教案是教師在備課過程中編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。教案的編寫可以幫助教師全面理解教材內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效提高教學(xué)效果。教案不僅是一份指導(dǎo)教學(xué)的工具，也是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。因此，教師需要認(rèn)真編寫教案，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性。教案的編寫要有明確的教學(xué)步驟和時(shí)間安排。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。這些范文遵循了教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，具有很高的操作性和實(shí)用性。通過參考這些教案，相信大家能夠更好地編寫教案，提升自己的教學(xué)能力。在教育教學(xué)事業(yè)中，教案起到了重要的指導(dǎo)作用，幫助教師科學(xué)地組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。讓我們一起進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索教案編寫的技巧吧。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇一
1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí)，了解樹木與人類的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。活動(dòng)過程：
1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
2、夸樹(植樹對(duì)人類的益處)凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
3、開展“我和小樹同成長”活動(dòng)。
給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝，與小樹合影，與小樹比比高，和“樹姐姐”(扮演)做游戲。
激發(fā)幼兒參與種樹的興趣。
1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動(dòng)它，每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好。
2、教師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什么?
3、師生共同參觀其他年級(jí)組的種植地。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇二
１． 通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場所。
２． 觀察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購物，遵守購物規(guī)則。
３． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
４． 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
５． 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
１． 事先與附近超市進(jìn)行聯(lián)系；
２． 幼兒每人準(zhǔn)備兩元零錢。
一． 談話討論
１． 去超市我需要購買些什么？列出小清單
２． 在超市里我們?cè)鯓尤ベ徺I物品？在購物時(shí)需要注意什么？
提出注意事項(xiàng)：
１． 仔細(xì)觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。
２． 不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺(tái)結(jié)帳。
３． 注意觀察標(biāo)價(jià)，不超支。
觀察貨物的分類方式，學(xué)著迅速、準(zhǔn)確找到自己需要的貨物。
二． 去超市購物
１． 幼兒參觀超市。
引導(dǎo)幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標(biāo)價(jià)、付款處。
２． 嘗試購物。
（１） 指導(dǎo)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴購物。
（２） 觀察幼兒購物時(shí)遇到的問題并協(xié)助解決。
（物品放置過高，超出購買范圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊(duì)付款等）
三． 延伸活動(dòng)：
與家長聯(lián)系，到超市購物時(shí)可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的快樂。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇三
綠一方凈土，多一份溫暖。
澆一棵小樹，放一顆童心。
松一片土地，飛一片夢(mèng)想!
2017年3月12日——4月12日。
幼兒園大操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節(jié)各班活動(dòng)場地劃分表”)。
幼兒園保教一部、保教二部各班級(jí)。
1、各班級(jí)教師知道各班綠化場地。
2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。
第一項(xiàng)：“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場活動(dòng)(依年級(jí)組次序:大班、中班、小班、小小班)。
第二項(xiàng)：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動(dòng)開始。
第三項(xiàng)：主持人給小朋友介紹種樹的意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。
第四項(xiàng)：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動(dòng)口號(hào)“你來我來大家來，植樹造林、綠化幼兒園”。
(初期、中期、后期)。
一、活動(dòng)初期：(3月12日——3月19日)。
活動(dòng)內(nèi)容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動(dòng)。
活動(dòng)流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。
二、活動(dòng)中期：(3月22日——3月31日)。
活動(dòng)內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動(dòng)。
活動(dòng)流程：以各班級(jí)為單位，在各班種植園地，請(qǐng)幼兒撒播種子，進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。
三、活動(dòng)后期：(4月1日——4月12日)。
活動(dòng)內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片夢(mèng)想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝?；顒?dòng)。
活動(dòng)流程：各班幼兒將自己的夢(mèng)想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇四
1. 激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關(guān)心自己，自己更要關(guān)心媽媽。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。
vcd。
1. 小朋友，你們想生病嗎？可是有三只小狗卻想生病，他們?yōu)槭裁聪肷∧兀?/p>
2. 欣賞故事后討論。
小狗為什么想生?。?/p>
他們生病了，狗媽媽是怎么照顧他們的？
結(jié)果狗媽媽怎么啦？他們這樣做對(duì)嗎？
小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢？他們是怎樣做的？
3. 講述自己應(yīng)如何去關(guān)心媽媽。
你的媽媽平時(shí)是怎么照顧你的？為你做了哪些事？
媽媽這么愛我們，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽？
故事：《三只想生病的小狗》
灰狗媽媽有三個(gè)寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。
有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。
三只小狗很羨慕，都說：“呀！生病真好！生病真好！媽媽陪著，還有好吃的?！?/p>
三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會(huì)生病??？”
白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會(huì)生病的。”
三只小狗望網(wǎng)窗外說：“天公公，下雨吧！”
白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難受啦！”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。
白狗妹妹生氣了：“我不跟你們說了?！彼D(zhuǎn)過身，不理三只小狗了。
三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。
“好極了，好極了，真痛快！”三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。
灰狗媽媽看見了，可著急了，連忙喊著：“寶寶，快進(jìn)來，淋著雨，會(huì)生病的?！?/p>
三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。
夜里，小黃狗開始打噴嚏，打了一個(gè)又一個(gè)。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來： “阿嚏！阿嚏！”打了整整一夜。
第二天，三只小狗發(fā)起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀，難受啊，難受啊……”
灰狗媽媽急壞了，一會(huì)兒給小黃狗吃藥，一會(huì)兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
“媽媽，我要吃蘋果?！毙↑S狗一嚷，媽媽趕緊去買。
“媽媽，我要吃梨。”小黑狗一嚷，媽媽趕緊去買。
“媽媽，我要吃雪糕?！毙』ü芬蝗?，媽媽搖搖頭說：“傻孩子，發(fā)燒不能吃雪糕?！薄澳敲矗统云咸寻?。”媽媽只好去買。
過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，“嗚嗚嗚嗚“哭起來。
白狗妹妹聽見了，趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫(yī)院里去了。
灰狗媽媽住在醫(yī)院，三只小狗天天都去探望媽媽。
出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：”媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難受?！?/p>
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇五
1、活動(dòng)主題：__學(xué)院活動(dòng)主題：植樹造林，保護(hù)環(huán)境，讓我們城市多一份綠意。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：__社區(qū)。
3、活動(dòng)時(shí)間安排：3月12日上午10點(diǎn)左右。
4、參加人員：環(huán)保協(xié)會(huì)、經(jīng)管青志協(xié)及半邊山社區(qū)居民。
5、活動(dòng)流程：
1、首先由我協(xié)會(huì)外聯(lián)部與經(jīng)管青志協(xié)聯(lián)系及討論下此次活動(dòng)主要內(nèi)容和注意事項(xiàng)。
2、所有參加人員于3月12日上午9點(diǎn)在理工樓前集合(務(wù)必要帶好工作證、帽子)統(tǒng)一前行。
3、在植樹地點(diǎn)將分成幾組與當(dāng)?shù)鼐用褚黄鹜诳?、填土、扶樹等一系列工作，并且將此次活?dòng)拍攝成照片。
4、協(xié)會(huì)全部人員統(tǒng)一乘公交車回校，結(jié)束此次活動(dòng)。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇六
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征。
1、事先讓幼兒回家觀察媽媽。
2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征。
活動(dòng)室。
集體活動(dòng)。
1、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請(qǐng)幼兒說一說。
3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
4、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
愛心提示：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么？可以講給爸爸聽，請(qǐng)他幫忙記錄下來。
這個(gè)活動(dòng)我主要是結(jié)合三八國際婦女節(jié)，讓幼兒知道是媽媽的節(jié)日，讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演并體驗(yàn)游戲樂趣，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
在活動(dòng)開始之前，我請(qǐng)幼兒回家觀察媽媽在家里做家務(wù)的情形，對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解，進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛，更加的愛媽媽。
在活動(dòng)的最后，我請(qǐng)幼兒，想一句感謝媽媽的話，在媽媽來接的時(shí)候講給媽媽聽。整個(gè)活動(dòng)，幼兒的積極性很高，興趣很濃，而且對(duì)媽媽的感情更加深了。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇七
1、感知音樂旋律的變化，并能做出動(dòng)作上的不同反應(yīng)。
2、對(duì)澆水、松土等不移動(dòng)動(dòng)作能自如合拍，對(duì)行走移動(dòng)動(dòng)作能有合拍意識(shí)。
《農(nóng)夫與禾苗》第一段音頻貼圖白紙一張水筆一支。
1、導(dǎo)入。
以植樹節(jié)為話題向幼兒提問，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活實(shí)際，看一組照片后，通過猜想動(dòng)作引出教學(xué)內(nèi)容，并學(xué)做動(dòng)作（扛鋤頭走路、澆水、松土）。
教師：這周一是什么節(jié)日你們知道嗎？這一天都要干嘛呢？你們有沒有種過樹？說一說你們種樹的時(shí)候會(huì)做一些什么事情。你們知道這些圖片里他們?cè)诟陕镅?？現(xiàn)在老師有三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你們猜一猜分別是什么。下面我們一起來學(xué)一下這三個(gè)動(dòng)作吧。
2、初步感知音樂旋律。
播放第一遍音樂，理清音樂層次?？梢钥从變夯卮饐栴}情況播放音樂次數(shù)，幼兒帶著問題再聽一遍，在第二次播放時(shí)，每播放一段音樂教師根據(jù)幼兒反應(yīng)或回答可以停下來在白紙上寫上編號(hào)。
教師：老師這邊有一段很好聽的種樹的音樂，你們仔細(xì)聽聽，是怎么樣的一段音樂，一會(huì)我要提問你們聽完這個(gè)音樂后的感覺。（聽完后）現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你們聽完這個(gè)音樂的感受？你們覺得這個(gè)音樂聽起來怎么樣？它是不是一直都是一樣的，出現(xiàn)了幾個(gè)不一樣的地方？有沒有重復(fù)呢，怎么重復(fù)的？(三個(gè)部分重復(fù)：首尾，中間兩段，1+2+3+2+3+1)。
3、嘗試根據(jù)節(jié)奏為音樂配上動(dòng)作。
播放第三遍音樂，讓幼兒感知?jiǎng)幼骱鸵魳返膮f(xié)調(diào)感。聽完后教師提問并總結(jié)幼兒回答，用簡圖的方式記錄在剛剛寫下的編號(hào)旁邊。
教師：我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)音樂，剛剛我們學(xué)了那三個(gè)動(dòng)作，我們已經(jīng)會(huì)了種樹，如果現(xiàn)在要去照看樹苗呢，我們也可以用這3個(gè)動(dòng)作來表演，把鏟土變成什么呢？（松土）。現(xiàn)在的問題是假如這變成一首你去照看樹的歌，讓你們把剛剛學(xué)的那三個(gè)動(dòng)作加到這段音樂里，你們覺得可以怎么來加？哪里跳什么哪里跳什么。請(qǐng)幼兒上來在編號(hào)下面貼相應(yīng)圖片。（對(duì)幼兒的回答進(jìn)行記錄，引導(dǎo)他們向故事性思考：出發(fā)、澆水、松土、回家）。
4、選出最佳組合。
教師根據(jù)幼兒回答的幾種順序分別跳一遍，讓2幼兒在對(duì)比中更直觀感受音樂的旋律和節(jié)奏并選出最合適的一組動(dòng)作。
教師：下面我們來看看到底那一組動(dòng)作跟著這個(gè)音樂跳起來最合適最好看，你們看老師都跳一遍，然后選出你們覺得最合適的一組。每跳完一組請(qǐng)幼兒舉手選擇。
5、幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂分段做動(dòng)作，重點(diǎn)是配合節(jié)拍。
教師通過哼唱旋律來掌控音樂的速度讓幼兒分段練習(xí)，用動(dòng)作的強(qiáng)度表示音樂的強(qiáng)弱。如果大部分幼兒有困難，可以省去踏步動(dòng)作，翻土這個(gè)動(dòng)作也可以省去，改為兩個(gè)鏟土動(dòng)作，左右重復(fù)動(dòng)作如果也有困難則換成單方向重復(fù)。請(qǐng)能夠合拍的幼兒上來跟著音樂示范。
6、幼兒跟老師完整表演一遍。
全體幼兒聽音樂跟著老師來一遍。結(jié)束后老師點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)好的，糾正錯(cuò)誤的。
結(jié)束語：今天大家植樹開心嗎？我們以后要多種樹哦，為環(huán)保奉獻(xiàn)出我們的力量。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇八
1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的健康成長付出了辛苦的勞動(dòng)。
2、能積極參與活動(dòng)，用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。
3、萌發(fā)熱愛爺爺奶奶的情感。
1、相關(guān)幻燈片、錄像；音樂。
2、爺爺奶奶的照片。
3、泡好的茶。
1、讓幼兒請(qǐng)爺爺奶奶入座，引導(dǎo)幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶，請(qǐng)的時(shí)候要說什么。
2、給爺爺奶奶端茶，送出自己對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛之心。
1、播放幼兒成長的幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長付出的辛苦勞動(dòng)。（彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等）
2、遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。
3、教師總結(jié)：小朋友的健康成長離不開爺爺奶奶對(duì)小朋友的悉心呵護(hù)和關(guān)愛，爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動(dòng)。我們也要像愛爸爸媽媽一樣愛我們的爺爺奶奶。
1、師：老師也很愛自己的爺爺奶奶，愛是要說出來的。我先來說一句祝福的話，祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用祝福的話語表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛，邀請(qǐng)爺爺奶奶對(duì)小朋友提出希望。
3、師：除了用語言表達(dá)，也可以用我們的身體表達(dá)對(duì)我們爺爺奶奶的愛。鼓勵(lì)幼兒用肢體語言向爺爺奶奶表達(dá)感謝之情。
結(jié)束幼兒給爺爺奶奶捶捶背，說說悄悄話。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇九
1、讓幼兒初步了解植樹節(jié)。
2、幼兒樂于自己動(dòng)手操作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛，對(duì)小動(dòng)物關(guān)愛的情感。
4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
5、參與節(jié)日游戲。
1、紙盒裝的土壤。
2、樹枝若干。
3、卡紙制作的樹葉。
4、小動(dòng)物的卡片若干。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友看一看，今天我們的幼兒園里來了哪些好朋友？
（教師出示小狗、小蝴蝶、小魚兒、小鳥等動(dòng)物）。
2、呀，來了那么多的好朋友，我們和伙伴兒們跳起來吧！
（播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒和小動(dòng)物一起游戲）。
3、教師做打“哈欠”動(dòng)作。太陽下坡了，可真累啊，我們把小動(dòng)物送回家吧！
（把小動(dòng)物送回相對(duì)應(yīng)的家。）。
（1）大海是小魚兒的家。
（2）花朵是蜜蜂的`家。
（3）小房子是狗狗的家。
（4）咦？小鳥怎么沒有家呀？我們一起去找一找吧！
二、觀察光禿禿的土壤，深入主題。
1、原來呀，小鳥的家在大樹上，可是光禿禿的土壤上沒有大樹，我們?cè)趺崔k呢？
（小朋友舉手回答，教師引出我們大家一起植樹、送小鳥回家）。
2、大樹應(yīng)該什么時(shí)候種？為什么要種樹？？
（教師引出植樹節(jié)的時(shí)間和植樹節(jié)的意義：每年的3月12是植樹節(jié)，我們可以一起去種樹，為小鳥造一個(gè)溫暖的家，你們想不想去為小鳥造房子？那我們一起去種樹吧?。?。
三、老師講解，把樹葉粘貼在樹枝上，制作大樹！
1、把幼兒分成五個(gè)組，教師仔細(xì)講解粘貼要點(diǎn)。
（1）教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼、撕下雙面膠。
（2）指導(dǎo)幼兒把樹葉的葉尖朝上貼在樹干上。
（3）還可以為小樹戴上美麗的花朵。大家一起動(dòng)起來吧！
2、給每個(gè)組的幼兒發(fā)材料，樹葉、樹枝、雙面膠等。
3、幼兒在教師的指導(dǎo)下制作大樹。
（1）引導(dǎo)幼兒輕輕的的，不要把我們的小樹苗弄傷了。
（2）大樹光禿禿的，我們一起給大樹穿上綠油油的衣服，戴上紅紅的花吧！
四、小朋友的大樹可真漂亮啊，我們一起把它種在土壤里吧！
（教師帶領(lǐng)幼兒將“大樹”種在土壤里）。
五、帶動(dòng)周圍的老師一起參加，送小鳥回家。
1、小朋友們，我們牽著來看我們種樹的老師一起把小鳥送回家吧！
（帶動(dòng)聽課的老師一起把小鳥送回“家”）。
2、播放舒緩音樂，念《我是一只小小鳥》。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇十
1、幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹節(jié)并懂得在植樹節(jié)里我們要干什么。
2、了解樹和人類的重要關(guān)系，知道如何愛護(hù)花草樹木。
3、體驗(yàn)種樹、澆樹保護(hù)環(huán)境的樂趣。
沙塵暴的`圖片、小水桶、小鏟子。
（一）認(rèn)識(shí)沙塵暴的危害。
1、教師出示沙塵暴的圖片，幼兒自由討論在沙塵暴的天氣里的自身感受。
2、比較沙塵暴與綠色環(huán)境的不同，并說出喜歡哪一種環(huán)境，為什么？
（二）切入植樹節(jié)主題。
1、教師請(qǐng)幼兒猜猜今天是什么節(jié)日？（教師適當(dāng)提醒是有關(guān)于樹的一個(gè)節(jié)日）。
2、教師與幼兒一起討論在植樹節(jié)里我們?cè)摳墒裁矗吭鯓訍圩o(hù)小樹？（澆水、施肥、松土等等）。
（三）我們一起行動(dòng)在植樹節(jié)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)，并帶上工具（水桶、小鏟子、舀水的容器）。
2、教師組織幼兒澆樹，邀請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)小朋友一組把水舀到樹坑里，或者拿小鏟子給樹松土，要求全體幼兒都參與到其中，體驗(yàn)植樹節(jié)的樂趣。
教師要求幼兒從家?guī)柙裕诺浇淌依?，教?huì)幼兒如何照顧好花草樹木。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇十一
4、倡議綠色，做好宣傳社會(huì)。
1、活動(dòng)宣傳。
2、準(zhǔn)備樹苗（幼兒園準(zhǔn)備，新生樹苗）。
3、植樹所需的工具（家長自備）。
4、準(zhǔn)備攝影設(shè)備，拍攝下植樹的過程。
5、認(rèn)養(yǎng)樹牌印制、家長簽名條幅。
6、班牌、教師統(tǒng)一服裝。
7、種植親子樹的家長自帶一個(gè)小水桶。
8、準(zhǔn)備簽字筆，一班兩支。
8、宣傳條幅。
（1）珍愛綠色，珍愛我們共有的家園。（植物園懸掛）。
（2）一花一世界，一葉一菩提；植下一棵樹，收獲萬點(diǎn)綠（植物園懸掛）。
（3）植樹在當(dāng)代，得宜在下代（幼兒園懸掛）。
（4）xx幼兒園3.12第三屆“xx林”種植親子樹活動(dòng)（活動(dòng)地點(diǎn)xx市植物園活動(dòng)時(shí)間3月12日9：00）（植物園門口、幼兒園懸掛）。
1、從我做起：大家要從身邊的小事做起，愛護(hù)每一片綠葉，每一棵幼苗，不采摘花朵，不攀樹枝，不踏草地，不到花壇上玩耍。
2、綠化家園：教職工、家長在家要開展植樹、種花活動(dòng)，選擇一些適合在家里種植的花木，種在陽臺(tái)或房間里，使自己的家變成一個(gè)綠色家園。
3、家長與幼兒3月12日上午8點(diǎn)30分在植物園門口集合。9：00由班主任帶隊(duì)到達(dá)本班活動(dòng)區(qū)進(jìn)行主題活動(dòng)。
4、10：00各班參加種植親子樹的家長幼兒在班主任的組織下到xx林集合。
第一組：新生組。
（1）組織新生家長與幼兒一起種下“親子樹”、澆水。
（2）為小樹掛上認(rèn)養(yǎng)牌。
（3）簽名儀式（在條幅“xx幼兒園3.12第三屆“xx林”種植親子樹活動(dòng)“上簽名）。
（4）班級(jí)在條幅下合影留念。
第二組：老生組。
（1）組織老生家長和幼兒一起為20xx年認(rèn)養(yǎng)的親子樹松土、澆水。
（2）為小樹更換認(rèn)養(yǎng)牌。
（3）簽名儀式。
（4）班級(jí)合影留念。
5、活動(dòng)結(jié)束，家長將幼兒送回幼兒園。
1、各班上交20xx年第三屆“種植親子樹”植樹節(jié)活動(dòng)教案、“種植親子樹”活動(dòng)總結(jié)。
3、家長活動(dòng)調(diào)查問卷。
4、第三屆“種植親子樹”活動(dòng)家長感悟（每班最少10份，統(tǒng)一紙張，可打印可手寫）。
5、老師上交的所有資料格式要一致，上交電子稿到年級(jí)組長處。
6、班級(jí)留下影像資料上交。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇十二
1、理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。
2、了解松鼠、烏龜?shù)纳姝h(huán)境。
3、讓孩子大膽想象，續(xù)編故事。
教學(xué)掛圖《會(huì)動(dòng)的房子》，故事錄音《會(huì)動(dòng)的房子》，幼兒用書d《會(huì)動(dòng)的房子》
理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。
讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
1、談話導(dǎo)入：
2、熟悉理解故事內(nèi)容：
老師講述故事開始和中間部分提問：
小松鼠遇到了一件什么怪事？小松鼠的房子帶它到了哪些地方？讓我們和小松鼠一起去看看吧！
3：游戲：“奇妙的聲音”：
老師放錄音，讓孩子聽辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個(gè)游戲讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。接著說聲音的名稱，讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說“風(fēng)聲”，小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來，用語言形容各種聲音。最后，老師直接說樹林、海邊、草原，小朋友說出象聲詞。教師有針對(duì)性的，由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，教師也達(dá)到了目的，在這個(gè)過程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
4、聽故事結(jié)尾部分：
5、仿編故事：
引導(dǎo)語：如果你是烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游？會(huì)聽見什么聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒想象，續(xù)編）
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇十三
1.學(xué)習(xí)識(shí)別和判斷有用的垃圾。
2.懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.事先請(qǐng)幼兒用圖畫記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。
2.事先把垃圾圖卡（見材料制作）放大，放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。
3.布布手偶。
1.老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對(duì)話：
布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。
老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。
布布（看看垃圾袋）：咦？里面有些東西不是垃圾啊。
2.向幼兒提問：“什么是垃圾？”（垃圾就是沒有用的東西。）
3.布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：
這是什么？
它還有用嗎？可以用來做別的東西嗎？
你能用它來做什么？
4.發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請(qǐng)幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。
5.請(qǐng)幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。
6.老師引導(dǎo)幼兒知道：在扔掉垃圾前，應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境。
能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。
能愛護(hù)環(huán)境，不隨意扔垃圾。
可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。
每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對(duì)的，也是最容易忽視的一個(gè)問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇十四
1.探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算，體會(huì)算法的多樣化。
2.經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。
3.經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
〖教材分析〗。
本節(jié)課一位數(shù)除兩位數(shù)的口算，是在探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)口算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。如果只是按教材的安排，創(chuàng)設(shè)一種生活情境，讓學(xué)生投入學(xué)習(xí)，效果不太好；為此，我對(duì)教材進(jìn)行了重新安排，從簡單的口算除法入手，由淺入深地步入學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己帶來學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過獨(dú)立思考、小組交流、班級(jí)討論，探索出多種算法，掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。把書中例題作為學(xué)生學(xué)完知識(shí)后的一次生活中的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生從中感知除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而喜歡數(shù)學(xué)，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗。
我校屬于城鎮(zhèn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教師素質(zhì)高，教學(xué)質(zhì)量一流。我班有學(xué)生60人，80%的學(xué)生來自城鎮(zhèn)，20%的學(xué)生來自農(nóng)村，他們?cè)谖倚＝邮芰藢W(xué)前教育。三年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過兩年多的課改實(shí)驗(yàn)，已具有一定的提出問題、解決問題的能力。學(xué)生有較強(qiáng)的好勝心，思維活躍。班級(jí)中已逐步形成自主探究、合作交流、勇于探索與實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)生間相互評(píng)價(jià)、相互提問的互動(dòng)氣氛很濃。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗。
(一)“自悟”學(xué)習(xí)的條件。
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥椎浪闶脚笥眩銈兛聪矚g嗎?(出示：6÷3，12÷4，18÷6，35÷7)。
師：口算時(shí)，你有什么感覺?
生：非常好算，很容易算出來。
師：你是怎樣算出來的?
生：利用乘法口訣。
師：現(xiàn)在，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)幾位算式朋友。(出示：30÷3，600÷2，560÷7，360÷9)。
師：口算時(shí)，你又有什么感覺?
生：很好算，一下子也能算出來。
師：你又是怎樣算出來的?
生：“0”不參加計(jì)算，利用乘法口訣算出后，只要在后面補(bǔ)“0”就行了。
師：好，不錯(cuò)?，F(xiàn)在老師也想認(rèn)識(shí)你們帶來的新朋友，你們帶來了嗎?
生整理自己的口算卡，口述，師板書：
100÷5，3000÷6，200÷4，4000÷8，……。
師：你們能算出結(jié)果嗎?
生演算。
師問：你又有什么新感覺?
生：只要認(rèn)真，也能很快算出來，但不像上面的題那么容易。
師：你是怎么算的?
生：利用乘法口訣，在心里先想出整十?dāng)?shù)，再看看幾個(gè)“0”不參加計(jì)算。算出結(jié)果后再在后面補(bǔ)上不參加計(jì)算的“0”。
說得好的同學(xué)受到了掌聲鼓勵(lì)。
(二)“自悟”學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
在教師鼓勵(lì)下，生又口述，師板書：
84÷4，96÷3，66÷2，55÷5，……。
學(xué)生非常歡喜，對(duì)于新內(nèi)容的出現(xiàn)表示歡迎，從他們的神情上看出，他們已經(jīng)迫不急待，躍躍欲試。
師：有哪些小機(jī)靈已認(rèn)識(shí)它們了?
(三)“自悟”學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1.師：同學(xué)們都想好了嗎?現(xiàn)在你們先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，介紹你們喜歡的朋友好嗎?
2.讓生自由分組，要介紹同一位朋友的同學(xué)編為一組，組長帶領(lǐng)組織討論，交流各自的想法，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)，表現(xiàn)自己，組長做記錄。
3.師走到學(xué)生中間，參與討論交流，指導(dǎo)學(xué)生探索的過程，重點(diǎn)點(diǎn)撥那些需要幫助的學(xué)生，讓他們也從中找到樂趣。師公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能在不同程度上得到發(fā)展。
4.討論交流。
生1：我們組認(rèn)識(shí)的朋友是84÷4，經(jīng)過我們大家的共同努力，想出了四種方法。
生2：利用乘法想除法，因?yàn)?1×4＝84，所以84÷4＝21。
生3：把84分成80和4，80÷4＝20，4÷4＝1，20+1＝21。
生4：直接口算，用十位上的數(shù)字除以4得2，寫在十位上，用個(gè)位數(shù)除以4得1，寫在個(gè)位上，得21，即84÷4＝21。
生5：用豎式。(生邊說師邊板書：)。
(學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，師進(jìn)行板書)。
a組同學(xué)匯報(bào)完后，班內(nèi)響起了熱烈的掌聲。
師：同學(xué)們，a組介紹的新朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎?對(duì)a組同學(xué)，你們有什么話想說的?
生6：那種豎式方法是你們自己想出來的嗎?對(duì)于豎式的寫法，我們組有不同的看法，我們組認(rèn)識(shí)的朋友是96÷3，我們也用到了豎式。(生邊說師邊板書：)。
師：這種豎式是你們組同學(xué)自己想出來的嗎?
生6：不，老師，是我爸爸早就教我的，現(xiàn)在我把它介紹給了全組同學(xué)。
師：如果認(rèn)識(shí)84÷4也用這種豎式，同學(xué)們會(huì)算嗎?試試看。
同學(xué)們很快列出了豎式計(jì)算。生7在臺(tái)上邊板演，邊說計(jì)算過程。
師：同學(xué)們，這兩種豎式的算法，你覺得哪種好?
讓生舉手表決，結(jié)果喜歡前種的比喜歡后種的要多得多。
(反思我想這是孩子們經(jīng)過動(dòng)腦筋自己想出來的方法，一定有他們自己的道理，只要符合孩子們的認(rèn)知過程，能準(zhǔn)確算出結(jié)果就是好樣的。我不想打消孩子們的積極性，想尊重他們的想法，這或許就是我們期待的創(chuàng)新吧，對(duì)于豎式的標(biāo)準(zhǔn)寫法我并沒有去說明。)。
師：好，我們接著來交流。
讓其他小組的同學(xué)介紹自己的想法，也都是采用的這四種方法。
師問：這幾種方法，你認(rèn)為哪種方法最好?為什么?
讓生自由發(fā)言，說出自己的想法。
師小結(jié)：同學(xué)們，這幾種方法都是你們自己的想法，各有各的理由，你喜歡哪種就用哪種。
(四)“自悟”學(xué)習(xí)的價(jià)值。
1.放多媒體課件“植樹”。
(1)讓生根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境。
生：陽春三月，鳥語花香，一年一次的植樹節(jié)到了，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谏狡孪轮矘?，他們又說又笑，干勁可大啦。
(2)在畫面中加入條件“有36人，每組3人”。你能提出問題嗎?
讓生獨(dú)立思考，提出解決的問題“可以分成多少組?”。
(3)你想用自己喜歡的方法解答嗎?
(4)讓生獨(dú)立思考后，列式解答；師巡視，了解學(xué)生情況。
(5)全班交流，指名說是怎樣算的，允許學(xué)生多種方法并存。
2.選做題(任選一題，獨(dú)立完成)。
練一練的2，3題。
(五)“自悟”學(xué)習(xí)的收獲。
1.這就是我們今天講的內(nèi)容：介紹新朋友。(師板書)。
2.今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
生1：我學(xué)會(huì)了口算除數(shù)是一位數(shù)的除法，我最喜歡直接口算。
生2：我覺得表現(xiàn)得很出色，我要向他學(xué)習(xí)。
生3：我認(rèn)為數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用很廣，我要把數(shù)學(xué)學(xué)好。
〖教學(xué)反思〗。
現(xiàn)代教學(xué)理念要求教師要大膽地、合理地、創(chuàng)造性地使用教材，因此教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，既要深入鉆研教材，又要在充分理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于探究的教案。對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我靈活地運(yùn)用教材，從促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展入手，讓學(xué)生自我探索，體驗(yàn)和經(jīng)歷教學(xué)活動(dòng)的全過程，使學(xué)生變得能學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
〖案例點(diǎn)評(píng)〗。
1.創(chuàng)造性地使用教材。變“植樹”情境為“介紹新朋友”情境，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題、尋找解決問題的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，把枯燥的口算除法計(jì)算融會(huì)到“介紹新朋友”的情境中。
2.充分尊重學(xué)生的思維方式。通過“自主―合作―探究”的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。在展示與匯報(bào)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了口算除法的方法，體驗(yàn)到成功的快樂。增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
3.注重所學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。通過利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
點(diǎn)評(píng)人：劉秋梅(河北省鹿泉市實(shí)驗(yàn)小學(xué))。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇十五
1、各班級(jí)教師知道各班綠化場地。
2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。
第一項(xiàng)：“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場活動(dòng)(依年級(jí)組次序:大班、中班、小班、小小班)。
第二項(xiàng)：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動(dòng)開始。
第三項(xiàng)：主持人給小朋友介紹種樹的`意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。
第四項(xiàng)：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動(dòng)口號(hào)“你來我來大家來，植樹造林、綠化幼兒園”。
(初期、中期、后期)。
一、活動(dòng)初期：(3月12日——3月19日)。
活動(dòng)內(nèi)容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動(dòng)。
活動(dòng)流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。
二、活動(dòng)中期：(3月22日——3月31日)。
活動(dòng)內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動(dòng)。
活動(dòng)流程：以各班級(jí)為單位，在各班種植園地，請(qǐng)幼兒撒播種子，進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。
三、活動(dòng)后期：(4月1日——4月12日)。
活動(dòng)內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片夢(mèng)想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝福活動(dòng)。
活動(dòng)流程：各班幼兒將自己的夢(mèng)想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇十六
1、認(rèn)識(shí)生活中幾種常見的標(biāo)志，并了解其作用與意義。
2、大膽想象并表述自己的見解，知道遵守規(guī)則的重要性。
3、通過活動(dòng)增強(qiáng)遵守規(guī)則的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
1、故事flash，電視機(jī)，電腦；
2、各種小圖片（行人、自行車、小汽車）；
3、部分公路場景圖片。
1、故事導(dǎo)入，引出標(biāo)志的意義。
師：“今天老師帶來了一個(gè)故事，叫《兔子先生去散步》，我們一起來看看吧！”
“森林里有座漂亮的房子，那是兔子先生的家，這一天天氣很哈，兔子先生想到外面去散步，走呀走，走呀走，耶！看到了一個(gè)牌子，那是一個(gè)標(biāo)志，可這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢？”
幼1：“橋，像是一座橋。”
幼2：“門。”
師：“是不是呢？我們跟著兔子先生向前走吧?！?/p>
“小朋友真厲害，真的是一座橋，剛才的標(biāo)志就是‘前面有橋’的意思。繼續(xù)跟著兔子先生去散步，走呀走，走呀走，又遇到了一個(gè)標(biāo)志，看看這個(gè)標(biāo)志又是什么意思呢？”
幼1：“一個(gè)圓圈”
幼2：“前面有個(gè)洞”
師：“是不是這樣呢，我們跟著兔子先生向前走?！边寺~~“怎么啦？”
幼：“掉到洞里去了。”
師：“兔子先生掉到了洞里，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴，回到了地面上?！?/p>
“小老鼠看到了一個(gè)什么樣的標(biāo)志，然后就掉到洞里去了呢？”
幼1：“一個(gè)圓圈?！?/p>
幼2：“一個(gè)洞的標(biāo)志?！?/p>
師：“那這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢？”
幼：“前面有洞的意思?！?/p>
師：“以后小朋友看到這個(gè)標(biāo)志可要注意了哦?！?/p>
2、生活中的標(biāo)志，遵守規(guī)則。
師：“除了兔子先生散步時(shí)遇到的標(biāo)志，老師也收集了一些標(biāo)志，看看小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)，知不知道他們的意思？”
（1）紅綠燈。
師：“我們看到這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做呢？”
幼：“紅燈停，綠燈行”
師：“那黃燈是什么意思呢？”
幼：“黃燈亮了停一停。”
（2）人行橫道。
師：“這是什么意思？看到這個(gè)標(biāo)志我們應(yīng)該怎么做？”
幼1：“斑馬線?！?/p>
幼2：“人在斑馬線上走?！?/p>
師：“這是一個(gè)人行橫道的標(biāo)志，意思是行人過馬路要走斑馬線?！?/p>
（3）禁止鳴笛。
師：“這個(gè)標(biāo)志是什么意思？看到它我們應(yīng)該怎么做？”
幼：“喇叭?！?/p>
師：“有了這條線是指什么意思？”
幼：“不可以吹喇叭?！?/p>
師：“這是一個(gè)禁止鳴笛的標(biāo)志，特別是在醫(yī)院、學(xué)校還有住宅區(qū)都有這個(gè)標(biāo)志，提醒大家禁止鳴笛。
3、馬路上的標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
師：“其實(shí)生活中還有很多標(biāo)志，特別是馬路上的標(biāo)志，你們看，這是一條馬路，有行人、自行車、汽車他們都在這里經(jīng)過，但是怎么走呢？誰來說說看？”
（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前指一指，說一說。教師貼上標(biāo)志、介紹自行車、電瓶車走的地方是非機(jī)動(dòng)車車道，汽車開的地方是機(jī)動(dòng)車車道，有一格一格磚頭的地方式人行）。
師：“看，有了這些標(biāo)志我們就可以清楚地知道行人、自行車、汽車怎么走了。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片，等下請(qǐng)大家拿出來，看看你拿到的小圖片是什么，應(yīng)該在哪里行走？”
（幼兒拿圖片，交流自己的圖片內(nèi)容）。
師：“請(qǐng)位小朋友來告訴大家你的是什么？它應(yīng)該在哪條道走？
（個(gè)別幼兒上前指一指，并將圖片貼上去）。
師：“其他的小朋友請(qǐng)你們也根據(jù)這些標(biāo)志，讓這些小圖片上的自行車、汽車、行人走在正確的地方。（其余幼兒上前粘貼小圖片）。
師：“小朋友真棒，一下子就掌握了馬路上的規(guī)則，以后我們過馬路時(shí)一定要記得哦?！?/p>
師：“其實(shí)生活中除了馬路上的規(guī)則，還有其他很多的規(guī)則要大家來遵守的，比如說看書時(shí)的規(guī)則，上下樓梯的規(guī)則，下了課之后請(qǐng)大家討論一下跟你的好朋友說一說。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇十七
這兩年來，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進(jìn)的教學(xué)理念，以開放的主題教學(xué)課程框架替代了傳統(tǒng)的大綱分科課程；以區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)形式替代了部分傳統(tǒng)的集體教學(xué)活動(dòng)形式，區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)是在新的教育理念和新的課程實(shí)踐中應(yīng)運(yùn)而生的。它順應(yīng)了幼兒的發(fā)展需要，拓展了幼兒的學(xué)習(xí)空間，推進(jìn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。老師根據(jù)活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、幼兒需求，選擇設(shè)計(jì)多種多樣活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)區(qū)域，以材料的形式呈現(xiàn)給幼兒。幼兒根據(jù)自己的需要、興趣，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而逐步形成學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)中重在幼兒的自主學(xué)習(xí)、與同伴的合作，讓每一個(gè)幼兒都在自我思考的學(xué)習(xí)過程中獲得個(gè)性化的發(fā)展。
二、根據(jù)本次活動(dòng)的主題、活動(dòng)的目標(biāo)，共設(shè)計(jì)了幾個(gè)四個(gè)區(qū)域：
1、數(shù)學(xué)區(qū)“送禮物”
2、科學(xué)區(qū)“稱一稱，有多重”
3、制作區(qū)“我寫的一封信”
4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)“設(shè)計(jì)郵票”
備注：其中以“2、3、4”區(qū)域活動(dòng)為重點(diǎn)，區(qū)域活動(dòng)“1”為復(fù)習(xí)輔助活動(dòng)。
三、各活動(dòng)區(qū)域目標(biāo)：
1、數(shù)學(xué)區(qū)：通過“郵局貨車送禮物”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步感知8以內(nèi)的數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的物體放在一起。
2、科學(xué)區(qū)：知道郵局如何稱信和包裹，初步了解有關(guān)稱物體重量的工具，初步感知物體的重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱物體，并學(xué)會(huì)做記錄。
3、制作區(qū)：知道寫信需要的工具，運(yùn)用各種材料裝飾信封信紙；學(xué)習(xí)用圖畫的方式寫信，知道如何粘貼郵票，學(xué)會(huì)請(qǐng)成人幫忙寫地址郵編。
4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)：在觀察郵票后的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用各種顏料、各種繪畫工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，設(shè)計(jì)不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫上郵局面值。
四、各活動(dòng)區(qū)域材料的'準(zhǔn)備。
1、數(shù)學(xué)區(qū)：“郵車送禮物”操作圖片卡，放禮物的4―8數(shù)字籃子操作卡；數(shù)字拼圖卡。
3、制作區(qū)：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫工具若干，不同面值的郵票數(shù)張；膠水、抹布與幼兒人數(shù)相等。
4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)：勾線筆、毛筆若干，調(diào)色盒與幼兒人數(shù)相等，各種顏料若干；剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。
五、各活動(dòng)區(qū)域指導(dǎo)重點(diǎn)。
本次區(qū)域活動(dòng)將通過三天時(shí)間完成，每天活動(dòng)時(shí)間為40分鐘。第一次活動(dòng)時(shí)，老師先介紹本次區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容并提出各區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)重點(diǎn)，在后兩次活動(dòng)中，針對(duì)前次幼兒活動(dòng)的情況進(jìn)行適時(shí)的提醒和調(diào)整。
1、數(shù)學(xué)區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn)。
讓幼兒先觀察郵車上的禮物，數(shù)量都是不一樣的，然后把禮物放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的數(shù)字籃子里，如禮物是4的就放進(jìn)標(biāo)有數(shù)字4的籃子里，直到送完為止。玩好此游戲后，請(qǐng)把圖片收好，再去玩數(shù)字拼圖的游戲，要認(rèn)真觀察拼圖的接口處。完成各種數(shù)學(xué)操作后，請(qǐng)?jiān)跀?shù)學(xué)區(qū)記錄表中做好記錄。
2、科學(xué)區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn)。
活動(dòng)前孩子們對(duì)天平已經(jīng)有了初步的了解。由于孩子小，對(duì)法碼還不能正確的認(rèn)識(shí)理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來進(jìn)行稱量。
幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤里，把積木法碼放在右面的盤里，當(dāng)指針停在紅線上時(shí)，說明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時(shí)進(jìn)行記錄：如一封信=2個(gè)積木法碼，幼兒只需用數(shù)字印章進(jìn)行填寫。完成各種科學(xué)操作后，請(qǐng)?jiān)诳茖W(xué)區(qū)記錄表中做好記錄。
簡要過程：
（1）取出物體。
（2）用積木法碼稱量。
（3）觀察指針。
（4）做好記錄。
3、制作區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒先選一張信封進(jìn)行裝飾，然后再裝飾信紙，在裝飾好的信紙上用圖畫的方式來寫信，并能用語言講述信的內(nèi)容；信寫好后裝進(jìn)信封里，用膠水把口封好，然后選郵票粘貼在信封的左右上角；接著請(qǐng)老師把自已家的地址郵編寫好，最后自己把信投入班級(jí)的信箱里。完成各種制作區(qū)操作后，請(qǐng)?jiān)谥谱鲄^(qū)記錄表中做好記錄。
簡要過程：
（1）裝飾信紙。
（2）圖畫寫信或口述。
（3）寫好地址。
（4）粘貼信封和郵票。
（5）投入信箱。
（6）做好記錄。
4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)指導(dǎo)重點(diǎn)。
幼兒選好要設(shè)計(jì)的郵票紙張大小、形狀，然后在放在畫架上勾圖，再用顏料進(jìn)行涂色，提醒幼兒注意畫面清潔；涂好色后在郵票上寫上自己想設(shè)計(jì)的面值，設(shè)計(jì)好一張郵票就把它掛在郵票展區(qū)進(jìn)行展覽，接著再去設(shè)計(jì)別的郵票。鼓勵(lì)幼兒能以一個(gè)主題來設(shè)計(jì)成套的郵票，如以汽車為主題，來設(shè)計(jì)汽車郵票。完成各種藝術(shù)創(chuàng)想操作后，請(qǐng)?jiān)谒囆g(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)記錄表中做好記錄。
簡要過程：
（1）選擇設(shè)計(jì)郵票的紙張。
（2）開始勾圖。
（3）進(jìn)行涂色。
（4）填寫面值。
（5）放進(jìn)展區(qū)。
（6）做好記錄。
老師介紹完各區(qū)域內(nèi)容后，幼兒開始選擇，并到自己今天想玩的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，老師在一旁巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒在活動(dòng)中獨(dú)立的思索、靜心的操作。
各區(qū)域的孩子基本上都操作完后，老師放音樂提醒幼兒收拾整理各區(qū)域的操作材料，并做回到老師身邊，進(jìn)行師生共同評(píng)論環(huán)節(jié)。
六、活動(dòng)延伸。
活動(dòng)后，老師在班級(jí)的自主游戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)郵局游戲，幼兒可進(jìn)行郵局的角色表演，角色游戲。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇十八
1、根據(jù)畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號(hào)，合理猜測媽媽的話。
2、理解"不可以"背后的愛和關(guān)懷，萌發(fā)愛媽媽的情感。
錄音、多媒體資料、紙、筆。
1、說說愛媽媽的理由。
關(guān)鍵提問：你愛你的媽媽嗎？為什么？
小結(jié)：看來每個(gè)孩子都非常愛媽媽，因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心、最疼愛我們的人。
2、傾聽媽媽的話（聽錄音）。
關(guān)鍵提問：聽到媽媽都說了些什么呢？你聽你媽媽說這些話，你覺得心情怎么樣？
小結(jié)：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的話使我們感到快樂，媽媽的話給我們?cè)鎏砹肆α?，這就是媽媽的聲音，最最動(dòng)聽的聲音。
3、過渡提問：
是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂呢？
師：我就遇到一件怪事情，我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)孩子，有時(shí)候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話，有時(shí)候非常害怕聽媽媽說話，因?yàn)樗X得，有時(shí)候媽媽說的話會(huì)讓他心里不好受，會(huì)讓他覺得沒勁，這究竟是怎么回事呢？我們一起來看一看。
1、播放ppt。
師：我的名字叫大衛(wèi)，我長得不算高，模樣也不帥，不過我還是一個(gè)很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個(gè)不錯(cuò)的孩子哦！不過最近我遇到了點(diǎn)麻煩，我害怕聽到媽媽說話了，因?yàn)閶寢尩脑挄?huì)讓我不好受，不信你看看。
師：聽了媽媽的話，大為只能放棄原來的計(jì)劃，可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生，瞧，大衛(wèi)這會(huì)兒又遇到了一件事情。
2、播放ppt。
關(guān)鍵提問：猜猜看這會(huì)兒媽媽又會(huì)說什么？
3、播放ppt。
師：大衛(wèi)聽了媽媽的話，這會(huì)兒心情怎么樣呢？很不開心。
4、回憶經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵提問：大衛(wèi)遇到的事，你在生活中遇到過嗎？遇到什么情況，你的媽媽會(huì)非常嚴(yán)厲地對(duì)你說"不可以"呢？（用圖示符號(hào)的方法整理幼兒鎖反應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，并呈現(xiàn)在版面上）。
小結(jié)：原來每一個(gè)媽媽都會(huì)擔(dān)心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂的成長，盡管媽媽的話有時(shí)的確會(huì)讓我們掃興，讓我不痛快，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛。
5、繼續(xù)閱讀ppt。
關(guān)鍵提問：大衛(wèi)聽了媽媽的話是怎么想，怎么做的呢？媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物？
小結(jié)：是啊，世上哪個(gè)孩子不愛自己的媽媽，哪個(gè)媽媽不疼自己的孩子！寶貝們，瞧，記得聽媽媽的話，想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。
過渡提問：如果以后你做了這些不可以的事情，你會(huì)怎么做？
1、小結(jié)故事。
小結(jié)：看了這個(gè)故事，我們知道了，如何理解媽媽的話，做一個(gè)懂事的孩子。
2、討論交流。
關(guān)鍵提問：想想今天回家，你能對(duì)媽媽說些什么，讓你的媽媽露出笑臉？
總結(jié)：孩子們，帶著你對(duì)媽媽的愛，去聽聽媽媽的話吧，我相信做你們的媽媽一定時(shí)間幸福的事情！
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