總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。寫總結(jié)時(shí)要盡量避免使用模板化的語(yǔ)言和套話，更多地展示個(gè)人的思考和感悟。培養(yǎng)自律能力是實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的關(guān)鍵。
小學(xué)生一節(jié)語(yǔ)文課篇一
今天上午，我們班上了一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，這節(jié)課怎么上得有趣呢？你聽我慢慢道來。
上午8：10分，我們五（1）班的同學(xué)都集中在教室里，教室里一片鴉雀無聲。我們班剛上了五樓，進(jìn)教師入列好，就聽到了優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲，使我們放松心情，不再那么緊張。聽了一下這優(yōu)美的音樂，這節(jié)課就開始上了。我們今天上課的內(nèi)容是《只有一個(gè)地球》這篇課文。
上我們這節(jié)課的老師姓路，名美麗的一名老師。在課上，我一點(diǎn)兒耶不緊張，心情好放松，何況我是坐在最后一桌，后面有很多的評(píng)委老師。上課時(shí)，我一直注視著路老師，認(rèn)真地聽她說的每一個(gè)問題，仔細(xì)地觀察她在講臺(tái)上寫得是什么內(nèi)容。
課前，我已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，認(rèn)真地讀好這篇文章里的內(nèi)容，所以，老師在課上講的內(nèi)容，我差不多都知道，課上，老師還給我們看了些有關(guān)于地球的各種資源的由來，還知道了我們不要不加節(jié)制開采礦物資源，不然，生態(tài)災(zāi)難就會(huì)給人類帶來了嚴(yán)重的威脅的等許許多多有關(guān)于地球信息的知識(shí)。
我覺得這節(jié)語(yǔ)文課太生動(dòng)有趣了，就像我們?cè)谧鲆粋€(gè)有意義的游戲一樣。你覺得呢？
小學(xué)生一節(jié)語(yǔ)文課篇二
今天早上第1節(jié)老師要上口語(yǔ)交際，又是一個(gè)賺積分的好機(jī)會(huì)，我一定要大顯身手。
我們先小組合作，一個(gè)人當(dāng)被安慰的人，另一個(gè)人當(dāng)安慰的人。
李曼玉小組演得最好。陳琳瑤唉聲嘆氣地說道：“唉，這次數(shù)學(xué)我又沒考好！”李曼玉就握著陳琳瑤的手說：“沒關(guān)系下次我們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取考到第1名?！彼麄冞€用了“謝謝”“不用謝”這兩個(gè)詞，非常有有禮貌，當(dāng)時(shí)下面立刻響起了熱烈的掌聲。
李鄭宇小組也演得不錯(cuò)，李振宇也是其中最牛的一個(gè)人，他一個(gè)人安慰他們小組的三個(gè)人，特別厲害！葉至宸小組也是演得不錯(cuò)，而且他們小組還準(zhǔn)備了道具呢，態(tài)度認(rèn)真。還有……最后李曼玉她們小組得到了100積分，葉至宸小組得到了50積分。
雖然我沒有得到積分，但是我沒有灰心，也沒有傷心，因?yàn)槲沂斋@到很多小組的表演。
小學(xué)生一節(jié)語(yǔ)文課篇三
今天，語(yǔ)文老師給我們上口語(yǔ)交際“安慰”我很興奮。
說到“安慰”，我們小組可是最拿手的，我們很快地分配好角色，順利排練完。
老師：?jiǎn)枺骸澳膫€(gè)小組上來表演？”我們4個(gè)人高高地舉起雙手，居然被老師點(diǎn)中了。我們自信地走上講臺(tái)，但是一到講臺(tái)我就有點(diǎn)緊張，生怕忘記臺(tái)詞，幸虧我是第4個(gè)，林建鵬大聲地說道：“現(xiàn)在由我們小組來表演，請(qǐng)看?！碑?dāng)林建鵬大聲地說完時(shí)，我的心情平復(fù)了下來，接著就是陳凌瑤來說她的難處，吳碩翎來安慰，吳碩翎說完就是我，我握住陳凌瑤的手，說：“沒事，下次努力爭(zhēng)取考第一！”演完，下面響起了熱烈的掌聲，我心里像吃了蜜一樣甜。
最后，我們得了第一，我拿到了100積分，我的評(píng)價(jià)也得到了20積分。
哈哈，我突然覺得100積分一閃一閃的，真美?。?/p>
小學(xué)生一節(jié)語(yǔ)文課篇四
“叮……?！鄙险n鈴打響了，同學(xué)們停止了吵鬧，只見楊老師拖著沉重的步伐向大家走來。
“同學(xué)們，這一次五年級(jí)期末考試，想必你們不會(huì)做吧？”“就是，卷子好難??！”“卷子的開頭就葬送了我五分！”“這有什么，我還葬送了十分呢！”同學(xué)們唧唧喳喳的議論著?！皸羁?！”“到！”學(xué)習(xí)委員楊可站了起來“楊可，你認(rèn)為期末考試哪道題最難？”“第三道吧！”“好，楊可你坐下?！薄巴瑢W(xué)們，你們第三題‘寫出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日’的.題意是什么？”只有幾個(gè)人能回答，而且都不一樣。有的說是寫出中國(guó)自創(chuàng)的節(jié)日，有的人說是春節(jié)，還有的說是中國(guó)現(xiàn)在過的所有節(jié)日。
“這個(gè)題目是讓我們寫中國(guó)自己原創(chuàng)的節(jié)日！”楊老師公布了答案。
“好了，現(xiàn)在舉手告訴我該填什么？”楊老師一提問，同學(xué)們紛紛舉手?！翱梢蕴畲汗?jié)?！背橹械耐瑢W(xué)答道。“好，春節(jié)！春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是一家人團(tuán)聚的節(jié)日。除了這個(gè)，還有什么？”“還可以填元宵！”“元宵？一個(gè)大年一個(gè)小年，也對(duì)！還有呢？”“端午節(jié)可以填！”“哦！同學(xué)們，我想問問你們，端午節(jié)吃什么？”“吃……”“舉手發(fā)言！”同學(xué)們趕緊閉了口，爭(zhēng)著舉手。楊老師抽了一個(gè)專心聽講的人。那個(gè)人站起來，狠狠的摸了摸腦袋，一副什么都不會(huì)的樣子。誰知一陣風(fēng)傳入他的耳朵，他立馬說道：“八寶粥！”全班呆住了，幾秒之后，哄堂大笑。笑得上氣不接下氣的老師說：“同學(xué)，是粽子??！”“啊？粽子？好啊，楊可，你故意說成是八寶粥！”同學(xué)氣呼呼地坐下了?！白詈?，楊老師再說一個(gè)，中秋節(jié)，才吃八寶粥！”老師才說完，同學(xué)們就高呼：“老師，是月餅！”“什么？老師是月餅？”老師笑得嘴抽筋，糾正著我們的錯(cuò)誤。這一來，全班笑上加笑。
小學(xué)生一節(jié)語(yǔ)文課篇五
叮鈴鈴，上課鈴響了，馬老師快步走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，同學(xué)都不知道馬老師葫蘆里賣的什么藥。
這時(shí)馬老師說：“今天我們聽寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)，有些字很難記，誰有什么好辦法，記住這些生字，比如說：潺潺流水的潺?！边@時(shí)，范智欽忽的一下站起來說：“可以說成三個(gè)小孩玩水淹死了，尸體浮出了水面。”我想：這真是一個(gè)好辦法，可以準(zhǔn)確無誤的記住難寫的.字，比如說轆：一輛車扎死了一頭鹿，泊：一味白頭發(fā)的老人在水上，香：禾苗插在了太陽(yáng)上……這時(shí)，姜世統(tǒng)說：“秉可以說成叉子插在了禾苗上?！崩蠋熣f：“這種記憶生字的方法非常好，我們以后要多掌握一些，接下來開始聽寫，祝大家考個(gè)好成績(jī)?！?/p>
聽寫完畢沒一會(huì)兒，下課鈴聲就響了，我覺得這節(jié)課過得非常快，也非常有趣，同時(shí)我也掌握了許多關(guān)于記憶生字的方法，這節(jié)課真令我受益無窮，使我終身難忘。
小學(xué)生一節(jié)語(yǔ)文課篇六
數(shù)學(xué)課一下課，我就看見大屏幕打開了，徐老師不是像往常一樣給同學(xué)們點(diǎn)名，而是拿起了餐巾紙，走到墻角邊的桌子旁，彎下腰，仔仔細(xì)細(xì)地擦了起來。
我想：老師把桌子擦得這么干凈，一定是要想放電腦呢！
只見老師放下了餐巾紙，又拿起了一只大紅包，從大紅包里面取出了一只黑色的小包，把小包打開，又取出了一本紫色的小小的筆記本，小心翼翼地把筆記本放到了桌子上。然后，把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的、藍(lán)藍(lán)的線和電腦接了起來，看了看大屏幕，又轉(zhuǎn)過身去接了接線，屏幕上面還是顯示著“無信號(hào)”。突然，一個(gè)同學(xué)叫道：“好了！好了！屏幕的顏色正常了，沒過敏”?？墒瞧聊挥肿兞?。又一個(gè)同學(xué)喊道：“用遙控試試看?！钡切炖蠋熯€是無奈地?fù)u了搖頭。
我想：“這可怎么辦呢？我們這節(jié)課難道就不寫作文了嗎？”
徐老師說：“真的沒有辦法寫作文了嗎？其實(shí)，剛才發(fā)生的事就是我們今天寫的作文。”同學(xué)們一起喊：“暈！”沒想到這么小的一件事，也能寫成作文??！
這真是一節(jié)特殊的語(yǔ)文課呀！同學(xué)們都很開心！
小學(xué)生一節(jié)語(yǔ)文課篇七
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，伴隨著清脆的上課鈴聲，我們上課了，“同學(xué)們好！”成老師說，“成老師好！”我們不約而同地說。
成老師開始聽寫詞語(yǔ)，然后又讓大家默寫古詩(shī)兩首，張乘瑞同學(xué)是唯一一個(gè)全對(duì)的，成老師獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)腳丫子棒棒糖，鼓勵(lì)他今后取得更大的進(jìn)步，我心理替他感到高興，希望自己今后也取得好成績(jī)，得到成老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
課堂上，成老師告訴我們，主語(yǔ)是句子的頭，謂語(yǔ)是句子的身子，賓語(yǔ)是句子的尾巴，多么形象生動(dòng)??！我很快學(xué)會(huì)了主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的劃分方法。
我還認(rèn)識(shí)了一個(gè)新同學(xué)，他大大的嘴巴，小小的眼睛，烏黑的短發(fā)，牙齒上戴著牙套，不仔細(xì)看還以為是蛀牙呢！他的肚子大的像一個(gè)西瓜，身體笨重的像一只大笨熊，走路就像企鵝一樣，可真可愛。
最后，我們還為修改病句作準(zhǔn)備，成老師讓我們當(dāng)“醫(yī)生”，分別快速找出句子中的錯(cuò)誤，我打響了“第四炮”，當(dāng)上了“眼科醫(yī)生”。
這節(jié)語(yǔ)文課我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了新朋友，收獲可真大呀！
小學(xué)生一節(jié)語(yǔ)文課篇八
今天早上，語(yǔ)文老師給我們上了一節(jié)特殊的語(yǔ)文課。為什么是特殊呢？且聽我細(xì)細(xì)道來。
老師叫我們小組合作表演安慰的戲，我想演戲是不是要隨機(jī)應(yīng)變呢？我看了一些小組的合作，有的是一個(gè)人教一個(gè)人說句子，有的是在討論句子怎么說和分工，還有的在寫劇本和做道具，我們小組是教和分工。我是當(dāng)一開始的開場(chǎng)白表演者，張宇婷作文是受安慰者，朱亦心和曾飛凡是安慰者，雖然我扮的角色沒有什么作用，但我還是盡心盡力地在扮演著。
許多小組都被老師請(qǐng)上臺(tái)。一個(gè)沒辦法使觀眾笑出豬叫的表演是沒有靈魂的。前三個(gè)小組讓我印象最深的是葉至宸小組，因?yàn)樗麄兟曇粜“?！最后是我們小組，我們高興地連蹦帶跳地上了講臺(tái)，心里比吃了還甜。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)有點(diǎn)緊張，所以深深地吸了一口氣，我才要說，但是，急性子的曾飛凡一下子就搶走了我的臺(tái)詞。我在心里默默地罵臭曾飛凡，以后不和你玩了。等我回過神來，心里咯噔一下這下完了，難道我們就這樣結(jié)束表演了嗎？這時(shí)老師淡定地說再給你們一次機(jī)會(huì)。我們?cè)谂_(tái)上緊張激烈地又討論一番，這次我的位置回來了，我的聲音非常響亮，震得臺(tái)下的同學(xué)都贊不絕口，最后我們順利地拿到了第2名并得到我夢(mèng)寐以求的50積分。
這節(jié)課我上得特別開心，因?yàn)槲夷玫搅擞惺芬詠淼牡谝粋€(gè)50積分。老師的積分就像下雪似的唰唰唰地落了下來，更像個(gè)提款機(jī)一樣給我們?cè)丛床粩嗟姆e分。
這是我最喜歡上的一節(jié)課，也是最特殊的一節(jié)課。
小學(xué)生一節(jié)語(yǔ)文課篇九
如今，我已經(jīng)上五年級(jí)了。今我難忘的課有很多，其中，在我剛剛開學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課，是十分十分地難忘呀。
記得是這樣的'，以前，我們膽子十分十分小，老師一提問，我都知道正確答案，可是，我就怕答案不對(duì)，被老師罵一通?？墒?，自從我結(jié)識(shí)了我們的新語(yǔ)文老師胡老師后，我便改變了我的人生，從此以后，我每次都會(huì)大膽的回答問題。
這是怎么一回事呢？因?yàn)楹蠋煹姆椒ê推渌蠋煵灰粯樱亲屛覀冚喠骰卮?，每個(gè)人都能回答到，呀，快到我了，慘了。
老師讓我讀一遍《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。我不安的站起來，讀了一遍，就不小心將guang讀成了duang了，但他并沒批評(píng)我，而是讓我下次小心一點(diǎn)就行了。
這節(jié)課，讓我十分難忘。
小學(xué)生一節(jié)語(yǔ)文課篇十
送走春節(jié)，送走寒假，送走舊的20xx。新的一年，新的學(xué)期，我們迎來了一位新老師。
新老師姓狄，有一張健康的黑臉，金黃色的頭發(fā)搭配著不瘦不胖的身材。
我本以為狄老師上第一節(jié)語(yǔ)文課會(huì)用“少林獅子吼”和“打狗棍法”來對(duì)付我們?nèi)?，使我沒想到的是她竟那么親切，那么和藹。
狄老師是山西人，家鄉(xiāng)口音很重，但這并沒有成為她給我們上課的絆腳石。在她的引領(lǐng)下，我們一起走進(jìn)了老舍爺爺?shù)摹恫菰?，她?yōu)美的講解下使得《草原》這篇本來就美的文章變得更美了。
這時(shí)狄老師讓我們閉上眼睛，靜聽她來讀課文。聽著狄老師那一聲聲優(yōu)美、動(dòng)聽的讀書聲，我仿佛真的來到了那片老舍爺爺去過的草原。我站在草原里，仰望那里的天空，真的是像文中寫的，一切都是書中的樣子。
我睜開眼睛又回到了課堂，狄老師上課時(shí)手也跟著動(dòng)，仿佛是那跳動(dòng)的音符一樣，使課堂變得更加有趣。在這種生動(dòng)有趣的氛圍中，我突然感覺老師就是我們最親密的朋友。
我敢保證狄老師一定是一位好老師，她像一道光，把我引上了夢(mèng)想的大道，雖然這道光不會(huì)隨我持續(xù)太久，但是她會(huì)影響我一生，引導(dǎo)我一生，使我能一天天的成長(zhǎng)對(duì)為社會(huì)有用的人才。
小學(xué)生一節(jié)語(yǔ)文課篇十一
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”語(yǔ)文課開始啦！語(yǔ)文老師面帶微笑的走了進(jìn)來。
“同學(xué)們，今天我們來上口語(yǔ)交際安慰?！崩蠋熥屛覀冾A(yù)習(xí)課本說：“現(xiàn)在開始討論，然后請(qǐng)幾個(gè)小組來模擬一下安慰?！?/p>
果然，好事就是來得這么突然！一定有趣極了，同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論開了，我們小組也不例外：“誰當(dāng)被安慰者??？”我問道?！安挪划?dāng)呢，又不是真的，演出來多假呀？”徐羽桐把頭搖得像撥浪鼓一樣。“那到底誰當(dāng)被安慰者？”我同桌朱建英問?！安蝗缇湍惆?！”我開玩笑似地說?！安徊?，我才不當(dāng)！”同桌朱建英撇了撇嘴，還打了我一下。最后還是黃思盈一馬當(dāng)先決定當(dāng)被安慰者，我們還沒想好臺(tái)詞呢，老師就請(qǐng)了陳玲瑤小組上去表演。
也不知黃思盈是怎么了，是看他們小組表演得太好，還是被他們?cè)谂_(tái)上邊說邊比劃，羨慕得要死？總而言之，言而總之，黃思盈現(xiàn)在好像變急了。他們表演完之后，黃思盈高高地舉起手，還催促我們?nèi)齻€(gè)一起舉手。我心里想：黃思盈這是干嘛？我們小組還沒討論好呢！我有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（當(dāng)時(shí)我在想，我待會(huì)不會(huì)說怎么辦）地舉起手，希望老師不要選我們組！
no！老師啊，為什么要選我們這還沒準(zhǔn)備好的小組??？我不想上去，可還是被黃思盈生拉硬拽了上去。
“現(xiàn)在有我們小組來表演，請(qǐng)看！”黃思盈說。“哼哼，這一句誰都會(huì)說！看你下面你沒討論怎么說！”我不服氣地想著。
我可不想讓同學(xué)們笑話我們！于是我不好意思地說道：“老師，我們這小組還……還沒準(zhǔn)備好，請(qǐng)讓我們下去再準(zhǔn)備一下，等下一組完了我們?cè)賮??！?/p>
一回到座位上，黃思盈撅著嘴，白了我一眼，生氣地嘟囔道：“表演隨便想幾句話說就可以了，你看他們剛才小組有100積分呢！要是我剛才上去，說不定我們也能得到100積分那么多啊……”說著說著，她的情緒就失控了，立馬變雨天，開始“下雨”了。
我看著她的臉，也有點(diǎn)想哭，可是我是為了她好啊，她要是不會(huì)說出洋相了可怎么辦？
想著想著，我的心像打翻了五味瓶一樣不是滋味，也開始“下雨”了。嗚嗚嗚……。
這可真是一節(jié)“晴轉(zhuǎn)雨”的語(yǔ)文課，我的心像玻璃一樣碎了一地。
小學(xué)生一節(jié)語(yǔ)文課篇十二
在今天，我將翻開人生的嶄新一頁(yè)，步入初中的學(xué)習(xí)生活。今天，我迎來了我初中的第一節(jié)語(yǔ)文課，它是那么的有趣，那么的記憶猶深。
隨著上課鈴的打響，我們回到了座位，等待著新語(yǔ)文的到來。片刻，一位約莫40歲的女老師抱著教科書邁著輕盈的步子走進(jìn)了教師。我仔仔細(xì)細(xì)的打量了她一番，她披著長(zhǎng)發(fā)，臉色看起來不太好。身穿一條有著牡丹花的裙子，腳上穿的是一雙橘色的高跟鞋。這個(gè)老師，就是我們的語(yǔ)文老師。她沒有。
自我介紹。
而是直接進(jìn)入正題。說實(shí)話我不太喜歡這個(gè)老師。
她首先給我們提了她的要求。我一邊抄一邊想：“??？怎么那么多要求的。真煩死了?！闭Z(yǔ)文老師在黑板上寫完黑板以后，把粉筆一丟，走上講臺(tái)，掃視了一下全班。她了當(dāng)?shù)恼f：“我是你們的語(yǔ)文老師，要與你們相處三年，希望我們能好好相處。今天我們要講的是如何寫。
作文。
首先我問一下，同學(xué)們?cè)趯懽髦?，有什么困難”
全班50個(gè)同學(xué)除了我外，異口同聲的回答“選材”。其實(shí)我覺得選材沒什么難的，而是開始結(jié)尾，還有的是結(jié)構(gòu)。沒辦法咯，我的聲音被這49份聲音淹沒了，只能裝作也是被選材困擾的同學(xué)。
語(yǔ)文老師激情地?fù)]動(dòng)著手臂，說的津津有味，我們?cè)谙旅媛牭囊步蚪蛴形?。她的聲音時(shí)而像吹響的號(hào)角，雄渾有力；時(shí)而像流淌的河水，輕快清脆……她的神情，時(shí)而緊縮眉頭，時(shí)而笑容滿溢，時(shí)而面無表情，時(shí)而滿帶疑惑。
小學(xué)生一節(jié)語(yǔ)文課篇十三
上課鈴聲剛響，語(yǔ)文老師張老師就精神抖擻地走上講臺(tái)，似乎有什么高興的事情要告訴我們。她笑容滿面地開始給我們上課了，她給我們提出了一個(gè)問題，但全班沒有一個(gè)同學(xué)舉手，過了一會(huì)兒，最后張老師居然讓我來回答。
頓時(shí)，我的心怦怦直跳，臉蛋唰的一下紅了，其實(shí)這個(gè)問題我是懂的，就是沒信心，生怕自己回答得不好，被同學(xué)們嘲笑。正在這進(jìn)退兩難的時(shí)候，我感覺到張老師向我投來了鼓勵(lì)的'目光，好象在說：“嘉怡，好樣的！老師知道你行的！來！向大家好好地展示自己！”這時(shí)候，我不禁精神大振，鼓起勇氣一口氣回答了老師提的問題。突然，同學(xué)們鼓起了掌，那掌聲多么熱烈呀！張老師也表?yè)P(yáng)了我，我臉上露出了害羞的笑容。從那以后，我在課堂上再也不妞妞捏捏了，只要自己懂的問題，就全力以赴去解答。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)自己的口才也提高了，膽子也大了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。我要感謝張老師，沒有您給予的機(jī)會(huì)，也沒有今天的我！
小學(xué)生一節(jié)語(yǔ)文課篇十四
語(yǔ)文課上，我們上了一堂別開生面的語(yǔ)文課——吹泡泡。只見，程雅婷，深吸一口氣，吹出來的泡泡雖然小，但是很多，泡泡們一會(huì)兒像天上掉下來的糖葫蘆，一會(huì)兒像一條小狗。
輪到曹老師了啦！曹老師第一次沒吹出一個(gè)泡泡，第二次吹出五個(gè)，第三次吹出好多好多，第四次吹出3吹哨聲，逗得我們哈哈大笑。那是為什么呢？原來老師吹泡泡的工具自帶口哨??！曹老師的吹泡泡技術(shù)越來越厲害了！曹老師剛吹完就下課了。
曹老師答應(yīng)我們吃過午飯，一起下樓吹泡泡。吃過午飯，曹老師真的帶我們下樓吹泡泡了！
隨著“嗒嗒嗒嗒”的聲音，我們一起下了樓，我們拿著吹泡泡的工具，沾了一點(diǎn)肥皂水，然后吹了起來。
開始很多人有一些害羞，怕自己吹不出泡泡來。再看看林大然一副很自信的樣子，以為自己可以吹出一堆泡泡?？墒?，他第一次吹一個(gè)泡泡都沒吹出來。我看見他有一點(diǎn)尷尬，第二次他用力一吹，一大串泡泡跑了出來！
突然我聽到了音樂聲，原來是孫敬栩的工具在唱“你是我的小呀小蘋果，怎么愛你都不嫌多……”，真是滑稽極了！我剛吹完一個(gè)大泡泡，曹老師就說要排隊(duì)回教室了，歡樂的時(shí)光就是那么的短暫，我們多想再玩一下啊。
小學(xué)生一節(jié)語(yǔ)文課篇十五
今天，我們上了一節(jié)別開生面的語(yǔ)文課，老師讓我們玩鼓掌的游戲。
鈴鈴鈴上課了，語(yǔ)文老師一走到講臺(tái)上，說：今天我們不上課文，我們來玩一個(gè)有趣的游戲鼓掌。同學(xué)們異口同聲地說：好。
首先你們各自預(yù)測(cè)一下自己一分鐘能拍掌多少下？老師的話音剛落，同學(xué)們便七嘴八舌地討論起來，有的說自己能拍一百下，有的說自己能拍一百五十下我覺得我應(yīng)該能拍三百下，因?yàn)槲揖氝^鋼琴，手練得很靈活。
準(zhǔn)備，開始。老師說。游戲開始后，我的同桌楊斯藝看來是要一鼓作氣，她的頭發(fā)不停地亂甩，還打到我臉上了呢！熙舜同學(xué)的頭不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，他的眼鏡也好像在跳舞而我是兩只手不停地甩，因?yàn)槲矣X得甩不費(fèi)力又快。老師不停鼓勵(lì)我們：加油，加油。聽到老師的鼓勵(lì)我們鼓掌的速度越來越快。
同學(xué)們，老師問：你們一共拍了多少下？有沒有比預(yù)測(cè)的多？沛霖說：我拍了三百次，比原來預(yù)測(cè)的多了2倍我開心地說：我一共拍了三百九十下比原來預(yù)測(cè)多了九十下。
通過這次游戲，我明白了一個(gè)道理：無論做什么事都要全神貫注，認(rèn)真努力，還要堅(jiān)持不懈，才會(huì)取得更好的成績(jī)。
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