報告可以通過收集和整理大量的數(shù)據(jù)和信息來評估和分析特定情況。需要明確報告的核心信息和重點(diǎn)，以便在撰寫過程中突出強(qiáng)調(diào)。通過閱讀這些報告范文，您可以發(fā)現(xiàn)一些寫作技巧和思路，為自己的報告寫作提供一定的借鑒。
簡單的教育分析報告篇一
要寫出一份高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)活動分析報告，除了做好日常基礎(chǔ)分析工作，重視日常積累外，還需要關(guān)注以下幾個問題。
企業(yè)市場經(jīng)營目標(biāo)的選擇和定位直接影響企業(yè)經(jīng)營活動的走向、走勢，清晰地把握本企業(yè)的選擇和定位能夠?yàn)樽龊媒?jīng)濟(jì)活動分析提供明確的思想認(rèn)識基礎(chǔ)。經(jīng)過長期的市場經(jīng)營管理實(shí)踐，在對企業(yè)市場經(jīng)營目標(biāo)的選擇和定位這個問題上，大體經(jīng)歷了利潤最大化、企業(yè)價值最大化和關(guān)聯(lián)者利益最大化三個階段。理論界探討的三種選擇和定位是隨著不斷總結(jié)管理實(shí)踐依次產(chǎn)生的，但在現(xiàn)階段，這三種選擇和定位在不同層次的會計(jì)主體中是同時存在的。對于組織結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜的集團(tuán)公司來講，分層次把握生產(chǎn)經(jīng)營目的的選擇和定位顯得尤為重要。
要突破以往經(jīng)濟(jì)活動分析的局限性，很大程度上取決于重建經(jīng)濟(jì)活動分析的基礎(chǔ)，其根本就是要突破以價值量屬性為主的會計(jì)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)、以二維模式組織數(shù)據(jù)的束縛，要著力補(bǔ)充會計(jì)數(shù)據(jù)非價值量的多維屬性。同時，以全面的視角，把握經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)本身的規(guī)律，追蹤其中的重大事項(xiàng)進(jìn)行分析。要重視非財務(wù)信息的收集和加工，分析財務(wù)信息與其他信息的關(guān)聯(lián)性。注意把握生產(chǎn)經(jīng)營本身的規(guī)律，拓展經(jīng)濟(jì)活動分析的空間，著力轉(zhuǎn)換經(jīng)濟(jì)活動分析的視角，實(shí)現(xiàn)跳出為“分析而分析”、“為財務(wù)干財務(wù)”的僵化思維。這也是企業(yè)管理以財務(wù)管理為中心的客觀要求。
按照會計(jì)原則記載的信息其分布經(jīng)過月結(jié)、年結(jié)，形成了月度之間、年度之間“結(jié)”。這種信息的分布狀態(tài)與連續(xù)反映生產(chǎn)經(jīng)營活動之間形成了一種技術(shù)上的矛盾，制約了以此為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)活動分析活動。要解決這個矛盾就要為經(jīng)濟(jì)活動分析建立單獨(dú)的數(shù)據(jù)支持系統(tǒng)。這個支持系統(tǒng)按照不同屬性、不同維度貫通排列，使信息能夠從一個或幾個不同的維度進(jìn)行組合。換個角度看，這個問題實(shí)質(zhì)上就是財務(wù)與會計(jì)是否分開、如何分開這個問題衍生而來，是一個需要在財務(wù)管理實(shí)踐中不斷深入思考和解決的問題。
按照前述三個層次完成經(jīng)濟(jì)活動分析工作，形成對生產(chǎn)經(jīng)營管理行為定性、定量的分析，制定糾正負(fù)向偏差、鼓勵正向差異的措施，形成了對重要生產(chǎn)經(jīng)營活動的部署，就要及時把這一系列的措施策略傳達(dá)到各職能部門，為下一步工作提供指導(dǎo)意見或指令。從而，日常動態(tài)監(jiān)控機(jī)制，既能得到前一次決策的反饋，又可為下一次分析決策做好準(zhǔn)備。這種不同層次主體之間的多輪結(jié)合和日常結(jié)合是使經(jīng)濟(jì)活動分析活動發(fā)揮實(shí)效的關(guān)鍵所在。
經(jīng)濟(jì)活動分析工作要真正站在企業(yè)管理者的角度，從解決和回答企業(yè)的實(shí)際問題出發(fā)，突破傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)活動分析思維定式，做到對各種分析方法活學(xué)活用。只有這樣，分析結(jié)論才不會過于片面和武斷，分析報告才能真正起到“財務(wù)參謀”的作用。
簡單的教育分析報告篇二
可行性分析報告是從事一種經(jīng)濟(jì)活動(投資)之前，雙方要從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、生產(chǎn)、供銷直到社會各種環(huán)境、法律等各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，確定有利和不利的因素、項(xiàng)目是否可行，估計(jì)成功率大小、經(jīng)濟(jì)效益和社會效果程度，為決策者和主管機(jī)關(guān)審批的上報文件。
【引言】。
紫外分析儀分為很多系列，有三用紫外分析儀、暗箱式紫外分析儀、可照相紫外分析儀等系列，不同的紫外分析儀有不同的用途。紫外分析儀采用不同波長引進(jìn)電泳分析、檢測，pcr產(chǎn)物檢測，dna指紋圖譜分析，紙層分析或薄層分析等。
紫外分析儀是熒光技術(shù)的應(yīng)用，熒光技術(shù)是什么呢?首先了解一下什么是熒光，熒光是指一種光致發(fā)光的冷發(fā)光現(xiàn)象。當(dāng)某種常溫物質(zhì)經(jīng)某種波長的入射光(通常是紫外線或x射線)照射，吸收光能后進(jìn)入激發(fā)態(tài)，并且立即退激發(fā)并發(fā)出比入射光的的波長長的出射光(通常波長在可見光波段)。而且一旦停止入射光，發(fā)光現(xiàn)象也隨之立即消失。具有這種性質(zhì)的出射光就被稱之為熒光。知道了什么是熒光，顧名思義就能想到什么是熒光技術(shù)。熒光技術(shù)是某些物質(zhì)受一定波長的光激發(fā)后，在極短時間內(nèi)(10-8秒)會發(fā)射出波長大于激發(fā)波長的光，這種光稱為熒光。這一發(fā)光現(xiàn)象在各方面的應(yīng)用及有關(guān)的方法稱為熒光技術(shù)。
【目錄】。
第一部分紫外分析儀項(xiàng)目總論。
總論作為可行性研究報告的首要部分，要綜合敘述研究報告中各部分的主要問題和研究結(jié)論，并對項(xiàng)目的可行與否提出最終建議，為可行性研究的審批提供方便。
一、紫外分析儀項(xiàng)目概況。
(一)項(xiàng)目名稱。
(二)項(xiàng)目承辦單位。
(三)可行性研究工作承擔(dān)單位。
(四)項(xiàng)目可行性研究依據(jù)。
1、《中華人民共和國公司法》。
2、《中華人民共和國行政許可法》。
3、《國務(wù)院關(guān)于投資體制改革的決定》國發(fā)(2004)20號。
4、《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整目錄2011版》。
5、《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年發(fā)展規(guī)劃》。
6、《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評價方法與參數(shù)(第三版)》，國家發(fā)展與改革委員會2006年審核批準(zhǔn)施行。
7、《投資項(xiàng)目可行性研究指南》，國家發(fā)展與改革委員會2002年。
8、企業(yè)投資決議。
9、地方出臺的相關(guān)投資法律法規(guī)等。
(五)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)。
(六)項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)。
二、紫外分析儀項(xiàng)目可行性研究主要結(jié)論。
在可行性研究中，對項(xiàng)目的產(chǎn)品銷售、原料供應(yīng)、政策保障、技術(shù)方案、資金總額及籌措、項(xiàng)目的財務(wù)效益和國民經(jīng)濟(jì)、社會效益等重大問題，都應(yīng)得出明確的結(jié)論，主要包括：
(一)項(xiàng)目產(chǎn)品市場前景。
(二)項(xiàng)目原料供應(yīng)問題。
(三)項(xiàng)目政策保障問題。
(四)項(xiàng)目資金保障問題。
(五)項(xiàng)目組織保障問題。
(六)項(xiàng)目技術(shù)保障問題。
(七)項(xiàng)目人力保障問題。
(八)項(xiàng)目風(fēng)險控制問題。
(九)項(xiàng)目財務(wù)效益結(jié)論。
(十)項(xiàng)目社會效益結(jié)論。
三、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表。
在總論部分中，可將研究報告中各部分的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總，列出主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表，使審批和決策者對項(xiàng)目作全貌了解。
表1技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總表。
四、存在的問題及建議。
對可行性研究中提出的項(xiàng)目的主要問題進(jìn)行說明并提出解決的建議。
1、項(xiàng)目總投資來源及投入問題。
項(xiàng)目總投資主要來自項(xiàng)目發(fā)起公司自籌資金，按照計(jì)劃在2012年3月份前完成項(xiàng)目申報審批工作。預(yù)計(jì)項(xiàng)目總投資資金到位時間在2011年4月底。整個項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi)，主要完成項(xiàng)目可研報告編制、項(xiàng)目備案、土建及配套工程、人員招聘及培訓(xùn)、設(shè)備簽約、設(shè)備生產(chǎn)、設(shè)備運(yùn)行及驗(yàn)收等工作。
項(xiàng)目發(fā)起公司擬設(shè)立專項(xiàng)資金賬戶用于項(xiàng)目建設(shè)用資金的管理工作。對于資金不足部分則以銀行貸款、設(shè)備融資，合作，租賃等多種方式解決。
2、項(xiàng)目原料供應(yīng)及使用問題。
項(xiàng)目產(chǎn)品的原料目前在市場上供應(yīng)充足，可以實(shí)現(xiàn)就近采購。項(xiàng)目本著生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、創(chuàng)造一流品牌的理念，對原材料環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，對原料供應(yīng)商進(jìn)行優(yōu)選，保證生產(chǎn)順利進(jìn)行。
3、項(xiàng)目技術(shù)先進(jìn)性問題。
項(xiàng)目生產(chǎn)本著高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則，擬采購先進(jìn)技術(shù)工藝設(shè)備，引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，對生產(chǎn)技術(shù)員工進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，保證生產(chǎn)高效、工藝先進(jìn)、產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)標(biāo)。
第二部分紫外分析儀項(xiàng)目建設(shè)背景、必要性、可行性。
這一部分主要應(yīng)說明項(xiàng)目發(fā)起的.背景、投資的必要性、投資理由及項(xiàng)目開展的支撐性條件等等。
一、紫外分析儀項(xiàng)目建設(shè)背景。
(一)紫外分析儀項(xiàng)目市場迅速發(fā)展。
(二)國家產(chǎn)業(yè)規(guī)劃或地方產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。
我國非常中國紫外分析儀領(lǐng)域的發(fā)展，國家和地方在最近幾年有關(guān)該領(lǐng)域的政策力度明顯加強(qiáng)，突出表現(xiàn)在如下幾個方面：
(1)穩(wěn)定國內(nèi)外市場。
(2)提高自主創(chuàng)新能力。
(3)加快實(shí)施技術(shù)改造。
(4)淘汰落后產(chǎn)能。
(5)優(yōu)化區(qū)域布局。
(6)完善服務(wù)體系。
(7)加快自主品牌建設(shè)。
(8)提升企業(yè)競爭實(shí)力。
(三)項(xiàng)目發(fā)起人以及發(fā)起緣由。
二、紫外分析儀項(xiàng)目建設(shè)必要性。
三、紫外分析儀項(xiàng)目建設(shè)可行性。
(二)政策可行性。
(三)技術(shù)可行性。
本項(xiàng)目建設(shè)堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)方案，為保證工藝先進(jìn)性，關(guān)鍵設(shè)備引進(jìn)國外廠商，其他輔助設(shè)備從國內(nèi)廠商中優(yōu)選。該公司始建于1998年，2001年改制為股份有限公司，經(jīng)過多年的技術(shù)改造和生產(chǎn)實(shí)踐，公司創(chuàng)造出一流的紫外分析儀工藝和先進(jìn)的管理技術(shù)，完全能夠按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)和檢測，其新技術(shù)方案的引入，將有效保證本項(xiàng)目順利開展。
(四)模式可行性。
紫外分析儀項(xiàng)目實(shí)施由項(xiàng)目發(fā)起公司自行組織，引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備，土建工程由公司自主組織建設(shè)。項(xiàng)目建成后，項(xiàng)目運(yùn)作由該公司全資注冊子公司主導(dǎo)，項(xiàng)目產(chǎn)品面向國內(nèi)、國際兩個市場。目前，國內(nèi)外市場發(fā)展均較為迅速，市場空間放量速度加快，市場需求強(qiáng)勁，可以保證產(chǎn)品有效銷售。
(五)組織和人力資源可行性。
第三部分紫外分析儀項(xiàng)目產(chǎn)品市場分析。
市場分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一個項(xiàng)目，其生產(chǎn)規(guī)模的確定、技術(shù)的選擇、投資估算甚至廠址的選擇，都必須在對市場需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場分析的結(jié)果，還可以決定產(chǎn)品的價格、銷售收入，最終影響到項(xiàng)目的盈利性和可行性。在可行性研究報告中，要詳細(xì)研究當(dāng)前市場現(xiàn)狀，以此作為后期決策的依據(jù)。
一、紫外分析儀項(xiàng)目產(chǎn)品市場調(diào)查。
(一)紫外分析儀項(xiàng)目產(chǎn)品國際市場調(diào)查。
(二)紫外分析儀項(xiàng)目產(chǎn)品國內(nèi)市場調(diào)查。
(三)紫外分析儀項(xiàng)目產(chǎn)品價格調(diào)查。
(四)紫外分析儀項(xiàng)目產(chǎn)品上游原料市場調(diào)查。
(五)紫外分析儀項(xiàng)目產(chǎn)品下游消費(fèi)市場調(diào)查。
(六)紫外分析儀項(xiàng)目產(chǎn)品市場競爭調(diào)查。
二、紫外分析儀項(xiàng)目產(chǎn)品市場預(yù)測。
市場預(yù)測是市場調(diào)查在時間上和空間上的延續(xù)，是利用市場調(diào)查所得到的信息資料，根據(jù)市場信息資料分析報告的結(jié)論，對本項(xiàng)目產(chǎn)品未來市場需求量及相關(guān)因素所進(jìn)行的定量與定性的判斷與分析。在可行性研究工作中，市場預(yù)測的結(jié)論是制訂產(chǎn)品方案，確定項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模所必須的依據(jù)。
(一)紫外分析儀項(xiàng)目產(chǎn)品國際市場預(yù)測。
(二)紫外分析儀項(xiàng)目產(chǎn)品國內(nèi)市場預(yù)測。
(三)紫外分析儀項(xiàng)目產(chǎn)品價格預(yù)測。
(四)紫外分析儀項(xiàng)目產(chǎn)品上游原料市場預(yù)測。
(五)紫外分析儀項(xiàng)目產(chǎn)品下游消費(fèi)市場預(yù)測。
(六)紫外分析儀項(xiàng)目發(fā)展前景綜述。
第四部分紫外分析儀項(xiàng)目產(chǎn)品規(guī)劃方案。
一、紫外分析儀項(xiàng)目產(chǎn)品產(chǎn)能規(guī)劃方案。
二、紫外分析儀項(xiàng)目產(chǎn)品工藝規(guī)劃方案。
(一)工藝設(shè)備選型。
(二)工藝說明。
(三)工藝流程。
三、紫外分析儀項(xiàng)目產(chǎn)品營銷規(guī)劃方案。
(一)營銷戰(zhàn)略規(guī)劃。
(二)營銷模式。
在商品經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，企業(yè)要根據(jù)市場情況，制定合格的銷售模式，爭取擴(kuò)大市場份額，穩(wěn)定銷售價格，提高產(chǎn)品競爭能力。因此，在可行性研究中，要對市場營銷模式進(jìn)行研究。
1、投資者分成。
2、企業(yè)自銷。
3、國家部分收購。
4、經(jīng)銷人情況分析。
(三)促銷策略。
……。
第五部分紫外分析儀項(xiàng)目建設(shè)地與土建總規(guī)。
一、紫外分析儀項(xiàng)目建設(shè)地。
(一)紫外分析儀項(xiàng)目建設(shè)地地理位置。
(二)紫外分析儀項(xiàng)目建設(shè)地自然情況。
(三)紫外分析儀項(xiàng)目建設(shè)地資源情況。
(四)紫外分析儀項(xiàng)目建設(shè)地經(jīng)濟(jì)情況。
(五)紫外分析儀項(xiàng)目建設(shè)地人口情況。
(六)紫外分析儀項(xiàng)目建設(shè)地交通運(yùn)輸。
項(xiàng)目運(yùn)作立當(dāng)?shù)?，面向國?nèi)、國際兩個市場，項(xiàng)目建設(shè)地交通運(yùn)輸條件優(yōu)越，目前已形成鐵路、公路、航空等立體方式的交通運(yùn)輸網(wǎng)。公路四通八達(dá)，境內(nèi)有3條國道、2條省道，高速紫外分析儀步伐進(jìn)一步加快，將進(jìn)一步改善當(dāng)?shù)氐墓愤\(yùn)輸條件，逐漸優(yōu)化的交通條件有利于項(xiàng)目產(chǎn)品銷售物流環(huán)節(jié)效率的提升，使得產(chǎn)品能夠及時投放到銷售目標(biāo)市場。
二、紫外分析儀項(xiàng)目土建總規(guī)。
(一)項(xiàng)目廠址及廠房建設(shè)。
1、廠址。
2、廠房建設(shè)內(nèi)容。
3、廠房建設(shè)造價。
(二)土建規(guī)劃總平面布置圖。
(三)場內(nèi)外運(yùn)輸。
1、場外運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式。
2、場內(nèi)運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式。
3、場內(nèi)運(yùn)輸設(shè)施及設(shè)備。
(四)項(xiàng)目土建及配套工程。
1、項(xiàng)目占地。
2、項(xiàng)目土建及配套工程內(nèi)容。
(五)項(xiàng)目土建及配套工程造價。
(六)項(xiàng)目其他輔助工程。
1、供水工程。
2、供電工程。
3、供暖工程。
4、通信工程。
5、其他。
第六部分紫外分析儀項(xiàng)目環(huán)保、節(jié)能與勞動安全方案。
在項(xiàng)目建設(shè)中，必須貫徹執(zhí)行國家有關(guān)環(huán)境保護(hù)、能源節(jié)約和職業(yè)安全衛(wèi)生方面的法規(guī)、法律，對項(xiàng)目可能對環(huán)境造成的近期和遠(yuǎn)期影響，對影響勞動者健康和安全的因素，都要在可行性研究階段進(jìn)行分析，提出防治措施，并對其進(jìn)行評價，推薦技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì)，且布局合理，對環(huán)境的有害影響較小的最佳方案。按照國家現(xiàn)行規(guī)定，凡從事對環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報告書的審批制度，同時，在可行性研究報告中，對環(huán)境保護(hù)和勞動安全要有專門論述。
一、紫外分析儀項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)方案。
(一)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施。
(三)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)評價。
二、紫外分析儀項(xiàng)目資源利用及能耗分析。
(一)項(xiàng)目資源利用及能耗標(biāo)準(zhǔn)。
(二)項(xiàng)目資源利用及能耗分析。
三、紫外分析儀項(xiàng)目節(jié)能方案。
按照國家發(fā)改委的規(guī)定，節(jié)能需要單獨(dú)列一章。按照國家發(fā)改委的相關(guān)規(guī)定，建筑面積在2萬平方米以上的公共建筑項(xiàng)目、建筑面積在20萬平方米以上的居住建筑項(xiàng)目以及其他年耗能2000噸標(biāo)準(zhǔn)煤以上的項(xiàng)目，項(xiàng)目建設(shè)方都必須出具《節(jié)能專篇》，作為項(xiàng)目節(jié)能評估和審查中的重要環(huán)節(jié)。項(xiàng)目立項(xiàng)必須取得節(jié)能審查批準(zhǔn)意見后，項(xiàng)目方可立項(xiàng)。因此，對建設(shè)規(guī)模超過發(fā)改委規(guī)定要求的項(xiàng)目，《節(jié)能專篇》如同《環(huán)境評價報告》一樣，是項(xiàng)目建設(shè)前置審核的必須環(huán)節(jié)。
(一)項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目節(jié)能分析。
四、紫外分析儀項(xiàng)目消防方案。
(一)項(xiàng)目消防設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目消防措施。
(三)火災(zāi)報警系統(tǒng)。
(四)滅火系統(tǒng)。
(五)消防知識教育。
五、紫外分析儀項(xiàng)目勞動安全衛(wèi)生方案。
(一)項(xiàng)目勞動安全設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目勞動安全保護(hù)措施。
第七部分紫外分析儀項(xiàng)目組織和勞動定員。
在可行性研究報告中，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模、項(xiàng)目組成和工藝流程，研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機(jī)構(gòu)，勞動定員總數(shù)及勞動力來源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計(jì)劃。
一、紫外分析儀項(xiàng)目組織。
(一)組織形式。
(二)工作制度。
二、紫外分析儀項(xiàng)目勞動定員和人員培訓(xùn)。
(一)勞動定員。
(二)年總工資和職工年平均工資估算。
(三)人員培訓(xùn)。
本項(xiàng)目采用“標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)”實(shí)施人員培訓(xùn)，所謂“標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)”指的是定崗前招聘、基本技能培訓(xùn)等由公司安排各部門技術(shù)骨干統(tǒng)一按照規(guī)定執(zhí)行，力求使得員工熟悉公司業(yè)務(wù)和需要掌握的各項(xiàng)基本技能。經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)后，公司根據(jù)各人表現(xiàn)確定崗位，然后由各崗位的技術(shù)負(fù)責(zé)人針對崗位特有業(yè)務(wù)進(jìn)行學(xué)徒式指導(dǎo)和培訓(xùn)。兩種方式的結(jié)合既保證了員工定崗的準(zhǔn)確性，也縮短了員工定崗后成為合格員工的時間，這對于節(jié)約人員培訓(xùn)成本和縮短培訓(xùn)時間都具有極好的效果。
第八部分紫外分析儀項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度安排。
項(xiàng)目實(shí)施時期的進(jìn)度安排也是可行性研究報告中的一個重要組成部分。所謂項(xiàng)目實(shí)施時期亦可稱為投資時間，是指從正式確定建設(shè)項(xiàng)目到項(xiàng)目達(dá)到正常生產(chǎn)這段時間。這一時期包括項(xiàng)目實(shí)施準(zhǔn)備，資金籌集安排，勘察設(shè)計(jì)和設(shè)備訂貨，施工準(zhǔn)備，施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備，試運(yùn)轉(zhuǎn)直到竣工驗(yàn)收和交付使用等各工作階段。這些階段的各項(xiàng)投資活動和各個工作環(huán)節(jié)，有些是相互影響的，前后緊密銜接的，也有些是同時開展，相互交叉進(jìn)行的。因此，在可行性研究階段，需將項(xiàng)目實(shí)施時期各個階段的各個工作環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，綜合平衡，作出合理又切實(shí)可行的安排。
一、紫外分析儀項(xiàng)目實(shí)施的各階段。
(一)建立項(xiàng)目實(shí)施管理機(jī)構(gòu)。
(二)資金籌集安排。
(三)技術(shù)獲得與轉(zhuǎn)讓。
(四)勘察設(shè)計(jì)和設(shè)備訂貨。
(五)施工準(zhǔn)備。
(六)施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備。
(七)竣工驗(yàn)收。
二、紫外分析儀項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表。
三、紫外分析儀項(xiàng)目實(shí)施費(fèi)用。
(一)建設(shè)單位管理費(fèi)。
(二)生產(chǎn)籌備費(fèi)。
(三)生產(chǎn)職工培訓(xùn)費(fèi)。
(四)辦公和生活家具購置費(fèi)。
(五)其他應(yīng)支出的費(fèi)用。
簡單的教育分析報告篇三
軟件測試是為了發(fā)現(xiàn)錯誤而執(zhí)行程序甚至不用執(zhí)行程序的過程。
它既是軟件開發(fā)的重要階段，也占有軟件工程的重大比例。
軟件測試的地位至關(guān)重要，直接關(guān)系著軟件開發(fā)的質(zhì)量，因此軟件測試要講究策略講究效果。
它是幫助識別開發(fā)完成(中間或最終的版本)的計(jì)算機(jī)軟件(整體或部分)的正確度、完全度和質(zhì)量的軟件過程;是sqa的重要子域。
軟件測試是一個貫穿整個軟件生命周期的活動，那種等待整個那系統(tǒng)開發(fā)完畢，再對其進(jìn)行測試的想法是錯誤的，把測試放到軟件開發(fā)的最后是很危險的，因?yàn)樗苋菀讓?dǎo)致整個軟件系統(tǒng)無法集成。
另外，對軟件的測試并不僅限于軟件程序的本身，因?yàn)殄e誤并不一定是代碼引起的。
很有可能是軟件需求、軟件系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)等階段引起的。
錯誤在初期也許只是范圍很小的隱藏問題，但由于軟件開發(fā)的各階段的連續(xù)性，會使錯誤逐步擴(kuò)展，如果早期的開發(fā)中出現(xiàn)的錯誤不能排除，將帶到設(shè)計(jì)、編碼、測試等各階段，影響逐步擴(kuò)大。
所以對軟件的測試還應(yīng)該包括與軟件有關(guān)的所有的文檔。
軟件測試過程，可分為五個步驟：單元測試、子系統(tǒng)測試、系統(tǒng)測試、驗(yàn)收測試和平行運(yùn)行。
單元測試：測試的對象是針對軟件中的單個模塊或者過程，即測試軟件中的基本組成單位。
單元測試屬于最基本的軟件的動態(tài)測試部分，但是重要性卻不容忽視。
單元測試旨在檢查基本單位是否正確。
單元測試要求測試人員具有程序編碼和設(shè)計(jì)知識，因此往往從事單元測試的人員是程序設(shè)計(jì)人員，往往需要開發(fā)測試驅(qū)動模塊和樁模塊來輔助完成單元測試。
這就要求應(yīng)用系統(tǒng)具有很好的體系結(jié)構(gòu)。
一個軟件單元的正確性是相對于該單元的規(guī)約而言的。
因此，單元測試以被測試單位的規(guī)約為基準(zhǔn)。
單元測試的主要方法有控制流測試、數(shù)據(jù)流測試、排錯測試、分域測試等等。
集成測試：把軟件單元逐步組裝成一個計(jì)算機(jī)軟件配置項(xiàng)的過程叫“軟件集成xxx。
把軟件逐步組裝，同時一并進(jìn)行測試，直到整個系統(tǒng)成為一體的有序進(jìn)行的測試叫“集成測試”，也叫“計(jì)算機(jī)軟件部件測試”、“組裝測試”或“綜合測試”。
確認(rèn)測試：集成測試完成后，軟件接口缺陷已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并糾正，這時可以對軟件進(jìn)行確認(rèn)測試。
確認(rèn)測試是通過黑盒測試來驗(yàn)證軟件功能及性能與要求規(guī)范是否一致。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)與需求規(guī)范有差別，要列出一個缺陷表。
系統(tǒng)測試：測試對象主要是針對軟件開發(fā)后期形成的軟件系統(tǒng)，因此測試務(wù)必系統(tǒng)徹底，著重檢查系統(tǒng)性能是否達(dá)到開發(fā)要求，軟件行為和輸出是否精準(zhǔn)。
因此，系統(tǒng)測試應(yīng)該按照測試計(jì)劃進(jìn)行，其輸入、輸出和其他動態(tài)運(yùn)行行為應(yīng)該與軟件規(guī)約進(jìn)行對比。
軟件系統(tǒng)測試方法很多，主要有功能測試、性能測試、隨機(jī)測試等等。
軟件測試是伴隨著軟件的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。
早期的軟件測試較為狹隘，測試相當(dāng)于“調(diào)試”，由開發(fā)人員自己完成這部分工作。
通常是形成代碼、產(chǎn)品基本完成時才進(jìn)行測試，對測試的投入非常的少。
直到1957年，軟件測試才成為一種發(fā)現(xiàn)軟件缺陷的活動。
由于缺乏軟件工程的概念，測試仍舊是開發(fā)之后的事情。
1972年在北卡羅來納大學(xué)舉行了首次軟件測試正式會議，軟件測試才被確定為一種研究方向。
1979年，glenfordmyers的《theartofsoftwaretesting》(軟件測試藝術(shù))是測試領(lǐng)域的第一本重要專著。
在這本書中，myers以及其同事們將軟件測試定義為“測試是為發(fā)現(xiàn)錯誤而執(zhí)行的一個程序或者系統(tǒng)的過程”。
到了20世紀(jì)80年代，軟件測試不再單純是發(fā)現(xiàn)錯誤的過程，而且包含了軟件質(zhì)量評價的內(nèi)容。
包含ieee標(biāo)準(zhǔn)、美國ansi標(biāo)準(zhǔn)以及iso國際標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)的各類標(biāo)準(zhǔn)相繼被制定。
20世紀(jì)90年代，測試工具逐漸得到了廣大專家學(xué)者的廣泛重視，開始盛行。
測試被認(rèn)為是為了度量和提高被測軟件的質(zhì)量，對測試軟件進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、實(shí)施和維護(hù)的整個生命周期過程。
最近20年來，軟件測試技術(shù)隨著計(jì)算機(jī)和軟件技術(shù)的飛速發(fā)展取得了很大突破，包括v模型、w模型在內(nèi)的測試模型被相繼總結(jié)出來。
然而軟件測試技術(shù)仍舊是落后于軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展速度，這使得軟件測試面臨著很大的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在軟件測試任務(wù)重、規(guī)模和功能日益復(fù)雜，難以有效測試;面向?qū)ο鬁y試技術(shù)發(fā)展有待成熟等。
分析現(xiàn)今國內(nèi)外的測試發(fā)展，可以看出自動化測試已經(jīng)逐漸代替手工測試成為日后發(fā)展的主流趨勢。
隨著軟件系統(tǒng)的規(guī)模越來越大，整個系統(tǒng)的復(fù)雜性也越來越大，那么單純的手工測試已經(jīng)不適合這種大系統(tǒng)的測試了。
首先手工測試的效率低下，其次有些測試是手工測試所無法完成的。
為了解決手工測試效率低下和手工測試不能解決的一些測試等問題，自動化測試就應(yīng)運(yùn)而生了。
軟件自動化測試，顧名思義，就是執(zhí)行一種自動的測試程序，控制被測軟件的執(zhí)行，模擬手動測試步驟，完成全自動或半自動測試。
軟件自動化測試具有較高的實(shí)效性，快捷地測試出軟件性能，這能夠有效地保證軟件質(zhì)量，并為軟件的提前上線贏得時間。
近幾年，常見的自動化測試工具有rationalrobot、winrunner、quicktestprofessional、telelogictau等。
tau第二代包含三個最新的、最強(qiáng)大的技術(shù)用來加速大規(guī)模軟件開發(fā)和測試：統(tǒng)一建模語言(uml)及它的許多最新修訂版本中的特性，;功能強(qiáng)大的測試語言ttcn-3和新的構(gòu)造系統(tǒng)的方法：modeldrivenarchitecture(模型驅(qū)動構(gòu)架)。
這三個新的業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合成tau的已經(jīng)過認(rèn)可的軟件開發(fā)平臺，形成了一個系統(tǒng)，一個一流的穩(wěn)定可靠的工具解決方案。
tau第二代是系統(tǒng)與軟件開發(fā)解決方案的一個突破，它把業(yè)界從使用了太長時間的手工、易出錯、以代碼為中心的方法中釋放出來，自然而然地邁向下一步，一個更加可視化、自動化及可靠的開發(fā)方法。
telelogictau/tester是基于通用測試語言ttcn-3，用于自動化的系統(tǒng)和集成測試的強(qiáng)大工具。
tau/tester以現(xiàn)代化的開發(fā)工具為基礎(chǔ)，提供高層測試功能，支持整個測試生命周期，加速自動化測試。
tau/tester可使用戶特別關(guān)注于測試的開發(fā)，因?yàn)閠tcn-3語言是獨(dú)立于開發(fā)語言或測試設(shè)備的，且是抽象和可移植的。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，web測試、手機(jī)軟件測試、嵌入式系統(tǒng)測試發(fā)展速度迅猛，引起了廣大學(xué)者的廣泛關(guān)注。
b/s架構(gòu)的大行其道，催生了人們對web應(yīng)用測試的研究，web應(yīng)用測試?yán)^承了傳統(tǒng)測試方法，同時結(jié)合web應(yīng)用的特點(diǎn)。
比起任何其他類型的應(yīng)用，web應(yīng)用運(yùn)行在更多的硬件和軟件平臺上，這些平臺的性質(zhì)可在任何時間改變，完全不在web應(yīng)用開發(fā)人員的知識或控制之內(nèi)。
隨著web應(yīng)用的不斷發(fā)展，也同樣衍生出一些新的研究方向，如最近沸沸揚(yáng)揚(yáng)的云計(jì)算測試，針對sass應(yīng)用的測試等。
出現(xiàn)手機(jī)軟件測試這個研究分支，主要是因?yàn)槭謾C(jī)在中國應(yīng)用特別普遍，使用范圍很廣，圍繞手機(jī)所出現(xiàn)的軟件種類越來越豐富，有很多專門從事手機(jī)軟件的開發(fā)公司，于是自然而然出現(xiàn)一批手機(jī)軟件測試的工程師。
隨著信息技術(shù)和工業(yè)領(lǐng)域的不斷融合，嵌入式系統(tǒng)的應(yīng)用越來越廣泛，可以預(yù)言，嵌入式軟件將有更為廣泛的發(fā)展空間。
對于嵌入式軟件的測試也將有著很大的市場需求。
嵌入式系統(tǒng)內(nèi)存往往不豐富，開發(fā)成本偏高，往往與硬件直接相關(guān)系，。
這些原因造成了嵌入式系統(tǒng)測試的難度，也造成了嵌入式軟件的開發(fā)和測試與別的測試策略有著明顯不同。
簡單的教育分析報告篇四
我于20xx年9月份，對我實(shí)習(xí)的一所市重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
(一)具體目標(biāo)。
１、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀。
２、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。
３、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策。
(二)調(diào)查方法學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。
問卷調(diào)查在信陽市第三實(shí)驗(yàn)高中進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析。
1、教育價值觀調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒有考慮。調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是高中的核心課程之一，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強(qiáng)自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。
2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識；準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的.特長，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，37％準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
簡單的教育分析報告篇五
財務(wù)分析是以會計(jì)核算和報表資料及其他相關(guān)資料為依據(jù)，采用一系列專門的分析技術(shù)和方法，對企業(yè)等經(jīng)濟(jì)組織過去和現(xiàn)在有關(guān)籌資活動、投資活動、經(jīng)營活動、分配活動的盈利能力、營運(yùn)能力、償債能力和增長能力狀況等進(jìn)行分析與評價的經(jīng)濟(jì)管理活動。本站精心為大家整理了財務(wù)分析報告簡單財務(wù)分析報告范文，希望對你有幫助。
財務(wù)分析報告簡單財務(wù)分析報告范文。
第一部分xx年度公司財務(wù)概況。
一、總況(合并報表)。
(二)xx年度公司實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入萬元，利潤總額萬元，扣除所得稅萬元和少數(shù)股東損益萬元，公司凈利潤萬元。
(三)xx年集團(tuán)上繳國家各項(xiàng)稅金共計(jì)萬元。
(四)xx年上繳院國科控股利潤萬元。
(五)主要財務(wù)指標(biāo)情況。
1、資產(chǎn)負(fù)債率%;。
2、流動比率%;。
3、總資產(chǎn)報酬率%;。
4、凈資產(chǎn)收益率%;。
5、國有資產(chǎn)保值增值率%。
6、其他比率%。
(六)合并數(shù)據(jù)說明。
2、由于會計(jì)政策的************方面發(fā)生了變化，由原來的***************變更為，導(dǎo)致合并報表發(fā)生較大變化，具體為。
第二部分報告期內(nèi)主要經(jīng)營情況及財務(wù)狀況分析。
一、公司經(jīng)營情況。
截至報告期，按照公司各控股公司上報的報表數(shù)據(jù)合并，xx年度公司實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入萬元，凈利潤萬元。
公司xx年度營業(yè)收入、凈利潤構(gòu)成情況表。
單位萬元。
(一)公司本部經(jīng)營情況。
1、收入情況(大幅增長、減少、持平)。
xx年度公司本部主營業(yè)務(wù)收入萬元，完成預(yù)算指標(biāo)%，同比增長(減少)%。
1)xx年公司本部仍然以業(yè)務(wù)(產(chǎn)品、項(xiàng)目)為主，共取得收入萬元，占全部收入%，比上年度增加(減少)萬元。增加(減少)的主要原因是。
2)xx年度公司本部第二大收入為產(chǎn)品(項(xiàng)目)，取得收入萬元，占全部收入的%，比上年度增加(減少)萬元。增加(減少)的主要原因是。
3)xx年度公司本部其他收入為和，共取得收入萬元，占全部收入的%，比上年度增加(減少)萬元;增加(減少)的主要原因是。
2、成本情況。
xx年度公司本部主營業(yè)務(wù)成本萬元，同比增長%，與收入增長率相比高(低)個百分點(diǎn)。成本增加(減少)的主要原因是。(多因素分析法進(jìn)行分析)。
3、管理費(fèi)用情況。
xx年度公司本部管理費(fèi)用支出萬元，比xx年增加(減少)萬元。主要原因是。(多因素分析法進(jìn)行分析)。
4、財務(wù)費(fèi)用情況。
xx年財務(wù)費(fèi)用萬元，比xx年度增加(減少)萬元，主要原因是。
5、投資收益情況。
1)xx年度公司投資收益萬元，主要構(gòu)成情況為。
2)xx年度實(shí)際收到上交利潤情況。
7、現(xiàn)金流量情況。
xx年度本部現(xiàn)金總流入xx萬元，現(xiàn)金總流出xx萬元，現(xiàn)金凈流入xx萬元。其中經(jīng)營活動的現(xiàn)金凈流入xx萬元，投資活動凈流入xx萬元，籌資活動現(xiàn)金凈流入xx萬元。
(二)控股公司經(jīng)營情況。
1、*********公司。
*********公司合并營業(yè)收入萬元，凈利潤萬元，分別完成預(yù)算指標(biāo)的%和%。
原因分析********公司銷售收入持續(xù)穩(wěn)定增加(減少)，但由于主要是原材料(或其他原因)上漲幅度過大(減少)，年度凈利潤同比有較大下降，加上原因的影響，凈利潤同比減少了萬元。
2、********公司。
*********公司xx年進(jìn)一步調(diào)整公司業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)發(fā)展主業(yè)，經(jīng)營收入和凈利潤均較好地完成全年預(yù)算指標(biāo)。
簡單的教育分析報告篇六
×××先生(小姐)：
您應(yīng)聘本公司職，經(jīng)復(fù)審，決定錄用，請于年月日(星期)上午時，攜帶下列物品文件及詳填函附之表格，向本公司人事部報到。
居民身份證;。
個人資料卡;。
體檢表;。
保證書;。
二寸半身照片張。
注意事項(xiàng)：
1.按本公司之規(guī)定新進(jìn)員工必須先行試用個月，試用期間暫支月薪;。
2.報到后，本公司將在很愉快的氣氛中，為您做職前介紹，包括讓您知道。
本公司人事制度、福利、服務(wù)守則及其他注意事項(xiàng)，使您在本公司工作期間，滿足、愉快，如果您有疑慮或困難，請與本部聯(lián)系。
人力資源部啟。
簡單的教育分析報告篇七
我叫，性別*，現(xiàn)年三十歲，大專文化程度，自**年底到工作至今。
一、學(xué)習(xí)情況及體會。
開展保持共產(chǎn)黨員。
活動，是黨的十六大作出的重要部署，是貫徹“三個代表”重要思想的重大舉措，是新階段黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是推動全面建設(shè)小康社會的重要保證。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇。按照行政審批服務(wù)中心開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動《實(shí)施方案》的安排部署，自己充分認(rèn)識到先進(jìn)性教育活動的重大歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度自覺主動地投身到先進(jìn)性教育活動中去。認(rèn)真遵守“中心”關(guān)于先進(jìn)性教育活動的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
在按時參加“中心”組織的集體學(xué)習(xí)活動的同時注重利用業(yè)余時間和休息時間進(jìn)行自學(xué)。學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)階段共寫學(xué)習(xí)心得3篇自我剖析1篇筆記20000余字。學(xué)習(xí)內(nèi)容既包括毛澤東、周恩來、鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級革命家的著作理論、“三個代表”重要思想又包括現(xiàn)代化管理知識和業(yè)務(wù)知識。充分利用“中心”現(xiàn)代化的電腦設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)通過觀看錄像資料、與同志們上網(wǎng)交流等形式在學(xué)深學(xué)透上下工夫。通過學(xué)習(xí)用科學(xué)的理論武裝頭腦個人素質(zhì)、工作能力和業(yè)務(wù)水平等各方面都有了較大的提高尤其加深了對“三個代表”的理解。按照把整改貫穿始終的要求在活動中注重有針對性地查擺自己在人生觀、世界觀、價值觀、理想信念、宗旨觀念等方面存在的突出問題邊學(xué)習(xí)、邊查擺、邊整改、邊提高。
二、個人存在的問題。
根據(jù)與領(lǐng)導(dǎo)、同事們座談和交流的情況，對照市教育活動辦公室下發(fā)的文件所列舉的十一大類問題，七十七種表現(xiàn)，自己所查擺出的主要問題包括以下幾個方面：
1、日常學(xué)習(xí)不夠，理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。首先是學(xué)習(xí)理論不夠，其次是市場經(jīng)濟(jì)知識和現(xiàn)代化管理知識學(xué)習(xí)不夠，第三是業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠。有時只停留在學(xué)過、看過，學(xué)習(xí)不深不透，特別是在理解和實(shí)踐上都有一定的差距。如對“三個代表”的學(xué)習(xí)理解和把握上就只限于知道其內(nèi)容，但對其深刻的內(nèi)涵知之甚少。
2、日常工作生活中，在保持和發(fā)揮先進(jìn)性方面，對時時處處保持先進(jìn)性這根“弦”繃得不夠緊，有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于過得去、差不多。
3、工作作風(fēng)上有時比較散漫、松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)；在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。
產(chǎn)生這些問題的原因主要就是隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會處于特殊的轉(zhuǎn)型時期，自己逐漸放松了對自己的要求，不求有功，但求無過。這次保持先進(jìn)性教育活動使自己及時認(rèn)識和找到了差距和不足，通過整改無疑對自己今后的思想、作風(fēng)的轉(zhuǎn)變起到積極的促進(jìn)作用。
三、下一步的整改措施。
簡單的教育分析報告篇八
鎮(zhèn)屬各學(xué)校、村（社區(qū)）：
健康教育為人們提供了健康知識和技能的服務(wù)，是普及醫(yī)療保健知識，實(shí)現(xiàn)預(yù)防為主、人人健康的重要途徑。為了進(jìn)一步加強(qiáng)全民教育，提高全民衛(wèi)生意識，增強(qiáng)國民體質(zhì)，鎮(zhèn)愛衛(wèi)辦按照省、市、縣三級相關(guān)部門和《大邑縣健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要》的要求，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視健康教育宣傳工作，為確保此項(xiàng)工作順利完成，特制定我鎮(zhèn)20xx年度健康教育工作計(jì)劃：
一、工作目標(biāo)。
按照省、市、縣三級相關(guān)部門的要求切實(shí)做好各項(xiàng)健康教育宣傳工作，爭取我鎮(zhèn)健康教育工作符合《大邑縣健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要》的達(dá)標(biāo)要求。
二、具體措施。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立了以黨委副書記、鎮(zhèn)長為組長，分管副鎮(zhèn)長為副組長，由鎮(zhèn)愛衛(wèi)辦、鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心牽頭，各村（社區(qū)）和學(xué)校認(rèn)真實(shí)施健康教育工作計(jì)劃，精心組織實(shí)施各項(xiàng)健康教育活動，建立健康教育工作長效管理機(jī)制。
2、做好宣傳工作。
開展形式多樣的宣傳活動，進(jìn)一步加大宣傳力度，使群眾認(rèn)識到學(xué)習(xí)健康知識和健康行為的重要性，使群眾懂得健康知識和自我保健技能缺乏及衛(wèi)生意識沒跟上才是產(chǎn)生疾病的主要原因。
3、切實(shí)加強(qiáng)對群眾健康知識和健康行為的教育，在春季和秋季等疾病多發(fā)季節(jié)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)健康知識。
4、利用市民學(xué)校適時開展一些健康教育活動。
5、鎮(zhèn)政府提供經(jīng)費(fèi)保障。
6、建立三個健康教育示范社區(qū)，能較好地履行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的職責(zé)，并使醫(yī)院、學(xué)校等健康網(wǎng)絡(luò)能夠發(fā)揮作用。
7、中、小學(xué)開設(shè)健康教育課，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為，做好學(xué)校健康教育迎檢工作。
8、設(shè)立固定的健康教育宣傳欄，開展健康教育活動。
三、加強(qiáng)檢查考核工作，確保健康教育工作的質(zhì)量。
在宣傳發(fā)動組織全體人員開展健康知識和健康行為學(xué)習(xí)的同時，要組織定期或不定期的健康知識考核檢查工作，將健康教育這項(xiàng)工作納入考核項(xiàng)目。
【鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作計(jì)劃三篇】。
簡單的教育分析報告篇九
第十一屆數(shù)字校園建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇近日在深圳舉辦，與會代表探索和討論后疫情時代的智慧教學(xué)、線上線下教學(xué)融合新模式等，助推智慧教育高質(zhì)量發(fā)展。
今年疫情期間，在線開放課程和學(xué)xp臺被各大中小學(xué)廣泛使用，有效地促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、方法、模式和管理體制機(jī)制的變革，給教育教學(xué)改革帶來新的發(fā)展機(jī)遇。
中國教育技術(shù)協(xié)會會長楊志堅(jiān)表示，面對疫情帶來的挑戰(zhàn)，充分利用信息化技術(shù)的力量推進(jìn)在線教育教學(xué)質(zhì)量的提升，已經(jīng)成為一種趨勢。
“疫情倒逼推動中國教育信息化水平提升，智慧校園建設(shè)迎來了新的發(fā)展契機(jī)?！敝袊逃夹g(shù)協(xié)會副會長、清華大學(xué)信息技術(shù)中心副總工程師鐘曉流表示，教育信息化進(jìn)入了3.0時代，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)可實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)管理。
比如，過去在管理教學(xué)和學(xué)生時，學(xué)校都需要投入較大的人力物力，現(xiàn)在通過智慧教學(xué)的形式，可以科學(xué)評價一個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、心理狀態(tài)等，讓教師和校方從繁雜的事務(wù)中解脫出來。
不過，在鐘曉流看來，當(dāng)前智慧校園一體化建設(shè)還不足，碎片化的數(shù)據(jù)并不足以支撐整體的智慧教育，尤其是很多痛點(diǎn)難點(diǎn)問題在這次疫情中更為凸顯。
此次論壇，共有13家教育信息化企業(yè)現(xiàn)場展示各自的新產(chǎn)品、新方案，著力解決當(dāng)前的智慧教育痛點(diǎn)難點(diǎn)問題。記者在三盟科技展位看到，該公司展示了aiot智慧教室物聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)一開放平臺4.0(簡稱“智校4.0”)、aiod智能交互式教學(xué)平臺3.0(簡稱“智學(xué)堂3.0”)、aiod教學(xué)分析大數(shù)據(jù)系統(tǒng)3.0(簡稱“教學(xué)大數(shù)據(jù)3.0”)、錄播系統(tǒng)等研發(fā)新成果。
據(jù)介紹，“智校4.0”平臺采用數(shù)字孿生技術(shù)，打造開放融合的教室管控中心，可滿足學(xué)校數(shù)字化巡課、督導(dǎo)訴求，減少學(xué)校人力成本;“智學(xué)堂3.0”平臺是融合ai、大數(shù)據(jù)技術(shù)的新一代智慧教學(xué)綜合服務(wù)平臺，可支持學(xué)生學(xué)業(yè)水平評估與動態(tài)監(jiān)測，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性化課程和學(xué)習(xí)資源的智能推送，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
三盟科技智慧教學(xué)產(chǎn)品總監(jiān)李丹宏認(rèn)為，要重構(gòu)后疫情時代的智慧教學(xué)新模式，單一的課堂教學(xué)或線上學(xué)習(xí)有待改變，更重視空間一體化教學(xué)模式，并逐步改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)封閉、孤立的狀態(tài);在教學(xué)方式上，在保障線上教學(xué)便利性的同時，也應(yīng)該融合線下教學(xué)中的互動，真正實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。
2、中國智慧教育產(chǎn)業(yè)前景可期。
“技術(shù)的進(jìn)步會徹底改變整個教育行業(yè)，帶動教學(xué)模式、教學(xué)方法的變革”。鐘曉流認(rèn)為，隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)快速發(fā)展更新，智慧教育產(chǎn)業(yè)前景十分可期。
據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，以來，在線教育和教育信息化均處于快速發(fā)展時期，從而推動我國智慧教育市場規(guī)模不斷擴(kuò)大。綜合在線教育以及教育信息化的市場規(guī)模綜合測算得出，中國智慧教育市場規(guī)模約為5320億元，同比增長17.13%。據(jù)預(yù)測，20我國智慧教育行業(yè)市場規(guī)模將達(dá)7230.6億元，到2022年我國智慧教育市場規(guī)模將突破萬億元大關(guān)。
我國智慧教育發(fā)展現(xiàn)狀。
一、智慧教育的發(fā)展現(xiàn)狀。
隨著人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的不斷發(fā)展，與此同時，網(wǎng)絡(luò)用戶終端日益走向多樣化、移動化、人性化、智能化、低成本化，教育在信息化、智能化方面的發(fā)展已從單純技術(shù)設(shè)施的集成化，提升為整合了技術(shù)、人才、服務(wù)等各類資源的巨型知識網(wǎng)格平臺和公共知識服務(wù)體系，教育信息化已步入智慧教育建設(shè)與發(fā)展的新階段。
二、我國智慧教育的發(fā)展現(xiàn)狀。
1.智慧教育發(fā)展得到國家政策大力支持。
206月，國家市場監(jiān)督管理總局國家標(biāo)準(zhǔn)委最新公布了國家標(biāo)準(zhǔn)文件《智慧校園總體架構(gòu)》，對于智慧校園的總體架構(gòu)及建設(shè)進(jìn)行了明確規(guī)范。智慧校園是未來學(xué)校發(fā)展的必經(jīng)之路，《智慧校園總體架構(gòu)》這一國家標(biāo)準(zhǔn)文件，全國各地學(xué)校根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)里對智慧教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)資源、智慧校園管理、智慧校園服務(wù)、信息安全體系等的系統(tǒng)架構(gòu)與基本要求，完成對智慧校園的部署，為未來學(xué)校的發(fā)展做好鋪墊。
2.智慧教育發(fā)展設(shè)施建設(shè)日益完善。
初全國中小學(xué)校園互聯(lián)網(wǎng)接入率已經(jīng)接近100%，并且保持是較快的設(shè)備設(shè)施迭代速度，智能硬件的普及少不了國家政策的支持。教育部日前發(fā)布《20教育信息化工作要點(diǎn)》，核心目標(biāo)是基本實(shí)現(xiàn)具備條件的學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)全覆蓋，多媒體教室占普通教室比例達(dá)到80%，普通教室全部配備多媒體教學(xué)設(shè)備的學(xué)校比例達(dá)到60%，基本形成國家教育資源公共服務(wù)體系框架。
3.智慧教育發(fā)展信息化程度不斷提高，目標(biāo)三全兩高一大。
我國教育信息化事業(yè)與改革開放同時起步，走過了40年的風(fēng)雨歷程，取得了舉世矚目的發(fā)展成就。在技術(shù)革新的有效支撐和應(yīng)用驅(qū)動下，在社會各界的積極參與和大力支持下，我國教育信息化取得了前所未有的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了從1.0到2.0的轉(zhuǎn)段升級，對教育改革發(fā)展的“革命性影響”初現(xiàn)端倪。年4月，教育部制定并發(fā)布了《教育信息化2.0行動計(jì)劃》，各地迅速行動，企業(yè)積極響應(yīng)，截至4月，11個省出臺了相關(guān)配套文件，2個省市正在抓緊制定。
“三全兩高一大”目標(biāo)的提出，為我國教育信息化發(fā)展指明了新的方向。相比信息化1.0，教育信息化2.0要實(shí)現(xiàn)從專用資源向大資源轉(zhuǎn)變;從提升學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力向提升信息技術(shù)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變;從應(yīng)用融合發(fā)展，向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變。202月，教育部網(wǎng)信領(lǐng)導(dǎo)小組第五次會議通過《年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》，提出10項(xiàng)核心目標(biāo)，部署了11個方面35條具體任務(wù)，不斷加快我國教育信息化實(shí)施步伐，從而全面提升我國智慧教育水平。
智慧教育的應(yīng)用是發(fā)揮智能技術(shù)在教育行業(yè)中的價值，打造新型教育模式的必然路徑。結(jié)合教育行業(yè)的特性，通過運(yùn)用智慧教育的關(guān)鍵技術(shù)和平臺，結(jié)合各類智慧教育場所和支持系統(tǒng)開展教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)了智能技術(shù)與教育的深度融合，促進(jìn)教育信息化變革，探索新的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方式。
在教育信息化2.0時代，可實(shí)現(xiàn)的智慧教育五大應(yīng)用場景分別是智能教學(xué)、智能學(xué)習(xí)、智能考試與評價、智能管理與服務(wù)、其他智能教育應(yīng)用。
5.智慧教育發(fā)展信息化人才培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大。
最近幾年，高校廣泛開設(shè)了與信息技術(shù)相關(guān)的專業(yè)和信息技術(shù)課程，加大了計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)改革，設(shè)立了示范性軟件學(xué)院35所、示范性軟件技術(shù)學(xué)院35所、國家計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件應(yīng)用技能緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地180個和國家集成電路人才培養(yǎng)基地，建設(shè)了全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，舉辦了各種師資培訓(xùn)。教育信息化人才培養(yǎng)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，水平也在不斷提高。
以上就是對智慧教育發(fā)展現(xiàn)狀的淺析，我國智慧教育的發(fā)展速度非?？?，相信在政府、企業(yè)、學(xué)校的共同努力下，三全兩高一大的目標(biāo)一定會早日實(shí)現(xiàn)。
互聯(lián)網(wǎng)時代“智慧教育”發(fā)展方向。
一、關(guān)于“智慧教育”
智慧教育是信息化與教育融合發(fā)展的高級階段，旨在綜合應(yīng)用新一代信息技術(shù)提升現(xiàn)有教育系統(tǒng)的智慧化水平，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育主流業(yè)務(wù)的深度融合(包括不限于智慧教學(xué)、智慧管理、智慧評價、智慧科研和智慧服務(wù))，緩解教育資源分配不均的問題，促進(jìn)教育模式的創(chuàng)新，營造以學(xué)習(xí)者為中心的教育氛圍，培養(yǎng)現(xiàn)代的智慧型人才。
智慧教育代表了未來教育的發(fā)展與改革方向，已成為當(dāng)今世界上多個國家和地區(qū)未來教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略。劉延?xùn)|副總理在國際教育信息化大會上致辭，要求各地教育主管部門更加重視教育信息化在突破時空限制、促進(jìn)教育公平方面作用和地位，加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和共建共享。
二、“智慧教育”的建設(shè)目標(biāo)。
智慧教育的最終目標(biāo)，不外乎是使教育的效能得到充分的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)老師教、學(xué)生學(xué)的效率最大化。具體來說可以理解為促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校管理和教學(xué)能力的融合，即做到“四融合”：
教學(xué)內(nèi)容融合：通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段，改變傳統(tǒng)單一的以文本表示知識的形式，結(jié)合各個學(xué)科的特點(diǎn)，借鑒當(dāng)前比較流行的翻轉(zhuǎn)式課堂、微課程、mooc等在線學(xué)習(xí)模式，建設(shè)一套與學(xué)科內(nèi)容緊密融合的教學(xué)課件和案例。
學(xué)生學(xué)習(xí)融合：學(xué)生利用信息技術(shù)手段，改變傳統(tǒng)的“教師為主體，學(xué)生為客體”的被動接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源配置、教學(xué)過程優(yōu)化和學(xué)習(xí)效果評價等以學(xué)生為中心，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化、自主化、協(xié)作式的學(xué)習(xí)。
教學(xué)能力融合：教師通過調(diào)用全市、全國的優(yōu)質(zhì)教育資源，利用最新教育技術(shù)服務(wù)于教學(xué)活動的全過程，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的理念、能力和水平，推進(jìn)大數(shù)據(jù)采集和分析運(yùn)用，推動教師備課、教學(xué)、輔導(dǎo)、評價和管理方式的變革。
學(xué)校管理融合：建設(shè)和完善市、區(qū)、校三級教育教學(xué)信息管理平臺，對學(xué)校辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)籌管理，以提高學(xué)校的管理水平和運(yùn)作效率，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)校管理的融合，為學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)校管理提供全面支撐，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理現(xiàn)代化。
三、“智慧教育”的建設(shè)內(nèi)容。
(一)教育云平臺。
云計(jì)算是一種新型的計(jì)算模式，它把信息資源(服務(wù)器、存儲器、寬帶)、數(shù)據(jù)、應(yīng)用作為服務(wù)通過網(wǎng)絡(luò)提供給用戶，把大量的計(jì)算資源組成資源池，為用戶動態(tài)創(chuàng)建高度虛擬化的資源。一些學(xué)校的信息化建設(shè)過程中，正籌劃建設(shè)獨(dú)立的信息中心、建設(shè)教育信息資源和開發(fā)各類應(yīng)用等，以中等規(guī)模城市為例，一個城市中小學(xué)近100所，按照每個學(xué)校投資20萬元(按照最低限度)建設(shè)信息中心計(jì)算，累計(jì)投資將超過萬元。然而，中小學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)資源以及應(yīng)用軟件具有高度的相似性，雖有個別差異，但利用共享平臺可以方便進(jìn)行應(yīng)用的個性化定義，以滿足各校需要?？梢?，建立教育云平臺具有積極的經(jīng)濟(jì)效益和社會需求。
(二)智能課堂平臺。
智能課堂平臺包括兩方面的內(nèi)容：傳統(tǒng)教學(xué)課堂的智能化和網(wǎng)上虛擬課堂(或稱網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū))。對傳統(tǒng)教學(xué)課堂和以電子白板為工具的教學(xué)課堂進(jìn)行全面改造，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有課堂與信息化技術(shù)的緊密融合，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，在教學(xué)內(nèi)容、展示方式、互動方式進(jìn)行全面改革，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、個性化教學(xué)的新的教學(xué)模式。
(三)電子書包。
電子書包，以電子課本為核心，集成自助式學(xué)習(xí)管理、自助考試管理、師生互動管理、學(xué)生定位管理、緊急求助管理、學(xué)生家長互動管理等多項(xiàng)功能，是改變學(xué)生目前帶課本上學(xué)、盲目購買參考書、抄寫課堂作業(yè)、完成家庭作業(yè)等方式的重要設(shè)備。該平臺以教育云為基礎(chǔ)，以智能終端(計(jì)算機(jī)、移動終端等)為學(xué)習(xí)手段，讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)和教育資源進(jìn)行課后學(xué)習(xí)、作業(yè)等工作。
(四)教師智能工作平臺。
整合白板系統(tǒng)、學(xué)校管理系統(tǒng)、電子書包、虛擬課堂等，為教師提供一個集成教學(xué)、管理、自我提高的平臺。該平臺是一個智能備課、學(xué)習(xí)、工作平臺，構(gòu)成中小學(xué)教師的智能環(huán)境，能同學(xué)校數(shù)字校園系統(tǒng)、白板系統(tǒng)、教學(xué)資源庫進(jìn)行無縫連接，制作課件，調(diào)用全市、區(qū)、學(xué)校的課件、案例等相關(guān)資料，也可以調(diào)用學(xué)校對教學(xué)情況的評價，調(diào)用所在班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為教師有針對性的備課提供支撐。也可進(jìn)行試卷評閱、與學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長互動。
(五)網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)(個人終生學(xué)xp臺)。
建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)，讓學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、社會個人之間按需組成學(xué)習(xí)社區(qū)，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)管理者提供廣泛的學(xué)習(xí)資料、課件、參考文獻(xiàn)供社區(qū)共享(分有償和無償兩類)，社區(qū)管理者與教育管理部門對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)實(shí)施共同監(jiān)督和管理。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)集成智能課堂平臺、學(xué)生智能學(xué)xp臺、教師智能工作平臺，增加個人終生學(xué)習(xí)管理相關(guān)功能，加入學(xué)習(xí)網(wǎng)上社區(qū)申請、建立個人終生學(xué)習(xí)檔案，定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，接受終生學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的推送服務(wù)等功能。
(六)校園智能綜合管理平臺。
在校園數(shù)字安全管理的基礎(chǔ)之上，增加學(xué)生軌跡跟蹤管理，學(xué)生一卡通管理，支持學(xué)生活動家長調(diào)看，教師工作業(yè)績數(shù)據(jù)挖掘，學(xué)生學(xué)習(xí)效果綜合評價、學(xué)生行為綜合評價等功能。并實(shí)現(xiàn)與智慧城市的相關(guān)系統(tǒng)互聯(lián)互通，如同人口數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、個人電子病歷管理、社會保障系統(tǒng)、就業(yè)管理系統(tǒng)等數(shù)據(jù)共享。
簡單的教育分析報告篇十
近些年來，幼兒教師心理健康問題一直備受關(guān)注。幼兒園進(jìn)行的幼兒教師心理檢測結(jié)果為：的教師存在心理問題，其中的教師屬于輕度心理障礙，的教師屬于中度心理障礙，的教師已構(gòu)成心理疾病。最近有調(diào)查結(jié)果表明，幼兒教師總體心理健康水平明顯好于常模，特別是敵對、抑郁兩項(xiàng)存在問題少于常模，但在強(qiáng)迫、偏執(zhí)、人際關(guān)系等方面，幼兒教師存在的問題比較嚴(yán)重。所以，關(guān)注幼兒教師的心理健康已成為不容忽視的問題。
二、幼兒園教師心理健康的影響因素。
調(diào)查表明，很多幼兒園教師存在不同程度的心理健康問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、幼教改革中的現(xiàn)實(shí)壓力。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布在當(dāng)今幼教界掀起了教育改革的滾滾浪潮，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對幼兒教師角色作了新的界定，同時提出了新的期望與挑戰(zhàn)。而“班級人數(shù)太多”“設(shè)備材料不足”“新舊觀念制約”等狀況，還有面臨的職評問題、考評問題以及來自自身的情感問題、家庭問題、子女問題等等，凡此種種，幼兒教師身上的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他職業(yè)者的壓力。
2、生理癥狀。
長期的心理困擾會使幼兒園教師產(chǎn)生一些生理上的疾患，常見的有厭食、失眠、頭痛、惡心、心律失常等。
3、工作上不斷磨難的困擾。
幼兒教師其職業(yè)的特殊性在于她面對的是3——6歲的幼兒，由于年齡小，加之獨(dú)生子女備受父母關(guān)注、疼愛，面對班級中30多名幼兒以及身后的家長，幼兒教師往往感到有很重要的社會責(zé)任賦予雙肩，很多幼兒教師把幼兒能不能得到發(fā)展的責(zé)任歸咎于自己，壓得自己喘不過氣來。而有些幼兒園為了滿足家長的需要，開設(shè)各類興趣班，周六班、加時班，使幼兒教師始終處于疲憊的狀態(tài)。一些幼兒園園長，不僅要為教學(xué)質(zhì)量的提升而煩惱，更要為幼兒園的生存問題、資金問題而苦惱。
4、不良情緒。
幼兒園教師常見的不良情緒主要有抑郁、焦慮、人際關(guān)系敏感、敵對、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、軀體化、恐怖等。
5、工作倦怠。
幼兒教師的教育教學(xué)工作量太多，節(jié)奏緊張。的教師認(rèn)為，盡管很努力工作，卻沒有成就感；部分教師認(rèn)為教師的付出與獲得不均衡，幼兒園的獎勵制度不太合理和公正等等。
6、家庭矛盾升級、個人問題受挫，使教師身心受到傷害。
由于社會大環(huán)境的影響，部分教師家庭問題突出，主要有丈夫下崗失業(yè)；子女教育問題；夫妻矛盾大，時有吵鬧；年輕教師個人問題得不到解決等等，這些都嚴(yán)重影響教師的心理狀況，誘發(fā)心理問題。
除此之外，心理壓力大、人際關(guān)系出現(xiàn)障礙等都是很多幼兒園教師存在的心理健康問題。
三、幼兒園教師心理健康的改進(jìn)和建議。
改進(jìn)幼兒教師的心理健康是一項(xiàng)系統(tǒng)過程，需要從社會層面、組織層面和教師個體層面入手，綜合各種因素，創(chuàng)設(shè)和諧發(fā)展的組織氛圍，進(jìn)而提高教師的適應(yīng)能力，促進(jìn)教師的心理健康。
1、注重引導(dǎo)，變壓力為動力。
時代的發(fā)展使教育的功能發(fā)生了巨大的變化，對教師提出了前所未有的挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，幼兒教師要積極應(yīng)對。在注重業(yè)務(wù)提高的同時，更要重視教師的政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，使教師意識到，幼兒教育工作是一種承擔(dān)著社會責(zé)任的專業(yè)性的職業(yè)，從而使其能自覺地提高自己的敬業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)，并以自己職業(yè)的社會價值和專業(yè)獨(dú)特性而自豪。
2、把做好教師心理疏導(dǎo)工作擺在思想政治工作的重要位置。
心理疏導(dǎo)以平等對話、理解為先，尊重隱私，重在心靈啟迪，通過熱情的關(guān)懷、寬慰、理解和開導(dǎo)，幫助情緒受困擾的教師樹立信心和勇氣，引導(dǎo)他們開展自我心理調(diào)適。
3、開展對教師的心理輔導(dǎo)。
在教師中普及有關(guān)“心理健康”知識，對教師進(jìn)行心理保健的訓(xùn)練，可以請有關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行講座，還可以建立教師的心理檔案，由專業(yè)人員實(shí)施，專業(yè)人員有義務(wù)與教師溝通，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時干預(yù)，使其得到矯治，并進(jìn)行保密。
4、完善幼兒園管理，減輕教師的工作負(fù)荷。
工作壓力是影響教師健康的主要因素，適當(dāng)減輕教師的工作量，提高其工作效率是很有必要的。要調(diào)整競爭機(jī)制，滿足大多數(shù)教師的成就感，盡可能地關(guān)心每個教師。要建立寬松的幼兒園心理氣氛，發(fā)展積極的人際關(guān)系。
簡單的教育分析報告篇十一
在深入學(xué)習(xí)《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》、“八個堅(jiān)持、八個反對”、“兩個務(wù)必”中，對照《黨章》“八條要求”、《在新時期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專題報告會上的講話》中提出的“六個堅(jiān)持”，在認(rèn)真進(jìn)行梳理中，結(jié)合思想工作實(shí)際，與優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“五帶頭”基本要求相對照，自己進(jìn)行了認(rèn)真的反思，通過認(rèn)真回顧自己近年來在工作、生活中的表現(xiàn)，切實(shí)感覺到與黨員先進(jìn)性要求還有一定差距，有必要進(jìn)行認(rèn)真查找自己在黨性方面存在的實(shí)際問題和不足，并剖析根源，查找原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。有不全面、不深刻、不實(shí)際之處，請黨組織和黨員同志們予以指正。
一、存在問題。
1、政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。
2、班主任工作覺得太繁重，有不想當(dāng)之念頭。
3、在工作中還不夠細(xì)致，有時也存在應(yīng)付。
4、在新課標(biāo)中探究不夠，教改方面動腦不夠。
5、不能主動大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法。
6、安于現(xiàn)狀，少思與時俱進(jìn)，缺少拼搏精神。
二、存因剖析。
1、在政治理論學(xué)習(xí)方面，主要是對其重要性認(rèn)識不足。覺得一名普通黨員，只按照黨支部的任務(wù)去完成就好了。工作忙，學(xué)習(xí)政治先放一放，等到非學(xué)不可才去看看學(xué)學(xué)，其結(jié)果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高，對鄧小平理論和"三個代表"的重要思想就無法深刻地認(rèn)識。認(rèn)識上有問題，行動上就跟不上。
2、班主任工作繁重而不想做的原因，其實(shí)也是對工作拈輕怕重的表現(xiàn)，覺得班主任工作太重了，就怕苦了。其實(shí)這種想法也是不求上進(jìn)的表現(xiàn)，工作應(yīng)該揀重的挑。
3、工作中不夠細(xì)膩，其實(shí)也是不夠負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。把學(xué)習(xí)沖擊一切搬了出來。忙于應(yīng)付，除了還不夠適應(yīng)以外，主要沒有充分利用好一切時間，各項(xiàng)工作的計(jì)劃性、持久性、反饋性都不夠，說白了是主觀不夠努力。
4、在新課標(biāo)實(shí)施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實(shí)施，更沒有把它當(dāng)作課題來實(shí)施，而是一種突發(fā)的念頭，這對理念的轉(zhuǎn)變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學(xué)嘗試，更沒有用文字的形式記下來，讓大家來討論和維護(hù)，總認(rèn)為失敗了會被人譏笑，何苦呢。
5、在教學(xué)上似乎有些想法，是否可以嘗試，但總不想去跟領(lǐng)導(dǎo)說，總認(rèn)為多一事不如少一事，領(lǐng)導(dǎo)叫我做，把它做好就行了，其實(shí)主人翁精神不夠，把自己打扮成一個局外人。
簡單的教育分析報告篇十二
撰寫黨性分析報告是項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，實(shí)際上也是一個增強(qiáng)黨性意識的極好機(jī)會。下面是小編為大家收集整理的學(xué)校教育黨員黨性分析報告，歡迎大家閱讀。
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育工作崗位上工作20xx年了,在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過了一個學(xué)期。認(rèn)真回顧自已近年來在工作、生活中的表現(xiàn)，切實(shí)感覺到與上級要求還有一定差距，有必要進(jìn)行認(rèn)真查找自己存在的實(shí)際問題和不足，并剖析根源，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。
一、我在教書育人中存在的問題：
第一、創(chuàng)新意識淡薄，教學(xué)中對學(xué)生獨(dú)立思考以及動手操作能力的培養(yǎng)不夠。第二、教學(xué)效益不高。第三、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上，使用不當(dāng)。第四，教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。第五、專業(yè)理論知識還不夠豐富。第六、與學(xué)生以及家長之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。第七、對自己的課堂要求還不夠嚴(yán)格。第八、外出聽課太少了。
二、存在問題的原因：
1、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，學(xué)習(xí)的時間少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和自覺性有所降低。
三、整改的措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合新課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。另外，我還要利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
2、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。
教案。
并結(jié)合本班的實(shí)際靈活上好每一堂課盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。另外授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思從短短幾句到長長一篇不等目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時我還積極和任課老師進(jìn)行溝通了解學(xué)生改進(jìn)教法突破學(xué)法。
3、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，我想在今后教學(xué)中，讓每個學(xué)生都能參與，并動手操作，今后還要努力找出一些數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)原種場小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)新天地作出貢獻(xiàn)。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
我是楚雄師范學(xué)院20xx級數(shù)學(xué)系(1)班的一名學(xué)生。20xx年5月12日，我正式加入中國共產(chǎn)黨，光榮的成為了中共黨員里的一分子。我現(xiàn)在擔(dān)任班上的學(xué)習(xí)委員。
我通過這次保持共產(chǎn)黨員。
先進(jìn)性教育。
學(xué)習(xí)生活，在政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)上有了更進(jìn)一步的提高，進(jìn)而在思想道德修養(yǎng)、科學(xué)文化修養(yǎng)、組織紀(jì)律以及作風(fēng)修養(yǎng)方面有了更新更為深刻的認(rèn)識。對照先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，對自己有了進(jìn)一步的認(rèn)識，找到了差距，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，增強(qiáng)了實(shí)踐“三個代表”、始終保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的自覺行動。
黨性分析、民主評議會議以后，根據(jù)老師和同學(xué)們提出的意見和建議，特別是黨組織反饋意見后，自己又重新進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，對個人存在問題的原因以及危害進(jìn)行了更深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)、增強(qiáng)黨性的目的。對照自己的過去，我發(fā)掘出了自己存在的問題和不少需要改進(jìn)的地方。離先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離。
一、查擺自身存在的問題。
在新時期，如何保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，勢必要求每一名共產(chǎn)黨員要對自身的黨性予以客觀、公正、正確的分析。對照共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求和不合格黨員的主要表現(xiàn)，以此為鏡子，認(rèn)真查找自身存在的問題和不足，主要有以下幾點(diǎn)：
一是在專業(yè)知識學(xué)習(xí)上有惰性，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心，做事沒有計(jì)劃，沒有系統(tǒng)性，時間抓得不夠緊。日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強(qiáng)，從現(xiàn)象上看自己對學(xué)習(xí)還是比較重視，但學(xué)習(xí)的深度不夠，尤其是對深層次的理論學(xué)習(xí)，研究不夠。
不善于研究思考問題，不善于理論聯(lián)系實(shí)際。
三是思想解放的力度還不夠大。對當(dāng)前改革中的新生事物的認(rèn)識還不夠到位，工作中循規(guī)蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創(chuàng)造性，還不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。
四是服務(wù)意識還有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。對“為人民服務(wù)是我們的天職”的思想體會的不深不透，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，不能真正發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
五是工作爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)。與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不牢固，工作或?qū)W習(xí)中沒有新的亮點(diǎn);還不善于創(chuàng)新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開展工作，爭強(qiáng)當(dāng)先。
六是思想道德素質(zhì)仍需進(jìn)一步提高。日常工作中還不能自覺帶頭倡導(dǎo)和實(shí)踐共產(chǎn)主義文明新風(fēng)，助人為樂，做實(shí)踐社會公德的模范，比如有時有隨地吐痰的行為，有時有講不文明語言的行為;艱苦奮斗的思想樹立的還不夠牢固;有時待人接物不夠謙虛謹(jǐn)慎。
七是思想認(rèn)識上還存在一些偏差，在日常工作中有得過且過的心態(tài)，滿足于完成日常事務(wù)性工作，沒有一個長遠(yuǎn)的計(jì)劃和打算。
八是不善于開展批評與自我批評，不善于幫助和關(guān)心同學(xué)。不敢或不愿大膽提出自己的見解，怕表錯態(tài)，怕影響與同學(xué)的關(guān)系。在日常工作實(shí)踐中，說普遍存在的問題多，具體到個人的少;發(fā)牢騷的時候多，提出具體建議的少;講空話套話的時候多，談實(shí)際問題的時候少。
九是在班委工作中放不開手腳。缺乏責(zé)任心，怕得罪同學(xué)，總想當(dāng)老好人。十是自己思想不夠成熟，遇事欠考慮，為人做事不講究方式方法,說話心真口快。平時了解關(guān)心同學(xué)做的不夠，存在自以為是的思想認(rèn)識，而忽視了與同學(xué)之間的感情交流和思想溝通，沒有意識到自己是一名共產(chǎn)黨員。
二、存在問題的原因根源剖析。
經(jīng)過這次先進(jìn)性的教育活動，使自己能夠從各方面重新認(rèn)識自己，本著只講主觀，不講客觀的原則，通過認(rèn)真反思，理性分析，自己認(rèn)為問題的產(chǎn)生主要有以下幾方面原因：
1、政治理論學(xué)習(xí)不夠。對黨和國家的方針、政策、學(xué)習(xí)不夠經(jīng)常化。主觀上對學(xué)習(xí)比較放松。學(xué)習(xí)專題不突出，針對性不強(qiáng)，不分層次，一般通讀多，重點(diǎn)精讀少。對政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實(shí)用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時比較強(qiáng)調(diào)客觀原因，而放松對自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到學(xué)習(xí)作風(fēng)和處理事情的水平。
2、在鉆研知識上有惰性，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心，缺乏憂患意識，創(chuàng)新意識，缺乏把學(xué)習(xí)知識當(dāng)作一種責(zé)任、一種自覺行動，缺乏掌握先進(jìn)的知識的思想認(rèn)識，滿足于表面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工各方面的積極性、主動性、創(chuàng)造性，有一種滿足于現(xiàn)有水平的思想。
3、責(zé)任心，責(zé)任意識，大局意識不夠強(qiáng)。認(rèn)為自己在班委工作中起協(xié)助作用的，不敢或不愿大膽提出自己的見解，盡量尊重他人意見，按他人意愿去做，在工作中放不開手腳。真正的原因，就是缺乏事業(yè)責(zé)任心，當(dāng)老好人思想在作怪。
4、自己在學(xué)習(xí)方面還存有一定的依賴性，課后沒有及時的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，僅僅在課堂上聽老師的講解，而且自己尚未有一套。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
故在工作和學(xué)習(xí)中有時比較盲目缺乏一定自信處理事情方法比較簡單缺乏創(chuàng)新精神。
5、精神狀態(tài)未能積極適應(yīng)形勢發(fā)展的需求。雖然在學(xué)習(xí)中自己取得了一些成績，但是，進(jìn)取意識和全心全意為人民、為同學(xué)服務(wù)的宗旨意識，不同程度地有些淡化，“創(chuàng)”和“爭”的意識還不夠強(qiáng)烈，與同學(xué)的溝通還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
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簡單的教育分析報告篇十三
在今年開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，本人按照組織的要求認(rèn)真參加各類學(xué)習(xí)教育活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和各類必讀篇目，不斷提高自己的思想認(rèn)識能力和理論水平。在學(xué)習(xí)教育期間，針對黨組織和干部群眾熱情誠懇的批評與建議，檢查自己的政治立場，思想作風(fēng)和工作實(shí)際，進(jìn)行認(rèn)真反思，認(rèn)為自己在以下方面存在問題：
一、政治立場方面。
(一)理論學(xué)習(xí)不夠，政治素養(yǎng)不高。幾年來，由于忙于事務(wù)性的工作，放松了對政治理論的學(xué)習(xí)，對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)得少，領(lǐng)會得少，缺乏政治理論修養(yǎng)。政治理論學(xué)習(xí)跟不上，就會影響政治素質(zhì)的提高，就不能堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向，不能更好地貫徹黨的各項(xiàng)方針、政策。作為一名組工干部，必須加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會黨的各項(xiàng)方針、政策，只有這樣，才能更好地做好本職工作。
存在這些問題的主要根源是：自己在思想上對政治理論的學(xué)習(xí)沒有引起高度重視，思想認(rèn)識不到位，導(dǎo)致自己對理論知識學(xué)習(xí)的不深不透，處于被動學(xué)習(xí)或應(yīng)付學(xué)習(xí)的狀態(tài)，放松了對自己黨性觀念的加強(qiáng)。
(二)對穩(wěn)定工作的認(rèn)識不深刻，政治敏銳性不強(qiáng)。近幾年來，在反對民族分裂主義和非法宗教活動的斗爭中，對維護(hù)穩(wěn)定的長期性、復(fù)雜性、重要性認(rèn)識不到位，認(rèn)為民族分裂主義和非法宗教活動只是極少數(shù)，起不了大浪，對國家安全和社會穩(wěn)定不會有多大危害，從思想上產(chǎn)生了輕敵和麻痹思想。
另外，還認(rèn)為抓穩(wěn)定、打擊民族分裂主義和非法宗教活動只是政法部門的事，與其他部門和其他人都關(guān)系不大，主要還得靠政法機(jī)關(guān)發(fā)揮作用，忽視了發(fā)動群眾、宣傳群眾，共同對敵的重要性。在平常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，對穩(wěn)定工作關(guān)心的少、了解的少、學(xué)習(xí)的少、掌握的少、認(rèn)識不到位，積極性不高，沒有從國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定的大局去分析、思考民族分裂主義和非法宗教活動的嚴(yán)重危害性。
通過這次在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的學(xué)習(xí)，使自己切實(shí)認(rèn)識到影響新疆穩(wěn)定的主要危險是民族分裂主義和非法宗教活動這一論斷是非常正確的，確實(shí)是我們抓好穩(wěn)定工作的指導(dǎo)方向，這也說明自己以前對政治理論學(xué)習(xí)不夠，對影響大局穩(wěn)定的事關(guān)心不夠，造成認(rèn)識上的偏差和含混。
存在這些問題的主要根源是：自己政治敏銳性不強(qiáng)，對民族分裂主義和非法宗教活動的危害性、嚴(yán)重性認(rèn)識不清，沒有切實(shí)認(rèn)識到反對分裂主義和非法宗教活動的迫切性、長期性、艱巨性和必要性。
(三)雙語學(xué)習(xí)不夠，主要是對維語的學(xué)習(xí)跟不上。影響了工作的正確開展，另一方面也影響到民族團(tuán)結(jié)?；鶎咏M織建設(shè)工作主要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由于沒有具備相應(yīng)的維語會話能力，與基層溝通起來非常困難，有時給基層安排工作，因語言障礙，講了許多，但基層干部和群眾了解得少，落實(shí)得少，為了急于落實(shí)工作，有時難免引起誤會，影響了團(tuán)結(jié)，也給工作的正常開展造成麻煩。
存在這些問題的主要根源是：自己對“雙語”知識的學(xué)習(xí)不重視，沒有切實(shí)認(rèn)識到加強(qiáng)“雙語”學(xué)習(xí)對促進(jìn)本職工作的重要性，主觀認(rèn)識上存在的積極性不高，導(dǎo)致自己放松了“雙語”學(xué)習(xí)。雙語學(xué)習(xí)搞不好，不僅影響工作，還影響團(tuán)結(jié)，作為一名基層工作人員，必須掌握雙語知識，才能把工作做的更好。
二、工作作風(fēng)方面。
(一)工作中有急躁情緒，方式方法欠妥。有時為了抓好工作措施的落實(shí)，不考慮基層的實(shí)際情況，不能公正待人，情緒急躁，方式方法不當(dāng)，對基層工作人員積極性造成影響。另外，工作方法有時過于簡單，缺乏策略性和藝術(shù)性，在工作的安排部署上有時過分強(qiáng)調(diào)目標(biāo)要求，忽視了落實(shí)這些目標(biāo)要求的實(shí)際條件，致使工作目標(biāo)落實(shí)有時脫離實(shí)際，影響工作進(jìn)展。另外，在指導(dǎo)工作中，缺乏足夠的耐心，和風(fēng)細(xì)雨式的指導(dǎo)太少，批評和訓(xùn)斥的較多，影響了工作效果。
造成這種情況的根源主要是：自身業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，理論修養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉不夠，在實(shí)際工作中缺乏足夠的耐心。
(二)深入基層調(diào)研不夠。主要表現(xiàn)在下基層少，考慮客觀條件多一些，對基層組織建設(shè)工作的開展督促檢查的少，對實(shí)際問題和困難過問解決的少，尤其對塔里木鄉(xiāng)、阿格鄉(xiāng)和哈尼喀塔木鄉(xiāng)這些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)很少去調(diào)研和進(jìn)行工作指導(dǎo)，造成對這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層組織建設(shè)底數(shù)不清，缺乏必要的督促和檢查，使一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)村的工作出現(xiàn)盲點(diǎn)，流于形式。
存在這些問題的根源主要是：對下基層搞調(diào)研的認(rèn)識不到位，認(rèn)為下基層調(diào)研不如多做些具體的服務(wù)工作，只要服務(wù)跟上了，任何問題便可迎刃而解，這樣，就從主觀上忽視了調(diào)查研究和深入基層的重要性，從思想上不積極參與調(diào)研工作，所以，就很難保證經(jīng)常深入基層。通過先進(jìn)性教育活動，使我深刻地認(rèn)識到，如果不經(jīng)常性的深入基層調(diào)研，就不能真實(shí)掌握基層工作情況，就不能準(zhǔn)確找出和發(fā)現(xiàn)存在的問題，就不能更好地指導(dǎo)和檢查工作，出現(xiàn)主觀主義工作作風(fēng)，不利于做好基層組織建設(shè)工作。
(三)工作思路窄，有時不能大膽地開展工作。在近幾年的工作中，由于對客觀條件考慮的多，沒有把精力放在進(jìn)一步拓寬基層組織建設(shè)工作的思路上，工作方式、方法比較死板，基本上按傳統(tǒng)方式開展工作，雖然去年以來做了一些嘗試，但收效還不明顯，在涉及面比較大的工作上，有時不能放開手腳，大膽開展工作，特別是在農(nóng)村黨建方面沒有大刀闊斧地制定嘗試一些操作性強(qiáng)的工作指導(dǎo)意見，在一定程度上，影響了基層組織建設(shè)工作的更好開展。另外，在基層組織建設(shè)工作的方向上，有時顧慮太多，不能大膽創(chuàng)新。
出現(xiàn)這些問題的根源主要是：思想不夠解放，存在保守思想，錯失機(jī)遇，影響到工作的良好開展。
(四)有急于求成的思想，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。在實(shí)際工作中，為了完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，有急于求成的思想，個別時候不注重工作質(zhì)量，在這幾年的基層組織建設(shè)工作中，雖然制定出臺了一系列量化標(biāo)準(zhǔn)，在硬件建設(shè)上下了較大功夫，采取了一系列有效措施，取得了一定的成績，但在具體工作的落實(shí)上，抓措施落實(shí)力度不夠，過問得較少，只停留在表面的“聽、看”上，而“查、問”得不多，當(dāng)受到其他工作的沖擊時，往往不能得到很好的落實(shí)，致使有時流于形式，不能很好地發(fā)揮作用。
存在這些問題的主要根源是：自己實(shí)事求是的觀念淡薄，結(jié)合實(shí)際開展各項(xiàng)工作的意識不強(qiáng)，沒有針對工作特點(diǎn)和性質(zhì)創(chuàng)造性地完成好工作，形式主義、表面現(xiàn)象作祟。
(五)群眾意識不強(qiáng)，有時聽不進(jìn)不同意見?；仡欉@幾年的工作，感覺到自己在全心全意為人民服務(wù)方面意識不強(qiáng)，做得不夠，尤其在為基層做好服務(wù)方面，有時不能正確對待，對基層干部不能從生活上、工作上給他們很好地關(guān)心和支持，下到基層，對群眾反映和關(guān)心的一些情況和問題不能及時給予答復(fù)和解決，在基層調(diào)研的檢查指導(dǎo)工作中，有時不能正確對待群眾提出的意見，例如，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部在基層組織建設(shè)方面提出一些與工作措施有疑意的問題，自己出于對工作任務(wù)的落實(shí)，不能認(rèn)真去分析思考，主觀上進(jìn)行嚴(yán)厲批評，事情過后，再去調(diào)查，又認(rèn)為他們所提出問題有一定的道理，但為時已晚，已經(jīng)造成了損失，這是一種主觀主義思想在作崇，也體現(xiàn)了不能做到自己對人平等。
存在這方面問題的主要根源是：群眾觀念、群眾意識不強(qiáng)，深入群眾、聯(lián)系群眾、關(guān)心群眾不到位，沒有和群眾打成一片，這些問題不解決，不僅給工作帶來影響，而且還會引起同事之間的誤會，時間長了就會產(chǎn)生矛盾，不利于做好基層組織建設(shè)工作。
三、今后努力和整改的方向。
(一)不斷加強(qiáng)政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)政治敏銳性，時刻與黨中央保持高度一致，為進(jìn)一步抓好全縣的基層組織建設(shè)工作做出自己的努力。
(二)加強(qiáng)黨性鍛煉，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，認(rèn)真改進(jìn)工作方法，更好地做好本職工作。堅(jiān)持把基層組織建設(shè)工作作為黨建工作的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，充分認(rèn)識基層組織建設(shè)工作在發(fā)揮黨組織作用，貫徹執(zhí)行黨的方針、政策，維護(hù)庫車穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的重要意義。作為一名從事基層組織建設(shè)工作的黨員干部，首先要做到黨性強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，作風(fēng)硬，認(rèn)真改進(jìn)作風(fēng)，深入基層調(diào)查研究，制定有效措施，加大指導(dǎo)和檢查力度，確保基層組織建設(shè)各項(xiàng)措施得到扎實(shí)落實(shí)，不斷推動基層組織建設(shè)工作上臺階，上水平。
(三)結(jié)合先進(jìn)性教育活動，認(rèn)真解決自己在政治思想、工作作風(fēng)方面存在的問題，使自己的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力不斷提高，更好地做好本職工作。
(四)解放思想，大膽創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)基層組織建設(shè)工作新局面。要認(rèn)真總結(jié)近幾年來基層組織建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷拓寬工作思路，經(jīng)常深入基層進(jìn)行調(diào)查研究，探索出一些好經(jīng)驗(yàn)，在農(nóng)村進(jìn)一步推廣，走出一條基層組織建設(shè)工作的新路子，更好地報務(wù)于基層“三個文明”建設(shè)。
(五)加強(qiáng)雙語學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，使自己通過學(xué)習(xí)教育，在業(yè)務(wù)上有明顯提高，達(dá)到“三個代表”重要思想的根本要求，真正成為一名作風(fēng)扎實(shí)、業(yè)務(wù)過硬、素質(zhì)優(yōu)良的組工干部。
(六)加強(qiáng)黨支部的工作，經(jīng)常性地組織全體黨員干部進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高全體黨員干部的政治理論水平;積極組織一些有益、健康向上的文化娛樂活動，陶冶全體黨員干部的情操，激發(fā)大家的工作熱情和創(chuàng)新意識，不斷增強(qiáng)黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。
簡單的教育分析報告篇十四
撰寫。
是黨員政治理論水平、思想認(rèn)識水平、工作作風(fēng)等方面的綜合反映，是黨員個人進(jìn)行自我剖析、自我教育、自我提高的一個重要過程。下面是小編為大家收集整理的教育局副局長黨性分析報告，歡迎大家閱讀。
在今年開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，本人按照組織的要求認(rèn)真參加各類學(xué)習(xí)教育活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和各類必讀篇目，不斷提高自己的思想認(rèn)識能力和理論水平。在學(xué)習(xí)教育期間，針對黨組織和干部群眾熱情誠懇的批評與建議，檢查自己的政治立場，思想作風(fēng)和工作實(shí)際，進(jìn)行認(rèn)真反思，認(rèn)為自己在以下方面存在問題：
一、政治立場方面。
(一)理論學(xué)習(xí)不夠，政治素養(yǎng)不高。幾年來，由于忙于事務(wù)性的工作，放松了對政治理論的學(xué)習(xí)，對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)得少，領(lǐng)會得少，缺乏政治理論修養(yǎng)。政治理論學(xué)習(xí)跟不上，就會影響政治素質(zhì)的提高，就不能堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向，不能更好地貫徹黨的各項(xiàng)方針、政策。作為一名組工干部，必須加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會黨的各項(xiàng)方針、政策，只有這樣，才能更好地做好本職工作。
存在這些問題的主要根源是：自己在思想上對政治理論的學(xué)習(xí)沒有引起高度重視，思想認(rèn)識不到位，導(dǎo)致自己對理論知識學(xué)習(xí)的不深不透，處于被動學(xué)習(xí)或應(yīng)付學(xué)習(xí)的狀態(tài)，放松了對自己黨性觀念的加強(qiáng)。
(二)對穩(wěn)定工作的認(rèn)識不深刻，政治敏銳性不強(qiáng)。近幾年來，在反對民族分裂主義和非法宗教活動的斗爭中，對維護(hù)穩(wěn)定的長期性、復(fù)雜性、重要性認(rèn)識不到位，認(rèn)為民族分裂主義和非法宗教活動只是極少數(shù)，起不了大浪，對國家安全和社會穩(wěn)定不會有多大危害，從思想上產(chǎn)生了輕敵和麻痹思想。
另外，還認(rèn)為抓穩(wěn)定、打擊民族分裂主義和非法宗教活動只是政法部門的事，與其他部門和其他人都關(guān)系不大，主要還得靠政法機(jī)關(guān)發(fā)揮作用，忽視了發(fā)動群眾、宣傳群眾，共同對敵的重要性。在平常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，對穩(wěn)定工作關(guān)心的少、了解的少、學(xué)習(xí)的少、掌握的少、認(rèn)識不到位，積極性不高，沒有從國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定的大局去分析、思考民族分裂主義和非法宗教活動的嚴(yán)重危害性。
通過這次在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的學(xué)習(xí)，使自己切實(shí)認(rèn)識到影響新疆穩(wěn)定的主要危險是民族分裂主義和非法宗教活動這一論斷是非常正確的，確實(shí)是我們抓好穩(wěn)定工作的指導(dǎo)方向，這也說明自己以前對政治理論學(xué)習(xí)不夠，對影響大局穩(wěn)定的事關(guān)心不夠，造成認(rèn)識上的偏差和含混。
存在這些問題的主要根源是：自己政治敏銳性不強(qiáng)，對民族分裂主義和非法宗教活動的危害性、嚴(yán)重性認(rèn)識不清，沒有切實(shí)認(rèn)識到反對分裂主義和非法宗教活動的迫切性、長期性、艱巨性和必要性。
(三)雙語學(xué)習(xí)不夠，主要是對維語的學(xué)習(xí)跟不上。影響了工作的正確開展，另一方面也影響到民族團(tuán)結(jié)?；鶎咏M織建設(shè)工作主要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由于沒有具備相應(yīng)的維語會話能力，與基層溝通起來非常困難，有時給基層安排工作，因語言障礙，講了許多，但基層干部和群眾了解得少，落實(shí)得少，為了急于落實(shí)工作，有時難免引起誤會，影響了團(tuán)結(jié)，也給工作的正常開展造成麻煩。
存在這些問題的主要根源是：自己對“雙語”知識的學(xué)習(xí)不重視，沒有切實(shí)認(rèn)識到加強(qiáng)“雙語”學(xué)習(xí)對促進(jìn)本職工作的重要性，主觀認(rèn)識上存在的積極性不高，導(dǎo)致自己放松了“雙語”學(xué)習(xí)。雙語學(xué)習(xí)搞不好，不僅影響工作，還影響團(tuán)結(jié)，作為一名基層工作人員，必須掌握雙語知識，才能把工作做的更好。
二、工作作風(fēng)方面。
(一)工作中有急躁情緒，方式方法欠妥。有時為了抓好工作措施的落實(shí)，不考慮基層的實(shí)際情況，不能公正待人，情緒急躁，方式方法不當(dāng)，對基層工作人員積極性造成影響。另外，工作方法有時過于簡單，缺乏策略性和藝術(shù)性，在工作的安排部署上有時過分強(qiáng)調(diào)目標(biāo)要求，忽視了落實(shí)這些目標(biāo)要求的實(shí)際條件，致使工作目標(biāo)落實(shí)有時脫離實(shí)際，影響工作進(jìn)展。另外，在指導(dǎo)工作中，缺乏足夠的耐心，和風(fēng)細(xì)雨式的指導(dǎo)太少，批評和訓(xùn)斥的較多，影響了工作效果。
造成這種情況的根源主要是：自身業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，理論修養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉不夠，在實(shí)際工作中缺乏足夠的耐心。
(二)深入基層調(diào)研不夠。主要表現(xiàn)在下基層少，考慮客觀條件多一些，對基層組織建設(shè)工作的開展督促檢查的少，對實(shí)際問題和困難過問解決的少，尤其對塔里木鄉(xiāng)、阿格鄉(xiāng)和哈尼喀塔木鄉(xiāng)這些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)很少去調(diào)研和進(jìn)行工作指導(dǎo)，造成對這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層組織建設(shè)底數(shù)不清，缺乏必要的督促和檢查，使一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)村的工作出現(xiàn)盲點(diǎn)，流于形式。
存在這些問題的根源主要是：對下基層搞調(diào)研的認(rèn)識不到位，認(rèn)為下基層調(diào)研不如多做些具體的服務(wù)工作，只要服務(wù)跟上了，任何問題便可迎刃而解，這樣，就從主觀上忽視了調(diào)查研究和深入基層的重要性，從思想上不積極參與調(diào)研工作，所以，就很難保證經(jīng)常深入基層。通過。
先進(jìn)性教育。
活動，使我深刻地認(rèn)識到，如果不經(jīng)常性的深入基層調(diào)研，就不能真實(shí)掌握基層工作情況，就不能準(zhǔn)確找出和發(fā)現(xiàn)存在的問題，就不能更好地指導(dǎo)和檢查工作，出現(xiàn)主觀主義工作作風(fēng)，不利于做好基層組織建設(shè)工作。
(三)工作思路窄，有時不能大膽地開展工作。在近幾年的工作中，由于對客觀條件考慮的多，沒有把精力放在進(jìn)一步拓寬基層組織建設(shè)工作的思路上，工作方式、方法比較死板，基本上按傳統(tǒng)方式開展工作，雖然去年以來做了一些嘗試，但收效還不明顯，在涉及面比較大的工作上，有時不能放開手腳，大膽開展工作，特別是在農(nóng)村黨建方面沒有大刀闊斧地制定嘗試一些操作性強(qiáng)的工作指導(dǎo)意見，在一定程度上，影響了基層組織建設(shè)工作的更好開展。另外，在基層組織建設(shè)工作的方向上，有時顧慮太多，不能大膽創(chuàng)新。
出現(xiàn)這些問題的根源主要是：思想不夠解放，存在保守思想，錯失機(jī)遇，影響到工作的良好開展。
(四)有急于求成的思想，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。在實(shí)際工作中，為了完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，有急于求成的思想，個別時候不注重工作質(zhì)量，在這幾年的基層組織建設(shè)工作中，雖然制定出臺了一系列量化標(biāo)準(zhǔn)，在硬件建設(shè)上下了較大功夫，采取了一系列有效措施，取得了一定的成績，但在具體工作的落實(shí)上，抓措施落實(shí)力度不夠，過問得較少，只停留在表面的“聽、看”上，而“查、問”得不多，當(dāng)受到其他工作的沖擊時，往往不能得到很好的落實(shí)，致使有時流于形式，不能很好地發(fā)揮作用。
存在這些問題的主要根源是：自己實(shí)事求是的觀念淡薄，結(jié)合實(shí)際開展各項(xiàng)工作的意識不強(qiáng)，沒有針對工作特點(diǎn)和性質(zhì)創(chuàng)造性地完成好工作，形式主義、表面現(xiàn)象作祟。
(五)群眾意識不強(qiáng)，有時聽不進(jìn)不同意見?；仡欉@幾年的工作，感覺到自己在全心全意為人民服務(wù)方面意識不強(qiáng)，做得不夠，尤其在為基層做好服務(wù)方面，有時不能正確對待，對基層干部不能從生活上、工作上給他們很好地關(guān)心和支持，下到基層，對群眾反映和關(guān)心的一些情況和問題不能及時給予答復(fù)和解決，在基層調(diào)研的檢查指導(dǎo)工作中，有時不能正確對待群眾提出的意見，例如，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部在基層組織建設(shè)方面提出一些與工作措施有疑意的問題，自己出于對工作任務(wù)的落實(shí)，不能認(rèn)真去分析思考，主觀上進(jìn)行嚴(yán)厲批評，事情過后，再去調(diào)查，又認(rèn)為他們所提出問題有一定的道理，但為時已晚，已經(jīng)造成了損失，這是一種主觀主義思想在作崇，也體現(xiàn)了不能做到自己對人平等。
存在這方面問題的主要根源是：群眾觀念、群眾意識不強(qiáng)，深入群眾、聯(lián)系群眾、關(guān)心群眾不到位，沒有和群眾打成一片，這些問題不解決，不僅給工作帶來影響，而且還會引起同事之間的誤會，時間長了就會產(chǎn)生矛盾，不利于做好基層組織建設(shè)工作。
三、今后努力和整改的方向。
(一)不斷加強(qiáng)政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)政治敏銳性，時刻與黨中央保持高度一致，為進(jìn)一步抓好全縣的基層組織建設(shè)工作做出自己的努力。
(二)加強(qiáng)黨性鍛煉，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，認(rèn)真改進(jìn)工作方法，更好地做好本職工作。堅(jiān)持把基層組織建設(shè)工作作為黨建工作的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，充分認(rèn)識基層組織建設(shè)工作在發(fā)揮黨組織作用，貫徹執(zhí)行黨的方針、政策，維護(hù)庫車穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的重要意義。作為一名從事基層組織建設(shè)工作的黨員干部，首先要做到黨性強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，作風(fēng)硬，認(rèn)真改進(jìn)作風(fēng)，深入基層調(diào)查研究，制定有效措施，加大指導(dǎo)和檢查力度，確保基層組織建設(shè)各項(xiàng)措施得到扎實(shí)落實(shí)，不斷推動基層組織建設(shè)工作上臺階，上水平。
(三)結(jié)合先進(jìn)性教育活動，認(rèn)真解決自己在政治思想、工作作風(fēng)方面存在的問題，使自己的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力不斷提高，更好地做好本職工作。
(四)解放思想，大膽創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)基層組織建設(shè)工作新局面。要認(rèn)真總結(jié)近幾年來基層組織建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷拓寬工作思路，經(jīng)常深入基層進(jìn)行調(diào)查研究，探索出一些好經(jīng)驗(yàn)，在農(nóng)村進(jìn)一步推廣，走出一條基層組織建設(shè)工作的新路子，更好地報務(wù)于基層“三個文明”建設(shè)。
(五)加強(qiáng)雙語學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，使自己通過學(xué)習(xí)教育，在業(yè)務(wù)上有明顯提高，達(dá)到“三個代表”重要思想的根本要求，真正成為一名作風(fēng)扎實(shí)、業(yè)務(wù)過硬、素質(zhì)優(yōu)良的組工干部。
(六)加強(qiáng)黨支部的工作，經(jīng)常性地組織全體黨員干部進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高全體黨員干部的政治理論水平;積極組織一些有益、健康向上的文化娛樂活動，陶冶全體黨員干部的情操，激發(fā)大家的工作熱情和創(chuàng)新意識，不斷增強(qiáng)黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。
通過專題學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到“。
兩學(xué)一做。
”是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐?！皟蓪W(xué)一做”是一堂生動的黨課，是全體黨員的精神富礦，是提升黨性修養(yǎng)的一次重大實(shí)踐。號召全體黨員以“兩學(xué)一做”為黨性靈魂，學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想理念，轉(zhuǎn)變先進(jìn)的工作方式，爭做合格的先鋒黨員，是很有必要的。就我個人而言，我有以下深刻認(rèn)識：
一、學(xué)什么——學(xué)的是科學(xué)的思想方法和工作方法。
學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話，其根本是認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義哲學(xué)，學(xué)會辯證的唯物主義，不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、底線思維。
系列講話，概括了以來所發(fā)表的16個方面的治國理論講話，包含了“四講四有”。即：講政治，有信念;講規(guī)矩，有紀(jì)律;講道德，有品行;講奉獻(xiàn)，有作為。我們每個黨員都要從中學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法和工作方法，要在工作中能夠攻堅(jiān)克難、化解矛盾，要提高駕馭復(fù)雜書面的能力。
學(xué)習(xí)還要堅(jiān)持眾實(shí)踐中來到實(shí)踐中去?！翱照?wù)`國，實(shí)干興邦”，說的就是反對學(xué)習(xí)和工作中的“空對空”。讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，并且是更重要的學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，帶著問題學(xué)，拜人民為師，做到干中學(xué)、學(xué)中干，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長，千萬不能夸夸其談、陷于“客里空”。
二、學(xué)的意義——推動全體黨員的“四種意識”
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，就是要推動黨內(nèi)教育，眾關(guān)鍵少數(shù)向大多數(shù)黨員延伸。這次教育活動是面向全體黨員的，是深化黨員思想意義和工作意識的實(shí)踐活動，要求每個普通黨員都要有4種意識，即：政治意識，大局意識，核心意識，看齊意識。
一要增強(qiáng)政治意識。要求全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持清醒的政治頭腦，堅(jiān)定政治立場、政治信仰、政治紀(jì)律和理想信念，堅(jiān)持正確的政治思想和政治認(rèn)知，不斷增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。二要增強(qiáng)大局意識。必須做到心系大局、顧全大局，正確處理好個體利益與整體利益、局部利益與全局利益的關(guān)系，胸懷大局，講奉獻(xiàn)、講覺悟、講境界。增強(qiáng)大局意識，就要正確認(rèn)識大局、自覺服從大局、堅(jiān)決維護(hù)大局，始終在黨和國家大局下想問題、作決策、辦事情，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé);就要將這一大局牢牢記在心上、扛在肩上、抓在手上、落實(shí)在行動上。
三是增強(qiáng)核心意識，一定要做到“三個堅(jiān)決”，即堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨這個中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;堅(jiān)決聽從黨中央的決定和部署;堅(jiān)決貫徹落實(shí)以同志為的黨中央的路線方針政策。任何一個領(lǐng)導(dǎo)集體都要有一個核心，沒有核心的領(lǐng)導(dǎo)是靠不住的。四要增加看齊意識。看齊本質(zhì)要義在于樹立標(biāo)桿、規(guī)范行動。當(dāng)前所強(qiáng)調(diào)的看齊就是要向黨中央看齊，向看齊。各級黨組織、各級領(lǐng)導(dǎo)，一定要在思想上政治上行動上始終同以同志為的黨中央保持高度一致，做政治上的明白人。
三、學(xué)的重點(diǎn)——強(qiáng)化每個普通黨員的理想信念崇高的理想信念，始終是共產(chǎn)黨人保持先進(jìn)性的精神動力。共產(chǎn)黨員要堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)定不移地為建設(shè)有中國特色的社會主義而奮斗。這無疑是對新時期共產(chǎn)黨員的基本要求，也是從理想、信念、宗旨、作風(fēng)、能力等方面衡量黨員素質(zhì)高低的根本標(biāo)準(zhǔn)。作為新時期的黨員干部，加強(qiáng)理想信念教育尤為重要。
開展“兩學(xué)一做”的著力點(diǎn)是，就是要把“兩學(xué)一做”落實(shí)到強(qiáng)化理想信念上。因?yàn)?，?jiān)持理想信念是我們黨發(fā)展壯大的內(nèi)在動力，是保持黨的先進(jìn)性的永恒主題。黨員干部的理想信念和道德品行狀況決定了我黨在群眾中的形象，關(guān)系著國家的興衰成敗。
四、做怎么樣的合格黨員——發(fā)揮好先鋒模范作用。
做合格黨員，就是通過扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，發(fā)揮廣大黨員干部的先鋒作用，在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下，都能用共產(chǎn)主義黨性覺悟和踐行社會主義核心價值觀的行動自覺，引領(lǐng)帶動群眾，這既是我們的政治優(yōu)勢，更是教育社會的最優(yōu)路徑。讓黨員干部切實(shí)發(fā)揮好先鋒模范作用，更好地服務(wù)改革，服務(wù)發(fā)展，服務(wù)民生，服務(wù)群眾，做到立足崗位做貢獻(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)干部作表率。
在全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是為了激發(fā)黨員在日常工作和生活中參加“兩學(xué)一做”的積極性和主動性，讓所有黨員都能更加自覺地參與到學(xué)習(xí)教育中來，從而擴(kuò)大靈活度、增強(qiáng)針對性、提高精準(zhǔn)率，真正在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中做到：增強(qiáng)黨性、牢守規(guī)矩、樹立形象、多作貢獻(xiàn)。
“兩學(xué)一做”活動，做是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)效果咋樣，教育成果如何，最終還需在做中檢驗(yàn)。只有把全心全意為人民服務(wù)的宗旨作為畢生的價值追求，才會真正做到親民愛民、富民惠民，才會真正做到甘當(dāng)公仆、無私奉獻(xiàn)。在工作中，黨員干部要切實(shí)發(fā)揮好模范帶頭作用，立足奉獻(xiàn)崗位，勇于擔(dān)當(dāng)作為，保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神，為全面建成小康社會獻(xiàn)智慧、出實(shí)力、展形象。
黨員是黨的肌體的細(xì)胞，黨員合格，黨的組織才堅(jiān)強(qiáng)有力。只有所有黨員都把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作的壓力，發(fā)展的動力，在自覺躬行實(shí)踐中砥礪本色，才能達(dá)到學(xué)習(xí)教育的根本目的。
總之，“學(xué)”是“做”的基礎(chǔ)，“做”是“學(xué)”的深化。作為黨員應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐踏實(shí)工作，努力做到知行合一。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，更要起先鋒模范作用，勤奮務(wù)實(shí)，擔(dān)負(fù)起執(zhí)政為民的重任。
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簡單的教育分析報告篇十五
二、自身存在的主要問題表現(xiàn)：
(一)政治思想意識不夠堅(jiān)強(qiáng)。
對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，自己從政治的角度來觀察、分析問題，對事物的理解不深刻、不全面，與主要領(lǐng)導(dǎo)在解決實(shí)際問題上有分歧，不能夠冷靜地處理事情。
(二)在學(xué)風(fēng)上學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性，而是浮于日常性工作，對政治學(xué)習(xí)“走過場”,雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的精神，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時缺乏思考，理論功底不扎實(shí)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，分析實(shí)際問題的能力有待提高。
(三)領(lǐng)導(dǎo)水平和對外協(xié)調(diào)能力不夠高。
作為技術(shù)主管，分管養(yǎng)護(hù)與計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)水平還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，對外協(xié)調(diào)能力有待提高，有時缺乏透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力和政治鑒別力，沒有站在全局的高度，從整體利益看待問題，解決問題。在平時工作方面，存在創(chuàng)新意識不強(qiáng)，創(chuàng)新的思路還不夠?qū)掗?，層次還不高的問題。
三、原因分析：
認(rèn)真分析自身之所以存在的必須解決問題的原因，一是對政治理論學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性認(rèn)識不充分。認(rèn)為自己主要是一名分管業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，政治理論學(xué)習(xí)好否并不影響工作，自己就有重業(yè)務(wù)輕政治學(xué)習(xí)的思想觀念作祟，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的主動性和自覺性缺乏。由于思想上認(rèn)識的偏差，造成平時理論學(xué)習(xí)學(xué)而不思，從而導(dǎo)致自己思想理論水平和分析解決實(shí)際問題的能力不高;二是民主集中制的原則貫徹不徹底，由于自己分管的養(yǎng)護(hù)，看到好多不能治理的澆剎車或車輛拋灑破壞環(huán)境以及平交道口帶泥以及破壞公路的行為，由于處理不當(dāng)，經(jīng)常造成領(lǐng)導(dǎo)和同事職工之間的誤會，再加對名利看得很淡，因而僅僅要求自己做到“不越位、不攬權(quán)”，開誠布公、面對面的批評與自我批評少，有時只是一個人發(fā)點(diǎn)牢騷罷了。
四、自我定格：
按照《黨章》和新時期黨員標(biāo)準(zhǔn)要求，進(jìn)行自我分析，對照黨章照鏡子，聯(lián)系本人思想和工作實(shí)際，著力查找黨性分析四個方面存在的問題，自我評定為合格。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，對照標(biāo)準(zhǔn)距離優(yōu)秀還有一定的差距。
五、目標(biāo)升格：
通過對照檢查，使我清醒地認(rèn)識到個人存在的問題，增強(qiáng)了修正錯誤、增強(qiáng)黨性的信心和決心。“共產(chǎn)黨員”這四個字的分量是很重的，我要把作為分管養(yǎng)護(hù)和計(jì)劃的黨員領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好，在日常工作和社會生產(chǎn)實(shí)踐中起表率作用，下一步的升格目標(biāo)為優(yōu)秀。
六、和整改措施：
針對存在的問題我將在今后的工作和生活中認(rèn)真加以整改：
一是堅(jiān)定理想信念。無論在什么時候，無論面對怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，時刻銘記自己是一名共產(chǎn)黨員，牢記黨的宗旨，樹立群眾觀點(diǎn)，在職務(wù)面前勤思義務(wù)，在工作面前多想責(zé)任，用自身形象來維護(hù)黨的形象。
二是堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，提高理論水平和綜合能力，我一定要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，改變一次性“充電”的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持力求把政治理論學(xué)深，把專業(yè)理論學(xué)透，把業(yè)務(wù)理論學(xué)精。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，改進(jìn)工作方法，提高用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法，分析解決當(dāng)前實(shí)際中的重大問題，提高駕馭復(fù)雜局面的能力和水平。三是嚴(yán)明紀(jì)律，堅(jiān)持黨性原則，在政治上和組織保持高度一致，做到有令則行，有禁則止，服從大局，服從組織，在大是大非面前經(jīng)得住考驗(yàn)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，大事講原則，小事講風(fēng)格，堅(jiān)決維護(hù)黨的威信，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。
四是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀，求真務(wù)實(shí)，集中全力抓好分管工作，做到哪里有難題就及時跟上靠前解決，確保各項(xiàng)工作有布臵、有檢查、有落實(shí)、有結(jié)果，力爭每項(xiàng)工作都能干出特色，創(chuàng)出亮點(diǎn)，想群眾所想，急群眾所急。五是剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。我知道嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程。我也知道正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認(rèn)識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)。
六是發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)作風(fēng)。在思想作風(fēng)上，要實(shí)事求是，深入實(shí)際，傾聽群眾呼聲，反映群眾意愿，特別是在了解和反映干部職工切身利益上做他們的知心人。在工作作風(fēng)上，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，正確處理同級之間、同事之間、上下之間、黨內(nèi)和黨外之間的關(guān)系，和睦相處，以善待人，平等協(xié)商，合作共事，同時要雷厲風(fēng)行，一絲不茍。
七廉潔自律，從嚴(yán)要求自己。自己必須思想上高度重視，堅(jiān)持以身作則、率先垂范，模范執(zhí)行上級和段關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，始終堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵，自覺維護(hù)班子的整體形象。在生活細(xì)節(jié)中，防微杜漸，從思想上筑牢廉潔從政的思想防線。
要牢牢把握“黨員就是一面旗臶”這個含義。正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題。針對自己的不足，一定要認(rèn)真反思，虛心接受組織與群眾的批評。我堅(jiān)信，只要大家齊心協(xié)力，精誠團(tuán)結(jié)，凝聚力量,攻堅(jiān)克難,開拓創(chuàng)新,腳踏實(shí)地,更加緊密地團(tuán)結(jié)在分局黨委周圍，在段黨支部的帶領(lǐng)下,實(shí)行全方位預(yù)防性養(yǎng)護(hù)管理，為公路養(yǎng)護(hù)轉(zhuǎn)型跨越創(chuàng)造安全穩(wěn)定環(huán)境，為全面建成小康社會而奮斗!
通過《保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育讀本》的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)《我身邊的共產(chǎn)黨員》，以及回顧入黨志愿，對照黨員的八條義務(wù)，我羞愧萬分，“以人為鏡”我才發(fā)現(xiàn)自己是那么的渺小，那么的不足，我的個人學(xué)生黨性分析材料如下：
一、在思想上：
1、雖然能關(guān)心時事，關(guān)心國家大事，能積極參加學(xué)校黨支部組織的一切學(xué)習(xí)活動，但是除了時事和國家大事，其余的學(xué)習(xí)是比較被動的，如：在下班后的空閑時間，我可能會上上網(wǎng)查找一些自己感興趣的專業(yè)資料，可能坐在電腦前摸索、學(xué)習(xí)一些自己原本不懂的電腦知識，也可能看電視或搞搞家庭衛(wèi)生，總之，不會主動去翻閱馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，主動去學(xué)習(xí)黨的基本知識。我經(jīng)常上的網(wǎng)站是“網(wǎng)易”、“新浪”、“搜狐”、“雅虎”、以及省招生辦的網(wǎng)站、培訓(xùn)網(wǎng)、各大學(xué)的網(wǎng)站等，很少上一些“黨建”的網(wǎng)站，我在“中共在線社區(qū)”也僅僅是一個“熱心會員”(僅位于見習(xí)會員、普通會員之上)。
2、對于黨內(nèi)一些不良傾向，我見慣不怪，甚至偶爾還學(xué)之、跟之。如：在我們黨內(nèi)有些黨員信仰危機(jī)，熱衷迷信、熱衷燒香拜佛。雖然我對有些公司的領(lǐng)導(dǎo)在春節(jié)后第一天上班就組織本單位、本部門的同事集體去靈隱燒香拜佛有看法，但是自己在暑期旅游所到的廟宇也會買上一把香，雙手合掌祈禱一番，全然不顧群眾是怎樣想的、是怎樣看的。又如：現(xiàn)在黨內(nèi)有些掌握實(shí)權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)貪污、****，每當(dāng)報刊、電視等新聞媒體在做報道時，只是在看的時候激動、憤慨，看完后，所有的激動也就灰飛煙滅了，沒有一種切膚之痛的感覺，全然忘記自己也是共產(chǎn)黨，他們是我們的兄弟、姐妹，他們的墮落，就像自己家人中的一員在墮落一樣，應(yīng)該有一種刻骨銘心的感覺。但是，我沒有。
二、在作風(fēng)上：缺乏批評與自我批評的勇氣，缺乏密切聯(lián)系群眾的精神。我們這一代人聽過父輩講過“”的許多悲慘經(jīng)歷，看過企業(yè)中我們的同齡人下崗后的艱難生活，自己覺得已悟出了生活的艱辛，能體會和滿足自己現(xiàn)在的生活，同時也深知流言蜚語的危害和“人言可畏”的結(jié)果，因而在工作中只是一味埋頭干活，少有關(guān)心、關(guān)注他人，在同事中間、群眾中間不敢評論和批評他人，即使自己有不同看法，也不在公眾場合枉加菲薄，我的這種不誠實(shí)的做人方式使得我離群眾越來越遠(yuǎn)，因?yàn)闇贤ㄉ?，群眾不了解，遇事也就無法同群眾商量。因?yàn)闇贤ㄉ伲矡o法向黨反映群眾的意見和要求，更不用說維護(hù)群眾的正當(dāng)利益了。
三、在工作上：自我為中心，缺乏全面系統(tǒng)的考慮問題。由于性格所使，好像全中國就我的工作最重要，一天到晚件件事情都是火燒眉毛，不能過夜的。結(jié)果在必須與別人配合的事情上(我的招生、學(xué)生管理等工作，很多是需要別部門的同事配合的)，我不管別的同事手上是否有工作或是否有別的急事，不管三七二十一拖上就走，最好立馬就辦好，久而久之，意見也就產(chǎn)生了。
總結(jié)1：通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對照先進(jìn)黨員，剖析思想根源，我覺得我所存在的一系列問題，歸根結(jié)底是放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了自己的思想改造，導(dǎo)致在許多方面雖知道自己的不足，但常找借口來回避問題，如：雖然我知道要和群眾多聯(lián)系、多交流，但我常以工作忙或擔(dān)心軋出事非來，而逃避這一問題。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到作為中共黨員，必須做到不斷的加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，樹立全心全意為人民群眾服務(wù)的思想，把魯迅的“俯首甘為孺子?！弊鳛樽约喝松砀裱浴Ｔ诠ぷ魃?，要刻苦鉆研，不斷進(jìn)取、勇于攀登科學(xué)高峰，把創(chuàng)新作為“三個代表”重要思想先進(jìn)性的體現(xiàn)。團(tuán)結(jié)群眾，熱情待人，作好黨員和群眾之間的紐帶。
總結(jié)2：通過學(xué)習(xí)，也使我明確了今后努力的方向：首先，要深刻理解“三個代表”重要思想，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)“三個代表”的思想精髓之所在，學(xué)習(xí)它分析問題、解決問題的方法之所在。這不是很容易做到的事，它不僅涉及理論而且涉及現(xiàn)實(shí)的實(shí)際。所以，我們作為新時期的共產(chǎn)黨員不僅要有崇高的思想境界，而且還要有扎實(shí)的理論知識。要有自學(xué)的意識，不斷的、主動的學(xué)習(xí)，不斷的加深認(rèn)識，不斷的積累知識;要會提問題，針對問題學(xué)習(xí)，自己缺少什么補(bǔ)什么。其次，要身體力行“三個代表”，做“三個代表”有效的、科學(xué)的實(shí)踐者。努力當(dāng)好先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求的代表。要貫徹落實(shí)好“三個代表”重要思想，要腳踏實(shí)地地做好本職工作，在工作中，考慮問題三思而后行。要樹立高度的責(zé)任和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點(diǎn)，不能急功近利，更不能計(jì)較個人得失;要克服自己的缺點(diǎn)，做老實(shí)人，辦老實(shí)事，對工作勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。第三，要密切聯(lián)系群眾。“水可載舟，亦可覆舟”，群眾是真正的英雄，要與群眾打成一片，不脫離群眾，熱愛人民群眾是共產(chǎn)黨的三大作風(fēng)之一，群眾是我們力量的源泉，只有依靠群眾，堅(jiān)決地相信群眾，才能克服工作中的困難?！爸獰o不言，言無不盡”，“言者無罪，聞?wù)咦憬洹?，“有則改之，無則加勉”這些中國人民的有益的格言是我必須時常提醒自己的警鐘。
總結(jié)3，我作為黨員已明確了自己肩負(fù)的責(zé)任。我們正是處在一個歷史轉(zhuǎn)折時期，這是我們的驕傲，也是我們國家的驕傲。我們要審時度勢，堅(jiān)定信心，做好自己的本職工作，嚴(yán)格遵循新黨章對我們的要求，抓住機(jī)遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，始終站在時代發(fā)展的前列，解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，為我們的共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
簡單的教育分析報告篇十六
我是楚雄師范學(xué)院級數(shù)學(xué)系(1)班的一名學(xué)生。5月12日，我正式加入中國共產(chǎn)黨，光榮的成為了中共黨員里的一分子。我現(xiàn)在擔(dān)任班上的學(xué)習(xí)委員。
我通過這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)生活，在政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)上有了更進(jìn)一步的提高，進(jìn)而在思想道德修養(yǎng)、科學(xué)文化修養(yǎng)、組織紀(jì)律以及作風(fēng)修養(yǎng)方面有了更新更為深刻的認(rèn)識。對照先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，對自己有了進(jìn)一步的認(rèn)識，找到了差距，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，增強(qiáng)了實(shí)踐“三個代表”、始終保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的自覺行動。
黨性分析、民主評議會議以后，根據(jù)老師和同學(xué)們提出的意見和建議，特別是黨組織反饋意見后，自己又重新進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，對個人存在問題的原因以及危害進(jìn)行了更深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)、增強(qiáng)黨性的目的。對照自己的過去，我發(fā)掘出了自己存在的問題和不少需要改進(jìn)的地方。離先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離。
一、查擺自身存在的問題。
在新時期，如何保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，勢必要求每一名共產(chǎn)黨員要對自身的黨性予以客觀、公正、正確的分析。對照共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求和不合格黨員的主要表現(xiàn)，以此為鏡子，認(rèn)真查找自身存在的問題和不足，主要有以下幾點(diǎn)：
一是在專業(yè)知識學(xué)習(xí)上有惰性，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心，做事沒有計(jì)劃，沒有系統(tǒng)性，時間抓得不夠緊。日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強(qiáng)，從現(xiàn)象上看自己對學(xué)習(xí)還是比較重視，但學(xué)習(xí)的深度不夠，尤其是對深層次的理論學(xué)習(xí)，研究不夠。
不善于研究思考問題，不善于理論聯(lián)系實(shí)際。
三是思想解放的力度還不夠大。對當(dāng)前改革中的新生事物的認(rèn)識還不夠到位，工作中循規(guī)蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創(chuàng)造性，還不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。
四是服務(wù)意識還有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。對“為人民服務(wù)是我們的天職”的思想體會的不深不透，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，不能真正發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
五是工作爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)。與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不牢固，工作或?qū)W習(xí)中沒有新的亮點(diǎn);還不善于創(chuàng)新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開展工作，爭強(qiáng)當(dāng)先。
六是思想道德素質(zhì)仍需進(jìn)一步提高。日常工作中還不能自覺帶頭倡導(dǎo)和實(shí)踐共產(chǎn)主義文明新風(fēng)，助人為樂，做實(shí)踐社會公德的模范，比如有時有隨地吐痰的行為，有時有講不文明語言的行為;艱苦奮斗的思想樹立的還不夠牢固;有時待人接物不夠謙虛謹(jǐn)慎。
七是思想認(rèn)識上還存在一些偏差，在日常工作中有得過且過的心態(tài)，滿足于完成日常事務(wù)性工作，沒有一個長遠(yuǎn)的計(jì)劃和打算。
八是不善于開展批評與自我批評，不善于幫助和關(guān)心同學(xué)。不敢或不愿大膽提出自己的見解，怕表錯態(tài)，怕影響與同學(xué)的關(guān)系。在日常工作實(shí)踐中，說普遍存在的問題多，具體到個人的少;發(fā)牢騷的時候多，提出具體建議的少;講空話套話的時候多，談實(shí)際問題的時候少。
九是在班委工作中放不開手腳。缺乏責(zé)任心，怕得罪同學(xué)，總想當(dāng)老好人。十是自己思想不夠成熟，遇事欠考慮，為人做事不講究方式方法,說話心真口快。平時了解關(guān)心同學(xué)做的不夠，存在自以為是的思想認(rèn)識，而忽視了與同學(xué)之間的感情交流和思想溝通，沒有意識到自己是一名共產(chǎn)黨員。
二、存在問題的原因根源剖析。
經(jīng)過這次先進(jìn)性的教育活動，使自己能夠從各方面重新認(rèn)識自己，本著只講主觀，不講客觀的原則，通過認(rèn)真反思，理性分析，自己認(rèn)為問題的產(chǎn)生主要有以下幾方面原因：
1、政治理論學(xué)習(xí)不夠。對黨和國家的方針、政策、學(xué)習(xí)不夠經(jīng)?；?。主觀上對學(xué)習(xí)比較放松。學(xué)習(xí)專題不突出，針對性不強(qiáng)，不分層次，一般通讀多，重點(diǎn)精讀少。對政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實(shí)用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時比較強(qiáng)調(diào)客觀原因，而放松對自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到學(xué)習(xí)作風(fēng)和處理事情的水平。
2、在鉆研知識上有惰性，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心，缺乏憂患意識，創(chuàng)新意識，缺乏把學(xué)習(xí)知識當(dāng)作一種責(zé)任、一種自覺行動，缺乏掌握先進(jìn)的知識的思想認(rèn)識，滿足于表面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工各方面的積極性、主動性、創(chuàng)造性，有一種滿足于現(xiàn)有水平的思想。
3、責(zé)任心，責(zé)任意識，大局意識不夠強(qiáng)。認(rèn)為自己在班委工作中起協(xié)助作用的，不敢或不愿大膽提出自己的見解，盡量尊重他人意見，按他人意愿去做，在工作中放不開手腳。真正的原因，就是缺乏事業(yè)責(zé)任心，當(dāng)老好人思想在作怪。
4、自己在學(xué)習(xí)方面還存有一定的依賴性，課后沒有及時的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，僅僅在課堂上聽老師的講解，而且自己尚未有一套學(xué)習(xí)計(jì)劃，故在工作和學(xué)習(xí)中有時比較盲目，缺乏一定自信，處理事情方法比較簡單，缺乏創(chuàng)新精神。
5、精神狀態(tài)未能積極適應(yīng)形勢發(fā)展的需求。雖然在學(xué)習(xí)中自己取得了一些成績，但是，進(jìn)取意識和全心全意為人民、為同學(xué)服務(wù)的宗旨意識，不同程度地有些淡化，“創(chuàng)”和“爭”的意識還不夠強(qiáng)烈，與同學(xué)的溝通還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
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