計(jì)劃使我們能夠更好地掌控自己的生活和事業(yè)。在制定計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該預(yù)留足夠的時(shí)間來(lái)應(yīng)對(duì)意外情況。最重要的是，根據(jù)計(jì)劃的需要，按照一定的邏輯和條理性進(jìn)行寫(xiě)作，以確保清晰明了。
書(shū)吧閱讀工作計(jì)劃篇一
為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，讓學(xué)生在豐富多彩的書(shū)海中，擴(kuò)大知識(shí)源，親近母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展課內(nèi)外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)并進(jìn)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)書(shū)香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量，從而也有效推動(dòng)校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)。
1、在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。
2、積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。
3、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)老師，家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推行閱讀型班級(jí)，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。
4、實(shí)現(xiàn)近則為考試（高考必考的七部名著和兩部經(jīng)典以及作文），遠(yuǎn)則為人生（為個(gè)人的健康成長(zhǎng)打下良好的人文、科學(xué)的素養(yǎng)，從而收獲幸福人生）的閱讀目的。
加強(qiáng)高中生課外閱讀指導(dǎo)的基本目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成必須遵循高中生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，本著“科學(xué)指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，重點(diǎn)強(qiáng)化，整體提高”的原則展開(kāi)。主要應(yīng)從目標(biāo)管理、方法指導(dǎo)、過(guò)程控制三方面入手，實(shí)施課程化管理，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化操作。
1、根據(jù)語(yǔ)文課教學(xué)大綱的要求，圖書(shū)館應(yīng)為語(yǔ)文教學(xué)上好閱讀課，提供良好的閱讀環(huán)境場(chǎng)所和閱讀書(shū)刊。
2、語(yǔ)文老師應(yīng)根據(jù)當(dāng)堂閱讀課的教學(xué)目的、要求，提前半天到圖書(shū)館選擇有關(guān)書(shū)刊。閱讀課前五分鐘，語(yǔ)文老師、學(xué)生服務(wù)員到閱覽室，作好開(kāi)課準(zhǔn)備工作。
3、學(xué)生上閱讀課，應(yīng)帶上筆記本進(jìn)入閱覽室按編組入座，在規(guī)定的閱讀范圍內(nèi)進(jìn)行選閱書(shū)刊。不得翻閱覽室內(nèi)其他的展出讀物。
4、學(xué)生上閱覽課應(yīng)遵守圖書(shū)館各項(xiàng)規(guī)章制度，保持閱覽室的整潔、安靜。愛(ài)護(hù)圖書(shū)館的書(shū)刊、公物，若有損壞應(yīng)按價(jià)賠償，違反圖書(shū)館規(guī)章制度者按有關(guān)規(guī)定處理。
5、閱覽課結(jié)束后，學(xué)生服務(wù)員在圖書(shū)館老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真整理書(shū)刊，整治好閱覽室的環(huán)境。
6、學(xué)生在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，按教學(xué)要求，認(rèn)真寫(xiě)好讀后感、讀書(shū)筆記、書(shū)評(píng)和征文稿件，在語(yǔ)文老師的組織下進(jìn)行交流和講評(píng)。在進(jìn)行上述活動(dòng)時(shí)，圖書(shū)館給以配合。
7、衣冠整潔，儀態(tài)文明。
書(shū)吧閱讀工作計(jì)劃篇二
根據(jù)幼兒園制定閱讀月的方案，特制定小班級(jí)部工作計(jì)劃，具體如下：
1、借助閱讀月開(kāi)展豐富多彩的`活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
2、滲透閱讀理念，提高親子閱讀質(zhì)量。
3、促進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，提升人文素養(yǎng)。
（一）宣傳階段（11月1日-10日）。
1、以飛信和班級(jí)qq群向家長(zhǎng)下發(fā)活動(dòng)方案及倡議書(shū)。
2、制定班級(jí)的具體活動(dòng)方案并傳至網(wǎng)站。
（二）實(shí)施階段重點(diǎn)活動(dòng)：
第一周：
1、班級(jí)活動(dòng)：整理并美化圖書(shū)角。
2、幼兒活動(dòng)：利用晨間區(qū)域活動(dòng)，每位幼兒參與閱讀活動(dòng)。
3、家長(zhǎng)需配合：再次通過(guò)飛信和班級(jí)qq群的形式通知家長(zhǎng)。
1、帶幼兒參觀書(shū)店，為幼兒添新書(shū)帶入幼兒園，園內(nèi)借閱，家中親子閱讀。
2、利用拍照、錄像等不同形式記錄參與活動(dòng)的過(guò)程及閱讀感受，放表于我園網(wǎng)站。
4、教師活動(dòng)：確定自己的閱讀書(shū)目，撰寫(xiě)閱讀心得。
5、記錄家長(zhǎng)借閱檔案。
第二周：
1、幼兒活動(dòng)：利用晨間區(qū)域活動(dòng)，每位幼兒參與閱讀活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)工作：征集親子讀書(shū)感悟、照片等。
3、教師活動(dòng)：上傳網(wǎng)站一份讀書(shū)體會(huì)。
第三周：
2、教師活動(dòng)：自制大圖書(shū)一本，為繪本教學(xué)展示課做準(zhǔn)備。
3、班級(jí)活動(dòng)：美化創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，讓幼兒感興趣，提高幼兒的參與性。
4、評(píng)選“讀書(shū)小明星”
三、總結(jié)階段：
1、讀書(shū)成果展2、進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)3、評(píng)選書(shū)香寶寶。
書(shū)吧閱讀工作計(jì)劃篇三
以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建學(xué)生閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造“書(shū)香校園”，引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)；為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。
引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
1．在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方法”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2．在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的`讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方法，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3．營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。
讀書(shū)是種美麗的休閑，讓我們將讀書(shū)開(kāi)展到底！
（一）教師讀書(shū)。
1．加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。
2．每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀書(shū)心得。
3．利用雙休日、假期，誦經(jīng)典名著，充實(shí)自我。
（二）學(xué)生讀書(shū)。
1．開(kāi)放圖書(shū)角，并制訂相應(yīng)的借書(shū)、閱覽制度。
2．布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。
3．建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來(lái)，圖書(shū)室出借一部分親近母語(yǔ)書(shū)籍，以充實(shí)圖書(shū)角。
5．利用閱讀課對(duì)學(xué)生開(kāi)展閱讀辦法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。
1．創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境。
2．建立健全校、班圖書(shū)管理體系，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。
3．充實(shí)各班班級(jí)書(shū)櫥。
書(shū)吧閱讀工作計(jì)劃篇四
以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建學(xué)生閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造“書(shū)香校園”，引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)；為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。
引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
1、在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方法”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方法，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。
讀書(shū)是種美麗的休閑，讓我們將讀書(shū)開(kāi)展到底！
（一）教師讀書(shū)。
1、加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。
2、每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀書(shū)心得。
3、利用雙休日、假期，誦經(jīng)典名著，充實(shí)自我。
（二）學(xué)生讀書(shū)。
1、開(kāi)放圖書(shū)角，并制訂相應(yīng)的借書(shū)、閱覽制度。
2、布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。
3、建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來(lái)，圖書(shū)室出借一部分親近母語(yǔ)書(shū)籍，以充實(shí)圖書(shū)角。
5、利用閱讀課對(duì)學(xué)生開(kāi)展閱讀辦法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。
1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境。
2、建立健全校、班圖書(shū)管理體系，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。
3、充實(shí)各班班級(jí)書(shū)櫥。
書(shū)吧閱讀工作計(jì)劃篇五
目的：著力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的閱讀方法，讓課外閱讀成為孩子們童年生活中一個(gè)不可缺少的部分。
本學(xué)期閱讀主題：走進(jìn)成語(yǔ)世界。
閱讀方法：用簡(jiǎn)單的符號(hào)做讀書(shū)筆記。
年級(jí)負(fù)責(zé)人：**。
課時(shí)：二年級(jí)7課時(shí)。
第一課時(shí)：必讀書(shū)目推薦會(huì)，引出必讀書(shū)目。負(fù)責(zé)人：楊慧。
第二課時(shí)：學(xué)生帶必讀書(shū)進(jìn)教室，安靜地閱讀。負(fù)責(zé)人：各班語(yǔ)文教師。
第三課時(shí)：學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的符號(hào)做讀書(shū)筆記。負(fù)責(zé)人：戴娜。
第四課時(shí)：“大手拉小手”，閱讀聯(lián)誼活動(dòng)。（四年級(jí)牽手二年級(jí)）負(fù)責(zé)人：寧夢(mèng)鄉(xiāng)。
一、指導(dǎo)思想。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。為此，我們以“開(kāi)闊視野，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書(shū)方法”為目標(biāo)，在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在班中形成良好的讀書(shū)氛圍，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)交友，讓學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！讓書(shū)籍豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書(shū)，是快樂(lè)的！
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文和繪本，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)話能力。
（一）、激發(fā)興趣，指導(dǎo)讀背古詩(shī)文。
低年級(jí)的小學(xué)生識(shí)字量不多，但大多數(shù)孩子愛(ài)聽(tīng)故事。因此，我們利用語(yǔ)文課創(chuàng)設(shè)情境，講述有趣的小故事，給他們讀課外書(shū)，并注意引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記常用字，同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合自己，指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。
（二）、加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)課外閱讀方法。
許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但如何有效地讀，并不十分明確。如有的只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸收技巧，用到寫(xiě)作上。因此，要進(jìn)行方法指導(dǎo)，使他們讀得更有效。我想：閱讀方法的指導(dǎo)應(yīng)寓于課堂閱讀教學(xué)之中，以教材為依托，向?qū)W生展示科學(xué)的閱讀方法，把“教材”變?yōu)椤皩W(xué)材”，然后放手讓學(xué)生根據(jù)不同的讀物，用自己喜歡的方法閱讀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。
在每周用一節(jié)閱讀課的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)與交流，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法去理解各類題材的文章，引導(dǎo)他們邊讀邊想，學(xué)會(huì)劃出好詞佳句，解答文后的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美詞句，為短文畫(huà)插圖、寫(xiě)句子。此外，提倡他們互相借閱課外書(shū)，解決無(wú)書(shū)可讀的困難。
（三）、尊重學(xué)生，形成持續(xù)的`課外閱讀方式。
首先采取放任孩子的閱讀方式。課外閱讀是一種很個(gè)性化的學(xué)習(xí)和生活方式，它是依據(jù)孩子的愛(ài)好和興趣而維系的獨(dú)立的讀書(shū)活動(dòng)。推薦書(shū)目與孩子自由選擇這兩種方式要相結(jié)合。要求學(xué)生每天讀課外書(shū)的時(shí)間不能少于二十分鐘，并注意經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向他們推薦書(shū)刊，供孩子學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的個(gè)人興趣自主選擇讀物。允許孩子的閱讀量有增有減，目的是鼓勵(lì)他們養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣，希望他們只要一見(jiàn)到文字，就要有閱讀的欲望。
其次，放松孩子的閱讀負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為重視引導(dǎo)和保持孩子的閱讀熱情，是課外閱讀指導(dǎo)首要的也是最重要的任務(wù)。我寧愿讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下，主動(dòng)積極的閱讀中，啟動(dòng)思維、激發(fā)情感，有所理解，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所思想；也不愿在課外閱讀時(shí)因?yàn)樽x后感這一無(wú)形的重壓而使課外閱讀陷入干涸的沙漠。但我贊同進(jìn)行適量的課外閱讀筆記的練習(xí)，讓學(xué)生每周在閱讀后有積累語(yǔ)言的需要時(shí)，讓他們?cè)谧x書(shū)筆記本上摘錄少量的優(yōu)美詞句，通過(guò)繪畫(huà)寫(xiě)話的形式表達(dá)自己的閱讀感受，逐步幫助他們培養(yǎng)語(yǔ)感，提高表達(dá)能力。
（四）、師生合作，營(yíng)造課外閱讀的良好氛圍。
經(jīng)常開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)會(huì)、故事會(huì)”，在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍，引導(dǎo)孩子用一段時(shí)間去讀一本教師或同學(xué)推薦的好書(shū)，用一個(gè)集中的時(shí)間由同學(xué)和老師共同對(duì)作品進(jìn)行自由的討論，也可展出一些孩子的讀后感或其他作品。有時(shí)也會(huì)舉行各種游戲式閱讀活動(dòng)，進(jìn)行一些比賽，如“古詩(shī)擂臺(tái)賽”、“朗讀競(jìng)賽”等，大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
（五）、充分發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)角的作用。
1、建立、更新班級(jí)圖書(shū)角。新學(xué)期伊始，充實(shí)圖書(shū)角內(nèi)的書(shū)籍。本班學(xué)生每人捐一至二本圖書(shū)，由老師嚴(yán)格把關(guān)，督促學(xué)生捐出適合閱讀的、有質(zhì)量的新書(shū)。對(duì)捐的書(shū)好的同學(xué)按班里的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給予表?yè)P(yáng)、加分。要求每位學(xué)生在本學(xué)期讀完這些書(shū)。有余力的同學(xué)可以再讀一些喜歡的課外讀物。
2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和維護(hù)。由老師起草一份圖書(shū)借閱制度，貼在圖書(shū)角旁邊，人人遵守，文明借閱。
3、規(guī)定借閱時(shí)間。每周的午讀課為全班統(tǒng)一的借閱時(shí)間。每本書(shū)的最長(zhǎng)借閱時(shí)間不超過(guò)1天。
（六）、加強(qiáng)學(xué)生之間的圖書(shū)借閱。
同學(xué)之間可以建立起圖書(shū)借閱傳換的關(guān)系，一周之內(nèi)，同學(xué)之間的書(shū)可以相互轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書(shū)的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開(kāi)闊眼界、節(jié)約金錢(qián)的一個(gè)好辦法。
（七）、定期評(píng)出讀書(shū)明星。
及時(shí)地鼓勵(lì)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常重要，我們對(duì)于學(xué)生的課外閱讀要及時(shí)地指導(dǎo)，更要及時(shí)地鼓勵(lì)。定期評(píng)選出讀書(shū)小明星，數(shù)額不限，只要做得好，有進(jìn)步的都有參評(píng)資格。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生從讀書(shū)的內(nèi)容、讀書(shū)的趣事、讀書(shū)的感受等方面來(lái)談，激起其他學(xué)生的共鳴，這樣形成了喜讀樂(lè)讀的班級(jí)輿論，這對(duì)于我們順利開(kāi)展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。
古詩(shī)誦讀內(nèi)容：
《涼州詞》《雜詩(shī)》《九月九日憶山東兄弟》《早發(fā)白帝城》。
《長(zhǎng)干行》《逢雪宿芙蓉山主人》《贈(zèng)花卿》《楓橋夜泊》。
《竹枝詞》《山行》《秋夕》《梅花》《夜書(shū)所見(jiàn)》。
《題秋江獨(dú)釣圖》《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。
必讀書(shū)目：
注音版《親愛(ài)的笨笨豬》、注音版《木偶奇遇記》。
繪本《爺爺一定有辦法》、《蚯蚓的日記》。
1——4。
注音版《親愛(ài)的笨笨豬》。
5
新人文讀本《云之歌》、《從圖畫(huà)中》。
6——9。
注音版《木偶奇遇記》。
10。
新人文讀本《小童話》、《鮮花送病人》。
11——12。
繪本《爺爺一定有辦法》。
13。
新人文讀本《支撐》、《登山人》。
14——15。
繪本《蚯蚓的日記》。
16。
新人文讀本《逛超市》、《捉月亮的網(wǎng)》。
書(shū)吧閱讀工作計(jì)劃篇六
書(shū)吧的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)？以下是我們給你的范文格式參考。
長(zhǎng)期目標(biāo)：經(jīng)營(yíng)圖書(shū)音像文化商品，溝通信息，傳播文化，形成一定規(guī)模的小型特色連鎖書(shū)店，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的最大化。
[提綱與摘要]。
一、現(xiàn)狀分析。
二、競(jìng)業(yè)分析。
三、書(shū)店定位。
四、核心競(jìng)爭(zhēng)力。
五、投資預(yù)算。
六、促銷策略。
七、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避。
八、遠(yuǎn)景規(guī)劃。
一、圖書(shū)零售市場(chǎng)的現(xiàn)狀：
xx市區(qū)總?cè)丝诩s20萬(wàn)，市級(jí)與市直屬機(jī)關(guān)和行政事業(yè)單位集中分布在新城區(qū)，各類學(xué)校近10余所，在校學(xué)生4萬(wàn)人。(人口)xx市區(qū)是整個(gè)xx地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的中心，經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)，人均收入較高，形成了一定對(duì)文化商品的購(gòu)買(mǎi)力。(購(gòu)買(mǎi)力)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)價(jià)值觀發(fā)生了巨大的變化。在類似xx這樣的中西部經(jīng)濟(jì)較落后的中小城市，人們更加渴望獲取先進(jìn)的信息，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文化，吸取更多的知識(shí);藉以改變自身落后的面貌，由此產(chǎn)生了對(duì)文化商品豐富的需求。
(購(gòu)買(mǎi)欲望)由于本地文化發(fā)展的滯后，文化消費(fèi)市場(chǎng)不發(fā)達(dá)，種類單一。雖然存在各種書(shū)店，但沒(méi)有充分滿足讀者日益增長(zhǎng)的需要，圖書(shū)零售市場(chǎng)仍有容納小型特色書(shū)店的空間。書(shū)店毗鄰xx市政大廈、世紀(jì)廣場(chǎng)、會(huì)展中心，位于新城區(qū)主街道-神舟路與玉門(mén)東路的十字交界處(廣廈家園8號(hào))，周邊辦公區(qū)、商業(yè)區(qū)、商住區(qū)密布，東接xx老城區(qū)，南領(lǐng)玉門(mén)石油生活基地，西領(lǐng)世紀(jì)大道、陽(yáng)光小區(qū)，常住人口年內(nèi)將達(dá)5萬(wàn)人，且為高收入階層，消費(fèi)能力較強(qiáng)。
該區(qū)域交通便利、基礎(chǔ)設(shè)施齊全、規(guī)劃整齊、周邊商鋪門(mén)店密集、居住人口眾多、商業(yè)前景十分廣闊。
二、目前xx圖書(shū)音像零售行業(yè)已存在競(jìng)爭(zhēng)者的分析。
1、國(guó)有書(shū)店仍然占主導(dǎo)地位(xx市新華書(shū)店)優(yōu)勢(shì)：1)聲譽(yù)與品牌優(yōu)勢(shì)幾十年來(lái)對(duì)廣大讀者根深蒂固的影響;2)總體實(shí)力強(qiáng)大資金、人員、系統(tǒng)不是小型書(shū)店能夠比擬的;3)政策優(yōu)勢(shì)對(duì)教材教輔的壟斷經(jīng)營(yíng)。
劣勢(shì)：1)運(yùn)行成本高，不具備價(jià)格優(yōu)勢(shì);2)管理環(huán)節(jié)較多，對(duì)市場(chǎng)需求反應(yīng)速度慢;3)服務(wù)意識(shí)缺乏，特色化個(gè)性化服務(wù)沒(méi)有，欠缺文化氛圍;4)國(guó)家對(duì)教材教輔市場(chǎng)的逐步開(kāi)放。
對(duì)策：沒(méi)有總體抗衡的實(shí)力，采取市場(chǎng)補(bǔ)缺者戰(zhàn)略。
1)細(xì)分目標(biāo)市場(chǎng)，避開(kāi)主導(dǎo)者的優(yōu)勢(shì)商品;。
2)著力降低經(jīng)營(yíng)成本，讓利于讀者;。
3)狠抓服務(wù)質(zhì)量，提供多樣化的服務(wù)形式，提高讀者的認(rèn)可度和忠誠(chéng)度。
2、民營(yíng)連鎖書(shū)店在悄然興起(三味書(shū)屋、南轉(zhuǎn)盤(pán)、藍(lán)天)優(yōu)勢(shì)：
1)在當(dāng)?shù)匾延幸欢〝?shù)量的讀者群;。
2)統(tǒng)一采購(gòu)，銷售方式靈活，有一定價(jià)格優(yōu)勢(shì);。
3)較為重視服務(wù)工作。
劣勢(shì)：1)決策管理層不在當(dāng)?shù)兀畔?、決策溝通不暢;。
2)店?duì)I業(yè)人員素質(zhì)普遍不高，欠缺工作熱情和服務(wù)意識(shí);。
3)門(mén)店日常工作缺乏成熟的管理程序和操作流程。
對(duì)策：最主要的競(jìng)爭(zhēng)者，構(gòu)成最大的威脅。采取市場(chǎng)跟隨者戰(zhàn)略，待時(shí)機(jī)成熟可采用市場(chǎng)挑戰(zhàn)者戰(zhàn)略。
1)在市場(chǎng)區(qū)域和經(jīng)營(yíng)種類上形成差異;。
2)加強(qiáng)特色化、個(gè)性化服務(wù);。
3)提高新書(shū)上架與讀者訂書(shū)到位的速度。
3.本地個(gè)體書(shū)店已經(jīng)長(zhǎng)期存在(10余家，分布在學(xué)校附件)優(yōu)勢(shì)：
1)經(jīng)營(yíng)時(shí)間一般較長(zhǎng)，有一定知名度和顧客群;。
2)經(jīng)營(yíng)方式靈活：零售、少量批發(fā)、租書(shū);。
3)價(jià)格優(yōu)勢(shì)，且有可能出售盜版圖書(shū)。
劣勢(shì)：1)作坊式門(mén)店，環(huán)境差，沒(méi)有文化氛圍;。
2)缺乏經(jīng)營(yíng)管理意識(shí)，得過(guò)且過(guò);。
對(duì)策：此類書(shū)店一般不會(huì)形成較大威脅。
三、商業(yè)機(jī)會(huì)xx的圖書(shū)音像行業(yè)中，雖然本地的新華書(shū)店一直占主導(dǎo)地位，但改革開(kāi)放以來(lái)的很多年，xx新華書(shū)店的門(mén)市業(yè)務(wù)卻不斷的在萎縮，門(mén)市越來(lái)越小，主要靠對(duì)教材教輔的壟斷經(jīng)營(yíng)維持生存。雖然有這些對(duì)手先行進(jìn)入了xx市場(chǎng)，但除了新華書(shū)店以外，其他的對(duì)手都還沒(méi)有形成廣泛的影響，對(duì)市場(chǎng)的占有也相當(dāng)有限。當(dāng)然，隨著時(shí)間的發(fā)展，他們對(duì)市場(chǎng)的影響會(huì)越來(lái)越大，地位也會(huì)越加鞏固。因此，在對(duì)手立足未穩(wěn)的時(shí)候，盡快進(jìn)入xx的圖書(shū)市場(chǎng)是必要的，也是可以事半功倍的。否則，一旦市場(chǎng)格局已定，大部分讀者形成對(duì)已有書(shū)店的偏愛(ài)，再要從中形成自己的優(yōu)勢(shì)恐怕就會(huì)是事倍功半了。
書(shū)店定位基于以上分析，xx市區(qū)還存在適合小型綜合-專業(yè)書(shū)店生長(zhǎng)、發(fā)展的市場(chǎng)環(huán)境。然而，影響書(shū)店生存與發(fā)展的因素是多方面的，書(shū)店是否進(jìn)行了準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位是其能不能順利地在行業(yè)中站住腳的重要因素;在書(shū)店進(jìn)入市場(chǎng)之前的初次定位尤其關(guān)鍵。書(shū)店的市場(chǎng)定位就是要對(duì)本書(shū)店的產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而使其能在讀者心中占有一個(gè)獨(dú)特的、有價(jià)值的位置咖啡書(shū)吧創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)咖啡書(shū)吧創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。定位的核心是“差異化”
(一)、小型“小而精”
根據(jù)xx市區(qū)的市場(chǎng)規(guī)模與行業(yè)狀況，小型門(mén)店成本低、投資風(fēng)險(xiǎn)小，更有利于開(kāi)展特色經(jīng)營(yíng)與提高服務(wù)水平，充分利用場(chǎng)地，降低成本，以價(jià)格優(yōu)勢(shì)吸引讀者。針對(duì)新華書(shū)店“大而全”、“小而全”的特點(diǎn)，從書(shū)店的裝潢、陳設(shè)到圖書(shū)的品種、陳列以及各種服務(wù)都要突出“精”的特點(diǎn)。
1.小巧的環(huán)境布局給讀營(yíng)造一個(gè)清新舒適、格調(diào)高雅的文化氛圍，有利于讀者讀書(shū)的而不僅僅是買(mǎi)書(shū)的環(huán)境。(形象差異化)。
2.親切周到的服務(wù)努力拉近與讀者的距離，一切從讀者的需要出發(fā)，體現(xiàn)文化行業(yè)的特色，突出人文關(guān)懷。(服務(wù)差異化)。
(二)、特色：同樣針對(duì)新華書(shū)店種類全面的特點(diǎn)，加之xx地區(qū)目前還沒(méi)有對(duì)某一領(lǐng)域圖書(shū)突出的大量的需求，書(shū)店在種類和數(shù)量上完全沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，而且做某一門(mén)類的專業(yè)書(shū)店的市場(chǎng)條件也不成熟。
1.“特色”是要在既不追求全面又不專做一類的情況下，抓住幾類市場(chǎng)需求較大或者新華書(shū)店忽略了的又有一定市場(chǎng)需求的圖書(shū)，深入地挖掘，做出專業(yè)水平。(產(chǎn)品差異化)。
2.“特色”還要在經(jīng)營(yíng)的范圍上考慮。比如，文具、賀卡，以及圖書(shū)包裝、禮儀送書(shū)等增值服務(wù)。(產(chǎn)品差異化)。
3.在直接面對(duì)讀者零售的經(jīng)營(yíng)方式之外，主動(dòng)出擊挖掘客戶，爭(zhēng)取集團(tuán)購(gòu)買(mǎi)的大客戶。
四、核心競(jìng)爭(zhēng)力：有針對(duì)性的圖書(shū)種類，全面人性化的服務(wù)。尤其是服務(wù)，因?yàn)椤皶?shū)店出售的所有東西里，只有服務(wù)是自己的產(chǎn)品”。
當(dāng)然，書(shū)店的定位不是一次就能適當(dāng)合理的確定，也不是一成不變的。必須根據(jù)市場(chǎng)情況和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的變化，需要適時(shí)適當(dāng)?shù)牟粩嗉右哉{(diào)整和改進(jìn)。
五、投資產(chǎn)出預(yù)算。
(一)書(shū)店的投資主要是前期鋪底圖書(shū)與書(shū)架等設(shè)備的采購(gòu)，以及門(mén)店的租金與裝修。總投資15萬(wàn)元。
1、圖書(shū)音像商品的采購(gòu)：萬(wàn)計(jì)劃經(jīng)營(yíng)各類圖書(shū)5000―6000種，8000冊(cè)左右，費(fèi)用5-6萬(wàn)元，首付3萬(wàn)，其余批發(fā)商墊資=。計(jì)劃經(jīng)營(yíng)各類音像制品50000、6000種，15000張左右，費(fèi)用萬(wàn)元。
2、設(shè)備采購(gòu)與裝修：萬(wàn)根據(jù)書(shū)店的定位，書(shū)店的環(huán)境應(yīng)與一般個(gè)體書(shū)店有明顯的區(qū)別，整潔、明亮，具有時(shí)尚氣息和文化氛圍，必須在書(shū)架和裝修上能體現(xiàn)出來(lái)。門(mén)店應(yīng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)型的裝修。
裝修費(fèi)用：地板8000元;吊頂20xx元;粉刷1000元;門(mén)套4000元;廣告牌20xx元;17000元設(shè)備：書(shū)架20組×600=12000元;電腦售書(shū)系統(tǒng)(電腦利舊，打印3000元)。
3、店面租金：4萬(wàn)/年。
(二)收益預(yù)測(cè)：
3、外延其他商品銷售：咖啡100元;其余50元。以上合計(jì)收入550元按平均35%毛利率則200元×30=6000元書(shū)店每月的固定費(fèi)用=房租(含水電)稅費(fèi)人員工資(實(shí)際運(yùn)行中還有不少雜費(fèi))每月預(yù)計(jì)總額=30008001800=5600。那么，書(shū)店每月的損益平衡點(diǎn)=固定費(fèi)用=5600元損益平衡點(diǎn)營(yíng)業(yè)額=固定費(fèi)用/毛利率=5600/0。4=14000元即：每月?tīng)I(yíng)業(yè)額達(dá)到14000元，平均日銷售額360元就可保證收支相等。保守估計(jì)：以上合計(jì)收入420元，略有盈余;正常估計(jì)：書(shū)店日均營(yíng)業(yè)額達(dá)到600元左右，月?tīng)I(yíng)業(yè)額達(dá)到18000元。則：月毛利額=18000x0。35=6300元，年為75600，即：一般情況下，按計(jì)劃總投資10萬(wàn)元計(jì)，1年半即可收回全部投資。樂(lè)觀估計(jì)：書(shū)店日均營(yíng)業(yè)額達(dá)到800元左右，月?tīng)I(yíng)業(yè)額達(dá)到24000元。則：月毛利額=24000x0。35=14400元，年為172800，即：一般情況下，按計(jì)劃總投資10萬(wàn)元計(jì)，8月即可收回全部投資。
六、促銷策略：在保證書(shū)店店面正常營(yíng)業(yè)的前提下，書(shū)店可以采取多種宣傳促銷手段，拓展新的銷售渠道，尤其是政府、學(xué)校、幼兒園和機(jī)關(guān)單位的批量購(gòu)買(mǎi)，對(duì)提高營(yíng)業(yè)額應(yīng)有不小的貢獻(xiàn)。
1、集團(tuán)客戶拓展：
可考慮和中國(guó)移動(dòng)合作，根據(jù)移動(dòng)各類集團(tuán)客戶分層打折優(yōu)惠，如鉆石卡7折;金卡75折;銀卡8折;貴賓卡85折;普通客戶9折?？煽紤]和中國(guó)人壽合作，給其員工提供購(gòu)書(shū)閱覽方便。
2、積分獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃：
每單均計(jì)入電腦記錄，每10元銷售額1分，累計(jì)滿5分，贈(zèng)咖啡一杯;累計(jì)滿10分，免費(fèi)參加1期培訓(xùn);累計(jì)滿20分，免費(fèi)參加1期培訓(xùn);3、延伸服務(wù)：銷售文體用具：紙張、筆銷售咖啡飲料西餐：代售郵冊(cè)、賀卡：銷售音像制品：銷售鮮花：銷售計(jì)算機(jī)耗材：開(kāi)辦職業(yè)技能培訓(xùn)：
七、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避。
任何經(jīng)營(yíng)都有一定的風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)庸多言。如何正視風(fēng)險(xiǎn)的存在、防范規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)就顯得尤其重要。書(shū)店經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小，因?yàn)槟壳皥D書(shū)批發(fā)市場(chǎng)是明顯的買(mǎi)方市場(chǎng)，批發(fā)商從出版社進(jìn)書(shū)基本都是“寄銷”的方式，三個(gè)月回款，而且剩余滯銷圖書(shū)都可以退貨。零售書(shū)店從批發(fā)商處進(jìn)書(shū)也采用類似的方式。這樣，書(shū)店的風(fēng)險(xiǎn)就主要來(lái)自自身的經(jīng)營(yíng)管理，如何降低成本，開(kāi)拓市場(chǎng)，吸引讀者等方面了。需要做好以下工作：
1、在充分進(jìn)行實(shí)地觀察、市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上謹(jǐn)慎選擇店址。
2、盡可能控制固定費(fèi)用，減少固定設(shè)備的投資。
3、建立完備的會(huì)計(jì)制度，作好詳細(xì)經(jīng)營(yíng)記錄咖啡書(shū)吧創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)工作計(jì)劃。
4、理智對(duì)待經(jīng)營(yíng)狀況不佳的情況，全面分析、解決問(wèn)題。
5、確屬選址錯(cuò)誤，應(yīng)早做另覓佳址的打算。
八、遠(yuǎn)景規(guī)劃書(shū)店定位。
在xx市區(qū)有一定競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的特色書(shū)店。能夠吸引一部分讀者，并能擁有自己忠實(shí)的顧客群。
書(shū)店經(jīng)營(yíng)的目的是：占有xx圖書(shū)文化市場(chǎng)的一定份額，形成長(zhǎng)期的盈利能力。一旦經(jīng)過(guò)努力經(jīng)營(yíng)和不斷摸索，書(shū)店能夠按計(jì)劃達(dá)到目標(biāo)，并且形成一套成熟的經(jīng)營(yíng)與管理的模式，有了由少而多的資本積累，就可以爭(zhēng)取投資，進(jìn)行發(fā)展。
發(fā)展的方式可以從以下兩方面考慮：
在有新華書(shū)店大中型書(shū)店的區(qū)域應(yīng)不考慮使用。
2、開(kāi)設(shè)分店有了xx市區(qū)母店的成功經(jīng)驗(yàn)，加之在母店經(jīng)營(yíng)過(guò)程中與供貨商建立的良好關(guān)系，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)較弱的區(qū)域開(kāi)設(shè)分店是一種投資孝易于操作的方式。
有以下兩種方向可以考慮：
1.橫向(在xx市區(qū)的其它區(qū)域)在市區(qū)內(nèi)開(kāi)設(shè)分店可以采用圍繞母店設(shè)售書(shū)點(diǎn)的方式進(jìn)行，既可充分利用母店的圖書(shū)資源，擴(kuò)大影響提高知名度;又節(jié)省投資，降低成本。
2.縱向(在xx市下屬的區(qū)縣)區(qū)縣的優(yōu)勢(shì)在于競(jìng)爭(zhēng)者少，尤其市新華書(shū)店的連鎖還沒(méi)到達(dá)區(qū)縣一級(jí)，讀者的需求長(zhǎng)期得不到滿足。劣勢(shì)在于購(gòu)買(mǎi)力較為低下。
書(shū)吧閱讀工作計(jì)劃篇七
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。為此，我們以“開(kāi)闊視野，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書(shū)方法”為目標(biāo)，在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在班中形成良好的讀書(shū)氛圍，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)交友，讓學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！讓書(shū)籍豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書(shū)，是快樂(lè)的！
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文和繪本，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)話能力。
（一）、激發(fā)興趣，指導(dǎo)讀背古詩(shī)文。
低年級(jí)的小學(xué)生識(shí)字量不多，但大多數(shù)孩子愛(ài)聽(tīng)故事。因此，我們利用語(yǔ)文課創(chuàng)設(shè)情境，講述有趣的小故事，給他們讀課外書(shū)，并注意引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記常用字，同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合自己，指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。
當(dāng)學(xué)生具有一定的識(shí)字量后，我們開(kāi)始利用早讀的時(shí)間指導(dǎo)他們背誦古詩(shī)文，利用每周的早讀時(shí)間指導(dǎo)全班學(xué)生背誦1—2首古詩(shī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和背誦古詩(shī)的過(guò)程中不但提高了普通話水平，增長(zhǎng)了不少知識(shí)，擴(kuò)大了識(shí)字范圍，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，積累了豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)了對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的感受和欣賞能力，即培養(yǎng)了語(yǔ)感。這為他們今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）、加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)課外閱讀方法。
許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但如何有效地讀，并不十分明確。如有的只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸收技巧，用到寫(xiě)作上。因此，要進(jìn)行方法指導(dǎo)，使他們讀得更有效。我想：閱讀方法的指導(dǎo)應(yīng)寓于課堂閱讀教學(xué)之中，以教材為依托，向?qū)W生展示科學(xué)的閱讀方法，把“教材”變?yōu)椤皩W(xué)材”，然后放手讓學(xué)生根據(jù)不同的讀物，用自己喜歡的方法閱讀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。
在每周用一節(jié)閱讀課的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)與交流，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法去理解各類題材的文章，引導(dǎo)他們邊讀邊想，學(xué)會(huì)劃出好詞佳句，解答文后的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美詞句，為短文畫(huà)插圖、寫(xiě)句子。此外，提倡他們互相借閱課外書(shū)，解決無(wú)書(shū)可讀的困難。
（三）、尊重學(xué)生，形成持續(xù)的課外閱讀方式。
首先采取放任孩子的閱讀方式。課外閱讀是一種很個(gè)性化的學(xué)習(xí)和生活方式，它是依據(jù)孩子的愛(ài)好和興趣而維系的獨(dú)立的讀書(shū)活動(dòng)。推薦書(shū)目與孩子自由選擇這兩種方式要相結(jié)合。要求學(xué)生每天讀課外書(shū)的時(shí)間不能少于二十分鐘，并注意經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向他們推薦書(shū)刊，供孩子學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的個(gè)人興趣自主選擇讀物。允許孩子的閱讀量有增有減，目的是鼓勵(lì)他們養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣，希望他們只要一見(jiàn)到文字，就要有閱讀的欲望。
其次，放松孩子的閱讀負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為重視引導(dǎo)和保持孩子的閱讀熱情，是課外閱讀指導(dǎo)首要的也是最重要的任務(wù)。我寧愿讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下，主動(dòng)積極的閱讀中，啟動(dòng)思維、激發(fā)情感，有所理解，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所思想；也不愿在課外閱讀時(shí)因?yàn)樽x后感這一無(wú)形的重壓而使課外閱讀陷入干涸的沙漠。但我贊同進(jìn)行適量的課外閱讀筆記的練習(xí)，讓學(xué)生每周在閱讀后有積累語(yǔ)言的需要時(shí)，讓他們?cè)谧x書(shū)筆記本上摘錄少量的優(yōu)美詞句，通過(guò)繪畫(huà)寫(xiě)話的形式表達(dá)自己的閱讀感受，逐步幫助他們培養(yǎng)語(yǔ)感，提高表達(dá)能力。
（四）、師生合作，營(yíng)造課外閱讀的良好氛圍。
經(jīng)常開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)會(huì)、故事會(huì)”，在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍，引導(dǎo)孩子用一段時(shí)間去讀一本教師或同學(xué)推薦的好書(shū)，用一個(gè)集中的時(shí)間由同學(xué)和老師共同對(duì)作品進(jìn)行自由的討論，也可展出一些孩子的讀后感或其他作品。有時(shí)也會(huì)舉行各種游戲式閱讀活動(dòng)，進(jìn)行一些比賽，如“古詩(shī)擂臺(tái)賽”、“朗讀競(jìng)賽”等，大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
（五）、充分發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)角的作用。
1、建立、更新班級(jí)圖書(shū)角。新學(xué)期伊始，充實(shí)圖書(shū)角內(nèi)的書(shū)籍。本班學(xué)生每人捐一至二本圖書(shū)，由老師嚴(yán)格把關(guān)，督促學(xué)生捐出適合閱讀的、有質(zhì)量的新書(shū)。對(duì)捐的書(shū)好的同學(xué)按班里的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給予表?yè)P(yáng)、加分。要求每位學(xué)生在本學(xué)期讀完這些書(shū)。有余力的同學(xué)可以再讀一些喜歡的課外讀物。
2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和維護(hù)。由老師起草一份圖書(shū)借閱制度，貼在圖書(shū)角旁邊，人人遵守，文明借閱。
3、規(guī)定借閱時(shí)間。每周的午讀課為全班統(tǒng)一的借閱時(shí)間。每本書(shū)的最長(zhǎng)借閱時(shí)間不超過(guò)1天。
（六）、加強(qiáng)學(xué)生之間的圖書(shū)借閱。
同學(xué)之間可以建立起圖書(shū)借閱傳換的關(guān)系，一周之內(nèi)，同學(xué)之間的書(shū)可以相互轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書(shū)的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開(kāi)闊眼界、節(jié)約金錢(qián)的一個(gè)好辦法。
（七）、定期評(píng)出讀書(shū)明星。
及時(shí)地鼓勵(lì)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常重要，我們對(duì)于學(xué)生的課外閱讀要及時(shí)地指導(dǎo)，更要及時(shí)地鼓勵(lì)。定期評(píng)選出讀書(shū)小明星，數(shù)額不限，只要做得好，有進(jìn)步的都有參評(píng)資格。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生從讀書(shū)的內(nèi)容、讀書(shū)的趣事、讀書(shū)的感受等方面來(lái)談，激起其他學(xué)生的共鳴，這樣形成了喜讀樂(lè)讀的班級(jí)輿論，這對(duì)于我們順利開(kāi)展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。
略
書(shū)吧閱讀工作計(jì)劃篇八
1.本學(xué)期師生共讀了三本書(shū):《窗邊的小豌豆》《水滸傳》(青年版)和金波的《與樹(shù)對(duì)話》。同時(shí)要求學(xué)生閱讀大量書(shū)籍，每人一學(xué)期至少要閱讀五本課外書(shū)。
2.養(yǎng)成業(yè)余時(shí)間積極自覺(jué)閱讀課外書(shū)籍的好習(xí)慣。
3.掌握閱讀課外書(shū)籍的方法，學(xué)會(huì)有選擇、有條不紊地閱讀，學(xué)會(huì)提煉、思考、交流和與他人分享閱讀感受，讓閱讀更有效、更有意義。
4.構(gòu)建“書(shū)香”家庭，向家長(zhǎng)宣傳閱讀的意義和孩子課外閱讀的要求，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展“親子閱讀活動(dòng)”。
5.真正培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓他們的童年浸泡在耳目一新的書(shū)籍中。
1、豐富班級(jí)圖書(shū)角。每個(gè)學(xué)生至少帶兩本課外書(shū)，編號(hào)登記，然后放在班級(jí)圖書(shū)館角落，供其他同學(xué)借閱。
2.制定班級(jí)圖書(shū)館角借閱制度，選擇班級(jí)館員。
3.買(mǎi)三本:《窗邊的小豌豆》《水滸傳》(青年版)和金波的《與樹(shù)對(duì)話》。
4.在開(kāi)學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上，要做好宣傳，要求家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)架，經(jīng)常給孩子買(mǎi)書(shū)，打造書(shū)香門(mén)第。
1.每個(gè)學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的閱讀計(jì)劃，貼在蜂蜜收藏的主頁(yè)上。引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)。比如安排中午的時(shí)間，晚上做完作業(yè)后的時(shí)間，周六周日休息時(shí)間學(xué)習(xí)。每天閱讀不應(yīng)少于半小時(shí)。
2.營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。在班里建一個(gè)“讀書(shū)角”，指定專人管理，及時(shí)修復(fù)、更新、添加圖書(shū)。
3.在教室墻上創(chuàng)建一個(gè)“成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)書(shū)籍”專欄。分為“好書(shū)推薦”“精彩劇情”“閱讀體驗(yàn)”“閱讀標(biāo)兵”四個(gè)部分。它宣傳閱讀的特殊內(nèi)容，定期展示學(xué)生的蜂蜜收藏、閱讀體驗(yàn)等。，并隆重展示了班級(jí)閱讀標(biāo)兵的照片和閱讀成績(jī)。
4.每周從金波的《與樹(shù)對(duì)話》中選取一篇文章，在周五上午的課外閱讀時(shí)間與學(xué)生一起閱讀，在閱讀的基礎(chǔ)上有選擇地背好字好句。
5.充分利用周五早讀和班級(jí)活動(dòng)，舉辦“閱讀博覽會(huì)”，用“名人名言”、“從書(shū)里撿貝殼”、“我更喜歡……”和“好書(shū)推薦”等方式，向同學(xué)們介紹自己讀過(guò)的好書(shū)和新書(shū)，在閱讀活動(dòng)中互相交流心得，從而形成班級(jí)良好的閱讀氛圍。
6.每月評(píng)選一次班級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵，并鄭重頒獎(jiǎng)表彰。
周的具體安排。
第一周。
2.做好班級(jí)圖書(shū)角的布置。
3.選舉班級(jí)圖書(shū)管理員，制定班級(jí)圖書(shū)借閱制度。
第二周。
2.最后一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課《窗邊的小豌豆》。
第三周。
1.導(dǎo)讀《窗邊的小豌豆》。
2.周五早讀:交流小兜兜生活中的'一件趣事。
第4周。
1.繼續(xù)讀《窗邊的小豌豆》。
2.周三團(tuán)隊(duì)課，和小兜斗交朋友，聊聊生活中有趣的事情。
3.選出本月班級(jí)閱讀的小標(biāo)兵。
第五周。
1.國(guó)慶假期繼續(xù)閱讀《窗邊的小豌豆》。
2.寫(xiě)一篇讀后感。
第6周。
1.以“我眼中的小豌豆”或“美麗的學(xué)校公園”為題開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)。
2.帶學(xué)生閱讀黑柳徹子的相關(guān)書(shū)目，如《小豌豆》。
第七周。
1.利用課堂和小組課帶學(xué)生初步了解《水滸傳》，這是本學(xué)期要讀的三本書(shū)之一。
2、周五早讀，精彩攻略:水滸人物。
第八周。
1.每天晚上讀作業(yè):讀半個(gè)多小時(shí)《水滸傳》。
2.周五早讀:帶學(xué)生到多媒體教室觀看《水滸傳》電視集錦。
3.選出本月班級(jí)閱讀的小標(biāo)兵。
第九周。
1.讀水滸傳。
2.周五早讀:我來(lái)講講水滸傳的故事。
第十周。
1.讀《水滸傳》。
2.周五早讀:導(dǎo)讀水滸傳故事，分析人物特點(diǎn)。
第11周。
1.讀水滸傳。
2.制作卡片介紹水滸人物。
3、周五早讀:水滸人物大賽。
第十二周。
1.讀《水滸傳》，試著寫(xiě)讀后的感受。
2.班級(jí)和團(tuán)隊(duì)班:《水滸傳》的故事解讀。(精選片段，不同角色的閱讀和表演)。
3.周五早讀:看完《水滸傳》，感受到了交流。
4.選出本月班級(jí)閱讀的小標(biāo)兵。
第13周。
1.讀《水滸傳》和《與樹(shù)對(duì)話》。
2.周五早讀:精彩導(dǎo)讀，走近金波。
第14周。
1.讀《水滸傳》和《與樹(shù)對(duì)話》。
2.周五早讀:導(dǎo)讀《與樹(shù)對(duì)話》一文。
第15周。
1.讀《水滸傳》和《與樹(shù)對(duì)話》。
2.周五早讀:導(dǎo)讀《與樹(shù)對(duì)話》一文。
第十六周。
1.閱讀“與樹(shù)對(duì)話”
2.周五早讀:“與樹(shù)對(duì)話”美國(guó)英語(yǔ)閱讀比賽。
3.選出本月班級(jí)閱讀的小標(biāo)兵。
第17周。
1、閱讀“與樹(shù)對(duì)話”
2、周五早讀:“與樹(shù)對(duì)話”閱讀體驗(yàn)交流。
第18周。
1.總結(jié)閱讀活動(dòng)，交流閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2.選出本學(xué)期班級(jí)的閱讀明星。
書(shū)吧閱讀工作計(jì)劃篇九
“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！钡拇_，通過(guò)大量的閱讀，學(xué)生能感知豐厚的感情語(yǔ)言材料，增加語(yǔ)文沉淀。為了進(jìn)一步實(shí)施楊樓小學(xué)特色閱讀，縱深推進(jìn)我校新教育實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，從而有效地構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀體系，真正讓小學(xué)生少做題，多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，促進(jìn)全校學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高，特定本計(jì)劃。
一、宣傳發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)。
童年是人生的起步階段，童年的閱讀往往構(gòu)成一個(gè)人生命的底色。兒童認(rèn)知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨雖然有待現(xiàn)實(shí)生活的鍛造，但更重要的是離不開(kāi)人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。實(shí)踐證明，學(xué)生早一天讀書(shū)，就會(huì)早一天受益，早一天讀書(shū)，就會(huì)早一天走近淵博和卓越。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！睂?duì)于年齡尚小，對(duì)于課外閱讀與積累的重要性的認(rèn)識(shí)尚且不足的小學(xué)生。全體教師首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，站在為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)、為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的高度，廣泛宣傳，大力發(fā)動(dòng)，積極呼吁，引領(lǐng)廣大家長(zhǎng)乃至社會(huì)各界人士共同重視孩子的課外閱讀，共同關(guān)注孩子的課外閱讀。
二、建章立制，落實(shí)規(guī)劃。
首先，健全領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立閱讀行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：卜凡昌，成員：蔣艷芝，劉美霞，陳麗，范紅云等老師，確保把閱讀教學(xué)當(dāng)作學(xué)校特色工作常抓不懈。各年級(jí)也要根據(jù)相應(yīng)要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和學(xué)生家庭的實(shí)際情況，制定出比較系統(tǒng)的《課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃》。幫助學(xué)生制定自己的閱讀計(jì)劃和時(shí)間表，合理安排好課內(nèi)外知識(shí)的銜接與時(shí)間的分配，做到課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展，做到課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀相互結(jié)合，相互促進(jìn)。
同時(shí)，在工作中，積極探索，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，研究出一套行之有效的課外閱讀策略與方法，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。在校園內(nèi)，營(yíng)造“書(shū)香班級(jí)”，從而營(yíng)造“書(shū)香校園”。
三、創(chuàng)新方法，追求實(shí)效。
1.教師要做好示范引領(lǐng)，與學(xué)生共讀共寫(xiě)，有效地進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，是本計(jì)劃得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。在新的學(xué)期里，每一個(gè)教師，特別是40周歲以下的中青年教師，要與學(xué)生共讀共寫(xiě)，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)習(xí)慣、制定計(jì)劃、推薦讀物、組織閱讀、指導(dǎo)方法、評(píng)價(jià)結(jié)果等任務(wù)，真正達(dá)到在共讀共寫(xiě)的過(guò)程中創(chuàng)造并擁有共同點(diǎn)語(yǔ)言。學(xué)校要著力提高教師多方面的文化修養(yǎng)，鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，不但要了解世界范圍的經(jīng)典名著，也要了解當(dāng)代優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，全面提高教師指導(dǎo)課外閱讀的能力，讓更多的老師了解并掌握指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的最佳方法與途徑，同時(shí)也要大力提倡廣大家長(zhǎng)參與讀書(shū)，以潛移默化地培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣。
2.為了保證課外閱讀的順利實(shí)施，教師必須注重加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。各年級(jí)教師要能夠根據(jù)本年級(jí)《課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃》，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，除此之外，在每天的晨讀、午讀要有計(jì)劃的安排一定的時(shí)間專門(mén)用于兒童快樂(lè)閱讀。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分研討，相互交流，集思廣益，逐步形成適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)、符合小學(xué)生接受需要具有可操作性和實(shí)效性的課外閱讀基本課型。如閱讀指導(dǎo)課（引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)生搜集信息、整理信息、處理信息，指導(dǎo)課外閱讀的方法和讀書(shū)筆記、讀后感的寫(xiě)法），讀物推薦課（小學(xué)生年齡小、閱歷淺、辨別能力差，教師利用各種手段、形式向?qū)W生推薦適合他們需要的書(shū)籍，也可由學(xué)生相互介紹、相互推薦），閱讀欣賞課，讀書(shū)匯報(bào)課（可采用讀后敘述、開(kāi)展辯論，交流評(píng)議，表演展示等形式）等等。
3.開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力。只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì)努力尋求閱讀機(jī)會(huì)，獲得閱讀信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生情感體驗(yàn)。建議各班級(jí)經(jīng)常舉行速讀賽、朗誦賽、辯論賽，故事會(huì)、評(píng)論會(huì)、交流會(huì)，開(kāi)展筆記展評(píng)、詞語(yǔ)接力、佳作欣賞等活動(dòng)。通過(guò)課堂看趣、行動(dòng)提趣、榜樣引趣、故事聽(tīng)趣等形式使學(xué)生產(chǎn)生閱讀欲望，使他們?cè)诨顒?dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福，體驗(yàn)“書(shū)本是甜的，讀書(shū)是一件有滋有味的事情?！边@也是社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)所共同給予他們最好的童年禮物。新學(xué)期，學(xué)校將創(chuàng)造性地開(kāi)展快樂(lè)閱讀活動(dòng)，讓全體師生在豐富多彩、生趣盎然的各種活動(dòng)中體驗(yàn)幸福完整的教育生活。
4.建設(shè)陣地，營(yíng)造氛圍。學(xué)校圖書(shū)室和各班圖書(shū)角是小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的重要陣地，學(xué)校要充分發(fā)揮圖書(shū)室（角）的作用，加強(qiáng)圖書(shū)室的建設(shè)與管理，有計(jì)劃地開(kāi)展借閱、閱覽活動(dòng)。保證小學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書(shū)，圖管員要建立圖書(shū)借閱登記，為學(xué)校更好地推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)提供信息和資料。另外，學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況廣開(kāi)書(shū)源，定期開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，為學(xué)生提供豐富的書(shū)源，努力營(yíng)造一個(gè)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)書(shū)山，推窗聞書(shū)香”的讀書(shū)氛圍。
四、總結(jié)反思，臻于完善。
學(xué)校要對(duì)快樂(lè)閱讀活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)反思，創(chuàng)新活動(dòng)方式，力求活動(dòng)效果。在活動(dòng)中求發(fā)展，在活動(dòng)中求完善，在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以課外閱讀為載體培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的過(guò)程，希望通過(guò)全體教師的共同努力，讓每一個(gè)小學(xué)生都捧起書(shū)來(lái)，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，獲取精神的財(cái)富，傳承民族的文化，讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。
書(shū)吧閱讀工作計(jì)劃篇十
一個(gè)好班級(jí)是從一份好的班級(jí)工作計(jì)劃開(kāi)始，為更好地展開(kāi)新的工作，將班級(jí)新風(fēng)樹(shù)立好，讓同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)和諧積極的環(huán)境中成長(zhǎng)，以下制定出了2010―2011年班級(jí)工作計(jì)劃范文，供參考。班級(jí)概況：全班共70人，住校生50人，跑校生20人。班內(nèi)學(xué)生在2009―2010年第一學(xué)期期末考試成績(jī)大都集中在70-80之間，從分?jǐn)?shù)上看，可以說(shuō)多數(shù)學(xué)生成績(jī)中等，后進(jìn)生很多，相對(duì)差距很大。當(dāng)然這只是表面的，我計(jì)劃在這一學(xué)期內(nèi)進(jìn)一步了解他們的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，以及他們的家庭生活情況，逐步了解、認(rèn)識(shí)、熟悉全班學(xué)生。只有真正熟悉全班同學(xué)，掌握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，接下來(lái)的班主任工作才能得以順利開(kāi)展和實(shí)施。學(xué)期目標(biāo)：在充分配合學(xué)校上級(jí)安排的政治思想，衛(wèi)生，紀(jì)律工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好學(xué)生的思想，日常行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，逐步形成本班的班級(jí)特色。同時(shí)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍,加強(qiáng)班集體建設(shè),全面提升學(xué)生的素質(zhì)。主要工作：一、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級(jí)管理體系認(rèn)真利用有能力、有號(hào)召力、品學(xué)兼優(yōu)的班委，充分帶動(dòng)全班同學(xué)向良性方向發(fā)展。每大周開(kāi)一次會(huì)議，總結(jié)本周工作，并對(duì)下一周工作提出計(jì)劃，班主任除了平時(shí)的指導(dǎo)之外，將利用這個(gè)時(shí)間專門(mén)對(duì)其進(jìn)行工作方法的`培訓(xùn)。同時(shí)，班委會(huì)每周進(jìn)行一次工作總結(jié)，并形成書(shū)面材料，在班級(jí)中公開(kāi)，接受大家的監(jiān)督。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣新學(xué)期剛開(kāi)始，常規(guī)管理工作特別煩瑣，我主要從以下幾方面來(lái)抓：1、衛(wèi)生工作計(jì)劃：在教室和包干區(qū)杜絕吃零食的現(xiàn)象，值日生要全天保持干凈，早中晚都有專人負(fù)責(zé);由生活委員帶頭，吸收幾位同學(xué)細(xì)心、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)，成立一個(gè)衛(wèi)生檢查小組，每天檢查各區(qū)域的衛(wèi)生工作。檢查結(jié)果以及學(xué)校各部門(mén)的檢查結(jié)果，由值日班干部填寫(xiě)在班級(jí)日志上，必要時(shí)，當(dāng)面向班主任匯報(bào)。每位同學(xué)都會(huì)分配到一項(xiàng)衛(wèi)生工作，檢查的結(jié)果與相應(yīng)值日生的考核掛鉤。通過(guò)班級(jí)的衛(wèi)生工作逐步培養(yǎng)學(xué)吃苦耐勞生的品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，解決現(xiàn)在獨(dú)生子女中惰，散漫等一些不好的習(xí)慣。2、紀(jì)律工作計(jì)劃：教室內(nèi)應(yīng)保持安靜，班干部輪流負(fù)責(zé)每天課前，課上，課后的監(jiān)督工作，認(rèn)真填寫(xiě)班級(jí)日志，;在宿舍內(nèi)，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，按時(shí)就寢和起床。宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督紀(jì)律、安全，每天向班主任匯報(bào)一次宿舍情況。有序化管理員負(fù)責(zé)班集體出入時(shí)的秩序工作，負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)整體形象。由班長(zhǎng)帶頭，能以身作則的班委隊(duì)伍，組成一個(gè)紀(jì)律檢查小組，監(jiān)督每時(shí)每刻的紀(jì)律。3、安全工作計(jì)劃：在跑校生學(xué)生中，選派一名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督班內(nèi)20位跑校生學(xué)生的出入安全;教室內(nèi)的電器開(kāi)關(guān)，門(mén)窗關(guān)鎖責(zé)任到人，貴重物品不能放在教室里。4、班級(jí)活動(dòng)：利用課外活動(dòng)時(shí)間，充分發(fā)揮班干部的作用，開(kāi)展各項(xiàng)工作，其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力，使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感，增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。例如，由宣傳委員帶頭，有能力的同學(xué)組成一個(gè)宣傳小組，負(fù)責(zé)對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，負(fù)責(zé)每一期的黑板報(bào)工作。生活委員，文藝委員每月組織一次娛樂(lè)活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活。三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，從而為將來(lái)的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體工作如下：1、學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)各科課代表，組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)同學(xué)和任課教師的聯(lián)系，督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常開(kāi)展一些活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)方法。2、積極開(kāi)展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)生成因，鼓勵(lì)幫助后進(jìn)生，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。3、班主任對(duì)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)提出以下要求：有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)!具體做法如下：(1)每周都要制定出自己學(xué)習(xí)計(jì)劃。(2)每天清晨擬定出當(dāng)天要完成的事情。(3)每天傍晚總結(jié)出當(dāng)天巳完成的事情以及未完成的原因。(4)每月向家長(zhǎng)用書(shū)信的形式匯報(bào)一次學(xué)習(xí)、生活情況。四、利用班會(huì)和其他途徑加強(qiáng)教育，組織學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》和日常行為規(guī)范,要求學(xué)生以《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，約束自己的日常行為，并使之內(nèi)化為自覺(jué)行為，力爭(zhēng)做一名合格的優(yōu)秀學(xué)生。
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書(shū)吧閱讀工作計(jì)劃篇十一
在一二年級(jí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生有了自主閱讀的意識(shí)，但學(xué)生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。
二、閱讀目標(biāo)。
1、讓學(xué)生獲得自主閱讀的快樂(lè)。
2、在閱讀速度、理解能力方面的要求，略。
握文章內(nèi)容。
4、閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強(qiáng)，一為眼到、心到、手到;二為不懂就問(wèn)，善于思考;三為要與“說(shuō)話”、“作文”緊密結(jié)合;四為持之以恒。
根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，展開(kāi)主題性閱讀;此外，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的“小人書(shū)”閱讀，并在班級(jí)內(nèi)“漂流起來(lái)”。教師可以推薦一些經(jīng)典書(shū)目，如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛(ài)麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達(dá)《蘋(píng)果樹(shù)下的外婆》等。
四、活動(dòng)安排。
(1)晨讀：短新聞發(fā)布會(huì)、五分鐘讀報(bào)、優(yōu)秀詩(shī)文誦讀。
(2)課前：“書(shū)海拾貝”、“談天說(shuō)地三分鐘”、“成語(yǔ)沙龍”、“一分鐘演講”。
(3)晚上：記自己喜歡的新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料，閱讀自己喜歡的圖書(shū)。
(4)雙休：小組共讀、個(gè)人自讀、親子共讀，每天總閱讀時(shí)間不少于2小時(shí)，并做閱讀筆記。
五、閱讀評(píng)價(jià)。
1、閱讀大王：根據(jù)學(xué)生的閱讀情況評(píng)選，并授予稱號(hào)、
2、讀書(shū)日記：把所讀的書(shū)在日記上有所紀(jì)錄，有計(jì)劃安排，每學(xué)期檢查一次、
3、手抄報(bào)：辦有關(guān)方面的讀書(shū)內(nèi)容，一個(gè)月一次。
書(shū)吧閱讀工作計(jì)劃篇十二
家委會(huì)和班主任共同商討購(gòu)置一批適合初中學(xué)生閱讀的書(shū)籍。選書(shū)根據(jù)以下幾點(diǎn)原則：
1、分類，書(shū)籍有類別。“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格”。暫定分為文學(xué)和科學(xué)兩類，分別取名三松堂和實(shí)學(xué)館。
2、有層次，有適合基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)一般的，有適合男生和女生的……分別選擇經(jīng)典1—2本。
3、價(jià)格，正版情況下買(mǎi)簡(jiǎn)版，少買(mǎi)套裝。關(guān)于費(fèi)用問(wèn)題，由家委會(huì)和班主任共同商議解決，一方面可利用其他途徑或媒介籌集書(shū)款，另一方面由班級(jí)家長(zhǎng)共同承擔(dān)。開(kāi)學(xué)之前，我會(huì)擬定出書(shū)籍清單。
在建設(shè)好班級(jí)圖書(shū)館后，如何利用好成為最重要問(wèn)題。與其讓書(shū)靜靜地躺在書(shū)柜上，不如常常的翻閱他們。為了最大限度利用好班級(jí)投入，將定期組織（初步定為半個(gè)月一次）讀書(shū)活動(dòng)，活動(dòng)的主題和形式將在后面詳細(xì)說(shuō)明。場(chǎng)地待定，由班主任或家長(zhǎng)主持，學(xué)生參與。
讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。所以，參與讀書(shū)會(huì)包括三個(gè)環(huán)節(jié)，首先利用一周讀書(shū)和寫(xiě)筆記時(shí)間，學(xué)生利用一周時(shí)間閱讀讀書(shū)會(huì)指定書(shū)籍。其次利用一周讀書(shū)筆記整理和自我感想時(shí)間，利用一周將所讀書(shū)籍的內(nèi)容或思想與自己生活相結(jié)合，寫(xiě)出具有個(gè)人特色的讀書(shū)報(bào)告。在讀書(shū)會(huì)上交流討論，完成特別優(yōu)秀者全班欣賞。
強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，由于讀書(shū)會(huì)時(shí)間有限，每次參與讀書(shū)會(huì)人員為1—2個(gè)小組學(xué)生及其家長(zhǎng)。
班級(jí)建設(shè)圖書(shū)館和組織讀書(shū)會(huì)交流是從整體上提高班級(jí)全體學(xué)生的閱讀能力，無(wú)法做到針對(duì)每個(gè)人，因此，作為補(bǔ)充提供有想法、有能力的學(xué)生參考。
第一、利用好青島市圖書(shū)館資源。我校學(xué)區(qū)離青島市圖書(shū)館較近，喜歡閱讀的家長(zhǎng)和學(xué)生可辦理借閱證進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，但要注意一點(diǎn)，選書(shū)一定要適合自己孩子的特點(diǎn)，切記好高騖遠(yuǎn)，背離學(xué)生實(shí)際情況。
第二、提供青島市比較好的幾個(gè)書(shū)店，具體位置請(qǐng)自行百度。書(shū)城，方所書(shū)店，如是書(shū)店，西西弗書(shū)店。書(shū)城名氣比較大，大家都知道，后面三家是著名的私人書(shū)店，規(guī)模比較大，入駐青島也在證明青島濃厚的文化氛圍（非廣告）。有興趣的可以帶孩子去看看。
最后，想跟各位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，閱讀是一生的事，讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任，我每次去書(shū)店總能看到好多孩子在讀書(shū)。作為一個(gè)中國(guó)人，學(xué)會(huì)說(shuō)話和寫(xiě)作是一件很重要的事情。當(dāng)然，每個(gè)家庭的背景和條件不同，還要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整、執(zhí)行。
書(shū)吧閱讀工作計(jì)劃篇十三
（一）環(huán)境的營(yíng)造：
1、班上設(shè)立圖書(shū)角。通過(guò)向?qū)W校圖書(shū)館借閱和學(xué)生自帶，使圖書(shū)角都有一定數(shù)量的書(shū)籍，再由班級(jí)里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。每周可換書(shū)一次。
2、開(kāi)展薦書(shū)活動(dòng)。教師每學(xué)期向?qū)W生推薦幾本好書(shū)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將閱讀《安徒生童話》、《小故事大道理》、《神話故事》。
（二）合理安排閱讀時(shí)間。
1、每天中午課前10分鐘讀書(shū)給孩子聽(tīng)。
2、每周的二、四下午4：00——4：30為美文誦讀的時(shí)間。
3、每周星期五下午第二節(jié)課定為自由讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)時(shí)間?；丶乙院?，每天自覺(jué)看書(shū)。
（三）教給學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。
1、快樂(lè)積累。提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記，隨時(shí)摘錄好詞、好句或精彩片段，每星期寫(xiě)兩篇讀后感。
2、做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。
（四）加強(qiáng)閱讀評(píng)比。
1、制作一份閱讀評(píng)價(jià)表，請(qǐng)家長(zhǎng)合作把學(xué)生一周來(lái)的'閱讀情況進(jìn)行周評(píng)，于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱，并把每一位學(xué)生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書(shū)”的班級(jí)評(píng)價(jià)表中，以供互相學(xué)習(xí)，進(jìn)取。
2、定期開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦，出讀書(shū)小報(bào)活動(dòng)，每月評(píng)出一名“閱讀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
（五）積極推進(jìn)親子閱讀。
1、加強(qiáng)宣傳，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。
2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)，共同探討書(shū)本中的一個(gè)話題。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇圖書(shū)，向家長(zhǎng)傳授和探討家教讀書(shū)經(jīng)，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。
周次具體內(nèi)容。
期中考試后第一周：《名人故事》推薦。
期中考試后第二周：《名人故事》導(dǎo)讀。
期中考試后第三周：《名人故事》故事會(huì)。
期中考試后第四周：學(xué)生刊物閱讀與交流。
期中考試后第五周：《安徒生童話》推薦。
期中考試后第六周：《安徒生童話》導(dǎo)讀。
期中考試后第七周：《安徒生童話》優(yōu)美片斷朗誦比賽。
期中考試后第八周：《神話故事》推薦。
期中考試后第九周：《神話故事》導(dǎo)讀。
期中考試后第十周：《神話故事》讀后感交流。
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