通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法?？偨Y(jié)時(shí)要注意語言準(zhǔn)確性和表達(dá)清晰度，盡量避免使用模糊詞語。對于寫總結(jié)的朋友來說，以下是一些范文，供您參考，或許會有所啟迪。
文明交往說課稿篇一
親愛的同學(xué)們：
大家好!
此刻我們又相聚在這美好的早晨，相聚在這莊嚴(yán)的國旗下。在這里，我代表十九小學(xué)的全體老師向你們號召：從今天開始立志做個(gè)講文明，懂禮儀的小學(xué)生。
提起禮儀，每個(gè)人都并不陌生。中國自古以來就是禮儀之邦，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會公德的國家。到了現(xiàn)代，在我們的身邊，你也總會看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人為樂的人。在我們的學(xué)校，在我們的班集體里，也有不少文明小標(biāo)兵、小衛(wèi)士?？墒橇钊送锵У氖?，有個(gè)別同學(xué)不注意個(gè)人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象：有的課堂不遵守紀(jì)律，有的課間活動瘋打，追逐；有的在整潔的地面上隨地亂吐，亂扔；還有的在雪白的'墻上，印上一個(gè)個(gè)不光彩的手印、腳印。這些行為與我們整潔優(yōu)美的校園環(huán)境是多么的不和諧啊！
文明交往說課稿篇二
在生活中安全無時(shí)不有，無處不在。下面我們來看看幼兒園社會安全說課稿，歡迎閱讀借鑒。
隨著社會生活節(jié)奏的加快和人們生活水平的提高，馬路上隨處可見各種各樣的交通工具，但是由于人們的遵守交通規(guī)則意識的淡薄，交通問題接踵而來，這些問題時(shí)刻威脅著人們的生命健康安全，尤其處于幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯(cuò)的，別人這樣做，他們也會這樣做，如：不遵守紅綠燈、不走斑馬線等，作為老師應(yīng)該用各種方式讓幼兒獲得正確的認(rèn)識，要讓幼兒明白不遵守交通規(guī)則的行為對我們的生活及生命所造成的危害，同時(shí)，結(jié)合大班幼兒好求知、好學(xué)習(xí)之一特點(diǎn)，通過本次活動的開展要讓幼兒在知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容的基礎(chǔ)上形成正確的行為意識，并養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則好習(xí)慣，從而使每個(gè)孩子都能健康、快樂的`成長。
就如《綱要》中所說活動要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，故適合大班幼兒教學(xué)。
了解必要的安全及自護(hù)知識對孩子們是非常重要的，而幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而發(fā)展起來的，孩子們健康知識的獲得正是在聽、說以及表達(dá)的環(huán)境下獲得的。因此根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我將活動目標(biāo)定為：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容。
2、技能目標(biāo)：懂得遵守交通規(guī)則的益處。
3、情感目標(biāo)：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
活動的重難點(diǎn)是依據(jù)活動的總目標(biāo)而來的，因此在總目標(biāo)的指引下我將本次活動的重點(diǎn)定位于：通過游戲知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容。
難點(diǎn)為：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
(1)說教法。
2、觀察法;。
3、交流討論法;。
4、情景設(shè)置法;。
5、欣賞法。通過這些方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒獲得新的知識，從而發(fā)展其智力，培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。
(2)說學(xué)法。
新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。因此，本次活動中，幼兒采用的學(xué)法有：
1、游戲法。
2、體驗(yàn)法。
為了是活動順利的開展、同時(shí)更加吸引幼兒的注意并且達(dá)到本次活動的目的，我做了如下的課前準(zhǔn)備工作：
1、交通標(biāo)志若干。
2、音樂《幸福拍手歌》。
3、多媒體課件。
4、交通燈模型。
活動過程應(yīng)圍繞活動目標(biāo)來設(shè)計(jì)，為了讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，達(dá)成目標(biāo)，在本次活動中，我采用的是循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的以下幾個(gè)流程：
《綱要》中指出：幼兒園的活動要有一定的延展性和融合性，為了使本次活動真正達(dá)到良好的效果，對幼兒形成長期的影響，在活動結(jié)束之后請幼兒回家和父母一起分享認(rèn)識的交通標(biāo)志。
文明交往說課稿篇三
各位同學(xué)：
大家早上好！
我很高興今天來到這里。我想以一首詩開始我的演講。有一首歌，我們每天都唱；有一首歌，就像一年四季花開。這首歌的名字叫禮儀，歷史悠久。今天我就來說說校園禮儀。
同學(xué)們，美麗的校園不僅需要大家的努力，更需要你們的`文明行為！
文明是風(fēng)，可以吹動每一個(gè)同學(xué)的心；文明是一朵花，可以讓校園更美。同學(xué)們，讓我們在寧靜的秋日清晨和九月明媚的陽光里宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣，創(chuàng)建文明校園，努力做文明學(xué)生！我相信通過我們的努力，我們這個(gè)大家庭會像秋天一樣充滿希望和活力！
文明交往說課稿篇四
不學(xué)禮，無以立。
2．能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力。
3．知識：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
交往禮儀三原則。
1．講文明、有禮貌是中華民族的（）。
2．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種（），是人們?nèi)粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的（）準(zhǔn)則。禮貌是文明交往的（）。講文明、有禮貌是做人的（）。
3．我們在交往中講文明、有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言（）、態(tài)度（）、舉止（），是與人交往的必備素養(yǎng)。
4．語言文明能使交往（），為人際關(guān)系增色，態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是（）的重要內(nèi)容；舉止端莊能反映我們高雅的（），反映我們道德素養(yǎng)和文明程度，是我們要養(yǎng)成的良好的（）。
5．()是交往禮儀的另一條重要原則。
6．（）是交往禮儀的另一條重要原則。
7．()是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。
歸納：
（1）講文明、有禮貌的重要性：
（2）講文明、有禮貌的要求：
2．朗讀課本43頁“禮貌用語”。
（二）交往禮儀三原則。
1．閱讀蕭伯納的故事，討論：這個(gè)故事對我們的日常交往有什么啟示？
學(xué)生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？
師生共同歸納：平等待人尊重他人的要求及重要性：
完成p46填空，然后互相交流。
總結(jié)歸納：寬容的要求及重要性：
拓展延伸：
反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進(jìn)的地方。
總結(jié)：交往禮儀的三原則：
1．展示自己認(rèn)為理解的比較透徹的知識點(diǎn)，向大家展示。
2．用最簡潔的語言或圖示表示出本節(jié)課知識之間的聯(lián)系。
（一）單項(xiàng)選擇。
1．下列對禮貌的認(rèn)識，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。
a．禮貌是文明交往的前提b．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范。
c．禮貌就是不說臟話d．將文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)。
2．只要我們做到內(nèi)在真心真意，外在彬彬有禮，就會在交往中廣受歡迎，廣交朋友，所以說我們進(jìn)行社會交往的基本要求是()。
文明交往說課稿篇五
1、知識與能力。
認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往的能力。
2、過程與方法。
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)?：禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片。
教法選擇：情景設(shè)置，思考評價(jià)，心理輔導(dǎo)。
課堂組織形式：活動課?四人小組討論學(xué)習(xí)。
教法引導(dǎo)：小組討論，角色扮演體驗(yàn)，小品評價(jià)。
教學(xué)媒體應(yīng)用：多媒體。
課程資源開發(fā)利用：生活素材，教材，教學(xué)用書，網(wǎng)絡(luò)資源。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習(xí)）并完成部分作業(yè)?；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
問題布置：對“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行；對“成功的秘訣”中第一、二小組活動進(jìn)行評價(jià)；對課堂上演小品進(jìn)行評價(jià)。
上課過程：
老師：同學(xué)們，請看這幅畫面（cai）。
這幅畫是上個(gè)月在廈門舉辦的中國（廈門）國際旅游節(jié)開幕的場景。
老師：同學(xué)們，為什么這樣大型的國際性活動能在廈門舉辦？
學(xué)生1：廈門是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學(xué)生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學(xué)生3：廈門人講文明。
老師：（cai）同學(xué)們總結(jié)得很好。廈門不但是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門被評為全國“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，2000年我們廈門市還成為創(chuàng)建全國文明城市工作的先進(jìn)城市。
老師提出問題：作為廈門的市民，我們該怎么做？
學(xué)生思考：……。
學(xué)生自由發(fā)言：……。
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭當(dāng)廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來學(xué)習(xí)第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重?禮貌?交往文明（學(xué)生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學(xué)會禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請同學(xué)們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門市民嗎？為什么？
學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座，還對糾正他的同學(xué)惡語相向。
老師：請同學(xué)來為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學(xué)生糾正：男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對，正確言行應(yīng)該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個(gè)男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？
學(xué)生講：這個(gè)男生請向老師問好。
老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個(gè)合格的廈門市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？
學(xué)生講：陳峰應(yīng)說：“別客氣，我們一起共同研究吧?！?/p>
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對待他的母親。
學(xué)生講：男孩應(yīng)說：“謝謝媽媽，我還不餓?！?/p>
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報(bào)應(yīng)。
老師：請看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報(bào)道。
學(xué)生看這篇報(bào)道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果，下面，請看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》。
學(xué)生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學(xué)生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰是小姐，請不要打擾我。
學(xué)生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。
請看p64《心靈導(dǎo)航》第一、二部分，找找答案。
學(xué)生找答案。
老師問：找到了嗎？
學(xué)生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
老師：請看看下面的例子。
播放“學(xué)會尊重”（學(xué)生配音。見課件）。
“巨象集團(tuán)”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。
距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過來?！皨寢?，你要干什么？”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。
老人過去將這團(tuán)紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團(tuán)紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來男孩學(xué)習(xí)成績不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來?！?/p>
“那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人突然問。
婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也沒有，你今后可要長出息喲！”
老人打完一個(gè)電話將手機(jī)還給婦人，不一會兒，一個(gè)人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認(rèn)識來的這個(gè)人，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿@個(gè)老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。
“什么老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會尊重每一個(gè)人……”
老師：同學(xué)們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學(xué)來講這個(gè)故事？
自動（cai）“三顧茅廬”故事。
學(xué)生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽完以上這兩個(gè)正反兩個(gè)故事后有什么感想體會？
學(xué)生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會交往的第一步?！皩W(xué)會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。
老師：尊重的第二個(gè)要求是什么？
學(xué)生發(fā)言：講禮貌。
老師：對，禮貌是交往的名片。
板書：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請看小品“買書”。
《買書》小品表演。
小品地點(diǎn)：新華書店。
情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買書。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請給我拿一本《愛》。
售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見！”然后高興地離開了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到?！?/p>
甲悻悻地走了。
老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示？
學(xué)生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學(xué)之間，得理不讓人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí)，只要道一聲對不起或輕言細(xì)語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求。
老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請欣賞小品《成功的秘訣》。
學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：
學(xué)生1：老大爺！請您填份調(diào)查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學(xué)生者：沒問題。
老師在小品表演后扮演電視臺記者進(jìn)行采訪：“小姐，請您談?wù)劄槭裁茨炔粶?zhǔn)備接受采訪，后來又愿意被采訪？”
扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)?：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕。
學(xué)生完成課堂作業(yè)?。
老師：請同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。
學(xué)生交流。
老師：教學(xué)小結(jié)。
文明交往說課稿篇六
【教學(xué)內(nèi)容】：《文明交往的要求》是廣東版七年級（上冊）第三單元“學(xué)會交往”第三課“文明交往”第二課時(shí)的內(nèi)容，在整體上具有承上啟下的作用。在分別從父母和老師的角度指導(dǎo)學(xué)生如何交往的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)使學(xué)生掌握交往的基本原則和技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。由四大板塊組成：一是探究園，包括“禮貌與言行”和“成功的秘訣”兩部分；二是心靈導(dǎo)航，主要內(nèi)容是“尊重是交往的前提”、“禮貌是交往的‘名片’”、“文明交往的藝術(shù)”；三是實(shí)踐與評價(jià)，包括“禮貌用語小詞典”、“情景劇場”以及“成長記錄”三部分；四是閱讀與感悟?！緦W(xué)生分析】：初中學(xué)生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐步擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日益強(qiáng)烈就是這種成熟的突出標(biāo)志之一。這一時(shí)期的中學(xué)生不滿足于家庭親情，努力追求同伴友誼、社會的認(rèn)同，但由于七年級學(xué)生的心理尚未成熟，他們經(jīng)驗(yàn)不足，往往存在著自我中心現(xiàn)象，使得他們在人際溝通方面缺乏換位思考，缺乏相應(yīng)的心理品質(zhì)和技能技巧。因此，指導(dǎo)他們的人際交往，幫助他們適應(yīng)環(huán)境，協(xié)調(diào)關(guān)系，走向成熟是極為必要的?！驹O(shè)計(jì)思想】：.新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本，淡化學(xué)科體系，注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、升華的過程，變接受性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，教師應(yīng)學(xué)會“用教材教”，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用課程資源幫助學(xué)生進(jìn)行自主的道德學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識、自己體驗(yàn)、自己踐行，重視學(xué)生的參與和思考；注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐的聯(lián)系，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，力求做到在案例分析中展示觀點(diǎn)，在比較鑒別中辨認(rèn)觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突的辨析中澄清觀點(diǎn)，在自主探究中提煉觀點(diǎn)，讓教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活、貼近實(shí)際，營造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同幫助、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。為了活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，在現(xiàn)有多媒體等教學(xué)設(shè)備的輔助下，從學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和實(shí)踐能力出發(fā)，采用的教學(xué)方法如下：活動教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例分析法、小組討論法和自我反思法等。啟發(fā)、引導(dǎo)教學(xué)法貫穿課堂教學(xué)的始終，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中達(dá)到對知識的理解、掌握和思想的升華?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與能力認(rèn)識尊重是文明交往的必要前提，學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往能力。2、過程與方法通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會辨別禮貌與不禮貌的言行。通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識尊重是文明交往的必要前提。通過“實(shí)踐與評價(jià)”中的“禮貌用語小詞典”的填寫，學(xué)習(xí)掌握生活中常用的禮貌用語。結(jié)合活動，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點(diǎn)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人、特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
教學(xué)。
環(huán)節(jié)。
教
學(xué)
內(nèi)
容
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計(jì)意圖。
導(dǎo)
入
新
課
播放vcd《永遠(yuǎn)是朋友》。
通過歌曲的欣賞，引起學(xué)生的情感共鳴，調(diào)動學(xué)生的情緒和積極性。
創(chuàng)設(shè)情境：（詳見附1）。
討論思考：為什么沒有人愿意跟他們交往呢？
通過討論思考知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。（體現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)）。
講
授
新
課
講
授
新
課
自
主
學(xué)
習(xí)
同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)問題中有沒有沒解決的？誰來替他們解決這些問題？
自讀教材，發(fā)現(xiàn)問題。
同桌之間采用一問一答的方式解決，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（體現(xiàn)能力的目標(biāo)）。
尊
重
是
交
往
的
前
提
課前安排學(xué)生模擬教材63頁“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)報(bào)道的兩組同學(xué)進(jìn)行社會調(diào)查場面，并把答案以現(xiàn)場劇的形式分兩組表演。
學(xué)生表演：
(1).《失敗的調(diào)查》；
(2).《成功的秘訣》。
（詳見附2）。
1.通過正反兩反面的例子，充分認(rèn)識尊重是文明交往的必要前提。（體現(xiàn)知識的目標(biāo)）。
2.師生互動，體現(xiàn)民主、平等的新型師生關(guān)系。多讓學(xué)生在實(shí)際例子中去感受、體悟。（體現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)）。
3.通過現(xiàn)實(shí)例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。達(dá)到內(nèi)容活動化和活動內(nèi)容化的統(tǒng)一。
歸
納
總
結(jié)
第二小組失敗的答案是缺乏文明的言行，他們的言行不符合文明交往的要求。
思考、總結(jié)回答問題：
1.交往的前提是什么？
2.為什么說學(xué)會交往首先要懂得尊重，學(xué)會尊重？1.學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點(diǎn)。（知識目標(biāo)）。
2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和歸納總結(jié)的能力。（能力目標(biāo)）。
禮
貌
是
交
往
的“名片”
1.充分利用教材資源，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)交往就在身邊,能自覺踐行。（情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)）2.通過小組討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會辨別禮貌與不禮貌的言行。（能力目標(biāo)）。
實(shí)踐與評價(jià)：“禮貌用語小詞典”。
游戲：“禮貌用語大比拼”。
把學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行禮貌用語大比拼，學(xué)生參與的積極性很高，同組的同學(xué)互相補(bǔ)充。通過大比拼使學(xué)生系統(tǒng)掌握禮貌用語，學(xué)會文明交往。（知識與能力的目標(biāo)）。
歸
納
總
結(jié)
禮貌是交往的“名片”
思考：怎樣理解禮貌是交往的“名片”？
學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和歸納總結(jié)的能力。（知識與能力的目標(biāo)）。
文
明
交
往
的
藝
術(shù)
通過教材p67的情景劇場，組織學(xué)生分組圍繞情景表演。
學(xué)生表演；然后請“觀眾”對其表演進(jìn)行打分和評點(diǎn)。
通過這種競賽性的游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神，更重要的是讓學(xué)生體會到如何讓自己成為在交往中受歡迎的人，學(xué)會文明交往。（情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)）。
2.路遇朋友和網(wǎng)絡(luò)朋友算是真正意義上的朋友嗎？為什么？
通過討論澄清學(xué)生的認(rèn)識誤區(qū)，讓學(xué)生對文明交往有比較全面的理解。（體現(xiàn)知識與能力的目標(biāo)）。
歸
納
總
結(jié)
文明交往的藝術(shù)真誠坦率、正直勇敢、謙遜寬容善于聆聽、熱情開朗、樂觀幽默、細(xì)心體貼、彬彬有禮、堅(jiān)持原則、不受誘惑，保護(hù)自己。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題和歸納總結(jié)的能力。（體現(xiàn)能力的目標(biāo)）。
課堂小結(jié)。
文明交往的要求。
學(xué)生回顧總結(jié)，對文明交往的要求有比較全面的理解：尊重是前提，禮貌是“名片”，掌握文明交往的藝術(shù)。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題和歸納總結(jié)的能力。（體現(xiàn)能力的目標(biāo)）。
情
感
升
華
鏈
接
與
延
伸
自我反思：“語言垃圾箱”
這是本課的一大亮點(diǎn)也是創(chuàng)新點(diǎn)，通過讓學(xué)生認(rèn)真反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進(jìn)的地方。把自己存在的不文明言行寫在紙上，并把它投在“語言垃圾箱”里，讓我們把它焚燒，讓不文明言行灰飛煙滅。
課
堂
評
價(jià)
1.學(xué)生對知識的反饋與知識拓展。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人、特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
2.樹立榜樣，使學(xué)生今后的行為有所依傍，知道自己要做個(gè)什么樣的人。
附1：創(chuàng)設(shè)情境：情境一：小孫認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好，又是班里的學(xué)習(xí)委員，事事都要求同學(xué)聽他的，哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)完成得不好，他既指責(zé)又挖苦。漸漸地，同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了他。為此，他很苦惱。情境二：小趙在別人說話時(shí)，總喜歡隨便插嘴，搶著說話，有時(shí)還喜歡打斷別人，挑人家毛病。大家都不太喜歡他，不愿意和他說話。為此小王很煩惱。附2：學(xué)生表演：1.《失敗的調(diào)查》。生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰是小姐，請不要打擾我。
學(xué)生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這位學(xué)生的調(diào)查？”扮演老大爺者：這孩子太不尊重人、太沒禮貌了。2.《成功的秘訣》生1：老大爺！請您填份調(diào)查表好嗎？扮演老大爺者：好，好。生2：小姐姐，您好，耽誤您一會兒好嗎？我們正在做一次有關(guān)禮貌用語的社會調(diào)查活動。您能抽空填份調(diào)查表嗎？扮演女大學(xué)生者：沒問題。學(xué)生表演后老師扮演電視臺記者：“老大爺，請您談?wù)劄槭裁茨炔唤邮懿稍L，后來又愿意接受采訪？”扮演老大爺者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
附3：討論回答問題：第一幅圖：（1）圖中的這個(gè)男孩是一個(gè)文明的公民嗎？為什么？??????????????????（不能。因?yàn)樗坏蛔屪?，還對糾正他的同學(xué)惡語相向。）????????????（2）請同學(xué)為他糾正這種不文明言行為文明言行。??????????????????（他應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。）第二幅圖：這個(gè)男生又該怎樣改正不禮貌言行？??????????????????（他應(yīng)向老師問好。）第三幅圖：陳峰的言行應(yīng)如何糾正？??????????????????（陳峰應(yīng)說：“別客氣，我們一起研究吧?！保┑谒姆鶊D：這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對待他的母親？??????????????????（男孩應(yīng)說：“謝謝媽媽，我還不餓?！保└?：案例研討—交往誤區(qū)：???案例一：初一學(xué)生小胡，性格內(nèi)向，身體瘦弱，平時(shí)總是一人獨(dú)來獨(dú)往。一天放學(xué)后回家的路上，兩個(gè)高年級學(xué)生強(qiáng)搜其口袋，企圖搶錢，這時(shí)候，一位高個(gè)子青年出現(xiàn)了，打跑了那兩個(gè)高年級學(xué)生。小張十分感激，把這個(gè)高個(gè)子青年視為“恩人”，于是交上這位“朋友”。以后在學(xué)校里誰欺負(fù)自己，小胡就告訴高個(gè)子青年，讓他去教訓(xùn)他們。后來，高個(gè)子青年在一個(gè)商店里偷了一批照相機(jī)，要求小張幫忙藏匿起來，小張竟然答應(yīng)了。???案例二：欣欣是某中學(xué)初一學(xué)生，她是一位活潑、外向的女孩。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的e時(shí)代，她也不甘落后，迷上了上網(wǎng)，還結(jié)識了許多的網(wǎng)友。有一天，她收到了一位網(wǎng)友的邀請，約她見面。她興奮極了，甚至忘了與父母說一聲就赴約去了。1.你認(rèn)小胡、欣欣同學(xué)此舉是否明智？如何正確應(yīng)對？2.路遇朋友和網(wǎng)絡(luò)朋友算是真正意義上的朋友嗎？為什么？交友警示：???這則材料告訴我們：交朋友一定要講原則。懂得識別,拒絕和遠(yuǎn)離，學(xué)會說“不”!附5：文明交往在線：1.當(dāng)你面對他人的批評時(shí)??????????a.不要傷心，要懂得“矛盾無時(shí)不在”2.當(dāng)你和同學(xué)有矛盾時(shí)????????????b.不要委屈，要提醒自己“聞過則喜”3.當(dāng)有人對你不滿時(shí)??????????????c.不要內(nèi)疚，要記取“吃一塹，長一智”4.當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)??????????????????d.不要生氣，要自勉“走自己的路”5.當(dāng)你對他人表現(xiàn)不滿時(shí)??????????e.不要焦慮，要相信“人最終能戰(zhàn)勝環(huán)境”6.當(dāng)你對新環(huán)境不適應(yīng)時(shí)??????????f.不要憤怒，要選擇“得饒人處且饒人”附6：問卷調(diào)查：指導(dǎo)語：文明交往是公民良好修養(yǎng)素質(zhì)的體現(xiàn)，你是文明的小公民嗎？下面的調(diào)查可以幫助你澄清這一事實(shí)。請你給自己一次真實(shí)的考查：???*你經(jīng)常用“請”和“謝謝”等字詞嗎？???*你經(jīng)常親切地向人打招呼，點(diǎn)頭和問安嗎？???*在給別人帶來不便或做錯(cuò)事時(shí)，你會說“對不起”嗎？???*你一般不打斷別人說話，不搶著發(fā)言嗎？???*你能對別人的東西不亂翻，不亂拿嗎？???*你的要求遭到別人婉言拒絕時(shí)，你能原諒對方嗎？???*你看別人有麻煩時(shí)，能同情和安慰他嗎？???*你能接受別人善意的忠告嗎？???*你在約會時(shí)能守時(shí)嗎？???*你能保守別人的秘密嗎？???*別人表演時(shí)，你能鼓掌表示贊賞嗎？【教學(xué)反思】????1.成功之處：???課堂教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課程倡導(dǎo)的自主、合作學(xué)習(xí)的理念，緊緊圍繞學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的實(shí)際情況設(shè)置問題情境。教師以指導(dǎo)者的身份貫穿于課堂教學(xué)的始終，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論交流。教師的角色發(fā)生了明顯的變化，學(xué)生成為了課堂教學(xué)的主體，問題從學(xué)生中來又回到學(xué)生合作解決中去，最終又受益于學(xué)生，對教師也有很大的啟發(fā)?！敖涣鲄f(xié)作，共同探討”、“情境體驗(yàn)，自主感悟”、“活學(xué)活用，走進(jìn)生活”等活動的設(shè)計(jì)，密切了同學(xué)之間的關(guān)系，同時(shí)這種生生互動、師生互動的教學(xué)方式活躍了課堂氣氛，鍛煉了學(xué)生的實(shí)際能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了切實(shí)有力的幫助。???2.尚待努力的地方：???討論時(shí)，基于時(shí)間和學(xué)生合作學(xué)習(xí)效率不高的原因，致使討論不夠深入充分，這與教師能否充分地指導(dǎo)有密不可分的關(guān)系。因此，在討論合作學(xué)習(xí)中，充分地引導(dǎo)將會極大地提高學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。
文明交往說課稿篇七
尊敬的評委老師：
大家好!我是學(xué)院附中的學(xué)生董xx，我演講的題目是《文明禮儀在我心》。
文明是一陣清風(fēng)，爽朗了人們的心情;文明是一盞明燈，照亮了前程的光明;文明是一場春雨，滋潤了干涸的心靈!
文明在哪里呢?同學(xué)說：“文明在學(xué)校的宣傳欄里?！卑謰屨f：“文明在圖書館的每一頁紙上?！睔v史學(xué)家說：“文明在幾千年前的希臘羅馬?！倍乙粋€(gè)朝氣蓬勃，自信自強(qiáng)的中學(xué)生卻要說：“文明在我心中!”
文明就在我們心中，我們常把文明看得那么神圣，那么高貴，那么遙不可及，其實(shí)文明離我們很近，近的觸手可及。當(dāng)你走在大街上，看見有人扶老人過馬路的時(shí)候;當(dāng)你坐在公交車上，看見一個(gè)天真的孩子把車位讓給老奶奶的時(shí)候;當(dāng)你站在公園里，看到有人主動把牛奶盒放進(jìn)垃圾箱的時(shí)候，你所看到的都是文明!文明，有時(shí)只是一個(gè)手勢,有時(shí)只是一個(gè)微笑，有時(shí)就是一張紙的厚度!
文明是什么呢?文明是一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，發(fā)自內(nèi)心的美，更是我們現(xiàn)實(shí)社會的一種修養(yǎng)，一種道德，一種素質(zhì)!
我們作為新時(shí)代的中學(xué)生，有責(zé)任把文明傳遞!在學(xué)校，我們應(yīng)該尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué);在家里，我們應(yīng)該孝敬長輩，感恩父母;在公共場所，我們應(yīng)該舉止文明、輕聲細(xì)語;我們還要愛護(hù)花草樹木，熱愛大自然，熱愛一切生命!用自己的實(shí)際行動去帶動我們身邊的人，使我們的社會更加文明，使我們的“家園”更加美麗!
文明，似一顆溫暖幸福的種子，由一邊傳到另一邊，直到沸騰了整個(gè)世界;文明，似一朵奪目絢爛的花朵，由這邊綻放到那邊，直到美化了整個(gè)世界;文明，似無處不在的細(xì)菌，由一個(gè)人傳至另一個(gè)人，直到覆蓋了整個(gè)世界!讓我們與文明同行，文明就在我們心中!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
文明交往說課稿篇八
1.5知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
2.6體會和諧的共同生活需要相互寬容和尊重。
1，知識與能力。
認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往能力。
2，情感態(tài)度，價(jià)值觀。
感受文明交往的重要性，學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)和技巧，學(xué)會與人交往，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
七年級學(xué)生的心理尚未成熟，對什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規(guī)范處在形成之中，缺乏對文明交往的重要意義的認(rèn)識以及文明禮貌的技能技巧;情感上，初中生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日漸強(qiáng)烈就是這種成熟的突出標(biāo)志之一;生活背景方面，積極交往是社會化的需要。
課前五分鐘播放歌曲《北京歡迎你》，可以讓學(xué)生跟唱，烘托氣氛。
生：略。(如果學(xué)生答不出來，師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片)。
師：是的，他等候來自世界各地的運(yùn)動員，特別是一些著名的運(yùn)動員，以獲得這些運(yùn)動員的簽名。幾天下來，他獲得的簽名超過了400個(gè)。于是，記者就去采訪他，發(fā)現(xiàn)魯致遠(yuǎn)雖然外語學(xué)得不多，但是他膽子比較大，又喜歡和別人交流，十分討人喜歡。這說明了他非常善于(“交往”)(“文明交往”)。
今天我們就一起來聊一聊與交往、文明交往有關(guān)的一些話題。(點(diǎn)出課題：文明交往)。
(板書)交往的重要性:.
(1)在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定。人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
教師問，這些同學(xué)調(diào)查得怎么樣?那么你們愿不愿意就此失敗?
請同學(xué)們小組合作,激發(fā)你的潛能,將調(diào)查進(jìn)行下去…..
問:第一組同學(xué)失敗而后面同學(xué)成功的原因是什么?
學(xué)生回答:(略)。
教師總結(jié):正所謂“禮到人心暖，無禮討人嫌?！薄绷佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒。”
學(xué)生回答：(略)。
教師總結(jié)：(1)尊重他人，平等對待他人是做人的基本道德。
(2)學(xué)會交往首先要懂得尊重，學(xué)會尊重。
(3)希望得到他人的尊重，首先要尊重他人。
學(xué)生回答：(1)禮貌能表現(xiàn)出一個(gè)人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)。
(2)禮貌能夠增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力。
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在平時(shí)的交往中禮貌用語往往會成為拉近你我距離，打開心扉的橋梁，請同學(xué)們展示禮貌用語小卡片，并張貼於學(xué)習(xí)園地。
聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀阍诮煌^程中的成功事例,與同學(xué)們分享你的交往秘訣.
提示：
1)可以敘述你在校內(nèi)、班中與同學(xué)交往的成功事例。
2)也可以敘述你與你家庭成員、親戚朋友相處的事例。
3)你還可以敘述你與其他人員的成功交往事例。
教師總結(jié)：真誠坦率的人最容易受到信任;。
(板書)正直勇敢的人會贏得尊重;。
謙遜寬容的人總是廣受歡迎;。
善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉;。
熱情開朗的人縮短了與他人的距離;。
樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂;。
細(xì)心體貼的人會收獲朋友的感激;。
彬彬有禮的人會在新的環(huán)境中暢通無阻;。
堅(jiān)持原則的人會令人佩服。
出示漫畫，你遇上這樣的情況你會怎么做?
學(xué)生回答，教師總結(jié):要學(xué)會遠(yuǎn)離和拒絕虛偽、欺詐和不懷好意的人。
在交往中，我們要以尊重為前提，禮貌為名片，講究技巧做一個(gè)文明交往的中學(xué)生。
a、今天有許多老師來我校上課、聽課，在校門口，有位老師向你問路時(shí)……。
b、上體育課時(shí)，有為同學(xué)不小心將足球踢到了你的頭上……。
c、數(shù)學(xué)考試時(shí)，你的朋友要求你將答案寫在紙條上傳給他，你會……。
d、在食堂里，你的同學(xué)忘記帶飯卡了，你會……。
e、在回家的公交車上，你好不容易等到了一個(gè)座位，這時(shí)上來一位老大爺，你會……。
f、回家后，你發(fā)現(xiàn)母親患了重感冒，卻在準(zhǔn)備晚餐時(shí)，你會…..
通過今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌泻问斋@?
教師小結(jié)：看來同學(xué)們已懂得一些文明交往的知識和技巧，但重要的是應(yīng)該落實(shí)到行動中去，下面請同學(xué)們欣賞一段廣告。
奧運(yùn)雖然落下了帷幕，但并不意味著文明會離我們，我們?nèi)孕栳尫盼拿鞯牧α浚刮覀冊谌松煌牡缆飞显阶咴綄挕?/p>
中秋節(jié)就要到了，在這個(gè)團(tuán)圓的日子里，請你以小主人的身份邀請你的爺爺奶奶、外公外婆等親戚到你家團(tuán)聚，共度佳節(jié)。
附：1。
小品表演。
學(xué)生1：喂，老頭!填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：(怒目相視，頭也不回地走了)。
學(xué)生2：(畏畏縮縮的)小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰是小姐，請不要打擾我。
學(xué)生1：看來今天沒戲了，還是算了吧!
一，交往的重要性:社會交往是人的基本需要.
(1)在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
(1)尊重--前提，禮貌---名片。
(2)真誠坦率正直勇敢。
謙遜寬容善于聆聽。
熱情開朗樂觀幽默。
細(xì)心體貼彬彬有禮。
堅(jiān)持原則。。。。。。
(3)學(xué)會拒絕遠(yuǎn)離。
文明交往說課稿篇九
老師們：
崇尚禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，宴請客人是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，是親友間溝通情感增進(jìn)友誼的一種方式。但是，近年來，我縣婚喪喜慶大操大辦之風(fēng)有所抬頭，“人情消費(fèi)”持續(xù)攀升，加重了廣大居民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，扭曲了正常的人際關(guān)系，城鄉(xiāng)居民不堪重負(fù)，反映強(qiáng)烈。為有效抵制大操大辦，樹立文明新風(fēng)，特發(fā)出如下倡議：
一、移風(fēng)易俗，倡樹新風(fēng)。倡議在生日慶典、子女升學(xué)、搬遷新居、參軍入伍等事宜時(shí)，自覺抵制盲從攀比、跟風(fēng)宴席，做到能免則免、能減則減，不講排場，不比闊氣，盡量不請客、少請客，不送禮、不收禮，用其他積極健康的慶祝方式代替大操大辦、鋪張浪費(fèi)，自覺融入文明大潮，除陋習(xí)，樹新風(fēng)。
二、節(jié)儉操辦，控制規(guī)模。提倡婚事新辦、喪事儉辦、喜事簡辦，盡量控制宴請的次數(shù)、規(guī)模和檔次,盡量減少邀請的對象和范圍，不講排場，不比闊氣，不去高檔飯店，不用豪華車隊(duì)，不搞隆重儀式。既體現(xiàn)禮儀之風(fēng)、人文之風(fēng)，又彰顯文明之風(fēng)、節(jié)儉之風(fēng)，形成社會主義新風(fēng)尚。
三、干部帶頭，做好表率。廣大黨員干部要自覺帶頭，率先垂范，反對鋪張，杜絕浪費(fèi)，不濫發(fā)請?zhí)淮蟛俅筠k，做移風(fēng)易俗、勤儉節(jié)約、文明辦事的表率。要?jiǎng)訂T家屬及親朋好友積極行動起來，不大辦宴席，謝絕各種宴請，反對奢靡之風(fēng)，為營造簡樸純潔的社會氛圍做出積極貢獻(xiàn)。
老師們！讓我們積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，以文明節(jié)儉為榮、以大操大辦為恥；以艱苦樸素為榮、以愛慕虛榮為恥；以移風(fēng)易俗為榮、以封建迷信為恥。崇尚勤儉節(jié)約，抵制大操大辦，爭做文明新風(fēng)的積極倡導(dǎo)者、主動傳播者和自覺實(shí)踐者，讓文明新風(fēng)吹遍來安大地。
舜山鎮(zhèn)中心學(xué)校
2015-6-5
廣大市民朋友們：
安全有序、文明和諧的交通環(huán)境是一個(gè)城市文明的標(biāo)志、是廣大市民共同的心愿，更是安康開展創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市和國家園林城市的必然要求。為了進(jìn)一步增強(qiáng)全民文明交通意識，鞏固過去三年文明交通整治成果，為全面實(shí)現(xiàn)新一輪雙創(chuàng)更高目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為此，我們向廣大市民朋友們發(fā)出倡議：
爭做文明交通的宣傳者。自覺學(xué)習(xí)和掌握道路交通安全知識，樹立文明交通意識，主動向身邊人員宣傳交通法律法規(guī)，講解交通安全常識。大力倡導(dǎo)機(jī)動車禮讓斑馬線、機(jī)動車按序排隊(duì)通行、機(jī)動車有序停放、文明使用車燈、行人和非機(jī)動車各行其道、行人和非機(jī)動車過街遵守信號等文明交通行為，在全社會努力營造文明出行的良好氛圍。
爭做文明交通行動的推動者。自覺摒棄機(jī)動車隨意變更車道、占用應(yīng)急車道、開車打手機(jī)、不系安全帶、駕乘摩托車不戴頭盔、行人過街跨越隔離設(shè)施等交通陋習(xí);積極參與文明交通公益活動，主動勸阻與文明交通不協(xié)調(diào)的各種行為，自覺監(jiān)督和維護(hù)道路交通秩序，做文轉(zhuǎn)載請著名來自明出行使者，養(yǎng)文明出行習(xí)慣，樹文明出行新風(fēng)，推動形成“人人參與文明交通、處處彰顯交通文明”的生動局面。
爭做文明交通的踐行者。自覺遵守道路交通安全法，堅(jiān)決抵制酒后駕駛、疲勞駕駛、超速行駛、闖紅燈、強(qiáng)行超車、超員超載等危險(xiǎn)駕駛行為，做到文明候車、文明乘車、文明開車、文明停車。自覺踐行文明禮讓，從我做起，車讓人、讓出一份文明，人讓車、讓出一份安全，車讓車、讓出一份秩序，人讓人、讓出一份友愛，在全市形成遵章守紀(jì)、相互禮讓的良好社會風(fēng)尚。
市民朋友們，新一輪雙創(chuàng)的號角已經(jīng)吹響，讓我們攜起手來，奮力打好文明交通整治這場攻堅(jiān)仗，使我們賴以生存的美麗家園更具魅力、更加文明和諧!
高三級部男女生文明健康交往倡議書
親愛的同學(xué)們：
我們學(xué)校近一個(gè)時(shí)期校園文化和精神文明建設(shè)取得了可喜的成果，廣大同學(xué)在踐行社會主義榮辱觀等方面表現(xiàn)出可貴的精神品格和道德情操，這是我校校園文化精神的主流。然而，不容忽視的是也還有極少數(shù)、極個(gè)別同學(xué)在與異性同學(xué)的交往中，特別是在草坪、樹蔭、花園、路邊等場所，不注意分寸地表現(xiàn)出過于親昵的行為，如果長此以往，不僅影響個(gè)人學(xué)業(yè)和意志追求，而且有傷大雅，污染校園文化環(huán)境和風(fēng)氣，這是絕大多數(shù)同學(xué)所不認(rèn)可和不能接受的，也是與當(dāng)代中學(xué)生肩負(fù)的繼承美、傳播美、創(chuàng)造美的社會責(zé)任不相稱的，更是我校高尚、文明的校園文化環(huán)境所不容的。為了進(jìn)一步培育健康文明的校園風(fēng)尚，養(yǎng)成良好大方的交往方式，我們倡議如下：
1.全體同學(xué)自覺從我做起，從時(shí)時(shí)處處做起，嚴(yán)格約束在校園內(nèi)外公共場所表達(dá)個(gè)人感情的行為。
2.要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，思想無邪，交往時(shí)落落大方。 3.要廣泛交往或群體交往，避免過多的個(gè)別接觸。
4.有禮有節(jié)，即在與異性的交往中，應(yīng)注意把握分寸，不可過于親密，舉止要端莊穩(wěn)重，言談文雅高潔，嚴(yán)格遵守學(xué)校男女交往八不準(zhǔn)規(guī)定。做到：
一、男女同學(xué)不得同乘一輛自行車，不得同打一把傘，不得共用一件雨傘。
二、任何地方，男女同學(xué)不得手拉手行走或其它貼身行為。 三、男女同學(xué)不準(zhǔn)參加異性的生日宴會或其它聚會。 四、不準(zhǔn)男女僅兩人在人少或燈光暗淡的地方交談。
五、男女兩人不準(zhǔn)同飲一瓶飲料，不準(zhǔn)同吃一塊食物或其它親昵行為。六、男女兩人不準(zhǔn)同進(jìn)同出、出雙入對。 七、不準(zhǔn)到異性宿舍串門。
八、男女同學(xué)不得互發(fā)違反中學(xué)生守則內(nèi)容的手機(jī)短信。
同學(xué)們，學(xué)校是我們成長的家園，讓我們攜起手來，共同為創(chuàng)造一個(gè)和諧、文明、健康、高雅、向上的校園而共同努力！
親愛的同學(xué)們：
我們學(xué)校近一個(gè)時(shí)期校園文化和精神文明建設(shè)取得了可喜的成果，廣大同學(xué)在踐行社會主義榮辱觀等方面表現(xiàn)出可貴的精神品格和道德情操，這是我校校園文化精神的主流。然而，不容忽視的是也還有極少數(shù)、極個(gè)別同學(xué)在與異性同學(xué)的交往中，特別是在草坪、樹蔭、花園、路邊等場所，不注意分寸地表現(xiàn)出過于親昵的行為，如果長此以往，不僅影響個(gè)人學(xué)業(yè)和意志追求，而且有傷大雅，污染校園文化環(huán)境和風(fēng)氣，這是絕大多數(shù)同學(xué)所不認(rèn)可和不能接受的，也是與當(dāng)代中學(xué)生肩負(fù)的繼承美、傳播美、創(chuàng)造美的社會責(zé)任不相稱的，更是我校高尚、文明的校園文化環(huán)境所不容的。為了進(jìn)一步培育健康文明的校園風(fēng)尚，養(yǎng)成良好大方的交往方式，我們倡議如下：
1.全體班團(tuán)干部和各年級學(xué)生會、團(tuán)委會要起到表率作用，以自己的實(shí)際行動影響和帶動廣大同學(xué)文明交友。
2.全體同學(xué)自覺從我做起，從時(shí)時(shí)處處做起，嚴(yán)格約束在校園內(nèi)外公共場所表達(dá)個(gè)人感情的行為。
3.要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，思想無邪，交往時(shí)落落大方。
4.要廣泛交往或群體交往，避免過多的個(gè)別接觸。 1
我們學(xué)校近一個(gè)時(shí)期校園文化和精神文明建設(shè)取得了可喜的成果，廣大同學(xué)在踐行社會主義榮辱觀等方面表現(xiàn)出可貴的'精神品格和道德情操，這是我校校園文化精神的主流。然而，不容忽視的是也還有極少數(shù)、極個(gè)別同學(xué)在與異性同學(xué)的交往中，特別是在草坪、樹蔭、花園等公共場所，尤其是晚自習(xí)時(shí)間，不注意分寸地表現(xiàn)出過于親昵的行為，如果長此以往，不僅影響個(gè)人學(xué)業(yè)和意志追求，而且有傷大雅，污染校園文化環(huán)境和風(fēng)氣，這是絕大多數(shù)同學(xué)所不認(rèn)可和不能接受的，也是與當(dāng)代中學(xué)生肩負(fù)的繼承美、傳播美、創(chuàng)造美的社會責(zé)任不相稱的，更是我校高尚、文明的校園文化環(huán)境所不容的。為了進(jìn)一步培育健康文明的校園風(fēng)尚，養(yǎng)成良好大方的交往方式，校團(tuán)委、校學(xué)生會聯(lián)合倡議如下：
1.全體團(tuán)員和各班團(tuán)支部、學(xué)生會等學(xué)生干部要起表率作用，以自己的實(shí)際行動影響和帶動廣大同學(xué)文明交友。
2.全體同學(xué)自覺從我做起，從時(shí)時(shí)處處做起，嚴(yán)格約束在校園內(nèi)公共場所表達(dá)個(gè)人感情行為。
3.要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，思想無邪，交往時(shí)落落大方。
4.要廣泛交往或稱為群體交往，避免過多的個(gè)別接觸。
5.有禮有節(jié)，即在與異性的交往中，應(yīng)注意把握分寸，不可過于親密，舉止要端莊穩(wěn)重，言談文雅高潔。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場合。
同學(xué)們，學(xué)校是我們成長的家園，讓我們攜起手來，共同為創(chuàng)造一個(gè)和諧、文明、健康、高雅、向上的校園而共同努力！
滕州二中
2015.4.14
文明交往說課稿篇十
在商務(wù)交往中，尤其應(yīng)注意使用稱呼就高不就低，例如某人在介紹一位教授時(shí)會說：“這是……大學(xué)的……老師”。學(xué)生尊稱自己的導(dǎo)師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經(jīng)驗(yàn)的人在介紹他人時(shí)往往會用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。
2入鄉(xiāng)隨俗。
一般情況，也許你會習(xí)慣性地問：“是青島人還是濟(jì)南人？”但是，當(dāng)你人在濟(jì)南時(shí)，就應(yīng)該問：“濟(jì)南人還是青島人？”這也是你對當(dāng)?shù)厝说淖鹬?；?dāng)你到其他公司拜訪時(shí)，不能說主人的東西不好，所謂客不責(zé)主，這也是常識。
3擺正位置。
擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時(shí)的基本命題。
4以對方為中心。
在商務(wù)交往過程中，務(wù)必要記住以對方為中心，放棄自我中心論。例如，當(dāng)你請客戶吃飯的時(shí)候，應(yīng)該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自己的.喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達(dá)，你可以夸他說話生動形象、很幽默，或者又有理論又有實(shí)踐，但你不能說“你真貧，我們都被你吹暈了”！
編后語：
交往以對方為中心，商務(wù)交往強(qiáng)調(diào)客戶是上帝，客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人，恰到好處地表現(xiàn)出來，就能妥善地處理好人際關(guān)系。
交際交往是一門藝術(shù)。在與人交往的過程中，同樣的目的，不同的實(shí)現(xiàn)方式，往往會導(dǎo)致天壤之別的結(jié)果，為了使交際交往活動達(dá)到預(yù)期的最佳效果，在交際交往過程中，應(yīng)該銘記以下幾點(diǎn)：使用稱呼就高不就低、入鄉(xiāng)隨俗、擺正位置、以對方為中心。
文明交往說課稿篇十一
不要強(qiáng)迫別人看你的家庭相冊，不要強(qiáng)迫別人和他不喜歡喝得酒。
不要向朋友借款，特別是借沒有能力還得款，如果要借，要有借有還。
吃的起虧，遇事不要太斤斤計(jì)較。
氣質(zhì)是關(guān)鍵，如果時(shí)尚學(xué)不好，寧愿純樸。
如果長得不好，就讓自己有才氣，如果才氣也沒有，那就帶著微笑。
從心理上真正超然的對待自己的不足，真誠友善的為人處事，這樣看不起你而不愿與你交往的人只會越來越少。
不要拒絕得太干脆，可以用“這需要時(shí)間，我盡力，我不確定”等回答會更好一些。
自己要喜歡自己。
對事不對人，或?qū)κ聼o情，對人有情。
過去的事不要全讓人知道。
話多必失，人多的時(shí)候少說話。
堅(jiān)持在別人的背后說別人的好話。別擔(dān)心這好話傳不到當(dāng)事人的耳里，但要實(shí)事求是，且真誠。
不要吝惜你的喝彩聲。
說話是記住常用“我們”，不要?jiǎng)硬粍泳鸵谩摇鲋髡Z。
同學(xué)朋友或同事生病時(shí)，應(yīng)探望他，很自然的坐在他的病床上。
學(xué)會關(guān)心別人，這并不需要多大的力氣，但是效果往往是最好的。
文明交往說課稿篇十二
一、說本課所處的地位：
《樂于與人交往》是陜西人教版第五課讓我們同行的第一目，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了正確認(rèn)識自我，了解了生命的珍貴、青春期自己生理和心理的特點(diǎn)及自己的情緒和自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，本課是聯(lián)接自我和他人的橋梁和紐帶，在全書中具有不可忽視的重要地位。
二、說知識結(jié)構(gòu)。
本目共分5層，講述四個(gè)內(nèi)容：個(gè)人離不開群體、青春期心理閉鎖的危害、交往的重要性、與他人交往應(yīng)該持有的態(tài)度。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)政治新課程標(biāo)準(zhǔn)和本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
使學(xué)生體驗(yàn)到交往在生活中的意義和作用，增強(qiáng)學(xué)生主動與人交往的自覺性。
2、能力目標(biāo)：
(1)提高學(xué)生對交往重要性的認(rèn)識能力。
(2)提高學(xué)生解決自身心理問題的能力。
3、知識目標(biāo)：
(1)使學(xué)生充分了解交往的作用。
(2)使學(xué)生了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害。
四、說教學(xué)重點(diǎn)：交往的重要性及青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害。
五、說教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)該積極主動的與人交往。
下面闡述確立教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的依據(jù)：
重點(diǎn)的依據(jù)：只有讓學(xué)生充分了解交往的重要性及青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害，才能形成樂于與人交往的人生態(tài)度，避免因閉鎖心理的出現(xiàn)而引起的孤獨(dú)感、挫折感、寂寞感和狂躁感，形成人格的缺陷，影響學(xué)生的健康成長。所以，依據(jù)新課標(biāo)要求和七年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)制定本重點(diǎn)。
難點(diǎn)的依據(jù)：現(xiàn)在的學(xué)生剛步入青春期，存在閉鎖心理的現(xiàn)象較為普遍，而且缺乏克服這種心理的方法，這個(gè)年齡階段的學(xué)生往往不愿意主動和人交往，要使學(xué)生打開閉鎖心理這扇門樂于與人交往，存在一定的難度。所以依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識層次，需要教師用好的方法加以引導(dǎo)和解決，幫助其理解交往的重要性，引導(dǎo)其樂于主動與人交往。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突破：
(1)利用游戲、小品表演和事例分析使學(xué)生體會到主動與人交往的重要性。
(2)充分利用心理測驗(yàn)和分析預(yù)測使學(xué)生認(rèn)識青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害。
七、教材處理：
這樣做是為了使教學(xué)過程和知識結(jié)構(gòu)更緊湊合理，使時(shí)間安排更科學(xué)。
第二部分:學(xué)生分析。
七年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，隨著生理和心理的發(fā)展變化，容易出現(xiàn)青春期閉鎖的心理特點(diǎn)，必須對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓他們確立樂于與他人相處的正確態(tài)度，并學(xué)會與他人文明交往。這樣才能培養(yǎng)他們熱情開朗的性格，建立良好的人際關(guān)系，有利于今后的發(fā)展。
第三部分:教法與學(xué)法。
為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>
一、說教法。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)和政治科教學(xué)特點(diǎn)以及有關(guān)的教學(xué)規(guī)律，即學(xué)生由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的認(rèn)知規(guī)律，掌握知識與培養(yǎng)實(shí)踐能力相統(tǒng)一的規(guī)律、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作相統(tǒng)一規(guī)律，主要采取了活動演示法、直觀教學(xué)法和集體討論法、問卷調(diào)查法。
1、活動探究法：以活動為載體，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感悟，在動中學(xué)，在動中悟，在悟中成長。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
2、直觀演示法：在教學(xué)中輔以計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代教育手段,增強(qiáng)感官效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。利用小游戲等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
3、集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4、問卷調(diào)查法：學(xué)生通過心理測試分析，發(fā)現(xiàn)自身所存在的心理閉鎖現(xiàn)象的程度，以便于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
二、說學(xué)法。
政治新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、探究、體驗(yàn)合作的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。因此，教師必須是課堂師生互動的引導(dǎo)者，即學(xué)習(xí)共同體中平等的首席，幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇必要的學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的情趣動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，求索反思，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)采取如下的學(xué)習(xí)法：(1)合作法(2)討論法(3)師生互動法(4)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法(5)分析歸納法。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：
第四部分教學(xué)過程。
活動一：游戲《過橋》。
1.請一位同學(xué)上臺，蒙住眼睛，在沒有任何提示的情況下試著通過一段有障礙物的路段。
游戲后，立即采訪參加者有什么感受，觀眾又有什么感受。
2.再次重復(fù)游戲，允許一位同學(xué)對參加者進(jìn)行提示。游戲后再次采訪參加者有什么感受，觀眾有什么感受。
3.教師小結(jié)：兩組相同的游戲，參加者與觀眾之所以有不同的感受，是因?yàn)榈诙M游戲時(shí)，人與人之間積極的交往帶來了語言和動作的溝通，解決了生活中所遇到的一些困難?？磥?，樂于與人交往能給人們的生活帶來許多益處。
接著學(xué)生討論積極與人交往的好處，教師概括：一個(gè)人的健康成長是離不開他人和社會的，即離不開與他人的交往，那么交往有什么重要性?與他人交往應(yīng)該持有什么樣的態(tài)度?就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。由此導(dǎo)入新課。
文明交往說課稿篇十三
(讓人提前安排，不會覺得是湊數(shù))。
02.不能問能百度到答案的問題。
(職場新手尤其注意)。
03.修圖的時(shí)候不要只p自己。
幫朋友也一起修修。
04.不回微信前請別發(fā)朋友圈。
(排除有理的情況)。
05.三人行，一人綁鞋帶。
其他兩人記得等他。
06.不要在連排的座位上面。
抖腿!抖腿!抖腿!
07.在ktv不是自己點(diǎn)的歌。
即使會也不要搶著唱或跟著唱。
(很招人煩)。
08.在別人睡覺的時(shí)候懂得安靜二字。
09.看電影時(shí)請保持清凈。
(別解說電影，別從頭到尾逼逼叨叨)。
10.約女生要提前幾天。
11.在地鐵上不要一個(gè)人靠著扶欄。
可憐一下別人無處安放的手。
12.手氣最佳，必須接著發(fā)紅包。
13.在宿舍或公共場合看視頻聽音樂玩游戲等，
請戴上耳機(jī)!戴上耳機(jī)!戴上耳機(jī)!
14.別以為胖子不介意就能被你一直說胖。
15.用“謝謝你”代替“謝謝”
(雖然只是多了一個(gè)字，但是誠懇很多很多)。
16.給你看照片，請不要“自覺”左右滑。
17.別人在用電腦的時(shí)候。
別在旁邊沖著人電腦看。
18.公共場合請不要吸煙。
(默默的忍受二手煙侵害的人嘴上不說不代表她們心里不罵)。
19.咳嗽打噴嚏的時(shí)侯及時(shí)捂住。
20.吃東西不要發(fā)出聲音，喝水不要發(fā)出聲音。
不要用嘴發(fā)出各種聲音。
文明交往說課稿篇十四
人的天性是樂于與人交往的。但現(xiàn)在不少獨(dú)生子女長期生活在家庭這個(gè)狹小的圈子里，沒有兄弟姐妹，少有小朋友一起玩耍，容易形成不喜歡甚至害怕與人交往，孤獨(dú)、不合群，自閉。有些家長常常把孩子這些表現(xiàn)看成是孩子乖、聽話，這是錯(cuò)誤的。
孩子不善于交往、不合群的原因是多方面的，往往與他的早期經(jīng)歷有關(guān)。小時(shí)候孩子在交往中受過挫折、驚嚇，或者父母從小灌輸小心防范，謹(jǐn)慎交往，避免上當(dāng)?shù)乃枷耄购⒆硬簧朴诮煌?/p>
使孩子樂于交往，首先要給孩子創(chuàng)設(shè)交往的條件，讓孩子多與小朋友交往，在交往過程中還要幫助孩子選擇對自己有良好影響的小朋友，交往盡量廣泛一些，但要注意不要頻繁更換小朋友。要鼓勵(lì)孩子既把小朋友請進(jìn)家里來，又要自己大膽走出去，去小朋友家里、樓前屋后、公共活動場所玩耍。
使孩子樂于交往，還要教會孩子怎樣與人交往。要教給孩子一些必要的知識和技能。例如：
教給孩子保持大方、整潔的儀表，不要求衣著多么光鮮，但在大方、整齊、潔凈。態(tài)度要平和，少有攻擊性的態(tài)度、語言、動作。這樣的孩子人們更容易接納和認(rèn)可。
教給孩子學(xué)會微笑地和人打招呼，目光要注視對方，邀請或參與某項(xiàng)活動時(shí)要靠近小伙伴，用微笑、語言、動作做出明確的邀請或參與的意思，積極邀請、參與交往。教會孩子主動打招呼，學(xué)會問好，與人交談時(shí)要言辭謙和，學(xué)會禮貌用語，交談過程中要學(xué)會傾聽，要圍繞一個(gè)談話中心講自己的看法，主動聽、大膽說。
教會孩子要樂于助人，對交往過程中同伴提出的.請求要給予幫助，提供語言、精神、物質(zhì)方面的幫助，養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣，幫助同伴解決困難，可以贏得同伴們的信任和喜愛，獲得更多的朋友。
教會孩子學(xué)會合作，在交往活動中既獨(dú)立思考、解決問題，又要尊重對方。自己的東西不吝嗇，與別人分享；別人的東西要學(xué)會用正當(dāng)?shù)姆绞阶约航鑱硗?，比如教給孩子說：“請把你的玩具（圖畫書）借我玩（看）一下好嗎？”這樣比直接去拿更令人接受。
文明交往說課稿篇十五
《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生良好品德形成為核心，促進(jìn)學(xué)生社會性質(zhì)發(fā)展的綜合課程。兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程的有效資源。兒童的品德與社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。在教學(xué)過程中要注意從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，活動中通過學(xué)生自己的體驗(yàn)、感悟，獲得對世界的真實(shí)感受。
學(xué)生情況分析：
結(jié)合上述背景，我確定了如下教學(xué)目標(biāo):。
根據(jù)學(xué)生的原有認(rèn)知和教材內(nèi)容，確定目標(biāo)二為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)三為本節(jié)課將要突破的教學(xué)難點(diǎn)。
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)本節(jié)課主要采用活動體驗(yàn)與講授相結(jié)合的教學(xué)方式。重視過程，讓學(xué)生在過程中主動參與，親身體驗(yàn)，合作交流，從而使學(xué)生感受到在中華民族大家庭中，各族人民自古就世世代代交往密切、有著濃濃的兄弟情。
為更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)教師和學(xué)生要做如下準(zhǔn)備（教學(xué)準(zhǔn)備）：
教學(xué)準(zhǔn)備如下：
達(dá)成教學(xué)目標(biāo)是通過以下幾個(gè)主要環(huán)節(jié)來完成的：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
出示我國少數(shù)民族分布圖教師講解少數(shù)民族分布特點(diǎn)：重點(diǎn)是：少數(shù)民族地區(qū)有漢族居住，漢族地區(qū)也有少數(shù)民族居住。
接著出示本班學(xué)生合影，講述：從照片上看，同學(xué)們沒有什么不一樣，我們班有兩位是少數(shù)民族的同學(xué)。（出示兩位同學(xué)照片）現(xiàn)在，有少數(shù)民族同學(xué)和我們在一起學(xué)習(xí)、生活，是一件很自然、很平常的事情，是因?yàn)閹浊陙?，各個(gè)民族之間密切交往，不斷融合的結(jié)果。
引出本課內(nèi)容。
開門見山，直奔主題。自然的引入本課，揭示本課課題。
二、小組互動，展示交流環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，為了有效地突破重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的活動.本活動創(chuàng)設(shè)的目的是讓學(xué)生通過合作交流、從自己的世界出發(fā)，調(diào)動和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)去解決問題，力圖豐富和發(fā)展學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)分析問題、表達(dá)交流的能力。
交流展示的過程就是本課教學(xué)重點(diǎn)突破的過程.課前分組進(jìn)行了調(diào)查，課上進(jìn)行匯報(bào)；
課前調(diào)查如下：
出示：
文成公主入吐蕃為本課重點(diǎn)事件課上學(xué)生匯報(bào)自己搜集到的文成公主入吐蕃資料。教師針對學(xué)生調(diào)查情況進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充）并結(jié)合教材讓學(xué)生閱讀、了解。
ppt教師重點(diǎn)結(jié)合唐代全疆圖以及文成公主入吐蕃的視頻資料，使學(xué)生感受各族人民的交往源遠(yuǎn)流長，在交往中促進(jìn)社會進(jìn)步，初步感知各族人民團(tuán)結(jié)和睦是國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步的基礎(chǔ)。
接著針對調(diào)查主題進(jìn)行分組交流匯報(bào)。先由“交往密切”組匯報(bào)：再由“兄弟情”組匯報(bào)：
各組找到的資料都非常豐富。網(wǎng)上調(diào)查組的同學(xué)做成了演示文稿。我在充分利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上特別為學(xué)生準(zhǔn)備了不同形式的學(xué)習(xí)資料——圖片信息、視頻資料等，豐富學(xué)生認(rèn)識。
三、活動體驗(yàn)提升認(rèn)識。
活動一：民族美食在我身邊。
出示：民族美食圖片。
師：這些都是經(jīng)常出現(xiàn)在我們餐桌的美食，正是因?yàn)樽怨乓詠砀髅褡迕芮械慕煌@些少數(shù)民族的美食早已來到了我們的餐桌。各民族交往密切的足跡就在我們身邊，我們生活中的方方面面都能找得到。我們來欣賞一段動聽的民族歌曲。
播放音樂學(xué)生學(xué)過的民族歌曲。接著讓學(xué)生說說：還學(xué)過哪些少民族的歌曲？（五年級學(xué)生學(xué)過很多少數(shù)民族歌曲）。
介紹教材中關(guān)于少數(shù)民族的內(nèi)容，感受“少數(shù)民族在我身邊”，我們的生活處處都有民族交往密切的“證據(jù)”。讓學(xué)生說說生活中在哪兒有少數(shù)民族，學(xué)生有說看到街上穿少數(shù)民族服裝買飾品和特色食物的，還有自己身邊少數(shù)民族親戚的，等等。
我接著介紹咱們房山區(qū)少數(shù)民族情況：我區(qū)有少數(shù)民族32個(gè)，民族村15個(gè)，民族村總?cè)丝?0756人，少數(shù)民族人口8121人，占民族村總?cè)丝诘?9%。還有三所民族小學(xué)：黑古臺民族小學(xué)、竇店中心校、周口店新街小學(xué)。
活動二：民族情意常相伴。
展示教師照片：
并且老師就來自一所民族小學(xué)，同事中也有少數(shù)民族老師。介紹和少數(shù)民族同事、學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活的情況?；刈逋逻€會在回族著名的開齋節(jié)，把回族特有的食物帶到學(xué)校送給我們品嘗。
交流：說說怎樣和身邊的少數(shù)民族同學(xué)、老師、朋友相處（尊重他們的民族習(xí)慣等）。
師：要尊重他們的民族習(xí)慣，我們就要先去了解他們的習(xí)慣、信仰、文化。各個(gè)民族都有著自己特有的食物、節(jié)日、服飾和住所，在以后的學(xué)習(xí)中我們會深入的`進(jìn)行學(xué)習(xí)。課后請你用自己喜歡的方式收集關(guān)于民族服飾、住所、和飲食的資料。
教師提供相關(guān)網(wǎng)址。
此環(huán)節(jié)我以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以體驗(yàn)活動為載體，運(yùn)用多種資源，調(diào)動學(xué)生多種感官，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，豐富學(xué)生的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生在思考、交流、體驗(yàn)中豐富認(rèn)知，感受各民族的融合，民族兄弟情就在身邊自己是大家庭中的一員，為民族團(tuán)結(jié)做力所能及的事。
這樣的設(shè)計(jì)是以課程的基本理念（有效的教學(xué)必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題）和教育心理學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略——教學(xué)吸引為依據(jù)展開的。
四、教師總結(jié)拓展延伸。
四、學(xué)習(xí)評價(jià)。
本課采用多元評價(jià)方式；評價(jià)的內(nèi)容，既關(guān)注學(xué)生能力的提升，又關(guān)注學(xué)生意識的形成和情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。
五、設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
立足學(xué)生生活，開展有效活動。
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，加強(qiáng)切身體驗(yàn)。
重視開發(fā)多種資源，提升課堂實(shí)效。
文明交往說課稿篇十六
尊重上司是首先要明白的道理，因?yàn)橹挥心阕鹬厮?，才能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的地位，因此尊重是前提。不要與領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面發(fā)生沖突，尤其是人多的時(shí)候，人多的時(shí)候可以言聽計(jì)從，以免自己搶了領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)頭。
當(dāng)與領(lǐng)導(dǎo)的意見發(fā)生沖突時(shí)，可以主動到領(lǐng)導(dǎo)的辦公室私下以請示工作的形式與領(lǐng)導(dǎo)交流。多干活少說話，我們都明白一個(gè)道理，那就是禍從口出，所以在工作中要少說，尤其足領(lǐng)導(dǎo)在的情況下。
對領(lǐng)導(dǎo)要喧寒問暖，表示對領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，領(lǐng)導(dǎo)遇到煩心事時(shí)要表示出自己理解的誠意。關(guān)心工作上的事，對于工作要善時(shí)善終，一如既往地作好工作，工作是本份，尤其是領(lǐng)導(dǎo)在的場所。
大學(xué)中如何處理人際關(guān)系。
學(xué)會獨(dú)立思考，在關(guān)鍵的時(shí)刻要善于表現(xiàn)自己。學(xué)會在眾人面前表達(dá)自己的想法，給別人留下一個(gè)陽光外向的形象。當(dāng)然每個(gè)人的性格不同，但這不代表內(nèi)向的人就一定結(jié)識不到朋友，沒有良好的交流能力。
多向那些人際關(guān)系好的同學(xué)靠齊，也可以尋求他們的幫助，了解他們的為人處世之道，當(dāng)然去其糟粕，取其精華。學(xué)會如何取得別人的信任和認(rèn)可，如何在人際交往中脫穎而出。
要抓住各種各樣的交流比賽，比如演講大賽和辯論大賽。在實(shí)踐中突破自己的語言交流障礙。不需要獲得什么獎(jiǎng)勵(lì)，主要是鍛煉自己的口才，開闊眼界。就算是班會上你也要學(xué)著毛遂自薦。
還有就抒交朋友，有機(jī)會的話要結(jié)識不同專業(yè)的同學(xué)，和認(rèn)識各個(gè)學(xué)科的老師，因?yàn)樗麄兛赡軙谀愕娜松缆飞掀鸷艽蟮挠绊?。?dāng)然，要分清哪些是知心好友，真正摯友。這個(gè)不在乎多，在于真。
如何有效處理人際關(guān)系。
在現(xiàn)代信息社會中，人際關(guān)系尤其重要，每個(gè)人都想成為人際關(guān)系高手，那么搞好人際關(guān)系，應(yīng)該遵循原則。以下是小編為您整理的如何有效處理人際關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容。
眾所周知，在美國總統(tǒng)克林頓成功競選的過程中，他擁有高知名度的朋友們份演著舉足輕重的角色。這些朋友包括他小時(shí)候在熱泉市的玩伴，年輕時(shí)在喬治城大家與耶魯法學(xué)院的同學(xué)，以及當(dāng)學(xué)者時(shí)的舊相識等。當(dāng)演說家羅安數(shù)年前應(yīng)邀在阿肯色州熱泉市為旅游業(yè)年會演講時(shí)，他才深刻的體會到這些人對克林頓總統(tǒng)的支持。
一個(gè)人的力量往往是非常有限的，很多問題往往不是一個(gè)人能夠獨(dú)自解決的。當(dāng)問題因無法解決而陷入僵局時(shí)，你就必須得去請教能為你指點(diǎn)迷津的人，請求他們的幫助，給予你合理的建議，以便順利解決問題。
生人看特征，熟人看變化!第一次見面，尋找最閃光的特征，第二次見面學(xué)會尋找對方的新的變化，這樣贊美對方表示你對對方的每一點(diǎn)改變都很關(guān)注、看得見，對方會非常感動。
逢物加價(jià)，遇人減歲。贊美對方物品時(shí)，適當(dāng)?shù)奶岣邇r(jià)錢，表示物超物值，聽者會覺得自己有眼光沒有吃虧，而如果一味的貶低對方物品，對方會覺得您不尊重他。對于成人，適當(dāng)?shù)陌褜Ψ街v得年輕一些，聽者感覺自己顯得年輕，會感覺特別舒服。
贊美對方最得意而別人卻不以為然的事。讓對方獲得認(rèn)同感非常重要。如果對方把你看成知音了，表示你的贊美到家了。第一時(shí)間送上贊美。贊美是有有效期的，否則，過期作廢。及時(shí)送上贊美那才是錦上添花;不及時(shí)的贊美顯得畫蛇添足吃力不討好。
贊美你所希望對方做的一切。一般領(lǐng)導(dǎo)對下屬常常運(yùn)用這種方法。這是贊美的超級“必殺”技巧。學(xué)會建立對方的“自我心像”，你贊美對方是什么的人，對方就會變成那樣的人。比如，你贊美客戶非常有氣質(zhì)顯得高貴優(yōu)雅，他就不好意思買便宜的產(chǎn)品。你贊美對方大方慷慨，對方就不好意思和你討價(jià)還價(jià)的。
如何處理人際關(guān)系。
詼諧幽默。人人都喜歡和機(jī)智風(fēng)趣、談吐幽默的人交往，而不愿同動輒與人爭吵，或者郁郁寡歡、言語乏味的人來往。幽默，可以說是一塊磁鐵，以此吸引著大家;也可以說是一種潤滑劑，使煩惱變?yōu)闅g暢。
使痛苦變成愉快，將尷尬轉(zhuǎn)為融洽。詼諧幽默，能營造一種歡快輕松的氣氛，讓人們在舒適的氛圍中交流、交往，這有利于增進(jìn)彼此之間的感情，獲得真摯的朋友，得到陌生人的“特別關(guān)照”。
大度寬容、人與人的頻繁接觸，難免會出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象。在這種情況下，學(xué)會大度和寬容，就會使你贏得一個(gè)綠色的人際環(huán)境。要知道，“人非圣賢，孰能無過”。因此，不要對別人的過錯(cuò)耿耿于懷，念念不忘。生活的路，因?yàn)橛辛舜蠖群蛯捜荩艜阶咴綄?，而思想狹隘，則會把自己逼進(jìn)死胡同。
人與人之間會發(fā)生各種矛盾是必然的，正如人們常說舌頭和牙齒關(guān)系那么好，時(shí)不時(shí)也會打架，牙齒會咬傷舌頭。這些摩擦、矛盾避免不了，擁有一顆寬容大度的心，才會化解矛盾，緩和關(guān)系。
文明交往說課稿篇十七
認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往的能力。
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提。
通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
：禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片。
：情景設(shè)置，思考評價(jià)，心理輔導(dǎo)。
：活動課四人小組討論學(xué)習(xí)。
：小組討論，角色扮演體驗(yàn)，小品評價(jià)。
：學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習(xí)）并完成部分作業(yè)；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
對“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行；對“成功的秘訣”中第一、二小組活動進(jìn)行評價(jià)；對課堂上演小品進(jìn)行評價(jià)。
老師：同學(xué)們，請看這幅畫面（cai）。
這幅畫是上個(gè)月在廈門舉辦的中國（廈門）國際旅游節(jié)開幕的場景。
老師：同學(xué)們，為什么這樣大型的國際性活動能在廈門舉辦？
學(xué)生1：廈門是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學(xué)生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學(xué)生3：廈門人講文明。
老師：（cai）同學(xué)們總結(jié)得很好。廈門不但是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門被評為全國“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，20xx年我們廈門市還成為創(chuàng)建全國文明城市工作的先進(jìn)城市。
老師提出問題：作為廈門的市民，我們該怎么做？
學(xué)生思考：……。
學(xué)生自由發(fā)言：……。
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭當(dāng)廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來學(xué)習(xí)第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重禮貌交往文明（學(xué)生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學(xué)會禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請同學(xué)們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門市民嗎？為什么？
學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座，還對糾正他的同學(xué)惡語相向。
老師：請同學(xué)來為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學(xué)生糾正：男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對，正確言行應(yīng)該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個(gè)男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？
學(xué)生講：這個(gè)男生請向老師問好。
老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個(gè)合格的廈門市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？
學(xué)生講：陳峰應(yīng)說：“別客氣，我們一起共同研究吧。”
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對待他的母親。
學(xué)生講：男孩應(yīng)說：“謝謝媽媽，我還不餓?！?/p>
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報(bào)應(yīng)。
老師：請看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報(bào)道。
學(xué)生看這篇報(bào)道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果，下面，請看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》。
學(xué)生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學(xué)生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰是小姐，請不要打擾我。
學(xué)生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。
請看p64《心靈導(dǎo)航》第一、二部分，找找答案。
學(xué)生找答案。
老師問：找到了嗎？
學(xué)生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
老師：請看看下面的例子。
播放“學(xué)會尊重”（學(xué)生配音。見課件）。
“巨象集團(tuán)”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。
距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過來?！皨寢?，你要干什么？”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。
老人過去將這團(tuán)紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團(tuán)紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來男孩學(xué)習(xí)成績不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來。”
“那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人突然問。
婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也沒有，你今后可要長出息喲！”
老人打完一個(gè)電話將手機(jī)還給婦人，不一會兒，一個(gè)人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認(rèn)識來的這個(gè)人，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員。“你……你怎么會對這個(gè)老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。
“什么老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會尊重每一個(gè)人……”
老師：同學(xué)們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學(xué)來講這個(gè)故事？
自動（cai）“三顧茅廬”故事。
學(xué)生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽完以上這兩個(gè)正反兩個(gè)故事后有什么感想體會？
學(xué)生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會交往的第一步?！皩W(xué)會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。
老師：尊重的第二個(gè)要求是什么？
學(xué)生發(fā)言：講禮貌。
老師：對，禮貌是交往的名片。
板書：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請看小品“買書”。
《買書》小品表演。
小品地點(diǎn)：新華書店。
情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買書。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請給我拿一本《愛》。
售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見！”然后高興地離開了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到?！?/p>
甲悻悻地走了。
老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示？
學(xué)生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學(xué)之間，得理不讓人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí)，只要道一聲對不起或輕言細(xì)語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求。
老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請欣賞小品《成功的秘訣》。
學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：
學(xué)生1：老大爺！請您填份調(diào)查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學(xué)生者：沒問題。
老師在小品表演后扮演電視臺記者進(jìn)行采訪：“小姐，請您談?wù)劄槭裁茨炔粶?zhǔn)備接受采訪，后來又愿意被采訪？”
扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕。
學(xué)生完成課堂作業(yè)。
老師：請同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。
學(xué)生交流。
老師：教學(xué)小結(jié)。
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