在學(xué)習(xí)過(guò)程中,總結(jié)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。怎樣提高自己的寫(xiě)作水平是許多人關(guān)心的問(wèn)題,我們可以多多練習(xí)和積累。不同作者的總結(jié)范文中,思路和結(jié)構(gòu)各異,可以從中找到適合自己的寫(xiě)作方式。
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇一
以下是期末質(zhì)量測(cè)試后,我經(jīng)過(guò)綜合分析試卷和長(zhǎng)期思考,對(duì)自己以后教學(xué)的一些反思和建議。
1、引導(dǎo)孩子多進(jìn)行課外閱讀,提高文學(xué)理解能力。
2、改進(jìn)教學(xué)方式,讓孩子們?cè)谡n堂上多讀,多說(shuō)。運(yùn)用多種方法理解重點(diǎn)句子或詞語(yǔ)。
1、教導(dǎo)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)一定要做到不但能夠牢牢記住,而且還要靈活運(yùn)用,日積月累中的詞語(yǔ)不僅要會(huì)背會(huì)默寫(xiě)還要知道那是什么。
2、訓(xùn)練學(xué)生在句子,在語(yǔ)境中理解多義詞的不同含義。
3、繼續(xù)加強(qiáng)在句型方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練,運(yùn)用同桌說(shuō)、大家說(shuō)等多種方式學(xué)習(xí)鞏固。
1、堅(jiān)持對(duì)語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的口語(yǔ)交際的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
2、讓孩子們?cè)谡n堂上多說(shuō),創(chuàng)造好的.課堂氛圍和交際情境,讓孩子們有話可說(shuō),知道如何說(shuō)。
1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)是積累、提高的過(guò)程,應(yīng)將學(xué)過(guò)的課文作為孩子們語(yǔ)言積累的一部分,不能只著重于片段學(xué)年內(nèi)容的掌握。
2、通過(guò)讀題練習(xí),提高孩子們讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力,鍛煉孩子們從題干中獲取有效信息的能力。
3、鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行課外閱讀,并能在讀后說(shuō)一說(shuō)自己讀了什么,說(shuō)一說(shuō)自己的理解,寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
1、堅(jiān)持每學(xué)期至少8次的習(xí)作練習(xí)。
2、做到讓孩子們?cè)诿看瘟?xí)作后都有所收獲,哪怕很少。
3、注意督促孩子們?cè)诹?xí)作時(shí)做到卷面整潔、字體工整。
1、繼續(xù)堅(jiān)持每天下午的書(shū)法練習(xí),在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上做到具體問(wèn)題具體分析。
2、培養(yǎng)孩子們良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)不斷積累的過(guò)程中,在這個(gè)過(guò)程中,教師要注意幫孩子們溫故知新,開(kāi)闊視野、而不是只把目光放在課本之上。
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇二
1.你勤學(xué)好問(wèn),愛(ài)動(dòng)腦筋,思維開(kāi)闊,黑板報(bào)上經(jīng)常刊登你的優(yōu)秀作品。你能認(rèn)真完成作業(yè),大量閱讀,知識(shí)面也比較寬。如果你能寬容別人的缺點(diǎn),對(duì)同學(xué)之間的矛盾多些忍耐與謙讓,發(fā)生矛盾時(shí)能客觀點(diǎn),老師和同學(xué)會(huì)更以你為榮。
2.父母給了你一個(gè)聰明的腦袋,你本應(yīng)是一個(gè)好學(xué)自信、成績(jī)優(yōu)秀的男孩,可是因缺乏自律,你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力,更缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果你能從中醒悟,奮起直追一定會(huì)是個(gè)很出色的人。
3.不要計(jì)較老師總批評(píng)你,其實(shí)老師是喜歡你的,喜歡你誠(chéng)實(shí),喜歡你乖巧時(shí)的模樣。你的成績(jī)不理想是因?yàn)槟闵险n沒(méi)有用心聽(tīng)講,沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),及時(shí)復(fù)習(xí)造成的。如果你能改掉這些毛病,多主動(dòng)地學(xué)習(xí),你會(huì)有進(jìn)步的。我對(duì)你有信心。
4.你是一個(gè)很讓老師無(wú)奈的學(xué)生,你的計(jì)算機(jī)“技術(shù)超群”,但你的主科成績(jī)卻不敢恭維。你有著在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域沖浪的夢(mèng)想。但你可知,考不上高中,你與理想的距離會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。學(xué)期末,我的確見(jiàn)你認(rèn)真了些,但我擔(dān)心會(huì)否是“三日打魚(yú),四日曬網(wǎng)”,望你多一點(diǎn)恒心與毅力。
5.上課時(shí),你是那么的乖,那么文靜,所以老師不舍得批評(píng)你。平時(shí)的作業(yè),你都能完成,學(xué)好力所能及的知識(shí),老師心里非常清楚,也認(rèn)定你是個(gè)合格的中學(xué)生。中學(xué)才過(guò)了一個(gè)學(xué)期,好好珍惜這段時(shí)光吧。
6.在老師眼里,你帶有那么一點(diǎn)可愛(ài)、一點(diǎn)個(gè)性、一點(diǎn)叛逆、一點(diǎn)狡黠。好玩是每個(gè)學(xué)生的天性,但總不能以學(xué)習(xí)作為代價(jià),有時(shí),你意識(shí)到這一點(diǎn)了,但行動(dòng)卻跟不上。你有堅(jiān)強(qiáng)、韌勁的一面,如果用在學(xué)習(xí)上的確是優(yōu)點(diǎn)。我盼望有一天,你能一發(fā)神威,讓你親愛(ài)的媽媽放心!我也會(huì)很開(kāi)心。
7.你做事認(rèn)真,字寫(xiě)得很好,這是你好的一面;在班上你能起帶頭作用,也是你表現(xiàn)好的另一面;但你有時(shí)顯得太脆弱,不夠堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)遇到挫折是難免的,可不能悲觀失望,要相信:只要自己努力一定能克服困難,把事情做好。
8.你做事比較耿直,有時(shí)比較沖動(dòng),尤其是對(duì)待同學(xué)之間的矛盾。這學(xué)期,你學(xué)習(xí)上有一定的進(jìn)步,特別是字詞記得比較牢固。我真為你的進(jìn)步高興,如果你能專心聽(tīng)講,多動(dòng)腦筋,課外多閱讀,多積累,你會(huì)有更大的進(jìn)步。
9.你是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子,有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心,集體榮譽(yù)感強(qiáng),尊敬老師,喜歡幫助老師做事,與同學(xué)相處和睦,不計(jì)較個(gè)人得失,懂得謙讓,愛(ài)勞動(dòng),能吃苦耐勞,誠(chéng)實(shí)勇敢。學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè)。如果你以后在學(xué)習(xí)上能再認(rèn)真些,課堂上專心聽(tīng)講,那你一定會(huì)更出色。
10.你是一個(gè)乖學(xué)生,在紀(jì)律上很少讓老師操心。但是為了你的成績(jī),老師又怎能不羅嗦一下:這次考試全線告急,那怎么辦?時(shí)間一眨眼就過(guò)去了,你要想考那間中學(xué)?不下工夫你將來(lái)就要吃虧。我想你應(yīng)該要更懂事一點(diǎn),為了自己的前途作好打算。你最大的缺點(diǎn)是:懶!唯一的解決方法是:勤!是該振作的時(shí)候了,好好的珍惜,時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的!
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小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇三
舉行期末考試是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,考后對(duì)試卷進(jìn)行分析有助于提升成績(jī)。下面是特意整理的上學(xué)期期末考試試卷分析數(shù)學(xué)篇,希望能滿足大家的閱讀需求,看完后有所啟示和收獲。
一試題分析。
試卷結(jié)構(gòu):8道選擇題,6到填空題,四道大題。試卷的命題嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求命題,比較注重學(xué)生對(duì)基本知識(shí),基本方法,基本技能的考察。學(xué)生的分析問(wèn)題能力,解決問(wèn)題能力,運(yùn)算能力是這次考試的重點(diǎn),同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握程度。命題范圍包含必修一必修四的內(nèi)容,所占比例為5:5。試卷難易程度適中,沒(méi)有偏題怪題。
二學(xué)生的答卷情況。
一般的學(xué)生對(duì)選擇題可以順利完成一半,對(duì)于后面的幾個(gè)中難度的題完成得不是很好,即便是選對(duì)了也是猜的,說(shuō)明學(xué)生的知識(shí)還只停留在表面,不能將知識(shí)做到舉一反三、融會(huì)貫通;對(duì)于填空題完成得很不樂(lè)觀,只有極個(gè)別的學(xué)生可以拿到高分,大部分學(xué)生只能做對(duì)1、2個(gè);對(duì)于解答題完成得更是糟糕,前三個(gè)這樣的容易題基本沒(méi)有一個(gè)可以得滿分的,最后面的更是慘不忍睹。這些現(xiàn)狀也足以讓我們老師和學(xué)生引起足夠的重視,我們必須夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)學(xué)生的課下鞏固情況,在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中更加努力。
三存在的主要問(wèn)題。
解題不規(guī)范,不能準(zhǔn)確的運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言答題,這個(gè)問(wèn)題在解答題中十分明顯。
解答綜合性題的能力欠缺,這與平時(shí)不愛(ài)思考有關(guān)。計(jì)算能力差。
四教學(xué)建議。
要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)。除了基礎(chǔ)知識(shí)外,就是基本思想方法,在平時(shí)的教學(xué)中,要注重通性、通法,淡化特殊技巧,通過(guò)實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練,讓學(xué)生切實(shí)掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法,形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí),并能用之于解題。開(kāi)展有效訓(xùn)練,認(rèn)真查漏補(bǔ)缺,訓(xùn)練完要及時(shí)講解。
加強(qiáng)規(guī)范答題訓(xùn)練,減少無(wú)謂失分。和學(xué)生做好溝通,發(fā)揮集體智慧,爭(zhēng)取獲取更多更好的解題方法。
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇四
《精衛(wèi)填?!肥俏蚁矚g的故事。
“精衛(wèi)飛到發(fā)f山去銜石子和樹(shù)枝。銜呀,扔呀,歲歲朝朝,往復(fù)飛翔,從不停息?!泵慨?dāng)聽(tīng)媽媽講到這兒,我都會(huì)追問(wèn):“媽媽,小精衛(wèi)后來(lái)把大海填平了嗎?”媽媽總是笑笑,摸摸我的頭說(shuō):“孩子,小精衛(wèi)那樣勇敢,堅(jiān)毅,媽媽相信她一定能成功的。”媽媽的話,讓小精衛(wèi)在我的心中牢牢扎下了根,小精衛(wèi)伴著我一天天長(zhǎng)大。
記得有一次我在練習(xí)彈《扎紅頭繩》這首鋼琴曲。我彈了好幾遍,不是左手快了,就是右手慢了,兩只手總是配合得不協(xié)調(diào),彈出的曲子也不好聽(tīng)。我又氣又急,就用手使勁敲擊琴鍵,一邊哭一邊說(shuō):“這是什么曲子,我以后再也不彈了。”聽(tīng)見(jiàn)我的哭鬧聲,媽媽坐在我身邊說(shuō):“恒恒是男子漢,不掉眼淚。你忘了小精衛(wèi)了嗎?面對(duì)無(wú)邊無(wú)際的大海,小精衛(wèi)都沒(méi)有退縮,放棄。這點(diǎn)小困難算什么?我們恒恒一定能行的?!甭?tīng)了媽媽的話,我好像一下子看見(jiàn)了精衛(wèi)鳥(niǎo),她那么堅(jiān)強(qiáng),有毅力,敢和大海挑戰(zhàn),我是男子漢,一定不會(huì)輸給精衛(wèi)的。于是,我靜下心來(lái),重新練習(xí)彈,一遍,兩遍,錯(cuò)了就重來(lái)。就這樣,經(jīng)過(guò)許多次練習(xí),終于彈好了這首曲子。我興奮地一遍一遍彈給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)了向我豎起大拇指說(shuō):“真棒!恒恒比小精衛(wèi)還要勇敢?!甭?tīng)了媽媽的話,我就像吃了開(kāi)心果一樣開(kāi)心。
百折不撓,勇往直前的小精衛(wèi)一路伴我走來(lái),我變得更像一個(gè)小男子漢了!
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇五
本次期末成績(jī)較為滿意。下面就試卷和學(xué)生答題情況具體分析如下:
第一大題積累運(yùn)用50分,共有六個(gè)小題,前三個(gè)小題考察生字,要求會(huì)寫(xiě)的字基本過(guò)關(guān),有5人各錯(cuò)一字,其中有兩個(gè)是寫(xiě)的不好扣的分。2小題考察的是要求給認(rèn)識(shí)的字組詞語(yǔ),只有3人有錯(cuò);3小題第一個(gè)考賴的部首全班只有三人對(duì),第二“口語(yǔ)交際”,復(fù)習(xí)過(guò)可竟然6人出錯(cuò),其中成績(jī)最高的張藝淼也是錯(cuò)的。第三錯(cuò)誤最多的是“一會(huì)工夫”和“功夫”學(xué)生混淆了,錯(cuò)誤較多;4小題考察的是成語(yǔ),全班12人有錯(cuò)誤,主要原因是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用上不過(guò)關(guān),部分學(xué)生不過(guò)靈活,個(gè)別后進(jìn)生,詞語(yǔ)記憶不夠準(zhǔn)確;5小題考察的是句子,要求為閱覽室設(shè)計(jì)一幅標(biāo)語(yǔ),部分學(xué)生沒(méi)有理解了,如果換個(gè)說(shuō)法:“寫(xiě)一句有關(guān)讀書(shū)的名言或格言”學(xué)生肯定會(huì)寫(xiě)。說(shuō)明學(xué)生理解能力還有待進(jìn)一步提高。本題還考察了對(duì)格言的理解,以后在這方面要加強(qiáng)。6小題是根據(jù)課文內(nèi)容填空,全對(duì)的有10人,主要錯(cuò)誤出在一個(gè)靈活的題目上:說(shuō)明學(xué)生思維不夠靈活,以后要有意識(shí)從這個(gè)方面培養(yǎng)。
第二大塊:閱讀理解。錯(cuò)誤最多的是第一個(gè)閱讀的第一小題,問(wèn):抓住了主人公的、()、()進(jìn)行描寫(xiě)。全班只有三人答對(duì),說(shuō)明在課堂教學(xué)中,有關(guān)寫(xiě)作方法的指導(dǎo)不夠重視,讓我感觸深的還有一題,閱讀理解2里,問(wèn)最后一段在文章中的作用,在課堂教學(xué)中也提過(guò),可沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),所以只有個(gè)別學(xué)生答對(duì)。本題也是本次考試丟分最嚴(yán)重的題目,特別是對(duì)于后進(jìn)生,閱讀題是個(gè)難點(diǎn)。
第三大塊:習(xí)作園地。有兩個(gè)題目,一個(gè)要求修改短文中的錯(cuò)字和用詞不當(dāng)?shù)牡胤?,因?yàn)榫唧w要求在短文后寫(xiě)著,有些學(xué)生并沒(méi)有仔細(xì)閱讀錯(cuò)誤的原因,所以加大了修改的難度,其實(shí)在練習(xí)中這樣的習(xí)題也有,平時(shí)忽視了學(xué)生自批自改的習(xí)慣,所以這個(gè)題做的不好。另一個(gè)要求寫(xiě)一次成功的事情。主要問(wèn)題出在,1、審題能力差,要求寫(xiě)一次成功的經(jīng)歷,可有些學(xué)生寫(xiě)了兩件。2、不會(huì)組織材料,表達(dá)能力太差,主要表現(xiàn)在一些不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生身上。我分析了高分作文的共同點(diǎn):首先篇幅長(zhǎng),其次字跡工整,第三開(kāi)頭結(jié)尾新穎,吸引人。高分的未必都是優(yōu)秀作文,相反有許多篇幅不是很長(zhǎng),字不是很認(rèn)真的學(xué)生的作文恰巧是很優(yōu)秀的,也許這就是考場(chǎng)作文的弊病所在吧。
自我分析:
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。盡管在平日教學(xué)中也在閱讀、作文這兩大塊上下了工夫,可方法不得力效果不明顯,特別是不能很好地把閱讀習(xí)作教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合,今后在教學(xué)中要尤為重視。
努力方向:
在閱讀教學(xué)中滲透習(xí)作方法,加大閱讀量,特別是對(duì)后進(jìn)生的提高上,必須讓他們對(duì)閱讀感興趣,通過(guò)閱讀補(bǔ)差,省力、有效,有希望消除差生。
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇六
1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),如:看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ),只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)出錯(cuò)。填寫(xiě)成語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)誤。
2、學(xué)生能抓住例句的特點(diǎn)仿寫(xiě)和改寫(xiě)句子,寫(xiě)得比較恰當(dāng)。大多數(shù)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)例句是擬人句,仿寫(xiě)的句子句意合理,表達(dá)生動(dòng)、形象,反映出孩子的童真世界和豐富的想象力。只是個(gè)別學(xué)生稍不留意寫(xiě)成了比喻句。用加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)話,出現(xiàn)的問(wèn)題較多,主要是寫(xiě)出的句子邏輯關(guān)系不成立,個(gè)別句意艱澀。
3、古詩(shī)詞理解運(yùn)用、名言、按課文內(nèi)容填空,這一題設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性強(qiáng),大部分學(xué)生都能熟讀成誦,而且準(zhǔn)確地寫(xiě),個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字出現(xiàn)、出現(xiàn)漏詞現(xiàn)象。
4、閱讀短文訓(xùn)練中,有的學(xué)生已具備一定的閱讀能力,答題情況蠻好。短文的理解和分析與平時(shí)的積累和閱讀能力有很大關(guān)系。測(cè)試暴露出有些學(xué)生的閱讀分析能力存在欠缺,表達(dá)的針對(duì)性、語(yǔ)言的精確性仍有待提高。由于一處劃線的句子在第2面,學(xué)生大意沒(méi)能看清,而把第二處劃線句子誤當(dāng)作兩次心理活動(dòng)來(lái)分析。
5、《我學(xué)會(huì)了……》學(xué)生能對(duì)自己的材料進(jìn)行精心挑選,突顯中心,能找出最具代表性的、最生動(dòng)的、最能給人留下深刻印象的一件事例展開(kāi)敘述。能寫(xiě)出這件事的真實(shí)特點(diǎn),具有真情實(shí)感。文章能夠做到條理清楚,結(jié)構(gòu)完整。有的同學(xué)的文章開(kāi)頭和結(jié)尾精彩,一個(gè)學(xué)生這樣開(kāi)頭的:“一個(gè)身影在我眼前掠過(guò),像俯沖的獵鷹,又像破夜空的流星,他腳下踩著一塊活力板”-----每當(dāng)這時(shí),我都巴不得那人就是我自己。”敘述詳略得當(dāng),整篇文章語(yǔ)言流暢,樸素、自然、真摯感人??傮w來(lái)說(shuō),作文方面大部分同學(xué)完成得還可以,只是個(gè)別學(xué)生選取事例不夠恰當(dāng)、典型,敘述平淡、拉雜,詳略不當(dāng);語(yǔ)言不夠生動(dòng)、形象、自己的真情實(shí)感融入較少。文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。
1、繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),注重后進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)。
2、在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行專項(xiàng)的重點(diǎn)訓(xùn)練。如在課文中讓學(xué)生找運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法的句子,感知表達(dá)的巧妙,并且引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)、多練、進(jìn)行仿寫(xiě)。
3、復(fù)習(xí)階段不僅要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞句,還要幫助學(xué)生理清書(shū)中的知識(shí)點(diǎn),復(fù)習(xí)閱讀寫(xiě)作的方法技巧和竅門(mén)。
4、鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,拓寬視野,積累知識(shí)。
5、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),使之掌握閱讀分析的方法,學(xué)會(huì)潛心閱讀短文,邊讀邊思,養(yǎng)成“畫(huà)題眼”的'習(xí)慣,認(rèn)真讀題后反復(fù)琢磨,分析出題的意圖,抓要點(diǎn)做出針對(duì)性的回答語(yǔ)言表達(dá)盡可能精煉,平常閱讀教學(xué)中做好相關(guān)知識(shí)的拓展,延伸思維深度。
6、作文教學(xué)仍是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工程,不可松懈,著重激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法。
檢測(cè)卷緊扣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》命題,體現(xiàn)出學(xué)段的訓(xùn)練重點(diǎn),題目形式新穎,知識(shí)覆蓋面廣,既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考核,有關(guān)注能力的訓(xùn)練,給了學(xué)生充足的思維發(fā)散的空間,靈活地檢測(cè)學(xué)生知識(shí)的積累及靈活運(yùn)用的情況,很好!
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇七
1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),如:看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ),只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)出錯(cuò)。填寫(xiě)成語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)誤。
句意合理,表達(dá)生動(dòng)、形象,反映出孩子的童真世界和豐富的想象力。只是個(gè)別學(xué)生稍不留意寫(xiě)成了比喻句。用加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)話,出現(xiàn)的問(wèn)題較多,主要是寫(xiě)出的句子邏輯關(guān)系不成立,個(gè)別句意艱澀。
3、關(guān)于小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題分析:古詩(shī)詞理解運(yùn)用、名言、按課文內(nèi)容填空,這一題設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性強(qiáng),大部分學(xué)生都能熟讀成誦,而且準(zhǔn)確地寫(xiě),個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字出現(xiàn)、出現(xiàn)漏詞現(xiàn)象。
4、閱讀短文訓(xùn)練中,有的學(xué)生已具備一定的閱讀能力,答題情況蠻好。短文的理解和分析與平時(shí)的積累和閱讀能力有很大關(guān)系。測(cè)試暴露出有些學(xué)生的閱讀分析能力存在欠缺,表達(dá)的針對(duì)性、語(yǔ)言的精確性仍有待提高。由于一處劃線的句子在第2面,學(xué)生大意沒(méi)能看清,而把第二處劃線句子誤當(dāng)作兩次心理活動(dòng)來(lái)分析。
5、《我學(xué)會(huì)了……》學(xué)生能對(duì)自己的材料進(jìn)行精心挑選,突顯中心,能找出最具代表性的、最生動(dòng)的、最能給人留下深刻印象的一件事例展開(kāi)敘述。能寫(xiě)出這件事的真實(shí)特點(diǎn),具有真情實(shí)感。文章能夠做到條理清楚,結(jié)構(gòu)完整。有的`同學(xué)的文章開(kāi)頭和結(jié)尾精彩,一個(gè)學(xué)生這樣開(kāi)頭的:“一個(gè)身影在我眼前掠過(guò),像俯沖的獵鷹,又像劃破夜空的流星,他腳下踩著一塊活力板”-----每當(dāng)這時(shí),我都巴不得那人就是我自己?!睌⑹鲈斅缘卯?dāng),整篇文章語(yǔ)言流暢,樸素、自然、真摯感人??傮w來(lái)說(shuō),作文方面大部分同學(xué)完成得還可以,只是個(gè)別學(xué)生選取事例不夠恰當(dāng)、典型,敘述平淡、拉雜,詳略不當(dāng);語(yǔ)言不夠生動(dòng)、形象、自己的真情實(shí)感融入較少。文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。
1、繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),注重后進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)。
2、在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行專項(xiàng)的重點(diǎn)訓(xùn)練。如在課文中讓學(xué)生找運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法的句子,感知表達(dá)的巧妙,并且引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)、多練、進(jìn)行仿寫(xiě)。
3、復(fù)習(xí)階段不僅要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞句,還要幫助學(xué)生理清書(shū)中的知識(shí)點(diǎn),復(fù)習(xí)閱讀寫(xiě)作的方法技巧和竅門(mén)。
4、鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,拓寬視野,積累知識(shí)。
5、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),使之掌握閱讀分析的方法,學(xué)會(huì)潛心閱讀短文,邊讀邊思,養(yǎng)成“畫(huà)題眼”的習(xí)慣,認(rèn)真讀題后反復(fù)琢磨,分析出題的意圖,抓要點(diǎn)做出針對(duì)性的回答,語(yǔ)言表達(dá)盡可能精煉,平常閱讀教學(xué)中做好相關(guān)知識(shí)的拓展,延伸思維深度。
6、作文教學(xué)仍是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工程,不可松懈,著重激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法。
檢測(cè)卷緊扣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》命題,體現(xiàn)出學(xué)段的訓(xùn)練重點(diǎn),題目形式新穎,知識(shí)覆蓋面廣,既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考核,有關(guān)注能力的訓(xùn)練,給了學(xué)生充足的思維發(fā)散的空間,靈活地檢測(cè)學(xué)生知識(shí)的積累及靈活運(yùn)用的情況,很好!
以上就是由為您提供的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試卷分析,希望您閱讀愉快!
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇八
試卷結(jié)構(gòu):8道選擇題,6到填空題,四道大題。試卷的命題嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求命題,比較注重學(xué)生對(duì)基本知識(shí),基本方法,基本技能的考察。學(xué)生的分析問(wèn)題能力,解決問(wèn)題能力,運(yùn)算能力是這次考試的重點(diǎn),同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握程度。命題范圍包含必修一必修四的內(nèi)容,所占比例為5:5。試卷難易程度適中,沒(méi)有偏題怪題。
二學(xué)生的答卷情況。
一般的學(xué)生對(duì)選擇題可以順利完成一半,對(duì)于后面的幾個(gè)中難度的題完成得不是很好,即便是選對(duì)了也是猜的,說(shuō)明學(xué)生的知識(shí)還只停留在表面,不能將知識(shí)做到舉一反三、融會(huì)貫通;對(duì)于填空題完成得很不樂(lè)觀,只有極個(gè)別的學(xué)生可以拿到高分,大部分學(xué)生只能做對(duì)1、2個(gè);對(duì)于解答題完成得更是糟糕,前三個(gè)這樣的容易題基本沒(méi)有一個(gè)可以得滿分的,最后面的更是慘不忍睹。這些現(xiàn)狀也足以讓我們老師和學(xué)生引起足夠的重視,我們必須夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)學(xué)生的課下鞏固情況,在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中更加努力。
三存在的主要問(wèn)題。
解題不規(guī)范,不能準(zhǔn)確的運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言答題,這個(gè)問(wèn)題在解答題中十分明顯。
解答綜合性題的能力欠缺,這與平時(shí)不愛(ài)思考有關(guān)。計(jì)算能力差。
四教學(xué)建議。
要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)。除了基礎(chǔ)知識(shí)外,就是基本思想方法,在平時(shí)的教學(xué)中,要注重通性、通法,淡化特殊技巧,通過(guò)實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練,讓學(xué)生切實(shí)掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法,形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí),并能用之于解題。開(kāi)展有效訓(xùn)練,認(rèn)真查漏補(bǔ)缺,訓(xùn)練完要及時(shí)講解。
加強(qiáng)規(guī)范答題訓(xùn)練,減少無(wú)謂失分。和學(xué)生做好溝通,發(fā)揮集體智慧,爭(zhēng)取獲取更多更好的解題方法。
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇九
這次期末考試,我班整體情況不錯(cuò),我們班有38人參加考試,參考率100%,其中90分以上的24人,80分以上的8人。70分以上的5人,不及格1人,最高分99分,最低分13分,總分3340分,平均分87.9分,優(yōu)秀生27人,優(yōu)秀率71%,合格率97%。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性很高,優(yōu)秀生答出了自己的水平,個(gè)別學(xué)生還存在馬虎、做完題不認(rèn)真檢查的現(xiàn)象。本班的學(xué)困生進(jìn)步很大,大部分考了70分以上,但有1個(gè)學(xué)生情況比較特殊,我想盡了辦法,可她的成績(jī)依舊。
從學(xué)生答題情況來(lái)看,整體情況不錯(cuò),卷面清楚工整。解決問(wèn)題答題情況比較理想。在填空、判斷和選擇題等題目中有的學(xué)生審題不清致使丟分。部分同學(xué)答題馬虎,在計(jì)算和口算題中丟分,特別是在做題過(guò)程中有幾個(gè)同學(xué)抄錯(cuò)數(shù)致使丟分。
考試不僅是考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況,更是檢驗(yàn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)機(jī)會(huì)。從學(xué)生答卷中感覺(jué)到大部分學(xué)生的做題習(xí)慣很好,但有一部分學(xué)生習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成,心情浮躁,不謙虛,不會(huì)檢查試卷,做完了就不管了,有好幾個(gè)學(xué)生由于看錯(cuò)數(shù)字而失分。
1、今后采取“抓倆頭,促中間”的.原則,教育他們養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。
2、在平時(shí)上課的時(shí)候要狠抓基礎(chǔ)知識(shí),切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)基本方法,提高學(xué)生的基本能力。
3、認(rèn)真鉆研教材,掌握重、難點(diǎn)。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)困生的成長(zhǎng),不歧視,不放棄,讓他們體會(huì)到集體的溫暖。
5、在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體,繼續(xù)實(shí)行自主探究的模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇十
二、考試試題的特點(diǎn):。
1.注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。
考查側(cè)重學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。試卷主要體現(xiàn)了考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型等),因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.突出語(yǔ)言的交際功能。
小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)期末考試試題分析:英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。
3.滲透了能力考查的要求。
無(wú)論是考試還是考查在問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
二、試卷的總體情況。
1、聽(tīng)力;主要考查學(xué)生對(duì)字母或字母組合的發(fā)音掌握情況。目的在于通過(guò)字母及字母組合相同的發(fā)音讓學(xué)生掌握一定的發(fā)音規(guī)則,從卷面上看得分還可以。這和平時(shí)學(xué)生們的領(lǐng)讀有關(guān)。
2筆試。學(xué)生在本部分做的也可以,雖然學(xué)生之間有差異,但是基本能體現(xiàn)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)水平。
三、幾點(diǎn)教學(xué)建議。
1、運(yùn)用切實(shí)的評(píng)價(jià)手段,規(guī)范小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)。
這些年,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)、家長(zhǎng)的重視,但由于沒(méi)有落實(shí)到位的評(píng)價(jià)手段,希望能使用各種切實(shí)的評(píng)價(jià)手段,督促各學(xué)校抓實(shí)英語(yǔ)課堂教學(xué),規(guī)范英語(yǔ)教學(xué)常規(guī),提升學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
2、重視音標(biāo)教學(xué)。
教師在英語(yǔ)教學(xué)中要有意識(shí)地教授學(xué)生一定的語(yǔ)音知識(shí),逐步教會(huì)學(xué)生能正確熟練地讀出符合讀音規(guī)則的單詞,能借助音標(biāo)正確讀出單詞。這樣有助于學(xué)生記憶單詞,同時(shí)也有助于學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。
包括基本單詞拼寫(xiě),詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要落實(shí)。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);從閱卷所反映的問(wèn)題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記憶。避免學(xué)后即忘。所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)一定要反復(fù)鞏固。
4、基本的句型教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。
進(jìn)行句型操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語(yǔ)境,明確交際功能。
總之通過(guò)對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),可以更好的指導(dǎo)我們今后的教學(xué)。
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇十一
? ? ? ? 引導(dǎo)語(yǔ):一年級(jí)英語(yǔ),就是簡(jiǎn)單的單詞短語(yǔ)教學(xué),對(duì)于考試的試卷,也是簡(jiǎn)單的單詞認(rèn)知為主,以下是小編整理的一年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)期末考試試題分析,歡迎參考!
一年級(jí)試題主要著重從聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)三個(gè)方面進(jìn)行考察,試卷共分為六大題,由于考慮到低年級(jí)學(xué)生的心智發(fā)展水平和接受知識(shí)的能力,試卷以聽(tīng)為主,有聽(tīng)音標(biāo)號(hào)、聽(tīng)音圖色、聽(tīng)音圈圖、聽(tīng)音判斷對(duì)錯(cuò)、聽(tīng)音畫(huà)圖、聽(tīng)音配對(duì)和聽(tīng)音寫(xiě)字。主要考核了學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握、日常交際的能力和學(xué)生聽(tīng)力理解能力。
四年級(jí)期末考試是全市調(diào)研科目,試題能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),堅(jiān)持依據(jù)課本,對(duì)于學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,如詞匯、短語(yǔ)和重點(diǎn)句型的運(yùn)用等,因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握更能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。試卷總的分為兩大部分:聽(tīng)力部分和筆試部分。聽(tīng)力部分突出單詞的發(fā)音、四會(huì)單詞的書(shū)寫(xiě)和重點(diǎn)語(yǔ)言的交際。英語(yǔ)是實(shí)際的工具,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)之一,因此檢測(cè)加大了對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的考察。筆試部分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀理解能力和實(shí)際水平。小學(xué)階段英語(yǔ)單詞是最基礎(chǔ)的,也是最關(guān)鍵的知識(shí),學(xué)生的單詞量決定他們的英語(yǔ)水平的高低。
關(guān)于一年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)期末考試試題分析:從檢測(cè)的結(jié)果來(lái)看,一年級(jí)學(xué)生的掌握情況還是不錯(cuò)的,特別是聽(tīng)音標(biāo)號(hào)、聽(tīng)音圖色、聽(tīng)音畫(huà)圖、聽(tīng)音配對(duì)和聽(tīng)音寫(xiě)字這幾大題成績(jī)較為理想。也可看出學(xué)生平時(shí)掌握的還是很牢固。學(xué)生能夠根據(jù)聽(tīng)力的材料完成題目,而且有些題目以前接觸的很少,學(xué)生有失誤的情況是在所難免的,如聽(tīng)音判斷對(duì)錯(cuò)、聽(tīng)音寫(xiě)字,雖然錯(cuò)的人比較多,但總體還好,只有個(gè)別幾個(gè)難聽(tīng)懂的題目有錯(cuò)誤。四年級(jí)學(xué)生的掌握情況也還不錯(cuò),但還是有一點(diǎn)欠缺,學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程中單詞和句子的認(rèn)讀訓(xùn)練不到位,對(duì)課本中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞、句子和對(duì)話還有不同程度的丟分,可以看出學(xué)生平時(shí)對(duì)話練習(xí)訓(xùn)練很少,完成作業(yè)的態(tài)度不是很認(rèn)真。
教學(xué)有法,教無(wú)定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣,對(duì)能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng),因此,就要以靈活多樣的方式組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)小學(xué)生喜說(shuō)愛(ài)動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、善于模仿的特點(diǎn),開(kāi)展各種形式的學(xué)生活動(dòng)。
1、教師要在新理念的指導(dǎo)下,不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
2、在教學(xué)中,注意知識(shí)的均衡性,不僅要求掌握的“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞,更要對(duì)白體單詞加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、對(duì)、寫(xiě)的訓(xùn)練。
3、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種教學(xué)法,在玩中學(xué),在游戲中學(xué)有所得。游戲是一種能激起學(xué)生興趣的好方法,尤其是低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的基本活動(dòng)。靈活運(yùn)用各種游戲,可以引起學(xué)生極大的興趣;在歌中練,在歌聲中鞏固所學(xué)知識(shí);畫(huà)中樂(lè),在涂、畫(huà)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;情景體驗(yàn),在交流中創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)。
4、多操練對(duì)話,讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會(huì)用、為我所用、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想。
5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇十二
期中考試不知不覺(jué)中,已經(jīng)漸漸的離我們遠(yuǎn)去。那鮮紅色的分?jǐn)?shù),也出現(xiàn)在我們的眼前。帶著些許的刺目,令我心情有些沉重起來(lái)。
我總結(jié),在這次的期中考試?yán)?,我犯了很多,我可以不犯的錯(cuò)誤。
比如,我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù).
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系??傊?,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異??墒且划?dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著吧)。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的`少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
期中考試的失敗,并不能代表什么。但是我希望老師們,可以不要對(duì)我失去信心。我相信自己下次一定會(huì)考得很好的。
期末考試過(guò)后,當(dāng)我看到我很不理想的成績(jī)后,覺(jué)得自己很不好,因此我總結(jié)了好久,回顧當(dāng)天晚上我并沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。
這個(gè)教訓(xùn)我永遠(yuǎn)記在心中。這個(gè)教訓(xùn)就像刀割一樣,落在了我的身上,給我?guī)狭松钌畹膫邸?/p>
這是老師進(jìn)了教室,原來(lái)的喧嘩的教室一下子變得安靜起來(lái)了。老師原來(lái)慈祥的目光不見(jiàn)了而我們看見(jiàn)的是一雙憤怒的眼睛。而我們知道老師是因?yàn)槲覀兛嫉某煽?jī)不好而生氣的。
回到家里,我一句話都沒(méi)有說(shuō),默默的醫(yī)生不吭地走進(jìn)了屋里,我覺(jué)得我很對(duì)不起我的爸爸合我的媽媽,覺(jué)得他們言語(yǔ)了我整整十幾年,我卻還給他們不是很理想的成績(jī)。我媽媽就在這時(shí)見(jiàn)來(lái)了…………我告訴她的成績(jī)時(shí)。我媽媽的連側(cè)沉了下了.
通過(guò)這些我覺(jué)得還不夠,所以我覺(jué)得我還有敢于超目標(biāo)的決心,由此,我的目標(biāo)是:一直沖向終點(diǎn),不落后,不踏步,只有進(jìn)取。還要有趕超對(duì)象的優(yōu)點(diǎn),如果我看到一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人,我就去學(xué),這樣可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
我希望通過(guò)這次期末考試總結(jié),我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足,已經(jīng)積極改正。
自背上書(shū)包,成為一名學(xué)生后,我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的考試,他們猶如過(guò)眼云煙在腦海里給抹掉了。但是,五年級(jí)上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中,我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
雖然這次語(yǔ)文試卷我得了95。5分,但是我并不滿足。有好多題都是因?yàn)轳R虎而做錯(cuò)的。其中有一道題,是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯(cuò)的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)??葱侣劼?lián)播答錯(cuò)的。所以,我以后要多看新聞聯(lián)播,多關(guān)心國(guó)家大事!
這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分,我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過(guò)無(wú)數(shù)次了,但我還是做錯(cuò)了,一個(gè)判斷題,就這樣被減了一分!另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的疏忽,被扣掉的。所以,以后老師講課時(shí),我要更加留心做好筆記,絕不三心二意。
這次英語(yǔ)我得了80分。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文,填空錯(cuò)了。有的是因?yàn)槲也话蠢蠋煹囊笞?,翻譯詞組錯(cuò)了。以后,我要聽(tīng)老師話,多背課文。
科學(xué),品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤!那就是——我沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)科目的重要性,答完試卷后而不檢查試卷!導(dǎo)致科學(xué)只得了91分,品社只得了84分。我以后爭(zhēng)取取得一個(gè)更好的成績(jī)!
通過(guò)這次考試,我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)是能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為以后的考試提供借鑒。缺點(diǎn)是做完試卷后,檢查的不到位。還有一個(gè)總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定,從此以后,我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的考試中取得更好的成績(jī)!!!!
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇十三
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了比較濃厚的興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中還是存在著一些差距,班級(jí)中大部分的學(xué)生英語(yǔ)水平不錯(cuò),好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課愛(ài)開(kāi)口,動(dòng)腦筋,作業(yè)完成較及時(shí),課堂聽(tīng)講認(rèn)真。有小部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做,學(xué)習(xí)上有教大的困難,針對(duì)學(xué)生不同的情況,我將采取相應(yīng)措施進(jìn)行復(fù)習(xí),為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、關(guān)于復(fù)習(xí)。
為了使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展,老師需要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理,加深理解及掌握,從而使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo):
1、字母:能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)(聽(tīng)辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(xiě)(字母大、小寫(xiě));字母排列順序以及能記住一些常見(jiàn)的字母縮寫(xiě)詞等。
2、詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組;對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3、對(duì)話:能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues,并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。
4、句型結(jié)構(gòu):熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。
(二)復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求,教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)(四會(huì)要求的單詞和句子)。
(2)單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn),教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣,如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。
(3)對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。
2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。
語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能,須經(jīng)過(guò)意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶,復(fù)習(xí)階段回歸教材,對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
(三)具體措施:
1、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞。
3、在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象。
4、設(shè)計(jì)練習(xí),把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。精講容易做錯(cuò)的題目,多讀多背。
5、設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力和做題能力。
6、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生,堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)做好檢測(cè)工作。
8、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作,以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、情況分析。
學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,英語(yǔ)知識(shí)和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。針對(duì)現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式抓手,以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1、課文。
(一)學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’slearn的四會(huì)單詞。
(二)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文。
(三)readandwrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))。
2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音。
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文。
4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)的具體措施。
1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)。
a按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
b按歸類(lèi)短語(yǔ)復(fù)習(xí)。
2、句子的復(fù)習(xí)。
句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
(2)根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,并在歸類(lèi)復(fù)習(xí)的同時(shí),進(jìn)行專項(xiàng)性練習(xí)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái),合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
3、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。
4、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)因沒(méi)有信心而缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi),我們將以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
四、時(shí)間安排。
6月15日——6月18日復(fù)習(xí)unit6-10。
6月19日——6月24日復(fù)習(xí)unit1-5。
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇十四
本班學(xué)生37人,考試人數(shù)37人。本次考試成績(jī)90分以上18人,80-89分12人,70-79分2人,60-69分1人,不及格4人,總分3016.5分,平均分81.5分,及格人數(shù)33人,及格率89.1%,優(yōu)秀人數(shù)28人,優(yōu)秀率76%。本次成績(jī)比較理想,還需繼續(xù)進(jìn)步。
主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,讓學(xué)生注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。本卷共設(shè)10道填空題,其中前8道題都是基礎(chǔ)題,第6、7、8、10題的靈活性就較強(qiáng)。因此,大部分學(xué)生完成得較好,但第9、10小題失分較多。這兩個(gè)小題是考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和空間想象能力。
判斷題有助于考查學(xué)生思維的批判性、縝密性。從學(xué)生的答題來(lái)看,學(xué)生在判斷題、選擇題所含的幾點(diǎn)知識(shí)方面都還完成得不錯(cuò)。
學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)太多的錯(cuò)誤,正確率比較高。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題:大部分學(xué)生都會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖,但提出用除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生粗心,計(jì)算有誤。
(2)此操作題對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力很有好處,正確率較高,只是個(gè)別學(xué)生漏寫(xiě)度數(shù)。
這道題得分比較高,但是也有少量學(xué)生在驗(yàn)算時(shí)和將乘積相加時(shí)出錯(cuò),這反映了學(xué)生計(jì)算品質(zhì)還有待于提高。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活。學(xué)以致用的思想一直是新課標(biāo)的精髓。應(yīng)該說(shuō)本試卷中的5道題都不難,主要體現(xiàn)在兩步應(yīng)用上。其中表現(xiàn)形式有圖片式、文字式兩種。正確率較高。其中第四題有錯(cuò)誤,不認(rèn)真審題。
在教學(xué)中我們要把教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系。注意把教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生語(yǔ)言,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)語(yǔ)言與生活語(yǔ)言的差距。加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解訓(xùn)練,在課堂上適時(shí)把學(xué)生用語(yǔ)言表述的變化規(guī)律加以提煉,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言數(shù)學(xué)結(jié)論的.能力。
針對(duì)學(xué)生計(jì)算能力相對(duì)薄弱的問(wèn)題,合理安排有關(guān)計(jì)算的練習(xí),平時(shí)有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)加強(qiáng)口算訓(xùn)練,提高學(xué)生的計(jì)算能力。抓住學(xué)生在計(jì)算小數(shù)的乘除法時(shí)的典型錯(cuò)誤,重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí),在練習(xí)、糾錯(cuò)中理解算法,正確計(jì)算。同時(shí),在練習(xí)時(shí)精選習(xí)題,形式多樣,把計(jì)算靈活運(yùn)用與解決問(wèn)題、填空、選擇等題目中,避免單獨(dú)計(jì)算練習(xí)的枯燥,也同時(shí)提高學(xué)生計(jì)算的靈活性。
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇十五
對(duì)于本學(xué)期期末測(cè)試卷的考察命題分析上來(lái)看,首先,整份試卷適合新課標(biāo)理念,難易適中,內(nèi)容全面,注重能力培養(yǎng);考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生綜合能力的考查。注重對(duì)學(xué)生雙向思維的考核,有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展;還注重對(duì)學(xué)生系統(tǒng)分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查,使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的重要性。
其次,從學(xué)生考試的具體情況來(lái)進(jìn)行分析,具體到每道題來(lái)分析它考查的知識(shí)點(diǎn)和失分情況:
一、第一大題算一算中,有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),計(jì)算不認(rèn)真,出現(xiàn)漏寫(xiě)、錯(cuò)寫(xiě)的情況。還有脫式計(jì)算中有一題錯(cuò)的特別多:(125+4)x8,這道題可以運(yùn)用乘法分配律來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,但孩子們錯(cuò)的很多,分析原因,之前學(xué)生做的都是幾x125,學(xué)生知道看到125找8湊整千,但這道題把125放在了括號(hào)里,學(xué)生思維定式便不會(huì)了。所以針對(duì)這道題的做錯(cuò)情況還需加強(qiáng)學(xué)生基本概念的教學(xué),加強(qiáng)計(jì)算練習(xí),特別是對(duì)一些簡(jiǎn)便計(jì)算做一些變式讓學(xué)生進(jìn)行多練習(xí)。
二、第二大題填一填中的第1小題,考察了小數(shù)的讀法,改寫(xiě)單位,并且精確到十分位的寫(xiě)法,但改寫(xiě)有不少學(xué)生做錯(cuò),是因?yàn)橹岸际前岩粋€(gè)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”“億”做單位的數(shù),但試卷中是要求把“米”轉(zhuǎn)換成“千米”做單位,進(jìn)率是1000,有學(xué)生弄混,沒(méi)注意審題。還有第13小題:一個(gè)兩位數(shù)“四舍五入”后是10.0,這個(gè)兩位小數(shù)最大是( ),最小是( )。錯(cuò)的比較多,很多學(xué)生寫(xiě)的`答案是10.49和9.50,看到學(xué)生的答案我們分析原因,發(fā)現(xiàn)是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀清楚前面說(shuō)的“兩位小數(shù)”,一個(gè)兩位小數(shù)“四舍五入”后是一位小數(shù),說(shuō)明是保留一位小數(shù),保留一位小數(shù)就要看百分位,而做錯(cuò)的學(xué)生都看成了十分位,導(dǎo)致出現(xiàn)這種結(jié)果。針對(duì)這種情況,一是繼續(xù)鍛煉學(xué)生對(duì)單位間的進(jìn)率轉(zhuǎn)換,以及審題能力。二是提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,做題要圈關(guān)鍵詞,在班里我一直強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生做題時(shí)圈關(guān)鍵詞,這樣基本能用正確的方法準(zhǔn)確分析出解決問(wèn)題的方法,鍛煉其解決問(wèn)題的能力。
三、第三大題判一判第3小題:整數(shù)加法交換律、結(jié)合律對(duì)于小數(shù)加減法同樣適用,很多學(xué)生在這題失分,特別是一些程度好的學(xué)生也錯(cuò)在這題,學(xué)生們認(rèn)為,書(shū)中只說(shuō)了“整數(shù)加法運(yùn)算定律在小數(shù)中同樣適用”并沒(méi)有說(shuō)到減法,但就這句話來(lái)分析,是不錯(cuò)的,簡(jiǎn)便計(jì)算我們學(xué)過(guò)帶符號(hào)搬家,其實(shí)這就是加法運(yùn)算定律在減法中的運(yùn)用。到了高年級(jí),會(huì)學(xué)習(xí)負(fù)數(shù),減法其實(shí)就是加了一個(gè)負(fù)數(shù),但就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)學(xué)生是不明白的,所以需要學(xué)生理解第一種。針對(duì)這種情況,我們?cè)谝院蠼虒W(xué)中需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解,也要靈活掌握基本概念,不摳字眼。
四、第六大題解決問(wèn)題基本學(xué)生掌握的不錯(cuò),但有些細(xì)節(jié)問(wèn)題還需注意:?jiǎn)挝幻Q沒(méi)帶對(duì);算式?jīng)]道理不理解題意;預(yù)防近視的建議時(shí)學(xué)生漏寫(xiě)寫(xiě)的不完整;最后一題提的問(wèn)題表達(dá)不清楚,或提完問(wèn)題發(fā)現(xiàn)計(jì)算有困難等等的情況。針對(duì)這些情況,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣,多強(qiáng)調(diào)做題方法,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,知道數(shù)學(xué)是跟生活緊密相關(guān)的,數(shù)學(xué)是不脫離生活實(shí)踐的客觀存在。
整套試卷看似簡(jiǎn)單,但靜心做下來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)很多失分點(diǎn)。這也是以后考卷出題的一個(gè)大方向,不再考察單一知識(shí)點(diǎn),而是與生活緊密結(jié)合,很多新型出題方式,或者一些社會(huì)熱點(diǎn)都會(huì)成為學(xué)生考卷的一部分。記得分析會(huì)上周老師舉了個(gè)例子,學(xué)生在做題中因?yàn)橐坏李}中無(wú)關(guān)緊要的兩個(gè)信息不知道什么意思而苦惱,耽誤做題進(jìn)程,影響做題情緒。說(shuō)明數(shù)學(xué)也需要一定的閱讀量和理解能力,現(xiàn)在注重培養(yǎng)發(fā)展全方面人才,不再只注重書(shū)本知識(shí),更注重書(shū)本以外的文化背景的滲透,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做生活中的有心人。
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇十六
這份期末測(cè)試卷滿分100分,時(shí)間90分鐘,對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容分別從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)”三個(gè)方面進(jìn)行了全面考查,題型豐富多樣,難易程度適中,是一份很好的期末質(zhì)量檢測(cè)試卷。
第一大項(xiàng),填空題,共11小題,重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的理解和掌握。其中第3、9兩題考查空間與圖形知識(shí),學(xué)生得分較高;第8題學(xué)生失分較多,主要原因是對(duì)除法中商不變的規(guī)律還不能正確加以運(yùn)用,其它各小題失分較少。
第二大項(xiàng),判斷。6道題中,第1題失分的同學(xué)較多,主要原因是對(duì)“數(shù)位”與代數(shù)單位的概念混淆,其余各題失分較少。
第三大項(xiàng),計(jì)算。這一大項(xiàng)的題目,有70%的同學(xué)能得滿分,另有30%的同學(xué)失分,主要原因有以下幾點(diǎn):
1、計(jì)算時(shí)粗心大意,如“84萬(wàn)-56萬(wàn)=28”;
2、部分學(xué)生計(jì)算時(shí)運(yùn)算順序出現(xiàn)錯(cuò)誤;
3、利用乘法分配律做簡(jiǎn)便運(yùn)算有的學(xué)生還不能掌握。
第四大項(xiàng),按要求做一做。本題主要考查了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象能力。第1題和第3題90%的同學(xué)基本得滿分;第2題和第4題有50%的同學(xué)失分較多,主要原因是:
1、用方向確定位置,部分學(xué)生有困難;
2、在平移圖形時(shí)平移的格數(shù)有誤差;
3、旋轉(zhuǎn)后的圖形畫(huà)不準(zhǔn)確。
第五大項(xiàng),解決問(wèn)題。這大項(xiàng)共有5道題,其中第1、2、4題學(xué)生基本得滿分,少數(shù)失分的同學(xué)主要原因還是沒(méi)有弄清題目中的數(shù)量關(guān)系;第5題制作條形統(tǒng)計(jì)圖,比較簡(jiǎn)單,全班同學(xué)都得滿分;第3題,只有70%的同學(xué)能得滿分;還有30%的同學(xué),由于對(duì)速度、時(shí)間和路程三者之間的'數(shù)量關(guān)系含糊不清,加之看圖能力較差,因而失分較多。
針對(duì)以上答題情況,在今后的教學(xué)工作中教師應(yīng)把握以下幾點(diǎn):
1、注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)運(yùn)算定律的正確理解,并在理解的基礎(chǔ)上加以正確運(yùn)用。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),以達(dá)到正確、熟練的程度。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種數(shù)量關(guān)系的正確理解,幫助他們獲得解決問(wèn)題的正確途徑和方法。
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇十七
評(píng)語(yǔ)。
是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要一環(huán),又是教師與家長(zhǎng)和學(xué)生心靈溝通的重要手段。那么你知道小學(xué)六年級(jí)期末考試評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)嗎?接下來(lái)本站小編和你一起分享小學(xué)六年級(jí)期末考試評(píng)語(yǔ),希望可以幫到你。
1.陳玲瑛你是個(gè)穩(wěn)重,踏實(shí)的女孩,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果希望成功,應(yīng)以恒心為良友,以經(jīng)驗(yàn)為參謀,以智慧為兄弟,以希望為哨兵,在今后的學(xué)習(xí)中能更大膽地表現(xiàn)自己,多問(wèn),多思考,多練習(xí)。相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。
2.陳家吉你是個(gè)可愛(ài)的男孩,但作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是最主要的?!耙淮绻怅幰淮缃稹!庇袥](méi)有感覺(jué)到自己平時(shí)不太珍惜時(shí)間,或者是單位時(shí)間內(nèi)的效率太低?我認(rèn)為,學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有明顯進(jìn)步的主要原因在于自己,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠,上課時(shí)容易走神。老師最喜歡看到的就是他的進(jìn)步。好好努力,爭(zhēng)做一個(gè)人見(jiàn)人夸的好學(xué)生!
3.盧楚莉文靜、懂事,淳樸之中顯示著一股認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)風(fēng),這就是你。鍥而不舍地努力學(xué)習(xí),即使遇到困難也毫不氣餒,默默地向著你的目標(biāo)攀登著,所以你是快樂(lè)的,也是幸福的;能用自己的寬容和善良處理問(wèn)題,老師相信,成功會(huì)屬于你。祝你新年快樂(lè)!
4.楊思燕你是一個(gè)比較文靜的女孩,能夠友善地對(duì)待他人。性格比較內(nèi)向,很少主動(dòng)與老師交流,不太善于也不喜歡表現(xiàn)自己,也許是因?yàn)樾邼?,也許是因?yàn)樽孕判倪€不足,可老師覺(jué)得你沉思的樣子和燦爛的笑容非??蓯?ài),我希望看到你熱情洋溢地投入到學(xué)習(xí)或集體中,享受生活帶給你的快樂(lè)和幸福。祝你新年快樂(lè)!
5.劉文露你是一個(gè)文靜、善良的你有些內(nèi)向,不善于與同學(xué)交流。遵規(guī)守紀(jì),尊敬師長(zhǎng),誠(chéng)實(shí)守信。學(xué)習(xí)上雖然遇到很多困難,可是不積跬步,無(wú)以至千里,只有一步步腳踏實(shí)地,你才能攀上山頂,那里有別樣的風(fēng)景。相信自己,我們一起努力,讓你在快樂(lè)中成長(zhǎng)、成功。祝你新年愉快!
6.林海東你是個(gè)可愛(ài)的小男孩,天真,純潔。對(duì)待學(xué)習(xí)充滿了熱情,課堂上讀書(shū)聲最響亮的永遠(yuǎn)是他。如果能持之以恒,用讀書(shū)時(shí)的激情對(duì)待每一天的學(xué)習(xí),認(rèn)真地把字練好,我想他的未來(lái)會(huì)更美好。加油吧!
7.林雪芳你性情溫和,待人誠(chéng)懇、有禮,思想上進(jìn),有明辨是非的能力。能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé),與同學(xué)關(guān)系融洽。特別是她的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的進(jìn)步,作業(yè)總能一絲不茍地完成。愿她不斷錘煉自己,把目標(biāo)定得高一些、遠(yuǎn)一些,爭(zhēng)取百尺竿頭,更進(jìn)一步。
8.王可盈你擁有很強(qiáng)的自信心和上進(jìn)心,這從你一貫以來(lái)的表現(xiàn)就可以看出。獨(dú)立和自覺(jué)使你在學(xué)習(xí)上保持了你在班級(jí)名列前茅的成績(jī)。在與大家的交往方面,你還如魚(yú)得水,使你能很好地融入集體。班級(jí)各項(xiàng)管理工作,因?yàn)橛心悖蠋熌芡耆唤o你。咱班的元旦晚會(huì)就是的杰作!真棒!
9.劉雨薇你積極、肯干、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和相應(yīng)的工作能力,給大家留下了深刻的印象。一直以來(lái),你在遵規(guī)守紀(jì)方面都能成為同學(xué)們的楷模。學(xué)習(xí)上你認(rèn)真自覺(jué),平時(shí)能積極參與各項(xiàng)活動(dòng),并為班級(jí)贏得了不少的榮譽(yù)。今后若能在交際方面多一份自信,多一份灑脫,老師相信你能更加出色。
10.郭淑佳你的自信、樂(lè)觀、活潑和率真,思維靈活,接受能力強(qiáng),為人處事有自己的見(jiàn)解。你能遵守各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī),學(xué)習(xí)上也能保持著一種積極向上的勢(shì)頭,進(jìn)步明顯。在平時(shí)你還能積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng),樂(lè)于助人。元旦晚會(huì)上你的歌聲真好聽(tīng)!保持這種上進(jìn)心,你會(huì)給大家展示出一個(gè)更加與眾不同的你。
11.姚娟你的誠(chéng)實(shí)善良像溫暖的陽(yáng)光照耀著我們,你的熱情,勤勞像輕柔的雨點(diǎn),滋潤(rùn)著我們的心田,每次看到你瞇著眼睛看黑板的時(shí)候,老師總在想,去配眼鏡吧。這學(xué)期進(jìn)步很大哦,希望你能以更認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。
12.馮夢(mèng)玲你文靜、懂事,淳樸之中顯示著一股認(rèn)真,踏實(shí)的學(xué)風(fēng),你鍥而不舍地努力學(xué)習(xí),即使遇到困難也毫不氣餒,彌默默地向著你的目標(biāo)攀登著。運(yùn)動(dòng)會(huì)上流下的淚,讓我相信,你懂得了在這個(gè)世界上不是努力了就有收獲,但是不努力就一定沒(méi)有收獲。你的文采全年級(jí)的老師都贊揚(yáng)。我相信,有一天,你會(huì)登上頂峰,欣賞到無(wú)限的風(fēng)光。
13.舒琴在老師和同學(xué)的眼中,你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。為人熱情,誠(chéng)懇,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。平時(shí)尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué),能積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)。扎實(shí)的基礎(chǔ)加上刻苦的學(xué)習(xí),使你的成績(jī)能一直名列班級(jí)的前茅。希今后多找機(jī)會(huì)鍛煉自己,使自己更加完善。ps以后不要隨便哭鼻子啊,女孩子的眼淚多珍貴啊,要堅(jiān)強(qiáng),我最親愛(ài)的小孩。
14.葉楓課堂上,你答案在胸,卻從不輕易舉手;班級(jí)里,你滿腔熱情,卻羞于啟齒表白。你的作業(yè)整潔,成績(jī)總是保持優(yōu)良。超強(qiáng)的自尊心讓你總是讓自己緊繃著,怕出差錯(cuò)。這是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn),人非圣賢孰能無(wú)過(guò),若能敞開(kāi)心扉,融匯在集體的海洋中,你將會(huì)收獲更多的快樂(lè)。相信你自己,你可以!就像元旦晚會(huì)上的表現(xiàn)一樣,你是最棒的!
15.蔡童你的歡笑像一支歌,你的熱情像一團(tuán)火,你對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),樂(lè)于助人,是一個(gè)有正義感的男孩。老師最心疼的就是你,多么貼心懂事的小男孩啊,不會(huì)因?yàn)樽约旱男∷叫娜ヒ蠹议L(zhǎng)做些什么,也不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)老師不能滿足自己的要求而去無(wú)理取鬧,有錯(cuò)就改,不過(guò)如果早上能早點(diǎn)起床,不天天遲到就更好了!希望你繼續(xù)努力,爭(zhēng)取成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
16.杜長(zhǎng)江theboy為人正直誠(chéng)懇,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心班集體,待人有禮,能認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo),自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
總是一張笑臉啊,看著都讓人心里溫暖,成績(jī)這一個(gè)學(xué)期有很大的進(jìn)步,很驕傲啊,老師為你加油!
17.曾航常聽(tīng)同學(xué)說(shuō)與你相遇是幸運(yùn)的,與你相處是美好的,我想,這是你重情義的緣故吧,每天跑操時(shí)有你領(lǐng)跑的身姿。運(yùn)動(dòng)會(huì)上有你矯健的身姿,你健步如飛啊!那么多第一啊!元旦晚會(huì)中你是亮麗的風(fēng)景線!你是一個(gè)典型的男子漢,敢怒敢言,敢作敢當(dāng),如果能更嚴(yán)格要求自己,相信你一定會(huì)更優(yōu)秀。兩匹馬兩只老虎是你最大的敵人,其實(shí)你可以做的更好!
18.趙蓉多聰明乖巧的女孩子啊!文靜,聰慧,能弄懂老師的每一個(gè)眼神??墒钦嬲斆鞯娜?,學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁,你是個(gè)聰明的孩子,上課能積極發(fā)言,但時(shí)常卻被“懶”拖住了自己,多可惜啊!希望能盡快改正。
19.尹維你是一個(gè)不愛(ài)言語(yǔ),又比較怕事的孩子。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真,每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò);你也是個(gè)講衛(wèi)生的孩子,每次的值日工作都能出色完成。你的作業(yè)本連老師都想珍藏啊!真棒!可你太文靜了,課堂上回答的聲音是那么小,能大聲點(diǎn)嗎?世界太精彩,每個(gè)人都是最特別的存在,希望你慢慢努力,老師關(guān)注著你的進(jìn)步,最喜歡看你眨一眨的大眼睛充滿笑意!
20.秦仁權(quán)小個(gè)子也有能量!這是老師對(duì)你的評(píng)價(jià)!總是笑臉待人,思維活躍,看人待事往往有獨(dú)特見(jiàn)解。有一定的創(chuàng)新思維能力,同學(xué)關(guān)系和諧。學(xué)習(xí)上你也自覺(jué)努力,能主動(dòng)給自己加壓。保持這種上進(jìn)心,老師相信,堅(jiān)持努力,今后無(wú)論在哪方面,你都能更上一層樓,如愿成為優(yōu)秀的人才。
1.你是個(gè)穩(wěn)重,踏實(shí)的女孩,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果你希望成功,應(yīng)以恒心為良友,以經(jīng)驗(yàn)為參謀,以智慧為兄弟,以希望為哨兵,相信你一定能做得很好。
2.陳偉健你像一顆種子,正發(fā)芽抽穗,茁壯成長(zhǎng),等待你的將是金秋的豐收。可千萬(wàn)不要以為豐收在望而稍有懈怠。我們永遠(yuǎn)不能學(xué)得最好,但可以學(xué)得更好,比別人好,比昨天的自己好?!皶?shū)山無(wú)路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,希望你戒驕戒躁,積極進(jìn)取,更上一層樓。
3.宋光輝你是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子,有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心,集體榮譽(yù)感強(qiáng),尊敬老師,喜歡幫助老師做事,與同學(xué)相處和睦,不計(jì)較個(gè)人得失,懂得謙讓,愛(ài)勞動(dòng),能吃苦耐勞,誠(chéng)實(shí)勇敢。學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè)。如果你以后在學(xué)習(xí)上能再認(rèn)真些,課堂上專心聽(tīng)講,那你一定會(huì)更出色。
4.你是一個(gè)聰明、善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩。我經(jīng)??匆?jiàn)你和許多同學(xué)有說(shuō)有笑,說(shuō)明你人很投緣,你也是一個(gè)自覺(jué)的女孩,對(duì)待工作一絲不茍,對(duì)待學(xué)習(xí)毫不怠慢,對(duì)待集體有如生命。愿你一切夢(mèng)想成真!
5.你樸實(shí)無(wú)華,思想健康,積極上進(jìn),你身處逆境,卻永不退縮,你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步,我為你感到無(wú)比的高興,希望你做生活的強(qiáng)者,不屈不撓、勇往直前,我會(huì)永遠(yuǎn)支持你、祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的,愿你做一個(gè)無(wú)畏的勇士,采擷最美麗的花朵!
6.你是個(gè)文靜內(nèi)向的女孩子,有點(diǎn)嬌氣。值日生工作,你能夠服從安排,認(rèn)真完成。不過(guò),你有時(shí)只是埋頭在自已的小天地里,對(duì)集體活動(dòng)欠熱心。經(jīng)過(guò)努力,本學(xué)期成績(jī)比過(guò)去有了明顯的提高。作業(yè)認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)工整希望你今后能進(jìn)一步關(guān)心班內(nèi)的工作,積極參加集體活動(dòng)和體育鍛煉,提高自己各方面的能力。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),克服各種困難,將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次,爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)、更大的進(jìn)步。
7.雖然平日里默默無(wú)聞,但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。生活的細(xì)節(jié)中你總能尋覓出人生的真諦。有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力,學(xué)習(xí)異??炭啵煽?jī)優(yōu)異。愿你時(shí)時(shí)擁有自信的笑意。
8.劉老師浩班級(jí)的男生里,你的個(gè)子最高,且很有擔(dān)當(dāng),負(fù)責(zé)任,貌似一個(gè)小小男子漢,這點(diǎn)老師非常欣賞,因而也喜歡把班級(jí)管理的事務(wù)交給你,你也不負(fù)眾望,盡心盡力地完成。在新學(xué)期里,希望學(xué)有余力的你,在培養(yǎng)和發(fā)展自己籃球興趣的同時(shí),別放松了文化科學(xué)習(xí)以及閱讀課外書(shū)。
9.林瑞凱眼睛瞇卻不乏幽默天賦,時(shí)常蹦出一些無(wú)厘頭的搞笑話語(yǔ),逗得同學(xué)們捧腹大笑,你很會(huì)緩解緊張氣氛。但自己卻深陷網(wǎng)絡(luò)游戲門(mén),不能自拔,大大地影響了自己的成績(jī),處于八十的頂峰九十的邊緣,無(wú)法跨越。在學(xué)習(xí)方面,缺乏主動(dòng)性。希望你能拿出打游戲的精神克服不能逾越的成績(jī)障礙,讓老師另眼相看。
10.董彬如在你身上透露出一股孤芳自賞的傲氣,這影響你與周遭同學(xué)的關(guān)系;周末對(duì)待家庭作業(yè)的態(tài)度和自己本身的惰性,讓自己總也成不了老師的得意門(mén)生。其實(shí),在學(xué)習(xí)的道路上,光有聰明的大腦只是成功的開(kāi)端,勤奮卻能讓你到達(dá)成功的彼岸。“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,希望你能引以為戒,再有才,若不學(xué)習(xí),也空耗一生。
11.陳朋認(rèn)識(shí)你一個(gè)學(xué)期,令我印象最深刻的是你的字——實(shí)在讓人不敢恭維。作為一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,不應(yīng)該也不能讓自己的字這樣隨意和潦草,因?yàn)椤白秩缙淙恕?。同時(shí),我認(rèn)為你在學(xué)習(xí)方面的態(tài)度還欠缺積極,不主動(dòng)與老師交流溝通自己不懂的問(wèn)題。衷心地希望你能走出“網(wǎng)絡(luò)游戲”的陰影,“好讀書(shū)時(shí),多讀書(shū)”,莫待“無(wú)花空折枝”,“白了少年頭,空悲切”。
12.董茜雅渾身散發(fā)藝術(shù)氣息的你,是老師的好幫手,同學(xué)們的好伙伴,班集體中的好成員。懂事,不讓自己的學(xué)習(xí)成為父母和老師的負(fù)擔(dān),認(rèn)認(rèn)真真地完成每一項(xiàng)本職工作;勤奮,完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,還能繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的未布置的任務(wù)。陳老師有理由相信,這樣認(rèn)真、努力的你,在學(xué)習(xí)道路上會(huì)收獲很多,成長(zhǎng)很快。
13.何紫依管理能力很強(qiáng)的你,成為老師的好幫手,學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)異的你,成為同學(xué)們羨慕的楷模。但略有驕傲的你,帶著一絲叛逆,開(kāi)始與自己的字和學(xué)習(xí)態(tài)度“過(guò)不去”——字跡變得潦草,作業(yè)出現(xiàn)抄襲,讓老師有些無(wú)法接受你的“蛻變”。好學(xué)生應(yīng)該是從骨子里散發(fā)出來(lái)的好,學(xué)業(yè)優(yōu)異,品行端正,希望你能戒驕戒躁。
14.何心你如漫畫(huà)中的人物一樣,默默地關(guān)注著周?chē)木?,卻不主動(dòng)參與,但內(nèi)心翻滾著豐富的想法,你會(huì)用文字來(lái)代替。你的文字很吸引人,很能打動(dòng)人。其實(shí)你勇敢地表達(dá)出自己的想法,肯定會(huì)讓大家驚嘆于你的才華,大膽地說(shuō)出來(lái),參與進(jìn)我們的課堂,你很優(yōu)秀!
15.邱婷汝好學(xué)生的頭銜非你莫屬——出類(lèi)拔萃的成績(jī),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,融洽的同窗之情,如饑似渴地陶醉在課外書(shū)里,這些表現(xiàn)都讓老師為你感到驕傲。繼續(xù)前行在書(shū)山學(xué)海中,用自己聰明的天賦,勤奮的為人,努力的行動(dòng),給小學(xué)生涯劃上圓滿的句號(hào)。
1.你做事認(rèn)真,字寫(xiě)得很好,這是你好的一面;在班上你能起帶頭作用,也是你表現(xiàn)好的另一面;但你有時(shí)顯得太脆弱,不夠堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)遇到挫折是難免的,可不能悲觀失望,要相信只要自己努力一定能克服困難,把事情做好。
2.你是一個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子,尊敬老師,與同學(xué)們和睦相處。我最高興看到你作業(yè)完成后那種欣喜的目光。其實(shí),學(xué)習(xí)是要付出一定的汗水的,你不能因?yàn)橐粫r(shí)怕動(dòng)腦筋而使自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的惰性。有信心改掉這個(gè)毛病嗎?如果你專心聽(tīng)講,多看課外書(shū),寫(xiě)作會(huì)有進(jìn)步的。
3.不要計(jì)較老師總批評(píng)你,其實(shí)老師是喜歡你的,喜歡你聰明,對(duì)待工作的熱情。你的成績(jī)不理想是因?yàn)槟闵险n沒(méi)有用心聽(tīng)講,如果用心聽(tīng)講你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的,那么老師會(huì)更喜歡你。和同學(xué)們來(lái)個(gè)競(jìng)賽有勇氣嗎?有老師幫助你,你進(jìn)步一定會(huì)很快的。
4.不要計(jì)較老師總批評(píng)你,其實(shí)老師是喜歡你的,喜歡你聰明,對(duì)待工作的熱情。你的成績(jī)不理想是因?yàn)槟闵险n沒(méi)有用心聽(tīng)講,如果用心聽(tīng)講你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的,那么老師會(huì)更喜歡你。和同學(xué)們來(lái)個(gè)競(jìng)賽,有勇氣嗎?有老師幫助你,你進(jìn)步一定會(huì)很快的。
5.父母給了你一個(gè)聰明的腦袋,你本應(yīng)是一個(gè)好學(xué)自信、成績(jī)優(yōu)秀的男孩,可是因缺乏自律,你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力,更缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果你能從中醒悟,奮起直追一定會(huì)是個(gè)很出色的人。
7.你勤學(xué)好問(wèn),愛(ài)動(dòng)腦筋,思維開(kāi)闊,
黑板報(bào)。
上經(jīng)??悄愕膬?yōu)秀作品。你能認(rèn)真完成作業(yè),大量閱讀,知識(shí)面也比較寬。如果你能寬容別人的缺點(diǎn),對(duì)同學(xué)之間的矛盾多些忍耐與謙讓,發(fā)生矛盾時(shí)能客觀點(diǎn),老師和同學(xué)會(huì)更以你為榮。
8.喜歡你憨憨的笑,喜歡你誠(chéng)實(shí),有上進(jìn)心。你學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,作業(yè)也能及時(shí)完成。不過(guò)有個(gè)不好的方面就是在生活小事上,太過(guò)于依賴,獨(dú)立性不強(qiáng)。如果,你能在生活中培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)和獨(dú)立性,相信對(duì)你學(xué)習(xí)上是會(huì)有促進(jìn)作用的,你的自律能力也會(huì)得到提高。我期待著你的進(jìn)步。
9.看到你能按時(shí)完成作業(yè)是我最高興的時(shí)候,可是這樣的時(shí)機(jī)太少了。你有一定的學(xué)習(xí)能力,應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)上不用老師家長(zhǎng)操心的孩子。如果你做作業(yè)時(shí)能抓緊時(shí)間,不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,速度一定可以提高,課堂上專心聽(tīng)講,多開(kāi)動(dòng)腦筋,多讀書(shū),學(xué)習(xí)也一定會(huì)有進(jìn)步的。
10.喜歡你憨憨的笑,喜歡你誠(chéng)實(shí),有上進(jìn)心。你學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,作業(yè)也能及時(shí)完成。不過(guò)有個(gè)不好的方面就是在生活小事上,太過(guò)于依賴,獨(dú)立性不強(qiáng)。如果,你能在生活中培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)和獨(dú)立性,相信對(duì)你學(xué)習(xí)上是會(huì)有促進(jìn)作用的,你的自律能力也會(huì)得到提高。我期待著你的進(jìn)步。
11.你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子,能虛心接受他人意見(jiàn),知錯(cuò)就改,尊敬老師。你能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)紀(jì)律性較強(qiáng)。太溫文懦弱的個(gè)性阻礙了你跟同學(xué)老師之間的交流,對(duì)你學(xué)習(xí)和生活能力的培養(yǎng)反而起到副面影響。老師渴望看到你走出自我閉塞的圈圈,敞開(kāi)自己的心扉,真誠(chéng)接受老師和同學(xué),使自己能快樂(lè)成長(zhǎng)。
14.沈杰:你是個(gè)聰明又可愛(ài)的男孩,熱愛(ài)勞動(dòng),每次都能認(rèn)真完成值日工作可作業(yè)不能按時(shí)完成,字跡潦草,錯(cuò)誤很多,成績(jī)也不見(jiàn)起色你還有一個(gè)貪玩的壞朋友,如果你能和它絕交,認(rèn)真學(xué)習(xí),細(xì)心地完成練習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有很大的提高,努力吧!
15.經(jīng)緯:你熱愛(ài)集體,關(guān)心同學(xué);你思維敏捷,充滿自信,在課堂上你能積極發(fā)言,說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解,在辯論會(huì)中,你機(jī)智善辯,精彩的發(fā)言贏得了全班同學(xué)的一致好評(píng)要知道,勝利者不一定是跑得最快的人,但一定是最能耐久的人愿你在學(xué)習(xí)中持之以恒,更認(rèn)真聽(tīng)課,更積極舉手發(fā)言,塑造一個(gè)完美的你!
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇十八
一、基本情況。
本次四年級(jí)(4)班應(yīng)考59人,實(shí)考59人。平均分79.16,及格率96.55.%,優(yōu)秀率56.90%,最高分95分,最低分32分。從檢測(cè)結(jié)果總體上看,兩極分化嚴(yán)重,主要原因是之前的基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成。當(dāng)然,值得肯定的是部分同學(xué)進(jìn)步明顯。
二、卷面答題情況。
本次考試反映出了學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)狀態(tài),是一次常態(tài)下的檢測(cè)。從檢測(cè)卷面完成情況看,多數(shù)學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練掌握還是非常到位的。少數(shù)同學(xué)字詞拼音掌握不牢,需加強(qiáng)訓(xùn)練,審題不細(xì)心,寫(xiě)作態(tài)度也不夠端正,必須做好細(xì)節(jié)教育。
三、
改進(jìn)措施。
1、教師要加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高,不斷提高文化修養(yǎng)。在平時(shí)的。
教學(xué)。
中,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真上課,提高課堂教學(xué)效率,注重拓展和積累,做好學(xué)生的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)。平時(shí)一定要督促學(xué)生多讀書(shū),勤練筆,讀讀記記,背背寫(xiě)寫(xiě),實(shí)實(shí)在在地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。
從試卷書(shū)寫(xiě)來(lái)看,雖然大多數(shù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真、規(guī)范。少數(shù)幾個(gè)同學(xué)還是老樣子,改觀不大。因此,作為語(yǔ)文教師,要始終關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)與習(xí)慣,重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔,在日常的教學(xué)中要注意嚴(yán)格要求,加以訓(xùn)練。所謂“正確”,即:不缺筆畫(huà)、不添筆畫(huà)、不改變形狀、按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)?!岸苏保洪g架合理,大小勻稱?!罢麧崱保喝指叩驼R,大小適宜,行款合乎規(guī)范,字跡清楚,紙面干凈。
3、注重閱讀教學(xué),加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
4、教學(xué)中教師要善于。
總結(jié)。
方法,教會(huì)學(xué)生舉一反三,觸類(lèi)旁通。
5、教學(xué)中多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇十九
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:
本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要,在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味,復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),因材施教,有的放矢。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間:12月5日——1月5日。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞,能完成單詞默寫(xiě),分類(lèi)的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí);能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的.句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn):
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1)按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。
2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),把詞組歸類(lèi),分類(lèi)掌握。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn),也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。
2)根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
五、復(fù)習(xí)策略。
1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
所有詞匯以黑體和星號(hào)單詞為重點(diǎn),每單元出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。
語(yǔ)法:一般疑問(wèn)句及其答句,本冊(cè)教材的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句,名詞的單復(fù)數(shù)形式。
2、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法:
第一階段:圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況。
第二階段:詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè),包括默寫(xiě)、單詞歸類(lèi)。重點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句等形式。
第三階段:在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí),配合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決,并對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo),力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。
3、復(fù)習(xí)措施。
(1)按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類(lèi),復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
(2)加強(qiáng)聽(tīng)力,口頭和筆頭練習(xí)。
(3)每復(fù)習(xí)一個(gè)單元,及時(shí)做報(bào)紙和習(xí)題進(jìn)行鞏固,以便查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
七、應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞。
2、課文中的句子,學(xué)生要知道其漢語(yǔ)意思。
總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi),這期間主要是補(bǔ)差工作,我們要以學(xué)生為主體,以求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績(jī),也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):
時(shí)臨復(fù)習(xí)階段,為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和能力,幫助學(xué)生能更好地汲取知識(shí),獲得能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí),能對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn):
(一)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求,教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)。
2、單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn),教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣,如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)。
3、對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。
(二)回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。
語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能,須經(jīng)過(guò)意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶,復(fù)習(xí)階段宜回歸教材,對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
三、學(xué)生狀況分析:
1、大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣;
2、學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大,這種狀況越明顯;
3、學(xué)生記憶單詞、句子有困難;
4、學(xué)生對(duì)單詞掌握不好,學(xué)過(guò)就忘。
四、相應(yīng)措施:
3、充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞;
4、在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象。
5、精講容易做錯(cuò)的題目,多讀多背。
五、具體時(shí)間安排:
第17周:unit10、unit11、unit12。
第18周:unit7、unit8、unit9。
第19周:unit4、unit5、unit6。
第20周:unit1、unit2、unit3。
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)篇二十
本次考試注重考查英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語(yǔ)的能力,所涉及的知識(shí)點(diǎn)的面比較廣,題目設(shè)計(jì)比較靈活。
1.聽(tīng)力題
聽(tīng)力部分相對(duì)較易,失分較多的是第18,19,20小題,可以反映出學(xué)生聽(tīng)過(guò)材料之后進(jìn)行綜合分析理解的能力還是比較欠缺。
2.詞匯
單詞拼寫(xiě)題要求在掌握單詞的基礎(chǔ)上,能夠結(jié)合句意寫(xiě)出正確形式,具有很大的綜合性,這不僅考察了學(xué)生對(duì)詞匯的記憶能力,理解能力,同時(shí)也反映了學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)及及運(yùn)用英語(yǔ)的能力,失分較多的是25題,enjoy oneself短語(yǔ)掌握不扎實(shí);28題,對(duì)忽略了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài),30題,沒(méi)有注意到過(guò)去時(shí)態(tài)。
3.單項(xiàng)選擇
主要通過(guò)語(yǔ)境對(duì)詞類(lèi)、固定搭配,交際用語(yǔ)及生活常識(shí)進(jìn)行綜合考查,答題效果良好。問(wèn)題較大的是:33題in+一段時(shí)間用于將來(lái)時(shí);38.題it takes sb. some time to do sth.句型掌握的不好;41題祈使句和動(dòng)詞單三弄混了;45題動(dòng)詞短語(yǔ)作主語(yǔ)沒(méi)有注意用動(dòng)名詞形式。
4.完形填空
主要考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力,即對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,語(yǔ)篇的理解和邏輯推理能力的考查。所選短文有一定難度,學(xué)生失分較多。學(xué)生在判斷選項(xiàng)時(shí),往往忽略語(yǔ)意的整體性與連貫性,因此所選答案往往只符合局部意義,而與全文的意義相悖。49題對(duì)句意理解有誤;50題易混詞辨析出錯(cuò);51題對(duì)連詞的使用不正確。
5.閱讀理解
學(xué)生在閱讀這塊失分較多。學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng),很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純?nèi)フ掖鸢?,而不去認(rèn)真反復(fù)地看文章,缺乏耐心。部分學(xué)生只能理解文章的表面意思,不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),理解出作者的言外之意,弦外之音。出錯(cuò)較多的是58,59,65題,原因是對(duì)文章意思的理解有誤。
6.連詞組句
本題難度稍大,部分學(xué)生找不好句子的主謂關(guān)系,導(dǎo)致句子寫(xiě)錯(cuò),還有個(gè)別學(xué)生抄錯(cuò)單詞。
7.書(shū)面表達(dá)
此題要求學(xué)生做一個(gè)暑假計(jì)劃,該題反映內(nèi)容較為靈活、開(kāi)放,學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí),正確表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。從抽樣分析來(lái)看部分學(xué)生得分較高,但多數(shù)學(xué)生存在以下問(wèn)題:
1)審題不嚴(yán)密,時(shí)態(tài)用的不正確;
2)主謂關(guān)系分不清:選對(duì)人稱的卻不能正確使用動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式。
3)缺乏對(duì)整體內(nèi)容的思考:要點(diǎn)不全,詞語(yǔ)使用不當(dāng),表達(dá)不完整;
4)基本功差:書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確,字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求。
1、我們自身要加強(qiáng)英語(yǔ)授課的素養(yǎng),廣泛運(yùn)用流利的英語(yǔ)課堂用語(yǔ),來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍。
2、尊重差異,分層教學(xué),分類(lèi)指導(dǎo),對(duì)學(xué)困生以鼓勵(lì)為主,對(duì)優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野,對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生,讓他們穩(wěn)中求提高。
3、立足教材,面向全體,狠抓基礎(chǔ)任何能力的形成離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,離開(kāi)基礎(chǔ),能力就是無(wú)源之水,在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。
4、要狠抓朗讀,背誦語(yǔ)篇,多閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感,加大語(yǔ)言信息輸入量,擴(kuò)大詞匯量,提高學(xué)生的閱讀水平。
5、多吸取他人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。
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