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體育與健康課三年級(jí)說(shuō)課稿篇一
各位評(píng)委，各位老師大家好：
本節(jié)課我分為說(shuō)指導(dǎo)思想，說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序，說(shuō)教學(xué)特色等六方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)指導(dǎo)思想：
本課設(shè)計(jì)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，將運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的情境教學(xué)貫穿始終，讓學(xué)生在有趣的情境中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)，重視學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生形成終身體育意識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
二、說(shuō)教材：
1、九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康》三年級(jí)教材《立定跳遠(yuǎn)》第一課時(shí)。游戲：建設(shè)家園。立定跳遠(yuǎn)是在一，二年級(jí)跳躍基本活動(dòng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢(shì)，通過(guò)該技術(shù)的學(xué)習(xí)增強(qiáng)下肢力量，發(fā)展跳躍能力。跳遠(yuǎn)與游戲的緊密結(jié)合，淡化了田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)技性更傾向小學(xué)跳躍教學(xué)的針對(duì)性，實(shí)用性，趣味性，靈活性的特點(diǎn)。
2、教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：初步了解和掌握立定跳遠(yuǎn)的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作。
（2）技能目標(biāo)：80%掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作，發(fā)展跳躍能力。體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和方法。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。
三、說(shuō)學(xué)情。
1、有利因素：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素：由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，我采用情景教學(xué)，安排了兔子舞、模仿操、學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)磚塊、建場(chǎng)館五個(gè)環(huán)節(jié)，使他們積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來(lái)，在玩中學(xué)，在情境中練，以有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、說(shuō)教法和學(xué)法。
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。我創(chuàng)設(shè)主題情境，采用講解示范，游戲競(jìng)賽，分組學(xué)練，歸納小結(jié)等方法來(lái)達(dá)到傳授技能、提高體能、培養(yǎng)興趣、激發(fā)參與的目的。學(xué)生在教師的主導(dǎo)下，主要采用模仿練習(xí)，嘗試練習(xí)，自主學(xué)習(xí)，探究合作學(xué)習(xí)，小組競(jìng)賽等學(xué)習(xí)方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
五、說(shuō)教學(xué)程序。
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于情景中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
本節(jié)課我分為：開(kāi)始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
（一）準(zhǔn)備部分。
2、教學(xué)常規(guī)后，安排慢跑接兔子舞和模仿操來(lái)熱身，組織散點(diǎn)成圓。這一節(jié)約為6分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”。（設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情景，可以使學(xué)生情不自禁的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。而兔子舞的準(zhǔn)備，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。）。
（二）基本部分。
這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。
基本部分我創(chuàng)設(shè)三部分情景，一是學(xué)本領(lǐng)，二是運(yùn)磚塊，三是建設(shè)家園，情景設(shè)置是一環(huán)扣一環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。
體育與健康課三年級(jí)說(shuō)課稿篇二
大家好！我今天說(shuō)課的教學(xué)對(duì)象為初二年級(jí)的學(xué)生。他們活潑好動(dòng)，興趣廣泛，體育基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)生們平時(shí)都能積極主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)?；谝陨蠈W(xué)情，我確定本次課的教學(xué)內(nèi)容為彎道跑、“十”字接力跑游戲。
根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)與教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為中心、以“健康第一”、“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想。根據(jù)水平四的目標(biāo)要求和水平四學(xué)生的身心發(fā)展，在教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則下，創(chuàng)設(shè)愉快、和諧、合作的學(xué)習(xí)氛圍、讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、體驗(yàn)和探究的過(guò)程中，感召參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。因此，本人在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，以游戲比賽組織的形式，立足一個(gè)“精”字，抓住一個(gè)“活”字，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。廣泛應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境、音樂(lè)、舞蹈等手段，集情境美，音樂(lè)美、體育美于一體。將藝術(shù)與體育有機(jī)結(jié)合在一起。達(dá)到以情制動(dòng)，動(dòng)中求學(xué)，學(xué)中取樂(lè)，樂(lè)中欲學(xué)的目的。
（一）教材分析：跑的實(shí)用性較強(qiáng)，是人體基本活動(dòng)能力，也是人們生活、運(yùn)動(dòng)中必不可少的基本活動(dòng)技能。而彎道跑對(duì)發(fā)展初二年級(jí)學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和跑的能力以及磨練刻苦耐勞的人文素養(yǎng)是很有價(jià)值的。再者，彎道跑是一項(xiàng)有固定動(dòng)作規(guī)格，集健身、健美、健心于一體的體育項(xiàng)目之一。在日常的生活圈里常而易見(jiàn)。因此，學(xué)好彎道跑的知識(shí)技能，終身受益。另外游戲是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)體力和智力的發(fā)展，陶治美的情操，發(fā)展集體意識(shí)和個(gè)人才能獨(dú)樹(shù)一幟。同時(shí)又是品嘗體育快樂(lè)和人文品位的教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合實(shí)際，挖掘一些符合學(xué)生身心特點(diǎn)的教材來(lái)充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容，這與新課標(biāo)相融相合。而選用的“十”字接力跑游戲正是我本節(jié)課的目的所在。
（二）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求以及個(gè)體差異，我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保大多數(shù)學(xué)生能完成本課的任務(wù)。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)彎道跑練習(xí)，使學(xué)生了解彎道跑的原理，并學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)的`方法解決實(shí)現(xiàn)生活中彎道跑的問(wèn)題。
（2）技能目標(biāo)：通過(guò)彎道跑練習(xí)，使學(xué)生初步掌握技術(shù)要領(lǐng)，體會(huì)彎道跑的特點(diǎn)，發(fā)展彎道跑能力。
（3）情感目標(biāo)：通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生積極參與態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的精神，并感受團(tuán)結(jié)互相的價(jià)值和快樂(lè)。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平與動(dòng)作動(dòng)力定型規(guī)律，鎖定；
重點(diǎn)：合理的傾斜角度、正確的擺臂動(dòng)作、兩腳的著地方法。
難點(diǎn)：控制重心、克服離心力、保持身體的平衡。
因?yàn)檫@類教材比較枯燥，因此在教學(xué)過(guò)程中力求興趣化，層次化，始終把學(xué)生放在主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。不求人人成功，只求人人進(jìn)步。所以本次課所采用教法引導(dǎo)提示法、提問(wèn)法、游戲法、設(shè)疑法、激勵(lì)法、先練后導(dǎo)式等等進(jìn)行教學(xué)，以便滿足中學(xué)生心理需求更利于學(xué)習(xí)和掌握教材。
根據(jù)學(xué)生、課的類型，教學(xué)內(nèi)容及場(chǎng)地、器材等。本次課學(xué)生的學(xué)法為體驗(yàn)法，觀察法、嘗試法、討論法、合作法、展示法、競(jìng)賽法、互評(píng)法。
1、激趣導(dǎo)入。
良好的開(kāi)端是成功的一半，課前教師以朋友身份，主動(dòng)融入學(xué)生群體之中，學(xué)生上課的積極性初步激發(fā)，在學(xué)生情感自然表露的同時(shí)，更增進(jìn)了師生間的情感交流，并且很自然地走向過(guò)渡。首先，常規(guī)教學(xué)，接著在伴有音樂(lè)的輕松的氛圍下師生共同體驗(yàn)螺旋跑。這種別有新意的跑法容易激發(fā)同學(xué)們的好奇心，產(chǎn)生新鮮感，容易使學(xué)生的身心達(dá)到一個(gè)興奮的狀態(tài)，為學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。然后我引用“喊數(shù)抱團(tuán)”數(shù)學(xué)智能的游戲寓于體育教學(xué)，讓學(xué)生在趣味化的環(huán)境中進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，又能起到熱身作用，并逐漸將課引入主題。
2、增智促技（先練后導(dǎo)）。
這一階段是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，為實(shí)現(xiàn)本課目的，依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我將主題內(nèi)容教學(xué)分解成三個(gè)層次逐步推進(jìn)。
第一層次：體驗(yàn)練習(xí)——大膽探索。
跑的練習(xí)，按以前的教學(xué)方法可以就直接先進(jìn)行知識(shí)的傳授，而這節(jié)課我改變以往教與學(xué)的方式設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自由去體驗(yàn)彎道跑的動(dòng)作入手，然后老師設(shè)問(wèn)“彎道跑的動(dòng)作要點(diǎn)怎樣？與直道跑有何不同？”以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊思考邊實(shí)踐，并啟迪學(xué)生相互觀察同伴之間的動(dòng)作。鼓勵(lì)學(xué)生大膽去探索，去歸納總結(jié)彎道跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)體驗(yàn)練習(xí)——觀察同伴——合作討論——大膽探索，這樣一個(gè)過(guò)程讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)思考。
第二層次：評(píng)價(jià)感知——展現(xiàn)自我。
讓學(xué)生在學(xué)練與反饋的基礎(chǔ)上，教師再通過(guò)語(yǔ)言揭示技術(shù)要點(diǎn)，演示動(dòng)作，進(jìn)行指導(dǎo)，傳授關(guān)于彎道跑中上體、擺臂以及腿腳的基礎(chǔ)知識(shí)技能。通過(guò)觀察老師的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行思考比較，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——尋找解決問(wèn)題的方法——最終解決問(wèn)題的過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的“我要學(xué)”，這樣更有利于學(xué)生動(dòng)作技能掌握和技術(shù)的升華。最后，讓學(xué)生進(jìn)行展示交流。通過(guò)展示，進(jìn)一步提高學(xué)生的彎道跑能力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，張揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
第三層次：游戲挑戰(zhàn)——張揚(yáng)技能。
彎道跑的練習(xí)比較單一，枯燥，為了更好鞏固提高彎道跑技術(shù)，于是我在最后采用理游戲競(jìng)賽法，并在游戲競(jìng)賽的設(shè)計(jì)上做一些創(chuàng)新。這個(gè)充滿趣味性和競(jìng)爭(zhēng)“十”字接力游戲，作為輔助教材在展時(shí)無(wú)形中是對(duì)主題內(nèi)容的彰顯。這種富有激情的游戲氛圍，既能使每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所進(jìn)，學(xué)有所樂(lè)。同時(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，交流協(xié)作和頑強(qiáng)拼搏的精神。
3、身心愉快。
這結(jié)束階段我采用了具有民族特色文化的“秧歌十字步”、和“自由舞”等在娓娓動(dòng)感的音樂(lè)下師生自舞自樂(lè)，盡情放松，恢復(fù)身心，陶冶情操，讓學(xué)生真正達(dá)到身心愉悅的效果。
以上是我本次課教學(xué)設(shè)計(jì)的全部過(guò)程，不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指導(dǎo)。謝謝！
體育與健康課三年級(jí)說(shuō)課稿篇三
大家好，鑒于我們學(xué)校是多年來(lái)的籃球傳統(tǒng)校，為了讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有肯定的了解和把握肯定的技戰(zhàn)術(shù)，并能運(yùn)用到平常的競(jìng)賽，所以，我今日選講的課題是學(xué)校教材球類部分——籃球（雙手胸前傳接球）。
一、設(shè)計(jì)思想。
本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一““以人為本“的指導(dǎo)思想，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校提出的“在課堂教學(xué)中如何進(jìn)展同學(xué)的自主性“,充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。激發(fā)同學(xué)的體育愛(ài)好、進(jìn)展同學(xué)的身體素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能，以練習(xí)為主線、領(lǐng)悟?yàn)槟康?，培育同學(xué)自主、合作、團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神和養(yǎng)成終身體育熬煉的習(xí)慣。
二、教材概述。
籃球運(yùn)動(dòng)是《全日制初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的選修教材，是廣闊青少年寵愛(ài)的球類項(xiàng)目，主要進(jìn)展跑、跳、投等基本活動(dòng)力量，靈敏、速度、耐力等素養(yǎng)，以及動(dòng)作的精準(zhǔn)性、協(xié)調(diào)性，爭(zhēng)強(qiáng)呼吸，循環(huán)、消化等系統(tǒng)的技能，以及培育同學(xué)英勇堅(jiān)韌、機(jī)制堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都，親密協(xié)作的集體主義精神。
籃球傳接球是攻擊隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織攻擊的紐帶。是競(jìng)賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)，傳接球技術(shù)的好壞，挺直影響攻擊戰(zhàn)術(shù)協(xié)作質(zhì)量，也反映一個(gè)隊(duì)伍的攻擊戰(zhàn)術(shù)水平，因此必需重視傳接球技術(shù)的學(xué)習(xí)，本節(jié)課是初一同學(xué)學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)的新授課。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：同學(xué)了解胸前傳接球的動(dòng)作。
2、技能目標(biāo)：同學(xué)基本把握雙手胸前傳接球技術(shù)，并盼望通過(guò)本次課的教學(xué)使同學(xué)能夠在平常籃球競(jìng)賽中合理運(yùn)用雙手傳接球技術(shù)。
3、情感目標(biāo)：培育自主、合作、探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、傳接球時(shí)手型動(dòng)作是否正確。
2、傳接球時(shí)全身是否協(xié)調(diào)用力。
五、說(shuō)學(xué)情分析。
我們知道，同學(xué)寵愛(ài)上體育課，尤其寵愛(ài)上球類項(xiàng)目的課，但由于學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)接觸籃球并不是許多，有的同學(xué)由于愛(ài)好愛(ài)好，很早就接觸到籃球了，但有的同學(xué)由于身材、身高、性別等等的緣由，并沒(méi)有自己親身體驗(yàn)到籃球帶來(lái)的歡樂(lè)，由于面對(duì)的教學(xué)對(duì)像參差不齊，所以不能技術(shù)話，要讓他們知道籃球運(yùn)動(dòng)是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的，它不僅能熬煉身體還能給人帶來(lái)歡樂(lè)，所以同學(xué)應(yīng)當(dāng)能主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)和練習(xí)中去。
六、說(shuō)教法、學(xué)法。
教法：通過(guò)老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、直觀演示、講練結(jié)合以及嬉戲法等教學(xué)方法，讓同學(xué)充分了解雙手傳接球技術(shù)結(jié)構(gòu)。同時(shí)簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn)，降低技術(shù)規(guī)范，使全體同學(xué)快速把握雙手傳接球技術(shù)動(dòng)作。
學(xué)法：采納仿照法、合作學(xué)習(xí)法、幫扶法、自我評(píng)價(jià)法等，發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，營(yíng)造合作探究、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。
七、教學(xué)流程。
首先是課堂常規(guī)集合、整隊(duì)、師生問(wèn)好、支配見(jiàn)習(xí)生。
其次在預(yù)備活動(dòng)中，有由簡(jiǎn)潔的慢跑加入幾種籃球場(chǎng)上常見(jiàn)跑動(dòng)練習(xí)如：滑步、并步、側(cè)身跑、反跑、變相跑等等，來(lái)加強(qiáng)熱身運(yùn)動(dòng)得質(zhì)量，接下來(lái)是徒手操整理。
依據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知規(guī)律，籃球技能有別于體操、田徑的身體操作運(yùn)動(dòng)，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)改變而開(kāi)放的體系。因而以“教“為中心的教學(xué)過(guò)程不能客觀地反映籃球運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得規(guī)律，應(yīng)當(dāng)從“同學(xué)樂(lè)于怎樣學(xué)“的維度去探究籃球教學(xué)。所以，我通過(guò)以下的教學(xué)思路對(duì)本節(jié)課綻開(kāi)設(shè)計(jì)。
本次課是新授課教學(xué)，為了進(jìn)展同學(xué)的自主合作式學(xué)習(xí)，我實(shí)行精講多練得教學(xué)手法，在簡(jiǎn)潔的講解和示范后我讓同學(xué)自主分組進(jìn)行練習(xí)，有不明白的地方可參看小黑板或詢問(wèn)老師，讓好的去帶差的、先把握的去帶后把握的，為了更加強(qiáng)化動(dòng)作的定型性，為什么在教學(xué)中我要引用其他學(xué)科的教學(xué)手段呢？緣由很簡(jiǎn)潔，就是能讓同學(xué)能夠讓同學(xué)更直觀、更透徹的了解和學(xué)習(xí)，更能體現(xiàn)同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)，事實(shí)上就是我又請(qǐng)了一名不會(huì)說(shuō)話的老師。
在教學(xué)中我采納了以嬉戲取代枯燥的傳授式教學(xué)，讓同學(xué)在多變的環(huán)境中自己傳出不同得的球，如什么時(shí)候傳直線球，什么時(shí)候傳弧線球，不用講他們自然就會(huì)了，為了提高同學(xué)的主動(dòng)性我采納了兩傳一搶、三傳二搶的嬉戲讓同學(xué)在競(jìng)技的形式下完成動(dòng)作，這樣就不自然的提高了動(dòng)作質(zhì)量，球傳的不好，接的不好就將被斷掉，就會(huì)互換角色，為了保證不被換掉，就必需保證質(zhì)量，從而保證了同學(xué)的練習(xí)質(zhì)量。由于籃球教學(xué)需要體驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)一種活力的籃球而不是干癟的單個(gè)技術(shù)，讓他們通過(guò)競(jìng)賽的實(shí)踐，更能親身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和把握基本技術(shù)的重要性，從而引起新的學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)的針對(duì)性就會(huì)大大的提高。
為了更好的強(qiáng)化傳接球技術(shù)，提高小組合作意識(shí)，提高同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，我又把他們分成人數(shù)相等的四隊(duì)進(jìn)行教學(xué)競(jìng)賽，事實(shí)證明只有協(xié)調(diào)協(xié)作了，團(tuán)結(jié)全都了，哪個(gè)小組才會(huì)取得最終對(duì)成功。
最終是放松活動(dòng)，為了讓同學(xué)在歡快的氛圍下盡快的遺忘疲憊，我要借助音樂(lè)，由于因能進(jìn)駐到每個(gè)同學(xué)的靈魂深處讓他們由內(nèi)而外的去放松效果好。
體育與健康課三年級(jí)說(shuō)課稿篇四
跳躍是人體活動(dòng)基本能力之一，與生活有著密切的聯(lián)系，同時(shí)深受廣大少年兒童的喜歡。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在原有跳躍能力的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，這樣會(huì)更有效地發(fā)展雙腿蹬地力量和彈跳力，上下肢協(xié)調(diào)配合。立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué)生掌握雙腳蹬地躍起，向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。
為了孩子們能在一個(gè)歡快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境“小白兔跳過(guò)河”和“小青蛙跳荷葉”間接地學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。為了更好地發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)能力，所以我又選擇了游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”作為補(bǔ)充教材，讓學(xué)生在有趣的游戲氛圍中潛移默化地滲透思想教育，學(xué)會(huì)保護(hù)青蛙，保護(hù)有益的動(dòng)物。
根據(jù)新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本課教材，以及學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
參與目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，積極投入學(xué)練中。
技能目標(biāo)：通過(guò)模仿小白兔和小青蛙跳躍動(dòng)作，初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法，從而初步了解立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢、果斷的意志，在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
二、說(shuō)學(xué)情。
有人說(shuō)：一節(jié)好課不僅要備教材，還要備學(xué)生。
本次課的授課對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生們。他們活潑好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲望更強(qiáng)，但自我控制和約束能力較差，所以，想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在情境中練，以有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
結(jié)合教材和學(xué)生們的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)本課的教學(xué)重點(diǎn)是：雙腳起跳雙腳同時(shí)落地。上下肢協(xié)調(diào)配合，雙腳輕巧落地為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)方法。
為了能夠突破本課的重難點(diǎn)，達(dá)到所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。
1、教法：
在教法上，我首先采用了情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。其次采用了啟發(fā)式教學(xué)法，老師提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在練習(xí)中解決問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)得好的學(xué)生，當(dāng)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)。再次采用了循序漸進(jìn)教學(xué)法，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，不斷地挑戰(zhàn)難度，挑戰(zhàn)自我。最后采用比賽教學(xué)法，學(xué)生們進(jìn)行游戲比賽，表現(xiàn)出良好的交往與合作精神，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、學(xué)法：
在學(xué)法上，我首先采用了嘗試學(xué)習(xí)法，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自由想象嘗試跳躍動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其次采用對(duì)比學(xué)習(xí)法，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，互相比較，互相評(píng)價(jià)，使自己不甘落后于他人。最后采用了小組合作探究學(xué)習(xí)法，互相合作配合，解決老師提出的問(wèn)題，共同討論悟出動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、教學(xué)流程。
為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，我分四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)流程。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，愉悅熱身。
通過(guò)老師語(yǔ)言激勵(lì)，將學(xué)生們帶入“郊游”的情境，在音樂(lè)的伴隨下，學(xué)生們展開(kāi)想象，和老師一起做《運(yùn)動(dòng)模仿操》，充分活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。
我這樣設(shè)計(jì)的目的是想營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了熱身的效果，為下一步學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：掌握技能，育心增體。
老師繼續(xù)描述“郊游”情境，在語(yǔ)言激勵(lì)與引導(dǎo)下，學(xué)生首先自由體驗(yàn)小動(dòng)物的跳躍動(dòng)作，接著模仿“小白兔跳過(guò)河”，學(xué)生自主地挑戰(zhàn)跳過(guò)不同遠(yuǎn)度的“河”，比一比誰(shuí)最棒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師巡視指導(dǎo)示范，然后再次模仿“小青蛙跳荷葉”，兩人合作跳，多人或小組合作跳，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。老師鼓勵(lì)學(xué)生利用“荷葉”擺放不同的花樣進(jìn)行練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味和練習(xí)的難度，發(fā)揮學(xué)生的想象力。老師及時(shí)地展示立定跳遠(yuǎn)圖片，使學(xué)生在整體上初步了解技術(shù)動(dòng)作。
為什么要設(shè)計(jì)模仿小白兔和小青蛙跳呢？目的就是想創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，突破本課的教學(xué)重點(diǎn)。
在練習(xí)中，老師提出疑問(wèn)：怎樣跳才能又遠(yuǎn)又輕？學(xué)生積極練習(xí)，合作探究，共同解疑，從而突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)得好的同學(xué)，當(dāng)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和助人為樂(lè)的精神。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固知識(shí)，體驗(yàn)樂(lè)趣。
在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》，試圖想讓課堂氣氛推向高潮的階段，使孩子們享受更多的快樂(lè)。
之所以這樣設(shè)計(jì)，目的是想讓學(xué)生不僅在游戲中鞏固練習(xí)，還能培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢、果斷的意志，在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。
在老師的帶領(lǐng)下，伴隨著音樂(lè)，一起做放松操。其目的是想能使學(xué)生消除疲勞，放松心身，以的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。
對(duì)于本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)及學(xué)生的表現(xiàn)，在課的最后我進(jìn)行小結(jié)，好讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)已學(xué)的知識(shí)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備。
根據(jù)本節(jié)課設(shè)計(jì)的要求，需要準(zhǔn)備的器材有如下：
平地1塊、錄音機(jī)1臺(tái)、“荷葉”42片、“害蟲(chóng)”40只、頭飾41個(gè)、圖片若干張等。
體育與健康課三年級(jí)說(shuō)課稿篇五
2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等集體意識(shí)和良好作風(fēng);形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作。
(2)技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和方法。
(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
二、說(shuō)學(xué)情。
1、有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、說(shuō)教法。
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說(shuō)學(xué)法。
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。
五、說(shuō)教學(xué)。
程序本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開(kāi)始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
(一)開(kāi)始準(zhǔn)備部分。
1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”(為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣)。
(二)基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的.重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。
2、讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周?chē)不\罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗……為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹(shù)立起同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
(三)結(jié)束部分。
為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過(guò)熟悉的音樂(lè)和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
總結(jié)：以上就是為大家整理的小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿原地投擲壘球的相關(guān)內(nèi)容，希望小朋友們經(jīng)常鍛煉身體，擁有健康的體質(zhì)。
體育與健康課三年級(jí)說(shuō)課稿篇六
本課的設(shè)計(jì)構(gòu)思，注重學(xué)生的觀察與模仿能力的發(fā)展，試圖通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，掌握排球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，并通過(guò)綜合性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
本課教材內(nèi)容為初一年級(jí)排球正面雙手墊球和綜合性活動(dòng)（運(yùn)動(dòng)水平四），前者為新授課，后者為活動(dòng)課。正面雙手墊球在小學(xué)教材中介紹過(guò)，主要是學(xué)習(xí)墊球的手型。初中的墊球教學(xué)對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，要求進(jìn)一步掌握墊球擊球點(diǎn)，手臂觸球部位及手臂動(dòng)作和身體的協(xié)調(diào)用力。由此作為第一次課主要是了解學(xué)生對(duì)墊球技術(shù)的掌握情況，確定本課重點(diǎn)為墊球手型、擊球點(diǎn)和手臂觸球部位及身體協(xié)調(diào)用力，難點(diǎn)為墊球的手臂動(dòng)作和全身協(xié)調(diào)用力。
綜合性活動(dòng)項(xiàng)目是利用學(xué)?，F(xiàn)有的體育器材資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，通過(guò)自由組織，積極參加活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)自我鍛煉的能力。
本課授課對(duì)象為初一年級(jí)學(xué)生，對(duì)體育非常愛(ài)好，但身體和心理正處發(fā)育期，屬于情緒不穩(wěn)定階段，加上小學(xué)的排球教學(xué)屬于基礎(chǔ)的了解性質(zhì)，只有個(gè)別的幾個(gè)參加學(xué)校組隊(duì)比賽的隊(duì)員有一定的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)考慮適當(dāng)降低難度和要求，可以運(yùn)用因人而異、層次分組教學(xué)，提出不同學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生都能在原有水平上得到鍛煉，得到提高。
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)課堂教學(xué)和學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，基本掌握排球正面雙手墊球的基本技術(shù)及練習(xí)方法，樹(shù)立自我鍛煉意識(shí)。
技能目標(biāo)：通過(guò)教師有效的導(dǎo)和學(xué)生有效的學(xué)，有85%以上的學(xué)生掌握排球正面雙手墊球基本技術(shù)，有90%以上的學(xué)生掌握身體協(xié)調(diào)用力的能力，有100%的學(xué)生身體得到鍛煉。
情感目標(biāo)：通過(guò)師生交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的模仿和觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生激情和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教法上遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生在通過(guò)觀察、模仿并結(jié)合教師的講解，然后學(xué)生自主練習(xí)，逐漸增加練習(xí)難度。
學(xué)法上采用小群體分散練習(xí)形式，加上教師的共同參與，提倡互助互學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中穿插教師的糾錯(cuò)、示范講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（一）收心熱身階段1——2’。
教學(xué)步驟：
1、課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，師生問(wèn)好，常規(guī)檢查。
2、有效無(wú)效口令。5——6次。
目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力，提高興奮性。
（二）愉悅身心階段8’。
40個(gè)排球、籮筐4只、兩個(gè)排球場(chǎng)、兩副排球網(wǎng)。
本課采用直觀教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生自主練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣。因此，學(xué)生練習(xí)積極性、參與程度都可能較高，課堂氣氛活躍，這即達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，又提高了學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)技能。預(yù)計(jì)學(xué)生平均心率130——140次/分，運(yùn)動(dòng)密度40——50%。
教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成：85%的學(xué)生能掌握正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)，50%的學(xué)生能夠靈活運(yùn)用。課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
體育與健康課三年級(jí)說(shuō)課稿篇七
一、首先說(shuō)的是本次課的指導(dǎo)思想：
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其體育健康知識(shí)的獲得，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體健康的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。
二、教材分析：
本次課的教材是獲取體育與健康知識(shí)的方法，它不但有利于我們更好的吸取體育和健康知識(shí)，而且還有益于我們培養(yǎng)終身體育的能力和更好的維護(hù)自己的健康。
三、學(xué)情分析：
初中八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的體育和健康常識(shí)，而隨著青春發(fā)育期的到來(lái)、身心發(fā)育的加速，還產(chǎn)生了主動(dòng)獲取體育和健康知識(shí)的`內(nèi)在學(xué)習(xí)需要，但多數(shù)同學(xué)的這種學(xué)習(xí)需要還比較朦朧，獲取體育和健康知識(shí)的能力也比較有限。
四、教學(xué)內(nèi)容：
主要講述現(xiàn)代人掌握體育和健康知識(shí)的意義和必要性、中學(xué)生獲取體育與健康知識(shí)的基本途徑和方法，并設(shè)置了相應(yīng)的活動(dòng)問(wèn)題（把最了解、最喜歡的體育和健康書(shū)報(bào)雜志、影視節(jié)目、體育明星等評(píng)選出來(lái)），意在引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)重視體育與健康知識(shí)的學(xué)習(xí)和懂得怎樣獲取體育和健康知識(shí)。
五、教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生理解掌握體育與健康知識(shí)的意義，了解獲取體育與健康知識(shí)的主要途徑與方法。
六、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：為什么要掌握體育和健康知識(shí)。
難點(diǎn)：獲取體育與健康知識(shí)的基本途徑和方法。
難點(diǎn)：獲取體育與健康知識(shí)的基本途徑和方法。
七、教法與學(xué)法。
教法：
1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。
2、講解法；通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的知識(shí)；學(xué)法：在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。
八、教學(xué)過(guò)程：
根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，首先結(jié)合學(xué)生身心發(fā)育的特點(diǎn)和具體事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育和健康知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使學(xué)生理解掌握體育和健康知識(shí)的必要性，更加明確地認(rèn)識(shí)到掌握體育與健康知識(shí)不僅是自己身心發(fā)育的需要，也是將來(lái)幸福生活的需要。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從當(dāng)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異、人們余暇生活不斷增多、現(xiàn)代文明病日益嚴(yán)重等社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)和終身體育發(fā)展需要的角度，說(shuō)明掌握獲取體育和健康知識(shí)的途徑和方法、培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)能力，使初中學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，掌握體育和健康知識(shí)的途徑和方法。為什么要掌握體育和健康知識(shí)？體育作為文化教育的重要組成部分，已成為現(xiàn)代人文化生活中不可缺少的內(nèi)容；健康則是人追求的目標(biāo)和權(quán)利，也是人生最為寶貴的財(cái)富和為人民服務(wù)的前提；而掌握體育和健康知識(shí)既是每一個(gè)現(xiàn)代人更好地維護(hù)健康和科學(xué)健身、增進(jìn)健康的需要，也是每個(gè)現(xiàn)代人必須具備的文化素養(yǎng)。列舉體育明星，如籃球名星美國(guó)的喬丹、奧尼爾，中國(guó)的姚明，足球名星巴西的羅納爾多、英格蘭的歐文、貝克漢姆。他們都是體育健將，他們擁有高超的體育技能，有著健康的身體。如中國(guó)乒乓球名將鄧亞萍，跳水名將伏明霞、郭晶晶、田亮，田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔，羽毛球運(yùn)動(dòng)員林丹，體操運(yùn)動(dòng)員李寧、劉璇等，以及我國(guó)第一塊奧運(yùn)會(huì)金牌得主許海峰等。給學(xué)生將體育名人為國(guó)爭(zhēng)光的事跡，讓學(xué)生有主動(dòng)參與體育鍛煉的意識(shí)和動(dòng)機(jī)。從身邊的例子講解鍛煉的好處，如我校的一位教師，每天堅(jiān)持練太極拳，精力充沛，身體強(qiáng)壯，生活愉快。再?gòu)囊恍┐髮W(xué)教授，科學(xué)家英年早逝的現(xiàn)象，說(shuō)明鍛煉的重要性。他們就是因?yàn)闆](méi)能勞逸結(jié)合，沒(méi)有強(qiáng)健的身體，就不能完成自己的理想，有再多的知識(shí)也不能傳授給后人。所以要想為社會(huì)做貢獻(xiàn)，首先要有好身體，只有自己身心健康才能更好地學(xué)習(xí)，更好地提高自己各方面的能力；把身心健康與生存、學(xué)習(xí)、生活和自身的可持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。這樣把體育鍛煉內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，提高學(xué)生的體育鍛煉興趣并能長(zhǎng)時(shí)間的保持這種興趣。獲取體育與健康知識(shí)的基本途徑和方法。主要從學(xué)好體育與健康課程、積極參加課余體育文化生活、充分利用現(xiàn)代媒體這三個(gè)方面介紹初中學(xué)生獲取體育與健康知識(shí)的基本途徑和方法。應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)上好體育與健康教育課程是初中學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握體育和健康基礎(chǔ)知識(shí)、技能的基本途徑；引導(dǎo)學(xué)生要注意課內(nèi)外學(xué)習(xí)、鍛煉的結(jié)合，通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)掌握體育和健康知識(shí)及其方法；而在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，更要善于利用現(xiàn)代影視和計(jì)算機(jī)技術(shù)獲取和掌握體育與健康知識(shí)，培養(yǎng)自己應(yīng)用現(xiàn)代科技手段獲取和更新體育與健康知識(shí)的能力。
體育與健康課三年級(jí)說(shuō)課稿篇八
一、本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：
本課以體育與保健指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強(qiáng)特點(diǎn)，來(lái)組織安排教學(xué)內(nèi)容。在教案的總體設(shè)計(jì)上，本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi)，在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上，本課采用“三自”教學(xué)模式即在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴；學(xué)生自主的練習(xí)；依據(jù)教師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)反饋及時(shí)調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度。“三自”教學(xué)模式將僵化的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化成為動(dòng)態(tài)的臨時(shí)組合，為學(xué)生提供更多的交往合作機(jī)會(huì)。激發(fā)了不同層次學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所成，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力，為將來(lái)走上社會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地服務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過(guò)游戲規(guī)則要求，教師言語(yǔ)激勵(lì)，評(píng)價(jià)反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)《體育與保健》二年級(jí)教材。
三、教材分析：
二個(gè)教材從課的性質(zhì)上看；“魚(yú)躍前滾翻”屬于滾翻類教材，“變向跑”屬于跑類教材，從課的類型看，本課是一堂綜合課。雖然在七年級(jí)上過(guò)前滾翻課，但是魚(yú)躍前滾翻難度卻較大，所以定為新授課，變向跑教材在小學(xué)和七年級(jí)教材中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)并且在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用，所以把它定為復(fù)習(xí)教材?！棒~(yú)躍前滾翻”對(duì)以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，比如：做跳箱的動(dòng)作、危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)等都能用到。所以它在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，要求學(xué)生要完全掌握。“魚(yú)躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四人字：蹬、躍、撐、滾；重點(diǎn)：蹬、躍；難點(diǎn)：躍和撐腰結(jié)合。變向跑：重點(diǎn)在跑進(jìn)過(guò)程中，快速降低重心和快速變向；難點(diǎn)：控制身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)能力。經(jīng)常參加“魚(yú)躍前滾翻：和變向跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。
四、學(xué)情分析：
教學(xué)對(duì)象為本學(xué)校初二年級(jí)，該兩班學(xué)生特別喜歡體育活動(dòng)，身體素質(zhì)普遍較好，班級(jí)紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，在前滾翻課上，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了“魚(yú)躍前滾翻”基本技術(shù)動(dòng)作，這為本課次授課打下良好基礎(chǔ)。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。
2、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過(guò)程。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過(guò)程中控制身體，調(diào)整速度和判斷能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力，通過(guò)藝術(shù)操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。
六、教法與學(xué)法：
收心熱身[準(zhǔn)備部分]---愉悅身心階段。教師主要采用：講解示范法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。
育心強(qiáng)體[基本部分]----增智促技階段。教師主要采用：講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法；學(xué)生主要采用：觀察法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法。
恢復(fù)身心階段[結(jié)束部分]-----教師主要采用：講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）收心熱身階段。
（二）愉悅身心階段。
（三）增智促技--育心強(qiáng)體階段。
（四）恢復(fù)身心階段。
八、教學(xué)媒體：
48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶二盒、4根接力棒、20個(gè)呼拉圈、一個(gè)籃球場(chǎng)。
九、預(yù)計(jì)課的效果：
預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)課平均心率130--140次/分。運(yùn)動(dòng)密度35--40%。預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過(guò)程，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過(guò)變向跑練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度能力。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是：通過(guò)教師運(yùn)用“三自教學(xué)”模式進(jìn)行教學(xué)。使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識(shí)、責(zé)任感，與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實(shí)。
以上是對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)，有許多缺點(diǎn)和諸多不足，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)，謝謝大家！
體育與健康課三年級(jí)說(shuō)課稿篇九
是以“健康第一”為指導(dǎo)思想,五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
二、教材分析。
為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，本課以踢毽為主教材，使學(xué)生更多的了解踢毽的多種踢法。并讓學(xué)生根據(jù)已有的踢法進(jìn)行自由創(chuàng)編創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。再通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
三、學(xué)情分析。
本次課的授課對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來(lái)：學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開(kāi)心和自豪。正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們不僅身體得到有效的鍛煉，而且更多地掌握有關(guān)跳繩的相關(guān)知識(shí)和科學(xué)鍛煉方法。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):。
使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):。
使學(xué)生掌握一到兩種踢毽的技巧，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，柔韌性及下肢爆發(fā)能力。
3、身體健康目標(biāo):。
主動(dòng)參與體育活動(dòng)，樹(shù)立終身鍛煉的好習(xí)慣。從而有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育。
4、心理健康目標(biāo):。
在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心，感受到成功的喜悅。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：
在活動(dòng)中能大膽創(chuàng)新，使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。從而培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
五、教學(xué)方法。
針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)”的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。
3、團(tuán)結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)小團(tuán)體比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程。
準(zhǔn)備部分：
基本部分：
1、談話激趣看到同學(xué)們手中的五顏六色的彩色毽球，老師不禁想到了人們?cè)谙矐c時(shí)刻常用的煙花，大家喜歡嗎？﹙喜歡﹚來(lái)，我們快試試吧！在簡(jiǎn)單而輕松的放煙花的活動(dòng)中，孩子們才知道原來(lái)毽球玩起來(lái)很簡(jiǎn)單呀！不知覺(jué)中消除了他們心中的顧慮，使孩子們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂之中。
2、自由創(chuàng)新你們會(huì)玩手中的毽球嗎？﹙會(huì)﹚那到底有多少種玩法呢？在教師啟發(fā)性的提問(wèn)下，孩子們積極地參與到活動(dòng)中，不斷地動(dòng)腦創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)使每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中感受到成功的快樂(lè)。
3、花樣展示一個(gè)毽球，多種玩法。誰(shuí)的花樣更多?更新潁？抓住孩子們的好勝心理，挖掘他們的潛力。通過(guò)活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在輕松愉快、民主平等的氣氛中自由發(fā)揮，大膽展示，大大地提高了練習(xí)興趣。
4、鞏固提高從易到難，從簡(jiǎn)到繁，我讓孩子們根據(jù)自身情況選擇適合自己的動(dòng)作技巧進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過(guò)計(jì)時(shí)比賽的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好更快地掌握一到兩種踢毽技巧。
5、毽球布陣本著一物多用的原則盡可能地充分利用毽球資源。我讓學(xué)生把毽球均勻地鋪設(shè)在場(chǎng)地上，既合理利用了資源，又使我們的活動(dòng)場(chǎng)地多了一份美感，一份新鮮感，孩子們學(xué)習(xí)激情更高了，學(xué)得更投入了，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也會(huì)大大提高。
6、八仙過(guò)海在美麗的毽球場(chǎng)地上，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們進(jìn)行了單腳跳、并腿跳、分腿跳、s形跑等多種活動(dòng)。一改過(guò)去的要我學(xué)為我要學(xué)，他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)，真正的做到了“快樂(lè)體育”。
7、美化校園春風(fēng)拂面，萬(wàn)物復(fù)蘇。美麗的春天來(lái)了，我們用手中的毽球來(lái)繪制一副春景圖來(lái)美化我們的校園吧?；顒?dòng)既機(jī)智地讓學(xué)生回收了器材，又巧妙地安排著孩子們的拼圖游戲。并借機(jī)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)校園，美化校園的美好感情。
結(jié)束部分：學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。
總之，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標(biāo)，使每位學(xué)生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。
體育與健康課三年級(jí)說(shuō)課稿篇十
1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑、技巧、投擲、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
3、在上課過(guò)程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等;4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。
小學(xué)三年級(jí)主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高。
授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求，本學(xué)期共講20周，每周體育授課為3學(xué)時(shí)，共60學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際上課定為16周，共48學(xué)時(shí)。上課過(guò)程中，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。本學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。配以中國(guó)象棋比賽、體育健康理論知識(shí)、基本體操、快速跑;耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過(guò)程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等;多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材(如：跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)實(shí)際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄袋。
1.根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具。
2.在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
3.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
1、因材施教，分類指導(dǎo)。
2、培養(yǎng)優(yōu)生，能自覺(jué)練習(xí)，善于動(dòng)手，動(dòng)腦的好習(xí)慣。
3、要加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)，提高他們的技能水平。
4、教師要關(guān)心，熱愛(ài)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
5、教師要定時(shí)、定點(diǎn)，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)。
體育與健康課三年級(jí)說(shuō)課稿篇十一
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮，并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
2、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。
四、教材分析：
小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫(xiě)好教案，不備課，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。
2、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
3、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
4、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
5、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
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體育與健康課三年級(jí)說(shuō)課稿篇十二
教學(xué)目標(biāo):。
1樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
2會(huì)做簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作。
3發(fā)展位移速度和動(dòng)作的靈敏性協(xié)調(diào)和平衡能力。
4觀察并說(shuō)出同伴在體育活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)。
5在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為(在活動(dòng)中與他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù)。
教學(xué)內(nèi)容:。
一、持輕物投準(zhǔn)。
二、大魚(yú)吃小魚(yú)、豐收。
教學(xué)步驟：
一導(dǎo)入。
1、師生問(wèn)好、導(dǎo)入情景。
2、韻律舞：引導(dǎo)學(xué)生模仿典型的海洋生物的動(dòng)作形態(tài)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生拾“彩蛋”，自由的利用它進(jìn)行各種活動(dòng)游戲。
調(diào)整注意力，情緒高漲。
積極想象、模仿做出自己喜歡的海洋生物的動(dòng)作。
盡情的玩耍手中的彩蛋，進(jìn)行投、踢、墊、拋、接等多種活動(dòng)。
二學(xué)習(xí)新課。
1、學(xué)生按照自己喜歡的海洋生物分組，利用“小彩蛋”進(jìn)行各種高度的打靶.打中圈后進(jìn)行“掛魚(yú)”，以資獎(jiǎng)勵(lì)。愉快的向自己喜歡的目標(biāo)物進(jìn)行投準(zhǔn)的活動(dòng)，在小組中與伙伴達(dá)成默契，商討活動(dòng)的要領(lǐng)和技巧的運(yùn)用。增強(qiáng)學(xué)生的投準(zhǔn)興趣，突出小組的商學(xué)性以及個(gè)性選擇的特點(diǎn)，逐步將練習(xí)活動(dòng)體現(xiàn)出難度的輪換與提升。
2、組織、參與、指點(diǎn)“大魚(yú)吃小魚(yú)”的游戲(固定靶的基礎(chǔ)上加大難度轉(zhuǎn)為打移動(dòng)靶)小組的研究討論，選派參加游戲的人員，輪換及時(shí)，伙伴合作有效的完成游戲取得勝利。
增強(qiáng)投準(zhǔn)能力，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。充分體現(xiàn)小組合作作用，提高刺激學(xué)習(xí)興趣.
3、組織、參與“豐收”結(jié)束性小游戲。小組與小組之間競(jìng)賽，看準(zhǔn)目標(biāo)體現(xiàn)學(xué)生的小組合作精神，還能檢驗(yàn)學(xué)生的投準(zhǔn)能力。
三總結(jié)下課。
利用課上所得的魚(yú)進(jìn)行“粘魚(yú)”，構(gòu)造美麗的海底世界。開(kāi)動(dòng)想象力，將屬于自己小組的“海洋”打扮的最美麗。放松學(xué)生身心狀態(tài)，在優(yōu)美的音樂(lè)中將本節(jié)課的情境主線結(jié)束。
場(chǎng)地器材：小彩球33個(gè)、投準(zhǔn)練習(xí)目標(biāo)物一個(gè)。
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體育與健康課三年級(jí)說(shuō)課稿篇十三
指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程。充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，把學(xué)生的學(xué)練和教師的指導(dǎo)做到了有機(jī)的結(jié)合，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
《彎道跑》是水平二的教學(xué)內(nèi)容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在三年級(jí)初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的，根據(jù)對(duì)本課教材的認(rèn)真分析和鉆研，結(jié)合小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，確立的教學(xué)目標(biāo)是：1、通過(guò)學(xué)生嘗試和探究，初步掌握彎道跑的正確技術(shù)并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。2、通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)變能力和靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)。３、培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，靈活機(jī)智的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。把認(rèn)知彎道跑的身體姿勢(shì)及兩臂的擺幅特點(diǎn)作為教學(xué)的重、難點(diǎn)。
為達(dá)到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)，我本著從教學(xué)的實(shí)效性和創(chuàng)新性原則出發(fā)，主要采用嘗試教學(xué)法、問(wèn)題激勵(lì)法、情景教學(xué)法等教法。
現(xiàn)代教育理論表明，課堂教學(xué)最重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察比較、小組討論交流、游戲與比賽等學(xué)法的指導(dǎo)，使其掌握一些必要的體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和技能，其意圖就是激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)做準(zhǔn)備的。
一、情景設(shè)置激趣導(dǎo)入
課一開(kāi)始，教師向?qū)W生介紹劉翔、博爾特等體育明星，讓他們對(duì)田徑有一種感性的認(rèn)識(shí)從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。教師再讓學(xué)生聯(lián)想一下他們?cè)谂艿郎媳荣惖膱?chǎng)面，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)并做出他們?cè)趶澋琅軙r(shí)身體的姿勢(shì)。從而導(dǎo)出課題。
二、閱讀質(zhì)疑自主體驗(yàn)
教師出示小黑板，展示教學(xué)目標(biāo)及彎道跑的動(dòng)作要點(diǎn)，摒棄傳統(tǒng)的“示范－－講解－－學(xué)練”模式，先讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去體驗(yàn)彎道跑，首先解決彎道跑的“身體姿勢(shì)如何”這一問(wèn)題。通過(guò)游戲《十字接力》（分四組，學(xué)生手持接力棒沿圓周逆時(shí)針?lè)较蜻M(jìn)行，初步體驗(yàn)彎道跑。
三、合作質(zhì)疑互動(dòng)體驗(yàn)
教師讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的體驗(yàn)，然后組織學(xué)生認(rèn)真觀察推筲箍者的身體姿勢(shì)，筲箍的傾斜變化（找一學(xué)生演示），這樣學(xué)生就會(huì)形象地聯(lián)系生活實(shí)際并能得出結(jié)論：彎道跑時(shí)“身體要向內(nèi)傾斜”，解決了第一個(gè)問(wèn)題。
四、變式質(zhì)疑深入體驗(yàn)
教師在學(xué)生了解彎道跑時(shí)“身體要向內(nèi)傾斜”的基礎(chǔ)上示范彎道跑技術(shù)，讓學(xué)生看一看“兩臂的擺動(dòng)有何不同？”然后讓學(xué)生分四組在弧形跑道上去主動(dòng)體驗(yàn)和探究，學(xué)生很快就能找準(zhǔn)答案，會(huì)得出“右臂擺幅及力量要大于左臂”的結(jié)論。
教師概括彎道跑的正確技術(shù)：身體略向內(nèi)傾，手臂擺幅外側(cè)大于內(nèi)側(cè)。安排小組進(jìn)行交流討論。
五、應(yīng)用質(zhì)疑校正體驗(yàn)
再次組織《十字接力跑》游戲，進(jìn)一步讓學(xué)生試著應(yīng)用并驗(yàn)證所學(xué)的知識(shí)可信度，解決在彎道上跑如何取勝的實(shí)際問(wèn)題。把學(xué)生分成八個(gè)小組進(jìn)行比賽，一是為加強(qiáng)練習(xí)密度，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，二是為培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組的合作能力，小組間的競(jìng)爭(zhēng)精神和創(chuàng)新能力。
結(jié)束階段安排放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松、愉快、和諧的音樂(lè)中身心得到了恢復(fù)，為上好后面的課打下了基礎(chǔ)。我的說(shuō)課完了，如有不當(dāng)之處，望各位同仁批評(píng)、指正。謝謝大家！
體育與健康課三年級(jí)說(shuō)課稿篇十四
是以“健康第一”為指導(dǎo)思想,五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展.
為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，本課以踢毽為主教材，使學(xué)生更多的了解踢毽的多種踢法。并讓學(xué)生根據(jù)已有的踢法進(jìn)行自由創(chuàng)編創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。再通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
本次課的授課對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來(lái)：學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開(kāi)心和自豪。正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們不僅身體得到有效的鍛煉，而且更多地掌握有關(guān)跳繩的相關(guān)知識(shí)和科學(xué)鍛煉方法。
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):
使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):
使學(xué)生掌握一到兩種踢毽的技巧，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，柔韌性及下肢爆發(fā)能力。
3、身體健康目標(biāo):
主動(dòng)參與體育活動(dòng)，樹(shù)立終身鍛煉的好習(xí)慣。從而有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育。
4、心理健康目標(biāo):
在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心，感受到成功的喜悅。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：
在活動(dòng)中能大膽創(chuàng)新，使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。從而培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)”的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。
3、團(tuán)結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)小團(tuán)體比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。
準(zhǔn)備部分：
基本部分：
1、談話激趣 看到同學(xué)們手中的五顏六色的彩色毽球，老師不禁想到了人們?cè)谙矐c時(shí)刻常用的煙花，大家喜歡嗎？﹙喜歡﹚來(lái)，我們快試試吧！在簡(jiǎn)單而輕松的放煙花的活動(dòng)中，孩子們才知道原來(lái)毽球玩起來(lái)很簡(jiǎn)單呀！不知覺(jué)中消除了他們心中的顧慮，使孩子們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂之中。
2、自由創(chuàng)新 你們會(huì)玩手中的毽球嗎？﹙會(huì)﹚那到底有多少種玩法呢？在教師啟發(fā)性的提問(wèn)下，孩子們積極地參與到活動(dòng)中，不斷地動(dòng)腦創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)使每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中感受到成功的快樂(lè)。
3、花樣展示 一個(gè)毽球，多種玩法。誰(shuí)的花樣更多?更新潁？抓住孩子們的好勝心理，挖掘他們的潛力。通過(guò)活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在輕松愉快、民主平等的.氣氛中自由發(fā)揮，大膽展示，大大地提高了練習(xí)興趣。
4、鞏固提高 從易到難，從簡(jiǎn)到繁，我讓孩子們根據(jù)自身情況選擇適合自己的動(dòng)作技巧進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過(guò)計(jì)時(shí)比賽的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好更快地掌握一到兩種踢毽技巧。
5、毽球布陣 本著一物多用的原則盡可能地充分利用毽球資源。我讓學(xué)生把毽球均勻地鋪設(shè)在場(chǎng)地上，既合理利用了資源，又使我們的活動(dòng)場(chǎng)地多了一份美感，一份新鮮感，孩子們學(xué)習(xí)激情更高了，學(xué)得更投入了，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也會(huì)大大提高。
6、八仙過(guò)海 在美麗的毽球場(chǎng)地上，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們進(jìn)行了單腳跳、并腿跳、分腿跳、s形跑等多種活動(dòng)。一改過(guò)去的要我學(xué)為我要學(xué)，他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)，真正的做到了“快樂(lè)體育”。
7、美化校園 春風(fēng)拂面，萬(wàn)物復(fù)蘇。美麗的春天來(lái)了，我們用手中的毽球來(lái)繪制一副春景圖來(lái)美化我們的校園吧。活動(dòng)既機(jī)智地讓學(xué)生回收了器材，又巧妙地安排著孩子們的拼圖游戲。并借機(jī)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)校園，美化校園的美好感情。
結(jié)束部分：學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng)， 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。 從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。
總之，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標(biāo)，使每位學(xué)生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。
七、預(yù)計(jì)效果與負(fù)荷
課后反思：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情
二、讓學(xué)生自主參與鍛煉，感受屬于自己的空間
三、鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐
創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不歇?jiǎng)恿?，教師需要?jiǎng)?chuàng)新，只有充滿生命力的課堂教學(xué)才能使學(xué)生得到最理想的發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生的新異感特別強(qiáng)，容易接受新鮮事物，并能在不斷更新的教學(xué)內(nèi)容中獲得樂(lè)趣，從而充分挖掘自己的創(chuàng)新才能。在本課中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試：“除了這種練習(xí)方法，你們還能不能想出更多的方法來(lái)進(jìn)行練習(xí)？”于是側(cè)胯打毽、打接毽子、雙人打毽、單腳跳打毽等等各種方法層出不窮，學(xué)生通過(guò)嘗試，創(chuàng)編出許多練習(xí)方法。
總之，在活動(dòng)中不但要?jiǎng)?chuàng)新方法，提倡伙伴共同合作玩出新的花樣和方法，讓孩子在玩中樂(lè)，玩中學(xué)，開(kāi)發(fā)智力，使小朋友從小對(duì)民間體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并主動(dòng)參與到民間體育活動(dòng)中，本課目的是提高學(xué)生對(duì)打毽子的興趣，大家都知道興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，只有讓學(xué)生產(chǎn)生興趣才能夠他們自覺(jué)主動(dòng)參與活動(dòng)，達(dá)到鍛煉的目的！當(dāng)然本課也有一些不足的地方，還希望能得到各位老師的指正！
體育與健康課三年級(jí)說(shuō)課稿篇十五
一、說(shuō)教材：
長(zhǎng)頸鹿的朋友是一節(jié)健康活動(dòng)，在日?；顒?dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。而“交朋友”則是孩子們非常喜歡的游戲之一，深受孩子們的喜愛(ài)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣，記得應(yīng)彩云老師說(shuō)過(guò)：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。”鑒于以上種種原因，我選擇了《長(zhǎng)頸鹿的朋友》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿始終，采用多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得更大的發(fā)展。
二、說(shuō)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)以及實(shí)際情況，以幼兒快樂(lè)情緒的激發(fā)為主要目的，在活動(dòng)中滲透多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，在活動(dòng)中獲得發(fā)展，因此我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)確定為：
1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2.嘗試在游戲中靈活地鉆爬，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏度。
3.培養(yǎng)幼兒愉快地與同伴交往的能力。
在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性，如在體驗(yàn)游戲的活動(dòng)中，突出了情感、習(xí)慣、態(tài)度等方面的價(jià)值取向。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)鉆的方法，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、說(shuō)準(zhǔn)備。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性、寓教育與游戲活動(dòng)之中，我做如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色鮮艷、大小不同的塑料圈若干、音樂(lè)課件與頭飾。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：利用日常生活中，讓幼兒熟悉《找朋友》的音樂(lè)。
四、說(shuō)教學(xué)法。
新的《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，因此在教學(xué)手段上通過(guò)循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替，師幼互動(dòng)的手段達(dá)到目標(biāo)。
《綱要》還強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣、尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行的，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)活動(dòng)的參與者，我希望和孩子共同游戲，共同探索布?jí)|的玩法，所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教學(xué)法：
1、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。”在活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒嘗試探索不同的布?jí)|玩法，通過(guò)嘗試、商量、合作使幼兒的技能得到提高。
2、情境教學(xué)法：教師有目的的創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象與場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，以引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)，循序由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是熱身運(yùn)動(dòng)，這是在開(kāi)展體育活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，我讓幼兒在音樂(lè)中跟著我隨音樂(lè)做熱身操，使幼兒的身體各個(gè)環(huán)節(jié)得到舒展，從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是自由探索鉆的方法來(lái)做游戲，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試各種鉆的方法，從中感到成功的樂(lè)趣。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)于鉆圈的游戲，整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入。
通過(guò)以上活動(dòng)設(shè)計(jì)的開(kāi)展，讓幼兒能夠通過(guò)游戲寓教于樂(lè)，激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣，讓幼兒真正從活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)！
今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)希望在座的各位老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！
體育與健康課三年級(jí)說(shuō)課稿篇十六
我是__號(hào)考生，我說(shuō)課的題目是《行進(jìn)間運(yùn)球》，我將從8個(gè)方面來(lái)說(shuō)課分別是指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)程序以及教學(xué)效果預(yù)計(jì)。
指導(dǎo)思想：本課以"健康第一"為指導(dǎo)思想,以教材為依據(jù),以團(tuán)結(jié)協(xié)作為主題,大容量,高密度,小強(qiáng)度的教學(xué)模式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用多種激勵(lì)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到在玩中學(xué),學(xué)中玩的目的。
教材分析我說(shuō)課的內(nèi)容選自人教版小學(xué)五年級(jí)《體育與健康》教材中的第五章第二節(jié)的課程，針對(duì)行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)枯燥無(wú)味的特點(diǎn)，我采用游戲的方法貫穿全課，以此來(lái)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性。
學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛的興趣，他們生性活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，但是自我約束能力差，集體意識(shí)淡薄。
教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)層面。
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，基本掌握運(yùn)球動(dòng)作方法，能按要求進(jìn)行運(yùn)球。
2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)，靈敏協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。90%以上的學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)。并能大膽的向同學(xué)展示。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)是行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作的正確性。
難點(diǎn)是動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
教法學(xué)法。
教法首先采用情景教法和情緒激勵(lì)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外還采用了師生互動(dòng)教學(xué)法親身與學(xué)生交流，這樣有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
學(xué)法本課主要采用了自學(xué)模仿法，多球練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法，讓學(xué)生多觸球，多練習(xí)。
教學(xué)程序。
環(huán)節(jié)一準(zhǔn)備活動(dòng)（8分鐘）。
集合整隊(duì)、檢查人數(shù)、安排見(jiàn)習(xí)生、師生問(wèn)好。
改掉以往跑圈做操的熱身方式用大魚(yú)網(wǎng)這個(gè)游戲讓同學(xué)們以熱情飽滿的狀態(tài)做準(zhǔn)備活動(dòng)。游戲方法，開(kāi)始時(shí)由一位同學(xué)進(jìn)行抓人，抓到一位時(shí)，兩人手拉手成“網(wǎng)”繼續(xù)抓。每抓到一人“網(wǎng)”增加一人，直到抓完所有的人，為游戲完成。
環(huán)節(jié)二自由玩球（6分鐘）。
語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用籃球進(jìn)行練習(xí)，讓同學(xué)們拍一拍，運(yùn)一運(yùn)，投一投手里的籃球。留出讓學(xué)生們自由玩球的時(shí)間以增強(qiáng)球感。
環(huán)節(jié)三指導(dǎo)練習(xí)與改進(jìn)（20分鐘）。
練習(xí)1同學(xué)們能不能用左手運(yùn)球，能不能左右手交換運(yùn)球，教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，逐漸增加練習(xí)難度。
練習(xí)2通過(guò)觀察練習(xí)情況我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的非常好，我又進(jìn)一步提出更難的要求，兩個(gè)人一組來(lái)運(yùn)球來(lái)，一個(gè)同學(xué)運(yùn)球、另一個(gè)同學(xué)搶球，看看同學(xué)們?nèi)绾伪Ｗo(hù)好自己手里的球。
練習(xí)3巡回輔導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生展示，其余同學(xué)認(rèn)真觀察找出錯(cuò)誤的動(dòng)作和正確的動(dòng)作，對(duì)于錯(cuò)誤的動(dòng)作總結(jié)出重心太高、手腕僵硬等，對(duì)于好的動(dòng)作鼓掌以示獎(jiǎng)勵(lì)。
環(huán)節(jié)四放松（6分鐘）。
隨著音樂(lè)的節(jié)奏跟老師一起做放松操。
檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果小游戲“小小搬運(yùn)工”對(duì)應(yīng)課題回收器材。
這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，真棒。希望同學(xué)們課下多多練習(xí)，下課同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
教學(xué)效果預(yù)計(jì)。
心理狀況預(yù)測(cè)：根據(jù)本課特點(diǎn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)。
我的說(shuō)課完畢謝謝！
體育與健康課三年級(jí)說(shuō)課稿篇十七
本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：
1、教材內(nèi)容具有生活化、游戲化的特點(diǎn)。
2、教材內(nèi)容與教學(xué)案例有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將教師從單一的知識(shí)、技能的傳授者，轉(zhuǎn)向讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
3、教材內(nèi)容具有系統(tǒng)性、開(kāi)放性、多樣性、時(shí)代性，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律由易到難，由簡(jiǎn)入深有利于學(xué)生更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體育知識(shí)。教材的編排體例，在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定了小學(xué)體育教學(xué)的目的，通過(guò)體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生、保健教育，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促使德、智、體全面發(fā)展為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
下面我以三方面加以說(shuō)明：
1、課程概述包括課程的沿革歷程和新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容要求。
2、體育與健康的基礎(chǔ)常識(shí)主要結(jié)合學(xué)生身體的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的健康理論知識(shí)的傳授。
1、身體各部位的名稱及功能，主要包括使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體，讓學(xué)生大致的說(shuō)出身體某些部位的簡(jiǎn)要功能。
教學(xué)建議：
1、在體育課上保證安全第一，例如在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，排查操場(chǎng)上的隱患，有危險(xiǎn)的情況及時(shí)匯報(bào)老師。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力，例如在投擲的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自制投擲物，學(xué)生的親力親為提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而使教學(xué)效果得到提高。
3、巧學(xué)妙記，減輕記憶負(fù)擔(dān)，例如在后滾翻的教學(xué)過(guò)程中我采用精煉的口訣，這樣學(xué)生能夠很好的記住后滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，有利于教學(xué)。
評(píng)價(jià)建議：
1、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。
2、合理運(yùn)用教師的評(píng)價(jià)，教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中要多角度、多元化的衡量全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，培養(yǎng)一個(gè)民主的課堂氣氛。
3、在評(píng)價(jià)的過(guò)程中要注意評(píng)價(jià)的順序性，首先是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，其次是組內(nèi)的相互評(píng)價(jià)，最后教師才能評(píng)價(jià)，這樣避免附和心理，便于學(xué)生發(fā)表自我意見(jiàn)。
課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：
1、人力資源的開(kāi)發(fā)，例如在體育教學(xué)過(guò)程中，除了體育教師以外還應(yīng)注意利用班主任、體育特長(zhǎng)生等人力資源。
2、體育設(shè)施的開(kāi)發(fā)，例如制作簡(jiǎn)易器材，改善教學(xué)條件，用廢舊的鐵锨桿、鋤把制作接力棒，用紙、沙子、膠帶制作投擲物。
3、課外體育資源的開(kāi)發(fā)，例如學(xué)?？梢蚤_(kāi)展快樂(lè)的大課間，組織體育興趣小組，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。
4、校外體育資源的開(kāi)發(fā)，例如可以組織學(xué)生參加一些社會(huì)團(tuán)體組織的體育活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。5信息資源的開(kāi)發(fā)，例如通過(guò)媒體網(wǎng)絡(luò)、電視看一些奧運(yùn)會(huì)、世錦賽的賽事，獲取體育信息，更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
以上是我對(duì)科教版小學(xué)四年級(jí)體育教材內(nèi)容的一些淺見(jiàn)。最后體育的特點(diǎn)是競(jìng)爭(zhēng)，體育的靈魂是健康，體育的最終極目標(biāo)是讓人類生活的更美好，更幸福。謝謝大家！
體育與健康課三年級(jí)說(shuō)課稿篇十八
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。
二、說(shuō)教材。
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng).由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容.通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的.發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。
三、分析學(xué)生。
三年級(jí)小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生濃厚的興趣。開(kāi)始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度。并通過(guò)言語(yǔ)或表情來(lái)表現(xiàn)自己情緒。
四、教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的特點(diǎn)、對(duì)身體的作用、以及注意事項(xiàng)。身體健康目標(biāo):通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：樹(shù)立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗。
五、教學(xué)過(guò)程：
首先，我以對(duì)話的形式進(jìn)入課堂常規(guī)，大大增加了學(xué)生對(duì)體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中，進(jìn)行互踩影子游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍了課堂氣氛。然后在動(dòng)感的《動(dòng)畫(huà)片》音樂(lè)下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際，根據(jù)我校開(kāi)展的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí)，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長(zhǎng)繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)?并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。
具體練習(xí)方法：
1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組，練習(xí)以前掌握的跳繩方法。
2、通過(guò)導(dǎo)出一種長(zhǎng)繩的練習(xí)方法——《闖三關(guān)》。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。然后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí)，也可以自由創(chuàng)編練習(xí)，比一比哪組學(xué)的快?哪組的跳法最新穎?在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
3、最后，讓學(xué)生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習(xí)，并自選一樣比較喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行小組練習(xí)。最后以悠揚(yáng)的鋼琴曲《歡樂(lè)頌》作為放松音樂(lè)，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用繩作放松操。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。
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