作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
小學(xué)美術(shù)《創(chuàng)造綠色的生活》教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 《創(chuàng)造綠色的生活》教案篇一
教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際水平，做到難易適中。如果活動(dòng)內(nèi)容過于淺顯，則不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情和興趣;如果活動(dòng)內(nèi)容或形式過于復(fù)雜，則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。本課的形式是讓學(xué)生討論所熟悉的事情(比如，飲食結(jié)構(gòu)的變化)。學(xué)生在討論時(shí)有話可說，并很好地運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言。另外，活動(dòng)的設(shè)計(jì)還應(yīng)注意層次性，即應(yīng)由易到難，讓學(xué)生逐步適應(yīng)。
還有不能忽視語(yǔ)言形式的補(bǔ)充和操練，學(xué)生只有掌握了一定的語(yǔ)言形式才能在具體在活動(dòng)過程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，包括提供簡(jiǎn)單的范例，幫助學(xué)生完的情景中加以運(yùn)用。
在活動(dòng)過程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，包括提供簡(jiǎn)單的范例，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂。
還有要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)糾錯(cuò)?？谡Z(yǔ)練習(xí)時(shí)，教師最主要的任務(wù)應(yīng)是幫助、鼓勵(lì)學(xué)生開展口語(yǔ)活動(dòng)，用各種方法以達(dá)到學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)的最大實(shí)踐量。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤要區(qū)別對(duì)待。在進(jìn)行機(jī)械或半機(jī)械練習(xí)時(shí)，學(xué)生犯的基本結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤應(yīng)引起重視，避免其泛濫。但是在學(xué)生自由表達(dá)思想時(shí)，不宜過多糾正，在學(xué)生說話中間，尤其不宜打斷，因?yàn)榇藭r(shí)交流是首要的。并且不斷糾錯(cuò)還會(huì)打斷學(xué)生的思路，破壞其語(yǔ)流，還會(huì)使學(xué)生因害怕出錯(cuò)而不敢開口，造成學(xué)生心理的障礙。
口語(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的語(yǔ)言活動(dòng)。特定的環(huán)境為口語(yǔ)交際提供了場(chǎng)合、對(duì)象、目的等具體條件，從而使學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的交際行為，取得事半功倍的訓(xùn)練效果。教學(xué)中，教師要依據(jù)教材設(shè)計(jì)的話題，合理拓展，精心創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的交際環(huán)境，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)自己思想的愿望，讓學(xué)生興致勃勃地去交流去體驗(yàn)，獲得身心愉悅和審美感受。教師在設(shè)計(jì)交際環(huán)境時(shí)還應(yīng)注意真實(shí)性、現(xiàn)實(shí)性、趣味性和可操作性。
活動(dòng)完成后，教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，也可以組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。在評(píng)價(jià)的過程中，教師應(yīng)該充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和自我提高，要防止評(píng)價(jià)流于形式，或因評(píng)價(jià)不當(dāng)使學(xué)生產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)或厭倦情緒。
總之，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多說英語(yǔ)，尤其是在課堂上，給學(xué)生找一些他們所熟悉的感興趣的話題，在操練過程中給予一定的提示，比如一些單詞、詞組的用法，讓學(xué)生即提高了口語(yǔ)能力，也鞏固所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)及用法。
而且，上完這堂課后，讓我更清楚地意識(shí)到備課再怎么認(rèn)真，教案再怎么詳細(xì)，也要根據(jù)學(xué)生，根據(jù)課堂中的實(shí)際情況隨時(shí)改變策略，應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。我們經(jīng)常教育孩子不要死讀書，我想，同樣我們也不能死教書，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”，運(yùn)用新理念，才能更好地把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
小學(xué)美術(shù)《創(chuàng)造綠色的生活》教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 《創(chuàng)造綠色的生活》教案篇二
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解一些有關(guān)家庭生活中的環(huán)保知識(shí)，即“綠色生
活”的基本知識(shí)，重點(diǎn)了解“綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)”這一綠色理念。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展自主探究，參與實(shí)踐的能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美好生態(tài)環(huán)境的熱愛和向往之情，從生活的細(xì)微處入手，為著心中的綠色家園不斷努力。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
重點(diǎn)了解“綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)”，能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事。
[活動(dòng)過程]
一、綠色自然——“十大魅力城市”之泉州
1、同學(xué)們，經(jīng)過三年多的不懈努力，我們的家鄉(xiāng)泉州終于在20__年3月17日被評(píng)為國(guó)家環(huán)保模范城市。瞧，(播放剪影并簡(jiǎn)介)
2、欣賞完家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，你想說什么?
3、師相機(jī)貼上綠樹：是呀，今日的泉州猶如一棵春意盎然的綠樹，但是我們身邊的的確確還存在著破壞環(huán)境的生活現(xiàn)象?！叭菔俏壹?，環(huán)?？看蠹?。” 我們應(yīng)該進(jìn)一步規(guī)范個(gè)人生活行為，營(yíng)造綠色家居，追求綠色生活!這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)“我家的綠色生活” 。(板書課題)
二、綠色知識(shí)——衣、食、住、用、行知多少
(一)必答題測(cè)試。(出示課件)，考題是涉及“衣、食、住、用”四個(gè)方面的選擇題，等下請(qǐng)各組長(zhǎng)上來抽題，然后組織同學(xué)解答，注意要想好所選的理由并推選好匯報(bào)員，答對(duì)一題得20分。 題目如下 ：
衣：以下哪種服裝消費(fèi)行為是符合綠色生活理念的。( ) a盡量選棉、麻、真絲類的天然纖維服裝
b多買時(shí)尚的人造纖維服裝
c 購(gòu)買各種名貴皮衣
食：購(gòu)買食品時(shí)，( )是符合綠色生活理念的。
a 選購(gòu)無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)的食品
b選購(gòu)好吃的食品
c選購(gòu)價(jià)錢便宜的食
住： 裝修房子時(shí)，下列行為中符合綠色生活理念的是( )。
a 選擇便宜的裝修材料(較省錢)。
b選擇“綠色”建材，如水性涂料、環(huán)保復(fù)合木地板等。 用： 買( )符合綠色生活理念。
a 電熱水器 b 太陽(yáng)能熱水器 c 燃?xì)鉄崴?/p>
(二)反饋交流。
1、 衣 (答案要點(diǎn)：時(shí)尚的人造纖維服裝會(huì)刺激皮膚;而購(gòu)買各種皮衣則間接殺害了動(dòng)物)師小結(jié)：同學(xué)們，從中我們知道了綠色生活要求我們穿著要環(huán)保，即——“穿綠”，板書：穿綠(貼于綠樹上)
2、食 (答案要點(diǎn)：因?yàn)闊o(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)的食品叫綠色食品，它不受污染，不使用添加劑)
師引：(面向全班發(fā)問)怎樣辨認(rèn)是否是綠色食品?
a、指名回答(綠色食品上貼有綠色食品標(biāo)志)
師：?jiǎn)螁钨N有綠色食品標(biāo)志夠嗎?(師引導(dǎo)學(xué)生觀看標(biāo)志旁的編碼，相機(jī)點(diǎn)機(jī)出示“綠色食品身份證”：瞧，中國(guó)綠色食品發(fā)展中心給每一種綠色食品配了一張"身份證"，身份證上有“綠色食品標(biāo)志”，還有以“l(fā)b”開頭的一串編碼。)
b、大家動(dòng)動(dòng)腦筋，想想這枚綠色食品標(biāo)志有什么特殊含義? 要點(diǎn)：標(biāo)志上的太陽(yáng)、葉片和蓓蕾描繪了一幅和諧的生機(jī);它提醒著我們，在飲食方面要保護(hù)環(huán)境、防止污染，創(chuàng)造自然界新的和諧，即食要綠(板書：食綠)。
c、這一串以“綠標(biāo)”開頭的綠色食品身份證號(hào)碼各表示什么呢?請(qǐng)大家仔細(xì)觀察(點(diǎn)擊逐一出示)
3、 住 (答案要點(diǎn)：許多人造板材、油漆、涂料、壁紙、家具等質(zhì)量不合格，傷害到人體健康，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡，應(yīng)該選擇綠色建材。)
師小結(jié)并補(bǔ)充一條信息：裝修污染已經(jīng)被列入對(duì)公眾危害最大的五種環(huán)境因素之一。全國(guó)每年因裝修污染引發(fā)呼吸道感染的兒童高達(dá)210萬(wàn)人。
師：210萬(wàn)，多么可怕的數(shù)字呀!你們想說什么?是的，我們應(yīng)該堤防這個(gè)"室內(nèi)殺手"，請(qǐng)同學(xué)們提醒家長(zhǎng)裝修房子時(shí)選購(gòu)帶有“綠色建材產(chǎn)品標(biāo)志”(出示“綠色建材產(chǎn)品標(biāo)志”)的“綠色材料”，做到“住綠”(板書：住綠)
4、用：(答案要點(diǎn)：我國(guó)的水、電、燃?xì)饽茉捶浅Ｓ邢?，我們南方日照時(shí)間長(zhǎng)，太陽(yáng)能是無(wú)污染又無(wú)須花錢購(gòu)買的清潔能源。) 師引：對(duì)，太陽(yáng)能熱水器是一種環(huán)保型的綠色用品，上面貼有“中國(guó)環(huán)境保護(hù)標(biāo)志”(出示標(biāo)志)師：再次動(dòng)動(dòng)腦筋，這枚標(biāo)志想告訴我們什么?(標(biāo)志外圍那十個(gè)緊密相扣的環(huán)，表示公眾要共同參與保護(hù)圖中心的青山、綠水、太陽(yáng)等人類賴以生存的環(huán)境。) 師小結(jié)：從這一題，我們又學(xué)懂了生活中要盡量選購(gòu)綠色用品，做到——用綠，板書：用綠。
師再引：我們的學(xué)習(xí)伙伴冬冬家是否選用綠色用品呢?(出示課文插圖)指答。
生1：冬冬家使用無(wú)磷洗衣粉，不污染水資源。
生2：冬冬家準(zhǔn)備購(gòu)買無(wú)氟冰箱，不污染大氣。
師小結(jié)：是呀，大到熱水器、冰箱，小到洗衣粉，我們都要自覺選用綠色用品。
(四)第一輪比賽總結(jié)：通過這一輪的競(jìng)賽，大家互幫互學(xué)，我們懂得了綠色生活要求人們做到:穿綠、吃綠、住綠、用綠，即綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)，使得我們手中的鈔票成為一張張綠色選票。
(五)搶答題測(cè)試
1、過度：綠色生活不僅僅是剛才我們所學(xué)習(xí)的，冬冬的省略號(hào)告訴我們綠色生活知識(shí)還有很多很多，讓我們繼續(xù)探究。下面進(jìn)入第二輪比賽——搶答賽，注意哦，看完題目會(huì)回答的同學(xué)請(qǐng)快速站起來(哪組站起來的同學(xué)多那組就優(yōu)先獲得發(fā)言權(quán))，答對(duì)一題就給大組再加30分，答錯(cuò)的倒扣30分，請(qǐng)聽題。
2、測(cè)試
①行：以下哪種生活時(shí)尚屬于綠色生活時(shí)尚? ( ) a一出門就打的或開私家小轎車。
b 根據(jù)實(shí)際情況盡量以步當(dāng)車或騎自行車。
理由是：
小結(jié)：是呀，交通方面也要“綠”。
②以下哪種行為是綠色生活所不提倡的?( )
a.隨手關(guān)上電源 b.一水多用 c. 垃圾混裝在一起 d 不用或少用一次性用品
理由是：
(要點(diǎn)：垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源。)
師小結(jié)：我們又學(xué)懂了綠色生活還要求我們做到舉手投足做環(huán)保，即個(gè)人生活行為也要綠。板書：行為綠
3、小結(jié)：“綠色生活知識(shí)競(jìng)賽”到此結(jié)束，公布各組得分并總結(jié)通過學(xué)習(xí)后自己對(duì)綠色生活的理解。( “綠色生活”就是在日常生活中要時(shí)刻注意保護(hù)環(huán)境，做到穿綠、食綠、住綠、用綠、行為綠。)
師引： 同學(xué)們，今天我們只是借助幾道競(jìng)賽題從這五個(gè)方面初步地了解了綠色生活。
小學(xué)美術(shù)《創(chuàng)造綠色的生活》教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 《創(chuàng)造綠色的生活》教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：了解一些有關(guān)家庭生活中的環(huán)保知識(shí)，即“綠色生活”的基本知識(shí)，重點(diǎn)了解“綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)”這一綠色理念。
2能力目標(biāo)：發(fā)展自主探究，參與實(shí)踐的能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美好生態(tài)環(huán)境的熱愛和向往之情，從生活的細(xì)微處入手，為著心中的綠色家園不斷努力。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展自主探究，參與實(shí)踐的能力。
教學(xué)過程：
一、引入：
(1) 乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
(2) 想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化?
(3) 是什么力量改變了我們的生活?
二、 講授新課：
(1) 學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。
(2) 學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。
三、啟發(fā)創(chuàng)作：
(1) 引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。
(2) 欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。
作業(yè)要求：用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。
四、展示作品：
科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。
五、 小結(jié)。
六、反思
在創(chuàng)作中，結(jié)合作業(yè)進(jìn)行“互助互動(dòng)”學(xué)習(xí)。作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放，由個(gè)體走向合作，共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流，提高作品的質(zhì)量。
盡管課前我對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平做了充分的預(yù)設(shè)，但是在教學(xué)中還是出現(xiàn)了一些問題，我巡視過程中我發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力太差，尤其是小組同學(xué)沒有協(xié)作各顧各的忙，磨磨蹭蹭地最后導(dǎo)致本組任務(wù)沒有完成;我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)不強(qiáng)。
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