教案有助于教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、組織和調(diào)控,提高教學(xué)效率。教案中的教學(xué)資源和活動(dòng)安排要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況。這里為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范本,希望能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)提供一些參考。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇一
1、感知音樂(lè)旋律的變化,并能做出動(dòng)作上的不同反應(yīng)。
2、對(duì)澆水、松土等不移動(dòng)動(dòng)作能自如合拍,對(duì)行走移動(dòng)動(dòng)作能有合拍意識(shí)。
《農(nóng)夫與禾苗》第一段音頻貼圖白紙一張水筆一支。
1、導(dǎo)入。
以植樹節(jié)為話題向幼兒提問(wèn),激發(fā)幼兒聯(lián)想生活實(shí)際,看一組照片后,通過(guò)猜想動(dòng)作引出教學(xué)內(nèi)容,并學(xué)做動(dòng)作(扛鋤頭走路、澆水、松土)。
教師:這周一是什么節(jié)日你們知道嗎?這一天都要干嘛呢?你們有沒有種過(guò)樹?說(shuō)一說(shuō)你們種樹的時(shí)候會(huì)做一些什么事情。你們知道這些圖片里他們?cè)诟陕镅??現(xiàn)在老師有三個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)你們猜一猜分別是什么。下面我們一起來(lái)學(xué)一下這三個(gè)動(dòng)作吧。
2、初步感知音樂(lè)旋律。
播放第一遍音樂(lè),理清音樂(lè)層次。可以看幼兒回答問(wèn)題情況播放音樂(lè)次數(shù),幼兒帶著問(wèn)題再聽一遍,在第二次播放時(shí),每播放一段音樂(lè)教師根據(jù)幼兒反應(yīng)或回答可以停下來(lái)在白紙上寫上編號(hào)。
教師:老師這邊有一段很好聽的種樹的音樂(lè),你們仔細(xì)聽聽,是怎么樣的一段音樂(lè),一會(huì)我要提問(wèn)你們聽完這個(gè)音樂(lè)后的感覺。(聽完后)現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你們聽完這個(gè)音樂(lè)的感受?你們覺得這個(gè)音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣?它是不是一直都是一樣的,出現(xiàn)了幾個(gè)不一樣的地方?有沒有重復(fù)呢,怎么重復(fù)的?(三個(gè)部分重復(fù):首尾,中間兩段,1+2+3+2+3+1)。
3、嘗試根據(jù)節(jié)奏為音樂(lè)配上動(dòng)作。
播放第三遍音樂(lè),讓幼兒感知?jiǎng)幼骱鸵魳?lè)的協(xié)調(diào)感。聽完后教師提問(wèn)并總結(jié)幼兒回答,用簡(jiǎn)圖的方式記錄在剛剛寫下的編號(hào)旁邊。
教師:我們?cè)賮?lái)聽一遍這個(gè)音樂(lè),剛剛我們學(xué)了那三個(gè)動(dòng)作,我們已經(jīng)會(huì)了種樹,如果現(xiàn)在要去照看樹苗呢,我們也可以用這3個(gè)動(dòng)作來(lái)表演,把鏟土變成什么呢?(松土)?,F(xiàn)在的問(wèn)題是假如這變成一首你去照看樹的歌,讓你們把剛剛學(xué)的那三個(gè)動(dòng)作加到這段音樂(lè)里,你們覺得可以怎么來(lái)加?哪里跳什么哪里跳什么。請(qǐng)幼兒上來(lái)在編號(hào)下面貼相應(yīng)圖片。(對(duì)幼兒的回答進(jìn)行記錄,引導(dǎo)他們向故事性思考:出發(fā)、澆水、松土、回家)。
4、選出最佳組合。
教師根據(jù)幼兒回答的幾種順序分別跳一遍,讓2幼兒在對(duì)比中更直觀感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏并選出最合適的一組動(dòng)作。
教師:下面我們來(lái)看看到底那一組動(dòng)作跟著這個(gè)音樂(lè)跳起來(lái)最合適最好看,你們看老師都跳一遍,然后選出你們覺得最合適的一組。每跳完一組請(qǐng)幼兒舉手選擇。
5、幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)分段做動(dòng)作,重點(diǎn)是配合節(jié)拍。
教師通過(guò)哼唱旋律來(lái)掌控音樂(lè)的速度讓幼兒分段練習(xí),用動(dòng)作的強(qiáng)度表示音樂(lè)的強(qiáng)弱。如果大部分幼兒有困難,可以省去踏步動(dòng)作,翻土這個(gè)動(dòng)作也可以省去,改為兩個(gè)鏟土動(dòng)作,左右重復(fù)動(dòng)作如果也有困難則換成單方向重復(fù)。請(qǐng)能夠合拍的幼兒上來(lái)跟著音樂(lè)示范。
6、幼兒跟老師完整表演一遍。
全體幼兒聽音樂(lè)跟著老師來(lái)一遍。結(jié)束后老師點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)好的,糾正錯(cuò)誤的。
結(jié)束語(yǔ):今天大家植樹開心嗎?我們以后要多種樹哦,為環(huán)保奉獻(xiàn)出我們的力量。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇二
1. 通過(guò)參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全,并了解超市是方便人們購(gòu)物的場(chǎng)所。
2. 觀察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購(gòu)物,遵守購(gòu)物規(guī)則。
3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1. 事先與附近超市進(jìn)行聯(lián)系;
2. 幼兒每人準(zhǔn)備兩元零錢。
一. 談話討論
1. 去超市我需要購(gòu)買些什么?列出小清單
2. 在超市里我們?cè)鯓尤ベ?gòu)買物品?在購(gòu)物時(shí)需要注意什么?
提出注意事項(xiàng):
1. 仔細(xì)觀察、不隨意亂翻、亂擺,小心輕放各類物品。
2. 不將未付款的物品帶出超市,在收銀臺(tái)結(jié)帳。
3. 注意觀察標(biāo)價(jià),不超支。
觀察貨物的分類方式,學(xué)著迅速、準(zhǔn)確找到自己需要的貨物。
二. 去超市購(gòu)物
1. 幼兒參觀超市。
引導(dǎo)幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標(biāo)價(jià)、付款處。
2. 嘗試購(gòu)物。
(1) 指導(dǎo)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴購(gòu)物。
(2) 觀察幼兒購(gòu)物時(shí)遇到的問(wèn)題并協(xié)助解決。
(物品放置過(guò)高,超出購(gòu)買范圍,提醒找零錢,拿好清單,排隊(duì)付款等)
三. 延伸活動(dòng):
與家長(zhǎng)聯(lián)系,到超市購(gòu)物時(shí)可帶孩子一起去,一起選擇商品,一同付款。
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛生活為目標(biāo)?;谶@一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇三
1.知道火警演習(xí)要注意的事項(xiàng)。
2.辨認(rèn)應(yīng)急路線,學(xué)習(xí)在危急的情況下安全逃生的方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1.火警警報(bào)聲。
2.讓幼兒搜集防火和火災(zāi)逃生的圖片或相關(guān)資料。
1.播放火災(zāi)警報(bào)聲,請(qǐng)幼兒猜猜這是什么聲音,并說(shuō)說(shuō)它的作用。
(警報(bào)聲表示可能有火災(zāi)發(fā)生,提醒人們要盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)。)
2.請(qǐng)幼兒介紹自己搜集到的圖片或資料,圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論和交流:
(1)平時(shí)應(yīng)該怎樣防火?(不要玩火、電器使用后要關(guān)掉。)
(2)發(fā)生火災(zāi)時(shí),要注意什么事項(xiàng)? (要保持鎮(zhèn)定、用濕毛巾掩住口鼻、立刻離開火警現(xiàn)場(chǎng)、不要乘坐電梯。)
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園里的應(yīng)急逃生路線及要注意的事項(xiàng)。
4.與幼兒進(jìn)行火警演習(xí)?;馂?zāi)警報(bào)聲響起,請(qǐng)幼兒跟著老師,有秩序地沿著應(yīng)急路線,到達(dá)安全的地方集合。
5.火警演習(xí)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒分享剛才的心情。
增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)、提高幼兒防火自救能力,加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。通過(guò)活動(dòng),幼兒知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。另外,幼兒在活動(dòng)中玩火警演習(xí)游戲,能夠較快的掌握正確的逃生方法和路線,較好的完成教學(xué)難點(diǎn)。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇四
1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2.了解植樹節(jié)的來(lái)歷和意義,樹木對(duì)環(huán)境的作用。
3.了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。
4.體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。
5.了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。
2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
3.教師:你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?
二、分享和討論植樹節(jié)的資料。
1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、教師請(qǐng)幼兒討論樹的作用、好處。
3、幼師介紹植樹節(jié)的來(lái)歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動(dòng):
組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附:
兒歌:留住小鳥。
小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,
小狗想留住小鳥,為它搭了一間漂亮的積木房子。
小鳥看見了,撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進(jìn)小貓的院子里,
小貓想留住小鳥,為它編了一只精美的小籠子。
小鳥看見了,撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。
小兔想留住小鳥,為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了許多綠葉。
小鳥撲扇著翅膀說(shuō):“謝謝!謝謝!”
小狗和小貓明白了:樹是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥。
瞧,他們拿起鐵鍬去種樹啦!
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇五
綠一方凈土,多一份溫暖。
澆一棵小樹,放一顆童心。
松一片土地,飛一片夢(mèng)想!
2017年3月12日——4月12日。
幼兒園大操場(chǎng)周圍綠化帶和小操場(chǎng)周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節(jié)各班活動(dòng)場(chǎng)地劃分表”)。
幼兒園保教一部、保教二部各班級(jí)。
1、各班級(jí)教師知道各班綠化場(chǎng)地。
2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。
第一項(xiàng):“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)(依年級(jí)組次序:大班、中班、小班、小小班)。
第二項(xiàng):園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹節(jié)的來(lái)歷,宣布活動(dòng)開始。
第三項(xiàng):主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護(hù)綠愛樹的重要性。
第四項(xiàng):幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動(dòng)口號(hào)“你來(lái)我來(lái)大家來(lái),植樹造林、綠化幼兒園”。
(初期、中期、后期)。
一、活動(dòng)初期:(3月12日——3月19日)。
活動(dòng)內(nèi)容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動(dòng)。
活動(dòng)流程:以各班為單位,劃分綠化場(chǎng)地,給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。
二、活動(dòng)中期:(3月22日——3月31日)。
活動(dòng)內(nèi)容:“綠化環(huán)境、美化家園”,綠色植物種植活動(dòng)。
活動(dòng)流程:以各班級(jí)為單位,在各班種植園地,請(qǐng)幼兒撒播種子,進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。
三、活動(dòng)后期:(4月1日——4月12日)。
活動(dòng)內(nèi)容:“放一顆童心、飛一片夢(mèng)想、我與小樹一起成長(zhǎng)”,心愿樹祝福活動(dòng)。
活動(dòng)流程:各班幼兒將自己的夢(mèng)想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇六
1. 激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,懂得媽媽關(guān)心自己,自己更要關(guān)心媽媽。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。
vcd。
1. 小朋友,你們想生病嗎?可是有三只小狗卻想生病,他們?yōu)槭裁聪肷∧兀?/p>
2. 欣賞故事后討論。
小狗為什么想生病?
他們生病了,狗媽媽是怎么照顧他們的?
結(jié)果狗媽媽怎么啦?他們這樣做對(duì)嗎?
小狗媽媽病倒后,這三只小狗又是怎樣想的呢?他們是怎樣做的?
3. 講述自己應(yīng)如何去關(guān)心媽媽。
你的媽媽平時(shí)是怎么照顧你的?為你做了哪些事?
媽媽這么愛我們,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽?
故事:《三只想生病的小狗》
灰狗媽媽有三個(gè)寶寶:小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣,常給灰狗媽媽添麻煩,可媽媽從來(lái)不生氣。
有一天,住在隔壁的小白狗妹妹生病了,躺在床上。白狗媽媽陪著她,還給她買好吃的。
三只小狗很羨慕,都說(shuō):“呀!生病真好!生病真好!媽媽陪著,還有好吃的?!?/p>
三只小狗也想生病,就一齊跑去問(wèn)白狗妹妹:“白狗妹妹,怎樣才會(huì)生病???”
白狗妹妹說(shuō):“下雨天淋了雨,就會(huì)生病的。”
三只小狗望網(wǎng)窗外說(shuō):“天公公,下雨吧!”
白狗妹妹說(shuō):“你們真傻,生病可難受啦!”可是不管白狗妹妹怎么說(shuō),三只小狗都不聽。
白狗妹妹生氣了:“我不跟你們說(shuō)了。”她轉(zhuǎn)過(guò)身,不理三只小狗了。
三只小狗跑出屋外,等著下雨。天公公真的下雨了。
“好極了,好極了,真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞來(lái),絨毛都淋濕了。
灰狗媽媽看見了,可著急了,連忙喊著:“寶寶,快進(jìn)來(lái),淋著雨,會(huì)生病的?!?/p>
三只小狗不理媽媽,媽媽急壞了,只好跑出門外,把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。
夜里,小黃狗開始打噴嚏,打了一個(gè)又一個(gè)。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來(lái): “阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。
第二天,三只小狗發(fā)起燒來(lái),躺在小床上,嘴里不停地喊:“媽媽呀,媽媽呀,難受啊,難受啊……”
灰狗媽媽急壞了,一會(huì)兒給小黃狗吃藥,一會(huì)兒給小黑狗、小花狗吃藥,忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
“媽媽,我要吃蘋果?!毙↑S狗一嚷,媽媽趕緊去買。
“媽媽,我要吃梨。”小黑狗一嚷,媽媽趕緊去買。
“媽媽,我要吃雪糕?!毙』ü芬蝗?,媽媽搖搖頭說(shuō):“傻孩子,發(fā)燒不能吃雪糕。”“那么,就吃葡萄吧?!眿寢屩缓萌ベI。
過(guò)了三天,三只小狗的病全好了,可是灰狗媽媽卻病倒了,躺在床上,不吃也不喝,三只小狗很害怕,“嗚嗚嗚嗚“哭起來(lái)。
白狗妹妹聽見了,趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過(guò)來(lái),見灰狗媽媽病得很重,就把她送到醫(yī)院里去了。
灰狗媽媽住在醫(yī)院,三只小狗天天都去探望媽媽。
出院那天,三只小狗拉著媽媽的手說(shuō):”媽媽,我們以后再也不生病了,生病真難受?!?/p>
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇七
早春三月,草長(zhǎng)鷹飛間,冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái),春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽,吹綠了地上的小草,也吹動(dòng)了洛城幼兒園孩子們的熱情。為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望,讓他們?cè)诒Wo(hù)自然中親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,感受美化環(huán)境的意義,獲得更多親近春天的快樂(lè)體驗(yàn),幼兒園于3月11日組織中班小朋友進(jìn)行了一次以“護(hù)綠行動(dòng),從我做起”為主題的護(hù)綠活動(dòng)。
1、從小愛護(hù)花木、保護(hù)環(huán)境,知道了小樹、花草是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>
2、自己動(dòng)手,親身體驗(yàn)護(hù)樹活動(dòng)。
3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好,初步建立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
本周區(qū)域中幼兒制作護(hù)樹卡、心愿卡,把對(duì)小樹的祝福以畫的方式表現(xiàn)出來(lái),并塑封。制作白紙的橫幅。
你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹節(jié))(把這一天定為植樹節(jié),一是為了紀(jì)念一貫重視和倡導(dǎo)植樹造林的孫中山先生(3月12日是孫中山先生逝世紀(jì)念日)。另外,3月12日剛好是驚蟄之后,春分之前,對(duì)全國(guó)來(lái)說(shuō),這時(shí)候植樹是最適宜的。)你認(rèn)識(shí)哪些樹木?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)各種樹木的名稱)你知道樹木有什么作用嗎?(告訴幼兒樹木可以制作家具、門窗、結(jié)水果;還可以美化環(huán)境,凈化空氣)如果沒有樹會(huì)怎樣?觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件,讓幼兒通過(guò)聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”,多媒體課件,了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害,師生共同想辦法解決風(fēng)沙給人們帶來(lái)的危害,多種樹。用樹林擋住風(fēng)沙,減少風(fēng)沙給人們帶來(lái)的危害。
1、教師組織幼兒給樹系心愿卡,(在區(qū)域活動(dòng)中制作好)并對(duì)小樹說(shuō)一句祝愿的話,老師拍照。
2、共同制作橫幅:護(hù)綠行動(dòng),從我做起。教師請(qǐng)第一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、教師請(qǐng)第二組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
全體中班小朋友以繪畫、粘貼、涂色等形式裝扮橫幅。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇八
1、理解故事的內(nèi)容,能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。
2、了解松鼠、烏龜?shù)纳姝h(huán)境。
3、讓孩子大膽想象,續(xù)編故事。
教學(xué)掛圖《會(huì)動(dòng)的房子》,故事錄音《會(huì)動(dòng)的房子》,幼兒用書d《會(huì)動(dòng)的房子》
理解故事的內(nèi)容,能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。
讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事。
1、談話導(dǎo)入:
2、熟悉理解故事內(nèi)容:
老師講述故事開始和中間部分提問(wèn):
小松鼠遇到了一件什么怪事?小松鼠的房子帶它到了哪些地方?讓我們和小松鼠一起去看看吧!
3:游戲:“奇妙的聲音”:
老師放錄音,讓孩子聽辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過(guò)這個(gè)游戲讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。接著說(shuō)聲音的名稱,讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說(shuō)“風(fēng)聲”,小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來(lái),用語(yǔ)言形容各種聲音。最后,老師直接說(shuō)樹林、海邊、草原,小朋友說(shuō)出象聲詞。教師有針對(duì)性的,由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容,教師也達(dá)到了目的,在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
4、聽故事結(jié)尾部分:
5、仿編故事:
引導(dǎo)語(yǔ):如果你是烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游?會(huì)聽見什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒想象,續(xù)編)
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇九
1.學(xué)習(xí)識(shí)別和判斷有用的垃圾。
2.懂得不能隨意扔垃圾,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.事先請(qǐng)幼兒用圖畫記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。
2.事先把垃圾圖卡(見材料制作)放大,放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。
3.布布手偶。
1.老師一邊出示垃圾袋,一邊與布布手偶對(duì)話:
布布:今天的垃圾袋特別重,里面一定有很多垃圾。
老師:我們來(lái)看看袋子里都有什么垃圾。
布布(看看垃圾袋):咦?里面有些東西不是垃圾啊。
2.向幼兒提問(wèn):“什么是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)
3.布布提議大家檢查袋子里的垃圾,每次出示一張垃圾圖卡,向幼兒提問(wèn):
這是什么?
它還有用嗎?可以用來(lái)做別的東西嗎?
你能用它來(lái)做什么?
4.發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡,請(qǐng)幼兒判斷:圖中的“垃圾”還有沒有用,然后把沒有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。
5.請(qǐng)幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫,一起討論哪些東西還有用。
6.老師引導(dǎo)幼兒知道:在扔掉垃圾前,應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾,污染環(huán)境。
能參與討論,判斷哪些垃圾是可以再利用的。
能愛護(hù)環(huán)境,不隨意扔垃圾。
可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后,利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解:有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。
每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾,怎樣處理這些垃圾,是孩子們每天都要面對(duì)的,也是最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容,容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇十
1、幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹節(jié)并懂得在植樹節(jié)里我們要干什么。
2、了解樹和人類的重要關(guān)系,知道如何愛護(hù)花草樹木。
3、體驗(yàn)種樹、澆樹保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣。
沙塵暴的`圖片、小水桶、小鏟子。
(一)認(rèn)識(shí)沙塵暴的危害。
1、教師出示沙塵暴的圖片,幼兒自由討論在沙塵暴的天氣里的自身感受。
2、比較沙塵暴與綠色環(huán)境的不同,并說(shuō)出喜歡哪一種環(huán)境,為什么?
(二)切入植樹節(jié)主題。
1、教師請(qǐng)幼兒猜猜今天是什么節(jié)日?(教師適當(dāng)提醒是有關(guān)于樹的一個(gè)節(jié)日)。
2、教師與幼兒一起討論在植樹節(jié)里我們?cè)摳墒裁矗吭鯓訍圩o(hù)小樹?(澆水、施肥、松土等等)。
(三)我們一起行動(dòng)在植樹節(jié)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng),并帶上工具(水桶、小鏟子、舀水的容器)。
2、教師組織幼兒澆樹,邀請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)小朋友一組把水舀到樹坑里,或者拿小鏟子給樹松土,要求全體幼兒都參與到其中,體驗(yàn)植樹節(jié)的樂(lè)趣。
教師要求幼兒從家?guī)柙?,放到教室里,教?huì)幼兒如何照顧好花草樹木。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇十一
1.知道長(zhǎng)大了用自己的本領(lǐng)幫助別人,愿意自己的事情自己做。
2.在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂(lè),進(jìn)一步激發(fā)幫助他人愿望。
一、談話引入,激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助父母做事的愿望。
1.說(shuō)一說(shuō)父母的辛苦。
2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答
(2)小結(jié):小朋友真能干,讓爸爸媽媽輕松了許多,真是他們的好幫手。
評(píng)析:活動(dòng)以“談話”形式來(lái)引入。而談話是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流的活動(dòng),談話擁有寬松自由的交談氣氛,幼兒可根據(jù)個(gè)人感受,針對(duì)談?wù)撝黝}說(shuō)自己想說(shuō)的話,說(shuō)自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。所以這一環(huán)節(jié),教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)父母的辛苦、我會(huì)幫爸爸媽媽做事等一系列的談話,激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦,并激發(fā)他們主動(dòng)幫助父母做事的愿望。
二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞照片。
2.集中提問(wèn)幼兒。
3.小結(jié)。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片,把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)。孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)他人的本領(lǐng)時(shí),教師還對(duì)照片進(jìn)行拓展,對(duì)幼兒進(jìn)行追問(wèn):“你會(huì)這樣做嗎?你在幼兒園有沒有幫助過(guò)其他小朋友?......此環(huán)節(jié)通過(guò)照片記載并促進(jìn)孩子進(jìn)一步感受自己的本領(lǐng),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)能干的“小幫手”,也再一次引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
三、欣賞幻燈片,體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。
1.播放幻燈片并提問(wèn):“照片上的小朋友在做什么?”。他在幫誰(shuí)?
2.小結(jié)。
評(píng)析:欣賞進(jìn)行歸類的幻燈片,讓幼兒了解自己可以參與的勞動(dòng)內(nèi)容,自我服務(wù)方面的,如穿衣、穿鞋、收拾玩具等,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,同時(shí)也要主動(dòng)的幫助需要幫助的人。
四、觀看錄像,感受幫助別人的快樂(lè)。
1.看錄像,肯定愛勞動(dòng)的幼兒。
2.用肢體語(yǔ)言表?yè)P(yáng)愛勞動(dòng)的幼兒。
(1)提問(wèn):“可以用什么動(dòng)作夸夸小朋友?”
(2)聽音樂(lè),夸自己、夸同伴。
評(píng)析:通過(guò)欣賞家長(zhǎng)的談話錄像,通過(guò)家長(zhǎng)的發(fā)言,直接對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng),讓幼兒再一次體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)。
同時(shí)還引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)夸自己、夸同伴,將活動(dòng)推向高潮,運(yùn)用身體語(yǔ)言,讓幼兒所表達(dá)出內(nèi)心的意思比說(shuō)話更為真實(shí)、有效和直接。讓教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣,讓孩子在活動(dòng)中能夠保持著高度的積極性和主動(dòng)性。
五、播放幻燈,激發(fā)幫助他人愿望。
1.引導(dǎo)幼兒觀看ppt課件。
2.進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。
評(píng)析:通過(guò)播放生活中哥哥姐姐志愿者服務(wù)的圖片,進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望,萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇十二
我園幼兒大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,樹在幼兒生活中隨處可見,樹和人們的生活是息息相關(guān)的,植樹造林對(duì)提高人們生活質(zhì)量有很大的益處。但幼兒對(duì)樹的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面,很少有幼兒進(jìn)一步去理解.3月12日是植樹節(jié),我們決定乘此機(jī)會(huì)帶領(lǐng)中班年級(jí)組的幼兒開展一次植樹活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自己參觀花木市場(chǎng)、選購(gòu)小樹苗、植樹和為小樹畫張像等一系列活動(dòng)對(duì)樹木有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí).
二、活動(dòng)目標(biāo):?。
2、了解植樹的方法步驟,掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
3、激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。?。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:?。
1、植樹工具、澆水工具、繪畫工具。
2、事先與花木市場(chǎng)聯(lián)系好參觀事宜。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)、歡樂(lè)三月行:參觀花木市場(chǎng)。
1、向幼兒介紹植樹節(jié),讓幼兒知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友,了解綠化的好處。`。
2、介紹參觀花木市場(chǎng)的路線以及注意事項(xiàng)。
3、帶領(lǐng)幼兒去花木市場(chǎng),在途中向幼兒介紹沿途所見樹木的名稱、用途等。
4、請(qǐng)花木市場(chǎng)的工作人員向幼兒介紹一些樹木。
(二)、今天我做主:選購(gòu)小樹苗。
1、幼兒自選想要購(gòu)買的小樹苗。
2、詢問(wèn)價(jià)格,付款。
(三)、勞動(dòng)最光榮:我們來(lái)植樹。
1、向幼兒介紹植樹的方法、步驟(將小樹苗放進(jìn)事先挖好的坑中、填土、澆水)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒植樹,在植樹的過(guò)程中交給幼兒一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能(如樹苗放入坑中時(shí)要放正,土先填一半要腳踩實(shí)后再填另一半以及正確的拿鐵鍬的方法。)。
3、澆水。提醒幼兒在澆水的過(guò)程中不能弄濕衣服和鞋子。
(四)、美麗風(fēng)景線:我為小樹畫張像。
(五)、談話活動(dòng):怎樣保護(hù)小樹苗。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇十三
1.了解各個(gè)國(guó)家都有不同的打招呼方法。
2.能用不同的打招呼方法與同伴打招呼。
3.愿意與同伴交往。
1.各國(guó)不同打招呼的圖片。
一、興趣導(dǎo)入。
1.引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們平時(shí)是怎樣打招呼的?爸爸媽媽們又是怎樣打招呼的?
(指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或用肢體動(dòng)作做出不同的打招呼方法。)。
2.教師小結(jié):原來(lái)我們中國(guó)人會(huì)用揮揮手、握握手的方法與朋友打招呼。
二、了解各國(guó)不同的打招呼方法。
1.引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友猜一猜,外國(guó)人會(huì)用什么方法來(lái)打招呼?
(并請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表示一下)。
2.出示法國(guó)人的打招呼圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)法國(guó)人是怎么打招呼并相互學(xué)一學(xué)。
(指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒看清圖片,法國(guó)人打招呼是臉頰碰臉頰。)。
3.出示泰國(guó)人的打招呼圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)泰國(guó)人是怎么打招呼并集體學(xué)一學(xué)。
4.一起出示英國(guó)、歐美地區(qū)和新西蘭毛利人打招呼的圖片。
引導(dǎo)語(yǔ):圖片中打招呼的方法都一樣嗎?都是怎樣打招呼的?可以學(xué)一學(xué)。(指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解不同國(guó)家的不同打招呼方法。)。
5.請(qǐng)幼兒與同伴用不同的方法打招呼。
6.教師小結(jié):原來(lái)每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的打招呼方法,小朋友有機(jī)會(huì)去其他國(guó)家時(shí)。
都可以用當(dāng)?shù)氐拇蛘泻舴绞健?/p>
三、結(jié)束部分。
今天學(xué)了這么多國(guó)家不同的打招呼方法,請(qǐng)小朋友回家與爸爸媽媽分享,他們猜一猜是哪個(gè)國(guó)家的打招呼方法,好嗎?如果你還有其他國(guó)家打招呼的不同方法,也請(qǐng)你分享給大家。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇十四
1、讓幼兒初步了解植樹節(jié)。
2、幼兒樂(lè)于自己動(dòng)手操作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛,對(duì)小動(dòng)物關(guān)愛的情感。
4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
5、參與節(jié)日游戲。
1、紙盒裝的土壤。
2、樹枝若干。
3、卡紙制作的樹葉。
4、小動(dòng)物的卡片若干。
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友看一看,今天我們的幼兒園里來(lái)了哪些好朋友?
(教師出示小狗、小蝴蝶、小魚兒、小鳥等動(dòng)物)。
2、呀,來(lái)了那么多的好朋友,我們和伙伴兒們跳起來(lái)吧!
(播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒和小動(dòng)物一起游戲)。
3、教師做打“哈欠”動(dòng)作。太陽(yáng)下坡了,可真累啊,我們把小動(dòng)物送回家吧!
(把小動(dòng)物送回相對(duì)應(yīng)的家。)。
(1)大海是小魚兒的家。
(2)花朵是蜜蜂的`家。
(3)小房子是狗狗的家。
(4)咦?小鳥怎么沒有家呀?我們一起去找一找吧!
二、觀察光禿禿的土壤,深入主題。
1、原來(lái)呀,小鳥的家在大樹上,可是光禿禿的土壤上沒有大樹,我們?cè)趺崔k呢?
(小朋友舉手回答,教師引出我們大家一起植樹、送小鳥回家)。
2、大樹應(yīng)該什么時(shí)候種?為什么要種樹??
(教師引出植樹節(jié)的時(shí)間和植樹節(jié)的意義:每年的3月12是植樹節(jié),我們可以一起去種樹,為小鳥造一個(gè)溫暖的家,你們想不想去為小鳥造房子?那我們一起去種樹吧?。?。
三、老師講解,把樹葉粘貼在樹枝上,制作大樹!
1、把幼兒分成五個(gè)組,教師仔細(xì)講解粘貼要點(diǎn)。
(1)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼、撕下雙面膠。
(2)指導(dǎo)幼兒把樹葉的葉尖朝上貼在樹干上。
(3)還可以為小樹戴上美麗的花朵。大家一起動(dòng)起來(lái)吧!
2、給每個(gè)組的幼兒發(fā)材料,樹葉、樹枝、雙面膠等。
3、幼兒在教師的指導(dǎo)下制作大樹。
(1)引導(dǎo)幼兒輕輕的的,不要把我們的小樹苗弄傷了。
(2)大樹光禿禿的,我們一起給大樹穿上綠油油的衣服,戴上紅紅的花吧!
四、小朋友的大樹可真漂亮啊,我們一起把它種在土壤里吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒將“大樹”種在土壤里)。
五、帶動(dòng)周圍的老師一起參加,送小鳥回家。
1、小朋友們,我們牽著來(lái)看我們種樹的老師一起把小鳥送回家吧!
(帶動(dòng)聽課的老師一起把小鳥送回“家”)。
2、播放舒緩音樂(lè),念《我是一只小小鳥》。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇十五
1、各班級(jí)教師知道各班綠化場(chǎng)地。
2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。
第一項(xiàng):“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)(依年級(jí)組次序:大班、中班、小班、小小班)。
第二項(xiàng):園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹節(jié)的來(lái)歷,宣布活動(dòng)開始。
第三項(xiàng):主持人給小朋友介紹種樹的`意義,講解護(hù)綠愛樹的重要性。
第四項(xiàng):幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動(dòng)口號(hào)“你來(lái)我來(lái)大家來(lái),植樹造林、綠化幼兒園”。
(初期、中期、后期)。
一、活動(dòng)初期:(3月12日——3月19日)。
活動(dòng)內(nèi)容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動(dòng)。
活動(dòng)流程:以各班為單位,劃分綠化場(chǎng)地,給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。
二、活動(dòng)中期:(3月22日——3月31日)。
活動(dòng)內(nèi)容:“綠化環(huán)境、美化家園”,綠色植物種植活動(dòng)。
活動(dòng)流程:以各班級(jí)為單位,在各班種植園地,請(qǐng)幼兒撒播種子,進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。
三、活動(dòng)后期:(4月1日——4月12日)。
活動(dòng)內(nèi)容:“放一顆童心、飛一片夢(mèng)想、我與小樹一起成長(zhǎng)”,心愿樹祝?;顒?dòng)。
活動(dòng)流程:各班幼兒將自己的夢(mèng)想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇十六
1.探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,能正確計(jì)算,體會(huì)算法的多樣化。
2.經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。
3.經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
〖教材分析〗。
本節(jié)課一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,是在探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)口算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。如果只是按教材的安排,創(chuàng)設(shè)一種生活情境,讓學(xué)生投入學(xué)習(xí),效果不太好;為此,我對(duì)教材進(jìn)行了重新安排,從簡(jiǎn)單的口算除法入手,由淺入深地步入學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生自己帶來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過(guò)獨(dú)立思考、小組交流、班級(jí)討論,探索出多種算法,掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。把書中例題作為學(xué)生學(xué)完知識(shí)后的一次生活中的實(shí)際應(yīng)用,使學(xué)生從中感知除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,從而喜歡數(shù)學(xué),樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗。
我校屬于城鎮(zhèn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué),有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,教師素質(zhì)高,教學(xué)質(zhì)量一流。我班有學(xué)生60人,80%的學(xué)生來(lái)自城鎮(zhèn),20%的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,他們?cè)谖倚=邮芰藢W(xué)前教育。三年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)兩年多的課改實(shí)驗(yàn),已具有一定的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生有較強(qiáng)的好勝心,思維活躍。班級(jí)中已逐步形成自主探究、合作交流、勇于探索與實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng),學(xué)生間相互評(píng)價(jià)、相互提問(wèn)的互動(dòng)氣氛很濃。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗。
(一)“自悟”學(xué)習(xí)的條件。
師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了幾道算式朋友,你們看喜歡嗎?(出示:6÷3,12÷4,18÷6,35÷7)。
師:口算時(shí),你有什么感覺?
生:非常好算,很容易算出來(lái)。
師:你是怎樣算出來(lái)的?
生:利用乘法口訣。
師:現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾位算式朋友。(出示:30÷3,600÷2,560÷7,360÷9)。
師:口算時(shí),你又有什么感覺?
生:很好算,一下子也能算出來(lái)。
師:你又是怎樣算出來(lái)的?
生:“0”不參加計(jì)算,利用乘法口訣算出后,只要在后面補(bǔ)“0”就行了。
師:好,不錯(cuò)。現(xiàn)在老師也想認(rèn)識(shí)你們帶來(lái)的新朋友,你們帶來(lái)了嗎?
生整理自己的口算卡,口述,師板書:
100÷5,3000÷6,200÷4,4000÷8,……。
師:你們能算出結(jié)果嗎?
生演算。
師問(wèn):你又有什么新感覺?
生:只要認(rèn)真,也能很快算出來(lái),但不像上面的題那么容易。
師:你是怎么算的?
生:利用乘法口訣,在心里先想出整十?dāng)?shù),再看看幾個(gè)“0”不參加計(jì)算。算出結(jié)果后再在后面補(bǔ)上不參加計(jì)算的“0”。
說(shuō)得好的同學(xué)受到了掌聲鼓勵(lì)。
(二)“自悟”學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
在教師鼓勵(lì)下,生又口述,師板書:
84÷4,96÷3,66÷2,55÷5,……。
學(xué)生非常歡喜,對(duì)于新內(nèi)容的出現(xiàn)表示歡迎,從他們的神情上看出,他們已經(jīng)迫不急待,躍躍欲試。
師:有哪些小機(jī)靈已認(rèn)識(shí)它們了?
(三)“自悟”學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1.師:同學(xué)們都想好了嗎?現(xiàn)在你們先在小組內(nèi)進(jìn)行交流,介紹你們喜歡的朋友好嗎?
2.讓生自由分組,要介紹同一位朋友的同學(xué)編為一組,組長(zhǎng)帶領(lǐng)組織討論,交流各自的想法,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí),表現(xiàn)自己,組長(zhǎng)做記錄。
3.師走到學(xué)生中間,參與討論交流,指導(dǎo)學(xué)生探索的過(guò)程,重點(diǎn)點(diǎn)撥那些需要幫助的學(xué)生,讓他們也從中找到樂(lè)趣。師公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能在不同程度上得到發(fā)展。
4.討論交流。
生1:我們組認(rèn)識(shí)的朋友是84÷4,經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力,想出了四種方法。
生2:利用乘法想除法,因?yàn)?1×4=84,所以84÷4=21。
生3:把84分成80和4,80÷4=20,4÷4=1,20+1=21。
生4:直接口算,用十位上的數(shù)字除以4得2,寫在十位上,用個(gè)位數(shù)除以4得1,寫在個(gè)位上,得21,即84÷4=21。
生5:用豎式。(生邊說(shuō)師邊板書:)。
(學(xué)生匯報(bào)的同時(shí),師進(jìn)行板書)。
a組同學(xué)匯報(bào)完后,班內(nèi)響起了熱烈的掌聲。
師:同學(xué)們,a組介紹的新朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎?對(duì)a組同學(xué),你們有什么話想說(shuō)的?
生6:那種豎式方法是你們自己想出來(lái)的嗎?對(duì)于豎式的寫法,我們組有不同的看法,我們組認(rèn)識(shí)的朋友是96÷3,我們也用到了豎式。(生邊說(shuō)師邊板書:)。
師:這種豎式是你們組同學(xué)自己想出來(lái)的嗎?
生6:不,老師,是我爸爸早就教我的,現(xiàn)在我把它介紹給了全組同學(xué)。
師:如果認(rèn)識(shí)84÷4也用這種豎式,同學(xué)們會(huì)算嗎?試試看。
同學(xué)們很快列出了豎式計(jì)算。生7在臺(tái)上邊板演,邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
師:同學(xué)們,這兩種豎式的算法,你覺得哪種好?
讓生舉手表決,結(jié)果喜歡前種的比喜歡后種的要多得多。
(反思我想這是孩子們經(jīng)過(guò)動(dòng)腦筋自己想出來(lái)的方法,一定有他們自己的道理,只要符合孩子們的認(rèn)知過(guò)程,能準(zhǔn)確算出結(jié)果就是好樣的。我不想打消孩子們的積極性,想尊重他們的想法,這或許就是我們期待的創(chuàng)新吧,對(duì)于豎式的標(biāo)準(zhǔn)寫法我并沒有去說(shuō)明。)。
師:好,我們接著來(lái)交流。
讓其他小組的同學(xué)介紹自己的想法,也都是采用的這四種方法。
師問(wèn):這幾種方法,你認(rèn)為哪種方法最好?為什么?
讓生自由發(fā)言,說(shuō)出自己的想法。
師小結(jié):同學(xué)們,這幾種方法都是你們自己的想法,各有各的理由,你喜歡哪種就用哪種。
(四)“自悟”學(xué)習(xí)的價(jià)值。
1.放多媒體課件“植樹”。
(1)讓生根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境。
生:陽(yáng)春三月,鳥語(yǔ)花香,一年一次的植樹節(jié)到了,老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谏狡孪轮矘?,他們又說(shuō)又笑,干勁可大啦。
(2)在畫面中加入條件“有36人,每組3人”。你能提出問(wèn)題嗎?
讓生獨(dú)立思考,提出解決的問(wèn)題“可以分成多少組?”。
(3)你想用自己喜歡的方法解答嗎?
(4)讓生獨(dú)立思考后,列式解答;師巡視,了解學(xué)生情況。
(5)全班交流,指名說(shuō)是怎樣算的,允許學(xué)生多種方法并存。
2.選做題(任選一題,獨(dú)立完成)。
練一練的2,3題。
(五)“自悟”學(xué)習(xí)的收獲。
1.這就是我們今天講的內(nèi)容:介紹新朋友。(師板書)。
2.今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
生1:我學(xué)會(huì)了口算除數(shù)是一位數(shù)的除法,我最喜歡直接口算。
生2:我覺得表現(xiàn)得很出色,我要向他學(xué)習(xí)。
生3:我認(rèn)為數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用很廣,我要把數(shù)學(xué)學(xué)好。
〖教學(xué)反思〗。
現(xiàn)代教學(xué)理念要求教師要大膽地、合理地、創(chuàng)造性地使用教材,因此教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),既要深入鉆研教材,又要在充分理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究的教案。對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),我靈活地運(yùn)用教材,從促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展入手,讓學(xué)生自我探索,體驗(yàn)和經(jīng)歷教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,使學(xué)生變得能學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
〖案例點(diǎn)評(píng)〗。
1.創(chuàng)造性地使用教材。變“植樹”情境為“介紹新朋友”情境,引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,把枯燥的口算除法計(jì)算融會(huì)到“介紹新朋友”的情境中。
2.充分尊重學(xué)生的思維方式。通過(guò)“自主―合作―探究”的學(xué)習(xí)過(guò)程,給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。在展示與匯報(bào)中,學(xué)生學(xué)會(huì)了口算除法的方法,體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
3.注重所學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
點(diǎn)評(píng)人:劉秋梅(河北省鹿泉市實(shí)驗(yàn)小學(xué))。
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇十七
1、根據(jù)畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號(hào),合理猜測(cè)媽媽的話。
2、理解"不可以"背后的愛和關(guān)懷,萌發(fā)愛媽媽的情感。
錄音、多媒體資料、紙、筆。
1、說(shuō)說(shuō)愛媽媽的理由。
關(guān)鍵提問(wèn):你愛你的媽媽嗎?為什么?
小結(jié):看來(lái)每個(gè)孩子都非常愛媽媽,因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心、最疼愛我們的人。
2、傾聽媽媽的話(聽錄音)。
關(guān)鍵提問(wèn):聽到媽媽都說(shuō)了些什么呢?你聽你媽媽說(shuō)這些話,你覺得心情怎么樣?
小結(jié):媽媽的話讓我們感到溫暖,媽媽的話使我們感到快樂(lè),媽媽的話給我們?cè)鎏砹肆α浚@就是媽媽的聲音,最最動(dòng)聽的聲音。
3、過(guò)渡提問(wèn):
是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂(lè)呢?
師:我就遇到一件怪事情,我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)孩子,有時(shí)候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話,有時(shí)候非常害怕聽媽媽說(shuō)話,因?yàn)樗X得,有時(shí)候媽媽說(shuō)的話會(huì)讓他心里不好受,會(huì)讓他覺得沒勁,這究竟是怎么回事呢?我們一起來(lái)看一看。
1、播放ppt。
師:我的名字叫大衛(wèi),我長(zhǎng)得不算高,模樣也不帥,不過(guò)我還是一個(gè)很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個(gè)不錯(cuò)的孩子哦!不過(guò)最近我遇到了點(diǎn)麻煩,我害怕聽到媽媽說(shuō)話了,因?yàn)閶寢尩脑挄?huì)讓我不好受,不信你看看。
師:聽了媽媽的話,大為只能放棄原來(lái)的計(jì)劃,可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生,瞧,大衛(wèi)這會(huì)兒又遇到了一件事情。
2、播放ppt。
關(guān)鍵提問(wèn):猜猜看這會(huì)兒媽媽又會(huì)說(shuō)什么?
3、播放ppt。
師:大衛(wèi)聽了媽媽的話,這會(huì)兒心情怎么樣呢?很不開心。
4、回憶經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵提問(wèn):大衛(wèi)遇到的事,你在生活中遇到過(guò)嗎?遇到什么情況,你的媽媽會(huì)非常嚴(yán)厲地對(duì)你說(shuō)"不可以"呢?(用圖示符號(hào)的方法整理幼兒鎖反應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),并呈現(xiàn)在版面上)。
小結(jié):原來(lái)每一個(gè)媽媽都會(huì)擔(dān)心自己的孩子受到傷害,媽媽是多么希望你們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),盡管媽媽的話有時(shí)的確會(huì)讓我們掃興,讓我不痛快,但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛。
5、繼續(xù)閱讀ppt。
關(guān)鍵提問(wèn):大衛(wèi)聽了媽媽的話是怎么想,怎么做的呢?媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物?
小結(jié):是啊,世上哪個(gè)孩子不愛自己的媽媽,哪個(gè)媽媽不疼自己的孩子!寶貝們,瞧,記得聽媽媽的話,想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。
過(guò)渡提問(wèn):如果以后你做了這些不可以的事情,你會(huì)怎么做?
1、小結(jié)故事。
小結(jié):看了這個(gè)故事,我們知道了,如何理解媽媽的話,做一個(gè)懂事的孩子。
2、討論交流。
關(guān)鍵提問(wèn):想想今天回家,你能對(duì)媽媽說(shuō)些什么,讓你的媽媽露出笑臉?
總結(jié):孩子們,帶著你對(duì)媽媽的愛,去聽聽媽媽的話吧,我相信做你們的媽媽一定時(shí)間幸福的事情!
中班社會(huì)教案植樹系列活動(dòng)篇十八
1、初步掌握制作樹葉書簽、標(biāo)本和保存樹葉的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察形形色色的樹種,了解樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。
3、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)樹的認(rèn)識(shí),理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。
4、通過(guò)對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和探究,激發(fā)幼兒愛樹、護(hù)樹的.情感,培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
6、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
1、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持;
2、教師準(zhǔn)備一些市區(qū)綠化的錄像帶、照片等資料。
1.綠化植物知多少:老師、家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周圍有多少種綠化植物,并攝影,了解這些植物的生長(zhǎng)特性以及與之相關(guān)的一些問(wèn)題。
3.樹木護(hù)養(yǎng):老師和家長(zhǎng)一起教給孩子一些有關(guān)養(yǎng)護(hù)植物方面的常識(shí)。
4.綠化植物攝影作品展和樹葉貼畫作品展。
教學(xué)設(shè)計(jì):明天就是植樹節(jié)了,當(dāng)我們看到路邊的參天大樹的時(shí)候,是不是也在想,綠色的環(huán)境給我們的人類帶來(lái)了無(wú)限的生計(jì)呢?這是春天帶給我們的希望,這是環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)的人類帶給自己的希望。植樹節(jié)愛樹活動(dòng)開始了,通過(guò)本次幼兒園教案,讓孩子們了解更多的環(huán)保意識(shí),從小培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)的意識(shí)。
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