教案的編寫(xiě)還需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和邏輯的嚴(yán)密性，能夠使學(xué)生理解和接受。教師編寫(xiě)教案時(shí)要注意評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是小編為大家整理的一些高質(zhì)量教案范文，歡迎大家分享交流。
托班音樂(lè)教案雨中舞篇一
1、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。
2、通過(guò)分辨顏色參加小馬出發(fā)的游戲，能有節(jié)奏的表現(xiàn)歌曲。
3、樂(lè)于參加音樂(lè)游戲，從中獲得愉悅的情緒。
游戲背景圖畫(huà)、3匹不同顏色小馬、手環(huán)、響板。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：音樂(lè)導(dǎo)入，情景設(shè)置。
小馬今天要出去玩，它會(huì)和誰(shuí)一起去呢？一起經(jīng)過(guò)了哪些地方？
二、感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒重復(fù)兩次，邀請(qǐng)出兩匹顏色不同的小馬（能區(qū)分小馬的不同顏色，為接下來(lái)游戲的做鋪墊）。
三、完整感受歌曲旋律。
（1）小馬準(zhǔn)備出發(fā)去玩，加入手勢(shì)動(dòng)作。
教師是在唱到歌曲什么地方的時(shí)候小馬開(kāi)始出發(fā)的？（歌曲的尾奏）。
（2）教師糾正孩子動(dòng)作。
小結(jié)：小馬出發(fā)時(shí)是有距離的，而不是呆在原地不動(dòng)。
四、幼兒出示手上顏色標(biāo)記，根據(jù)顏色邀請(qǐng)同色朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲，要求幼兒根據(jù)顏色參加出發(fā)游玩的游戲，出發(fā)時(shí)小馬的腳步要整齊有節(jié)奏。
五、出示樂(lè)器，教師和孩子合作演奏歌曲。
小馬給你們準(zhǔn)備了一件小禮物，試試能不能發(fā)出好聽(tīng)整齊的聲音？
集中所有小馬，邀請(qǐng)客人老師合作演奏。
六、活動(dòng)結(jié)束。
托班音樂(lè)教案雨中舞篇二
1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，并作相應(yīng)動(dòng)作。
【】。
磁帶、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾。
【】。
一、欣賞師放音樂(lè)，寶寶完整欣賞音樂(lè)。
二、模仿。
1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？（小兔、小狗等隨意說(shuō)）。
2、模仿動(dòng)作（說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物）。
三、游戲。
1、托兒扮演小動(dòng)物，師扮演老虎。
2、聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，小動(dòng)物出來(lái)做游戲，聽(tīng)到沉悶的音樂(lè)，小動(dòng)物馬上躲起來(lái)。
3、反復(fù)進(jìn)行（重申規(guī)則）三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)流程。
(一)、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。
(二)、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。
3、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）。
5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）。
6、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
托班音樂(lè)教案雨中舞篇三
隨著《秋天真美麗》的主題活動(dòng)的開(kāi)展，我們多次組織孩子到附近的公園散步、參觀，在這過(guò)程中孩子們看到了秋天開(kāi)的菊花，海棠花，更清晰的看到了樹(shù)葉從樹(shù)上飄落的情景。孩子們對(duì)樹(shù)葉的飄落特別感興趣，他們一邊看一邊撿，有的還在那里模仿數(shù)葉飄落的動(dòng)作，于是“飄舞的小樹(shù)葉”的音樂(lè)活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。秋天最大的特征就是樹(shù)葉變黃了，都要飄落下來(lái)了。孩子們對(duì)樹(shù)葉也都非常感興趣，正如《綱要》中所說(shuō)的，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！倍倚⌒“嗪⒆拥膶W(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此本教學(xué)活動(dòng)更注意了游戲化、情景化。《新綱要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動(dòng)就較好地融入了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等有趣形式，可以較好地完成活動(dòng)的目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)活動(dòng)：飄舞的小樹(shù)葉。
活動(dòng)班級(jí)：托班。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在觀察的基礎(chǔ)上編出樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作并樂(lè)意跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
2、初步感受音樂(lè)的開(kāi)始和結(jié)束，體驗(yàn)和大家一起活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：能在音樂(lè)的伴奏下做出樹(shù)葉飄的動(dòng)作。
難點(diǎn)：感受音樂(lè)的開(kāi)始（開(kāi)始做樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作）和結(jié)束（身體停止不動(dòng)）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天樹(shù)葉飄落的錄像片段，一段2拍子的音樂(lè)，每人一片樹(shù)葉胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
3、老師和寶寶們一起學(xué)剛才大家一起編出來(lái)的樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作。
4、游戲：小樹(shù)葉飄呀飄。
b、放音樂(lè)，教師隨音樂(lè)做樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作。
c、請(qǐng)大家一起戴上樹(shù)葉跟老師一起隨音樂(lè)表演，引導(dǎo)孩子感受音樂(lè)的開(kāi)始和結(jié)束。
d、請(qǐng)全體孩子一起表演數(shù)遍，體驗(yàn)一起活動(dòng)的快。
托班音樂(lè)教案雨中舞篇四
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。
小老鼠頭飾人手一個(gè)。
1、講故事《小老鼠和鐘》，幫助寶寶理解。
——講到指針走動(dòng)的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時(shí)，變化語(yǔ)調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。
2、播放cd《小老鼠和鐘》并示范動(dòng)作，幫助寶寶了解游戲規(guī)則。
——請(qǐng)寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)提問(wèn)幫助寶寶熟悉音樂(lè)內(nèi)容。
——引導(dǎo)寶寶用夸張的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
——帶來(lái)寶寶躡手躡腳走出洞，東找找、西望望。
——聽(tīng)到‘嘀嗒“聲快速跑回座位，音樂(lè)響起時(shí)再次悄悄的走出去。
——聽(tīng)到當(dāng)當(dāng)聲快跑回座位。
托班音樂(lè)教案雨中舞篇五
1、通過(guò)音樂(lè)，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、蜜蜂和小熊的頭飾。
（一）引題。
今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？（放蜜蜂音樂(lè)）。
（二）認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、熟悉樂(lè)曲：
（1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）。
（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）。
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲。
（1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。（教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作）。
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)。
（1）小朋友，看這是誰(shuí)啊？（小熊）。
（2）小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象。
小朋友，來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛，聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束。
聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。
游戲指導(dǎo)：
成人和幼兒一邊唱兒歌一邊拍手，唱到“小手碰小手”時(shí)，成人和幼兒的手掌對(duì)碰在一起。（也可碰身體的其他部位。）幼兒和幼兒結(jié)伴也可。
能力發(fā)展：
1、音樂(lè)技能：在感知歌曲節(jié)拍的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂(lè)節(jié)拍做身體動(dòng)作。
2、自我成長(zhǎng)：根據(jù)指令迅速作出反應(yīng)，進(jìn)行身體接觸。
3、人際互動(dòng)；樂(lè)于和他人合作游戲。
4、在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩出花樣。
1=c2/4。
（1134︱553︱4422︱1—）。
134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱。
找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一。
1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱。
碰，碰哪里？小手碰小手。
4422︱1—‖。
活動(dòng)目標(biāo)：了解小鈴的音色，并學(xué)習(xí)按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力。
玩法：
1、老師念謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜，激發(fā)興趣：一對(duì)好朋友—，每天愛(ài)唱歌—，叮叮叮叮?！?，聲音頂呱呱—。
2、出示小玲：以小鈴的口吻自我介紹：我教名字叫小玲，唱歌聲音叮叮叮，我有兩個(gè)小喇叭，聲音好聽(tīng)頂呱呱。
叮叮叮叮。
4、啟發(fā)幼兒學(xué)著用高音的音色，按節(jié)奏說(shuō)出相應(yīng)的語(yǔ)言節(jié)奏：老師邊按節(jié)拍敲小鈴，邊用高音的音色說(shuō)出四個(gè)字的語(yǔ)言節(jié)奏。如：
××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱。
我會(huì)唱歌聲音好聽(tīng)叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒用高音的音色（尖細(xì)聲）按節(jié)奏說(shuō)出語(yǔ)言。
5、啟發(fā)幼兒學(xué)著節(jié)拍敲小鈴。
教幼兒正確的拿小鈴的方法：兩手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭輕輕地碰一碰，就發(fā)出了聲音。
目標(biāo)：幼兒能聽(tīng)辯聲音長(zhǎng)短，能干支四分音符的節(jié)奏。
玩法：
1、出示玩具小鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開(kāi)心?！?/p>
××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
2、小鴨子看見(jiàn)了老師有禮貌地問(wèn)。
××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，老師你好。
“小朋友，你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎？”
××××︱××××‖。
老師你好，老師你好。
3、小鴨子玩汽車(chē)：聽(tīng)！小鴨子說(shuō)什么呀？
××××︱××××︱××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，我玩汽車(chē)。嘎嘎嘎嘎，我真開(kāi)心。
“小朋友，和鴨子一起把小鴨子說(shuō)的.話告訴老師好嗎？”幼兒隨小鴨子按節(jié)奏說(shuō)出。
4、用此方法，小鴨子可以換不同的玩具，如皮球、積木、風(fēng)車(chē)……幼兒隨小鴨子一起聯(lián)系四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
5、放學(xué)了，小鴨子有禮貌的說(shuō)：××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，老師再見(jiàn)。
建議：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符的節(jié)奏，名字可以叫“小狗上幼兒園”。
托班音樂(lè)教案雨中舞篇六
1、熟悉歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。
好朋友拉拉鉤的圖片，鋼琴。
：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大貓小貓》。
1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》。
教師提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?他們玩時(shí)表情是怎樣的?你玩過(guò)“拉拉鉤”的游戲嗎?
2、放歌曲音樂(lè)《拉拉鉤》，請(qǐng)幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲，體驗(yàn)一起玩游戲的快樂(lè)。
3、幼兒學(xué)唱新歌《拉拉鉤》。
(1)教師將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽(tīng)。
(2)幼兒欣賞歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。
提問(wèn)：小朋友生氣了會(huì)怎樣?有什么表情?小朋友在一起應(yīng)怎樣相處?
(3)請(qǐng)幼兒完整跟念歌詞一遍。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整教唱歌曲，提醒幼兒聽(tīng)清間奏。
(5)幼兒獨(dú)立演唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。
4、結(jié)束活動(dòng)復(fù)習(xí)歌表演《泥娃娃》。
托班音樂(lè)教案雨中舞篇七
1、理解歌曲內(nèi)容,能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
2、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。
在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。
1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)的一些知識(shí)。
2、圖譜(圖文并茂)。
3、幼兒已認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個(gè)詞語(yǔ)。
一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
1、語(yǔ)言導(dǎo)入師:春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學(xué)過(guò)很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來(lái)表達(dá)你對(duì)春天的喜歡?我們?cè)趺礃硬拍艹酶寐?tīng)?(要求:用好聽(tīng)的聲音、抒情優(yōu)美地演唱)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》:。
二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》。
師:小朋友動(dòng)聽(tīng)的歌聲吸引來(lái)了一位動(dòng)物朋友,讓我們來(lái)看看它是誰(shuí)?
1、出示杜鵑鳥(niǎo)的圖片:(1)師:原來(lái)是快樂(lè)的杜鵑鳥(niǎo),它的叫聲可真好聽(tīng)啊!誰(shuí)能模仿一下杜鵑鳥(niǎo)的叫聲?(2)簡(jiǎn)單了解杜鵑鳥(niǎo)叫聲的特點(diǎn)。
師:杜鵑鳥(niǎo)“咕咕”的叫聲和別的小鳥(niǎo)“唧唧喳喳”的叫聲不一樣,它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣。)。
3、出示圖譜:(1)提問(wèn):師:這首歌曲有點(diǎn)難,我們能用什么辦法來(lái)盡快學(xué)會(huì)呢?(2)簡(jiǎn)單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。
(4)幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞(適當(dāng)加入動(dòng)作提醒幼兒)。
4、幼兒學(xué)唱歌曲:(1)師:我們先跟著flash,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)(2)解決問(wèn)題:師:歌曲中還有哪句話唱起來(lái)有點(diǎn)困難?(難句練唱)(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽(tīng)清前奏,唱準(zhǔn)第一句)(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥(niǎo)嗎?那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌?(要求:唱出喜愛(ài)杜鵑的感情;輕快、跳躍、有感情、用好聽(tīng)的聲音演唱)。
5、教師介紹歌曲。
目標(biāo)。
1、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
2、初步發(fā)展有爾對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力;準(zhǔn)備。
小魚(yú)游水的音樂(lè);將活動(dòng)室布置成“小河”;幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。
過(guò)程。
1、隨著《小魚(yú)游》的音樂(lè),幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河;指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!”
2、發(fā)生練習(xí)《問(wèn)候歌》,幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
指導(dǎo)語(yǔ):“我們一起向小河問(wèn)好吧!”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演;指導(dǎo)語(yǔ):“小河輕輕的問(wèn):‘誰(shuí)這么有禮貌呀?’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”
4、演唱歌曲,練習(xí)魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲(chóng)子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子。”
5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作。
(1)區(qū)分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ):“魚(yú)游水的音樂(lè)十分優(yōu)美,就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”。“小魚(yú)吃食是一口一口的吃的,音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些,是一下一下的?！薄奥?tīng)到很急的音樂(lè)史,好像發(fā)生了什么事?”“對(duì)了,捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了?！?2)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè),做小魚(yú)游的動(dòng)作;聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食;聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚(yú)人來(lái)了,立即回到‘家’?！?/p>
6、開(kāi)展音樂(lè)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂(lè)的玩游戲。
指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,我們和捕魚(yú)人比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大?”
7、結(jié)束游戲,演唱《再見(jiàn)歌》,自由模仿小魚(yú)游水回家。
指導(dǎo)語(yǔ):“天黑了,小魚(yú)玩了一天該回家了,我們和小河再見(jiàn)吧!”
托班音樂(lè)教案雨中舞篇八
學(xué)會(huì)做小豬操的動(dòng)作。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱《小豬歌》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：附1：歌曲《小豬操》。
--小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了？
第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。
第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺(jué)狀。
第5~6小節(jié)：雙腳打開(kāi)，雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀，上身同時(shí)前傾彎腰并抬起，重復(fù)兩次。
第7~8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”，身體前傾左右搖晃。
第9-12小節(jié)：手臂動(dòng)作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲。
第13~14小節(jié)：雙腳跳起，然后做“搖晃尾巴”的動(dòng)作。
托班音樂(lè)教案雨中舞篇九
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征，說(shuō)說(shuō)媽媽的好處。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
事先讓幼兒回家觀察媽媽。
請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）介紹節(jié)日：
1、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方？
4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
（二）我的好媽媽?zhuān)?/p>
1、和同伴說(shuō)說(shuō)自己這幾天為媽媽做了什么事。
3、熟悉音樂(lè)旋律：聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的旋律。
4、聽(tīng)歌曲的錄音有興趣的跟著音樂(lè)歡快的唱，體會(huì)給媽媽做事的樂(lè)趣。
5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們想想，今天回家你準(zhǔn)備為媽媽做什么事？并把好聽(tīng)的歌曲唱給媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)此次的主題活動(dòng)，孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié)，還懂得了該如何愛(ài)媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長(zhǎng)，并能和孩子一起游戲、歡樂(lè)，增強(qiáng)了媽媽與孩子之間的互動(dòng)，也增進(jìn)了媽媽與孩子之間的感情。
22、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思。
1、認(rèn)識(shí)一些藥物，知道生病時(shí)才吃藥。
2、學(xué)會(huì)在成人的指導(dǎo)下吃藥，自己不隨意拿藥吃。
3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道生病時(shí)才吃藥，自己不隨意拿藥吃。
活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些藥物，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
圖片。
一、出示藥片，引出主題。
1、教師（出示一些藥）：這些是什么？你知道它們的名字嗎？
2、教師：這些都是藥，當(dāng)我們生病時(shí)，它們能幫助我們恢復(fù)健康。今天老師請(qǐng)來(lái)藥片寶寶，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藥片寶寶的話。
二、觀看視頻了解藥片，并知道小朋友不能隨意拿藥吃。
1、引出藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們好，我是藥片寶寶，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)我？
我常常出現(xiàn)在醫(yī)院、藥店里，醫(yī)生和生病的小朋友需要我，病毒、細(xì)菌都不喜歡我，但是你們不能隨便亂吃我，你們知道為什么嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們觀看圖片。
2、觀看圖片，了解圖片內(nèi)容。
3、提問(wèn)：
（1）視頻里的男孩為什么會(huì)肚子疼？（他把藥片當(dāng)糖果吃，亂吃很多藥片會(huì)傷害身體，甚至?xí)霈F(xiàn)生病危險(xiǎn)）。
（2）當(dāng)我們?cè)诩铱匆?jiàn)不認(rèn)識(shí)的物品應(yīng)該怎么做？（詢(xún)問(wèn)大人不能亂吃，同時(shí)大人收納好的藥品，小朋友不能隨便拿取）。
（3）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)藥物（有膠囊狀和片狀的藥、有開(kāi)水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿，還有噴霧等等，這些藥可以緩解病情，促進(jìn)身體痊愈）。
三、安全對(duì)錯(cuò)小游戲。
看完藥片寶寶的視頻，現(xiàn)在讓我來(lái)考考你們吧！
1、全全趁著家人不在，把藥當(dāng)糖吃。（錯(cuò)）。
2、妮妮覺(jué)得琵琶糖漿很好吃，每次都多吃一點(diǎn)。（錯(cuò)）。
3、安安生病，在有醫(yī)生的指導(dǎo)下，定時(shí)定量吃藥。（對(duì)）。
四、小結(jié)。
藥片寶寶：小朋友們，要記住我說(shuō)的話，不要隨意拿藥吃，祝你們有個(gè)健康的身體。
提醒家長(zhǎng)在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來(lái)吃，避免幼兒因誤食而導(dǎo)致危險(xiǎn)。
教學(xué)反思。
安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識(shí)薄弱，對(duì)任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開(kāi)展了一個(gè)健康活動(dòng)：《藥片寶寶的話》，活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來(lái)危害，知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。
托班音樂(lè)教案雨中舞篇十
一、經(jīng)由過(guò)程風(fēng)趣的歌詞引發(fā)幼兒對(duì)歌頌的愛(ài)好。
二、幼兒投入景象演出，在高興的氛圍下舉行模擬律動(dòng)，感覺(jué)游戲的興趣。
三、服從游戲法則。
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、屋子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟習(xí)童謠旋律、歌詞。
一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。
二、吸氣呼氣訓(xùn)練。
三、溫習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
四、游戲：貓和老鼠。
1、交接游戲法則：
（1）讓幼兒自由施展，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)行動(dòng)應(yīng)當(dāng)是奈何的（吃工具，走路等）。
（2）特殊夸大老鼠走路的行動(dòng)。（先生引誘語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)當(dāng)踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?！保?/p>
（3）跟幼兒交接要是有貓來(lái)的時(shí)間應(yīng)當(dāng)奈何做。（先生引誘語(yǔ)：“小貓的爪子是很尖銳的，幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多，要是給小貓捉住，我們就別想吃鮮味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，以是要是等一下見(jiàn)到小貓的話，你們記著要趕緊跑到平安的處所，萬(wàn)萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2、游戲。
3、反復(fù)游戲一次。
4、加浩劫度：設(shè)停滯物。
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必需顛末“下水管道”才氣達(dá)到小貓的家。（先生引誘語(yǔ)：“此次為了不讓小貓發(fā)明，我們改走小貓家的下水管道，但因?yàn)槟菞l路又濕又窄，一不當(dāng)心就會(huì)失到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走，才不會(huì)失到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走，末下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里便是下水管道，你們肯定要在中心走，不要失到污水里??！”
5、游戲竣事，幼兒出運(yùn)動(dòng)室。
托班音樂(lè)教案雨中舞篇十一
1、熟悉歌曲旋律，會(huì)用歌唱、動(dòng)作表演的方式表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。
2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。
3、能在集體中大膽表達(dá)自己的情感。
1、小娃娃的毛絨玩具一個(gè)。
2、小貓、小豬的手偶各一個(gè)。
一、復(fù)習(xí)部分。
1、歌曲：《螞蟻搬豆》。
2、歌曲：《小馬》。
二、新授歌曲：《我要親親你》。
1、教師范唱歌曲《我要親親你》。
師：陳老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)我唱一唱，聽(tīng)聽(tīng)我唱了什么，好嗎？
師：這首歌是唱給誰(shuí)聽(tīng)的??？
2、教師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《我要親親你》。
師：我先親哪里的？然后親哪里的？最后親哪里的？
3、教師和幼兒共同說(shuō)念歌詞。
師：想不想對(duì)媽媽唱這首歌??？我就是你的老師媽媽?zhuān)銈兂o我聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
4、師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒演唱歌曲，教師以動(dòng)作引導(dǎo)。
三、教師出示各種小動(dòng)物手偶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲。
1、對(duì)小娃娃演唱歌曲。
師：剛剛是對(duì)媽媽唱的，現(xiàn)在要小娃娃唱，應(yīng)該唱什么呀？
幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
2、對(duì)小貓演唱歌曲。
3、對(duì)小豬演唱歌曲。
4、兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。
《我要親親你》這首歌中表達(dá)了老師及小朋友之間親密的感情，對(duì)于剛上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)父母的依戀很敏感，常常會(huì)有孩子想家，想爸爸、媽媽?zhuān)枰蠋煂?duì)孩子的愛(ài)撫，讓幼兒感覺(jué)到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節(jié)課的時(shí)候，基本活動(dòng)的流程能順下來(lái)，孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會(huì)演唱歌曲，但在情感體驗(yàn)上還有些欠缺。在示范的過(guò)程中，我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。
托班音樂(lè)教案雨中舞篇十二
1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。
能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
歌曲：《誰(shuí)餓了》，大貓頭飾一個(gè).
一、在游戲中激發(fā)興趣。
1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們?cè)敢鈫幔?/p>
那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧！（教師彈奏兩遍歡快的）。
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰(shuí)來(lái)了？（教師彈奏沉重的）教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來(lái)。
二、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶，用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。
師：剛才誰(shuí)來(lái)了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來(lái)的？（小心翼翼）看見(jiàn)小老鼠呢？（很開(kāi)心）。
2.師幼共同聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師：現(xiàn)在我們來(lái)做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。
三、結(jié)束，創(chuàng)編。
1.大貓餓了找老鼠吃，聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）。
托班音樂(lè)教案雨中舞篇十三
目前我們正在開(kāi)展“美麗的春天”的主題，教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚(yú)，孩子們都非常喜歡，經(jīng)常會(huì)去看看，在主題活動(dòng)中老師又開(kāi)展了關(guān)于金魚(yú)的一系列活動(dòng)，如觀察金魚(yú)、繪畫(huà)金魚(yú)、歌唱金魚(yú)。所以幼兒對(duì)小金魚(yú)十分感興趣，也對(duì)金魚(yú)比較了解。開(kāi)展此次音樂(lè)游戲?qū)⒂變旱呐d趣點(diǎn)再一次提高，讓幼兒在活動(dòng)中感受到參加集體游戲的快樂(lè)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)。
在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓?zhuān)l(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)邊唱歌曲，邊四散地做小魚(yú)游動(dòng)作。
2、在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓?zhuān)M量不被抓住，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)伴奏、小魚(yú)頭飾、魚(yú)網(wǎng)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
*師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？（老師彈唱歌曲）。
提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了？（小魚(yú)來(lái)了）。
評(píng)析：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的提問(wèn)讓幼兒馬上進(jìn)入老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)中。明確的問(wèn)題讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中有所側(cè)重。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)唱唱這首歌曲好嗎？
老師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌（邊拍手邊唱歌）。
幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。
評(píng)析：學(xué)習(xí)歌曲時(shí)候，老師有意用拍手動(dòng)作輔助歌唱是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍。
2、邊唱歌邊做動(dòng)作。
*師：小魚(yú)是怎么來(lái)的？（是游來(lái)的）。
小魚(yú)是怎么樣游的呢？（搖搖尾巴游呀游）。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游。（幼兒邊唱歌邊做游的動(dòng)作）。
小魚(yú)在水里還會(huì)做什么呢？（吐泡泡、吃東西）。
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)吐泡泡（幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作）。
戴上頭飾做動(dòng)作。
評(píng)析：因?yàn)橛變河^察過(guò)金魚(yú)游的姿態(tài)，所以在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)候，幼兒能很好的做出小魚(yú)的動(dòng)作。
3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲。
*師：看是誰(shuí)來(lái)了？（出現(xiàn)捕魚(yú)人）他是來(lái)干嗎的？（捉小魚(yú)的）。
那他什么時(shí)候會(huì)來(lái)捉小魚(yú)呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。（老師再次歌唱歌曲，突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。）。
提問(wèn)：唱到什么地方捉魚(yú)的人會(huì)來(lái)捉小魚(yú)呢？（我要抓住你）。
評(píng)析：在此環(huán)節(jié)老師仍采用突出重點(diǎn)地唱歌曲，讓幼兒能馬上理解歌詞在游戲中的提醒作用。
*今天我們就來(lái)玩?zhèn)€捉小魚(yú)的游戲。
提出游戲的規(guī)則：
小魚(yú)在池塘里自由自在的游戲，你不碰我我不碰你，互相謙讓?zhuān)?tīng)到我要捉住你的時(shí)候，捉魚(yú)人就會(huì)出來(lái)，小魚(yú)們就要逃到自己的家?？纯茨菞l小魚(yú)既小心又靈敏。
*幼兒聽(tīng)著較慢的音樂(lè)初次玩游戲，然后逐次提高游戲要求，不斷完善游戲。
老師拓展游戲范圍：小魚(yú)還可以躲在哪里？
托班音樂(lè)教案雨中舞篇十四
1、感受利用身體部位表現(xiàn)律動(dòng)的快樂(lè)。
2、能按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。
3、唱到哪一個(gè)單詞時(shí)時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位。
4、增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備音樂(lè)cd。
2、小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
3、幼兒之前學(xué)過(guò)：head、shoulder、knees、toe。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師放音樂(lè)《head、shoulder、kneesandtoe》，小朋友們自由表演入室坐好。
3、教師表演一次律動(dòng)《head、shoulder、kneesandtoe》，小朋友們坐好、認(rèn)真教師表演。
4、小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。
5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束：
教師小結(jié)今天的活動(dòng)情況，并針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)考慮到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。
五、活動(dòng)延伸：
教師讓幼兒回家和爸爸媽媽一起做今天所學(xué)的音樂(lè)律動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。
二、吸氣呼氣練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
四、游戲：貓和老鼠。
1．交代游戲規(guī)則：
（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。
（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路。”）。
（3）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2．游戲。
3．重復(fù)游戲一次。
4．加大難度：設(shè)障礙物。
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里??！”
5．游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。
（一）活動(dòng)目的。
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
（四）活動(dòng)過(guò)程。
1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>
4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
（4）聽(tīng)dd，猜猜它是誰(shuí)？“咩dd，咩dd”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”
7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
（五）活動(dòng)延伸：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。
2、范畫(huà)：泡泡畫(huà)1張。
3、每人1張作畫(huà)卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。
2、教師演示泡泡畫(huà)。
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà)，要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿泡泡。
幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
觀察畫(huà)《小蝌蚪》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài)之情。
2.培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫(huà)的能力。
3.在觀察蝌蚪的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單畫(huà)出小蝌蚪的外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.背景圖―青蛙和小蝌蚪。
2.圖片--小蝌蚪。
3.幼兒用圖畫(huà)的紙和筆。
教學(xué)具圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來(lái)游去，他在找他的小寶寶呢！
它的小寶寶是誰(shuí)呀？
（讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶，小蝌蚪長(zhǎng)大了就會(huì)變成小青蛙）。
2.出示圖片--小蝌蚪，請(qǐng)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
（1）小蝌蚪是什么顏色的？長(zhǎng)得什么樣子？
（2）小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？
（3）小蝌蚪是怎樣游泳的？（幼兒用語(yǔ)言描述或用動(dòng)作進(jìn)行模仿）。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）。
3.教師示范畫(huà)法。
（1）先畫(huà)出圓圓的頭，在畫(huà)上細(xì)細(xì)的尾巴。
（讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動(dòng)）。
（2）用此方法，畫(huà)出許多小蝌蚪。
（3）最后，在空白處添畫(huà)上水波紋。
4.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫(huà)水波紋等。
5.將幼兒作品布置到背景圖上，請(qǐng)幼兒參觀欣賞。
托班美術(shù)教案：吹泡泡（認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)）。
幼兒園托班美術(shù)教案：吹泡泡（認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問(wèn)講述：
1、寶寶們，圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?
(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)。
二、圖形刺激：
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫(huà)方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來(lái)。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡。
（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的？
（2）、誰(shuí)愿意來(lái)試一試？個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡，及時(shí)幫助寶寶解決印畫(huà)中出現(xiàn)的困難。如：印畫(huà)方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造：
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖?，我們?lái)幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè)，激發(fā)嘗試愿望。)。
3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋?huà)泡泡，教師及時(shí)觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫(huà)情況，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫(huà)，使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
四、作品賞評(píng)：
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。
2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人，初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：發(fā)聲練習(xí)。
運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！
（練習(xí)過(guò)兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會(huì)用適宜的聲音演唱。）。
二、基本部分：識(shí)記歌詞，練習(xí)演唱。
1、出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動(dòng)物），
師：小房子是小動(dòng)物們的家，我們看看都有誰(shuí)住在里面。
（出示小房子后，孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面，有的說(shuō)是大象，還有說(shuō)其他的小動(dòng)物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。）。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：
師：我們看看誰(shuí)先走出來(lái)，變變變，誰(shuí)來(lái)了？（小兔）“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的？”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?！白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”（蹦蹦蹦蹦跳）?！罢l(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）。
師：看，接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了，變，誰(shuí)來(lái)了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”（搖呀搖呀搖）。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）。
師：瞧，誰(shuí)又走出來(lái)了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）。
3、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？（好）。
（運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好）。
4、學(xué)唱歌曲：
過(guò)渡語(yǔ)：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類(lèi)似的話可以去掉）看，老師這還有個(gè)什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個(gè)字寶寶）這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
（1）、師：哎！走出了一個(gè)什么字寶寶？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字），我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。
仔細(xì)聽(tīng)，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽(tīng)得真專(zhuān)心，唱的聲音又響亮又動(dòng)聽(tīng)，我們都向他學(xué)一學(xué)。（幼兒在跟唱一遍）。
（2）、再變一個(gè)，看誰(shuí)來(lái)了？教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字，我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的，來(lái)，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）。
三、活動(dòng)延伸。
1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的？
2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）。
1）誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙。
2）誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？小企鵝。
3）誰(shuí)走路慢吞吞？小蝸牛。
4）誰(shuí)走路靜悄悄的？小朋友。
請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。
（仿編活動(dòng)剛開(kāi)始，孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對(duì)上號(hào)，并自己按照旋律唱出來(lái)，非常成功?。?/p>
四、結(jié)束活動(dòng)：
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托班音樂(lè)教案雨中舞篇十五
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。
在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
在《小寶寶》的`主題進(jìn)行過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
（一）、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》。
出示玩具貓，它們是誰(shuí)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)?。┧鼈冏钕矚g唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）。
老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏。
（1）師以大貓小貓的口吻說(shuō)，你們唱得真好聽(tīng)，不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀？會(huì)干什么？（幼兒自由回答）。
（2）我們的小手還會(huì)做游戲了，拍拍手，拍拍我的……（幼兒自由練習(xí)）。
（3）以開(kāi)火車(chē)的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。
（二）、新授。
1、師以大貓的口吻說(shuō)，我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）。
小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。（放錄音第二遍）。
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）。
幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽(tīng)，想不想再聽(tīng)一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）。
4、師幼一起唱，邊做動(dòng)作，提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。
（三）、音游《拉個(gè)圓圈走走》。
師：我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲。
托班音樂(lè)教案雨中舞篇十六
一天，我?guī)邪鄬殞殤敉饣顒?dòng)，突然，純純蹲在那兒不動(dòng)，聚精會(huì)神地在看著什么？我輕輕地走過(guò)去一看，哦！原來(lái)他在觀察一只小老鼠吃包子呢！一下子許多小朋友都圍了過(guò)來(lái)，聽(tīng)到聲音小老鼠走了。純純說(shuō)：“剛才我看到了小老鼠吃包子，尖尖的嘴……”其他小朋友沒(méi)看到都很失望。為了讓大多數(shù)孩子的好奇心得到滿足，故設(shè)計(jì)了這歌詞簡(jiǎn)單、易唱易記的音樂(lè)活動(dòng)。
1、幼兒能按音樂(lè)節(jié)拍做小老鼠爬上燈臺(tái)和滾下來(lái)的動(dòng)作。
2、開(kāi)展游戲提高幼兒的興趣及使幼兒情感得到滿足。
錄音機(jī)、磁帶、小老鼠布絨玩具一個(gè)、老鼠和小貓頭飾各一、小老鼠上燈臺(tái)圖片一幅、糧食一袋、蛋糕一盒。
1、老師出示小老鼠布絨玩具，并繪聲繪色地講述小老鼠偷吃及貓出現(xiàn)的過(guò)程。（故事附后）。
2、出示小老鼠上燈臺(tái)的'圖片。討論：小老鼠“爬”及“滾”動(dòng)作的表現(xiàn)方法。
（個(gè)別學(xué)做、集體學(xué)做、隨音樂(lè)完整地做動(dòng)作）。
游戲玩法：
1、角色分配：老師扮老鼠媽媽?zhuān)變喊缋鲜髮殞?，配班老師扮小貓?/p>
2、游戲規(guī)則：老鼠媽媽招呼小老鼠們：“老鼠寶寶快來(lái)，我們一起爬上去偷油吃，好嗎？”幼兒隨老師跟音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回座位躲起來(lái)。老鼠媽媽等貓離開(kāi)后，招呼小老鼠們：“喲，小貓走了，太好了。”
3、游戲兩次（一次投放糧食，一次投放蛋糕）。
附小故事：
有一天，小老鼠在洞里覺(jué)得肚子餓了，想出去找東西吃，找呀，找呀，找到一盞燈。??！好香呀！那燈里面肯定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。??！真好吃呀！真香??！突然，“喵喵喵”小貓來(lái)了，小老鼠聽(tīng)到是小貓的聲音，害怕極了，嘰哩咕嚕滾了下來(lái)，趕快跑到洞里躲起來(lái)了。
托班音樂(lè)教案雨中舞篇十七
1.喜歡《買(mǎi)菜》與《辦家家》，并能學(xué)會(huì)這兩首歌。
2.能大膽、自信的用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。
3.能與同學(xué)合作、創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《辦家家》。
首先要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)著手，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)跟家人一起買(mǎi)菜的經(jīng)過(guò)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們對(duì)學(xué)唱這首歌產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。其次在教學(xué)中應(yīng)注重說(shuō)唱結(jié)合。要啟發(fā)學(xué)生或引領(lǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，力求做到準(zhǔn)確、形象、富有節(jié)奏感。特別是歌曲中的念白部分，說(shuō)的時(shí)候更要短促、跳躍、有彈性。結(jié)束小節(jié)的襯詞“嗨”，要有夸張得意之感。采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，注意旋律反復(fù)時(shí)的銜接。再者是要挖掘?qū)W生表現(xiàn)與創(chuàng)造的潛能。
準(zhǔn)確、流暢的演唱歌曲。
指導(dǎo)學(xué)生投入的進(jìn)行歌表演，注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
兩課時(shí)。
多媒體、菜、掛圖。
一、組織教學(xué)。
師生問(wèn)好，安定情緒。
二、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》。
要求：
1.根據(jù)前奏整齊的起唱。
2.有表情的演唱。
三、新課教學(xué)。
（一）導(dǎo)入。
師：小朋友，上節(jié)課我們和奶奶一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)了好多的`菜回來(lái)了，現(xiàn)在應(yīng)該做什么了？
生：煮飯、做菜。
師：對(duì)了，今天我們就起來(lái)玩《辦家家》吧。
（二）學(xué)唱歌曲。
1.老師范唱。
2.隨琴模唱旋律。
3.朗讀歌詞。
4.隨琴學(xué)唱歌詞。
5.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生（一男一女），分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂(lè)句，其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。
（三）游戲。
各小組按次序派出兩位同學(xué)上臺(tái)表演，本小組其他同學(xué)在座位上配合。上臺(tái)表演的同學(xué)應(yīng)邊唱邊做動(dòng)作。老師彈琴，用歌曲的最后一樂(lè)句作為過(guò)門(mén)或間奏。小組與小組交接表演時(shí)，琴聲不斷，直至各小組全部表演完畢。
（四）創(chuàng)編歌詞。
1.引導(dǎo)學(xué)生在念白的地方展開(kāi)想象，創(chuàng)編歌詞。如，“蒸”、“炒”可換為“煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等，“雞蛋”、“小菜”可換為“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿卜”等。
2.創(chuàng)變革次要注意念白時(shí)的流暢與節(jié)奏，力求自然、和諧。
（五）評(píng)價(jià)。
看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，評(píng)出“幸福之家”。評(píng)選方式可由各小組派一個(gè)代表發(fā)言，除本組外推選出一個(gè)表現(xiàn)最好的小組，然后由老師綜合各小組的情況做出評(píng)判。老師的評(píng)價(jià)，一是要肯定學(xué)生表演的積極性、創(chuàng)造性；二是要對(duì)學(xué)生的合作精神、團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
四、結(jié)束課業(yè)。
托班音樂(lè)教案雨中舞篇十八
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！?/p>
2、能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
3、在游戲模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。
4、在仔細(xì)觀察圖片的`基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小芽芽頭飾每人一個(gè)，熊寶寶頭飾一個(gè)。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！?/p>
難點(diǎn)：能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：春天到了，外面的景色可美了，我們一起來(lái)看看吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，導(dǎo)入故事。
二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)尾。
在表達(dá)猜想的過(guò)程中學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！?/p>
體會(huì)小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿懷期待的心情。
2、接著講述故事到“沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)此時(shí)熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會(huì)怎么做，猜測(cè)故事結(jié)尾。
3、教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀？”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)為什么拔不動(dòng)，進(jìn)而完整欣賞故事。
三、完整觀看故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？
四、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”
1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說(shuō)著故事，小芽芽慢慢長(zhǎng)大，小手長(zhǎng)出來(lái)，腦袋長(zhǎng)出來(lái)，慢慢長(zhǎng)高，最后長(zhǎng)大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來(lái)。
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