一個好的方案應該能夠解決當前的問題，并且具備可持續(xù)性，為未來提供發(fā)展的空間。制定方案時，我們要充分考慮到外部環(huán)境的變化和不確定性?？纯催@些方案范文，或許能給您一些啟示。
幼兒音樂活動方案精彩方案匯編篇一
1、引導幼兒情緒愉快地參與游戲。
2、培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
活動準備：
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。
一、引起幼兒興趣。
(老師戴貓媽媽頭飾)“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓?”
二、學習游戲《找小貓》第一段。
1、教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2、老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動作。
3、幼兒在最后一句時找個地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。
4、用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。
三、游戲《找小貓》
1、教師扮演貓媽媽進行游戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。
2、幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。
幼兒音樂活動方案精彩方案匯編篇二
1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，會做相應的動作來表現(xiàn)角色特點。
2、知道找空地方，不與同伴碰撞。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗成功的快樂。
場景設置：草地。
游戲組織：
一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒興趣。
二、傾聽音樂，區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，學做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作。
三、幼兒游戲。
1、教師介紹游戲玩法：
全體幼兒當小雞，教師當老鷹，游戲熟悉后也可請小朋友當老鷹。
音樂(一)：小雞出來找蟲，玩耍。
音樂(二)：老鷹飛來了，小雞們立即蹲下，表示躲起來了，老鷹飛一圈后，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。
音樂(一)：小雞繼續(xù)在草地上找蟲，玩耍。
提醒幼兒先干什么，再干什么?
學會四散地做動作，互不碰撞。
老鷹出來時，小雞能努力控制自己蹲下不動，不被老鷹捉到，體驗成功的快樂。
幼兒音樂活動方案精彩方案匯編篇三
1、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎上，學會織布的動作。
2、感受樂曲歡快的特點，能跟著音樂節(jié)奏熟練做動作。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
磁帶。
一、開始部分。
1、律動：《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》。
2、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》。
二、基本部分。
1、教師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱老師：聽老師彈的是什么曲子?。
2、復習織布的基本動作老師：我們大家來復習織布的動作。
3、幼兒創(chuàng)編動作，教師進行指導。
(1)老師引導幼兒逐句編動作，逐句學習。
3、完整練習。
(1)將動作組合，跟著音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作?。
(2)放慢速度，幼兒完整練習。
三、結(jié)束部分。
復習歌曲《雨中接媽媽》，結(jié)束本活動。
幼兒音樂活動方案精彩方案匯編篇四
1、通過與搖籃曲的比較，初步感受體驗出進行曲的情緒。
2、在活動過程中，激發(fā)幼兒按樂曲情緒，創(chuàng)編簡單動作的興趣。
1、事先欣賞《搖籃曲》。
2、錄音、磁帶。
3、曾學過歌表演《這是小兵》。
一、復習欣賞《搖籃曲》。
1、教師放《搖籃曲》，幼兒自然進入情緒中。（有的身體晃動，有的哄娃娃睡覺……）。
2、師問：這首曲子的名稱叫什么？聽上去感覺怎么樣的？
3、教師小結(jié)：對呀，《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺時唱的，聽上去很慢，很優(yōu)美……。
二、欣賞進行曲。
1、師：今天，老師又帶來了一首好聽的曲子，聽聽看，這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎？
2、提問：這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎？聽上去怎么樣？（如果幼兒說出神氣或者說出“可以踏步”，“可以拍手”，集體跟著音樂試試看，讓幼兒通過行動來初步體驗進行曲的情緒。）。
3、師小結(jié)：聽上去很神氣，節(jié)奏感很強，可以踏步的曲子，我們叫它進行曲。
三、遷移創(chuàng)編簡單動作。
1、師生聽音樂踏步走。鼓勵幼兒像小兵一樣神氣。
2、教師引導：小兵們真神氣，你們聽著這段進行曲還可以做些什么動作？你們聽著音樂去想想，跟著音樂做做。（連續(xù)放3~4遍音樂）。
3、分別請幾名幼兒上來表演自己的動作，幼兒喜歡的動作可以集體跟著做。（幼兒跟著音樂作動作時，教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)個別幼兒做出的各種動作，并加以表揚、鼓勵。）。
4、啟發(fā)幼兒聽音樂創(chuàng)編多個動作。師：老師發(fā)現(xiàn)有一個小兵特別能干，別的小兵只會聽著音樂做一種動作，他會聽著音樂做敬禮、開槍、開炮的動作。小兵們，你們想不想也這么能干？我們一起聽著音樂來試試看。
5、幼兒分組表演。
6、小兵們都會跟著這首進行曲編動作，有的編了兩個，有的編了三個，還有的'編了四個，你們的本領真大。
四、活動延伸小兵們，我們一起把今天新學的本領去表演給其他小朋友看吧。
幼兒音樂活動方案精彩方案匯編篇五
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運用反復傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。
3、與同伴共同體會闖關游戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習活動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰?說準歌詞、哪里不同?”，問號卡，動物圖片(小兔、大鹿、獵人)，圖譜卡“反復記號”。
(一)、開始部分：
1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進課室，找點站好。
2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。
問：你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。
(二)、基本部分：
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問：這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關游戲。
2、闖關游戲：
(1)、第一關：猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片)。
a、教師范唱第二遍。問：聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。
b、教師范唱第三遍。問：除了小兔，還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)。
c、小結(jié)：我們用什么動作慶賀我們闖關成功?(幼兒說動作，教師做動作)。
(2)、第二關：說準歌詞。(出示板字“說準歌詞”和8張系列圖片)。
a、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)。
b、教師根據(jù)幼兒的回答，示范清唱1----4幅圖。
師：這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。
c、教師引導幼兒看著圖片，念歌詞。
d、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞。
e、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。
(3)、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學唱歌曲。
a、請個別幼兒學唱(鋼琴伴奏)。
b、小結(jié)：我們闖過了第2關。
(4)、第三關：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)。
a、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)。
問：哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?
小結(jié)：因為獵人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫忙。
b、出示反復記號(‖：：‖)，講解：返回來，再唱一遍。
c、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再唱一遍。
d、全體幼兒學唱，鋼琴伴奏。
e、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學唱。
f、鋼琴伴奏，學唱第二遍。
g、面向聽課老師，學唱第三遍。
(三)、結(jié)束部分：
1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結(jié)束活動。
活動反思：
1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學方法，通過3個闖關游戲，來達到學習的目的。第一關：猜猜有誰?通過出示3個大大的問號，引起幼兒學習的興趣。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，了解了歌曲里的角色，對說唱歌詞有幫助。而且，3個大問號的出現(xiàn)，也順應了大班幼兒的特點，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰(zhàn)，這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學習興趣。
2、第二關的說準歌詞，是為能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學習，充分感受歌詞內(nèi)容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。
3、第三關，因為有了第一、二關的鋪墊，在感受學習反復記號、反復唱法中，幼兒也就很快學習了歌曲，達到了教學效果。
4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準備，為幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊準備。
5、建議：
(1)、說歌詞的這環(huán)節(jié)，教師要強調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”，要體現(xiàn)語言的聲音美。
(2)、教師的語言再激情點，在幼兒闖關的環(huán)節(jié)，如果能激情表揚幼兒，就更好了。
幼兒音樂活動方案精彩方案匯編篇六
活動目標：
1、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌情景，學會快樂學習。
2、通過操作游戲，認讀漢字，學說簡單的句子流暢表達。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶。
活動過程：
2、進行情景表演，講述故事。設置問題情景，兩只羊誰也不肯讓怎么辦?故事的最后結(jié)局是什么樣了?使幼兒在故事情境的渲染下認真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容：(東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進河中央。)在幼兒欣賞兒歌的同時教師及時出示字卡“東邊”、“西邊”。
3、聽錄音，在錄音進行中，具體認讀，進行集體識字教學，幫助幼兒理解、記憶。
4、與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復習。
射擊比賽：老師發(fā)出口令，小朋友準備好，找準字寶寶進行打靶射擊訓練。
看誰指得快：請兩位小朋友到黑板前站好，老師發(fā)出指令說：“_字寶寶”，兩位小朋友爭著指，指的快者為勝。
5、送字寶寶回家，加深印象，再次認讀，鞏固記憶。
老師指著黑板上的字，對小朋友說：“_字寶寶要回家了，請小朋友一齊和_字寶寶說再見”，教師手指一個字，幼兒說一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。
活動結(jié)束：教育孩子應該互相謙讓，友好相處，在活動中能夠與小朋友和睦友好的共處。
幼兒音樂活動方案精彩方案匯編篇七
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運用反復傾聽——判斷——檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。
3、與同伴共同體會闖關游戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習活動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰?說準歌詞、哪里不同?”，問號卡，動物圖片（小兔、大鹿、獵人），圖譜卡“反復記號”。
（一）開始部分：
1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進課室，找點站好。
2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。
問：你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。
（二）基本部分：
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問：這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關游戲。
2、闖關游戲：
（1）第一關：猜猜有誰?（出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片）。
a、教師范唱第二遍。問：聽見了有誰?（小兔）教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。
b、教師范唱第三遍。問：除了小兔，還有誰?（小鹿、獵人）這首歌曲里都有誰?（依次出示小兔、大鹿、獵人圖片）。
c、小結(jié)：我們用什么動作慶賀我們闖關成功?（幼兒說動作，教師做動作）。
（2）第二關：說準歌詞。（出示板字“說準歌詞”和8張系列圖片）。
a、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱?（提示幼兒觀察圖片）。
b、教師根據(jù)幼兒的回答，示范清唱1——4幅圖。
師：這句怎么說?（透過窗戶往外瞧）。
c、教師引導幼兒看著圖片，念歌詞。
d、教師示范唱5——8幅圖，幼兒跟著念歌詞。
e、教師引導幼兒完整念1——8段歌詞。
（3）鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學唱歌曲。
a、請個別幼兒學唱（鋼琴伴奏）。
b、小結(jié)：我們闖過了第2關。
（4）第三關：哪里不同?（出示板字“哪里不同”）。
a、教師示范清唱。（最后加一段快板唱）。
問：哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?
小結(jié)：因為獵人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫忙。
b、出示反復記號（‖：：‖），講解：返回來，再唱一遍。
c、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再唱一遍。
d、全體幼兒學唱，鋼琴伴奏。
e、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學唱。
f、鋼琴伴奏，學唱第二遍。
g、面向聽課老師，學唱第三遍。
（三）結(jié)束部分：
1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結(jié)束活動。
1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學方法，通過3個闖關游戲，來達到學習的目的。第一關：猜猜有誰?通過出示3個大大的問號，引起幼兒學習的興趣。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，了解了歌曲里的角色，對說唱歌詞有幫助。而且，3個大問號的出現(xiàn)，也順應了大班幼兒的特點，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰(zhàn)，這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學習興趣。
2、第二關的說準歌詞，是為能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學習，充分感受歌詞內(nèi)容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。
3、第三關，因為有了第一、二關的鋪墊，在感受學習反復記號、反復唱法中，幼兒也就很快學習了歌曲，達到了教學效果。
4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準備，為幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊準備。
5、建議：
（1）說歌詞的這環(huán)節(jié)，教師要強調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”，要體現(xiàn)語言的聲音美。
（2）教師的語言再激情點，在幼兒闖關的環(huán)節(jié)，如果能激情表揚幼兒，就更好了。
幼兒音樂活動方案精彩方案匯編篇八
1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學習演唱歌曲。
2、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進行游戲，通過變“門”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。
1、將活動室布置成森林。
2、人手一張報紙。
3、錄音機，磁帶。
一、音樂能力訓練：跟聲音走。
1、發(fā)報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。
2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂）。
二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲。
（幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。）。
1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的結(jié)束部分。
2、游戲：聽辨樂曲結(jié)束音。
玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結(jié)束時跳回報紙的家里。
（游戲進行2—3次）。
三、學唱新歌《芝麻開門》。
1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
2、學唱新歌采用教師先示范演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。
3、進行游戲“穿越森林”
a教師講解游戲規(guī)則。
小朋友進入森林的路上，有個老巫婆會說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會打開門，我就能從門里鉆或爬進去。
b引導幼兒進行游戲。
第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門，當小朋友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢過門。
第二次請一名能力強的幼兒變門。
c發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵幼兒變出各種各樣的門。
d和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。
四、結(jié)束活動。
幼兒音樂活動方案精彩方案匯編篇九
1、在欣賞歌曲的基礎上，理解歌曲內(nèi)容，引起學唱的興趣。
2、學習聽辯并唱準兩段歌曲結(jié)尾處細微的區(qū)別。
1、掛圖第16號《螢火蟲》。
2、音樂磁帶。
1、出示掛圖。在一個寧靜的夜晚，有一個怕黑的孩子怎么也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽！
2、幼兒閉上眼睛，傾聽教師演唱歌曲。
3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂。
4、你覺得這首歌好聽嗎？你從歌里聽到了什么？
1、這手歌一共有幾段？讓我們再仔細地聽一遍。
2、幼兒傾聽第一段歌曲，說說這一段中唱了些什么。
3、幼兒傾聽第二段歌曲，說說第一段和第二段是否一樣。
4、帶領幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。
1、跟音樂學唱歌曲，引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。
2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。
3、你覺得哪一句比較難唱？（每一段的結(jié)尾句有點難，兩段的結(jié)尾句不完全一樣）。
4、教師重點范唱結(jié)尾句，幼兒學唱。
5、再次完整唱，提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。
幼兒音樂活動方案精彩方案匯編篇十
1.理解歌詞，初步學會唱歌曲。
2、初步能以不同的角色學習唱歌表演，培養(yǎng)參與活動的積極性和表演能力。
3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
1.草地背景圖。
2、小鴨、小雞圖片
3、頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數(shù)量相同。
一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。
1、“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心”。
2、提問：小鴨是怎么來到草地上的呀？誰來學一學這只小鴨呢？（學小鴨走路）
3、我們看看草地上還來了哪個小動物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎么走路的，誰來做做這只快樂的小雞呢？（學小雞走路）
4、小鴨小雞都來到了草地上，兩個好朋友碰在一起了，提問：兩個好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰）
5、打完招呼后，他們還開心的`唱起了好聽的歌。（嘎嘎 嘎）（嘰嘰 嘰）他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學習演唱歌曲。
1、帶領幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內(nèi)容?！袄蠋煱研▲喓托‰u兩個好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學一學。”（有節(jié)奏的念歌詞）
2、教師清唱歌曲?！袄蠋熯€能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？”
3、幼兒演唱。“小朋友也來唱一唱吧?！?/p>
三、進一步演唱歌曲。
1、分角色演唱。
2、配合動作分角色演唱。
3、帶頭飾分角色表演唱。
四、結(jié)束活動。請你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！
幼兒音樂活動方案精彩方案匯編篇十一
1、隨音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。
2、積累幼兒洗澡經(jīng)驗，讓幼兒愛上洗澡。
1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。
2、各類洗澡用品。
1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。
2、熱了怎樣才會舒服?
3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓?！贝甏瓴弊哟甏瓯?，滑溜溜的泡泡滿身跑?！班赅赅辏赅赅?。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。
娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。教師引導幼兒洗澡的`步驟和方法：
第一步：打開水龍頭，試試水溫。
第二步：用水沖沖身，濕潤身體。
第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。
提示：洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!
第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。
師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒服啦!
1、教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察，及時給予肯定。
2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動，用引導語帶動幼兒。
3、注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。
1、洗澡都會用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實物)。
2、為每個小朋友準備禮物?？?是浴花，那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧!
3、表演結(jié)束，教師給幼兒“抹爽身粉”，聞一聞，告訴幼兒“香極了”。
4、教師總結(jié)：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。小朋友都要做一個愛干凈的好孩子。
幼兒音樂活動方案精彩方案匯編篇十二
一。設計意圖：《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。
二?；顒幽繕耍?/p>
1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節(jié)奏地說對話。
2、理解歌曲內(nèi)容，學習看圖譜演唱歌曲。
3、知道做事要細心，不能粗心大意。
三。活動準備：《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾。
四?；顒舆^程：
一。聽歌曲《打電話》入場。
1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢？小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢？老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學說）。
2、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢？引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學說）。
3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
二。聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）。
觀察提問：
1、小老鼠在干什么？
2、手里拿的什么呢？
3、電話本有什么用處呢？
三。小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）。
提問：1.歌曲中的'小老鼠在干什么？（出圖譜一）。
2、小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）。
3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）。
4、小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）。
5、小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？
四。這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點頭）。
五。小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演。
提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）。
九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，一定要仔細，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
幼兒音樂活動方案精彩方案匯編篇十三
為了更好地推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，本人根據(jù)七年級學生特點，特制定了以下“班級音樂會”的活動方案。
馬步初中藝術室。
本班學生、科任教師、學生家長、學校領導。
（一）活動內(nèi)容。
1、節(jié)目范圍：自選或改編本學期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內(nèi)容健康，積極向上，展現(xiàn)中學生素質(zhì)的節(jié)目。
2、節(jié)目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相聲、詩歌、朗誦、樂器表演等。
3、節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準備節(jié)目一個或一個以上。
（二）班級音樂會前準備。
1、學生選擇產(chǎn)生“節(jié)目主持人”、“組委會”和“評委”，要求做到分工合作。
2、組委會負責節(jié)目報告表、節(jié)目單編排、排練的組織以及有關樂器、音響和音像設備、服裝道具、攝影等工作。
3、節(jié)目主持人負責報幕，以及撰寫報幕詞。
4、評委負責制定評分標準，寫出評語及等級。
5、學生分別排練節(jié)目。
6、組委會向科任教師、學生家長、學校領導發(fā)出邀請函。
（三）班級音樂會開始。
1、組委會評委、演員、學生家長、科任教師、學校領導各指定座位就座。
2、節(jié)目主持人報幕后，學生按節(jié)目單順序依次登臺演出。
3、攝影師拍攝演出劇照和會場的各種場面鏡頭。
4、評委為每個節(jié)目進行書面或口頭評價，并按“很好”、“良好”兩個等級給予評定。
5、音樂教師對活動進行評價，學校領導頒獎。
1、班級音樂會是推行素質(zhì)教育的一次檢驗和檢閱。
2、班級音樂會既鍛煉了學生的表演能力，又增強了學生的班級榮譽感。
3、班級音樂會充分增加了學生的自信心，對將來學生社會實踐奠定了扎實的基礎。
幼兒音樂活動方案精彩方案匯編篇十四
1．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽地在集體面前演唱。
2．能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。
能唱準曲調(diào)，并能在集體面前演唱。
能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。
1．日常學過貓走律動。
2．小動物頭飾。
一、做貓走律動進入教室。
二、聽《我愛我的小動物》音樂，老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓，一起在草地上玩耍。
三、學習歌曲《我愛我的小動物》。
1．提問：你們喜歡小貓嗎？它是怎么叫的？
2．老師范唱，并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。
3．幼兒邊唱邊表演，鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演。
四、老師在其他動物頭飾中，任意抽出一個，幼兒說出其他叫聲，并學習在歌詞旋律的伴奏下，替換歌詞進行演唱。
復習打擊樂《小兔和狼》，能聽著音樂整齊的開始和結(jié)束。
幼兒音樂活動方案精彩方案匯編篇十五
1.通過欣賞、分角色演唱、即興創(chuàng)編等活動，培養(yǎng)學生樂于參與音樂表演的興趣，享受音樂帶來的愉悅。
2.聽唱塞內(nèi)加爾民歌《法圖姑娘》，感受歌曲情緒，了解角色及其演唱形式;用體態(tài)律動感受非洲音樂強烈的節(jié)奏感，指導學生分角色表演。
3.引導學生從歌曲的弱起小節(jié)、切分節(jié)奏、附點音符以及旋律的不斷重復等方面感受非洲音樂風格特點。
教學內(nèi)容：歌舞劇《法圖姑娘》
1.對微型歌舞劇有基本的了解;
2.能哼唱和記住主題并積極參與表演。
課時安排：1課時
1.講一講，老師用故事簡要引出新課
2.聽一聽，結(jié)合“音樂網(wǎng)站”里介紹的全劇歌詞與曲譜，完整地欣賞幾遍，熟悉劇情，了解角色及演唱形式。
3.議一議，用最簡潔的語言描述自己聽到的內(nèi)容及順序，并說出自己最喜歡的部分和理由。
4.唱一唱，提出主題部分，唱一唱，用游戲式演唱方式記住歌曲主題。
5.演一演，觀看一段非洲舞蹈的'錄像片段，模仿其舞蹈動作。然后師生合作分角色進行《法圖姑娘》的表演。用體態(tài)律動感受非洲音樂強烈的節(jié)奏感。
課后小結(jié)：先學會歌曲再表演更好些。
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