珍惜糧食日記(優(yōu)秀13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-14 05:51:11
珍惜糧食日記(優(yōu)秀13篇)
時(shí)間:2023-12-14 05:51:11     小編:MJ筆神

時(shí)間的分配常常決定了一個(gè)人的成功與否??偨Y(jié)的語言要精煉、簡練,避免啰嗦和冗長??梢詮倪@些總結(jié)范文中學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的總結(jié)思路和表達(dá)方式。

珍惜糧食日記篇一

聰明的老鼠寶寶把三個(gè)數(shù)加在了一起:

39+24+48=111。

他們歡呼著把密碼111輸了進(jìn)去,大門在他們的面前緩緩地打開了,映入他們眼簾的是一堆堆顆粒飽滿的向日葵。

向日葵的糧倉上幽默地寫著:看著飽滿的向日葵垂涎三尺了吧?那就再把下面的一道簡單的題做一下吧。

4、12的最小公倍數(shù)是多少?它們的最大公倍數(shù)呢?

“4和12的最小公倍數(shù)是12,怎么還會(huì)有最大公倍數(shù)呢?”機(jī)智的小老鼠迷惑地問。

“吱、吱,你可不要受到貓的迷惑啊,根本就沒有最大公倍數(shù)啊?!绷硪恢宦斆魇笳f道。

珍惜糧食日記篇二

我爺爺有一個(gè)奇怪的習(xí)慣,每次吃完飯,總是用手把掉在桌子上的煎餅碎屑一點(diǎn)點(diǎn)撿起來吃掉。

隨著一天天長大,我才漸漸明白了爺爺說的“浪費(fèi)是一種犯罪”的含義。上世紀(jì)60年代,物資稀少,別說饅頭,就連稀飯都吃不上。煮稀飯的時(shí)候,還要加一些野菜,剛吃完肚子就會(huì)咕咕叫。三年自然災(zāi)害時(shí)期,不知道餓死了多少人!記得爺爺以前跟我說過,他們小時(shí)候?yàn)榱顺漯?,?jīng)常吃樹皮和野菜,如果誰家的粗糧能填飽肚子,那就非常幸運(yùn)了。

在同學(xué)們眼里,把吃剩的饅頭充當(dāng)“武器”去“打仗”,刺激而又不會(huì)傷人。在爺爺眼里,這種行為是絕對(duì)錯(cuò)誤的,是令人痛心的。

我真希望給現(xiàn)在的小朋友們講講爺爺?shù)墓适拢屗麄円庾R(shí)到珍惜糧食是多么重要。

珍惜糧食日記篇三

當(dāng)我們學(xué)會(huì)使用盤子和筷子時(shí),有人輕輕地提醒我們撿起剩下的米粒。當(dāng)時(shí),我們對(duì)這些小米粒感到敬畏。

我們開始明白他們有一個(gè)共同的名字,谷物。春天種一粒小米,秋天收獲一萬粒種子。當(dāng)我們坐在小學(xué)的教室里學(xué)習(xí)古詩詞時(shí),在閱讀的聲音中,我們仿佛來到了田野的邊緣,看到了古代勞動(dòng)人民在田野里辛勤勞動(dòng)。最初的小谷物是用汗水澆灌和種植的。我們必須珍惜它。

孩子們,請(qǐng)和我一起照顧好它。不要扔掉未完成的東西,不管是饅頭還是餅干。不要挑剔。不要因?yàn)橛X得味道不好或不夠新鮮就把它扔掉。做一個(gè)愛吃的孩子,從我們的日常生活開始!

珍惜糧食日記篇四

記得小時(shí)候,語文老師教過我們一首詩:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!边@首詩也在教育我們要珍惜糧食,愛惜糧食,每一粒糧食來之不易,不能浪費(fèi)。在生活中,我的奶奶是非常珍惜糧食的人,為我做了榜樣,她在洗米時(shí)總是很小心地淘米,把掉落的米粒小心翼翼地?fù)炱饋矸胚M(jìn)鍋里。這使我懂得了愛惜糧食。

在學(xué)校里,我們總能發(fā)現(xiàn)一些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象,同學(xué)們午餐飯菜沒吃完,看心情吃飯,吃一點(diǎn)就不吃,直接倒垃圾桶了,白花花的米飯堆了老高了。在餐廳里,人們習(xí)慣多點(diǎn)幾個(gè)菜,吃不完就倒掉,嚴(yán)重的浪費(fèi)糧食,也浪費(fèi)金錢。看到這種現(xiàn)象,真;令人痛心。

我們家奶奶和爸爸媽媽都珍惜糧食,節(jié)約糧食。小時(shí)候,跟著爸爸媽媽去飯店吃飯,吃不完,媽媽會(huì)拿一個(gè)打包盒將剩下的一些飯菜帶走。媽媽說:"糧食來之不易,吃多少,點(diǎn)多少,節(jié)約糧食,很多人好吃不飽呢。要珍惜糧食,愛護(hù)地球資源?!皨寢屟詡魃斫蹋叶艘鲆粋€(gè)珍惜糧食,節(jié)約糧食的人。

珍惜糧食要從自我做起,要有節(jié)約意識(shí),之后做起來很簡單:吃飯時(shí)能吃多少盛多少,不扔剩飯剩菜。糧食,對(duì)人們來說太重要了,糧食是人們的生存需求的必需品,節(jié)約和愛惜糧食是大家需要的事情。讓我們行動(dòng)起來,以節(jié)約為榮,以浪費(fèi)為恥,養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

珍惜糧食日記篇五

今年暑假,媽媽帶我和表哥去鄉(xiāng)下玩了幾天,鄉(xiāng)下很好玩。每天早上,我都看見農(nóng)民們?cè)缭绲仄鸫踩サ乩锔苫睿崭畹竟确N植蔬菜。一天早上,我問他們:“我可不可以和你們一起干活呢?”他們同意了,于是我叫上表哥一起和他們?cè)诘乩飫趧?dòng)。不一會(huì)兒,我們就累得大汗淋漓,中午到了,我們都被曬得全身通紅,我才明白“粒粒皆辛苦”的道理。

同學(xué)們,農(nóng)民伯伯辛辛苦苦為我們種植糧食,我們要好好吃飯,不剩飯,不剩菜,珍惜糧食,從我做起。

珍惜糧食日記篇六

飯桌上吃飯時(shí),我的嘴巴像漏斗似的,邊吃邊漏,一眨眼,碗邊的四周到處都是米飯,媽媽經(jīng)常為此批評(píng)。這不,今天的飯桌上,我又犯了這個(gè)老毛病。我剛把碗里的飯吃完,媽媽就皺著眉頭不客氣地說題目:“唉,你怎么又吃成這樣?把掉在桌上的米粒撿起來吃干凈?!?/p>

我又不是故意的,再說桌上的飯粒已經(jīng)臟了呀!我極力爭辯道?!皝?,乖,快點(diǎn)吃?!眿寢屢苍S發(fā)現(xiàn)剛才語氣太急了,便壓住了火,溫柔的說?!熬瓦@點(diǎn)米粒,浪費(fèi)就浪費(fèi)?!蔽也恢么醯鼗卮鸬馈!澳憬裉觳怀愿蓛簦揖筒豢蜌饬?!”媽媽的火上來了,厲聲地說。我見勢(shì)不妙,我只好把米飯一粒一粒地?fù)炱饋硭偷阶彀屠?,直到吃到桌子上一粒也不剩為止。但是我吃完后,心里很不是滋味。我去問媽媽題目:“媽媽,你為什么又叫我吃掉,不就是幾粒米飯嗎?”媽媽心平氣和的說題目:“你知道嗎,農(nóng)民為了讓我們吃到飯,用了多少心血啊!你自己想想我們應(yīng)該怎樣珍惜糧食。

今天的飯桌上發(fā)生的事,讓我知道要用實(shí)際行動(dòng)來珍惜糧食,而不能浪費(fèi)糧食。

珍惜糧食日記篇七

通過本次隊(duì)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生文明就餐意識(shí),逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。做文明禮儀的小學(xué)生,做合格的小公民。

小品、討論、歌曲、故事、舞蹈等。

會(huì)前氣氛渲染:播放歌曲〈我要做合格的小公民〉

一、隊(duì)會(huì)儀式

1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。

2、出旗、敬禮。(鼓號(hào)齊奏,全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮,隊(duì)旗出場)

? ? ? ?3、唱隊(duì)歌。

4、宣布主題中隊(duì)會(huì)開始。

5、中隊(duì)長講話。(說明隊(duì)會(huì)主要內(nèi)容、意義)同學(xué)們!做一個(gè)合格的小公民要遵守《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,遵守校律、班規(guī)。從而約束自己,在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,樹立遠(yuǎn)大理想,在社會(huì)上做個(gè)合格的小公民。下面我宣布三十家子中心小學(xué)高年級(jí)部五二中隊(duì)《珍惜糧食文明就餐,做合格的小公民》主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始!“)(鼓掌)

二、隊(duì)會(huì)內(nèi)容

(男、女主持人上場)敬隊(duì)禮主持人(合):敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們,你們好!三十家子中心小學(xué)五二中隊(duì)”《珍惜糧食文明就餐,做合格的小公民》“主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。

男:我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的'未來、民族的希望。

女:我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng),是充滿生機(jī)的新一代。

男:我們守紀(jì)律、講規(guī)范,是祖國未來的棟梁。

女:我們尊師長,愛同學(xué),是社會(huì)的楷模男:我們?cè)邳h的溫暖的陽光下成長,在老師的悉心哺育下一天天成熟。女:我們是肩負(fù)重任、二十一世紀(jì)的新苗。

男:我們勤奮學(xué)習(xí),奮勇拼搏。

女:我們要一生一世學(xué)做人。

男:讓我們以一曲歌曲齊唱《一生一世學(xué)做人》拉開本次對(duì)會(huì)的序幕。

歌曲《一生一世學(xué)做人》

男:20xx年10月26日,我們喜遷新校。

女:1200個(gè)同學(xué)歡聚一堂。

男:我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

:女:我們?cè)谶@里快樂成長。

男:這里井然有序、生機(jī)勃勃。

女:可是依然存在一些不和諧的音符。下面請(qǐng)欣賞小品《如此午餐》

解說人:搬到新校后,學(xué)校為我們創(chuàng)造了中午在學(xué)校就餐的好條件。我們就應(yīng)該文明就餐。可是有的同學(xué)卻是這樣做的。故事發(fā)生在某天中午,第四節(jié)課下課鈴響了,某班的學(xué)生小明、小亮,沒有站隊(duì),就跑著來到了食堂。(兩個(gè)同學(xué)上)(人物:a、b。及就餐的六位同學(xué)。時(shí)間:午飯時(shí)間。準(zhǔn)備:餐桌、菜盆等。b、a兩位同學(xué)最先到就餐的位置)a:哇,今天的菜真不錯(cuò)!

b:是啊,我得多吃點(diǎn)。

a:干脆往我的碗里多倒一些。

b:好啊,我也這樣。

解說人:兩人狼吞虎咽地吃了起來,還一邊吃一邊偷著笑,這時(shí)別的同學(xué)陸續(xù)來到,菜盆只剩下湯了。他們議論紛紛,有的同學(xué)只吃了飯,沒吃菜。有的同學(xué)掰了一半饅頭剩下的往一邊一扔,有的同學(xué)一邊吃米飯一邊往下掉飯粒。故事就演到這里了。謝謝大家!

珍惜糧食日記篇八

1.通過圖片和教師的講解理解古詩《憫農(nóng)》的含義,初步學(xué)習(xí)古詩。

2.在欣賞、朗誦故事的過程中進(jìn)一步感受古體詩與兒歌的區(qū)別。

3.知道珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果,愛惜糧食。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制古詩圖片1幅。

活動(dòng)過程:

1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,初步了解古詩內(nèi)容。

教師:圖畫上畫了什么?

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的背景、人物的動(dòng)作、表情等,并用較完整的語句表達(dá)自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。)。

2.在理解圖片的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)古詩。

——教師以講故事的形式講述圖片的內(nèi)容。

——幼兒傾聽教師朗誦古詩兩遍,初步理解古詩的內(nèi)容,感受其意境。

3.引導(dǎo)幼兒圍繞古詩內(nèi)容進(jìn)行集體討論,進(jìn)一步理解古詩。

教師:古詩的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒了解古詩的名字。)。

教師:你聽到古詩里說了什么?這句古詩說的是什么意思呢?(鼓勵(lì)幼兒用古詩的句子回答問題,初步感知古詩中的語句。鼓勵(lì)幼兒將古詩句子和教師講述的故事內(nèi)容向匹配,理解古詩每一句詩的大概含義。)。

4.幼兒學(xué)習(xí)跟著教師完整地朗誦古詩2~3遍。

6.幼兒個(gè)別優(yōu)美的朗誦古詩。

珍惜糧食日記篇九

1、通過圖片和教師的講解理解古詩《憫農(nóng)》的含義,初步學(xué)習(xí)古詩。

2、在欣賞、朗誦故事的過程中進(jìn)一步感受古體詩與兒歌的區(qū)別。

3、知道珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果,愛惜糧食。

自制古詩圖片1幅。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,初步了解古詩內(nèi)容。

教師:圖畫上畫了什么?

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的背景、人物的動(dòng)作、表情等,并用較完整的語句表達(dá)自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。)

2、在理解圖片的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)古詩。

——教師以講故事的形式講述圖片的內(nèi)容。

——幼兒傾聽教師朗誦古詩兩遍,初步理解古詩的內(nèi)容,感受其意境。

3、引導(dǎo)幼兒圍繞古詩內(nèi)容進(jìn)行集體討論,進(jìn)一步理解古詩。

教師:古詩的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒了解古詩的名字。)

教師:你聽到古詩里說了什么?這句古詩說的是什么意思呢?(鼓勵(lì)幼兒用古詩的句子回答問題,初步感知古詩中的語句。鼓勵(lì)幼兒將古詩句子和教師講述的故事內(nèi)容向匹配,理解古詩每一句詩的大概含義。)

4、幼兒學(xué)習(xí)跟著教師完整地朗誦古詩2~3遍。

6、幼兒個(gè)別優(yōu)美的朗誦古詩

珍惜糧食日記篇十

那一粒粒米飯是珍貴的,當(dāng)我們吃飯時(shí)不小心把飯粒撒在桌上時(shí),爺爺總是心疼地一顆一顆往嘴里送,當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí),媽媽語重心長地為我們娓娓道來。那一個(gè)個(gè)在馬路邊無助的人沒有糧食。雖說一粒米對(duì)祖國建設(shè)不大,可每人節(jié)約一粒米呢?國家的人千千萬。

次性碗把飯一粒一粒裝進(jìn)碗里,時(shí)不時(shí)有一個(gè)人過,都會(huì)說:

“這小孩真可愛?!蔽也恢朗亲院肋€是恥辱,臉更紅了。

一個(gè)個(gè)同學(xué)都彎下了腰撿起了飯粒,可撿完了放哪呢?有幾個(gè)同學(xué)直接一股腦倒進(jìn)垃圾筒真像汽車壞了方向盤——橫沖直撞。我四處尋找著安居糧食的地方,可還是沒有找到,我就像斗敗的公雞——垂頭喪氣,又有些像熱鍋的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我鼓起勇氣問了問服務(wù)員,服務(wù)員指了指飼養(yǎng)處,我急忙奔過去把米給了小雞們,這一切都要感謝那服務(wù)員阿姨,是她教我們?nèi)绾巍?/p>

住事中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,匯成了我記憶的海洋。心中泛起幾朵銀白的浪花,讓我回味,讓我珍藏,讓我體會(huì)人生的真諦和樂趣。,永不腐朽,傳流不息,讓我們一起攜手共進(jìn),一起。

珍惜糧食日記篇十一

每學(xué)期一次的“生活.鄉(xiāng)土.藝術(shù)”活動(dòng)在倉幼拉開了序幕,活動(dòng)的形式更是別出新裁:幼兒作品展示、家長作品展示、教師展示課等,我勇于接受了這次的展示課,在教研組的討論與支持下,我決定挑戰(zhàn)一下自我,上一堂中班社會(huì)課,社會(huì)課對(duì)于我來說真的是難以把握的一個(gè)領(lǐng)域,那么應(yīng)該設(shè)計(jì)怎么樣一堂課呢?無疑給自己出了一個(gè)難題。

思考之余我覺得現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加上受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況,我結(jié)合鄉(xiāng)土藝術(shù)周系列活動(dòng),設(shè)計(jì)了中班社會(huì)《珍惜糧食》這一堂課。目的是讓農(nóng)村的幼兒借助本土原有的農(nóng)作物來了解糧食來之不易,并知道成人勞動(dòng)的艱辛,萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的感激之情,并懂得要愛惜糧食。

教案設(shè)計(jì)出來之后便是試教,試教是一個(gè)長期與痛苦的過程。一次次的試教,我的教案是改了又改,課堂是改了又試,雖然這個(gè)成長的過程是漫長的,但我感覺自己正在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。從第一次的教案目標(biāo)修改:了解農(nóng)民種田的辛苦,萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的感激之情——了解米飯的來歷,感受農(nóng)民、食堂阿姨、食堂叔叔勞動(dòng)的辛苦;知道糧食來之不易,懂得要愛惜糧食——懂得要愛惜糧食,萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的感激之情。到最后一次的執(zhí)教展示,自我感覺還是有進(jìn)步的,如:當(dāng)?shù)谝淮挝以嚱踢^后,我們教研組的老師就給我提了意見:表揚(yáng)幼兒的語言可以再豐富些、動(dòng)作可以再夸張化點(diǎn)、提問幼兒的形式可以在多一些、出示的ppt照片可以再精煉些。聽了大家的意見之后,我又經(jīng)過了教案的重新修改與自我的重新準(zhǔn)備,第二次試教,試教過后,發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)原則性的問題,就是我每次給幼兒提問題時(shí)總是提一半,這無疑給幼兒壟斷了自己的想法。于是,我再次自我反思與準(zhǔn)備,到最后的展示,我感覺自己又提升了一步。

整堂課上下來,我感覺自己的亮點(diǎn)有三。

一、這堂課選材不錯(cuò),能結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐。讓幼兒通過課堂知道農(nóng)民的辛苦,從而學(xué)會(huì)珍惜糧食。

二、課堂思路清晰,能夠有效的提問,提問方式多樣性。從個(gè)人回答到朋友間的討論。

三、課前準(zhǔn)備比較豐富,既有ppt,又有視頻,能夠吸引幼兒眼球。

四、教態(tài)好,聲音響亮、待人親切,富有感染力。

當(dāng)然還有許多不足的地方。

如:一、上課時(shí)讓幼兒學(xué)著做一做時(shí),動(dòng)作可以再夸張化一些,這樣能夠帶動(dòng)幼兒的情緒。二、ppt照片可以再精煉些,讓幼兒一目了然,有些鏡頭可以拍的再大些,像農(nóng)民冒著太陽流汗時(shí)的照片。

珍惜糧食日記篇十二

中午放學(xué)回家,我肚子餓的咕咕叫??匆娮郎系?飯菜就大口大口吃了起來,米粒撒了一桌子。

爸爸看見了,板著臉說:“糧食來之不易,它是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水換來的,小朋友從小要珍惜糧食,不能浪費(fèi)?!甭犃税职值脑?,我想起了一首古詩:

鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。

誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

我知道自己錯(cuò)了,馬上把桌上的米粒撿了起來。

指導(dǎo)老師:王華芬。

珍惜糧食日記篇十三

1、使幼兒了解糧食的生長過程,知道糧食來之不易。

2、知道浪費(fèi)糧食是不對(duì)的,要學(xué)習(xí)珍惜糧食。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)ppt

1、觀看圖片,談話導(dǎo)入的教師提問:你覺得這樣好嗎?為什么?

提問:你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

2、認(rèn)真看《愛惜糧食》動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

(1)大米的生長過程是怎樣的?

(2)為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦?

(3)小朋友們今后你會(huì)珍惜糧食嗎?

3、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?;虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

教師總結(jié):小朋友們,農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦,從播種到鋤草、施肥、收割,不知灑下了多少汗水。曬黑了臉,累彎了腰,兩手磨出了厚厚的老繭,才能收獲糧食,我們要做珍惜糧食的好孩子,不能浪費(fèi)。

4、教師提問:為了節(jié)約糧食,我們應(yīng)該怎樣做?

師引導(dǎo)幼兒總結(jié):糧食來之不易,是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的,所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜,不浪費(fèi)糧食,能吃多少盛多少。

5、熟悉兒歌,鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)《愛惜糧食》

香噴噴的米飯哪里來?

白花花的大米做出來。

白花花的大米哪里來?

金燦燦的稻谷脫出來。

金燦燦的稻谷哪里來?

農(nóng)民伯伯種出來,一粒稻谷一滴汗,愛惜糧食理應(yīng)該。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

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