通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和模式，從而更好地應(yīng)對(duì)類似的情況和挑戰(zhàn)。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。通過范文的參考，我們可以提高總結(jié)的質(zhì)量和水平，寫出更加優(yōu)秀的總結(jié)作品。
感恩遇見高考篇一
從我呱呱落地開始，我就開始感恩遇見我的母親了。
小時(shí)候，每次我放學(xué)推開家的門，溫馨又充滿飯菜的香氣相擁而來(lái)。桌上布滿了飯菜，味道雖然比不上什么山珍海味，但這是母親在背后辛勤烹飪的飯菜。所以每次我都將飯菜吃完。
每次大風(fēng)大雨像要將世界吞掉的時(shí)候，母親騎著電瓶車，讓我躲在雨披下。彎著腰，將我摟起來(lái)，防止我受到風(fēng)雨的“傷害”總是頂著風(fēng)雨將我安全接送到家。
每當(dāng)我考得不好時(shí)，母親也會(huì)罵我，打我。望子成龍是每個(gè)父母的心愿，我知道這也是一種母愛！
我以前一直有個(gè)壞習(xí)慣，寫作業(yè)拖拉。后來(lái)每次放學(xué)一回家，母親總是會(huì)問：今天有些什么作業(yè)？每當(dāng)我回答完。
母親就催道：趕緊寫，字也要寫好哦！不知不覺在母親的催促聲中，我拖拉的壞習(xí)慣居然改好了我的學(xué)習(xí)效率也提高了。雖然在寫作業(yè)途中拖拉，難免受過一些皮肉之苦，但是看到我的壞習(xí)慣一天天改正，母親也露出了欣慰的笑容。
那時(shí)我終于明白了，母親的手掌是溫柔的。她給了我們生命，培育我們成長(zhǎng)感恩遇見我的母親！
感恩遇見高考篇二
高一的美好時(shí)光已結(jié)束，現(xiàn)在我步入高三的大門?；叵肫鸪跻坏娜握n老師，總覺得她們是我心目中的女神!
愛是一種嚴(yán)厲。
周老師是我的班主任，又是我的語(yǔ)文老師。她有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，鼻梁上架著紅色的眼鏡，全身上下都散發(fā)著知識(shí)的韻味。周老師是一位嚴(yán)師，她的言行告訴我：嚴(yán)是一種愛，嚴(yán)是一種力量。但在那時(shí)，周老師的嚴(yán)給我的感覺是說(shuō)不出的討厭，現(xiàn)在回想起來(lái)，是多么可笑!周老師課堂上的風(fēng)格都是幽默詼諧的，所以我就專聽老師講課外延伸出去的內(nèi)容，至于書本上的東西呢，我就不怎么感興趣了。這樣使得我的成績(jī)一直都是平平的。也因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲，使得我很害怕她，害怕到一見到周老師就想躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，到了高二，發(fā)現(xiàn)自己是多么喜歡周老師啊!
愛是一種責(zé)任。
數(shù)學(xué)老師徐老師是一位非常盡心盡職的老師，她為了我們付出了很多，她上課認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，板書工整細(xì)致，她一直說(shuō)的話就是“一個(gè)也不能落下”。后來(lái)我聽到父母談起徐老師，說(shuō)徐老師之前任教高三班主任時(shí)得過癌癥，當(dāng)時(shí)醫(yī)生告訴她要住院治療，但老師想著自己帶的學(xué)生是高三的，她不能耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)——直到高考后才住進(jìn)醫(yī)院，耽誤了兩個(gè)月的時(shí)光，引得病情更加嚴(yán)重……我聽了不禁唏噓，同時(shí)也十分敬佩徐老師。她是我感觸最深的一位老師。平時(shí)，她像我們的母親，關(guān)心著我們的衣食住行，唯獨(dú)不為自身考慮。在此我想說(shuō)：辛苦了老師，請(qǐng)你一定要好好休息!
愛是一種貼心。
胡老師是我們的英語(yǔ)老師。我們班上的同學(xué)都覺得她很漂亮。一雙深邃的眼睛，歐式的寬雙眼皮，高挺的鼻梁再加上那櫻桃小嘴堪稱完美。英語(yǔ)老師的性子是不能再溫柔了，但要是誰(shuí)觸犯了她的底線是要比任何人都要兇。就比如說(shuō)有一次的自習(xí)課，一開始我們都很安靜，可后來(lái)老師去辦公室拿書了，我們的說(shuō)話聲就此起彼伏，堪比菜市場(chǎng)。老師回來(lái)了，開始對(duì)我們班“傳授人生哲理”，從那天起英語(yǔ)課我們就沒敢吵過。英語(yǔ)老師就像是我們的朋友，有時(shí)課余會(huì)陪我們一起玩游戲，初二后，我們依然會(huì)找她玩，向她述說(shuō)心里話。
愛是一種堅(jiān)守。
科學(xué)老師是一個(gè)說(shuō)話風(fēng)趣幽默的老師。科學(xué)課是我們最喜歡的一門課，如果說(shuō)這節(jié)課是科學(xué)課的話，我便會(huì)“哇”的高興起來(lái)。倘若不是，我便會(huì)暗自憂傷。你說(shuō)，這是不是體現(xiàn)出我對(duì)科學(xué)老師的熱愛?后來(lái)老師準(zhǔn)備二胎了。那時(shí)又接近期末，老師也快到預(yù)產(chǎn)期，老師的肚子很大，真的是“大腹便便”，她那時(shí)經(jīng)常會(huì)肚子疼，我們都很擔(dān)心。但她仍笑著說(shuō)：“沒事，肚子疼后還有很久才會(huì)生孩子，所以我們把這節(jié)課上完，但之后的課我就有可能不來(lái)了。”之前的科學(xué)課上都是歡聲笑語(yǔ)從未停過，而這節(jié)課我們很安靜——也許是心疼老師。還有一次讓我銘記于心，老師的牙幫子疼，嘴邊已經(jīng)腫的開口說(shuō)話都難，但她只是捂著臉，繼續(xù)為我們講課，沒有一句怨言。
我只想說(shuō)，老師，感謝遇見!遇見你們是我今生最美的緣!
感恩遇見高考篇三
每到暑假，姥姥就盼著我們回老家，每次我們一回來(lái)，她都要做好多好吃的給我們?？?，院子里的炊煙升起來(lái)了，那是姥姥在打攪團(tuán)。姥姥頭上包著手帕，左手抓玉米面向鍋中慢慢撒下，右手握著油黑發(fā)亮的木棍在滾開水鍋里用力地?cái)囍?。我坐在灶前幫姥姥生火，頭上也包著手帕。隨著姥姥有力又富有節(jié)奏感的攪拌，攪團(tuán)已漸漸成型。柴火的灰味與攪團(tuán)的香味交織在一起，刺激著我的味蕾，撩撥著我的思緒。我更加賣力的拉起風(fēng)箱。
一張小木桌擺在核桃樹下，桌上擺著噴香的攪團(tuán)，旁邊放著辣椒汁。碗里的攪團(tuán)金燦燦的，光滑富有彈性。我迫不及待地夾起一塊，蘸著汁吃進(jìn)嘴里。它就像魚兒一樣滑進(jìn)我的肚子，玉米面特有的淳香和勁道的口感，滿足了我的味蕾和胃。一抬頭，就看見姥姥在氤氳白氣中對(duì)我慈愛的笑著，我忙夾起一塊放到她面前。老家的小吃非常多，但我還是覺得姥姥做的攪團(tuán)最好吃，因?yàn)椋鞘菒鄣奈兜馈?/p>
又是一個(gè)晴朗的午后，我坐在院里的核桃樹下背古詩(shī)。這時(shí)，姥姥來(lái)到我身邊。
“菡兒，你在做什么呢？”姥姥問我。
“哦，我在背古詩(shī)呢?！?/p>
“背的什么詩(shī)呀？我看。哦，是《夜雨寄北》。好詩(shī)?！崩牙延靡豢诘氐赖穆迥显捳f(shuō)著。
“咦，姥姥你還認(rèn)識(shí)字？”
“哈哈哈，我不止認(rèn)識(shí)字，還會(huì)背詩(shī)呢！”姥姥在我身旁坐下。
從姥姥口中，我得知姥姥屬于當(dāng)年的“知識(shí)青年”。她上過鎮(zhèn)上的私塾，受過啟蒙教育，但由于戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，姥姥不得不退學(xué)。之后，一直是我的太姥爺教她讀書、寫字。姥姥自己也好學(xué)，家里留下來(lái)的書，她自己都看過許多遍，太姥爺也在盡力地找書給姥姥讀。姥姥將大部分時(shí)間都放在了讀書上，她堅(jiān)信只有讀書才能改變命運(yùn)。正因如此，我年過七旬的姥姥，比絕大多數(shù)同齡甚至比她年輕的老人，要有文化得多。
核桃樹年年青翠茂盛，正如我對(duì)老家的印象一樣美好。而每次回老家，一到院門口，當(dāng)看到那個(gè)熟悉的老人在核桃樹下翹首以盼的身影時(shí)，我總會(huì)跳下車，跑過去，一把抱住她，高興地說(shuō)：
“姥姥，我回來(lái)啦！”
感恩遇見高考篇四
菊燦蟹黃的金秋，我們迎來(lái)了又一個(gè)新的開學(xué)典禮。
伴隨著溫馨的音樂，我牽著小弟弟和小妹妹的手，慢慢地走過啟智門。我感受到的不僅僅是一種單純的牽手，而是彼此之間的緣分。當(dāng)小弟弟和小妹妹緊緊攥著我的手，不想松開時(shí)，我心中感受到了一種遇見的溫暖與美好。那簡(jiǎn)直就是生命最美好的饋贈(zèng)。當(dāng)我轉(zhuǎn)過身，將我生命的每一份感動(dòng)放飛，隨風(fēng)一起飄散在歲月彼岸，那份花開花落的遇見，鋪就一份美麗的塵香。
相遇，不論早一步，還是晚一步。我一回頭，你曾經(jīng)在，已經(jīng)是最美。此時(shí)此刻，一枚落葉隨秋風(fēng)起舞，又愿世間所有的相遇都能在陽(yáng)光深處落地成花。
塵世的遇見就是這樣奇妙：蠟燭遇見了夜，燃燒自己照亮別人；春蠶遇見了繭，舍棄了生命卻成就了無(wú)限相思；園丁遇見了花，滄桑了青春卻哺育了最美的芳香；而我遇見了老師，就如漂泊的船兒遇見了帆，從此開始遠(yuǎn)航。
這小學(xué)生活的最后一年中，我們有緣遇見了一位新的老師，我非常感激這位老師。老師，當(dāng)您走進(jìn)教室，臉上洋溢著那幸福的微笑。我相信，您對(duì)我們的愛一定會(huì)融入到我們的血液中。與您相處了一周，感恩您寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓；感恩您那慈祥的目光，讓我由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)于我們不懂事、調(diào)皮，你都沒有怨言。
時(shí)光打磨著記憶，不管我怎樣的回望，無(wú)論怎樣的不舍，曾經(jīng)的相遇和別離，心中依舊滿無(wú)言的溫暖，所有云淡風(fēng)輕的經(jīng)過，也只是一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離。感恩每一個(gè)春夏秋冬，感恩出現(xiàn)在我生命中的每一個(gè)人。
感恩遇見高考篇五
光陰似箭，日月如梭。我這個(gè)不知天高地厚的小女孩已經(jīng)讀高一了，我非常感謝遇見我的班主任兼教數(shù)學(xué)的蘇老師。我特別喜歡這位既漂亮又負(fù)責(zé)任的老師。蘇老師二十多歲，長(zhǎng)得很好看，剪了一個(gè)假仔頭的發(fā)型，充滿了青春活力;彎彎的眉毛下面閃著一雙烏溜溜的黑眼睛充滿了智慧的光芒，再襯上一張紅撲撲的蘋果臉，可真美啊，真令人羨慕!特別是她有的時(shí)候穿著一身黑白的裙子再配一雙白色的高跟鞋就像一位美麗的公主。
蘇老師不但長(zhǎng)得美，而且講課也講得非常好。每到上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我們都是靜靜地坐在座位上等老師來(lái)上課或者拿筆記出來(lái)讀。因?yàn)樗f(shuō)過：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我們要珍惜一分一秒的時(shí)間去學(xué)習(xí)?！彼蕴K老師在課堂上從來(lái)不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，哪怕是一分一秒，她都會(huì)爭(zhēng)分奪秒地和我們講課。老師講課的時(shí)候，聲音抑揚(yáng)頓挫，妙趣橫生。當(dāng)我們有不懂的問題向她請(qǐng)教時(shí)，她總是耐心地給我們講解做題的思路，不厭其煩地一遍又一遍，直到同學(xué)們都懂了才停下來(lái)。
我在課堂上總是不敢積極舉手回答問題，蘇老師常常用鼓勵(lì)的眼神望著我，讓我解除心里的恐懼感，大膽積極地回答問題，她還帶頭鼓掌激勵(lì)我。從此，我變得喜歡舉手發(fā)言了，真的很感謝蘇老師，她讓我變得大膽更自信了。
每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，她沒有大聲地批評(píng)我，而是細(xì)心地問清事情的原因，再給我講做人的道理。她的循循善誘，讓我心服口服，以后不敢再犯這樣的錯(cuò)誤。每當(dāng)我在生活上遇到困難和不開心事的時(shí)候，她會(huì)無(wú)微不至的關(guān)心我并幫助我解決心頭之憂。
蘇老師不僅是我們的良師益友，還常常以身作則。她要求我們?cè)缟掀饋?lái)要迅速搞好內(nèi)務(wù)工作，爭(zhēng)取多些時(shí)間回到教室學(xué)習(xí)。每次我們回到教室都發(fā)現(xiàn)第一到教室的是蘇老師，她已經(jīng)精心備好課在教室等我們上課了。啊，真是一位高度負(fù)責(zé)任的好老師呀!
遇見了蘇老師，真是我一生的榮幸，我要感謝她，是她教導(dǎo)我如何做人;教我無(wú)窮的知識(shí)，讓我不甘于落后自己;是她的鼓勵(lì)和細(xì)心關(guān)懷，讓我更加自信。她永遠(yuǎn)是我心中的明燈!我要對(duì)蘇老師說(shuō)：“老師，謝謝您的無(wú)私奉獻(xiàn)，感謝您對(duì)我的精心培養(yǎng)，您辛苦了!”老師的諄諄教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，讓我勇于攀登科學(xué)高峰。
感恩遇見高考篇六
生命是一場(chǎng)盛大的遇見。雨滴遇見了河流，于是它的降臨有了意義；河流遇見了大海，于是它的奔騰有了意義；大海遇見了藍(lán)天，于是它的壯闊有了意義……遇見是生命與生命之間的對(duì)話，是靈魂與靈魂之間的交融。
在我們的人生中有太多美好的遇見，每一個(gè)遇見都包含著最幸福的回憶，蘊(yùn)藏著不易發(fā)覺的真理。
在我滿目枯黃，迷茫自我時(shí)，我遇見了萌芽的小草。瞬間滿眼充斥著清涼的綠色，這是怎樣耀眼的明媚呀，這是生的綠色。我的憂傷，落寞，被陽(yáng)光不動(dòng)聲色地掏空，塞進(jìn)的都是燦爛的快樂，金色的希望。暖風(fēng)拂過，叢生的細(xì)小的草尖泛起一絲萌動(dòng)的漣漪，告訴我春天已經(jīng)走來(lái)。我迎風(fēng)佇立，身心浸泡在氤氳著草香的空氣中，哼著明快的小調(diào)，迎接迷失后的希望。我遇見小草，筆底傾瀉出"落寞時(shí)，就多看看充滿生機(jī)的大自然"的感慨。
在我抱怨無(wú)聊，無(wú)所事事時(shí)，我遇見了靜默的書。鼻尖嗅著淡雅的墨香，精神沉淀在書中。一時(shí)間不再有抱怨，只有那專注的眼神和隨之蕩漾的心。走進(jìn)書的世界，我找到了方向。閱讀是一種深層次的享受，一種簡(jiǎn)單的幸福，一種高尚的情懷。在書中，我讀出了莊子的超脫，陶潛的隱逸，悟出了岳飛的壯懷，路遙的奮力。正因?yàn)橛辛诉@美麗的遇見，我的精神變得充實(shí)，我的心變得澄澈、向上。
品味著書香傳來(lái)的美好，我嘴角輕揚(yáng)。紛亂的世界，繁雜的生活，像細(xì)流歸入大海，唯有書帶給我的一種感動(dòng)，一種震撼，一種美麗。我遇見了書，從而引發(fā)了"將生命的三分之一給書，你的眼睛便會(huì)多一份睿智，心底便會(huì)多一份靠近太陽(yáng)的勇氣"的人生思索。
在我煩悶苦惱時(shí)，遇見一束鮮花。它為我送上一束醉人的馨香，溫暖了我惆悵的心靈。我發(fā)現(xiàn)了"碰上煩惱不要灰心，先放一放，或像蛛絲一樣輕輕拂去"的真諦。
在我于暗夜徘徊時(shí)，遇見一簇焰火。它像穿透心靈的陽(yáng)光給我隆重的洗禮，雖稍縱即逝，我卻明白了"黑暗中的光明短暫，但它屬于我"的美妙德音。
在我經(jīng)歷風(fēng)浪，面對(duì)挫折時(shí)，我遇見了這些重要的人：父母、老師、朋友……當(dāng)我被挫折擊倒在地，是他們給我鼓勵(lì)，使我有了重新站起的勇氣。挫折教會(huì)我成長(zhǎng)，而他們教會(huì)我如何戰(zhàn)勝挫折。在我的人生一帆風(fēng)順，收獲成功時(shí)，也是他們提醒我不驕不躁，不忘初心，使我有了成功的淡然和等待成功的耐心。春去秋來(lái)，時(shí)過境遷，他們卻一直陪伴在我身邊，一如最初的遇見。于是我產(chǎn)生了"光陰易逝，真情如故"的深刻感悟。
在我生命中的每一個(gè)時(shí)刻，都在經(jīng)歷著遇見。感謝這一次又一次的遇見，磨平了我的棱角，洗凈了我生命中的陰霾，使我的生命一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來(lái)，成就了現(xiàn)在這個(gè)足夠完滿的我。
如果說(shuō)人生是場(chǎng)旅行，那我們每個(gè)人只是孑然一身的旅者，但遇見使我們聚在一起，彼此陪伴，彼此幫助，從此無(wú)論是高山流水，還是沙漠戈壁，這趟旅途都不再孤單；如果說(shuō)每個(gè)人都是一句詞，那么是遇見使這一句句詞靠在一起，賦予它們特有的旋律，譜成一曲壯麗的生命之歌。如果沒有遇見，我們就只是一一句孤立的詞，即使再美麗，也毫無(wú)意義；如果沒有遇見，我們的生命注定是兩條平行線，永遠(yuǎn)沒有交點(diǎn)……遇見是故事的開始。
所以我感恩遇見。感恩它從不缺席我的生活，感恩它為我?guī)?lái)了這么多重要的人，感恩它無(wú)私賜予我的一切人生之道，感恩它讓我得窺生命的新境界……于是我繼續(xù)前行，帶著我的行囊——勇氣、決心、毅力、堅(jiān)持和遇見賦予我的一切寶藏，珍藏過去的遇見，期待未來(lái)的遇見。
感恩遇見高考篇七
有一個(gè)人，她從我三個(gè)月大的時(shí)候就開始照顧我、呵護(hù)我，十年了，她依然還與我日夜相隨。這個(gè)人不是我的父母，也不是我的其他長(zhǎng)輩，她是我家親愛的保姆——方奶奶。這位奶奶雖然是保姆，可經(jīng)過十年光陰的朝夕相處，我叫她奶奶，她喚我悠悠，我們與其他親奶奶親孫女之間的相處一樣，甚至還要更親密，很多鄰里街坊都以為她就是我的親奶奶。
奶奶對(duì)我們的健康非常重視。有一次新聞報(bào)導(dǎo)說(shuō)有幾個(gè)蔬菜基地大量使用農(nóng)藥，導(dǎo)致農(nóng)藥殘留超標(biāo)。爸爸媽媽看到這則新聞后立即轉(zhuǎn)告奶奶，讓她在買菜時(shí)謹(jǐn)慎挑選。出乎意料的是奶奶一直把這件事記于心中：她在老家精心挑選了一批有機(jī)菜種，回到我家后便開始揮汗如雨地改造我家的露臺(tái)：挑土，施肥，撒種……硬是用三天的時(shí)間整理出一片空中菜地。從此，我家就經(jīng)常能吃到當(dāng)季的有機(jī)蔬菜了：青菜、莧菜、絲瓜、扁豆……別人問她：“你只是她家的保姆，干嘛這么辛苦幫她們種菜??？拿錢去菜場(chǎng)買不是很方便嗎？”奶奶每次都笑著回答：“就當(dāng)是做運(yùn)動(dòng)了！這樣種出來(lái)的菜吃了放心，小孩子的健康最重要了！”每次吃到這些健康的愛心蔬菜，我的心里都是暖暖的！
奶奶從沒有上過一天學(xué)，不識(shí)字。正因?yàn)檫@樣，她對(duì)我的學(xué)習(xí)特別關(guān)注，每天在爸媽下班回家之前，她一定會(huì)不折不扣地按照學(xué)習(xí)計(jì)劃表“監(jiān)督”我照章執(zhí)行！奶奶也特別愛學(xué)習(xí)新鮮事物，任何家用電器一教就會(huì)。瞧，最近她剛學(xué)會(huì)了寫自己的名字：方柄蘭！
奶奶有個(gè)小愛好：看抗戰(zhàn)片！一看起電視來(lái)，那個(gè)全情投入的樣子真的無(wú)人能及！看奶奶那激動(dòng)萬(wàn)分的樣子：眼睛一邊直勾勾地盯著大屏幕，嘴里一邊喊著：“打得好！打得好！”，差點(diǎn)就要從座位上蹦起來(lái)哩！要是有人剛好坐在她旁邊，她就更來(lái)勁了，會(huì)變成一位經(jīng)驗(yàn)豐富的“解說(shuō)員”，一邊回味劇情的精彩片段，一邊聲情并茂、眉飛色舞地夸獎(jiǎng)起劇里的英雄們，那模樣足以讓人捧腹大笑。
十年了，保姆奶奶已經(jīng)成為我家不可分離的一分子，跟我親生的奶奶沒有任何區(qū)別：平時(shí)她操持著我們?nèi)业囊蝗杖秃图揖有l(wèi)生，把家打理得井井有條；暑假我會(huì)跟她回農(nóng)村住一段日子，捉雞摸魚掰玉米，體驗(yàn)農(nóng)村生活的樂趣；春節(jié)我也會(huì)去奶奶家，給他們拜年，恭賀新禧！我常常會(huì)想，等我長(zhǎng)大的時(shí)候，奶奶也要老了，到時(shí)候也應(yīng)該輪到我回報(bào)她了！我一定要珍惜現(xiàn)在的一切，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做個(gè)有能力有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，我要把奶奶和爸爸媽媽一起接到我以后的家里好好照顧她們?/p>
落葉在空中盤旋，譜寫成一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪制著那一幅幅多姿的圖畫，那是白云對(duì)哺育它的清風(fēng)的感恩。我就是那棵大樹，那朵白云，而奶奶您，就是那畝大地，那縷清風(fēng)。感恩遇見您！我親愛的好奶奶！
感恩遇見高考篇八
今天是感恩節(jié)，感恩生命中所有的遇見！
每個(gè)人都不是一座孤島，因?yàn)樯杏鲆娺@樣那樣的人，生命才變得豐饒而多彩。
如果說(shuō)生命是一棵樹，從孱弱伶仃長(zhǎng)得枝葉葳蕤，一定是有人給你施肥澆水，有人為你修枝剪葉，當(dāng)然，也有人冷不丁地給你幾斧子。然而，正是這些人成就了今天的你！不管現(xiàn)在的你精致美好，還是粗糙滄桑，但都是獨(dú)一無(wú)二的自己。感恩歲月，感恩所有的遇見！
人的一生一定會(huì)遇到這些人：毫無(wú)條件愛著你包容你陪伴你的親人，關(guān)鍵時(shí)拉你一下或指點(diǎn)迷津的貴人，無(wú)論你得意還是落魄都默默伴你一程的友人，在傷口上撒鹽或背后狠踹一腳的小人。不管你生活得一帆風(fēng)順，還是坎坷曲折，但都是不可復(fù)制的經(jīng)歷。所有的經(jīng)歷都是財(cái)富，感恩所有的遇見！
親人，妥放你的身心，讓你沐風(fēng)櫛雨卻心底駐春。
貴人，幫你把握機(jī)會(huì)，給你實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。
友人，給你心靈慰藉，給你度過寒冷冬天的暖意。
小人，讓你頭腦清醒，教你豁達(dá)淡然地看待萬(wàn)物。
最主要的還是你自己?。∩罱K變成什么模樣，決定于自我雕琢。無(wú)數(shù)個(gè)平常日子的努力，慢慢雕琢出心中的那個(gè)自己。感恩流年，感恩自己！
其實(shí)，心懷感恩，每一個(gè)平常的日子都是節(jié)日！每一次日出日沉花開花落都是生命的饋贈(zèng)，唯有珍惜！
關(guān)于遇見的隨筆。
最美的時(shí)候遇見你觀后感。
感恩遇見高考篇九
“校長(zhǎng)，早上好！”我禮貌地向蔡校長(zhǎng)問好。
“寶貝，早上好！”校長(zhǎng)滿臉微笑地向我招手。
這是我和蔡校長(zhǎng)的必修課。因?yàn)椴绦ｉL(zhǎng)每天都早早的在校門口值日，迎接同學(xué)們的到來(lái)。就這樣，我們開啟了一天美好的學(xué)習(xí)生活。
初識(shí)蔡校長(zhǎng)，那是五年前的9月1日，爸爸帶我到學(xué)校報(bào)名注冊(cè)一年級(jí)新生，是蔡校長(zhǎng)親自接待我們。我永遠(yuǎn)也忘不了這一天，因?yàn)槭悄屛覑凵狭藢W(xué)校，愛上了老師。您把我抱坐在您的膝上，微笑地詢問我:“今年幾歲了？叫什么名字？”同時(shí)，您張開您的大手掌，叫我把名字一筆一劃地寫在您的手上。當(dāng)我寫好時(shí)，您給了我一個(gè)大大的擁抱，表?yè)P(yáng)我真棒！您說(shuō):“永遠(yuǎn)記住，學(xué)校就是你的家，校長(zhǎng)和老師就像你的爸爸媽媽一樣?！?/p>
感恩遇見蔡校長(zhǎng)，是您，讓我感受到學(xué)校和家一樣溫暖。
就讀三年級(jí)時(shí)，學(xué)校組建舞蹈隊(duì)。早早的，您就詢問我是否樂意參加，因?yàn)槟牢矣幸欢ǖ奈璧富A(chǔ)?？墒俏乙蚝π呔芙^了。事后，當(dāng)我看見周圍的好朋友都加入舞蹈隊(duì)時(shí)，我后悔了，我心里特不是滋味。我忐忑不安地敲響了您的門，我滿懷期待您的回答。可您卻說(shuō):“已經(jīng)滿額了?！蔽业难劬σ幌伦泳图t了。這時(shí)，您牽著我的手，撫摸著我的頭，微笑地說(shuō):“我和你開玩笑的，我給你留了一個(gè)位置，就沖你單獨(dú)找我這勇敢勁，也得獎(jiǎng)勵(lì)你！”
感恩遇見蔡校長(zhǎng)，是您，讓我有勇氣說(shuō)出自己的想法。
我清晰地記得，您時(shí)不時(shí)地指導(dǎo)舞蹈隊(duì)排練，因?yàn)槟魳?。您挑選我做隊(duì)長(zhǎng)兼領(lǐng)舞。排練時(shí)，當(dāng)所有人的目光集中在我身上時(shí)，我特別緊張。您語(yǔ)重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)我說(shuō):“在所有孩子中，你是跳得最好的一個(gè)，最有節(jié)奏感的一個(gè)，不要在意他人的目光，你只需把你最好的一面展現(xiàn)出來(lái)就好。”
感恩遇見蔡校長(zhǎng)，是您,讓我學(xué)會(huì)自信，讓我做更好的自己。
現(xiàn)在，我總是大膽地表現(xiàn)自我，這不，我聲情并茂地朗誦詩(shī)歌，班會(huì)課上我給同學(xué)們彈奏古箏和跳拉丁舞，網(wǎng)課期間我錄制物理實(shí)驗(yàn)視頻與同學(xué)交流分享，這些都是您的功勞。
感恩遇見高考篇十
說(shuō)起“老師”這個(gè)詞語(yǔ)，我們會(huì)想到：老師是啟迪智慧的天使；老師是人類靈魂的工程師；老師是辛勤的園丁……有很多美好的詞語(yǔ)贊美老師。教師是我們學(xué)生時(shí)代的引路人，他們不僅教會(huì)我們知識(shí)，也教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?。并且老師?duì)學(xué)生的愛是無(wú)私的，是不求回報(bào)的，正如一位偉人說(shuō)的一句話——“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！?/p>
光陰荏苒，歲月流云。在xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，不僅，讓自己想起了我的老師——田老師。她是一個(gè)工作特別認(rèn)真、特別負(fù)責(zé)的老師。初中時(shí)的自己，有些許的內(nèi)向，上課的時(shí)候只是認(rèn)真的聽老師講，不怎么站起來(lái)回答老師的問題。記得有一次上語(yǔ)文課，老師在講著課文的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)回答問題。當(dāng)時(shí)您讓我站起來(lái)回答問題，由于自己比較緊張對(duì)你提出的問題只答對(duì)了一部分，在自己特別焦灼、不知所措的時(shí)候，你并沒有批評(píng)我，而是投來(lái)了肯定的目光，包含著期待與信任。并且你說(shuō)：“你再想一想，看看還有沒有要補(bǔ)充的，或者是其他的觀點(diǎn)那”。頓時(shí)，自己平復(fù)了不安的心，又回想了一遍老師所提問的問題，重新思考了一下，然后完整、準(zhǔn)確地回答了老師的問題。雖然只是一次課堂問答，但田老師有效的教學(xué)方式，讓自己在得到老師的肯定和鼓勵(lì)后，有了些許自信，也讓自己在之后的課堂中積極主動(dòng)地回答問題。
田老師，還是一個(gè)特別細(xì)心地人。她能夠照顧到每個(gè)學(xué)生，在她的眼中每個(gè)學(xué)生都是他自己的孩子。在學(xué)習(xí)上，她會(huì)對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流，給我們提出建議，幫助我們找尋適合我們自己的學(xué)習(xí)方法。在生活上，她像媽媽一樣給了我們很多照顧。由于我們住校一星期回家一次，有一次晚自習(xí)的時(shí)候，一個(gè)女生肚子疼，田老師立馬帶著她去醫(yī)院，一直陪著她輸完液把她送回宿舍她才回家，當(dāng)時(shí)時(shí)間已經(jīng)很晚了。田老師把滿腔的熱血與青春揮灑在我們身上，從來(lái)沒有怨言，有的是對(duì)我們的關(guān)心、對(duì)我們的愛。回憶與老師您的時(shí)光，有太多的事值得我學(xué)習(xí)、感恩。
“教師”是一個(gè)平凡的崗位，但它與其他工作又不同。就像我們常聽到的一句話“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師。”教師他肩負(fù)著社會(huì)賦予的重任。如今，自己也成為了一名老師，希望自己能夠做到“樂業(yè)敬業(yè)精業(yè)，善學(xué)篤學(xué)博學(xué)”。感恩自己曾經(jīng)遇到的老師們，也感恩自己遇見——“老師”。
關(guān)于遇見的隨筆。
遇見《意林作文素材》如此幸運(yùn)作文。
感恩遇見高考篇十一
“感恩的心，感謝有你…”，每每唱起這首歌，我的眼前都會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)身影——曉月，我最好的朋友。她讓我感到這個(gè)世界充滿溫暖和關(guān)懷。
曉月是個(gè)漂亮女孩，可她一點(diǎn)兒也沒有漂亮女生的矯情和做作，她細(xì)心溫情，讓人難以忘懷。
記得那是一個(gè)周末，我和曉月，還有其他同學(xué)去唐河公園玩，我們玩得正開心時(shí)，突然看見一個(gè)詭異的身影。那個(gè)身影以金雞獨(dú)立的姿勢(shì)站在樹林中，似乎正看著我們。我們頓時(shí)嚇了一跳，迅速對(duì)視了一下，便奪路狂奔。
當(dāng)我們跑到大橋附近時(shí)，意外發(fā)生了。我由于跑得太快沒注意，一下踩到了石頭上，腳一扭，摔倒在地。隨著我的一聲痛呼，大家立馬停下腳步，在我身邊問長(zhǎng)問短，為了不讓她們擔(dān)心，我挽起褲腿強(qiáng)忍疼痛說(shuō)：沒事兒沒事兒，就是腿蹭了點(diǎn)皮，流了點(diǎn)血而已，沒什么大不了的。其他人聽了我的話，放心地繼續(xù)向前，可曉月卻沒有，她細(xì)心地扶著我說(shuō)：什么沒啥大不了的，看看都流血了，你不注意還不感染？她邊說(shuō)邊拿起她的一瓶未開蓋的礦泉水，為我沖洗傷口。雖說(shuō)有了傷口，就應(yīng)該沖洗，可那也太疼了，我忍不住央求她：大姐，下手輕點(diǎn)兒！會(huì)出人命的。誰(shuí)料她根本不接我的茬兒，一本正經(jīng)地說(shuō)：良藥苦口利于病，不想出大事兒就忍著吧。
看著她細(xì)致地沖洗傷口，看著她一點(diǎn)一點(diǎn)為我抹去血跡，看著她額頭的汗滴，我的心里溫暖極了，眼淚忍不住盈滿雙目。謝謝你，我的朋友。
這樣的事兒還有很多很多，生活中，曉月對(duì)我的幫助數(shù)不勝數(shù)。傷心時(shí)，她會(huì)安慰我；受傷時(shí)，她會(huì)照顧我；離開時(shí)，她會(huì)擔(dān)心我，她就像是我的親人，時(shí)時(shí)把我掛在心上。我常常想，這一生得遇曉月，真是幸會(huì)，感恩遇見。
關(guān)于遇見的隨筆。
遇見《意林作文素材》如此幸運(yùn)作文。
感恩遇見高考篇十二
從某種意義上來(lái)看，世間萬(wàn)物，一切都是遇見。就像冷遇見暖，有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，有了生命，而我遇見了你，改變了我。
遇見老師，初一，我遇見了我的班主任程老師。記得第一次見她時(shí)，她穿著一身休閑運(yùn)動(dòng)裝，甚是美麗。她是我們的英語(yǔ)老師，幽默風(fēng)趣。每次上課時(shí)總是先和我們開一些玩笑，再引出主題。有時(shí)一個(gè)單詞可以在好多句子中作謂語(yǔ)，非常萬(wàn)能，于是老師就把這個(gè)詞比做包青天，讓我們更好的記憶。這樣一來(lái)，我們不僅在學(xué)習(xí)中得到快樂，還在快樂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
就這樣快期中考試了，同學(xué)們都像熱鍋上的螞蟻，非常著急，但我們的老師還是不急不慌，老師的心態(tài)也太好了吧？幾天后考完試了就該宣布班排了，我們班的英語(yǔ)成績(jī)竟然第一，真是太激動(dòng)了！此后的每次考試，我們英語(yǔ)總是穩(wěn)居年級(jí)第一。
感恩遇見，讓我遇見了你，讓我愛上了英語(yǔ)！
遇見同學(xué)，在我的成長(zhǎng)路上，有許多朋友，最好的朋友就是跟我從小玩大的楊嘉雷，她有長(zhǎng)長(zhǎng)的，如瀑布般的頭發(fā)，大大的眼睛會(huì)說(shuō)話。上初中時(shí)她去了運(yùn)城，跟我不在一個(gè)學(xué)校，不過不要緊，我們還經(jīng)常聯(lián)系。猶記得小時(shí)候放暑假時(shí)，我跟嘉雷成天成夜不回家，在村里野，也許這就是我們童年的樂園吧！我們有時(shí)爬在樹上摘果子吃；有時(shí)團(tuán)伙作案，一個(gè)人爬在樹上放哨，另一個(gè)人偷偷摘葡萄；有時(shí)我們還會(huì)在大人種菜的園子里挖好多泥，玩泥巴、做泥人；有時(shí)我們?cè)诖謇锏淖疃钙律?，一直騎滑板車溜下去，那滋味是非常爽的；有時(shí)在村中戲臺(tái)上，趁著沒人高歌幾句，別說(shuō)有多么爽了！跟她在一起的日子，我非常開心。
感恩遇見，讓我遇見了你，讓我無(wú)比快樂。
我喜歡他們，恰好他們也喜歡我，我用光影留住了相逢的瞬間，感恩時(shí)光，感恩遇見。
關(guān)于遇見的隨筆。
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感恩遇見高考篇十三
總有一個(gè)雨夜飄著思緒，沒有辦法走出憂郁，朦朧的凄涼輕輕掠過我柔軟的心底，望著窗外的蒙蒙細(xì)雨，憂傷恍惚的遐想，落在密布的雨之中。
如果我的時(shí)間總是雨季，我不知道還有陽(yáng)光燦爛的日子，我會(huì)感到安心，至少我不知道世界之上有這么燦爛的太陽(yáng)，讓人如此癡迷。如果我的歲月被擦肩而過，不知道還有沒有相遇，我也就沒有什么可期待的。
但是，生命中的遇見讓我不再難過。
我知道，遠(yuǎn)方的你會(huì)寂寞，常常在空曠之中徘徊，悲傷的漩渦，無(wú)法擺脫思緒的糾纏，仍在努力解釋思念的痛苦。我知道，當(dāng)我遇見你時(shí)，你的眼淚是我的雨季。
因此，我們沒有遺憾。兩顆心可以在茫茫人海之中碰撞。落下的火花染上了我們枯燥的生活。從此，我們的歲月有了不同的芬芳。在夢(mèng)幻般的旅程之中，我們?cè)谕纯嘀衅肺缎腋！?/p>
所以我們依偎在一起，一輩子依偎在一起，永不離開。我們剝?nèi)チ擞裣饕粯蛹儍?。從那以后，我們的生活之中有一個(gè)特別的夢(mèng)想。
我們可以在沒有煙火的廣闊地區(qū)親近自然。蜿蜒的小溪在綠色的田野里面跳躍?；ú菰诜曳嫉哪嗤林芯`放，蝴蝶在翩翩起舞，四季的微風(fēng)輕柔，淡淡的清香撲面而來(lái)。我們享受幸福的滋潤(rùn)，在時(shí)光的長(zhǎng)河之中開辟芬芳的天堂。
偶爾見面，世界也會(huì)充滿歡笑，我們的手緊緊地握在一起，溫暖著每一個(gè)季節(jié)，溫暖著每一個(gè)向往的地方。
今生的歲月有幸遇見你，在最美的歲月里面與你同行，形影不離。你是我今生不變的執(zhí)著，是我靈魂之中永恒的光。讓我們彼此珍惜，幸福長(zhǎng)久，溫暖時(shí)光，芬芳?xì)q月。
你，便是我的初心。
關(guān)于遇見的隨筆。
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感恩遇見高考篇十四
活著就要懂得感恩，感恩父母給了我生命，感恩世界給了我色彩，感恩生命中所遇的人，感恩一切一切......感恩自己還有份純潔的內(nèi)心。
清晨看著陽(yáng)光在東方徐徐升起，有風(fēng)緩緩，有香盈袖，有溫暖，朦朧中落了滿懷。感恩于這世界滿滿的愛，才能讓心恩澤而繁茂。而緣分真的很奇怪，只不過是相逢剎那，卻已注定一生，守著那份靈犀，走在溫暖的路上，幸福才會(huì)一直都在。
世事總蹉跎，生活也會(huì)演繹出許多無(wú)法預(yù)料的結(jié)局。只是，依然要選擇相信，因?yàn)楦鞣N愛的存在，總會(huì)有各種的道理，一些人，一些事，終是此生的溫暖，相伴而過已是一種緣分。
這一生會(huì)走過許多的路，遇到許多的人，也會(huì)寫下過許多的字，一路走來(lái)，無(wú)言的暖，細(xì)密的盛開在途徑的路上。我不是善言的女子，只是想將每一個(gè)微笑，每一個(gè)名字記在心里。歲月是在歷練我們的身心，而情感是給我們最好的補(bǔ)償。
光陰如風(fēng)，世事知味，我將一朵素潔的念想，悄悄藏于春天的花蕊里，只待陌上花滿箋，便取心香入墨?？傆X得，每個(gè)人都會(huì)有自己的小歡喜吧，或清或靜，或喜或繁，都是自己內(nèi)心的向往。時(shí)光是捻瑣成花的女子，一切的微嘆，都會(huì)在光陰深處生成溫暖。
縱使時(shí)光薄涼，但那些不知不覺間的懂得和陪伴，都會(huì)在記憶深處散發(fā)著美麗。當(dāng)歲月的年輪又呼嘯而去時(shí)，我只想用最溫婉的筆墨，描寫著生命中的痕跡，時(shí)光知味，能留下的終是最好的，環(huán)抱暖暖的愛，一起走往幸福的未來(lái)。
關(guān)于遇見的隨筆。
遇見《意林作文素材》如此幸運(yùn)作文。
感恩遇見高考篇十五
記得那是去年的九月，我初次來(lái)到萬(wàn)善鄉(xiāng)冉子小學(xué)，和崔老師同教一個(gè)班級(jí)，當(dāng)時(shí)孩子尚小，所以崔老師一直都很關(guān)照我，為的是我能在干好工作之余，也可以照顧尚在襁褓之中的孩子。對(duì)此，我一直心存感恩。每每去冉子小學(xué)，看到那一排充滿記憶的小院，心里充滿了無(wú)限的溫馨。
家有幾畝櫻桃樹，崔老師不僅是一名稱職的老教師，還是一名種櫻桃的行家。俗話說(shuō)：“櫻桃好吃樹難栽”，所以，崔老師總會(huì)按時(shí)提醒該打藥了，該施肥了，該剪枝了，該澆水了……今年的櫻桃碩果累累，其中少不了崔老師的功勞。對(duì)此，我一直心存感激。
昨日在放學(xué)回家的路上，偶遇崔老師，便停下車閑聊了一會(huì)兒，盡管崔老師退休幾年，但是只要遇到，就會(huì)與我傳授教學(xué)之道。崔老師提醒我低年級(jí)拼音教學(xué)要注重字母與其形狀相結(jié)合，比如教授“f”，要利用一根傘把fff來(lái)記憶。其實(shí)這就是形象記憶，正是適合低年級(jí)孩子的教學(xué)方法。也是崔老師長(zhǎng)期以來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)之談。
“老崔，你的青島版數(shù)學(xué)教材講完之后，你獨(dú)創(chuàng)的崔教版也就出版了。”同事劉老師總會(huì)這樣和崔老師開玩笑。原來(lái)，崔老師在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，總會(huì)教給孩子緊密聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)解決問題，用班上孩子的姓名編應(yīng)用題。用崔老師的話來(lái)說(shuō)，這樣的教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生的專注力，而且能讓學(xué)生記得牢，記得久。
崔老師告誡我：作為一名教師，要注重學(xué)習(xí)方法的傳承，而不要只滿足知識(shí)的傳授。作為一名語(yǔ)文老師，要求學(xué)生讀的書，自己要沉下心讀一遍。因?yàn)閷W(xué)高為師，身正為范。在言行上嚴(yán)格要求自己，師德在上，讓學(xué)生崇拜你，這也是為師之根本。
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