合同是商業(yè)交易中一種重要的法律文書，它具有明確約定雙方權(quán)益和義務(wù)的作用。如果有需要，可以尋求專業(yè)人士的幫助，以確保合同的合法性和有效性。當(dāng)出現(xiàn)爭議時，請通過友好協(xié)商和法律途徑解決。
新教師合同篇一
甲方：（以下簡稱甲方）。
乙方：（以下簡稱乙方）。
甲方根據(jù)工作需要聘用乙方擔(dān)任兼職教師?，F(xiàn)甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的原則下，達成如下協(xié)議。
一、聘用時間。
自年月日至年月日止。
二、乙方在聘期內(nèi)主要工作任務(wù)為：
擔(dān)任甲方培訓(xùn)班的教師（理論和實操）。
三、薪資報酬：
甲方支付乙方兼職報酬，并根據(jù)工作需要、國家有關(guān)規(guī)定和甲方的可能條件為乙方提供一定的工作條件。
1、工作報酬的計算方式：按每天學(xué)時計，理論課元/天，實操元/天。
2、工作報酬的結(jié)算時間：每個項目結(jié)束后日內(nèi)。
四、?乙方應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家法律、法令及甲方的各項相關(guān)規(guī)章制度和紀(jì)律，保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)。
五、?乙方承諾向甲方提供的任何履歷、文憑和證書等證明材料均真實有效。
六、?在聘期內(nèi)，乙方的人事關(guān)系，養(yǎng)老、醫(yī)療等社保關(guān)系均不變，由乙方自行負(fù)責(zé)。
七、?在聘期內(nèi)，乙方要服從甲方的安排，乙方所持證書應(yīng)及時到甲方備案；甲方要按照相關(guān)規(guī)定安排乙方參加培訓(xùn)，乙方如需提前解除協(xié)議，需退還相應(yīng)的培養(yǎng)費用。
八、?甲乙雙方協(xié)商補充條款：乙方必須遵守《寧波大學(xué)船員教育和培訓(xùn)外聘教師管理規(guī)定》。
九、?本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效，二份協(xié)議具有同等效力。
甲方（公章）：_________年月日。
乙方（公章）：_________年月日。
新教師合同篇二
聘用單位：（以下簡稱甲方）。
受聘人：（以下簡稱乙方）。
雙方根據(jù)國家、省、市有關(guān)政策法規(guī)和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度之規(guī)定，本著平等、自愿、協(xié)商一致的原則，雙方達成如下協(xié)議條款。
一、工作崗位和工作（工種）。
甲方因工作需要聘用乙方在學(xué)校崗位工作。該崗位及職務(wù)的工作內(nèi)容和工作要求詳見學(xué)校教職工崗位職責(zé)。
二、聘用期限。
本合同期限為x年，自20__年9月1日至20__年12月31日止。
三、雙方的`權(quán)利與義務(wù)。
（一）甲方的權(quán)利與義務(wù)。
1、按崗位和職務(wù)的內(nèi)容及要求，檢查督促乙方履行工作職責(zé)，完成工作任務(wù)，按照國家、省、市和學(xué)校規(guī)定，對乙方實施獎勵、處分，根據(jù)工作需要可變動乙方的工作崗位及職務(wù)。
2、向乙方宣傳國家、省、市有關(guān)法律、法規(guī)和政策，以及學(xué)校規(guī)章制度，經(jīng)常對乙方進行思想政治、遵紀(jì)守法和職業(yè)道德教育，保障乙方的合法權(quán)益；按時發(fā)給乙方工資（獎金），根據(jù)學(xué)校規(guī)定發(fā)給獎金福利待遇。
（二）乙方的權(quán)利和義務(wù)。
1、按國家、省、市有關(guān)規(guī)定，參加政治學(xué)習(xí)、技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加評優(yōu)等權(quán)利；按規(guī)定領(lǐng)取工作報酬。
2、遵守國家法律、法規(guī)和社會公德，具有主人翁責(zé)任感，維護單位合法權(quán)益，遵守甲方的各種工作紀(jì)律和規(guī)章制度，服務(wù)服從甲方管理，遵守職業(yè)道德，努力完成各項工作任務(wù)。努力學(xué)習(xí)政治文化，鉆研業(yè)務(wù)，積極參加必要的社會活動。
四、工作報酬。
（一）聘用合同期內(nèi)，甲方根據(jù)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)給予乙方各項待遇。
（二）甲方以貨幣形式按月支付乙方工資，不得克扣或無故拖欠。甲方克扣或未按時支付乙方工資，乙方有權(quán)向有關(guān)部門申訴。
（三）工資標(biāo)準(zhǔn)：人民幣元/月，按聘用期限按月發(fā)給。
五、聘用合同的變更、續(xù)訂、終止、解除。
（一）下列情況，甲乙雙方可以變更合同的相關(guān)內(nèi)容。
1、因教育事業(yè)教學(xué)計劃、課程設(shè)置調(diào)整；
2、本合同訂立時所依據(jù)的法律、法規(guī)、政策已經(jīng)修改或廢止；
3、由于不可抗力致使合同無法履行；
4、其他情況經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商同意，且有利于教育教學(xué)，不損害國家和雙方利益。
（二）聘用合同期滿即終止執(zhí)行，如甲方因工作需要或乙方提出申請，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用合同。
（三）下列情況可以解除合同。
1、甲、乙雙方協(xié)商同意，可以解除聘用合同；
2、乙方違反師德，甲方可以解除聘用合同。
六、甲乙雙方在履行合同時，應(yīng)接受有關(guān)部門監(jiān)督檢查，發(fā)生爭議時，應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成可以逐級向上級申請調(diào)解，直至向市勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。
七、本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，乙所在學(xué)校一份。
甲方（蓋章）：年月日。
乙方：年月日。
新教師合同篇三
為確立勞動關(guān)系，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和國家及省、市有關(guān)規(guī)定，經(jīng)雙方協(xié)商同意，簽訂本合同。
一、勞動合同期限
（一）本合同有效期，自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。
二、工作內(nèi)容
甲方根據(jù)需要安排乙方從事對外宣傳 接待學(xué)生和家長管理班級 加強與學(xué)生和家長的溝通。。乙方應(yīng)勝任本職工作，并提高職業(yè)技能，完成單位工作任務(wù)。
三、工作報酬
（一）甲方應(yīng)遵循按勞分配原則，實行同工同酬，并根據(jù)乙方的工作崗位，確定每月工資報酬。試用期工資為_____元/月，交通補助_____元/月。
四、勞動紀(jì)律
甲方按照國家的有關(guān)法律、法規(guī)制定相關(guān)的各項規(guī)章制度。乙方必須服從甲方制定的各項規(guī)章制度和職業(yè)道德，維護甲方的名譽。有下列情形之一為嚴(yán)重違反勞動紀(jì)律。
1、私自扣留、挪用或者侵占甲方公-款或者財物的。
2、故意或者過失泄露本單位商業(yè)秘密的。
3、因乙方工作責(zé)任心不強或者缺乏必要的安全保健意識，給甲方造成損失或者給幼兒造成損害的。
4、乙方因違反工作紀(jì)律或財務(wù)制度，給甲方造成經(jīng)濟損失的 。
5、其他違反甲方單位規(guī)章制度，情節(jié)嚴(yán)重，使甲方單位利益受損的。
五、勞動合同的變更、續(xù)訂和終止
甲乙雙方經(jīng)協(xié)商同意可以變更勞動合同的相關(guān)內(nèi)容；勞動合同期滿或勞動合同終止條件出現(xiàn)，勞動合同即行終止。如經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂正式勞動合同。
六、勞動合同的解除
（一）經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致勞動合同可以解除。乙方解除勞動合同應(yīng)在合同期滿前三十日以書面形式通知甲方。
（二）乙方有下列情形之一的，甲方可以解除勞動合同；
1、在試用期間被證明不符合錄用條件的；
2、嚴(yán)重違反勞動紀(jì)律或者甲方規(guī)章制度的.；
3、嚴(yán)重失職、營私舞弊，對甲方利益造成重大損害的；
4、被依法追究刑事責(zé)任或被勞動教養(yǎng)的。
七、本合同依法訂立，即具有法律約束力，雙方必須履行。
八、甲乙雙方因履行本合同發(fā)生爭議，任何一方有權(quán)向上級有關(guān)部門提起仲裁和訴訟。
九、本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。本合同代簽、涂改無效。
甲方：
乙方
合同簽定日期： ?年 ?月 ?日
乙方(勞動者)：____________性別：_____
出生年月：___________
為確立勞動關(guān)系，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和國家及省、市有關(guān)規(guī)定，經(jīng)雙方協(xié)商同意，簽訂本合同。
一、勞動合同期限
(一)本合同有效期，自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。
二、工作內(nèi)容
甲方根據(jù)需要安排乙方從事對外宣傳接待學(xué)生和家長管理班級加強與學(xué)生和家長的溝通。。乙方應(yīng)勝任本職工作，并提高職業(yè)技能，完成單位工作任務(wù)。
三、工作報酬
(一)甲方應(yīng)遵循按勞分配原則，實行同工同酬，并根據(jù)乙方的工作崗位，確定每月工資報酬。試用期工資為_____元/月，交通補助_____元/月。
四、勞動紀(jì)律
甲方按照國家的有關(guān)法律、法規(guī)制定相關(guān)的各項規(guī)章制度。乙方必須服從甲方制定的各項規(guī)章制度和職業(yè)道德，維護甲方的名譽。有下列情形之一為嚴(yán)重違反勞動紀(jì)律。
1、私自扣留、挪用或者侵占甲方公-款或者財物的。
2、故意或者過失泄露本單位商業(yè)秘密的。
3、因乙方工作責(zé)任心不強或者缺乏必要的安全保健意識，給甲方造成損失或者給幼兒造成損害的。
4、乙方因違反工作紀(jì)律或財務(wù)制度，給甲方造成經(jīng)濟損失的。
5、其他違反甲方單位規(guī)章制度，情節(jié)嚴(yán)重，使甲方單位利益受損的。
五、勞動合同的變更、續(xù)訂和終止
六、勞動合同的解除
(一)經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致勞動合同可以解除。乙方解除勞動合同應(yīng)在合同期滿前三十日以書面形式通知甲方。
(二)乙方有下列情形之一的，甲方可以解除勞動合同;
1、在試用期間被證明不符合錄用條件的;
2、嚴(yán)重違反勞動紀(jì)律或者甲方規(guī)章制度的;
3、嚴(yán)重失職、營私舞弊，對甲方利益造成重大損害的;
4、被依法追究刑事責(zé)任或被勞動教養(yǎng)的。
七、本合同依法訂立，即具有法律約束力，雙方必須履行。
八、甲乙雙方因履行本合同發(fā)生爭議，任何一方有權(quán)向上級有關(guān)部門提起仲裁和訴訟。
九、本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。本合同代簽、涂改無效。
甲方：乙方
合同簽定日期：年月日
甲方：
乙方：
身份證號：
聯(lián)系電話：
甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和教育、教學(xué)工作需要，雙方本著平等自愿、協(xié)商同意簽定本合同。試用期 ?個月，自 ? 年 ?月 ?日至 ? 年 ? 月 ? 日，試用期工資 ? ?元/月。
1、聘期內(nèi)乙方應(yīng)遵守幼兒園各種規(guī)章制度，履行崗位職責(zé)，因嚴(yán)重違紀(jì)、違規(guī)和不能履行崗位職責(zé)及考核不合格者我方予以解聘。
2、試用期內(nèi)受聘方如單方提出終止合同，對幼兒園造成損失，應(yīng)追究受聘方的責(zé)任，并賠償損失。
3、試用期滿，經(jīng)我方考核后，受聘方符合錄用條件，雙方再簽正式聘用書。如考核不合格，即終止聘用。
此協(xié)議一式兩份，經(jīng)雙方簽字之后即生效。有效期至試用期滿自動取消。
新教師合同篇四
xx幼兒園（以下簡稱甲方）系xx縣教體局批準(zhǔn)創(chuàng)辦的幼兒教育機構(gòu)。
現(xiàn)聘用（以下簡稱乙方）為聘用教師。
甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和教育、教學(xué)工作需要，雙方本著平等自愿、協(xié)商同意簽定本合同。
聘用職位及期限：
職位：教師。
期限為年：自年月日至年月日。
1、負(fù)責(zé)本班教育和保育工作，結(jié)合本班實際，制定班級工作計劃、教育教學(xué)活動計劃，并認(rèn)真執(zhí)行，定期向園長做工作匯報。
2、服從園長及教研組長的安排，發(fā)揚團隊精神，積極主動，與本班教師團、結(jié)合作，確實做好本園教育、保育及生活護理等工作。
3、對幼兒態(tài)度和藹可親，做到愛心、耐心、關(guān)心、熱心、細心；隨時維護幼兒在園所內(nèi)之健康與安全及輔導(dǎo)幼兒之身心發(fā)展與個別差異。
4、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園作息制度，認(rèn)真安排好幼兒一日生活，做到動靜交替，手腦并用，確保幼兒戶外活動時間及游戲時間。
5、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，使幼兒身心健康成長。
6、做好家訪工作，保持經(jīng)常與家長聯(lián)系，落實與家長雙向溝通，了解幼兒與家長的需求，指導(dǎo)家長科學(xué)育兒。每周向家長公布本周及下周教育內(nèi)容，使"優(yōu)質(zhì)教育、愉快教學(xué)、健康成長"等得到充分體現(xiàn)。
7、堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。
8、作好交接班工作，對家長要求、物品要登記交接。
9、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)編教材，制作教具，不斷寫出教育教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
10、園內(nèi)舉辦的各型活動之準(zhǔn)備與執(zhí)行等各項工作。
甲方審定乙方每月基本工資為元。
1、乙方享有國家規(guī)定的法定節(jié)假日，婚假、喪假、產(chǎn)假及計劃生育假；
2、乙方享有國家給予的特有待遇。
1、必須遵守國家法律、法規(guī)。
2、必須按國家教委有關(guān)規(guī)定，實施教育教學(xué)工作。
3、甲方有權(quán)按國家政策制定管理本園的規(guī)章制度，并對違反行為進行處罰。
4、乙方應(yīng)遵守本園的規(guī)章制度及工作時間，不得擅自離開工作崗位。
5、甲方對乙方工作中有顯著成績或違反紀(jì)律者，將按程序子以獎勵與處罰（詳見《園務(wù)制度》）。
1、聘用期間乙方觸犯法律經(jīng)判刑、服刑的本合同將自行終止。
2、聘用期間乙方未經(jīng)甲方允許，不得擅自受聘其他與本園工作時間有沖突的工作，如違犯者視作違約行為，合同解除。
3、在聘用期內(nèi)，如果乙方違反國家法律法規(guī)、國家教委的有關(guān)規(guī)定，或嚴(yán)重違反本園的《園務(wù)制度》，或在家長中反響不良，或教育質(zhì)量下滑，教學(xué)成績不佳的情況，甲方有權(quán)在聘用期內(nèi)解聘乙方。
4、（因行業(yè)特性，教師不得在學(xué)期中途提出解除合同）乙方需提出解除合同，應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前一月提出。
1、合同如有未盡事宜，按幼兒園有關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行。
2、甲乙雙方在執(zhí)行過程中，意見不能達成一致時，應(yīng)首先通過協(xié)商解決，如無法協(xié)商，可請上級主管部門協(xié)調(diào)解決。
3、本合同一式二份，甲乙雙方各一份，經(jīng)雙方簽字后生效，兩份合同具有同等效力。
甲方：xx縣文峰街道邢莊幼兒園。
乙方：
新教師合同篇五
通過培訓(xùn)，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，樹立正確的教育觀念及理解新課程理念;熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，掌握課堂管理的基本方法;能正確評價學(xué)生，正確處理好特殊學(xué)生的問題，與學(xué)生家長建立良好的合作關(guān)系;掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的習(xí)慣。
二、培訓(xùn)對象。
新上崗的全市中小學(xué)教師。
三、培訓(xùn)主要內(nèi)容。
1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長、心里健康與班級管理等四個板塊，下設(shè)8個專題：
(1)師德規(guī)范教育專題：進一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進事跡等。加強師德建設(shè)，使新教師熱愛教育工作，立志做一名光榮的合格的人民教師。
(2)政策法規(guī)專題：進一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法則，增強教師的法規(guī)意識，遵章守法。
(3)教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練專題：結(jié)合觀摩課堂教學(xué)，在備課、上課、組織課堂教學(xué)等常規(guī)方面進行有針對性的現(xiàn)場指導(dǎo)，盡快提高新教師的教育教學(xué)能力。
(4)新課改教材教法專題：通過學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，深刻領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì)，加大課改力度，是新教師成為新課改的一支生力軍。
(5)教育科研專題：是新教師樹立以科研為先導(dǎo)的意識，在科研理論指導(dǎo)下，開展教育教學(xué)工作，努力做科研型的新型教師。
(6)教師心理健康教育專題：要求掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識，具有科學(xué)合理的思維方式，、正確先進的教育觀念，積極穩(wěn)定的情緒與情感，完美的性格特征，較強的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力。
(7)班級管理專題：通過聆聽專家講座和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹，觀看班主任工作專題光盤，閱讀班主任工作書籍等，提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。
(8)教師禮儀專題：要求掌握教師儀態(tài)儀表，行為舉止的一般要求，做到文雅大方。
2、師徒結(jié)對。
保證每位新教師有一位指導(dǎo)教師，鼓勵“一師多徒，一徒多師”指導(dǎo)教師實行雙導(dǎo)師制，一名班主任指導(dǎo)師，一名學(xué)科指導(dǎo)師，原則上由所在學(xué)校自主或新教師本人選定，但需將結(jié)對名單報市職教中心師訓(xùn)科備案。
指導(dǎo)師職責(zé)：
(1)定期交流研討，解答新教師的疑難問題，并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案，對教案提出修改意見。每學(xué)期不少于5次。
(2)聽課要求：新教師每月聽指導(dǎo)教師的課不少于6節(jié);指導(dǎo)教師聽新教師的課每月不少于2節(jié)，并就教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)重點難點、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)方法的使用、學(xué)法滲透等方面提出指導(dǎo)性意見。
(3)指導(dǎo)班級管理工作，班隊活動組織與設(shè)計等，每學(xué)期不少于2次。
(4)指導(dǎo)新教師參加教育教學(xué)技能達標(biāo)過關(guān)。
(5)學(xué)年末提交一份師徒結(jié)對工作總結(jié)，對新教師做出基本評價。
3、教育教學(xué)技能達標(biāo)過關(guān)。
達標(biāo)內(nèi)容及一般性標(biāo)準(zhǔn)：
(1)教師禮儀。
儀態(tài)儀表：儀表(一般含衣著、裝飾、發(fā)型等)莊重大方，樸實得體，整潔美觀。
行為舉止：舉止文雅端莊，言談文明禮貌，坐態(tài)、站姿自然，氣質(zhì)和諧。
毛筆字：能用毛筆書寫一副簡單的作品。
硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一副簡單的作品。
粉筆字：在黑板上書寫名人格言、古詩詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。
簡筆畫：根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。
普通話水平：能說流利的普通話，達到或超過規(guī)定的普通話水平測試等級。
即興朗誦：能較流利地朗誦隨機提供的材料，要求準(zhǔn)確有一定表情。
主題演講：圍繞自選的主體，進行3—5分鐘的演講，要求主題集中、語言表達流暢，有一定的感染力。
4、課堂教學(xué)。
限時備課：120分鐘內(nèi)完成一個隨機指導(dǎo)的課程教學(xué)設(shè)計(教案)，要求成稿，僅提供有限的教學(xué)參考資料，獨立完成。
上匯報課：講一堂所任學(xué)科的匯報課，要求基本符合課堂教學(xué)的一般規(guī)范。
5、教育科研。
(1)教育論文：撰寫一篇教育教學(xué)論文，就某個實際問題進行理論探索和實踐印證。鼓勵提出自己的獨立見解。
(2)反思文章：寫出一篇教育教學(xué)過程中的反思文章，可以就某個教育教學(xué)案例進行深入的反思，以便改進教育教學(xué)思想和行為。
(3)經(jīng)驗總結(jié)：階段性教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)文章，可以寫成敘事性的教學(xué)手記，也可以進行概括與歸納。
6、測評方式。
新教師根據(jù)達標(biāo)內(nèi)容和一般性標(biāo)準(zhǔn)進行自主訓(xùn)練，市職職教中心組成評審團進行集中測評，測評結(jié)果分優(yōu)秀、良好、達標(biāo)、不達標(biāo)四個等級，具體操作細則、評定標(biāo)準(zhǔn)另行擬定。評審團成員由專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)教師組成。
根據(jù)學(xué)科相對集中的原則分組進行測評。
【篇二】。
根據(jù)教育部《關(guān)于開展中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見》的通知精神，為切實做好今年新教師崗前培訓(xùn)工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學(xué)基本知識和技能,對我縣新教師進行上崗前培訓(xùn)，并由xx教師進修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，特制定新教師崗前培訓(xùn)實施方案:。
按照“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”的原則，采用“學(xué)習(xí)-實作-考評”的培訓(xùn)模式，加快新教師的成長步伐。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
通過培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學(xué)習(xí)班級管理方法，提高班級管理能力;樹立正確的課堂觀、學(xué)生觀、教師觀和評價觀，盡快適應(yīng)新課程教學(xué);初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
通過公開招考被錄取的教師。
《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》。
《班主任工作新探》。
《新課程下的課堂觀》。
《新課程下的學(xué)生觀》。
《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》。
《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》。
《新課程怎樣說課、聽課和評課》。
《怎樣撰寫教育教學(xué)成果展示文章》。
《課件制作》。
《遠程教育網(wǎng)絡(luò)使用》。
五、培訓(xùn)時間。
培訓(xùn)時間：
第一階段為8月1日—15日。
第二階段為8月10日—16日。
七、培訓(xùn)考核辦法。
1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語、數(shù)學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù)，高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。
2、完成一份1課時教學(xué)設(shè)計。
3、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會。
1、課堂實作考核(以任教學(xué)?？己藶橹?。
2、制作出一課時課件，并進行展示與交流。
3、寫出一份說課稿，并說課。
4、利用2+2評課方式評2節(jié)課。
5、寫出3種類型(教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會、經(jīng)驗總結(jié)等)的教育教學(xué)成展示文章各一篇，并進行展示與交流。
新教師合同篇六
從8月23號開始培訓(xùn)，我不知道算不算已經(jīng)是入職了。作為高一（11）班的班主任，我從學(xué)生開始軍訓(xùn)就開始忙起來了。認(rèn)識學(xué)生，組織學(xué)生選班委，開班會，開家長會等等，讓我漸漸地與這些鮮活的生命結(jié)緣。
我是今年數(shù)學(xué)組新入職的劉鋒，畢業(yè)于北京師范大學(xué)。首先我想感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，在我入職的第一年就安排我做高一實驗體系11班的班主任。當(dāng)然，這份信任也讓我感到前所未有的壓力。剛開學(xué)的時候，由于我們高一11班的教室是由以前的通用教室改裝的，黑板是陳舊的白板，投影放下來，幾乎無法板書了，教室比其他的實驗體系的教室都要小，這讓我和總務(wù)處打了不少交道，在此，我要感謝總務(wù)處及時幫我們班解決了硬件上的困難。之后，就是一段天天都在忙，但是到晚上備課的時候回想白天干了什么卻又不知道自己到底忙了些什么的日子。其實，班主任工作真的很瑣碎，明明我在教室里對大家說了這件事情我會怎么樣怎么樣，可是偏偏有不少同學(xué)下課還要來單獨跟我提，就像一個學(xué)生家長跟我說的，一看你就是新來的，什么都不熟悉。除了忙，我覺得最大的困難是時間不夠，白天不知不覺就過去了，基本沒時間備課，等晚上開始備課了，又覺得時間不夠，總覺得自己備課不充分，這讓我時刻擔(dān)心著沒準(zhǔn)哪天就有學(xué)生去教學(xué)處投訴我了……可能我們這批人里很多人會認(rèn)為剛?cè)肼毢芾?，但是我不覺得累。在此，我需要再次說明一下我的研究生經(jīng)歷。
我是北師大4+2的教育學(xué)碩士，本科在北師大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，碩士在教育學(xué)部學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論數(shù)學(xué)方向，我們班有8個學(xué)科的學(xué)生，本科都是北師大的8個基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)。我們在本科第四年已經(jīng)開始修讀研究生的部分課程，包括公共英語、政治及各專業(yè)的研究生基礎(chǔ)課程。到了研究生第一年，我們集中在一起學(xué)習(xí)教育學(xué)課程，當(dāng)然很多同學(xué)還是會回到原來自己的學(xué)院修讀一些自己的專業(yè)方面的基礎(chǔ)課。到了研究生二年級的第一個學(xué)期，過了國慶節(jié)，我們就按學(xué)校的安排，統(tǒng)一分配到北京市的重點中學(xué)開始為期10周的教育實習(xí)，這些名校包括人大附中、北京四中、北師大附屬實驗中學(xué)等等。很榮幸，我是在北師大附屬實驗中學(xué)實習(xí)，包括教學(xué)方面的實習(xí)以及班主任實習(xí)。那10周，每天我都是5點40起床，晚上可能11點甚至12點才睡覺。那段時間我真的覺得很累，但是，有了那段經(jīng)歷，再讓我開始現(xiàn)在的工作，我不覺得累，反倒覺得很充實！9月8號茶話會的時候，我在想，我做他們的班主任有什么優(yōu)勢？我覺得我年輕，所以更容易與他們交流、溝通?，F(xiàn)在的學(xué)生喜歡玩三國殺，喜歡看美劇，男孩子喜歡看籃球、足球等，我覺得這些都可以讓我與他們找到共同話題。還有我的熱情，剛參加工作，我覺得自己很熱情，或許很多班主任工作我做得有所欠缺，但是學(xué)生能感覺到我的真誠。我覺得，自己做了什么，學(xué)生是看得很清楚的。班主任工作也讓我感到有時候手足無措，不知道如何去幫助這些孩子。我們班有個女孩子，學(xué)習(xí)特別用功，因為沒有選拔進入榮譽體系，整天愁眉苦臉的。我一天晚上就試圖開解一下她，晚自習(xí)后把她叫到辦公室里聊了一下，沒聊多久，她就哭了......當(dāng)時把我嚇壞了，我不知道自己是不是說錯了話，更擔(dān)心自己好心辦壞事。這件事讓我感到不能隨便和學(xué)生聊，必須充分考慮學(xué)生的感受，也讓我感到班主任工作壓力之大。提起壓力，我不得不提我們實習(xí)的時候，我的一位在人大附中實習(xí)的舍友告訴我們，他們一次開班主任會，一位新入職的教師談起自己的班主任工作，她說：“我感覺壓力很大，我不知道這兩個月自己是怎么熬過來的，更不知道自己還能不能堅持下去……”說著，她就泣不成聲了……對此，我想說，請領(lǐng)導(dǎo)放心，我一定會好好努力，把班級帶好，希望這個學(xué)期結(jié)束的時候，我能自豪地說：“我堅持下來了！”
除了班主任工作，我還是高一（11）班和高一（12）班的數(shù)學(xué)老師。由于每次備課不充分，我感覺每節(jié)課都有一點點進步，但是總感覺狀態(tài)、效果不是很好。每次下課后，都有一堆同學(xué)圍著我在黑板面前問問題，我不知道是自己課講得不清楚還是同學(xué)們太好學(xué)了。當(dāng)然，每次我都會耐心地講解，這也讓我有時候錯過去聽我的導(dǎo)師—郭本龍老師的課的機會。數(shù)學(xué)對于大部分學(xué)生來說都是很難得一門學(xué)科，尤其是高層次文科班——高一（12）班，女生眾多，這讓我擔(dān)心他們的理解或者說反應(yīng)不如11班的學(xué)生快。所以，這讓我更加擔(dān)心自己的備課不充分。從現(xiàn)在來看，這個班的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情很高漲，上課也很配合老師，我有信心帶好這個班的數(shù)學(xué)！
至于對自己教育生涯的期待，我希望自己能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，我的學(xué)生在與我一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中是快樂的，他們能或多或少因為我而對數(shù)學(xué)更感興趣！具體來說，我希望自己能盡快練好板書，用心備好每一節(jié)課，熟悉教材內(nèi)容，在這一學(xué)年能盡快把近年的高考題和自主招生的試題做一遍，等時間充裕了，能接觸一些數(shù)學(xué)競賽的內(nèi)容，因為我喜歡數(shù)學(xué)，想接觸競賽不是功利在作怪，是我真的很喜歡數(shù)學(xué)競賽的內(nèi)容。
我在高一新生入學(xué)典禮上對我的學(xué)生說“我們要學(xué)并快樂著！”當(dāng)然，我希望自己的教師生涯能做到“教并快樂著！”
新教師合同篇七
專業(yè)老師：
大家好，我叫xx，畢業(yè)于xx經(jīng)濟學(xué)院，我之前曾在北京xx接受3dmax,ps等軟件的相關(guān)學(xué)習(xí)，之后到搜狐暢游美術(shù)部從事游戲3d場景的設(shè)計與制作，后又從事過室內(nèi)設(shè)計，室外設(shè)計等工作。
來到xx，我和孩子們有了初步的接觸，在接觸的過程中，心中不由自主的萌發(fā)出了對孩子們的愛，這種愛使我更加努力的學(xué)習(xí)，更加努力的付出，因為當(dāng)我看到孩子們領(lǐng)悟并喜悅的眼神時，我的'心中也會有一種莫名的喜悅，這也就是為什么隨著時間的增加我更喜愛這份工作。
來到xx，我結(jié)識了學(xué)校的各位老師，發(fā)現(xiàn)這是一個有朝氣，有經(jīng)驗，有凝聚力，敢想敢干，配合默契的團隊，在這樣的團隊環(huán)境中，我們每個人都在成長，進步。xx經(jīng)歷了很多風(fēng)雨，但正是因為經(jīng)歷了這些風(fēng)雨的洗禮，以后的xx才能更加強大。我堅信在這樣的團隊的帶領(lǐng)下，xx會成為蘭州，甘肅，乃至全國一流的xx學(xué)校！
我們只要有心，用心，xx就一定會成為西北科技xx教育的中心！
在為xx賦詩一首：
彩霞昭昭霧漸濃，
云開日現(xiàn)清上隴。
雖經(jīng)昨夜滂沱雨，
花中含露別樣紅。
新教師合同篇八
老師親愛的同仁們：
大家好!
學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機會的教育局。
領(lǐng)導(dǎo)。
進修學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
基地校。
領(lǐng)導(dǎo)。
及所有指導(dǎo)老師們致以誠摯的祝福及衷心的感謝!
古人云：“學(xué)不可一日無師?！笨梢娊處煹匚坏闹匾?，當(dāng)踏上三尺講臺那一刻起，我們便深知自己的身上多了一份責(zé)任和希望。
作為新崗老師，我們很明白自己身上的“有”和“沒有”：有著對教育工作滿腔的熱情，有著從大學(xué)里書本上學(xué)到的有關(guān)教育教學(xué)的理論知識，還有著對學(xué)生、對校園的向往與熱愛，沒有的是我們在書本上學(xué)不到的寶貴教學(xué)經(jīng)驗與方法，理論只有在付諸于不同的實踐才能顯示出其真知。
在此我們要真誠地感謝進修學(xué)校為我們。
提供。
了新崗教師培訓(xùn)機會，正因為有了這些培訓(xùn)，讓我們可以零距離接觸到了許多優(yōu)秀的老師，她們分別從班主任工作、新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面給我們進行了講座，讓我們這些如蹣跚學(xué)步的新崗老師有了耳目一新的學(xué)習(xí)感悟，同時也掌握了前輩們積累的寶貴經(jīng)驗，有時他們的一句話或者一個詞就能讓我們苦思不得其解的問題迎刃而解：79中的楊丹妮老師就“如何做好班主任工作”為我們進行了講解，她告訴我們一個好的老師，要懂得以“德”為主，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì);要以“人”為本，發(fā)展學(xué)生的。
個性。
還必須學(xué)會搭建“家校聯(lián)系之橋”，此外，她還展示了自己的成功案例，讓我們都頓有所悟，而在賈璐老師的講座中，更是諄諄告誡我們這些新崗老師如何避免教學(xué)上的諸多誤區(qū)?？梢哉f，是進修學(xué)校。
精心。
準(zhǔn)備的培訓(xùn)講座使我們對教師這一職業(yè)的責(zé)任感與使命感有了更深入的認(rèn)識與了解。
在教學(xué)實踐方面，沙河口區(qū)極具特色的“基地孵化式”培訓(xùn)模式為我們。
提供。
了一個高起點的發(fā)展平臺，教育局。
領(lǐng)導(dǎo)。
為我們選定了六所名校作為新崗教師的培訓(xùn)基地，在基地校里，我們接觸到了許多經(jīng)驗豐富的老師，領(lǐng)略到了各位優(yōu)秀教師的教學(xué)方法及管理手段，學(xué)到了很多教育教學(xué)經(jīng)驗?；匦５男！?/p>
領(lǐng)導(dǎo)。
百忙抽空，多次與我們新崗教師進行親切的座談，在充分了解每個新崗老師的具體情況后，
精心。
為我們安排了優(yōu)秀教師作為一幫一的“傳幫帶”。
另外，學(xué)校每周都會安排幾節(jié)公開課，這讓我們新崗老師有更多機會去觀摩高質(zhì)量的課堂，學(xué)習(xí)更優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，而我們也是盡可能地多聽課，了解課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法，以及觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，為以后的教學(xué)工作做了充足的準(zhǔn)備。同時，因為教學(xué)任務(wù)相對較少，我們有更多的時間和精力去學(xué)習(xí)、去反思，這一過程最大限度的讓我們將各位優(yōu)秀教師們的經(jīng)驗內(nèi)化為自己的東西。可以說，正是這種模式給予了我們新崗教師在真正上崗前的一個緩沖期，一個熟悉、適應(yīng)、鍛煉的平臺;這樣的實踐機會使我們的學(xué)習(xí)、工作能夠更有質(zhì)量、更踏實、更穩(wěn)健的進步，為我們新崗教師實習(xí)過后的真正上崗奠定堅實的基礎(chǔ)。
新教師合同篇九
教師是個很平凡的職業(yè)，然而就是因為平凡，想成為一名優(yōu)秀的、成績突出的、被學(xué)生和家長認(rèn)可的教師是很不容易的事情。作為一名新上崗的教師，對自己、對學(xué)生都充滿著激情、希望，同時在教學(xué)過程中又有產(chǎn)生很多疑慮和困惑。
這三天來，讓我感受最深的是郝峰老師和徐慧老師的指點迷津，兩位老師的講解正是我們在最近的教學(xué)中遇到的困難和挫折。備課、上課看起來很簡單，許多老師認(rèn)為無非是把教材吃透、照著教參講講，然而作為一名負(fù)責(zé)任的教師來說這樣的做法往往是最不可取，也是最不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。想要把課上好，不斷提高個人教學(xué)水平除了要吃透教材，還要不斷地學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗、方法，這就要求要經(jīng)常去聽本學(xué)科甚至其他學(xué)科的課，去學(xué)習(xí)別的老師的優(yōu)點，吸取經(jīng)驗，這樣才可能少走彎路。徐慧老師是市級優(yōu)秀班主任，她介紹了她從教多年來的經(jīng)驗，如何管理班級，在她的帶領(lǐng)下班級團結(jié)一致；身兼語文老師怎樣去提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、語言訓(xùn)練等等，都為我們管理班級及教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。
每位名師的授課內(nèi)容雖不相同，但每位老師都提到了“反思”這個概念?？梢姺此加绕涫墙虒W(xué)反思在我們教學(xué)中的重要性。人在生活工作中犯錯誤是不可避免的，關(guān)鍵是如何對待錯誤，如何在錯誤中取得進步。人在做了錯誤的事情時常常心情不好，會莫名其妙的感覺“不爽”，實際上這就是在提醒你進行“反思”，做人有時會感覺很“苦”，但這個“苦”的來源并不是外界，而正是我們自己，所以當(dāng)我們感到這個“苦”時，應(yīng)該意識到進步的機會，應(yīng)該“反思”一下自己的思想和言行，把不好的行為思想拋棄、改正，使我們的人生覺悟上一個臺階。
我們意識到應(yīng)該進行反思，那么該如何反思呢？教師的成長=經(jīng)驗+反思。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施背景下，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式都需要相應(yīng)的變革，變革的成功與否很大程度上取決于教師對其實踐活動的反思質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中不斷進行反思不僅是重構(gòu)教學(xué)實踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是教師專業(yè)成長的需要。教師的自我反思作為校本教研的`一種研究方法不同于傳統(tǒng)教育研究中的經(jīng)驗總結(jié)法，它是貫穿于整個教學(xué)生活的行為，反思切入點的多樣性使得反思活動本身呈現(xiàn)出多樣化的特征。
凡是對看到的聽到的親身經(jīng)歷過的教育教學(xué)現(xiàn)象所進行的一番認(rèn)真思考。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點、看法，評價用于自己的實踐教學(xué)就是改進教學(xué)的行動。一邊教學(xué)一邊反思，教學(xué)與反思研究相結(jié)合，相輔相成、相互促進，形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。
反思是教師教學(xué)中一種內(nèi)省活動，也是新課改背景下教師應(yīng)該具備的一種能力。要不斷地對自我及教學(xué)進行積極、主動的計劃，檢查評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。
1、要有自我監(jiān)控能力：提高自我的觀察、判斷、評價和設(shè)計的能力。要求有教學(xué)效能感。對教師自身教學(xué)效果的認(rèn)識，評價進而產(chǎn)生的價值感、自我滿足感，自我信賴感。
2、要有教學(xué)監(jiān)控能力。在教學(xué)活動內(nèi)容中，教師寫出有效的教學(xué)計劃，即教學(xué)設(shè)計在課堂教學(xué)之前。明確教學(xué)課程內(nèi)容、學(xué)生興趣和需要，學(xué)生發(fā)展水平、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)方法與手段。預(yù)測教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與可能的教學(xué)效果。
3、要有課堂的組織與管理能力。在課堂上密切關(guān)注所有學(xué)生的反應(yīng)，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，隨時準(zhǔn)備應(yīng)付課堂上的偶發(fā)事件。
4、教學(xué)中，師生言語互相溝通，教師要努力以自己積極的態(tài)度感染學(xué)生，以多種形式鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
5、教師對學(xué)生的提問、回答、作業(yè)、交流、操作等學(xué)習(xí)行為進行及時評價，或指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體或同伴對學(xué)習(xí)行為進行評價。
6、教學(xué)反思。課上完后，對自己上過的課的情況進行回顧和評價。把它記錄下來。
反思精神，是進步愿望的體現(xiàn)，是自我完善的需要。我國歷史上十分重視進德修業(yè)，早就有“吾日三省吾身”之說。現(xiàn)代人素質(zhì)詞匯中的“情商”，也包含有自我認(rèn)知、自我管理等方面內(nèi)容。正如反向拉滿弓箭之弦，是為了把箭送得更遠一樣，反思的目的是為了振奮精神、超越自我，獲取感悟、追求進步。如果反思后反而喪失了自信，迷失了方向，停止了進取，那就在根本上背離了反思的意義，也算不上進行了到位的反思。
人和社會都是有缺點的，但透過對自己的反思，就會不斷地調(diào)整和改善自己的缺點，所以《大學(xué)》中說：“茍日新，日日新，又日新?！边@也就是孔子為什么那樣喜歡不貳過的顏回之原因。我們個人在一生中都會有許多錯誤的，國家民族也如此，中國過去一直遭遇困難與挫折，甚至不斷犯錯，總體說來，中國總是往前進展的，有這種反省和改過的認(rèn)識與精神，這也就是中國人最寶貴的一把鑰匙。
我堅信，只要我們新任教師保持一腔熱血，不斷學(xué)習(xí)、進步，認(rèn)真努力工作，那么將會一天桃李滿天下，在平凡的崗位上能有一番成績，也能成為一屆名師。
新教師合同篇十
新，并不僅僅指年輕，更是指一種新的力量，新的活力，新的理念，新的方法。
年輕就是資本，但年輕是學(xué)習(xí)知識和打拼事業(yè)的資本，但不是放縱自己和庸碌生活的理由。
年輕人犯錯誤，上帝都可以原諒，何況是一個普通的管理者。但需要記?。荷系勰軌蛟彽氖?，社會不一定會原諒；管理者能夠原諒的事，老板（家長）不一定會原諒。你將生活在現(xiàn)實而復(fù)雜的社會，而不是大學(xué)和天堂。
無論你的過去是如春花般千嬌百媚，還是如秋草般枯萎，他們都不能決定你的未來！
一份小調(diào)查：
做教師和學(xué)生們在一起能求得一份心靈的寧靜，我喜歡。
我喜歡做教師。因為。
1、教師是知識的化身，真、善、美是每個人的追求，我們有這個有利條件??！
2、還有就是教師可以傳道、授業(yè)、解惑，不亦樂乎？
3、有寒假、暑假、雙休日，呵呵，多少人羨慕??！
我不喜歡教師這個職業(yè)，雖然我曾經(jīng)從教十二年，在這十二年里，我得到了不少鮮花和掌聲，但是我付出的，遠遠比得到的要不知多多少倍。
而且現(xiàn)在的孩子也不好教，說不得，打不得，輕不得，重不得。
當(dāng)老師給人的感覺是清貧，木訥，沒有潮流感。
做教師你快樂嗎?
二正確處理與幼兒的關(guān)系。
你的學(xué)生喜歡你嗎？
你的學(xué)生尊敬你嗎？
學(xué)生喜歡有人格魅力的老師。
1發(fā)自內(nèi)心地尊重孩子。
2學(xué)會傾聽孩子的`心聲。
尊重別人是一種美德，它會贏得認(rèn)同、欣賞和合作。請你記?。翰蛔鹬嘏笥?，你將失去快樂；不尊重同事，你將失去合作；不尊重領(lǐng)導(dǎo)，你將失去機會；不尊重長者，你將失去品格；不尊重自己，你將失去自我。
我痛恨一切只教訓(xùn)我卻不能豐富或直接加快我行動的事物。
——歌德。
當(dāng)一個孩子向教師訴說：“老師，他們又打我了”之時，你能從中聽出什么？
他的欲望和需求：需要教師的幫助和保護。
他的情感：焦慮，憤怒，不滿和失望（上次他們就打我了，老師為什么不管呢？）。
他的思想：打人不好，打人者應(yīng)該受到懲罰（最簡單的公平正義的思想）。
他的疾?。汗陋殻謶?，是精神和肉體的弱者。
他的個性：懦弱，溫和，不合群，依賴心強。
他與他人的關(guān)系：緊張，對立（班級里面出現(xiàn)了非正式群體，產(chǎn)生了學(xué)生與學(xué)生之間的不和諧。）。
一個孩子因偷超市的東西被抓后，被送交學(xué)校處理。下面是輔導(dǎo)老師的咨詢過程：
輔導(dǎo)老師：聽說你偷了人家的東西。
學(xué)生：嗯……。
輔導(dǎo)老師：你偷了多少？
學(xué)生：我拿了5罐果汁。
輔導(dǎo)老師：拿那么多作什么？
學(xué)生：我要拿去請同學(xué)喝。
輔導(dǎo)老師：為什么要請同學(xué)喝？
學(xué)生：他們都不跟我玩，我想請他們喝了果汁，他們就會和我玩了。
輔導(dǎo)老師：要請同學(xué)喝也應(yīng)該用錢買啊，怎么能偷呢？
學(xué)生：我沒有那么多錢。
學(xué)生：知道了。
輔導(dǎo)老師：好了，趕快回教室上課，以后千萬不要再偷別人東西了。
五步計算。
這是一道5步計算題，學(xué)生做錯了，班級里發(fā)出一陣笑聲。老師很認(rèn)真地停下來，問學(xué)生：請大家?guī)兔匆幌?，哪幾步做對了？一步、兩步、三步、四步，請大家為做對的四步鼓掌?/p>
做錯的學(xué)生也抬起了頭。
“很可惜，最后一步做錯了。成功與失敗僅一步之遙呀?！?/p>
善歌者使人記其聲。
善教者使人記其智。
對孩子的態(tài)度。
1接納和平等。
2專注和警覺。
3鑒賞和學(xué)習(xí)。
4執(zhí)著和冷靜。
5參與和體驗。
三處理好與自己的關(guān)系。
1.我的定位在哪里？
教師專業(yè)成長的階段。
2.完全的接納自己。
無知者無畏并不可怕，真正可怕的是無知者還無所謂。請你記?。翰灰脽o所謂的態(tài)度原諒自己，對待一切，那會使一切變得對你無所謂，也會使你成為一個無所謂而又無所成的痛苦的邊緣人。
3.增強自己的心理承受能力。
經(jīng)心理測試證明：下列圖片與每個人的心理承受力有關(guān)，你的心理承受力越強，圖片轉(zhuǎn)動越慢。美國曾經(jīng)以此作為犯罪嫌疑人的心理測試，他看到的圖片是高速旋轉(zhuǎn)的，而大部分的老人和兒童則看到的是，這幅圖片是靜止的。
新教師合同篇十一
各位教官各位教師同學(xué)們：
大家好！
首先，請允許我代表全體新教師向在場的各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
教官教師和同學(xué)致以新學(xué)期最美好的祝愿和最真摯的祝福！對我們二千五百多位可愛的新同學(xué)表示最熱烈的歡迎！
百年來，她鑄就了成百上千的“名師”，培養(yǎng)了成千上萬的“高徒”，歷來都是四方志士、八方學(xué)子向往之地現(xiàn)代蘇農(nóng)更是本著“把所有學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才”的宗旨，以其優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量、杰出的社會貢獻，贏得了社會的廣泛贊譽
今天，能夠和三十七位新教師、二千五百多位新同學(xué)共同成為蘇農(nóng)的一分子，我感到無比的榮耀、萬分的激動！
教師們，同學(xué)們！新學(xué)期已經(jīng)開始，人生的新。
篇
章業(yè)已打開！我認(rèn)為，作為新教師、新班主任，這本人生新。
篇
章的扉頁上應(yīng)當(dāng)寫上這么四句：
備課，細心講解，耐心解答，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體等各個方面全面發(fā)展的人。
“德高為師，身正為范”。所謂言傳不如身教，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的道德榜樣，以自己的道德意愿去醒覺學(xué)生的道德意識，以自己的道德感情去感染學(xué)生道德情感，以自己的道德行動去引導(dǎo)學(xué)生的道德行為。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。要給學(xué)生一碗水，教師就必須要有一桶水；更何況當(dāng)今世界，知識更新日益加快，知識獲取途徑越來越多樣化。因而教師必須持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升和完善自己，才能擔(dān)負(fù)起教師的職責(zé)和盡好教師的本份。作為新教師不但要向書本學(xué)，更要向老教師請教，同時也要不恥下問，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。
層面則表現(xiàn)為“價值理念的共享生成，行為風(fēng)范的相互習(xí)染，
精神。
風(fēng)貌的共同塑造”。一句話，“盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生”就是“本著服務(wù)的心，對學(xué)生的未來生命質(zhì)量負(fù)責(zé)”。這是班主任不可推卸的使命。
最后，我想跟各位新班主任再共勉幾句：
初為人師，苦中多樂；立志從教，一生常樂！
以孟二冬教授、殷雪梅教師為榜樣：
為我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，鞠躬盡瘁；
為我們青年學(xué)生的健康成長，勇于獻身！
新教師合同篇十二
各位老師老師：
大家好，我叫xx，畢業(yè)于xx經(jīng)濟學(xué)院，我之前曾在北京xx接受3dmax,ps等軟件的相關(guān)學(xué)習(xí)，之后到搜狐暢游美術(shù)部從事游戲3d場景的設(shè)計與制作，后又從事過室內(nèi)設(shè)計，室外設(shè)計等工作。
來到xx，我和孩子們有了初步的接觸，在接觸的過程中，心中不由自主的萌發(fā)出了對孩子們的愛，這種愛使我更加努力的學(xué)習(xí)，更加努力的`付出，因為當(dāng)我看到孩子們領(lǐng)悟并喜悅的眼神時，我的心中也會有一種莫名的喜悅，這也就是為什么隨著時間的增加我更喜愛這份工作。
來到xx，我結(jié)識了學(xué)校的各位老師，發(fā)現(xiàn)這是一個有朝氣，有經(jīng)驗，有凝聚力，敢想敢干，配合默契的團隊，在這樣的團隊環(huán)境中，我們每個人都在成長，進步。xx經(jīng)歷了很多風(fēng)雨，但正是因為經(jīng)歷了這些風(fēng)雨的洗禮，以后的xx才能更加強大。我堅信在這樣的團隊的帶領(lǐng)下，xx會成為蘭州，甘肅，乃至全國一流的xx學(xué)校！
我們只要有心，用心，xx就一定會成為西北科技xx教育的中心！
在為xx賦詩一首：
彩霞昭昭霧漸濃，
云開日現(xiàn)清上隴。
雖經(jīng)昨夜滂沱雨，
花中含露別樣紅。
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新教師合同篇十三
不知不覺中，工作已經(jīng)四年了，本以為最難忘的教師節(jié)是第一次過教師節(jié)，可直到去年，才發(fā)現(xiàn)，去年才是最高興的一年，我的第一撥已經(jīng)畢業(yè)了，他們那天都會來看我了，我一直在操場上等他們進來，看著他們進來看到我，一個個的沖過來和我擁抱，并送給了我一封封長信，以及一個個并不算精美，但一定是精心準(zhǔn)備的禮物后，真是“得此生，可以無悔亦！”
但同時，一份愧疚也油然而生，班中47人，除一人出國外，回來了42人，剩下的4人全是中考考砸了的學(xué)生，或許是對我有些憎惡，或許是對我有些歉意，或許是還無法從中考的失敗中擺脫出來，無法面對我和同學(xué)們的眼神，他們最終沒有回來。其中，還有一位因中考考砸而未到的女生發(fā)來短信表示歉意：
“王，您好。首先，祝您節(jié)日快樂！記得您曾經(jīng)說過“中考之后有人就聚不齊了”，當(dāng)時，我怎么也沒有想到那個缺席的人會是我…對此我感到十分愧疚和抱歉。但您放心，三年后將會有一個全新的任xx出現(xiàn)在您的面前。對于剛剛開始的高中生活，一切都好，只是常常會想念您及其他老師、同學(xué)，但我想當(dāng)我真正融入現(xiàn)在的班級時就會好些了。再次祝您節(jié)日快樂，請您原諒我無法讓像其他同學(xué)一樣，手捧鮮花地出現(xiàn)在您的面前，但我會在這里為您及其他曾經(jīng)教過我的老師深深的祝福，愿您一切都好。您永遠的學(xué)生——任xx”
那天，我其實很高興，和學(xué)生們在一起聊天，回憶著一起走過的三年時光，之后，還一起去了ktv，與學(xué)生們一起唱了很多歌：《再見》、《紅蜻蜓》、《朋友》。但是，如果所有的人都能回來我想我會更加的高興，因為我真的想了。明年教師節(jié)，不管中考你們考得怎樣，不管未來你們能否考上清華北大，你們都回來吧，因為我想你們了。
任xx，如果你能看到老師的這篇札記，請你相信，老師是哭著寫完它的，現(xiàn)在每天坐地鐵上下班，坐到北苑時，都不敢讓自己的臉面向東方，怕自己看到你們家，怕自己回憶起去你家家訪時的樣子，更怕自己又想起你從前稚嫩的樣子。之后，忍不住給你打了電話，強忍住感情，和你說了很多，終于你答應(yīng)以后一定會參加每次同學(xué)聚會，這才是老師最高興的事。
沒過幾天，要換手機，手機號要一個一個重新輸入時，我把你們所有的聯(lián)系方式都輸入了下來，也許，許多可能一輩子都再也用不上，但我還是會留著你們每個人的聯(lián)系方式。因為，也許，我不是你們?nèi)松凶詈玫睦蠋煟苍S，你們不是我最優(yōu)秀的學(xué)生，但請你們相信，我是最在乎你們的老師，而你們也是我最在乎的學(xué)生。
正是這樣的一個真正意義的教師節(jié)，讓我知道：也許，世界上再沒有一個職業(yè)像老師一樣，包含著這么無私、這么復(fù)雜的感情在里面。不過，也正是這次教師節(jié)，讓我更加體會到教師的責(zé)任感。同時，也讓我把教師這個職業(yè)看成一份事業(yè)，讓我更加熱愛這份工作，它也支持著我，一定把工作做得更好，因為，它除了關(guān)系著自己的未來，更關(guān)系著班中無數(shù)孩子們的未來。
新教師合同篇十四
勤勤懇懇，埋頭作業(yè)，整潔大方是你給老師留下的美好印象，但課堂上不能大膽發(fā)言。工作較積極，樂意為老師當(dāng)小助手。但你性格內(nèi)向，不愛敞開心扉與同學(xué)交朋友。望你能以頑強的毅力奮起直追，向成功邁進。
聰明好學(xué)，頑皮可愛，貪玩是你的缺點。尤其是上課要認(rèn)真聽講，課后及時消化鞏固，老師布置的作業(yè)一定要認(rèn)真完成。你要敢于拼搏，遇障退縮將一事無成。你不能理性的把握自己的言行，發(fā)憤圖強吧，你一定能成功。
你是一名聰明文靜而勤奮好學(xué)的孩子。你的學(xué)習(xí)有所進步，但只有勤學(xué)是不夠的，尤其要注意學(xué)習(xí)的方法。要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更嚴(yán)格要求自己。希望你發(fā)揮聰明才智爭取更大的進步。
你眉清目秀，可看不到你的身上青春的陽光。本學(xué)期你學(xué)法欠佳，缺乏主動學(xué)習(xí)精神，上課不認(rèn)真，經(jīng)常有些小動作。你要注意克服浮躁情緒，以期更大收獲。如果你能讓行動和思想保持一致，你會有成功的希望。
該生內(nèi)向好靜，不善言辭。謙和善良，識禮待人。一度迷途，貪玩厭學(xué)；幡然悔悟，奮起直追。
積極向上，從不言棄，永不言敗，能高效、輕松地學(xué)習(xí)。能正確地引導(dǎo)自我。
有很強的上進心，善于總結(jié)，不斷發(fā)展自己，完善自己。
積極參加各項比賽，并獲得好的成績，希望繼續(xù)保持良好的心態(tài)學(xué)習(xí)。
該生性格內(nèi)向，不善言辭。本質(zhì)善良，默默無聞。學(xué)習(xí)拖拉，隨性散漫。
該生聰明機靈，頑皮好動。本質(zhì)率真，敢言敢為。可因家教失控，沉迷網(wǎng)吧，有厭學(xué)情緒。
該生文靜賢淑，內(nèi)向少言。多思多靜，溫和謙遜?？炭嗳簧俪志茫线M仍需行動。
眉清目秀，機智敏捷，你應(yīng)該是一位有出息的女孩。希望探究學(xué)習(xí)方法，提高效率。課堂上的回答聲音是那么小，能大聲點嗎？為人樸實，性格沉靜，雖然言語不多，但能感覺出你對班級的關(guān)心和參與。你現(xiàn)在一定要樹立信心呀。
你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)法，多思善問，樹立信心。沒有在學(xué)習(xí)上下功夫，這是造成你學(xué)習(xí)徘徊不前的重要原因。你能注重學(xué)習(xí)的方法，成績一定會有所提高。希望能正視自己的不足，勤奮學(xué)習(xí)。
文靜弱小的你，卻那么活潑可愛。心直口快，聰慧敏捷。你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)法，多思善問，樹立信心。學(xué)習(xí)上你進步很大，老師堅信：成功屬于你。
你本學(xué)期缺乏尋根究底的學(xué)習(xí)精神，故成績徘徊不前。在尊師愛友方面你做得非常出色。學(xué)習(xí)沒有動力，缺乏積極進取精神，你有較好的天賦，但沒有將這種優(yōu)勢用于學(xué)習(xí)，希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
你眼睛寫滿樂乖巧和懂事。但你學(xué)習(xí)的頑強毅力令我感動不夠。學(xué)習(xí)成績良好，但不夠拔尖，要繼續(xù)努力。和同學(xué)相處有進步，有時肯謙讓。習(xí)上你進步較大，老師堅信：成功屬于你。
你能正確處理好學(xué)習(xí)與課外實踐之間的關(guān)系。能主動去學(xué)習(xí)，思想覺慚高，有理想，有目標(biāo)，有動力使你不斷前進！
該生文靜溫和，善待他人。認(rèn)真勤奮，兢兢業(yè)業(yè)。細心穩(wěn)重，吃苦耐勞。默默耕耘，靜候佳績。
聰明好學(xué)，頑皮可愛，貪玩是你的缺點。同學(xué)相處，注意真誠和寬容。事實上，你不用懷疑自己的能力，你要注意克服浮躁情緒，堅定踏實，提高效率，以期更大收獲。希望更嚴(yán)格要求自己，在各方面打個漂亮仗。
你善良熱情，心中裝著集體同學(xué)。你是一個樂于助人活潑可愛的好孩子。課堂上的回答聲音是那么小，能大聲點嗎？學(xué)習(xí)上有畏難情緒，事實上，你的能力并不在他人之下。所以你要注意克服浮躁情緒，期更大收獲。
在學(xué)習(xí)上，你有些不主動，上進心要加大，且容易受他人影響。語文基礎(chǔ)好，有一定的寫作能力。你本質(zhì)純樸，也能虛心接受老師的批評和教育。但是不能理性的把握自己的言行，有時不能控制好自己。望繼續(xù)努力，踏踏實實學(xué)習(xí)。
你學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，是位優(yōu)秀的學(xué)生。你是一個不多言，不多語，文靜的孩子。學(xué)習(xí)上，你像蜜蜂一樣勤勤懇懇，你對學(xué)習(xí)的投入必然會有回報，我想，只要處理好學(xué)習(xí)與休息的時間安排，通過勤學(xué)苦練，發(fā)奮圖強，你一定能成功。
你學(xué)習(xí)踏踏實實，做人認(rèn)認(rèn)真真。成績穩(wěn)定，但有提高的很大空間，向更高的目標(biāo)邁進。你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)法，多思善問，樹立信心。望你能以頑強的毅力奮起直追，向成功邁進。
學(xué)習(xí)更扎實些了，更努力些了，能夠遵守法規(guī)校紀(jì)，思維活躍，聰明能干，有責(zé)任心，上進心，望能在學(xué)習(xí)上執(zhí)著追求！
你學(xué)習(xí)勤奮，求知欲望高，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理能力強。閱歷豐富，能在不同的領(lǐng)域取得好成績。
思想素質(zhì)高，成績優(yōu)秀。在學(xué)習(xí)生活上能做到求實創(chuàng)新。是個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生！
你能自覺、主動、深入學(xué)習(xí)。勤學(xué)好問，思維敏捷。有鉆研精神、拼搏精神。
積極主動參加各種課余活動，并表現(xiàn)突出。熱愛勞動。有較強的工作能力和組織能力。望能更加扎實，努力，向前沖！
該生性格開朗，基礎(chǔ)極差，不愛學(xué)習(xí)。不能聽進老師勸導(dǎo)。交友不慎重。愛撒謊，為人虛偽。
該生情感豐富，重情重義。待人謙和，人緣極佳。助人為樂，關(guān)愛集體。做事一絲不茍，學(xué)習(xí)默默拼搏。
新教師合同篇十五
這項引人矚目的調(diào)查是國家中小學(xué)心理健康教育課題組進行的，調(diào)查對象是北京100所城鄉(xiāng)中小學(xué)的20xx多名教師。
這項調(diào)查此前還沒有向社會公開過。
在關(guān)于教師工作狀態(tài)的問卷中，有近一半的老師認(rèn)為“工作太累”，其中37%的教師每天工作時間超過8小時。86。7%的教師認(rèn)為自己主要的工作是備課、上課、應(yīng)付檢查和考試。
同時，該課題組對北京100名教師的心理檢核測發(fā)現(xiàn)，焦慮、睡眠障礙成為突出問題。
40歲教師壓力大。
課題組專家認(rèn)為，40歲以下的教師作為教學(xué)體系的骨干，面臨著事業(yè)和生活的雙重壓力。
參與教師心理課題研究的北師大心理咨詢中心老師聶振偉表示，40歲的老師雖然是教學(xué)骨干，而在近年對素質(zhì)教育和教學(xué)方法的改革中，青年教師更具有優(yōu)勢。他們要在保證正常教學(xué)過程和承受生活壓力的同時，“加緊充電，并與青年教師競爭?！?/p>
【問題聚焦】。
在我國目前中小學(xué)就學(xué)人數(shù)進入高峰期、升學(xué)教育壓力大的情況下，中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)已十分繁重，職業(yè)壓力在不斷增大，心理疾患已遠遠高出社會一般人群。教師是一個容易產(chǎn)生心理問題的職業(yè)，其心理健康狀況實在令人擔(dān)憂，它實際上已經(jīng)成為污染學(xué)生心理健康的重要源頭。
（一）教師心理健康的意義。
教師是教育影響的主導(dǎo)者、支配者，教師的一個皺眉、一個微笑對學(xué)生的影響都是深刻而長久的。由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，很容易把教師的一切視為自己效仿的榜樣，從人格到認(rèn)知、意志、情趣、行為習(xí)慣，從有意識到無意識，教師對教育環(huán)境的調(diào)控對學(xué)生來說可能是“決定意義的”，教師的心理健康更是直接關(guān)系到學(xué)生的心理健康、學(xué)業(yè)成就和人格發(fā)展。從某種意義上來說，心理不健康的教師對學(xué)生身心造成的危害，遠遠超過其教學(xué)能力低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。因此，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提，只有心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生，維護教師心理健康對于培養(yǎng)合格人才促進教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。
1．殘酷的現(xiàn)實呼喚教師心理健康。
2．教師的職業(yè)特點要求教師的心理健康。
教師的基本職能、勞動對象和勞動手段的特殊性決定教師職業(yè)勞動具有復(fù)雜性、艱巨性，而心理健康是人們正常生活和積極工作的基礎(chǔ)。教師的身心健康，既有利于個人的成長與發(fā)展，也有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師勞動又具有長期性和示范性的特點。所謂“十年樹木，百年樹人”說明培養(yǎng)人的周期比較長，而教師老松的示范性表現(xiàn)為教師將自身的各種特性作為手段去影響勞動對象，以使受教育者的身心發(fā)生預(yù)期變化。
教師勞動同時又具有創(chuàng)造性和情感性，創(chuàng)造性表現(xiàn)為教師對象的差異性，由于每個學(xué)生的生理心理特點不同，因次教育教學(xué)要特別注意個別差異，因材施教，教師勞動的情感性是因為教師、學(xué)生都是有思想、有感情的人。只有在長期的、連續(xù)的教育過程中建立真誠融洽的師生情感才能增強教育效果，提高教師威信。
教師職業(yè)的特殊性，決定其造成的損失是總體的、社會的、長遠的。教師人格與心理健康比教師的專業(yè)學(xué)科知識、教學(xué)方法和管理工作更為重要，素質(zhì)教育的發(fā)展離不開心理健康的教師隊伍。
教師的教育方法、人格特點及心理健康水平體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)性作用中，心理健康的教師，為學(xué)生塑造完美健康的形象，使學(xué)生在潛移默化的影響下向健康方向發(fā)展；反之，教師心理不健康，直接危害學(xué)生的心理發(fā)展。心理健康水平高的班主任，他們的學(xué)生心理健康水平也高，因為在班級“心理場”中，教師占主動、支配地位，班主任與學(xué)生“有效接觸”每天達7-8個小時，比家長還多，而學(xué)生認(rèn)知能力有限，易把教師的一切視為自己模仿的榜樣。教師對學(xué)生的影響是全方位的、深刻的、長遠的。好教師不僅傳授知識，還要塑造學(xué)生健全的人格、為學(xué)生設(shè)計良好的心理成長環(huán)境。因此，教師的人格、心理健康水準(zhǔn)，從某種程度上說比他的專業(yè)知識水平更重要。
3．教師的自身發(fā)展需要心理健康。
教師也是人，教師自身發(fā)展也存在生存與發(fā)展問題：待遇一般、工作壓力大、教育政策變化快等，威脅教師的人格、工作、生活。易產(chǎn)生消極緊張的情緒。如果這些問題不及時有效地解決，就會形成心理疾病，那么會對教育事業(yè)、對社會產(chǎn)生負(fù)面影響，對個人來說，就無法從事有益的社會工作，或發(fā)揮不出工作潛能，工作效率低，影響教師的其他生活質(zhì)量，重者還會對家庭和社會造成威脅。
4．學(xué)校發(fā)展需要心理健康的教師隊伍。
學(xué)校肩負(fù)著為高校、為社會輸送高素質(zhì)人才的任務(wù)，面臨著巨大的升學(xué)壓力和社會與家庭的高期望，面臨著學(xué)業(yè)發(fā)展與全面素質(zhì)發(fā)展的巨大矛盾，使得教師們更容易產(chǎn)生心理問題，難以真正認(rèn)識和完善自我。面對激烈的社會競爭，面對未來對人才全面發(fā)展的要求，需進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。學(xué)校必須堅持"以人為本"的辦學(xué)思想，強調(diào)以學(xué)生為主體，盡可能地為每一位學(xué)生提供適合其潛能開發(fā)和個性發(fā)展的教育條件。讓每一個學(xué)生都感受到尊重和成功的快樂，實在是教育者責(zé)無旁貸的義務(wù)。而這需要加強教師心理健康教育來保證。
努力為學(xué)生創(chuàng)造一個健康的社會環(huán)境，營造高品位的健康向上的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進其潛能的最大發(fā)揮，已成為家長和社會的強烈需求，那么，加強教師心理健康教育，就成為了當(dāng)前教育工作的當(dāng)務(wù)之急。
（二）教師心理問題的表現(xiàn)。
根據(jù)對教師心理健康的定義，按照程度的不同，可以將教師心理問題的類型劃分為三類：發(fā)展性心理問題、適應(yīng)性心理問題與障礙性心理問題。
1。發(fā)展性心理問題。
所謂發(fā)展性心理問題，主要是指教師自身不能樹立正確的自我認(rèn)知，特別是對自我能力，自我素質(zhì)方面的認(rèn)知，其心理素質(zhì)及心理潛能沒有得到有效、全面的發(fā)展。
發(fā)展性心理問題的解決重在幫助教師提高心理素質(zhì)，健全人格，通過有針對性的教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，塑造健康，完整的人格，成為適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的`合格教師。
其特點主要體現(xiàn)在以下方面：
（1）發(fā)展性心理問題針對的是心理健康、身心發(fā)展正常的教師，但在發(fā)展方面仍有潛力可挖，心理素質(zhì)尚待完善。
（2）發(fā)展性心理問題的解決，重在引導(dǎo)教師在一個更新的層面上認(rèn)識自我，開發(fā)自我潛能。而這種潛能的開發(fā)因為更具有突破自我認(rèn)識局限性的特征，往往使教師在能力發(fā)展，信心重建等方面實現(xiàn)一定的飛躍，使自己得到更充分的發(fā)展。
（3）強調(diào)發(fā)展的原則，發(fā)展性心理問題的解決，雖然也對教師的工作、適應(yīng)、發(fā)展等問題給予指導(dǎo)與幫助，但更側(cè)重于“發(fā)展”方面，即促進心理素質(zhì)的發(fā)展。它對教師所作的一切工作包括指導(dǎo)教師調(diào)節(jié)和控制情緒、改善精神狀態(tài)、建立自信心等，都是以教師能夠更好、更充分地發(fā)展為目標(biāo)的。
原來老師也缺乏自信。
今年元旦晚會，由于種種原因，我也需要到校晚會上歌唱一曲。說實話，本人不擅長歌唱，盡管小學(xué)3年級時，有老師想讓我登臺演出過，都被自己拒絕了，現(xiàn)在回想，那時真大膽，竟然敢對老師說：“no”?？墒枪ぷ髁?，就要把它當(dāng)成政治任務(wù)來抓。怎麼辦，練吧。于是乎，我選了自己最喜歡的一首歌：“快樂老家”，每天練習(xí)，簡直比準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課還積極?？墒呛髞恚o懂的老師聽，原來還是有那么多的錯誤地方，好吧，再糾正，再練，直到快上臺的幾天，還是有不足之處，心里那個窩火啊，真想不唱了。
可是，這卻不是我的風(fēng)格，臨陣脫逃，既然答應(yīng)了，就得承擔(dān)起來，哪怕效果不夠理想，只要認(rèn)真對待，才能不去后悔。雖然，有人對我說，唱歌不是練出來的，是要靠天分的，我可是堅信什么都需要學(xué)習(xí)的，只是看你是否用心而已。
后來，我發(fā)現(xiàn)，其實我缺少的是對自己的自信。本來，像我們這樣的晚會節(jié)目，是師生同樂的，沒有人要求你非得唱的和歌手一樣好，只要是上去大大方方投入的走一趟，感染師生感動自己，那就是很成功的。于是，我放松的走上舞臺，原來這種感覺真的很好很好，如果有機會，我奉勸所有的我教過的學(xué)生，我認(rèn)識的朋友都給自己一次這樣的機會，那種收獲不是用語言可以表達的。
這個小故事說明了教師也會缺乏自信，缺乏自信是教師自我認(rèn)知方面的問題，是發(fā)展性心理問題的一種體現(xiàn)，如果教師不能夠進行自我調(diào)節(jié)，會影響其心理素質(zhì)的健康成長。
新教師合同篇十六
不知不覺已經(jīng)參加工作兩年了，用第一年進入nba里球員為例，稱之為“一年級”，那我現(xiàn)在也是“三年級”老師了?。?/p>
經(jīng)歷了“一年級”老師的迷惘和激情四射，我送走了我的第一個畢業(yè)班，孩子們時時的給我發(fā)信息，來學(xué)校聊天，都是我幸福職業(yè)生涯的開始。忘不了第一年的稚嫩，忘不了第一年的深刻。
剛才過去的“二年級”，可以說是“摸著了石頭”的一年，心里有些底了，對待學(xué)生、對待同事以及對待自己都多了一份冷靜和幽默。這也許就是成長的表現(xiàn)吧。
步入了“三年級”，我不知道這個“三年級”會怎么過，又會收獲什么，又會有怎樣的進步。
但，“三年級”的開始多少還是有點遺憾，帶了一年的班主任和兩個班的數(shù)學(xué)，并沒有隨班往上升。面對孩子們時，我不愿說太多違心的話，每每進班我都站在教室的最后，或者背對著孩子們坐著，我怕面對著孩子們，不由自主的說話，說一些了無邊界的話。
不舍得也沒有辦法，人總是要往前走的，眼睛要往前看。游樂場里的孩子在摔倒的時候很少有哭的，因為他們還有很多游樂設(shè)施要玩，要抓緊站起來接著去玩呢。我和孩子們都是教育這個“游樂場”里的小孩，我們來不及去傷感，還有更開心的事情等著我們要體驗，我們就算跌倒了也不會哭的，因為我們沒有那么多的時間。
教師的職業(yè)生涯，特別是青年教師的成長，再快也是要一年入格，三年成型，五年露尖，八年有名的`。剛剛敲開第三年的大門，我今年的目標(biāo)是成型！成為標(biāo)準(zhǔn)的教師，向正式黨員一樣，學(xué)習(xí)成為一名更為年輕教師的模范，做好課堂，發(fā)展特長，看上去是教師的形象，聽上去是教師的談吐，交流起來有教師的智慧，學(xué)習(xí)起來有教師的方法。
身邊有很多有經(jīng)驗的資深老師，他們都是我繼續(xù)學(xué)習(xí)的榜樣。他們都比我經(jīng)歷的更多，兩年來我已經(jīng)學(xué)習(xí)很多，但還是不夠，老教師也是在不斷成長，我只有更有方法、更勤奮，才能距離他們更近！
身邊有很多很好的書，每一本書都是一個人的內(nèi)心深處，讀書就是在和作者這樣的高度的人交談，每一個字都有可能會觸動到自己的內(nèi)心。書中的理論和實踐筆記都是指導(dǎo)我不走彎路的妙方，多讀書，讀好書，是我不斷前行的動力之一。
身邊有好多可愛的孩子，孩子的世界和當(dāng)教師的我不一樣，當(dāng)教師想要把孩子教好，孩子的世界則是多玩一會，多休息一下，但可愛的孩子們在知識的海洋里并不迷茫和難熬，他們有的可以自由翱翔，有的沉沉浮浮，樂在其中，有的時而會“嗆水”，但這都是成長的必然。孩子們是可愛的、單純的，學(xué)習(xí)是他們翅膀上的羽翼，我們就是讓孩子羽翼豐滿的人，期盼他們有一天展翅高飛。
身邊還有支持我的家人，每天早出晚歸的我，家里的事情我可以說是毫無關(guān)心，都是家里人的辛勞才有了我的這份安逸，我要把自己的事情做的更好，把工作能力鍛煉的更扎實，這樣一來才不辜負(fù)一家人的辛苦。沒有支持我的家人也不可能有不斷向上的我。
身邊有這么多美好的人和物，我沒有理由不進步，“三年級”的教師，目標(biāo)很明確，路途也并不長，我有信心，從明天開始，讓我成為那個最幸福的人！加油！
新教師合同篇十七
xxx在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的.業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。
他功底深厚，具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，為人師表，深受領(lǐng)導(dǎo)的器重，一直以來委以重任，擔(dān)任高三美術(shù)教師。他肩負(fù)重任，樂于奉獻，把青春獻給黨的教育事業(yè)；他師德高尚、默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，培育出滿園桃李。善教樂教，深受師生尊敬為了完成上級、學(xué)校交給的任務(wù)，xxx老師全身心投入教科研工作。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過討論式教學(xué)，點燃學(xué)生智慧的火花；通過課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。
老師不惜犧牲個人休假日時間輔導(dǎo)學(xué)生。每逢星期六、日，他都回校給學(xué)生上輔導(dǎo)課或帶學(xué)生外出寫生；每逢放晚學(xué)后，他以校為家，一直工作到傍晚6、7點鐘，悉心輔導(dǎo)學(xué)生，是最后走出校門的老師。濃濃師情，化作春風(fēng)細雨xxx老師善教樂教，善于與學(xué)生溝通也是他成功的秘訣。他對學(xué)生有一顆真誠的心，深受學(xué)生歡迎。他談笑風(fēng)生，和謁可親，平易近人，深受學(xué)生喜歡。逢年過節(jié)，xxxx老師的學(xué)生都會邀請他聚會，濃濃師生情，化作春雨，滋潤大地?；蛟S他愛好攝影，他經(jīng)常與以往學(xué)生或所教的學(xué)生外出活動，這是xxxx老師能與學(xué)生打成一片形成融洽的師生關(guān)系的一種手段，也是與學(xué)生暢談人生、理想，交流感情的一種途徑。人們常說“xxx老師青春常在、童心不老”。正是xxx老師善于與學(xué)生溝通的真實寫照，也是xxx老師走向成功之路的法寶。
老師不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績，而且在協(xié)助學(xué)校團委、學(xué)生會工作表現(xiàn)出色。他既教書又育人，還負(fù)責(zé)學(xué)校鐵宣傳工作，為宣傳好學(xué)，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間，為學(xué)校做好宣傳廣告。德珩老師，一心撲在教育事業(yè)上，舍小家為大家，“捧著一顆心來，不帶半根草走”，深受上級、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師以及社會各界人士的尊敬，，老師時刻保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng)，時刻保持安教樂教、廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范。
新教師合同篇十八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
很高興能與大家在此相遇相聚，我想，這是冥冥中的一種緣分，注定我們將在金秋，聚首xx，攜手相行，一起揭開人生的新篇章。
今天，我能代表新教師在這里發(fā)言，榮幸之余也倍感惶恐。因為短短幾周的接觸，我見識了諸位新老師的優(yōu)秀與精彩，也知道每個人此時都有自己的感言與心聲。我深知自己缺乏足夠的能力表達每個人的思想，惟恐自己拙劣的言辭唐突了這場盛會。但是我想，無論如何千差萬別，至少有一點，我們是一致的，那就是，我們都選擇了教育這樣一個行業(yè)作為我們的職業(yè)抑或是終生的事業(yè)。
曾幾何時，人們問我，為什么要做一名教師？
因此，我?guī)е鴿M腔的熱血，來到了巍巍虎山下，悠悠須江畔。因為這里依山環(huán)水，景色宜人的校園讓我如癡如醉。因為這里平易近人、和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)讓我暖意洋洋；因為這里知識淵博，經(jīng)驗豐富的前輩讓我肅然起敬；因為這里還有你們，散發(fā)著青春氣息的學(xué)生，讓我激情澎湃！
就在今年的六月，我們帶著無限的留戀離開了美好而又滿懷記憶的大學(xué)。今后，我們將走上三尺講臺，播散我們的希望。或許，或許你會質(zhì)疑，因為我們年輕。但是，我們與時俱進，我們求知若渴，我們滿懷激情，我們相信自己，因為我們有夢想。
作為一名新教師，我們會本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度”，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神，開拓進取，立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率，要質(zhì)量，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧去彈奏學(xué)生心靈的樂章，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。
同學(xué)們，因為我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定我們的夢想和榮譽和你們連在了一起，你們是幸福的，我們才是快樂的！你們是進步的，我們才是欣慰的！你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的！
親愛的同學(xué)們，我想告訴你們的是，當(dāng)你在學(xué)業(yè)上有苦難時，請不要泄氣，因為此時，老師和你在一起；當(dāng)你在生活上遇到難題時，請不要憂傷，因為此時，老師是你們知心的大哥哥、大姐姐；當(dāng)你放錯時，請不要隱瞞，因為“人非圣賢，孰能無過”，知錯能改，此時在老師眼里你依然是個好孩子；當(dāng)你取得進步的時，請繼續(xù)努力，因為此時，老師會為你鼓掌，為你自豪！
同學(xué)們，讓我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄?！钡挠職?，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能遇見美麗的彩虹！
那么，就請我們用勤奮和汗水，用智慧和熱情，抓住這寶貴的時光，師生同心，努力在今朝，共創(chuàng)美好明天！
試問？誰持彩虹當(dāng)空舞，且看我xx師生！
謝謝大家！
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