如何讀大學(xué)英文范文（16篇）

一個(gè)博大精深的領(lǐng)域，我們還有很多需要總結(jié)的事情。寫(xiě)一份完美的總結(jié)需要首先梳理好自己的思路。以下是環(huán)保專(zhuān)家總結(jié)的減少碳排放的措施和方法，請(qǐng)大家共同努力。

如何讀大學(xué)英文篇一

大四是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的一年。對(duì)有準(zhǔn)備的人來(lái)說(shuō)，機(jī)遇是無(wú)處不在的。而相反，也有人感到無(wú)所適從。

大四的我們最容易陷入迷茫困惑，但卻不能迷茫困惑，我們必須盡快尋找并確定自己的方向。

對(duì)我自己而言，大四學(xué)年總的來(lái)說(shuō)過(guò)得充實(shí)而又時(shí)常帶有許多盲目。充實(shí)是因?yàn)槊刻於加惺虑榭勺?，盲目是由于?duì)自我的認(rèn)識(shí)不足和自我定位的不明確，許多時(shí)候不知道該如何選擇。

大四有兩大任務(wù)，一是學(xué)習(xí)，二是找工作?，F(xiàn)在看來(lái)，我在這兩件事情上的時(shí)間分配有點(diǎn)不合理，將過(guò)多的時(shí)間用于找工作而忽視了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。盡管我上學(xué)期的考試成績(jī)還不錯(cuò)，還被評(píng)為“三好學(xué)生”。但我清楚，我太應(yīng)該在本科學(xué)習(xí)的最后階段多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)，后悔是沒(méi)有用的。

我找工作的經(jīng)歷從上學(xué)期初就開(kāi)始了。當(dāng)然最開(kāi)始是接受求職教育，然后嘗試參加各種類(lèi)型的招聘會(huì)。一次次的筆試、面試，一次次的修改簡(jiǎn)歷和說(shuō)辭。一次次的被婉拒讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到了就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，也讓我更努力和更盲目地投入求職的大潮中。

當(dāng)我面臨有所選擇的時(shí)候，我開(kāi)始審視和評(píng)估自己的興趣跟能力并規(guī)劃可能還很飄渺的職業(yè)生涯了?，F(xiàn)代企業(yè)管理地開(kāi)放性和靈活性也讓我有了去公司實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。于是我先去了武漢富山河裝飾有限責(zé)任公司實(shí)習(xí)。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)確實(shí)讓我學(xué)到了許多實(shí)踐性很強(qiáng)的東西，也讓我對(duì)社會(huì)有了更深入地認(rèn)識(shí)。這些對(duì)我從一個(gè)“校園人”向一個(gè)“社會(huì)人”、“企業(yè)人”轉(zhuǎn)變是非常有幫助的。

大學(xué)生活即將成為過(guò)去，今后的路需要我一步一個(gè)腳印往前走。我唯有不斷學(xué)習(xí)、拼搏，方能克服障礙，開(kāi)拓美好前程。

2.大學(xué)在讀學(xué)年鑒定。

5.大學(xué)期間的自己鑒定。

如何讀大學(xué)英文篇二

古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)為論文。以下就是由編為您提供的英文開(kāi)題報(bào)告。

二、研究現(xiàn)狀：

對(duì)于課堂互動(dòng)與英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)之間的關(guān)系，國(guó)內(nèi)的研究主要集中在：(1)構(gòu)建主義模式它是以構(gòu)建主義理論為基礎(chǔ)的互動(dòng)模式，司洪海在《構(gòu)建主義理論與英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)》中從對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式的“反思”入手，探討將構(gòu)建主義引入英語(yǔ)課堂教學(xué)的必要性、可行性及其意義和作用。盧艷春和路雅琴在《構(gòu)建主義與大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)》中則分別“從構(gòu)建知識(shí)觀”“構(gòu)建學(xué)習(xí)觀”“構(gòu)建教學(xué)觀”入手，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的主動(dòng)性、構(gòu)建性。(2)角色扮演模式徐志敏、王瑛在《大學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)中角色扮演探究》中著重探討了在角色扮演的互動(dòng)教學(xué)中教師的作用，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐具有重要的意義。而黃玉蘭在《角色扮演引入英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)教學(xué)中》從角色扮演是“多為互動(dòng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式的應(yīng)用”探討了角色扮演這一教學(xué)方法的目的、步驟和利弊等方面。(3)以學(xué)生為中心模式這一模式被單獨(dú)研究的較少，黃影秋在《以學(xué)生為中心提高英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)效果的探索中》通過(guò)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題的分析，提倡“以學(xué)生為中心”，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的“雙邊互動(dòng)”。并提出闡述如何運(yùn)用其他“教學(xué)策略提高口語(yǔ)的教學(xué)效果”，促進(jìn)學(xué)生交際能力的提高。而劉蓉在《談?dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)課堂互動(dòng)》中則提出了互動(dòng)可以創(chuàng)造“以學(xué)生為中心的口語(yǔ)課堂和整體小組作業(yè)模式”，提高口語(yǔ)交際能力。(4)合作性學(xué)習(xí)模式這種模式的研究較為普遍和盛行，它興起于美國(guó)，在后來(lái)取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展的一種教學(xué)理論與策略。黃艷在《合作性學(xué)習(xí)在大學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用》中提出了以下幾種合作模式，從而的出該模式的優(yōu)勢(shì)所在。顧曉樂(lè)在《合作性學(xué)習(xí)與情景劇表演》中從情劇表演的角度來(lái)證明合作性學(xué)習(xí)的有效性。肖巧玲在《大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》中則通過(guò)合作學(xué)習(xí)在口語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐探究合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的原則。而慕東文在《合作性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)踐策略》一文中，他用“人文精神和平等民主合作”原則，對(duì)待新的理念，指導(dǎo)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。(5)情景設(shè)置模式它主要是根據(jù)gillianbrown&georgeyuled的語(yǔ)言情景對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得者的交際緊張、焦慮的研究表明口語(yǔ)情景設(shè)置不適當(dāng)，會(huì)影響學(xué)生用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行交流，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)情景設(shè)置的重要性。張舍茹、孫邊旗在《英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的情景設(shè)置中就論述我們應(yīng)注意“情景互動(dòng)教學(xué)中應(yīng)遵循的原則”，及如何設(shè)置“英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中情景設(shè)置的形式”兩個(gè)小方面局部性的探討了情景設(shè)置這種互動(dòng)模式。孫久榮在《論英語(yǔ)口語(yǔ)課的情景教學(xué)》中對(duì)情景設(shè)置這個(gè)模式從宏觀上進(jìn)行了分類(lèi)，進(jìn)而得出“開(kāi)放式情景”和“封閉式情景”，為情景設(shè)置互動(dòng)模式研究開(kāi)辟了一個(gè)小領(lǐng)域。

如何讀大學(xué)英文篇三

轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，真有點(diǎn)舍不得。細(xì)細(xì)回想201x年10月8日我們踏上頂崗的征程。10月8日一大早，系主任就來(lái)送我們出發(fā)。當(dāng)?shù)巧峡蛙?chē)，我們就漸漸遠(yuǎn)離了陽(yáng)泉師專(zhuān)，前往一個(gè)新的環(huán)境。車(chē)在路上行駛了兩個(gè)多小時(shí)，才漸入郊區(qū)境，一會(huì)就到了郊區(qū)教育局。在那里我們將要見(jiàn)到所要任教的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也是在那里，我們一行六十多人又將被分往不一樣的地點(diǎn)。我所要去的是郊區(qū)桃苑學(xué)校，兩點(diǎn)鐘我們才抵達(dá)桃苑學(xué)校，安排好宿舍。從十月八號(hào)起，我們二個(gè)人將在那里度過(guò)將近半年的實(shí)習(xí)生活。轉(zhuǎn)眼間，我們的實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，在這段時(shí)間里，我感到我的綜合素質(zhì)在各方面都得到很大的提高，并且，我也為這的教學(xué)工作開(kāi)展進(jìn)了自我的一份力量。

我來(lái)這的第二周才登上講臺(tái)，剛來(lái)的時(shí)候因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以剛來(lái)的那幾天一向在聽(tīng)課中度過(guò)。我不僅僅去聽(tīng)實(shí)習(xí)教師的課，并且去聽(tīng)當(dāng)?shù)亟處煹恼n，當(dāng)然在聽(tīng)當(dāng)?shù)亟處煹恼n的時(shí)候主要是聽(tīng)數(shù)學(xué)課。他們講課各有各的特點(diǎn)，有許多值得我學(xué)習(xí)的方面。比如說(shuō)，荊教師在講特殊三角函數(shù)的那幾個(gè)值的記法時(shí)，采用手指來(lái)當(dāng)向?qū)?，那樣既方便又趣味。所以那?jié)課是我在聽(tīng)課過(guò)程中，印象最深的課中的一節(jié)。

直到十月十八號(hào)，我才登上講臺(tái)，開(kāi)始了我在桃苑的第一節(jié)課，學(xué)校給我安排的是六年級(jí)72班的數(shù)學(xué)，學(xué)校校長(zhǎng)把我交給小學(xué)部的荊教師后，就跟著荊教師。原本是荊教師帶著這個(gè)班，我來(lái)以后我們一齊帶一個(gè)班，我是在臺(tái)上講，荊教師在下頭聽(tīng)，有什么不對(duì)的荊教師會(huì)指導(dǎo)我。剛開(kāi)始心里異常緊張，尤其在十七號(hào)晚上備課的時(shí)候，生怕哪里出現(xiàn)紕漏耽誤明天的課程進(jìn)度。雖然以前在學(xué)校也進(jìn)行過(guò)教學(xué)實(shí)踐，可是，這次畢竟才是真真正正的登上講臺(tái)。為了來(lái)桃苑學(xué)校的第一節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了兩個(gè)小時(shí)，反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)。第一次登上講臺(tái)心里很緊張，并且聲音都有點(diǎn)打顫，，可是不一會(huì)就將自我調(diào)整好，沒(méi)有了剛來(lái)時(shí)的羞澀。隨著教學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)行，上課前的那種緊張全部消失了。每一天我能夠自然的、面帶微笑的應(yīng)對(duì)他們。

原先備課也是一門(mén)藝術(shù)，第一節(jié)課我備了兩個(gè)小時(shí)，總是反復(fù)記憶。并且講課的資料都是按教案設(shè)計(jì)一步一步進(jìn)行，課上資料稍微一改變就進(jìn)行不下去了。在這一段時(shí)間的訓(xùn)練中，備課成了一件簡(jiǎn)便事。不管課堂上資料改變有多大，我都能靈活應(yīng)用了。，有時(shí)能夠完全脫離教案進(jìn)行授課。進(jìn)行教學(xué)的這段時(shí)間，對(duì)我真的是一個(gè)很好的鍛煉，不僅僅備課，并且板書(shū)設(shè)計(jì)也比以前好了很多。剛來(lái)的時(shí)候上的那幾節(jié)課，一節(jié)課下來(lái)黑板上都是密密麻麻的粉筆字。數(shù)學(xué)課上數(shù)字應(yīng)當(dāng)占主要地位，但我的課上好像在教他們認(rèn)識(shí)漢字。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)習(xí)，雖然字還是不大好看，可是板書(shū)設(shè)計(jì)改善了不少。我不僅僅在教學(xué)中提升了自我，并且在處理與學(xué)生的關(guān)系中也使自我得到了鍛煉。在課堂上不僅僅要保留教師的威嚴(yán)，并且要保留大哥哥的關(guān)懷，不能總嚴(yán)厲，也不能總放任他們，畢竟他們正處于青春叛逆期，自控本事不是太好。

這幫孩子可愛(ài)、好學(xué)，但基礎(chǔ)很差，所以在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，有時(shí)一道題講兩三遍，他們還處在朦朧階段。有時(shí)我也無(wú)可奈何，但沒(méi)有辦法，僅有反復(fù)說(shuō)重點(diǎn)，加深他們的記憶。有時(shí)，我會(huì)自我去翻閱一些資料，總結(jié)一些知識(shí)點(diǎn)或者將某種題型歸納到一齊講，這樣容易構(gòu)成比較，記憶也比較深刻。在處理習(xí)題的過(guò)程中，我的知識(shí)也拓寬了，好多自我以前模糊的東西，在經(jīng)過(guò)一遍的教學(xué)后突然變得明朗了。

在那里，我收獲了歡樂(lè)，真的舍不得那里的孩子，過(guò)幾天就是元旦了，有孩子和我說(shuō)星期五您別走，我們有驚喜送給您，我很高興。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷將伴我一生，做為我最寶貴的一筆財(cái)富。

如何讀大學(xué)英文篇四

1、選題意義和背景。

1.1選題背景：

（一）對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)象的考問(wèn)。

（二）理論學(xué)習(xí)的熏陶。

1.2選題意義：

1.2.1理論意義。

本研究從現(xiàn)象學(xué)的角度定義“學(xué)習(xí)狀態(tài)”,學(xué)習(xí)狀態(tài)是一種意識(shí)，這種狀態(tài)是整體的、自上而下。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中是不斷的發(fā)展變化的，他們的語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)是逐漸地養(yǎng)成。每一階段的教育都要有意識(shí)的形成，而每一個(gè)意識(shí)的形成都需要有可以接納它的內(nèi)在前提。中學(xué)生在中學(xué)六年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一個(gè)階段都為下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)提供內(nèi)在前提，這就是我們所說(shuō)的中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化。通過(guò)對(duì)此的研究，我們能夠明確教師的“教”就是使得學(xué)生逐步地形成他們的英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)，養(yǎng)成其英語(yǔ)素養(yǎng)。這樣的一種理論理解，帶有根本性的變革的意義。教育歸根到底是“一種意識(shí)品質(zhì)的養(yǎng)成”,意識(shí)是最原初的形態(tài)，它是人的覺(jué)察狀態(tài)，蘊(yùn)含著“知、情、意、行”最初始的合而未分的胚芽。一旦教育使學(xué)生具有了某種意識(shí)，它就會(huì)像種子擁有的生命基因那樣作用于學(xué)生的心靈，在一個(gè)個(gè)與之相合的具體情境之中一次次地生根發(fā)芽，舒枝展葉，它外顯于人的形狀、姿態(tài)就是素養(yǎng)的體現(xiàn)，就是意識(shí)品質(zhì)養(yǎng)成的結(jié)果。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)課堂不再是英語(yǔ)知識(shí)的傳遞而是英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)的養(yǎng)成。英語(yǔ)課堂不是單。純的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的訓(xùn)練，而是英語(yǔ)素養(yǎng)的養(yǎng)成。這種理論依據(jù)的尋找在方法論上也是一種新的探索，它不僅豐富了英語(yǔ)教育的研究，而月為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)提供了經(jīng)過(guò)論證的建議，同時(shí)也為現(xiàn)存的教育實(shí)踐活動(dòng)提供理論借鑒與支撐。

1.2.2實(shí)踐意義。

首先，本研究筆者致力于尋求英語(yǔ)教學(xué)的理論依據(jù)，從分析學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài)入手，明確中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基點(diǎn)。然后再分析語(yǔ)言是什么，明確英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的意義和作為一門(mén)中學(xué)課程的意義，形成對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)涵實(shí)質(zhì)的理解。中學(xué)英語(yǔ)教師的“教”就是使得學(xué)生養(yǎng)成他們的英語(yǔ)素養(yǎng)：語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)。這一理解不僅豐富了當(dāng)前的英語(yǔ)教育理論和英語(yǔ)教學(xué)研究，同時(shí)也能夠?yàn)榻逃龑?shí)踐者提供理論借鑒。

其次，本研究通過(guò)對(duì)中學(xué)生入學(xué)初的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)和高三畢業(yè)時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)的把握形成對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解。教師要做到就是在六年的教學(xué)中，讓學(xué)生從最開(kāi)始的狀態(tài)達(dá)到高三畢業(yè)時(shí)應(yīng)有的狀態(tài)，這也就明確了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)就是要形成學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)的課例體現(xiàn)著學(xué)生從最初擁有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)到高三畢業(yè)時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)的自然的、整體的過(guò)渡。這些能夠?yàn)橹袑W(xué)英語(yǔ)教與學(xué)提供更有效的具有借鑒意義的.具體措施。并且本研究對(duì)我自身的教育理論和實(shí)踐也具有較強(qiáng)的訓(xùn)練意義，對(duì)以后投入中學(xué)英語(yǔ)教育有很大的實(shí)踐和理論指導(dǎo)意義，讓我能夠自信、有理、有據(jù)地從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

再次，英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要有一個(gè)根本的追求，本文的研究能夠?yàn)槠涮峁┮粋€(gè)明確的解答：英語(yǔ)課堂不是英語(yǔ)知識(shí)的傳遞而是英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)的養(yǎng)成。這樣的一種理解，可以使得我們英語(yǔ)教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中不至于陷入“語(yǔ)言工具論之爭(zhēng)一”和“題海戰(zhàn)術(shù)”之中。對(duì)英語(yǔ)教的依據(jù)的明確，使得教師的教學(xué)是直接拿著英語(yǔ)本身去感染學(xué)生，學(xué)生擁有的是英語(yǔ)語(yǔ)言本身，而不是單詞的累積、語(yǔ)法的機(jī)械記憶等等。學(xué)生養(yǎng)成的是英語(yǔ)素養(yǎng)，而不是解英語(yǔ)題的技巧或是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能。

作為英語(yǔ)教師，我們可以在中學(xué)六年的日常教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)的養(yǎng)成。讓學(xué)生真正學(xué)懂英語(yǔ)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再成為一種負(fù)擔(dān)，讓英語(yǔ)本身的語(yǔ)言力量去感染他們。并且使得他們對(duì)使用英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言來(lái)理解和表達(dá)所思所想充滿熱切的愿望，對(duì)英語(yǔ)及其蘊(yùn)含的文化充滿著新奇。這也是作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)該努力的方向，也是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要表現(xiàn)。

2、論文綜述/研究基礎(chǔ)。

（一）關(guān)于“學(xué)習(xí)狀態(tài)”的研究在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析梳理時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外的關(guān)于學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究主要是從心理學(xué)的角度展開(kāi)的。國(guó)外在這一方面的研究，在提到learningstate時(shí)，更多的指的是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與國(guó)內(nèi)所指的學(xué)生課堂或者學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)狀態(tài)是迥然不同的。在查閱到的相關(guān)文獻(xiàn)中，學(xué)習(xí)狀態(tài)多指的是在課堂或是課堂之外的學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）關(guān)于中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究在中國(guó)知網(wǎng)中，輸入“中學(xué)生英語(yǔ)習(xí)得”這一關(guān)鍵詞共檢索出5篇文章，其中一篇《略論語(yǔ)法翻譯法在我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的積極意義》從我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的具體情況談起，談及了中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，認(rèn)為在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》背景下，語(yǔ)法翻譯教學(xué)法仍具有重要的意義。文中并沒(méi)有涉及中學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的內(nèi)容，僅論述了語(yǔ)法翻譯法這一教學(xué)方法在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的意義。剩余的四篇中的兩篇文章《課堂教學(xué)環(huán)境下如何創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)習(xí)得的能力》和《善用朗讀，促進(jìn)中學(xué)生英語(yǔ)習(xí)得》探討的是如何通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境和善用朗讀這些具體的英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的習(xí)得。他們只是從微觀的視角來(lái)闡述具體的英語(yǔ)教學(xué)方法，并未對(duì)學(xué)生英語(yǔ)習(xí)得做整體的分析?！墩Z(yǔ)言遷移對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法習(xí)得的影響》這篇碩士論文以影響語(yǔ)言習(xí)得的一個(gè)重要因素-語(yǔ)言遷移中的一可加工理論為切入點(diǎn)，通過(guò)實(shí)證調(diào)查的方式探討了這一理論對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法習(xí)得的影響。最后一篇《論語(yǔ)意與形式兼顧理論在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》作者選取國(guó)內(nèi)外二語(yǔ)習(xí)得和外語(yǔ)教學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)課堂教學(xué)中兼顧語(yǔ)義與形式的教學(xué)模式，探討這種教學(xué)模式在中國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的可能性，討論若干可操作的教學(xué)方法與步驟。認(rèn)為語(yǔ)意與形式兼顧教學(xué)結(jié)合了純語(yǔ)言形式教學(xué)和純交際教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，有利于提高學(xué)習(xí)者語(yǔ)言的流利性和準(zhǔn)確性。

（三）關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的研究對(duì)此研究的關(guān)注，只是想了解當(dāng)前的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師是依據(jù)什么來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

3、參考文獻(xiàn)。

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如何讀大學(xué)英文篇五

?? 許多有過(guò)申請(qǐng)國(guó)外院校經(jīng)歷的學(xué)生都知道，在出國(guó)申請(qǐng)是否成功的諸多要求中，推薦信的分量?jī)H次于本科成績(jī)單和語(yǔ)言的成績(jī)，在一些領(lǐng)域甚至比你本科成績(jī)更重要。國(guó)外一些大學(xué)考察一個(gè)學(xué)生的情況是以綜合能力來(lái)衡量的，除了“個(gè)人陳述”這一申請(qǐng)人站在本人的角度介紹自己文件外，通過(guò)推薦信從認(rèn)識(shí)申請(qǐng)人的第三者立場(chǎng)了解申請(qǐng)人的特點(diǎn)是錄取過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。尤其在申請(qǐng)北美、加拿大等一些國(guó)家的時(shí)候，推薦信的重要性更為突出。

視情況選推薦人

通常來(lái)說(shuō)，學(xué)校教授、任課老師、企業(yè)老板、學(xué)部委員都是可以寫(xiě)推薦信的。一些留學(xué)生在挑選寫(xiě)推薦信人的時(shí)候，往往會(huì)進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為請(qǐng)名頭越大的人寫(xiě)越好。這個(gè)問(wèn)題只能是根據(jù)每個(gè)人的具體背景來(lái)回答，并沒(méi)有普遍適用的答案，但不管是請(qǐng)什么級(jí)別的人來(lái)寫(xiě)，一定要體現(xiàn)該推薦人和申請(qǐng)者是如何相識(shí)的，是什么關(guān)系，并確實(shí)了解申請(qǐng)者的情況，這樣才合乎情理和邏輯。記者從京城一些知名留學(xué)中介了解到，目前，國(guó)外重視的是本科生讀碩士或者更高的人的推薦信。這樣并非說(shuō)預(yù)科、本科這樣的推薦信就不重要，而是相對(duì)來(lái)說(shuō)，它的作用就不像讀研究生或以上學(xué)位那樣大了。如果你是

應(yīng)屆

推薦信要突出個(gè)人亮點(diǎn)

在推薦信中，并不是把這個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)得面面俱到就是好推薦信，因?yàn)檫@樣并沒(méi)有突出申請(qǐng)者與眾不同的亮點(diǎn)。同時(shí)，在國(guó)外的院校里，他們每天要收到很多封推薦信，有亮點(diǎn)的信自然會(huì)吸引人的注意。一封推薦信中有一個(gè)主要的閃光點(diǎn)并有具體例子佐證你的優(yōu)點(diǎn)即可，這樣會(huì)給招生人員留下較為深刻的印象。許許多多的推薦信都犯著一個(gè)相似的錯(cuò)誤，那就是幾乎滿篇都是溢美之詞，但卻不舉一件事例來(lái)證明。

500～800字是理想篇幅

專(zhuān)家告訴記者，推薦信切忌寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)500～800英文字以?xún)?nèi)是比較理想的篇幅，能排在一張a4信紙，并上下留出寫(xiě)抬頭和簽名的充足空間。另外，最好用推薦信印有推薦人單位(學(xué)校、公司)名稱(chēng)的信封和信紙，并用激光打印機(jī)打印。教授推薦函中要注明教授的電話號(hào)碼，所在系及學(xué)校地址，并用學(xué)校正規(guī)信簽紙?有學(xué)校名稱(chēng)信頭的信紙?打印出來(lái)。信上需打印出教授姓名的漢語(yǔ)拼音，并請(qǐng)教授簽名。推薦信可以和申請(qǐng)表一起寄出，但要記住在信封正面寫(xiě)上推薦人和對(duì)方學(xué)校的聯(lián)系地址，以便核查。

推薦信的完整格式

如何讀大學(xué)英文篇六

時(shí)光荏苒，光陰如梭，一轉(zhuǎn)眼，文藝部的工作有序開(kāi)展已經(jīng)將近一個(gè)學(xué)期。古人云：以史為鏡，可以知興衰。對(duì)以前工作的總結(jié)就是對(duì)以后工作的借鑒和經(jīng)驗(yàn)，是為了以后工作更好的開(kāi)展。所以針對(duì)管理工程系學(xué)生會(huì)文藝部20_~20_年度上半年的工作分為三個(gè)部分作出如下總結(jié)：

一、舉辦活動(dòng)總結(jié)。

1：新委員納新。

委員是學(xué)生會(huì)所以工作開(kāi)展和有效進(jìn)行的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，所以搞好納新這一步工作顯得尤為重要，因此文藝部在納新之前對(duì)納新工作做好了最周密的計(jì)劃。并且按照計(jì)劃按部就班的實(shí)行，并且在面試的環(huán)節(jié)當(dāng)中也針對(duì)沒(méi)個(gè)人的個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行了不同的考察方式，很好的考察了委員們的口才，應(yīng)變能力等各個(gè)方面。并且對(duì)文藝部的人員配備也做了的優(yōu)化，總體來(lái)講，新委員的納新工作時(shí)較為成功的。但是，其中的一些失誤也值得以后工作的借鑒。每個(gè)部門(mén)在新委員納新結(jié)束以后，肯定會(huì)有一些委員因?yàn)楦鱾€(gè)方面的原因而導(dǎo)致退出。今年在納新結(jié)束以后，有兩名委員選擇退出。雖然這個(gè)不可避免，提前也有想到，但是沒(méi)做好最縝密的應(yīng)對(duì)措施。故相對(duì)于往年文藝部委員較少，工作開(kāi)展壓力也較大。這對(duì)以后的工作也是個(gè)借鑒作用。

2：“新若在，夢(mèng)舊在”文藝晚會(huì)。

文藝晚會(huì)是可謂是文藝部上半年工作的重中之重，也是學(xué)生會(huì)上半年的重要工作之一，他對(duì)于加強(qiáng)我系學(xué)生的凝聚力，展示我系真我風(fēng)采，有重要作用和意義。針對(duì)文藝晚會(huì)，文藝部結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)，以及考慮各個(gè)方面做出了最縝密的計(jì)劃安排，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃有序的開(kāi)展工作，并針對(duì)管理工程系的特色，對(duì)文藝晚會(huì)在繼承經(jīng)典的同時(shí)也對(duì)晚會(huì)形式和節(jié)目的形式有了較好的創(chuàng)新。在籌備過(guò)程中也針對(duì)新一屆的學(xué)生，做了最熱情的晚會(huì)動(dòng)員工作，是他們保持了較好的排練熱情。但是，因?yàn)樵侯I(lǐng)導(dǎo)，大活等各方面客觀原因，致使文藝晚會(huì)可能要推遲到下一學(xué)期?？陀^已經(jīng)不能改變，文藝部也只對(duì)這些變化調(diào)整了相應(yīng)的工作計(jì)劃，相信下學(xué)期的文藝晚會(huì)，依舊，絕對(duì)精彩。

3：院文藝晚會(huì)節(jié)目審核。

4：冬至管理工程系文藝部學(xué)生會(huì)內(nèi)部聯(lián)歡。

二、文藝部?jī)?nèi)部建設(shè)總結(jié)。

部門(mén)建設(shè)：從最開(kāi)始，文藝部的目標(biāo)就是要建立起一個(gè)快樂(lè)，團(tuán)結(jié)，具有活力的團(tuán)隊(duì)。在心一屆文藝部組建以后，我們也積極的向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。首先，通過(guò)各種方式，讓新委員感受到我們是一家人，建立起他們對(duì)文藝部的認(rèn)同感和歸屬感。以目前的狀態(tài)來(lái)看，這點(diǎn)做的是較為成功的。部?jī)?nèi)一直保持著團(tuán)結(jié)，活力的氣氛。

新委員的培養(yǎng)：委員們加入學(xué)生會(huì)的一個(gè)重要的目的就是充分鍛煉自己各個(gè)方面的能力。文藝部的活動(dòng)較多，這也從客觀上為委員們的鍛煉提供了有利的機(jī)遇。從舉辦活動(dòng)的策劃到舉辦，我們會(huì)觀察到他們身上某些還能更好的提高的地方，并及時(shí)指出和提出提高的意見(jiàn)，以使他們?cè)谂e辦活動(dòng)的過(guò)程中，了解自己身上的不足，并通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高自己不足的方面。并且，部?jī)?nèi)要求委員們定期通過(guò)一定的方式對(duì)自己最近的工作做出一個(gè)總結(jié)，以使他們更好的鍛煉和提高自己各方面的能力。

三、文藝部的外部建設(shè)總結(jié)。

以上就是文藝部20_~20_年度上半年的工作總結(jié)，在舉辦的這些活動(dòng)中，有成功也有也有不足，在以后的工作中，我們會(huì)借鑒成功彌補(bǔ)足。讓以后的每個(gè)活動(dòng)都能盡善盡美。

如何讀大學(xué)英文篇七

課前預(yù)習(xí)是有效課堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)生接受新知識(shí)的開(kāi)端。首先，課前預(yù)習(xí)不但能培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，也能提高學(xué)生的自學(xué)能力，能夠鍛煉培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、分析、綜合等多種能力。其次，能夠提高課堂聽(tīng)課效率。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)下一次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，已經(jīng)做到了心中有數(shù)，在聽(tīng)課時(shí)會(huì)輕松的跟上老師的思路。最后，能幫助學(xué)生“溫故而知新”。提前發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的缺陷，并及時(shí)查缺補(bǔ)漏。有利于加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。

二.指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，形成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

1.要“讀”，就是閱讀課文，這是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的第一步。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)習(xí)之前應(yīng)通讀教材，了解教材的結(jié)構(gòu)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，現(xiàn)行中學(xué)語(yǔ)文課本都是以單元做為基本單位的，同一單元的幾篇課文除各具特色外，還有其共同的知識(shí)和規(guī)律。因此，對(duì)單元介紹瀏覽一遍，預(yù)先形成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，明確單元要點(diǎn)，便于對(duì)比和總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)要求粗讀“預(yù)習(xí)提示”或“閱讀提示”，以從整體上把握課文內(nèi)容。

2.要“查”，也就是查找字詞。字詞教學(xué)也是初中語(yǔ)文雙基教學(xué)的任務(wù)之一，讀課文的時(shí)候，把課文中不認(rèn)識(shí)的字、不會(huì)解釋的詞、不易理解的句子勾畫(huà)出來(lái)。書(shū)上沒(méi)有注解的字詞，可查一查字典、詞典，特別是一些似懂非懂的句子，要搞清楚。

3.要“明”，就是明了，知曉課文概況。這就要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)：(1)分析題目，就是根據(jù)題目來(lái)判斷文體，根據(jù)題目判斷文章的主要內(nèi)容、主要人物、線索等。(2)辨別體裁。不同體裁的文章，有其不同的特征和基本要素。例如，議論文、記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文它們的基本特征。預(yù)習(xí)時(shí)緊緊圍繞這些基本特征來(lái)思考，就能選準(zhǔn)角度。(3)熟悉作者。就是依據(jù)作者的名(名、字、號(hào)等)，時(shí)(生卒時(shí)間、年代、國(guó)別等)，生(生平簡(jiǎn)介)、評(píng)(社會(huì)、時(shí)代給與的公開(kāi)評(píng)價(jià))，品(主要作品及代表作等)五個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生查找資料，積累文學(xué)常識(shí)。(4)了解背景。對(duì)背景的了解有利于把握文章的寫(xiě)作目的和中心內(nèi)容，如課文中選入的偉大作家魯迅的文章，大多內(nèi)容與背景有直接的聯(lián)系。

4.要“思”，思考。要帶著問(wèn)題去研讀課文，預(yù)習(xí)課文時(shí)一定要善于思考，只有會(huì)思考的預(yù)習(xí)，才是真正深入的預(yù)習(xí)。這里所說(shuō)的“思考”不是單一的某個(gè)環(huán)節(jié)，而是在整個(gè)的預(yù)習(xí)過(guò)程中都要思考。

5.要“寫(xiě)”，就是做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)筆記有兩種，一種是做在書(shū)上，一種是做在筆記本上。在書(shū)上做的預(yù)習(xí)筆記要邊讀邊進(jìn)行，以在教材上圈點(diǎn)勾劃為主。所圈點(diǎn)勾劃的應(yīng)該是教材每部分的要點(diǎn)。同時(shí)，也可以在書(shū)頁(yè)的空白處，做眉批，寫(xiě)上自己的看法和體會(huì)，寫(xiě)上自己沒(méi)讀懂的問(wèn)題。在筆記本上做的預(yù)習(xí)筆記既可以邊讀邊做，也可以在閱讀教材后再做整理。整理的內(nèi)容包括本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的摘抄及。

三.預(yù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

預(yù)習(xí)時(shí)也應(yīng)注意把握時(shí)間，合理安排時(shí)間長(zhǎng)短，做到事半功倍;在把握時(shí)間的同時(shí)還要注意不能因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題預(yù)習(xí)過(guò)粗或過(guò)細(xì)，不是走馬觀花、流于形式就是面面俱到、筋疲力盡。最后，更要注意不能用預(yù)習(xí)代替上課。因?yàn)轭A(yù)習(xí)畢竟是起輔助作用的，是為課堂聽(tīng)課服務(wù)的，這二者之間的關(guān)系應(yīng)該明確。

總而言之，預(yù)習(xí)是充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣的有效途徑和方法。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，并做到反復(fù)多次，循序漸進(jìn)，形成課前預(yù)習(xí)的意識(shí)，從而為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，主要是靠學(xué)生持之以恒的預(yù)習(xí)實(shí)踐。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生的預(yù)習(xí)水平便會(huì)不斷提高，良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣便能逐步養(yǎng)成。

如何讀大學(xué)英文篇八

部隊(duì)營(yíng)一級(jí)黨委是基層建設(shè)的“前沿指揮所”，在部隊(duì)全面建設(shè)中具有不可替代的重要作用。要發(fā)揮好其“前沿指揮所”的作用，我們認(rèn)為必須注重“四性”。一是籌劃指導(dǎo)的預(yù)見(jiàn)性。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。營(yíng)級(jí)黨委在部隊(duì)建設(shè)的方方面面都要有超前的思想意識(shí)，早作籌劃，凡事都須周密計(jì)劃和妥善安排。當(dāng)一個(gè)階段、一個(gè)時(shí)期的工作矛盾相對(duì)突出時(shí)，要全面考慮，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，吃透上情，摸清下情。幫助其連隊(duì)黨支部理清工作思路，抓住工作的主要矛盾和矛盾的主要方面。當(dāng)前期工作已經(jīng)順利展開(kāi)，營(yíng)黨委就要先走一步，不失時(shí)機(jī)地抓緊點(diǎn)滴時(shí)間分析連隊(duì)全面建設(shè)的形勢(shì)，預(yù)測(cè)下一步連隊(duì)建設(shè)的“突破口”和努力的主要方向，使連隊(duì)建設(shè)少走彎路，健康發(fā)展。

二是抓好落實(shí)的協(xié)調(diào)性。

營(yíng)一級(jí)組織介于團(tuán)、連組織之間，既是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的直接受領(lǐng)者，又是基層連隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，具有承上啟下的橋梁作用。它的這一性質(zhì)特點(diǎn)，就要求營(yíng)黨委要注重協(xié)調(diào)工作中的各種矛盾，既要考慮當(dāng)前工作，更要考慮下一步工作;既要考慮面上工作，也要考慮點(diǎn)上工作;既要深入一線抓落實(shí)，也要撲下身子抓督導(dǎo)。對(duì)工作中的矛盾，該減壓的減壓，該分流的分流，該延緩的延緩，真正發(fā)揮好“變壓器”的作用，使連隊(duì)工作忙而不亂，有條不紊，使連隊(duì)干部能夠集中精力，一心一意抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。

三是檢查講評(píng)的經(jīng)常性。

營(yíng)級(jí)黨委貼近基層，具有掌握情況“快、準(zhǔn)、實(shí)”的優(yōu)勢(shì)。要發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，具體講要做到“三勤”。

勤檢查：就是定時(shí)不定時(shí)地檢查連隊(duì)基層干部在職在位、跟班作業(yè)等制度的落實(shí)情況，對(duì)所屬干部的履行職責(zé)情況時(shí)刻做到心中有數(shù);檢查連隊(duì)黨支部建設(shè)按綱建隊(duì)的情況以及開(kāi)展部隊(duì)思想政治工作的情況。

勤提醒：就是要經(jīng)常深入到班排，發(fā)現(xiàn)連隊(duì)建設(shè)中存在的傾向性問(wèn)題，及時(shí)提醒督促，防止和杜絕違反政策規(guī)定的問(wèn)題發(fā)生。

勤講評(píng)：就是營(yíng)級(jí)黨委要依據(jù)職責(zé)要求，對(duì)連隊(duì)全面建設(shè)以及干部遵規(guī)守紀(jì)、

履行職責(zé)等情況定期講評(píng)，在完成一項(xiàng)重大任務(wù)后及時(shí)講評(píng)，對(duì)好人好事和突出問(wèn)題要隨時(shí)講評(píng)，做到嚴(yán)格公正，獎(jiǎng)懲分明。四是解決問(wèn)題的針對(duì)性。馬克思主義告訴我們，矛盾和問(wèn)題是普遍存在的。一個(gè)單位的好壞，不在于存在問(wèn)題和矛盾，而在于能夠不斷地解決矛盾和問(wèn)題，不使類(lèi)似的問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)。

這就要求各級(jí)黨委都要敢于正視矛盾，解決問(wèn)題一定要有針對(duì)性，敢于較真，敢于批評(píng)甚至采取必要的組織措施。為此，營(yíng)級(jí)黨委就要注意從兩個(gè)方面下功夫：一是找準(zhǔn)問(wèn)題。營(yíng)黨委的主要成員要經(jīng)常深入連隊(duì)，通過(guò)“聽(tīng)、看、問(wèn)、談、研”(聽(tīng)，就是留心聽(tīng)取群眾的議論;看，就是專(zhuān)心發(fā)現(xiàn)官兵中存在的問(wèn)題;問(wèn)，就是細(xì)心詢(xún)問(wèn)單位現(xiàn)狀;談，就是靜心召開(kāi)座談會(huì);研，就是精心會(huì)診難點(diǎn)問(wèn)題)等形式，搞清楚連隊(duì)存在的問(wèn)題，做到心中有數(shù)。二是敢于較真，不留情面。處理問(wèn)題要敢于直呼其名，直點(diǎn)其事，直查其責(zé)。努力營(yíng)造發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是成績(jī)、解決問(wèn)題就是進(jìn)步的濃厚氛圍，促使部隊(duì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

如何讀大學(xué)英文篇九

敬愛(ài)的黨組織：

我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民奉獻(xiàn)一切，永不叛黨。在此，我向尊敬的黨組織交納我的入黨申請(qǐng)書(shū)。

我衷心地?zé)釔?ài)黨，她是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的發(fā)展方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。中國(guó)共產(chǎn)黨以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為行動(dòng)指南，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度為最高理想和最終目的。中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)制定正確的路線方針政策，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和人民的根本利益而不懈奮斗。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)取得了舉世矚目的成就，生產(chǎn)力迅速發(fā)展，綜合國(guó)力大大增強(qiáng)，人民生活水平大幅度提高。

我深知中國(guó)共產(chǎn)黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士，必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。中國(guó)共產(chǎn)黨黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員，不得謀求任何私利和特權(quán)。在新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員要體現(xiàn)時(shí)代的要求，要胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，帶頭執(zhí)行黨和國(guó)家現(xiàn)階段的各項(xiàng)政策，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折，要誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多作貢獻(xiàn)，要刻苦學(xué)習(xí)馬列主義理論，增強(qiáng)辨別是非的能力，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，努力創(chuàng)造一流成績(jī)，要在危急時(shí)刻挺身而出，維護(hù)國(guó)家和人民的利益，堅(jiān)決同危害人民、危害社會(huì)、危害國(guó)家的行為作斗爭(zhēng)。

作為一名大學(xué)生，同時(shí)是一名團(tuán)員，我一直嚴(yán)格要求自己，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明團(tuán)員的價(jià)值，團(tuán)員的先鋒作用，隨著年齡與文化知識(shí)的增長(zhǎng)，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深，加入黨組織中來(lái)的愿望也越來(lái)越強(qiáng)烈。所以，在平時(shí)我不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，用黨性來(lái)武裝自己的頭腦，在實(shí)際行動(dòng)上，積極與黨中央保持高度一致，積極參加團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，時(shí)刻爭(zhēng)做一名優(yōu)秀團(tuán)員。

升入大學(xué)以來(lái)，學(xué)習(xí)環(huán)境和文化程度都進(jìn)入了我人生的一個(gè)新起點(diǎn)，在思想上我對(duì)自己也有了更進(jìn)一步的要求，即爭(zhēng)取早日加入黨組織。中國(guó)共產(chǎn)黨是如此之神圣，要成為中國(guó)共產(chǎn)黨的一員就必須要有優(yōu)良的素質(zhì)，因此我必須在各方面嚴(yán)格要求自己，使自己能具有成為合格的共產(chǎn)黨員的素質(zhì)。為了規(guī)范自己的行為，指正思想的航向，我做了如下計(jì)劃：

一、在思想上嚴(yán)格要求自己，在平時(shí)業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)黨章知識(shí)，多多關(guān)注時(shí)事新聞，爭(zhēng)取做到身未入黨思想先入黨。

二、在學(xué)習(xí)上努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取每科都達(dá)到“優(yōu)”，把自己培養(yǎng)成為“又專(zhuān)又博”的優(yōu)秀人才，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

三、在生活上時(shí)刻與同學(xué)保持良好的關(guān)系，相互之間和睦相處，平易近人，熱心主動(dòng)的幫助有困難的同學(xué)，同時(shí)要求自己樸素、節(jié)儉，發(fā)揚(yáng)黨員的優(yōu)良傳統(tǒng)。

四、在?；顒?dòng)方面，積極參加院、系、班的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，兼顧院、系、班的利益，真正起到先鋒模范作用。

我將努力做到以上四點(diǎn)，并隨時(shí)向身邊的優(yōu)秀的同學(xué)看齊，向優(yōu)秀黨員看齊，始終從黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的一言一行。

我真誠(chéng)地請(qǐng)求黨組織能夠經(jīng)過(guò)多方面的考察，批準(zhǔn)我申請(qǐng)入黨的這一請(qǐng)求。如果組織批準(zhǔn)我的申請(qǐng)，我一定會(huì)戒驕戒躁，繼續(xù)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記黨員的責(zé)任，認(rèn)真履行黨員的權(quán)利和義務(wù)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀黨員。如果組織沒(méi)有接受我的請(qǐng)求，我也不會(huì)氣餒，會(huì)繼續(xù)為之奮斗，我相信在組織的幫助和指導(dǎo)下，我總有一天會(huì)加入中國(guó)共產(chǎn)黨的！

我深知按黨的要求，自己的差距還很大，如處理問(wèn)題不夠成熟、政治理論水平不高等。倘若黨組織認(rèn)為還不能成為一名合格的共產(chǎn)黨員，我也不會(huì)氣餒，我會(huì)繼續(xù)為成為一名合格的共產(chǎn)黨員而奮斗！我會(huì)誠(chéng)懇地接受黨組織的建議反思自己的不足，并在以后的生活中不斷地改進(jìn)，努力完善自我，使自己能夠具備成為中國(guó)共產(chǎn)黨的條件，希望黨組織從嚴(yán)要求，以使我更快進(jìn)步。我將用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取早日在思想上，進(jìn)而在組織上入黨。

我渴望成為一名共產(chǎn)黨員，并誠(chéng)請(qǐng)黨組織能夠?qū)ξ疫M(jìn)行多方面的考驗(yàn)，批準(zhǔn)我入黨的申請(qǐng)。

此致

敬禮！

匯報(bào)人：xxx。

匯報(bào)時(shí)間：20xx年x月x日。

如何讀大學(xué)英文篇十

英文簡(jiǎn)歷按照中文簡(jiǎn)歷寫(xiě)，準(zhǔn)會(huì)被人罵“傻瓜”。英文簡(jiǎn)歷是進(jìn)入外企的“敲門(mén)磚”，人家全憑你簡(jiǎn)歷上寥寥數(shù)語(yǔ)判斷你的能力，所以，你一定要寫(xiě)好了，不馬虎。

一、千萬(wàn)別哆哆嗦嗦。

語(yǔ)言簡(jiǎn)練。對(duì)于求職者來(lái)講，目的明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練是其簡(jiǎn)歷行之有效的基礎(chǔ)。如在教育背景中寫(xiě)相關(guān)課程，不要為了拼湊篇幅，把所有的'課程一股腦兒地都寫(xiě)上，如體育等。這樣不會(huì)有效，別人也沒(méi)耐心看。

二、千萬(wàn)別搞錯(cuò)順序。

包括求職者的姓名、性別、出生年月等，與中文簡(jiǎn)歷大體一致。第二部分為教育背景(education)，必須注意的是在中，求職者受教育的時(shí)間排列順序與中文簡(jiǎn)歷中的時(shí)間排列順序正好相反，也就是說(shuō)，是從求職者的最高教育層次(學(xué)歷)寫(xiě)起，至于低至何時(shí)，則無(wú)一定之規(guī)，可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況安排。

三、切記把“技能”寫(xiě)清楚。

在時(shí)間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則，即從當(dāng)前的工作崗位寫(xiě)起，直至求職者的第一個(gè)工作崗位為止。求職者要將所服務(wù)單位的名稱(chēng)，自身的職位、技能寫(xiě)清楚。把社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中，這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷，例如，您在做團(tuán)支書(shū)、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng)，聯(lián)系過(guò)什么事，參與過(guò)什么都可以一一羅列。而作為大學(xué)生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果您有就更好了。

四、切記列舉所獲獎(jiǎng)勵(lì)和發(fā)表的作品。

將自己所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及所發(fā)表過(guò)的作品列舉一二，可以從另一方面證實(shí)自己的工作能力和取得的成績(jī)。書(shū)寫(xiě)上獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。另外，大多數(shù)外企對(duì)英語(yǔ)(或其他語(yǔ)種)及計(jì)算機(jī)水平都有一定的要求，個(gè)人的語(yǔ)言水平、程度可在此單列說(shuō)明。

如何讀大學(xué)英文篇十一

網(wǎng)絡(luò)既能為人們創(chuàng)造財(cái)富，也能誘使人走進(jìn)痛苦的深淵。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生造成影響到底有多大？大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度到底有多大？大學(xué)生上網(wǎng)的目的是什么？帶著這些問(wèn)題我們?cè)诒拘＿M(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查中共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收97份，有效率為100%。

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，有15%的學(xué)生在初中時(shí)期就開(kāi)始上網(wǎng)，81%的學(xué)生從高中時(shí)就開(kāi)始上網(wǎng)，足以見(jiàn)出上網(wǎng)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常普及的。上網(wǎng)的目的調(diào)查中，13%的學(xué)生是為完成作業(yè)，7%的學(xué)生是為聯(lián)系親友，32%的學(xué)生為瀏覽信息，31%的同學(xué)是為玩游戲，17%的同學(xué)為下載資料。

從上面的數(shù)字中我們可以看出，下載資料和查找信息的占絕大部分，但玩網(wǎng)絡(luò)游戲的也大有人在，竟然高達(dá)30%，可見(jiàn)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象已經(jīng)非常嚴(yán)重。

1.上網(wǎng)環(huán)境差，37%的學(xué)生選擇在網(wǎng)吧上網(wǎng)，33%的學(xué)生選擇在機(jī)房上網(wǎng)，30%的學(xué)生選擇在寢室或家中上網(wǎng)。

2.大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)分依賴(lài)。61%的同學(xué)依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，39%的學(xué)生表示不依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)。

四、對(duì)策。

1.學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該對(duì)軟硬件加大提入，提高速度和配置。

2.學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育、給學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀價(jià)值觀，同時(shí)應(yīng)加大課余文化活動(dòng)的力度，預(yù)防大學(xué)生因無(wú)聊寂寞而上網(wǎng)。

如何讀大學(xué)英文篇十二

2016年高校招生有哪些新變化?錄取規(guī)則又是哪些?如何選擇并順利進(jìn)入心儀大學(xué)?考生如何選擇專(zhuān)業(yè)?各大高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科究竟是什么?這些都是當(dāng)下家長(zhǎng)、考生最關(guān)注、最迫不及待想要弄清楚的問(wèn)題。下面由各大高校招辦主任為同學(xué)們分析一二，希望對(duì)高三黨們有所幫助!

根據(jù)往年對(duì)在校大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情況調(diào)查，差不多65%的學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)不滿意。加上又沒(méi)有有效的途徑換專(zhuān)業(yè)，最后只能拿著不喜歡專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)證尋找工作，變成多數(shù)人口中的“現(xiàn)在哪有多少畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)和所找工作對(duì)口的”。

為了改變這種現(xiàn)狀，越來(lái)越多的高校都開(kāi)始實(shí)行大類(lèi)招生。所謂大類(lèi)招生是指學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)不用填寫(xiě)具體的專(zhuān)業(yè)，只需要填寫(xiě)所報(bào)院系類(lèi)別即可。進(jìn)入學(xué)校后，同院系的同學(xué)在低年級(jí)進(jìn)行通識(shí)/基礎(chǔ)教育，全面詳細(xì)了解所學(xué)領(lǐng)域和方向，判斷自己是否對(duì)此領(lǐng)域感興趣、是否適合自己，等到了高年級(jí)再根據(jù)個(gè)人興趣、條件選擇具體專(zhuān)業(yè)。

比如上海交通大學(xué)在很多省市推出了以工科試驗(yàn)班類(lèi)為代碼的工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)大平臺(tái)、生命與環(huán)境交叉人才培養(yǎng)平臺(tái)，學(xué)生可以交叉互選，有多次選擇專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)，用來(lái)培養(yǎng)復(fù)合型人才。

在教育全球化背景下，中外合作辦學(xué)已經(jīng)成為一種潮流，越來(lái)越多的學(xué)生希望借助大學(xué)這塊跳板跳到更廣闊的舞臺(tái)。目前高校進(jìn)行對(duì)外交流的形式也是多種多樣：長(zhǎng)短期國(guó)際合作項(xiàng)目交流、寒暑假交流項(xiàng)目、國(guó)際交換生、跨校講座等。一所高校對(duì)外交流機(jī)會(huì)多少、辦學(xué)是否國(guó)際化也越來(lái)越成為學(xué)生選擇高校的重要指標(biāo)。

面對(duì)當(dāng)前學(xué)生的“國(guó)際化”需求，各個(gè)高校也紛紛拿出漂亮的數(shù)據(jù)吸引考生。華中科技大學(xué)招辦主任陳瑞學(xué)在訪談中指出，“建設(shè)一流大學(xué)，國(guó)際化必然是一個(gè)繞不開(kāi)的過(guò)程，我們每年有超過(guò)12%的學(xué)生采取出國(guó)留學(xué)的升學(xué)途徑”。南京大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)邵進(jìn)老師也表示“未來(lái)五年每一位南大學(xué)子都將有至少一次國(guó)際交流機(jī)會(huì)”。首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)招辦主任瞿穎也講到，“我們和20多個(gè)國(guó)家近100所高校有合作項(xiàng)目，學(xué)生國(guó)際交流機(jī)會(huì)非常多，學(xué)校也會(huì)進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金資助和學(xué)費(fèi)的減免?！?/p>

眾多高校越來(lái)越認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)國(guó)際化教育的需求，紛紛呈出華麗的“國(guó)際化大舞臺(tái)”。

專(zhuān)業(yè)極差?分?jǐn)?shù)優(yōu)先?都是神馬?

錄取規(guī)則大揭秘：既考智商也考情商

提到高考錄取規(guī)則，估計(jì)到目前為止，很多高三的家長(zhǎng)和考生都還處于混沌狀態(tài)。什么是平行志愿、專(zhuān)業(yè)極差、分?jǐn)?shù)優(yōu)先?沒(méi)點(diǎn)智商情商還真搞不明白。

考生選定學(xué)校后，最重要的就是讀懂該校的錄取規(guī)則，目前最常見(jiàn)的專(zhuān)業(yè)錄取規(guī)則有三種：分?jǐn)?shù)優(yōu)先、志愿優(yōu)先、專(zhuān)業(yè)極差。在高招訪談中，招辦主任對(duì)這些使人頭腦發(fā)暈的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。

另外，要強(qiáng)調(diào)的是，不同大學(xué)的錄取規(guī)則也不盡相同。以四川大學(xué)為例，該校去年的分?jǐn)?shù)級(jí)差是第一、二個(gè)專(zhuān)業(yè)之間3分，其余專(zhuān)業(yè)之間1分。比如某個(gè)學(xué)生600分，第一專(zhuān)業(yè)志愿未達(dá)到錄取條件，系統(tǒng)就會(huì)將該考生的有效分?jǐn)?shù)變成597分進(jìn)行第二專(zhuān)業(yè)志愿的'排隊(duì)，以此類(lèi)推。如果考生所填報(bào)的六專(zhuān)業(yè)都達(dá)不到錄取條件，選擇服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，就等待調(diào)劑，若不服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑就做退檔處理。

相比之下，北京建筑大學(xué)錄取規(guī)則相對(duì)簡(jiǎn)單和人性化，采取分?jǐn)?shù)優(yōu)先，按照分?jǐn)?shù)從高分到低分依次錄取，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)極差，避免學(xué)生糾結(jié)六個(gè)專(zhuān)業(yè)怎么排;如果調(diào)劑則會(huì)根據(jù)六個(gè)專(zhuān)業(yè)的順序分析考生喜歡專(zhuān)業(yè)，調(diào)劑到相近專(zhuān)業(yè)，非常體貼。

同時(shí)關(guān)于很多家長(zhǎng)和考生關(guān)心的調(diào)劑問(wèn)題，招辦主任也為大家?guī)?lái)了答案。

哈爾濱工程大學(xué)招辦主任張陽(yáng)紅表示，“關(guān)于是否服從調(diào)劑，從錄取率專(zhuān)業(yè)角度我建議大家不要填否，因?yàn)橐坏┎环恼{(diào)劑，專(zhuān)業(yè)滿了就退檔，你會(huì)和很多學(xué)校失之交臂，反之服從入了就不能退你，進(jìn)校后再轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)”。

在此，小編提醒各位考生和家長(zhǎng)報(bào)考前一定要提前詳細(xì)查看目標(biāo)大學(xué)的招生章程，以免因?yàn)椴涣私怃浫∫?guī)則而發(fā)生掉檔落榜等悲劇。

往年，許多考生都會(huì)提出這樣一個(gè)疑慮，是否北上廣或一些沿海地區(qū)教育文化資源更加豐富，對(duì)就業(yè)幫助更大?但是據(jù)招辦主任介紹，隨著科技發(fā)展，時(shí)代變化，地域差異已不再成為考生主要關(guān)注的問(wèn)題。

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長(zhǎng)蔣經(jīng)法表示，“信息網(wǎng)絡(luò)化使得高校的學(xué)習(xí)發(fā)生了根本性變化，現(xiàn)在學(xué)生在全國(guó)各地求學(xué)與在北上廣求學(xué)的形勢(shì)也發(fā)生了變化”。

同時(shí)，從中國(guó)教育在線高招調(diào)查報(bào)告的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，只有28.1%的考生傾向于北京、上海、廣州等一線城市;29.2%的考生傾向于天津、南京、武漢、西安、成都、沈陽(yáng)等教育發(fā)達(dá)地區(qū);30.6%的考生會(huì)傾向杭州、長(zhǎng)沙、哈爾濱等省會(huì)城市;9.2%的考生則傾向廈門(mén)、青島、大連、深圳等沿海發(fā)達(dá)城市;另有2.9%的考生會(huì)考慮其他地區(qū)?？梢?jiàn)，在學(xué)校選擇方面北上廣地區(qū)已不占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

華中科技大學(xué)招辦主任陳瑞學(xué)對(duì)此是這樣看的，“武漢是僅次于北京上海的高等教育重鎮(zhèn)之一，有80多所高校，120萬(wàn)在校大學(xué)生，是世界上大學(xué)生最多的城市，它的科技、教育、人文氛圍不是用錢(qián)可以買(mǎi)得到的”。

很多招辦主任都提醒考生和家長(zhǎng)，在選擇學(xué)校的時(shí)候還是要更加專(zhuān)注學(xué)校的綜合實(shí)力，不必太糾結(jié)于地區(qū)差異。

對(duì)于當(dāng)下最熱的討論“報(bào)考大學(xué)究竟是專(zhuān)業(yè)優(yōu)先還是學(xué)校優(yōu)先?”，招辦主任最有發(fā)言權(quán)。

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長(zhǎng)蔣經(jīng)法說(shuō)，“每年高考填報(bào)志愿的時(shí)候，我們會(huì)要求考生首先本著選擇自己喜歡專(zhuān)業(yè)或者未來(lái)發(fā)展志向的原則填報(bào)，這一點(diǎn)非常重要”。

南京大學(xué)學(xué)生工作處副處長(zhǎng)索文斌則提出不同的觀點(diǎn)，“分?jǐn)?shù)的背后實(shí)際上是選學(xué)校選專(zhuān)業(yè)的價(jià)值判斷，大學(xué)的選擇最終還是個(gè)人的個(gè)性、成長(zhǎng)狀況與大學(xué)文化的匹配度的選擇”，他主張學(xué)生進(jìn)行選擇時(shí)多考慮“大學(xué)文化“。

索文斌老師所說(shuō)的“大學(xué)文化”其實(shí)就是指學(xué)校的“軟實(shí)力”。高校的辦學(xué)實(shí)力存在兩種，一種是硬實(shí)力，一種是軟實(shí)力。硬實(shí)力是指看得見(jiàn)、摸得著的物質(zhì)存在，是有形的載體;軟實(shí)力指的是辦學(xué)精神、治學(xué)理念、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等，是無(wú)形的延伸。包括政治力、文化力、交往力等軟要素。底蘊(yùn)、情懷、精神越來(lái)越成為熱詞，在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，培養(yǎng)沉穩(wěn)、大氣、創(chuàng)新、進(jìn)取、有情懷的下一代接班人越發(fā)重要。

2016年教育部網(wǎng)站公布了《教育部關(guān)于公布2015年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置備案或?qū)徟Y(jié)果的通知》。其中，包括北京大學(xué)在內(nèi)的85所大學(xué)新增了數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、兒科學(xué)、回醫(yī)學(xué)、教育康復(fù)學(xué)等112個(gè)審批本科專(zhuān)業(yè);有22所大學(xué)對(duì)藏藥學(xué)、護(hù)理學(xué)、光電信息科學(xué)與工程、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃等15種專(zhuān)業(yè)做出了學(xué)位授予門(mén)類(lèi)或修業(yè)年限的調(diào)整;77所大學(xué)撤消了社會(huì)工作、工商管理、雕塑、舞蹈表演等118個(gè)專(zhuān)業(yè)。

各高校的招辦主任紛紛表示，由于教育與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)社會(huì)一直保持著直接的緊密聯(lián)系，準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)的需求變化，并作出適時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整是高校高效培養(yǎng)人才的必經(jīng)之路，也是能反映一所高校為社會(huì)、國(guó)家輸送人才的眼界和能力。

比如當(dāng)前許多有價(jià)值的歷史遺跡正面臨著被破壞、被遺忘甚至消失的現(xiàn)狀，為了保護(hù)、宣傳、傳承傳統(tǒng)文化，首都師范大學(xué)新增“文化遺產(chǎn)”專(zhuān)業(yè)，這也是經(jīng)教育部特批，目前全國(guó)唯一特設(shè)的專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)文理兼招，人數(shù)在30人左右。另外，由于近幾年人工智能發(fā)展迅速，北京聯(lián)合大學(xué)成立了機(jī)器人學(xué)院，今年首次招生。

如何讀大學(xué)英文篇十三

大學(xué)生入黨需要經(jīng)過(guò)程序呢?下面是小編收集整理的三篇大學(xué)如何入黨范文，歡迎大家閱讀。

入黨手續(xù),是黨組織在發(fā)展黨員時(shí)的必經(jīng)程序。申請(qǐng)入黨的同志,經(jīng)過(guò)本人的努力,黨組織的培養(yǎng)和考察,基本上具備了加入中國(guó)共產(chǎn)黨的條件,就要履行入黨手續(xù)。嚴(yán)格履行入黨手續(xù),是為了保證黨員質(zhì)量,保持黨組織的先進(jìn)性和純潔性。

黨章規(guī)定,發(fā)展新黨員必須嚴(yán)格履行以下手續(xù):"申請(qǐng)入黨的人,要填寫(xiě)。

入黨志愿書(shū)。

要有兩名正式黨員作介紹人要經(jīng)過(guò)支部大會(huì)通過(guò)和上級(jí)黨組織批準(zhǔn)并且經(jīng)過(guò)預(yù)備期的考察才能成為正式黨員。"履行入黨手續(xù)不是單純的技術(shù)性工作而是一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治工作是對(duì)申請(qǐng)入黨的同志的一次深刻的政治教育和組織審查。因此在履行入黨手續(xù)時(shí)必須嚴(yán)格按照黨章的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

下面我們就具體地談一下履行入黨手續(xù)過(guò)程中各項(xiàng)工作的有關(guān)內(nèi)容和要求。

一、必須自愿向黨組織提出。

入黨申請(qǐng)書(shū)。

(一)要求入黨是一個(gè)人的政治信仰,必須是本人發(fā)自?xún)?nèi)心的愿望。

發(fā)展黨員堅(jiān)持入黨自愿的原則,是由我們黨的性質(zhì)和宗旨所決定的。黨章總綱指出："中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表,是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。"中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是由工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先進(jìn)分子組成的。中國(guó)共產(chǎn)黨不僅代表中國(guó)工人階級(jí)的利益,而且代表著中國(guó)廣大人民和整個(gè)中華民族的利益,黨從成立的那一天起,就把全心全意為人民服務(wù)作為黨的根本宗旨。實(shí)踐證明,中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表,是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,在人民群眾中有崇高的威望和強(qiáng)大的凝聚力,只有共產(chǎn)黨才能承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的歷史重任,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)黨的最終目標(biāo)共產(chǎn)主義社會(huì)制度。作為中國(guó)共產(chǎn)黨的黨員,必須全心全意為人民服務(wù),必須自覺(jué)地做到無(wú)論何時(shí)何地都不謀求個(gè)人私利和特權(quán),不惜犧牲個(gè)人的一切,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身。信仰共產(chǎn)主義并決心為之奮斗終身,這是做一名合格的共產(chǎn)黨員的首要條件。只有樹(shù)立了堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念,才能有正確的奮斗目標(biāo)和努力方向,保持旺盛的斗志和獻(xiàn)身精神,在任何情況下捍衛(wèi)自己的信仰和事業(yè)。一個(gè)共產(chǎn)黨員如果沒(méi)有為共產(chǎn)主義奮斗的信念,就等于沒(méi)有靈魂,也就不可能成為真正的共產(chǎn)黨員。

共產(chǎn)黨員是有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士,他們應(yīng)當(dāng)站在時(shí)代的前列,站在人民群眾的前列,使黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)作用得到充分發(fā)揮。申請(qǐng)入黨就意味著已做好承擔(dān)這一切的準(zhǔn)備,因此,必須是本人發(fā)自?xún)?nèi)心的愿望,只有這樣才能心甘情愿地為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

(二)要求入黨是一個(gè)人的政治選擇,只有自愿才能付之行動(dòng)一個(gè)同志向黨提出入黨申請(qǐng),這是人生的政治選擇,說(shuō)明他在人生的旅途上樹(shù)起了一個(gè)嶄新的目標(biāo),從這一天起他應(yīng)當(dāng)忠貞不渝地向往著這個(gè)目標(biāo),以積極奮斗忘我工作的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。在當(dāng)前要求入黨的同志只有積極投身改革開(kāi)放和現(xiàn)代化,建設(shè)這場(chǎng)偉大的實(shí)踐,嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)去做,在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用,才能把自己鍛煉成為符合時(shí)代要求的合格的共產(chǎn)黨員。為此,必須從以下幾個(gè)方面做起：

(1)必須把堅(jiān)持共產(chǎn)主義的最高理想同努力完成社會(huì)主義初級(jí)階段的任務(wù)結(jié)合起來(lái),以自己艱苦勞動(dòng)和積極工作的成果為"實(shí)現(xiàn)四化、振興中華",建設(shè)共產(chǎn)主義大廈增磚添瓦。

(2)必須模范地執(zhí)行黨的現(xiàn)行政策,時(shí)刻不忘全心全意為人民服務(wù)的宗旨,充分發(fā)揮先鋒模范作用。

(3)必須堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切的原則,做到吃苦在前,享受在后,在一切困難和危險(xiǎn)時(shí)刻挺身而出。

(4)必須增強(qiáng)民主意識(shí),嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律,帶頭學(xué)法、懂法、守法。

(5)必須艱苦創(chuàng)業(yè),清正廉潔,努力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,經(jīng)得起執(zhí)政和改革開(kāi)放等各種考驗(yàn)。

這一切不是每一個(gè)人都能做到的,只有當(dāng)申請(qǐng)入黨的人懂得了為什么要入黨,把申請(qǐng)加入黨組織建立在自己自覺(jué)自愿的基礎(chǔ)上,他才能自覺(jué)地按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。如果入黨不是建立在自愿的基礎(chǔ)之上,那么也就不可能自覺(jué)用黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行,而是把自己混同于一個(gè)普通的老百姓,甚至做出與黨的要求背道而馳的事情。因此,必須堅(jiān)持入黨自愿的原則。對(duì)于一些尚無(wú)入黨要求的人,無(wú)論社會(huì)聲望多高,或者能力多強(qiáng),貢獻(xiàn)多大,都不應(yīng)強(qiáng)迫和動(dòng)員他們?nèi)朦h。當(dāng)然,黨組織有責(zé)任對(duì)他們進(jìn)行教育,幫助他們提高政治覺(jué)悟。

(三)黨有統(tǒng)一嚴(yán)明的紀(jì)律,要求入黨必須自覺(jué)接受黨的紀(jì)律的約束。

黨的紀(jì)律是執(zhí)行黨的入黨申請(qǐng)書(shū)路線的保證,是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的有力武器,是鞏固黨與群眾密切聯(lián)系的重要條件,它是黨的各級(jí)組織和全體共產(chǎn)黨員必須共同遵守的行為準(zhǔn)則。黨章規(guī)定:"共產(chǎn)黨員必須自覺(jué)接受黨的紀(jì)律的約束"。這也是共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)具有的條件和標(biāo)準(zhǔn)。作為一名自愿向黨組織提出入黨申請(qǐng)的更應(yīng)該自愿接受黨的紀(jì)律的約束。

首先,只有每個(gè)黨員自覺(jué)地接受黨的紀(jì)律的約束,完成黨的任務(wù)才能有保證。要完成黨的任務(wù),就要保持全黨思想上政治上的高度一致。這就要求全體共產(chǎn)黨員在自己的實(shí)踐活動(dòng)中,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨中央制定的路線、方針、政策和決議,嚴(yán)格維護(hù)黨的紀(jì)律。

一、申請(qǐng)入黨的條件《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》第一條明確規(guī)定：年滿十八歲的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨的，可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。這既是申請(qǐng)入黨的條件，也是作好一名共產(chǎn)黨員的起碼要求，它具體包含以下幾方面的內(nèi)容：

1、年齡和成分的要求。申請(qǐng)入黨的人必須是年滿18歲的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子。這里面有三層含義：一是年齡要滿18周歲;二是國(guó)籍必須是中國(guó)公民，不具有中國(guó)國(guó)籍的人不能加入中國(guó)共產(chǎn)黨;三是成分必須是工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子。

2、政治思想的要求。申請(qǐng)入黨的人必須“承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程”，這是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨并不是單個(gè)黨員的簡(jiǎn)單組合，而是根據(jù)黨的綱領(lǐng)和章程，按照民主集中制原則組織起來(lái)的統(tǒng)一整體，是思想上政治上高度一致的政治組織。黨的綱領(lǐng)，是統(tǒng)一全黨思想和行動(dòng)的最高準(zhǔn)則，它包括黨的性質(zhì)、黨的指導(dǎo)思想、黨的最終目標(biāo)，黨在當(dāng)前歷史階段的總?cè)蝿?wù)和基本政策，以及黨的建設(shè)的基本要求等。黨的章程，是黨的最高行為規(guī)范，是黨內(nèi)政治生活和處理個(gè)人與組織、組織與組織之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。黨綱與黨章的這種性質(zhì)和作用，決定了它是黨建立、生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。黨員承認(rèn)黨綱黨章，是黨在組織上一致的前提。因此，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，是對(duì)申請(qǐng)入黨的同志的最基本的要求。

3、組織紀(jì)律的要求。參加黨的一個(gè)組織，是指共產(chǎn)黨員必須編入黨的一個(gè)支部、小組或特定組織，并在其中過(guò)組織生活，接受領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督。只有使每個(gè)黨員都參加黨的一個(gè)組織，才能使幾千萬(wàn)黨員形成堅(jiān)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體，實(shí)現(xiàn)黨的政治綱領(lǐng)。尤其在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，像我們這樣一個(gè)擁有6800多萬(wàn)黨員的大黨，強(qiáng)調(diào)黨員參加黨的一個(gè)組織，顯得十分必要和重要。積極為黨工作，是指共產(chǎn)黨員除了從事社會(huì)職業(yè)以外，還有義務(wù)承擔(dān)黨組織分配的工作，并且應(yīng)盡心盡力地把它做好。黨組織要根據(jù)具體情況，給黨員分配適當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)，并加以檢查和指導(dǎo)。每個(gè)黨員要自覺(jué)接受和堅(jiān)決完成黨組織分配的任務(wù)，積極發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。黨的決議，是黨為完成黨的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)，在某一個(gè)時(shí)期對(duì)某一項(xiàng)工作或某一件事情，經(jīng)過(guò)黨員大會(huì)、黨員代表大會(huì)、黨的代表會(huì)議或黨的委員會(huì)集體討論決定，全體黨員必須貫徹執(zhí)行。如果對(duì)黨的決議有不同意見(jiàn)，可以保留，或向黨的上級(jí)組織直至中央反映，但在行動(dòng)上必須執(zhí)行，不能采取各取所需的陽(yáng)奉陰違的態(tài)度。如果每個(gè)黨員可以各行其是，那么黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一就會(huì)受到破壞，黨就沒(méi)有戰(zhàn)斗力。所以，申請(qǐng)入黨的同志愿意執(zhí)行黨的決議，才能申請(qǐng)加入黨組織。

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如何讀大學(xué)英文篇十四

在上一次黨課學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨這一課，通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨的學(xué)習(xí)，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨有了更深的理解和體會(huì)，個(gè)人的思想覺(jué)悟也有了較大的提升。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。這個(gè)宗旨是由黨的根本性質(zhì)和黨的最終奮斗目標(biāo)所決定的，是黨的唯物史觀的具體體現(xiàn)，它貫穿于黨的全部活動(dòng)之中，是黨的事業(yè)永遠(yuǎn)立于不敗之地的身后根基。黨的宗旨是一切活動(dòng)的根本目的和意圖，是黨組織每一個(gè)成員一切言論和行為所必須遵守的準(zhǔn)則。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨要求中國(guó)共產(chǎn)黨必須忠實(shí)地代表最廣大人民群眾的根本利益。

回顧中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們可以看到無(wú)數(shù)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員以人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，積極投身革命與建設(shè)，全心全意為人民服務(wù)，留下了一首首可歌可泣的壯麗篇章。全國(guó)人民敬愛(ài)的周恩來(lái)，可以說(shuō)是我們黨為人民服務(wù)的最大楷模，他一生鞠躬盡瘁，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，投身革命，為新中國(guó)的開(kāi)創(chuàng)事業(yè)出生入死、嘔心瀝血。建國(guó)后，他又奔波于社會(huì)主義建設(shè)的路途中，為新中國(guó)成立后的百?gòu)U俱興做出了巨大的貢獻(xiàn)。人民的好干部孔繁森同志，保持公仆本色、扎根西藏，為阿里地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展、人民生活水平的提高日夜奔波忙碌，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。其實(shí)，這樣的例子舉不勝數(shù)。要堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，為群眾誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，竭盡全力解難事，始終把群眾的利益放在第一位，經(jīng)常深入基層，深入群眾，關(guān)心群眾疾苦，體察群眾情緒，與人民群眾心連心、同呼吸、共命運(yùn)。只有做到這樣的共產(chǎn)黨員才是真正優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。這有這樣的行為才算是真正踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

作為一名當(dāng)代青年，作為一名入黨積極分子，我也應(yīng)該自覺(jué)地堅(jiān)持實(shí)踐黨的全心全意為人民服無(wú)的根本宗旨，并且在自己的實(shí)際生活中應(yīng)該努力去做到以下幾個(gè)方面：

(一)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，繼承發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。(二)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)。作為一名大學(xué)生，作為一名入黨積極分子，我不禁要有為人民服務(wù)的熱情，更重要的是自己要有為人民服務(wù)的本領(lǐng)。因此，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。(三)從現(xiàn)在做起、從自我做起、從身邊做起。

希望自己在實(shí)際生活學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，早日成為棟梁之才，早日成為功過(guò)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，早日成為一名全心全意為人民服務(wù)的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”未來(lái)的路還有很長(zhǎng)，但我會(huì)堅(jiān)定自己的信念，上下求索，一直走下去。

如何讀大學(xué)英文篇十五

三、樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)是爭(zhēng)取入黨的首要問(wèn)題所謂入黨動(dòng)機(jī)，就是一個(gè)人要求入黨的基本出發(fā)點(diǎn)和目的，是人們的政治信仰、人生追求和價(jià)值取向在入黨問(wèn)題上的集中反映。只有在正確的入黨動(dòng)機(jī)支配下，才有可能推動(dòng)自己的思想和行為朝著正確的方向發(fā)展，使自己逐步達(dá)到黨員的標(biāo)準(zhǔn)。入黨動(dòng)機(jī)有正確與錯(cuò)誤之分，有純與不純之別。有的人入黨動(dòng)機(jī)與黨的性質(zhì)，宗旨、奮斗目標(biāo)是一致的，因而是正確的;有的人入黨動(dòng)機(jī)與黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)是相違背的，因而是不正確的。正確的入黨動(dòng)機(jī)，應(yīng)該是為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了全心全意為人民服務(wù)。在改革開(kāi)放的環(huán)境下，各種社會(huì)思潮相互激蕩，社會(huì)生活也日趨多樣化、復(fù)雜化，這就難免這樣或那樣地影響人們的入黨動(dòng)機(jī)。我們應(yīng)當(dāng)看到，目前在大學(xué)校園中，廣大要求入黨的青年學(xué)生的主流是好的，但在入黨動(dòng)機(jī)上也出現(xiàn)了一些值得我們注意和需要加以引導(dǎo)的問(wèn)題。主要有：第一種，"入黨可以為自己今后工作打好基礎(chǔ)"。

有些人認(rèn)為，共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，如果自己不是黨員，將來(lái)會(huì)在使用、提拔上受影響，不利于發(fā)揮自己的才能，施展自己的才華。特別是近幾年來(lái)，連外企、私營(yíng)單位接收大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，也青睞黨員。于是，他們申請(qǐng)入黨是為了以后安排一個(gè)好工作、獲取更多提拔和重用的機(jī)會(huì)。第二種，"不寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)就是不進(jìn)步"。一些同學(xué)看到別人寫(xiě)入黨申請(qǐng)，如果自己不寫(xiě)，怕老師、同學(xué)說(shuō)自己不要求進(jìn)步，于是隨大溜也寫(xiě)份申請(qǐng)。第三種，受家庭和親朋好友的推動(dòng)才遞交申請(qǐng)書(shū)。有些同學(xué)的父母都是黨員，親朋好友也多是黨員，每當(dāng)他們問(wèn)及自己是否要求進(jìn)步時(shí)，感到不入黨似乎不光彩。第四種，"入黨是為了榮耀和滿足"。有些人看到別人入了黨，在群眾中有一定的威望，羨慕不已，于是自己也寫(xiě)份。

入黨申請(qǐng)書(shū)。

企盼有一天自己能獲此榮耀得到精神上的滿足。這些不端正的入黨動(dòng)機(jī)都程度不同地有功利化的傾向。

懷著這種入黨動(dòng)機(jī)，即使加入了黨組織，也不可能真正成為有黨性有奉獻(xiàn)精神的先鋒戰(zhàn)士。而且其功利化的意識(shí)一旦顯現(xiàn)，就會(huì)給黨帶來(lái)不好的影響。入黨的確是個(gè)人追求進(jìn)步的途徑，但是這種進(jìn)步不應(yīng)是為了面子和狹隘的個(gè)人目的，而是為了黨的事業(yè)，為了個(gè)人能在歷史進(jìn)程中正確發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)最大的人生價(jià)值。所以，正確的入黨動(dòng)機(jī)應(yīng)該是：對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)和人民充滿熱愛(ài)，信仰和堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)真理特別是鄧小平理論，愿意全心全意為人民服務(wù)，在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、服務(wù)祖國(guó)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和共產(chǎn)主義的理論，不斷從思想上豐富提高自己，堅(jiān)定為共產(chǎn)主義奮斗的信念，由此而提出入黨的要求。

四、用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入黨產(chǎn)生了入黨的愿望，并確立了正確的入黨動(dòng)機(jī)，就要把入黨動(dòng)機(jī)體現(xiàn)到自己的實(shí)際行動(dòng)中去，用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己，通過(guò)行動(dòng)來(lái)表明自己的愿望;接受黨組織的考驗(yàn)，使自己早日達(dá)到黨員的標(biāo)準(zhǔn)。(一)用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，實(shí)踐"四個(gè)統(tǒng)一"，做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人1998年5月4日，在"慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)"上的重要講話中，向全國(guó)青年和大學(xué)生提出了"堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一"的希望和要求。大學(xué)生黨員要做堅(jiān)持和實(shí)踐"四個(gè)統(tǒng)一"的表率，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)好共產(chǎn)主義的理論，在社會(huì)實(shí)踐中提高自己，在為人民服務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想努力奮斗。根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生的特點(diǎn)，大學(xué)生黨員的先鋒模范作用主要應(yīng)從四個(gè)方面著手：第一，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，擔(dān)負(fù)起推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度，是我們黨的最終目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員的信念。正如劉少奇同志所說(shuō)：“共產(chǎn)主義事業(yè)是我們的終身事業(yè)。我們終身一切的活動(dòng)，都是為了這個(gè)事業(yè)，而不是為了別的”。

這是共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的最高體現(xiàn)，也是一種為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的精神?？缛胄率兰o(jì)，我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。大學(xué)生黨員，應(yīng)是堅(jiān)定的、忠誠(chéng)的青年共產(chǎn)主義者，要有為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的堅(jiān)定性，要有同黨中央保持思想上、政治上的一致性，要有開(kāi)拓進(jìn)取、立志改革、積極站在“四化”建設(shè)和改革開(kāi)放前列、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)造性，要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、維護(hù)黨和人民利益、珍惜安定團(tuán)結(jié)政治局面的自覺(jué)性。總之，大學(xué)生黨員在改革和建設(shè)的實(shí)踐中，應(yīng)該認(rèn)清并擔(dān)負(fù)起這些偉大歷史使命，從而貢獻(xiàn)自己的青春和力量。第二，勤奮學(xué)習(xí)，全面提高素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生是開(kāi)創(chuàng)新世紀(jì)大業(yè)的主力軍，同時(shí)又正處在增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)奮成才的時(shí)期，其主要任務(wù)是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

四年的大學(xué)生活一晃而過(guò)，大學(xué)生們要十分珍惜時(shí)光，以頑強(qiáng)的毅力和刻苦的精神勤學(xué)苦讀，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，”大學(xué)生不僅要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，掌握建設(shè)四化的過(guò)硬本領(lǐng)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還要積極實(shí)踐，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力。不僅要向富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，還要從人民群眾的歷史創(chuàng)造活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)才干。更重要的是要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，逐步掌握馬克思主義世界觀和方法論，提高思想覺(jué)悟，將堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向和為攀登科學(xué)技術(shù)文化高峰而奮力進(jìn)取的精神結(jié)合起來(lái)，成為高素質(zhì)的有用人才。第三，以身作則，嚴(yán)于律已，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

遵守黨的紀(jì)律，遵守國(guó)家的政策法令及學(xué)校的。

規(guī)章制度。

是大學(xué)生黨員組織紀(jì)律性和自覺(jué)性的體現(xiàn)大學(xué)生黨員必須以身作則、嚴(yán)于律已起模范帶頭作用特殊的學(xué)生黨員在大學(xué)生群體中是不能存在的。因此大學(xué)生黨員作為社會(huì)主義國(guó)家的公民必須加強(qiáng)修養(yǎng)遵守社會(huì)主義道德樹(shù)立共產(chǎn)主義道德法制觀講究文明、健康、科學(xué)的生活方式自覺(jué)抵制資本主義、封建主義等一切剝削階級(jí)腐朽沒(méi)落的思想和道德觀念的影響;在學(xué)習(xí)、生活中做到舉止大方、注重禮貌、大公無(wú)私、舍己救人、吃苦在前、享受在后用自己的言行帶動(dòng)同學(xué)樹(shù)立優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)充分發(fā)揮在建設(shè)社會(huì)主義精神文明中的骨干帶頭作用。第四關(guān)心集體熱心為同學(xué)服務(wù)。大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的一員他們天天與同學(xué)生活、學(xué)習(xí)在一起使自己成為黨聯(lián)系大學(xué)生的紐帶。黨的方針、政策通過(guò)大學(xué)生黨員的言行去影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生去實(shí)現(xiàn)廣大學(xué)生的愿望和要求也通過(guò)大學(xué)生黨員反饋到黨組織中來(lái)的。所以大學(xué)生黨員不能在大學(xué)生之上不能置身于大學(xué)生之外而應(yīng)生活在他們之中成為他們的公仆時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)同學(xué)積極參加社會(huì)工作熱心為同學(xué)服務(wù)幫助同學(xué)解決困難使大家感受到集體的溫暖。

(二)嚴(yán)格履行入黨手續(xù)和程序嚴(yán)格履行入黨手續(xù)和程序，實(shí)際上就是嚴(yán)格把握黨員的標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)要求入黨的同志進(jìn)行培養(yǎng)教育的過(guò)程。入黨是一個(gè)人有關(guān)政治信仰的最鄭重最嚴(yán)肅的選擇，是關(guān)系到自己一生的大事。許多已入黨多年的同志對(duì)自己第一次向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，激動(dòng)地接過(guò)。

入黨志愿書(shū)。

莊嚴(yán)地面對(duì)鮮紅的黨旗宣誓的情景歷歷在目記憶猶新。他們認(rèn)為入黨的過(guò)程是是黨組織對(duì)申請(qǐng)入黨人進(jìn)行思想政治教育和政治審查的過(guò)程也是申請(qǐng)入黨人思想認(rèn)識(shí)不斷升華的過(guò)程。入黨手續(xù)的第一步自愿提出申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨并向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書(shū)這是一個(gè)人選擇政治生命的起點(diǎn)表明一個(gè)人立志把自己的一切獻(xiàn)給黨的事業(yè)為了人民的利益不惜犧牲個(gè)人的一切。

所以，入黨申請(qǐng)書(shū)是一個(gè)人政治觀點(diǎn)的表白，是黨組織對(duì)申請(qǐng)入黨人的第一次認(rèn)識(shí)，也是選擇入黨積極分子的一個(gè)參考依據(jù)。個(gè)人向黨組織提出申請(qǐng)要求加入中國(guó)共產(chǎn)黨后，通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)黨的有關(guān)知識(shí)，并在工作中自覺(jué)實(shí)踐共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，工作十分出色，群眾威信比較高，黨組織按照程序，就會(huì)把這樣的同志列入培養(yǎng)對(duì)象，由此進(jìn)入入黨手續(xù)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，即由黨組織派專(zhuān)人與申請(qǐng)入黨人聯(lián)系，負(fù)責(zé)對(duì)他進(jìn)行考察、培養(yǎng)和教育，具體地為要求入黨的同志講解有關(guān)黨的知識(shí)，啟發(fā)其覺(jué)悟，提高黨性素養(yǎng)，向他傳授做群眾思想政治工作的一些技巧，并具體地糾正他存在的缺點(diǎn)、不足。黨支部還要安排時(shí)間對(duì)入黨積極分子進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)黨章，弄清楚黨的性質(zhì)、黨的指導(dǎo)思想、黨的最終目標(biāo)和黨在現(xiàn)階段的任務(wù)。學(xué)習(xí)黨的歷史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，等等，進(jìn)行黨性教育，著眼于解決思想上入黨問(wèn)題。

這是一個(gè)人政治上成熟的必經(jīng)之途。填寫(xiě)《中國(guó)共產(chǎn)黨入黨志愿書(shū)》是第三個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，當(dāng)黨組織認(rèn)定某同志已符合黨員標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備正式發(fā)展他時(shí)，就會(huì)讓他填寫(xiě)入黨志愿書(shū)，這是又一個(gè)物化標(biāo)志。每一個(gè)要求入黨的同志，拿到入黨志愿書(shū)后，逐項(xiàng)認(rèn)真填寫(xiě)的過(guò)程，就是一次新的思想教育，也是對(duì)要求入黨的同志對(duì)黨是否忠誠(chéng)老實(shí)的考驗(yàn)。黨支部發(fā)展黨員討論大會(huì)，圍繞入黨申請(qǐng)人是否符合黨員標(biāo)準(zhǔn)，展開(kāi)公開(kāi)的、全面的、充分的討論，最后由支部大會(huì)作出表決，是否同意申請(qǐng)入黨人加入中國(guó)共產(chǎn)黨，這是入黨手續(xù)最重要的一環(huán)。這次大會(huì)不僅對(duì)于發(fā)展對(duì)象本人，而且對(duì)參加會(huì)議的黨員和入黨積極分子都是一次活生生的黨課教育。入黨宣誓，又是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在黨旗前的宣誓。這是每一個(gè)黨員最難忘的時(shí)刻，當(dāng)您舉起握拳的右手念著每一句誓詞時(shí)，一定會(huì)熱血沸騰，深感自己的責(zé)任重大，一定會(huì)萌發(fā)出為中華民族偉大復(fù)興而奮斗終身的強(qiáng)大精神力量，一定會(huì)在往后的人生里程中常常想起在黨旗前的誓言，并以出色的表現(xiàn)實(shí)踐自己的誓言!

(三)正確對(duì)待黨組織的考察為了保持黨組織的先進(jìn)性和純潔性，黨組織要對(duì)每一個(gè)入黨的同志進(jìn)行考察?？疾斓闹饕獌?nèi)容有：政治思想上的考察，主要考察其入黨動(dòng)機(jī)是否端正，是否具有為共產(chǎn)主義奮斗終身的理想，是否對(duì)黨有正確的認(rèn)識(shí)，是否擁護(hù)黨的路線方針政策等等。人格品質(zhì)上的考察，主要考察其思想品德表現(xiàn)，是否有集體主義思想，是否言行一致，品行端正，是否有奉獻(xiàn)精神，樂(lè)于助人等等。政審上的考察，主要考察其本人歷史、家庭主要成員和聯(lián)系比較密切的主要社會(huì)關(guān)系成員的政治面貌、思想情況和工作情況。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，還有學(xué)習(xí)上的考察，主要考察其學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

最后，我要特別強(qiáng)調(diào)的是：黨組織對(duì)入黨積極分子進(jìn)行一定時(shí)間的考察，對(duì)入黨積極分子來(lái)說(shuō)，是一種考驗(yàn)，有的同學(xué)不能正確對(duì)待黨組織對(duì)自己的考驗(yàn)，考察時(shí)間長(zhǎng)一些，就會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)，在學(xué)習(xí)、工作表現(xiàn)中時(shí)好時(shí)差，思想表現(xiàn)忽進(jìn)忽退的現(xiàn)象，不能持之以恒。有的同學(xué)看到周?chē)c自己同時(shí)甚至更晚提出入黨申請(qǐng)的同學(xué)入了黨，就很著急，不是從自己身上找原因，找差距，而是埋怨組織沒(méi)有看到自己的成績(jī)，乃至與組織賭氣，自暴自棄，放棄對(duì)入黨的追求，這是不對(duì)的。黨組織對(duì)入黨積極分子進(jìn)行多方面的考察是需要一段時(shí)間的，再說(shuō)，看一個(gè)人的表現(xiàn)如何，也不能憑一時(shí)一事，要有一定的時(shí)間考驗(yàn)。所以，每一個(gè)要求入黨的人自從向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的那一天起，就應(yīng)該做好長(zhǎng)期接受考驗(yàn)的準(zhǔn)備，正確對(duì)待他人和組織，無(wú)論考察的時(shí)間多長(zhǎng)都應(yīng)該無(wú)條件的愉快地接受，在任何情況下都不能動(dòng)搖自己的入黨決心。事實(shí)上，經(jīng)受黨的考驗(yàn)，不僅是入黨前的事，也是一個(gè)共產(chǎn)黨員一輩子的事。

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如何讀大學(xué)英文篇十六

1、小明總是喜歡刨根問(wèn)底地把事請(qǐng)問(wèn)清楚。

2、寶寶的好奇心很強(qiáng)，凡是她不懂的事，總愛(ài)刨根問(wèn)底的。

3、如果碰上刨根問(wèn)底的客戶(hù)，就會(huì)請(qǐng)他們把錢(qián)投到別處去。

4、不要盯著別人的疤痕或瑕疵，也不要刨根問(wèn)底地打聽(tīng)。朋友間說(shuō)的秘密不要透露給他人。

5、如果你想刨根問(wèn)底，則需要做大量的“調(diào)研”工作。

6、他對(duì)于人類(lèi)的存在刨根問(wèn)底。

7、不要錯(cuò)誤地讓面試變成單向的提問(wèn)—回答程序，那樣肯定是你被刨根問(wèn)底，而對(duì)面試官的想法卻知之甚少。

8、女人們喜歡刨根問(wèn)底，將問(wèn)題從頭到尾說(shuō)清楚。

9、為對(duì)上述迷惑刨根問(wèn)底，就需要“挖”得更深一些。

10、我認(rèn)為我們并不需要總是，或根本不需要刨根問(wèn)底地去了解我們思想的源頭。

11、雖說(shuō)心里有點(diǎn)不樂(lè)意，到了這時(shí)候父親還在賣(mài)關(guān)子，但柳銘峰自己也確實(shí)也不是喜歡刨根問(wèn)底的人。

12、這些學(xué)生寄來(lái)的錢(qián)很少，附上的短信更加刨根問(wèn)底。

13、小明是個(gè)對(duì)未知問(wèn)題刨根問(wèn)底的好學(xué)生。

14、我們要做一個(gè)善于刨根問(wèn)底的人，事事都要問(wèn)問(wèn)為什么。

15、“不景氣的經(jīng)濟(jì)讓我們對(duì)一切刨根問(wèn)底，并開(kāi)始質(zhì)疑一切我們?cè)J(rèn)為是理所當(dāng)然的事情。”他說(shuō)。

16、只好回近江，這些不甘心的記者繼續(xù)到江東大學(xué)去刨根問(wèn)底，學(xué)校里還有一些留校的學(xué)生，很輕松就照到了“藍(lán)浣溪”。

17、面試時(shí)，不要對(duì)這種問(wèn)題刨根問(wèn)底，但一定要仔細(xì)觀察，并且相信自己的直覺(jué)。

19、說(shuō)是人小鬼大嗎？其中一個(gè)比較大的孩子開(kāi)了口，孩子就是孩子，實(shí)在忍不住劇情的拖沓就會(huì)直接開(kāi)始刨根問(wèn)底。

20、周青心里清楚的很，要是他隨口說(shuō)是用的什么解卦方法，對(duì)于卦理精通的周四兒必然會(huì)刨根問(wèn)底，所以他干脆說(shuō)的天馬行空，讓周四兒摸不著頭腦。

21、他望著我，表情和藹，準(zhǔn)備繼續(xù)刨根問(wèn)底的樣子，我記得在研討會(huì)上我就注意過(guò)這種眼神。

22、所有一言難盡的故事，他們都學(xué)會(huì)了不再刨根問(wèn)底，也沒(méi)有時(shí)間和心情再去聆聽(tīng)細(xì)節(jié)。很多時(shí)候彼此所需要的'不過(guò)是詢(xún)問(wèn)時(shí)表現(xiàn)出的關(guān)切而已，所以干巴巴的一句簡(jiǎn)介，就已經(jīng)足夠。

23、出乎意料，女兒居然沒(méi)有刨根問(wèn)底，又繼續(xù)專(zhuān)注到她的書(shū)里了。

24、這件事情可能涉及到很多隱秘，我們還是不要刨根問(wèn)底的好！

25、很多簡(jiǎn)單的事情沒(méi)有必要刨根問(wèn)底。

26、老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)周?chē)信d趣的事物刨根問(wèn)底，樂(lè)于探究。

27、每天都自問(wèn)新問(wèn)題。具有刨根問(wèn)底的精神，思維便具有創(chuàng)造力和活力，將意識(shí)范圍擴(kuò)大。

28、現(xiàn)在在我心中我知道和尊重你們所說(shuō)的一切，因此不會(huì)刨根問(wèn)底了。

29、我的優(yōu)點(diǎn)就是對(duì)自己感興趣的東西一定會(huì)去專(zhuān)研，刨根問(wèn)底。

30、對(duì)于數(shù)學(xué)愛(ài)好者和那些喜歡刨根問(wèn)底的人來(lái)說(shuō)，下面列出的衰減計(jì)算公式會(huì)有所幫助。

31、人們對(duì)每件列車(chē)的意外事故總是刨根問(wèn)底，而對(duì)天天在公路上付出的死亡代價(jià)只略提一二。

32、只有對(duì)未知的東西刨根問(wèn)底我們才能學(xué)到更多的知識(shí)。

33、如果一個(gè)聰明人要刨根問(wèn)底，那他肯定找到非常多的答案。

34、我與新西蘭的筆友、孟買(mǎi)的刨根問(wèn)底的陌生人和曼哈頓辯論高手進(jìn)行思想交流。

35、他遇到問(wèn)題時(shí)總是喜歡刨根問(wèn)底的請(qǐng)教別人。

37、有時(shí)候很想刨根問(wèn)底，我究竟想要什么，我活著的意義到底在哪里。

38、他這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，遇事就是喜歡刨根問(wèn)底，弄個(gè)水落石出。

39、大自然的許多奧秘；如果刨根問(wèn)底，恐怕誰(shuí)也解釋不清。

40、我是喜歡刨根問(wèn)底的病人之一，并且剛開(kāi)始的時(shí)候，我還以為他會(huì)告訴我所有事情。

41、可以說(shuō)的，秋師傅自然會(huì)告訴我，執(zhí)意隱瞞的，無(wú)論如何刨根問(wèn)底都沒(méi)有作用。

42、現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急不是刨根問(wèn)底，而是查清事實(shí)。

43、精細(xì)研讀文本中的所有用典，如有可能，對(duì)用典要刨根問(wèn)底。

44、可是，小姑娘還是一個(gè)勁兒地刨根問(wèn)底，她突然又甩出一個(gè)問(wèn)題：“媽咪，你干嗎要和爸爸離婚??？”

45、許多見(jiàn)過(guò)他的人都吃驚于他們所形容的“懶于刨根問(wèn)底”以及他通常的“被動(dòng)”。

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