漢語(yǔ)專升本論文（專業(yè)17篇）

科技的發(fā)展帶來(lái)了諸多便利，但同時(shí)也帶來(lái)了一些新的挑戰(zhàn)。如何保持積極心態(tài)，應(yīng)對(duì)生活中的困難和挫折？總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。編寫(xiě)一份完美的總結(jié)需要系統(tǒng)性思考。以下是一些總結(jié)范文的精華部分，供大家觀摩學(xué)習(xí)。

漢語(yǔ)專升本論文篇一

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益的激烈，為了加強(qiáng)企業(yè)的綜合實(shí)力，企業(yè)更加注重人力資源管理，只有提高人員的工作效率與質(zhì)量才能夠增強(qiáng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，而思想政治工作作為重要的組成部分，直接關(guān)系到人力資源管理的實(shí)際效果。在企業(yè)人力資源管理過(guò)程當(dāng)中，必須要做好思想政治工作，才能夠全面提高人力資源管理的效率，增強(qiáng)企業(yè)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓企業(yè)在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

關(guān)鍵詞：人力資源管理；思想政治工作；相互關(guān)系。

企業(yè)要想增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力必須要調(diào)動(dòng)人員的`工作積極性，可見(jiàn)企業(yè)的人力資源管理工作具有十分重要的意義。但是我國(guó)當(dāng)下人力資源管理的過(guò)程當(dāng)中對(duì)工作人員開(kāi)展思想政治工作重視程度依然不高，思想政治工作開(kāi)展沒(méi)有實(shí)際的效果，直接影響到了企業(yè)人員的工作積極性以及資源的優(yōu)化配置。所以要加強(qiáng)對(duì)人力資源管理思想政治工作的開(kāi)展的重視，明確人力資源管理與思想政治工作之間的關(guān)系以及相互作用，然后針對(duì)當(dāng)下人力資源管理過(guò)程當(dāng)中思想政治工作的欠缺采取有效的舉措和策略，推動(dòng)人力資源管理水平提升，并且加強(qiáng)思想政治工作的實(shí)際效果，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，最大限度地激發(fā)人員的工作積極性，提高工作效率。

一、企業(yè)人力資源管理與思想政治教育工作開(kāi)展之間的關(guān)系。

首先，企業(yè)人力管理過(guò)程中加強(qiáng)思想政治工作有利于幫助企業(yè)員工樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，尤其是幫助企業(yè)員工樹(shù)立正確的擇業(yè)觀以及就業(yè)觀，提高員工的工作積極性和態(tài)度。馬克思主義辯證理論認(rèn)為，理論對(duì)實(shí)踐具有巨大的指導(dǎo)作用，因此在企業(yè)中開(kāi)展思想政治教育工作，有利于提高企業(yè)員工的工作積極性，并且對(duì)于增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力提高企業(yè)的工作效率，具有十分重要的意義。其次，企業(yè)人力資源工作的開(kāi)展以及思想政治教育工作的開(kāi)展都是為了端正員工的工作態(tài)度，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)的任何經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的開(kāi)展都是以工作人員為基礎(chǔ)的，因此為了使得企業(yè)獲取經(jīng)濟(jì)利益的最大化，必須要充分調(diào)動(dòng)員工的工作積性，尤其是端正其工作的態(tài)度，使得他們能夠發(fā)揮自己最大的潛能，在時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù)，確保企業(yè)能夠在投入最少的情況下獲取最大的回報(bào)。最后，做好思想政治教育工作，有利于人力資源管理工作的開(kāi)展。企業(yè)為了獲取長(zhǎng)足的進(jìn)步，必須要充分的提高員工的工作積極性，因此加強(qiáng)思想教育工作能夠及時(shí)的解除企業(yè)員工在發(fā)展過(guò)程中面臨的巨大經(jīng)濟(jì)壓力以及精神壓力，所以為了減小企業(yè)員工的心理壓力，做好思想政治教育工作就十分必要，同樣只有做好了人力資源管理工作才能夠保證人力資源能夠更好的發(fā)展，從而解決思想上的困擾，有利于思想教育工作的開(kāi)展。所以，企業(yè)的人力資源管理與思想政治工作的開(kāi)展之間是相互促進(jìn)、相輔相成的。

二、人力資源工作和政治思想工作在企業(yè)生產(chǎn)中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

第一，人力資源工作和政治思想工作在企業(yè)生產(chǎn)中的相同點(diǎn)。一方面，人力資源工作和政治思想工作的開(kāi)展都是為了提高員工的工作積極性，提高其工作效率。在當(dāng)下的企業(yè)人力資源管理中，由于人們的生活工作壓力都非常的大，為了建立一個(gè)良好的企業(yè)文化，必須要做好工作人員的心里工作，及時(shí)的消除工作人員的內(nèi)心的憂郁和煩躁，所以，而思想政治工作就是做工作人員的思想工作，所以，兩者的出發(fā)點(diǎn)是相同的。另一方面，人力資源工作和政治思想工作都是為了提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，為了企業(yè)獲取經(jīng)濟(jì)利益的最大化。企業(yè)的任何工作都是通過(guò)人來(lái)完成的。作為必須要做好人的工作，無(wú)論是薪資待遇還是職業(yè)規(guī)劃和心里工作，都必須要全方位的滿足工作人員的不同需求，才能夠最大限度的激發(fā)工作人員的工作積極性，所以，人力資源工作和思想政治工作都是針對(duì)企業(yè)的工作人員來(lái)展開(kāi)的具有共同的根本目的。第二，人力資源工作和政治思想工作在企業(yè)生產(chǎn)中的不同點(diǎn)。其一，人力資源管理工作和政治思想工作的側(cè)重點(diǎn)不同。人力資源管理主要是通過(guò)對(duì)企業(yè)員工的工資、福利以及各個(gè)方面的，而政治思想工作則主要從員工的思想方面做工作，主要做好精神工作。其二人力資源管理與政治思想工作的開(kāi)展的工作方法不同。人力資源管理的方法相對(duì)“硬邦邦”，政治思想工作的方法在“軟”。在思想政治工作中，通常采取的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，往往達(dá)不到應(yīng)有的效果。如對(duì)員工的獎(jiǎng)勵(lì)，用人力資源管理的方法，顯得獨(dú)特，細(xì)致入微，有過(guò)人之處。如國(guó)外現(xiàn)代企業(yè)常常獎(jiǎng)勵(lì)給員工本企業(yè)的期權(quán)股票，這樣可以讓員工懂得企業(yè)經(jīng)營(yíng)好壞，與自身的利益相關(guān)。再比如現(xiàn)代企業(yè)管理中要求管理層與員工的溝通。第三，要求管理者要先學(xué)會(huì)溝通，才能進(jìn)行溝通，溝通是無(wú)意識(shí)的，通過(guò)表達(dá)與被表達(dá)兩種模式呈現(xiàn)，溝通雙方而獲取信息，形成對(duì)彼此的印象，對(duì)溝通的時(shí)期、方式、語(yǔ)言等等有諸多的要求。這樣細(xì)化的管理顯得生動(dòng)活潑，易被接受，而在進(jìn)行思想政治工作中，很難見(jiàn)到這么細(xì)化的東西。

三、當(dāng)下我國(guó)企業(yè)人力資源管理過(guò)程當(dāng)中思想政治工作開(kāi)展存在的不足以及劣勢(shì)。

第一，在開(kāi)展人力資源管理的過(guò)程中，對(duì)思想政治教育工作的開(kāi)展重視程度嚴(yán)重不夠，導(dǎo)致思想政治教育工作實(shí)際效果不明顯。企業(yè)面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，更加注重于提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在人力資源管理的過(guò)程中，主要是為了提高員工的工作效率以及工作質(zhì)量，而對(duì)于員工們的思想教育工作重視程度不高，對(duì)員工加強(qiáng)管理的過(guò)程中往往忽視對(duì)其思想教育工作的開(kāi)展，這樣就導(dǎo)致了思想教育工作的無(wú)從開(kāi)展，一來(lái)人力資源管理過(guò)程中思想教育工作開(kāi)展人力資源以及物力資源都嚴(yán)重不足，二來(lái)直接影響到了企業(yè)人力資源管理工作的更加順利開(kāi)展。第二，開(kāi)展人力資源管理的過(guò)程當(dāng)中自然而然的分離思想政治教育工作，認(rèn)為思想政治工作屬于政工部門(mén)，所以二者之間沒(méi)有得到有效的融合。與當(dāng)下快速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代，企業(yè)在進(jìn)行人力資源管理過(guò)程當(dāng)中，往往忽視對(duì)工作人員的思想政治工作教育，因此，無(wú)論是在職能分配上還是思想政治工作開(kāi)展的都明顯不足以支配思想政治工作的開(kāi)展。企業(yè)人力資源管理的過(guò)程當(dāng)中與思想政治的開(kāi)展無(wú)法進(jìn)行有效的對(duì)接，這樣難免會(huì)浪費(fèi)一些人力、物力，而且二者的分開(kāi)開(kāi)展難免影響到效果。企業(yè)為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，更加注重于人才的招聘以及競(jìng)爭(zhēng)上崗和技能培訓(xùn)、人事酬勞等工作，但是對(duì)于員工的思想、情緒、行為等問(wèn)題，卻缺乏教育，這樣就表明思想政治教育工作比較落后。

四、企業(yè)在人力資源管理過(guò)程中做好思想政治教育工作的有效途徑。

首先，加強(qiáng)在人力資源管理過(guò)程中做好思想政治教育工作的重視程度。面對(duì)日益激烈的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)高層必須要充分重視人才的思想政治工作，因此在人力資源管理的過(guò)程當(dāng)中一定要加強(qiáng)對(duì)思想政治工作的投入力度，通過(guò)完善人員結(jié)構(gòu)提高思想政治工作開(kāi)展的水平和能力才能夠真正的提高人力資源管的水平，并且能夠讓工作人員充分的發(fā)揮其工作的積極性，盡職盡責(zé)，提高工作效率。這樣才能夠充分發(fā)揮出思想政治工作的優(yōu)越性。能夠把剛性的管理辦法手段和制度與思想政治工作的柔性手段辦法措施緊緊的結(jié)合在一起，提高人力資源管理的實(shí)際效果。最后，要堅(jiān)持以人為本的原則，在人力資源管理的過(guò)程當(dāng)中開(kāi)展思想政治工作。企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益的最大化，必須要調(diào)動(dòng)員工的工作積極性、主動(dòng)性，才能夠提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。所以說(shuō)人才是企業(yè)的發(fā)展之基。為了充分地提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須要加強(qiáng)人力資源管理過(guò)程中的思想政治教育工作。要堅(jiān)持以人為本的原則，才能夠使得人才能夠使得到更好的發(fā)展和規(guī)劃，并且能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。在人力資源管理過(guò)程中，思想政治工作必須要堅(jiān)持以人為本的原則，認(rèn)真地為每一位員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃，積極的調(diào)整各種薪酬以及福利待遇。

五、總結(jié)。

在企業(yè)的現(xiàn)代化管理過(guò)程當(dāng)中企業(yè)的人力資源管理以及思想政治工作的開(kāi)展之間有著必然的聯(lián)系。一定程度上來(lái)講，人力資源管理也主要是加強(qiáng)對(duì)員工思想政治工作的教育，才能夠充分發(fā)揮人力資源管理的重要意義。而且在企業(yè)中加強(qiáng)對(duì)員工的思想，政治教育工作更是為了提高員工的工作積極性，提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。因此面對(duì)當(dāng)下人力資源管理過(guò)程中，思想政治教育工作重視程度不高，沒(méi)有將二者之間進(jìn)行有效的銜接，同時(shí)存在著思想工作、教育比較落后的現(xiàn)狀。需要采取有效的舉措，這就需要企業(yè)在進(jìn)行人力資源管理的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的重視。

參考文獻(xiàn)。

漢語(yǔ)專升本論文篇二

摘要：在目前的企業(yè)管理工作中，人力資源管理是一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著顯而易見(jiàn)的影響。企業(yè)未來(lái)的發(fā)展很大程度上都取決于企業(yè)內(nèi)部人力資源管理水平的高低。在過(guò)去的陳舊的經(jīng)濟(jì)體制的影響之下，國(guó)有企業(yè)自改革開(kāi)放以來(lái)已經(jīng)有了翻天覆地的改變和調(diào)整，然而目前的人力資源管理工作依然有很多問(wèn)題，阻礙了企業(yè)的發(fā)展，難以輔助企業(yè)在當(dāng)代的經(jīng)濟(jì)條件下站穩(wěn)腳步。因此，對(duì)于國(guó)有企業(yè)來(lái)說(shuō)，要進(jìn)一步強(qiáng)化人力資源管理工作，結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展有針對(duì)性的完善和調(diào)整。本文分析了當(dāng)前影響國(guó)有企業(yè)人力資源管理的各項(xiàng)因素，總結(jié)了國(guó)有企業(yè)中人力資源管理工作中潛在的矛盾和問(wèn)題，從多個(gè)方面闡述了如何加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)的人力資源管理工作以及具體的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè)；人力資源管理；問(wèn)題；對(duì)策。

在新時(shí)期下，經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷飛速發(fā)展，在全世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)都開(kāi)始越演越烈。在如此的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境之下，促使企業(yè)開(kāi)始進(jìn)行變革，唯有經(jīng)營(yíng)管理好自身企業(yè)，才有可能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)大環(huán)境下獲得一席之地。企業(yè)的整體管理水平，很大程度上受到人力資源管理工作的影響，是企業(yè)日常工作的重要環(huán)節(jié)。大多數(shù)國(guó)有企業(yè)都不具備較為先進(jìn)的人力資源管理意識(shí)和方法模式。導(dǎo)致大多數(shù)企業(yè)不能吸收到先進(jìn)的人才，造成人才匱乏，降低了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。因此，目前國(guó)有企業(yè)都面臨著一個(gè)重大的問(wèn)題，就是如何正確有效地改革人力資源管理問(wèn)題，切實(shí)將人力資源管理工作落到實(shí)處，提升工作效率，提升企業(yè)的實(shí)力，幫助企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出。

一、影響國(guó)有企業(yè)人力資源管理的主要因素。

1.外在國(guó)際文化、經(jīng)濟(jì)因素。當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展具有多個(gè)明顯的特征，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)上、信息上、文化上都開(kāi)始進(jìn)行全球化的大融合。因此跨國(guó)公司的數(shù)量越來(lái)越多，其經(jīng)營(yíng)和運(yùn)行的區(qū)域范圍也越來(lái)越大。以上現(xiàn)象都在預(yù)示著這是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球一體化的時(shí)代。然而面臨世界各地存在差異的經(jīng)濟(jì)體制、地域文化、語(yǔ)言思維方式等問(wèn)題，企業(yè)更應(yīng)該做好人力資源管理工作，提升企業(yè)管理水平。處于如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境之下，國(guó)有企業(yè)更應(yīng)當(dāng)改革和建設(shè)好企業(yè)內(nèi)部的人力資源管理工作，更新管理工作方法，獲得更多的市場(chǎng)資源，奪得更大的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。

2.自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)因素。從另一個(gè)角度來(lái)看，為了滿足自身經(jīng)營(yíng)發(fā)展的需要，國(guó)有企業(yè)開(kāi)始在多個(gè)方面提升自身的實(shí)力，從企業(yè)的生產(chǎn)力、產(chǎn)品的質(zhì)量、對(duì)外經(jīng)營(yíng)運(yùn)行渠道、對(duì)客戶的服務(wù)水平等方面進(jìn)行改善。這一系列的工作都離不開(kāi)人力資源管理工作的輔助。因此，企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中，引進(jìn)先進(jìn)的人力資源管理方法是重要的一項(xiàng)工作內(nèi)容。

3.員工自身需求因素。伴隨著不斷發(fā)展的社會(huì)演變進(jìn)程，和不斷革新的經(jīng)濟(jì)體制，企業(yè)一方面要不斷充實(shí)員工的思想理念，另一方面還要不斷滿足企業(yè)的多元化需求，給企業(yè)的未來(lái)發(fā)展預(yù)留更多的選擇余地。人力資源是一項(xiàng)專門(mén)管理人才的工作，也要隨著企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程不斷改變工作方法，滿足企業(yè)的發(fā)展需求。

二、當(dāng)前國(guó)有企業(yè)人力資源管理中所存在的問(wèn)題。

1.管理體制方面的問(wèn)題。在管理體制的沖擊之下，很多國(guó)有企業(yè)自身的管理者并未與企業(yè)自身的利益之間建立十分緊密的關(guān)系。這種現(xiàn)象就會(huì)導(dǎo)致管理者在經(jīng)營(yíng)企業(yè)的過(guò)程中，不具備十足的動(dòng)力，僅僅是為了完成某種行政任命才進(jìn)行管理工作。無(wú)論在管理能力、管理理念、管理方法上都存在較大的缺陷，在管理人員時(shí)僅看中人才的政治性能力，而忽視了對(duì)人才專業(yè)能力的考核。而且，很多管理者認(rèn)為人力資源管理是一項(xiàng)虛工作，這種理念嚴(yán)重影響著人力資源管理工作的進(jìn)步和開(kāi)展，影響國(guó)有企業(yè)業(yè)務(wù)的發(fā)展。

2.企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)定位缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)。在目前日益激烈的大環(huán)境之下，很多國(guó)有企業(yè)在開(kāi)展企業(yè)管理時(shí)將短期內(nèi)的企業(yè)利益作為管理的第一目標(biāo)，而未能從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮企業(yè)的發(fā)展問(wèn)題。這種落后的管理思想會(huì)嚴(yán)重阻礙管理者對(duì)企業(yè)管理工作的進(jìn)步和發(fā)展。即使有預(yù)先制定的管理目標(biāo)，也僅僅是流于形式，而未能在實(shí)際工作中落實(shí)下來(lái)，這一現(xiàn)象在大多數(shù)國(guó)有企業(yè)中都有出現(xiàn)。

3.只看重財(cái)務(wù)指標(biāo)而忽視了人才的管理。大多數(shù)國(guó)有企業(yè)受到傳統(tǒng)理念的影響，在衡量和評(píng)比企業(yè)的工作業(yè)績(jī)時(shí)，將重點(diǎn)放在財(cái)務(wù)指標(biāo)上來(lái)，強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)指標(biāo)的重要性。雖然財(cái)務(wù)指標(biāo)很重要，但是其存在滯后的問(wèn)題，且不能持續(xù)展現(xiàn)企業(yè)的運(yùn)行情況。僅能反映出企業(yè)在過(guò)去的一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)營(yíng)情況，而不能展望出未來(lái)一段時(shí)間可能出現(xiàn)的經(jīng)營(yíng)情況。人力資源是從根本上影響國(guó)有企業(yè)發(fā)展的因素和動(dòng)力，卻被很多國(guó)有企業(yè)忽視掉。從某種程度上來(lái)看，這一現(xiàn)象是當(dāng)前國(guó)有企業(yè)在人力資源管理工作中一個(gè)亟待改正的問(wèn)題。

4.人力資源管理人員自身素質(zhì)有待提高。面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的企業(yè)外部環(huán)境，一部分國(guó)有企業(yè)僅將工作重點(diǎn)放在了對(duì)日常雜物的管理工作上來(lái)，未能深入地開(kāi)展人力資源開(kāi)發(fā)和管理工作，阻礙企業(yè)發(fā)展。很多企業(yè)不能認(rèn)識(shí)到人力資源管理工作的重要性，缺乏專業(yè)性的管理隊(duì)伍，缺乏對(duì)專業(yè)人員的培訓(xùn)和教育，造成管理工作水平落后。

三、國(guó)有企業(yè)強(qiáng)化人力資源管理的主要方法。

1.對(duì)國(guó)有企業(yè)人力資源管理制定遠(yuǎn)期戰(zhàn)略目標(biāo)。大多數(shù)國(guó)有企業(yè)的管理者，需要提升對(duì)企業(yè)內(nèi)部人力資源管理工作的重視程度。還需要以自身企業(yè)的遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)為工作基點(diǎn)，規(guī)劃企業(yè)內(nèi)部人力資源管理工作。另外，還影響適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展對(duì)內(nèi)部人才的培訓(xùn)工作，合理有效地穩(wěn)定企業(yè)內(nèi)部人才，給企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展助力。另外，國(guó)有企業(yè)還要多培養(yǎng)和儲(chǔ)備先進(jìn)的人才。根據(jù)各員工的自身特點(diǎn)和其職業(yè)規(guī)劃，調(diào)動(dòng)其技能學(xué)習(xí)的積極性，培訓(xùn)員工的業(yè)務(wù)能力。只有把企業(yè)的人才管理和培養(yǎng)工作落到實(shí)處，才能為企業(yè)的未來(lái)發(fā)展提供保障。

2.采取“以人為本”的人力資源管理方法。面對(duì)不斷變化著的企業(yè)外部市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，大多數(shù)國(guó)有企業(yè)仍然堅(jiān)持要秉持“以人為本””的經(jīng)營(yíng)理念。同時(shí)，不斷強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部和外部人員之間的溝通和寫(xiě)作，降低和對(duì)面人際沖突情況的發(fā)生。建立健全人力資源管理體系，發(fā)揮人力資源管理工作的效用。

3.加大人力資源工作管理人員的素質(zhì)培養(yǎng)。企業(yè)還應(yīng)當(dāng)改變過(guò)去被動(dòng)的、之后的人力資源管理工作方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的人力資源管理模式。這一重要轉(zhuǎn)變，需要多方面的管理人員來(lái)配合。從目前國(guó)有企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)看，要加強(qiáng)對(duì)人力資源管理工作人員的專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)和考核，提升工作人員的業(yè)務(wù)水平，才能從根本上提高國(guó)有企業(yè)內(nèi)部的人力資源管理工作的水平。

4.完善各項(xiàng)人力資源管理制度。完善各項(xiàng)與人力資源管理相關(guān)的制度，并切實(shí)的按制度來(lái)完成各項(xiàng)人力資源管理工作，不僅可起到規(guī)范管理的作用，同時(shí)也有利于激發(fā)員工的潛能，是提升國(guó)有企業(yè)人力資源管理效率的基礎(chǔ)保障條件。

四、結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，新時(shí)代背景下，國(guó)有企業(yè)必然要改變過(guò)去傳統(tǒng)的人力資源管理工作方式，轉(zhuǎn)變管理理念，革新管理方法，滿足新時(shí)代背景下企業(yè)發(fā)展的經(jīng)營(yíng)管理需求，提升國(guó)有企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。這就要求相關(guān)的管理工作人員要不斷提升對(duì)人力資源管理工作的重視程度，了解時(shí)代發(fā)展的需求，有針對(duì)性地改善工作方式，建立健全人力資源管理制度，進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)有企業(yè)的發(fā)展速度，給國(guó)有企業(yè)的未來(lái)發(fā)展助力。

參考文獻(xiàn)：

漢語(yǔ)專升本論文篇三

先說(shuō)第一大題，是選擇題，考的是所謂的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。上來(lái)便是教人聞風(fēng)喪膽的天下第一題，考拼音，多少英雄好漢折戟與此，老師嘗云：“第一題皆送分題也。”果然送分，不過(guò)是送給出卷老師?！靶〉艹鰜?lái)乍到，小小意思，不成敬意。”“老兄太客氣了，且看下一題?！笨忌豢矗蠛艉蠡?，該在第一題上磨蹭幾分鐘，好做心理準(zhǔn)備。第二題乃字形，其畸形程度毫不遜于第一題，a，b，c，d儼然一個(gè)娘胎里出來(lái)的，不做dna鑒定，鬼才知道誰(shuí)真誰(shuí)假，“對(duì)了，我會(huì)用語(yǔ)感?！奔冋钠胀ㄔ挘终粓A，一兩題做完，才知道出卷者的意圖就是為了讓你明白語(yǔ)文同英語(yǔ)的差別。罷了罷了，再看第三題，第三題一慣來(lái)講是修改病句，讀一遍，怎么四個(gè)都對(duì)，不可能，一定有錯(cuò)的，深入讀幾遍，咦？不好，好象四個(gè)都是錯(cuò)的。生離死別了好久，揮淚斬了三個(gè)，由天吧！爬出了前三題的幽暗昏惑，只有第四題才綻放出一點(diǎn)人性的光輝，排序或文學(xué)常識(shí)。排序體現(xiàn)能力，考“標(biāo)”；文學(xué)常識(shí)展現(xiàn)知識(shí)素養(yǎng)，考“本”。讓真正喜歡文學(xué)懂文學(xué)的人找回了一絲自信。

前三題說(shuō)是考基礎(chǔ)，但試問(wèn)又有多少文學(xué)大家做這種題目能做全對(duì)呢？恐怕很少，因?yàn)樗麄兯奈膶W(xué)大作里也會(huì)有一些錯(cuò)字，病句。難道就說(shuō)他們基礎(chǔ)不行根基不穩(wěn)？同樣的句子，放在名著里便是名句，放在語(yǔ)文試卷里則是病句，這只怕會(huì)讓熱愛(ài)文學(xué)的人心寒。名人講演，其間難免會(huì)有一些字音錯(cuò)誤，若是被耳尖又極富責(zé)任心的優(yōu)秀學(xué)子聽(tīng)到，少不得會(huì)大呼錯(cuò)了錯(cuò)了，隨即跳將起來(lái)糾正發(fā)音，維護(hù)真理，不言而喻，下面便是“獻(xiàn)身”了。

著實(shí)滑稽，想想也沒(méi)什么意思，真理是少數(shù)人發(fā)現(xiàn)的，但卻掌握在多數(shù)人手上。即便是真理，也未必不會(huì)成為謬誤，所謂通假字，其實(shí)許多也就是古人寫(xiě)的錯(cuò)別字而已，只是由于眾人都將錯(cuò)就錯(cuò)，錯(cuò)別字也就被辦了證，成了我們現(xiàn)在拼死要記的東西了。

原本所謂的事實(shí)與真理，也會(huì)被輕易打倒，有據(jù)可查的“據(jù)”也會(huì)變得子虛烏有，《現(xiàn)代漢語(yǔ)大辭典》常常修訂，不就是在干這事么？比如“空穴來(lái)風(fēng)”一詞，原意為：有洞穴才有風(fēng)進(jìn)來(lái)，比喻消息和傳說(shuō)的產(chǎn)生，不是完全沒(méi)有原因的。同樣一個(gè)成語(yǔ)，到了后來(lái)的修訂版中，引申意卻正好相反，比喻消息和傳說(shuō)的產(chǎn)生是完全沒(méi)有原因的，管中窺豹，由此可見(jiàn)一斑。

著實(shí)教人惱火，怪不得有傳言說(shuō)韓寒寫(xiě)按自己文章出的閱讀題卻考不及格，張愛(ài)玲國(guó)文不過(guò)，真是諷刺?，F(xiàn)今有許多閱讀題出的與文意相去甚遠(yuǎn)，高考乃人生之重大關(guān)口，如此出題，豈不怕招人唾罵。

最后說(shuō)說(shuō)，作文分值很高，這是對(duì)的。文學(xué)的最終表現(xiàn)形式就是寫(xiě)文章。既是寫(xiě)文章，除去題目，其余便不該再做限定。單純的考生總是一味的信“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，卻忽視了“評(píng)分細(xì)則”，這種錯(cuò)誤與混淆“原則”和“原則上”的所產(chǎn)生的后果是一樣的。只要與萬(wàn)惡的社會(huì)、丑陋的政府接上火，任你思想再深刻，文采再斐然，也是徒然。于是乎，眾多考生避開(kāi)交鋒，紛紛擁上高樓，懷古傷今，你拽了李白的一條胳膊，我扯了蘇軾的一條腿，屈原投江投了又投，韓愈胯下鉆了又鉆。任題千遍，我意不變，以不變應(yīng)萬(wàn)變，寫(xiě)作文，就得講究個(gè)無(wú)招勝有招。怪不得，我一朋友說(shuō)，他在初三抄了一個(gè)排比句式，以后每次作文都能博得個(gè)波浪線，拿個(gè)高分。基本上是：“人生就像一個(gè)五味瓶，裝著酸甜苦辣咸”云云。

有人說(shuō)，高考寫(xiě)作文，就像是“戴著鐐銬跳舞”，筆者認(rèn)為形容的十分貼切，可搞不明白的是國(guó)家教育部門(mén)為什么要給學(xué)生戴上鐐銬，無(wú)論從政治上還是文學(xué)教育上來(lái)說(shuō)，我以為都是弊大于利。

有一個(gè)很著名的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)一只青蛙被放入一個(gè)瓶子里，扣上帶了孔的蓋子，青蛙剛開(kāi)始還會(huì)努力撞擊瓶蓋，意圖跳出去，可反復(fù)跳了許多次后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)用，時(shí)候久了，將蓋子打開(kāi)，青蛙便再也不會(huì)跳出去了。同樣，長(zhǎng)時(shí)間的“戴著鐐銬”，受著拘束與壓迫的人，也終究會(huì)失去創(chuàng)造力與斗志。

中學(xué)語(yǔ)文教育，是為了讓學(xué)生提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)文學(xué)悟性和對(duì)生活的感悟能力，同時(shí)也為將來(lái)走文學(xué)之路的熱愛(ài)文學(xué)的學(xué)生打基礎(chǔ)，因此尤為重要。而現(xiàn)今的語(yǔ)文教育模式與原意卻大相徑庭，適得其反，這終歸不是大多數(shù)人想要的。

漢語(yǔ)專升本論文篇四

內(nèi)容摘要：孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次重要轉(zhuǎn)折。其實(shí)，他們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本。一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)。一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期，孩子們就像一艘艘小小的船，正等待著起航。學(xué)校正是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的沃土，揚(yáng)起風(fēng)帆的港灣。如果教師能在這個(gè)時(shí)期注重培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)他們盡早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還將使他們終身受益。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)方法、遵循原則、持之以恒。

十年的教學(xué)工作，我接觸了數(shù)不清的孩子，每次新接一年級(jí)都讓我覺(jué)得身負(fù)重任，尤其在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣上，絲毫不敢懈怠，我深知一個(gè)好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的一生有多么重要，而對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識(shí)又要重要得多。在他們?nèi)雽W(xué)之前，很多家長(zhǎng)都對(duì)培養(yǎng)孩子的習(xí)慣這一方面做得不夠，據(jù)相關(guān)研究資料表明：3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了。所以，從孩子上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們知道什么不能做，什么能做，應(yīng)該怎樣做？習(xí)慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，一般要經(jīng)歷一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的過(guò)程。被動(dòng)階段先是完全由老師或父母來(lái)管理和約束。然后是由團(tuán)體管理。主動(dòng)階段是自己管理。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的這一漫長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，家長(zhǎng)和老師，包括孩子自己都要做到持之以恒，這樣才有了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要保障。作為老師，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面做起。

要想使孩子學(xué)習(xí)好就必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極努力，不敷衍了事。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，決定著學(xué)習(xí)的成績(jī)與效果。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時(shí)上學(xué)，上課、不逃學(xué)、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，專心聽(tīng)講，積極思考和回答問(wèn)題，能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)考試不作弊等。特別是一年級(jí)新生，一般來(lái)說(shuō)都沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，如開(kāi)學(xué)好長(zhǎng)時(shí)間了，但還有一部分小朋友不知道什么叫按時(shí)上學(xué)，什么叫遲到，什么叫遵守課堂紀(jì)律，隨便說(shuō)話，不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象比比皆是，這無(wú)疑會(huì)對(duì)我們的課堂教學(xué)帶來(lái)很大的影響，所以，在孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們教師就應(yīng)注重培養(yǎng)教育孩子在做每一件事時(shí)都要講究認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，以便在今后能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。

（一）嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練。

俗話說(shuō)：_沒(méi)有規(guī)矩不成方圓_，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕。如何進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練呢？針對(duì)一年級(jí)孩子的實(shí)際情況，結(jié)合我平時(shí)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)，下面我分6個(gè)小點(diǎn)進(jìn)行闡述。

1.要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練。

課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。就拿這件事來(lái)說(shuō)吧，這么簡(jiǎn)單的一件事可是對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的孩子就需要強(qiáng)化訓(xùn)練。孩子們一聽(tīng)到老師說(shuō)下課，就飛一般地跑出去玩了，早就忘記課前準(zhǔn)備這一事?？上攵乱还?jié)課要等學(xué)生們都拿好書(shū)，起碼要浪費(fèi)3到4分鐘時(shí)間，而我們的課堂教學(xué)只有35分鐘，要做那么多事，時(shí)間多寶貴啊。而一年級(jí)孩子沒(méi)有這方面的意識(shí)，這就必須要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，直到每個(gè)孩子都自動(dòng)化去進(jìn)行準(zhǔn)備。發(fā)言、提問(wèn)，按規(guī)定的姿勢(shì)舉手，發(fā)言時(shí)要姿勢(shì)端正，聲音響亮。該動(dòng)的時(shí)候可以自由行動(dòng)，該說(shuō)的時(shí)候可以暢所言，該靜的時(shí)候就必須安靜。如：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到第10頁(yè)，再拿出鉛筆。一定要讓學(xué)生在聽(tīng)清、聽(tīng)完要求之后再行動(dòng)。否則學(xué)生將一盤(pán)散灑，無(wú)法進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。又如在組織孩子們就某一問(wèn)題展開(kāi)討論，當(dāng)孩子們討論結(jié)束后，教師組織教學(xué)時(shí)說(shuō)：“一二?！睂W(xué)生就必須停下，并馬上坐好，準(zhǔn)備交流。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí)，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)提醒，并轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)督促孩子按照課表整理書(shū)包，每天帶齊學(xué)具。

2.加強(qiáng)讀書(shū)習(xí)慣的訓(xùn)練。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)習(xí)慣，就要讓孩子有一個(gè)正確的讀書(shū)姿勢(shì)。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，在學(xué)前教育中我就向?qū)W生特別強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的姿勢(shì)；身坐正，腳放平，兩足著地書(shū)向前方傾斜，眼離書(shū)本一尺，這些知識(shí)，對(duì)于現(xiàn)在聰明的孩子來(lái)說(shuō)，三五分鐘就學(xué)得很好。可是在以后的讀書(shū)實(shí)踐中，仍有絕大部分學(xué)生做得不好，這不僅影響了身體的健康，也影響了讀書(shū)的效果。開(kāi)始時(shí)，我給他們做示范，對(duì)不規(guī)范的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，但效果仍然不佳。于是我自編兒歌來(lái)糾正坐姿?！巴χ?---小身板，書(shū)離------一尺遠(yuǎn)，胸脯課桌------有一拳，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣。”當(dāng)出現(xiàn)坐姿不正確時(shí)，我一提“挺直--------”孩子們會(huì)接上“小身板”，自覺(jué)地坐直了。在閱讀時(shí)，我還適時(shí)提醒孩子放松一會(huì)兒，以提高閱讀效果。培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，更重要的還應(yīng)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。一年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，對(duì)什么新鮮事物都很感興趣。但由于各種因素的影響，有的孩子就是不喜歡讀書(shū)。讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，首先我多讀一些兒童讀物，從有益的兒童讀物中找一些孩子比較感興趣的故事、趣聞，結(jié)合語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課和閱讀課講給他們聽(tīng)，他們都喜歡聽(tīng)。有的故事就來(lái)自他們手里的那些課外讀物。有時(shí)我干脆就講一半，另一半告訴他們出自哪里，讓他們自己去讀，利用早自習(xí)再接著讓他們講。同時(shí)讓家長(zhǎng)配合去買、去借，孩子們會(huì)迫不及待地讀，當(dāng)給大家講出下半個(gè)故事時(shí)，那種成功的喜悅和滿足，更激發(fā)了他們讀書(shū)的欲望。對(duì)那些表現(xiàn)并不積極的孩子，我也有辦法，讓他和愛(ài)讀書(shū)的小伙伴結(jié)成讀書(shū)小組，組員之間互相帶動(dòng)，發(fā)現(xiàn)哪怕有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)我及時(shí)鼓勵(lì)。這樣組與組比讀，課內(nèi)讀，課外也讀，全班形成了愛(ài)讀書(shū)，比讀書(shū)的良好風(fēng)氣。其次，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，要教給他們學(xué)會(huì)閱讀方法。學(xué)生掌握正確的閱讀方法對(duì)養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣有著直接的關(guān)系。比如，要使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。低年級(jí)的孩子首先要讓他們學(xué)會(huì)用各種符號(hào)畫(huà)記的方法；可畫(huà)生字、生詞、好句子，標(biāo)出自己不明白的地方等，再教給他們可在書(shū)的空白處寫(xiě)上自己學(xué)習(xí)的成果等。讓他們懂得不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的道理。

3.加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的訓(xùn)練。

學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣是一個(gè)特別重要的問(wèn)題。常見(jiàn)的不正確寫(xiě)字姿勢(shì)是偏頭、側(cè)身、匍伏等，也有學(xué)生握筆姿勢(shì)不正確，針對(duì)這些情況，教師可以從以下幾方面做起：

（1）編寫(xiě)兒歌。把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌，如：“寫(xiě)字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺。手離筆《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)尖約一寸，胸離桌子約一拳。‘三個(gè)一’，要做到，字寫(xiě)工整視力好”。讓學(xué)生熟記成誦，并印發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（2）做寫(xiě)字操。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們做到每次寫(xiě)字前先做“寫(xiě)字操”，（閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開(kāi)、睜眼、握筆、寫(xiě)字、足安）真正做到“練字先練姿”。

（3）學(xué)生體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題采取反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)，自悟問(wèn)題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過(guò)去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個(gè)一”，至于為什么要“三個(gè)一”，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅(jiān)持，可以試著把工作做到細(xì)微處。先讓他們執(zhí)筆寫(xiě)字時(shí)靠近筆尖，學(xué)生立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見(jiàn)筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時(shí)間久了，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

（4）拍照鼓勵(lì)。結(jié)合教學(xué)給坐姿和握筆姿勢(shì)非常正確的同學(xué)拍照，展示給大家看，讓身邊榜樣的力量來(lái)影響學(xué)生。

（5）家長(zhǎng)配合。讓家長(zhǎng)把自己孩子的正確姿勢(shì)拍照放大，貼在孩子的書(shū)桌前，時(shí)時(shí)提醒自己。這樣老師、家長(zhǎng)、齊抓共管，會(huì)收到良好的效果。

4.加強(qiáng)坐姿的訓(xùn)練。

小學(xué)生正處在身體發(fā)育成長(zhǎng)的年齡段。坐姿端正與否，不僅影響到學(xué)習(xí)，而且將影響到學(xué)生身體的正常發(fā)育。要讓學(xué)生保持良好坐姿并不費(fèi)事，只須教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)按照約定呼叫：“一、二、三！”學(xué)生回答：“坐端正！”或是教師以某種動(dòng)作手勢(shì)予以個(gè)別提示，既達(dá)到了目的，也不會(huì)影響教學(xué)的進(jìn)行。這也是培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的有效方法之一。

5.加強(qiáng)注意力的訓(xùn)練。

小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了小學(xué)生集中注意力的時(shí)間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學(xué)生注意力的能力。可以針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，從激發(fā)興趣入手，把課堂教“活”（活而不亂，放而能收）；或者走到學(xué)生中間，利用“暗示法”提醒學(xué)生注意，“拍一拍”、“撥一撥”、“點(diǎn)一點(diǎn)”等；如不便走下講臺(tái)，可用“稍停法”（暫時(shí)停止講授），“注視法”、“指向法”等，引起某些學(xué)生的注意，收攏其注意力。下面介紹的一些方法，同樣可以巧妙地用在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中：

（1）形式多樣的游戲活動(dòng)。兒童的天性是好動(dòng)不好靜，通過(guò)游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。例如，根據(jù)生字特點(diǎn)編一些知識(shí)競(jìng)賽題、謎語(yǔ)，利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)；開(kāi)展“聲母韻母手拉手”“給生字寶寶找音節(jié)媽媽”“給生字寶寶找詞語(yǔ)朋友”等游戲；結(jié)合課文內(nèi)容組織學(xué)生動(dòng)手畫(huà)；按照課文的情節(jié)組織分角色表演等等。

（2）扣人心弦的懸念設(shè)置。懸念是藝術(shù)欣賞中的一種心理狀態(tài)，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理可用設(shè)置懸念的方法在課堂上緊緊抓住學(xué)生的注意力。因?yàn)閼夷钭罹哂姓T惑力，容易給學(xué)生造成一種躍躍欲試、急于求知的迫切心理。比如，學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》，只讓學(xué)生觀看“天氣炎熱，烏鴉口渴了，到處找水喝”的情景，不出示結(jié)果，“烏鴉喝到水了嗎，它是怎樣喝到的？”讓學(xué)生帶著懸念自己去課文中尋找答案。

（3）余興未盡的拓展創(chuàng)新。一節(jié)課上完了，如果收?qǐng)鰰r(shí)能根據(jù)課文內(nèi)容提出一些有想象力的問(wèn)題，就會(huì)激起學(xué)生極大的興趣，喚起他們的注意力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，教完課文《風(fēng)》，要求學(xué)生模仿課文的句式自編一首小詩(shī)。他們可能會(huì)說(shuō)：“你沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)。你聽(tīng)海水嘩嘩嘩，那是風(fēng)兒和大海在歡笑。你沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)。你看浪花在舞蹈，那是風(fēng)兒在海面上走?！?/p>

6.加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)的訓(xùn)練。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)，是人在口語(yǔ)交際中的基本素養(yǎng)。只有耐心地聽(tīng)別人講話，把別人的話聽(tīng)清、聽(tīng)準(zhǔn)，才能做出準(zhǔn)確的應(yīng)答。沒(méi)有聽(tīng)清就發(fā)表，或沒(méi)有聽(tīng)完就打斷別人的話，是口話交際的大忌。因此，我們教師教學(xué)中，要注意很好地引領(lǐng)，準(zhǔn)確把握，圍繞這個(gè)重點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)。（1）可以采用聽(tīng)后復(fù)述的方法，先復(fù)述一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，先復(fù)述老師的語(yǔ)言，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生首先必須要聽(tīng)清老師的意思，領(lǐng)會(huì)其意義。再?gòu)?fù)述學(xué)生之間的交流語(yǔ)言。（2）讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想（如某某小朋友發(fā)言哪些地方值得你學(xué)習(xí)），用聽(tīng)后評(píng)議的方法來(lái)促使學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。

樂(lè)于表達(dá)。要有表達(dá)自信心，善于抓住一切當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，清楚、明白地表達(dá)自己的意思。能根據(jù)不同對(duì)象、不同場(chǎng)合以及不同談話內(nèi)容，說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挕⒌皿w的話。在課堂上能經(jīng)常性地發(fā)言，在小組交談中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，能大膽地面對(duì)全班小朋友進(jìn)行表演。使課堂變得靈活、開(kāi)放，學(xué)生的思維自由伸展，個(gè)性得到張揚(yáng)。同時(shí)也可以讓學(xué)生按先……再……然后……最后……這樣的句式敘述，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出完整的過(guò)程，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的條理性。

（二）、個(gè)別接觸，個(gè)別談話。

教師只有及時(shí)了解學(xué)生的觀點(diǎn)，知道事實(shí)的真相，師生雙方才易于接近。規(guī)則習(xí)慣的形成過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)際情況是存在差距的。對(duì)于習(xí)慣較差的孩子，可以采用個(gè)別談話的方法，了解孩子的思想實(shí)際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成具有一致性的特點(diǎn)，要取得家長(zhǎng)的支持配合，孩子的不良習(xí)慣的成因有哪些是屬于家庭因素造成的，教師要認(rèn)真分析，并幫助家長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)的方法教育孩子。

（三）、采用強(qiáng)化辦法。

小學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中有“反復(fù)”的特點(diǎn)，可以采用“反復(fù)抓”、“抓反復(fù)”的方法，學(xué)校與班級(jí)聯(lián)合強(qiáng)化，小組與個(gè)別結(jié)合強(qiáng)化，通過(guò)對(duì)他們強(qiáng)化訓(xùn)練，必能取得良好效果。強(qiáng)化法可與學(xué)校的常規(guī)管理相結(jié)合，學(xué)校在不同階段根據(jù)學(xué)生的規(guī)則習(xí)慣的形成情況，確立強(qiáng)化訓(xùn)練點(diǎn)，班級(jí)、學(xué)校上下一致強(qiáng)化訓(xùn)練。

就說(shuō)做課前準(zhǔn)備這件事，要求學(xué)生把學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。這么簡(jiǎn)單的一件事可對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的孩子就需要強(qiáng)化訓(xùn)練。我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們一聽(tīng)到老師說(shuō)下課這一詞，就飛一般跑出去玩了，老早忘記一課前準(zhǔn)備這一事?？上攵乱还?jié)課，要等學(xué)生們都拿好書(shū)，起馬要浪費(fèi)3到4分鐘時(shí)間，而我們的課堂教學(xué)只有40分鐘，造成了不必要的損失。而一年級(jí)孩子沒(méi)有這方面的意識(shí)，這就要求我們教師必須要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，直到每個(gè)孩子都自動(dòng)化去進(jìn)行準(zhǔn)備。

（四）、培養(yǎng)習(xí)慣的方法要科學(xué)，應(yīng)遵循原則。

教師對(duì)于有不良行為的學(xué)生要做到及時(shí)談話，耐心教導(dǎo)，反復(fù)磨練。同時(shí)作為教師，我們培養(yǎng)習(xí)慣,要大處著眼，小處著手，針對(duì)不同班級(jí)、學(xué)生、學(xué)科、時(shí)間、地點(diǎn)，采用不同的方法，要行之有效，要有創(chuàng)新。在兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)中，應(yīng)共同遵循以下幾條原則：

1．以身作則。俗話說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，因此我們教師的一舉一動(dòng)，都要做兒童的模范。

2．注意第一次。“無(wú)論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯(cuò)，第二次就容易做錯(cuò)。”兒童種種壞的習(xí)慣都是由于開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，大人沒(méi)有留意去指導(dǎo)他們的緣故，以致后來(lái)一誤再誤，成為第二天性；所以要教孩子教得好，必定要在第一次的時(shí)候教得好。

3．不要有例外。養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易。做父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在好習(xí)慣未成的時(shí)候，不準(zhǔn)小孩子有例外的動(dòng)作。一個(gè)小小的例外，就可能破壞已成的習(xí)慣。

4．發(fā)揮兒童的主動(dòng)性。小孩子學(xué)習(xí)事物須自己學(xué)習(xí)?！白觥边@個(gè)原則，是教學(xué)的基本原則，一切的學(xué)習(xí)，不論是肌肉的、感覺(jué)的，還是神經(jīng)的，都要靠“做”的。所以凡是學(xué)生能夠自己做的，你應(yīng)該讓他們自己做。凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。任何事情做父母和教師的，切不可一手包辦，或橫加干涉，應(yīng)當(dāng)從旁觀察，相機(jī)指導(dǎo)。直接經(jīng)驗(yàn)，自己思想，是學(xué)習(xí)中的唯一門(mén)徑。為此，應(yīng)鼓勵(lì)兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。

5．持之以恒，循序漸進(jìn)。持之以恒是養(yǎng)成習(xí)慣的必要步驟。不斷地做，是養(yǎng)成“習(xí)慣”的必要步驟，單是“知”而不“行”，單是“理論”而無(wú)實(shí)踐，樣樣事情都不會(huì)成功。

總而言之，只要老師心中有規(guī)范，定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合，“嚴(yán)”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

漢語(yǔ)專升本論文篇五

時(shí)光荏苒，即將迎來(lái)畢業(yè)答辯?；仡櫲陙?lái)，心中有諸多的感謝和感慨需要表達(dá)。首先要感謝我的導(dǎo)師--尊敬的xx老師。在他的細(xì)心指導(dǎo)下，論文選題得以迅速確定;繼而在他的督促和引導(dǎo)下，收集一手材料，確定了課題大綱。

也是在x老師的幫助下，順利采訪了xx、xx、xxx三位老師，在此也感激三位老師能抽出時(shí)間接受我的采訪?？傊瑇老師在這篇論文的選題、幵題、寫(xiě)作以及學(xué)習(xí)生活的方方面給予了細(xì)心幫助和指導(dǎo)。特別是在我最困惑的時(shí)候，導(dǎo)師對(duì)我的指點(diǎn)迷津使我渡過(guò)了許多難關(guān)而堅(jiān)持下來(lái)。另外，特別感謝給我長(zhǎng)期提供材料的xx老師，還要特別感謝給予我?guī)椭鷛x、xx、xxx等諸位老師！感謝他們對(duì)我研究的幫助、指導(dǎo)和啟發(fā)。

感謝我的`同門(mén)師兄xx、師姐xx和師弟xx、xxx在研究視角和討論上給予我的啟發(fā)和幫助！感謝志同道合的xxx對(duì)我論文提供的寶貴建議！感謝在這里結(jié)識(shí)的眾多良師益友，你們身上有我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不完的知識(shí)。

漢語(yǔ)專升本論文篇六

本書(shū)講述的背景是20世紀(jì)早期，美國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入蕭條，戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困導(dǎo)致人們失去了對(duì)美好生活的愿望，而卡耐基獨(dú)辟蹊徑地開(kāi)創(chuàng)了一套融演講、推銷、為人處世、智能開(kāi)發(fā)于一體的教育方式，他運(yùn)用社會(huì)學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，對(duì)人性進(jìn)行了深刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過(guò)奮斗獲得成功的真實(shí)故事，激勵(lì)了無(wú)數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己的人生。

接受卡耐基教育的有社會(huì)各界人士，其中不乏軍政要員，甚至包括幾位美國(guó)總統(tǒng)。千千萬(wàn)萬(wàn)的人從卡耐基的教育中獲益匪淺。而這本書(shū)也是老百姓大眾必讀的一本書(shū)，人不是完美的，因?yàn)樘煨允谷?，?huì)有瑕疵，會(huì)有缺點(diǎn)，而如何更好地有技巧地克服缺點(diǎn)，正確朝著自己的夢(mèng)想的康莊大道走去，則應(yīng)該好好地品味這邊書(shū)啦。

下面通過(guò)書(shū)中的一則小故事，了解這邊書(shū)的價(jià)值所在。引起疲勞的主要原因之一是倦怠感。下面讓我們看看愛(ài)麗絲的例子。愛(ài)麗絲是個(gè)公司職員，一天，她回家時(shí)顯得精疲力竭、疲憊不堪。她真的是疲憊不堪——頭痛、背痛、不想吃飯，只想上床睡覺(jué)。經(jīng)不住母親一再要求，愛(ài)麗絲才坐到餐桌旁……突然，電話鈴響了，是男朋友邀她去跳舞！這時(shí)愛(ài)麗絲的眼睛頓時(shí)亮了起來(lái)，整個(gè)人變得神采飛揚(yáng)。她沖上樓，換好衣服出門(mén)，一直到凌晨3點(diǎn)才回家，她看起來(lái)一點(diǎn)也不顯得疲倦，而且因興奮過(guò)度而無(wú)法入睡。

愛(ài)麗絲瞬間的兩種截然不同的表現(xiàn)足以說(shuō)明了某種問(wèn)題。就在8個(gè)小時(shí)以內(nèi)，愛(ài)麗絲是不是真像她所顯現(xiàn)的那么疲倦不堪呢？當(dāng)然是的，因?yàn)樗龑?duì)工作感到厭倦，抑或?qū)ι哺械絽捑?。在我們這個(gè)世界上，也許有成千上萬(wàn)個(gè)愛(ài)麗絲，你或許就是其中之一。情緒上的態(tài)度比生理上的操勞更易使人產(chǎn)生疲倦。

從愛(ài)麗絲的例子可以看出倦怠感也是人性的弱點(diǎn)，我們正在在抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)，是因?yàn)槲覀儗?duì)自己正在從事的事情倦怠了，失去了興趣，自然也失去了動(dòng)力和活力了。幾年前，喬瑟夫·巴馬克博士在《心理學(xué)檔案》發(fā)表了一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告，闡述了倦怠感是如何導(dǎo)致疲勞的。巴馬克博士要幾個(gè)學(xué)生通過(guò)一系列枯燥無(wú)味的試驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生們都感到不耐煩想瞌睡，并且抱怨頭痛、眼睛疲勞、坐立不安，有些人甚至覺(jué)得胃不舒服。難道這些都是“想像”出來(lái)的？當(dāng)然不是。這些學(xué)生還做了新陳代謝的檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果表明：當(dāng)人們感到厭倦的時(shí)候，身體血壓和氧的消耗量顯著降低。而當(dāng)工作較為有趣和富有吸引力時(shí)，代謝現(xiàn)象加速。

以上只是書(shū)中的其中一個(gè)例子，從這本書(shū)中，我學(xué)到了很多修身養(yǎng)性的學(xué)問(wèn)。我知道每個(gè)人都有著自己獨(dú)特的個(gè)性，但卻由于現(xiàn)實(shí)的殘酷，而使個(gè)性褪色了，要走向成功，需要改變，更需要改變的勇氣，找出自身的不足，肯定自己的閃光點(diǎn)，勇敢去做，這才是我們應(yīng)當(dāng)花心思去奮斗的。

被人嘲笑的夢(mèng)想，越有實(shí)現(xiàn)的價(jià)值??！

漢語(yǔ)專升本論文篇七

首先我要感謝我的老師們，因?yàn)槭悄銈冑n子我知識(shí)，教會(huì)我做人，引領(lǐng)我成長(zhǎng)。非常感謝xxx老師，感謝您百忙之中對(duì)我們xx級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活的關(guān)心，感謝您那嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)風(fēng)范、盡職盡責(zé)的.工作態(tài)度、父親般慈祥的生活態(tài)度給子我的感染，感謝您總是抽出那么多的寶貴時(shí)間和精力對(duì)我們論文的多次指導(dǎo)。

感謝我的導(dǎo)師xxx副教授，每次見(jiàn)到您的時(shí)候總是能從您的眼睛里見(jiàn)到紅的血絲，總是能在您臉上見(jiàn)到您工作勞累的痕跡，但您卻總是在堅(jiān)持著工作。您積極進(jìn)取的生活和工作態(tài)度、寬廣的胸懷與見(jiàn)識(shí)、曾經(jīng)教給我的許多為人處事的道理以及在而對(duì)困難時(shí)所表現(xiàn)出的勇氣都是我一生寶貴的財(cái)富，我將帶著這些財(cái)富踏上我的新的征程。我只希望老師您能夠注意體息和注意身體，祝愿您能夠每天都開(kāi)心。

感謝xxx老師、xxx和xxx老師，感謝三位老師多次對(duì)我論文提出的改進(jìn)意見(jiàn)，多謝三位老師在過(guò)去的日子里為消費(fèi)經(jīng)濟(jì)研究所所付出的一切心血，正是有了你們，消費(fèi)經(jīng)濟(jì)研究所成了一個(gè)溫暖的家庭。

漢語(yǔ)專升本論文篇八

2、該作品體現(xiàn)作者具有一定的計(jì)算機(jī)繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設(shè)計(jì)理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當(dāng)。但是廣告標(biāo)題值得推敲。

3、該作品能充分表現(xiàn)主題，構(gòu)圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎(chǔ)理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，值得表?yè)P(yáng)。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。

4、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫(xiě)作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。

5、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

6、該作品設(shè)計(jì)方向明確，與主題緊密結(jié)合，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當(dāng)。但是，在整個(gè)作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨(dú)創(chuàng)性不足。

7、該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設(shè)計(jì)過(guò)程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時(shí)與老師溝通，并能合理聽(tīng)取意見(jiàn)。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。

8、該同學(xué)設(shè)計(jì)理念切合主題，表意鮮明，突出主題。設(shè)計(jì)中，該生積極尋求指導(dǎo)和幫助，大量吸取他人的意見(jiàn)和建議。作品整體效果美觀大方，有一定的廣告宣傳效果。但廣告部夠經(jīng)典，不能發(fā)人深省。

9、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

11、該生在完成在作品的整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動(dòng)性。該作品表達(dá)的主題正確鮮明。結(jié)構(gòu)合理，整體效果良好。但應(yīng)該認(rèn)真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語(yǔ)。

12、該作品設(shè)計(jì)思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。在制作過(guò)程中，作者煞費(fèi)苦心，積極構(gòu)思，努力找突破口，基本實(shí)現(xiàn)了自主化設(shè)計(jì)。作品整體布局得當(dāng)，效果較好。

13、該作品體現(xiàn)人與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關(guān)注的話題，要把它體現(xiàn)在一幅作品中，難度可想而知。作者積極運(yùn)用自己已有的廣告基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐創(chuàng)作出該副作品，具有一定的時(shí)代性。該作品整體效果好，主題突出。但是，依然缺乏原創(chuàng)。

14、本文立意新穎。全文以為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了的問(wèn)題和原因。并針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

15、良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

16、該作品能科學(xué)完整地表現(xiàn)主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構(gòu)思獨(dú)特，巧妙。具有一定的設(shè)計(jì)水平。符合平面廣告的構(gòu)成要素。但是，在色彩搭配時(shí)還顯得單調(diào)。

17、該作品體現(xiàn)作者所學(xué)的理論與實(shí)踐的結(jié)合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個(gè)性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結(jié)構(gòu)布局合理。總體設(shè)計(jì)效果好。但是作品原創(chuàng)性不足，還應(yīng)改進(jìn)。

19、本文符合專業(yè)要求，反映社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先的問(wèn)題，然后分析-的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。

20、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫(xiě)作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

漢語(yǔ)專升本論文篇九

：在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的時(shí)代背景下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)正在愈演愈烈。

要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中成功立足，企業(yè)就必須從內(nèi)部管理入手，不斷提高自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，其中會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理作為企業(yè)實(shí)施各項(xiàng)管理的前提基礎(chǔ)，在企業(yè)中占有著十分重要的地位。

對(duì)于企業(yè)的日常管理工作來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理是整個(gè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)工作的關(guān)鍵要素，并且對(duì)管理活動(dòng)的實(shí)施開(kāi)展產(chǎn)生著重要積極的影響。但是，在我國(guó)部分企業(yè)中，會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理方面還存在著不少的問(wèn)題。本文將針對(duì)這些問(wèn)題簡(jiǎn)單論述會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理的要點(diǎn)和改進(jìn)方式。

企業(yè)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理問(wèn)題改進(jìn)方法。

企業(yè)的財(cái)務(wù)管理就是企業(yè)針對(duì)運(yùn)作資金進(jìn)行統(tǒng)一地決策、計(jì)劃和控制活動(dòng)。

廣義上來(lái)講，企業(yè)財(cái)務(wù)管理是對(duì)資金整合和分配的實(shí)施過(guò)程，這個(gè)過(guò)程貫穿于整個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，分為事前、事中、事后三個(gè)階段。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)之前，需要制定相應(yīng)的財(cái)務(wù)計(jì)劃，預(yù)測(cè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中可能發(fā)生的財(cái)務(wù)問(wèn)題，展開(kāi)詳細(xì)討論，進(jìn)而做出決策。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程中，企業(yè)通過(guò)對(duì)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的控制，實(shí)施相應(yīng)的財(cái)務(wù)調(diào)控措施。在企業(yè)完成經(jīng)營(yíng)活動(dòng)獲取經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)后，企業(yè)財(cái)務(wù)管理能夠?qū)ζ髽I(yè)的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃充分發(fā)揮評(píng)估職能。實(shí)際上，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理過(guò)程就是對(duì)企業(yè)資金做的一個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃活動(dòng)。

會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理是現(xiàn)代企業(yè)管理中一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，會(huì)計(jì)活動(dòng)順利地開(kāi)展進(jìn)行能夠給企業(yè)提供相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)決策信息，有助于企業(yè)改善促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

企業(yè)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理的重要意義具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理能夠配合企業(yè)完成戰(zhàn)略目標(biāo)計(jì)劃。

在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)中，獲取利潤(rùn)是企業(yè)生產(chǎn)的根本目的，一切管理經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)都必須圍繞著這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)來(lái)統(tǒng)一開(kāi)展，會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理工作也不例外。

企業(yè)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理工作在做好會(huì)計(jì)核算的同時(shí)，還能夠在企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展方面實(shí)施高度的配合，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃控制中實(shí)施貫穿于事前、事中、事后的宏觀調(diào)控，應(yīng)對(duì)企業(yè)未來(lái)可能遇到的各種問(wèn)題。

在基于企業(yè)宏觀調(diào)控的財(cái)務(wù)計(jì)劃出臺(tái)之后，財(cái)務(wù)管理部門(mén)將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，與企業(yè)生產(chǎn)總的戰(zhàn)略目標(biāo)相互配合、相互監(jiān)督，規(guī)避財(cái)務(wù)預(yù)算活動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。

(二)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理能夠促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的良性循環(huán)。

企業(yè)財(cái)務(wù)管理最大的作用就是實(shí)現(xiàn)資金高效率化的流動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，企業(yè)的資金不是取之不盡用之不竭的，必須通過(guò)降低生產(chǎn)成本和提升生產(chǎn)效率才能獲得滿意的利潤(rùn)。

這時(shí)，企業(yè)需要構(gòu)建一套科學(xué)合理的會(huì)計(jì)資金管理結(jié)構(gòu)，促進(jìn)企業(yè)資金的流動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，避免企業(yè)資金的流失和積壓。特別是在企業(yè)的投資活動(dòng)中，將資金投放在合理的地方，不斷開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品和新技術(shù)，為企業(yè)的生產(chǎn)效益增添砝碼。另外，企業(yè)財(cái)務(wù)管理能夠不定期地對(duì)指標(biāo)進(jìn)行更新，在基于優(yōu)化內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)揮其作用，制定出適合與企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)拓展和外部環(huán)境優(yōu)化的經(jīng)營(yíng)循環(huán)模式。

(一)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理的重視程度不夠。

現(xiàn)階段我國(guó)的部分企業(yè)在對(duì)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理的問(wèn)題上，割裂了會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理與企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的關(guān)系，僅僅將會(huì)計(jì)管理工作視為傳統(tǒng)范圍里的會(huì)計(jì)報(bào)賬、出納核對(duì)、憑證管理，企業(yè)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理部門(mén)在企業(yè)中逐漸呈現(xiàn)孤立化發(fā)展?fàn)顟B(tài)，無(wú)法滲透到企業(yè)的整體經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。

這種結(jié)果一方面影響了企業(yè)財(cái)務(wù)管理職能的正常發(fā)揮，另一方面也影響了企業(yè)其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，限制了企業(yè)市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

(二)企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理制度存在多種缺陷。

1、財(cái)務(wù)管理工作受制于企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展?fàn)顩r。

我國(guó)的企業(yè)數(shù)量非常龐大，對(duì)于那些國(guó)營(yíng)大企業(yè)來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理制度相對(duì)比較系統(tǒng)完善，管理專業(yè)性方面都有著嚴(yán)格的制度規(guī)范。

然而對(duì)于一些經(jīng)營(yíng)不善的中小型企業(yè)來(lái)說(shuō)，由于缺少相應(yīng)的財(cái)務(wù)管理人才，在管理結(jié)構(gòu)上顯得非常零散混亂，專業(yè)性不高，企業(yè)決策層缺乏內(nèi)部控制，對(duì)財(cái)務(wù)管理工作捉襟見(jiàn)肘。

2、企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員素質(zhì)不高。

另外，部分企業(yè)不能很好地處理會(huì)計(jì)角色和財(cái)務(wù)管理之間的關(guān)系，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人不僅是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的負(fù)責(zé)人，還是企業(yè)資產(chǎn)的法人代表，在避免政策性稅收的情況下，他們往往慫恿?xí)?jì)人員制作假賬，破壞企業(yè)內(nèi)部財(cái)政管理的職能作用，這樣直接導(dǎo)致了會(huì)計(jì)核算不符合企業(yè)的財(cái)務(wù)管理制度，一些企業(yè)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)人員對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)制約和監(jiān)督規(guī)范開(kāi)始產(chǎn)生逆反心理，對(duì)待企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作態(tài)度上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，甚至有意逃避企業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督機(jī)制，給企業(yè)的財(cái)務(wù)管理帶來(lái)了極大的難度。

3、財(cái)務(wù)資金運(yùn)作受到限制。

企業(yè)在日常的資金運(yùn)作中會(huì)出現(xiàn)或多或少的問(wèn)題，如缺乏充足的流動(dòng)資金、企業(yè)投資資金較為分散、企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理造成產(chǎn)品的積壓等，這些資金運(yùn)轉(zhuǎn)不周的情況在很大程度上都和企業(yè)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理不善有著密切的關(guān)系。

要想解決這些問(wèn)題，企業(yè)就必須改善會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理制度，對(duì)資金的運(yùn)作狀況進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)管控制，提高資金的運(yùn)作效率。

(三)企業(yè)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理容易遭受到財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)影響。

企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中都不可避免地需要承擔(dān)起一定的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，一些中小型企業(yè)規(guī)模較小，抗風(fēng)險(xiǎn)的能力較弱，制定的會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理制度也同樣遭受財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)的危害。

例如企業(yè)決策層在對(duì)事前的資產(chǎn)投資當(dāng)中缺乏謹(jǐn)慎的分析，沒(méi)能獲取有用的市場(chǎng)信息，而盲目地進(jìn)行新產(chǎn)品和新技術(shù)的投入使用，最終企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品沒(méi)能夠獲得市場(chǎng)的大量需求，這對(duì)企業(yè)資本造成了過(guò)度浪費(fèi)，企業(yè)的會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)制度就變得名存實(shí)亡了。

針對(duì)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理中出現(xiàn)的缺陷問(wèn)題，企業(yè)管理層應(yīng)該盡快提出相應(yīng)的改進(jìn)措施來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理出現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升。

(一)健全企業(yè)的財(cái)務(wù)管理制度。

對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)施控制是健全企業(yè)財(cái)務(wù)管理制度的關(guān)鍵，在日常的企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，企業(yè)組織機(jī)構(gòu)應(yīng)該對(duì)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理的各項(xiàng)具體工作確立明確的分工關(guān)系，保證其經(jīng)濟(jì)活動(dòng)按照分工后的職責(zé)來(lái)執(zhí)行。

只有這樣，企業(yè)的會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理才能夠切實(shí)提高效率，保證資金運(yùn)作安全可靠，會(huì)計(jì)部門(mén)提供的數(shù)據(jù)才能對(duì)企業(yè)決策起到有效的參考價(jià)值。

(二)明確企業(yè)財(cái)務(wù)管理的職能。

企業(yè)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理內(nèi)部有著各種不同職位，其負(fù)責(zé)的具體工作也都有所不同，但這并不意味著各崗位之間的工作都是各自孤立的。

在企業(yè)財(cái)務(wù)管理部門(mén)的統(tǒng)一組織下，各崗位工作應(yīng)該保持相互監(jiān)督，相互協(xié)作，并明確各崗位職務(wù)的職能工作，使它們呈現(xiàn)出相互制衡的狀態(tài)。

比如，授權(quán)批準(zhǔn)職務(wù)和執(zhí)行職務(wù)的相互制約，執(zhí)行職務(wù)和監(jiān)督審核職務(wù)的相互制約。

(三)加強(qiáng)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)預(yù)算的管理工作。

企業(yè)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理預(yù)算活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)資金有效運(yùn)行的基本保障，它對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生著重大的影響。

企業(yè)預(yù)算必須建立嚴(yán)格地審批程序，對(duì)預(yù)算經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支層層把關(guān)，減少不必要的資金支出，加強(qiáng)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)預(yù)算的管理工作意味著企業(yè)能夠通過(guò)控制成本的方式，來(lái)提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

(四)通過(guò)培訓(xùn)加強(qiáng)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理人員的素質(zhì)。

會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理人員的素質(zhì)直接影響著企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量的好壞，在提升會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理水平的前提下，促進(jìn)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)人員綜合素質(zhì)的提高才是基礎(chǔ)性工作。

例如，每年的年初中小企業(yè)聯(lián)合會(huì)、財(cái)政局、工商管理局、財(cái)政稅務(wù)局都會(huì)組織企業(yè)里的會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)工作，員工通過(guò)培訓(xùn)期間的溝通交流活動(dòng)，不斷吸取學(xué)習(xí)其他企業(yè)先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提升自身的個(gè)人素質(zhì)，使得行為規(guī)范符合企業(yè)財(cái)務(wù)管理的相關(guān)制度。

(五)利用先進(jìn)的電子技術(shù)加強(qiáng)財(cái)務(wù)控制。

隨著計(jì)算機(jī)科技水平和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)代企業(yè)的管理操作，因此，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理必須不斷跟上時(shí)代科技發(fā)展腳步，與時(shí)俱進(jìn)，利用電子化信息管理技術(shù)來(lái)進(jìn)行會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理工作。

這樣一來(lái)，因人為失誤原因而造成的會(huì)計(jì)核算差錯(cuò)就會(huì)大幅度減少，企業(yè)的會(huì)計(jì)信息由此變得更加真實(shí)可靠。

總而言之，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，企業(yè)要想尋求獲得經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突破口，就必須對(duì)企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)管理制度不斷地完善和發(fā)展，優(yōu)化會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理手段，真正找尋到提升財(cái)務(wù)管理效率的方法舉措。

對(duì)于企業(yè)財(cái)務(wù)管理的制度貫徹實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)階層需要高度地重視，保證財(cái)務(wù)管理的實(shí)施不受到其它因素的阻礙，只有在思想意識(shí)上將企業(yè)的財(cái)務(wù)管理提升到一個(gè)重視高度，科學(xué)合理的財(cái)務(wù)管理手段才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展效益的最大化。

[1]季光偉.淺談財(cái)務(wù)分析程序與方法在財(cái)務(wù)管理中的重要性[j].中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì)，2009(02)。

[2]宋昌英，馬程.淺析我國(guó)中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問(wèn)題及對(duì)策[j].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2010(24)。

[3]陳海.淺談企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制制度的完善[j].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊)，2011(03)。

[4]何志國(guó).試論企業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀及對(duì)策研究[j].現(xiàn)代商業(yè)，2010(23)。

[5]吳欣.當(dāng)前財(cái)務(wù)管理中存在的主要問(wèn)題及對(duì)策[j].時(shí)代金融，2011(15)。

漢語(yǔ)專升本論文篇十

三年的會(huì)計(jì)學(xué)專升本學(xué)習(xí)生涯彈指一揮間。馬上就要畢業(yè)了，回首走過(guò)的求學(xué)路，我深切地感到時(shí)光飛逝。誠(chéng)然，短短的三年只是我人生歷程的中間站，而生活的帆才剛剛揚(yáng)起。因此，認(rèn)真回顧并總結(jié)這三年來(lái)的生活、學(xué)習(xí)和工作，以便以后能更加堅(jiān)定自信地朝前走，這顯得是那么的重要。

三年，我熱愛(ài)社會(huì)主義、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、自覺(jué)遵守國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)規(guī)章和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在思想上和工作上，我嚴(yán)于律己，積極要求上進(jìn)。我時(shí)刻保持一顆熱情的心和高度的責(zé)任感，做事盡心盡責(zé)，并能做到最好，事后認(rèn)真總結(jié)。

在學(xué)習(xí)上，我學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。通過(guò)扎實(shí)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》等各門(mén)課程，我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識(shí)、技能和方法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及工作實(shí)際，加強(qiáng)了會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉。特別在熟悉運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化軟件、用友軟件，并能熟練操作windows系列操作系統(tǒng)和office系列辦公軟件。為更好地從事財(cái)務(wù)工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在生活上，我是一個(gè)性格外向的人，生活態(tài)度端正向上，思想開(kāi)放積極，誠(chéng)實(shí)守信，擁有自己的良好處事原則，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理。我嚴(yán)于律己，寬于待人，堅(jiān)持原則，敢于批評(píng)與自我批評(píng)。生活中，我關(guān)心同學(xué)，樂(lè)于助人，盡我所能熱心幫助同學(xué)，平時(shí)積極參加學(xué)院和班集體的各項(xiàng)活動(dòng)，課余時(shí)間注意加強(qiáng)鍛煉身體。并通過(guò)班干部這個(gè)平臺(tái)，使得我各方面的能力有了綜合性的提高，同時(shí)我也以積極的態(tài)度與大家和睦相處。

漢語(yǔ)專升本論文篇十一

成人學(xué)歷教育專升本學(xué)員入學(xué)承諾書(shū)我鄭重承諾所持有的?？谱C書(shū)為國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的國(guó)民教育系列證書(shū)，保證其真實(shí)有效，如有虛假，承擔(dān)一切后果。承諾人（簽名）：年月日說(shuō)明：

根據(jù)國(guó)家政委規(guī)定，專升本學(xué)院在畢業(yè)時(shí)要交驗(yàn)專科證書(shū)原件，為了保證自己在完成學(xué)業(yè)時(shí)能順利取得本科證書(shū)，新生報(bào)到注冊(cè)時(shí)必須對(duì)自己所持?？飘厴I(yè)證書(shū)的真實(shí)有效性做出承諾。對(duì)所持有的專科證書(shū)要注意以下事項(xiàng)：

1.學(xué)員應(yīng)保證畢業(yè)證書(shū)為國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的國(guó)民教育系列的?？飘厴I(yè)證書(shū)。

本人報(bào)名參加2014年全國(guó)成人高校招生專升本考試，持有經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)的國(guó)民教育系列高等學(xué)校、高等教育自學(xué)考試機(jī)構(gòu)頒發(fā)的?？疲ɑ蛞陨希┊厴I(yè)證書(shū)，本人保證所持證書(shū)真實(shí)有效，如有不實(shí)，后果由本人負(fù)責(zé)。

注：2015年春季應(yīng)屆?？飘厴I(yè)生持所在學(xué)校出具的《2015年春季?？飘厴I(yè)生證明》允許報(bào)考專升本，但在新生入學(xué)時(shí)須交驗(yàn)畢業(yè)證書(shū)原件，否則，不能進(jìn)行新生學(xué)籍電子注冊(cè)并將被取消入學(xué)資格。

畢業(yè)學(xué)校及所學(xué)專業(yè)：畢業(yè)時(shí)間：畢業(yè)證書(shū)編號(hào)：身份證號(hào)：

錄取專業(yè)：學(xué)習(xí)形式：聯(lián)系電話：承諾人簽字：

根據(jù)《教育部關(guān)于做好2012年全國(guó)成人高校招生工作的通知》和《廣西壯族自治區(qū)2012年成人高校招生簡(jiǎn)章》文件規(guī)定，凡經(jīng)國(guó)家成人高等教育統(tǒng)一招生考試被正式錄取的專升本新生，入學(xué)報(bào)到時(shí)必須出示經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)的國(guó)民教育系列高等學(xué)校、高等教育自學(xué)考試機(jī)構(gòu)頒發(fā)的?？疲ɑ蛞陨希┊厴I(yè)證書(shū)，否則教育部不予新生學(xué)籍電子注冊(cè)，并將被取消入學(xué)資格?？忌謱？疲ɑ蛞陨希┊厴I(yè)證書(shū)不符合教育部規(guī)定的，一切責(zé)任由考生本人負(fù)責(zé)。通過(guò)教育部審查并注冊(cè)的考生，可以取得正式學(xué)籍。

我已閱讀以上內(nèi)容，并保證所提供?？疲ɑ蛞陨希┳C書(shū)為國(guó)民教育系列的真實(shí)證書(shū)，提供的信息準(zhǔn)確無(wú)誤，若有虛假或隱瞞情況，一切后果由本人負(fù)責(zé)。移動(dòng)電話：宅電：

考生簽字確認(rèn)：年月日。

漢語(yǔ)專升本論文篇十二

1、該平面廣告作品創(chuàng)意獨(dú)特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運(yùn)用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧。正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件作圖，具有一定的制圖基礎(chǔ)。但是，在一些元素的細(xì)節(jié)搭配時(shí)還不足。

2、該作品具有一定的想象力，同時(shí)具有一定的創(chuàng)造力。在制作過(guò)程中，作者深思熟慮，把廣告學(xué)的基本知識(shí)融入在具體創(chuàng)作實(shí)踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨(dú)創(chuàng)。

3、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

4、論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調(diào)查-存在的問(wèn)題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過(guò)程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

5、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

6、該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過(guò)程中，作者參考的元素很多，同時(shí)，能巧妙的靈活運(yùn)用到實(shí)際的創(chuàng)作中，此舉值得學(xué)習(xí)。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但是，廣告語(yǔ)和廣告標(biāo)題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。

7、該作品切合主題，條理清楚，構(gòu)圖協(xié)調(diào)，廣告元素運(yùn)用充分。在制作過(guò)程中，該同學(xué)態(tài)度認(rèn)真，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設(shè)計(jì)大綱要求。但還缺乏獨(dú)創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。

8、研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過(guò)程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

9、全文以為題。重點(diǎn)探討出-的問(wèn)題，然后針對(duì)問(wèn)題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

10、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

漢語(yǔ)專升本論文篇十三

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，高校會(huì)計(jì)制度面臨著多元化發(fā)展的挑戰(zhàn)，為了使高校會(huì)計(jì)制度能夠適應(yīng)學(xué)校發(fā)展步伐，促進(jìn)學(xué)校資金利用率，保障學(xué)校更好更快的發(fā)展，下文我們講對(duì)高校會(huì)計(jì)制度現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出高校會(huì)計(jì)制度改革原則，總結(jié)出高校會(huì)計(jì)制度改革方案，解析高校會(huì)計(jì)制度改革給財(cái)務(wù)管理帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，迎接高校會(huì)計(jì)制度多元化發(fā)展的挑戰(zhàn)。

高校會(huì)計(jì)制度；改革原則；改革辦法；影響。

目前我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理就像是平靜的海平面一樣，表面上風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗藏危機(jī)。高校財(cái)務(wù)管理制度不完善，跟不上學(xué)校發(fā)展，財(cái)務(wù)預(yù)算管理不切實(shí)際等問(wèn)題對(duì)財(cái)務(wù)管理有著嚴(yán)重的負(fù)面影響，接下來(lái)，我們就來(lái)分析以下高校財(cái)務(wù)制度現(xiàn)狀，揪出其中存在的一些問(wèn)題。

1.資金來(lái)源不廣泛，風(fēng)險(xiǎn)控制力低現(xiàn)代高校資金來(lái)源簡(jiǎn)單，有時(shí)甚至不能滿足學(xué)校正常運(yùn)作。目前的高校資金來(lái)源主要依靠政府教育撥款和企業(yè)及個(gè)人的贊助捐款，學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備難更新，校園擴(kuò)建工作難開(kāi)展。某些學(xué)校極力為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，大力籌借外債，加大了學(xué)校的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，學(xué)校資金風(fēng)險(xiǎn)也成為了財(cái)務(wù)管理的重大隱患，缺乏主觀性的資金籌集源頭。

2.學(xué)生培養(yǎng)成本預(yù)算不準(zhǔn)確現(xiàn)代高校種類劃分多元化，比如本科院校，高職院校，從學(xué)校主攻專業(yè)劃分又不同，例如藝術(shù)院校，體育院校等等，就目前的高校會(huì)計(jì)制度來(lái)說(shuō)，其預(yù)算方式還比較單一，落后，不能夠根據(jù)學(xué)校的主要教育方向計(jì)算出較為準(zhǔn)確的學(xué)生培養(yǎng)成本，無(wú)法真實(shí)反映學(xué)校的教育成本投入，沒(méi)有考慮到學(xué)校的固定資產(chǎn)、流動(dòng)資產(chǎn)和資產(chǎn)損耗，使得高校教育投入不具準(zhǔn)確性和針對(duì)性。

3.高校資產(chǎn)反映情況不真實(shí)高校資產(chǎn)結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜，在固定資產(chǎn)，流動(dòng)資產(chǎn)形式下還有更加繁瑣的資產(chǎn)分類，而且影響資產(chǎn)穩(wěn)定的因素非常多，例如設(shè)施破環(huán)，教具損耗等等，高校資產(chǎn)評(píng)估難度非常大，資產(chǎn)分配選擇艱難。過(guò)去的高校會(huì)計(jì)制度已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)這么復(fù)雜的資產(chǎn)形式，其預(yù)算、統(tǒng)計(jì)、管理方式在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代下，都已經(jīng)不具科學(xué)性，使得高校資產(chǎn)反映與實(shí)際情況不符。

4.財(cái)務(wù)制度與會(huì)計(jì)制度分離高校財(cái)務(wù)制度與會(huì)計(jì)制度是存在必然聯(lián)系的，高校會(huì)計(jì)的職業(yè)行為直接影響高校財(cái)務(wù)制度實(shí)施，現(xiàn)目前，高校會(huì)計(jì)制度與財(cái)務(wù)制度過(guò)于分離。在會(huì)計(jì)制度中，核算要素的界定、核算內(nèi)容、核算口徑以及相關(guān)的報(bào)表等與財(cái)務(wù)制度不一致，雖然會(huì)計(jì)制度和財(cái)務(wù)制度兩者之間存在著一定的差異，但是卻是相輔相成的，目前高校會(huì)計(jì)制度的制定沒(méi)有從財(cái)務(wù)制度出發(fā)，形成一個(gè)孤立的系統(tǒng)，不符合財(cái)務(wù)發(fā)展要求。

隨著高校會(huì)計(jì)制度的缺點(diǎn)日漸暴露，相關(guān)部門(mén)制定實(shí)施了新高校會(huì)計(jì)制度，其內(nèi)容上有了很大的變化。

1.新高校會(huì)計(jì)制度下的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)新高校會(huì)計(jì)制度下，高校會(huì)計(jì)基礎(chǔ)增加了會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)以及記賬基礎(chǔ)是權(quán)責(zé)發(fā)生制內(nèi)容。根據(jù)高等學(xué)校的經(jīng)營(yíng)性質(zhì)不同于其他營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，為了準(zhǔn)確反映高校資金狀況、高?；?xiàng)目資金等新高校會(huì)計(jì)制度在基本核算中根據(jù)實(shí)際情況對(duì)某些核算內(nèi)容采用了收付實(shí)現(xiàn)制，對(duì)教育撥款、公益性捐款、基建項(xiàng)目支出、設(shè)施購(gòu)進(jìn)支出等都運(yùn)用了收付實(shí)現(xiàn)制，在資金預(yù)算方面，改變了舊的核算與報(bào)表采用原始憑證，出現(xiàn)兩類報(bào)表的情況。

2.新高校會(huì)計(jì)科目的改變會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的改變要求會(huì)計(jì)科目也要隨之作出改變，在新會(huì)計(jì)制度改革背景下，新高校會(huì)計(jì)科目中的資產(chǎn)項(xiàng)目、負(fù)債與凈資產(chǎn)類項(xiàng)目、收入和支出類項(xiàng)目都作出了明顯的改變。資產(chǎn)類項(xiàng)目增加了文物文化資產(chǎn)、基建項(xiàng)目、累計(jì)折舊、在建項(xiàng)目、固定資產(chǎn)清理、待處理財(cái)產(chǎn)損益和累計(jì)攤銷等項(xiàng)目，對(duì)各個(gè)會(huì)計(jì)科目進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，準(zhǔn)確核算高校流動(dòng)資產(chǎn)和固定資產(chǎn)，規(guī)范了高等學(xué)校的資產(chǎn)記錄形式；負(fù)債與凈資產(chǎn)類項(xiàng)目的變化主要體現(xiàn)在調(diào)整了應(yīng)付賬款、預(yù)收賬款、其他應(yīng)付款、民期應(yīng)付款、民期借款等項(xiàng)目，將借貸項(xiàng)根據(jù)還款記錄進(jìn)行分期入賬，有利于準(zhǔn)確反映資金狀況，以便及時(shí)作出調(diào)整；收入和費(fèi)用類項(xiàng)目在收入項(xiàng)目中增加了各方面資金來(lái)源，細(xì)化了資金收入記錄，使收入記錄更加清晰完整，支出項(xiàng)目記錄同時(shí)也進(jìn)行可細(xì)致的花費(fèi)，切掉了不必要的費(fèi)用支出，砍掉了多余的支出項(xiàng)目記錄，使賬面能夠明確的反映高校收支情況。

3.財(cái)務(wù)報(bào)告的改變新高校會(huì)計(jì)制度改革在各方面都作出了調(diào)整，高校財(cái)務(wù)報(bào)告也不例外。新高校財(cái)務(wù)報(bào)表在權(quán)責(zé)發(fā)生制的修正下，增加了編制現(xiàn)金流量表，有效的反映了高校資產(chǎn)的季度，年度變化。含蓋了收入費(fèi)用、資產(chǎn)負(fù)債等內(nèi)容，對(duì)財(cái)務(wù)中出現(xiàn)額新內(nèi)容、新?tīng)顩r都進(jìn)行了報(bào)表記錄，細(xì)致劃分了每一項(xiàng)財(cái)務(wù)工作，高校財(cái)務(wù)報(bào)告質(zhì)量得以提升，對(duì)財(cái)務(wù)信息的對(duì)比更具直觀性。

高校會(huì)計(jì)制度改革一定要遵行一定原則，不能隨意改革，不能不切實(shí)際的改革，不能違背法律，下面我們提出了一些高校會(huì)計(jì)制度改革必須遵循的原則。

1.法律原則法律是一切工作開(kāi)展的底線，一切觸碰法律的事都不能做。自教育體制改革后高校擁有了獨(dú)立的法人資格，轉(zhuǎn)型為高校實(shí)業(yè)，參與到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，高校的一切活動(dòng)，包括：資金籌集、資金管理、教研活動(dòng)、權(quán)利運(yùn)用等等都要合乎法律要求，高校人員要知法守法，懂法用法，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益，規(guī)范自身的行為。

2.預(yù)算原則有效的資金預(yù)算能有提高資金利用率，是高校資金管理中一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。高校資金的主要來(lái)源是政府的教育撥款，其固定資產(chǎn)也具有一定不穩(wěn)定性，高校會(huì)計(jì)對(duì)資金進(jìn)行資金預(yù)算，可以幫助提高資金報(bào)準(zhǔn)率。

3.堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧高校經(jīng)濟(jì)活動(dòng)涉及的人員利益比較廣泛，這就要求高校會(huì)計(jì)在工作中做到統(tǒng)籌兼顧。其工作出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在全員效益上和社會(huì)效益上，兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和短期利益，維護(hù)校園、集體、個(gè)人利益的同時(shí)保護(hù)國(guó)家利益，統(tǒng)籌三者之間的關(guān)系。合理分配勞動(dòng)，合理安排工作，堅(jiān)持按勞分配原則，利益才可以平衡，制定獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)各崗位工作人員工作積極性。

高校制度改革是當(dāng)前高校工作開(kāi)展最迫切的需求，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家人力資源的發(fā)展等社會(huì)現(xiàn)狀要求高校會(huì)計(jì)體制改革必須具有科學(xué)性，合理性。

1.財(cái)務(wù)人員要樹(shù)立正確的財(cái)務(wù)意識(shí)高校會(huì)計(jì)制度改革首先要改變財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)意識(shí)，這里的財(cái)務(wù)人員最大主體當(dāng)然是高校會(huì)計(jì)。第一、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人要制定相關(guān)指導(dǎo)思想，讓財(cái)務(wù)人員思想樹(shù)立有正確的方向和大概的輪廓。第二、積極開(kāi)展高校財(cái)務(wù)人員思想交流活動(dòng)，高校財(cái)務(wù)人員進(jìn)行思想交流有利于觀察總結(jié)財(cái)務(wù)工作中的操作問(wèn)題和思想誤區(qū)，領(lǐng)帶班子可以根據(jù)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)性的改革高校會(huì)計(jì)制度，使高校會(huì)計(jì)制度改革深得人心。第三、財(cái)務(wù)人員互換活動(dòng)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人可以把不同地區(qū)的高校財(cái)務(wù)人員進(jìn)行調(diào)換，讓財(cái)務(wù)人員深入另一個(gè)工作環(huán)境學(xué)習(xí)工作，提高財(cái)務(wù)人員的工作適應(yīng)能力，準(zhǔn)確指出自己工作中的不足并進(jìn)行改正，學(xué)習(xí)其他人員先進(jìn)的思想，投入到工作中。

2.提升高校財(cái)務(wù)人員素養(yǎng)提升高校財(cái)務(wù)人員素養(yǎng)包括提升其工作素養(yǎng)，道德素養(yǎng)，業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要求高校財(cái)務(wù)人員改進(jìn)自己的工作方法，學(xué)習(xí)新的財(cái)務(wù)知識(shí)和財(cái)務(wù)工作軟件，提出適合學(xué)校發(fā)展的資金收入來(lái)源；加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)道德素養(yǎng)其原因在于財(cái)務(wù)工作面臨著大量的誘惑，又是學(xué)校運(yùn)作的重中之重，其中的厲害關(guān)系不必多言，財(cái)務(wù)人員良好的道德素養(yǎng)能夠使其在工作中正視財(cái)務(wù)工作，正確面對(duì)金錢誘惑。財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)在一定層面向關(guān)系到高校財(cái)政收入，現(xiàn)代高校，很多科研項(xiàng)目與企業(yè)掛鉤，財(cái)務(wù)人員良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)可以為學(xué)校帶來(lái)更多的科研資金。提高高校財(cái)務(wù)人員素養(yǎng)還可以從外部開(kāi)展，聘請(qǐng)專業(yè)的財(cái)務(wù)人員，讓外來(lái)的財(cái)務(wù)人員帶動(dòng)原有的財(cái)務(wù)人員開(kāi)展工作，為財(cái)務(wù)部門(mén)注入新的能量。全面開(kāi)展財(cái)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)工作，組織高校財(cái)務(wù)人員參加高校財(cái)務(wù)培訓(xùn)，也可以讓他們參加其他行業(yè)的財(cái)務(wù)培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的財(cái)務(wù)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為自己的能力，在日后的工作中加以利用。開(kāi)設(shè)專業(yè)科班，為高校財(cái)務(wù)人員輸送更加專業(yè)的人才，保障高校財(cái)務(wù)人員后備資源。

隨著高校會(huì)計(jì)制度的改革，其對(duì)高校財(cái)務(wù)管理必然存在著各方面的影響，最后我們將梳理分析高校會(huì)計(jì)制度改革對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響。

1.財(cái)務(wù)部門(mén)職能實(shí)現(xiàn)科學(xué)轉(zhuǎn)型高校會(huì)計(jì)制度改革后，財(cái)務(wù)管理部門(mén)職能從原來(lái)的簡(jiǎn)單的資金資產(chǎn)管理過(guò)度到資金籌集管理，資金預(yù)算管理，資金落實(shí)管理，財(cái)務(wù)制度執(zhí)行管理，高校資金風(fēng)控管理等各個(gè)方面，高校會(huì)計(jì)制度改革也對(duì)財(cái)務(wù)管理工作提出了新的問(wèn)題，財(cái)務(wù)管理要想更高的層面進(jìn)軍，但是這樣的影響是把雙刃劍，各領(lǐng)導(dǎo)班子的思想，各財(cái)務(wù)部門(mén)工作人員的思想無(wú)法跟隨會(huì)計(jì)制度的改革快速轉(zhuǎn)變，在一定程度上阻礙了財(cái)務(wù)管理工作的進(jìn)行。

2.對(duì)財(cái)務(wù)人員素質(zhì)的影響新高校會(huì)計(jì)制度改革在從前的高校財(cái)務(wù)制度基礎(chǔ)上增加了其他財(cái)務(wù)工作內(nèi)容，這些財(cái)務(wù)職能的增加將轉(zhuǎn)移高校會(huì)計(jì)的工作重心，高校會(huì)計(jì)工作內(nèi)容不再是從前簡(jiǎn)單的資本統(tǒng)計(jì)核算，而工作重心的轉(zhuǎn)移將要求高校會(huì)計(jì)提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)更多的財(cái)務(wù)預(yù)算，資金風(fēng)險(xiǎn)控制技能，提高其多元化工作職能的適應(yīng)力。

3.提高財(cái)務(wù)制度執(zhí)行力度，完善財(cái)務(wù)預(yù)算制定機(jī)制高校會(huì)計(jì)制度改革后，其工作內(nèi)容將和財(cái)務(wù)管理工作制度緊密聯(lián)系，相互推進(jìn)。高校所有會(huì)計(jì)活動(dòng)的展開(kāi)將根據(jù)財(cái)務(wù)管理工作方向進(jìn)行。在堅(jiān)持會(huì)計(jì)制度改革的原則的基礎(chǔ)上，會(huì)建立相應(yīng)高校收支預(yù)算機(jī)制和高校資金收入管理機(jī)制等，其職能的增加和機(jī)制的逐步完善能夠有效提高財(cái)務(wù)制度的執(zhí)行力，預(yù)算編制體系也能進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)試，財(cái)務(wù)管理制度得以完善，在今后財(cái)務(wù)管理工作能夠更加順暢的進(jìn)行下去。

4.提高高校付償能力償付能力是保險(xiǎn)人可以償還債務(wù)的能力。公司的資產(chǎn)必須大于負(fù)債，認(rèn)可資產(chǎn)總值與負(fù)債之間的差額就是保單所有人盈余。對(duì)于高校運(yùn)轉(zhuǎn)來(lái)說(shuō)，貸活動(dòng)是常有的，高校會(huì)計(jì)制度改革后，高校資金收入來(lái)源將會(huì)有所增加，資金將得到合理的分配，其資金利用效率也隨之提高，對(duì)資金風(fēng)險(xiǎn)的控制力逐漸提高，其負(fù)債償還能力提高是必然的，目前銀行的資金在宏觀控制市場(chǎng)環(huán)境下也是比較緊張的，高校付償能力提高后，能夠及時(shí)還清銀行貸，今后再有貸行為的時(shí)候，其貸成功率也會(huì)提高。

5.對(duì)會(huì)計(jì)核算工作重心的影響我們將會(huì)計(jì)制度改革對(duì)會(huì)計(jì)核算工作重心的影響分為以下兩點(diǎn)。（1）會(huì)計(jì)核算中債權(quán)債務(wù)和收支確認(rèn)的影響本著權(quán)利與義務(wù)相對(duì)的原則，債權(quán)債務(wù)是相互依存的，失去其一就沒(méi)有意義了，高校權(quán)責(zé)發(fā)生制下高校會(huì)計(jì)制度的改革改變了原來(lái)老舊的資產(chǎn)收支確認(rèn)方式，去除了原來(lái)會(huì)計(jì)制度下落后復(fù)雜的計(jì)算法則，收入與制度平衡配比后，對(duì)固定資產(chǎn)的損耗評(píng)估、固定資產(chǎn)的產(chǎn)值確定工作由各部門(mén)協(xié)調(diào)技進(jìn)行，對(duì)政府撥款，社會(huì)公益性捐款以及企業(yè)對(duì)高?？蒲许?xiàng)目投資進(jìn)行合理分配，使之適合學(xué)校高效運(yùn)作，體現(xiàn)學(xué)校作為公益性實(shí)業(yè)機(jī)構(gòu)的價(jià)值。（2）有助于清理原來(lái)不合理的基建科目校園基建包括校園擴(kuò)建、操場(chǎng)擴(kuò)建、校園基礎(chǔ)設(shè)施更新維修等項(xiàng)目，基建項(xiàng)目的清理包括了對(duì)項(xiàng)目資金余額清算利用、清除項(xiàng)目的資金清算利用等等繁雜的內(nèi)容。會(huì)計(jì)制度改革后，高效建立了預(yù)算核算機(jī)制，能科學(xué)分配基建資金，去除掉不必要額基建項(xiàng)目，把資金流轉(zhuǎn)到需要的地方，資金利用更具科學(xué)性，實(shí)際性。

6.使制度建設(shè)符合財(cái)務(wù)管理制度的開(kāi)展高校會(huì)計(jì)制度改革是高校會(huì)計(jì)制度更加完善，高校會(huì)計(jì)工作更具科學(xué)性、高效化，高校資金管理更加貼合實(shí)際需求，因此財(cái)務(wù)管理制度的開(kāi)展就更加深刻。

做為公益性教育機(jī)構(gòu)，高校應(yīng)該把自己擺在的正確的位置上，特別是在財(cái)務(wù)管理這一塊，每一項(xiàng)資金的核算利用必須的追求其真實(shí)性、準(zhǔn)確性。高校會(huì)計(jì)在今后的工作中，一定要加強(qiáng)自身職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴(yán)格按照新高校會(huì)計(jì)制度開(kāi)展工作，堅(jiān)持原則，為財(cái)務(wù)管理做貢獻(xiàn)，為高校建設(shè)做貢獻(xiàn)；校領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)管理人員要根據(jù)發(fā)展制定相關(guān)制度，完善相關(guān)機(jī)制，協(xié)調(diào)各部門(mén)通力合作，正視財(cái)務(wù)管理工作中的困境，把全體成員擰成一股繩，順利度過(guò)每一個(gè)高校財(cái)務(wù)管理工作的每一個(gè)時(shí)期，提高財(cái)務(wù)工作效率。

漢語(yǔ)專升本論文篇十四

〔摘要〕近年來(lái)，校車的投入運(yùn)行為解決孩子們上下學(xué)交通難的問(wèn)題發(fā)揮了較大作用。然而，由于受多種因素的影響，它們的安全狀況令人擔(dān)憂。大力度推進(jìn)我國(guó)“校車安全工程”，應(yīng)借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建校車管理法律體系，落實(shí)校車相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，完善與校車安全有關(guān)的法律法規(guī)；明晰政府部門(mén)的校車運(yùn)輸安全管理職責(zé)，加強(qiáng)校車運(yùn)輸安全管理；根據(jù)地區(qū)差別，因地制宜、合理配置校車資源；充分發(fā)揮政府、市場(chǎng)和社會(huì)三種機(jī)制的作用，探索多元化的經(jīng)營(yíng)模式。

〔關(guān)鍵詞〕“校車安全工程”，校車管理，校車運(yùn)輸，經(jīng)營(yíng)模式。

校車的投入運(yùn)行為解決學(xué)生上下學(xué)交通難的問(wèn)題發(fā)揮了較大作用。然而，由于多種因素的影響，校車安全事故時(shí)有發(fā)生。11月和12月發(fā)生的甘肅省正寧縣、江蘇省豐縣等校車事故暴露出違規(guī)超載、“無(wú)人治理”等現(xiàn)象引起社會(huì)各界對(duì)校車安全問(wèn)題的普遍關(guān)注。20全國(guó)“兩會(huì)”期間，多名人大代表、政協(xié)委員提議在全國(guó)實(shí)施“校車安全工程”，到目前，遼寧、福建等地已陸續(xù)啟動(dòng)“校車安全工程”。大力度推進(jìn)“校車安全工程”，有必要借鑒其他國(guó)家校車經(jīng)營(yíng)與管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，加強(qiáng)校車安全管理，最終讓孩子們能坐上安全的校車。

一、完善與校車安全有關(guān)的法律法規(guī)。

每當(dāng)社會(huì)對(duì)校車安全問(wèn)題高度關(guān)注時(shí)，各地就紛紛掀起集中整治的浪潮，采取了一些亮眼的新舉措，逢車必查。然而，一個(gè)健全的制度體系，不是“頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳”，也不是暫時(shí)的運(yùn)動(dòng)和“風(fēng)暴”，而是一旦發(fā)生問(wèn)題，法律可以自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，從容而有序解決問(wèn)題。因此，應(yīng)加緊完善與校車安全有關(guān)的法律法規(guī)。

（一）構(gòu)建校車安全管理法律體系，立法保障校車安全?！坝蟹梢馈笔呛粚?shí)“校車安全工程”的基礎(chǔ)和前提，政府首先應(yīng)重視法制建設(shè)，為確保校車的安全運(yùn)營(yíng)構(gòu)建校車管理法律體系，把校車安全問(wèn)題真正納入法制軌道。

當(dāng)前我國(guó)校車安全法規(guī)不健全，雖然部分省市和地區(qū)針對(duì)校車安全問(wèn)題作出了一些規(guī)定，但國(guó)家還沒(méi)有對(duì)校車立法，孩子們?cè)谲噧?nèi)的安全很難得到更有效的保護(hù)。從國(guó)際范圍來(lái)看，無(wú)論在立法還是在設(shè)立安全標(biāo)準(zhǔn)方面，美國(guó)都是世界領(lǐng)先國(guó)家之一，已經(jīng)形成了自己非常完善的體系。從聯(lián)邦政府到各州政府，對(duì)于校車的標(biāo)準(zhǔn)和管理都有非常明確及嚴(yán)格的規(guī)定。法國(guó)政府早在1973年就專門(mén)對(duì)校車的管理辦法、行駛規(guī)則和駕駛員雇用標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了立法。交通法明確規(guī)定掛有校車標(biāo)志的車輛享有交通優(yōu)先權(quán)。為了確保學(xué)生上下學(xué)的交通安全，韓國(guó)政府先后出臺(tái)了多項(xiàng)條例、規(guī)定，其中影響最大的是對(duì)《道路交通法》的全面修訂。修訂后的《道路交通法》進(jìn)一步補(bǔ)充、完善了有關(guān)學(xué)齡前兒童、學(xué)生通勤車輛的安全管理規(guī)定，對(duì)校車申請(qǐng)、更換、性能、標(biāo)記、保險(xiǎn)、行駛規(guī)則、司機(jī)的義務(wù)與責(zé)任，都作出了詳細(xì)規(guī)定。

國(guó)外對(duì)校車立法的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，校車管理工作涉及交通運(yùn)輸、安全生產(chǎn)監(jiān)督、教育等多個(gè)部門(mén)，每個(gè)部門(mén)各自承擔(dān)哪些監(jiān)管責(zé)任，應(yīng)有明確的法律依據(jù)。因此，應(yīng)在完善現(xiàn)行道路交通運(yùn)輸管理法律法規(guī)的同時(shí)，制定有關(guān)校車安全管理的專門(mén)法律法規(guī)，并對(duì)侵害校車安全的行為作出嚴(yán)格的懲罰性規(guī)定?？上驳氖牵@一點(diǎn)已經(jīng)引起了國(guó)家的高度重視。年11月27日，溫家寶總理在出席第五次全國(guó)婦女兒童工作會(huì)上指出：“把校車安全問(wèn)題真正納入法制的軌道，這樣才能引起人們的重視，并且從根本上解決問(wèn)題?！薄?〕12月11日，國(guó)務(wù)院法制辦牽頭起草的《校車安全條例(征求意見(jiàn)稿)》全文公布，面向社會(huì)征求意見(jiàn)，對(duì)制定和實(shí)施符合我國(guó)國(guó)情的校車服務(wù)規(guī)劃作了原則規(guī)定，明確由國(guó)務(wù)院發(fā)展改革部門(mén)會(huì)同財(cái)政、教育行政等部門(mén)，按照保障安全、方便學(xué)生，明確范圍、突出重點(diǎn)，政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的原則，制定與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)的校車服務(wù)總體規(guī)劃和分階段實(shí)施方案，報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)后施行?！?〕這說(shuō)明，一個(gè)關(guān)于校車設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、改造、配備、安全、運(yùn)營(yíng)的法律規(guī)范體系正在逐步建立和完善。

（二）制定并落實(shí)校車安全相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，乘坐不符合標(biāo)準(zhǔn)校車的形勢(shì)比較嚴(yán)峻，非法運(yùn)營(yíng)車輛隱患重大，當(dāng)務(wù)之急是制定校車安全和優(yōu)先通行的交通規(guī)則，賦予校車特權(quán)，出臺(tái)各種校車安全標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)細(xì)則及相應(yīng)的管理政策，并有效地推行。

在國(guó)際上，很多國(guó)家對(duì)校車安全標(biāo)準(zhǔn)都有一套成熟的制度。如美國(guó)高度重視校車交通安全，不斷修訂和制定安全標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)相應(yīng)的管理政策。在聯(lián)邦政府頒布的60項(xiàng)有關(guān)汽車的標(biāo)準(zhǔn)中，有37項(xiàng)與校車安全標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，包括校車車體結(jié)構(gòu)、防傾覆保護(hù)、制動(dòng)裝置等。對(duì)校車如何接送、載運(yùn)學(xué)生的詳細(xì)操作規(guī)程也有規(guī)定，由政府保證校車的特殊路權(quán)。韓國(guó)對(duì)校車結(jié)構(gòu)要求具體，如校車顏色統(tǒng)一為黃色、校車必須加入綜合保險(xiǎn)、座椅安全帶要符合兒童體形、車輛門(mén)窗必須是開(kāi)放型、車內(nèi)不得放折疊椅等。在加拿大，校車被譽(yù)為“世界第一安全校車”，全國(guó)統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)從硬件上保障了孩子的安全。日本規(guī)定校車上除司機(jī)外，還得有兩名幼兒園老師幫著照顧孩子。我國(guó)雖然沒(méi)有專門(mén)的校車安全法律法規(guī)，但校車標(biāo)準(zhǔn)也并非空白，發(fā)布的《機(jī)動(dòng)車運(yùn)行安全技術(shù)條件》、發(fā)布的《專用小學(xué)生校車安全技術(shù)條件》和《校車標(biāo)識(shí)》等文件，都明確規(guī)定了校車的安全標(biāo)準(zhǔn)，其中不僅對(duì)車輛內(nèi)外的安全設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)及車內(nèi)布置標(biāo)準(zhǔn)作了詳盡的規(guī)定，包括校車標(biāo)志的組成、式樣、車身外觀涂裝、標(biāo)牌及停靠站點(diǎn)標(biāo)志等，更明確指出雙層客車、鉸接客車等不能作為校車使用。但是目前我國(guó)仍未立法強(qiáng)制執(zhí)行專用校車的使用標(biāo)準(zhǔn)。因此，應(yīng)借鑒其他國(guó)家經(jīng)驗(yàn)將校車交通納入整個(gè)城市的公交系統(tǒng)，保證校車的特殊路權(quán)。新的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)準(zhǔn)許校車使用公交專用車道和公交優(yōu)先車道，并對(duì)校車交通標(biāo)志作出統(tǒng)一規(guī)范，如文字標(biāo)識(shí)、涂裝、緊急避難裝備、應(yīng)急逃離出口、停車標(biāo)志臂等。

2011年兩會(huì)期間，人大代表周洪宇曾遞交過(guò)《關(guān)于實(shí)施校車安全工程的議案》，提議在全國(guó)推行“校車安全工程”。他表示，應(yīng)成立專門(mén)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)“全國(guó)校車安全工程”，以國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局為牽頭單位，公安部、教育部、交通運(yùn)輸部、國(guó)家質(zhì)檢總局、工業(yè)和信息化部、財(cái)政部、司法部等為配合單位。這個(gè)專門(mén)委員會(huì)可以《專用小學(xué)生校車安全技術(shù)條件》為基礎(chǔ)，制定適合中小學(xué)生乘坐需要的校車各項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和校車生產(chǎn)準(zhǔn)入制，制造符合標(biāo)準(zhǔn)要求的校車?！?〕在校車事故頻發(fā)的今天，政府理應(yīng)對(duì)此建議高度關(guān)注。

二、加強(qiáng)校車運(yùn)輸安全管理。

校車的運(yùn)輸安全管理是校車安全的重要方面。過(guò)去，隨著市場(chǎng)體制的完善和社會(huì)力量的發(fā)展，政府有意識(shí)地把一些責(zé)任轉(zhuǎn)移給企業(yè)和社會(huì)組織，把政府應(yīng)該承擔(dān)的一些公共服務(wù)市場(chǎng)化。在校車管理中的車輛、運(yùn)營(yíng)主體、運(yùn)營(yíng)過(guò)程和學(xué)生組織等工作，存在事實(shí)上的管理缺失，其最大的弊端是共同管理卻無(wú)人負(fù)責(zé)。因此，應(yīng)明晰政府部門(mén)的校車運(yùn)輸安全管理責(zé)任。

借鑒他國(guó)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，校車安全管理涉及到諸如財(cái)政、交通、質(zhì)量監(jiān)督、標(biāo)委和公安部門(mén)，它們應(yīng)形成合力，共同管理，但要各負(fù)其責(zé)。也就是說(shuō)，相關(guān)部門(mén)要明確責(zé)任，嚴(yán)格責(zé)任追究制度，對(duì)發(fā)生的惡性事故要依法嚴(yán)肅處理。具體來(lái)說(shuō)，校車的規(guī)范與發(fā)展應(yīng)當(dāng)由政府主導(dǎo)，在安全管理法律法規(guī)框架下，嚴(yán)格按照校車安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)相應(yīng)的管理政策，指導(dǎo)和扶持有關(guān)專門(mén)的運(yùn)輸企業(yè)經(jīng)營(yíng)校車服務(wù)。各地教育行政部門(mén)和學(xué)校有責(zé)任監(jiān)督校車營(yíng)運(yùn)企業(yè)，公安機(jī)關(guān)交通管理部門(mén)負(fù)責(zé)校車駕駛員和校車運(yùn)行的安全管理。

根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，可以將校車監(jiān)管權(quán)交給公安部門(mén)，從公共安全和服務(wù)民生的高度強(qiáng)化監(jiān)督的權(quán)威性，增強(qiáng)監(jiān)管力度。校車可由國(guó)家統(tǒng)一購(gòu)買，運(yùn)行路線則由當(dāng)?shù)毓病⒔逃块T(mén)和運(yùn)輸公司協(xié)定。誠(chéng)然，對(duì)校車的具體指導(dǎo)和服務(wù)工作應(yīng)有專門(mén)的政府部門(mén)負(fù)責(zé)管理，但具體經(jīng)營(yíng)管理可以依托于專業(yè)的行業(yè)管理部門(mén)。政府建立校車及其駕駛員準(zhǔn)入和專門(mén)管理制度，將校車質(zhì)量和校車安全納入教育督導(dǎo)范圍。校車的運(yùn)營(yíng)主體必須是專業(yè)運(yùn)輸行業(yè)從業(yè)者，其應(yīng)通過(guò)一套完善的篩選、訓(xùn)練和監(jiān)督程序，以確保其所具備的能力、專業(yè)知識(shí)與責(zé)任感能夠勝任校車司機(jī)這一重要工作。

三、合理配置校車資源。

我國(guó)各地情況差異較大，校車分布地域不均衡。人口居住分散的偏遠(yuǎn)農(nóng)村與人口稠密、公共交通發(fā)達(dá)和治安良好的大都市，校車需求存在較大差別。城市學(xué)校的校車保有量多，農(nóng)村學(xué)校的校車供不應(yīng)求。農(nóng)村學(xué)生對(duì)校車需求較大的原因，是因?yàn)槌粪l(xiāng)并鎮(zhèn)帶來(lái)學(xué)區(qū)及學(xué)校布局調(diào)整，學(xué)區(qū)服務(wù)覆蓋面加大，導(dǎo)致部分學(xué)生路途偏遠(yuǎn)必須乘車，尤其是農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園；同時(shí)，為爭(zhēng)奪生源，部分城鄉(xiāng)民辦幼兒園主動(dòng)出車接送學(xué)生。在此情況下，農(nóng)村大量存在著把報(bào)廢車、拼裝車、微型面包車、兩輪摩托車、三輪農(nóng)用車、拖拉機(jī)等作為校車的`情況，學(xué)生們乘坐這些交通工具上下學(xué)，給交通安全埋下了重大隱患。一般情況下“黑校車”、“超載校車”多集中于中西部、農(nóng)村地區(qū)、城市外來(lái)人口聚集區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部。〔5〕這種情況給校車資源配置提出了一個(gè)不可回避的問(wèn)題，即如何確保其合理性。

當(dāng)然，其他國(guó)家同樣也面臨著顯著的城鄉(xiāng)差異及地區(qū)差別問(wèn)題。那么，它們?nèi)绾谓鉀Q這個(gè)問(wèn)題呢？日本根據(jù)城鄉(xiāng)差別因地制宜，接送中小學(xué)生的校車，只在人口稀少的鄉(xiāng)下或山區(qū)才有。在北海道等冬天氣候寒冷及騎車和行走困難的地區(qū)，公立學(xué)校每到冬季會(huì)為學(xué)生提供校車。私立學(xué)校的學(xué)生由于位于大都市，公共交通發(fā)達(dá)，治安也比較好，因此一般是學(xué)生自己搭乘電車或公交車上下學(xué)。在法國(guó)人口密集和公共交通發(fā)達(dá)的大都市，并不存在校車需求，只有人口稀少、居住分散的農(nóng)村和遠(yuǎn)郊區(qū)才有校車需求。從管理和經(jīng)費(fèi)來(lái)源，公立學(xué)校的校車是公共交通體系和社會(huì)福利的一部分，接受政府管理和補(bǔ)貼；私立學(xué)校的校車則是純粹的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)行為，由學(xué)校自行負(fù)責(zé)。但無(wú)論公立還是私立，只要掛有校車標(biāo)志的車輛，在行駛中都享受優(yōu)先權(quán)?！?〕在俄羅斯，農(nóng)村地廣人稀，作為建立資源共享型學(xué)校和基地學(xué)校的配套措施，政府實(shí)施了“農(nóng)村校車計(jì)劃”，以保證居住在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生有條件到具有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施和師資隊(duì)伍的學(xué)校接受教育。

因此，我國(guó)地方政府資源配置應(yīng)根據(jù)地區(qū)差別因地制宜，不能一刀切。當(dāng)前，我國(guó)地區(qū)發(fā)展的不平衡特征非常明顯，地區(qū)之間不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有差距，自然條件、人口密度、學(xué)校布局，包括財(cái)力方面的差距也非常大。各地區(qū)應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際，在有限的條件下先行先試，不斷探索出不同的校車管理和運(yùn)營(yíng)模式?！缎＼嚢踩珬l例（草案征求意見(jiàn)稿）》中也明確提出，縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本行政區(qū)域居住的學(xué)生的數(shù)量和分布狀況等因素，依法制定、調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃，保障學(xué)生就近入學(xué)或者在寄宿制學(xué)校入學(xué)，縮短上學(xué)距離，減少交通風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)這一要求，在城市中，應(yīng)采取措施發(fā)展公共交通，合理規(guī)劃、設(shè)置公共交通線路和站點(diǎn)，為需要乘車上下學(xué)的學(xué)生提供方便。在學(xué)生居住地分散、難以保障就近入學(xué)或者在寄宿制學(xué)校入學(xué)的農(nóng)村地區(qū)，國(guó)家可通過(guò)財(cái)政資助、稅收優(yōu)惠、鼓勵(lì)社會(huì)捐贈(zèng)等多種方式，支持使用校車接送學(xué)生的服務(wù)方式。

四、探索多元化的經(jīng)營(yíng)模式。

資金投入不足是當(dāng)前推進(jìn)“校車安全工程”面臨的一個(gè)主要問(wèn)題，沒(méi)有充足的資金就難以保障校車的質(zhì)量和運(yùn)行的安全。因此，校車資金到底應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)一直是一個(gè)備受關(guān)注的話題。筆者認(rèn)為，解決這一問(wèn)題的最佳途徑是充分發(fā)揮政府、市場(chǎng)和社會(huì)三種機(jī)制的作用，探索多元化的經(jīng)營(yíng)模式。

（一）政府通過(guò)財(cái)政手段，推進(jìn)“校車安全工程”?！靶＼嚢踩こ獭彼栀Y金首先應(yīng)由中央和地方財(cái)政分擔(dān)，各級(jí)政府可利用稅收杠桿、財(cái)政補(bǔ)貼等政策工具支持專用校車的推廣和普及。例如，在廣東省，2011年3月順德市樂(lè)從鎮(zhèn)開(kāi)通52輛tc公交，其中有6輛“長(zhǎng)鼻子”的美式校車，完全按照美式校車標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制造。這六輛校車總共花了240萬(wàn)元，每臺(tái)40萬(wàn)元，全部由樂(lè)從鎮(zhèn)政府買單。〔6〕又如，浙江省德清縣專門(mén)成立了校車工作領(lǐng)導(dǎo)小組，，德清縣政府斥資萬(wàn)元，向中標(biāo)企業(yè)定制了79輛校車，并專門(mén)成立了負(fù)責(zé)學(xué)生接送管理的公司?！?〕山東省高密市政府把更新接送學(xué)生車輛列為“市長(zhǎng)工程”，采取鼓勵(lì)個(gè)人、村居、社區(qū)購(gòu)買專用新車，企業(yè)捐助等方式更新車輛，每購(gòu)買一輛30座以上的新型專用接送學(xué)生車輛，財(cái)政補(bǔ)貼30%。長(zhǎng)春市對(duì)學(xué)生接送車運(yùn)行和管理給予必要扶持，如給車輛保險(xiǎn)一定的優(yōu)惠政策，減免車輛購(gòu)置附加稅、車船使用稅等相關(guān)稅費(fèi)以及加強(qiáng)配套設(shè)施建設(shè)等?！?〕這些成功實(shí)踐為推進(jìn)“校車安全工程”提供了很好的范例，應(yīng)在全國(guó)予以推廣。

（二）在政府主導(dǎo)下加強(qiáng)多元互動(dòng)機(jī)制建設(shè)，增強(qiáng)全社會(huì)參與的活力，探索引入社會(huì)資本、拓寬校車發(fā)展的路徑。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)校車多種經(jīng)營(yíng)模式并存，主要有學(xué)校自營(yíng)、政府購(gòu)車學(xué)校經(jīng)營(yíng)、無(wú)政府補(bǔ)貼的營(yíng)利性組織經(jīng)營(yíng)、有政府補(bǔ)貼的營(yíng)利性組織經(jīng)營(yíng)四種，其中學(xué)校自營(yíng)和無(wú)政府補(bǔ)貼的營(yíng)利性組織經(jīng)營(yíng)占的比例相對(duì)較大，但是各地情況很不均衡。由于校車盈利水平低，完全市場(chǎng)化的運(yùn)作對(duì)該市場(chǎng)的發(fā)展促進(jìn)作用非常有限，如何讓學(xué)校買得起、學(xué)生坐得起專用校車，就成為我國(guó)校車發(fā)展亟待解決的問(wèn)題。因此，各地可依據(jù)財(cái)力狀況探索不同的補(bǔ)貼模式，也可以借鑒美國(guó)的商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式。以紐約為例，由教育委員會(huì)規(guī)定路線，招標(biāo)拍賣經(jīng)營(yíng)權(quán)，與私人校車公司簽訂合同，學(xué)校和學(xué)區(qū)只負(fù)責(zé)監(jiān)督安全和制定校車運(yùn)行規(guī)則；聯(lián)邦政府支付57%（私立學(xué)校小于這個(gè)數(shù)值）的營(yíng)運(yùn)經(jīng)費(fèi)，其他由各地納稅人支付?！?〕近日，武漢市黃陂區(qū)開(kāi)始了政企聯(lián)手探索放心校車新模式。2011年12月19日，武漢市黃陂區(qū)橫店街與區(qū)教育局、兩家客運(yùn)公司簽署校車運(yùn)營(yíng)合作協(xié)議，三方共同出資132萬(wàn)元購(gòu)買6臺(tái)“大鼻子”校車接送轄區(qū)小學(xué)生，由客運(yùn)公司負(fù)責(zé)校車日常運(yùn)行。街道、區(qū)教育局各出資40%，街道的兩家客車運(yùn)營(yíng)公司出資20%，校車的所有權(quán)歸政府。校車的運(yùn)營(yíng)由兩家客運(yùn)公司負(fù)責(zé)。街道在調(diào)研學(xué)生乘車需求后，制定了6條校車線路、停車點(diǎn)和站牌。客運(yùn)公司為每輛校車配備1名擁有從業(yè)資格的司機(jī)、1名隨車照顧孩子的人員。街道和相關(guān)職能部門(mén)監(jiān)管校車運(yùn)營(yíng)，校車不得挪作他用，并在統(tǒng)一地點(diǎn)停放。校車的運(yùn)營(yíng)將采取市場(chǎng)化+政府補(bǔ)貼方式，學(xué)生每次乘車的車費(fèi)為一元，街道辦事處每年補(bǔ)貼企業(yè)32.5萬(wàn)元。〔9〕這種政企聯(lián)手模式解決了制約“校車安全工程”推進(jìn)的資金、運(yùn)營(yíng)難題，是農(nóng)村地區(qū)推行安全校車的可行辦法。

他國(guó)的經(jīng)驗(yàn)及我國(guó)部分地區(qū)的實(shí)踐說(shuō)明，構(gòu)建以政府為主導(dǎo)的多元化校車運(yùn)營(yíng)模式可成為推進(jìn)“校車安全工程”的破題之策。具體來(lái)說(shuō)，政府以指導(dǎo)和提供補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策等方式扶持有關(guān)專門(mén)的運(yùn)輸企業(yè)經(jīng)營(yíng)校車服務(wù)，形成專業(yè)、安全、完善的校車運(yùn)營(yíng)管理制度；通過(guò)優(yōu)惠政策吸引民營(yíng)資本進(jìn)入，以彌補(bǔ)政府財(cái)力的不足，在共同遵守法規(guī)的情況下，形成專業(yè)化的運(yùn)營(yíng)主體隊(duì)伍，并形成良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；通過(guò)招標(biāo)或者承包的方式，將校車經(jīng)營(yíng)社會(huì)化，利用社會(huì)資本為教育服務(wù)，這種社會(huì)化不是純粹的商業(yè)化，經(jīng)營(yíng)者必須保證校車的安全性、公益性。

參考文獻(xiàn)：

〔4〕耿益群，張潔，秦學(xué)智，王保華.國(guó)外校車的運(yùn)營(yíng)和管理管窺〔j〕.教育科學(xué)研究，，（9）.

漢語(yǔ)專升本論文篇十五

1、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)到達(dá)本科論文的要求。

2、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證資料比較具有說(shuō)服力，但文章缺乏自我原創(chuàng)的資料。

3、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對(duì)所提問(wèn)題回答流利，正確率高，對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的難題認(rèn)識(shí)到位，時(shí)間把握得當(dāng)，若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對(duì)好。

4、文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定，資料基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵必須的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。

5、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證資料比較具有說(shuō)服力，但文章缺乏自我原創(chuàng)的資料。

6、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

7、其在研究生階段的科研學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財(cái)富。期望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

8、從五部分對(duì)論文進(jìn)行闡述，重點(diǎn)突出，答辯流暢熟練，知識(shí)掌握基本到位，時(shí)間貼合要求。不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤。

9、該同學(xué)刻苦，認(rèn)真，踏實(shí)。堅(jiān)持上課聽(tīng)講，獨(dú)立作業(yè)，能夠摸索出自我的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持獨(dú)立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自我比較獨(dú)到深刻的見(jiàn)解。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向教師和同學(xué)虛心求教，并且能進(jìn)取地和同學(xué)一齊開(kāi)展學(xué)習(xí)上的討論。成績(jī)始終堅(jiān)持良好的水平。

10、該生具有優(yōu)秀的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事，對(duì)有關(guān)問(wèn)題見(jiàn)解獨(dú)特，論文研究有必須的深度，并且具有較強(qiáng)的時(shí)效性。

11、該同學(xué)在思想上進(jìn)取上進(jìn)，有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)且不斷奮力。除了掌握必須的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識(shí)外，還利用課余時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。該同學(xué)為人誠(chéng)實(shí)友善，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂(lè)于助人，并進(jìn)取參與各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)。并且在班級(jí)擔(dān)任治保委員的過(guò)程中，工作奮力認(rèn)證!期望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

12、該同學(xué)在思想上進(jìn)取上進(jìn)，有著明確的學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)且不斷奮力。除了掌握必須的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識(shí)外，還利用課余時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。該同學(xué)為人誠(chéng)實(shí)友善，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂(lè)于助人，并進(jìn)取參與各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)。期望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

13、該同學(xué)在校期間遵紀(jì)守法，能夠完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了基本的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐本事。能夠進(jìn)取參加院系的各項(xiàng)活動(dòng)，在擔(dān)任班級(jí)治保衛(wèi)員期間能夠以身作則，有必須的組織本事，具有良好的人際關(guān)系，是一名合格的大學(xué)生。

14、和同學(xué)相處很融洽，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)本事很強(qiáng)。能夠看到，這一年半的大學(xué)學(xué)習(xí)中，你的提高是很明顯的。

15、論文陳述清晰明白，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。對(duì)教師的提問(wèn)能流利作答，思路清晰，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。

17、本文立意新穎。全文以為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問(wèn)題和原因。并針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策。資料論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

18、文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。

19、本文選題貼合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅僅充分并且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

20、該同學(xué)在思想上進(jìn)取上進(jìn)，有著明確的學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)且不斷奮力。除了掌握必須的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識(shí)外，還利用課余時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。該同學(xué)為人誠(chéng)實(shí)友善，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂(lè)于助人，并進(jìn)取參與各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)。期望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

21、王銳同學(xué)的論文《基于fpga技術(shù)的電子密碼鎖》，完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究(設(shè)計(jì)任務(wù)。論文采用eda技術(shù)經(jīng)過(guò)自頂向下的設(shè)計(jì)方法對(duì)數(shù)字密碼鎖進(jìn)行了設(shè)計(jì)，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu)主要功能設(shè)計(jì)流程模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計(jì)的仿真結(jié)果。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，到達(dá)了預(yù)期的要求，貼合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。

22、本文選題貼合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅僅充分并且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

23、該平面廣告作品整體感覺(jué)統(tǒng)一協(xié)調(diào)。作品表現(xiàn)出必須的制作水準(zhǔn)。色調(diào)搭配較一致。主題表現(xiàn)突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設(shè)計(jì)較好?？墒牵谀承┥蚀钆渖线€值得思考。

24、劉明：球場(chǎng)上奮力拼搏的身影總叫人難忘，極高的命中率總會(huì)贏得大家的陣陣喝彩!生活中，你雖少言卻有思想——你正在走向成熟!真不愧為同學(xué)眼中的“大哥”，技能也很強(qiáng)!優(yōu)秀的你明天必須完美!

25、論文主題明確，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。格式基本規(guī)范，選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證資料與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題?？傮w上說(shuō)，基本到達(dá)畢業(yè)論文的基本要求。

26、該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變本事強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū)資料，教態(tài)天然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細(xì)正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作有很大的幫忙。

27、語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

28、語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必須的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。

29、該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料調(diào)查訪問(wèn)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)德城區(qū)小學(xué)足球開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，并分析了影響其開(kāi)展的因素，并提出合理化的結(jié)論與提議，這對(duì)德城區(qū)小學(xué)足球的開(kāi)展和小學(xué)體育教學(xué)的促進(jìn)具有必須的指導(dǎo)作用。

30、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證資料比較具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自我原創(chuàng)的資料，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。

31、同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《消費(fèi)者網(wǎng)上購(gòu)物的網(wǎng)站體驗(yàn)對(duì)網(wǎng)上購(gòu)買意愿影響的實(shí)證研究》在相關(guān)文獻(xiàn)研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎(chǔ)上，研究了網(wǎng)站體驗(yàn)的組成要素，以及網(wǎng)站體驗(yàn)對(duì)消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買意愿的影響，其選題具有必須的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

32、語(yǔ)言表達(dá)較差，格式貼合規(guī)范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分資料與他人成果雷同。

33、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)對(duì)甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)清新美觀，主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確，基本概念清楚，望對(duì)論文中指正的數(shù)據(jù)庫(kù)存放問(wèn)題進(jìn)行修改。

34、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文資料基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自我創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。

35、本文以___為題，重點(diǎn)探討___。選題貼合貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，并且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫(xiě)作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，并且參考的資料較新，在寫(xiě)作過(guò)程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識(shí)原來(lái)來(lái)分析行政___，在論證過(guò)程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。

36、該生查閱文獻(xiàn)資料本事較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)本事較強(qiáng)。

37、做事認(rèn)真，做人誠(chéng)實(shí)，一步一個(gè)腳印，每一天都有提高，每堂課都會(huì)仔細(xì)的聽(tīng)，認(rèn)真的記，每次作業(yè)都會(huì)細(xì)致思考后完成，相信你在校的三年會(huì)有實(shí)實(shí)在在的收獲。

38、論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

39、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料貼合主題要求，從主題到資料貼合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái)，真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上到達(dá)畢業(yè)論文要求。

40、茂盛：本學(xué)期你的改變，讓我重又看到了你的聰明才智，盡管落下了一些課程，但你仍能趕上來(lái)，并且能做到那么好!但你也有須改善的方面：加強(qiáng)人際溝通的鍛煉，這也是走上社會(huì)后十分重要的一種本事;加強(qiáng)自控本事的培養(yǎng);多參加各種團(tuán)體活動(dòng)，因?yàn)楸臼聭?yīng)是多方面的!來(lái)期我想看到更出色的麥子!

41、該文參考的文獻(xiàn)資料充分且貼合論題的需要。該文以___為例，重點(diǎn)探討___。該文選題貼合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。

42、研究資料具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過(guò)程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。但論據(jù)還不夠。總體上貼合畢業(yè)論文要求。

43、該文參考的文獻(xiàn)資料充分且貼合論題的需要。該文以————為例，重點(diǎn)探討——————。該文選題貼合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分。總體上貼合畢業(yè)論文要求。

44、該生查閱文獻(xiàn)資料本事較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的本事較差強(qiáng)。

45、論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了，存在不足在于缺少自我的新觀點(diǎn)新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。

46、本文以--------為題，重點(diǎn)探討--------。選題貼合貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，并且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫(xiě)作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，并且參考的資料較新，在寫(xiě)作過(guò)程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識(shí)原來(lái)來(lái)分析行政-------，在論證過(guò)程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。

47、論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究參考價(jià)值較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻(xiàn)資料本事強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)本事強(qiáng)。文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定，資料完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有必須的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。

48、該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)刻苦奮力，成績(jī)優(yōu)良，具備了必須的專業(yè)素養(yǎng)。能夠進(jìn)取參加院系舉辦的各類活動(dòng)，并多次獲獎(jiǎng)。在院學(xué)生會(huì)中任職期間能夠以身作則，對(duì)工作矜矜業(yè)業(yè)，職責(zé)心強(qiáng)。團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。

49、本文以___為主題，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分___大部分。其中第一部分___-，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討___。在論證過(guò)程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及資料結(jié)合緊密，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問(wèn)題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說(shuō)服力，個(gè)別引用資料沒(méi)有標(biāo)明來(lái)源。

50、論文結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性較強(qiáng)，文字表達(dá)較準(zhǔn)確，資料闡述較為詳實(shí)，但格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，進(jìn)取與指導(dǎo)教師聯(lián)系，并做了調(diào)查研究，閱讀了很多的文獻(xiàn)資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有必須的科研本事。

漢語(yǔ)專升本論文篇十六

畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是大學(xué)會(huì)計(jì)本科實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。以某高校為例，該校近三年的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，經(jīng)分析后得知其存在學(xué)生缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)心態(tài)浮躁、論文寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)不足等問(wèn)題。應(yīng)從合理引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，重視大學(xué)生誠(chéng)信道德教育，鼓勵(lì)學(xué)生了解社會(huì)、參與社會(huì)調(diào)研工作，加強(qiáng)論文寫(xiě)作技能培訓(xùn)等方面著手，提高會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生論文的質(zhì)量。

畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是大學(xué)本科高等教育實(shí)踐教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。會(huì)計(jì)專業(yè)本科教育同樣也需要通過(guò)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)這一實(shí)踐環(huán)節(jié)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度；掌握文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用的方法；提高綜合論證、總結(jié)寫(xiě)作等基本技能。本文以某高校為例，從近三年畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)果以及專業(yè)指導(dǎo)教師的普遍工作感受來(lái)看，論文質(zhì)量呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。一方面，我們?cè)诓粩嗤晟飘厴I(yè)論文設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；而另一方面，學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量卻不盡如人意，學(xué)生的綜合應(yīng)用能力狀況堪憂。我們希望能通過(guò)對(duì)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，進(jìn)而反思，并為提高現(xiàn)代會(huì)計(jì)本科生的綜合素質(zhì)提出有益的建議。

該校的本科畢業(yè)論文歷經(jīng)審題、下達(dá)任務(wù)書(shū)、開(kāi)題答辯、撰寫(xiě)初稿、中期檢查、定稿答辯幾個(gè)階段。最終要求學(xué)生提交不少于12000字并通過(guò)答辯的論文。一篇畢業(yè)論文要經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師、評(píng)閱人、答辯組等簽字審核。目前該校的本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)程序和環(huán)節(jié)是比較系統(tǒng)、完善和規(guī)范的；程序控制及監(jiān)督也是到位的。此外，師資隊(duì)伍也較穩(wěn)定，職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)良好；科研成果數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步增長(zhǎng)。在畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師的論文指導(dǎo)能力毋庸置疑。

近三年畢業(yè)論文質(zhì)量?jī)?yōu)良率呈逐年下降的趨勢(shì)，中等和及格的比率上升較大。教師在論文指導(dǎo)過(guò)程中普遍感受到與學(xué)生的溝通交流難度加大，學(xué)生難以提交一篇質(zhì)量較高的論文。這其中存在諸多問(wèn)題有待探討。

（二）畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

1.部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

我們?cè)栽撔?01x屆和201x屆會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，在他們的大學(xué)二、三年級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)只有23.88%的學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)非常感興趣，而70.90%的學(xué)生對(duì)專業(yè)興趣一般，另外有5.22%的學(xué)生對(duì)專業(yè)不感興趣。學(xué)生對(duì)撰寫(xiě)畢業(yè)論文的意義和重要性缺乏正確的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文寫(xiě)作僅僅是大學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，是畢業(yè)前的最后沖刺，只是為了完成必要的任務(wù)，可以應(yīng)付了事；談不上對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛(ài)，更不用說(shuō)高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)了。

看到這樣的調(diào)查結(jié)果，我們教育工作者應(yīng)該反思：學(xué)校和教師是否考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的感受，并引導(dǎo)和提高其專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。會(huì)計(jì)教學(xué)在內(nèi)容和形式上對(duì)學(xué)生的吸引力不夠，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，這無(wú)疑會(huì)影響會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)浮躁，論文拼湊、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。

現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，在給我們的學(xué)習(xí)和收集資料帶來(lái)很大好處和方便的同時(shí)，也給投機(jī)取巧的人提供了機(jī)會(huì)。在各種繁雜資訊充斥網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的背景下，學(xué)生論文寫(xiě)作心態(tài)浮躁者居多，真正沉下心來(lái)寫(xiě)作的少。不能踏踏實(shí)實(shí)地做學(xué)問(wèn)，不愿意下工夫研讀文獻(xiàn)，而是急功近利將收集的資料剪切、復(fù)制、粘貼，東拼西湊成一篇文章交差，希望及格就行。不認(rèn)真按導(dǎo)師的批閱意見(jiàn)修改，匆忙應(yīng)付了事。學(xué)生面對(duì)就業(yè)壓力，疲于參加各種應(yīng)聘招考，沒(méi)有從學(xué)習(xí)中獲得成就感。

3.資料查閱、調(diào)研能力不夠。

要寫(xiě)出一篇質(zhì)量較好的畢業(yè)論文，需要查閱研讀大量的相關(guān)文獻(xiàn)，并且進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，取得相關(guān)的第一手資料，還需對(duì)自己的數(shù)據(jù)資料等做出整理和分析。就目前來(lái)看，學(xué)生在文案調(diào)研中幾乎不懂如何便捷地查閱文獻(xiàn)，如何利用學(xué)校的資源數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行有效檢索。此外，他們也不太了解如何去擬定調(diào)研問(wèn)題和明確實(shí)地調(diào)研的方法。如果作者對(duì)一個(gè)擬待研究的論題無(wú)從獲知他人研究現(xiàn)狀時(shí)，必然無(wú)法對(duì)此形成理性和感性認(rèn)識(shí)，那么要寫(xiě)出一篇有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文當(dāng)然無(wú)從下筆。

4.文字運(yùn)用能力差，邏輯混亂，缺少論文寫(xiě)作前期訓(xùn)練。

完成一篇畢業(yè)論文不僅要求學(xué)生要掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，能綜合應(yīng)用所學(xué)各門(mén)課程知識(shí)，而且要具備一定的邏輯思維能力和寫(xiě)作能力。按理說(shuō)即將畢業(yè)的大學(xué)生寫(xiě)作能力較強(qiáng)，但是在提交的文章中仍出現(xiàn)大量明顯錯(cuò)誤。比如語(yǔ)句不通順，層次不分明，基本的格式不正確等問(wèn)題，更不用說(shuō)論文邏輯關(guān)系清楚，有獨(dú)立見(jiàn)解且具有說(shuō)服力了。即便沒(méi)有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，至少能對(duì)其他研究學(xué)者的觀點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理歸納，表明自己對(duì)已有觀點(diǎn)的看法及理由，但就這一點(diǎn)學(xué)生也較難做到。

課程論文可以說(shuō)是畢業(yè)論文的日常訓(xùn)練形式之一。文獻(xiàn)檢索、閱讀能力、邏輯思維能力、寫(xiě)作能力等都可以從撰寫(xiě)課程論文的過(guò)程中獲得鍛煉。但我們的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：只有3.73%的學(xué)生認(rèn)為課程論文非常有必要；35.07%的學(xué)生認(rèn)為論文寫(xiě)作可以促使自己深入了解本門(mén)課程，有一些作用；51.49%的學(xué)生認(rèn)為其對(duì)自己有些幫助，但作用不大；18.66%的學(xué)生認(rèn)為其流于形式，沒(méi)有必要。調(diào)查結(jié)果表明，70.15%的學(xué)生沒(méi)有從課程論文寫(xiě)作中提高自己的綜合能力。在與學(xué)生的交流中我們發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)課程論文指導(dǎo)不到位，過(guò)程控制松散。由此看來(lái)，課程論文作為畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的前期訓(xùn)練環(huán)節(jié)，其教學(xué)效果是不理想的。

（一）合理引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

據(jù)我們調(diào)查，94.03%的學(xué)生關(guān)心所學(xué)內(nèi)容是否涉及解決實(shí)際工作中的管理問(wèn)題。學(xué)生在走上新的崗位前，也需要通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)儲(chǔ)備知識(shí)和提高能力。因此學(xué)校在畢業(yè)論文指導(dǎo)動(dòng)員大會(huì)上，應(yīng)著重宣傳畢業(yè)設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本專業(yè)知識(shí)、獨(dú)立解決某一專業(yè)問(wèn)題的能力；它是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握情況和運(yùn)用能力的直接檢驗(yàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。

學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)了許多課程，但利用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力普遍不高，知識(shí)要轉(zhuǎn)化為能力，必須通過(guò)實(shí)踐。指導(dǎo)老師可以幫助學(xué)生多選擇應(yīng)用管理類的論文題目，盡量將所研究的論題與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)與技能能服務(wù)于社會(huì)。如果學(xué)生的論文選題可以與其實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生能言之有物，則對(duì)研究更有興趣，更愿意深入思考，寫(xiě)出的論文也具有實(shí)際價(jià)值，更能提高論文質(zhì)量。因此，學(xué)校和教師都應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)階段認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考，發(fā)現(xiàn)值得研究的問(wèn)題，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自身綜合能力。

（二）重視道德誠(chéng)信教育，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

我們的大學(xué)教育一方面要重視學(xué)生專業(yè)技能和素養(yǎng)培養(yǎng)，另一方面也需重視對(duì)大學(xué)生道德誠(chéng)信的教育。誠(chéng)實(shí)守信是做人的一項(xiàng)基本道德準(zhǔn)則，它要求人們?yōu)槿苏\(chéng)懇、待人誠(chéng)實(shí)、做事實(shí)在、追求信譽(yù)等。誠(chéng)信既是一個(gè)人安身立命、為人處世應(yīng)當(dāng)遵循的基本準(zhǔn)則，也是一個(gè)社會(huì)維持和促進(jìn)整個(gè)公民道德建設(shè)取得實(shí)際效果和實(shí)質(zhì)進(jìn)展的關(guān)鍵。

大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、誠(chéng)信行為、誠(chéng)信品質(zhì)，關(guān)系到良好社會(huì)風(fēng)尚的形成，關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，更在一定意義上關(guān)系到中華民族的未來(lái)。我們應(yīng)從三個(gè)方面加強(qiáng)高校的道德誠(chéng)信教育：

1.教師是教育的主導(dǎo)者、施動(dòng)者，教育工作不僅僅是職業(yè)、謀生手段，它還是一份培養(yǎng)國(guó)家、民族人才的社會(huì)責(zé)任。教師在工作中應(yīng)以自身誠(chéng)信的人格魅力影響學(xué)生，貫穿在平時(shí)教學(xué)的點(diǎn)滴中。

2.高校需要合理協(xié)調(diào)教學(xué)與科研的關(guān)系，教學(xué)科研并重。教育是百年大計(jì)，教書(shū)育人為教育之根本，短期內(nèi)教學(xué)工作不能像科研工作一樣其成就可以明顯表現(xiàn)為論文、課題等成果，但是教育關(guān)系到國(guó)家民族的人才培養(yǎng)、文化修養(yǎng)和人文素質(zhì)，這些不是論文、課題成果可以衡量的。

3.學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信為本、操守為重的信用意識(shí)和道德觀念，這樣才能使他們成為高素質(zhì)的人才，承擔(dān)起社會(huì)、民族責(zé)任。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生了解、參與社會(huì)調(diào)研工作。

一方面，高?？舍槍?duì)會(huì)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)和畢業(yè)論文存在的主要問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展查資料、調(diào)查研究、應(yīng)用文寫(xiě)作等與畢業(yè)論文工作相關(guān)的課程。例如可以開(kāi)設(shè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)、社會(huì)調(diào)查方法等課程，使學(xué)生可以更好了解如何查閱、消化、利用文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生知道如何合理、合法地收集和應(yīng)用行業(yè)數(shù)據(jù)；使學(xué)生掌握訪談、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集與處理方面的技巧。另一方面，學(xué)校也可以鼓勵(lì)教師以自己的科研課題為軸心，在大學(xué)的后兩年，吸引學(xué)生利用課余時(shí)間參加進(jìn)來(lái)，并當(dāng)作實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)來(lái)加以規(guī)范管理，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決問(wèn)題的能力，提高其創(chuàng)新水平。例如有的高校由專業(yè)教師牽頭，組織對(duì)教師課題感興趣的學(xué)生，成立課題小組，利用寒暑假“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，使學(xué)生在進(jìn)行文化、科技、衛(wèi)生傳播的同時(shí)，又可以接觸社會(huì)、開(kāi)展課題調(diào)研，為大學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)打好基礎(chǔ)，也為其完成畢業(yè)論文做好鋪墊。這一形式有可借鑒之處。

（四）加強(qiáng)論文寫(xiě)作技能培訓(xùn)。

學(xué)位論文的寫(xiě)作有一定的規(guī)律和技巧，也有一定的規(guī)范和范式。合理運(yùn)用這些規(guī)范和技巧，既可以提高寫(xiě)作的效度，也可以提高文章的質(zhì)量。會(huì)計(jì)學(xué)本科教育除了要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基本技能外，平時(shí)還應(yīng)該鍛煉學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析及邏輯思辨能力、文字的掌控和運(yùn)用能力。這些應(yīng)該是貫穿大學(xué)的整個(gè)階段始終的。具體可以從以下兩個(gè)方面著手進(jìn)行：

1.引入學(xué)年論文制，注重平時(shí)科學(xué)研究的訓(xùn)練。從大學(xué)一、二年級(jí)就讓學(xué)生嘗試論文寫(xiě)作，鼓勵(lì)并支持學(xué)生參與教師科研課題；通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生科研意識(shí)，提高學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)流程。

2.嚴(yán)把課程論文質(zhì)量關(guān)。教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，提高其閱讀能力和效果。通過(guò)指導(dǎo)選題、擬定提綱，最后撰寫(xiě)課程論文直至定稿，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練，提高他們的寫(xiě)作能力。

[1]付開(kāi)鏡.課程論文寫(xiě)作過(guò)程控制教學(xué)法的實(shí)踐探索[j].高教論壇，2011（9）.

[2]郭朝霞.改進(jìn)高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的教改措施[j].現(xiàn)代閱讀，2011（10）.

漢語(yǔ)專升本論文篇十七

文化藝術(shù)生產(chǎn)也屬于一種生產(chǎn)活動(dòng)，它區(qū)別于其他社會(huì)生產(chǎn)的關(guān)鍵在生產(chǎn)對(duì)象的不同，它的生產(chǎn)對(duì)象是精神產(chǎn)品，能夠?qū)θ藗兙穹矫娈a(chǎn)生一定的影響，屬于一種特殊的生產(chǎn)活動(dòng)。

文化產(chǎn)品平面化發(fā)展。

隨著科技的不斷發(fā)展，社會(huì)生活被現(xiàn)代技術(shù)所包圍，人們所接收的信息各類、樣式越來(lái)越繁雜多樣，使整個(gè)社會(huì)更趨向于尋求一種平面化的休閑、娛樂(lè)環(huán)境。文化藝術(shù)生產(chǎn)也發(fā)生了本質(zhì)上的變化，其內(nèi)容更注重娛樂(lè)性，缺乏內(nèi)涵，沒(méi)有深度和廣度更不存在歷史感，使文化藝術(shù)產(chǎn)品發(fā)展逐漸平面化，而且這一問(wèn)題越來(lái)越突出，這都是文化產(chǎn)業(yè)化造成的影響，如果不對(duì)其加以制止，會(huì)嚴(yán)重影響人們精神文明的發(fā)展，成為阻礙社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)題。

文化藝術(shù)生產(chǎn)者面臨的困擾。

隨著文化產(chǎn)業(yè)的崛起，文化藝術(shù)生產(chǎn)逐漸走向市場(chǎng)，文化生產(chǎn)者雖然擁有更廣闊的發(fā)展空間但同時(shí)也面臨著市場(chǎng)環(huán)境的帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，文化生產(chǎn)者要想在市場(chǎng)環(huán)境中得以生存，需要順應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)，在考慮到價(jià)值觀和經(jīng)濟(jì)效益后，文化生產(chǎn)者在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)就會(huì)受到一定的束縛，從而影響其藝術(shù)水平的發(fā)揮，使文化藝術(shù)產(chǎn)品質(zhì)量也受到影響，從而也會(huì)影響文化藝術(shù)的產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化發(fā)展。

傳統(tǒng)民族文化處境并不樂(lè)觀。

傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)是在長(zhǎng)期生產(chǎn)和勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸形成的，帶有一定的地域性、時(shí)代性、文化性、歷史性和民族特色。傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)形式包括工藝制作、表演等形式，有其自身的特點(diǎn)，是人類文化的基礎(chǔ)和源泉。在文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中，民族傳統(tǒng)文化與市場(chǎng)文化間存在著鮮明的矛盾，由于其帶有一定的特性而缺乏一定的共性而不被大多數(shù)消費(fèi)群體所接受，使傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)發(fā)展受到一定的局限，甚至難以融入到文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之中，嚴(yán)生影響了傳統(tǒng)民族文化的傳承和發(fā)展。

主流意識(shí)形態(tài)代表著一個(gè)國(guó)家和民族的整體素質(zhì)，是關(guān)系到社會(huì)發(fā)展和安全的重點(diǎn)內(nèi)容。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，人類的沖突和矛盾不再受經(jīng)濟(jì)和政治因素的影響，更多的是源于文化層面的差異，所以加強(qiáng)國(guó)家主流意識(shí)建設(shè)對(duì)于國(guó)家的健康發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。而文化產(chǎn)品作為精神的表現(xiàn)形式，將成為意識(shí)形態(tài)的載體，具有傳播和表現(xiàn)意識(shí)觀念的功能，所以文化藝術(shù)生產(chǎn)與主流意識(shí)建設(shè)關(guān)系緊密，但對(duì)于主流意識(shí)形態(tài)來(lái)說(shuō)，文化藝術(shù)生產(chǎn)并不是主流意識(shí)形態(tài)的主要宣傳途徑，這是由于主流意識(shí)形態(tài)的建設(shè)是由處于統(tǒng)治階層專門(mén)負(fù)責(zé)從事思想領(lǐng)域活動(dòng)的部門(mén)的人員進(jìn)行的，主要是通過(guò)國(guó)家級(jí)刊物、雜志、報(bào)紙等渠道進(jìn)行傳播。

文化藝術(shù)產(chǎn)品也會(huì)以獨(dú)特的藝術(shù)形式來(lái)體現(xiàn)國(guó)家的主流意識(shí)，這部分屬于大眾文化生產(chǎn)，其文化產(chǎn)品主要通過(guò)市場(chǎng)進(jìn)行流通，有其自己的價(jià)值和魅力，起到傳播主流意識(shí)形態(tài)的作用，但它與主流意識(shí)形態(tài)傳播途徑的作用不同，它更具趣味性和普遍性，更能夠順應(yīng)人展群眾的精神需求和消費(fèi)心理，這主要是由于文化藝術(shù)生產(chǎn)是服務(wù)于大眾，為了追求市場(chǎng)銷售量，會(huì)考慮人們才精神需求，即使在實(shí)現(xiàn)其教育、審美、知識(shí)等功能目標(biāo)時(shí)也會(huì)帶有一定的世俗性，會(huì)增加適合于大眾的平面化功能，更注重娛樂(lè)性、休閑性和安撫功能的體現(xiàn)，而不以意識(shí)形態(tài)的宣傳為主，但還是要發(fā)揮其應(yīng)用的作用而不會(huì)因?yàn)槲兜淖非笫袌?chǎng)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益而忽略了國(guó)家的核心利益。所以，要調(diào)整社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益間的關(guān)系，認(rèn)清文化藝術(shù)生產(chǎn)的作用和責(zé)任，通過(guò)正確處理文化藝術(shù)生產(chǎn)多樣性和一元化的關(guān)系，堅(jiān)持在以國(guó)家的利益中心的同時(shí)滿足人民群眾的精神需求，使文化藝術(shù)生產(chǎn)也是國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要陣地之一。

商品化發(fā)展趨勢(shì)。

為了推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，文化藝術(shù)生產(chǎn)勢(shì)必要走商品化發(fā)展道路。文化生產(chǎn)藝術(shù)商品化已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，雖然文化產(chǎn)品不是物質(zhì)產(chǎn)品，卻要與物質(zhì)產(chǎn)品擁有同樣的流通手段，都需要依靠市場(chǎng)得以生存發(fā)展，而且只有通過(guò)將文化產(chǎn)品商品化才能實(shí)現(xiàn)文化藝術(shù)生產(chǎn)與消費(fèi)間的結(jié)合，即是文化藝術(shù)生產(chǎn)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是消費(fèi)社會(huì)化發(fā)展的需要，而且文化產(chǎn)品也有一定的成本，所以需要通過(guò)補(bǔ)償、回報(bào)等形式支持其正常運(yùn)轉(zhuǎn)和順利發(fā)展，文化藝術(shù)生產(chǎn)商品化發(fā)展為文化藝術(shù)生產(chǎn)提供了發(fā)展平臺(tái)和空間，使文化生產(chǎn)者獲得相應(yīng)的收益，為其今后的發(fā)展提供必要的經(jīng)濟(jì)支持和保障。

注意對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的扶持和保護(hù)。

為了保證文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，除了認(rèn)識(shí)到文化藝術(shù)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)利益外還要著重保留文化藝術(shù)產(chǎn)品自身的特性，尤其是要保護(hù)那些傳統(tǒng)的民間藝術(shù)和精英藝術(shù)等一些不能被所有人所接受的文化藝術(shù)形式，使傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)得以傳承和發(fā)展，這即關(guān)乎大眾的利益更關(guān)乎國(guó)家的利益，所以國(guó)家和政府要給予一定的支持和保護(hù)，對(duì)于文化藝術(shù)生產(chǎn)要樹(shù)立正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向和健康的觀念意識(shí)，并使其能夠?yàn)橹髁饕庾R(shí)形態(tài)所服務(wù)。

文化藝術(shù)生產(chǎn)要遵守國(guó)家的調(diào)控和管理由于文化藝術(shù)生產(chǎn)關(guān)系著文化藝術(shù)的健康發(fā)展、意識(shí)形態(tài)的構(gòu)建以及社會(huì)公共產(chǎn)品的傳播與提供等多方面內(nèi)容，所以需要國(guó)家對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)控和管理，通過(guò)政策、社會(huì)引導(dǎo)形成健康、積極的消費(fèi)觀，為其營(yíng)造一個(gè)健康的人文環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境，通過(guò)相關(guān)法律保證文化藝術(shù)生產(chǎn)的規(guī)范化發(fā)展，采取有效的行政和經(jīng)濟(jì)手段對(duì)文化藝術(shù)生產(chǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)，以保證文化產(chǎn)業(yè)健康、有序的發(fā)展。

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