幼兒園中班教案繪本閱讀換一換(實用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-14 06:05:04
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換(實用20篇)
時間:2023-12-14 06:05:04     小編:筆舞

教案的編寫過程需要教師對教材內(nèi)容進(jìn)行深入理解和思考。教案的評價方式應(yīng)該多樣化,既要注重結(jié)果評價,也要注重過程評價。接下來,我們將為大家展示一些經(jīng)典的教案范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇一

1、在看看、講講中了解故事內(nèi)容。

2、根據(jù)圖片提示,猜測故事情節(jié)并能用簡單的語言進(jìn)行講述。

3、幼兒懂得節(jié)約是種傳統(tǒng)美德。

繪本ppt。

一、出示“怕浪費(fèi)婆婆”圖片,與幼兒討論什么是“浪費(fèi)”?

1、師:是今天我們班來了位客人,她是誰?。磕阍趺粗浪俏焕掀牌?,(帶幼兒觀察老婆婆臉上的皺紋、老花眼鏡、手拿拐杖等細(xì)節(jié))這位老婆婆叫“怕浪費(fèi)婆婆”。

2、師:你們知道什么叫“浪費(fèi)”嗎?(教師:“浪費(fèi)”就是不珍惜、不愛惜東西)。

二、出示浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片1、2、3,幼兒猜測“怕浪費(fèi)婆婆”看到會怎么做?

三、出示繪本,帶領(lǐng)幼兒閱讀書的前半部分。

師:這里有一本好看的書就講了“怕浪費(fèi)婆婆”的故事,我們一一看吧。

1、第一個故事:

師:晚上豆豆吃完晚飯,瞧他的臉上、桌子上、碗里到處是米飯,怕浪費(fèi)婆婆看了真心疼。

(2)怕浪費(fèi)婆婆在干嘛呢?她為什么要吃碗里的米飯?

師:“太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了”怕浪費(fèi)婆婆看著碗里的剩飯一邊說一邊端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼嚕吃了起來。

(3)瞧,怕浪費(fèi)婆婆伸出長長的舌頭在干嗎?她發(fā)現(xiàn)了什么?

師:咦,這兒還有不少,太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了。說著怕浪費(fèi)婆婆伸出她那長長的舌頭去吧唧吧唧的舔去了豆豆臉上的飯粒。

2、第二個故事:

師:豆豆正在刷牙,水池里的水嘩啦啦的流著,怕浪費(fèi)婆婆急忙伸出長長的手臂,一邊關(guān)上水龍頭一邊說:太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了。

(2)你們瞧怕浪費(fèi)婆婆的表情……(很生氣)她為什么會生氣呢?

師:怕浪費(fèi)婆婆很生氣的說:一杯水漱口還不夠嗎?還要開著水龍頭,太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了!

(3)豆豆很傷心的蹲在了地上哭了起來,怕浪費(fèi)婆婆會說什么呢?

師:怕浪費(fèi)婆婆和藹可親的對他說:哎呦呦,淚水白白流掉,也太浪費(fèi)了。

3、第三個故事:

(1)豆豆在扔什么?你們看到“怕浪費(fèi)婆婆”的樣子了嗎,她皺著眉頭在想什么呢?

師:豆豆折完紙把它揉成一團(tuán)扔的到處都是,怕浪費(fèi)婆婆皺著眉頭搖搖頭說:太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了!

(2)你猜到了怕浪費(fèi)婆婆在什么了嗎?

師:怕浪費(fèi)婆婆把一張張紙團(tuán)展開,喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的貼,不一會兒一個怪獸紙偶就做成了,豆豆看了可開心啦!

4、:現(xiàn)在你知道“怕浪費(fèi)婆婆”是怎樣處理這些浪費(fèi)現(xiàn)象的嗎?誰來說說看?

四、出示另外兩張浪費(fèi)的圖片,讓幼兒帶著問題去看圖片。

1、師:鉛筆頭太短了,不要了,豆豆把鉛筆頭扔的到處都是,怕浪費(fèi)婆婆噘著嘴巴嘆息道:太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了!一邊說,一邊蹲下來把綠色、紅色、橙色、黃色、青色、藍(lán)色、紫色的筆頭撿起來,綁在了一起,變成了……(彩虹鉛筆),豆豆在旁一直喊道,我也要用彩虹鉛筆畫一道漂亮的彩虹。

2、師:豆豆最喜歡吃橘子了,他把吃完的橘子皮隨手扔進(jìn)了垃圾桶,怕浪費(fèi)婆婆看到了連忙伸出長長的手臂,撿起橘子皮說:太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了,橘子皮曬干后,放進(jìn)浴缸里,泡澡可舒服啦。

3、提問:“怕浪費(fèi)婆婆”看到了這些現(xiàn)象后(手指圖片)她又是怎么做的?出示另外“節(jié)約”圖片。

五、出示最后一張“開燈”圖片,幼兒猜測“怕浪費(fèi)婆婆”會怎么做。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇二

繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》顏色鮮艷,畫面簡單,整本書揮灑著魔力,吸引孩子熱烈參與,隨著一頁一頁的互動,書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化,非常能滿足中班孩子的好奇心?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以,我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的繪本——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》,讓孩子一起在體驗如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事,在游戲參與過程中,鍛煉孩子的注意力、聽覺能力,反應(yīng)力,并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。

1.通過看看、說說、想想,理解繪本內(nèi)容。

2.在動作指令的操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

3.在魔法般的互動游戲情境中,體驗閱讀帶來的快樂。

通過看看、說說、想想,理解繪本內(nèi)容。

在動作指令的操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

ppt、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干。

師:小朋友們,瞧一瞧老師今天扮演的是誰呀?(魔法師)老師還帶來了一樣神秘的東西(出示盒子)這里面裝著許多的點(diǎn)點(diǎn),有紅色點(diǎn)點(diǎn)、黃色點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)。這些點(diǎn)點(diǎn)都被施了魔法,只要帶上點(diǎn)點(diǎn),你就可以變成小小魔法師,一起去選擇自己喜歡的點(diǎn)點(diǎn)貼在胸前吧。

(一)出示黃點(diǎn)點(diǎn),激發(fā)閱讀興趣。

師:今天我還請來了一位小伙伴,看看是誰呀?(黃點(diǎn)點(diǎn))。

黃點(diǎn)點(diǎn)是魔法師的好朋友,想不想和它玩一玩?

(二)通過多種指令,完整感知繪本內(nèi)容。

1.按一按,點(diǎn)點(diǎn)會變多。

師:請一位小魔法師來按一下這個黃點(diǎn),看看會發(fā)生什么變化?(一個黃點(diǎn)變成兩個黃點(diǎn))再來按一下,又會發(fā)生什么變化?(變成了三個黃點(diǎn))。

2.點(diǎn)一點(diǎn),黃點(diǎn)會變色、變多。

師:哇,一個黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個了,最左邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說:“哪位小魔法師能按一下我呀?”黃點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么變化?(變成紅點(diǎn)點(diǎn))。

最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說:“快來快樂,也來按一下我?!弊钣疫叺狞S點(diǎn)點(diǎn)怎么了?(變成藍(lán)點(diǎn)點(diǎn))。

3.按五次,點(diǎn)點(diǎn)又變多。

(1)師:中間的黃點(diǎn)點(diǎn)不服氣了:“不行不行,我要請黃點(diǎn)點(diǎn)魔法師來按我5下!”中間的黃點(diǎn)點(diǎn)又發(fā)生什么變化?(變成5個黃點(diǎn)點(diǎn))。

(2)師:紅點(diǎn)點(diǎn)魔法師,你們也給紅點(diǎn)點(diǎn)按五次,看變成了幾個紅點(diǎn)?

(3)師:藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔法師,你們也按五下藍(lán)點(diǎn),會有什么變化呢?

4.搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)會移動。

師:現(xiàn)在請一個小魔法師上來,搖一搖頭,看看點(diǎn)點(diǎn)們發(fā)生什么變化?

(2)師:小魔法師們,我們來搖搖身體,看看魔法會讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢?

(4)師:再來蹲一蹲,點(diǎn)點(diǎn)們還會在上面嗎?

(5)師:點(diǎn)點(diǎn)們真頑皮,到處躲,想請一位魔法師來給它們施個魔法,讓點(diǎn)點(diǎn)們排排隊,站整齊。(請一位幼兒自己想個動作施魔法)。

師:這位小魔法師真厲害,讓點(diǎn)點(diǎn)排成了一條長隊,我們從左邊看,點(diǎn)點(diǎn)怎么排的隊?(紅黃藍(lán))。

5.使勁按,點(diǎn)點(diǎn)換位置。

師:咦,有兩個調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)換了位置,你發(fā)現(xiàn)了嗎?一起找一找。

6.吹一吹,點(diǎn)點(diǎn)會飛走。

(1)師:小魔法師們,我們對著點(diǎn)點(diǎn)們一起來吹口氣看看,點(diǎn)點(diǎn)會變化嗎?再使點(diǎn)勁兒。

(2)魔法師們勁兒太大了,把點(diǎn)點(diǎn)都吹到最上面去了。

7.拍一拍,點(diǎn)點(diǎn)會變大。

(1)師:我們一起拍一下手,看看點(diǎn)點(diǎn)們會不會掉下來?

(2)接著拍兩下、三下、四下呢?

(3)點(diǎn)點(diǎn)還會變回原來的樣子嗎?黃點(diǎn)點(diǎn)說:只要拍手從5開始倒著數(shù)到1,我就變回原來的樣子啦。

1.按顏色排成三隊。

2.按顏色圍成圈,聽指令做相應(yīng)的動作。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇三

1、理解故事。

2、學(xué)會感恩,懂得表達(dá)對父母的愛。

《給爸爸的吻》繪本ppt、熊圖片。

一、談話引入。

引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的?小朋友是怎樣對爸爸表達(dá)愛的?

二、講述故事《給爸爸的吻》。

1、學(xué)前過渡:教師展示熊圖片。

師:小朋友們這是什么動物?(——)你們喜歡熊嗎?

師:這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。

(鋪墊:小朋友認(rèn)真聽,聽聽都出現(xiàn)了哪些動物)。

2、分頁展示圖片請幼兒觀看,教師講述故事。

3、教師提問:

(1)這故事講的是什么呢?這兩只熊是誰和誰呀?

(2)小熊睡覺時爸爸想要一個吻,小熊有沒有答應(yīng)?

(3)爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻?這些吻分別都是怎樣的?

(4)最后小熊有沒有吻自己的爸爸?

(5)聽完這故事后有什么體會呢?

三、爸爸的愛。

1、討論:

請幼兒分別說一說,生活中爸爸是怎樣對自己表達(dá)愛的,自己又是怎樣對爸爸表達(dá)愛的。

2、引導(dǎo)、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達(dá)愛。

教師:除了人會愛以外,今天我們還了解到了動物之間的愛,是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪,其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛,在他們的目光中,談話里,更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽,那么今天老師布置一個作業(yè),那就是回家后給爸爸媽媽一個吻,好不好。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇四

活動目標(biāo):

1、在婚禮的情境中體驗小豬裝扮自己的情節(jié),讓幼兒感受到朋友間的友愛和親密無間。

2、大膽想象表現(xiàn)裝扮的樣式,嘗試運(yùn)用豐富的線條和圖案進(jìn)行裝扮。

活動準(zhǔn)備:

《小豬的婚禮》falsh活動過程:

一、情境導(dǎo)入教:今天,一位動物朋友也來了,我們一起把它請出來吧? (好朋友,快出來吧)1.出示圖片教:這是一只什么樣的`豬?(胖胖的、可愛的豬)。這是森林里最聰明的豬,它叫“玻歌”。一起和它打個招呼吧。

2.觀看falsh(分段)教:小朋友,為什么小動物都到“玻歌”這來了?(小豬要結(jié)婚了)。小豬的新娘叫“卷尾妞”。

問:你們參加過婚禮嗎?(參加過)。你們在婚禮上都看到過什么?(新娘、鮮花、草坪……)教:小豬的婚禮上發(fā)生了一件有趣的事。(觀看第二段)教:小朋友,你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了什么有趣的事?(小豬在洗澡)。小豬是怎樣洗澡的?(讓個別幼兒學(xué)一學(xué))。我們一起學(xué)小豬來洗洗澡吧。(聽音樂)。

教:小豬的婚禮上又發(fā)生了一件更有趣的事。(觀看第三段)。小朋友,你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了一件什么更有趣的事呢?(打扮自己)。

問:參加婚禮要穿好看的衣服,它們是用什么辦法讓自己漂亮起來的?(它們?yōu)樽约禾砹耸直?、蝴蝶結(jié)、花環(huán)、手飾……)。小豬好聰明,穿上了美麗的衣服去參加婚禮,我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢伞?/p>

教:(結(jié)婚進(jìn)行曲)婚禮要開始了,我來做新娘,請你來做“玻歌”,我們來給大家敬杯酒吧,今天是我們的好日子,你們可以說一些祝福我們的話,(幼兒祝福),謝謝大家。

3.繼續(xù)觀看教:小豬的婚禮上又發(fā)生了一件什么事呢?(下了一場大雨)。小豬們的妝都沒了,它們心里感到怎么樣阿?(特別傷心),小豬們的妝沒有了,這可怎么參加婚禮呀,你們有什么辦法讓它們繼續(xù)參加婚禮嗎?(幫它們打扮)。老師給你們準(zhǔn)備了記號筆和油畫棒,我們一起幫小豬們重新打扮。

活動結(jié)束:

教:小豬們打扮的真漂亮,請你們跟客人老師介紹一下,你是怎樣打扮小豬的?;槎Y舞會要開始了啦!請你找個舞伴,我們一起來參加吧。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇五

1、能細(xì)致觀察圖畫,借助圖畫豐富想象力,享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語言復(fù)述故事,激發(fā)閱讀繪本的興趣。

3、在老師的引導(dǎo)下理解故事,感受故事的溫情,體驗家的幸福。

多媒體課件。

一、談話導(dǎo)入,閱讀封面。

1、欣賞樂曲:《搖籃曲》。

2、談話:每天晚上臨睡前,你和爸爸媽媽會做些什么?

3、揭題:今天,老師就要給你們講一個小熊睡覺前的故事。

二、讀封面和扉頁。

1、出示封面,提問:誰來讀讀書名?認(rèn)讀、理解“吻”,齊讀書名。

4、從扉頁,你又猜出了什么呢?(小熊要睡覺了,爸爸在給他換睡衣)小熊有什么表現(xiàn)?(乖乖的)平時爸爸媽媽讓你睡覺,你又是怎么做的呢?(……)小熊真會乖乖地去睡覺嗎?讓我們一起打開書本來看一看吧!

(三)師生共讀故事,想象體會故事。

圖1:指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。

仔細(xì)看圖,你看到了什么?你是怎么想的呢?(原來小熊和我一樣,也會耍賴?。。?/p>

圖2、圖3:老師繼續(xù)讀故事。

圖4、圖5:小熊為什么不愿意吻爸爸呢?他是怎么說的???

圖6、圖7(長頸鹿):你發(fā)現(xiàn)了什么?(與孩子們進(jìn)行角色對話)想一想,什么時候你也會像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說“才不要呢!”

圖8、圖9(考拉):

圖10、圖11(鱷魚):

圖12、圖13(蝙蝠):根據(jù)圖畫設(shè)問,與孩子進(jìn)行角色對話。

圖14、圖15(老虎):

圖16、圖17(小猴):

圖18、圖19(老鼠):

圖20、圖21:熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢?你是從哪里看出來的?

四、拓展延伸。

討論交流:

1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問:你的爸爸有哪些本領(lǐng)?你覺得爸爸什么時候本領(lǐng)最大?

2、說說愛爸爸的理由:你愛爸爸嗎?為什么?

3、想想看,今天回家以后,你能為爸爸做點(diǎn)什么?讓你的爸爸露出笑臉?

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇六

活動目標(biāo):

1、體驗感知音樂作品中的休止,用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。

2、喜歡故事情節(jié),感受和同伴游戲的快樂。

活動過程:

一、引發(fā)興趣:來了個朋友,名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具,會是什么?我把這個玩具已經(jīng)畫了下來,看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。

二、欣賞故事:

1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪兒京京都帶著它,可神氣啦。

2、明明在想什么?他會怎么說?

3、“京京把你的xxx借給我玩玩吧?”

4、可京京還沒來得及回答,明明就一把奪過了京京的xxx,朝京京“乒——”一槍開了過去。這下可不得了了,京京聽到槍聲,就倒在地上,一動也不動了。明明這下可急壞啦,“哇——哇”大哭起來,“你怎么啦?”

5、孩子們,京京中槍了嗎?真的被打中了嗎?

6、于是兩個好朋友玩起了xxx的游戲。

三、共同游戲。

1、玩xxx游是要聽音樂的。我們一起來聽聽這段音樂,聽到了什么?小結(jié):我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時候。

2、那你聽到一共開了幾槍?小結(jié):沒錯,瞄準(zhǔn)了再開槍。

3、你們會玩嗎?我們和明明一起聽著音樂來玩玩,我們開槍,明明躲。

小結(jié):你們聽著音樂,開槍開得很準(zhǔn)。明明聽著音樂,躲也躲得很快。

4、那這次明明打,你們來躲,行不行?想想你們可以怎么躲?

小結(jié):你們真厲害,又會開槍,又會躲。

5、聽著音樂玩都沒問題,可音樂是會變的,聽聽這個音樂哪里不同了?

6、音樂的速度快樂,還能找準(zhǔn)開槍的時間嗎?還會很快躲好嗎?

7、這段音樂又有什么變化?沒有槍聲還能玩嗎?

四、閱讀故事。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇七

2、幫助孩子理解童話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒找出“達(dá)利b”到底是什么動物。

1、故事:《我不知道我是誰》

2、輕音樂

(一)導(dǎo)入

兒歌(小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛)

(二)介紹封面

(觀察圖,圖中有什么?主要引出大腳,題目,作者)

的《我不知道我是誰》的故事。(指在字上)

師:我們再來仔細(xì)觀察一下圖上還有什么?(這些字是要告訴小朋友們這本書是英國的喬恩.布萊克寫的,由德國的阿克蓋爾.舍夫勒畫的圖,由中國的邢培健翻譯的)

2、師:這一頁是書的環(huán)襯

3、師:這一頁是扉頁,我們看看上面除了我們提到的還有什么,(格林文化)

4、師:剛才說了這么多,老師要給你們看下張圖片,我們看到達(dá)利b,達(dá)利b說:“我不知道我是誰?”

5、師:現(xiàn)在我們一起來看看達(dá)利b以為自己是誰?(出示圖片5)

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片

總結(jié):

(達(dá)利b說:“我是一只猴子嗎?”“我是一只樹袋熊嗎?”“我是一只豪豬嗎?”

6、接下來,我們看看達(dá)利b又遇到什么疑惑了?

(達(dá)利b不知道自己應(yīng)該住在哪里?,它在想:“我應(yīng)該住在山洞里嗎?,我應(yīng)該住在鳥窩里嗎?,我應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎?”

啊,原來達(dá)利b還不知道自己應(yīng)該吃什么?它說:“我應(yīng)該吃魚嗎?,我應(yīng)該吃土豆嗎?,我應(yīng)該吃蟲子嗎?”達(dá)利b不知道子應(yīng)該吃什么,那小朋友說說你們應(yīng)該吃什么?(討論)

9、對了,小朋友前面我們發(fā)現(xiàn)達(dá)利b有長長的耳朵和大大的腳,所以呀達(dá)利b又遇到麻煩了,它不知道自己的`腳為什么會那么大,而且又有什么用呢?它呀在想:“是用來滑冰的嗎?,是用來給老鼠坐的嗎?,是用來遮雨的嗎?”(出示8、9)

10、一下子,達(dá)利b就愣在哪兒想:“我是誰?我應(yīng)該住在哪里?我應(yīng)該吃什么?我的腳這么大有什么用呢?”(出示10)達(dá)利b決定去尋找答案,我們看看它去哪里找答案了,得到答案了沒有。

11、(出示圖11),達(dá)利b看見鳥住在樹上,就決定自己也要住在樹上。

(出示圖12)達(dá)利b看見松鼠吃橡子,就決定自己也吃橡子。但它還是不知道自己的腳為什么那么大。

12、(出示圖13)接著我們來看又發(fā)生了什么事:“一天,樹林里的兔子們都慌慌張張的,他們跑到達(dá)利b的樹下,大喊對達(dá)利b說:“你得趕緊下來,潔西d來啦!”達(dá)利b問:“潔西d是誰?”兔子們急的沒工夫回答,它們便在草地上四下散開,消失在地洞里。

13、(出示圖14、15、16、17)同伴們都離開了,可是達(dá)利b呢?它依舊呆在樹上,又啃了一個橡子,還再琢磨它的大腳。這時呀,潔西d慢慢地鉆出灌木叢。它的牙齒像碎玻璃一樣鋒利,它的眼睛像跳蚤一樣靈活。它在洞旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,可是,一只兔子也沒見著。它往上一看,達(dá)利b揮了揮手。說到:“你好,并問你是一只獾嗎?,你是一只大象嗎?你是一只鴨嘴獸嗎?”

14、(出示圖18、19)潔西d越來越爬近達(dá)利b并說:“不,我的朋友,我是黃鼠狼”,達(dá)利b問:“你住在水壩上嗎?你住在池塘里嗎?你住在狗窩里嗎?”潔西d爬的更近了。:“不,我的朋友。我住在樹林里最黑暗的角落?!边_(dá)利b繼續(xù)問著:“你吃昆蟲嗎?你吃水果嗎?你吃圓白菜嗎?”

15、(出示圖20)潔西d爬到了達(dá)利b的身邊用刺耳的聲音說:“我吃兔子!像你一樣的兔子!”達(dá)利b非常吃驚,結(jié)結(jié)巴巴地說“我是.......兔子?”

小朋友們老師想問你們達(dá)利b為什么非常吃驚?它知道自己是誰了嗎?

小朋友們,潔西d跳去干什么了?那它吃到兔子了沒有,我們來看看下一幅圖。

18、(出示圖23)接下來,我們來看看其他小兔子的表現(xiàn)(其他的兔子們跳啊,歡呼啊,還互相擁抱。并大喊到:“你是一個英雄,達(dá)利b!"

19、(出示圖片24)那現(xiàn)在我們來看看達(dá)利b最后知道自己是誰了嗎?

20、(出示圖25)我們看看達(dá)利b現(xiàn)在的狀態(tài)――又陷入了思考中,今天小朋友們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。后來,達(dá)利b上學(xué)了,在學(xué)校里他又會有想不明白的問題嗎?又會遇見誰,發(fā)生什么故事呢……把它,用彩色蠟筆刷刷刷,畫下來吧。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇八

1、理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾,爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗角色的心理變化過程。

3、感受朋友中相互關(guān)愛、寬容、分享彼此快樂的情感。

故事繪本幼兒人手一本、ppt。

一、觀察封面,激發(fā)閱讀興趣。

小結(jié):只要我們仔細(xì)觀察,就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書的信息,圖畫表示書里面有誰,文字表示這個故事的題目。

二、欣賞繪本,了解故事內(nèi)容。

師:小老鼠和大老虎是一對好朋友,但是他們之間還是有一些小問題,會是什么呢?答案就在你們的書里,讓我們?nèi)フ艺野桑?/p>

1、繪本第一段,發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題,學(xué)會判斷對錯。

(1)教師交代看書要求,幼兒翻閱圖書4-7頁。

(2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師:小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事?他們說了什么?他們之間的問題在哪里?

小結(jié):大老虎只想著自己,太自私;小老鼠比較膽小,不敢提出自己的想法。

(3)聯(lián)系自己的經(jīng)驗講述朋友之間的相處方法。

師:你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時會怎樣做。

2、繪本第二段,了解小老鼠和大老虎之間大問題的經(jīng)過,學(xué)習(xí)解決方法。

師:小老鼠總以為自己太小了,什么事都爭不過大老虎,所以出現(xiàn)了更大的問題。

(1)觀察ppt畫面,了解事情經(jīng)過。

師:大老虎是怎樣做的?這只很小的老鼠該怎么辦?

圖片驗證,明白道理:遇到朋友欺負(fù)時不能軟弱,要大膽地把自己的想法說出來。

(2)猜想并看圖驗證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向,明白朋友之間相處的道理。

猜想:大老虎不想失去自己的朋友,它該怎么做?

圖片驗證,明白道理:做錯事就要真心地認(rèn)錯。

師:還有哪些事情需要大老虎改正的?小老鼠會原諒他嗎?

明白道理:當(dāng)朋友做錯事情真心該過的時候我們要學(xué)會原諒別人。

3、總結(jié)提升繪本中心,明白交友原則。

師:在這個故事里你喜歡誰?為什么?

師幼總結(jié):小老鼠讓我們學(xué)會了遇到別人欺負(fù)時要勇敢地說出來;原諒當(dāng)朋友知錯能改時,我們要原諒朋友的錯誤。

大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處,絕對不能欺負(fù)別人;學(xué)會和朋友分享快樂,做錯事情要馬上改正,這樣才能獲得朋友的原諒。

三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展,拓展交友經(jīng)驗。

師:兩個朋友之間的問題解決了,又有一個更大的問題出現(xiàn)了,翻開書來看一看是什么呢?

幼兒觀察繪本最后一頁,發(fā)現(xiàn)問題并交流自己的解決方法。

我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友??墒牵趺凑f呢,我們之間還是有點(diǎn)小問題。

每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是說:我當(dāng)好人,你當(dāng)壞人。好人最后總是會贏的!

小老鼠說:唉,我不過是一只很小的小老鼠,。

每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說:"我吃大的,你吃小的,這樣分才對嘛!"唉,我不過是一只很小的小老鼠,我是爭不過他的。

有一天,我用積木搭了城堡,這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說:"呦,不錯嘛。"突然,他跳起來,大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了!

"夠了!"我氣得大叫起來,"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心?。?/p>

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇九

1、仔細(xì)觀察畫面,理解圖書內(nèi)容,感受故事中小兔連衣裙的有趣變化。

2、大膽交流畫面內(nèi)容,嘗試學(xué)說語言“連衣裙變成什么花樣了,啦啦啦……我穿上什么花樣連衣裙,漂亮嗎?”

3、培養(yǎng)幼兒閱讀活動的興趣,感受故事的童趣和好玩。

材料準(zhǔn)備:幻燈片,故事圖書人手一本

經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解草籽、晚霞

重點(diǎn):觀察和理解圖書內(nèi)容,感受故事中小兔連衣裙的有趣變化

難點(diǎn):學(xué)說語言“啦啦啦……穿上什么花樣連衣裙,漂亮嗎?”

一、引導(dǎo)幼兒觀察封面,引出繪本。

1、出示封面,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:今天,老師給小朋友們帶來了一本有趣的圖書,請你們看看封面上有什么?

師:小兔在做什么呢?你從哪看出來的?還看到了什么?

師:認(rèn)識這些字嗎?(我的連衣裙),看來,小兔在做什么呀?

2、引出故事,激發(fā)幼兒興趣

師:那我們一起去看一看吧!

二、幼兒自主閱讀圖書,觀察理解畫面內(nèi)容并交流

1、師講述故事開始部分

師講述故事至“做好了,做好了,啦啦啦,啦啦啦,我穿上漂亮嗎?”

師:你們覺得這條連衣裙漂亮嗎?這條連衣裙是什么樣子的呢?要是連衣裙上有一些花樣肯定更漂亮啦!請你猜猜看,小兔的連衣裙會變成什么花樣呢?(花朵)你怎么猜出來的?(可能這是不是畫家給我們的提示呢)你覺得小兔可能去了哪里?那我們來看看是不是呢?哇,這個秘密被你發(fā)現(xiàn)啦!

2、幼兒自主閱讀繪本故事,教師提出相應(yīng)要求。

3、幼兒交流

師:現(xiàn)在誰來說說你看到小兔穿著它的花朵連衣裙又發(fā)生了什么事情?(自由交流,出示相應(yīng)ppt)

1、師:小兔的連衣裙變了這么多的花樣,你還記得都變成哪些花樣了嗎?我們一起來按順序看一看。(連衣裙變成什么花樣了)

2、學(xué)說句子“啦啦啦,啦啦啦,我穿上什么花樣的'連衣裙,漂亮嗎?

師:小兔說了什么?我們一起來學(xué)它說一說!

師:當(dāng)連衣裙變成雨點(diǎn)花樣時,小兔又會怎么說???

四、師幼完整閱讀,用書中語言講述故事。

師:你喜歡小兔的這條連衣裙嗎?讓我們帶著喜歡的心情再打開書,一起再來閱讀這本書吧!

五、鼓勵幼兒想象,創(chuàng)編。

師:新的一天又開始了,你們小兔穿著星星花樣的連衣裙又會變成什么花樣的連衣裙呢?(幼兒自己想象)

師:下次讓我們用畫筆把你想到的連衣裙畫出來,好嗎?

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十

1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容,感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動,并嘗試大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。

3.感受繪本語言的趣味,培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》。

1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》),小朋友好好聽,一會兒我要提問問題。

2、這首音樂叫什么名字?請小朋友說說都是哪三只小熊?

3、今天老師就給小朋友帶來了一個熊媽媽和熊寶寶的故事。

1、請小朋友翻開書自己看一下,根據(jù)書上的畫,猜一猜這個故事到底講了什么事?

2、書中有哪幅圖給你的印象最深?猜猜他們在干什么?

3、總結(jié):咱們小朋友很有想象力,講的都不錯,到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。

3、出示圖5,阿力非常害怕媽媽不愛自己了,于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能,問媽媽是不是愛自己,他的`第一種假設(shè)是什么呢?請好好聽。小朋友猜一猜,媽媽會怎么說?(熊媽媽告訴了小熊做錯了沒關(guān)系,應(yīng)該想辦法改正,把羽毛撿起來就行了)。

4、出示圖6,他又做了第二種假設(shè),小朋友看一下圖,小熊仔干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進(jìn)行講述。

5、分別出示圖7,8,他又做了第三、四種假設(shè),小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進(jìn)行講述。

7、小朋友覺得這個故事好不好聽?它有一個很美的名字叫“我永遠(yuǎn)愛你”。

8、教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個假設(shè)?(分別出示圖片)媽媽是怎么回答的?(分別出示圖片)。

9、教師與幼兒進(jìn)行表演這幾個假設(shè)。(教師當(dāng)小熊,小朋友當(dāng)媽媽,之后可以進(jìn)行換位)。

10、小朋友學(xué)的很棒,請小朋友再來完整地聽一下這個故事。(加上音樂)。

12、希望小朋友這個周末能多幫媽媽做些事情,做個懂事的好孩子。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十一

猛犸象曾經(jīng)是世界上最大的象。生活在北半球的第四紀(jì)大冰川時期,生存于亞歐大陸北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地區(qū)。由于氣候變暖,猛犸象被迫向北方遷移,活動區(qū)域縮小了,草場植物減少了,使猛犸象得不到足夠的食物,面臨著饑餓的威脅。繪本《冰箱里的猛犸象》以發(fā)現(xiàn)猛犸象――捕捉猛犸象――猛犸象回家為線索,讓孩子們在閱讀中從始至終體驗到新奇。

在閱讀中我讓幼兒嘗試了集體閱讀和自主閱讀,首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本,然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立感知,引導(dǎo)幼兒帶著問題去閱讀繪本。為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解,我們對繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面,減少篇幅,選擇了幾個比較有代表性的活動場景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀。

此外,為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,我在椅子后面做了一個小書袋,在集體閱讀時,可以讓幼兒把繪本放在里面,這樣會讓幼兒的注意力集中在活動中。

1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,能運(yùn)用較連貫的語言大膽表述自己的想法。

2、初步學(xué)習(xí)有目的自主閱讀和正確閱讀的方法。

3、體會與動物友好相處的情感。

仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,能運(yùn)用較連貫的語言大膽表述自己的想法。 活動難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)有目的自主閱讀,會從書里尋找答案。

繪本ppt,小繪本人手一份,活動前豐富有關(guān)猛犸象的知識。

一、聯(lián)系生活,引出繪本。

1、 你家有冰箱嗎?你家冰箱里有什么?

2、 你們來看看這只冰箱怎么了?里面會是什么?

二、集體閱讀,發(fā)現(xiàn)猛犸象。

1、諾埃在干什么?他臉上的表情是怎么樣的?

2、爸爸會怎么說?他臉上的表情是怎么樣的?

3、諾麗臉上的表情是怎么樣的?

4、 冰箱里有什么?爸爸怎么說怎么做?

5、猛犸象是長得什么樣子的?猛犸象的表情是什么樣子的?

6、媽媽在干什么?你覺得媽媽會打電話給誰?

三、自主閱讀,捕捉猛犸象。

1、誰來了?你覺得消防員來了會捉住猛犸象嗎?

2、現(xiàn)在請小朋友來看看這本書的第8頁到第19頁。

3、教師提閱讀要求。

(1)一頁一頁的翻,翻書的時候要輕。

(2) 一頁看好了再看下一頁。

4、幼兒自主閱讀8―19頁??春煤蟀褧呕貢?。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十二

繪本《方格子老虎》,說的是一只小老虎為親人和伙伴帶來與眾不同快樂的故事。應(yīng)該說,書本原本就很好玩,只是如何才能讓孩子體會"方格子"與眾不同的樂趣呢?設(shè)計時,我想到了課改教參里"民間童謠"中的《跳房子》。于是,我這樣設(shè)計大班閱讀教學(xué)《方格子老虎》。

第一環(huán)節(jié):解讀封面,了解虎紋特征。在動物真實認(rèn)知的背景下,孩子對繪本老虎身上的方格子所引發(fā)的事件,越發(fā)期待。

第二環(huán)節(jié):欣賞畫面,傾聽事件沖突原由。在故事情節(jié)中,聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快,激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。

第三環(huán)節(jié):羨慕小虎,體驗方格子所帶來的與眾不同的快樂。在小老虎的引導(dǎo)下,孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戲,體會不同韻律下的不同玩耍樂趣。

設(shè)計時,我將童謠"跳,跳,跳格子,跳好格子造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子"改編為"跳格子,造房子,造好房子生兒子",此舉理由有二:一可免去民間習(xí)俗的解釋,二可在有限的教學(xué)時間里,較快地記憶語言,在較少的4×4的16格子里,把玩游戲。

果然,活動中當(dāng)我念叨兩遍之后,孩子迅速地在16格子中間,邊跳格子邊造房子。

首輪玩耍之后,有的孩子造了13間"房",有的造了8間"房"。怎么會呢?交流之后孩子發(fā)現(xiàn),房間的多少與跳格子的節(jié)奏有關(guān)。于是,我激發(fā):"8間不是最少,13間不是最多,怎么跳格子才是最少的?怎么跳格子才是最多的?"孩子在劇增的玩興中,充分地發(fā)揮著自己的智慧。

玩耍后的再次交流,最少的造房,從4間到近乎耍賴的1間,大家在"沒有節(jié)奏…賴皮嘛…"哄笑中,體會挑戰(zhàn)的樂趣。當(dāng)然,把16格全造滿的孩子,贏得了大家"哦"的驚嘆。

玩耍最后,我激發(fā)想象:如果從方格子老虎身上再移下4塊格子,你能玩起來嗎?

幾個女孩說:"童謠念得慢,腳下跳得快……一個字跳兩格。"一個男孩卻說:"再加童謠!加結(jié)婚啦!"哦!民間的智慧。大家笑成一團(tuán)。

第四環(huán)節(jié):領(lǐng)悟主題,萌發(fā)喜歡方格子老虎情感。認(rèn)同故事"盡管小老虎身上沒有了方格子,但在大家的心里,他依然是那只帶給大家與眾不同快樂的方格子老虎"的主題。

我們知道,人類起始文化是從游戲走來的。不僅孩子是需要玩耍的,成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的,學(xué)前教育只有在尊重兒童生命特征的前提下,教育教學(xué)才會有效而有意義。

1、仔細(xì)觀察畫面,大膽清楚的表達(dá)自己對故事的理解。

2、在觀察講述的過程中,感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。

1、ppt課件。

2、格子方格子若干。

師:今天阿許老師和大家一起來帶來一個故事。叫《方格子老虎》,你覺得有什么疑問嗎?

幼兒回答師:那怎么回事呀?怎么會有老虎是方格子的呢?

除了這只方格子老虎啊,你還看到了什么?

幼兒回答師:這上面啊還有一個獎杯,獎杯上寫了什么?還有兩個油桶和兩把刷子,是干什么用得呢?我們一起來看下去。

師:這是一只剛剛出生的小老虎,你們猜猜看他在哪里呀?

師:原來啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看,他們在哪里呀?旁邊還有誰呀?

1、方格子的由來師:虎爸爸啊可高興了,你看他去干嗎了?他買油漆干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察買黑漆的圖片)。

虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同,他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢?

你們來猜猜看(幼兒自由回答自己的看法)你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對話框)。

師:現(xiàn)在阿請小朋友們把書翻到黃色的這一頁,看到最后,看看后來還發(fā)生了什么事?

師:你看看,發(fā)生了什么事情??!

師:虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢?為什么要畫豎的呢?什么叫與眾不同?

幼兒回答師:這邊阿也有一家老虎,他們是什么條紋的呀?

虎媽媽為什么要畫橫的呢?

你們家爸爸媽媽吵架嗎?為什么吵阿?爸爸媽媽吵的時候你怎么辦呢?

小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧,他心里怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子)他會怎么辦呢?我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧。(小組討論)。

師:小老虎阿是一個聰明的孩子,他想到了一個好辦法。你猜猜他會怎么做呢?

幼兒回答師:爸爸媽媽啊都很驚訝,你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得,又是怎么做得?

幼兒回答師:他們阿抱起來了,和好了。(引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來)。

幼兒回答師:他們呀在玩三路通的游戲呢,一個打x,一個打o。畫滿三個就贏了。你們想不想來試試阿?現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來玩這個游戲。

師:方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢,他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。

3、方格子消失師:可是,有一天傍晚,誰能接著來講下去的?(鼓勵幼兒用完整的語言來表述)。

師:雨過天晴,在溫暖的陽光下,爸爸媽媽托起了虎寶寶,他們會對虎寶寶說些什么呢?(背景音樂)雖然虎寶寶的方格子沒有了,但是在爸爸媽媽的心中,他還是一只方格子老虎。

師:你覺得他們一家人在一起感覺怎么樣呀?你和爸爸媽媽在一起的時候感覺怎么樣?

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十三

1.在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上欣賞故事,感受故事表達(dá)的溫情。

2.理解故事角色對快樂的認(rèn)識,能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。

3.學(xué)習(xí)用"的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。

1.將繪本《快樂是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段),微笑表情圖,大字卡:"的快樂就是……"、"快樂是什么?"。

2.事先向幼兒發(fā)放"快樂調(diào)查表"。

一、談話導(dǎo)入。

師:(出示快樂的表情)看,這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?

師:當(dāng)我們心情高興、快樂時,就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心,很快樂,因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情,你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說,你什么時候很快樂?幼:我在做游戲的時候很快樂。幼:畫畫時我很快樂。

師:小朋友都有自己的快樂,快樂真是一種美好的感覺??墒怯幸恢恍±鲜螅?點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問媽媽:快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。

二、閱讀感知。

幼:櫻花花瓣飄落下來,好像下雨一樣。

師:說得真好,櫻花是很美很美的一種花,櫻花雨落在頭上會有什么感覺?

幼:會很香,還很舒服。

(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動作。)。

幼:軟軟的。

師:對啊,如果不小心滑倒,也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他還捧著肚子笑呢!這時,他問媽媽:"快樂是什么?"鼠媽媽說:"快樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡,一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。)。

3、師:(點(diǎn)擊第三頁)喲,這老鼠母子倆什么事這么開心呀?幼:他們在蕩秋千。

師:小老鼠緊緊抱著鼠媽媽,無限開心地問:"快樂是什么?"鼠媽媽會怎么回答呢?

4、師:(點(diǎn)擊第四頁)畫面上除了小老鼠,還有誰?他們在做什么?

幼:小老鼠騎著自行車,在追大母雞。

師:嗯,他們在游戲。咦,鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)。

師:鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什么",鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發(fā)言。)幼:快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼:鼠寶寶開心,他的媽媽就很快樂。

師:不錯,鼠媽媽說:"快樂就是看你開心地玩,吸著鼻涕舔棒棒糖。"。

幼:他們在喝著熱湯。

幼:快樂就是外面很冷,家里很熱。

師:"熱"可以說成"暖烘烘"。鼠媽媽說:"快樂就是在飄雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話。)。

6、師:(點(diǎn)擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上,他們在看什么?幼:他們看著太陽落山了。

師:對,他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?幼:很安靜,很舒服。

師:"快樂是什么?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海,靜靜地看夕陽,靜靜地和你在一起。"。

師:鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來,我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上,靜靜地,靜靜地……真舒服啊!

三、欣賞故事。

師:小老鼠一直在問媽媽一個問題。什么問題?對,這個故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠,老師就是鼠媽媽,我們一起欣賞故事,分享他們的快樂,好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個地方,你們都要問媽媽--快樂是什么?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好,開始。(師生合作,分角色講述故事。)。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十四

1、能仔細(xì)觀察故事的畫面,理解故事的主要內(nèi)容。

2、通過ppt課件,圖片配對形式幫助幼兒理解故事,享受故事帶來的幽默和趣味性,嘗試?yán)m(xù)編簡單的結(jié)尾。

3、體驗故事帶來的喜悅與快樂,知道小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。

繪本ppt《棕熊的神奇事》、圖片配對操作材料

一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1、教師導(dǎo)入"熊"的謎語,引導(dǎo)幼兒猜謎,導(dǎo)出故事的主人翁"棕熊"

教師:今天老師帶來了一個謎語,看誰能猜出來,"生來粗笨圓又大,長個狗樣愛玩耍,喜歡躲在森林里,吃的渾身肥又壯。

2、教師揭曉答案,出示ppt,導(dǎo)入繪本《棕熊的神奇事》。出示書的封面(p1),引導(dǎo)幼兒觀察書的環(huán)襯上的棕熊的動作(p2),大膽猜測棕熊在做些什么?為什么會有這些動作。

3、出示p3介紹書的作者。

二、利用ppt教學(xué)課件講述《棕熊的神奇事》前半段故事,理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀察p4-p5頁,了解棕熊肚子從餓到飽的變化。(出示ppt的p4-p5)

都遇到哪些動物了呢?這些動物分別給棕熊提供了什么答案?

4、提出問題,幼兒猜測,再講述故事的結(jié)尾。(p14-p17)師:那你們猜最后棕熊到底知道答案了嗎?又是誰來告訴它正確答案的呢?讓我們一起去書中找答案吧!

師:翻到書的封底,讓我看看棕熊小姐的肚子變怎么樣拉?(變大了)那棕熊先生一定能當(dāng)上爸爸了。(p18書的封底)

6、欣賞完整的故事配音。

7、遷移幼兒已有經(jīng)驗,那怎么才能有小寶寶呢?

幼兒回答,教師總結(jié):孕育生命是一件非常神奇而美好的事情,小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。不同的動物生出的寶寶都是不一樣的,它們的出生地也不一樣。

三、配對卡片,幫助幼兒理解大自然的生命的繁衍。

1、幼兒分組操作不同的卡片和連線,引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。(例如:雞媽媽,幼兒需找到相對應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對卡片,或連對相對應(yīng)的線,然后說一說,小雞生的寶寶是雞蛋,它的出生地在雞窩里。)

2、幼兒操作完成,教師集體總結(jié)。

四、集體完整欣賞繪本,結(jié)束活動。

1、家園聯(lián)系:可以繼續(xù)讓幼兒延伸課外書《小魏向前沖》,了解人類的生殖繁衍的'過程。

2、游戲:卡片可以延伸到益智區(qū),讓幼兒繼續(xù)操作;美工角也可以準(zhǔn)備些畫紙,讓幼兒為故事繼續(xù)續(xù)編結(jié)尾:小舞臺可以表演故事《棕熊的神奇事》。(有故事的完整版配音會更好)

3、教師課件:《棕熊的神奇事》完整的ppt。連同封面環(huán)襯內(nèi)容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放p16-p17頁為棕熊小姐先生配上浪漫的音樂。

4、幼兒操作:準(zhǔn)備活動中的不同的動物的配對卡片,卡片分三大塊,一是動物本身,二是它生的寶寶,三是寶寶的出生地。(例如:雞媽媽,幼兒需找到相對應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對卡片,或連對相對應(yīng)的線,然后說一說,小雞生的寶寶是雞蛋,它的出生地在雞窩里。)

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十五

1、愿意嘗試整合瑣碎信息,幫助完成小老鼠們的大計劃。

2、能仔細(xì)觀察,積極記憶,感受合作成功的快樂。

拼圖小圖片六組。

一、告示風(fēng)波。

1、出示貓告示。

師:今天章老師給你們帶來了一個好聽的故事。

師:故事發(fā)生在昨天早上,大家走在馬路上,看到了一張告示,告示上畫的是誰?

師:原來最近有只貓走丟了,哎呀,看到這個告示最緊張、最最害怕的會是誰呢?

師:老鼠為什么會害怕、會緊張呢?那怎么辦呢?

二、仔細(xì)觀察繪本畫面,記憶圖片瑣碎信息。

1、引導(dǎo)幼兒討論。

師:這想想都覺得可怕,老鼠爸爸趕緊把小老鼠們集合起來開會:他們得想個大計劃出來呀,不然大家都會有危險的!

2、教師說出老鼠們的計劃。

師:這時候,鼠小弟出了一個主意,幫貓畫張貓像吧,也出張告示,讓主人把它領(lǐng)回去不就行了?大家都覺得這個計劃不錯??蓡栴}是誰也沒見過那只貓呀?怎么畫呢?(請幼兒說說)。

師:鼠爸爸說了,沒辦法,只能去看看那只貓了,看到它長什么樣才能正確的畫出來。于是鼠爸爸派鼠老大出門觀察。

(1)鼠老大出門觀察。

師:鼠老大,東瞧瞧,西瞧瞧,又滋溜一聲溜回了洞里。

師:看看鼠老大的表情?我們一起做做看。

師:它看到了什么這么害怕呀?你怎么知道這是貓的尾巴?你從哪里看出來的?(影子)。

(2)接著老二出發(fā)了。

師:可是光看到個尾巴,能不能把貓像畫出來???鼠爸爸說,不行不行!必須再去觀察。

師:于是,鼠老二哆哆嗦嗦的出發(fā)了,左瞧瞧,右瞧瞧,又縮了回去。

師:哎呀,看看鼠老二害怕的樣子!大家一起做做看,貓在哪里呀?

(3)老三哆哆嗦嗦的出來了。

師:另外一只眼睛到底什么顏色的,大家都沒看見。沒辦法,只能再出去看??墒抢先f,我我我我不去。不去能畫的出來嗎?老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸說了,不行,為了大家你不去也得去。

師:于是,老三哆哆嗦嗦的出發(fā)了,看!另外一只眼睛是什么顏色呀?

(4)注意觀察老四的表情。

師:老三看到了另外一只眼睛回來了,它的緊張狀態(tài)還沒緩過來,可是你們看看,老四竟然哈哈大笑起來拉?它為什么這么開心呢?(大家都看完了,它不用出來了呀。)。

師:這時候大家都餓了,去垃圾桶里找吃的了,結(jié)果找到了個什么?(紅色的爪子)鼠小弟直接被嚇暈過去了。

三、嘗試合作整合瑣碎信息,拼出正確畫像。

師:看來他們真的`是很怕貓啊。好,這個大計劃還差一點(diǎn)點(diǎn)就要完成了,接下來老鼠們根據(jù)自己看到的,開始畫起了貓。

師:可是,你們看,這個像嗎?老鼠們頭疼了,該怎么辦呢?要不你們幫幫它們?

幼兒開始合作拼畫。

師:章老師都給你們準(zhǔn)備好了,你們一組合作把那些貼上去就可以了。貼在有雙面膠的地方。

四、感受合作成功的樂趣,完成小老鼠們的大計劃。

1、大家一起看看,都拼對了嗎?

2、這個大計劃終于完成啦?。ü墓恼疲├鲜髠儼迅媸緩堎N在了小區(qū)里,沒過多久貓的主人就來找它了。

3、小老鼠們謝謝我們中二班的小朋友,它們帶來了禮物呢。一起去跟好朋友分享吧。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十六

1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容,感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動,并嘗試大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。 3.感受繪本語言的趣味,培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》

一、活動導(dǎo)入

1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》),小朋友好好聽,一會兒我要提問問題。

2、這首音樂叫什么名字?請小朋友說說都是哪三只小熊?

3、今天老師就給小朋友帶來了一個熊媽媽和熊寶寶的故事

二、自由閱讀

1、請小朋友翻開書自己看一下,根據(jù)書上的畫,猜一猜這個故事到底講了什么事?

2、書中有哪幅圖給你的`印象最深?猜猜他們在干什么?

3、總結(jié):咱們小朋友很有想象力,講的都不錯,到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。

三、播放多媒體課件,與幼兒一起講一講。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十七

1、會仔細(xì)觀察畫面,從動物的神態(tài)、表情等講述畫面內(nèi)容。

2、能學(xué)說書中對話,掌握詞語:聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。

3、感受書中情感的變化,體驗閱讀的樂趣。

多媒體課件。

一、出示圖書封面,導(dǎo)入圖書

1、師:小朋友,你們喜歡笑嗎?什么時候會開心地笑呢?你笑的時候媽媽開心嗎?

2、師:這是一本書的封面,有趣嗎?讀一本書就要從書的封面讀起,從封面上我們可以知道書的名字,誰認(rèn)識這幾個字?指名說。齊讀書名。

二、通過游戲形式,掌握繪本中的關(guān)鍵詞。

1、師:(看圖)負(fù)鼠媽媽在干嘛?學(xué)一學(xué)動作,學(xué)說“聞來聞去”,小負(fù)鼠呢?

4、師:負(fù)鼠媽媽為什么要教裘裘這些動作呢?我們接著看書。

三、閱讀故事,感知裘裘面對媽媽時的調(diào)皮

2、師:(講述故事)為什么要學(xué)會裝死的本領(lǐng)呢?(負(fù)鼠就是靠裝死來逃脫敵人追捕的呀)

3、裘裘媽媽開始教小負(fù)鼠學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,他們開始了第一次的學(xué)習(xí)?通過出示重復(fù)的圖片,引導(dǎo)幼兒自主講述故事中負(fù)鼠媽媽的動作“聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去?!?/p>

4、教師邀請部分孩子扮演負(fù)鼠媽媽,體驗與裘裘游戲的樂趣,在游戲中引導(dǎo)孩子利用“三個關(guān)鍵動作”。

四、講述故事的后半段,體驗裘裘面對大熊時的本能。

1、 師:裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習(xí)了?這個外面是什么地方呢?那會發(fā)生什么事情呢?(看出藏在樹背后的大熊)。

2、師:負(fù)鼠媽媽帶裘裘到森林里練習(xí),發(fā)生了什么故事?

3、師:大熊做了哪些動作?誰能連起來說一說?大熊做了哪3個動作啊?

4、師:可是你們看看裘裘是什么樣子的?他有沒有笑?他閉著眼睛一動也不動,有沒有學(xué)會裝死?原來啊當(dāng)真正的危險來臨的時候,裘裘學(xué)會了裝死的本領(lǐng)。

5、師:你們想不想來玩一個游戲,也來做一只小負(fù)鼠,我來做一只可怕的大熊,再請一個小朋友做一只熊寶寶。 游戲開始啦,大熊來啦??磥恚蹅儧]有小負(fù)鼠可以吃了,我們走吧。大熊走啦。

小結(jié):裘裘在和媽媽練習(xí)的時候,他沒有學(xué)會裝死的本領(lǐng),那是因為是媽媽在和它一起,媽媽再怎么兇也是媽媽,是永遠(yuǎn)不會傷害它的媽媽。當(dāng)遇到真正的危險的時候,裘裘學(xué)會了裝死的本領(lǐng),這就是動物的本能。

五、活動延伸

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十八

1、感知小蛇的情緒變化,知道獲得朋友的友情是要付出努力的。

2、能仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容,初步理解繪本故事,大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用“小蛇和xx做yy游戲,xx很快樂!”的句式進(jìn)行講述。

繪本,多媒體課件。

一激趣導(dǎo)入,了解小蛇特征。

1、討論:你們見過小蛇嗎?它是什么樣子的?你們喜歡它嗎?為什么?

2、小結(jié):身體長長、軟軟的小蛇有著令人恐懼的外表和習(xí)性。很多人都不喜歡它,可是它也想找到好朋友,今天老師就帶來了一個關(guān)于小蛇找朋友的故事!

3、出示封面:故事的名字叫什么?(認(rèn)讀繪本題目)

二、觀察閱讀,感受小蛇情緒變化。

(一)小蛇和朋友們的初次接觸。

1、提問:小蛇找到了誰?朋友對它的印象怎樣?它們是怎樣做的?

2、提問:小蛇又找到了誰?大家的反應(yīng)是怎樣的?它們是怎樣做的?

3、師幼互動,角色表演。

4、一只大黃貓和小蛇打招呼,小蛇感覺怎樣?

小結(jié):小蛇終于明白大伙不愿意和他做朋友是因為害怕它。

(二)小蛇帶著溫柔和熱情,和朋友們的再次接觸。

1、小蛇的反思:為什么大家都害怕我呢?因為我沒有腳,模樣令人討厭嗎?郁悶……

2、小蛇想到了交朋友的好辦法。

(1)幼兒結(jié)伴分組自主閱讀、講述。

(2)小蛇想到了什么辦法?朋友變得怎么樣了?(學(xué)習(xí)用“小蛇和xx做yy游戲,xx很快樂!”的句式進(jìn)行講述)

3、小蛇和朋友們玩了好玩的游戲,朋友們感到很快樂,那小蛇的感覺又是怎樣的呢?

小結(jié):小蛇在與朋友玩游戲的過程中雖然很累、很辛苦,但它有沒有放棄呢?

三、總結(jié)提升,分享交友之道。

(一)故事總結(jié)。

1、小蛇怎么了?它找到朋友了嗎?從哪可以看出來?

2、小結(jié):小蛇通過自己的努力,遇到困難、辛苦堅持不放棄,最終它獲得了朋友的友情,找到了朋友。

3、小蛇走了,大家會說什么呢?

4、現(xiàn)在你喜歡這樣的小蛇嗎?為什么?

(二)聯(lián)系生活。

1、有些小朋友也沒有自己的好朋友,我們該怎么做呢?

2、小結(jié):要想交更多的朋友,我們就要像小蛇一樣,即使遇到了困難,也不要放棄,努力做一些讓朋友喜歡的有意義的事,這樣你會擁有更多的朋友。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十九

1、在理解繪本基礎(chǔ)上,感知動物嘴巴和牙齒形狀的不同。

2、通過觀察、對比,能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷。

3、感受故事情節(jié)的趣味,享受探索"真相"的過程。

白板課件;大餅牙印卡片。

一、師幼談話互動,引入主題師:寶貝們,凌老師帶來一樣好吃的食物,它被屏幕擋住了,我來用橡皮把它擦出來!

你們知道這是什么食物嗎?(大餅)你吃過嗎?誰來說說你吃過的大餅是什么樣的?

二、以"牙印"為線索,理解故事內(nèi)容。

1、播放動畫,初步感知故事。

(1)師:這么好吃的大餅,是誰做的呀?

小豬在做大餅的時候,發(fā)生了什么?

(2)師:是誰咬了它的大餅?zāi)兀?/p>

提問:這個是什么?(牙?。┻@個牙印是什么樣子的?你們覺得會是誰留下的牙齒?。?/p>

2、播放動畫,感知不同動物的牙印特征。

(1)師:小豬決定問問他周圍的朋友們。(觀看動畫)提問:它問了哪些朋友?(小鳥、小兔、狐貍、河馬、鱷魚)提問:你們覺得會是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀空f說你的理由。

(2)師:小豬也不能確定,它想了一個辦法。它讓小鳥也咬一口大餅。

(4)幼兒觀察、對比,進(jìn)行判斷。

3、完整欣賞動畫,進(jìn)一步了解故事師:"到底是誰咬了小豬的大餅?"我們再來看一看。

提問:小豬的牙印是什么樣子的?怎么回事呢?

小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎?等下次我們吃面包的時候,我們也可以咬一口,和你的伙伴們對比一下。

幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇二十

活動目標(biāo):

1.通過親子閱讀,引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。

2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。

3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗做哥哥姐姐的快樂。

活動準(zhǔn)備:

課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。

活動過程:

師:小朋友們,這里有一扇幸福之門,穿過它就能到幸福城堡去做客啦。

1.體驗妹妹降生的喜悅。

師:湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事,一起來看一看。

師:懷孕的媽媽真是太辛苦了,那我們可以為媽媽做些什么呢?

師:湯姆和爸爸來到了哪里?爸爸心情怎么樣?湯姆心情怎么樣?

小結(jié):有個小妹妹,真是一件高興的事情。瞧,他們從快樂的三口之家變成了幸福的四口之家了。

2.體驗被忽視的失落感。

師:星期六媽媽帶著伊娜回來了,家里還來了好多人,真熱鬧!湯姆怎么了?

師:妹妹在睡覺時湯姆在干嘛?如果你是湯姆的媽媽,你會對湯姆說什么?

師:今天老師就帶來了這本繪本《湯姆的小妹妹》,和媽媽接著往下看吧。

師:看完后面的`故事,湯姆的心情有什么變化?他為什么變開心了?

師:湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事?做這些事的時候,湯姆的心情怎樣?

師:毛紫依家里剛好也多了個小弟弟,今天,紫依媽媽也有話想對紫依說哦。

小結(jié):小朋友們,爸爸媽媽們即使有了小寶寶,他們也依然深愛著你們,對你們的愛一分也不會少。媽媽們,讓我們抱一抱、親一親我們可愛的孩子們。

五、體驗游戲——照顧弟弟妹妹。

師:現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了,你想不想照顧弟弟妹妹呢?

六、結(jié)束活動。

師:讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。

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