時(shí)間的分配常常決定了一個(gè)人的成功與否?？偨Y(jié)的語言要精煉、簡練，避免啰嗦和冗長?？梢詮倪@些總結(jié)范文中學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的總結(jié)思路和表達(dá)方式。
珍惜糧食日記篇一
聰明的老鼠寶寶把三個(gè)數(shù)加在了一起：
39+24+48=111。
他們歡呼著把密碼111輸了進(jìn)去，大門在他們的面前緩緩地打開了，映入他們眼簾的是一堆堆顆粒飽滿的向日葵。
向日葵的糧倉上幽默地寫著：看著飽滿的向日葵垂涎三尺了吧？那就再把下面的一道簡單的題做一下吧。
4、12的最小公倍數(shù)是多少？它們的最大公倍數(shù)呢？
“4和12的最小公倍數(shù)是12，怎么還會(huì)有最大公倍數(shù)呢？”機(jī)智的小老鼠迷惑地問。
“吱、吱，你可不要受到貓的迷惑啊，根本就沒有最大公倍數(shù)啊?！绷硪恢宦斆魇笳f道。
珍惜糧食日記篇二
我爺爺有一個(gè)奇怪的習(xí)慣，每次吃完飯，總是用手把掉在桌子上的煎餅碎屑一點(diǎn)點(diǎn)撿起來吃掉。
隨著一天天長大，我才漸漸明白了爺爺說的“浪費(fèi)是一種犯罪”的含義。上世紀(jì)60年代，物資稀少，別說饅頭，就連稀飯都吃不上。煮稀飯的時(shí)候，還要加一些野菜，剛吃完肚子就會(huì)咕咕叫。三年自然災(zāi)害時(shí)期，不知道餓死了多少人！記得爺爺以前跟我說過，他們小時(shí)候?yàn)榱顺漯?，?jīng)常吃樹皮和野菜，如果誰家的粗糧能填飽肚子，那就非常幸運(yùn)了。
在同學(xué)們眼里，把吃剩的饅頭充當(dāng)“武器”去“打仗”，刺激而又不會(huì)傷人。在爺爺眼里，這種行為是絕對(duì)錯(cuò)誤的，是令人痛心的。
我真希望給現(xiàn)在的小朋友們講講爺爺?shù)墓适拢屗麄円庾R(shí)到珍惜糧食是多么重要。
珍惜糧食日記篇三
當(dāng)我們學(xué)會(huì)使用盤子和筷子時(shí)，有人輕輕地提醒我們撿起剩下的米粒。當(dāng)時(shí)，我們對(duì)這些小米粒感到敬畏。
我們開始明白他們有一個(gè)共同的名字，谷物。春天種一粒小米，秋天收獲一萬粒種子。當(dāng)我們坐在小學(xué)的教室里學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，在閱讀的聲音中，我們仿佛來到了田野的邊緣，看到了古代勞動(dòng)人民在田野里辛勤勞動(dòng)。最初的小谷物是用汗水澆灌和種植的。我們必須珍惜它。
孩子們，請(qǐng)和我一起照顧好它。不要扔掉未完成的東西，不管是饅頭還是餅干。不要挑剔。不要因?yàn)橛X得味道不好或不夠新鮮就把它扔掉。做一個(gè)愛吃的孩子，從我們的日常生活開始！
珍惜糧食日記篇四
記得小時(shí)候，語文老師教過我們一首詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@首詩也在教育我們要珍惜糧食，愛惜糧食，每一粒糧食來之不易，不能浪費(fèi)。在生活中，我的奶奶是非常珍惜糧食的人，為我做了榜樣，她在洗米時(shí)總是很小心地淘米，把掉落的米粒小心翼翼地?fù)炱饋矸胚M(jìn)鍋里。這使我懂得了愛惜糧食。
在學(xué)校里，我們總能發(fā)現(xiàn)一些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，同學(xué)們午餐飯菜沒吃完，看心情吃飯，吃一點(diǎn)就不吃，直接倒垃圾桶了，白花花的米飯堆了老高了。在餐廳里，人們習(xí)慣多點(diǎn)幾個(gè)菜，吃不完就倒掉，嚴(yán)重的浪費(fèi)糧食，也浪費(fèi)金錢。看到這種現(xiàn)象，真;令人痛心。
我們家奶奶和爸爸媽媽都珍惜糧食，節(jié)約糧食。小時(shí)候，跟著爸爸媽媽去飯店吃飯，吃不完，媽媽會(huì)拿一個(gè)打包盒將剩下的一些飯菜帶走。媽媽說："糧食來之不易，吃多少，點(diǎn)多少，節(jié)約糧食，很多人好吃不飽呢。要珍惜糧食，愛護(hù)地球資源?！皨寢屟詡魃斫蹋叶艘鲆粋€(gè)珍惜糧食，節(jié)約糧食的人。
珍惜糧食要從自我做起，要有節(jié)約意識(shí)，之后做起來很簡單：吃飯時(shí)能吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。糧食，對(duì)人們來說太重要了，糧食是人們的生存需求的必需品，節(jié)約和愛惜糧食是大家需要的事情。讓我們行動(dòng)起來，以節(jié)約為榮，以浪費(fèi)為恥，養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。
珍惜糧食日記篇五
今年暑假，媽媽帶我和表哥去鄉(xiāng)下玩了幾天，鄉(xiāng)下很好玩。每天早上，我都看見農(nóng)民們?cè)缭绲仄鸫踩サ乩锔苫睿崭畹竟确N植蔬菜。一天早上，我問他們：“我可不可以和你們一起干活呢？”他們同意了，于是我叫上表哥一起和他們?cè)诘乩飫趧?dòng)。不一會(huì)兒，我們就累得大汗淋漓，中午到了，我們都被曬得全身通紅，我才明白“粒粒皆辛苦”的道理。
同學(xué)們，農(nóng)民伯伯辛辛苦苦為我們種植糧食，我們要好好吃飯，不剩飯，不剩菜，珍惜糧食，從我做起。
珍惜糧食日記篇六
飯桌上吃飯時(shí)，我的嘴巴像漏斗似的，邊吃邊漏，一眨眼，碗邊的四周到處都是米飯，媽媽經(jīng)常為此批評(píng)。這不，今天的飯桌上，我又犯了這個(gè)老毛病。我剛把碗里的飯吃完，媽媽就皺著眉頭不客氣地說題目：“唉，你怎么又吃成這樣？把掉在桌上的米粒撿起來吃干凈?！?/p>
我又不是故意的，再說桌上的飯粒已經(jīng)臟了呀！我極力爭辯道?！皝?，乖，快點(diǎn)吃?！眿寢屢苍S發(fā)現(xiàn)剛才語氣太急了，便壓住了火，溫柔的說?！熬瓦@點(diǎn)米粒，浪費(fèi)就浪費(fèi)?！蔽也恢么醯鼗卮鸬馈！澳憬裉觳怀愿蓛簦揖筒豢蜌饬?！”媽媽的火上來了，厲聲地說。我見勢(shì)不妙，我只好把米飯一粒一粒地?fù)炱饋硭偷阶彀屠?，直到吃到桌子上一粒也不剩為止。但是我吃完后，心里很不是滋味。我去問媽媽題目：“媽媽，你為什么又叫我吃掉，不就是幾粒米飯嗎？”媽媽心平氣和的說題目：“你知道嗎，農(nóng)民為了讓我們吃到飯，用了多少心血啊！你自己想想我們應(yīng)該怎樣珍惜糧食。
今天的飯桌上發(fā)生的事，讓我知道要用實(shí)際行動(dòng)來珍惜糧食，而不能浪費(fèi)糧食。
珍惜糧食日記篇七
通過本次隊(duì)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生文明就餐意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。做文明禮儀的小學(xué)生，做合格的小公民。
小品、討論、歌曲、故事、舞蹈等。
會(huì)前氣氛渲染：播放歌曲〈我要做合格的小公民〉
一、隊(duì)會(huì)儀式
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。
2、出旗、敬禮。（鼓號(hào)齊奏，全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮，隊(duì)旗出場）
? ? ? ?3、唱隊(duì)歌。
4、宣布主題中隊(duì)會(huì)開始。
5、中隊(duì)長講話。（說明隊(duì)會(huì)主要內(nèi)容、意義）同學(xué)們！做一個(gè)合格的小公民要遵守《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守校律、班規(guī)。從而約束自己，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，樹立遠(yuǎn)大理想，在社會(huì)上做個(gè)合格的小公民。下面我宣布三十家子中心小學(xué)高年級(jí)部五二中隊(duì)《珍惜糧食文明就餐，做合格的小公民》主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！“）（鼓掌）
二、隊(duì)會(huì)內(nèi)容
（男、女主持人上場）敬隊(duì)禮主持人（合）：敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們，你們好！三十家子中心小學(xué)五二中隊(duì)”《珍惜糧食文明就餐，做合格的小公民》“主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。
男：我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的'未來、民族的希望。
女：我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。
男：我們守紀(jì)律、講規(guī)范，是祖國未來的棟梁。
女：我們尊師長，愛同學(xué)，是社會(huì)的楷模男：我們?cè)邳h的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。女：我們是肩負(fù)重任、二十一世紀(jì)的新苗。
男：我們勤奮學(xué)習(xí)，奮勇拼搏。
女：我們要一生一世學(xué)做人。
男：讓我們以一曲歌曲齊唱《一生一世學(xué)做人》拉開本次對(duì)會(huì)的序幕。
歌曲《一生一世學(xué)做人》
男：20xx年10月26日，我們喜遷新校。
女：1200個(gè)同學(xué)歡聚一堂。
男：我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
：女：我們?cè)谶@里快樂成長。
男：這里井然有序、生機(jī)勃勃。
女：可是依然存在一些不和諧的音符。下面請(qǐng)欣賞小品《如此午餐》
解說人：搬到新校后，學(xué)校為我們創(chuàng)造了中午在學(xué)校就餐的好條件。我們就應(yīng)該文明就餐。可是有的同學(xué)卻是這樣做的。故事發(fā)生在某天中午，第四節(jié)課下課鈴響了，某班的學(xué)生小明、小亮，沒有站隊(duì)，就跑著來到了食堂。（兩個(gè)同學(xué)上）（人物：a、b。及就餐的六位同學(xué)。時(shí)間：午飯時(shí)間。準(zhǔn)備：餐桌、菜盆等。b、a兩位同學(xué)最先到就餐的位置）a：哇，今天的菜真不錯(cuò)！
b：是啊，我得多吃點(diǎn)。
a：干脆往我的碗里多倒一些。
b：好啊，我也這樣。
解說人：兩人狼吞虎咽地吃了起來，還一邊吃一邊偷著笑，這時(shí)別的同學(xué)陸續(xù)來到，菜盆只剩下湯了。他們議論紛紛，有的同學(xué)只吃了飯，沒吃菜。有的同學(xué)掰了一半饅頭剩下的往一邊一扔，有的同學(xué)一邊吃米飯一邊往下掉飯粒。故事就演到這里了。謝謝大家！
珍惜糧食日記篇八
1.通過圖片和教師的講解理解古詩《憫農(nóng)》的含義，初步學(xué)習(xí)古詩。
2.在欣賞、朗誦故事的過程中進(jìn)一步感受古體詩與兒歌的區(qū)別。
3.知道珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制古詩圖片1幅。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解古詩內(nèi)容。
教師：圖畫上畫了什么？
（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的背景、人物的動(dòng)作、表情等，并用較完整的語句表達(dá)自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。）。
2.在理解圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)古詩。
——教師以講故事的形式講述圖片的內(nèi)容。
——幼兒傾聽教師朗誦古詩兩遍，初步理解古詩的內(nèi)容，感受其意境。
3.引導(dǎo)幼兒圍繞古詩內(nèi)容進(jìn)行集體討論，進(jìn)一步理解古詩。
教師：古詩的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒了解古詩的名字。）。
教師：你聽到古詩里說了什么？這句古詩說的是什么意思呢？（鼓勵(lì)幼兒用古詩的句子回答問題，初步感知古詩中的語句。鼓勵(lì)幼兒將古詩句子和教師講述的故事內(nèi)容向匹配，理解古詩每一句詩的大概含義。）。
4.幼兒學(xué)習(xí)跟著教師完整地朗誦古詩2~3遍。
6.幼兒個(gè)別優(yōu)美的朗誦古詩。
珍惜糧食日記篇九
1、通過圖片和教師的講解理解古詩《憫農(nóng)》的含義，初步學(xué)習(xí)古詩。
2、在欣賞、朗誦故事的過程中進(jìn)一步感受古體詩與兒歌的區(qū)別。
3、知道珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛惜糧食。
自制古詩圖片1幅。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解古詩內(nèi)容。
教師：圖畫上畫了什么？
（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的背景、人物的動(dòng)作、表情等，并用較完整的語句表達(dá)自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。）
2、在理解圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)古詩。
——教師以講故事的形式講述圖片的內(nèi)容。
——幼兒傾聽教師朗誦古詩兩遍，初步理解古詩的內(nèi)容，感受其意境。
3、引導(dǎo)幼兒圍繞古詩內(nèi)容進(jìn)行集體討論，進(jìn)一步理解古詩。
教師：古詩的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒了解古詩的名字。）
教師：你聽到古詩里說了什么？這句古詩說的是什么意思呢？（鼓勵(lì)幼兒用古詩的句子回答問題，初步感知古詩中的語句。鼓勵(lì)幼兒將古詩句子和教師講述的故事內(nèi)容向匹配，理解古詩每一句詩的大概含義。）
4、幼兒學(xué)習(xí)跟著教師完整地朗誦古詩2~3遍。
6、幼兒個(gè)別優(yōu)美的朗誦古詩
珍惜糧食日記篇十
那一粒粒米飯是珍貴的，當(dāng)我們吃飯時(shí)不小心把飯粒撒在桌上時(shí)，爺爺總是心疼地一顆一顆往嘴里送，當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，媽媽語重心長地為我們娓娓道來。那一個(gè)個(gè)在馬路邊無助的人沒有糧食。雖說一粒米對(duì)祖國建設(shè)不大，可每人節(jié)約一粒米呢？國家的人千千萬。
次性碗把飯一粒一粒裝進(jìn)碗里，時(shí)不時(shí)有一個(gè)人過，都會(huì)說：
“這小孩真可愛?！蔽也恢朗亲院肋€是恥辱，臉更紅了。
一個(gè)個(gè)同學(xué)都彎下了腰撿起了飯粒，可撿完了放哪呢？有幾個(gè)同學(xué)直接一股腦倒進(jìn)垃圾筒真像汽車壞了方向盤——橫沖直撞。我四處尋找著安居糧食的地方，可還是沒有找到，我就像斗敗的公雞——垂頭喪氣，又有些像熱鍋的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我鼓起勇氣問了問服務(wù)員，服務(wù)員指了指飼養(yǎng)處，我急忙奔過去把米給了小雞們，這一切都要感謝那服務(wù)員阿姨，是她教我們?nèi)绾巍?/p>
住事中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯成了我記憶的海洋。心中泛起幾朵銀白的浪花，讓我回味，讓我珍藏，讓我體會(huì)人生的真諦和樂趣。，永不腐朽，傳流不息，讓我們一起攜手共進(jìn)，一起。
珍惜糧食日記篇十一
每學(xué)期一次的“生活.鄉(xiāng)土.藝術(shù)”活動(dòng)在倉幼拉開了序幕,活動(dòng)的形式更是別出新裁:幼兒作品展示、家長作品展示、教師展示課等，我勇于接受了這次的展示課，在教研組的討論與支持下，我決定挑戰(zhàn)一下自我，上一堂中班社會(huì)課，社會(huì)課對(duì)于我來說真的是難以把握的一個(gè)領(lǐng)域，那么應(yīng)該設(shè)計(jì)怎么樣一堂課呢？無疑給自己出了一個(gè)難題。
思考之余我覺得現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加上受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，我結(jié)合鄉(xiāng)土藝術(shù)周系列活動(dòng)，設(shè)計(jì)了中班社會(huì)《珍惜糧食》這一堂課。目的是讓農(nóng)村的幼兒借助本土原有的農(nóng)作物來了解糧食來之不易，并知道成人勞動(dòng)的艱辛，萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的感激之情,并懂得要愛惜糧食。
教案設(shè)計(jì)出來之后便是試教，試教是一個(gè)長期與痛苦的過程。一次次的試教，我的教案是改了又改，課堂是改了又試，雖然這個(gè)成長的過程是漫長的，但我感覺自己正在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。從第一次的教案目標(biāo)修改：了解農(nóng)民種田的辛苦，萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的感激之情——了解米飯的來歷，感受農(nóng)民、食堂阿姨、食堂叔叔勞動(dòng)的辛苦；知道糧食來之不易，懂得要愛惜糧食——懂得要愛惜糧食,萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的感激之情。到最后一次的執(zhí)教展示，自我感覺還是有進(jìn)步的，如：當(dāng)?shù)谝淮挝以嚱踢^后，我們教研組的老師就給我提了意見：表揚(yáng)幼兒的語言可以再豐富些、動(dòng)作可以再夸張化點(diǎn)、提問幼兒的形式可以在多一些、出示的ppt照片可以再精煉些。聽了大家的意見之后，我又經(jīng)過了教案的重新修改與自我的重新準(zhǔn)備，第二次試教，試教過后，發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)原則性的問題，就是我每次給幼兒提問題時(shí)總是提一半，這無疑給幼兒壟斷了自己的想法。于是，我再次自我反思與準(zhǔn)備，到最后的展示，我感覺自己又提升了一步。
整堂課上下來，我感覺自己的亮點(diǎn)有三。
一、這堂課選材不錯(cuò)，能結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐。讓幼兒通過課堂知道農(nóng)民的辛苦，從而學(xué)會(huì)珍惜糧食。
二、課堂思路清晰，能夠有效的提問，提問方式多樣性。從個(gè)人回答到朋友間的討論。
三、課前準(zhǔn)備比較豐富，既有ppt，又有視頻，能夠吸引幼兒眼球。
四、教態(tài)好，聲音響亮、待人親切，富有感染力。
當(dāng)然還有許多不足的地方。
如：一、上課時(shí)讓幼兒學(xué)著做一做時(shí)，動(dòng)作可以再夸張化一些，這樣能夠帶動(dòng)幼兒的情緒。二、ppt照片可以再精煉些，讓幼兒一目了然，有些鏡頭可以拍的再大些，像農(nóng)民冒著太陽流汗時(shí)的照片。
珍惜糧食日記篇十二
中午放學(xué)回家，我肚子餓的咕咕叫?？匆娮郎系?飯菜就大口大口吃了起來，米粒撒了一桌子。
爸爸看見了，板著臉說：“糧食來之不易，它是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水換來的，小朋友從小要珍惜糧食，不能浪費(fèi)?！甭犃税职值脑?，我想起了一首古詩：
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
我知道自己錯(cuò)了，馬上把桌上的米粒撿了起來。
指導(dǎo)老師：王華芬。
珍惜糧食日記篇十三
1、使幼兒了解糧食的生長過程，知道糧食來之不易。
2、知道浪費(fèi)糧食是不對(duì)的，要學(xué)習(xí)珍惜糧食。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)ppt
1、觀看圖片，談話導(dǎo)入的教師提問：你覺得這樣好嗎?為什么?
提問：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?
2、認(rèn)真看《愛惜糧食》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)大米的生長過程是怎樣的?
(2)為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦?
(3)小朋友們今后你會(huì)珍惜糧食嗎?
3、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費(fèi)。
4、教師提問：為了節(jié)約糧食，我們應(yīng)該怎樣做?
師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：糧食來之不易，是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費(fèi)糧食，能吃多少盛多少。
5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)《愛惜糧食》
香噴噴的米飯哪里來?
白花花的大米做出來。
白花花的大米哪里來?
金燦燦的稻谷脫出來。
金燦燦的稻谷哪里來?
農(nóng)民伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應(yīng)該。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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