總結(jié)是對(duì)過去某一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和成果進(jìn)行梳理和總結(jié)的方式。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該能夠突出自己的優(yōu)點(diǎn),并且提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。接下來是一些總結(jié)寫作的參考資料,希望能夠?qū)δ愕膶懽魈峁┮恍椭?/p>
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇一
為了切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理,加強(qiáng)對(duì)全體任課教師(包括聘任教師)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督、檢查,全面了解全校教學(xué)運(yùn)行情況,認(rèn)真總結(jié)前段教學(xué)工作中的成績,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)教學(xué)中存在的問題與不足,從而加強(qiáng)對(duì)我校教學(xué)秩序、教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。
根據(jù)此次檢查情況,結(jié)合各系部上報(bào)的總結(jié)材料,我們發(fā)現(xiàn)我校教學(xué)工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常,教學(xué)秩序比較穩(wěn)定,各位任課教師教學(xué)環(huán)節(jié)基本到位。具體體現(xiàn)在以下幾方面:
(一)教學(xué)秩序基本正常。
本學(xué)期開學(xué)以來,學(xué)校充分發(fā)揮校系兩級(jí)教學(xué)管理部門的管理職能,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)管理的積極性,通過校教學(xué)督導(dǎo)專家經(jīng)常深入課堂、教務(wù)處教務(wù)員不定期抽查、系部教學(xué)管理人員日常巡查、教學(xué)信息員直接反饋等方式,形成了一個(gè)教學(xué)秩序管理網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步穩(wěn)定了我校的教學(xué)秩序。開學(xué)至今,我校教學(xué)秩序保持基本穩(wěn)定,未發(fā)生教學(xué)事故,教師能提前到位,按時(shí)下課;絕大部分老師上課時(shí)精神飽滿,警容嚴(yán)整,狀態(tài)良好。
(二)課堂教學(xué)情況良好,教學(xué)水平有所提高。
本學(xué)期是我校全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程的關(guān)鍵階段,要想切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,課堂教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。開學(xué)以來,我校加強(qiáng)了對(duì)課堂教學(xué)的管理力度。從這次期中教學(xué)檢查反饋的情況來看,我校大部分教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé),內(nèi)容新穎充實(shí),教學(xué)方法得當(dāng),注意與學(xué)生互動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,嚴(yán)格要求學(xué)生,教學(xué)水平普遍有所提高,受到了專家、同行和學(xué)生的一致好評(píng)。
(三)其他教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)基本到位。
備、教、改、輔是教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),除了上課,我們還對(duì)其他教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了檢查,發(fā)現(xiàn)我校絕大部分教師能認(rèn)真書寫教案、精心批改作業(yè)、細(xì)致進(jìn)行輔導(dǎo)。技術(shù)系教學(xué)準(zhǔn)備充分,都有詳細(xì)的教案,教案規(guī)范并有修改,其中曹永革、黃娟娟老師的教案比較突出;政教部在集體備課時(shí),對(duì)各門課程的教學(xué)大綱的指定、教學(xué)進(jìn)度的安排及各章節(jié)內(nèi)容的講授以及每章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行了討論,達(dá)到了很好的效果;基礎(chǔ)課部語文教研室和外語教研室堅(jiān)持集體備課,教案書寫認(rèn)真規(guī)范;警體部各位教師能按照要求備課,教案能夠做到常備常新;偵查系葉劍波、申群翼、楊輝解三位老師的教案制作精美;法律系教師所有教案都采用打印形式,并在原有教案的基礎(chǔ)上都做了更新,特別突出的是邱賽蘭、羅朝輝、楊向華三位老師的教案,增加了大量的案例、習(xí)題和司法解釋。
(四)對(duì)課程考核提出了改革方案。
著力抓好課程考試改革,是我校全面加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要舉措。根據(jù)期中教學(xué)檢查通知的安排,許多系部組織了專門的討論,提交了部分課程考試改革的方案,基本上體現(xiàn)了閉卷與開卷、理論與實(shí)踐、筆試與面試、校內(nèi)與校外四結(jié)合的原則。其中,交管系的《道路交通自動(dòng)控制》、《道路交通事故處理》,技術(shù)系的《法醫(yī)學(xué)》,政教部的《邏輯學(xué)》,基礎(chǔ)課部的《司法文書》,偵查系的《現(xiàn)場勘察》、《司法會(huì)計(jì)》、《刑事偵查學(xué)》,公管系的《基礎(chǔ)寫作》,法律系的《刑事訴訟法》,治安系的《治安管理學(xué)》,計(jì)算機(jī)系的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》等所提交的課程考核改革方案具體詳細(xì)、操作性強(qiáng),教務(wù)處將組織專家進(jìn)行論證并安排實(shí)施。
(五)踴躍參加多媒體課件比賽。
為有效推動(dòng)教學(xué)手段的改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,根據(jù)期中教學(xué)檢查通知的精神,許多系部踴躍參加我校第三屆多媒體教學(xué)課件比賽,并提交了參賽方案。交管系的《道路交通管理》、基礎(chǔ)課部的《公安基礎(chǔ)理論》等、政教部的《概論》、偵查系的《刑事偵查學(xué)》、公管系的《公文寫作》等、警體部的《射擊》、治安系的《消防管理》等課程都提交了具體的多媒體課件參賽方案。
(六)系部教學(xué)管理職能得到加強(qiáng)。
在系部教務(wù)秘書配備齊全、《xx公安高等??茖W(xué)校校系兩級(jí)教學(xué)管理實(shí)施辦法》出臺(tái)的形勢(shì)下,本學(xué)期我校進(jìn)一步落實(shí)了校系兩級(jí)教學(xué)管理制度,系部教學(xué)管理職能得到加強(qiáng),更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了系部在教學(xué)管理方面的積極性和主動(dòng)性,收到了較好的效果。在教學(xué)大綱的編制、教學(xué)秩序的管理、教學(xué)質(zhì)量的管理、學(xué)籍管理、畢業(yè)生論文的管理等方面,系部做了大量的具體工作,理順了管理關(guān)系,提高了管理效率。
(七)教研活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富。
教研活動(dòng)的開展,對(duì)教師教學(xué)及學(xué)術(shù)交流提供了良好的平臺(tái)。各教研室本學(xué)期都安排了形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)。其中比較有特色的有:刑事偵查教研室開展了以“如何培養(yǎng)學(xué)生的偵查意識(shí)”為主題的教研活動(dòng),并請(qǐng)所有兼職老師參與,戴寧副校長也親自參加,老師們發(fā)言踴躍,效果突出;刑技系積極開展教研活動(dòng),調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,第9周組織全系教師聽取了中國刑警學(xué)院刑事技術(shù)教授史力民老師進(jìn)行“痕跡勘察”專題講座,實(shí)用性很強(qiáng);治安查處教研室開展了以“如何上好一堂課”為主題的教研活動(dòng),老師們交流了各自的心得體會(huì),為不斷提高教學(xué)水平相互提供了借鑒。
(八)進(jìn)一步暢通了信息交流渠道。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,交流教學(xué)信息,繼xx月xx日教務(wù)處組織召開全校學(xué)生信息員會(huì)議后,期中教學(xué)檢查期間,各系部又分別組織召開了師生座談會(huì),進(jìn)一步有針對(duì)性地向?qū)W生了解本系部所屬教師的教學(xué)情況,聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)管理和其他管理工作的意見和建議,對(duì)學(xué)生反映的問題進(jìn)行調(diào)查核實(shí),并制定出了具體詳細(xì)的整改措施。大部分系部正、副主任,教研室正、副主任親自參加,對(duì)學(xué)生提出的問題能解答的當(dāng)場解答,不能解答的則及時(shí)反饋至教務(wù)處、學(xué)工處等其他相關(guān)部門,對(duì)于學(xué)生反饋上來關(guān)于本系部任課教師的情況及時(shí)在本部門通報(bào),有問題的都提出了明確的整改措施。
(一)教學(xué)秩序觀念有待加強(qiáng)。
這學(xué)期總體來說教學(xué)秩序基本穩(wěn)定,但任課教師調(diào)(代)課現(xiàn)象也仍然比較突出,截至10周因私因公調(diào)(代)課達(dá)408節(jié)次。以上情況都直接影響了正常的教學(xué)秩序,這表明,少數(shù)教師工作責(zé)任心有待加強(qiáng),教學(xué)秩序觀念有待進(jìn)一步強(qiáng)化。另外,駕駛課考試、自學(xué)考試和籃球比賽等社團(tuán)活動(dòng)的舉行,由于并未及時(shí)與教務(wù)處進(jìn)行有效的溝通,導(dǎo)致學(xué)生在此期間到課率低,對(duì)教學(xué)秩序的正常運(yùn)行造成了一定的影響。
(二)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)有待加強(qiáng)。
從檢查情況來看,各教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)還存在以下一些問題。一是各系部教研室教研活動(dòng)的組織雖較以前有所加強(qiáng),但仍有欠缺,有的系部教研活動(dòng)的記錄較少,對(duì)教師、特別是聘請(qǐng)教師的教案檢查與督促情況也不太理想,有的教案缺少對(duì)課程的總體設(shè)計(jì),有的教案未能體現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)分布。二是作業(yè)的布置與批改,存在布置的次數(shù)少、題量少、布置后未批改等情況。三是課后輔導(dǎo)情況,由于受教師不住校等客觀原因限制,大部分教師只是利用課間休息時(shí)間進(jìn)行簡單的答疑,而有針對(duì)性的輔導(dǎo)情況不理想。四是課堂教學(xué)方面,教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單調(diào)、對(duì)課堂紀(jì)律疏于管理、坐著授課等情況依然存在。
(三)系部管理職能有待加強(qiáng)。
從系部上交的《教學(xué)常規(guī)檢查登記表》來看,系部的日常教學(xué)檢查工作不到位,有的更是流于形式。其中公管系落實(shí)情況較好,有檢查,有詳細(xì)記載,有匯總,并能反映問題。但大部分系部的檢查情況為“正常”、“好”、“較好”,根本不能反映教學(xué)中存在的問題。
(四)硬件設(shè)施需要更新。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)的必要手段,我校有許多課程是多媒體上課形式。但由于部分多媒體教室設(shè)備老化,并未及時(shí)維修或更換,導(dǎo)致上課未能達(dá)到理想的效果。本學(xué)期截止第10周,由于部分多媒體教室上課效果不佳而調(diào)整上課地點(diǎn)的達(dá)400余課時(shí)。頻繁調(diào)整上課地點(diǎn),既沖擊了正常的教學(xué)秩序,也在學(xué)生中造成了一定程度的負(fù)面影響。
(五)聘請(qǐng)教師管理有待加強(qiáng)。
由于學(xué)生的增多及課程開設(shè)門類日益齊全,我校聘請(qǐng)了一些老師。大部分聘請(qǐng)老師盡職盡責(zé),受到學(xué)生的好評(píng)。但也有一些聘請(qǐng)老師的教學(xué)效果并不理想。學(xué)生反映問題比較突出的教師有:區(qū)隊(duì)任教《國際私法》課程的法律系聘請(qǐng)老師謝文斌的講課缺乏邏輯性,條理不夠清楚。
第一、請(qǐng)各系部根據(jù)期中教學(xué)檢查的總結(jié)、學(xué)生問卷調(diào)查表及師生座談會(huì)信。
息匯總、各系部上報(bào)的整改意見等,一一督查落實(shí)有關(guān)問題。
第二、各系部要真正貫徹落實(shí)《湖南公安高等專科學(xué)校校系兩級(jí)教學(xué)管理實(shí)施辦法》文件精神,加強(qiáng)系部教學(xué)管理職能,嚴(yán)格教學(xué)巡查制度,將檢查情況按制度及時(shí)報(bào)至教務(wù)處。特別是要加強(qiáng)對(duì)室外課、實(shí)驗(yàn)課、大課等的檢查。
第三、進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為。請(qǐng)各系部再次組織全體教師(包括聘請(qǐng)教師)認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范我校教師課堂教學(xué)行為的通知》。教師上課,應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精心施教,加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律和出勤率的管理;教師應(yīng)調(diào)整好休息時(shí)間,以飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)教學(xué)工作,不得坐著授課。
第四、加強(qiáng)各教學(xué)環(huán)節(jié)的具體落實(shí)。一是加強(qiáng)集體備課。嚴(yán)格按照《優(yōu)秀教案評(píng)選辦法》中的要求與標(biāo)準(zhǔn)備寫教案,各系部對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問題要限期整改;二是督促落實(shí)作業(yè)的布置、批改及課后的輔導(dǎo)工作。
第五、加強(qiáng)聘請(qǐng)教師管理力度。對(duì)聘請(qǐng)老師的任用要嚴(yán)格進(jìn)行資格審核、面試把關(guān)、學(xué)期評(píng)估,要求系部建立完整的聘請(qǐng)老師檔案。系部督導(dǎo)組成員應(yīng)經(jīng)常深入聘請(qǐng)老師的課堂聽課,多進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)交流,以促進(jìn)聘請(qǐng)老師教學(xué)水平的提高。
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇二
xx月xx日,依據(jù)學(xué)校工作安排,在教務(wù)處指導(dǎo)下組織綜合(英語、音體美、綜合)教研組長及個(gè)別教師對(duì)綜合組全體教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查。本次檢查教師們都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下:
教案、教學(xué)反思、作業(yè)。
1、教案。
綜合組老師的教案全部為手寫,并備詳案,全部教案書寫美觀、認(rèn)真、工整。教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,課型,緊扣《課標(biāo)》,備課詳細(xì),都能做到提前備課。備課中注重過程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)(從目標(biāo)的制定、新課的導(dǎo)入、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計(jì)),滲透新的教學(xué)理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對(duì)性和實(shí)用性,操作性強(qiáng)。大多數(shù)教師有教學(xué)后記或單元教學(xué)反思,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
2、反思。
每位教師的教學(xué)反思都達(dá)到3篇以上,反思及時(shí)、詳細(xì)、深入,能根據(jù)實(shí)際教學(xué)、課堂的生成有感而發(fā),內(nèi)容豐富,形式靈活,針對(duì)性強(qiáng)。對(duì)以后的教學(xué)很有幫助。能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。絕大部分教師都能要上課后對(duì)自己的教學(xué)感受,體驗(yàn),思考,頓悟?qū)懗龇此?,教師在總結(jié)教學(xué)反思中不僅“照亮別人”更能“完善自己”。
3、作業(yè)布置和批改。
每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),從夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)目標(biāo),提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的作業(yè)。教師們都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:符號(hào)規(guī)范,反饋及時(shí),重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。學(xué)生作業(yè)干凈、整潔,書寫較美觀。
1、個(gè)別教師的教案較簡單,缺乏實(shí)用性,教案中反映出重知識(shí),輕教法、學(xué)法的指導(dǎo),更有個(gè)別教案沒有教法、學(xué)法選擇,沒有教具準(zhǔn)備,或沒有作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。
2、個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化,針對(duì)性不強(qiáng)。反思內(nèi)容通篇都是高、大、空的理論,沒有從自己的教學(xué)、課堂、評(píng)價(jià)、反饋等方面反思,既沒有指出自己的優(yōu)、缺點(diǎn),更沒有提出今后改進(jìn)的措施和方法。
3、一部分學(xué)生作業(yè)本保管不好,紙頁不整齊,學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差,書寫太亂仍是“頑疾”。個(gè)別教師作業(yè)只是用符號(hào)標(biāo)注了錯(cuò)誤,但沒有做到“有錯(cuò)必糾,一糾到底”。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)并重視《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》中關(guān)于備課的要求,備課的環(huán)節(jié)一定要完整清晰,教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、多媒體使用等寫清楚。有漏寫環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充。
2、每節(jié)課后除認(rèn)真反思、總結(jié),寫好教后反思,還應(yīng)對(duì)教案中設(shè)計(jì)不合理的或可改進(jìn)的地方進(jìn)行修改,進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)反思應(yīng)著重于教學(xué)中存在的疑惑以及思考,或?qū)φn堂生成進(jìn)行及時(shí)歸納、總結(jié)、內(nèi)化。切入點(diǎn)要小而實(shí),切不可大而空。
3、對(duì)于作業(yè)要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。批改后及時(shí)組織學(xué)生訂正,批改。并針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題,再講,再練,讓學(xué)生在舉一反三中鞏固薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)作業(yè)的書寫及訂正向?qū)W生提出明確的要求,做到格式統(tǒng)一。
做好教學(xué)常規(guī)工作是開展學(xué)校高效、科學(xué)管理的基礎(chǔ),也是學(xué)校的立足根本,希望廣大教師引起重視,優(yōu)化教學(xué),優(yōu)化育人管理,為學(xué)校長足長展奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間,半學(xué)期已經(jīng)過去,回首這半學(xué)期的教學(xué)工作,有得有失,有喜悅,也有失落,現(xiàn)將半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
本學(xué)期,我任教五年級(jí)(5)班的`數(shù)學(xué)教學(xué),全班共49人,開學(xué)初時(shí),學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,但是,經(jīng)過我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力,學(xué)生的成績總體上有了很大的提高,也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
半學(xué)期以來,本班完成簡易方程、折線統(tǒng)計(jì)圖,因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義等教學(xué)任務(wù),教給了學(xué)生知識(shí)的同時(shí),也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了技能。
1、認(rèn)真鉆研了教材、大綱,研究了班集體情況。開學(xué)之初,認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材,仔細(xì)研究了大綱講的知識(shí)技能的要求用語及目的要求和重難點(diǎn),研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材的編排體系,研究了班級(jí)情況,掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,思想善,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好了每一節(jié)課。課前,我總認(rèn)真熟記教案;課堂上,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
3、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對(duì)學(xué)生的作業(yè),我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)面批,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。本期的后進(jìn)生,我抓得早,抓得牢,從上期就部署了計(jì)劃,對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中,針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn),關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí),力爭使后進(jìn)生人人過關(guān)。
針對(duì)學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。
1、課改的實(shí)踐力度不夠。
2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作做得不夠。
4、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。
總之,半學(xué)期以來的工作有得也有失,有付出也有回報(bào),我爭取在今后的工作中,揚(yáng)長避短,力爭把工作搞得更好。
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇四
為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,查找出學(xué)校業(yè)務(wù)管理中存在的問題和不足,總結(jié)各位老師在3月份取得成績及成功經(jīng)驗(yàn),圓滿完成20xx年3月份績效工資考核工作,教導(dǎo)處于20xx年4月2日組織了本次業(yè)務(wù)檢查,這次檢查共分語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組、政史地及藝體組六個(gè)組,一共檢查了38人次,檢查內(nèi)容包括備課、聽課手冊(cè)、課堂作業(yè)、批改手冊(cè)、錯(cuò)題集、培優(yōu)補(bǔ)差、學(xué)習(xí)筆記等八項(xiàng)。
現(xiàn)將本次檢查結(jié)果小結(jié)如下:
一、語文組
語文組共6位教師:方煦、馮彬、邱欣、胥保進(jìn)、劉榮浩、吳躍。六位老師都能及時(shí)將自己的業(yè)務(wù)交到教導(dǎo)處檢查。
語文組是學(xué)校各個(gè)教研組中業(yè)務(wù)最好的。
從備課及培優(yōu)補(bǔ)差來看,每位教師的備課數(shù)量充足,均達(dá)到35節(jié)以上(含作文備課)。方煦、馮彬有單獨(dú)的作文備課。環(huán)節(jié)齊全,都有三維目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等,板書設(shè)計(jì)、教后反思均符合規(guī)定的要求,其中吳躍、方煦等老師備課結(jié)構(gòu)清晰,實(shí)用性較強(qiáng);劉榮浩、邱欣因?yàn)樯婕暗疆厴I(yè)班復(fù)習(xí),備課相對(duì)簡單一點(diǎn)。
從作業(yè)設(shè)置和批改手冊(cè)來看,各位老師布置的作業(yè)量足,題型樣,內(nèi)容有梯度,有層次,大部分學(xué)生書寫工整,書面整潔。其中方煦作業(yè)14次,作文7次,最后一次未批閱。;馮彬、胥寶進(jìn)老師作文8次,作業(yè)分別是15次、16次、14次;九年級(jí)吳躍、劉榮浩作文6次,作業(yè)都是14次,并且都認(rèn)真批閱。有眉批、尾批、錯(cuò)別字訂正欄、等第、日期齊全,批閱質(zhì)量較高。從語文課堂作業(yè)來看,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)題都能完成,但大部分學(xué)生對(duì)其中的寫作題完成不好,今后老師要加大檢查、督促力度,用好用細(xì)課堂作業(yè)。
從聽課手冊(cè)上來看,大多數(shù)老師記錄完整,項(xiàng)目齊全,方煦、馮彬、胥寶進(jìn)、吳躍四位老師環(huán)節(jié)齊全。有些老師記錄上沒有聽課日期、授課班級(jí)、授課人等;個(gè)別老師缺少過程性評(píng)價(jià)。
從錯(cuò)題集和批改手冊(cè)來看,馮彬老師的最好,達(dá)到16次;邱欣、吳躍15次,劉榮浩老師14次,記錄詳實(shí),書寫認(rèn)真,環(huán)節(jié)齊全。
其他幾項(xiàng)都做的很好。
二、數(shù)學(xué)組
數(shù)學(xué)組共檢查了六位老師,分別是傅德恒老師、周大勇、張亮、王夢(mèng)宇、宋之飛、魏禮銀。
然是王夢(mèng)宇老師,寫的非常詳細(xì),作業(yè)設(shè)計(jì)合理,有單獨(dú)的教后反思,用紅色筆標(biāo)出。比較實(shí)用,切合實(shí)際。傅老師雖然年齡較大,但依然堅(jiān)持保質(zhì)保量地備課。特別是學(xué)生有大量的作業(yè)和錯(cuò)題集。但其批改手冊(cè)一項(xiàng)次數(shù)不足。張主任雖然平時(shí)事務(wù)繁忙,但業(yè)務(wù)無論是數(shù)量還是質(zhì)量都完全符合學(xué)校的要求,教案書寫詳細(xì)認(rèn)真,有反思。
2、作業(yè):總體情況較好,作業(yè)設(shè)置合理,題型多樣,作業(yè)量適中,難易相當(dāng),批閱及時(shí),認(rèn)真,批語恰當(dāng),出現(xiàn)的錯(cuò)題也能及時(shí)批改訂正,并做好統(tǒng)計(jì),寫好批改記錄。其中較好的有:傅德恒的作業(yè)達(dá)到了40次,并且全批全閱,質(zhì)量較高。但批改手冊(cè)記錄不全。其余五位教師都是35次。但是作業(yè)也存在著不足之處,比如有些老師批改作業(yè)時(shí)幾題在一起只用一個(gè)對(duì)號(hào),較粗略。
3、聽課記錄:最好的是王夢(mèng)宇,聽課27節(jié);大部分老師在次數(shù)上都符合要求,但是有個(gè)別老師有的沒寫授課人或聽課日期,節(jié)次等。
三、英語組:
英語組共檢查了5位老師的業(yè)務(wù),分別是朱紅艷、王晨、胡娜娜、陳敏賢、劉艷。
1、備課及培優(yōu)補(bǔ)差:每位教師都能達(dá)到35節(jié)以上。環(huán)節(jié)齊全,都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì),能達(dá)到一定數(shù)量的教學(xué)反思和課后回憶。其中朱紅艷、陳敏賢書寫認(rèn)真,內(nèi)容詳實(shí),有課后反思。其中劉艷老師業(yè)務(wù)請(qǐng)假一個(gè)月,回來后迅速積極投入工作,業(yè)務(wù)依然非常優(yōu)秀。
2、課堂作業(yè):,胡娜娜、陳敏賢、朱紅艷做了33次。大部分老師布置的作業(yè)適量,題型多樣,批改細(xì)致認(rèn)真,學(xué)生也能夠及時(shí)訂正,老師的批語有針對(duì)性及鼓勵(lì)性。
3、聽課記錄。大部分教師的聽課錄符合要求,陳敏賢15次,胡娜娜14次,且環(huán)節(jié)交齊全。其他老師13次。個(gè)別老師節(jié)次記錄不詳細(xì)。
4、錯(cuò)題集及及批改手冊(cè)?;旧夏茏龅接涗浄浅T攲?shí),并且有反饋意見。
四、理化生組:
共檢查7位老師的業(yè)務(wù)。分別是張志飛、賈康、金得志、高鵬、梁海巖、張新遠(yuǎn)。
1、備課及培優(yōu)補(bǔ)差:絕大多數(shù)老師備課順利完成,環(huán)節(jié)齊全,都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程。比較好的有高鵬、金得志,備課達(dá)到25節(jié)。特別是高鵬,不僅節(jié)次充足,而且書寫認(rèn)真,二次備課痕跡明顯,有課后反思。梁海巖18課時(shí),內(nèi)容詳實(shí),環(huán)節(jié)齊全。
2、課堂作業(yè)及批改手冊(cè):大部分老師布置的作業(yè)適量,題型多樣,批改細(xì)致認(rèn)真,學(xué)生也能夠及時(shí)訂正。張志飛做了16次,金得志高鵬做了15次,賈康做了15次,都符合要求,而且全批全改。
3、聽課記錄。大部分教師的聽課錄符合要求,但也有的教師的聽課錄的節(jié)數(shù)不足,有的環(huán)節(jié)不完整,有的聽課時(shí)間未填寫,有的沒有聽課意見或評(píng)價(jià)。較好的是賈康和張新遠(yuǎn),次數(shù)充足,達(dá)到15次;其余老師13次,記錄較詳實(shí)。
五、政史地組:
共6位檢查老師。分別是:曹紫文、徐宵、欽健、朱康健、仝麗萍、周英杰。
1、備課。徐宵老師達(dá)到了20課時(shí)。欽健、仝麗萍17課時(shí)。
其中徐宵老師和欽健老師備課內(nèi)容詳實(shí),書寫認(rèn)真。特別是徐宵老師,寫的是祥案,有課后反思。朱康健備課為打印版,不符合要求。
2、作業(yè)及批改手冊(cè)。較好的是欽健老師、仝麗萍老師,做了14次作業(yè)。而且題量適中,有針對(duì)性,全批全改。徐宵各做了13次,全批全改。
3、聽課記錄都是4次,但有的記錄太簡單。輔導(dǎo)紀(jì)錄徐宵、欽健、仝麗萍進(jìn)行了14次,有學(xué)生名單,但有的缺少習(xí)題因素。徐宵老師九年級(jí)主要作業(yè)是中考新航標(biāo),講解非常詳細(xì)。
六、藝體組。
共檢查了5位老師的業(yè)務(wù),分別是李成、房慶國老師、楊影、劉明、劉偉。
1、備課。房老師備了18課時(shí)。楊影備了26課時(shí)。書寫認(rèn)真,圖文并茂,完全符合學(xué)校要求。李成16課時(shí),劉明老師15課時(shí)。劉偉老師因?yàn)閷W(xué)科特殊性,備課為電子教案。值得表揚(yáng)的是楊影老師,有單獨(dú)的興趣小組備課,書寫認(rèn)真,次數(shù)充足,環(huán)節(jié)齊全。
2、聽課手冊(cè)。劉明老師14次,劉偉15次。
通過本次檢查,總體情況比較好。表現(xiàn)在(一)備課課時(shí)充足:絕大部分老師能備足課時(shí),有一定提前量,聽課數(shù)量足。(二)教案質(zhì)量:除朱康健外,全體教師手寫,書寫認(rèn)真,環(huán)節(jié)齊全,有計(jì)劃。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程能體現(xiàn)出集體備課,絕大部分老師二次備課精致,三維目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。(三)聽課情況:聽課情況總體良好,大部分老師聽課課時(shí)足,記錄過程完整,內(nèi)容具體,有教學(xué)評(píng)價(jià)與隨堂點(diǎn)評(píng)。
當(dāng)然,也存在諸多需要改進(jìn)的地方。大部分老師聽課手冊(cè)應(yīng)付檢查,有部分老師教學(xué)評(píng)價(jià)缺失或偏少,記錄較簡,且注重課堂內(nèi)容呈現(xiàn),缺少教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)情學(xué)況的記錄與評(píng)價(jià)。
增強(qiáng)教育法規(guī)意識(shí),充分認(rèn)識(shí)業(yè)務(wù)檢查的意義,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組要加大教學(xué)常規(guī)管理的力度,切實(shí)將教學(xué)常規(guī)管理作為學(xué)校工作的重要組成部分,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理。
龍集中學(xué)教導(dǎo)處
20xx年4月5日
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇五
本學(xué)期在實(shí)施新教材過程中,努力體現(xiàn)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,改變了過去體育教材以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為核心的方式,力求把激發(fā)學(xué)生的體育興趣。培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉和健康意識(shí)以及提高學(xué)生的自我鍛煉能力放在首位,并且盡最大可能采用生動(dòng)活潑的、能吸引學(xué)生的方式表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育能力等方面健康、和諧的發(fā)展,使他們形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式,為終身體育和適應(yīng)未來工作,學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
本期我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下成功舉辦了春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),全校學(xué)生在這次活動(dòng)中受益匪淺,從教學(xué)中可以感受到,工作總結(jié)《小學(xué)體育下學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)》。教學(xué)過程中,改變了一些過去的教學(xué)方法,如:在進(jìn)行前滾翻學(xué)習(xí)時(shí)沒有按照以前先教后學(xué)的教學(xué)方法而是先讓學(xué)生以自己的方法進(jìn)行練習(xí),然后讓學(xué)生當(dāng)裁判選出動(dòng)作比較好看的學(xué)生進(jìn)行表演,通過表演老師說出他動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生互相體會(huì)別人的動(dòng)作,改進(jìn)自己的動(dòng)作,以達(dá)到教學(xué)目的。強(qiáng)調(diào)個(gè)人體會(huì),教師指點(diǎn),并用語言鼓勵(lì)最后做規(guī)范、準(zhǔn)確的動(dòng)作。讓學(xué)生體會(huì)老師動(dòng)作,提出問題,這時(shí)再進(jìn)行技術(shù)講解,學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到了教學(xué)目的。
1、受場地及各方面的影響,班級(jí)集體活動(dòng)得不到有效開展。
2、學(xué)生鍛煉意識(shí)薄弱,稍微有耐力的運(yùn)動(dòng)不能堅(jiān)持。
4、學(xué)生參加業(yè)余鍛煉的時(shí)間太少。
1、多開展一些集體體育比賽或者體育游戲,既增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,又能鍛煉身體。
2、規(guī)范"上課、兩操、一活動(dòng)",使學(xué)生有足夠的時(shí)間參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),以更充足的精神來面對(duì)繁重的文化課,從而達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率。
以上是我對(duì)本學(xué)期吧半程的工作總結(jié),當(dāng)然還有好多地方有待改進(jìn),在以后的教學(xué)中不斷進(jìn)去努力提高,爭取做一位合格優(yōu)秀的老師。
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇六
為了進(jìn)一布提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)工作正常有序的開展,跟據(jù)烈山區(qū)教育局、烈山中心校安排,結(jié)合我校的實(shí)際情況,我校于四月二十四日開展了業(yè)務(wù)檢查活動(dòng)。現(xiàn)將這次檢查情況作如下總結(jié)。
一、備課計(jì)劃制定落實(shí)情況
1、語文教研組、數(shù)學(xué)教研組制定的計(jì)劃較認(rèn)真全面,包含目標(biāo)要求、方法措施、教學(xué)進(jìn)度表等。老師在備課方面均能做到超前,大部分教師書寫較規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的較為齊全合理,教學(xué)過程比較詳實(shí),教師們寫的教學(xué)反思較以前也有所進(jìn)步,有部分教師的教學(xué)反思體現(xiàn)了教師對(duì)教材處理的方法,能側(cè)重對(duì)自己的教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),但是絕大部分教師不能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段方式、方法進(jìn)行深刻地解剖。
2、這次檢查大部分教師作業(yè)設(shè)置適度、量適,能及時(shí)批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)改正,教師對(duì)于改正后的作業(yè)能進(jìn)行第二次批改,大部分學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式較為規(guī)范。
3、班主任能根據(jù)各班的實(shí)際情況結(jié)合節(jié)日特點(diǎn)制定活動(dòng)計(jì)劃,部分班主任認(rèn)真地開展活動(dòng),并記錄好活動(dòng)的`開展情況,落實(shí)的較好。
思。
2、部分教師對(duì)于作業(yè)中學(xué)生所出現(xiàn)的錯(cuò)誤沒有要求及時(shí)訂正,而對(duì)于學(xué)生訂正后的作業(yè)沒有進(jìn)行第二次、第三次批改。在所批改的作業(yè)后面沒有評(píng)價(jià)性的語言。
3、各班級(jí)學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量參差不齊,都存在寫字不夠規(guī)范的現(xiàn)象,有的還比較嚴(yán)重,老師在上課是應(yīng)該加以強(qiáng)調(diào)。
4、極少部分教師考評(píng)報(bào)告冊(cè)填寫的不夠認(rèn)真,有漏填現(xiàn)象。
5、極少數(shù)教師沒有能夠做到超前備課,只是做到備課與授課同步。
三、采取的措施
1、備課要有針對(duì)性,不僅內(nèi)容要具體,而且要切實(shí)、可行,不能照搬照抄別人的備課。
2、作業(yè)批改不準(zhǔn)出現(xiàn)大的批號(hào),做到精批細(xì)改。 3、所制定的計(jì)劃必須認(rèn)真落實(shí)。 4、沒周分別開展一次語文、數(shù)學(xué)觀課議課活動(dòng),要有針對(duì)性的提出在觀課活動(dòng)中存在的問題。
總之,通過這次業(yè)務(wù)檢查徹底掌握了全校教師教育教學(xué)情況,從而發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題,將會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我校的工作邁向一個(gè)新臺(tái)階。
榴園小學(xué)
2017年4月26日
4月份教學(xué)工作檢查,旨在調(diào)查老師們?cè)诩w備課操作當(dāng)中遇到的問題,得到的收獲,并及時(shí)為老師們后段工作提出建議和指導(dǎo)性意見。同時(shí),也是教學(xué)常規(guī)工作的反饋。
在4月28日,我校組織了一次全面檢查,在此次教學(xué)工作檢查中,主要針對(duì)學(xué)生的作業(yè),老師的教學(xué)備課和聽課、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面做檢查。檢查中,認(rèn)真負(fù)責(zé)地檢查,準(zhǔn)確細(xì)致地描述,客觀公正地評(píng)定,值得所有檢查者學(xué)習(xí)。
1、教案
一、 好的方面:
大部分老師備課認(rèn)真,教案設(shè)計(jì)完整規(guī)范,重難點(diǎn)突出,基本能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況和我校對(duì)教案的要求進(jìn)行備課,大部分老師的教案過程完整沒有缺項(xiàng)。從面上看,比較好的有胡振金、胡業(yè)永、胡秀鑾等老師。主要表現(xiàn)在:(1).教案非常認(rèn)真,確實(shí)下了很大功夫,用不同顏色的筆標(biāo)識(shí)出本節(jié)課的重難點(diǎn),同時(shí)能根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行有效教學(xué)。(2).教案數(shù)量充足、環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容精細(xì)、一絲不茍,這種精神值得發(fā)揚(yáng)。(3).突出了教法和體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),有學(xué)科特色且富有創(chuàng)造性。(4).每課時(shí)后的教學(xué)反思都能結(jié)合具體情況進(jìn)行有效思考。
二、需要改進(jìn)的方面:
(1)、個(gè)別教師教案沒有及時(shí)上交,沒有教學(xué)反思,書寫潦草。
(2)、個(gè)別教師缺少自己的思考,直接從教案書上照搬,形式主義。
2、作業(yè):
優(yōu)點(diǎn):作業(yè)次數(shù)足,作業(yè)批改有批語,詳批細(xì)改,作業(yè)內(nèi)容科學(xué)、作業(yè)量適中。較好的有:胡爽、胡振剛等。其中胡振剛老師的作業(yè)批改非常詳細(xì),評(píng)價(jià)到位,作業(yè)量布置適中,批改認(rèn)真,鼓勵(lì)性批語較多。 不足:部分教師作業(yè)布置量較少,學(xué)生書寫潦草,教師批改不細(xì),一次作業(yè)只是一個(gè)對(duì)號(hào)。
3、聽課記錄:
(1)各組教師的聽課記錄能夠達(dá)到學(xué)校要求,有聽課評(píng)析、反饋意見,評(píng)析有針對(duì)性,注重新課程理念的融入。(2)不足:個(gè)別老師的聽課節(jié)次不足,無聽課后評(píng)議。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等
通過檢查發(fā)現(xiàn),教師們普遍認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)。因此,老師們學(xué)習(xí)的積極性很高。通過學(xué)習(xí)記錄就能看出。
2011年4月30號(hào)
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇七
總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編收集整理的.小學(xué)教師業(yè)務(wù)檢查工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
為了督促教學(xué)業(yè)務(wù)各項(xiàng)工作,加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育質(zhì)量,我校于20xx年11月10日在業(yè)務(wù)校長xx的帶領(lǐng)下,各教研組長對(duì)教師的備課和聽課進(jìn)行常規(guī)檢查。
語文組教案格式規(guī)范,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),條理性強(qiáng),能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué),教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。
數(shù)學(xué)組教學(xué)設(shè)計(jì)合理,過程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,易錯(cuò)點(diǎn)明晰!
英語組每節(jié)課根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念!
藝術(shù)組備課圖文并茂,通案儼然一幅幅藝術(shù)佳作!
1、絕大部分教師能及時(shí)備好課、達(dá)到了規(guī)定的課時(shí)量,備課認(rèn)真,扎扎實(shí)實(shí),并有創(chuàng)新之處。
2、各位教師二次備課有實(shí)用性,能體現(xiàn)教師在教學(xué)中針對(duì)性的教學(xué),體現(xiàn)出了學(xué)科特點(diǎn),課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入,值得推廣。
3、各位教師都能運(yùn)用多種教學(xué)方法,體現(xiàn)了新課程理念,做到課內(nèi)外聯(lián)系,注重知識(shí)的拓展和延伸!
每位教師對(duì)自己所聽的每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的記錄,做到課上有跟蹤,課下有探討。議課過程中抓住三個(gè)一,“一個(gè)優(yōu)點(diǎn)一個(gè)不足一個(gè)建議”,每位教師暢所欲言,教師們通過教研活動(dòng)不斷成長,聽課筆記體現(xiàn)了xx小學(xué)集體教研活動(dòng)的成果。
本次業(yè)務(wù)檢查,使學(xué)校工作有章可循,在認(rèn)真執(zhí)行省頒課程計(jì)劃,開齊課程、開足課時(shí)的同時(shí),我校教學(xué)常規(guī)工作抓得比較扎實(shí),所有教師在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的態(tài)度上是良好的,能按照教學(xué)常規(guī)的要求開展日常教學(xué)工作,保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進(jìn)行,體現(xiàn)了老師們較強(qiáng)的責(zé)任心。今后我校將加大常規(guī)檢查力度,抓好教學(xué)策略應(yīng)用,以檢查促進(jìn)步,提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇八
于11月2日——11月5日四天時(shí)間對(duì)所有教師的教案、作業(yè)、表冊(cè)、記錄、筆記五大項(xiàng)二十一小項(xiàng)進(jìn)行了較系統(tǒng)的檢查,總體情況完成較好。除分層作業(yè)外其余二十項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)不落,且內(nèi)容詳細(xì),規(guī)范。具體情況如下:
扉頁上的教學(xué)進(jìn)度填寫完整,備注還有說明,授課日期、序號(hào)都有且及時(shí)。二次備課能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行刪改、調(diào)適,從目標(biāo)到環(huán)節(jié),再到總結(jié)板書,有的是在原有基礎(chǔ)上細(xì)化,有的是刪除原稿增加新內(nèi)容,大變動(dòng),小調(diào)整更新重組使教學(xué)設(shè)計(jì)更貼近于學(xué)生實(shí)際,凸顯出合理性、趣味性、實(shí)效性。體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。
課后反思人人都有內(nèi)容詳略有些差異,基本上從教學(xué)內(nèi)容入手,根據(jù)內(nèi)容和重難點(diǎn),采用什么方法進(jìn)行教學(xué),再到教學(xué)效果如何,再如何改進(jìn)的思路進(jìn)行反思,起到了提高自身素質(zhì)的作用。
此項(xiàng)共涵蓋六小項(xiàng),完成較好的項(xiàng)目有:課內(nèi)作業(yè),練習(xí)冊(cè),積累,日記。以上四項(xiàng)內(nèi)容不落,全批全改并有鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性評(píng)價(jià),大家的工作確實(shí)做得比較細(xì)。預(yù)習(xí)作業(yè)也都有,且內(nèi)容全面。但失去其實(shí)效性,(多數(shù)同學(xué)是抄寫一本通)分層作業(yè)基本是空白。以上兩大項(xiàng)十二小項(xiàng)內(nèi)容李銀麗完成比較突出(二次備課、教學(xué)反思完成詳細(xì)。日記完成12次,全批全改生完成較好,課內(nèi)作文上四次,批四次全批全改,有眉批尾批和指導(dǎo)性評(píng)價(jià),算草上9次,批9次全批全改。練習(xí)冊(cè)四本均完成,并批閱。積累完成11次,并批閱。)
以上工作的圓滿完成取決于同志們兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神和勤勤懇懇的工作態(tài)度,是大家共同努力的結(jié)果。
教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜、而又長期的工程,學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度還有待于培養(yǎng)和提高,希望大家再接再勵(lì),力爭在期末取得更優(yōu)異的成績。
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇九
一年來,本人熱愛黨,熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
一、在工作中。
能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,以學(xué)生為主體,教師作主導(dǎo),以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,開拓學(xué)生思維,民揮學(xué)生的想象力,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初,能很快要組織好班委會(huì),選出班級(jí)骨干,努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如某某等同學(xué),能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來,學(xué)生違法犯罪率為0,差生率為0,在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
二、在教學(xué)工作中。
做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在課堂上,采用多提問,多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
平時(shí),自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。例如,學(xué)期初,我制定了幫教計(jì)劃,開展“伸出你的雙手,幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué),及時(shí)表揚(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,掀起學(xué)習(xí)熱潮。
在學(xué)生的思想教育工作中,做到諄諄善誘,耐心疏導(dǎo),耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生,他叫某某。他學(xué)習(xí)成績差,經(jīng)常逃學(xué),在班級(jí)中是“某某”。我采取和他經(jīng)常談心的方法,與學(xué)生交朋友,做學(xué)生的知心人,與家長緊密配合,發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表揚(yáng)他,鼓勵(lì)他,樹立起他在班級(jí)中的威信。通過教育,他進(jìn)步很快,后來還成為三好學(xué)生。
在工作之余,本人還努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。
通過一年來的教學(xué),在班級(jí)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了,組織紀(jì)律性變好了,作業(yè)能依時(shí)完成,勞動(dòng)積極肯干,誠實(shí)有禮,互助互學(xué),使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇十
在3月22日,我校召開了第一次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)會(huì),對(duì)1至4周的業(yè)務(wù)檢查進(jìn)行總結(jié),主要針對(duì)學(xué)生的作業(yè)、老師的備課、教案和聽課、繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)學(xué)生等方面的檢查。檢查中,認(rèn)真負(fù)責(zé)地檢查,準(zhǔn)確細(xì)致地描述,客觀公正地評(píng)定,值得所有教師學(xué)習(xí)、反思。
一、教案
1、 好的方面:
大部分老師備課認(rèn)真,教案設(shè)計(jì)完整規(guī)范,重難點(diǎn)突出,基本能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況和我校對(duì)教案的要求進(jìn)行備課,大部分老師的教案過程完整沒有缺項(xiàng)。從面上看,比較好的有孫波、張淑英、吳威、楊秀梅老師。主要表現(xiàn)在:
(1)、教案非常認(rèn)真,確實(shí)下了很大功夫,同時(shí)能根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行有效教學(xué)。
(2)、教案數(shù)量充足、環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容精細(xì)、一絲不茍,這種精神值得發(fā)揚(yáng)。
(3)、突出了教法和體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),有學(xué)科特色且富有創(chuàng)造性。
(4)、每課時(shí)后的教學(xué)反思都能結(jié)合具體情況進(jìn)行有效思考。
2、需要改進(jìn)的方面:
(1)、個(gè)別教師教案書寫潦草。
(2)、個(gè)別教師缺少自己的思考,形式主義。
(3)、部分教師的備課教案,寫的過于簡單,敷衍了事。
二、作業(yè):
優(yōu)點(diǎn):作業(yè)次數(shù)足,作業(yè)批改有批語,詳批細(xì)改,作業(yè)內(nèi)容科學(xué)、作業(yè)量適中。較好的有:孫波、張淑英。其中孫波老師的作業(yè)批改非常詳細(xì),評(píng)價(jià)到位,作業(yè)量布置適中,批改認(rèn)真,鼓勵(lì)性批語較多。
不足:部分學(xué)生書寫潦草。
三、聽課記錄:
各位教師的聽課記錄能夠達(dá)到學(xué)校要求,有聽課評(píng)析、反饋意見,評(píng)析有針對(duì)性,注重新課程理念的融入。
四、學(xué)習(xí)筆記:
通過檢查發(fā)現(xiàn),教師們普遍認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)。因此,老師們學(xué)習(xí)的積極性很高,通過學(xué)習(xí)記錄就能看出。
五、輔導(dǎo)學(xué)生:
各位老師都有培優(yōu)提中輔差計(jì)劃、記錄,都能有針對(duì)性的開展活動(dòng),并且效果很好。
總之,此次檢查工作總結(jié)確實(shí)看出教師很重視自身素養(yǎng)的提高,并且能根據(jù)課改精神關(guān)注人的發(fā)展,認(rèn)真完成本職工作,而且高效率,不推脫,踏踏實(shí)實(shí)以求更好的提高和進(jìn)步。存在不足我們將竭力改善以更好推進(jìn)下一步工作。
為了更好的加強(qiáng)學(xué)校管理,規(guī)范教師的從教行為,提升我校教育教學(xué)水平,1月17日,教導(dǎo)處在期末成立檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組,利用兩天時(shí)間,對(duì)全校教師業(yè)務(wù)情況進(jìn)行了檢查。本次檢查根據(jù)《白山中心校期末業(yè)務(wù)檢查提綱》,以公平、公正、公開的原則,對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況,政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況、學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)檢查情況、教研開展情況、全體教師聽、評(píng)課情況、作業(yè)設(shè)置與批改等進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和總結(jié),現(xiàn)將具體情況小結(jié)如下:
一、學(xué)校教研開展
學(xué)校工作在教育,教育工作在教學(xué),教學(xué)工作的好壞也可以從教研教改方面體現(xiàn)出來。為全面提高教師的科學(xué)素養(yǎng),不斷更新科學(xué)教師的教育思想觀念,結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和小學(xué)教育教學(xué)工作的實(shí)際,立足于全面提高小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,服務(wù)于課程改革,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型科學(xué)教師隊(duì)伍。教師們都應(yīng)遵從教學(xué)規(guī)律,遵照國家的教學(xué)方針,積極致力于教研教改工作。從檢查情況來看,數(shù)學(xué)教研組每次教研活動(dòng)都有一個(gè)明確的主題,每次活動(dòng)都有記錄,學(xué)習(xí)交流。
二、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心,用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范自己的言行,做到依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),為人師表,樂于奉獻(xiàn),做一個(gè)忠誠黨的教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師。教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo)。從檢查來看都能經(jīng)常組織參加聽課、評(píng)課和教學(xué)研討學(xué)習(xí),不斷的閱讀教育教學(xué)著作,文學(xué)作品。
三、論文撰寫
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,無源之水”。教師都能積極學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文,參加縣教育局論文評(píng)選。
四、聽、評(píng)課
分是“花朵”,意見和建議沒有提及,更別說指出不足之處了,聽課不組織座談會(huì)。
五、作業(yè)設(shè)置于批改
從檢查看,絕大多數(shù)教師能貫徹新課標(biāo),針對(duì)每節(jié)課的重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)作業(yè),作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、多樣性、典型性。既有基礎(chǔ)題,又有綜合題。多樣性主要表現(xiàn)在形式上。如有填空、判斷、選擇、綜合等題型。這能大大提高學(xué)生做作業(yè)的興趣和解決問題的能力。能根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),科學(xué)的布置作業(yè),作業(yè)布置適量,批改及時(shí)認(rèn)真,基礎(chǔ)練習(xí)冊(cè)大部分做到全批全改,并對(duì)作業(yè)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),有等級(jí)、有日期、有評(píng)語、激勵(lì)小評(píng)語等。注意糾錯(cuò),教師注重再批改。
在作業(yè)檢查中也存在某些不足:
1、個(gè)別教師批改作業(yè)極不認(rèn)真,一目十行,幾道題籠統(tǒng)用一個(gè)對(duì)號(hào),甚至一面就一個(gè)對(duì)號(hào);學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤沒能發(fā)現(xiàn)。
2、有的教師對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題目沒有要求訂正,重做的作業(yè)沒有補(bǔ)批,作文中寫錯(cuò)的字下次批閱時(shí)沒有封口。
3、個(gè)別教師布置作業(yè)的數(shù)量兩極分化,有的特少,有的`偏多;
4、部分教師作文批閱千篇一律,評(píng)語生硬,沒有感染力,缺乏激勵(lì)性,評(píng)價(jià)單調(diào),沒有針對(duì)性。如:“內(nèi)容寫得還可以,但是抄寫不夠認(rèn)真”,“書信格式符合要求”“語句較通順”“書寫工整認(rèn)真”
“你想說什么”。一個(gè)學(xué)校的五年級(jí)語文老師在批閱作文時(shí),甚至只有等級(jí)和月號(hào)。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
從這次檢查看廣大教師能圍繞新課標(biāo),結(jié)合第三輪繼續(xù)教育“備好課”專題真正做到科學(xué)備課、生本備課、有序備課,根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案,真正做到了教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,學(xué)法得當(dāng),體現(xiàn)了新課改的精神,突出了學(xué)生的主體地位,注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。大家的教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目齊全,書寫工整,備課超前,為有效地傳授知識(shí)做好了準(zhǔn)備。教后,大部分教師注重及時(shí)回憶,認(rèn)真反思,通過剖析,總結(jié)出了教學(xué)中的得與失,談出了深刻的體會(huì),這有為今后教法的改進(jìn)做好了鋪墊。突出的教師有:石家駒、彭功長、王永發(fā)、李建群、夏新生等。
當(dāng)然,檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題:個(gè)別教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)較簡,書寫不夠工整;有的教師跟不上進(jìn)度,缺備較多;有的教師對(duì)課后反思重視不夠,記錄空白,反思不能正常書寫,有點(diǎn)即使寫了也是敷衍了事,應(yīng)付檢查,沒有實(shí)效。
校將繼續(xù)堅(jiān)定“以教學(xué)為中心、以質(zhì)量求生存”的信念,進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),強(qiáng)化管理責(zé)任,揚(yáng)長避短、務(wù)實(shí)工作、開拓創(chuàng)新,扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的開展,為馬安教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
胡莊小學(xué)教導(dǎo)處
二0一七年一月十八日
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇十一
為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理,夯實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。20___年6月12日下午,下塘小學(xué)在上塘學(xué)區(qū)的精心組織和安排下,進(jìn)行了本學(xué)年期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查。本次檢查由上塘學(xué)區(qū)主管教研的王伯升老師統(tǒng)一安排,在五大學(xué)校教導(dǎo)主任的參與下對(duì)學(xué)校老師的個(gè)人備課情況、作業(yè)批改情況、質(zhì)量檢測(cè)等常規(guī)工作的開展進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查。發(fā)現(xiàn)常規(guī)工作既有做的好的地方,也有有待改進(jìn)的地方。
一、備課方面。
五大學(xué)校的備課方案各有千秋,電子備課、活頁備課、手寫備課、精備課,供老師自主化個(gè)性化選擇。其中不凡有年青教師為了自我成長的需要選擇手寫備課的,還有xx小學(xué)年長的x老師依然為了孩子們手寫備課的……為了更好的自我成長,為了孩子們學(xué)得更有效,其實(shí)每一位老師都各有所長,有效才是硬道理,適合你的能快樂完成的就可以。在這次檢查中,xx小學(xué)的一位老師年年給我以震驚。
去年是她的二次備課給人以啟發(fā),今年翻開她的活頁備課本,鮮活靈動(dòng)的紅字字跡在跳躍,其實(shí)不管字?jǐn)?shù)的多少,密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定這位老師在二次備課的過程中是有收獲的,內(nèi)心是喜悅的,真的感染了我。不像有的活頁備課本,新的跟書店里剛出來似的,里面的符號(hào)和反思像是硬生生的給披上的,可以感覺到那是一本不快樂的無思想火花的書本。如何讓備課制度真正活起來并發(fā)揮作用,一直是學(xué)校管理中面臨的大問題,也是每位教師內(nèi)心的自覺行動(dòng)。城東小學(xué)為了讓老師們的活頁備課發(fā)揮實(shí)效,要求老師每一篇至少寫二處以上的修改,多少顯得有些無奈之局。如果老師不自覺,這些規(guī)定還是達(dá)不到實(shí)效的。我們學(xué)校的活頁備課本流于形式不夠快樂,精備課不精只能算手寫教案,這些方面需要我們慢慢跟進(jìn)。
存在的不足和建議:
1、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
2、新課教學(xué)實(shí)踐中。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法,并寫入教案中。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,只有認(rèn)識(shí)提高,才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。
二、作業(yè)情況。
老師們?cè)谧鳂I(yè)批改上,都能有效批改:不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能,還注重學(xué)生的情感教育。作業(yè)本批改比較及時(shí)認(rèn)真,錯(cuò)誤之處都有訂正和復(fù)批。有部分老師在封面上貼上作業(yè)完成情況登記表,使作業(yè)情況一目了然,對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì)。而學(xué)生的書寫習(xí)慣良好,大部分學(xué)生字跡端正,保持整潔。所有這些優(yōu)點(diǎn),都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的,都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后,我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),并互相借鑒,用不同的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。作業(yè)批改上,只有老師的細(xì)細(xì)澆灌、滋潤,學(xué)生這些小苗一定會(huì)成長的更好。慢功出細(xì)活,靜下心來,用小勾細(xì)細(xì)批改,這是我看到的大部分老師批改的畫面,也是值得大家借鑒學(xué)習(xí)的。
作文篇數(shù)符合要求。在等級(jí)評(píng)定上,有些老師用a、b、c評(píng)價(jià),有的老師用優(yōu)、良、及格評(píng)價(jià),有的老師用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。哪種方法更好?這取決于哪種方法更能激發(fā)學(xué)生的興趣。每個(gè)教師批改都比較認(rèn)真,基本都有旁評(píng)和總評(píng)。有些老師采用學(xué)生互評(píng)、老師再評(píng)的方式。這種方法讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),學(xué)生興趣高,而且在一定程度上能提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,促進(jìn)習(xí)作能力的提高。是一種可取的方法。但在這個(gè)過程中,教師應(yīng)該做一些引領(lǐng),讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)評(píng)價(jià),評(píng)得更好。
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇十二
按教導(dǎo)處要求,3月17日我校教務(wù)處人員對(duì)全校各位老師的任課教案、聽課記錄及錯(cuò)題集進(jìn)行了一次較細(xì)致、全面的檢查?,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、 取得的成績
1、 教案方面。
大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點(diǎn)及所在班級(jí)實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)個(gè)案,具有內(nèi)容詳細(xì)、項(xiàng)目填寫齊全規(guī)范、教學(xué)重難點(diǎn)突出。有的教師(例如:梁從林、殷潔、葛曉濤、嚴(yán)雙險(xiǎn)等)教后記寫的非常好,有針對(duì)性、啟發(fā)性。幾位老師的備課數(shù)量多,質(zhì)量高,個(gè)案設(shè)計(jì)巧妙,值得大家學(xué)習(xí)。
2、 作業(yè)方面。
大部分教師能認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),批改符號(hào)統(tǒng)一規(guī)范,個(gè)別的采用小紅花、笑臉、五角星等獎(jiǎng)勵(lì)形式,收效顯著。學(xué)生(例如:一年級(jí)馬志雄、梁思嘉、三年級(jí)葛昊然、四年級(jí)嚴(yán)名揚(yáng)、五年級(jí)戚海令、張香格、六年級(jí)王子偉、馬新怡等到)作業(yè)格式正確,作業(yè)整潔美觀,數(shù)量適中,次數(shù)合理。很值得學(xué)習(xí)、推廣。
二、 不足之處
1、個(gè)案。缺少綜合實(shí)踐、環(huán)保、安全、傳統(tǒng)的個(gè)案設(shè)計(jì);有的教師個(gè)案書寫馬虎,個(gè)案設(shè)計(jì)不夠巧妙;有的沒有單元教學(xué)目標(biāo);教后記書寫不全面,有的教后記不及時(shí)。
2、 作業(yè)。語文作業(yè):(1)、個(gè)別教師的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)沒跟上進(jìn)度(每周只有三次),批改符號(hào)不夠規(guī)范。有的對(duì)號(hào)太長或太小,不美觀。(2)、兩篇作文,全批全改,大部分寫了兩篇作文,批閱2篇,有的還沒有全批。邊批比較少,批改比較簡單,參差不齊。學(xué)生批閱的簡單,沒有體現(xiàn)教師的指導(dǎo)及復(fù)批,有的個(gè)別錯(cuò)別字學(xué)生沒改,沒有及時(shí)的堵上。數(shù)學(xué)作業(yè):有的個(gè)別教師錯(cuò)題沒訂正,(3)、作業(yè)激勵(lì)性評(píng)語明顯不足,有的無等級(jí)評(píng)價(jià)。
三、今后工作方向:
1、進(jìn)一步加大常規(guī)檢查力度,做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
2、抓好教學(xué)策略應(yīng)用,使備課不在只為應(yīng)付檢查所用。
3、抓好學(xué)生的書寫與作業(yè)簿本的保護(hù)。
4、進(jìn)一步要求做好激勵(lì)性語言評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)語言要多元化,體現(xiàn)不同學(xué)生的不同作業(yè)特點(diǎn)。
希望今后再接再厲,再創(chuàng)佳績。其余的老師能夠向他們學(xué)習(xí),自查自糾,針對(duì)自身存在的原因, 進(jìn)行整改,爭取在下一次業(yè)務(wù)檢查中獲得優(yōu)秀。
青伊湖中心小學(xué)教導(dǎo)處
二0一0年三月十七日
我校在上級(jí)有關(guān)部門及中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則,通過安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過齊抓共管,營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實(shí)保障我校學(xué)生安全,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視 措施有力
為進(jìn)一步做好學(xué)校安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事特別重視。
二、制度保證 措施到位
1、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與班主任簽訂責(zé)任書,明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書,明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容,實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。
2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作,嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。
三、齊抓共管 群防群治
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與市公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作,做好學(xué)校安全防范工作,學(xué)校組織開展一系列道德、法制教育活動(dòng),取得了良好的教育效果。
四、加強(qiáng)教育,促進(jìn)自護(hù)
要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育月為重點(diǎn),經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育,特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
1、認(rèn)真做好“學(xué)校交通安全宣傳教育月”工作。學(xué)校交通安全宣傳教育月以“珍愛生命力、安全第一"為主題,在安全教育月期間,學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,對(duì)校內(nèi)外易發(fā)交通事故類型及容易發(fā)生事故的路段進(jìn)行安全布控,教育學(xué)生安全意識(shí)與安全技能等方面知識(shí),有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。
2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、中隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑,通過講解、演示和訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生開展各種安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的各類安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競賽等形式開展豐富多彩的.安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒,學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間,小結(jié)上周安全工作,強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過安全告家長書,增強(qiáng)家長的安全意識(shí)。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、提倡學(xué)生步行上學(xué),對(duì)學(xué)生騎車上學(xué)情況進(jìn)行清查。開展學(xué)校安全隱患排查和整改。學(xué)校文明勸導(dǎo)員配合安全組,做好每天安全巡查工作,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋。每周,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及安全組到教室、圖書室、電腦室等學(xué)生活動(dòng)場所的每一角落,每一個(gè)電源開關(guān)、燈頭、插座,進(jìn)行了一次全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題,當(dāng)場解決,對(duì)被損的電源開關(guān)、燈頭及時(shí)更換。牢固樹立“安全第—”的思想。確保學(xué)生的安全。
4、利用國旗下講話進(jìn)行了一次安全知識(shí)教育的專題講座。做好交通安全、法制教育圖片展覽活動(dòng),安全組在3月13日舉行了一次安全疏散演練,在3月24日組織師生觀看安全教育光盤,還組織學(xué)生開展“平安校園”征文比賽,還通過懸掛橫幅標(biāo)語(強(qiáng)化安全管理,共建和諧校園)等形式,強(qiáng)化安全意識(shí)。
五、加強(qiáng)檢查,及時(shí)整改
開展學(xué)校安全隱患排查和整改。學(xué)校文明勸導(dǎo)員配合安全組,做好每天安全巡查工作,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋。每周,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及安全組到教室、圖書室、電腦室等學(xué)生活動(dòng)場所的每一角落,每一個(gè)電源開關(guān)、燈頭、插座,進(jìn)行了一次全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題,當(dāng)場解決,對(duì)被損的電源開關(guān)、燈頭及時(shí)更換。牢固樹立“安全第—”的思想。確保學(xué)生的安全。
六、存在的主要問題和下步的打算
我們?cè)诎踩婪斗矫孀隽艘恍┕ぷ鳎踩ぷ鞯玫郊訌?qiáng),但是安全防范工作的難度越來越大,學(xué)校安全防范工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻。
1、學(xué)校路口暫時(shí)還缺少交通安全警示,及較醒目的安全警示牌。
2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多,獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多,而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體,多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低,大大增加了學(xué)校安全工作的難度。
今后,我們將進(jìn)一步重視交通安全教育工作,及時(shí)解決交通安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,不斷提高我校安全教育工作水平。
三月份安全工作總結(jié)
永固鎮(zhèn)新臺(tái)小學(xué)
2017年3月
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇十三
1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且能做到比較細(xì)致、及時(shí),并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵(lì),這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。
2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方,老師及時(shí)輔導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行了訂正。
3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),干凈,字體美觀,給人賞心悅目的感覺。看來,在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面,老師們都花了大量的心思,費(fèi)了不少力,孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認(rèn)真,學(xué)生字體特別好看,這與老師平時(shí)的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開的。
4、中高年級(jí)的作文批改形式多樣,有面批、眉批、互批等,老師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上,通過面批,較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。
5、低年級(jí)的寫話訓(xùn)練,周記,中高年級(jí)的讀書筆記,日積月累,都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習(xí)作材料的積累。18個(gè)班,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的嘗試,付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆,六一班的日記,天天堅(jiān)持,老師在工作辛苦的同時(shí),學(xué)生的寫作水平在不斷提高。
6、在這次作業(yè)檢查中,四、五年級(jí)的語文作業(yè)無論是數(shù)量,還是質(zhì)量,整體比較整齊、規(guī)范,這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇十四
近兩年半的集體生活,使三年級(jí)寄宿班這群特殊的孩子們學(xué)會(huì)了許多,各方面都有進(jìn)步:喜愛老師同學(xué),關(guān)心集體,自立自律,積極向上,我們的相處是和諧融洽、自然親密的。他們的每個(gè)進(jìn)步都是來之不易的,每一點(diǎn)成績都凝結(jié)著汗水?,F(xiàn)總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高各項(xiàng)工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。
1.在本學(xué)期中,我積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想保持一致,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)學(xué)生,做好教育教學(xué)工作。
2.積極學(xué)習(xí)新頒布的《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》,參加課改活動(dòng)。
3.從本班寄宿學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),注重整合,更新教育理念,使教學(xué)充滿樂趣,學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。
4.本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做好到班并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作,只有這樣才能抓好班風(fēng)。
5.在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃,使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾學(xué)具、清潔衛(wèi)生、早朝讀晚自習(xí)、排隊(duì)等常規(guī)規(guī)范養(yǎng)成。
二、德育為首,抓安全重常規(guī)。
良好的常規(guī)可以使學(xué)生的生活具有合理的節(jié)奏,既能保障學(xué)習(xí),又能促進(jìn)學(xué)生身心健康,有利于培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的生活能力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)不足,著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:
6.讓學(xué)生系統(tǒng)了解必要的交通、消防、校內(nèi)外活動(dòng)等安全常識(shí)及應(yīng)注意事項(xiàng),掌握一般安全事故中的應(yīng)急、自救和救護(hù)等知識(shí)。
三、聯(lián)系實(shí)際,搞好語文教學(xué)。
三年級(jí)是轉(zhuǎn)型爬坡階段,從知識(shí)量、知識(shí)難度上都有所加大、加深,針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的新問題我努力做出調(diào)整,整改教學(xué)措施,從學(xué)生思想上下功夫,以此轉(zhuǎn)變學(xué)生言行,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,達(dá)到教書育人的目的`。
(一)學(xué)生問題。
在每學(xué)期開端,生源變動(dòng)較大,轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生人數(shù)常是原班級(jí)的三分之一,且大部分轉(zhuǎn)入學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很弱,沒有行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)興趣不濃,缺乏學(xué)習(xí)自覺性,學(xué)習(xí)被動(dòng)、拖拉、懶散。常常簡單易行的作業(yè)拖拖拉拉、馬虎應(yīng)付;能做會(huì)做的作業(yè)只要老師不在堂(不上語文或數(shù)學(xué)晚自習(xí)),就拖到明天。問題苗頭一出現(xiàn),老師每一次都不放松,時(shí)時(shí)刻刻和這些學(xué)習(xí)沒責(zé)任感的同學(xué)作“斗爭”,抽時(shí)間請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)作業(yè)、補(bǔ)習(xí)、談話激勵(lì)、批評(píng)教育、課堂上密切關(guān)注、座位上靠前監(jiān)督、結(jié)成“優(yōu)幫差”互助對(duì)子,利用個(gè)人休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)……如此這般,在此次期中考試成績中,班級(jí)人平82分,與年級(jí)中最高班級(jí)人平85相隔3分。成績雖不是最優(yōu)秀,但我個(gè)人認(rèn)為這成績真實(shí),符合班級(jí)實(shí)際水平,也更凸顯班內(nèi)兩極分化的特點(diǎn),優(yōu)劣鮮明。
(二)教學(xué)措施。
1.上課時(shí),我做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部,吸引住所有學(xué)生。讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。
2每天一句名人名言,從思想上給學(xué)生樹立榜樣。
3.在課外,我盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。
4.鼓勵(lì)學(xué)生們多讀課外書,開展講故事活動(dòng),只有積累了豐富的閱讀,才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
5.語文是語言,需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。我堅(jiān)持到班上了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
6.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。
7.另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦、改錯(cuò)等方式,提高他們的能力。
8.在轉(zhuǎn)化差生方面,我把他們分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這三組同學(xué)采取不同的措施,讓他們的學(xué)習(xí)成績得到不同程度的提高。
四、密切聯(lián)系,增進(jìn)家?;?dòng)。
為了更好的做好家校合力教育,我利用每天下午放學(xué)時(shí)間,特別是周五“家長接待日”,及時(shí)向家長反饋學(xué)生在學(xué)校里的各種表現(xiàn);對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)特殊情況時(shí),我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解學(xué)生情況,及早掌握學(xué)生情況的第一手資料;我還給一些學(xué)生的家長寫信、寫便條交流。這些教師關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的一些新舉措,家長們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些學(xué)生在學(xué)校內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí),我們馬上與家長取得聯(lián)系,請(qǐng)家長鼓勵(lì)孩子,使該學(xué)生能繼續(xù)進(jìn)步。
時(shí)間在學(xué)生的成長中過去了,寄宿學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上,多方面都取得了不同的進(jìn)步。這是可喜的,但我的工作中也存在著一些不足之處。如:自身方面,因有孕在身,精神精力大不如前,面臨學(xué)生的諸多問題雖竭盡全力,但心有余力不足;在工作中,解決家長育子疑難時(shí)自身理論不足。在今后工作中,我將繼續(xù)本著踏踏實(shí)實(shí)做事的精神,在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,研究探索;在工作中,銳意創(chuàng)新,用新的思維理念、新的工作方法,打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的學(xué)生,為我學(xué)校添姿加彩!
20**年1月15日。
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇十五
荊集片區(qū)于3月16日對(duì)全體教師常規(guī)業(yè)務(wù)進(jìn)行了檢查,檢查由教辦組織,各校校長、骨干教師具體檢查。在檢查中嚴(yán)格執(zhí)行鎮(zhèn)教辦制定的片區(qū)月查標(biāo)準(zhǔn),并當(dāng)場賦分。現(xiàn)將我校本次檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、 優(yōu)點(diǎn):
1、 各位老師主科備課比較規(guī)范,均超前備課。
2、 主科作業(yè)每課時(shí)練習(xí)一次,教師批改認(rèn)真,批改記錄具體。
3、 練習(xí)冊(cè)練習(xí)和批改與教材同步,均能全批全改。
4、 大部分老師能及時(shí)批改同步練習(xí)。
5、 兼科科學(xué)、品德都有作業(yè),且老師能及時(shí)批改。
6、 教師理論學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求相符,字?jǐn)?shù)充足,絕大多數(shù)老師寫出了心得體會(huì)。
二、 不足之處:
1、 兼科備課較少,而且兼科備課不夠規(guī)范。
2、 絕大多數(shù)老師沒能及時(shí)的進(jìn)行單元檢測(cè)。
3、 高年級(jí)語文小作文基本達(dá)不到要求。
4、 校本教研薄弱,基本為空白,這雖然與教務(wù)處還未組織全校教研活動(dòng)有關(guān),但老師們還未養(yǎng)成互相聽課的習(xí)慣。
三、 今后采取的措施
1、 教務(wù)處將在期中前后各舉行一次聽、說、評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)校本教研。
2、 校委會(huì)成員深入課堂,進(jìn)行推門聽課,隨時(shí)教師掌握課堂教
學(xué)情況。
3、 教研組每兩周對(duì)教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查一次,可采取抽查的方式進(jìn)行。
4、 各位教師根據(jù)反饋查缺補(bǔ)漏,做好各自常規(guī)業(yè)務(wù)。
本次檢查主要查找了不足,找出了問題,教務(wù)處制定措施進(jìn)行整改,從而促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
3月31日,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃安排,由教務(wù)處對(duì)本學(xué)期第一個(gè)月的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查,檢查情況如下:
一、主要成績:
1、備課方面。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n;大部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè),有教學(xué)計(jì)劃,大部分教師超前備課;教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí)。
2、上課。教師能嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定,按課表上課。教師上課使用普通話。未經(jīng)教導(dǎo)處允許,無隨意換課和增減課現(xiàn)象。
3、作業(yè)。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè),做到了課課批改;有等級(jí)有激勵(lì)的語言;學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改;多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。
4、聽課。大部分教師聽課十分積極,并且評(píng)課具有較強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性,有利于上課教師改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)能力。
5、學(xué)習(xí)筆記。老師們學(xué)習(xí)熱情很高,完成學(xué)習(xí)筆記較好,有的老師已經(jīng)達(dá)到4000字以上的學(xué)習(xí)筆記。
二、不足之處:
在這次月查過程中,絕大部分的老師工作做的非常細(xì)致,但仍然出現(xiàn)一些不如人意的地方,表現(xiàn)如下:
1、少部分老師的教學(xué)計(jì)劃封面填寫不夠完整,學(xué)生學(xué)情分析不夠到位,教學(xué)進(jìn)度沒有安排。教務(wù)處已經(jīng)與老師當(dāng)面交流,要求補(bǔ)足。
2、 個(gè)別年級(jí) 數(shù)學(xué)作業(yè)量偏少。
3、 部分教師教學(xué)反思只是摘抄或是直接從網(wǎng)上打印,沒有針對(duì)性。
4、 少部分教師聽課記錄中沒有點(diǎn)評(píng)意見,沒有教學(xué)評(píng)價(jià)。
我們力爭一如既往地把常規(guī)工作做好,使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高。
四月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)
4月24日,我教導(dǎo)處對(duì)語、數(shù)教師備課、批改作業(yè)、聽課記錄、教學(xué)反思進(jìn)行了檢查?,F(xiàn)在針對(duì)備課、作業(yè)、教學(xué)反思、聽課記錄幾方面進(jìn)行小結(jié):
一、主要優(yōu)點(diǎn)
(一)備課方面
1、大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,課型,緊扣《課標(biāo)》,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)特點(diǎn),落實(shí)教學(xué)目標(biāo),滲透新的教學(xué)理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對(duì)性和實(shí)用性。
2、每位教師都能精心準(zhǔn)備,認(rèn)真撰寫教案,數(shù)量足夠,都能做到超前備課。
3、有教學(xué)反思。絕大部分教師都能要上課后對(duì)自己的教學(xué)感受,體驗(yàn),思考,頓悟?qū)懗龇此肌?/p>
(二)反思方面:
每位教師的教學(xué)反思都有一定的量,課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入,能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),內(nèi)容豐富,形式靈活,針對(duì)性強(qiáng)。對(duì)以后的教學(xué)很有幫助。能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。
(三)作業(yè)布置與批改:
1、作業(yè)布置有廣度:每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。
2、設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),從夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)目標(biāo),提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度:教師們都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:符號(hào)規(guī)范,反饋及時(shí),重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
(四)聽課方面
開學(xué)以來,教師聽課的積極性都很高,每位教師聽課都能達(dá)到8到10次以上,并且聽后都能及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。不過一些老師的評(píng)課意見很簡單。
二、存在的問題
1、個(gè)別教師的個(gè)案補(bǔ)充較簡單,缺乏實(shí)用性、缺乏主見性。
2、個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化,針對(duì)性不強(qiáng)。
3、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊,學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差,書寫太亂仍是“頑疾”。
三、整改意見:
1、有漏寫環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充。
2、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理,提高學(xué)校工作的整體效益;
3、建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,提高矯正的有效值。
六月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)
6月26日晚上,教導(dǎo)入組織對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查。現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下“
一、教案檢查
各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,做到教學(xué)時(shí)緊扣新理念,切合教學(xué)實(shí)際,難易適中,教學(xué)重點(diǎn)突出,且教學(xué)過程圍繞目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)展開,尤其各位老師在教案個(gè)性修改中,特別關(guān)注低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),注重課堂學(xué)習(xí)過程與方法,此外,教后記緊扣課堂教學(xué),體現(xiàn)反思意識(shí),因此,各位老師的教案都為優(yōu)秀。
1.教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)過程十分詳盡,尤其是教學(xué)過程的個(gè)性修改,每位老師據(jù)自己班的不同特點(diǎn),或側(cè)重于體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、或側(cè)重于學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實(shí)訓(xùn)練,但都圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)展開。
2.個(gè)別老師教學(xué)板書是老師教案中一道亮麗的風(fēng)景。
3.特別要提的是有幾位老師在教案后都附上“作業(yè)設(shè)計(jì)”各位老師,都有自己的獨(dú)到之處,能體現(xiàn)自己的個(gè)性化教學(xué)過程,體現(xiàn)自己的教學(xué)思想,教學(xué)后記則更多地體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注,體現(xiàn)了較強(qiáng)的生本意識(shí)。
需要改進(jìn)的地方:
1.大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì),個(gè)別優(yōu)秀的課時(shí)設(shè)計(jì)讓人感到具有較高的撰寫能力,同時(shí)又有個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想。
2.教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想,特別是科學(xué)、微機(jī)學(xué)科。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
3.課標(biāo)思想也不夠深刻,平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法,并寫入教案中。需要組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施綱要》,也需要組織有效的`教研活動(dòng)使大家對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)得以提高,從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。
4.特色教案少,個(gè)別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰,反饋不及時(shí)。今后的工作中,尤其在教案編寫中,應(yīng)不斷完善,激發(fā)老師創(chuàng)造性,相互學(xué)習(xí)交流,不斷提高,真正提高課堂教學(xué)水平,提高整體教學(xué)工作。
5.集體備課教案后要標(biāo)注自己的修改部分。
總之,本次教案較之上次檢查有了一定的進(jìn)步,使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力,同時(shí),我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中,認(rèn)真地反思,不斷地改進(jìn),使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性,也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
二、作業(yè)檢查
從檢查情況看,六年級(jí)學(xué)生作業(yè)書寫端正、規(guī)范,學(xué)生更正及時(shí),計(jì)算正確率高,作業(yè)書寫特別工整從檢查中可以看出,數(shù)學(xué)老師作業(yè)批改認(rèn)真,無誤批、漏批現(xiàn)象,是大家學(xué)習(xí)的榜樣。
三、手冊(cè)填寫
各位老師的手冊(cè)基本填寫完成。但有個(gè)別老師的手冊(cè)填寫馬虎,書寫不認(rèn)真。內(nèi)容。過去空洞。希望在經(jīng)后的工作中要注意。
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇十六
(2012—2017學(xué)年度第一學(xué)期) 為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作,保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)學(xué)期初的安排,我們對(duì)各語文教師的個(gè)性化備課、聽課記錄、作業(yè)批改情況、教學(xué)反思以及測(cè)試評(píng)析進(jìn)行了全面檢查??傮w來說,絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時(shí)也存在一些問題,有待進(jìn)一步整改,下面將檢查的情況反饋如下:
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。(2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),龍德瑛、鐘嬋娟等老師的教案中很詳細(xì)、具體。(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的`新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),葉蘭英老師還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè),廖桃香老師對(duì)作業(yè)的批改及時(shí)并有評(píng)語。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是五(2)班。除了做好學(xué)校要求外,還有學(xué)練優(yōu)、寫字、狀元作業(yè)等,老師的批改也很細(xì)致。做的好的還有六(2)、二(3)等班級(jí)。
二 、存在的問
題
1、個(gè)別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多,缺少精心設(shè)計(jì),未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。
3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
4、作文批改比較粗糙,過簡,沒有旁批,批語缺乏針對(duì)性和實(shí)效性;面批的力度不夠。
5、對(duì)于優(yōu)等生的作業(yè),老師都是很欣賞的,鼓勵(lì)語很多,但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺少鼓勵(lì)字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。
6、學(xué)生的書寫普遍較差,教師在落實(shí)“提筆就是練字”的力度不夠。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細(xì)改,所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學(xué)反思要及時(shí),要對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。
4、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率..
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過期末教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
一、總體情況
1、教案的備寫情況。
所檢查的教師中,絕大部分教師能夠及時(shí)備課,課時(shí)量達(dá)標(biāo),環(huán)節(jié)完整,設(shè)計(jì)合理。其中張群英、黃菊等教師在備課中教學(xué)理念新,富有創(chuàng)新性,不僅備教材,而且備教師、備學(xué)生,備出了師生的雙邊活動(dòng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理、實(shí)用性強(qiáng)。但也有個(gè)別教師在備課中過程備寫簡單。
2、作業(yè)的批改情況。在語文作業(yè)的批改過程中,教師都能夠及時(shí)批改,無錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象,錯(cuò)題能及時(shí)更正,但批語簡單,缺少鼓勵(lì)性,總體上還略顯粗糙。的批改中,大部分教師都能夠按單元完成習(xí)作次數(shù),能夠及時(shí)批改,有眉批和總評(píng),評(píng)語中肯,指導(dǎo)性強(qiáng)。
3、教師間相互聽課情況。整體聽課情況良好,教師相互之間聽課節(jié)數(shù)大都在10節(jié)以上,能及時(shí)對(duì)教師的講課情況作出評(píng)價(jià)。
4、作業(yè)批改和輔導(dǎo)紀(jì)錄情況還是比較令人滿意的。大多數(shù)教師都能及時(shí)記下平時(shí)作業(yè)批改情況,和對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行的輔導(dǎo)情況。
二、存在問題
1、個(gè)別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整,教學(xué)過程備寫相對(duì)簡單。
2、有些教師作文評(píng)語過于簡單,針對(duì)性不強(qiáng)。
3、輔導(dǎo)紀(jì)錄中關(guān)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)較少。
語文教研組
2017年1月9日
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇十七
社工課堂是我們督導(dǎo)老師彭振來我們點(diǎn)督導(dǎo)的時(shí)候我們跟督導(dǎo)老師一起策劃的方案,由于第一個(gè)月我們組織了一個(gè)以邊緣學(xué)生為主題的小組,但是在進(jìn)行了兩次活動(dòng)后我們的活動(dòng)因?yàn)閷W(xué)校的一些硬件方面的問題而擱淺了,于是社工課堂可以說是我們的小組活動(dòng)在學(xué)校沒有場地以及時(shí)間情況下的一種妥協(xié),同時(shí)我們發(fā)覺以前的小組活動(dòng)形式也存在著一些不足。由于有些班級(jí)需求很難通過一次的小組活動(dòng)來滿足,而需要持續(xù)的跟進(jìn)。同時(shí),這學(xué)期我們對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行了進(jìn)一步了解,通過歸納小信箱來信反映問題,以及對(duì)于班主任的訪談,我們發(fā)現(xiàn)很多班級(jí)存在著共同性需求(如自信心的提升、人際交往能力的提升等)。同時(shí)社工課堂也可以把我們的服務(wù)系統(tǒng)綜合化,把一些活動(dòng)都統(tǒng)一到社工課堂內(nèi),形成一個(gè)體系,便于我們服務(wù)的包裝和宣傳,也可以把學(xué)校的一些內(nèi)容融入到社工課堂內(nèi),比如主題班會(huì)、心理健康教育等,作為學(xué)校的一個(gè)特色,便于學(xué)校特色教育的提高。因此,綜合上述考慮,我們萌生了開設(shè)社工大課堂的想法,并就此和學(xué)校的相關(guān)老師進(jìn)行了討論和溝通,得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的支持和認(rèn)可。十月的最后一周我們的社工課堂開始了,分別給四年級(jí)的6個(gè)班級(jí)上課,同時(shí)我們也邀請(qǐng)學(xué)校的本土社工以及所在班班主任旁聽,課后我們也積極聽取他們的意見,以便于我們服務(wù)的改進(jìn)。課程得到了學(xué)生和老師的歡迎,我們也決定繼續(xù)開展。
社工小信箱是我們點(diǎn)的傳統(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目,我們也打算一直堅(jiān)持下去,由于第一個(gè)的宣傳不夠,我們小信箱作用沒有得到很好的發(fā)揮,學(xué)生們很少給我們寫信,于是我們?cè)谛@廣播內(nèi)開始宣傳我們的小信箱,學(xué)生們?cè)诼牭轿覀兊膹V播后,一下子都開始給我們寫信了,能收到孩子們的來信我們十分高興,雖然說信件非常多有時(shí)候一天要100多封,我們要花整整兩天的時(shí)間才能回完,但是我們非常高興能為孩子們解答問題,到十月份截止我們總共收到來信500余封,我們都給與了回復(fù),受到了學(xué)生們的廣泛歡迎。
這方面工作主要包括下面幾項(xiàng)內(nèi)容,一是作為值周人員協(xié)助學(xué)校做好甲流防控工作,二是應(yīng)學(xué)校政教處的要求,在我們時(shí)間允許下協(xié)助學(xué)校老師做好學(xué)校球類運(yùn)動(dòng)會(huì)的工作,大約持續(xù)了兩周的時(shí)間,三是協(xié)助班主任老師管理班級(jí),我們分別在政教處協(xié)調(diào)下找了兩個(gè)班級(jí)作為我們的試點(diǎn)班級(jí),我們作為班級(jí)的副班主任,協(xié)助班主任老師管理班級(jí),同時(shí)我們也能在這個(gè)過程中多與學(xué)生交流,幫助孩子們解決問題。
第二個(gè)月的工作可以用一句詩行容為“山窮水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”,的確是我們第二個(gè)月的工作經(jīng)歷了由走投無路到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的過程,由于學(xué)校場地問題,加上甲流防控工作的要求,我們的學(xué)生小組被迫終止,還有我們?cè)O(shè)計(jì)的親子小組也被學(xué)校否決,這使我們的服務(wù)的熱情和信心受到了一定的打擊,同時(shí)也大亂了我們的。
工作計(jì)劃。
有一段時(shí)間內(nèi)我們甚至不知道該怎樣開展服務(wù)以何種形式來開展服務(wù)。這段時(shí)間大概持續(xù)了一個(gè)星期我們點(diǎn)的督導(dǎo)老師彭振老師來到了我們點(diǎn)我們也把這個(gè)問題放映給了他在督導(dǎo)老師的溝通交流下我們形成了以社工課堂的形式開展服務(wù)的設(shè)想并且協(xié)調(diào)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行商討最終得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同樣我們的服務(wù)也能夠得到繼續(xù)開展。
怎樣體現(xiàn)社工服務(wù)的專業(yè)性一直是我們思考的問題,十月份我們受教育局的邀請(qǐng)作為心理健康課程說課比賽的評(píng)委,這個(gè)問題又一次擺在了我們的面前,我們作為專業(yè)評(píng)委來擔(dān)當(dāng)評(píng)委,但當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)老師在說課過程中的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及引導(dǎo)詞的運(yùn)用上都大大超乎了我的意外,我發(fā)現(xiàn)老師們的活動(dòng)設(shè)計(jì)都非常好,而且他們比我們更加有優(yōu)勢(shì)的是他們的上課技巧比我們更加成熟。與其說我們是來做評(píng)委不如說是我們來學(xué)習(xí)老師的上課技巧,雖然不排除有些老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)是在我們社工的幫助下完成的,但是還是有一部分老師的說課內(nèi)容非常好,甚至比我們的小組活動(dòng)更加優(yōu)秀,我們社工的優(yōu)勢(shì)在哪里?聽完比賽后我的第一反應(yīng)就是如此,小組工作一直是我們所引以為豪的,但是跟老師們的設(shè)計(jì)相比我們沒有任何優(yōu)勢(shì)性可言,個(gè)案工作,我也不敢保證會(huì)比這些老師做的好。想來想去,我最后的答案是要多多學(xué)習(xí),拋棄專業(yè)上的光環(huán),踏踏實(shí)實(shí)的向?qū)W校的老師學(xué)習(xí),作為剛出校門的大學(xué)生,專業(yè)知識(shí)可能已經(jīng)足夠,現(xiàn)在缺乏的可能就是實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)了,比如說與學(xué)生相處的技巧,給學(xué)生上課的技巧等,這些都是我們要向老師們學(xué)習(xí)的,所以與其說我們專職社工在影響本土社工,還不如說本土社工來帶動(dòng)我們專職社工能力的提升,其實(shí)最好的一種方式就是兩者互相帶動(dòng),我們可以邀請(qǐng)專職社工來參加我們的小組活動(dòng),同時(shí)我們也可以以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)來旁聽學(xué)校老師的上課,從中學(xué)習(xí)老師上課的方法與技巧,只有這樣我們的專業(yè)服務(wù)才能更加完善,放低姿態(tài),始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),這才是一個(gè)有上進(jìn)心的人應(yīng)有的態(tài)度,以后不管結(jié)果如何,只要保持一顆學(xué)習(xí)的心,我想我們必定能從項(xiàng)目中汲取很多的經(jīng)驗(yàn),肯定會(huì)終身受用的。
于11月2日——11月5日四天時(shí)間對(duì)所有教師的。
教案。
作業(yè)表冊(cè)記錄筆記五大項(xiàng)二十一小項(xiàng)進(jìn)行了較系統(tǒng)的檢查,總體情況完成較好。除分層作業(yè)外其余二十項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)不落,且內(nèi)容詳細(xì),規(guī)范。具體情況如下:
扉頁上的教學(xué)進(jìn)度填寫完整,備注還有說明,授課日期、序號(hào)都有且及時(shí)。二次備課能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行刪改、調(diào)適,從目標(biāo)到環(huán)節(jié),再到總結(jié)板書,有的是在原有基礎(chǔ)上細(xì)化,有的是刪除原稿增加新內(nèi)容,大變動(dòng),小調(diào)整更新重組使教學(xué)設(shè)計(jì)更貼近于學(xué)生實(shí)際,凸顯出合理性、趣味性、實(shí)效性。體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。
課后反思人人都有內(nèi)容詳略有些差異,基本上從教學(xué)內(nèi)容入手,根據(jù)內(nèi)容和重難點(diǎn),采用什么方法進(jìn)行教學(xué),再到教學(xué)效果如何,再如何改進(jìn)的思路進(jìn)行反思,起到了提高自身素質(zhì)的作用。
此項(xiàng)共涵蓋六小項(xiàng),完成較好的項(xiàng)目有:課內(nèi)作業(yè),練習(xí)冊(cè),積累,
日記。
以上四項(xiàng)內(nèi)容不落,全批全改并有鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性評(píng)價(jià),大家的工作確實(shí)做得比較細(xì)預(yù)習(xí)作業(yè)也都有,且內(nèi)容全面但失去其實(shí)效性,(多數(shù)同學(xué)是抄寫一本通)分層作業(yè)基本是空白以上兩大項(xiàng)十二小項(xiàng)內(nèi)容李銀麗完成比較突出(二次備課、教學(xué)反思完成詳細(xì)日記完成12次,全批全改生完成較好,課內(nèi)。
作文。
上四次,批四次全批全改,有眉批尾批和指導(dǎo)性評(píng)價(jià),算草上9次,批9次全批全改。練習(xí)冊(cè)四本均完成,并批閱。積累完成11次,并批閱。)。
以上工作的圓滿完成取決于同志們兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神和勤勤懇懇的工作態(tài)度,是大家共同努力的結(jié)果。
教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜、而又長期的工程,學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度還有待于培養(yǎng)和提高,希望大家再接再勵(lì),力爭在期末取得更優(yōu)異的成績。
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇十八
優(yōu)點(diǎn):
1、批改較認(rèn)真,全批全改,作業(yè)的量、次都比較適中。
2、作業(yè)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,特別是字、詞句的訓(xùn)練,比較到位。
3、老師在批改中鼓勵(lì)性的語言用的比較多。
4、作文批改較認(rèn)真,功能用批改符號(hào),批語下的較準(zhǔn)確、詳細(xì),特別是四丶一班老師作文批改時(shí),能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。
5、大部分班級(jí)的作業(yè)書寫整齊、認(rèn)真。
6、作業(yè)中的錯(cuò)題,能及時(shí)進(jìn)行改正,特別是張鐵梅老師的作業(yè),
每次都有錯(cuò)題糾正,并能認(rèn)真的批改。
7、三丶二班老師在作業(yè)批改時(shí),能對(duì)學(xué)生進(jìn)步了的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。
發(fā)現(xiàn)的問題:
1、有很一部分班級(jí)的作業(yè)沒有錯(cuò)題糾正,有時(shí)學(xué)生做了更正,但老師沒有改。
2、語文作業(yè)中整體都注意基礎(chǔ)訓(xùn)練,課外知識(shí)涉及的少,閱讀訓(xùn)練的題型少。
3、作業(yè)和作文中的錯(cuò)別字批改不到位,很多錯(cuò)別字沒有改出來,有的錯(cuò)別字老師代替學(xué)生改正。
4、學(xué)生書寫格式普遍不正確,部分班級(jí)作業(yè)封面不整潔,說明老師平時(shí)要求不嚴(yán)格。
5、部分年級(jí)的作文評(píng)語寫的簡單,一兩句話,批改也較粗略,沒有改出錯(cuò)別字和病句。
6、作文批語老化,革新意識(shí)不強(qiáng)(語句通順,字跡工整)。
7、有一個(gè)年級(jí)作文中的錯(cuò)字,全都沒有修改的痕跡。
8、作文批語,字跡潦草,我想學(xué)生不一定能認(rèn)得。
9、低年級(jí)作業(yè)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確占格,老師批改符號(hào)不能過大,要規(guī)范。
三、綜合作業(yè)。
優(yōu)點(diǎn):
1、英語作業(yè)題型多,訓(xùn)練到位。
2、其他作業(yè)也都全批全改,大部分批改的較認(rèn)真。
3、社、科作業(yè)老師在批改中,也能把錯(cuò)別字、漏寫的字給指出。存在的問題:
1、英語作業(yè)中學(xué)生寫錯(cuò)的單詞老師沒有指出來。
2、批改符號(hào)寫的不規(guī)范,太大,占了四、五格。
3、英語作業(yè)學(xué)生占格不標(biāo)準(zhǔn),老師對(duì)差生的作業(yè)批改不認(rèn)真。
4、社、科作業(yè)批改上都比較粗略,大對(duì)號(hào)現(xiàn)象普遍存在(一頁一對(duì)號(hào)填空)。
5、社、科作業(yè)大部分不注意書寫格式。
四、通過本次檢查,發(fā)現(xiàn)以下老師的作業(yè)批改認(rèn)真、仔細(xì),學(xué)生書寫的也較規(guī)范。
如:張鐵梅,馮曉琳,魯向霞,王青麗,李青梅,胡志梅,宋娟娟,張偉,郭華,王利榮,張飛飛,劉忠亞,樊春燕,蔡國麗,謝小青,喬志麗,張娟娟,李生洲,周永香,汪潔,劉生梅。
五、今后要求。
1、每位老師的作業(yè)要標(biāo)明次數(shù),次數(shù)要準(zhǔn)確。
2、批改規(guī)范,不要用大對(duì)號(hào)。
3、作業(yè)中抄題時(shí),要強(qiáng)調(diào)格式。
4、作文、作業(yè)批改時(shí)要改出錯(cuò)別字。
5、語文作業(yè)要多布置閱讀作業(yè)。
6、作業(yè)中不能用涂改液和膠帶,錯(cuò)的可畫方框。
7、要強(qiáng)調(diào)學(xué)生規(guī)范書寫。如:數(shù)學(xué)中的字母、數(shù)字,語文上的占格等。
8、作業(yè)要統(tǒng)一用筆。(一、二年級(jí)用鉛筆,三至六年級(jí)除作圖外,不能用鉛筆寫,要用鋼筆或水性筆)。
9、檢查作業(yè)時(shí),作業(yè)封面的學(xué)號(hào)要統(tǒng)一書寫。
10、錯(cuò)題一定要讓學(xué)生自己更正,老師不到代替學(xué)生改正。
11、鼓勵(lì)性的語言要規(guī)范書寫。
12、差生的作業(yè)也要認(rèn)真批閱。
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇十九
半個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過,回顧這半個(gè)學(xué)期的全面工作。即有欣慰,又有遺憾;即有成績,又有不足;現(xiàn)總結(jié)如下: 本學(xué)期伊始,我們便確定這學(xué)期的整體工作方法。
即圍繞一個(gè)中心(以提高教學(xué)質(zhì)量為中心);突出一個(gè)重點(diǎn)(執(zhí)行教師崗位責(zé)任制);彰顯二個(gè)建設(shè)(校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè));強(qiáng)化三項(xiàng)活動(dòng)(校本教研活動(dòng)、師德強(qiáng)化活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng));執(zhí)行四項(xiàng)制度(安全工作日檢查、周總結(jié)、月匯報(bào)制度;教師崗位責(zé)任制度;工作常規(guī)管理制度;學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)制度;)
歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)校整體工作有了新的突破,社會(huì)影響力有了很大的提高.特別是完善的各級(jí)各類人員崗位責(zé)任制的有效執(zhí)行,大大提高了教師工作積極性,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,各種活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成。
一、加強(qiáng)制度建設(shè),完善制約機(jī)制,確保各項(xiàng)工作有序開展. 安全工作制度的制定、教師崗位責(zé)任制的完善、工作常規(guī)管理制度和學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)制度的落實(shí),為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。
二、細(xì)化檢查內(nèi)容,強(qiáng)化執(zhí)行力度,確保檢查結(jié)果真實(shí)有效. 針對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)計(jì)劃的項(xiàng)目,我們有針對(duì)性地細(xì)化了檢查內(nèi)容,使檢查時(shí)即能做到摸得著、看得到,又能精確評(píng)價(jià)階段性工作質(zhì)量。在總結(jié)時(shí)又能查擺到存在的問題,科學(xué)地提出整改措施,為下一次的復(fù)查提供了理論依據(jù)。本學(xué)期工作的程序是計(jì)劃、方案、檢查、總結(jié),系列化,力求真實(shí)、有效。日安排、周重點(diǎn)、月總結(jié),重點(diǎn)工作匯報(bào)。
的有機(jī)結(jié)合促進(jìn)了工作質(zhì)量的提高。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,已經(jīng)成為管理中的精華,下半個(gè)學(xué)期,乃至于本年度,將完善這個(gè)管理機(jī)制和方法,使之成為我們管理的特色。
三、重視質(zhì)量建設(shè),尋求提高辦法,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。 質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù),一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的,質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學(xué)校的最高境界。半個(gè)學(xué)期以來,我們重視了質(zhì)量建設(shè),質(zhì)量建設(shè)的.重點(diǎn)在教師,教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校,學(xué)校必須做好服務(wù),用最優(yōu)的服務(wù)引領(lǐng)教師,提高全面素質(zhì)。學(xué)校要做好服務(wù),校長是關(guān)鍵,校長必須得樹立起服務(wù)意識(shí),質(zhì)量意識(shí)、競爭意識(shí)、憂患意識(shí)等。
課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托,教育科研為手段來強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導(dǎo)為輔導(dǎo),缺乏了理論聯(lián)系實(shí)際的強(qiáng)化,同時(shí)部分人士常有抵觸情緒,熱衷于陳舊的方法與手段,熱衷于陳舊的觀念與理念,致使質(zhì)量的提高速度很慢。
科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期,我們重視并強(qiáng)化了在教學(xué)管理方面的“抓規(guī)范、規(guī)范抓”,力使做到精細(xì)化。在備課方面,采取了集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法,在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑;在批改上,要求多種形式并舉;在輔導(dǎo)上,以培優(yōu)補(bǔ)差為重點(diǎn);在教師學(xué)習(xí)上,側(cè)重于缺啥學(xué)啥考啥的方法,雖然這些都是很常規(guī)的東西,但是由于熟視無睹之原因,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還沒有把它放在首要方面來抓,其效果仍不很突出,沒有達(dá)到以管理求質(zhì)量的目的。
四、完善師德建設(shè)機(jī)制,打造品牌教師,樹立良好師德形象。 師德過關(guān)才是學(xué)校發(fā)展之根本。在教師崗位責(zé)任制中,對(duì)于師德項(xiàng)也給予了一定的分值,要利用好這些分值的激勵(lì)和制約作用,發(fā)揮他的功能.讓教師們逐漸做到心想學(xué)校、心想工作、心想學(xué)生。
五、存在的問題及改進(jìn)措施
經(jīng)過幾次檢查及平時(shí)的工作表現(xiàn),在工作中仍然存在如下幾方面的問題。
1、師德建設(shè)的突破口還沒有選準(zhǔn),很多時(shí)間制約了質(zhì)量的有效提高。
2、在教學(xué)管理上對(duì)“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的思路沒有達(dá)到全面理解的境界,致使各項(xiàng)工作的開展多少存在質(zhì)量上的偏差。
3、在校園文化及建設(shè)上,重視建設(shè),重視管理,缺乏細(xì)節(jié)強(qiáng)化。
4、安全工作缺少細(xì)節(jié)周密的運(yùn)作。
5、教師學(xué)習(xí)不夠深入。
改進(jìn)措施:
一、繼續(xù)更新觀念,樹立質(zhì)量意識(shí)。
帶領(lǐng)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦工作,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量,樹立自己本校的師德標(biāo)兵,學(xué)之有目標(biāo),趕之有方向。
二、安全工作要常抓不懈,應(yīng)該超前想,超前做,消除不安全隱患。
三、深刻領(lǐng)會(huì)“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的工作思路,創(chuàng)新工作方法,開創(chuàng)工作新局面。
四、深入抓好校本教研工作,引領(lǐng)教師在本校內(nèi)形成教研之風(fēng),為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基礎(chǔ)。
五、精心設(shè)計(jì)和打造本校文化,強(qiáng)化本校特色及品牌。
六、充分挖掘本校師生潛力,形成一種向心力和凝聚力,使之學(xué)校形成一種朝氣,打造一支具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇二十
本周教務(wù)處組織期中業(yè)務(wù)檢查,下來我把作業(yè)檢查情況向大家匯報(bào)一下:
一、數(shù)學(xué)作業(yè):
優(yōu)點(diǎn):
1、各班作業(yè)都能按時(shí)送交檢查,作業(yè)次數(shù)也較適中,并且都能做到全批全改,批改也較規(guī)范。
2、大多數(shù)作業(yè)封面整潔,學(xué)生書寫的也比較工整。
3、每次作業(yè)的量比較適中,題型多樣。
4、大部分老師在作業(yè)批改時(shí)能應(yīng)用一些鼓勵(lì)性的語言或圖案來激勵(lì)學(xué)生。
5、大多數(shù)作業(yè)中有錯(cuò)題改正的痕跡。學(xué)生能及時(shí)更正,老師能及時(shí)批改。
發(fā)現(xiàn)的問題:
1、學(xué)生作業(yè)格式書寫不正確,這是普遍存在的問題,說明老師在這方面不夠重視,沒有統(tǒng)一要求,或是要求不嚴(yán)格。(如:頂格寫,寫半頁留半頁等)。
2、學(xué)生書寫不認(rèn)真,而且隨意,對(duì)一些字母或數(shù)字的書寫更是不規(guī)范,x寫成×,零0沒有封口隨便一畫,畫圖不用鉛筆。
3、抄應(yīng)用題時(shí),有的同學(xué)沒有把題抄全,簡略了,老師也沒有指出,還有抄題不規(guī)范,抄一行空一行。
4、作業(yè)中學(xué)生寫錯(cuò)時(shí),經(jīng)常用膠帶,涂改液進(jìn)行粘貼補(bǔ)救,不美觀。
5、作業(yè)中的錯(cuò)題,有不改正現(xiàn)象,或是第一次學(xué)生改正了,但還是錯(cuò)了,以后就再不改了。
6、老師閱號(hào)寫的過大,“好”寫的不工整,批改符號(hào)不規(guī)范,隨意不美觀,對(duì)號(hào)畫的多種多樣。
7、作業(yè)有漏批、誤批現(xiàn)象,學(xué)生改正的題,老師不批改。
8、部分班級(jí)的作業(yè)封面極不整潔,學(xué)生在封面上亂寫亂畫。
9、低年級(jí)作業(yè)書寫不規(guī)范,要讓學(xué)生從一開始就養(yǎng)成正確、規(guī)范書寫的習(xí)慣。老師鼓勵(lì)性的字寫的不工整,圖案不規(guī)范,不美觀。(如:笑臉娃、蘋果等畫的不好)。
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇二十一
學(xué)校設(shè)置了教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、作業(yè)批改記錄、輔導(dǎo)記錄、家訪記錄、班主任手冊(cè)、聽課活動(dòng)記錄等記錄,通過檢查,多數(shù)老師都能按質(zhì)量完成,記錄較為詳細(xì)。
存在問題:
1、少數(shù)教師存有消極思想,對(duì)常規(guī)工作馬虎應(yīng)付;
4、部分作文批改比較粗糙,缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。
5、有的班級(jí)對(duì)讀書筆記不夠重視,要求不到位,讀書活動(dòng)沒落到實(shí)處,質(zhì)量不高,次數(shù)不足,個(gè)別班級(jí)甚者把讀書筆記寫成日記。
6、從聽課記錄的檢查情況看,個(gè)別教師的評(píng)課不夠完善。
7、個(gè)別班級(jí)作業(yè)和教學(xué)進(jìn)度不一致,有漏改、不按進(jìn)度改、不認(rèn)真批改現(xiàn)象,隨意性大。
8、個(gè)別老師為了應(yīng)付檢查,給學(xué)生布置的作業(yè)只求數(shù)量,不求質(zhì)量。
9、部分教師的測(cè)試課的設(shè)計(jì)過于簡單,流行于形式。
10、錯(cuò)批,漏批及套批現(xiàn)象有所減少,但仍然存在。
11、常識(shí)課有四位教師沒有填寫《學(xué)生成績登記表》(楊x、顧鎮(zhèn)、張雙全和王明麗),沈紅芹的教學(xué)進(jìn)度表不完善。
整改措施:
1、個(gè)別需要端正工作態(tài)度,樹立正確的價(jià)值觀,明白是在為自己工作;
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性管理,提高教學(xué)管理水平;
3、部分老師要加強(qiáng)課前準(zhǔn)備,真正向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高教育教學(xué)效果。
4、讀書筆記由語文老師負(fù)責(zé)安排學(xué)生,給學(xué)生講清楚讀書筆記的寫法。
5、寫清楚每一次作業(yè)次數(shù)和時(shí)間;
6、不同學(xué)生的不同作業(yè)特點(diǎn)。
7、合理地使用及辨析,作文中學(xué)生的錯(cuò)別字想象比較多,由于時(shí)間比較倉促,未來及糾正,作文首頁應(yīng)有目錄的設(shè)置,有兩名教師忽略了這點(diǎn)。
8、作文課要加強(qiáng)指導(dǎo),盡量使用短句,避免使用長句。
9、測(cè)評(píng)課及講評(píng)課的設(shè)計(jì)要規(guī)范合理,并且實(shí)用。
10、語文應(yīng)是8課時(shí)(若本人不上公開課),數(shù)學(xué)應(yīng)是7課時(shí)(若本人不上公開課)。
通過此次檢查,希望各位老師對(duì)照自身,有則改之無則加勉,認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,及時(shí)、認(rèn)真撰寫教案、批改作業(yè),最終達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)篇二十二
1、實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,課型,緊靠《課標(biāo)》,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)特點(diǎn),落實(shí)目標(biāo),滲透理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對(duì)性和實(shí)用性。
2、大部分的教師能精心準(zhǔn)備,認(rèn)真撰寫,數(shù)量足夠。
3、形式活。教案呈現(xiàn)方式多,有自己撰寫,文中批注等形式更多。
4、有反思。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)反思,并且很有針對(duì)性、啟發(fā)性。
5、備課較好的同志有楊x五年級(jí)的語文、劉雅x六年級(jí)語文、張x五年級(jí)的數(shù)學(xué)、趙xx五年級(jí)的語文。
1、作業(yè)布置有廣度:大多數(shù)教師能認(rèn)真按照作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間,類型,要求等不同層面上做“細(xì)活”。
2、設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),從打好基礎(chǔ),落實(shí)目標(biāo),提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的綜合作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度:大多數(shù)老師都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:符號(hào)規(guī)范,反饋及時(shí),能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
作業(yè)設(shè)置較好的是一年級(jí)語文、五年級(jí)語文、四年級(jí)的數(shù)學(xué)。
學(xué)校設(shè)置了教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、作業(yè)批改記錄、輔導(dǎo)記錄、家訪記錄、班主任手冊(cè)、聽課活動(dòng)記錄等記錄,通過檢查,多數(shù)老師都能按質(zhì)量完成,記錄較為詳細(xì)。
存在問題:
1、少數(shù)教師存有消極思想,對(duì)常規(guī)工作馬虎應(yīng)付;
4、部分作文批改比較粗糙,缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。
5、有的班級(jí)對(duì)讀書筆記不夠重視,要求不到位,讀書活動(dòng)沒落到實(shí)處,質(zhì)量不高,次數(shù)不足,個(gè)別班級(jí)甚者把讀書筆記寫成日記。
6、從聽課記錄的檢查情況看,個(gè)別教師的評(píng)課不夠完善。
7、個(gè)別班級(jí)作業(yè)和教學(xué)進(jìn)度不一致,有漏改、不按進(jìn)度改、不認(rèn)真批改現(xiàn)象,隨意性大。
8、個(gè)別老師為了應(yīng)付檢查,給學(xué)生布置的作業(yè)只求數(shù)量,不求質(zhì)量。
9、部分教師的測(cè)試課的設(shè)計(jì)過于簡單,流行于形式。
10、錯(cuò)批,漏批及套批現(xiàn)象有所減少,但仍然存在。
11、常識(shí)課有四位教師沒有填寫《學(xué)生成績登記表》(楊x、顧鎮(zhèn)、張雙全和王明麗),沈紅芹的教學(xué)進(jìn)度表不完善。
整改措施:
1、個(gè)別需要端正工作態(tài)度,樹立正確的價(jià)值觀,明白是在為自己工作;
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性管理,提高教學(xué)管理水平;
3、部分老師要加強(qiáng)課前準(zhǔn)備,真正向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高教育教學(xué)效果。
4、讀書筆記由語文老師負(fù)責(zé)安排學(xué)生,給學(xué)生講清楚讀書筆記的寫法。
5、寫清楚每一次作業(yè)次數(shù)和時(shí)間;
6、不同學(xué)生的不同作業(yè)特點(diǎn)。
7、合理地使用及辨析,作文中學(xué)生的錯(cuò)別字想象比較多,由于時(shí)間比較倉促,未來及糾正,作文首頁應(yīng)有目錄的設(shè)置,有兩名教師忽略了這點(diǎn)。
8、作文課要加強(qiáng)指導(dǎo),盡量使用短句,避免使用長句。
9、測(cè)評(píng)課及講評(píng)課的設(shè)計(jì)要規(guī)范合理,并且實(shí)用。
10、語文應(yīng)是8課時(shí)(若本人不上公開課),數(shù)學(xué)應(yīng)是7課時(shí)(若本人不上公開課)。
通過此次檢查,希望各位老師對(duì)照自身,有則改之無則加勉,認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,及時(shí)、認(rèn)真撰寫教案、批改作業(yè),最終達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
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