幼兒園中班教案繪本閱讀換一換(模板20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-14 04:25:06
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換(模板20篇)
時(shí)間:2023-12-14 04:25:06     小編:琉璃

教案是教師傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和發(fā)展素質(zhì)的有力支持。編寫教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo),確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)??匆幌逻@些教案,或許能給你一些啟發(fā)和靈感。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇一

1、能細(xì)致觀察圖畫,借助圖畫豐富想象力,享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語(yǔ)言復(fù)述故事,激發(fā)閱讀繪本的興趣。

3、在老師的引導(dǎo)下理解故事,感受故事的溫情,體驗(yàn)家的幸福。

多媒體課件。

一、談話導(dǎo)入,閱讀封面。

1、欣賞樂(lè)曲:《搖籃曲》。

2、談話:每天晚上臨睡前,你和爸爸媽媽會(huì)做些什么?

3、揭題:今天,老師就要給你們講一個(gè)小熊睡覺(jué)前的故事。

二、讀封面和扉頁(yè)。

1、出示封面,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)讀讀書名?認(rèn)讀、理解“吻”,齊讀書名。

4、從扉頁(yè),你又猜出了什么呢?(小熊要睡覺(jué)了,爸爸在給他換睡衣)小熊有什么表現(xiàn)?(乖乖的)平時(shí)爸爸媽媽讓你睡覺(jué),你又是怎么做的呢?(……)小熊真會(huì)乖乖地去睡覺(jué)嗎?讓我們一起打開(kāi)書本來(lái)看一看吧!

(三)師生共讀故事,想象體會(huì)故事。

圖1:指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。

仔細(xì)看圖,你看到了什么?你是怎么想的呢?(原來(lái)小熊和我一樣,也會(huì)耍賴?。。?。

圖2、圖3:老師繼續(xù)讀故事。

圖4、圖5:小熊為什么不愿意吻爸爸呢?他是怎么說(shuō)的?。?/p>

圖6、圖7(長(zhǎng)頸鹿):你發(fā)現(xiàn)了什么?(與孩子們進(jìn)行角色對(duì)話)想一想,什么時(shí)候你也會(huì)像熊寶寶那樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“才不要呢!”

圖8、圖9(考拉):

圖10、圖11(鱷魚(yú)):

圖12、圖13(蝙蝠):根據(jù)圖畫設(shè)問(wèn),與孩子進(jìn)行角色對(duì)話。

圖14、圖15(老虎):

圖16、圖17(小猴):

圖18、圖19(老鼠):

圖20、圖21:熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢?你是從哪里看出來(lái)的?

四、拓展延伸。

討論交流:

1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問(wèn):你的爸爸有哪些本領(lǐng)?你覺(jué)得爸爸什么時(shí)候本領(lǐng)最大?

2、說(shuō)說(shuō)愛(ài)爸爸的理由:你愛(ài)爸爸嗎?為什么?

3、想想看,今天回家以后,你能為爸爸做點(diǎn)什么?讓你的爸爸露出笑臉?

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇二

1、通過(guò)看圖和猜測(cè)閱讀,想象故事情節(jié),進(jìn)行想象思維及語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。

2、通過(guò)閱讀,明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會(huì)笑的原因,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

一、談話導(dǎo)入,閱讀封面

1、小朋友,你們喜歡笑嗎?遇到什么事時(shí)會(huì)開(kāi)心地笑?你笑的時(shí)候媽媽開(kāi)心嗎?

指名說(shuō)。

齊讀書名。

“不要再笑了,裘裘!”猜猜是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話?

3、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢?猜猜看!

都覺(jué)得好奇是不是?那就讓我們一起來(lái)讀讀這本書!

二、閱讀故事,感知內(nèi)容

師講述故事內(nèi)容,學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。

(部分章節(jié)采用猜測(cè)閱讀,進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。)

三、發(fā)揮想象,自由編繪

1、這個(gè)故事會(huì)怎樣有趣地發(fā)展呢?拿起你手中神奇的畫筆,自由地編一編吧!

2、學(xué)生自由編繪。

3、交流。

四、推薦閱讀,拓展延伸

1、建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講述這個(gè)故事,并表演故事內(nèi)容。

2、向?qū)W生推薦作者的另一本書《小老鼠和大老虎》,希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇三

1、理解故事。

2、學(xué)會(huì)感恩,懂得表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

《給爸爸的吻》繪本ppt、熊圖片。

一、談話引入。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的爸爸是怎樣的?小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的?

二、講述故事《給爸爸的吻》。

1、學(xué)前過(guò)渡:教師展示熊圖片。

師:小朋友們這是什么動(dòng)物?(——)你們喜歡熊嗎?

師:這節(jié)課我們共同來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)兩只熊的故事。

(鋪墊:小朋友認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物)。

2、分頁(yè)展示圖片請(qǐng)幼兒觀看,教師講述故事。

3、教師提問(wèn):

(1)這故事講的是什么呢?這兩只熊是誰(shuí)和誰(shuí)呀?

(2)小熊睡覺(jué)時(shí)爸爸想要一個(gè)吻,小熊有沒(méi)有答應(yīng)?

(3)爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻?這些吻分別都是怎樣的?

(4)最后小熊有沒(méi)有吻自己的爸爸?

(5)聽(tīng)完這故事后有什么體會(huì)呢?

三、爸爸的愛(ài)。

1、討論:

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō),生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛(ài)的,自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的。

2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛(ài)。

教師:除了人會(huì)愛(ài)以外,今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛(ài),是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛(ài)。無(wú)論我們?cè)谀?,其?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛(ài)保護(hù)著我們。這愛(ài),在他們的目光中,談話里,更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛(ài)爸爸媽媽,那么今天老師布置一個(gè)作業(yè),那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻,好不好。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇四

故事《換一換》圍繞小雞和小動(dòng)物們互換叫聲的情節(jié)展開(kāi),語(yǔ)言精練、富有童趣。在本次活動(dòng)中,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列游戲情境,讓幼兒在模仿中理解故事情節(jié),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話,并體驗(yàn)“交換”帶來(lái)的樂(lè)趣。具體安排如下:第一環(huán)節(jié),學(xué)說(shuō)對(duì)話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我先后設(shè)計(jì)“用叫聲打招呼”“交換叫聲”“利用交換的叫聲對(duì)付大花貓”等三個(gè)游戲情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié),完整欣賞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我提供幼兒完整了解繪本故事的機(jī)會(huì),使幼兒的零散閱讀經(jīng)驗(yàn)得到整合。第三環(huán)節(jié),拓展想象。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我準(zhǔn)備了各種動(dòng)物胸飾,引導(dǎo)幼兒把注意力遷移到其他動(dòng)物的叫聲上,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話“喂,××,換一換叫聲,好嗎”。

2.了解各種動(dòng)物的叫聲,樂(lè)意模仿和講述。

3.在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。

2.小雞、小老鼠、小豬、小狗、小青蛙、大花貓及其他動(dòng)物胸飾。

一、學(xué)說(shuō)對(duì)話。

1.教師扮演小雞,幼兒扮演小動(dòng)物,認(rèn)識(shí)自己與他人所扮角色,初步學(xué)習(xí)對(duì)話。

師:春天到了,我們一起到草地上玩吧。我是小雞。嘰嘰,嘰嘰。你們是誰(shuí)呀?請(qǐng)叫給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

師:小老鼠叫,小狗叫……你們的叫聲太好玩了!我要和你們打招呼了!你們也用叫聲和我打招呼吧。(師幼用角色的叫聲互打招呼。)。

師:喂,小老鼠!換一換叫聲,好嗎?

幼(小老鼠):好的。

師(小雞):吱吱,吱吱。

幼(小老鼠):嘰嘰,嘰嘰。

師:換一換叫聲的游戲真好玩。小動(dòng)物,你們也想玩嗎?

2.小動(dòng)物之間互換叫聲。

師:小豬,你們想和誰(shuí)換叫聲呢?

幼(小豬):小狗/小雞。

師:怎么問(wèn)他們呢?

幼(小豬):喂,小狗,換一換叫聲,好嗎?

幼(小豬):喂,小雞,換一換叫聲,好嗎?

師:小青蛙,你們想和誰(shuí)換一換叫聲呢?那你們?nèi)?wèn)一問(wèn)吧!

師:小狗,你們想和誰(shuí)換一換叫聲呢?我們幫著小狗一起問(wèn)。

3.幫小雞想辦法對(duì)付大花貓。

師:來(lái)了一只大花貓!讓我們看一看大花貓做了什么動(dòng)作,一起學(xué)一學(xué)?。╬pt出示大花貓的動(dòng)作畫面。)。

師:你們猜一猜,大花貓這樣做是要干什么?

幼:它要吃掉小雞/它要嚇唬小雞……。

師:一起聽(tīng)聽(tīng)大花貓說(shuō)了什么?(喵!我要把你吃掉?。?/p>

師:它果然想吃掉小雞??鞄托‰u想想辦法吧!

二、完整欣賞繪本。

1.教師邊播放ppt邊完整講述故事。

師:故事里的小雞用什么辦法趕走了大花貓?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2.師幼共同閱讀。

師:小雞真聰明!我們遇到困難時(shí)也要像小雞那樣動(dòng)腦筋、想辦法。

三、拓展想象。

師:剛才我們玩了換一換叫聲的游戲,還想玩嗎?除了故事里這些小動(dòng)物以外,你還想和哪個(gè)小動(dòng)物換一換叫聲?(教師出示牛、綿羊、蜜蜂等其他動(dòng)物胸飾。)。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)模仿其他小動(dòng)物的叫聲,仿編故事。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、在婚禮的情境中體驗(yàn)小豬裝扮自己的情節(jié),讓幼兒感受到朋友間的友愛(ài)和親密無(wú)間。

2、大膽想象表現(xiàn)裝扮的樣式,嘗試運(yùn)用豐富的線條和圖案進(jìn)行裝扮。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《小豬的婚禮》falsh活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入教:今天,一位動(dòng)物朋友也來(lái)了,我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧? (好朋友,快出來(lái)吧)1.出示圖片教:這是一只什么樣的`豬?(胖胖的、可愛(ài)的豬)。這是森林里最聰明的豬,它叫“玻歌”。一起和它打個(gè)招呼吧。

2.觀看falsh(分段)教:小朋友,為什么小動(dòng)物都到“玻歌”這來(lái)了?(小豬要結(jié)婚了)。小豬的新娘叫“卷尾妞”。

問(wèn):你們參加過(guò)婚禮嗎?(參加過(guò))。你們?cè)诨槎Y上都看到過(guò)什么?(新娘、鮮花、草坪……)教:小豬的婚禮上發(fā)生了一件有趣的事。(觀看第二段)教:小朋友,你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了什么有趣的事?(小豬在洗澡)。小豬是怎樣洗澡的?(讓個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))。我們一起學(xué)小豬來(lái)洗洗澡吧。(聽(tīng)音樂(lè))。

教:小豬的婚禮上又發(fā)生了一件更有趣的事。(觀看第三段)。小朋友,你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了一件什么更有趣的事呢?(打扮自己)。

問(wèn):參加婚禮要穿好看的衣服,它們是用什么辦法讓自己漂亮起來(lái)的?(它們?yōu)樽约禾砹耸直?、蝴蝶結(jié)、花環(huán)、手飾……)。小豬好聰明,穿上了美麗的衣服去參加婚禮,我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢伞?/p>

教:(結(jié)婚進(jìn)行曲)婚禮要開(kāi)始了,我來(lái)做新娘,請(qǐng)你來(lái)做“玻歌”,我們來(lái)給大家敬杯酒吧,今天是我們的好日子,你們可以說(shuō)一些祝福我們的話,(幼兒祝福),謝謝大家。

3.繼續(xù)觀看教:小豬的婚禮上又發(fā)生了一件什么事呢?(下了一場(chǎng)大雨)。小豬們的妝都沒(méi)了,它們心里感到怎么樣阿?(特別傷心),小豬們的妝沒(méi)有了,這可怎么參加婚禮呀,你們有什么辦法讓它們繼續(xù)參加婚禮嗎?(幫它們打扮)。老師給你們準(zhǔn)備了記號(hào)筆和油畫棒,我們一起幫小豬們重新打扮。

活動(dòng)結(jié)束:

教:小豬們打扮的真漂亮,請(qǐng)你們跟客人老師介紹一下,你是怎樣打扮小豬的。婚禮舞會(huì)要開(kāi)始了啦!請(qǐng)你找個(gè)舞伴,我們一起來(lái)參加吧。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇六

1、理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾,爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。

3、感受朋友中相互關(guān)愛(ài)、寬容、分享彼此快樂(lè)的情感。

故事繪本幼兒人手一本、ppt。

一、觀察封面,激發(fā)閱讀興趣。

小結(jié):只要我們仔細(xì)觀察,就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書的信息,圖畫表示書里面有誰(shuí),文字表示這個(gè)故事的題目。

二、欣賞繪本,了解故事內(nèi)容。

師:小老鼠和大老虎是一對(duì)好朋友,但是他們之間還是有一些小問(wèn)題,會(huì)是什么呢?答案就在你們的書里,讓我們?nèi)フ艺野桑?/p>

1、繪本第一段,發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問(wèn)題,學(xué)會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)。

(1)教師交代看書要求,幼兒翻閱圖書4-7頁(yè)。

(2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師:小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事?他們說(shuō)了什么?他們之間的問(wèn)題在哪里?

小結(jié):大老虎只想著自己,太自私;小老鼠比較膽小,不敢提出自己的想法。

(3)聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)講述朋友之間的相處方法。

師:你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時(shí)會(huì)怎樣做。

2、繪本第二段,了解小老鼠和大老虎之間大問(wèn)題的經(jīng)過(guò),學(xué)習(xí)解決方法。

師:小老鼠總以為自己太小了,什么事都爭(zhēng)不過(guò)大老虎,所以出現(xiàn)了更大的問(wèn)題。

(1)觀察ppt畫面,了解事情經(jīng)過(guò)。

師:大老虎是怎樣做的?這只很小的老鼠該怎么辦?

圖片驗(yàn)證,明白道理:遇到朋友欺負(fù)時(shí)不能軟弱,要大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

(2)猜想并看圖驗(yàn)證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向,明白朋友之間相處的道理。

猜想:大老虎不想失去自己的朋友,它該怎么做?

圖片驗(yàn)證,明白道理:做錯(cuò)事就要真心地認(rèn)錯(cuò)。

師:還有哪些事情需要大老虎改正的?小老鼠會(huì)原諒他嗎?

明白道理:當(dāng)朋友做錯(cuò)事情真心該過(guò)的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)原諒別人。

3、總結(jié)提升繪本中心,明白交友原則。

師:在這個(gè)故事里你喜歡誰(shuí)?為什么?

師幼總結(jié):小老鼠讓我們學(xué)會(huì)了遇到別人欺負(fù)時(shí)要勇敢地說(shuō)出來(lái);原諒當(dāng)朋友知錯(cuò)能改時(shí),我們要原諒朋友的錯(cuò)誤。

大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處,絕對(duì)不能欺負(fù)別人;學(xué)會(huì)和朋友分享快樂(lè),做錯(cuò)事情要馬上改正,這樣才能獲得朋友的原諒。

三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展,拓展交友經(jīng)驗(yàn)。

師:兩個(gè)朋友之間的問(wèn)題解決了,又有一個(gè)更大的問(wèn)題出現(xiàn)了,翻開(kāi)書來(lái)看一看是什么呢?

幼兒觀察繪本最后一頁(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并交流自己的解決方法。

我是一只老鼠,看見(jiàn)了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友??墒?,怎么說(shuō)呢,我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。

每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是說(shuō):我當(dāng)好人,你當(dāng)壞人。好人最后總是會(huì)贏的!

小老鼠說(shuō):唉,我不過(guò)是一只很小的小老鼠,。

每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō):"我吃大的,你吃小的,這樣分才對(duì)嘛!"唉,我不過(guò)是一只很小的小老鼠,我是爭(zhēng)不過(guò)他的。

有一天,我用積木搭了城堡,這是我搭過(guò)的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說(shuō):"呦,不錯(cuò)嘛。"突然,他跳起來(lái),大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!

"夠了!"我氣得大叫起來(lái),"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心?。?/p>

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)感知音樂(lè)作品中的休止,用動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)感知音樂(lè)的樂(lè)句。

2、喜歡故事情節(jié),感受和同伴游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引發(fā)興趣:來(lái)了個(gè)朋友,名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具,會(huì)是什么?我把這個(gè)玩具已經(jīng)畫了下來(lái),看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。

二、欣賞故事:

1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪兒京京都帶著它,可神氣啦。

2、明明在想什么?他會(huì)怎么說(shuō)?

3、“京京把你的xxx借給我玩玩吧?”

4、可京京還沒(méi)來(lái)得及回答,明明就一把奪過(guò)了京京的xxx,朝京京“乒——”一槍開(kāi)了過(guò)去。這下可不得了了,京京聽(tīng)到槍聲,就倒在地上,一動(dòng)也不動(dòng)了。明明這下可急壞啦,“哇——哇”大哭起來(lái),“你怎么啦?”

5、孩子們,京京中槍了嗎?真的被打中了嗎?

6、于是兩個(gè)好朋友玩起了xxx的游戲。

三、共同游戲。

1、玩xxx游是要聽(tīng)音樂(lè)的。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),聽(tīng)到了什么?小結(jié):我們都聽(tīng)到了開(kāi)槍的聲音。每次乒的一聲就是開(kāi)槍的時(shí)候。

2、那你聽(tīng)到一共開(kāi)了幾槍?小結(jié):沒(méi)錯(cuò),瞄準(zhǔn)了再開(kāi)槍。

3、你們會(huì)玩嗎?我們和明明一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩,我們開(kāi)槍,明明躲。

小結(jié):你們聽(tīng)著音樂(lè),開(kāi)槍開(kāi)得很準(zhǔn)。明明聽(tīng)著音樂(lè),躲也躲得很快。

4、那這次明明打,你們來(lái)躲,行不行?想想你們可以怎么躲?

小結(jié):你們真厲害,又會(huì)開(kāi)槍,又會(huì)躲。

5、聽(tīng)著音樂(lè)玩都沒(méi)問(wèn)題,可音樂(lè)是會(huì)變的,聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)哪里不同了?

6、音樂(lè)的速度快樂(lè),還能找準(zhǔn)開(kāi)槍的時(shí)間嗎?還會(huì)很快躲好嗎?

7、這段音樂(lè)又有什么變化?沒(méi)有槍聲還能玩嗎?

四、閱讀故事。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇八

1、認(rèn)識(shí)巴巴爸爸一家人,了解每個(gè)人物不同的特點(diǎn)。

2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事,懂得要保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境。

3、認(rèn)識(shí)到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂(lè)于助人等美好品質(zhì)。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)巴巴爸爸一家人的喜愛(ài)之情,激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書的興趣。

一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入

2、羨慕吧?如果你也會(huì)變,你想變什么?

3、告訴你們,還有一家人,也會(huì)變,而且個(gè)個(gè)都會(huì),想變什么就變什么!是誰(shuí)呢?

二、認(rèn)識(shí)成員,了解特點(diǎn)。

2、他們每個(gè)人還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢。聽(tīng)聽(tīng)看,這外國(guó)人的名字是怎么叫的?好玩吧!

挑個(gè)最喜歡的名字也來(lái)叫一叫!自己先試試。

誰(shuí)來(lái)試試和它們打個(gè)招呼?

把巴巴一家的名字快速地連起來(lái)說(shuō),比誰(shuí)學(xué)得像!

3、這么多巴巴寶寶,你記住了誰(shuí)呀?你怎么記住它的呀?

4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?每一巴巴寶寶顏色不同,愛(ài)好不同,都不一樣呢。

5、巴巴爸爸一家長(zhǎng)得和其他小動(dòng)物也不同,發(fā)現(xiàn)了嗎?

他們的身體軟軟的,就像棉花糖,很容易改變自己的形狀。

6、所以,它們想變什么就能變什么。變的時(shí)候有一句神奇的魔法咒語(yǔ),聽(tīng)!

想不想看看它們變成什么樣?和我一起說(shuō)說(shuō)魔法咒語(yǔ)。

7、你喜歡這家人嗎?

三、共讀故事,激發(fā)興趣1、和他們一家在一起,肯定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事!

瞧,這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥(niǎo)的樣子,和小鳥(niǎo)們一起唱歌,比誰(shuí)的歌聲動(dòng)聽(tīng);巴巴祖變成什么了?變成青蛙,和青蛙一起玩耍、說(shuō)話;看,巴巴利波在干什么?她在收集桑葚呢,桑葚是桑樹(shù)的果子,甜甜的,可好吃了;巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶,一定又在和她比美呢;巴巴布萊特最會(huì)享受了,你看它嘴里叼著花,躺在草地上舒舒服服地睡午覺(jué)。巴巴布拉伯要摘櫻桃,可是櫻桃長(zhǎng)得太高了,怎么辦?變成蛇爬了上去;巴巴伯?又在畫畫了,這回畫的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢?他們正在品嘗美味。

小朋友們,巴巴爸爸一家的這天過(guò)得怎樣?

2、現(xiàn)在,巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺(jué)得他們會(huì)怎么走?。?/p>

瞧,乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船,看看書、畫些畫,再玩玩水,他們多快樂(lè)!

3巴巴爸爸一家都很喜歡小動(dòng)物,馬上停下來(lái)幫助那些動(dòng)物。他們把小動(dòng)物從臟水里撈出來(lái),放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀?打針、喂藥、吸氧,不過(guò)給小刺猬打針還真是個(gè)麻煩事。為什么?巴巴媽媽豎了牌子,專門設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”。

4、這一天,巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動(dòng)物們,突然,小兔子急匆匆地跑來(lái),氣喘噓噓地說(shuō):“巴巴爸爸,不好了不好了!”怎么回事?巴巴爸爸一看,野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來(lái)。原來(lái),一群獵人正騎著馬、端著槍追來(lái)。獵狗也在后面拼命地追。

魔法咒語(yǔ)――克里克里巴巴變!他們變成了什么?

你覺(jué)得這群人怎么樣?動(dòng)物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點(diǎn)被他們抓去。

7、不過(guò),有巴巴爸爸一家在,動(dòng)物們就不用擔(dān)心了??催@回巴巴爸爸是怎么對(duì)付的!巴巴爸爸想到了跳蚤??死锟死铷D―巴巴變!巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機(jī)、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤,就像下了一場(chǎng)跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝!

8、巴巴爸爸避難所里的成員越來(lái)越多了。有誰(shuí)呀?數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的,地上走的,海里游的,還有南極的企鵝也千里迢迢來(lái)到了這里。

巴巴爸爸生活在美麗的'避難所里,為什么緊皺著眉頭呀?

10、于是,巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥?,乘著宇宙飛船,向另一個(gè)綠色星球飛去。離開(kāi)了地球。再看看我們的地球,變得越來(lái)越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。

四、拓展閱讀,創(chuàng)編故事

1、有一天啊,巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假,又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。

2、交流:真有想象力。把你們的想法合起來(lái)就是一個(gè)很不錯(cuò)的故事。老師這里有段視頻,講的也是巴巴爸爸在海邊的故事,一起來(lái)看看,他是怎么編的。

3、巴巴爸爸的故事還有很多很多,感興趣的同學(xué)可以去看看,更重要的,希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇九

1、在看看、講講中了解故事內(nèi)容。

2、根據(jù)圖片提示,猜測(cè)故事情節(jié)并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

3、幼兒懂得節(jié)約是種傳統(tǒng)美德。

繪本ppt。

一、出示“怕浪費(fèi)婆婆”圖片,與幼兒討論什么是“浪費(fèi)”?

1、師:是今天我們班來(lái)了位客人,她是誰(shuí)???你怎么知道她是位老婆婆,(帶幼兒觀察老婆婆臉上的皺紋、老花眼鏡、手拿拐杖等細(xì)節(jié))這位老婆婆叫“怕浪費(fèi)婆婆”。

2、師:你們知道什么叫“浪費(fèi)”嗎?(教師:“浪費(fèi)”就是不珍惜、不愛(ài)惜東西)。

二、出示浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片1、2、3,幼兒猜測(cè)“怕浪費(fèi)婆婆”看到會(huì)怎么做?

三、出示繪本,帶領(lǐng)幼兒閱讀書的前半部分。

師:這里有一本好看的書就講了“怕浪費(fèi)婆婆”的故事,我們一一看吧。

1、第一個(gè)故事:

師:晚上豆豆吃完晚飯,瞧他的臉上、桌子上、碗里到處是米飯,怕浪費(fèi)婆婆看了真心疼。

(2)怕浪費(fèi)婆婆在干嘛呢?她為什么要吃碗里的米飯?

師:“太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了”怕浪費(fèi)婆婆看著碗里的剩飯一邊說(shuō)一邊端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼嚕吃了起來(lái)。

(3)瞧,怕浪費(fèi)婆婆伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭在干嗎?她發(fā)現(xiàn)了什么?

師:咦,這兒還有不少,太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了。說(shuō)著怕浪費(fèi)婆婆伸出她那長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭去吧唧吧唧的舔去了豆豆臉上的飯粒。

2、第二個(gè)故事:

師:豆豆正在刷牙,水池里的水嘩啦啦的流著,怕浪費(fèi)婆婆急忙伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,一邊關(guān)上水龍頭一邊說(shuō):太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了。

(2)你們瞧怕浪費(fèi)婆婆的表情……(很生氣)她為什么會(huì)生氣呢?

師:怕浪費(fèi)婆婆很生氣的說(shuō):一杯水漱口還不夠嗎?還要開(kāi)著水龍頭,太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了!

(3)豆豆很傷心的蹲在了地上哭了起來(lái),怕浪費(fèi)婆婆會(huì)說(shuō)什么呢?

師:怕浪費(fèi)婆婆和藹可親的對(duì)他說(shuō):哎呦呦,淚水白白流掉,也太浪費(fèi)了。

3、第三個(gè)故事:

(1)豆豆在扔什么?你們看到“怕浪費(fèi)婆婆”的樣子了嗎,她皺著眉頭在想什么呢?

師:豆豆折完紙把它揉成一團(tuán)扔的到處都是,怕浪費(fèi)婆婆皺著眉頭搖搖頭說(shuō):太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了!

(2)你猜到了怕浪費(fèi)婆婆在什么了嗎?

師:怕浪費(fèi)婆婆把一張張紙團(tuán)展開(kāi),喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的貼,不一會(huì)兒一個(gè)怪獸紙偶就做成了,豆豆看了可開(kāi)心啦!

4、:現(xiàn)在你知道“怕浪費(fèi)婆婆”是怎樣處理這些浪費(fèi)現(xiàn)象的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

四、出示另外兩張浪費(fèi)的圖片,讓幼兒帶著問(wèn)題去看圖片。

1、師:鉛筆頭太短了,不要了,豆豆把鉛筆頭扔的到處都是,怕浪費(fèi)婆婆噘著嘴巴嘆息道:太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了!一邊說(shuō),一邊蹲下來(lái)把綠色、紅色、橙色、黃色、青色、藍(lán)色、紫色的筆頭撿起來(lái),綁在了一起,變成了……(彩虹鉛筆),豆豆在旁一直喊道,我也要用彩虹鉛筆畫一道漂亮的彩虹。

2、師:豆豆最喜歡吃橘子了,他把吃完的橘子皮隨手扔進(jìn)了垃圾桶,怕浪費(fèi)婆婆看到了連忙伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,撿起橘子皮說(shuō):太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了,橘子皮曬干后,放進(jìn)浴缸里,泡澡可舒服啦。

3、提問(wèn):“怕浪費(fèi)婆婆”看到了這些現(xiàn)象后(手指圖片)她又是怎么做的?出示另外“節(jié)約”圖片。

五、出示最后一張“開(kāi)燈”圖片,幼兒猜測(cè)“怕浪費(fèi)婆婆”會(huì)怎么做。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十

繪本《小種子》講述的是秋天來(lái)了,大風(fēng)吹來(lái),把花種子們高高地?fù)P起來(lái),帶到遠(yuǎn)方。春天來(lái)了!小鳥(niǎo)飛來(lái)了,太陽(yáng)出來(lái)了,春雨落下來(lái)了。種子們開(kāi)始長(zhǎng)大了,它們長(zhǎng)啊,長(zhǎng)啊,一刻不停。陽(yáng)光照耀著它,雨水滋潤(rùn)著它。它有很多葉子了,它越長(zhǎng)越高。它也長(zhǎng)出了一朵巨形花。

本次活動(dòng)我選取了一段《驚愕交響曲》,音樂(lè)旋律中突然出現(xiàn)的響亮音色所展現(xiàn)的情境與小種子鉆出土的情境相近,。借助故事繪本,通過(guò)音樂(lè)的傾聽(tīng)和欣賞,幼兒能夠較好地進(jìn)入到繪本所描述的情節(jié)中,理解故事的內(nèi)容,同時(shí)幫助幼兒提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感悟力。

1、理解故事內(nèi)容,了解小種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

2.感受樂(lè)曲的變化,在情境中表現(xiàn)努力生長(zhǎng)的小種子。

1、繪本ppt《小種子》、音樂(lè)《驚愕交響曲》、紗巾人手一條。

2、全體幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。

(一)介紹繪本。

師:秋風(fēng)把一?;ǚN子吹到哪里了呢?今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧。(評(píng)析:以繪本故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,大膽猜測(cè),激發(fā)閱讀的興趣,使幼兒的注意力迅速集中)

(二)理解故事內(nèi)容,了解種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程。

師:花種子為什么飛到太陽(yáng)下面、飛到冰山上空、飛到大海、沙漠上空都沒(méi)有發(fā)芽?

師:最后花種子落在土里發(fā)生了什么?

小結(jié):種子發(fā)芽需要很多條件,水分、陽(yáng)光、溫度、空氣,缺一不可。(評(píng)析:幼兒觀察畫面,結(jié)合畫面特征和關(guān)系加以判斷、講述。幼兒想象的熱情和好奇心得到激發(fā),能夠主動(dòng)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷,引發(fā)出閱讀興趣。幼兒在感受種子成長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)大自然的神奇。)

(三)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。

師:今天,我?guī)?lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),講的就是關(guān)于“努力生長(zhǎng)的小種子”的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

1、初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。師:小種子到底是怎樣“努力生長(zhǎng)”的呢?誰(shuí)愿意到上面來(lái)表演小種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作?師:怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)和雨呢?(評(píng)析:幼兒隨音樂(lè)發(fā)揮想象,并自由、大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解,動(dòng)作千姿百態(tài),興趣高漲。)

2、嘗試借助“紗巾”表現(xiàn)花種子的成長(zhǎng)過(guò)程。師:我們用“紗巾”來(lái)當(dāng)一粒種子,隨音樂(lè)表現(xiàn)更多的種子,你們會(huì)不會(huì)呢?(評(píng)析:?jiǎn)l(fā)幼兒借助“紗巾”用動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程,增強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)欲望。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),創(chuàng)造、嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸“模式,教育形式活而不亂,教育效果顯著))

1、嘗試表現(xiàn)自己是一朵漂亮的小花。師:最后小種子開(kāi)出了一朵巨形花,假如你是一粒花種子,你想開(kāi)出什么樣子的花?請(qǐng)?jiān)谝魳?lè)結(jié)束時(shí)做出開(kāi)花的造型。

2、送禮物給朋友,分享快樂(lè)。(出示種子若干)師:今天我?guī)?lái)了許多種子小客人,每人帶一顆種子回家種到土里,并觀察、記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程。(評(píng)析:將閱讀與生活結(jié)合,給幼兒一雙“再次發(fā)現(xiàn)新的信息”的驚喜和再次閱讀的渴望。)

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十一

1、能仔細(xì)觀察故事的畫面,理解故事的主要內(nèi)容。

2、通過(guò)ppt課件,圖片配對(duì)形式幫助幼兒理解故事,享受故事帶來(lái)的幽默和趣味性,嘗試?yán)m(xù)編簡(jiǎn)單的結(jié)尾。

3、體驗(yàn)故事帶來(lái)的喜悅與快樂(lè),知道小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。

繪本ppt《棕熊的神奇事》、圖片配對(duì)操作材料

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1、教師導(dǎo)入"熊"的謎語(yǔ),引導(dǎo)幼兒猜謎,導(dǎo)出故事的主人翁"棕熊"

教師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)能猜出來(lái),"生來(lái)粗笨圓又大,長(zhǎng)個(gè)狗樣愛(ài)玩耍,喜歡躲在森林里,吃的渾身肥又壯。

2、教師揭曉答案,出示ppt,導(dǎo)入繪本《棕熊的神奇事》。出示書的封面(p1),引導(dǎo)幼兒觀察書的環(huán)襯上的棕熊的動(dòng)作(p2),大膽猜測(cè)棕熊在做些什么?為什么會(huì)有這些動(dòng)作。

3、出示p3介紹書的作者。

二、利用ppt教學(xué)課件講述《棕熊的神奇事》前半段故事,理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀察p4-p5頁(yè),了解棕熊肚子從餓到飽的變化。(出示ppt的p4-p5)

都遇到哪些動(dòng)物了呢?這些動(dòng)物分別給棕熊提供了什么答案?

4、提出問(wèn)題,幼兒猜測(cè),再講述故事的結(jié)尾。(p14-p17)師:那你們猜最后棕熊到底知道答案了嗎?又是誰(shuí)來(lái)告訴它正確答案的呢?讓我們一起去書中找答案吧!

師:翻到書的封底,讓我看看棕熊小姐的肚子變?cè)趺礃永??(變大了)那棕熊先生一定能?dāng)上爸爸了。(p18書的封底)

6、欣賞完整的故事配音。

7、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),那怎么才能有小寶寶呢?

幼兒回答,教師總結(jié):孕育生命是一件非常神奇而美好的事情,小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。不同的動(dòng)物生出的寶寶都是不一樣的,它們的出生地也不一樣。

三、配對(duì)卡片,幫助幼兒理解大自然的生命的繁衍。

1、幼兒分組操作不同的卡片和連線,引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。(例如:雞媽媽,幼兒需找到相對(duì)應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對(duì)卡片,或連對(duì)相對(duì)應(yīng)的線,然后說(shuō)一說(shuō),小雞生的寶寶是雞蛋,它的出生地在雞窩里。)

2、幼兒操作完成,教師集體總結(jié)。

四、集體完整欣賞繪本,結(jié)束活動(dòng)。

1、家園聯(lián)系:可以繼續(xù)讓幼兒延伸課外書《小魏向前沖》,了解人類的生殖繁衍的'過(guò)程。

2、游戲:卡片可以延伸到益智區(qū),讓幼兒繼續(xù)操作;美工角也可以準(zhǔn)備些畫紙,讓幼兒為故事繼續(xù)續(xù)編結(jié)尾:小舞臺(tái)可以表演故事《棕熊的神奇事》。(有故事的完整版配音會(huì)更好)

3、教師課件:《棕熊的神奇事》完整的ppt。連同封面環(huán)襯內(nèi)容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放p16-p17頁(yè)為棕熊小姐先生配上浪漫的音樂(lè)。

4、幼兒操作:準(zhǔn)備活動(dòng)中的不同的動(dòng)物的配對(duì)卡片,卡片分三大塊,一是動(dòng)物本身,二是它生的寶寶,三是寶寶的出生地。(例如:雞媽媽,幼兒需找到相對(duì)應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對(duì)卡片,或連對(duì)相對(duì)應(yīng)的線,然后說(shuō)一說(shuō),小雞生的寶寶是雞蛋,它的出生地在雞窩里。)

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十二

1、仔細(xì)觀察畫面,理解圖書內(nèi)容,感受故事中小兔連衣裙的有趣變化。

2、大膽交流畫面內(nèi)容,嘗試學(xué)說(shuō)語(yǔ)言“連衣裙變成什么花樣了,啦啦啦……我穿上什么花樣連衣裙,漂亮嗎?”

3、培養(yǎng)幼兒閱讀活動(dòng)的興趣,感受故事的童趣和好玩。

材料準(zhǔn)備:幻燈片,故事圖書人手一本

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解草籽、晚霞

重點(diǎn):觀察和理解圖書內(nèi)容,感受故事中小兔連衣裙的有趣變化

難點(diǎn):學(xué)說(shuō)語(yǔ)言“啦啦啦……穿上什么花樣連衣裙,漂亮嗎?”

一、引導(dǎo)幼兒觀察封面,引出繪本。

1、出示封面,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一本有趣的圖書,請(qǐng)你們看看封面上有什么?

師:小兔在做什么呢?你從哪看出來(lái)的?還看到了什么?

師:認(rèn)識(shí)這些字嗎?(我的連衣裙),看來(lái),小兔在做什么呀?

2、引出故事,激發(fā)幼兒興趣

師:那我們一起去看一看吧!

二、幼兒自主閱讀圖書,觀察理解畫面內(nèi)容并交流

1、師講述故事開(kāi)始部分

師講述故事至“做好了,做好了,啦啦啦,啦啦啦,我穿上漂亮嗎?”

師:你們覺(jué)得這條連衣裙漂亮嗎?這條連衣裙是什么樣子的呢?要是連衣裙上有一些花樣肯定更漂亮啦!請(qǐng)你猜猜看,小兔的連衣裙會(huì)變成什么花樣呢?(花朵)你怎么猜出來(lái)的?(可能這是不是畫家給我們的提示呢)你覺(jué)得小兔可能去了哪里?那我們來(lái)看看是不是呢?哇,這個(gè)秘密被你發(fā)現(xiàn)啦!

2、幼兒自主閱讀繪本故事,教師提出相應(yīng)要求。

3、幼兒交流

師:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到小兔穿著它的花朵連衣裙又發(fā)生了什么事情?(自由交流,出示相應(yīng)ppt)

1、師:小兔的連衣裙變了這么多的花樣,你還記得都變成哪些花樣了嗎?我們一起來(lái)按順序看一看。(連衣裙變成什么花樣了)

2、學(xué)說(shuō)句子“啦啦啦,啦啦啦,我穿上什么花樣的'連衣裙,漂亮嗎?

師:小兔說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)它說(shuō)一說(shuō)!

師:當(dāng)連衣裙變成雨點(diǎn)花樣時(shí),小兔又會(huì)怎么說(shuō)???

四、師幼完整閱讀,用書中語(yǔ)言講述故事。

師:你喜歡小兔的這條連衣裙嗎?讓我們帶著喜歡的心情再打開(kāi)書,一起再來(lái)閱讀這本書吧!

五、鼓勵(lì)幼兒想象,創(chuàng)編。

師:新的一天又開(kāi)始了,你們小兔穿著星星花樣的連衣裙又會(huì)變成什么花樣的連衣裙呢?(幼兒自己想象)

師:下次讓我們用畫筆把你想到的連衣裙畫出來(lái),好嗎?

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)親子閱讀,引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。

2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。

3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。

活動(dòng)過(guò)程:

師:小朋友們,這里有一扇幸福之門,穿過(guò)它就能到幸福城堡去做客啦。

1.體驗(yàn)妹妹降生的喜悅。

師:湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事,一起來(lái)看一看。

師:懷孕的媽媽真是太辛苦了,那我們可以為媽媽做些什么呢?

師:湯姆和爸爸來(lái)到了哪里?爸爸心情怎么樣?湯姆心情怎么樣?

小結(jié):有個(gè)小妹妹,真是一件高興的事情。瞧,他們從快樂(lè)的三口之家變成了幸福的四口之家了。

2.體驗(yàn)被忽視的失落感。

師:星期六媽媽帶著伊娜回來(lái)了,家里還來(lái)了好多人,真熱鬧!湯姆怎么了?

師:妹妹在睡覺(jué)時(shí)湯姆在干嘛?如果你是湯姆的媽媽,你會(huì)對(duì)湯姆說(shuō)什么?

師:今天老師就帶來(lái)了這本繪本《湯姆的小妹妹》,和媽媽接著往下看吧。

師:看完后面的`故事,湯姆的心情有什么變化?他為什么變開(kāi)心了?

師:湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事?做這些事的時(shí)候,湯姆的心情怎樣?

師:毛紫依家里剛好也多了個(gè)小弟弟,今天,紫依媽媽也有話想對(duì)紫依說(shuō)哦。

小結(jié):小朋友們,爸爸媽媽們即使有了小寶寶,他們也依然深愛(ài)著你們,對(duì)你們的愛(ài)一分也不會(huì)少。媽媽們,讓我們抱一抱、親一親我們可愛(ài)的孩子們。

五、體驗(yàn)游戲——照顧弟弟妹妹。

師:現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了,你想不想照顧弟弟妹妹呢?

六、結(jié)束活動(dòng)。

師:讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十四

猛犸象曾經(jīng)是世界上最大的象。生活在北半球的第四紀(jì)大冰川時(shí)期,生存于亞歐大陸北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地區(qū)。由于氣候變暖,猛犸象被迫向北方遷移,活動(dòng)區(qū)域縮小了,草場(chǎng)植物減少了,使猛犸象得不到足夠的食物,面臨著饑餓的威脅。繪本《冰箱里的猛犸象》以發(fā)現(xiàn)猛犸象――捕捉猛犸象――猛犸象回家為線索,讓孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到新奇。

在閱讀中我讓幼兒嘗試了集體閱讀和自主閱讀,首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本,然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立感知,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去閱讀繪本。為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解,我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面,減少篇幅,選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀。

此外,為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,我在椅子后面做了一個(gè)小書袋,在集體閱讀時(shí),可以讓幼兒把繪本放在里面,這樣會(huì)讓幼兒的注意力集中在活動(dòng)中。

1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,能運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己的想法。

2、初步學(xué)習(xí)有目的自主閱讀和正確閱讀的方法。

3、體會(huì)與動(dòng)物友好相處的情感。

仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,能運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己的想法。 活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)有目的自主閱讀,會(huì)從書里尋找答案。

繪本ppt,小繪本人手一份,活動(dòng)前豐富有關(guān)猛犸象的知識(shí)。

一、聯(lián)系生活,引出繪本。

1、 你家有冰箱嗎?你家冰箱里有什么?

2、 你們來(lái)看看這只冰箱怎么了?里面會(huì)是什么?

二、集體閱讀,發(fā)現(xiàn)猛犸象。

1、諾埃在干什么?他臉上的表情是怎么樣的?

2、爸爸會(huì)怎么說(shuō)?他臉上的表情是怎么樣的?

3、諾麗臉上的表情是怎么樣的?

4、 冰箱里有什么?爸爸怎么說(shuō)怎么做?

5、猛犸象是長(zhǎng)得什么樣子的?猛犸象的表情是什么樣子的?

6、媽媽在干什么?你覺(jué)得媽媽會(huì)打電話給誰(shuí)?

三、自主閱讀,捕捉猛犸象。

1、誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得消防員來(lái)了會(huì)捉住猛犸象嗎?

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看這本書的第8頁(yè)到第19頁(yè)。

3、教師提閱讀要求。

(1)一頁(yè)一頁(yè)的翻,翻書的時(shí)候要輕。

(2) 一頁(yè)看好了再看下一頁(yè)。

4、幼兒自主閱讀8―19頁(yè)??春煤蟀褧呕貢?/p>

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十五

1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容,感受母愛(ài)的偉大。

2.積極參與閱讀活動(dòng),并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。 3.感受繪本語(yǔ)言的趣味,培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

多媒體課件、音樂(lè)《三只小熊》、背景音樂(lè)、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)(播放音樂(lè)《三只小熊》),小朋友好好聽(tīng),一會(huì)兒我要提問(wèn)問(wèn)題。

2、這首音樂(lè)叫什么名字?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都是哪三只小熊?

3、今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事

二、自由閱讀

1、請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書自己看一下,根據(jù)書上的畫,猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?

2、書中有哪幅圖給你的`印象最深?猜猜他們?cè)诟墒裁?

3、總結(jié):咱們小朋友很有想象力,講的都不錯(cuò),到底怎么回事呢?咱們一起來(lái)看一看吧。

三、播放多媒體課件,與幼兒一起講一講。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十六

1、愿意嘗試整合瑣碎信息,幫助完成小老鼠們的大計(jì)劃。

2、能仔細(xì)觀察,積極記憶,感受合作成功的快樂(lè)。

拼圖小圖片六組。

一、告示風(fēng)波。

1、出示貓告示。

師:今天章老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。

師:故事發(fā)生在昨天早上,大家走在馬路上,看到了一張告示,告示上畫的是誰(shuí)?

師:原來(lái)最近有只貓走丟了,哎呀,看到這個(gè)告示最緊張、最最害怕的會(huì)是誰(shuí)呢?

師:老鼠為什么會(huì)害怕、會(huì)緊張呢?那怎么辦呢?

二、仔細(xì)觀察繪本畫面,記憶圖片瑣碎信息。

1、引導(dǎo)幼兒討論。

師:這想想都覺(jué)得可怕,老鼠爸爸趕緊把小老鼠們集合起來(lái)開(kāi)會(huì):他們得想個(gè)大計(jì)劃出來(lái)呀,不然大家都會(huì)有危險(xiǎn)的!

2、教師說(shuō)出老鼠們的計(jì)劃。

師:這時(shí)候,鼠小弟出了一個(gè)主意,幫貓畫張貓像吧,也出張告示,讓主人把它領(lǐng)回去不就行了?大家都覺(jué)得這個(gè)計(jì)劃不錯(cuò)??蓡?wèn)題是誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那只貓呀?怎么畫呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))。

師:鼠爸爸說(shuō)了,沒(méi)辦法,只能去看看那只貓了,看到它長(zhǎng)什么樣才能正確的畫出來(lái)。于是鼠爸爸派鼠老大出門觀察。

(1)鼠老大出門觀察。

師:鼠老大,東瞧瞧,西瞧瞧,又滋溜一聲溜回了洞里。

師:看看鼠老大的表情?我們一起做做看。

師:它看到了什么這么害怕呀?你怎么知道這是貓的尾巴?你從哪里看出來(lái)的?(影子)。

(2)接著老二出發(fā)了。

師:可是光看到個(gè)尾巴,能不能把貓像畫出來(lái)啊?鼠爸爸說(shuō),不行不行!必須再去觀察。

師:于是,鼠老二哆哆嗦嗦的出發(fā)了,左瞧瞧,右瞧瞧,又縮了回去。

師:哎呀,看看鼠老二害怕的樣子!大家一起做做看,貓?jiān)谀睦镅剑?/p>

(3)老三哆哆嗦嗦的出來(lái)了。

師:另外一只眼睛到底什么顏色的,大家都沒(méi)看見(jiàn)。沒(méi)辦法,只能再出去看。可是老三說(shuō),我我我我不去。不去能畫的出來(lái)嗎?老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸說(shuō)了,不行,為了大家你不去也得去。

師:于是,老三哆哆嗦嗦的出發(fā)了,看!另外一只眼睛是什么顏色呀?

(4)注意觀察老四的表情。

師:老三看到了另外一只眼睛回來(lái)了,它的緊張狀態(tài)還沒(méi)緩過(guò)來(lái),可是你們看看,老四竟然哈哈大笑起來(lái)拉?它為什么這么開(kāi)心呢?(大家都看完了,它不用出來(lái)了呀。)。

師:這時(shí)候大家都餓了,去垃圾桶里找吃的了,結(jié)果找到了個(gè)什么?(紅色的爪子)鼠小弟直接被嚇暈過(guò)去了。

三、嘗試合作整合瑣碎信息,拼出正確畫像。

師:看來(lái)他們真的`是很怕貓啊。好,這個(gè)大計(jì)劃還差一點(diǎn)點(diǎn)就要完成了,接下來(lái)老鼠們根據(jù)自己看到的,開(kāi)始畫起了貓。

師:可是,你們看,這個(gè)像嗎?老鼠們頭疼了,該怎么辦呢?要不你們幫幫它們?

幼兒開(kāi)始合作拼畫。

師:章老師都給你們準(zhǔn)備好了,你們一組合作把那些貼上去就可以了。貼在有雙面膠的地方。

四、感受合作成功的樂(lè)趣,完成小老鼠們的大計(jì)劃。

1、大家一起看看,都拼對(duì)了嗎?

2、這個(gè)大計(jì)劃終于完成啦?。ü墓恼疲├鲜髠儼迅媸緩堎N在了小區(qū)里,沒(méi)過(guò)多久貓的主人就來(lái)找它了。

3、小老鼠們謝謝我們中二班的小朋友,它們帶來(lái)了禮物呢。一起去跟好朋友分享吧。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十七

1.在閱讀畫面語(yǔ)言的基礎(chǔ)上欣賞故事,感受故事表達(dá)的溫情。

2.理解故事角色對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí),能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂(lè)。

3.學(xué)習(xí)用"的快樂(lè)是……"的句式完整地說(shuō)出自己或他人的快樂(lè)。

1.將繪本《快樂(lè)是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂(lè)數(shù)段),微笑表情圖,大字卡:"的快樂(lè)就是……"、"快樂(lè)是什么?"。

2.事先向幼兒發(fā)放"快樂(lè)調(diào)查表"。

一、談話導(dǎo)入。

師:(出示快樂(lè)的表情)看,這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?

師:當(dāng)我們心情高興、快樂(lè)時(shí),就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開(kāi)心,很快樂(lè),因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄?。老師知道你們一定也有很多快?lè)的事情,你愿意大聲說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你什么時(shí)候很快樂(lè)?幼:我在做游戲的時(shí)候很快樂(lè)。幼:畫畫時(shí)我很快樂(lè)。

師:小朋友都有自己的快樂(lè),快樂(lè)真是一種美好的感覺(jué)。可是有一只小老鼠,(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問(wèn)媽媽:快樂(lè)是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來(lái)看書吧。

二、閱讀感知。

幼:櫻花花瓣飄落下來(lái),好像下雨一樣。

師:說(shuō)得真好,櫻花是很美很美的一種花,櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺(jué)?

幼:會(huì)很香,還很舒服。

(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動(dòng)作。)。

幼:軟軟的。

師:對(duì)啊,如果不小心滑倒,也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他還捧著肚子笑呢!這時(shí),他問(wèn)媽媽:"快樂(lè)是什么?"鼠媽媽說(shuō):"快樂(lè)就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡,一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說(shuō)鼠媽媽的回答。)。

3、師:(點(diǎn)擊第三頁(yè))喲,這老鼠母子倆什么事這么開(kāi)心呀?幼:他們?cè)谑幥锴А?/p>

師:小老鼠緊緊抱著鼠媽媽,無(wú)限開(kāi)心地問(wèn):"快樂(lè)是什么?"鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?

4、師:(點(diǎn)擊第四頁(yè))畫面上除了小老鼠,還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?

幼:小老鼠騎著自行車,在追大母雞。

師:嗯,他們?cè)谟螒颉_?,鼠媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒找出來(lái)。)。

師:鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問(wèn)"快樂(lè)是什么",鼠媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言。)幼:快樂(lè)就是鼠寶寶玩得很開(kāi)心。幼:鼠寶寶開(kāi)心,他的媽媽就很快樂(lè)。

師:不錯(cuò),鼠媽媽說(shuō):"快樂(lè)就是看你開(kāi)心地玩,吸著鼻涕舔棒棒糖。"。

幼:他們?cè)诤戎鵁釡?/p>

幼:快樂(lè)就是外面很冷,家里很熱。

師:"熱"可以說(shuō)成"暖烘烘"。鼠媽媽說(shuō):"快樂(lè)就是在飄雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話。)。

6、師:(點(diǎn)擊第六頁(yè))小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上,他們?cè)诳词裁?幼:他們看著太陽(yáng)落山了。

師:對(duì),他們?cè)诳聪﹃?yáng)。你覺(jué)得這時(shí)他們的心情是怎樣的?幼:很安靜,很舒服。

師:"快樂(lè)是什么?"小老鼠又問(wèn)。"快樂(lè)就是靜靜地看海,靜靜地看夕陽(yáng),靜靜地和你在一起。"。

師:鼠媽媽說(shuō)和誰(shuí)在一起很快樂(lè)?來(lái),我們也來(lái)感受一下這種快樂(lè)一一(音樂(lè)起)把頭靠在媽媽的肩膀上,靜靜地,靜靜地……真舒服啊!

三、欣賞故事。

師:小老鼠一直在問(wèn)媽媽一個(gè)問(wèn)題。什么問(wèn)題?對(duì),這個(gè)故事的名字就叫《快樂(lè)是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠,老師就是鼠媽媽,我們一起欣賞故事,分享他們的快樂(lè),好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個(gè)地方,你們都要問(wèn)媽媽--快樂(lè)是什么?(提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開(kāi)心、好奇的口吻。)好,開(kāi)始。(師生合作,分角色講述故事。)。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十八

1.通過(guò)親子導(dǎo)讀,幫助幼兒和家長(zhǎng)理解作品的深刻含義。

2.讓幼兒和家長(zhǎng)在閱讀、游戲、表演活動(dòng)中,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的感受。

1.《逃家小兔》繪本、課件。

2.布簾以及花、水壺、鳥(niǎo)、樹(shù)、船、風(fēng)的圖標(biāo)。

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo):通過(guò)親子游戲的方式來(lái)導(dǎo)入本次的繪本閱讀,讓幼兒在游戲中激起對(duì)閱讀的興趣,也為本次繪本活動(dòng)作鋪墊。

一、親子游戲:找手

1.玩幼兒找媽媽手的游戲

教師:在布簾后面藏著小朋友們的媽媽,你們能夠找到自己媽媽的手嗎?

幼兒游戲?qū)ふ摇?/p>

教師問(wèn)幼兒為什么找到或沒(méi)找到媽媽,幼兒談?wù)劯惺堋?/p>

2.交換游戲,媽媽們找孩子的手。

教師:媽媽為什么這么容易找到寶寶的手?

3.家長(zhǎng)談?wù)劯惺?/p>

二、導(dǎo)讀作品《逃家小兔》

教師:小兔和媽媽也做了個(gè)有趣的游戲。

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo):教師手持繪本《逃家小兔》或展板給幼兒講述故事,并告知幼兒和家長(zhǎng)繪本的名字、作者、圖作者和譯者。另外繪本故事中重要的情節(jié)和幼兒不理解的詞匯,家長(zhǎng)應(yīng)該重點(diǎn)的指出,并幫助幼兒去理解。

1.閱讀圖書課件《逃家小兔》片斷

教師:故事中小兔子變成了什么?兔媽媽又變成了什么?

幼兒回答時(shí)出示圖標(biāo)。幫助幼兒理解園丁的意思。

教師:小兔變的時(shí)候,兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的?

2.再次閱讀

教師:小兔子和媽媽游戲時(shí),小兔子怎么說(shuō),媽媽又是怎么說(shuō)的?

你最喜歡兔媽媽變的什么?幼兒在黑板上畫出自己喜歡的放在對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)下。

親子討論:家長(zhǎng)猜猜,你的寶寶,他最喜歡兔媽媽變什么?為什么?

出示幼兒粘貼的結(jié)果。家長(zhǎng)看一看、交流。

三、親子裝扮表演

2. 親子討論,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒把自己扮演的角色裝扮出。

3.親子表演。

四、發(fā)《逃家小兔》書,請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子回去共同閱讀。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十九

1、會(huì)仔細(xì)觀察畫面,從動(dòng)物的神態(tài)、表情等講述畫面內(nèi)容。

2、能學(xué)說(shuō)書中對(duì)話,掌握詞語(yǔ):聞來(lái)聞去、戳來(lái)戳去、晃來(lái)晃去。

3、感受書中情感的變化,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

多媒體課件。

一、出示圖書封面,導(dǎo)入圖書

1、師:小朋友,你們喜歡笑嗎?什么時(shí)候會(huì)開(kāi)心地笑呢?你笑的時(shí)候媽媽開(kāi)心嗎?

2、師:這是一本書的封面,有趣嗎?讀一本書就要從書的封面讀起,從封面上我們可以知道書的名字,誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字?指名說(shuō)。齊讀書名。

二、通過(guò)游戲形式,掌握繪本中的關(guān)鍵詞。

1、師:(看圖)負(fù)鼠媽媽在干嘛?學(xué)一學(xué)動(dòng)作,學(xué)說(shuō)“聞來(lái)聞去”,小負(fù)鼠呢?

4、師:負(fù)鼠媽媽為什么要教裘裘這些動(dòng)作呢?我們接著看書。

三、閱讀故事,感知裘裘面對(duì)媽媽時(shí)的調(diào)皮

2、師:(講述故事)為什么要學(xué)會(huì)裝死的本領(lǐng)呢?(負(fù)鼠就是靠裝死來(lái)逃脫敵人追捕的呀)

3、裘裘媽媽開(kāi)始教小負(fù)鼠學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,他們開(kāi)始了第一次的學(xué)習(xí)?通過(guò)出示重復(fù)的圖片,引導(dǎo)幼兒自主講述故事中負(fù)鼠媽媽的動(dòng)作“聞來(lái)聞去、戳來(lái)戳去、晃來(lái)晃去?!?/p>

4、教師邀請(qǐng)部分孩子扮演負(fù)鼠媽媽,體驗(yàn)與裘裘游戲的樂(lè)趣,在游戲中引導(dǎo)孩子利用“三個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作”。

四、講述故事的后半段,體驗(yàn)裘裘面對(duì)大熊時(shí)的本能。

1、 師:裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習(xí)了?這個(gè)外面是什么地方呢?那會(huì)發(fā)生什么事情呢?(看出藏在樹(shù)背后的大熊)。

2、師:負(fù)鼠媽媽帶裘裘到森林里練習(xí),發(fā)生了什么故事?

3、師:大熊做了哪些動(dòng)作?誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?大熊做了哪3個(gè)動(dòng)作?。?/p>

4、師:可是你們看看裘裘是什么樣子的?他有沒(méi)有笑?他閉著眼睛一動(dòng)也不動(dòng),有沒(méi)有學(xué)會(huì)裝死?原來(lái)啊當(dāng)真正的危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候,裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本領(lǐng)。

5、師:你們想不想來(lái)玩一個(gè)游戲,也來(lái)做一只小負(fù)鼠,我來(lái)做一只可怕的大熊,再請(qǐng)一個(gè)小朋友做一只熊寶寶。 游戲開(kāi)始啦,大熊來(lái)啦??磥?lái),咱們沒(méi)有小負(fù)鼠可以吃了,我們走吧。大熊走啦。

小結(jié):裘裘在和媽媽練習(xí)的時(shí)候,他沒(méi)有學(xué)會(huì)裝死的本領(lǐng),那是因?yàn)槭菋寢屧诤退黄?,媽媽再怎么兇也是媽媽,是永遠(yuǎn)不會(huì)傷害它的媽媽。當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)的時(shí)候,裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本領(lǐng),這就是動(dòng)物的本能。

五、活動(dòng)延伸

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇二十

媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人,是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛(ài)著自己的孩子?!段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內(nèi)容,生動(dòng)的畫面,簡(jiǎn)單純樸的語(yǔ)言,精心設(shè)計(jì)的排比句式,急盡夸張的超現(xiàn)實(shí)主義手法,用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔,孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過(guò)本次活動(dòng),帶孩子走進(jìn)繪本,在閱讀中再次體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感——媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽。

1、仔細(xì)觀察圖片,理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解,感受母愛(ài)的溫暖。

活動(dòng)重點(diǎn):能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述。

活動(dòng)難點(diǎn):理解畫面所表達(dá)的意思,感受“媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽”。

1、出示圖1:(“愛(ài)心和花朵”圖案),說(shuō)說(shuō)自己的感受。

這是一塊花布,你看了感覺(jué)怎么樣?這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢?

2、出示圖2:(繪本《我媽媽》封面),引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽?

這是一位小朋友的媽媽,她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽?

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/19332638.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔