通過總結，我們可以總結經驗教訓，避免下一階段再犯同樣的錯誤。寫總結時，要明確總結的目的和對象，有針對性地提出具體的意見和建議?？偨Y不僅僅是個人的事情，也是團隊和組織的事情。
二年級語文備課工作總結篇一
xx秋學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！遍喿x習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：
1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等;。
3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學?！伴喿x小明星”。
這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。
我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽;10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力;學了課文中的'童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事;我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。
二年級語文備課工作總結篇二
一個學期又過去了，回想這學期的教學工作，二年級語文備課組3位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
一、積極開展教研活動，不斷反思提高。
全組教師齊心協(xié)力嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃按時完成學校規(guī)定的教學反思、案例和論文的撰寫。教師們經常交流教學經驗，討論教學問題，努力提高上課質量，在備課探討時，做到用心聽，無保留地表達自己的觀點。全組老師積極參加學校組織的各種教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
二、集體備課彰顯成效。
集體備課集中大家的長處，真正做到對基礎訓練不忽視，
對能力訓練抓落實。老師們針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。老師們在上課時能結合新的'理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活教學，使學生學的有趣，學的輕松。
三、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書，動員學生訂閱適合他們的少兒讀物；2、鼓勵學生利用課余時間認真閱讀好書，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好.3、認真準備語文能力競賽。12月份我們二年級近90名學生全部都參加了語文能力竟賽，共有21名學生獲得一百分。比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。
我們還注重對學生課前預習習慣的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
四、積極開展各類活動，搭設語文學習的平臺。
我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力。學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅持指導學生每周寫小練筆等等。
下學期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當中去，圓滿地完成學校各項教學任務，讓學生學得愉快，學有所成。
二年級語文備課工作總結篇三
本備課組共有五位教師（何老師、劉老師、潘老師、黃老師、程老師），在教育教學工作中，我們團結協(xié)作，用心開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了必須的成效?，F(xiàn)總結如下：
俗話說：“有了目標就成功了一半?！蔽覀兾迦擞兄粋€共同的目標，努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位學生。
除了參加方高組長主持的`語文教研組活動外，我們還經常舉行備課組活動，隨時隨地都有可能討論教學工作資料，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認識，明確教育教學目標，協(xié)同工作，收效好。初一時參加市統(tǒng)考，在同類學校中我們平均分名列前茅。
初二年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學生的思想工作，幫忙學生樹立學習的信心，我們本著不能讓學生掉隊的指導思想，針對學生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在每次測驗后大家都碰頭商量，研究方案，突出導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。有時利用下午第四節(jié)課義務輔導，使學生的成績有不同程度的提高。
針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除了上好語文課以外，我們還用心參加并主動組織各種活動：
（1）經?；恼n外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。
（2）結合學校開展的實踐活動，布置相關的作文練習。如我年級學生施抗洪在本學期舉行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成績。
（3）精選資料，切實提高學生的語文潛力。
我們從教學實踐中認識到，群眾的智慧是無窮的，只有團結合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。教學道路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，在即將到來的初三學年里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養(yǎng)，為學校建設做出應有的貢獻。
二年級語文備課工作總結篇四
本學期，我們二年級全體語文教師立足崗位，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：
我們組的教師認真研究了模式，有效地開展了集體備課活動。所有的一次備課（一篇課文兩課時）均是本組教師根據(jù)模式手打出來，進行研討后再各自進行二次備課。杜絕了以往在網上拉一篇備課作為一次備課的情況。因為備課真實，課堂的有效性也得到了提升。
根據(jù)?！?0xx年高淳縣實驗小學“讀書節(jié)”活動方案》的相關要求，制定了年級讀書節(jié)方案。
確定了年級必讀書目《小豬唏哩呼?！泛汀栋餐缴挕?，認真就三種課型進行了集體備課研討。
積極學生推薦好書，開展了豐富多彩的閱讀活動。八個班級都設有圖書角、班級借書公約，學生課外閱讀蔚然成風。
六月份開展的'美詩文誦讀活動獲得了圓滿成功。
每位教師都制定了個人閱讀計劃，積極參加校讀書吧活動，就《解放兒童》一書開展了專題閱讀，撰寫讀后感和讀書筆記。陳梅老師執(zhí)教的《追蹤小綠人》推薦課參加了市級交流，受到研訓中心老師的好評。
結合研訓中心的要求，組織安排了40周歲（包括40周歲）以上語文教師參加課堂教學大賽的復賽和決賽。我們組馬秀珍老師參加了決賽，賽前共同商討執(zhí)教篇目，在組內集體備課，磨課，制作課件，取得了一等獎的好成績。
本學期，我們組的訓練卡采用在原來基礎上改善的方法，針對二年級特點進行出題，其中最大的變化是在原來強調課外閱讀的基礎上，把預習的任務納入其中，對學生的預習進行了比較有效的指導，讓學生的預習更可操作性，取得了一定的效果。進行了周主題閱讀訓練卡的出卷工作，強化了學生閱讀思考的意識，培養(yǎng)了學生課外閱讀的習慣，效果很好。
二年級語文備課工作總結篇五
本學期以來，高二備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持學習高考大綱和考綱，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式等方面，做了一些具體工作，現(xiàn)總結如下：
一：積極開展教學理論的研究學習。
1、本學期，我們備課組組織學習“誘思探究教學”和“2025模式教學法”，通過學習和討論，教師們明確了今后教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。
2、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識。
3、積極到外校學習成功的教學改革經驗。本學期，我們到其他中學多次參觀學習，回校后，進行對比，進行借鑒，明確了今后的努力方向。
二：學科組和教師結合，積極開展語文教研活動。
1、本學期，我們學科組的重心是“學習和探索新課改下的課堂教學模式”，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。
2、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，劉大麗老師承擔市教科研中心開展的達標課《讓作文的語言亮麗起來》，認真準備、研究上課的特點，想方設法，采用多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感，給聽課的外校老師留下了深刻的印象。還有任小燕老師、齊愛軍老師積極承擔學校開展的公開課，認真?zhèn)湔n，說課，效果顯著。
三：堅持常規(guī)教學，狠抓課堂教學質量。
1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。
2、認真抓好“結對子”的工作。本學期，我們在教研組長常金貢老師的指導下開展“互幫互學”活動，整個備課組的學習研討氣氛較為濃厚。
3、對于落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內強調了教師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“學習和探索新課改下的課堂教學模式”上。
4、認真抓好教學質量檢查工作。本學期，我們根據(jù)學校嚴格考試制度的規(guī)定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考后有質量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。
5、積極撰寫教學論文。教學論文是對一個教師的教學理論和教學水平的衡量重要標志，我們高二語文組的老師長期以來都有認真撰寫論文的好習慣。本學期，高二語文組寫了一批質量較高的文章。
在本學期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級下達的教育教學任務，成績顯著！
備課組長：王驪斌。
備課組成員：王驪斌、劉大麗、任小燕、齊愛軍。
二年級語文備課工作總結篇六
澆灌著屬于自己的那一份“責任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)。
總結。
如下：
本學期我們在學校教研組、在胡主任的。
領導。
下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。開學初制定了詳細的計劃，各學科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行。
提供。
了堅實的保證。在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好。
教案。
初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。在活動中，我們集體研討課文的教學目標，重難點，教學流程，課后拓展小練習等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每。
篇
課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說。
出自。
己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
制作課件。為了保證順利完成我們語文組安排章老師到同年級班試上然后大家再一起討論研究對。
教案。
課件進行修改完善，盡量做到最好。
和課堂教學為三大著力點，力爭走出一條科學有效的教研新路。
有了本學期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應的鍛煉和提高。但是，我們也清楚地認識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向：
1、進一步加強新課標等理論的學習，使其更加具有針對性和實效性。
2、備課中更加關注教材的研讀、學情的分析及教法和學法的研究，尤其要將教學各個環(huán)節(jié)設計的意圖說得更加深入。
3、對不同層次的學生尤其是學困生所采用教法、學法的策略研究還應更加深入、有效。
總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的交流與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團結一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作也都能更上一層樓。
二年級語文備課工作總結篇七
對備課組原有的管理制度、評價制度進行研討，取長補短，合理取舍，形成統(tǒng)一的教學常規(guī)管理要求。
（1）繼續(xù)加強對研究活動的常規(guī)管理。為了讓每周的備課活動務實高效，能真正服務教育教學活動，提高大家的業(yè)務能力。備課組為每一位老師設有各自的崗位：如活動考勤、研討實錄、照片拍攝、素材整理、資料上傳、活動報道等保證每一項工作都有專人管理。備課活動要求前有活動思考（一般在活動前我們都會通過校信通告知大家除了常態(tài)下的活動主題），活動中有過程推進（有小組的主持人、重點發(fā)言人），活動后有反思總結；研究過程資源及時整理。
（2）基本教學常規(guī)：提前一周備課，進教室要做到心中有教案；每一節(jié)課要留有當堂作業(yè)時間（落實、滲透在過程中，學生有動筆時間，有10分鐘左右的時間進行寫字）不拖堂；年級基本統(tǒng)一作業(yè)類型和作業(yè)量，課外作業(yè)時間有效控制：筆頭作業(yè)不超過20分鐘（所有作業(yè)合并）、作業(yè)批改規(guī)范等。
（3）備課組管理常規(guī)：開學備課組計劃、過程中備課組活動記錄、學期末備課組總結、備課組質量分析等，重平時的規(guī)范執(zhí)行，重階段的調研跟進，重期末的質量評價。
2.加強常規(guī)考核“教學常規(guī)考核”仍是本學期重點關注的內容，以提高教師的課堂教學實效為出發(fā)點，規(guī)范教師的教學行為，在聽課中指導，在指導中提高，在提高中促進，全面提升學校語文教學質量。
在進行課堂教學考核的同時相機檢查教師的備課，學生作業(yè)設計、批改等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流。課堂考核主要關注課堂推進的力度和效度、互動的質和量，提升資源的預設力和利用力；新基礎基本理念（重心下移；結構開放；互動生成等）和評價標準的落實（對學生成長有利，教師思維方式的變化）。常規(guī)考核一方面利于我們對師生教學情況作總體把握，提出后續(xù)工作目標；同時有利于我們對教師進行梯隊梳理，提出分層突破目標。
3.常態(tài)工作推進。
（1）提優(yōu)補差：真正利用課間和課堂等時間，切實做好對學生提優(yōu)補差的工作，對“潛能生”努力做到多一份關心、多一份耐心、多一份細心、多一份愛心。努力實踐，關注每一個的個體發(fā)展，讓每個學生在掌握基礎知識的同時，都能享受學習，體驗進步，全面發(fā)展，快樂成長。
有效的學科活動能將語文知識與能力綜合運用于語文實踐中，實現(xiàn)書本學習與實踐活動的結合，語文課程與其他課程的融通。本學期，備課組以素質教育理論為指導，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，開展各項豐富有效的語文綜合實踐活動。（一）精彩紛呈的特色活動1.開展“優(yōu)秀作業(yè)”展示活動。
期中考試前，我們二年級舉行了優(yōu)秀作業(yè)展覽活動，每個班級圍繞作業(yè)質量、書寫態(tài)度等方面評選出10本左右的整潔美觀的作業(yè)，在全年級進行展示。在展覽中優(yōu)秀作業(yè)吸引了孩子的眼球，他們爭著一睹優(yōu)秀作業(yè)的風采。
本次優(yōu)秀作業(yè)展，旨在激發(fā)學生認真完成作業(yè)，端正作業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣，為下半個學期的作業(yè)的認真書寫打下做好鋪墊。2.開展以“我是查字典小能手”為主題的查字典比賽活動。
“用好字典是一生的財富?！睂W會查字典是二年級學生必須掌握的學習技能，為了進一步提高孩子查字典的速度與效率，為了培養(yǎng)他們與字典交朋友的良好習慣，在二年級全體語文老師地精心策劃下，舉行了查字典比賽活動。在比賽過程中，學生們都十分嫻熟地翻閱字典，并認真答卷?，F(xiàn)場充滿了緊張又熱烈的氣氛。賽后，我們各班語文老師認真閱卷篩選，評出了各班的查字典小能手，備課組及時對其進行了表彰。通過這次比賽，學生更進一步學會如何準確運用字典，同時為他們閱讀能力的提高奠定了良好基礎。
3.開展“小水果大世界”為主題的水果拼盤活動。
本學期的練習六中有一個關于認識水果，了解水果的口語交際，為了激發(fā)學生觀的學習欲望，為了增強學生的創(chuàng)新與動手能力，我們舉行了水果拼盤活動。
本次水果拼盤可謂精彩紛呈，有振翅欲飛的孔雀，有金魚戲水，有可愛的水果娃娃……孩子們細心拼擺，緊張投入，細致精巧的水果拼盤引得老師們嘖嘖稱贊。這次活動，不僅鍛煉了同學們的觀察能力和動手實踐能力，還鼓勵了同學們的求異思維和創(chuàng)新精神，同時也鍛煉了同學們的團結合作、互幫互助的精神，豐富了同學們課余生活，活躍了校園文化。4.開展“能干鸞娃寫好字”鉛筆字比賽活動。
為了進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，大面積提高學生的書寫水平，本學期，備課組通過組織寫字比賽等活動來堅持做好寫字教學的跟進工作。寫字比賽后每班選出20份參加年級復賽，最后從每班選出10名優(yōu)勝者，并將他們的作品在校園進行了展示，本次比賽，既檢驗了學生寫字練字的效果，又激發(fā)了學生們寫字的熱情，促進了學生語文素養(yǎng)的形成和提高。而準備比賽的過程，更是“端端正正寫字，堂堂正正做人”的意識形成的過程。
5.結合學校全局活動組織了寫話比賽、古詩文過關、生字過關。
多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有獨特的見解。對于低年級的孩子來說，讀書還是幫他們大量識字的最有效途徑！語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，年級層面整體推進活動：
1．充分利用每周一節(jié)的閱讀課對學生進行閱讀指導。2．鼓勵師生共讀。老師是孩子們最好的榜樣。每天中午的午讀時間，你會看到我們每位老師或捧著一本好書，坐在學生中間，與學生一起感受讀書的樂趣，或聲情并茂地朗讀，與學生共享精彩情節(jié)，或打開電腦搜索有聲繪本讀物放給孩子們看；有的還將自己的。
心得體會。
說給學生聽，并讓學生交流自己的讀書體會。
3.讀書采蜜本。
本學期我們二年級每一位學生都準備了一本讀書采蜜本。要求孩子每天讀書不少于半小時，并及時地對當天所讀內容中的好詞好句進行摘錄，及時記錄自己的閱讀感受，這一舉措讓更多的孩子愛上了閱讀，也贏得了好多家長的贊許。
4.故事會。
本學期我們各班還舉行了童話故事會、名人故事會等以故事為主題的交流會。孩子將自己看到的有趣的、精彩的、令人回味的故事和小伙伴進行交流，大大激發(fā)了孩子們的閱讀欲望，同時也增強了學生的語言表達能力。
5．閱讀大闖關。
立足于必讀書目，本學期我們開展了三次閱讀大闖關活動，專人出卷，統(tǒng)一考察，及時批閱，根據(jù)考察結果及平時的閱讀情況相結合各班及時選出獲勝者，以備課組為單位及時對獲勝者名單進行公布，進一步激發(fā)孩子愛閱讀的興趣。
6.舉辦“圖書跳蚤市場”活動。
為了進一步培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，激發(fā)學生換好書、看好書的熱情，營造書香校園的氛圍，我們二年級的圖書跳蚤市場在6月5日拉開了帷幕。
整個圖書跳蚤市場熱鬧非凡，學生們各盡所能，吆喝聲、介紹聲、討價聲，此起彼伏，各班都把促銷才能發(fā)揮得淋漓盡致。一本本書就像一個個小“跳蚤”，從各個攤位上跳到同學們手中，幾百人穿行于小市場中，在書的海洋中徜徉，享受淘書的樂趣?？粗郎系膱D書一本一本被買走，興奮如潮水般一浪高過一浪，大家心中充盈著巨大的成就感。本次活動，既滿足了學生的閱讀需求，節(jié)約了購書成本，同時也可以提高學生的實踐能力，在實踐中得到了成長和發(fā)展，非常有意義！
7．評比“讀書大王”
為了進一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，各班根據(jù)孩子的閱讀量、閱讀態(tài)度以及親子共讀等將評選出本學期的“讀書大王”、書香家庭。
班級個性閱讀推進舉措：
在年級整體推進讀書活動的同時，我們還鼓勵各班根據(jù)本班學生課外閱讀情況創(chuàng)造性地開展讀書活動，各班可謂是精彩紛呈。二（2）班、二（17）班的閱讀分享會，二（3）班的每月好書推薦，二（4）班的學生日記搜集，二（5）班的每月讀書之星評選，二（6）班的每月好書人物大討論，二（7）班的采蜜本，二（13）班的讀書小微博，二（14）班的美文欣賞，二（15）班的講故事比賽，二（9）班的讀書積累卡，二（16）班的讀后感交流會等，內容豐富，形式多樣，極大地調動了學生閱讀的積極性。
開學初我們制定了較為詳盡的教師學習計劃，進一步激發(fā)教師學習內需，督促、帶動組內教師認真學習，增強理論基礎。具體做法如下：
1.加強對課標修訂版的學習，通過新舊課標、教材的對比、研讀、教學研討，提升教師對本學科育人價值和核心理念的認同，清晰不同教學內容對學生的培養(yǎng)價值。同時，教師在日常教學中加強實踐反思，及時調整完善自己的教學，提升課程實施能力。
2.主要是進行新基礎理解學習，以學習《“新基礎教育”語文教學改革指導綱要》為抓手，強化學習，以正確的理念指導實踐研究。形式主要以自主學習為主,進行大組交流，每次活動以一人導讀，大家互動研討的方式，激發(fā)教師學習的興趣，提高教師的理論素養(yǎng)。
3.積極參加學校層面、級部層面，備課組層面的各種理論學習形式，做好學習筆記。
1．把握學習契機，進行扎實研究，著力初建重建。我們要求每個人都要樹立精品意識，在每天的課堂實踐中磨礪自己，學會比對自己和同伴的課堂，力爭上出屬于自己的精品課。其次，在備課組層面，加強常規(guī)考核課的過程性管理，一旦發(fā)現(xiàn)有思想有亮點的課例，我們便及時收集并整理出相關的研究資料，利用備課活動時間學習、研討，向全組成員輻射。最后就是利用教學演練場這一平臺，加強初建重建的力度。開學初我們就專門制定了初建、重建、再建表，安排組內教師，一人初建、多人重建、部分再建，努力通過“一課多案”式的反復打磨，使課堂教學日趨成熟。2．發(fā)揮第一梯隊的引領作用。對于第一梯隊教師的引領，我們組也做了一定的安排。做到了“三開放”：一是課堂是開放的，讓課堂成為組內的研究素材。二是教學細節(jié)是開放的。如，如何進行書寫指導、朗讀訓練、課外閱讀指導，我們都進行了學習研討，特別注重實踐后的交流。三是老師們的困惑是開放的。提供問題，大家一起探討解決的途徑。
1．進一步增強常規(guī)備課活動的實效性，增大備課組集體力量的輻射性，提高備課活動的效率。
2．常態(tài)課中落實新基礎理念相比較公開課教學還存在一定的差距。3．還需加強在活動后的一些反思與總結的工作。4．教師有單元類課文教學的意識，但是常態(tài)課體現(xiàn)不夠。
5.怎樣真正實施抓兩頭帶中間的教學方法討論得還不夠，提優(yōu)補差的力度和方法還不是很有效。
以上這些將是備課組下學期要著力解決的問題。
二年級語文備課工作總結篇八
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；為此我們教師利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例，特別是看到好的文章每人互相推薦或有新的想法在課間激烈的爭論。就在這些吸收新的營養(yǎng)和爭論中我們營造了一個學習、擴展的學習空間；在此，特別還要提到的是我們教研組不管那位教師開課，全體教研組成員先采用個別備課——集體備課的方式，再深入課堂聽課并及時予以建議，采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
二年級語文備課工作總結篇九
我們組的成員都積極參加我校的區(qū)重點課題《經典誦讀》（簡稱）的課題研究，每位成員都認真地參加楊震教授的講課，并積極配合學校做好有關方面的工作。我們已經在12月份對學生進行了一個月的唐詩誦讀，學生很感興趣。寒假里，我們讓學生盡量誦讀完《三字經》，下學期上來，我們通過1個月左右的時間完成《三字經》的背誦，然后，下學期重點要開展誦讀的是《弟子規(guī)》。
總的來說，一學期來，我們二年級語文備課組的教學教研活動取得了一些成績，但我們還有一些不足的地方，如年級中還是有個別比較突出的后進生，一些學生的良好習慣還有待進一步養(yǎng)成等，今后在這些方面還要多動腦筋，多下苦功。
二年級語文備課工作總結篇十
新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價方式。為此，我們組織全組教師就“如何全面客觀地評價每一位學生”研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)展學生多方面的潛能。學生的“問題”要在老師身上找“問題”。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發(fā)其內在的學習動力。各式各樣“激勵卡”“對對卡”“口算轉盤”“對口令”“小紅花”等等的誕生及運用，是我們的一項新舉措。改變了古老的口算練習方法。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
二年級語文備課工作總結篇十一
二年級備課組在學校的領導、關心下，兩位老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個學期以來，共完成了備課活動，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。在備課組活動中，我們注重傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內教師執(zhí)教公開課，無論是組內的研討課，還是校級、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內的各位資深老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們語文組老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。
作為學校語文新課改的排頭兵，對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。大家仔細鉆研本冊教材，每一課都詳細地備課，寫下了可行性的教學設計，并且提前在組內與老師互相交流、探討，一方面組內的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家面對面地研究、熟悉本冊教材，為這個學期的語文教學打下了基礎。在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每個小周一上午第三節(jié)課，大家在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設計與方法，并結合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學活動之中。
一直以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎上，可以采取先集體備課再多人同上一個課題的.方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。效果良好。存在的問題及改進措施：
應該說，這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關的教育教學理論知識學習還不夠。今后應該更多地開展幾次專題講座，學期的活動都應圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。
二年級語文備課工作總結篇十二
我們每學期初備課組活動有計劃，學期末活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們開展組內隨堂聽課和公開課教研活動。開展公開課活動之前，總是認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本期本組由楊守琴老師執(zhí)教的《數(shù)學廣角——搭配（一）》，制作成錄像光盤去省市參與比賽，雖然目前還不知結果如何，但相信我們的努力一定是值得的。
二年級語文備課工作總結篇十三
曾記得一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。
二年級語文備課工作總結篇十四
轉眼間，一學期的教學工作又接近尾聲了。一期來，我們二年級數(shù)學備課組的三位教師同心協(xié)力，以高效教學為指導精神，認真學習貫徹學校領導本學期的工作思路和工作安排，充分發(fā)揮“智者見智，仁者見仁”的作用，結合學科特點積極推進素質教育的實施，以課堂為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率?，F(xiàn)就一學期的教研工作做出總結如下：
二年級語文備課工作總結篇十五
培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，所以數(shù)學教師們利用課余時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。幾位教師利用傍晚休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末復習情況來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全組教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
二年級語文備課工作總結篇十六
1、集體備課。本學期主要結合區(qū)“新大量讀寫”的課題實驗，組內的語文老師通過集體備課，共同探討課題教學模式，以及大量讀寫背景下的教學策略，針對學生年齡特點和課程目標，我們確立了“夯實學生基礎，培養(yǎng)閱讀興趣”的教學目標，一方面抓住課堂這個主陣地，扎扎實實落實語文基礎知識，基本技能的訓練，另一方面通過拓展閱讀，增加學生的閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀興趣。
2、技能訓練。本學期我們主要抓了兩個方面的.語文技能訓練。一是朗讀，二是寫字。我們的目標是讓學生從小養(yǎng)成“讀書有板有眼”和“落筆即練字”的好習慣。采取的策略是利用好課堂四十分鐘，精講多練，以教師示范和榜樣領頭為首，創(chuàng)設安靜而又靈動的課堂氛圍，使學生有興趣，有收獲，有自信。
3、聽評課。本學期我們組參與講課的老師有胡玲玲、孫虹磊、任紅梅，講課之前，我們先通過集體備課的形式，研討本節(jié)課語言訓練的重難點，大家暢所欲言，資源共享，在探索“1+1”教學模式的道路上，有了一些收獲和體會。
1、在“新大量讀寫”的課堂教學模式以及教學策略上，還有很多困惑，在具體的教學過程中，不知該“舍”什么，總感覺什么都不能“舍”，所以課堂改革的進程顯得比較緩慢，這與老師的教學思想不夠解放有關，同時對于考試命題的方向心中沒有把握，也是影響老師的一個主要因素。
2、原來計劃的閱讀導讀課因為種種客觀因素，一而再，再而三地推遲，感覺很遺憾，其實老師們都有興趣做這方面研究和探索，所以希望能在學校的統(tǒng)一安排和部署下，將這件事繼續(xù)推行下去，不僅對學生進行閱讀方法的指導，更重要的是激發(fā)學生的閱讀興趣。
二年級語文備課工作總結篇十七
xxxxxxxx秋學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
一、扎扎實實地開展日常教學工作。
日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的.教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。
二、注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！遍喿x習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等;2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學?！伴喿x小明星”。
三、認真準備年段競賽。
這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。
四、積極開展各類活動，搭設語文學習的平臺。
我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽;10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力;學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事;我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。
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