演講稿通常用于公開演講、會議發(fā)言等場合，幫助演講者進(jìn)行思維整理和內(nèi)容講述。多研究演講話題，積累素材和案例，以提供更多有說服力的證據(jù)和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的演講稿范文，供大家參考。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題，包括學(xué)術(shù)演講、商務(wù)演講、勵志演講等。讓我們一起來看看吧！
素質(zhì)教育之我見演講稿篇一
新世紀(jì)更加關(guān)注素質(zhì)教育，在基礎(chǔ)教育中，學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)施顯得更為突出。如何全面實(shí)施高中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育呢?下面是有學(xué)生素質(zhì)教育演講稿，歡迎參閱。
素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。大家都知道，新中國成立以來，黨和政府歷來都高度重視教育、特別強(qiáng)調(diào)要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
20世紀(jì)50年代初，毛澤東提出“要各校注意健康第一，學(xué)習(xí)第二”。他60年代中期又提出：“課程多，壓得太重，是很摧殘人的，學(xué)制、課程、教學(xué)方法、考試方法都要改?！?/p>
1978年，鄧小平在全國教育工作會議上指出：“學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是不好的，今后仍然要采取有效措施來防止和糾正?！?/p>
1999年6月，黨中央和國務(wù)院召開了改革開放以來第三次全國教育工作會議，發(fā)布了一個(gè)綱領(lǐng)性文件《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為迎接新世紀(jì)教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，把提高創(chuàng)新能力擺到了關(guān)系民族復(fù)興和國家興旺的重要位置。
實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育絕不只是教育界的事情，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅影響到學(xué)生、家長的個(gè)體利益，更重要的是它關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到國家和民族的未來。
然而，近年來素質(zhì)教育建設(shè)并不理想，應(yīng)試教育的局面仍沒有得到根本改觀，反而有變本加厲之趨勢。現(xiàn)實(shí)中以重復(fù)訓(xùn)練、低效勞動為主要特征的學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使得素質(zhì)教育的實(shí)施變得非常困難。
為貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)的指示，本報(bào)將開展“素質(zhì)教育大討論”，今天召開的專家座談會就是這場大討論的開臺鑼鼓。到會的7位同志都是國內(nèi)知名學(xué)者或教育一線的專家，每個(gè)人都有很豐富的經(jīng)驗(yàn)，很新的研究成果和自己的獨(dú)到的觀點(diǎn)。大家從人才觀、就業(yè)觀、教育體制、考試制度等宏觀角度提出了很多理論問題，也對教學(xué)、管理、青少年教育、教材編寫等實(shí)踐層面提了很多建議。有理論又有實(shí)踐，含金量很高。非常感謝各位以認(rèn)真熱情的態(tài)度參加今天的討論，帶來了這么多有價(jià)值的。
調(diào)查報(bào)告。
考察報(bào)告。
和實(shí)驗(yàn)總結(jié)，還有你們獨(dú)到的思想。各位學(xué)者舉的事例，振聾發(fā)聵;所提的問題，切中時(shí)弊;提出的建議，對癥下藥。
素質(zhì)教育是綜合工程，需要全社會來共同完成。我們今天的座談會還主要集中在認(rèn)識和輿論層面。相信今天的探討會引起家長、學(xué)生、教育管理部門以及各界人士的關(guān)注，會吸引大家都來參與這場素質(zhì)教育!
《辭?！分羞@樣寫道：“素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理特點(diǎn)，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn)，是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平?！薄@是關(guān)于狹義素質(zhì)的典型解釋。
而廣義的素質(zhì)指的就是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念，指“人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等?！薄刭|(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是廣義素質(zhì)。
我在這里講的主要是素質(zhì)教育里的道德教育，不得不說的是在應(yīng)試教育當(dāng)?shù)赖慕裉?，素質(zhì)教育走得是相當(dāng)坎坷。許多家長對孩子都有這樣的觀念：你只管給我把成績搞好，其他的你都不用關(guān)。他們所注重的只有孩子每年成績通知單上的幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，于是就上演了一幕幕名高校高材生因生活級各方面不能自理而被退學(xué)的畫面。
在素質(zhì)教育進(jìn)行艱難的情況下，我們遣責(zé)備教育部門辦事不力的同時(shí)是否可以去想一下到底誰是阻擋素質(zhì)教育推進(jìn)的障礙物?或是說反省!單單的一紙文件是不能提高所謂的素質(zhì)的，單單靠教育部門的單方面努力也是不可能的!在學(xué)校外面隨處課見被同學(xué)們隨意丟棄的垃圾，在公園里外面隨處可見沒喝完的礦泉水。然而把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，把自己沒喝完的礦泉水帶走都是很輕易就能做到的事。你是否想過你的種種隨意行為讓人對你產(chǎn)生什么樣的印象，給自然帶來多大危害……你是否會想到就是你這種隨意的思想給給素質(zhì)教育的推進(jìn)帶來了多大的阻力!
的確對于我國龐大的人口，在短時(shí)間內(nèi)真正的做到素質(zhì)教育，提高全民素質(zhì)是不可能實(shí)現(xiàn)的，也不是靠我們一己之力就能夠辦到得!別人我們管不了，但我們何不從自己出發(fā)，先把自己管好，我想全民的素質(zhì)也是建立在個(gè)人之上的吧，如果我們每個(gè)人都管一下自己，約束下自己那么素質(zhì)教育普及全民素質(zhì)的提高不就指日可待了嗎?我們每人都向前跨出一小步離目標(biāo)不是就更近了嗎?同學(xué)們讓我們共同努力，為自己為社會美好的明天做一點(diǎn)自己力所能及的事吧!
早上好，我今天演講的題目：《素質(zhì)教育觀念演》。
首先，我們來看在校園內(nèi)出現(xiàn)的幾個(gè)現(xiàn)象：1、早上在校園內(nèi)總能看見好多廢紙，瓜果皮隨意丟在路上，讓人看著不舒服。2、教室里老師講臺上亂七八糟放著報(bào)紙夾、試卷、甚至被某個(gè)同學(xué)霸占為書桌。3、下課后個(gè)別同學(xué)在走廊上嬉笑追打、不是夾著難聽的臟話。4、教室外的公共場地上不時(shí)飄下幾張廢紙，給別的班級造成無辜扣分的情況。5、現(xiàn)在天氣漸冷，有的感冒的同學(xué)嗓子一發(fā)癢，隨地“啪”的一聲就是一口，在我們?nèi)坑不牡孛嫔鲜诛@眼，令清掃衛(wèi)生的同學(xué)都感到作嘔。同學(xué)們，時(shí)代的車輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀(jì)，在現(xiàn)代社會中，人好比原子，唯有在相互關(guān)聯(lián)中才有其生存的價(jià)值。
一個(gè)人，不管你愿意不愿意，若要取得學(xué)業(yè)或事業(yè)的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先學(xué)會文明禮貌，學(xué)會與任何人，包括家庭成員、親朋好友、老師同學(xué)、乃至所有需要與自己交往的人友好相處，學(xué)會塑造健康的人格。敬愛的周恩來就對自己十分嚴(yán)格，對別人很有禮貌，人們都非常尊敬和愛戴他。有一次，周到一個(gè)照相館拍工作照。攝影師正在給幾個(gè)解放軍戰(zhàn)士拍照。戰(zhàn)士們認(rèn)出了他，連忙說：“工作忙，您先照吧，我們等一等。”周卻擺擺手，笑著說：“不，大家都一樣忙，輪到誰就誰照吧?！痹谒膱?jiān)持下，大家仍按原來的順序，一個(gè)一個(gè)地照完了相。我們知道，周的偉大就在于他的人格魅力。一個(gè)真正追求成功的人，一定十分懂得文明禮貌，注重塑造自己的人格，一定會在自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)上下功夫，而不會在吃、穿上花費(fèi)氣力。尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提，愛心只有來源于對人的尊重，才能成為完善美好人格的真正力量。關(guān)心人、愛護(hù)人、幫助人，將是你一生的財(cái)富。
尋找生命的綠洲，保持健康的身體，樹立高尚的道德，這是人生的主題，是人類文明的主題。學(xué)校是塑造人格的重要園地，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)校學(xué)到的一切都會在生命中打上很深的烙印，而且會擴(kuò)大到社會生活以及人際交往之中。健全的人格是通過學(xué)習(xí)如何與人交往中建立起來的。老師教會學(xué)生愛別人，實(shí)際上是給學(xué)生一種人生信念，那就是學(xué)會把周圍的人當(dāng)作兄弟姐妹，用愛心與世界建立起親密的聯(lián)系。
一為教育家曾說過：一個(gè)人的行為日久可以成為習(xí)慣;一個(gè)人的習(xí)慣日久可以成為性格;一個(gè)人的性格則往往決定他的前途。顯然，這里所說的“習(xí)慣”、“性格”不是指諸如愛吃米飯還是愛吃饅頭，好動還是好靜這樣的簡單的概念，而是一個(gè)人對學(xué)習(xí)，對事業(yè)，對他人，對社會的態(tài)度和做法，是人的品格。健康的人格是逐步養(yǎng)成的，但人格養(yǎng)成的“最佳時(shí)期”是中小學(xué)階段。無數(shù)事實(shí)證明，過了這個(gè)“最佳時(shí)期”以后再想“補(bǔ)正”就難上難了。
我們?nèi)绻呀?jīng)明白了其中的道理，就要處處時(shí)時(shí)注意講文明講禮貌，有意識地自覺地重復(fù)好行為，養(yǎng)成好習(xí)慣、好品格。
親愛的同學(xué)們，在今天全面進(jìn)行素質(zhì)教育的進(jìn)程中，除了看重考試分?jǐn)?shù)的多少，班上名次的前后，還要特別看重文明禮貌，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要特別看重健康人格的塑造。這樣，你將會終生受益，其樂無窮。謝謝大家!
素質(zhì)教育之我見演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
通過學(xué)習(xí)關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā)，對實(shí)施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認(rèn)識，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)心得體會：
一、實(shí)施素質(zhì)教育，教師必須具備良好的素質(zhì)。
教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模。孩子離開父母，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí)，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了，給學(xué)生的感覺陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上?？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛。因此，教師應(yīng)該把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧、耐心地教育、細(xì)致地疏導(dǎo)，使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。
德為師之本，具備良好的師德是對教師的最基本要求?，F(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會對學(xué)生人格有很大的影響，教師對學(xué)生的品德感染仍無可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來，不帶走半根草去”的無私奉獻(xiàn)精神。只有具備了這樣的師德，才能通過自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生，為學(xué)生營造一個(gè)健康、活潑、向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會生活，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù)，達(dá)到提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，絕對不是一個(gè)見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè)、進(jìn)取精神、能夠?yàn)槿藥煴淼娜?。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教，把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上。
實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習(xí)，深入研究，要理論聯(lián)系實(shí)際。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲活動，規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的愛好和興趣，綜合分析、比較，同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行篩選，制訂一套適用于本校、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案，有目的、有步驟地在教學(xué)活動中加以實(shí)施，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育。因?yàn)椤敖逃齼和氖聵I(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè)?！北е案┦赘蕿槿孀优！钡木袢ソ虒?dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生，使他們將來成為有用的人，責(zé)任是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識，掌握一定的技能技巧。吸收最新的信息，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的需求，把握時(shí)代脈搏，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識面，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。
二、實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中。
首先，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不僅規(guī)定了教學(xué)的方向，而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能。無論什么樣的教育，都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來實(shí)現(xiàn)。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，因此必須將其中的愛國主義教育、思想品德教育，意志、情感、習(xí)慣、行為教育等，都寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，使之有機(jī)滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中。
其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主，以教材為主，封閉沉悶，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)展。
一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動，更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣，并通過努力去爭取成功。
二是要創(chuàng)設(shè)情趣，提高課堂的趣味性。數(shù)學(xué)內(nèi)容的枯燥無趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一。為了使課堂富有情趣，可結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)引入一些相關(guān)史實(shí)、數(shù)學(xué)故事、生活中的數(shù)學(xué)案例等。
三是要引導(dǎo)探索，加強(qiáng)學(xué)生的參與性。數(shù)學(xué)知識原是來自于生活，來自于實(shí)踐，但數(shù)學(xué)知識從生活實(shí)踐中脫離出來，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段。如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在實(shí)踐中來體驗(yàn)知識的形成過程、建構(gòu)知識體系，這是教師要做好的工作。通過設(shè)計(jì)一些活動課，有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問題。這樣就能讓學(xué)生置身于知識的形成發(fā)展過程之中，通過探索來激勵學(xué)生的求知欲。
四是要激勵教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功，哪怕是微小的成功，積累點(diǎn)滴成功，學(xué)生會情不自禁感到愉快，增強(qiáng)信心，所以教師平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，諸如課堂提問、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)作品展示、數(shù)學(xué)競賽等，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時(shí)，教師應(yīng)幫助學(xué)生正視挫折，具體分析、找出方法，避免因壓抑而動搖信心，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。
第三，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。為此，應(yīng)樹立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀念，在課堂教學(xué)中，要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好，對于差生，要滿懷愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，并發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助差生，最終使全體學(xué)生共同提高。
三、作為數(shù)學(xué)教師，我將在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性，通過各種渠道，抓住契機(jī)，把握好數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生個(gè)性之間的聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的功能，從而形成學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)。
一是及時(shí)肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。老師都喜歡聰明的學(xué)生，但任何班中都有幾個(gè)"怕學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)不好數(shù)學(xué)"的孩子，我將及時(shí)幫助他們消除失望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對他們適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)"，或得到簡短的批注"方法好"、"計(jì)算巧妙"等，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果，體會到成功的歡樂，喜悅的心情溢于言表。在評價(jià)時(shí)教師更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點(diǎn)出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機(jī)會，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過"如果兒童不僅僅知道而且體會到教師和集體對他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好"。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在自我評價(jià)得時(shí)候，既要看到進(jìn)步的一面，又找到自己的不足，努力長善救失，揚(yáng)長避短。學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確的評價(jià)，能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信，從而提高學(xué)習(xí)的效率。
二是引導(dǎo)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生是教育的對象，更是學(xué)習(xí)的主人，他們是認(rèn)識和改造世界的主體，我將著力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，變"跟我學(xué)"到"我要學(xué)"，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立自主學(xué)習(xí)活動教學(xué)結(jié)構(gòu)，正確引導(dǎo)，巧妙疏導(dǎo)，積極投入學(xué)習(xí)的全過程。在學(xué)習(xí)過程中，獲得成功的快樂。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立自主。學(xué)生的目標(biāo)明確了，參與度深了，有充分的機(jī)會表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)能力。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程。這種獨(dú)立探索的成功提議，正是兒童個(gè)性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn)。
三是克服困難，磨練學(xué)生的堅(jiān)毅性。堅(jiān)毅性是學(xué)好知識必備的良好個(gè)性品質(zhì)。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評動機(jī)、興趣，情感是不夠的，必須具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個(gè)目標(biāo)，能堅(jiān)持不懈地做下去的意志。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒，堅(jiān)持到底，就表現(xiàn)出他有堅(jiān)毅性：反之，學(xué)習(xí)中有始無終，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì)。"學(xué)貴有恒"，學(xué)習(xí)一定要有恒心。有的成功就自滿，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)"冷熱病"等，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視。
四是形成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任性。現(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動中的情感、意志等非智力因素密切相關(guān)，很大程度上取決于個(gè)體的努力態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，尤其對個(gè)體的終身來說，強(qiáng)烈的責(zé)任感是取得成就的重要條件。責(zé)任性是一個(gè)人做人做事的根本條件，沒有這個(gè)基本點(diǎn)，任何事都干不成，干不好。責(zé)任性的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入。在全過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任感得良好個(gè)性品質(zhì)也在其中逐漸得形成。
總之，經(jīng)過一個(gè)假期的學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學(xué)，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程，切實(shí)做到學(xué)有所用。
素質(zhì)教育之我見演講稿篇三
素質(zhì)是指人的自身所存在的內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的身心特征及其結(jié)構(gòu)，是決定其主體活動功能、狀況及質(zhì)量的基本因素。數(shù)學(xué)作為一種客觀抽象出來的自然科學(xué)，屬于社會素質(zhì)的范疇。人的數(shù)學(xué)素質(zhì)是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的雙重體現(xiàn)，按照當(dāng)前數(shù)學(xué)教育界比較一致的公論，數(shù)學(xué)素質(zhì)大致涵義有以下四個(gè)表現(xiàn)特征。
1．?dāng)?shù)學(xué)意識。即用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析和表示各種事物的數(shù)量關(guān)系、空間關(guān)系和數(shù)學(xué)信息，以形成量化意識和良好的數(shù)感，進(jìn)而達(dá)到用數(shù)理邏輯的觀點(diǎn)來科學(xué)地看待世界，人的數(shù)學(xué)意識的高低強(qiáng)弱無時(shí)無刻不反映出來。如數(shù)學(xué)教育家馬明在觀看電視轉(zhuǎn)播的'世界杯排球比賽時(shí)，從場地工作人員擦地一事想到，如果用一米寬的拖布把整個(gè)場地拖一次至少要走多長路程的問題，并用化歸法原理把所走的路程（長度）轉(zhuǎn)化成了場地面積來計(jì)算，這是一般人很少注意或不屑一顧的事，卻是數(shù)學(xué)家運(yùn)用數(shù)學(xué)的良好機(jī)會。足見一個(gè)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)工作者具備不失時(shí)機(jī)地應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
2．?dāng)?shù)學(xué)語言。數(shù)學(xué)語言作為一種科學(xué)語言，它是數(shù)學(xué)的載體，具有通用、簡捷、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言是人類共同交流的工具之一。
3．?dāng)?shù)學(xué)技能。數(shù)學(xué)的作圖、心算、口算、筆算、器算是數(shù)學(xué)最基本的技能，而把現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)、生活、流通宜至科學(xué)研究中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，達(dá)到問題解決，形成數(shù)學(xué)建模的技能，這是數(shù)學(xué)的創(chuàng)造，在數(shù)學(xué)技能解釋、判斷自然或社會現(xiàn)象及預(yù)測未來的同時(shí)也發(fā)展與創(chuàng)造數(shù)學(xué)本身。眾所周知的歐洲十七世紀(jì)哥尼斯堡七橋問題無解的結(jié)論就引出了一個(gè)新的數(shù)學(xué)分支――圖論。
4．?dāng)?shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)是思維的體操，抽象、概括、歸納與推理等形式化的思維以及直覺、猜想、想象等非形式化的思維，都是數(shù)學(xué)思維方法、方式與策略的重要體現(xiàn)，數(shù)學(xué)直覺思維、數(shù)學(xué)邏輯思維、數(shù)學(xué)辯證思維都是人的高級思維形式。
綜上所述，數(shù)學(xué)意識是數(shù)學(xué)素質(zhì)的基本表象，數(shù)學(xué)技能是數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法的綜合應(yīng)用，數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)語言存在于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的過程之中。數(shù)學(xué)素質(zhì)的個(gè)體功能與社會功能常常是潛在的，而不是急功盡利的，數(shù)學(xué)素質(zhì)具有社會性、獨(dú)特性和發(fā)展性。時(shí)至今日，數(shù)學(xué)的知識和技術(shù)有逐步發(fā)展成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦兴枰囊环N通用技術(shù)的趨勢，這是因?yàn)楝F(xiàn)代社會生活是高度社會化的，而高度社會化的一個(gè)基本特點(diǎn)和發(fā)展趨勢就是定量化和定量思維，定量化和定量思維的基本語言和工具就是數(shù)學(xué)。由此可見，未來人的數(shù)學(xué)素質(zhì)將與人的生存息息相關(guān)。
數(shù)學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定的數(shù)學(xué)教學(xué)目的是使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，形成數(shù)學(xué)能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)和形成科學(xué)的世界觀。由于長期應(yīng)試教育的影響，數(shù)學(xué)教育與整個(gè)普通教育一樣偏離了素質(zhì)教育的軌道，因而使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)停留在低層次上，削弱了數(shù)學(xué)索質(zhì)在人的綜合素質(zhì)中所占的成分。因此，在確定數(shù)學(xué)素質(zhì)教育內(nèi)容時(shí)，要從整體教育觀上，挖掘?qū)I(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)涵與外延，使其既有理論指導(dǎo)意義，又具實(shí)際操作意義。
1．思想道德素質(zhì)教育，數(shù)學(xué)素質(zhì)教育應(yīng)把提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)放在顯要位置，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，促進(jìn)全面發(fā)展。
[1][2][3]。
素質(zhì)教育之我見演講稿篇四
敬愛的老師、親愛的同學(xué)：
我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
老師，您啟迪我真正領(lǐng)會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。
從幼兒園開始，我們在老師的教導(dǎo)下讀書、寫字，學(xué)文化、學(xué)技能、學(xué)做事、學(xué)做人、學(xué)自強(qiáng)，學(xué)習(xí)真善美，摒棄假惡丑。是老師教我們講文明、講禮貌、講誠信，是老師規(guī)范我們的行為，使我們形成良好的習(xí)慣，老師是平凡的，而正是老師的這種平凡造就了我們的未來。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進(jìn)人類文明和進(jìn)步的工程師，是國家社會興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家!傳遞文明老師是橋，科教興國老師是帆。祖國的未來離不開老師，教師的使命就是培養(yǎng)新時(shí)代建設(shè)祖國的_人。每一位執(zhí)信附小的老師，正用愛心去托起明天的太陽!
感謝您——老師，您讓我們成為自信的、能超越自己的人。
感謝您——老師，您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。
感謝您——老師，您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，都讓我們看到了智慧在知識的海洋中閃爍。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是我們對您深深的敬意。
當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!
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素質(zhì)教育之我見演講稿篇五
實(shí)施素質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),其最根本的要求是讓學(xué)生在德,智,體,美,勞等方面全面發(fā)展,就是要培養(yǎng)孩子的健全人格,促進(jìn)人的全面發(fā)展。本站小編為大家整理了關(guān)于素質(zhì)教育的。
演講稿。
歡迎大家閱讀。
早上好，我今天演講的題目：《素質(zhì)教育觀念》。
首先，我們來看在校園內(nèi)出現(xiàn)的幾個(gè)現(xiàn)象：1、早上在校園內(nèi)總能看見好多廢紙，瓜果皮隨意丟在路上，讓人看著不舒服。2、教室里老師講臺上亂七八糟放著報(bào)紙夾、試卷、甚至被某個(gè)同學(xué)霸占為書桌。3、下課后個(gè)別同學(xué)在走廊上嬉笑追打、不是夾著難聽的臟話。4、教室外的公共場地上不時(shí)飄下幾張廢紙，給別的班級造成無辜扣分的情況。5、現(xiàn)在天氣漸冷，有的感冒的同學(xué)嗓子一發(fā)癢，隨地“啪”的一聲就是一口，在我們?nèi)坑不牡孛嫔鲜诛@眼，令清掃衛(wèi)生的同學(xué)都感到作嘔。同學(xué)們，時(shí)代的車輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀(jì)，在現(xiàn)代社會中，人好比原子，唯有在相互關(guān)聯(lián)中才有其生存的價(jià)值。
一個(gè)人，不管你愿意不愿意，若要取得學(xué)業(yè)或事業(yè)的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先學(xué)會文明禮貌，學(xué)會與任何人，包括家庭成員、親朋好友、老師同學(xué)、乃至所有需要與自己交往的人友好相處，學(xué)會塑造健康的人格。敬愛的周恩來就對自己十分嚴(yán)格，對別人很有禮貌，人們都非常尊敬和愛戴他。有一次，周到一個(gè)照相館拍工作照。攝影師正在給幾個(gè)解放軍戰(zhàn)士拍照。戰(zhàn)士們認(rèn)出了他，連忙說：“工作忙，您先照吧，我們等一等?！敝軈s擺擺手，笑著說：“不，大家都一樣忙，輪到誰就誰照吧?！痹谒膱?jiān)持下，大家仍按原來的順序，一個(gè)一個(gè)地照完了相。我們知道，周的偉大就在于他的人格魅力。一個(gè)真正追求成功的人，一定十分懂得文明禮貌，注重塑造自己的人格，一定會在自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)上下功夫，而不會在吃、穿上花費(fèi)氣力。尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提，愛心只有來源于對人的尊重，才能成為完善美好人格的真正力量。關(guān)心人、愛護(hù)人、幫助人，將是你一生的財(cái)富。
尋找生命的綠洲，保持健康的身體，樹立高尚的道德，這是人生的主題，是人類文明的主題。學(xué)校是塑造人格的重要園地，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)校學(xué)到的一切都會在生命中打上很深的烙印，而且會擴(kuò)大到社會生活以及人際交往之中。健全的人格是通過學(xué)習(xí)如何與人交往中建立起來的。老師教會學(xué)生愛別人，實(shí)際上是給學(xué)生一種人生信念，那就是學(xué)會把周圍的人當(dāng)作兄弟姐妹，用愛心與世界建立起親密的聯(lián)系。
一為教育家曾說過：一個(gè)人的行為日久可以成為習(xí)慣;一個(gè)人的習(xí)慣日久可以成為性格;一個(gè)人的性格則往往決定他的前途。顯然，這里所說的“習(xí)慣”、“性格”不是指諸如愛吃米飯還是愛吃饅頭，好動還是好靜這樣的簡單的概念，而是一個(gè)人對學(xué)習(xí)，對事業(yè)，對他人，對社會的態(tài)度和做法，是人的品格。健康的人格是逐步養(yǎng)成的，但人格養(yǎng)成的“最佳時(shí)期”是中小學(xué)階段。無數(shù)事實(shí)證明，過了這個(gè)“最佳時(shí)期”以后再想“補(bǔ)正”就難上難了。
我們?nèi)绻呀?jīng)明白了其中的道理，就要處處時(shí)時(shí)注意講文明講禮貌，有意識地自覺地重復(fù)好行為，養(yǎng)成好習(xí)慣、好品格。
親愛的同學(xué)們，在今天全面進(jìn)行素質(zhì)教育的進(jìn)程中，除了看重考試分?jǐn)?shù)的多少，班上名次的前后，還要特別看重文明禮貌，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要特別看重健康人格的塑造。這樣，你將會終生受益，其樂無窮。謝謝大家!
《辭?！分羞@樣寫道：“素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理特點(diǎn)，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn)，是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平?！薄@是關(guān)于狹義素質(zhì)的典型解釋。
而廣義的素質(zhì)指的就是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念，指“人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等。”——素質(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是廣義素質(zhì)。
我在這里講的主要是素質(zhì)教育里的道德教育，不得不說的是在應(yīng)試教育當(dāng)?shù)赖慕裉欤刭|(zhì)教育走得是相當(dāng)坎坷。許多家長對孩子都有這樣的觀念：你只管給我把成績搞好，其他的你都不用關(guān)。他們所注重的只有孩子每年成績通知單上的幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，于是就上演了一幕幕名高校高材生因生活級各方面不能自理而被退學(xué)的畫面。
在素質(zhì)教育進(jìn)行艱難的情況下，我們遣責(zé)備教育部門辦事不力的同時(shí)是否可以去想一下到底誰是阻擋素質(zhì)教育推進(jìn)的障礙物?或是說反省!單單的一紙文件是不能提高所謂的素質(zhì)的，單單靠教育部門的單方面努力也是不可能的!在學(xué)校外面隨處課見被同學(xué)們隨意丟棄的垃圾，在公園里外面隨處可見沒喝完的礦泉水。然而把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，把自己沒喝完的礦泉水帶走都是很輕易就能做到的事。你是否想過你的種種隨意行為讓人對你產(chǎn)生什么樣的印象，給自然帶來多大危害……你是否會想到就是你這種隨意的思想給給素質(zhì)教育的推進(jìn)帶來了多大的阻力!
的確對于我國龐大的人口，在短時(shí)間內(nèi)真正的做到素質(zhì)教育，提高全民素質(zhì)是不可能實(shí)現(xiàn)的，也不是靠我們一己之力就能夠辦到得!別人我們管不了，但我們何不從自己出發(fā)，先把自己管好，我想全民的素質(zhì)也是建立在個(gè)人之上的吧，如果我們每個(gè)人都管一下自己，約束下自己那么素質(zhì)教育普及全民素質(zhì)的提高不就指日可待了嗎?我們每人都向前跨出一小步離目標(biāo)不是就更近了嗎?同學(xué)們讓我們共同努力，為自己為社會美好的明天做一點(diǎn)自己力所能及的事吧!
根據(jù)上級部門的文件精神和我校的具體要求，組織全體教師進(jìn)行素質(zhì)教育大討論，討論題目如下：1、如何理解素質(zhì)教育、黨的教育方針以及社會主義核心價(jià)值觀?2、結(jié)合自己崗位，談?wù)勅绾呜瀼攸h的教育方針和社會主義核心價(jià)值觀?如何實(shí)施素質(zhì)教育?我也結(jié)合自己的受教育和從事教育教學(xué)經(jīng)歷淺談自己的幾點(diǎn)看法。
1.如何理解素質(zhì)教育、黨的教育方針以及社會主義核心價(jià)值觀?
首先，我翻閱了漢語新詞典，是這樣詮釋素質(zhì):心理學(xué)上指人的某些先天特點(diǎn);指事物本來的性質(zhì)，如身體素質(zhì);素養(yǎng)即平素的修養(yǎng)，如文學(xué)素養(yǎng)和軍事素養(yǎng)。教育指培養(yǎng)人才、傳授知識的過程，現(xiàn)主要指學(xué)校教育;指教育啟發(fā)，使人明白道理。如果把素質(zhì)與教育聯(lián)系在一起，即素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育(百度百科)。我理解的國家反復(fù)提素質(zhì)教育，相對與應(yīng)試教育，也就是要培養(yǎng)一個(gè)全面素養(yǎng)的人，不僅僅是考試型人才，應(yīng)該是注重人的思想道德，身體健康和心理健康，而后在注重培養(yǎng)能力和發(fā)展個(gè)性。
其次，提出黨的教育方針是：堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。黨的提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。將二者結(jié)合起來，我理解的作為一名基礎(chǔ)教育工作者，應(yīng)該是在日常的教育教學(xué)活動中關(guān)注學(xué)生的品德教育，貫徹好“愛國敬業(yè)誠信友善”的教育，把公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則作為教育教學(xué)的行動指南，同時(shí)落實(shí)和實(shí)踐黨的教育方針。
作為一名基礎(chǔ)教育工作者，我首先是堅(jiān)決贊同和擁護(hù)黨的教育方針和社會主義核心價(jià)值觀。其次，在日常的教育教育教學(xué)中，首先是上好每一節(jié)課，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)批改作業(yè)，技術(shù)和學(xué)生溝通，在上好課之余，加強(qiáng)校本研修，注重教育科研，全方位的提高自己的教育教學(xué)技能和水平。最好在教務(wù)的崗位上，按照校領(lǐng)導(dǎo)的籌劃和安排，落實(shí)國家和上級教育行政部門下發(fā)的各種文件，積極實(shí)施組織安排有關(guān)老師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，最后高質(zhì)量的完成上級下達(dá)的任務(wù)，做到事事落實(shí)，不謊報(bào)和虛報(bào)。
注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，激勵每一個(gè)學(xué)生走向成功。為化學(xué)教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)和研究提供更多的機(jī)會，在課程改革的實(shí)踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。(課程標(biāo)準(zhǔn)之課程理念)。第三，作為一名教務(wù)人員，做好上傳下達(dá)，保證學(xué)校政令暢通，以教學(xué)為中心。同時(shí)做好教學(xué)校長安排的具體工作的落實(shí)，力爭為更多教師提供更多的展示機(jī)會，為我校建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍添磚加瓦。
素質(zhì)教育之我見演講稿篇六
我國著名教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）家陶行知說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評論一所學(xué)校，先要評論他的校長?！毙ｉL的辦學(xué)思想在治校中起著統(tǒng)帥全局的作用，它能體現(xiàn)出這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)方向、治校方向和培養(yǎng)目標(biāo)等諸多方面。
維新小學(xué)的辦學(xué)思想是：以人為本，質(zhì)量立校，人文并舉，全面發(fā)展。這個(gè)辦學(xué)思想，符合本校是地處墟鎮(zhèn)周邊的農(nóng)村小學(xué)、生源絕大多數(shù)是外來工子女的實(shí)際情況，也符合全面質(zhì)量管理的現(xiàn)代理論，體現(xiàn)了明確的培養(yǎng)目標(biāo)，即“實(shí)事求是，以人為本，提高質(zhì)量，服務(wù)社會”。
當(dāng)今教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）要適應(yīng)社會發(fā)展，就要貫徹黨和國家的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方針，全面提高國民素質(zhì)，加大力度落實(shí)素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的要求。素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）不是不要質(zhì)量的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的前提下，學(xué)校理直氣壯更要抓質(zhì)量。幾年來，我作為主管教學(xué)的副校長更視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校的生命，我以這思想為指導(dǎo)，以“依法治教，以德治教，質(zhì)量立?！睘楣芾砝砟睿⒁匀藶楸镜墓芾頇C(jī)制、提高教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制；健全制度，完善管理，落實(shí)素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的要求，提高教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)質(zhì)量。我在管理中落實(shí)辦學(xué)思想主要做到：
一、統(tǒng)一認(rèn)識，建立質(zhì)量改進(jìn)機(jī)制。
統(tǒng)一認(rèn)識，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都深刻地認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量的重要性，樹立堅(jiān)定的質(zhì)量觀念，帶頭實(shí)施并全力支持質(zhì)量改進(jìn)的活動。建立相應(yīng)的管理制度和激勵制度、配備必要的設(shè)施，使全體教師有信心為提高教學(xué)質(zhì)量而努力，全校上下把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的追求目標(biāo)，使學(xué)校的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了一定的社會效益。
二、加大投入，配備必要的設(shè)施。
雖然實(shí)行“一費(fèi)制”給學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的籌集帶來很大困難，學(xué)校還是想方設(shè)法籌集資金，每間教室配好“兩機(jī)一幕”，提高各種教學(xué)儀器的使用率，裝備了電腦室、自然實(shí)驗(yàn)室、接通因特網(wǎng)和充實(shí)大批的教學(xué)儀器。這，為教研教學(xué)活動的.勝利開展，提高課堂效率提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的后盾。學(xué)校訂專業(yè)報(bào)刊達(dá)18個(gè)種類，供教師學(xué)習(xí)參考用，只要有機(jī)會就公費(fèi)派出教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為教師的自我學(xué)習(xí)、自我提高提供了良好的平臺，教師能力的提高為提高教學(xué)質(zhì)量成為可持續(xù)發(fā)展提供有力的保證。
三、開展教法學(xué)法研究，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。
[1][2]。
素質(zhì)教育之我見演講稿篇七
《辭海》中這樣寫道：“素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理特點(diǎn)，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn)，是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平?！薄@是關(guān)于狹義素質(zhì)的典型解釋。
而廣義的素質(zhì)指的就是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念，指“人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等。”——素質(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是廣義素質(zhì)。
我在這里講的主要是素質(zhì)教育里的道德教育，不得不說的是在應(yīng)試教育當(dāng)?shù)赖慕裉欤刭|(zhì)教育走得是相當(dāng)坎坷。許多家長對孩子都有這樣的觀念：你只管給我把成績搞好，其他的你都不用關(guān)。他們所注重的只有孩子每年成績通知單上的幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，于是就上演了一幕幕名高校高材生因生活級各方面不能自理而被退學(xué)的畫面。
素質(zhì)教育之我見演講稿篇八
1．工作效率低。
從工作效率的高低，不僅能看出工作管理的效率，還能看出學(xué)管工作者管理素質(zhì)的高低。在高校學(xué)生管理過程中最能體現(xiàn)工作效率的便是集會。其中，最有代表性的就是高職院校的集會了。因?yàn)楦呗氃盒＜瘯螖?shù)多，而且高職院校的學(xué)生管理者素質(zhì)往往較本科高校的相關(guān)人員要差一些。他們常常讓學(xué)生提前到，而自己卻不能夠做到以身作則，常常遲到，甚至爽約；通知時(shí)，不注意實(shí)際參會人數(shù)與會場容納量是否適應(yīng)；常常不能正確選擇會場地點(diǎn)，致使會場安排的混亂；會議開始時(shí)，因參會人數(shù)過多，又缺少提前安排，會場吵嚷一片。這樣大大降低了辦事效率，浪費(fèi)了自己和別人的時(shí)間，服務(wù)質(zhì)量大打折扣。這不僅說明了學(xué)管工作者與被管理者之間尚未達(dá)成一種有效默契，還在某種程度上說明了管理者與被管理者之間存在信任不足。
2．主觀干預(yù)強(qiáng)。
新形勢下高職院校存在“伯樂相馬”的任命現(xiàn)象。這種管理方式可以解決新生入學(xué)初期“群龍無首”的混亂問題，但從長久看，并非一勞永逸。首先，這種任命具有強(qiáng)烈的主觀干預(yù)色彩，要基于管理者慧眼識珠的本領(lǐng)，一旦管理者疏于察審，這種任命帶來的后果是民主的喪失。此外，高職的學(xué)生更容易實(shí)現(xiàn)自我管理，一旦學(xué)生內(nèi)部形成自主管理的組織，若學(xué)管工作者對基層管理隊(duì)伍的過多干預(yù)，則不利于學(xué)生的良性發(fā)展。說白了就是不利于學(xué)生們發(fā)揮他們的主觀能動性，民主精神，也變成了一句口號。
3．封閉或放任。
封閉與放任是新形勢下高職院校普遍采用的兩種管理模式。“封閉式”管理是純軍事化的管理，“放任式”管理與“封閉式”管理恰好相反，可以說是兩個(gè)極端。前者有“放縱”之意，后者著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展，不受嚴(yán)格限制，但受學(xué)校的監(jiān)督和引導(dǎo)。事實(shí)證明，“封閉式”管理帶給學(xué)生更多的是約束和壓抑，是阻礙學(xué)生自主發(fā)展的絆腳石；而“放任式”管理帶給學(xué)生更多的是散漫和無組織無紀(jì)律的狀態(tài)，缺乏對學(xué)生的監(jiān)督，是一種不負(fù)責(zé)任的管理狀態(tài)。無論“封閉”還是“放任”的管理都不可能完全適用，因此，急需尋找平衡兩者關(guān)系的管理模式，而這正是“開放管理”的優(yōu)勢所在。
二、應(yīng)對建議。
1．科學(xué)管理。
科學(xué)管理的根本目的是為了謀求最高的管理效率。它不僅節(jié)約了學(xué)管工作者的管理時(shí)間，而且避免了學(xué)管工作者怠于管理和被管理者不滿的問題，不間斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電，提高學(xué)管工作者的科學(xué)管理水平，能夠?qū)?fù)雜的.管理情況作出積極回應(yīng)。要達(dá)到較高的管理效率的重要手段是用科學(xué)化的、標(biāo)準(zhǔn)化的管理方法代替經(jīng)驗(yàn)管理。在科學(xué)管理的指導(dǎo)下，學(xué)管工作者可以最大程度地發(fā)揮積極性，提供相對較高的服務(wù)質(zhì)量；同時(shí)，被管理者也會受到這種高效管理的作用，作出積極回應(yīng)。具體而言，在學(xué)生管理工作的過程中經(jīng)常舉行集會，因?yàn)楣芾砻娲?，學(xué)生自身學(xué)習(xí)工作的時(shí)間安排不盡相同，很難達(dá)到全勤集會的目的，導(dǎo)致集會組織顯現(xiàn)出松散、低效率等問題。鑒于此，要合理利用好現(xiàn)代的通信媒介，或者是建立一個(gè)高效率的學(xué)管信息系統(tǒng)，集會需提前通知、輻射式傳達(dá)，更好地安排好集會工作。
2．民主管理。
首先，要采用民主管理的模式就是用民主選舉的方式選出學(xué)生管理工作者。選舉過程當(dāng)中一定要做到“民主、公平、公正、公開”，充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力。要利用學(xué)生的力量來組織學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，這樣不僅提高了學(xué)生自主管理的能力，同時(shí)解放了學(xué)管老師的雙手，讓學(xué)管老師騰出更多時(shí)間去監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。其次，體現(xiàn)民主管理的另一重要方式就是民主決策。通常情況下都是投票制，盡量避免一票否決制。只要票數(shù)超過與會人數(shù)二分之一即可，也不能因?yàn)槠睌?shù)勝出就直接通過。以貧困生補(bǔ)助與大學(xué)生的獎學(xué)金評定的工作為例，如果在實(shí)施管理的過程中不嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，不發(fā)揚(yáng)民主決策的精神，不按程序進(jìn)行，不進(jìn)行民主投票而隨意加分，都會引起學(xué)生的不滿，帶來管理上的極大混亂。最后，民主管理的另外一步就是民主監(jiān)督。每個(gè)管理團(tuán)隊(duì)之外都應(yīng)建立監(jiān)督組織的團(tuán)隊(duì)，監(jiān)督者直接為大眾服務(wù)。定期對管理者提起評核，并提出建議。確保管理者工作的順利進(jìn)行，避免決策的失誤。
3．開放管理。
高校學(xué)生管理要“以學(xué)生為本”，任何工作都要圍繞學(xué)生開展。但開放管理并不代表放縱管理，也不單純是“封閉式管理”的反義詞。有些高職院校采取完全放任的封閉式管理并不可取。現(xiàn)在的高職生自我管理能力較強(qiáng)，而且自尊心強(qiáng)烈。因此學(xué)管不僅要定期了解大學(xué)生生活狀況、思想狀況，而且要做好四個(gè)方面工作：一是開放學(xué)生的思維，從入校就培養(yǎng)他們積極創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)新的能力；二是加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流；三是在正常教學(xué)以外，學(xué)管工作者可以不占用學(xué)生正常休息時(shí)間，但要積極獲取學(xué)生業(yè)余活動的情況，消除學(xué)生外出存在的安全隱患等；四是明晰管理責(zé)任，切實(shí)保證學(xué)生管理工作責(zé)任到人，有必要大力推廣“本科導(dǎo)師制”，從生活和學(xué)習(xí)各個(gè)方面提高學(xué)管工作對學(xué)生具體情況的了解和把握，以便為開放的學(xué)生管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，新形勢下高職院校的學(xué)生管理工作必須樹立“科學(xué)管理、民主管理、開放管理”的理念。要加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生工作，培養(yǎng)和造就一批又一批中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，事關(guān)國家的長治久安，事關(guān)中華民族的前途命運(yùn)，責(zé)任重大，使命光榮。學(xué)管工作者應(yīng)該把學(xué)生管理放在首位，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的服務(wù)原則，輕管教，重關(guān)懷，與學(xué)生交心結(jié)誼，做學(xué)生的知心人。
素質(zhì)教育之我見演講稿篇九
（北京電子科技職業(yè)學(xué)院，北京100176）。
摘要：新形勢下高等職業(yè)教育院校在道德教育工作中呈現(xiàn)出更多的問題。關(guān)鍵問題在于高等職業(yè)院校德育工作如何采取有效的解決方案，并開始探索新德育工作的方法，促進(jìn)高職院校大學(xué)生德育工作的全面發(fā)展，對實(shí)現(xiàn)新形勢下高素質(zhì)職業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；德育工作；道德教育理念。
基金項(xiàng)目：校內(nèi)基金資助（基金編碼yzkb003）。
作者簡介：隋美麗（1978-），女（漢族），河北唐山人，博士，講師，主要從事汽車電子和車輛工程方面研究。
目前，我國高等教育體制不斷改革與完善，各類高等職業(yè)院校也紛紛呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，隨著教育改革規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使得各院校道德教育工作迅速展開，同時(shí)也出現(xiàn)了越來越多自身原因帶來的新挑戰(zhàn)。面對諸多問題，高等職業(yè)院校怎樣做才能更好地完成道德教育工作，如何保證各高校對學(xué)生教育的培養(yǎng)質(zhì)量，不少高等職業(yè)教育院校已把這兩個(gè)問題作為可持續(xù)發(fā)展的重中之重來抓。在工作中為了尋找道德教育的重大突破點(diǎn)，必須深入了解各個(gè)高等職業(yè)院校面臨的具體情況。大部分高等職業(yè)院校創(chuàng)辦學(xué)校的時(shí)間并不長，與那些已經(jīng)創(chuàng)辦多年的普通院校相比，無論是從教學(xué)條件、辦學(xué)設(shè)施、教師隊(duì)伍、校園環(huán)境，還是從文化氛圍等多個(gè)方面，都需要改善和提高。從學(xué)生的角度來講，隨著高等職業(yè)院校對招生條件的不斷放寬，學(xué)生的數(shù)量也不斷增長，學(xué)生類型也越來越多，加上來自各種家庭生活條件的差異，學(xué)生之間的層次也一一呈現(xiàn)出來，使得各類院校對道德教育工作的展開面臨更多難題。高等職業(yè)院校對學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)有了新的定位，目前應(yīng)用型人才與普通院校的人才相比更加強(qiáng)調(diào)要以技術(shù)教育為核心，在教學(xué)過程中教師應(yīng)更加注重對學(xué)生相關(guān)技術(shù)知識做深入講解，并通過實(shí)際操作讓學(xué)生更快掌握新技術(shù)，并采取有效的辦法和措施，表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。
新時(shí)期高等職業(yè)院校德育目標(biāo)應(yīng)該結(jié)合不同學(xué)生的思想道德教育的接受能力，并采取培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性、能動性等有效方案。在一定程度上，高等職業(yè)院校在德育內(nèi)容和德育形式上已滯后于社會的變革，例如講課形式較為空洞，表現(xiàn)為口號多、與學(xué)生互動少，理論多、讓學(xué)生實(shí)際操作少，這樣道德理想與道德現(xiàn)實(shí)就被混淆。所以我們應(yīng)當(dāng)有步驟、有計(jì)劃、有針對性地安排德育教學(xué)方面的內(nèi)容，加強(qiáng)道德教育理論的灌輸、德育選擇能力的培養(yǎng)、道德教育的規(guī)范和榜樣的示范以及個(gè)人自覺的程度等方面的教育。
良好的教師隊(duì)伍是完成高等職業(yè)院校培養(yǎng)高技能人才任務(wù)的關(guān)鍵，才可保證實(shí)現(xiàn)道德教育培養(yǎng)的目標(biāo)。要避免“重智育、輕德育”的現(xiàn)象，加強(qiáng)對教師德育工作的認(rèn)識，進(jìn)行德育研究，要努力樹立“道德修養(yǎng)、為人師表、尊重并關(guān)愛學(xué)生”的思想，身為教師不能采用對于學(xué)生存在的各種道德問題視而不見、不管不問的漠然態(tài)度。由于高等職業(yè)院校起步比較晚，教育管理時(shí)間并不長，尚需較長的時(shí)間才能把道德教育貫穿整個(gè)教學(xué)全過程。
高等職業(yè)院校在教學(xué)中通過豐富多彩的校園生活，對學(xué)生開展了不同形式的思想教育工作，同時(shí)也加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的情感交流，拉近了師生之間的關(guān)系，從而構(gòu)建平等、和諧的校園生活，使得教學(xué)人員的整體能力得到充分發(fā)揮，并營造良好的師生氛圍，根據(jù)不同學(xué)生、不同家庭的具體情況，對學(xué)生做出具體要求，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，如尊敬老人、吃苦耐勞、誠實(shí)守信、勤檢節(jié)約、與人為善等，避免自已的孩子從小養(yǎng)成貪圖享樂、驕橫自私等不良習(xí)慣。
二、網(wǎng)絡(luò)與校園環(huán)境的作用與影響。
網(wǎng)絡(luò)信息資源已經(jīng)成為學(xué)生們獲取所需知識和信息的一種主要渠道，但是充斥網(wǎng)絡(luò)的黃賭毒、暴力畫面和網(wǎng)絡(luò)游戲從不同方面侵蝕著學(xué)生，使許多缺乏鑒別能力的學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)并失去了自控能力，已經(jīng)影響其正常的生活和學(xué)習(xí)，甚至走上犯罪道路。然而，從另一個(gè)側(cè)面講，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)內(nèi)容豐富的教育載體，擁有海量的教育素材，同時(shí)也為宣傳“正能量”提供了快捷、便利的技術(shù)條件。高職院校通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺建立和完善道德教育的工作，樹立和培養(yǎng)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)開放式的德育觀，通過建立院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)老師和班主任三位一體管理方式，正確引導(dǎo)大學(xué)生們適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，提高高職大學(xué)生的品德意志。
豐富多彩的校園文化可以感化學(xué)生的思想、陶冶學(xué)生的情操、規(guī)范每一位學(xué)生的行為，因而各高校更應(yīng)該加強(qiáng)對校園文化投入建設(shè)的力度，這才是道德教育工作的主要內(nèi)容。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生德育的重要陣地，最好能組織學(xué)生成立如鄧小平理論學(xué)習(xí)研究協(xié)會、“三個(gè)代表”重要思想研究會等多種學(xué)習(xí)團(tuán)體，為學(xué)生創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)，通過校報(bào)、學(xué)報(bào)、廣播臺、報(bào)欄定期舉辦各種活動來展示宣傳。各高校應(yīng)該對各方面都比較優(yōu)異的學(xué)生和經(jīng)常參加社會公益活動的先進(jìn)積極分子等進(jìn)行全方面的思想武裝。進(jìn)而校方要大力倡導(dǎo)道德教育人員要與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，并要求教師在教書育人的過程中做到以下幾點(diǎn)：對學(xué)生思想進(jìn)步要關(guān)心，對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)要細(xì)心，對學(xué)生生活要熱心照顧，對學(xué)生成長過程要耐心指導(dǎo)，對教師教學(xué)方式要循循漸進(jìn)。真正做到以情感人、以理服眾。
三、心理健康和人文素質(zhì)。
心理健康教育是高等職業(yè)院校德育工作開展的重要組成部分和基礎(chǔ)，高等職業(yè)院校必須緊密關(guān)注學(xué)生的'心理健康情況，表現(xiàn)為針對學(xué)生在學(xué)業(yè)成就、了解社會、人際關(guān)系、心理素質(zhì)、自我認(rèn)識和受到別人尊重等多方面的需求，做到以人為本，樹立正確的教學(xué)理念，在與學(xué)生的交往中要尊重學(xué)生的興趣、人格、權(quán)益等需要，并且將其作為道德教育工作的重要內(nèi)容。幫助學(xué)生們在實(shí)際生活中積累經(jīng)驗(yàn)、充實(shí)并完善自己，教學(xué)生在競爭中保持良好的心理狀態(tài)，在追求理想和為理想努力奮斗的過程中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會與人共處、學(xué)會生存；幫助并引導(dǎo)學(xué)生們建立和諧的人際關(guān)系，消除和克服對人際關(guān)系認(rèn)知的偏差，增強(qiáng)學(xué)生對集體的意識。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的心理咨詢機(jī)構(gòu)，并有效開展心理咨詢服務(wù)和心理衛(wèi)生教育等活動，可以及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心的變化，并增強(qiáng)其心理防衛(wèi)機(jī)制，使學(xué)生不健康的心理得到及時(shí)疏導(dǎo)；讓學(xué)生盡快掌握心理學(xué)的基礎(chǔ)知識，學(xué)會采用科學(xué)的方法調(diào)節(jié)和控制自己的不良情緒，逐步增強(qiáng)自身心理承受能力和社會適應(yīng)能力。
高等職業(yè)院校在各自教學(xué)特色的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)文化教育、素質(zhì)教育、高薪專業(yè)技術(shù)與工業(yè)技術(shù)相結(jié)合的辦學(xué)理念，通過人文素質(zhì)教學(xué)等校園活動很快把學(xué)生引入實(shí)際生活，并融進(jìn)學(xué)生的日常行為，對學(xué)生自身的風(fēng)格和品質(zhì)進(jìn)行內(nèi)化，使學(xué)生通過學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會實(shí)踐活動等方式，養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，從而促使學(xué)生進(jìn)一步形成良好的競爭力和可持續(xù)發(fā)展力。
針對高職學(xué)生的素質(zhì)基礎(chǔ)，德育必須營造繽紛多彩的校園生活，教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生要有較強(qiáng)的號召力、震撼力和互動力，才可以構(gòu)建特色的教育教學(xué)模式，如將德育課程教學(xué)融于專業(yè)課程、技能課程。學(xué)校要定期組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，例如利用休息或假期時(shí)間到附近的鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、還有企事業(yè)單位等地方參加社會實(shí)踐，讓學(xué)生在社會實(shí)踐過程中真真切切地感受道德教育的重要性。當(dāng)然學(xué)校也可收集往年畢業(yè)生和本校在校生的先進(jìn)個(gè)人事跡或者有過違法犯罪記錄學(xué)員等案例，以實(shí)例的方式對學(xué)生進(jìn)行案例解說，或者邀請違法罪案例中的學(xué)員與在校學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通，從而對學(xué)生產(chǎn)生感染力，更好地對在校學(xué)生起作用，可以開展豐富的文化體育、娛樂等活動，要求全校教職員工樹立以人為本、以學(xué)生為中心的思想，從心理到行為去尊重、關(guān)心、愛護(hù)，使學(xué)生在學(xué)校享受家庭般的溫暖、父母兄弟姐妹般的親情，必然會收獲德育的豐碩成果。
四、評價(jià)機(jī)制。
高校的評價(jià)機(jī)制一般多采用獎勵、約束、監(jiān)督、懲罰等多種機(jī)制對學(xué)生進(jìn)行管理，把這種評價(jià)機(jī)制作為道德教育考核體系。從每年的新生入學(xué)到完成學(xué)業(yè)并離開學(xué)校的畢業(yè)生，從每個(gè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況到日常的行為規(guī)范，從課前、課中、課后到校內(nèi)及校外的諸多表現(xiàn)，如實(shí)記錄每個(gè)學(xué)生在校期間的各種情況，促使道德教育更加制度化、規(guī)范化和系統(tǒng)化。同時(shí)建立一套完善的教師考核評估驗(yàn)收制度，規(guī)范教師的師德行為，提高工作效率。建立有效的學(xué)期評價(jià)制度，定期對教育工作人員的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、育人質(zhì)量、學(xué)生反饋建議等進(jìn)行討論式或不記名投票式評價(jià)，這種方法既有定性的說法又有定量分?jǐn)?shù)的測評。既了解教育工作人員的教學(xué)水平，又獲得學(xué)生們對道德教育的肯定，使教育人員不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高德育質(zhì)量。
五、總結(jié)。
現(xiàn)代職業(yè)教育體系下的高等職業(yè)院校的德育工作，不能僅僅讓學(xué)生掌握一技之長，也要關(guān)注大學(xué)生畢業(yè)后的整個(gè)就業(yè)過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷了解自己、不斷了解社會，為以后順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)信心，同時(shí)要求教育工作者自覺提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，及時(shí)了解學(xué)生的就業(yè)思想和用人單位對應(yīng)用型人才的強(qiáng)烈需要，從而與用人單位制訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段的工作計(jì)劃與評價(jià)方案，充分發(fā)揮各自在育人方面的優(yōu)勢，建立社會化的德育體系，改變德育與家庭、企業(yè)、社會和管理相割裂的教育現(xiàn)象。
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素質(zhì)教育之我見演講稿篇十
讓自己幸福。
欲想幸福，學(xué)會讓自己掙錢。
欲想掙錢，學(xué)會讓自己值錢。
欲想值錢，學(xué)會讓自己心好。
人生在世，心好略說有三。
一、勞動奉獻(xiàn)心：心好就要奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)就要勞動。勞動不可單想自己工資收入，全心為國為民奉獻(xiàn)。
二、忠孝心：熱愛國家熱愛黨，忠于領(lǐng)導(dǎo)，孝順父母。忠貞不渝，永不變心。
三、養(yǎng)兒報(bào)國心：生養(yǎng)兒女，不可為己養(yǎng)兒防老。生養(yǎng)兒女，是順乎自然，全心為國培養(yǎng)人才。學(xué)習(xí)岳母刺字，生養(yǎng)岳飛，精忠報(bào)國。
總之：誰把有利益自己的心糾正過來，換成利益別人的.心，誰就值錢。
心即思想，是有作用的。這種作用，風(fēng)水學(xué)稱風(fēng)水，中醫(yī)學(xué)稱陽氣，《易經(jīng)》稱靈氣，現(xiàn)代科學(xué)稱能量。萬千動植物，皆有能量，靠能量生存，靠能量生長。
糾正自心，極為重要。自心善良必愛奉獻(xiàn)、愛勞動，恒久堅(jiān)持，自然凝聚正能量于自身，通八脈開智慧，自然健康。到時(shí)，別人能成功之事，你必成功；別人失敗之事，你亦能成功；別人體質(zhì)差工作八小時(shí)喊累，你體質(zhì)健康工作十幾小時(shí)還感覺輕松。上班干，下班還想干，請活干（問領(lǐng)導(dǎo)要活），以勞動為樂趣成為了你的生活習(xí)慣。此時(shí)，你成為單位的寶貝，自然值錢。必被提升干部，工資獎金隨之而來。人品人才，必被眾多單位爭搶。
經(jīng)常檢查自心，不可過于貪圖享樂，不可自私。自私聚負(fù)能量，損健康。人生價(jià)值，源于奉獻(xiàn)；思想健康，人必健康；思想值錢，人必值錢。恒久堅(jiān)持，必定受益。
習(xí)主席講：“頭上三尺有神明”.人若無私，必得人心，得人心者，必得天下。
同樣生活，轉(zhuǎn)變心態(tài)很重要：
誰做到，誰健康！
誰做到，誰聰明！
誰做到，誰幸福！
西安華中科技技師學(xué)院王鈞燦。
一、給學(xué)生講此文章為傳統(tǒng)文化之精髓，誰學(xué)誰得益。古人講：“心靜身自安，心清出智慧”.回去講給父母聽，父母能做到可使父母身體健康。
二、給學(xué)生講毛主席毫不利己專門利人；周總理為中華民族之崛起而讀書；孫中山天下為公等無私奉獻(xiàn)故事。
三、給學(xué)生講李永利、吳曉霞等愛勞動多奉獻(xiàn)得人心，成才出名后被眾多單位高薪爭聘故事。讓學(xué)生知道無私即值錢，立志比奉獻(xiàn)、干大事、當(dāng)干部。
作業(yè)題：
這篇文章的中心思想是什么？
素質(zhì)教育之我見演講稿篇十一
1.雖然這學(xué)期你的某些行為受到了老師的批評，但你能正確對待，并且積極改正，這也是難能可貴的，希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通，增強(qiáng)自信心和主動性，盡最大的努力去彌補(bǔ)自己的不足。
2.你生性好動，聰明活潑。上課的狀態(tài)不太好。作業(yè)的書寫不夠整潔。學(xué)習(xí)投入的有效時(shí)間還不夠。樂于接受老師交給的任務(wù)。把不懂的問題及時(shí)解決。希望你經(jīng)常參加體育活動，鍛煉好身體。
3.你文靜懂事，淳樸之中顯示著一股認(rèn)真，踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，你鍥而不舍地努力學(xué)習(xí)，即使遇到困難也毫不氣餒，彌默默地向著你的目標(biāo)攀登著，我相信，有一天，你會登上頂峰，欣賞到無限的風(fēng)光。
4.我很欣賞你最近寫的一篇作文《快樂的時(shí)刻》，文章表達(dá)了你參加長笛考級時(shí)自信而又緊張的心情，很高興能同你分享成功的快樂，這也使我認(rèn)識到你的內(nèi)心世界是非常豐富的，希望你的特長能在今后進(jìn)一步地得到發(fā)展，成為一名有作為的人。
5.你正直，誠實(shí)的品質(zhì)，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)風(fēng)給我們留下了深刻的印象，你很有責(zé)任心，任何事情都能一絲不茍地完成好，這也贏得了老師和同學(xué)們的信任，你馬上就成為一名中學(xué)生了，老師祝愿你有一天能展開成熟的羽冀在蔚藍(lán)的天空中翱翔。
6.你是一個(gè)非常文靜禮貌懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞一絲不茍，對待他人總是坦率與友好，你是同學(xué)們的好朋友，你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，勇往直前。愿你繼續(xù)努力，我始終會做你的支持者為你加油，為你鼓勁!
7.從你的作文中可以看出你是個(gè)愛憎分明，正直有愛心的孩子，在你的內(nèi)心深處，上進(jìn)心依舊未泯滅，你不是有個(gè)競爭對手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。
8.你活潑可愛，純真大方，一筆工整清秀的字常常博得老師的贊賞，你對小說的愛葉老師一直是很欣賞的，一個(gè)學(xué)期來，你一直在不斷地進(jìn)步著，但又一直未能達(dá)到老師的目標(biāo)，別泄氣，別松勁，仍需保持足夠的信心，多一分勤苦，多一分專注，相信在新的學(xué)期里老師一定能夠看到奇跡在你手中創(chuàng)造。
9.你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績進(jìn)步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧!相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。
10.你活潑好動，很頑皮，愛說話。有時(shí)上課不夠留心，還有些小動作，作業(yè)很馬虎，有時(shí)分辨不出寫了些什么字，和同學(xué)要好好相處，不要太小氣了。當(dāng)然你也有你的優(yōu)點(diǎn)如：在田徑賽上，為班級爭得榮譽(yù)。不過老師更希望你能把更多的精力花在學(xué)習(xí)上。
11.你是一個(gè)沉默，文靜的孩子，老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足，希望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問，大膽地問，成功將屬于你。
12.經(jīng)過老師和父母的幫助教育，你的學(xué)習(xí)目的明確多了，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補(bǔ)自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。
13.你思想純樸，待人隨和誠懇，能自覺遵守紀(jì)律，尤其能遵守宿舍紀(jì)律，但你平時(shí)工作不夠踏實(shí)，做事有點(diǎn)馬虎，學(xué)習(xí)上效率不高，進(jìn)取心不強(qiáng)，與同學(xué)不能和睦相處，缺乏為班級爭光的熱情與能力。愿你活潑開朗鍛煉能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
14.你一定很羨慕那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認(rèn)為他們很聰明，學(xué)得很輕松，其實(shí)不然，真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，因?yàn)樗麄兩钪?，積累知識在于勤，學(xué)問淵博在于恒，希望你能像啄木鳥醫(yī)生“那樣，捉掉身上白”“小懶蟲?！?/p>
15.你上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時(shí)完成，能堅(jiān)持晚自修，勞動也積極肯干。老師給你總的評價(jià)是表現(xiàn)很好，但是學(xué)習(xí)成績稍不理想，近來稍有進(jìn)步，但不太明顯，一定要注意學(xué)習(xí)的方法，不要讀死書，這樣才更大的進(jìn)步!
16.課堂上的不注意聽課，時(shí)常做小動作。作業(yè)沒能認(rèn)真對待，簡單的字都寫錯，學(xué)習(xí)上怕吃苦，懶動腦，所以沒能進(jìn)步。同時(shí)你聽不進(jìn)別人的勸告，性格過于固執(zhí)。課間你常和同學(xué)打鬧，多危險(xiǎn)啊!多么希望你今后能自覺遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)努力學(xué)習(xí)。
17.或許你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨批評，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你也很不錯你并不是個(gè)壞小孩，你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時(shí)每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息!
18.你有一付熱心腸，關(guān)心集體，樂于助人，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?，你思維敏捷，聰穎靈活，課堂上經(jīng)常聽到你精彩的答問，你要求上進(jìn)，充滿自信，學(xué)習(xí)上永不言敗。你常常“失控”，拖拉作業(yè)，堆積如山，望你在新的一年里早日搬掉逐個(gè)塊絆腳石，爭取更大的進(jìn)步。
19.你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。你勤于思攷，所學(xué)知識能夠舉一反三，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的調(diào)整，老師驚喜的發(fā)現(xiàn)你已完全適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活，半期考中的表現(xiàn)證明了你不應(yīng)是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個(gè)肯定的答復(fù)。
20.在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆犝n時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
21.你是一個(gè)天真活潑、性格開朗的好孩子，令人難忘的是你在“六一”節(jié)中的精彩表演。熱愛學(xué)習(xí)、成績優(yōu)良，看到你這學(xué)期做事的速度加快了，老師也為此感到高興。如果你能改正貪玩的壞習(xí)慣，多幫姑姑做家務(wù)勞動鍛煉自己，那么你一定能當(dāng)“三好”學(xué)生。
22.課堂上留下了你專注的神情，作業(yè)本上留下了你清秀的字跡，成績單上寫下了你進(jìn)步的足跡，老師的腦海中印下了你盡職盡責(zé)的身影，你的生活是多采的，你的愛好是廣泛的，純真的你只要不斷地進(jìn)取，不懈地追求，你的明天一定是如花似錦的。
23.你是位健康，精力充沛的孩子，能干熱愛勞動，能吃苦，如果你能將時(shí)間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上，成績會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是現(xiàn)在這個(gè)樣子，如果你能對同學(xué)們以禮相待，會擁有更多的朋友。
24.你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧!“天下無難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽講，認(rèn)真思考，勇敢舉手發(fā)言，有錯及時(shí)改正，不懂就問，相信你會進(jìn)步得更大，趕快行動吧!
25.你是一個(gè)認(rèn)定了目標(biāo)就會勇往直前的男孩，你又是一個(gè)有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的學(xué)生，看到你在校運(yùn)會上和藝術(shù)節(jié)上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學(xué)習(xí)自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發(fā)言，我很開心。如果你能嚴(yán)格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅(jiān)持看課外書、報(bào)刊，增長見識，那你成績會更好;如果你能多看到別人的長處，與同學(xué)真誠交往，那你這個(gè)體育委員會有更多人喜歡。
26.你時(shí)時(shí)都在思考問題，渴望得到更多的知識;你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績十分優(yōu)秀，你能完成好學(xué)校交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評，這就是你，一個(gè)勤學(xué)、善問的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
27.你是一個(gè)羞羞答答的小男孩，你尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛勞動。學(xué)習(xí)上由于欠自覺，上課不夠?qū)Ｐ模煽円话?，如果你專心聽課，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)字體端正的優(yōu)點(diǎn)，改正懶惰的毛病，你的成績會更好。
28.你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常幫助教師排憂解難，幫助其他同學(xué)攻克難關(guān)，我對你充滿了感激之情，我想得到你幫助的同學(xué)也會經(jīng)常感謝你。你踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)換來了可喜的成績。你愛集體就象愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。愿你健康、快樂、上進(jìn)!
29.如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你語、數(shù)基礎(chǔ)好，頭腦靈活，又寫得一手好字，如果能樹立奮斗目標(biāo)，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹一定會開花結(jié)果。
30.你知錯能改，上進(jìn)心強(qiáng)是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)上自覺刻苦，成績優(yōu)良。作業(yè)書寫經(jīng)過你的努力有了很大的進(jìn)步，還在藝術(shù)節(jié)上獲獎。但有時(shí)你不能嚴(yán)格要求自己，對同學(xué)不夠和善，希望以后你能嚴(yán)以律己，做一個(gè)人人尊重的班長。
素質(zhì)教育之我見演講稿篇十二
在新年伊始，歐老師便帶領(lǐng)我們進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育心理講座。在這屈指可數(shù)的幾節(jié)課時(shí)間里，我感覺過得很快，也學(xué)到了很多東西，并且在以后學(xué)習(xí)生活和自己自我調(diào)節(jié)上受到很大啟示，具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，就像“世上沒有兩片完全不同的葉子，也沒有兩片完全相同的葉子。”我們都有著自己獨(dú)特的人生經(jīng)歷，截取那些人生片段，并且把它們串聯(lián)起來，便成了一個(gè)人獨(dú)特的故事。那些故事將會成為你追憶的焦點(diǎn)，尤其是你老的時(shí)候。同時(shí)影響著你現(xiàn)在的情緒和行為。
我曾看過中國最大、世界第二大網(wǎng)絡(luò)公司淘寶網(wǎng)的創(chuàng)始人，阿里巴巴集團(tuán)懂事局主席馬云，他在《贏在中國》節(jié)目的精彩演講，他說他的英語是在杭州西湖拉著老外自學(xué)的`，每天瘋狂的學(xué)習(xí)知識，他經(jīng)歷過四次創(chuàng)業(yè)，第三次創(chuàng)立了國富通，當(dāng)時(shí)創(chuàng)了中國很多個(gè)第一、14個(gè)月利潤287萬等等，當(dāng)時(shí)因?yàn)楦习宓睦砟畈粚σ闳煌顺?，決定回杭州重新創(chuàng)業(yè)。起初馬云是從杭州帶來了5個(gè)朋友一起來到北京辦了這家公司，他離開時(shí)對這5個(gè)人說：“我準(zhǔn)備回家去，如果你們留在北京工資也不錯，也可以去雅虎，一兩個(gè)月拿一兩萬塊錢都可以，但是如果你們愿意跟我回家創(chuàng)業(yè)，我給你們的待遇蠻簡單，500塊錢的工資，在我們家上班，所有的人在我家小區(qū)邊上租一個(gè)房子在一起，日日夜夜干10個(gè)月，如果失敗咱們再重新找工作。我給你們?nèi)斓目紤]時(shí)間，反正我是要決定回家了。他們走出我這個(gè)辦公室3分鐘就回來說馬云，我們一起創(chuàng)業(yè)、一起回家，這里面就有淘寶現(xiàn)在的總經(jīng)理孫彤宇。這是多么簡單的話，多么鏗鏘的話??！這就是朋友，這就是馬云敢于再創(chuàng)業(yè)的自信。
還有一個(gè)更有趣的故事，大家知道前任阿里巴巴cfo（就是首席財(cái)務(wù)官）嗎？他就是蔡崇信。前兩個(gè)月跟馬云一樣退到后臺去了。馬云剛創(chuàng)立阿里巴巴時(shí)，蔡崇信從美國回來要求要加入馬云的公司，這讓馬云簡直是不敢相信，也不敢要他，因?yàn)椴坛缧趴墒敲绹敶髮W(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士和法律學(xué)院法學(xué)博士，而且當(dāng)時(shí)他在華爾街一家風(fēng)投公司做副總經(jīng)理年薪可是500萬之多，竟然來馬云一個(gè)小小的公司，馬云跟他講了一個(gè)禮拜，不要來，不值得。第七天的時(shí)候，蔡崇信的妻子見了馬云，對馬云說：“馬云，我知道他瘋了，但我不支持他的話，他會恨我一輩子的?！本瓦@樣，蔡崇信就很戲劇性的加入了阿里巴巴。在環(huán)球企業(yè)網(wǎng)曾評論說：“如果馬云沒有這些人組成的團(tuán)隊(duì)，那么就不會有現(xiàn)在的阿里巴巴集團(tuán)，更沒有淘寶網(wǎng)和支付寶?！?/p>
通過馬云的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷表明，我覺得成功需要有遠(yuǎn)見的卓識和豐富的知識，還要有自信的土壤，更要有朋友的支持與幫助。這就需要我們自身不斷的投資自己，豐富自己的知識和視野，以便增加我們自信的籌碼，而不是不斷增加我們的狂妄；要想有朋友的支持與幫助，就要我們善于交往，善于積累自己的人脈，在提高我們智商的同時(shí)不斷的提高我們的情商。如果馬云自身沒有遠(yuǎn)見的卓識和豐富知識，自身的魅力和自信沒能感染到他身邊的朋友，得不到他們的信任，能有這么多人才的歸附嗎？答案是否定的。這就是我們說的“打鐵還須自身硬”的道理是一樣的。大學(xué)就像自助餐廳，我們交了錢進(jìn)去吃自助大餐，都會想方設(shè)法吃個(gè)夠本，我們是要吃最好的，還是只吃肉或只吃水果青菜，亦或是什么都不吃，這全由你自己決定，時(shí)間過了、出來了、飽與不飽就不能回頭了。所以我們在這也盡可能的投資自己、充實(shí)自己、增強(qiáng)自信、學(xué)會交往吧，別白白浪費(fèi)了這張自助餐票。千萬不要晚上想想千條路，早上起來走原路，鬧鐘一關(guān)又睡了。
最后以華人首富李嘉誠名言結(jié)尾吧，他說：“你想過普通的生活，就會遇到普通的挫折。你想過上最好的生活，就一定會遇上最強(qiáng)的傷害。這世界很公平，你想要最好，就一定會給你最痛。能闖過去，你就是贏家。所謂成功，并不是看你有多聰明，也不是要你出賣自己，而是看你能否笑著渡過難關(guān)。
素質(zhì)教育之我見演講稿篇十三
偉大的中華人民共和國62歲了！
舉國上下，紅旗飄揚(yáng)，大家都在為中國取得的巨大成就慶祝，都在為新的跨越作出新的規(guī)劃。
拿破倫曾說：“中國就像一頭沉睡的獅子，它將要蘇醒?！逼鋵?shí)中國已經(jīng)蘇醒，而且已經(jīng)發(fā)生了令中國乃至世界所有人震驚的巨大變化！
不信，你看！
一、政治進(jìn)步。
太陽每天都從東方升起，然而，62年前的第一次升起就讓中國人民激動不已，難以忘懷！1949年10月1日新中國成立了！那是中國人民英勇奮斗，流血犧牲的見證！全國人民歡欣鼓舞，共同慶祝自己這個(gè)盛大的節(jié)日！
新中國成立后，中國共產(chǎn)黨及各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人并沒有為自己已有的功績自滿、驕傲，而是用自己的雙手去開辟光輝燦爛的新時(shí)代！
二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
新中國成立后，立即開始了宏偉的第一個(gè)五年計(jì)劃，大批的專家技術(shù)人員、工人，來到吉林長春研發(fā)我國第一輛解放牌汽車。
汽車工業(yè)從無到有、從小到大，科技從落后到先進(jìn)，反映了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅速，這是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗所取得的巨大成就！
三、文化繁榮。
在北京舉辦奧運(yùn)會，是中國人百年的夢想！
當(dāng)圣火點(diǎn)燃的那一刻，北京沸騰了，中國沸騰了，全世界沸騰了，奧運(yùn)會舉辦成功了，我不禁高呼，我們的百年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。
奧運(yùn)圣火還在延續(xù)，和平友誼、進(jìn)步的火種已在世界各國點(diǎn)燃，成功奧運(yùn)必將為中國的發(fā)展起到巨大的推動作用！
我們與發(fā)達(dá)國家還有差距，我們在前進(jìn)中會遇到種種困難，我堅(jiān)信我們發(fā)展的腳步會更快，我們是祖國的新一代，我們信心堅(jiān)定、銳意進(jìn)取、奮力把祖國現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)推向前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智。我們會通過自己的努力，成為祖國的棟梁，祝愿我們的祖國更加繁榮富強(qiáng)！
中國，雄起！――這是我們億萬炎黃子孫的共同心聲！
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素質(zhì)教育之我見演講稿篇十四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我演講的題目是：素質(zhì)教育。
以前，并不很了解什么是人文素質(zhì)教育，經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解到素質(zhì)教育對大學(xué)生還是對以后的人生重要意義。
人文素質(zhì)教育是指通過人文知識傳授、環(huán)境熏陶以及自身的實(shí)踐，將人類優(yōu)秀的文化成果轉(zhuǎn)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人相對穩(wěn)定的內(nèi)存品質(zhì)，通過知識的傳授，環(huán)境的熏陶、自身的實(shí)踐來轉(zhuǎn)化、推動。父母親是我們的第一位老師，，父母親的教育很大程度的影響了我們，家庭的環(huán)境、學(xué)校的環(huán)境及身邊周圍的環(huán)境也在大大的影響我們，可是，并不所有的父母親、環(huán)境都會對我們的成長有利，有的還可能是我們?nèi)松缆飞系囊坏榔琳?，無法選擇的東西不能選擇，也不能消極承受，這世上的不公平要靠自己的努力與奮斗慢慢改變。雖然我家里沒錢給讀書，那我就借書自學(xué)；雖然我家里不富裕，沒錢給我花，那我就好好學(xué)習(xí)，學(xué)到真本領(lǐng)為人生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。天生擁有的財(cái)富是不公平的，而天生的人格權(quán)利是公平的，就是說人人擁有改變往自己的人格、氣質(zhì)、道德的權(quán)利。
二十一世紀(jì)的競爭是人才的競爭，祖國的未來與當(dāng)代大學(xué)生的精神有著密切的關(guān)系，一個(gè)有責(zé)任感的大學(xué)生是能夠豐富自己的精神世界，創(chuàng)造責(zé)任的大學(xué)人生。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友，親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
很高興也很榮幸能夠代表全院志愿者在這里發(fā)言。近幾年來，我們看到了我們偉大的祖國的科技事業(yè)的迅猛發(fā)展，這讓我為我是個(gè)中國人而感到無比的自豪?？萍际莻€(gè)古老而年輕的話題，從我國古代的四大發(fā)明到而今的載人航天;從發(fā)明渾天儀地動儀的張衡到兩彈元勛鄧稼先;從農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平到當(dāng)代畢n王選。科技無時(shí)無刻不閃爍著熠熠的光輝，無時(shí)無刻不顯示著其永葆的青春和遮掩不住的魅力?；蚬こ套屓祟悡碛小盎畹揭磺q”的夢想，納米技術(shù)給予了人類“穿衣不用洗”的諾言;人工智能奉獻(xiàn)出“送你一只可愛機(jī)器狗”的溫馨，轉(zhuǎn)基因技術(shù)驚現(xiàn)“讓老鼠長出人耳朵”的奇觀。新的'科技在誕生，每一個(gè)新科技的發(fā)現(xiàn)都會讓人們欣喜若狂，因?yàn)?，這些新科技的魅力是無法阻擋的。也正是這些魅力成就這江蘇科技館的輝煌，換言之也正是江蘇科技館給予了科技一個(gè)展示魅力的舞臺。
偉人曾不止一次的發(fā)出：科技是第一生產(chǎn)力;青年強(qiáng)則國強(qiáng)等偉大論斷。從中可見，我們青年一代的科技水平?jīng)Q定著生產(chǎn)力水平，我們青年一代的素質(zhì)更是決定著決定著國家的命運(yùn)和民族的興衰。我們青年大學(xué)生還沒有步入社會，沒有工作經(jīng)驗(yàn)、缺乏社會經(jīng)驗(yàn)的我們們往往顯得不夠自信。缺乏那種獨(dú)當(dāng)一面的魄力和處變不驚的應(yīng)變能力。但是我們不愿再滿眼迷茫，我們不愿我們的生命暗淡無光，我們要踩著堅(jiān)實(shí)的腳步，大步向前方。所以我們毅然選擇參加本次志愿者活動，不為別的，只因?yàn)槲覀兪切聲r(shí)代的年輕人，因?yàn)槲矣兄啻哼@令人艷羨的資本。然而，青春的腳步又是猶如行云流水，有限而又短暫，沒有留給年輕的我們半點(diǎn)嘆息、半點(diǎn)停留的空隙。生活的道路要靠我們自己去探求，所以我們要趁風(fēng)華正茂，信心十足、努力奮斗、積極進(jìn)取，不讓青春年華付諸東流水，要讓青春因我們今天的選擇而飛揚(yáng)。我們今天毅然的選擇參與本次志愿者活動絕不是一時(shí)的豪情所致，更不是心血來潮。我們做過理智的思考，我們深知，至于阿抓活動絕對不可能是“超平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，其中必有坎坷和波折，或許其中的坎坷和波折才是我們所應(yīng)期待的，或許只有經(jīng)歷過坎坷和波折的我們才能稱得上真正的志愿者。
最后，我謹(jǐn)代表南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院所有志愿者做出鄭重承諾：在今后的志愿者工作中，我們一定恪盡職守，踏實(shí)工作，以我們最飽滿的熱情，最溫暖的笑容去服務(wù)每一位與展觀眾。努力服務(wù)社會，向社會展示我們化院學(xué)子我們青年一代的風(fēng)采!
我的發(fā)言完了，謝謝大家!
素質(zhì)教育之我見演講稿篇十五
摘要：隨著我國教育體制改革的不斷深化發(fā)展，我國各大高職院校越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，開始把對學(xué)生的素質(zhì)教育放在學(xué)校教學(xué)管理中的首要位置，而且在實(shí)際人才培養(yǎng)過程中也開始不斷創(chuàng)新，取得了很好的成績。面對新形勢，對于高職院校來說，重要的是要培養(yǎng)符合社會需要的人才，這也就客觀要求高職院校在實(shí)際教學(xué)管理中，要加強(qiáng)對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。這主要包括對學(xué)生的英語素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、道德素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識等素質(zhì)的培養(yǎng)。本文作者結(jié)合自身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對于在新形勢下，如何加強(qiáng)對高職院校學(xué)生的素質(zhì)教育問題，進(jìn)行了細(xì)致的分析與探討，并提出幾點(diǎn)改善意見，以供大家學(xué)習(xí)和交流。
關(guān)鍵詞：外語素質(zhì)團(tuán)隊(duì)意識創(chuàng)新素質(zhì)具體措施。
在新的教育改革形勢下，高職院校必須要重視對學(xué)生的素質(zhì)教育，而要想進(jìn)一步開展好學(xué)生素質(zhì)教育工作，就必須要在人才培養(yǎng)模式上面進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能夠在走向社會之后，能夠盡早的和社會接軌。高職院校必須要以學(xué)生就業(yè)為主要工作出發(fā)點(diǎn)，要結(jié)合用人單位的實(shí)際需要，來在各個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在整體上構(gòu)建一個(gè)合理的、科學(xué)的素質(zhì)教育體系。
隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，人們越來越重視知識的掌握程度以及知識的實(shí)際運(yùn)用能力，這就客觀要求學(xué)生必須要有全面的綜合素質(zhì)，而學(xué)生在校的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，很大程度上是由學(xué)校所決定的。所以，如何加強(qiáng)高職院校學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)教育，對于社會發(fā)展以及學(xué)生未來工作，有著重要意義。所說的素質(zhì)教育主要指的是，社會發(fā)展的實(shí)際需要，主要是把學(xué)生的基本素質(zhì)作為根本教育目的，尊重學(xué)生的主體性和主動精神，強(qiáng)調(diào)的是開發(fā)學(xué)生的智慧，重視學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。當(dāng)前，新的世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)開始越來越快速的前進(jìn)著，信息和知識必將成為這個(gè)時(shí)代運(yùn)行的主流，而學(xué)校教育則是這個(gè)整體的重要組成部分。(素質(zhì)教育論文)隨著社會需求的不斷提高，就客觀要求高職院校必須要加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)手段，都需要進(jìn)行轉(zhuǎn)換，要通過對學(xué)生的素質(zhì)教育，來提高我國社會生產(chǎn)力的整體實(shí)力，促使我國經(jīng)濟(jì)更好的發(fā)展。
要想有效的開展高職院校素質(zhì)教育，不僅需要學(xué)校要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和完善，也需要學(xué)生的積極配合。這就需要學(xué)校方面要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的基本問題，以此來更好的開展素質(zhì)教育工作。筆者在實(shí)際工作中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的職業(yè)生涯目標(biāo)十分模糊，生活比較渙散和隨意，既缺少主動學(xué)習(xí)的熱情，也沒有學(xué)習(xí)的緊迫感，還有部分學(xué)生的厭學(xué)情緒比較高，不愛上課，經(jīng)常逃課，偶爾參與實(shí)際學(xué)習(xí)，也是效率不高，經(jīng)常遲到。還有的學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，因?yàn)閷W(xué)習(xí)上跟不上，慢慢的開始放棄學(xué)習(xí)。很多學(xué)生在課堂中看小說、玩手機(jī)、睡覺。還有部分學(xué)生熱衷于男女交往，嚴(yán)重影響了自身的健康和學(xué)習(xí)的效率。另外，很多學(xué)生價(jià)值觀和人生觀都沒有明確的確立，做事不夠成熟，眼光不夠長遠(yuǎn)，又加上在學(xué)校沒有家長的約束，學(xué)校的管理也不到位，也沒有相應(yīng)的老師進(jìn)行必要的職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)，導(dǎo)致這些情況的出現(xiàn)。再加上當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的各方面負(fù)面影響，使得很多學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，生活的十分混亂，沒有一個(gè)明確的規(guī)劃。這些客觀存在的實(shí)際問題，是阻礙高職院校開展素質(zhì)教育的重要難點(diǎn)，需要引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。對于這些問題，高職院校領(lǐng)導(dǎo)干部要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，及時(shí)改變教育模式，用科學(xué)的發(fā)展觀來進(jìn)行實(shí)際工作指導(dǎo)，提高對學(xué)生管理力度，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督，構(gòu)建具有學(xué)校特色的素質(zhì)教育體系，開展多樣的校園文化環(huán)境，積極探索開展素質(zhì)教育的新途徑。
（一）要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。
筆者在實(shí)際工作中，調(diào)查了解到，很多用人單位不僅重視新來學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)能力，而且也更加重視學(xué)生是否有良好的團(tuán)隊(duì)意識以及合作意識。有些公司甚至重視團(tuán)隊(duì)意識的程度比專業(yè)素質(zhì)還高。21世紀(jì)是一個(gè)合作共贏的時(shí)代，一個(gè)人再有能耐，如果沒有團(tuán)隊(duì)配合，也是一事無成。有了團(tuán)隊(duì)，如果沒有隊(duì)員的積極配合，也是做不好這件事的。所以高職院校在實(shí)際教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識思維。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組式學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生通過小組式學(xué)習(xí)和實(shí)踐，來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在這過程中，教師要積極進(jìn)行引導(dǎo)，對于存在的問題及時(shí)予以解決，把團(tuán)隊(duì)意識的重要性向?qū)W生講清楚，讓學(xué)生知道團(tuán)隊(duì)意識對于自身未來發(fā)展的重要性，以此來更好地進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)。
（二）加強(qiáng)學(xué)生的外語素質(zhì)。
當(dāng)今社會，英語已經(jīng)成為國際化通用語言，英語水平高低，決定了學(xué)生畢業(yè)之后的工作方向以及工作等級。所以高職院校應(yīng)該重視學(xué)生外語素質(zhì)的培養(yǎng)。具體來講，就要在實(shí)際教學(xué)中，認(rèn)真督促學(xué)生學(xué)習(xí)外語，教師要制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，積極開展多方面的教學(xué)手段，來促使學(xué)生有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極投入到實(shí)際學(xué)習(xí)中去，不斷提高自身英語素質(zhì)。需要注意的是，高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間比較有限，所以教師必須要在有限時(shí)間內(nèi)進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，不要應(yīng)付了事，簡單帶過，要充分重視起英語素養(yǎng)對于學(xué)生未來發(fā)展的重要性。
（三）加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
當(dāng)前社會中，用人單位對于職工的創(chuàng)新意識比較看重，創(chuàng)新能力不僅可以轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力，也可以提高工作效率。所以，高職院校在進(jìn)行學(xué)校素質(zhì)教育工作中必須要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要從教育理念、教育手段以及人才培養(yǎng)模式方面，來加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的提高。具體來說，在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，教師要讓學(xué)生更多的投入到實(shí)際活動中去，激發(fā)他們實(shí)踐能力，鼓勵其進(jìn)行技能創(chuàng)新，對于存在的`不足之處及時(shí)予以解決，以此來提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。
要想有效的開展學(xué)生素質(zhì)教育，首先就要加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)，因?yàn)榻處熽?duì)伍建設(shè)，是高職院校開展素質(zhì)教育體系建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。筆者在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榻┠旮呗氃盒５陌l(fā)展規(guī)模在不斷擴(kuò)大，所以經(jīng)常出現(xiàn)教師資源越來越少，滿足不了學(xué)校的實(shí)際發(fā)展需要，這就需要學(xué)校要在政策上加大力度，在外聘教師的基礎(chǔ)之上，充分挖掘已有的校園資源，將那些既熱心于教育事業(yè)，又有著較高職業(yè)技能的教師，整合為學(xué)校的兼職教師，發(fā)揮出他們的實(shí)際特點(diǎn)，鼓勵其在自有職業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)上，參與到學(xué)校素質(zhì)教育建設(shè)工作中去。學(xué)校在這過程中要加強(qiáng)對教師的教育培訓(xùn)，給予教師以更多的深造機(jī)會，促使其為學(xué)校更好的服務(wù)。
（二）積極開展校園文化活動，提升學(xué)生的思想素質(zhì)。
經(jīng)常在校園中開展文化活動，是培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)能力的重要方式，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著重要意義。開展文化活動，要堅(jiān)持以理想信念作為活動主要核心，要突出愛國主義以及思想道德素質(zhì)。比如說開展紅歌會、校園文化藝術(shù)節(jié)、最喜愛的校園歌手評比等活動，不僅能夠吸引學(xué)生的參與興趣，也能夠在這活動中提升學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)，豐富個(gè)人的業(yè)余文化生活。學(xué)校在這些活動的舉辦過程中，也可以很好地營造出一種文化氛圍，可以讓學(xué)生在這樣的文化氛圍中更好的成長。
（三）樹立起“以人為本”的管理理念。
“以人為本”的校園管理理念，主要核心是人性化管理，這種教育方式不僅十分有效，而且也能夠促使學(xué)生身心得到全面的發(fā)展。高職院校的管理理念以及管理手段，很大程度上決定了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)際落實(shí)，以及學(xué)校人文環(huán)境的建設(shè)成果。學(xué)校管理者要想做到“以人為本”的管理工作理念，就要在實(shí)際工作中重視每一位教師，重視每一位學(xué)生，真正的體現(xiàn)出“以人為本”的人文關(guān)懷。要營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的校園文化環(huán)境，在這過程中增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，提高自身綜合素質(zhì)。
（四）積極開展實(shí)踐活動。
目前來看，高職院校教育的最大弊端就在于，理論知識和實(shí)際實(shí)踐相分離。學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的知識，很大一部分在參與到社會中，都沒有實(shí)際作用，沒有能夠運(yùn)用自身所學(xué)的知識去解決實(shí)際問題。這主要是因?yàn)閷W(xué)校經(jīng)常忽視學(xué)生的實(shí)踐能力訓(xùn)練，使得學(xué)生缺少實(shí)踐能力。所以在實(shí)際工作中，要積極讓學(xué)生參與到實(shí)際活動中去，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及解決問題的能力。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)知識的興趣，也能夠?yàn)閷W(xué)生將來走向社會打下基礎(chǔ)。學(xué)校要積極開展各項(xiàng)實(shí)踐活動，無論是學(xué)校的還是社會的，以此來全面提高學(xué)生素質(zhì)。
五、總結(jié)。
綜上所述，在新形勢下高職院校開展學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)教育，不僅是一項(xiàng)復(fù)雜而又繁瑣的工作，同時(shí)對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來說也是一項(xiàng)極其重要的工作，必須要重視起來。在實(shí)際工作中要重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，無論是團(tuán)隊(duì)意識還是合作能力或者是英語素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)，都必須要進(jìn)行不斷加強(qiáng)，以此來培養(yǎng)出滿足社會用人單位需要的工作人才。這樣不僅有效的提高了學(xué)生的各方面綜合素質(zhì)，也能為學(xué)生畢業(yè)找到工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，這對于學(xué)生個(gè)人成長和未來發(fā)展來說，意義重大。
作者簡介：
賀春霞（1971-），籍貫：吉林省永吉縣，吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向：跨文化交際、語用學(xué)。
周剛（1972-），籍貫：吉林省吉林市，人保財(cái)險(xiǎn)吉林市分公司anziifsnras-soc，研究方向：跨文化交際。
基金項(xiàng)目：本文系吉林省教育廳“十二五”社會科學(xué)研究基金項(xiàng)目“影響吉林省高職英語教學(xué)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系因素的研究”的階段性成果，項(xiàng)目編號：吉教科文合字[]第471號。
素質(zhì)教育之我見演講稿篇十六
第一，更新教學(xué)觀念，迎接新的挑戰(zhàn)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式和考試模式指揮下，教師只教會學(xué)生一些系統(tǒng)、繁瑣的知識，教會學(xué)生如何應(yīng)付考試。素質(zhì)教育下的新課程要求教師首先實(shí)現(xiàn)由重傳授理論知識向培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造實(shí)踐能力并重的轉(zhuǎn)變；從重視給學(xué)生灌輸結(jié)論性的知識到重視引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識的產(chǎn)生過程的轉(zhuǎn)變；從重點(diǎn)教給學(xué)生一定的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力；從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，培養(yǎng)具有創(chuàng)新性思維方式、有創(chuàng)新學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新能力的新人。作為一名教育工作者，在教改的前沿陣地上，要盡快轉(zhuǎn)變觀念，盡快進(jìn)入角色，才能迎接新的挑戰(zhàn)。
第二，廣泛汲取新知識，擁有淵博的文化素養(yǎng)。
在素質(zhì)教育的今天，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個(gè)教育工作者都需要廣泛汲取新知識，提高自己的文化綜合能力?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不厭，誨人不倦”；現(xiàn)如今，想要給學(xué)生一滴水，教師僅僅擁有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師是以自己的學(xué)識品德來教育學(xué)生，影響學(xué)生，也只有具備淵博的知識，高深的文化才能引導(dǎo)學(xué)生在廣闊的知識海洋中馳騁遨游，才能滿足高科技飛進(jìn)時(shí)代的學(xué)生的好奇心和知識欲望。這無形之中，要求教師奮發(fā)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、精益求精，來迎接新的挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)作為一門形成學(xué)生邏輯思維能力的學(xué)科，要求教師除了精通本學(xué)科專業(yè)知識之外，還要知曉其他學(xué)科的知識，成為通才，成為全能型教師，在授課中方能游刃有余，得心應(yīng)手。比如要有很好的語言能力，才能對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
第三，教學(xué)中要整合教法，授之以漁。
1、組織有趣操作，注重培養(yǎng)學(xué)主的語言表述和組織概括能力。教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過程中經(jīng)常借用直觀演示、操作、組織游戲。故事導(dǎo)入等形式，營造富有情趣的教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生動手、動腦、動口以及合作的機(jī)會。顯而易見，這樣的教學(xué)活動，“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”，讓學(xué)生成為問題的探索者和解決者，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2、教師應(yīng)是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者。在課堂上教師要努力倡導(dǎo)自主、合作探究性學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀。教師的引導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生共同梳理問題，再引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的探究。
3、教師應(yīng)是課堂教學(xué)的激發(fā)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，主要是外部因素激發(fā)的，要讓學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)全過程，教師就必須當(dāng)好激發(fā)者，要成為一個(gè)成功的激發(fā)者，就應(yīng)該做到：首先，對學(xué)生充滿激勵。激勵性語言猶如揚(yáng)帆的勁風(fēng)，是人前進(jìn)的外在動力。童年世界是情緒化的世界，外界的刺激直接影響學(xué)生的情感，積極的情緒能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教育中我們不能吝嗇贊美的語言，要及時(shí)地、恰倒好處地表揚(yáng)我們的學(xué)生?！澳阏姘?！”、“你真行！”、“你的比喻太形象了！”等等。一句簡單的表揚(yáng)語言，都能使學(xué)生激動不已，都能成為他們前進(jìn)的動力。其次，對學(xué)生充滿賞識。希望得到別人的賞識是人的本性，賞識能激發(fā)人的潛能，開啟人的心智。美國數(shù)學(xué)教師埃瓦德在教學(xué)中就是對學(xué)生充滿賞識，他說在學(xué)生進(jìn)入教室的時(shí)候，他通常是站在門口歡迎每一位學(xué)生，努力對他們作出肯定而積極的評價(jià)，讓他們覺得自己是特別的。如“你的衣服好漂亮??！”、“今天你表演了一個(gè)精彩的游戲”、“祝愿你度過快樂的一天”，都能使學(xué)生感到他人在關(guān)心自己。因此，在學(xué)習(xí)中他們經(jīng)常表現(xiàn)出更積極、更主動的態(tài)度。有時(shí)他們產(chǎn)生動機(jī)是因?yàn)檫@些評價(jià)是他們需要聽到的。
第四，要勤于學(xué)習(xí)，教師必須具有較強(qiáng)的自學(xué)能力。
教師要具備其他的素質(zhì)外，僅僅靠在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)知識顯然是不夠的，這就要求教師必須在教學(xué)中去積累，去不斷的學(xué)習(xí)，才能獲得，而要取得較好的成績，則必須要有較強(qiáng)的自學(xué)能力，并在學(xué)習(xí)中不斷地更新知識，否則，教育教學(xué)理論水平是很難提高的。
第五，做到以人為本，與學(xué)生為友。
教師要尊重自己的學(xué)生，喜愛學(xué)生，了解學(xué)生的所思所想，為課堂教學(xué)奠定良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)，創(chuàng)造良好的氛圍。學(xué)生在情感融洽、友愛體諒的教育教學(xué)氛圍中就會熱愛學(xué)習(xí)、熱愛教師，愿意合作，逐步養(yǎng)成健全的人格。教師還要向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育快速發(fā)展的今天，教師只是學(xué)生的重要知識源之一，學(xué)生獲取知識的空間和時(shí)間大為拓展，師生相互學(xué)習(xí)，共謀發(fā)展也是適應(yīng)改革的需要。教師在教學(xué)過程中的表率作用十分重要，要有比較淵博的學(xué)科理論知識、文化科學(xué)知識、教育教學(xué)知識和廣泛的興趣和才能，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極負(fù)責(zé)，熱愛學(xué)生才能對學(xué)生起潛移默化的作用。因此，教師要不斷地加強(qiáng)自身教育，關(guān)心學(xué)生，言傳身教，有進(jìn)取心、有創(chuàng)新意識，方可適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
第六，建立多種評價(jià)方式，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取成功的體驗(yàn)。
開放式的教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點(diǎn)，對同一個(gè)問題，學(xué)生可以有不同的解決方法，每一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都是受尊重的。開放式的課堂不再以教師為的評價(jià)主體，學(xué)生也成為了評價(jià)的主體，學(xué)生在評價(jià)別人的成功和被別人評價(jià)為成功的過程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識的激勵。教師應(yīng)發(fā)揮表揚(yáng)的激勵功能，使學(xué)生樂于創(chuàng)新。在課堂中應(yīng)巧妙運(yùn)用激勵性言語，撩撥學(xué)生創(chuàng)新的欲望，通過這些激勵性的語言使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，保護(hù)其創(chuàng)新的熱情。
第七，教師必須有團(tuán)結(jié)合作的精神。
教師要有團(tuán)結(jié)合作精神是教師的勞動特點(diǎn)決定的，教師團(tuán)體內(nèi)部、教育者之間應(yīng)該有良好的合作，建立良好的人際關(guān)系。教師要有交往熱情，懂得尊重他人，用愛心和同情心去對待和理解周圍的人，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，助人一臂之力。這種榜樣的作用對培養(yǎng)學(xué)生的合作精神是巨大的。團(tuán)結(jié)合作是教師應(yīng)該具備的素質(zhì)之一，教師要用寬容、仁愛、善良之心對待所有的人，保證同事之間、教師和學(xué)生家長之間、師生之間的人際關(guān)系和諧，為了培養(yǎng)好祖國的下一代，為了民族繁榮富強(qiáng)的明天精誠協(xié)作，在培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)工程中找到屬于自己的位置，發(fā)揮應(yīng)有的作用。
百年大計(jì)，教育為本。教育的成敗關(guān)系國家的強(qiáng)弱、民族的興衰，從而增強(qiáng)責(zé)任心，使命感和敬業(yè)精神，樹立新的教育思想，更新教育理論、專業(yè)知識和教育手段，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，改革教育教學(xué)方法，努力提高自身素質(zhì)，就是素質(zhì)教育對教師提出的高要求，否則，就難以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
素質(zhì)教育之我見演講稿篇十七
三、寓德育于活動之中，使學(xué)生體驗(yàn)綠色生活。
寓德育于活動之中，讓學(xué)生在活動中受到教育，在活動中受到啟發(fā)，在活動中受到鼓舞是提高德育工作實(shí)效性的有效途徑?；诖它c(diǎn)，我校德育領(lǐng)導(dǎo)小組緊緊圍繞“培養(yǎng)民族精神，增強(qiáng)誠信教育，加強(qiáng)養(yǎng)成教育”三個(gè)重點(diǎn)，為切實(shí)做好未成年人思想道德教育，開展了一系列豐富多采的活動。
1、傳統(tǒng)性活動。我們利用一年一度的清明節(jié)、植樹節(jié)、五四青年節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等等進(jìn)行了各種不同形式、不同內(nèi)容的校園文化教育。通過“國慶60周年愛國主義歌詠會”、國旗下講話及德育基地進(jìn)行愛國主義教育。
2、時(shí)代性活動。近年來，我們開展了“黨在我心中”、“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”、“支援災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”、“為同齡人就學(xué)募捐”、“講文明樹新風(fēng)，爭文明學(xué)校、文明班級和文明學(xué)生”、“反xx警示教育”等系列活動。通過這些活動，使學(xué)生受到了極大的教育，涌現(xiàn)出了數(shù)不勝數(shù)、可歌可泣的事跡。
3、趣味性活動。我們先后開展了“兩讀一評（讀書、讀報(bào)、影評）活動”、“三熱愛（愛我祖國、愛我家鄉(xiāng)、愛我諭中）知識競賽”、“國情知識競賽”、“校運(yùn)會”、“廣播操比賽”“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“國慶60周年愛國主義歌詠會”等活動，開拓了第二課堂，發(fā)展了學(xué)生的特長，保證了學(xué)校興趣小組活動的經(jīng)常開展。
德育工作成效大，新風(fēng)新尚處處“開”?！奥穬袅耍菥G了，窗亮了，文明禮貌多了，諭興中學(xué)的孩子大變樣了?！边@是周邊居民對我校的新評價(jià)。樹木蔥蘢，鳥語花香，經(jīng)多年的建設(shè)，我校已初步建設(shè)成花園式學(xué)校，我們堅(jiān)信只要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)綠色課程、綠色管理、綠色生活、綠色校園的建設(shè)，我校的精神文明建設(shè)和素質(zhì)教育工作將會更上一層樓。滄海橫流方顯英雄本色，面對新世紀(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們諭中人將不斷開拓進(jìn)取，勵精圖治，譜寫更加燦爛輝煌的教育篇章。
素質(zhì)教育之我見演講稿篇十八
為了進(jìn)一步貫徹《黨中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，加強(qiáng)對青少年的思想道德建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我?！坝每茖W(xué)發(fā)展的教育觀，創(chuàng)環(huán)境育人的特色學(xué)?！边@一新目標(biāo)，我校始終堅(jiān)持將德育工作放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，只有解決了學(xué)生的思想問題，其它各項(xiàng)學(xué)校工作就可順利開展。今年我校調(diào)整德育領(lǐng)導(dǎo)班子后，始終牢記一句話：“有了愛，就有了一切”。以“愛”的教育作為德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。逐步確定了“以德立校，以德治校，以德興?！钡恼J(rèn)識高度，形成了“有新意、有力度、有實(shí)效”的德育工作思路，“抓教育、抓活動、抓示范”的德育工作方法和“接觸—理解—發(fā)現(xiàn)—引導(dǎo)—推動”的德育工作程序，學(xué)校德育工作走上了“分時(shí)期、有重點(diǎn)、分層次、成系列”的科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，出現(xiàn)了前所未有的新局面?，F(xiàn)將前段工作總結(jié)如下：
一、寓德育于管理之中，規(guī)范加靈活。
1、建立健全三個(gè)層面的隊(duì)伍，加大德育工作的力度。
建立健全一支務(wù)實(shí)的德育工作隊(duì)伍是搞好德育工作的前提，為了使德育工作卓有成效，我校成立了三個(gè)層面的德育隊(duì)伍。一是以校長為首，教導(dǎo)主任和團(tuán)總支書記、年級組長為核心的德育管理隊(duì)伍。二是以班主任、心理輔導(dǎo)教師、政治教師為骨干的德育實(shí)施隊(duì)伍。三是以學(xué)生會干部為橋梁的德育督查隊(duì)伍。形成了一個(gè)立體化、網(wǎng)絡(luò)化的德育工作格局，有效地推動了我校各項(xiàng)德育活動的開展。
2、充分發(fā)揮各類組織的優(yōu)勢和家長作用，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)結(jié)合。
我校成立了家長學(xué)校。還有保衛(wèi)小分隊(duì)，衛(wèi)生督查隊(duì)，紀(jì)律檢查小組等，充分發(fā)揮各類組織的輻射作用和家長影響力。進(jìn)一步狠抓兩個(gè)結(jié)合：校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，形式與內(nèi)容相結(jié)合。成立了家長委員會、家長學(xué)校，班主任經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系與交流。其次學(xué)校還長期聘任了一批有經(jīng)驗(yàn)的心理輔導(dǎo)員，讓心理輔導(dǎo)進(jìn)課堂，變單一的談話到班集體教育。根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、思想特點(diǎn)，開展多種多樣的校內(nèi)外活動。各班與班之間經(jīng)常有乒乓球賽、足球賽、籃球賽。每周一次升旗儀式，培養(yǎng)了學(xué)生人集體榮譽(yù)感、無私奉獻(xiàn)精神和助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生自己教育自己。
良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)鍵在教師，而落實(shí)在學(xué)校德育工作的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育。使學(xué)生成為管理自己的主人。進(jìn)行學(xué)生自律，加強(qiáng)學(xué)生會功能，是我校今年德育工作又一亮點(diǎn)。學(xué)生?；张浯?，食堂就餐，各班衛(wèi)生情況，教師辦公室衛(wèi)生檢查評比，還有學(xué)生違紀(jì)事件如：抽煙、爬圍墻、亂拋紙屑等都由學(xué)生會干部值日檢查。這樣推進(jìn)了學(xué)生“自主管理、自我教育”。并且還確立了學(xué)生日常管理的德育評價(jià)體系，對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中自己約束自己，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺型轉(zhuǎn)變。
4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
（1）校園制度文化建設(shè)。
在校園文化建設(shè)中，我校要求達(dá)到“四化”（綠化、美化、凈化、道路硬化），“九有”（有國旗、有校訓(xùn)、有宣傳櫥窗、有文明鏡、有文明監(jiān)督崗、有警示牌、有校園文化教育內(nèi)容、校園文化教育活動、有校園文化建設(shè)評比表彰），并用制度和措施將校園文化建設(shè)的內(nèi)容量化和細(xì)化，使之更具有可操作性。在此基礎(chǔ)上先后制定了《諭興中學(xué)學(xué)生管理?xiàng)l例》、《諭興中學(xué)安全教育十不準(zhǔn)》、《班主任工作制度》、《班級管理?xiàng)l例》、《文明衛(wèi)生制度》、《愛護(hù)公物制度》、《三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評選制度》等。這些措施的制定和落實(shí)，使校園文化建設(shè)邁向了規(guī)范化、制度化軌道，有力地推動了精神文明的建設(shè)。
（2）校園物質(zhì)文化建設(shè)。
學(xué)校是育人的場所，是社會主義精神文明的陣地，有一個(gè)舒適幽雅的教學(xué)環(huán)境，教師能安心教、學(xué)生能愉快學(xué)，其“潤物細(xì)無聲”的效果不言而喻，所以，作為學(xué)校必須營造良好的校園物質(zhì)文化環(huán)境。
幾年來，我校多方籌措資金，改造校園環(huán)境；校園內(nèi)的宣傳窗制作精美；別具一格的休閑小路、花園、草坪令人賞心悅目。學(xué)校的綠化工作切實(shí)做到平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，盆栽與地栽互補(bǔ)，大片綠化與小景布置結(jié)合，使校園成為四季長青、月月飄香的花園。同時(shí)，學(xué)校醒目的標(biāo)語、校訓(xùn)、名人名言、專欄板報(bào)布局得當(dāng)，美觀大方，又是一道美麗的風(fēng)景線。綠地布局合理，花草配置得當(dāng)，整個(gè)校園洋溢著高雅、和諧、健康、向上、創(chuàng)新的氣息，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)、村民群眾的高度贊揚(yáng)。
我校在投入大量資金進(jìn)行學(xué)校環(huán)境建設(shè)的同時(shí)加強(qiáng)對師生的規(guī)范養(yǎng)成教育，做到春有花、夏有蔭，秋有果、冬有青，營造了“一草一木都說話，一磚一石皆育人”的良好環(huán)境。創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育宣傳欄；張貼有關(guān)宣傳標(biāo)語。琳瑯滿目的文化設(shè)施，使校園充滿了濃郁的文化氣息?，F(xiàn)代化教育設(shè)備不斷完善。這些高品位的校園環(huán)境為推動我校校園文化建設(shè)步入新的臺階顯示出越來越大的作用和威力。
（3）校園精神文化建設(shè)。
多年來，我校圍繞“以正確的信念引導(dǎo)學(xué)生，以科學(xué)的理論武裝學(xué)生，以高尚的人格感召學(xué)生，以豐富的知識哺育學(xué)生”的育人目標(biāo)，以“事業(yè)為重的敬業(yè)精神，吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的務(wù)實(shí)精神，銳意改革的創(chuàng)新精神”為主題的校園精神，已經(jīng)成為校園文化的靈魂和核心，并成為我校校園文化的精髓。特別是近幾年來，在全校師生員工的共同努力下，形成了全面發(fā)展、管理有方、積極進(jìn)取、求新務(wù)實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，“用科學(xué)發(fā)展的教育觀，創(chuàng)環(huán)境育人特色學(xué)?！钡霓k學(xué)特色基本形成。
二、寓德育于教學(xué)之中，堅(jiān)持一個(gè)滲透。
德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組充分認(rèn)識到課堂在德育工作中的重要性，要求：教師從“愛”字出發(fā)，用“嚴(yán)”字要求，用“變”字看人，用“好”字落實(shí)。既教書又育人，把德育工作貫穿到日常教育教學(xué)中，一則加強(qiáng)思想政治課，二則利用班會及時(shí)引導(dǎo)，班主任、班干部及時(shí)總結(jié)每天、每周、每月本班學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，各項(xiàng)競賽情況，利用表揚(yáng)、鼓勵的武器，規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，三則課堂教育滲透德育。
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