教案的編寫過程需要教師對教材內(nèi)容進(jìn)行深入理解和思考。教案的評價方式應(yīng)該多樣化，既要注重結(jié)果評價，也要注重過程評價。接下來，我們將為大家展示一些經(jīng)典的教案范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇一
1、在看看、講講中了解故事內(nèi)容。
2、根據(jù)圖片提示，猜測故事情節(jié)并能用簡單的語言進(jìn)行講述。
3、幼兒懂得節(jié)約是種傳統(tǒng)美德。
繪本ppt。
一、出示“怕浪費(fèi)婆婆”圖片，與幼兒討論什么是“浪費(fèi)”？
1、師：是今天我們班來了位客人，她是誰?。磕阍趺粗浪俏焕掀牌?，（帶幼兒觀察老婆婆臉上的皺紋、老花眼鏡、手拿拐杖等細(xì)節(jié)）這位老婆婆叫“怕浪費(fèi)婆婆”。
2、師：你們知道什么叫“浪費(fèi)”嗎？（教師：“浪費(fèi)”就是不珍惜、不愛惜東西）。
二、出示浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片1、2、3，幼兒猜測“怕浪費(fèi)婆婆”看到會怎么做？
三、出示繪本，帶領(lǐng)幼兒閱讀書的前半部分。
師：這里有一本好看的書就講了“怕浪費(fèi)婆婆”的故事，我們一一看吧。
1、第一個故事：
師：晚上豆豆吃完晚飯，瞧他的臉上、桌子上、碗里到處是米飯，怕浪費(fèi)婆婆看了真心疼。
（2）怕浪費(fèi)婆婆在干嘛呢？她為什么要吃碗里的米飯？
師：“太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了”怕浪費(fèi)婆婆看著碗里的剩飯一邊說一邊端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼嚕吃了起來。
（3）瞧，怕浪費(fèi)婆婆伸出長長的舌頭在干嗎？她發(fā)現(xiàn)了什么？
師：咦，這兒還有不少，太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了。說著怕浪費(fèi)婆婆伸出她那長長的舌頭去吧唧吧唧的舔去了豆豆臉上的飯粒。
2、第二個故事：
師：豆豆正在刷牙，水池里的水嘩啦啦的流著，怕浪費(fèi)婆婆急忙伸出長長的手臂，一邊關(guān)上水龍頭一邊說：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了。
（2）你們瞧怕浪費(fèi)婆婆的表情……（很生氣）她為什么會生氣呢？
師：怕浪費(fèi)婆婆很生氣的說：一杯水漱口還不夠嗎？還要開著水龍頭，太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了！
（3）豆豆很傷心的蹲在了地上哭了起來，怕浪費(fèi)婆婆會說什么呢？
師：怕浪費(fèi)婆婆和藹可親的對他說：哎呦呦，淚水白白流掉，也太浪費(fèi)了。
3、第三個故事：
（1）豆豆在扔什么？你們看到“怕浪費(fèi)婆婆”的樣子了嗎，她皺著眉頭在想什么呢？
師：豆豆折完紙把它揉成一團(tuán)扔的到處都是，怕浪費(fèi)婆婆皺著眉頭搖搖頭說：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了！
（2）你猜到了怕浪費(fèi)婆婆在什么了嗎？
師：怕浪費(fèi)婆婆把一張張紙團(tuán)展開，喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的貼，不一會兒一個怪獸紙偶就做成了，豆豆看了可開心啦！
4、：現(xiàn)在你知道“怕浪費(fèi)婆婆”是怎樣處理這些浪費(fèi)現(xiàn)象的嗎？誰來說說看？
四、出示另外兩張浪費(fèi)的圖片，讓幼兒帶著問題去看圖片。
1、師：鉛筆頭太短了，不要了，豆豆把鉛筆頭扔的到處都是，怕浪費(fèi)婆婆噘著嘴巴嘆息道：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了！一邊說，一邊蹲下來把綠色、紅色、橙色、黃色、青色、藍(lán)色、紫色的筆頭撿起來，綁在了一起，變成了……（彩虹鉛筆），豆豆在旁一直喊道，我也要用彩虹鉛筆畫一道漂亮的彩虹。
2、師：豆豆最喜歡吃橘子了，他把吃完的橘子皮隨手扔進(jìn)了垃圾桶，怕浪費(fèi)婆婆看到了連忙伸出長長的手臂，撿起橘子皮說：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了，橘子皮曬干后，放進(jìn)浴缸里，泡澡可舒服啦。
3、提問：“怕浪費(fèi)婆婆”看到了這些現(xiàn)象后（手指圖片）她又是怎么做的？出示另外“節(jié)約”圖片。
五、出示最后一張“開燈”圖片，幼兒猜測“怕浪費(fèi)婆婆”會怎么做。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇二
繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》顏色鮮艷，畫面簡單，整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的繪本——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，讓孩子一起在體驗如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
1.通過看看、說說、想想，理解繪本內(nèi)容。
2.在動作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔法般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。
通過看看、說說、想想，理解繪本內(nèi)容。
在動作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
ppt、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干。
師：小朋友們，瞧一瞧老師今天扮演的是誰呀？（魔法師）老師還帶來了一樣神秘的東西（出示盒子）這里面裝著許多的點(diǎn)點(diǎn)，有紅色點(diǎn)點(diǎn)、黃色點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)。這些點(diǎn)點(diǎn)都被施了魔法，只要帶上點(diǎn)點(diǎn)，你就可以變成小小魔法師，一起去選擇自己喜歡的點(diǎn)點(diǎn)貼在胸前吧。
（一）出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天我還請來了一位小伙伴，看看是誰呀？（黃點(diǎn)點(diǎn)）。
黃點(diǎn)點(diǎn)是魔法師的好朋友，想不想和它玩一玩？
（二）通過多種指令，完整感知繪本內(nèi)容。
1.按一按，點(diǎn)點(diǎn)會變多。
師：請一位小魔法師來按一下這個黃點(diǎn)，看看會發(fā)生什么變化？（一個黃點(diǎn)變成兩個黃點(diǎn)）再來按一下，又會發(fā)生什么變化？（變成了三個黃點(diǎn)）。
2.點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)會變色、變多。
師：哇，一個黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個了，最左邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說：“哪位小魔法師能按一下我呀？”黃點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么變化？（變成紅點(diǎn)點(diǎn)）。
最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說：“快來快樂，也來按一下我?！弊钣疫叺狞S點(diǎn)點(diǎn)怎么了？（變成藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)）。
3.按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。
（1）師：中間的黃點(diǎn)點(diǎn)不服氣了：“不行不行，我要請黃點(diǎn)點(diǎn)魔法師來按我5下！”中間的黃點(diǎn)點(diǎn)又發(fā)生什么變化？（變成5個黃點(diǎn)點(diǎn)）。
（2）師：紅點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也給紅點(diǎn)點(diǎn)按五次，看變成了幾個紅點(diǎn)？
（3）師：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會有什么變化呢？
4.搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會移動。
師：現(xiàn)在請一個小魔法師上來，搖一搖頭，看看點(diǎn)點(diǎn)們發(fā)生什么變化？
（2）師：小魔法師們，我們來搖搖身體，看看魔法會讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢？
（4）師：再來蹲一蹲，點(diǎn)點(diǎn)們還會在上面嗎？
（5）師：點(diǎn)點(diǎn)們真頑皮，到處躲，想請一位魔法師來給它們施個魔法，讓點(diǎn)點(diǎn)們排排隊，站整齊。（請一位幼兒自己想個動作施魔法）。
師：這位小魔法師真厲害，讓點(diǎn)點(diǎn)排成了一條長隊，我們從左邊看，點(diǎn)點(diǎn)怎么排的隊？（紅黃藍(lán)）。
5.使勁按，點(diǎn)點(diǎn)換位置。
師：咦，有兩個調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)換了位置，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起找一找。
6.吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會飛走。
（1）師：小魔法師們，我們對著點(diǎn)點(diǎn)們一起來吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會變化嗎？再使點(diǎn)勁兒。
（2）魔法師們勁兒太大了，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到最上面去了。
7.拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會變大。
（1）師：我們一起拍一下手，看看點(diǎn)點(diǎn)們會不會掉下來？
（2）接著拍兩下、三下、四下呢？
（3）點(diǎn)點(diǎn)還會變回原來的樣子嗎？黃點(diǎn)點(diǎn)說：只要拍手從5開始倒著數(shù)到1，我就變回原來的樣子啦。
1.按顏色排成三隊。
2.按顏色圍成圈，聽指令做相應(yīng)的動作。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇三
1、理解故事。
2、學(xué)會感恩，懂得表達(dá)對父母的愛。
《給爸爸的吻》繪本ppt、熊圖片。
一、談話引入。
引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達(dá)愛的？
二、講述故事《給爸爸的吻》。
1、學(xué)前過渡：教師展示熊圖片。
師：小朋友們這是什么動物？（——）你們喜歡熊嗎？
師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。
（鋪墊：小朋友認(rèn)真聽，聽聽都出現(xiàn)了哪些動物）。
2、分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。
3、教師提問：
（1）這故事講的是什么呢？這兩只熊是誰和誰呀？
（2）小熊睡覺時爸爸想要一個吻，小熊有沒有答應(yīng)？
（3）爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？
（4）最后小熊有沒有吻自己的爸爸？
（5）聽完這故事后有什么體會呢？
三、爸爸的愛。
1、討論：
請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達(dá)愛的，自己又是怎樣對爸爸表達(dá)愛的。
2、引導(dǎo)、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達(dá)愛。
教師：除了人會愛以外，今天我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個作業(yè)，那就是回家后給爸爸媽媽一個吻，好不好。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇四
活動目標(biāo)：
1、在婚禮的情境中體驗小豬裝扮自己的情節(jié)，讓幼兒感受到朋友間的友愛和親密無間。
2、大膽想象表現(xiàn)裝扮的樣式，嘗試運(yùn)用豐富的線條和圖案進(jìn)行裝扮。
活動準(zhǔn)備：
《小豬的婚禮》falsh活動過程：
一、情境導(dǎo)入教：今天，一位動物朋友也來了，我們一起把它請出來吧？ （好朋友，快出來吧）1．出示圖片教：這是一只什么樣的`豬？（胖胖的、可愛的豬）。這是森林里最聰明的豬，它叫“玻歌”。一起和它打個招呼吧。
2．觀看falsh（分段）教：小朋友，為什么小動物都到“玻歌”這來了？（小豬要結(jié)婚了）。小豬的新娘叫“卷尾妞”。
問：你們參加過婚禮嗎？（參加過）。你們在婚禮上都看到過什么？（新娘、鮮花、草坪……）教：小豬的婚禮上發(fā)生了一件有趣的事。（觀看第二段）教：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了什么有趣的事？（小豬在洗澡）。小豬是怎樣洗澡的？（讓個別幼兒學(xué)一學(xué)）。我們一起學(xué)小豬來洗洗澡吧。（聽音樂）。
教：小豬的婚禮上又發(fā)生了一件更有趣的事。（觀看第三段）。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了一件什么更有趣的事呢？（打扮自己）。
問：參加婚禮要穿好看的衣服，它們是用什么辦法讓自己漂亮起來的？（它們?yōu)樽约禾砹耸直?、蝴蝶結(jié)、花環(huán)、手飾……）。小豬好聰明，穿上了美麗的衣服去參加婚禮，我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢伞?/p>
教：（結(jié)婚進(jìn)行曲）婚禮要開始了，我來做新娘，請你來做“玻歌”，我們來給大家敬杯酒吧，今天是我們的好日子，你們可以說一些祝福我們的話，（幼兒祝福），謝謝大家。
3．繼續(xù)觀看教：小豬的婚禮上又發(fā)生了一件什么事呢？（下了一場大雨）。小豬們的妝都沒了，它們心里感到怎么樣阿？（特別傷心），小豬們的妝沒有了，這可怎么參加婚禮呀，你們有什么辦法讓它們繼續(xù)參加婚禮嗎？（幫它們打扮）。老師給你們準(zhǔn)備了記號筆和油畫棒，我們一起幫小豬們重新打扮。
活動結(jié)束：
教：小豬們打扮的真漂亮，請你們跟客人老師介紹一下，你是怎樣打扮小豬的?；槎Y舞會要開始了啦！請你找個舞伴，我們一起來參加吧。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇五
1、能細(xì)致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語言復(fù)述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
3、在老師的引導(dǎo)下理解故事，感受故事的溫情，體驗家的幸福。
多媒體課件。
一、談話導(dǎo)入，閱讀封面。
1、欣賞樂曲：《搖籃曲》。
2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會做些什么？
3、揭題：今天，老師就要給你們講一個小熊睡覺前的故事。
二、讀封面和扉頁。
1、出示封面，提問：誰來讀讀書名？認(rèn)讀、理解“吻”，齊讀書名。
4、從扉頁，你又猜出了什么呢？（小熊要睡覺了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現(xiàn)？（乖乖的）平時爸爸媽媽讓你睡覺，你又是怎么做的呢？（……）小熊真會乖乖地去睡覺嗎？讓我們一起打開書本來看一看吧！
（三）師生共讀故事，想象體會故事。
圖1：指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。
仔細(xì)看圖，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原來小熊和我一樣，也會耍賴?。。?/p>
圖2、圖3：老師繼續(xù)讀故事。
圖4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么說的??？
圖6、圖7（長頸鹿）：你發(fā)現(xiàn)了什么？（與孩子們進(jìn)行角色對話）想一想，什么時候你也會像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說“才不要呢！”
圖8、圖9（考拉）：
圖10、圖11（鱷魚）：
圖12、圖13（蝙蝠）：根據(jù)圖畫設(shè)問，與孩子進(jìn)行角色對話。
圖14、圖15（老虎）：
圖16、圖17（小猴）：
圖18、圖19（老鼠）：
圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢？你是從哪里看出來的？
四、拓展延伸。
討論交流：
1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問：你的爸爸有哪些本領(lǐng)？你覺得爸爸什么時候本領(lǐng)最大？
2、說說愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？為什么？
3、想想看，今天回家以后，你能為爸爸做點(diǎn)什么？讓你的爸爸露出笑臉？
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇六
活動目標(biāo)：
1、體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。
2、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂。
活動過程：
一、引發(fā)興趣：來了個朋友，名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具，會是什么？我把這個玩具已經(jīng)畫了下來，看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。
二、欣賞故事：
1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪兒京京都帶著它，可神氣啦。
2、明明在想什么？他會怎么說？
3、“京京把你的xxx借給我玩玩吧？”
4、可京京還沒來得及回答，明明就一把奪過了京京的xxx，朝京京“乒——”一槍開了過去。這下可不得了了，京京聽到槍聲，就倒在地上，一動也不動了。明明這下可急壞啦，“哇——哇”大哭起來，“你怎么啦？”
5、孩子們，京京中槍了嗎？真的被打中了嗎？
6、于是兩個好朋友玩起了xxx的游戲。
三、共同游戲。
1、玩xxx游是要聽音樂的。我們一起來聽聽這段音樂，聽到了什么？小結(jié)：我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時候。
2、那你聽到一共開了幾槍？小結(jié)：沒錯，瞄準(zhǔn)了再開槍。
3、你們會玩嗎？我們和明明一起聽著音樂來玩玩，我們開槍，明明躲。
小結(jié)：你們聽著音樂，開槍開得很準(zhǔn)。明明聽著音樂，躲也躲得很快。
4、那這次明明打，你們來躲，行不行？想想你們可以怎么躲？
小結(jié)：你們真厲害，又會開槍，又會躲。
5、聽著音樂玩都沒問題，可音樂是會變的，聽聽這個音樂哪里不同了？
6、音樂的速度快樂，還能找準(zhǔn)開槍的時間嗎？還會很快躲好嗎？
7、這段音樂又有什么變化？沒有槍聲還能玩嗎？
四、閱讀故事。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇七
2、幫助孩子理解童話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出“達(dá)利b”到底是什么動物。
1、故事：《我不知道我是誰》
2、輕音樂
（一）導(dǎo)入
兒歌（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）
（二）介紹封面
(觀察圖，圖中有什么？主要引出大腳，題目，作者）
的《我不知道我是誰》的故事。（指在字上）
師：我們再來仔細(xì)觀察一下圖上還有什么？（這些字是要告訴小朋友們這本書是英國的喬恩.布萊克寫的，由德國的阿克蓋爾.舍夫勒畫的圖，由中國的邢培健翻譯的）
2、師：這一頁是書的環(huán)襯
3、師：這一頁是扉頁，我們看看上面除了我們提到的還有什么，（格林文化）
4、師：剛才說了這么多，老師要給你們看下張圖片，我們看到達(dá)利b，達(dá)利b說：“我不知道我是誰？”
5、師：現(xiàn)在我們一起來看看達(dá)利b以為自己是誰？（出示圖片5）
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片
總結(jié)：
（達(dá)利b說：“我是一只猴子嗎？”“我是一只樹袋熊嗎？”“我是一只豪豬嗎？”
6、接下來，我們看看達(dá)利b又遇到什么疑惑了？
（達(dá)利b不知道自己應(yīng)該住在哪里？，它在想：“我應(yīng)該住在山洞里嗎？，我應(yīng)該住在鳥窩里嗎？，我應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎？”
啊，原來達(dá)利b還不知道自己應(yīng)該吃什么？它說：“我應(yīng)該吃魚嗎？，我應(yīng)該吃土豆嗎？，我應(yīng)該吃蟲子嗎？”達(dá)利b不知道子應(yīng)該吃什么，那小朋友說說你們應(yīng)該吃什么？（討論）
9、對了，小朋友前面我們發(fā)現(xiàn)達(dá)利b有長長的耳朵和大大的腳，所以呀達(dá)利b又遇到麻煩了，它不知道自己的`腳為什么會那么大，而且又有什么用呢？它呀在想：“是用來滑冰的嗎？，是用來給老鼠坐的嗎？，是用來遮雨的嗎？”（出示8、9）
10、一下子，達(dá)利b就愣在哪兒想：“我是誰？我應(yīng)該住在哪里？我應(yīng)該吃什么？我的腳這么大有什么用呢？”（出示10）達(dá)利b決定去尋找答案,我們看看它去哪里找答案了，得到答案了沒有。
11、（出示圖11），達(dá)利b看見鳥住在樹上，就決定自己也要住在樹上。
（出示圖12）達(dá)利b看見松鼠吃橡子，就決定自己也吃橡子。但它還是不知道自己的腳為什么那么大。
12、（出示圖13）接著我們來看又發(fā)生了什么事：“一天，樹林里的兔子們都慌慌張張的，他們跑到達(dá)利b的樹下，大喊對達(dá)利b說：“你得趕緊下來，潔西d來啦！”達(dá)利b問：“潔西d是誰？”兔子們急的沒工夫回答，它們便在草地上四下散開，消失在地洞里。
13、（出示圖14、15、16、17）同伴們都離開了，可是達(dá)利b呢？它依舊呆在樹上，又啃了一個橡子，還再琢磨它的大腳。這時呀，潔西d慢慢地鉆出灌木叢。它的牙齒像碎玻璃一樣鋒利，它的眼睛像跳蚤一樣靈活。它在洞旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，可是，一只兔子也沒見著。它往上一看，達(dá)利b揮了揮手。說到：“你好，并問你是一只獾嗎？，你是一只大象嗎？你是一只鴨嘴獸嗎？”
14、（出示圖18、19）潔西d越來越爬近達(dá)利b并說：“不，我的朋友，我是黃鼠狼”，達(dá)利b問：“你住在水壩上嗎？你住在池塘里嗎？你住在狗窩里嗎？”潔西d爬的更近了。：“不，我的朋友。我住在樹林里最黑暗的角落?！边_(dá)利b繼續(xù)問著：“你吃昆蟲嗎？你吃水果嗎？你吃圓白菜嗎？”
15、（出示圖20）潔西d爬到了達(dá)利b的身邊用刺耳的聲音說：“我吃兔子！像你一樣的兔子！”達(dá)利b非常吃驚，結(jié)結(jié)巴巴地說“我是.......兔子？”
小朋友們老師想問你們達(dá)利b為什么非常吃驚？它知道自己是誰了嗎？
小朋友們，潔西d跳去干什么了？那它吃到兔子了沒有，我們來看看下一幅圖。
18、（出示圖23）接下來，我們來看看其他小兔子的表現(xiàn)（其他的兔子們跳啊，歡呼啊，還互相擁抱。并大喊到：“你是一個英雄，達(dá)利b!"
19、（出示圖片24）那現(xiàn)在我們來看看達(dá)利b最后知道自己是誰了嗎？
20、（出示圖25）我們看看達(dá)利b現(xiàn)在的狀態(tài)――又陷入了思考中，今天小朋友們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。后來，達(dá)利b上學(xué)了，在學(xué)校里他又會有想不明白的問題嗎？又會遇見誰，發(fā)生什么故事呢……把它，用彩色蠟筆刷刷刷，畫下來吧。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇八
1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾，爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色的心理變化過程。
3、感受朋友中相互關(guān)愛、寬容、分享彼此快樂的情感。
故事繪本幼兒人手一本、ppt。
一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。
小結(jié)：只要我們仔細(xì)觀察，就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書的信息，圖畫表示書里面有誰，文字表示這個故事的題目。
二、欣賞繪本，了解故事內(nèi)容。
師：小老鼠和大老虎是一對好朋友，但是他們之間還是有一些小問題，會是什么呢？答案就在你們的書里，讓我們?nèi)フ艺野桑?/p>
1、繪本第一段，發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題，學(xué)會判斷對錯。
（1）教師交代看書要求，幼兒翻閱圖書4-7頁。
（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事？他們說了什么？他們之間的問題在哪里？
小結(jié)：大老虎只想著自己，太自私；小老鼠比較膽小，不敢提出自己的想法。
（3）聯(lián)系自己的經(jīng)驗講述朋友之間的相處方法。
師：你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時會怎樣做。
2、繪本第二段，了解小老鼠和大老虎之間大問題的經(jīng)過，學(xué)習(xí)解決方法。
師：小老鼠總以為自己太小了，什么事都爭不過大老虎，所以出現(xiàn)了更大的問題。
（1）觀察ppt畫面，了解事情經(jīng)過。
師：大老虎是怎樣做的？這只很小的老鼠該怎么辦？
圖片驗證，明白道理：遇到朋友欺負(fù)時不能軟弱，要大膽地把自己的想法說出來。
（2）猜想并看圖驗證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向，明白朋友之間相處的道理。
猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它該怎么做？
圖片驗證，明白道理：做錯事就要真心地認(rèn)錯。
師：還有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠會原諒他嗎？
明白道理：當(dāng)朋友做錯事情真心該過的時候我們要學(xué)會原諒別人。
3、總結(jié)提升繪本中心，明白交友原則。
師：在這個故事里你喜歡誰？為什么？
師幼總結(jié)：小老鼠讓我們學(xué)會了遇到別人欺負(fù)時要勇敢地說出來；原諒當(dāng)朋友知錯能改時，我們要原諒朋友的錯誤。
大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處，絕對不能欺負(fù)別人；學(xué)會和朋友分享快樂，做錯事情要馬上改正，這樣才能獲得朋友的原諒。
三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展，拓展交友經(jīng)驗。
師：兩個朋友之間的問題解決了，又有一個更大的問題出現(xiàn)了，翻開書來看一看是什么呢？
幼兒觀察繪本最后一頁，發(fā)現(xiàn)問題并交流自己的解決方法。
我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友?？墒牵趺凑f呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題。
每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是說：我當(dāng)好人，你當(dāng)壞人。好人最后總是會贏的！
小老鼠說：唉，我不過是一只很小的小老鼠，。
每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說："我吃大的，你吃小的，這樣分才對嘛！"唉，我不過是一只很小的小老鼠，我是爭不過他的。
有一天，我用積木搭了城堡，這是我搭過的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："呦，不錯嘛。"突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了！
"夠了！"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個很大的大壞蛋！哼，拜--拜！"我好生氣，好傷心?。?/p>
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇九
1、仔細(xì)觀察畫面，理解圖書內(nèi)容，感受故事中小兔連衣裙的有趣變化。
2、大膽交流畫面內(nèi)容，嘗試學(xué)說語言“連衣裙變成什么花樣了，啦啦啦……我穿上什么花樣連衣裙，漂亮嗎？”
3、培養(yǎng)幼兒閱讀活動的興趣，感受故事的童趣和好玩。
材料準(zhǔn)備：幻燈片，故事圖書人手一本
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解草籽、晚霞
重點(diǎn)：觀察和理解圖書內(nèi)容，感受故事中小兔連衣裙的有趣變化
難點(diǎn)：學(xué)說語言“啦啦啦……穿上什么花樣連衣裙，漂亮嗎？”
一、引導(dǎo)幼兒觀察封面，引出繪本。
1、出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：今天，老師給小朋友們帶來了一本有趣的圖書，請你們看看封面上有什么？
師：小兔在做什么呢？你從哪看出來的？還看到了什么？
師：認(rèn)識這些字嗎？（我的連衣裙），看來，小兔在做什么呀？
2、引出故事，激發(fā)幼兒興趣
師：那我們一起去看一看吧！
二、幼兒自主閱讀圖書，觀察理解畫面內(nèi)容并交流
1、師講述故事開始部分
師講述故事至“做好了，做好了，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮嗎？”
師：你們覺得這條連衣裙漂亮嗎？這條連衣裙是什么樣子的呢？要是連衣裙上有一些花樣肯定更漂亮啦！請你猜猜看，小兔的連衣裙會變成什么花樣呢？（花朵）你怎么猜出來的？（可能這是不是畫家給我們的提示呢）你覺得小兔可能去了哪里？那我們來看看是不是呢？哇，這個秘密被你發(fā)現(xiàn)啦！
2、幼兒自主閱讀繪本故事，教師提出相應(yīng)要求。
3、幼兒交流
師：現(xiàn)在誰來說說你看到小兔穿著它的花朵連衣裙又發(fā)生了什么事情？（自由交流，出示相應(yīng)ppt）
1、師：小兔的連衣裙變了這么多的花樣，你還記得都變成哪些花樣了嗎？我們一起來按順序看一看。（連衣裙變成什么花樣了）
2、學(xué)說句子“啦啦啦，啦啦啦，我穿上什么花樣的'連衣裙，漂亮嗎？
師：小兔說了什么？我們一起來學(xué)它說一說！
師：當(dāng)連衣裙變成雨點(diǎn)花樣時，小兔又會怎么說??？
四、師幼完整閱讀，用書中語言講述故事。
師：你喜歡小兔的這條連衣裙嗎？讓我們帶著喜歡的心情再打開書，一起再來閱讀這本書吧！
五、鼓勵幼兒想象，創(chuàng)編。
師：新的一天又開始了，你們小兔穿著星星花樣的連衣裙又會變成什么花樣的連衣裙呢？（幼兒自己想象）
師：下次讓我們用畫筆把你想到的連衣裙畫出來，好嗎？
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十
1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》。
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂（播放音樂《三只小熊》），小朋友好好聽，一會兒我要提問問題。
2、這首音樂叫什么名字？請小朋友說說都是哪三只小熊？
3、今天老師就給小朋友帶來了一個熊媽媽和熊寶寶的故事。
1、請小朋友翻開書自己看一下，根據(jù)書上的畫，猜一猜這個故事到底講了什么事?
2、書中有哪幅圖給你的印象最深？猜猜他們在干什么？
3、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯，到底怎么回事呢？咱們一起來看一看吧。
3、出示圖5，阿力非常害怕媽媽不愛自己了，于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能，問媽媽是不是愛自己，他的`第一種假設(shè)是什么呢？請好好聽。小朋友猜一猜，媽媽會怎么說？（熊媽媽告訴了小熊做錯了沒關(guān)系，應(yīng)該想辦法改正，把羽毛撿起來就行了）。
4、出示圖6，他又做了第二種假設(shè)，小朋友看一下圖，小熊仔干什么？猜一猜媽媽又說了什么？之后教師進(jìn)行講述。
5、分別出示圖7，8，他又做了第三、四種假設(shè)，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說了什么？之后教師進(jìn)行講述。
7、小朋友覺得這個故事好不好聽？它有一個很美的名字叫“我永遠(yuǎn)愛你”。
8、教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個假設(shè)？（分別出示圖片）媽媽是怎么回答的？（分別出示圖片）。
9、教師與幼兒進(jìn)行表演這幾個假設(shè)。（教師當(dāng)小熊，小朋友當(dāng)媽媽，之后可以進(jìn)行換位）。
10、小朋友學(xué)的很棒，請小朋友再來完整地聽一下這個故事。（加上音樂）。
12、希望小朋友這個周末能多幫媽媽做些事情，做個懂事的好孩子。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十一
猛犸象曾經(jīng)是世界上最大的象。生活在北半球的第四紀(jì)大冰川時期，生存于亞歐大陸北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地區(qū)。由于氣候變暖，猛犸象被迫向北方遷移，活動區(qū)域縮小了，草場植物減少了，使猛犸象得不到足夠的食物，面臨著饑餓的威脅。繪本《冰箱里的猛犸象》以發(fā)現(xiàn)猛犸象――捕捉猛犸象――猛犸象回家為線索，讓孩子們在閱讀中從始至終體驗到新奇。
在閱讀中我讓幼兒嘗試了集體閱讀和自主閱讀，首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立感知，引導(dǎo)幼兒帶著問題去閱讀繪本。為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面，減少篇幅，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀。
此外，為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，我在椅子后面做了一個小書袋，在集體閱讀時，可以讓幼兒把繪本放在里面，這樣會讓幼兒的注意力集中在活動中。
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，能運(yùn)用較連貫的語言大膽表述自己的想法。
2、初步學(xué)習(xí)有目的自主閱讀和正確閱讀的方法。
3、體會與動物友好相處的情感。
仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，能運(yùn)用較連貫的語言大膽表述自己的想法。 活動難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)有目的自主閱讀，會從書里尋找答案。
繪本ppt，小繪本人手一份，活動前豐富有關(guān)猛犸象的知識。
一、聯(lián)系生活，引出繪本。
1、 你家有冰箱嗎？你家冰箱里有什么？
2、 你們來看看這只冰箱怎么了？里面會是什么？
二、集體閱讀，發(fā)現(xiàn)猛犸象。
1、諾埃在干什么？他臉上的表情是怎么樣的？
2、爸爸會怎么說？他臉上的表情是怎么樣的？
3、諾麗臉上的表情是怎么樣的？
4、 冰箱里有什么？爸爸怎么說怎么做？
5、猛犸象是長得什么樣子的？猛犸象的表情是什么樣子的？
6、媽媽在干什么？你覺得媽媽會打電話給誰？
三、自主閱讀，捕捉猛犸象。
1、誰來了？你覺得消防員來了會捉住猛犸象嗎？
2、現(xiàn)在請小朋友來看看這本書的第8頁到第19頁。
3、教師提閱讀要求。
（1）一頁一頁的翻，翻書的時候要輕。
（2） 一頁看好了再看下一頁。
4、幼兒自主閱讀8―19頁?？春煤蟀褧呕貢?。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十二
繪本《方格子老虎》，說的是一只小老虎為親人和伙伴帶來與眾不同快樂的故事。應(yīng)該說，書本原本就很好玩，只是如何才能讓孩子體會"方格子"與眾不同的樂趣呢？設(shè)計時，我想到了課改教參里"民間童謠"中的《跳房子》。于是，我這樣設(shè)計大班閱讀教學(xué)《方格子老虎》。
第一環(huán)節(jié)：解讀封面，了解虎紋特征。在動物真實認(rèn)知的背景下，孩子對繪本老虎身上的方格子所引發(fā)的事件，越發(fā)期待。
第二環(huán)節(jié)：欣賞畫面，傾聽事件沖突原由。在故事情節(jié)中，聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快，激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。
第三環(huán)節(jié)：羨慕小虎，體驗方格子所帶來的與眾不同的快樂。在小老虎的引導(dǎo)下，孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戲，體會不同韻律下的不同玩耍樂趣。
設(shè)計時，我將童謠"跳，跳，跳格子，跳好格子造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子"改編為"跳格子，造房子，造好房子生兒子"，此舉理由有二：一可免去民間習(xí)俗的解釋，二可在有限的教學(xué)時間里，較快地記憶語言，在較少的4×4的16格子里，把玩游戲。
果然，活動中當(dāng)我念叨兩遍之后，孩子迅速地在16格子中間，邊跳格子邊造房子。
首輪玩耍之后，有的孩子造了13間"房"，有的造了8間"房"。怎么會呢？交流之后孩子發(fā)現(xiàn)，房間的多少與跳格子的節(jié)奏有關(guān)。于是，我激發(fā)："8間不是最少，13間不是最多，怎么跳格子才是最少的？怎么跳格子才是最多的？"孩子在劇增的玩興中，充分地發(fā)揮著自己的智慧。
玩耍后的再次交流，最少的造房，從4間到近乎耍賴的1間，大家在"沒有節(jié)奏…賴皮嘛…"哄笑中，體會挑戰(zhàn)的樂趣。當(dāng)然，把16格全造滿的孩子，贏得了大家"哦"的驚嘆。
玩耍最后，我激發(fā)想象：如果從方格子老虎身上再移下4塊格子，你能玩起來嗎？
幾個女孩說："童謠念得慢，腳下跳得快……一個字跳兩格。"一個男孩卻說："再加童謠！加結(jié)婚啦！"哦！民間的智慧。大家笑成一團(tuán)。
第四環(huán)節(jié)：領(lǐng)悟主題，萌發(fā)喜歡方格子老虎情感。認(rèn)同故事"盡管小老虎身上沒有了方格子，但在大家的心里，他依然是那只帶給大家與眾不同快樂的方格子老虎"的主題。
我們知道，人類起始文化是從游戲走來的。不僅孩子是需要玩耍的，成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的，學(xué)前教育只有在尊重兒童生命特征的前提下，教育教學(xué)才會有效而有意義。
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽清楚的表達(dá)自己對故事的理解。
2、在觀察講述的過程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。
1、ppt課件。
2、格子方格子若干。
師：今天阿許老師和大家一起來帶來一個故事。叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？
幼兒回答師：那怎么回事呀？怎么會有老虎是方格子的呢？
除了這只方格子老虎啊，你還看到了什么？
幼兒回答師：這上面啊還有一個獎杯，獎杯上寫了什么？還有兩個油桶和兩把刷子，是干什么用得呢？我們一起來看下去。
師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪里呀？
師：原來啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看，他們在哪里呀？旁邊還有誰呀？
1、方格子的由來師：虎爸爸啊可高興了，你看他去干嗎了？他買油漆干什么呢？(引導(dǎo)幼兒觀察買黑漆的圖片)。
虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同，他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？
你們來猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對話框）。
師：現(xiàn)在阿請小朋友們把書翻到黃色的這一頁，看到最后，看看后來還發(fā)生了什么事？
師：你看看，發(fā)生了什么事情??！
師：虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？為什么要畫豎的呢？什么叫與眾不同？
幼兒回答師：這邊阿也有一家老虎，他們是什么條紋的呀？
虎媽媽為什么要畫橫的呢？
你們家爸爸媽媽吵架嗎？為什么吵阿？爸爸媽媽吵的時候你怎么辦呢？
小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子）他會怎么辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧。（小組討論）。
師：小老虎阿是一個聰明的孩子，他想到了一個好辦法。你猜猜他會怎么做呢?
幼兒回答師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得，又是怎么做得？
幼兒回答師：他們阿抱起來了，和好了。（引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來）。
幼兒回答師：他們呀在玩三路通的游戲呢，一個打x，一個打o。畫滿三個就贏了。你們想不想來試試阿？現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來玩這個游戲。
師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。
3、方格子消失師：可是，有一天傍晚，誰能接著來講下去的？（鼓勵幼兒用完整的語言來表述）。
師：雨過天晴，在溫暖的陽光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會對虎寶寶說些什么呢？（背景音樂）雖然虎寶寶的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎。
師：你覺得他們一家人在一起感覺怎么樣呀？你和爸爸媽媽在一起的時候感覺怎么樣？
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十三
1.在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。
2.理解故事角色對快樂的認(rèn)識，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。
3.學(xué)習(xí)用"的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。
1.將繪本《快樂是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡："的快樂就是……"、"快樂是什么?"。
2.事先向幼兒發(fā)放"快樂調(diào)查表"。
一、談話導(dǎo)入。
師：(出示快樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?
師：當(dāng)我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什么時候很快樂?幼：我在做游戲的時候很快樂。幼：畫畫時我很快樂。
師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺?？墒怯幸恢恍±鲜螅?點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。
二、閱讀感知。
幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。
師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什么感覺?
幼：會很香，還很舒服。
(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動作。)。
幼：軟軟的。
師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時，他問媽媽："快樂是什么?"鼠媽媽說："快樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。)。
3、師：(點(diǎn)擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀?幼：他們在蕩秋千。
師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問："快樂是什么?"鼠媽媽會怎么回答呢?
4、師：(點(diǎn)擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什么?
幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。
師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)。
師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什么"，鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發(fā)言。)幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。
師：不錯，鼠媽媽說："快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。"。
幼：他們在喝著熱湯。
幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。
師："熱"可以說成"暖烘烘"。鼠媽媽說："快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話。)。
6、師：(點(diǎn)擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么?幼：他們看著太陽落山了。
師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?幼：很安靜，很舒服。
師："快樂是什么?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。"。
師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!
三、欣賞故事。
師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。什么問題?對，這個故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個地方，你們都要問媽媽--快樂是什么?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十四
1、能仔細(xì)觀察故事的畫面，理解故事的主要內(nèi)容。
2、通過ppt課件，圖片配對形式幫助幼兒理解故事，享受故事帶來的幽默和趣味性，嘗試?yán)m(xù)編簡單的結(jié)尾。
3、體驗故事帶來的喜悅與快樂，知道小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。
繪本ppt《棕熊的神奇事》、圖片配對操作材料
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師導(dǎo)入"熊"的謎語，引導(dǎo)幼兒猜謎，導(dǎo)出故事的主人翁"棕熊"
教師：今天老師帶來了一個謎語，看誰能猜出來，"生來粗笨圓又大，長個狗樣愛玩耍，喜歡躲在森林里，吃的渾身肥又壯。
2、教師揭曉答案，出示ppt，導(dǎo)入繪本《棕熊的神奇事》。出示書的封面（p1），引導(dǎo)幼兒觀察書的環(huán)襯上的棕熊的動作（p2），大膽猜測棕熊在做些什么？為什么會有這些動作。
3、出示p3介紹書的作者。
二、利用ppt教學(xué)課件講述《棕熊的神奇事》前半段故事，理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察p4-p5頁，了解棕熊肚子從餓到飽的變化。（出示ppt的p4-p5）
都遇到哪些動物了呢？這些動物分別給棕熊提供了什么答案？
4、提出問題，幼兒猜測，再講述故事的結(jié)尾。（p14-p17）師：那你們猜最后棕熊到底知道答案了嗎？又是誰來告訴它正確答案的呢？讓我們一起去書中找答案吧！
師：翻到書的封底，讓我看看棕熊小姐的肚子變怎么樣拉？（變大了）那棕熊先生一定能當(dāng)上爸爸了。（p18書的封底）
6、欣賞完整的故事配音。
7、遷移幼兒已有經(jīng)驗，那怎么才能有小寶寶呢？
幼兒回答，教師總結(jié)：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。不同的動物生出的寶寶都是不一樣的，它們的出生地也不一樣。
三、配對卡片，幫助幼兒理解大自然的生命的繁衍。
1、幼兒分組操作不同的卡片和連線，引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對卡片，或連對相對應(yīng)的線，然后說一說，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
2、幼兒操作完成，教師集體總結(jié)。
四、集體完整欣賞繪本，結(jié)束活動。
1、家園聯(lián)系：可以繼續(xù)讓幼兒延伸課外書《小魏向前沖》，了解人類的生殖繁衍的'過程。
2、游戲：卡片可以延伸到益智區(qū)，讓幼兒繼續(xù)操作；美工角也可以準(zhǔn)備些畫紙，讓幼兒為故事繼續(xù)續(xù)編結(jié)尾：小舞臺可以表演故事《棕熊的神奇事》。（有故事的完整版配音會更好）
3、教師課件：《棕熊的神奇事》完整的ppt。連同封面環(huán)襯內(nèi)容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放p16-p17頁為棕熊小姐先生配上浪漫的音樂。
4、幼兒操作：準(zhǔn)備活動中的不同的動物的配對卡片，卡片分三大塊，一是動物本身，二是它生的寶寶，三是寶寶的出生地。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對卡片，或連對相對應(yīng)的線，然后說一說，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十五
1、愿意嘗試整合瑣碎信息，幫助完成小老鼠們的大計劃。
2、能仔細(xì)觀察，積極記憶，感受合作成功的快樂。
拼圖小圖片六組。
一、告示風(fēng)波。
1、出示貓告示。
師：今天章老師給你們帶來了一個好聽的故事。
師：故事發(fā)生在昨天早上，大家走在馬路上，看到了一張告示，告示上畫的是誰？
師：原來最近有只貓走丟了，哎呀，看到這個告示最緊張、最最害怕的會是誰呢？
師：老鼠為什么會害怕、會緊張呢？那怎么辦呢？
二、仔細(xì)觀察繪本畫面，記憶圖片瑣碎信息。
1、引導(dǎo)幼兒討論。
師：這想想都覺得可怕，老鼠爸爸趕緊把小老鼠們集合起來開會：他們得想個大計劃出來呀，不然大家都會有危險的！
2、教師說出老鼠們的計劃。
師：這時候，鼠小弟出了一個主意，幫貓畫張貓像吧，也出張告示，讓主人把它領(lǐng)回去不就行了？大家都覺得這個計劃不錯?？蓡栴}是誰也沒見過那只貓呀？怎么畫呢？（請幼兒說說）。
師：鼠爸爸說了，沒辦法，只能去看看那只貓了，看到它長什么樣才能正確的畫出來。于是鼠爸爸派鼠老大出門觀察。
（1）鼠老大出門觀察。
師：鼠老大，東瞧瞧，西瞧瞧，又滋溜一聲溜回了洞里。
師：看看鼠老大的表情？我們一起做做看。
師：它看到了什么這么害怕呀？你怎么知道這是貓的尾巴？你從哪里看出來的？（影子）。
（2）接著老二出發(fā)了。
師：可是光看到個尾巴，能不能把貓像畫出來??？鼠爸爸說，不行不行！必須再去觀察。
師：于是，鼠老二哆哆嗦嗦的出發(fā)了，左瞧瞧，右瞧瞧，又縮了回去。
師：哎呀，看看鼠老二害怕的樣子！大家一起做做看，貓在哪里呀？
（3）老三哆哆嗦嗦的出來了。
師：另外一只眼睛到底什么顏色的，大家都沒看見。沒辦法，只能再出去看?？墒抢先f，我我我我不去。不去能畫的出來嗎？老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸說了，不行，為了大家你不去也得去。
師：于是，老三哆哆嗦嗦的出發(fā)了，看！另外一只眼睛是什么顏色呀？
（4）注意觀察老四的表情。
師：老三看到了另外一只眼睛回來了，它的緊張狀態(tài)還沒緩過來，可是你們看看，老四竟然哈哈大笑起來拉？它為什么這么開心呢？（大家都看完了，它不用出來了呀。）。
師：這時候大家都餓了，去垃圾桶里找吃的了，結(jié)果找到了個什么？（紅色的爪子）鼠小弟直接被嚇暈過去了。
三、嘗試合作整合瑣碎信息，拼出正確畫像。
師：看來他們真的`是很怕貓啊。好，這個大計劃還差一點(diǎn)點(diǎn)就要完成了，接下來老鼠們根據(jù)自己看到的，開始畫起了貓。
師：可是，你們看，這個像嗎？老鼠們頭疼了，該怎么辦呢？要不你們幫幫它們？
幼兒開始合作拼畫。
師：章老師都給你們準(zhǔn)備好了，你們一組合作把那些貼上去就可以了。貼在有雙面膠的地方。
四、感受合作成功的樂趣，完成小老鼠們的大計劃。
1、大家一起看看，都拼對了嗎？
2、這個大計劃終于完成啦?。ü墓恼疲├鲜髠儼迅媸緩堎N在了小區(qū)里，沒過多久貓的主人就來找它了。
3、小老鼠們謝謝我們中二班的小朋友，它們帶來了禮物呢。一起去跟好朋友分享吧。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十六
1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。 3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》
一、活動導(dǎo)入
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》)，小朋友好好聽，一會兒我要提問問題。
2、這首音樂叫什么名字?請小朋友說說都是哪三只小熊?
3、今天老師就給小朋友帶來了一個熊媽媽和熊寶寶的故事
二、自由閱讀
1、請小朋友翻開書自己看一下，根據(jù)書上的畫，猜一猜這個故事到底講了什么事?
2、書中有哪幅圖給你的`印象最深?猜猜他們在干什么?
3、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯，到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。
三、播放多媒體課件，與幼兒一起講一講。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十七
1、會仔細(xì)觀察畫面，從動物的神態(tài)、表情等講述畫面內(nèi)容。
2、能學(xué)說書中對話，掌握詞語：聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。
3、感受書中情感的變化，體驗閱讀的樂趣。
多媒體課件。
一、出示圖書封面，導(dǎo)入圖書
1、師：小朋友，你們喜歡笑嗎？什么時候會開心地笑呢？你笑的時候媽媽開心嗎？
2、師：這是一本書的封面，有趣嗎？讀一本書就要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰認(rèn)識這幾個字？指名說。齊讀書名。
二、通過游戲形式，掌握繪本中的關(guān)鍵詞。
1、師：（看圖）負(fù)鼠媽媽在干嘛？學(xué)一學(xué)動作，學(xué)說“聞來聞去”，小負(fù)鼠呢？
4、師：負(fù)鼠媽媽為什么要教裘裘這些動作呢？我們接著看書。
三、閱讀故事，感知裘裘面對媽媽時的調(diào)皮
2、師：（講述故事）為什么要學(xué)會裝死的本領(lǐng)呢？（負(fù)鼠就是靠裝死來逃脫敵人追捕的呀）
3、裘裘媽媽開始教小負(fù)鼠學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，他們開始了第一次的學(xué)習(xí)？通過出示重復(fù)的圖片，引導(dǎo)幼兒自主講述故事中負(fù)鼠媽媽的動作“聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去?！?/p>
4、教師邀請部分孩子扮演負(fù)鼠媽媽，體驗與裘裘游戲的樂趣，在游戲中引導(dǎo)孩子利用“三個關(guān)鍵動作”。
四、講述故事的后半段，體驗裘裘面對大熊時的本能。
1、 師：裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習(xí)了？這個外面是什么地方呢？那會發(fā)生什么事情呢？（看出藏在樹背后的大熊）。
2、師：負(fù)鼠媽媽帶裘裘到森林里練習(xí)，發(fā)生了什么故事？
3、師：大熊做了哪些動作？誰能連起來說一說？大熊做了哪3個動作啊？
4、師：可是你們看看裘裘是什么樣子的？他有沒有笑？他閉著眼睛一動也不動，有沒有學(xué)會裝死？原來啊當(dāng)真正的危險來臨的時候，裘裘學(xué)會了裝死的本領(lǐng)。
5、師：你們想不想來玩一個游戲，也來做一只小負(fù)鼠，我來做一只可怕的大熊，再請一個小朋友做一只熊寶寶。 游戲開始啦，大熊來啦?？磥恚蹅儧]有小負(fù)鼠可以吃了，我們走吧。大熊走啦。
小結(jié)：裘裘在和媽媽練習(xí)的時候，他沒有學(xué)會裝死的本領(lǐng)，那是因為是媽媽在和它一起，媽媽再怎么兇也是媽媽，是永遠(yuǎn)不會傷害它的媽媽。當(dāng)遇到真正的危險的時候，裘裘學(xué)會了裝死的本領(lǐng)，這就是動物的本能。
五、活動延伸
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十八
1、感知小蛇的情緒變化，知道獲得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容，初步理解繪本故事，大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用“小蛇和xx做yy游戲，xx很快樂！”的句式進(jìn)行講述。
繪本，多媒體課件。
一激趣導(dǎo)入，了解小蛇特征。
1、討論：你們見過小蛇嗎？它是什么樣子的？你們喜歡它嗎？為什么？
2、小結(jié)：身體長長、軟軟的小蛇有著令人恐懼的外表和習(xí)性。很多人都不喜歡它，可是它也想找到好朋友，今天老師就帶來了一個關(guān)于小蛇找朋友的故事！
3、出示封面：故事的名字叫什么？（認(rèn)讀繪本題目）
二、觀察閱讀，感受小蛇情緒變化。
（一）小蛇和朋友們的初次接觸。
1、提問：小蛇找到了誰？朋友對它的印象怎樣？它們是怎樣做的？
2、提問：小蛇又找到了誰？大家的反應(yīng)是怎樣的？它們是怎樣做的？
3、師幼互動，角色表演。
4、一只大黃貓和小蛇打招呼，小蛇感覺怎樣？
小結(jié)：小蛇終于明白大伙不愿意和他做朋友是因為害怕它。
（二）小蛇帶著溫柔和熱情，和朋友們的再次接觸。
1、小蛇的反思：為什么大家都害怕我呢？因為我沒有腳，模樣令人討厭嗎？郁悶……
2、小蛇想到了交朋友的好辦法。
（1）幼兒結(jié)伴分組自主閱讀、講述。
（2）小蛇想到了什么辦法？朋友變得怎么樣了？（學(xué)習(xí)用“小蛇和xx做yy游戲，xx很快樂！”的句式進(jìn)行講述）
3、小蛇和朋友們玩了好玩的游戲，朋友們感到很快樂，那小蛇的感覺又是怎樣的呢？
小結(jié)：小蛇在與朋友玩游戲的過程中雖然很累、很辛苦，但它有沒有放棄呢？
三、總結(jié)提升，分享交友之道。
（一）故事總結(jié)。
1、小蛇怎么了？它找到朋友了嗎？從哪可以看出來？
2、小結(jié)：小蛇通過自己的努力，遇到困難、辛苦堅持不放棄，最終它獲得了朋友的友情，找到了朋友。
3、小蛇走了，大家會說什么呢？
4、現(xiàn)在你喜歡這樣的小蛇嗎？為什么？
（二）聯(lián)系生活。
1、有些小朋友也沒有自己的好朋友，我們該怎么做呢？
2、小結(jié)：要想交更多的朋友，我們就要像小蛇一樣，即使遇到了困難，也不要放棄，努力做一些讓朋友喜歡的有意義的事，這樣你會擁有更多的朋友。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇十九
1、在理解繪本基礎(chǔ)上，感知動物嘴巴和牙齒形狀的不同。
2、通過觀察、對比，能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷。
3、感受故事情節(jié)的趣味，享受探索"真相"的過程。
白板課件；大餅牙印卡片。
一、師幼談話互動，引入主題師：寶貝們，凌老師帶來一樣好吃的食物，它被屏幕擋住了，我來用橡皮把它擦出來！
你們知道這是什么食物嗎？（大餅）你吃過嗎？誰來說說你吃過的大餅是什么樣的？
二、以"牙印"為線索，理解故事內(nèi)容。
1、播放動畫，初步感知故事。
（1）師：這么好吃的大餅，是誰做的呀？
小豬在做大餅的時候，發(fā)生了什么？
（2）師：是誰咬了它的大餅?zāi)兀?/p>
提問：這個是什么？（牙?。┻@個牙印是什么樣子的？你們覺得會是誰留下的牙齒?。?/p>
2、播放動畫，感知不同動物的牙印特征。
（1）師：小豬決定問問他周圍的朋友們。（觀看動畫）提問：它問了哪些朋友？（小鳥、小兔、狐貍、河馬、鱷魚）提問：你們覺得會是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀空f說你的理由。
（2）師：小豬也不能確定，它想了一個辦法。它讓小鳥也咬一口大餅。
（4）幼兒觀察、對比，進(jìn)行判斷。
3、完整欣賞動畫，進(jìn)一步了解故事師："到底是誰咬了小豬的大餅？"我們再來看一看。
提問：小豬的牙印是什么樣子的？怎么回事呢？
小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎？等下次我們吃面包的時候，我們也可以咬一口，和你的伙伴們對比一下。
幼兒園中班教案繪本閱讀換一換篇二十
活動目標(biāo)：
1.通過親子閱讀，引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。
2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。
3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗做哥哥姐姐的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。
活動過程：
師：小朋友們，這里有一扇幸福之門，穿過它就能到幸福城堡去做客啦。
1.體驗妹妹降生的喜悅。
師：湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事，一起來看一看。
師：懷孕的媽媽真是太辛苦了，那我們可以為媽媽做些什么呢？
師：湯姆和爸爸來到了哪里？爸爸心情怎么樣？湯姆心情怎么樣？
小結(jié)：有個小妹妹，真是一件高興的事情。瞧，他們從快樂的三口之家變成了幸福的四口之家了。
2.體驗被忽視的失落感。
師：星期六媽媽帶著伊娜回來了，家里還來了好多人，真熱鬧！湯姆怎么了？
師：妹妹在睡覺時湯姆在干嘛？如果你是湯姆的媽媽，你會對湯姆說什么？
師：今天老師就帶來了這本繪本《湯姆的小妹妹》，和媽媽接著往下看吧。
師：看完后面的`故事，湯姆的心情有什么變化？他為什么變開心了？
師：湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事？做這些事的時候，湯姆的心情怎樣？
師：毛紫依家里剛好也多了個小弟弟，今天，紫依媽媽也有話想對紫依說哦。
小結(jié)：小朋友們，爸爸媽媽們即使有了小寶寶，他們也依然深愛著你們，對你們的愛一分也不會少。媽媽們，讓我們抱一抱、親一親我們可愛的孩子們。
五、體驗游戲——照顧弟弟妹妹。
師：現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了，你想不想照顧弟弟妹妹呢？
六、結(jié)束活動。
師：讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
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