大班美術(shù)課向日葵教案及反思大全(17篇)

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大班美術(shù)課向日葵教案及反思大全(17篇)
時間:2023-12-14 04:43:42     小編:夢幻泡

教案的編寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況,注重學(xué)生的個性發(fā)展和差異化教學(xué)。編寫教案時應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。教案的編寫需要靈活運用教學(xué)資源,提高教學(xué)效果。

大班美術(shù)課向日葵教案及反思篇一

作為一名人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《美麗的小花鴨》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

1、在觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用簡單概括的'線條,表現(xiàn)鴨子主要的外形特征。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗,進一步學(xué)習(xí)用裝飾畫的手法,裝飾鴨子身體的不同部位。

1、幼兒用書人手一冊,黑白記號筆人手一支。

2、實物展示儀一臺。

3、音樂磁帶《風(fēng)中的小鴨》。

1、音樂活動《風(fēng)中的小鴨》。

教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子,師生隨著音樂表演《風(fēng)中的小鴨》。

2、欣賞《美麗的鴨子》。

3、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法。

(1)教師:鴨子是什么樣子的?是由哪幾部分組成的?

教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出鴨子的基本形狀。

(2)教師:我們可以用哪些線條和簡單的小圖案來裝飾鴨子呢?

教師可以請個別幼兒上來畫,也可以自己快速地在畫面上裝飾一部分。

(3)教師:小花鴨子喜歡在哪里呢?

啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點(小池塘、草地上、大樹下)。

4、幼兒進行裝飾畫創(chuàng)作活動。

在幼兒創(chuàng)作活動中。教師鼓勵幼兒大膽地用各種線條組合裝飾鴨子身體的不同部位,給鴨子穿上美麗的花衣裳。

5、展示幼兒作品,組織幼兒相互欣賞和交流,感知各種不同的裝飾手法,加強交流和學(xué)習(xí),不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

大班美術(shù)課向日葵教案及反思篇二

1、通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

2、嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

3、細致觀察感受花卉的美,萌發(fā)熱愛生活的情感。

花卉照片,畫家奧基弗的繪畫作品,兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片。

一、欣賞花卉照片,感知色彩、造型的美。

1、教師播放6幅花卉照片的幻燈片,根據(jù)幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示,并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)2、通過提問,引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。

學(xué)生回答:我喜歡*號花教師問:那你為什么喜歡這朵花呢?是喜歡它的顏色還是形狀呢?

學(xué)生答:……。

二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片,學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。

(引導(dǎo)幼兒說出這朵花給人的感覺,花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色,)。

3、教師播放小花漸漸變大的幻燈片,引導(dǎo)幼兒對比討論。

學(xué)生:……教師:那我們畫畫的時候呢,也要把這朵花畫的大大的,把圖紙都畫滿。

4、總結(jié):花瓣要畫大,畫紙邊緣留下空白的地方要少,也可以讓花瓣伸到畫面外面去。

三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對比,比較單色花跟漸變色花的不同。

四、交待要求,幼兒創(chuàng)作今天我們也來學(xué)一學(xué)畫家奧基弗,畫一朵自己喜歡的美麗的大花,請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想,自己花一朵什么樣的花?花瓣是什么形狀的?顏色是怎么變化的?想好了就可以開始了。

五、展示作品,欣賞評價。

你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?

幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

大班美術(shù)課向日葵教案及反思篇三

1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進行實景寫生。

2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運用粗細線條。

3、感受實景寫生的別樣魅力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點:

尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的重要性。

活動難點:

利用粗細線條區(qū)分房子主次關(guān)系。

1、線描畫范例兩幅

2、選擇一處空曠場地

3、記號筆(一頭粗一頭細)

一、觀看圖片,初識線描畫

1、這組圖片和你平時看到的有什么不同?(是用線完成的,沒有涂色)

2、這種形式的畫叫做線描畫。

二、集體討論,認(rèn)識線描畫

1、這些圖里的線條有什么特點?(密集、粗細有別)

2、小結(jié):——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式,根據(jù)所畫物的不同,可采用不同的線條,如主體部分用粗線條,其余用細線條,以此來增加對比度。

三、戶外寫生,嘗試線描畫

1、提出要求:選擇一處自己感興趣的房子,利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細線條結(jié)合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線,不要面對陽光。

2、幼兒搬好凳子到戶外(提醒幼兒正確拿凳子,樓梯處要特別注意)

3、發(fā)放作畫用品,幼兒開始寫生,教師巡回指導(dǎo)。

四、作品介紹,欣賞線描畫

1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。(請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品,并猜猜畫的是哪幢房子。)

2、請幼兒說說自己最喜歡的作品,并請作者進行簡單的介紹。

發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正

調(diào)整思路:

1、在寫生前和小朋友強調(diào)寫生的含義

2、在寫生過程中,發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即指出來。

大班美術(shù)課向日葵教案及反思篇四

活動目標(biāo):

1、結(jié)合畢業(yè)的主題,進行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。

2、想象用自己喜歡的方式,大膽地裝飾畢業(yè)卡。

3、樂意大膽表述自己設(shè)計的畢業(yè)卡和自己心中的語言。

活動準(zhǔn)備:

1、雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙,可做剪紙的材料,花邊剪刀。

2、剪好的多種圖形:蘋果形、心形、鏤空的圓形等。

3、收集各種各樣的卡片。

活動過程:

1、欣賞各種各樣的賀卡,引出主題畢業(yè)卡。

a、你知道這里有哪些表達情意的卡片:生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。

教師:這些卡片表達什么意思?

b、觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片,教師:賀卡有哪些形狀?

d、引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料,在桌子上分別放了不同的操作材料,讓幼兒進行自己選擇材料進行裝飾畢業(yè)卡活動。

了解刷畫的制作方法,嘗試用刷畫的方法制作卡片:

“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”

2、教師示范、講解,讓幼兒了解基本制作方法:

a、首先確定自己制作的卡片是什么形狀的.,在鉛畫紙上畫出來,并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

b、剪一些自己喜歡的小圖形,貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。

c、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦,顏料就噴灑在卡紙上了。

d、卡片裝飾制作完成后,再寫上小朋友的姓名。

3、關(guān)注每一位幼兒,鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進行設(shè)計工作:

(1)噴刷畫(2)剪貼畫(3)紙做印畫(4)繪畫等形式,設(shè)計出來的卡片更特色。

4、幼兒按步驟操作,教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達的語言。

5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片,請幼兒大膽介紹自己設(shè)計的卡片。

在我剛剛拿到這個活動的時候,我就在想,這樣靈活的目標(biāo)、這樣自主的活動安排,會給孩子們怎樣的探索興趣和操作欲望,孩子們會不會做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問和擔(dān)憂,在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中,我們的制作活動開始了。

孩子們一邊興奮地拿著材料,一邊互相觀望議論,在他們制作的過程中,我發(fā)現(xiàn)了不同小組會很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材,一些孩子能力強就會先找到自己制作的想法,另外一些孩子會模仿……有個別幼兒動手能力較差,我也是走過去幫助他,或者提醒一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動中,孩子們漸漸都有了自己的想法,自己的創(chuàng)意,一幅幅可愛、稚嫩充滿童趣的作品就顯現(xiàn)出來了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美,他們用自己獨特的方式體驗和感受了美。

大班美術(shù)課向日葵教案及反思篇五

1、能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。

2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動,從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

3、培養(yǎng)想象力,體驗快樂的情感。

繪畫紙、水彩筆。

一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附后)。

1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。

游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動,并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

(評析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對活動的興趣。)。

二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。

1、孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

2、快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

(評析:教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實在,便于孩子接受。)。

三、交代要求,引發(fā)作畫欲望師:小魚兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來??梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景??梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個游戲情景。

(評析:幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗,又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的'相關(guān)經(jīng)驗,教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)。

四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

(評析:活動首尾照應(yīng),無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來,引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。)。

美術(shù)活動中,多采用與多種領(lǐng)域活動相結(jié)合的方式,激發(fā)幼兒的情緒感,將繪畫與音樂、相結(jié)合,調(diào)動幼兒的聽覺,根據(jù)聽到的引起聯(lián)想和想象,啟動幼兒想象的翅膀。培養(yǎng)幼兒的審美情趣,并把所聽所感畫下來,幼兒展開想象,筆下的人物或動物也就千姿百態(tài)躍然于畫紙上。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了,自然而然他們的繪畫表現(xiàn)就會更加積極投入,所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙,充滿熱情。

令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!

大班美術(shù)課向日葵教案及反思篇六

孩子的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,時常讓他們觀察大自然,提高他們的日常生活經(jīng)驗。下面應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家整理了大班美術(shù)《向日葵》教案與反思,僅供大家參考學(xué)習(xí)。

梵高的“向日葵”是精典中的精典,幼兒可以通過欣賞梵高的作品感受到畫面的布局,顏色,以及所要表達的情感。于是設(shè)計了此次活動《向日葵》。旨在培養(yǎng)幼兒欣賞與觀察能力。讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

1、欣賞梵高的作品“向日葵”,感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。

2、學(xué)畫向日葵,能夠合理安排向日葵的位置。

3、認(rèn)識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力,并能進行藝術(shù)再創(chuàng)造。

5、激發(fā)學(xué)生熱愛花草、熱愛大自然的情感。

高低錯落安排向日葵的位置。

抓住向日葵的特點(形色),畫一幅有關(guān)向日葵的作品。

根據(jù)向日葵的特征進行藝術(shù)再創(chuàng)造。

梵高名畫,紙,筆。

一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的向日葵。

1、 你喜歡這篇畫嗎?為什么?

2、 畫中有幾朵花?

3、 每朵花都一樣嗎?

4、 他們是怎么插在花瓶里的?

小結(jié):這幅畫是法國最著名的畫家梵高繪畫的,他畫的向日葵每一朵都不一樣,栩栩如生。

二、教師示范,學(xué)畫向日葵

1、每朵花都朝著不同的方向,我們看到的分別中花的哪里呢?

2、朝前的向日葵看到的花盤是圓圓的,每一片花瓣都是一樣大的。

3、朝旁邊的向日葵看到的花盤是扁扁的,花瓣一邊長一邊短。

4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

小結(jié):擺放的角度不同,看到花的部位也不同。

三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

1、幼兒嘗試?yán)L畫。

2、教師巡回指導(dǎo)。

3、作品欣賞:表揚能夠繪畫不同角度的向日葵。

小朋友繪畫的向日葵姿態(tài)各異,象真的向日葵一樣。

本次活動教師并沒有運用范畫,而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色,構(gòu)圖,擺放等,幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤朝著不同的方向,顏色也并不都是一樣的,向日葵的狀態(tài)也不同,有的'開的很大,有的開的很小,還有的花瓣已經(jīng)凋謝了,幼兒知道梵高爺爺是一個很著名的大畫家,他能夠仔細觀察周圍的景物,教師也引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構(gòu)圖,花瓶里插的花有高有低,朝著不同的方位,顏色也不同。

前面講得有點久,到后來小朋友畫的時間有些來不及。另外有的幼兒繪畫的向日葵花盤較小,涂顏色的時候不清楚。

教師在引導(dǎo)的過程中應(yīng)該讓幼兒觀察向日葵真正的模樣,讓幼兒了解向日葵的大小,顏色,以及各部位的細節(jié)之處,這樣幼兒繪畫就會更形象。通過這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,時常讓他們觀察大自然,提高他們的日常生活經(jīng)驗,會對他們的各個方面都有幫助。

大班美術(shù)課向日葵教案及反思篇七

(1)通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具,引起幼兒對儺戲面具的興趣。

(2)鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征,嘗試設(shè)計自己喜歡的儺戲面具。

(3)通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

(4)讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

故事《儺戲的傳說》。

儺戲面具(實物、圖片)。

操作材料:繪畫筆、紙、剪刀、松緊帶、訂書機。

一、導(dǎo)入活動。

老師:今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的故事,這個故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)。

二、老師:現(xiàn)在,我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng),老師帶來了一些照片,請大家欣賞。

(1)介紹表演儺戲的場景。

儺面具集神、鬼、人于一身,突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出,面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義?,F(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式,除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外,還充滿了對平安豐收的祈禱,象征勇敢和勝利?,F(xiàn)已被納入旅游娛樂活動,儺戲的演出形式簡易、隨意,通常于曬壩或村街便可以出演。

(2)介紹儺戲的各種角色。

儺戲里有象征土地、山林的神仙,有象征各種野獸的面具,有象征疾病的病魔,還有表示神力無邊的山寨的保護神。

(3)重點介紹儺戲面具的特征。

面具的眼睛是最突出的,也是最吸引人的,眼睛特別大,還有眉毛又粗又長,也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾,看上去很吸引人。

面具的鼻子也很大,兩個鼻孔圓圓的,有點嚇人,還有的鼻子下面裝有大胡子。

面具的嘴通常是張開的,有一排排白白的牙齒,在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙,很兇猛的。

面具的頭上的裝飾也是各種各樣的,有的用小鬼的臉來裝飾,有的是有漂亮圖案的帽子,還有一些用龍或動物的圖案來裝飾,這樣就可以達到趕跑敵人的效果。

(4)鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受.

你看到這些儺戲面具有什么感受?

你最喜歡哪一種面具?為什么?

三、引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己喜歡的儺戲面具。

老師:“儺戲面具又神秘又有趣,你想為自己設(shè)計一個有趣的面具嗎?快畫出來吧!”

(1)鼓勵幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進行制作。

(2)指導(dǎo)幼兒進行繪畫。

(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點,對能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫好臉形的作業(yè)紙。

(4)重點引導(dǎo)幼兒把面具的五官特征畫出來。

(5)協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來,制作成儺戲面具。

四、小結(jié)活動。

(1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設(shè)計的儺戲面具,并給自己的面具起名字。

(2)引導(dǎo)幼兒用自己制作的面具來進行表演。

附:故事《儺戲的傳說》。

這個故事發(fā)生在很久很久以前,在貴州有一個山寨,寨子里住著很多苗族人,他們每天放牛、打獵,過著自由快樂的生活。有一天,附近的強盜來到他們的寨子門口,要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領(lǐng)阿苗就帶著強壯的伙伴和強盜戰(zhàn)斗。當(dāng)頭領(lǐng)阿苗騎著馬出現(xiàn)在強盜面前,卻遭到了對方的嘲笑,原來,苗寨的頭領(lǐng)阿苗皮膚白白的,眼睛大大的,看上去就象一個女孩子,強盜們一點也不怕他們。苗寨的隊伍給打敗了,大家垂頭喪氣的回到寨子里,害怕第二天強盜又要來搶他們。頭領(lǐng)阿苗也很難過,認(rèn)為是自己的模樣使大家失敗了。一個老爺爺想出了一個好主意。第二天,當(dāng)強盜們又來到苗寨門口,要苗寨的人們?nèi)客督档臅r候,一個兇惡的將軍從苗寨里沖出來,把強盜嚇壞了,那將軍揮舞著長槍,把強盜全趕跑了。原來,老爺爺連夜給頭領(lǐng)阿苗做了一個兇惡的.面具,阿苗戴上這個面具,保護了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀(jì)念這件事情,就在休息的時候穿上特制的服裝,戴上面具,用歌曲和舞蹈來講述著個故事。一年一年延續(xù)下來的戲劇,就是我們苗族的儺戲。

在整個活動中,我首先出示了自己的'作品,我制作了兩個不同表情的面具引出活動,激發(fā)幼兒的參與的積極性,在同時又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方,來引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛,不一樣的嘴巴,不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后,幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然,但是還是有許多的問題:

1、講解于操作方法可以更童趣點、合理點。

我重點講解了五官的擺放位置,特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置??梢宰層變涸跀[放時和自己對比等等。

2、注意幼兒已有經(jīng)驗的整合。

3、對幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。

活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,教師沒有安排快速的幼兒幫助他們,以至于動作快的幼兒很快,而慢的幼兒則一堂課下來,什么也沒有貼好的情況發(fā)生。

4、幼兒操作的時間過于簡短。

大班美術(shù)課向日葵教案及反思篇八

1、愿意參與繪畫活動,體驗繪畫的快樂。

2、學(xué)會吹畫和點畫。

3、初步接觸abb詞“粉嘟嘟”。

4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。。

5、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

1、顏料(黑、粉紅)。

2、白紙。

3、半濕的毛巾。

1、說。

師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)???(春天)。

師:哦,是春天!春天啊是個很美的季節(jié)!那春天為什么很美呢?春天里有些什么?(鼓勵幼兒完整表達)。

師:哦,原來春天里有這么多美麗的花啊,那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎,今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片,我們一起來欣賞一下好嗎!(看課件)。

師:好,我們欣賞完了桃花,那誰告訴我我桃花是什么顏色的?

師:哦,是粉色的,那我們可以用一個好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!

2、畫。

(1)、師:小朋友們說的真棒,那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢?

師:那你們想用什么來畫?(油畫棒、水彩筆)。

師:可是今天啊,孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看!

師:都想看的啊,好吧,那我就來畫給你們看,那小眼睛要仔細看好不好?。ê茫?/p>

師:我呀還要請我的好朋友來幫忙,當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(出示顏料)顏料寶寶師:和顏料寶寶問好,那這是什么顏色的顏料寶寶呢?(黑色)。

師:那用黑色的顏料寶寶來畫什么?(樹枝)師:想一想!桃花都長在哪的?。繕渲ι系氖菃幔亢?,那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。

師:首先呢我要輕輕擠一擠,把顏料寶寶擠出一些來,小朋友注意了哦,不能擠太多!然后再來吹一吹!看,樹枝有沒有吹出來了,好不好看!(好看)。

師:孫老師再來吹一根好不好?要仔細看老師是怎么吹的!輕輕擠一擠,再來吹一吹!看老師又吹出了一根樹枝!好玩吧?你們想不想試一試?(請一位小朋友試一試)。

師:咦?小朋友我們來看看,顏料寶寶怎么吹不跑???要怎么吹他才會跑,變出樹枝來呢?

師:小耳朵仔細聽,小眼睛啊仔細看,吹的時候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶,可以向前吹,也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦,你們看,這樣顏料寶寶就會跑了,對嗎?好,誰再來試一試?(請個別幾個來試一試)。

(2)、畫花兒。

師:好,那樹枝吹好了,我們要來畫什么了?桃花(什么樣的)。

師:那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢?

師:看他是誰?(食指)對啦!伸出小食指,顏料親一親,再來點一點!紅艷艷的花兒畫好嘍!

師:哇,好不好看?誰想來試一試?點一點的時候我們的食指要輕輕地,點好就離開,這樣花兒會更好看?。ㄕ垈€別小朋友上來試一試)。

師:你畫的真棒!你們想不想試一試?

(3)、集體練習(xí)。

在課堂中,我充分運用了多媒體來進行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,他們進一步理解了所學(xué)內(nèi)容。

我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,他們掌握了一定的表演技巧,收到了事半功倍的效果。

不足:

1.有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動。

2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。

改進措施:

1.我們要多表揚鼓勵學(xué)生,爭取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭取做到寓教于樂。

小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?;ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。

大班美術(shù)課向日葵教案及反思篇九

設(shè)計意圖:

《向日葵》是法國偉大的畫家---梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中,值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是:畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,以及畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。通過讓幼兒欣賞梵高的名畫"向日葵",使得幼兒對向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫的畫法,離大班幼兒繪畫水平還有一定的距離。所以,我想通過讓幼兒嘗試運用線描的方式進行繪畫,并且大班幼兒對線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。

線描畫的裝飾性極強,在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動,在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,觀察力、表現(xiàn)力很有幫助,還可以更好地掌握造型能力,熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型,可以進一步感受線描畫中線條和花紋的美。

活動目標(biāo):

1、通過欣賞向日葵圖片,讓幼兒了解向日葵的外形特征。

2、合理掌握作畫布局,運用多種線條和圖案裝飾向日葵。

3、體驗線描畫的裝飾美,能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件;粗、細記號筆、繪畫紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。

活動重難點:

難點:合理布局畫面,注意花盤和花瓣的大小關(guān)系。

活動過程:

一、ppt播放音頻,引出主題"向日葵"。

1.師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方,你們想和老師一起去看看嗎?

2、請先閉上你的眼睛,(播放ppt及音頻)。

師:小朋友們,我們已經(jīng)到達了神秘的地方,快看,這是哪?(幼兒回答),哇,原來這里是"美麗的向日葵"的家園,這里長滿了許許多多的向日葵,可真漂亮呀!

二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

師:小朋友們,你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?(幼兒回答)教師小結(jié):因為向日葵的臉總是一直向著太陽,太陽到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。

三、教師提問:出示ppt中4張不同形態(tài)的圖片。

師:小朋友們,你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請小朋友們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個方向的形態(tài)。(請個別幼兒上臺演示向日葵形態(tài))教師小結(jié):對了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,還有的扭動身體,真是太可愛了!

四、教師出示梵高作品《向日葵》,請幼兒欣賞作品并提問:

小朋友,請你來看看畫面上的`這幅向日葵,哎,你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)師:這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品,畫家在畫這幅畫的時候,到處都充滿陽光,所以整幅畫到處都是金黃金黃的,給人感覺很溫暖,充滿了生命力。

五、教師講解向日葵畫法,激發(fā)幼兒作畫靈感。

師:剛才我們欣賞了"美麗的向日葵",看了繪畫大師的作品,你想不想也來當(dāng)個小畫家,畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵,你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小朋友到黑板上畫一畫。(引導(dǎo)幼兒說一說,畫一畫)1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條,老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條,當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候,可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了,畫前請大家注意。

(1)落筆前要請你先要想好,畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點;畫兩朵的時候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的話,那你要注意層次上的區(qū)別,有高有低,有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進行裝飾。

(2)畫的時候要注意步驟:首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤,再畫上花瓣,接著畫出向日葵的莖和葉子,最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象,在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

(3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細的兩支筆,請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆,畫里面的小線條和花紋時可以使用細筆,線條有粗有細,還可以動動小腦筋,運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵,這樣你的向日葵才能變得更加生動。

六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵,教師巡回指導(dǎo)。

師:接下來請我們的小畫家們,來創(chuàng)作你自己心中"美麗的向日葵"。(幼兒開始分組操作繪畫,過程中教師適當(dāng)提醒添畫、看整體布局等等)七、作品展示,師幼互相欣賞、評價交流。

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他幼兒欣賞。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品,說說理由。

大班美術(shù)課向日葵教案及反思篇十

1、引導(dǎo)幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

2、學(xué)會用相似色進行背景色的涂色,鼓勵幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色。

活動準(zhǔn)備:

花紋范例、范圖若干張。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí):有個大畫家叫凡高,他畫了一幅美麗的畫,是什么?

2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的?

二、欣賞范畫。

1、了解不同的作畫方式:凡高的《向日葵》是油畫,這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢?(線條裝飾畫)。

2、欣賞不同的花紋和圖案:除了這些花紋,你還會其它漂亮的花紋嗎?(請個別幼兒畫一畫)。

三、提出作畫要求。

1、構(gòu)圖時要大膽、流暢,向日葵的花盤畫得圓又大。(教師示范,引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣)。

2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。

3、背景色選用相似色,運用不同形狀的色塊排列來進行涂色。

四、幼兒作畫。

五、作品展示。

以上是小編整理的有關(guān)大班美術(shù)教案向日葵相關(guān)內(nèi)容,希望大家喜歡!

大班美術(shù)課向日葵教案及反思篇十一

設(shè)計意圖:

《向日葵》是法國偉大的畫家———梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中,值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是:畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,以及畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。通過讓幼兒欣賞梵高的名畫“向日葵”,使得幼兒對向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫的畫法,離大班幼兒繪畫水平還有一定的距離。所以,我想通過讓幼兒嘗試運用線描的方式進行繪畫,并且大班幼兒對線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。

線描畫的裝飾性極強,在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動,在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,觀察力、表現(xiàn)力很有幫助,還可以更好地掌握造型能力,熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型,可以進一步感受線描畫中線條和花紋的美。

活動目標(biāo):

1、通過欣賞向日葵圖片,讓幼兒了解向日葵的外形特征。

2、合理掌握作畫布局,運用多種線條和圖案裝飾向日葵。

3、體驗線描畫的裝飾美,能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件;粗、細記號筆、繪畫紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。

活動重難點:

重點:運用多種線條和圖案裝飾向日葵。

難點:合理布局畫面,注意花盤和花瓣的大小關(guān)系。

活動過程:

一、ppt播放音頻,引出主題“向日葵”。

1、師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方,你們想和老師一起去看看嗎?

2、請先閉上你的眼睛,(播放ppt及音頻)。

師:小朋友們,我們已經(jīng)到達了神秘的地方,快看,這是哪?(幼兒回答),哇,原來這里是“美麗的向日葵”的家園,這里長滿了許許多多的向日葵,可真漂亮呀!

二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

師:小朋友們,你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛兀浚ㄓ變夯卮穑┙處熜〗Y(jié):因為向日葵的臉總是一直向著太陽,太陽到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。

三、教師提問:出示ppt中4張不同形態(tài)的圖片。

師:小朋友們,你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請小朋友們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個方向的形態(tài)。(請個別幼兒上臺演示向日葵形態(tài))教師小結(jié):對了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的.仰起頭,還有的扭動身體,真是太可愛了!

四、教師出示梵高作品《向日葵》,請幼兒欣賞作品并提問:

小朋友,請你來看看畫面上的這幅向日葵,哎,你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)師:這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品,畫家在畫這幅畫的時候,到處都充滿陽光,所以整幅畫到處都是金黃金黃的,給人感覺很溫暖,充滿了生命力。

五、教師講解向日葵畫法,激發(fā)幼兒作畫靈感。

師:剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”,看了繪畫大師的作品,你想不想也來當(dāng)個小畫家,畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵,你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小朋友到黑板上畫一畫。(引導(dǎo)幼兒說一說,畫一畫)。

1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條,老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條,當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候,可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)。

2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫—向日葵了,畫前請大家注意。

(1)落筆前要請你先要想好,畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點;畫兩朵的時候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵?。蝗绻侨涞脑?,那你要注意層次上的區(qū)別,有高有低,有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進行裝飾。

(2)畫的時候要注意步驟:首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤,再畫上花瓣,接著畫出向日葵的莖和葉子,最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象,在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

(3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細的兩支筆,請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆,畫里面的小線條和花紋時可以使用細筆,線條有粗有細,還可以動動小腦筋,運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵,這樣你的向日葵才能變得更加生動。

六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵,教師巡回指導(dǎo)。

師:接下來請我們的小畫家們,來創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”。(幼兒開始分組操作繪畫,過程中教師適當(dāng)提醒添畫、看整體布局等等)。

七、作品展示,師幼互相欣賞、評價交流。

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他幼兒欣賞。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品,說說理由。

大班美術(shù)課向日葵教案及反思篇十二

一、教材分析:

《向日葵》是法國偉大的畫家凡高的作品。在這幅作品中,畫家像閃爍著熊熊的火焰,滿懷熾熱的激情令運動感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對比也是單純強烈的。然而,在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。觀者在觀看此畫時,無不為那激動人心的畫面效果而感應(yīng),心靈為之震顫,激情也噴薄而出,無不躍躍欲試,共同融入到凡高豐富的主觀感情中去。總之,凡高筆下的向日葵不僅僅是植物,而是帶有原始沖動和熱情的生命體。

在《向日葵》這幅作品中,值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是:畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。然而對于城市的大班幼兒來說,孩子缺乏對“向日葵”這種植物的真實的感知,孩子不知道向日葵這種植物的外形、色彩、特征以及它的象征。而這些恰恰正是欣賞《向日葵》這幅作品的經(jīng)驗基礎(chǔ)。新《綱要》強調(diào):“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上。”缺乏生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí),對于幼兒來說是空洞乏味的,美術(shù)欣賞教學(xué)也是如此。因此在欣賞“向日葵”這幅作品之前,我認(rèn)為幼兒應(yīng)該豐富的經(jīng)驗可以包括:色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞要素方面的經(jīng)驗,這一點大班幼兒已逐步積累;另外教師要幫助幼兒認(rèn)識“向日葵”這種植物,幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的知識經(jīng)驗。那么我相信在幼兒擁有了如此豐厚的經(jīng)驗之后,他們的欣賞活動會更加生動獨特。

觀察認(rèn)識:向日葵。

欣賞凡高的其他作品。

基于兩種經(jīng)驗的積累,我們可以圍繞“向日葵”的欣賞活動構(gòu)建這樣一個主題:

大班美術(shù)課向日葵教案及反思篇十三

《秋風(fēng)吹下紅雨來》是中國著名李可染畫家的畫,也是福建省新編教材大班藝術(shù)領(lǐng)域活動的一個內(nèi)容。這幅畫無論是色彩、形象、表現(xiàn)手法上都能給人美的震撼,作品中的人、牛和秋天的景色又是幼兒生活中所熟悉的。欣賞這幅畫,能使幼兒受到中國文化的熏陶和感染,提高幼兒對美術(shù)作品的審美情趣。

在活動設(shè)計中,大膽地將藝術(shù)與語言、社會性等多領(lǐng)域進行交融整合?;顒右钥串嬚沟男问介_始,讓幼兒與畫近距離的接觸,去感受、品味、交流,重點交流:看了這幅畫有什么感受?,這樣在“引”和“導(dǎo)”中,培養(yǎng)幼兒的觀察力、鑒賞力,提高幼兒的審美情趣。

大班美術(shù)課向日葵教案及反思篇十四

1、欣賞凡高的作品《向日葵》,感受畫面中的內(nèi)容,并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運用。

3、提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣,在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備。

1、投影儀2、凡高的作品3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

三、活動過程。

1、引入。

(1)上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》。

(2)出示圖片,問:看后有什么感覺?

2、仔細欣賞。

(1)在畫面上看到了什么?

(2)除了這些你還看到了什么?

(3)畫家畫這幅畫時用了什么顏色?

(4)向日葵的顏色給你什么樣的感覺?

(5)畫面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同啊?

(6)教師小節(jié)。

4、評價。

(1)你覺得這幅畫美嗎?

(2)你喜歡這幅畫嗎?

(3)你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺?

5、聽音樂細細欣賞。

6、出示《星月夜》和《向日葵》,讓幼兒進行比較。

(1)同樣是凡高的畫,看看有什么不同?(線條、色彩)。

(2)你更喜歡哪幅畫?為什么?

7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

8、作品展示及評議。

資料背景:

只是模仿,價值也不低于原作。他對模仿的畫面結(jié)構(gòu)大加整理,費盡心力,使得黃色的變化組合也趨于完美。

大班美術(shù)課向日葵教案及反思篇十五

1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,能用簡單的圖案裝飾盤子。

2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美。

活動重、難點:

掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。

1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。

2、教師制作的盤子展。

3、投影儀、各種盤子錄像。

(一)用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像,激發(fā)幼兒活動的興趣。

春節(jié)就要到了,請小朋友為自己家選盤子,提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。

(二)出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,從而解決重、難點。

1、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個盤子的不同之處。

2、強調(diào)連續(xù)裝飾時,間隔開的花紋時一樣的(形狀、大小、顏色都是一樣,)。

3、找出盤子展中連續(xù)裝飾的`盤子。

(三)幼兒自主選擇裝飾材料進行裝飾。

(四)交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒提出要求:你喜歡什么樣的盤子。

2、幼兒操作時教師指導(dǎo):鼓勵能力強的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新;幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進行簡單的裝飾。

(五)欣賞交流,體驗成功的快樂。

1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子,自由介紹作品。

2、運用互評方式講評作品。重點引導(dǎo)幼兒講評連續(xù)裝飾技能的運用。

成功之處:

1、學(xué)生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來展開,如游泳、足球、臉譜、水果、太陽等,讓學(xué)生體會了創(chuàng)新的樂趣,感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系,感受了用水粉在盤子上作畫的樂趣。

2、學(xué)生不僅感受了盤子的美,而且感受了盤子的文化。

值得思考的地方:

(1)除了用水粉水粉來裝飾盤子外,是否還可以用其它方式來裝飾,比如貼畫。

(2)如果學(xué)生收集不到瓷盤或搪瓷盤,可否用紙盤來裝飾。

大班美術(shù)課向日葵教案及反思篇十六

學(xué)會畫向日葵。

知道按圖解順序畫向日葵。

活動準(zhǔn)備。

畫好的向日葵。

活動過程。

――小朋友們喜歡向日葵不?

――這朵向日葵漂亮不漂亮???

――你們想學(xué)畫向日葵啊?

2、畫向日葵。

――先畫個圓形,當(dāng)向日葵的頭。

――在給圓里面橫豎的畫上格。

――把圓的外面畫上花邊。

――向日葵的頭下畫上莖。

――向日葵畫完后,涂上花色和綠色。

3、小結(jié)。

我們把這朵漂亮的向日葵帶回家,送給自己最喜歡的人吧!

大班美術(shù)課向日葵教案及反思篇十七

梵高的“向日葵”是精典中的精典,幼兒可以通過欣賞梵高的作品感受到畫面的布局,顏色,以及所要表達的情感。于是設(shè)計了此次活動《向日葵》。旨在培養(yǎng)幼兒欣賞與觀察能力。讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

1、欣賞梵高的作品“向日葵”,感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。

2、學(xué)畫向日葵,能夠合理安排向日葵的位置。

3、認(rèn)識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力,并能進行藝術(shù)再創(chuàng)造。

5、激發(fā)學(xué)生熱愛花草、熱愛大自然的情感。

高低錯落安排向日葵的位置。

教學(xué)重點:

抓住向日葵的特點(形色),畫一幅有關(guān)向日葵的作品。

教學(xué)難點:

根據(jù)向日葵的特征進行藝術(shù)再創(chuàng)造。

梵高名畫,紙,筆。

1、你喜歡這篇畫嗎?為什么?

2、畫中有幾朵花?

3、每朵花都一樣嗎?

4、他們是怎么插在花瓶里的?

小結(jié):這幅畫是法國最著名的畫家梵高繪畫的,他畫的向日葵每一朵都不一樣,栩栩如生。

1、每朵花都朝著不同的方向,我們看到的分別中花的哪里呢?

2、朝前的向日葵看到的花盤是圓圓的,每一片花瓣都是一樣大的。

3、朝旁邊的向日葵看到的花盤是扁扁的,花瓣一邊長一邊短。

4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

小結(jié):擺放的角度不同,看到花的部位也不同。

1、幼兒嘗試?yán)L畫。

2、教師巡回指導(dǎo)。

3、作品欣賞:表揚能夠繪畫不同角度的向日葵。

小朋友繪畫的向日葵姿態(tài)各異,象真的向日葵一樣。

本次活動教師并沒有運用范畫,而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色,構(gòu)圖,擺放等,幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤朝著不同的方向,顏色也并不都是一樣的,向日葵的狀態(tài)也不同,有的開的很大,有的開的很小,還有的花瓣已經(jīng)凋謝了,幼兒知道梵高爺爺是一個很著名的大畫家,他能夠仔細觀察周圍的景物,教師也引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構(gòu)圖,花瓶里插的花有高有低,朝著不同的方位,顏色也不同。

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