教案不僅僅是一份教學活動的安排,更是一種教學思路和方法的體現(xiàn)。在教案的編寫中,我們需要注重教學活動的設計和創(chuàng)新,靈活運用多種教學手段和教學資源。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地編寫教案。大家一起來學習吧!
中班音樂課教案及教學反思紙娃娃篇一
(1)學唱歌曲,并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>
(2)體驗歌曲中傳達的勞動的愉快心情。
(3)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
(4)感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
《鞋匠舞》音樂磁帶。
(1)教師有表情地范唱歌曲。師:有一個鞋匠,他每天都在給別人做鞋子,你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。
(2)教師帶領幼兒回憶歌詞內(nèi)容,并體會歌曲中傳遞的愉快情緒。師:鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢?師:他做鞋子的時候用了哪些東西呢?師:你覺得他是一個快樂的鞋匠還是一個傷心的鞋匠?為什么呢?師:我們一起來學學這個開心的鞋匠吧。
(3)教師帶領幼兒學唱歌曲1~2遍。
(5)教師提取幼兒創(chuàng)編的動作,帶領幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>
(6)教師有重點地指導幼兒按節(jié)奏合拍地做動作。
(7)在幼兒較熟悉動作的基礎上,師生共同隨樂表演,并鼓勵幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動時愉快的心情。
(1)通過活動讓幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>
(2)通過活動讓幼兒能通過表情、歌聲來表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。
在進行本次活動中,我在音樂技能方面,首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作,讓幼兒能夠對不同的節(jié)奏做出反應,自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面,我強調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動中,雖說事前準備了一些動作,但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間,例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”,當幼兒表達自己看不懂時,我不是直接告知答案,而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
中班音樂課教案及教學反思紙娃娃篇二
活動目標:
1、幼兒能用卡紙條進行折疊彈簧,把乒乓球固定在彈簧上。
2、通過自主探索、教師示范等方法折疊彈簧,大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。
活動準備:
卡紙條、乒乓球、雙面膠,泡沫膠、皺紋紙、勾線筆,音樂。
活動過程:
一、開始部分。
出示彈簧寶寶,引起幼兒興趣,導入活動內(nèi)容。
師:“今天王老師用卡紙條、乒乓球來給你們變個魔術,請你們先把眼睛閉上,王老師說:1、2、3在把眼睛睜開?!?/p>
師:“小朋友們看!這是什么?這是彈簧娃娃,像我們見到的彈簧一樣,它可以使自己的身體變短變長。那下面請你們自己嘗試一下,怎樣用卡紙條折疊彈簧?!?/p>
二、基本部分。
1、幼兒自己動手進行嘗試用卡紙條折疊彈簧。
2、教師對幼兒的操作進行總結,請個別折疊正確的幼兒進行示范。
3、教師講解操作步驟及要求。
(1)、用雙面膠固定兩個卡紙條的一端。
(2)、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊,用交差折疊的方式進行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請你們把多余的'部分疊到彈簧里。
(3)、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。
(4)、請幼兒用皺紋紙、勾線筆對彈簧寶寶進行裝飾。
4、幼兒操作、教師進行指導。
三、結束部分展示作品、師幼進行評價。
活動小結:
今天小朋友們真能干,自己動手做了彈簧娃娃,希望大家今后也要多觀察多思考,生活中還有很多更有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。做更多有趣的彈簧玩具。
活動反思:
整個活動過程時間持續(xù)會比較長,但我想孩子的態(tài)度是積極的,明朗的,因為最大限度的挖掘并發(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機會,使幼兒得到幸福、快樂、成功的情感體驗。活動營造親輕松的、自主的學習活動空間,讓幼兒親身參與美術課堂活動,有利于激發(fā)幼兒的興趣,豐富幼兒的體驗,開闊幼兒的思維,讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要,使幼兒真正成為學習的主人。
中班音樂課教案及教學反思紙娃娃篇三
1、欣賞歌曲,感受歌詞內(nèi)容,能用動作表現(xiàn)歌詞。
2、初步嘗試交換舞伴,感受和同伴共舞的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂(請你和我跳個舞)、幼兒右腳貼標記(兩種顏色)。
1、師:跳舞真開心,聽聽我這兒有一首歌,也是有關跳舞的,他們是怎么跳舞的?
重點提問:歌里是怎么跳舞的?做了哪些動作。
小結:我的腳要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一邊說一邊做動作)。
2、再次欣賞歌曲。
重點提問:除了這些動作,還有哪些呢?我們再來聽一遍。
小結:伸左腳、伸右腳(一起試一試,提醒幼兒根據(jù)腳上的標志嘗試動作)。
請個別幼兒做做歌里的動作。
1、老師邀請個別幼兒跳舞。
重點關注幼兒動作的正確性,用記號提醒幼兒掌握左右腳。
2、幼兒兩兩結伴進行舞蹈。
重點關注兩兩面對時左右的方位。
1、變成雙圓圈。
根據(jù)紅綠顏色的標記變成雙圓圈。
2、集體舞蹈。
討論:怎么交換舞伴?
小結:只要一個圈的孩子不動,另一個圈的孩子朝著同一個方向交換一個朋友,就能找到一個新的朋友。
本次活動是一次舞蹈活動,因此更多的是關注孩子動作的表現(xiàn)?;顒又?,我通過欣賞、表現(xiàn)、個別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。(.屈老.師教案網(wǎng))由于動作的表現(xiàn)有歌詞的依托,因此表現(xiàn)難度還是比較低的,但是我通過對個別孩子表現(xiàn)力的關注,從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動作的優(yōu)美,同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號),既很好的解決了活動中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時間去關注孩子,和孩子產(chǎn)生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法,充分調(diào)動了孩子的積極性,但在這個環(huán)節(jié),我還可以更退后一點,不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試,可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動是一種美育活動,教師優(yōu)良的教學素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個活動孩子情緒愉悅、積極,表現(xiàn)欲望非常強。
中班音樂課教案及教學反思紙娃娃篇四
《大頭娃娃》是一首很形象的歌曲,兒歌中所描述的“大頭娃娃”是中國明間藝術中特有的一種表演形式,是幸福快樂的象征。
在活動的一開始,我就出示了“大頭娃娃”的實物,一下子就抓住了學生的眼睛,讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣,并且用讓小朋友摸一摸、戴一戴的方法,讓幼兒熟悉“大頭娃娃”,并且用說一說的.方式請幼兒充分的表達自己對于“大頭娃娃”外形、表情等的認識,隨后老師自己帶著“大頭娃娃”表演兒歌,并請學生說說自己聽到的內(nèi)容,并用圖片進行展示,在重點講述了“哈...哈...”的唱法時,為了幫助幼兒更好的理解前面的“哈”要像微風一樣輕柔,后面的“哈”要像小鹿的腳步一樣輕快,還在圖譜上另外用圖示加以表示。在加深學生對歌曲的認識時,教師采用“捉迷藏”藏圖片的方式,讓學生更好地記住兒歌內(nèi)容,在最后還請學生帶上頭飾,面對面唱歌,讓學生隨時保持對兒歌的新鮮感。
整個活動層層遞進,學生們在輕松一塊的學習氛圍中很快就掌握了歌曲。
中班音樂課教案及教學反思紙娃娃篇五
1、認識蒲公英的外形和生長過程,并能用身體動作來表現(xiàn)蒲公英。
2、在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動作。
1、錄音磁帶,錄音機,課件,場地,字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)。
2、四色絨球,讓幼兒戴在手腕上。
1、春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、師"請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英。
1、教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?
2、教師請幼兒上來吹一吹,看看有什么變化?
3、教師引導幼兒看課件(草地上蒲公英在風中搖擺,風吹過來,蒲公英種子飄走```````)看完后請幼兒說一說用動作怎樣去表現(xiàn)。
4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動作表現(xiàn)。
5、教師將有特點的動作提取出來,并帶領全體幼兒練習。
1、教師介紹字卡和相對的場景。
2、游戲開始。
放音樂,一名教師出示不同的字卡,幼兒隨音樂用身體來表現(xiàn)蒲公英飛到相應的場景;教師再出示字卡,幼兒``````直到出示完所有的字卡,蒲公英也找到了舒服的家,游戲完。
3、游戲再來一次。
以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽,游戲重復一次。
4、教師小結。
放關于蒲公英的兒歌,小小蒲公英找到自己的家慢慢長大變成蒲公英媽媽。
在這個教學過程中,我以歌唱、表演為中心,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,符合幼兒的認知規(guī)律。孩子對此活動興趣相當高,而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了,孩子一看便知,音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化,孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂,現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,合作對他們來說好像很難,多通過活動培養(yǎng)他們互相合作的精神,有利于他們以后的'成長。
中班音樂課教案及教學反思紙娃娃篇六
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點,激發(fā)做中國娃的自豪感。
2、學習運用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。
1、錄音磁帶。
2、大量的關于我國少數(shù)民族的圖片。
(一)導入:
幼兒傾聽歌曲,教師隨伴奏演唱歌曲。這首歌曲大家熟悉嗎?歌曲的名字叫什么?幼兒根據(jù)錄音隨意是跟唱和表演。
(二)展開:
1、老師帶領幼兒理解歌曲內(nèi)容。
2、這是一首大家非常熟悉的歌曲,現(xiàn)在讓我們仔細的來聽一遍。
3、幼兒講一講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。
4、歌曲中唱了些什么?"出自:屈;老.師"有沒有聽不懂的地方?
5、中國有哪些地方的景色是很出名的?兄弟姐妹指什么?
6、聽這首歌曲時有哪些感受?(雄壯、有力)。
7、尋找歌曲中音最高的地方,嘗試跟唱歌曲,談談有何感受。
(三)老師小結:
《大中國》這首歌曲唱的是我們中華民族大好河山,歌頌了我們勤勞、勇敢的民族,所以這首歌給人們的感覺是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民:我是一個中國人,我愛中國這個家。
幼兒自由結伴,協(xié)商確定表演的形式。并分組展示。老師給予肯定。
通過這節(jié)教育教學活動,幼兒深深的感受到了中國大好河山的宏大和氣勢,萌發(fā)了熱愛祖國的思想,并學會了用多中方法來表達自己的情感。
中班音樂課教案及教學反思紙娃娃篇七
1、學唱歌曲,嘗試輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
音樂磁帶。
一、田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助他?
2、我們來學唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽。
二、弟弟,起床吧。
1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?
3、朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。
4、重點學唱:"鐘兒已經(jīng)敲響"這句。
5、完整演唱歌曲。
三、弟弟,快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。
2、教師介紹輪唱的方法:一個聲部先開始,結束時重復最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習。
5、學會這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好。為上做好準備。
中班音樂課教案及教學反思紙娃娃篇八
1、幫助幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作,并根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。
2、鼓勵幼兒自由分組,隨樂曲進行音樂游戲,提醒幼兒傾聽音樂,培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力,提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
3、激發(fā)幼兒喜歡動物、愛護動物的情感。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、學會歌唱本首歌曲。
1、幼兒知識經(jīng)驗準備:幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。
幼兒已學會歌曲《誰是小熊》。
2、座位安排:半圓形。
3、材料準備:玩具小熊一個。
一、創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)幼兒活動興趣。
1、幼兒聽音樂學小動物“走路”,進入活動室。
2、歌唱:聽。
(1)歌唱“聽”。
(2)鼓勵幼兒聽聲音,說出是什么動物的聲音,啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作,能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。
1、教師出示玩具小熊,引導幼兒復習歌曲,幫助幼兒熟悉樂曲。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作,邊唱歌邊表演。
3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。
(1)聽音樂,根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。
(2)引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的,可以用哪些動作來表現(xiàn)。
(3)變化樂曲第二部分:3565156535651565:。
鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。(如:快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。
三、音樂游戲“誰是小熊”。
1、介紹游戲的玩法,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
(1)啟發(fā)幼兒學會傾聽音樂,并能隨音樂邊唱邊表演。
(2)請幼兒仔細傾聽音樂,在間奏處自由做模仿動作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動作的快慢、輕重。
(3)在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向,且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、幼兒自由分組,分組選擇場地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重,完整地進行音樂游戲。
四、結束活動,幼兒聽音樂出活動室。
幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲,出活動室。
在這個活動中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來,都積極的投入到活動中去了。
中班音樂課教案及教學反思紙娃娃篇九
1、學習感受和表現(xiàn)樂曲abca的結構,理解樂曲中的強弱變化并學習、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
2、在教師的指導下,學習運用已學過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。
3、在創(chuàng)編舞蹈時,能積極提供建設性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
感受和表現(xiàn)樂曲abca的結構,理解樂曲中的強弱變化并學習、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,如小跑步、蹦跳步、側點步等。
2、音樂磁帶、錄音機。
1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。
教師請幼兒傾聽作品的a段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
教師請幼兒把雙手當作洋娃娃,在自己的大腿"舞臺"上跟隨a段音樂"跳舞"。
教師請動作輕盈、節(jié)奏準確,且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師,帶領其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。
教師請幼兒完整地傾聽音樂。
2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創(chuàng)編。
教師引導幼兒為a段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結伴,探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下,如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
教師引導幼兒為c段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結構中的強弱對比和對答感覺,再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動作表現(xiàn):一方在單句"用強烈的語氣提問",另一方在雙句"用輕快的語氣應答"。
3、教師引導幼兒練習舞蹈。
教師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結構組織起來,帶領全體幼兒進行練習,直至初步熟練。
教師請幼兒自由地兩兩結伴,完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。
教師鼓勵幼兒自由交換舞伴,完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。
教師請個別動作新穎,符合音樂情緒、結構及強弱變化,交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。
我給本課設計的歌曲的教學目標:通過引導學生參與多形式活動,幫助學生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動,感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。
中班音樂課教案及教學反思紙娃娃篇十
1.通過學習歌曲,理解歌詞內(nèi)容,學會較準確地唱歌。
2.培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力,能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。
3.通過歌詞旋律,激發(fā)尊敬長輩,關心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
一、圖片導入,用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1.提問:
(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?(2)他為什么要幫大人做事?
(3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?
2.教師將幼兒的回答整理,加工成歌詞,朗誦給幼兒聽。
三、引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
1.鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作,表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。
2.在幼兒表演時,教師注意觀察,請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3.教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。
四、組織幼兒進行合作表演。
師:“學會了歌曲,那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”
活動反思:
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候,他們都認真的回答自己是個好娃娃,并會做一些好娃娃才會做的事,詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候,他們回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,我們便順水推舟的念起了歌詞,在熟悉歌詞之后,幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復習中,小朋友們也唱的很棒,不僅記住了歌詞,還唱對了旋律。
中班音樂課教案及教學反思紙娃娃篇十一
1、能借助圖譜理解歌詞,學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關心他人所帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
自制泥娃娃一個,圖譜。
引入。
1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
2、師:你見過這樣的娃娃嗎你們知道這個娃娃是用什么做的嗎。
3、師:這是一個泥娃娃,我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲。
1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
師:歌曲里唱了什么。
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學唱歌曲。
1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。
師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎。
2、教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師:聽完這首歌,你心里有什么感覺你喜歡這個泥娃娃嗎我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。
3、再次演唱歌曲。
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當演唱到最后一句的時候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關愛。
四、教師小結。
師:泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。
本次活動前,我先將原教案進行了修改,增加了圖譜這一教學材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時,我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,并運用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助?;顒訒r,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的'氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
中班音樂課教案及教學反思紙娃娃篇十二
設計意圖:
大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種,它外形夸張、詼諧有趣,表演性強,孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞,而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術,舞曲節(jié)奏歡快,感染力強,舞步簡單易學,通過游戲的'形式開展活動,讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。
活動目標:
1.體驗參與學習民間歌舞的樂趣。
2.學習秧歌舞中的“十字步”,配合音樂進行表演。
3.鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。
活動重點:
學習秧歌舞中的“十字步”,配合音樂進行表演。
活動難點:
鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。
活動準備:
1、多媒體設備一套及視頻背景。
2、紅綢帶、大頭娃娃若干。
3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。
4、布置好場地。
活動過程:
一、用游戲的形式引入主題。
1.今天我們一起來玩?zhèn)€逛年會的游戲,小朋友們一會在游戲的時候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。
2.音樂響起,老師:那邊很熱鬧,我們?nèi)タ纯丛诟墒裁矗恳龃箢^娃娃秧歌舞。
3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。
二、介紹并學習秧歌舞。
1.秧歌舞的特點:喜慶、歡快、熱鬧。
2.學習秧歌舞的基本舞步:十字步。
3.帶領幼兒學習秧歌舞。
三、舉行大秧歌舞會。
1.請幼兒分組表演,讓幼兒在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。
2.對表演好的幼兒進行表揚,對較弱幼兒進行鼓勵。
四、結束。
老師:今天我們學習了大頭娃娃秧歌舞,現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。
中班音樂課教案及教學反思紙娃娃篇十三
認識四分休止符,有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》,用打擊樂器領奏、合奏。
1.感受和認識四分休止符。
2.按節(jié)奏念兒歌。
3.演奏打擊樂器。
1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌,指導學生看見綠牌念“ga”,看見紅牌念“m”,模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。
2.請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3.教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4.學生跟教師學念兒歌。
2.再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。
1.請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲,鼓勵學生自己選擇、判斷。
如:碰鈴與小黑雞,雙向筒與小青蛙,鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,可以有多種方案。
2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。
3.將學生分組,一部分學生念兒歌,一部分學生擔任齊奏與領奏。
4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如:xxx00xxxxxxxxxxx0
5.請同學自己設計節(jié)奏并表演。
1.復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準確休止。
認識了多種打擊樂器,還知道了四分休止符,今天我們的收獲還真不少??!
中班音樂課教案及教學反思紙娃娃篇十四
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上,學會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動作,學會跳圓圈舞,體驗創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作。
出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會唱歌呢?請聽--)。
三、學唱歌曲。
1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實是一首外國兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊:恩,唱的不錯,不過能不能唱的再好點呢?
師:小熊鼓勵我們再唱的好一點,大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。
三、想象創(chuàng)編。
2、創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動作,教師進行引導,提示。
3、個別交流:教師請表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞。
1、師:我們用剛才編好的動作,重新再來跳一遍好嗎?
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動室。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點,我給本課設計的歌曲的教學目標:通過引導學生參與多形式活動,幫助學生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動,感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。
新課標強調(diào)學生的學習主體地位的凸顯,在教學中我通過引導學生參與多形式活動,讓學生充分的融入課堂,鼓勵積極參與,大膽表現(xiàn),讓自己成為學習中的小主人。
“音樂是聆聽的藝術?!北菊n伊始,我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著音樂跳簡單的舞蹈動作等活動,在多種形式的聆聽中,學生逐漸熟悉了樂曲旋律,于是便有了在后面的首次歌詞學唱時,都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學唱歌曲環(huán)節(jié)中,我遵循新課標提出的“以學生為主體、教師為輔”的教學原則,采用小聲跟音樂唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學生主動學唱歌的積極性,在這一過程中學生很快的學會了歌曲,孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒,我把歌曲的旋律貫穿在整個教學的過程中,無論是進行導入時的鼓掌加油,還是舞會參與,都以歌曲旋律作為背景,讓孩子們反復熟悉歌曲旋律,從而感受歌曲的情緒。最后引導學生給歌詞編創(chuàng),這一設計旨在最大限度的把學習的主動權還給學生。當他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時,他們就收獲了成功和自信。
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