總結是一種思考和記錄的方式，可以讓我們更加有條理地整理出我們的思路和行動。在寫總結時，我們應該結合實際情況，客觀真實地進行分析和評價。推薦閱讀下面的總結范文，或許能給你帶來一些啟發(fā)和思考。
幼兒園科學的教學總結篇一
本學年中班教研組共有四個班級，新學年開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發(fā)展，幼兒園中班教學總結。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結如下：
晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認真學習，積極研討，開展微笑服務，提高服務意識，與家長親切交談活動。在晨間內容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標。
讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將早操活動開展的有聲有色。
為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，教師們關心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組教師提供了研究學習的機會。
配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。
幼兒園科學的教學總結篇二
幼兒科學教育作為科學教育的重要組成部分，具有十分重要的意義。近十年來，廣大幼教工作者在嘗試進行科學教育改革的實踐過程中，積累了一定的經驗，同時也面臨著諸多的困惑與問題?！坝變簣@科學發(fā)現(xiàn)室”，旨在推動幼兒科學教育的提高和發(fā)展，也讓幼兒在科學素養(yǎng)方面有所提高。
“幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室”讓幼兒通過自身的感知和操作，探索周圍世界的奧秘，發(fā)展幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對科學的興趣。整個課程包括物質科學、地球科學、生命科學、設計與技術四大領域，這四大領域又包含十二大主題，十二大主題的知識體系按照“平行型排列”的方式編排課程，以幼兒的年齡特征為基礎，以幼兒的興趣需要為出發(fā)點，以主題探索為線索，以科技活動為引領，整合其他各領域；同時，教師平行介入，以參與、引導、幫助、鼓勵、支持為手段，與幼兒共同進行操作研究，調動幼兒內在的學習動機，為幼兒提供解決問題的情境，使其獲得有意義的學習和發(fā)展。
生命科學、物質科學、地球科學、設計與技術。
磁、電、光、力、空氣、水、宇宙、人體健康、地球、動植物、設計創(chuàng)新、工具。
在內容選擇上，我們根據(jù)社會發(fā)展的需要、學科發(fā)展的需要、幼兒發(fā)展的需要，以提高加強科技素質為核心，從幼兒的身心發(fā)展特點和認知水平出發(fā)，選擇具有時代性、科學性、趣味性較強的幼兒易于理解和熟悉的內容。
采取不同形式的活動能激發(fā)幼兒對科學的興趣。我們在科學發(fā)現(xiàn)室中選擇了實驗操作法、游戲法、問題情景法等多種形式，使幼兒能系統(tǒng)地掌握知識，喚起幼兒想象和思維，以及對科學活動的興趣，讓幼兒體驗學習科學的快樂。
教師建立充滿寬容、熱忱和科學的指導態(tài)度，創(chuàng)設情感融洽，氣氛適宜的學習情境，同時以對科學活動充滿喜愛的情緒去感染幼兒，以好奇的神情、生動的語言、有趣的形式指導幼兒參加科學活動。教師在科學活動中成為幼兒科學的幫助者，材料的提供者，成為幼兒的朋友，這樣幼兒就會愿意把自己的探索、發(fā)現(xiàn)，獲得的成功、感受和需要告訴教師和同伴，互相交流共享科學活動中的樂趣，這對提高幼兒的學習、探索興趣，有非常重要的作用，使幼兒也以極大的熱情投入到科學活動中去。
幼兒用書：操作冊、手工操作材料（教室一體化）。
教師用書：教案。
幼兒園科學的教學總結篇三
楊嬌嬌《幼兒園指導綱要》明確指出：幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，提出了幼兒園教育內容的“全面性”“啟蒙性"和各領域教育內容的“相互滲透"性，依據(jù)以上要求，我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的興趣出發(fā)”的人本特色作為我們教育的理念。為此，本學期，我們結合我班幼兒的年齡特點，從幼兒感興趣的事情入手，積極安排了豐富有趣的主題活動，將有探究空間和發(fā)展余地的內容引入到了教學活動中，取得了一些成績，現(xiàn)就主要活動總結如下：
活動一：《認識交通標志》。
則的餓幼兒也越來越多。
稱及生活習性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的認識。還主動將家里關于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享，幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種，恐龍的生活習性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。并組織幼兒參觀神木縣博物館，給幼兒上了生動有趣的一課！
活動三：《新年新氣象》。
“元旦”到了，這是新年的開始，也是小朋友最快樂的節(jié)日，我們和小朋友一起動手打扮布置節(jié)日教室，掛彩球、做拉花、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達了心中美好的祝愿，我們還和孩子們一起開展了元旦晚會，歡樂的同時又理解了這個節(jié)日的意義。
活動。我們從幼兒的實際生活出發(fā)，將幼兒感興趣，有探究空間和發(fā)展余地的內容引入課堂，“神奇的鏡子"、“植物的根”、“各種各樣的服裝”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動區(qū)，在區(qū)域活動中幼兒積極性大大提高，而且這些題材是幼兒熟悉的，且擁有較濃厚的興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高，而教師指導時也注意以引導幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主，這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足，學習的興趣也較濃厚。
沒有規(guī)矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對幼兒進行培養(yǎng)的，在日?；顒又形覀冎鸩綕B透對幼兒的品德教育，從不放松，活動時我們教會幼兒認真的傾聽，鼓勵幼兒不怕困難以及關心他人等好品質，通過系列活動的開展，孩子們變得會關心他人、更有禮貌了。一學期的工作就快結束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學質量，將教育教學工作踏踏實實做好，讓幼兒在快樂中成長，在快樂中發(fā)展。
幼兒園科學的教學總結篇四
《幼兒園教育指導綱要》指出:科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。，在綱要精神的指引下，我們通過自身的實踐，深刻意識到，幼兒科學活動必須貼近生活、來源于生活。
首先，我們要樹立"時時處處有教育""方方面面有科學"的觀念。教師善于捕捉生活中的教育契機，有效地組織科學活動。如一次大班孩子在繪畫活動的過程中，有一位幼兒不小心碰翻了老師的水杯，結果畫面上用彩筆涂的部分模糊了，而用油畫棒涂的部分卻安然無恙，這一現(xiàn)象引起了幼兒極大的興趣。教師抓住這個教育契機，生成了科學《油和水真奇妙》系列活動，通過實驗揭示現(xiàn)象，又根據(jù)幼兒在活動過程中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷深入，層層遞進，極大滿足幼兒好奇心的同時，又豐富了孩子們對生活中油水現(xiàn)象的各種經驗。如為什么炒菜時油放多了，菜湯上會漂一層油等等。
日?？茖W活動的生活化。根據(jù)皮亞杰的認知結構理論，認為"人的認知是在與周圍的人或事物的交互作用中建構起來的。"因此幼兒的科學教育也應為幼兒接觸周圍自然物、認識和了解科學現(xiàn)象打好基礎。
"生活即教育"(陶行知語)，"教育是為了完美的生活"(斯賓塞語)。由此可見，教育的目的本是使人生活得更美好，教育應以幫助幼兒適應現(xiàn)實及將來的社會生活為主要目的。所以科學啟蒙教育更應以幼兒的生活及周圍環(huán)境為基礎，使教育內容與幼兒的實際生活、感性經驗相結合，讓幼兒在真實的情境中學習，最終能運用知識解決生活中的問題。
在今后的工作中，必將取得更多的成績和更大的進步!
幼兒園科學的教學總結篇五
時間的流逝，分秒的飛逝，一學期很快就過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感和態(tài)度正逐漸養(yǎng)成。能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展，現(xiàn)將本學期的各項教育和教學工作加以總結，具體體現(xiàn)在以幾點：
1、幼兒初步能夠對周圍新奇事物感興趣并經常提出簡單問題，繼續(xù)學著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關的社會、自然現(xiàn)象。
2、幼兒認識常見的動植物，在老師的帶領下學習認識小動物，能夠參加簡單的種植活動，并愛護動植物，關心勞動者。
3、幼兒喜歡參加數(shù)學活動，能在老師提醒下保持穩(wěn)定注意，會動腦、動口、動手地擺弄、操作數(shù)學活動材料。
4、幼兒能夠根據(jù)物體的3——4個特征分類、排序，區(qū)別前后、高矮等空間方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比較兩組物體的多少，一樣多，認識5種以上基本圖形。
5、學會手口一致地點數(shù)20以內實物，并說出總數(shù)，順數(shù)100以內數(shù)字。
注意：
1、積極為幼兒創(chuàng)設科學活動的環(huán)境，營造科學學習的氛圍。
2、發(fā)揮自然角的作用，激發(fā)幼兒對科學的求知欲望。
3、將游戲做為教育的“媒體”，寓科技教育于科學游戲中。
1、我們班兩位老師深入細致的備好每一節(jié)課，在備課中我們認真研究教材，力求準確把握難點重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認識規(guī)律的'教學方法及教學形式，注意弱化難點強調重點，并不斷歸納總結，提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，激發(fā)幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質。
3、堅持聽課、注重學習其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的意見與教學模式。
4、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用到教學中、做到學有所用。
幼兒園科學的教學總結篇六
在全體教師的的努力下，這學期也接近了尾聲?；仡欉@一學期的工作，真是有喜又憂。本學期，雖然我班人數(shù)比較多，有xx人，其中男孩有xx人，而且有幾位幼兒膽子少，內向，在活動中不敢大膽表現(xiàn)，還有幾位男孩子特頑皮，喜歡搞破壞。針對這些情況，我們制定了方案，在我們兩位老師團結合作，共同努力下，我班的各項工作能按計劃如期進行。幼兒也得到了較全面的發(fā)展，知識與技能也得到了提高。本班具體工作總結如下：
保育并重是幼兒園的基本原則。工作中我們將保育安全工作放在首位，每天我們都認真打掃室內環(huán)境，嚴格執(zhí)行消毒制度，定期對睡床、桌子等進行消毒。
（一）這學期我們注意培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習慣。堅持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛(wèi)生意識，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書包，毛巾的使用情況。如發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，及時教育他并要求他撿起垃圾。對衛(wèi)生習慣良好的幼兒給予表揚和獎紅星。有一段時間，幼兒很喜歡用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管常常被毛巾堵住，總是屢教不改，后來我們就堅持在每次盥洗時進行跟蹤觀察，結果每次都是那幾位幼兒，他見老師總看著自己，慢慢地幼兒也不再范這壞毛病。
（二）我們還注重培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力以及安全保護意識。
我們班幼兒由于各個家庭環(huán)境成長問題，各自的能力都不同，有些幼兒不愿動手，有些很樂意幫老師做事情，我們注重全面發(fā)展，抓住幼兒這一契機，在一日生活各個環(huán)節(jié)中加強觀察和指導，鼓勵幼兒學做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來園總是鬧情緒。后來我們教他做一些力所能及的事，請她幫忙換枕頭、讓她輪當值曰生，慢慢她變得活潑了。還有很多幼兒叫家長早點送他來園做值曰?，F(xiàn)在很多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中，我們兩位老師同心同德，做到保教并重。
（一）本學期我們加強幼兒普通話的使用。鼓勵幼兒在集體面前大膽講話，一些內向，不愛講話的幼兒我們多鼓勵，多表揚努力給他們創(chuàng)設一個輕松的語言環(huán)境，午點前的等待時間，我們常常舉行一些談話活動，是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或經驗，我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫，讓幼兒編故事并學習講述，有時是幼兒自己畫主題畫、自己編故事、自己講述，有時是利用圖片來進行編故事，讓家長或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表揚。并在集體活動時我們也注重交流和分享，幼兒的很多經驗都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得，可以說交流分享是一種獲得經驗的最基本方式。這種方式教師必須要激發(fā)幼兒交流與分享經驗的積極性，關鍵要著力運用好互動策略，即師生互動和生生互動的策略。因此在集體活動中經常設計各種問題讓幼兒討論，我在提問時經常用“為什么？怎么樣？你認為……”等等問句，因為這些開放性與挑戰(zhàn)性的問題更能引發(fā)幼兒積極思考與交流，有助于他們在原來淺層次的答案基礎上提升和拓展經驗。讓他們的表達能力和思維更活躍。經過長時的堅持，現(xiàn)在幼兒的語言表達能力普遍得到了提高，講述時能圍繞主題，有次序，連貫地講述，還會評價別人，明辨是非，還初步學會了自己解決糾紛，獨立性也增強了很多。
（三）我們在日常生活中，教育教學中很重視提高幼兒身體素質。積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用晨間活動時間和三浴時間，組織豐富多彩的集體游戲，有計劃地鍛煉幼兒各種動作與能力。培養(yǎng)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的能力，在組織幼兒活動時，我們積極為幼兒準備輕器械材料，并將一些游戲融合到活動中來，比如，：玩游戲。增加活動的趣味性。
（四）常常利用幼兒起床后的時間，聽聽音樂、認讀一些字、詞；或從兒歌中找找認識的字寶寶，還利用游戲找、認字寶寶。這學期我們輕松地完成了識字游戲課程。
（五）中班的幼兒，自我中心仍然很突出，在集體或自由活動中常會發(fā)生爭執(zhí)，有爭奪某樣東西的現(xiàn)象，還有幼兒不愿意退讓。因此我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識的融合在課間活動中。有目的的引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，我們會常常問孩子：“今天你和誰一起合作玩的？今天你謙讓了沒有？現(xiàn)在，有很多數(shù)孩子能和別人團結友愛玩，有了初步的謙讓意識。但還有少數(shù)孩子還是不愿意謙讓。不能與別人和平共處。
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長工作的作為重點，并取得了較好的效果。
幼兒園科學的教學總結篇七
本學期我們針對本班幼兒的實際情況，制定了科學課題：采揉種家園互動形式提高家長對幼兒科學教育指導的策略的研究此次活動得到了家長的高度重視，積極配合，通過家長們的努力、老師們的努力。我們看到：孩子們對科學現(xiàn)象的好奇心強烈了；對觀察到的科學現(xiàn)象樂意表述了；幼兒探索科學現(xiàn)象的過程中主動性增高了。在家長們的經驗交流會上，我們更是看到：家長們的指導經驗一次比一次豐富，一次比一次有經驗。在此我對本次教研活動進行經驗小結。
自然界中充滿著神奇有趣的科學現(xiàn)象。孩子們的科學探索就是從生活中常見的事物、現(xiàn)象開始的，探究的內容越貼近孩子們的生活，越能使孩子們體驗和感受到學習的內容對自己的意義，越能發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，體驗和領悟到科學就在身邊?？茖W的知識和信息資料孩子也需要；科學要求的探索是孩子的愛好；科學不能因循守舊，而孩子天生擅長創(chuàng)造。正是科學的這三層含義，使兒童與科學幾乎天生就是零距離。家長的錯誤觀點正是誤解，曲解了科學的內涵，不了解兒童的生理和心理特點與科學具有天然、內在聯(lián)系造成的。因此，要讓家長在對幼兒科學教育上與幼兒園保持一致，教育理念和方法上達到共識，樹立正確的教育觀；使家長能走進幼兒園的科學教育中，學習和閱讀有關科學知識，從中獲得有益的啟示，才能加強科學教育中家庭指導的針對性和合理性，以提高家庭教育指導的質量，才能無時無刻，珍視和保護孩子們的好奇心和求知欲，對科學產生持續(xù)的興趣，培養(yǎng)幼兒探索的科學態(tài)度。
那么首先我們就可以通過科學教育調查問卷的方式了解家長對幼兒科學教育的認識及重視程度，通過對調查問卷的分析，大部分家長對幼兒的科學教育比較重視，平時工作忙沒有時間對幼兒進行科學教育，也不知道怎樣對孩子進行引導和指導。一般情況下家長們都采用給孩子買科普書籍和光盤的方式。了解家長對幼兒科學教育的態(tài)度后，根據(jù)調查問卷的分析制定“指導家長如何對幼兒進行科學教育的指導策略”的計劃。召開家長座談會，使家長了解幼兒園、了解幼兒教育的目標、內容和方法，了解幼兒科學教育的重要性。使家長充分認識到為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境的重要性，從而形成家園教育的互動。征求家長們的意見與家長們一同討論計劃并且豐富計劃中的內容；商量如何實施、開展。例如：在家中都有那些常見的科學現(xiàn)象，如何對幼兒進行科學教育等等。
“互動合作”是瑞吉歐教育價值取向的一個重要理念。瑞吉歐教育主張：兒童的學習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者?？梢?，只有家園的互動合作，才能使幼兒得到最好的發(fā)展。首先，要利用家長的職業(yè)優(yōu)勢，不同的家長所從事的職業(yè)是不同的，家長們不同的知識和職業(yè)背景為幼兒園提供了豐富的科學知識。例如：我們請做電腦工程強項的毛沖家長幫助收集網(wǎng)絡上有關科學方面的文章供大家參考學習，請任教老師的陳宸家長走進課堂給孩子們講解生活中常見的物理現(xiàn)象，揭開孩子心中的迷。其次，是要善用家長的氣質優(yōu)勢，例如朱婉童的媽媽于孩子之間的交流很巧妙，我們請她與孩子一起學習科普書上的內容并且與孩子一起進行科學親子小實驗。驗證書中的科學現(xiàn)象。
家園互動是一個需要不斷探索研究的課題，只有運用正確的方式方法，才能取得實效。
首先我們通過家長定期的家教知識講座、家教經驗交流會，使家長們毫無拘束的交談和溝通，拉近家長與教師之間、家長與家長之間的距離，以便于家長從他人的經驗中獲益，從而充分調動每位家長參與的積極性。
其次我們根據(jù)調查問卷中分析到家長習慣運用給孩子提供科普書籍、光盤的方式調動家長根據(jù)書籍、光盤上的內容和小實驗與孩子一起在家中進行小實驗進行實踐，使幼兒對科學更感興趣，給幼兒提供更多探索的空間。
再有通過親子活動請家長和孩子一起進行科學小實驗；收集各種資料、照片收集成冊供家長們分享和交流，為家長創(chuàng)造更多的交流學習的空間，提高家長對幼兒科學教育的指導能力。
宋慶齡說：“父母的一言一行，都對孩子產生深遠的影響。”這就強調了提高家長素質的重要性。所以幼兒園開展教育的同時，千萬不要忽略家長們的支持、配合和幫助。
幼兒園科學的教學總結篇八
（20xx—20xx學年度上學期）時間腳步匆匆，一眨眼，學期歲末到了。回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂。下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：
在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務；在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。
1、加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)。
良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：
（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請表現(xiàn)好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的`語言。
通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。
3、在體育活動中，培養(yǎng)他們堅強、勇敢的品質。
幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅強的品質。
以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。
幼兒園科學的教學總結篇九
通過對實踐過程進行認真的分析，總結經驗，吸取教訓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認識上升到理性認識。你會寫幼兒園工作總結嗎?下面小編給大家?guī)碛變簣@工作總結，希望大家喜歡!
在街道園長、教辦的指導、引領支持下，以加強教育教學研究、教學常規(guī)管理、促進保教質量為重點，全面提高教師的整體素質，取得了一定的成績?，F(xiàn)總結如下：
一、加強師資隊伍建設，提高教師專業(yè)水平。
1、加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。以“加強師德師風建設、提升師德修養(yǎng)、做人民滿意的教師”為主題，以提高教師思想政治素質，職業(yè)理想和職業(yè)水平為重點，著力解決教師隊伍師德師風建設中存在的問題，尤其是家長反映的個別問題，組織教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》，通過學習先進典型事跡，應用到平時的教育工作中。如愛在每時每刻，關注幼兒的尋常時刻：從起床后教幼兒把內衣束到褲腰里，以防孩子小肚皮受凍，為尿床、大小便在身上的孩子換洗等生活上的關心，到與家長的短訊溝通，到教育上隨時隨地隨人的啟發(fā)教育，體現(xiàn)教師重德為師、愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務強、作風正、幼兒喜歡、家長放心、領導滿意的高素質的幼兒教師隊伍。
2、營造學習氛圍，加強教學研究充分發(fā)揮教師的主觀能動性，認真學習《綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鉆研《幼兒園探究式主題課程》，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極營造良好的學習氛圍，每周二、四按時開展業(yè)務學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，教師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識。
3、加強教學常規(guī)管理。常規(guī)是正常保教秩序的保證，因此，對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動加強管理，依據(jù)《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)。各班根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設豐富的活動環(huán)境，給孩子以自由選擇活動的機會與空間，與孩子一起設計布置活動環(huán)境。通過建立與幼兒學習直接聯(lián)系的活動區(qū)域，改變幼兒被動學習、教師統(tǒng)一教授的單一教學模式，使教師課程觀念和教育實踐更順應幼兒的活動特點和發(fā)展規(guī)律。我們要求全體教師嚴格按照幼兒一日常規(guī)的要求進行標準操作，使保教過程科學合理。管理人員堅持“園務督察”制度，做到勤、細、嚴、實，認真作好檢查記錄，及時發(fā)現(xiàn)存在問題和主要原因，緊密結合實際，制定操作性強，便于檢查落實的細則措施，使各個環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內容和要求落實到人，規(guī)定完成程度與工作質量，確保幼兒園保教工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。
4、開展主題教育活動觀摩評選，參加市優(yōu)質課評選。首先現(xiàn)場觀摩年輕教師組織的一節(jié)集中教育活動，然后結合教學實施效果，進行教學反思和評析。根據(jù)教師的平時工作能力和組織集體教育的能力，推選優(yōu)秀教師參加教育活動觀摩和評優(yōu)，為教師創(chuàng)建了互相學習，研討與交流的平臺，在本學期壽光市優(yōu)質課活動中我園張云霞老師獲獎。
二、加強師資培訓，提高教師素質。
1、更新觀念樹立先進的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓、頭腦風暴等形式進行學習，使教師們真正體會《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價幼兒的發(fā)展。
2、通過觀摩課、評優(yōu)課、公開課等具體活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力。在街道幼兒園主題教育活動評優(yōu)交流會上，穆倩倩老師組織了公開課，充分體現(xiàn)先進教育觀念，得到大家的認可和同行的好評。張云霞老師的創(chuàng)新論文獲濰坊市三等獎。
3、8月份的教師培訓，為每一位教師創(chuàng)造了學習的機會，另外，我們幼兒園也分期對各個年齡段的老師進行了主題研討，系列培訓學習使各位教師對《綱要》有了進一步的認識，對各個教育活動的目標有了進一步的了解，能在實施教育的時候緊扣目標設計活動環(huán)節(jié)，能知道教育活動的各個環(huán)節(jié)都是為目標服務的，不再向以前那樣設計一下花哨的環(huán)節(jié)，能腳踏實地的設計活動，能較好的完成活動目標了。
三、抓好特色教育，促辦園聲譽提高。
1、以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術活動中展現(xiàn)自我，體驗成功，享受過程，從而推進素質教育的進程。我們特別重視孩子在藝術方面的培養(yǎng)和熏陶，在每次的家園開放活動中，各位老師都精心編排節(jié)目，精彩紛呈的節(jié)目讓各位家長都非常滿意和感動。
2、創(chuàng)設溫馨、藝術的特色環(huán)境，熏陶幼兒的藝術情趣。對每位幼兒的美術作品，教師都用心和創(chuàng)新的展示，由平面到立體的設計與創(chuàng)設，不僅為幼兒提供動態(tài)發(fā)展的學習環(huán)境，還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和交流。通過巧手工作坊等形式，處處獨具匠心的展示幼兒作品，讓幼兒在潛移默化中感受美，激發(fā)幼兒的學習興趣和創(chuàng)作欲望。
3、開展豐富多彩的主題活動，發(fā)展幼兒的能力。三八節(jié)、中秋節(jié)、勞動節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日主題活動，讓孩子們領悟節(jié)日的內涵，感受不同文化背景的慶祝活動，更重要的是讓孩子擁有一顆感恩的心，將感恩的種子播撒在孩子心里，為親人洗腳、制作感恩鏈，手語表演“感恩的心”，用稚嫩的話語表達自己的感激之情。豐富有意義的活動，加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加幼兒園工作的透明度，架起了一道家園共育的橋梁。
四、做好家長工作，增強社會效應。
努力提高家長工作的質量，增強良好社會效應。定期召開形式多樣的家長會，新生家長會、親子半日活動等活動，讓家長了解幼兒園的教育理念、教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在園的成長過程及先進的育兒經驗。新生入園前對每個幼兒進行一次調查，改善與家長交流的方法，通過手機短訊、每日孩子表現(xiàn)交流，讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現(xiàn)、點滴進步。
本學期，我園的幼教工作在區(qū)教育中心的正確領導下，在本鎮(zhèn)幼兒教師及我園教師的共同努力下，圓滿地完成了本學期的工作任務，并且在幼兒教師隊伍建設，深化教育教學改革，改善辦園條件方面取得了較大的成績，現(xiàn)總結如下：
一、加強師資隊伍建設，提高教師素養(yǎng)。
幼兒教育是人生最重要的一個教育歷程，作為幼兒教師就擔負著光榮而又艱巨的任務，我們幼兒教師一言一行無形當中會深刻影響著幼兒，教師素質如何直接關系到幼兒素質的全面提高。因此，我園把提高幼兒教師隊伍建設放在頭等位置上來抓，根據(jù)學校幼兒教師素質不一，理論水平不等，專業(yè)技能技巧水平參差不齊的情況。本園采取了以下措施：
1、加強師德建設，組織全體教師深入學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》等師德建設文件，全面提高教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平;開展豐富多樣的師德師風教育活動;建立師德師風考核制度。我園將建立師德師風考核機制，從制度上積極引導樹立良好的職業(yè)形象，倡導樂于奉獻的敬業(yè)精神。
2、要求幼兒教師加強業(yè)務學習從園實際出發(fā)，結合《3——6歲兒童發(fā)展指南》制定了業(yè)務學習制度，并針對教師在實踐中遇到的困難或教學中出現(xiàn)的不足、有針對性的開展學習，更新教育思想和觀念，防止教學中產生不良的偏向。從本園實際出發(fā)，提高重視教師的教研水平，逐步落實、深化教科研工作。
3、要求幼兒教師要有一個健康的身體。
4、鼓勵并組織教師觀看名師的講座及集中活動的組織，提供讓教師觀摩學習的機會，多交流經驗，取長補短，提高幼兒教師的各種技術技巧水平以及寓教于樂的教學方法。
通過以上措施的實施，我園幼兒教師的師德水平和業(yè)務素質有了較大幅度的提高。
二、優(yōu)化教學管理，提升教育教學質量。
隨著幼教事業(yè)的發(fā)展，幼兒園的教育教學活動越來越受到社會和家長的重視，保證教學活動的質量又是提高辦園水準的重要手段。根據(jù)這種情況，我園加強了這方面的管理，在教育教學工作中，我們堅持以發(fā)展幼兒動腦、動口、動手能力為宗旨，認真貫徹執(zhí)行幼兒教學大綱，嚴格杜絕小學化的教育方式，采取了以下措施：
1、按照大綱及《3——6歲兒童發(fā)展指南》等要求，認真制定教學活動計劃，認真?zhèn)湔n，合理安排一日活動。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn)。
2、教學部門定期檢查各班的教學活動情況，隨班聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領域的教學目標，結合《指南》精神，要求教師提前一周備好課，由教務處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學反思，扎實落實保教常規(guī)，積極豐實保教內涵。
3、利用集體備課、業(yè)務培訓及個別指導等手段，督促教師加強學習，不斷提高自身素質。
4、由教學部門牽頭，通過開展培訓聽課、觀摩課、大循環(huán)開課等活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力。
通過這些措施的實行，不同程度上加強教學管理，提升教育教學質量。
三、培養(yǎng)教研意識，提高教研能力。
1、以課題研討為切入點，提高教師科研能力。期初我園商定的《如何提高師幼互動的有效性》這一課題，并制定了課題的學年計劃，在每個班都實行跟蹤觀察的同時，做好課題實驗的階段性總結，每周星期四下午定期研討課題中所出現(xiàn)的問題，商討相應的解決措施等，從而促使教師樹立正確的科研意識，明確方向，轉變觀念，大膽創(chuàng)新。
2、采用“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。本學期到所屬的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園等參觀觀摩學習，加強雙邊的交流，共同提高教育教學水平，并針對性的研討了本園相對薄弱的區(qū)域活動及三大創(chuàng)造性游戲等，使教師更好地了解其更好地組織形式，為以后的工作奠定了基礎。
四、開展豐富多彩的活動。
遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)幼兒的年齡特點，為給更多的幼兒創(chuàng)設發(fā)展能力的機會，我園開展了豐富多彩的活動，如各班召開小小故事會，讓每位小朋友都有機會到臺上講自己所喜愛的故事，通過這個活動充分調動了幼兒學習積極性，也給幼兒創(chuàng)設了語言表達機會，提高了幼兒的動口表達能力;在這一學期里我們還開展了“慶國慶”親子趣味運動會、“棒棒的我”早操比賽、“迎新年”文藝匯演等活動，在各種能力培養(yǎng)的同時，我們還注重對幼兒特長的培養(yǎng)，做到即要全面發(fā)展，又要發(fā)展幼兒的特長。
五、加強家園合作力度，促進幼兒全面發(fā)展。
隨著對《3——6歲兒童發(fā)展指南》精神的不斷領會，我們越來越清醒的認識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內涵，也是當今改革與發(fā)展的大趨勢，因此我們本著“提高家長工作實效性，達到家園教育的和諧、統(tǒng)一”的原則，本學期開展了以下一些活動：
我們堅持在本學期開辦1次家長學校，聘請幼兒教育專家來園為家長上課，讓家長及時了解的教育的新理念和發(fā)展動向，幫助家長了解幼兒常見問題形成原因、表現(xiàn)、及解決的方法。
2、形成有班級特色的“家園聯(lián)系欄”。
“家園聯(lián)系欄”是進行家園互動的一個有效途徑，我園每個班級堅持每月更換內容，開設教育目標、家園立交橋(家長配合工作)、暢所欲言(家長來信)、金色童年(育兒知識)等板塊。通過親切的項目標題、豐富的內容吸引家長的關注，引起家長的共鳴，達到共同教育的目的。
3、網(wǎng)絡論壇。
本學期我園開設了幼兒園家長網(wǎng)絡交流平臺，利用網(wǎng)絡積極和家長聯(lián)系。通過網(wǎng)絡使家長和幼兒園的關系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現(xiàn)了學校育人、家庭育人的協(xié)調發(fā)展，家園又多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好處?！倍覀兊膮^(qū)幼論壇才剛剛起步，還有許多家長不太了解我們的網(wǎng)站和論壇，我們需要得到家長支持與參與，這就要求我們的教師積極引導家長積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的?？衼怼?/p>
同時，本學期我園開展了豐富多彩的家長開放日活動。如：親子課堂、“慶國慶”親子運動等等。本學期幼兒園的工作，正式得到了家長的理解與支持，通過腳踏實地地面對面的交流，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。
六、改善辦園環(huán)境、優(yōu)化幼兒學習生活環(huán)境。
一個良好的學習生活環(huán)境，能給幼兒提供觀察、思考、動手表現(xiàn)能力的條件，能陶冶幼兒情操，發(fā)展其智能使幼兒的身心在潛移默化中得到健康發(fā)展。因此，我們在本學期加強對幼兒活動室的布置，精心設計，為幼兒提供溫馨活潑的學習環(huán)境，為提高幼兒入園率奠定了基礎，與此同時，我們還創(chuàng)設了閱讀室、角色游戲室等功能室，為幼兒在園閱讀習慣及創(chuàng)造性等方面提供了物質保證。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷改進工作中的不足，使我園的幼教工作再登一個新臺階。
我是一名幼師畢業(yè)的老師，工作十一年來，我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，得到了家長的好評和社會的認可?，F(xiàn)將工作總結如下：
一、教育教學方面。
認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)兒童的興趣。
注重學習環(huán)境的創(chuàng)設對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。我們根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。
幼兒時期是兒童身心發(fā)展的關鍵時期。幼兒園生活成為這一時期的主體。因此幼兒園生活必須是豐富多彩的，我們開展了各種各樣的活動，像智能訓練、英語表演等，不僅開發(fā)了兒童的智力，還培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。
二、家園聯(lián)系方面。
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家園小報，為彼此更容易交流。班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯(lián)絡，更好地關心孩子的成長。
召開家長會和向家長開放園內半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。
三、其他方面。
在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。我還是一個教研組長，我進步了還要帶動全園的姐妹們共同進步，我把外出看到的回來講給他們聽，找些資料和她們一起學習，碰到問題和她們一起討論，讓她們永遠跟著時代的大潮一起前進。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
一、工作情況概述、各項工作目標的完成情況。
二、工作態(tài)度、工作紀律等。
三、不足、努力方向。
班主任工作總結德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。
小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出："實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。
學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全學校德育管理系統(tǒng)。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡，明確德育管理的職責。
由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
今天是這學期的最次一節(jié)課，總算是上完了。我還是為自己來個期末總結吧!
第一次當老師，從沒有任何經驗到現(xiàn)在，自己一點一滴的總算積累了一點。有點喜歡這個職業(yè)了，但偶爾有時也會讓你氣得不行!
孩子們總是可愛的，不管是藝校還是幼兒園的，都很可愛，盡管上下課的時候不一樣。有些孩子下課的時候對你很貼心，什么都為你做，可是一到了上課就不聽你的了，就自己在下面講話，自己做自己想做的，特別是幼兒園的孩子。這著實讓我苦惱了很一陣。曾經有一段時間，也是我最難受的時候，一想到要走進教室就頭痛。幸好!維持了2個多周的時候，還是把這個瓶頸突破了。
先來說說幼兒園的吧!我上課始終還是缺少新意，上課的時候太死板，不夠活躍。畫畫是我應該突破的第一要務，要想做好一名幼兒或少兒教師，就必須得學會畫畫。多做可愛又創(chuàng)意的教具是吸引孩子們的好辦法。現(xiàn)在我的上課語言，應該還是不錯吧，有那么抑揚頓挫的感覺(自我意識)。還有就是上課的紀律仍然是個問題，但還是有一定的改善吧，畢竟我還是挺兇狠的，呵呵。不過還有很多孩子似乎真的是對我的英語課沒興趣，完全都不聽，這很是挫敗我的自信心!不知道是不是每個老師上課都會遇到這樣的學生呢!!
再來談談藝校的孩子!有覺得我嚴厲的，也有覺得我溫柔的，都不知該說什么好。現(xiàn)在的我慢慢的在知道應該怎么去把握一節(jié)課的時間了，知道該怎么去把握一節(jié)課的重點了，而不再是像以前那樣，胡子眉毛一把抓，這應該是很大的進步吧!班上的孩子水平不相當，年齡不相當，接受能力不相當，這就要求我一定要區(qū)別對待，對他們的期望不能都一樣，否則就會出現(xiàn)有的孩子吃不飽、有的孩子不消化的現(xiàn)象。還有就是我上課的趣味性，要想孩子有興趣來學習英語，就應該讓他們有興趣，這可是一個相當難的問題。
以上就是我自己上課的心得體會，還有些可能一時沒想出來就沒寫吧!
幼兒園科學的教學總結篇十
時間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園里布置的各項任務?？粗⒆觽兊男δ槪粗⒆觽兏鱾€方面的能力在提高，我感到極大的快樂。
1．嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，對班級工作認真負責，積極接受園內領導分配的各項工作任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個老師的身份嚴格要求自己。
2．積極參加園內組織的各學習活動，認真做記錄，吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。努力提高自身的文化水平和業(yè)務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。
3．開學初，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動，在組織好教學活動的同時，保證幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據(jù)制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在保育工作中，每天安要求做好各項衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛(wèi)生習慣，根據(jù)天氣的變化為幼兒添減衣物。
4．各項工作的順利開展離不開家長的支持與配合及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，讓家長了解幼兒園的教育教學工作，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。
一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學創(chuàng)新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態(tài)，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平爭取把教學工作做得更好！
幼兒園科學的教學總結篇十一
1、在游戲中，觀察與辨別動物的不同皮毛，發(fā)現(xiàn)其明顯的花紋特征。
2、愿意用簡單的語句把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
【活動模式】。
感知體驗式。
【運用策略】。
情境貫穿策略，音畫結合策略。
【設計思路】。
小班幼兒喜歡親近各種常見的動物，對動物明顯特征的關注更多來源于皮毛花紋的辨別，但是對于較相似的花紋會出現(xiàn)混淆，因此有必要開展此次活動，以“互動式多媒體設備”為依托，引導幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛，發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。
本次活動是小班教研實踐活動的第三研，在前兩研的基礎上，以多媒體課件的進一步調整激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，同時發(fā)現(xiàn)問題為：部分幼兒對點狀和塊狀花紋的辨認度有困難；第三環(huán)節(jié)中動物舞會出現(xiàn)提供動物過多，幼兒挑選有難度等現(xiàn)象。因此作以下調整：
（1）將舞蹈音樂進行創(chuàng)編修改：歌詞內容為可替換的“我們穿著點點衣，快來跳個舞”，以歌詞引導幼兒進行辨別，指向明確。
（2）調整第二環(huán)節(jié)的重點提問等，突出“點點”“塊狀”“條紋”三種花紋的比較觀察。
（3）對部分動物的花紋進行更清晰的呈現(xiàn)，突出塊狀與點狀的不同。
（4）第三環(huán)節(jié)中提供與前環(huán)節(jié)不同的動物每人一份，增加層次性和挑戰(zhàn)度，是活動的進一步驗證。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設】。
1、課件：動物花花衣。
2、小動物圖片每人一份。
【活動過程】。
一、認識朋友。
1、情境導入：
導入語：動物王國要舉行舞會，看看哪些動物朋友來了，和他們打個招呼吧。
小結：想?yún)⒓游钑膭游锱笥芽烧娑?，有老虎、獵豹、斑點狗等。
二、邀請朋友。
1、找找花花衣：
要求：找找身上有花紋的動物參加舞會。
將邀請函和動物連接。
嘗試用較完整的句子邀請動物朋友：___，你有花花衣，請你來跳舞。
2、區(qū)分花花衣。
（1）點狀花紋：
1）重點提問：舞臺比較擁擠，這次請穿著小小的，一點一點衣服的朋友來跳舞，該請誰？
（斑點狗、獵豹）。
2）課件驗證。
3）小結：原來斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服，一點一點真可愛。
（2）條狀花紋。
1）重點提問：斑馬也等不及了，它身上的花紋像什么？
誰的花紋和斑馬的一樣？
2）課件驗證。
3）小結：原來斑馬和老虎穿著條紋的衣服，一條一條真神氣！
（3）塊狀花紋：
2）觀察比較。
3）小結：原來，奶牛和長頸鹿的花紋大大的，一塊一塊的，穿著塊塊衣服真特別！
（4）小結：今天來參加舞會的動物朋友真漂亮，斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服，奶牛和長頸鹿穿著塊塊花紋的衣服，老虎和斑馬穿著條紋的衣服，一起跳舞真熱鬧。
三、參加舞會。
1、還有一些身上有花紋的動物朋友也趕來參加舞會啦，看看有誰，它穿著什么衣服？
2、播放音樂，幼兒辨析花紋特征進行舞蹈。
要求：聽清楚要請穿著什么衣服的動物朋友來跳舞。
3、幼兒參加舞會。
幼兒園科學的教學總結篇十二
1.通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。
2.萌發(fā)探究科學現(xiàn)象的興趣，學做觀察記錄。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1.空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。
2.海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。
3.觀察記錄表，課件。
活動過程：
一、救小魚。
引導幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發(fā)幼兒對材料吸水現(xiàn)象的興趣。
二、操作。
1.介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?
2.幼兒分組實驗，通過操作、觀察、比較，說說這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。
3.和幼兒一起總結操作過程，使他們初步了解哪些材料能吸水。
4.引導幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。
5.出示大白菜，引導幼兒探索大白菜能否吸水。
三、觀看課件。
播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象，初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。
四、記錄、交流。
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“?”或“×”)記錄操作結果，并與同伴、教師交流，進一步鞏固相關經驗。
幼兒園科學的教學總結篇十三
1、對自然界、科學活動及現(xiàn)代科技等產生興趣和探究欲望,樂于發(fā)現(xiàn)問題,積極地思考問題并嘗試自己去解決問題。
2、了解自然、環(huán)境與人類生活的關系,認識環(huán)境污染現(xiàn)象,產生熱愛大自然,愛護、保護動物和周圍環(huán)境的積極情感和態(tài)度,并樂意為保護環(huán)境做出積極的努力。
3、學會運用多種感官綜合地認識事物,能按照不同的標準對物體進行分類,并通過觀察、實驗和操作等活動獲得廣泛的科學知識和經驗。
4、能積極、主動地參加討論、探索等活動,具備合作學習的意識和能力,學會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。
5、感受科學技術對生活的影響,初步形成科學概念。
在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。具體實施措施:。
更新教育理念，開展好隱性教育。
幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種。隱性教育主要指環(huán)境教育。本學期在實施主題教育的同時要注重生活教育與環(huán)境教育的結合，使幼兒教育不再枯燥。如何開展好環(huán)境教育，首先要遵循幼兒參與性原則、安全性原則、啟發(fā)性原則、需要性原則、特殊性原則、可變化性原則。提供幼兒參與環(huán)境布置創(chuàng)設途徑，使之達到在環(huán)境創(chuàng)設中幼兒人人能動手、人人能參與、人人能解說。提升環(huán)境創(chuàng)設所帶來的教育價值。另外，在班級開展適宜的區(qū)域活動，滿足幼兒探究、學習、動手、交往的欲望,體驗做中學、玩中學的快樂。本班現(xiàn)已開設的活動區(qū)是閱讀區(qū)，后面還將開設表演區(qū)、益智區(qū)。
時間安排見課表。
幼兒園科學的教學總結篇十四
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了?；仡欉@學期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結協(xié)作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務?；仡櫭β?、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大二班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在著不足，以下是我對本班這學期的工作總結：
加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，并在活動中滲透有關的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能；在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。
我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴老師。
幼兒的安全和健康是關系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。
開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。
我們依據(jù)學期安全教育計劃，通過事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險性，知道小貓小狗會傷人，不能隨便逗撩它們，并且教孩子自我保護的方法，以及被小動物傷害后的一些簡單的解救辦法。在教學活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。
本學期，我們利用節(jié)假日來臨前，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。
衛(wèi)生工作：這個學期h1n1流感肆虐，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較棘手，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結合幼兒園的實際情況，向孩子進行防治各種傳染病的知識宣傳，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，每天做好晨檢工作的同時，加強了班級的衛(wèi)生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛(wèi)生間進行消毒。按要求進行清洗、消毒。還利用午睡的時間對教室用紫外線進行消毒，如有太陽盡可能地為每位孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時間內每天起床后給孩子吃大蒜，以增強孩子的抵抗力。每天對班級內環(huán)境進行打掃，讓孩子生活在一個干凈、整潔的學習、生活好處所。
1、做好生病幼兒的護理工作，每日定時喂藥，降低生病率，堅決杜絕傳染病流行。本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。
2、積極帶領幼兒鍛煉身體，開展了豐富多采的游戲活動，增強幼兒的體質。
3、夏季午睡時，提醒幼兒穿適量的衣物，為幼兒勤擦汗，即時更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調整床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
4、進餐：進餐時，向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，每天教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習慣。
5、離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。
認真學習《綱要》精神，切實從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā)，我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動，并利用多種教學手段促進幼兒更好地發(fā)展。我們通過與同組老師交流、探討及對工作的反思，認真制定修改計劃、教學活動，從幼兒興趣出發(fā)，實施各項活動，根據(jù)主題及時增添區(qū)域活動材料，引導幼兒主動探索，讓幼兒在探索中獲得快樂，在探索中獲得知識。現(xiàn)在，孩子們的動手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。
幼兒的活動是離不開環(huán)境的，著名的教育家蒙臺梭利說過：“環(huán)境對于兒童來說是利用環(huán)境改變自身”，可見環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性。
首先，給幼兒營造了和諧、安全的心理環(huán)境，讓幼兒在這個大集體中感到溫馨、自由，樂于與同伴、老師交談。其次，加強創(chuàng)設活動環(huán)境，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。我們以幼兒為主體，創(chuàng)設了與幼兒發(fā)展相適應的環(huán)境，提供了充足的活動材料，讓幼兒大膽地選擇材料進行創(chuàng)設，讓他們去感受美的樂趣。
人文社會科學論文規(guī)范。
淺議社會科學方法論演進。
人文社會科學的研究方法論。
幼兒園科學的教學總結篇十五
本次小組教學美術組的'每一位老師都能夠在重視雙基的基礎上，認真貫徹新課標的新理念。即，在培養(yǎng)學生扎實繪畫基本功的同時，還能夠充分引導學生進行自主學習，使學生在教師的引導下掌握對象的畫法和表現(xiàn)方法。
為了滿足學生的學習需要，蔡琳華老師在講《向日葵》一課時，并不是把向日葵的顏色生硬地告訴給學生，而是啟發(fā)和引導學生通過自己的回憶展開聯(lián)想，說一說向日葵的主要顏色特點，從而使學生對其顏色有了一個較為感性的認識。
為了使學生能夠更好地學習類似色和同類色，在教學中，蔡老師引導同學們認真觀察色塊的顏色，并引導同學們進行歸類和對比，從而使學生很容易地認識到同類色是指同一色系種顏色的不同變化，類似色是指色相環(huán)中相近的所有顏色。為了增強教學的時效性，蔡老師還在課堂上為學生進行了精彩的演示，使同學們直觀感受到作畫的方法步驟以及調色、用筆等。
王穎老師作為一名剛剛走上美術教育崗位的老師，她的謙虛與好學精神，時刻感染著美術組的每一位成員。在本次小組教學中王老師講課的內容是《我的夢》，在講課中，為了培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，王老師首先請同學們欣賞了俄國著名畫家夏加爾的作品《我和我的村莊》，在欣賞過程中，王老師不僅請同學們觀察和分析作品夸張和離奇的表現(xiàn)方法，而且還引導學生用心理解畫家的創(chuàng)作意圖，了解畫家要表達的情感，以此激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望與激情。
為了使學生了解更多的表現(xiàn)形式，王老師還請同學們欣賞了凡高和米羅的作品，從而充分拓寬了學生的思路，使學生在表現(xiàn)我的夢時，能夠充分利用回憶，并展開聯(lián)想與創(chuàng)新的羽翼，盡情地進行表現(xiàn)，達到了較好的教學效果。
說一說每種人物動作的美感體現(xiàn)在何處，然后再請他們親自動手給活動小人擺各種不同的動作，從而使學生在了解人物關節(jié)運動特點的情況下，觀看教師的演示，最終掌握人物的畫法。
總之，通過本次小組教學使大家進一步認識到，只有充分利用新課程的先進理念，才會使學生更加生動和主動的學習，也才會避免走回頭路。
幼兒園科學的教學總結篇十六
活動目標：
1、通過玩電動玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、讓幼兒了解電池的正負極會影響玩具的啟動或靜止。
活動過程：
1、準備一些電動玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動玩具為什么會動起來？
2、師幼共同探索。裝反電池的正負極，啟發(fā)：“老師這里的玩具也有電池，誰來試試電動玩具能動起來嗎？”3、教師總結：電池的正負極的不同，會影響玩具的動或靜。
4、引導幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。
幼兒園科學的教學總結篇十七
隨著新年鐘聲的敲響，一學期的工作又接近尾聲了，回顧這學期我中班組科學專題工作，有收獲，也有不足，現(xiàn)做總結如下：
一、加強理論學習，提高教師理論水平。
全面學習新《綱要》中對中班科學這一領域的目標內容及要求，學習科學活動的組織方法。除此之外，認真學習《幼兒園五大領域目標》中的科學領域目標，并將目標貫穿于準備、過程、結果及評價等環(huán)節(jié)中，規(guī)范教師的教育行為，使教師在制定活動計劃時找到知識點和能力點，找到相應的理論依據(jù)，讓活動目標全面而準確，并將目標貫穿于準備、過程、結果及評價等環(huán)節(jié)中，規(guī)范教師的教育行為，做到心中有目標，時時有目標。并以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，將新觀念轉化為教師的教育行為。
二、豐富多彩的專題活動是提高科學教學活動質量的基礎。
1．通過相互聽科學隨堂課活動，讓教師積極探索在科學活動中如何運用啟發(fā)式教學，引導幼兒在活動能力中自我發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決問題的方法，變被動學習為主動學習。通過組內教師的共同研討，提升教師執(zhí)教科學活動的能力。
2．開展網(wǎng)絡學習活動，共同學習了《如何把握幼兒科學活動的指導策略》、《幼兒園科學教育活動的設計與指導》，引導教師用《綱要》理念去選擇教育內容、分析教育現(xiàn)象、反思教育行為，刷新教學理念，把握整個活動的基本框架，賞析課堂教學新方法，不斷地給教師充電。
過渡語提得更加自然，如何把一些操作要求提得更加簡明扼要而又清晰易懂，并把這些研討的過程落實到備課中去，可以說，我們現(xiàn)在的現(xiàn)場研討更關注細節(jié)，更注重實效。
二、資料豐富詳實，實踐與反思并重。
我組圍繞本學期科學專題計劃，注重“實踐――反思――實踐”的操作，理論結合實踐，發(fā)現(xiàn)問題，展開研討，對自身教學工作進行反思，總結經驗，在進行實踐認證，反復磨練和學習，從而提高教師的設計教案、組織教學、參與教學研討的的能力。重視資料收集，做好每一次教研活動的記錄工作，詳實地記錄下整個教研活動中爭辨、研討的過程，組長兼執(zhí)教老師認真寫好學期計劃、總結、教案設計和反思，并對教研資料進行整理，力爭資料的有序和規(guī)范。
四、下學期工作方向：
1．教師方面：不斷學習理論知識，堅持理論結合實踐教學理念，多反思、多交流，提高藝術欣賞教學能力。
2．幼兒方面：能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學現(xiàn)象，學會運用多種感官感知事物的主要特征，具有一定的觀察、比較和思考的能力，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。
3．教研活動方面：求多形式、多渠道開展研討活動，提升教師在研討活動中的交流和研討能力，提高研討活動的質量。
這一學期里我們科學專題的每一個活動，每一份工作，每一份成績都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作，相互之間的積極溝通以及寬容的諒解，使得我們變得更緊密了。當然以后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年，我們中班組全體教師更要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，蹋實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。
幼兒園科學的教學總結篇十八
楊嬌嬌《幼兒園指導綱要》明確指出：幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，提出了幼兒園教育內容的“全面性”“啟蒙性”和各領域教育內容的“相互滲透”性，依據(jù)以上要求，我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的興趣出發(fā)”的人本特色作為我們教育的理念。為此，本學期，我們結合我班幼兒的年齡特點，從幼兒感興趣的事情入手，積極安排了豐富有趣的主題活動，將有探究空間和發(fā)展余地的內容引入到了教學活動中，取得了一些成績，現(xiàn)就主要活動總結如下：
一、制定合理的教育教學計劃，通過主題開展活動活動一：《認識交通標志》。
“元旦”到了，這是新年的開始，也是小朋友最快樂的節(jié)日，我們和小朋友一起動手打扮布置節(jié)日教室，掛彩球、做拉花、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達了心中美好的祝愿，我們還和孩子們一起開展了元旦晚會，歡樂的同時又理解了這個節(jié)日的意義。
二、創(chuàng)設幼兒喜歡的環(huán)境，保證區(qū)域活動的開展。
本學期，我們繼續(xù)開展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實踐研究”的課題實驗。這樣的模式有利于我們更好的進行教學活動。我們從幼兒的實際生活出發(fā)，將幼兒感興趣，有探究空間和發(fā)展余地的內容引入課堂，“神奇的鏡子”、“植物的根”、“各種各樣的服裝”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動區(qū)，在區(qū)域活動中幼兒積極性大大提高，而且這些題材是幼兒熟悉的，且擁有較濃厚的興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高，而教師指導時也注意以引導幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主，這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足，學習的興趣也較濃厚。
三、
結合主題，適時注重品德教育。
沒有規(guī)矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對幼兒進行培養(yǎng)的，在日?；顒又形覀冎鸩綕B透對幼兒的品德教育，從不放松，活動時我們教會幼兒認真的傾聽，鼓勵幼兒不怕困難以及關心他人等好品質，通過系列活動的開展，孩子們變得會關心他人、更有禮貌了。一學期的工作就快結束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學質量，將教育教學工作踏踏實實做好，讓幼兒在快樂中成長，在快樂中發(fā)展。
果果班楊嬌嬌篇二：幼兒園小班教學工作總結幼兒園小班教學工作總結（2013-2014學年度上學期）時間腳步匆匆，一眨眼，學期歲末到了?；仡欉@學期，有辛酸、有成功、有快樂。下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：
在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務；在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。
二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)。
良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請表現(xiàn)好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。
通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。
3、在體育活動中，培養(yǎng)他們堅強、勇敢的品質。
幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅強的品質。
三、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。
以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。
時間的流逝，分秒的飛逝，一學期很快就過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感和態(tài)度正逐漸養(yǎng)成。能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展，現(xiàn)將本學期的各項教育和教學工作加以總結，具體體現(xiàn)在以幾點：
一、科學領域內容：
1.幼兒初步能夠對周圍新奇事物感興趣并經常提出簡單問題，繼續(xù)學著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關的社會、自然現(xiàn)象。
2.幼兒認識常見的動植物，在老師的帶領下學習認識小動物，能夠參加簡單的種植活動，并愛護動植物，關心勞動者。
3.幼兒喜歡參加數(shù)學活動，能在老師提醒下保持穩(wěn)定注意，會動腦、動口、動手地擺弄、操作數(shù)學活動材料。
4.幼兒能夠根據(jù)物體的3——4個特征分類、排序，區(qū)別前后、高矮等空間方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比較兩組物體的多少，一樣多，認識5種以上基本圖形。5.學會手口一致地點數(shù)20以內實物，并說出總數(shù)，順數(shù)100以內數(shù)字。注意：
1、積極為幼兒創(chuàng)設科學活動的環(huán)境，營造科學學習的氛圍。
2、發(fā)揮自然角的作用，激發(fā)幼兒對科學的求知欲望。
3、將游戲做為教育的“媒體”，寓科技教育于科學游戲中。
二、教育教學：
１．我們班兩位老師深入細致的備好每一節(jié)課，在備課中我們認真研究教材，力求準確把握難點重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認識規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點強調重點，并不斷歸納總結，提高教學水平。
２．認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，激發(fā)幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質。
3．堅持聽課．注重學習其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的意見與教學模式。4．注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用到教學中．做到學有所用。
三、教學主要內容：
（一）、其一，針對幼兒品德進行教育。
1、班內幼兒能尊敬師長，和同伴友好相處。在游戲中能做倒互相謙讓，不掙搶玩具。
2、對幼兒進行愛祖國教育，升旗時行注目禮。愛自己的國家，知道首都，以及國家的一些名勝古跡。
3、愛班級，愛集體，懂得愛護公共財物，有集體榮譽感。
（二）、其二，對幼兒健康方面的教育。
1、經常組織戶外活動，保證戶外活動的時間。
2、教育幼兒養(yǎng)成洗手的好習慣，并保持儀表整潔。飯后不能劇烈運動。
（三）、其三，對幼兒進行學習方面的教育。
1、能學會簡單的兒歌，古詩，聽懂故事，理解故事的內容，并學著講故事，表演故事的主要內容。
2、能掌握1-10以內數(shù)的組成，簡單的加減法，并有一定的推理，思維能力。
3、積極參加游戲，在游戲中有一定的想象能力，并和同伴有一定的合作能力。
4、能對周圍事物產生好奇，好問，有一定的求知欲，有探索的欲望。
5、認真上好興趣班內容，幼兒基本能熟練掌握10以內3個及多個數(shù)相加或相減的口頭加減運算。
幼兒園科學的教學總結篇十九
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結?？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學教學工作總結，希望能夠幫助到大家。
《幼兒園教育指導綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。，在綱要精神的指引下，我們通過自身的實踐，深刻意識到，幼兒科學活動必須貼近生活、來源于生活。
首先，我們要樹立"時時處處有教育""方方面面有科學"的.觀念。教師善于捕捉生活中的教育契機，有效地組織科學活動。如一次大班孩子在繪畫活動的過程中，有一位幼兒不小心碰翻了老師的水杯，結果畫面上用彩筆涂的部分模糊了，而用油畫棒涂的部分卻安然無恙，這一現(xiàn)象引起了幼兒極大的興趣。教師抓住這個教育契機，生成了科學《油和水真奇妙》系列活動，通過實驗揭示現(xiàn)象，又根據(jù)幼兒在活動過程中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷深入，層層遞進，極大滿足幼兒好奇心的同時，又豐富了孩子們對生活中油水現(xiàn)象的各種經驗。如為什么炒菜時油放多了，菜湯上會漂一層油等等。
日常科學活動的生活化。根據(jù)皮亞杰的認知結構理論，認為"人的認知是在與周圍的人或事物的交互作用中建構起來的。"因此幼兒的科學教育也應為幼兒接觸周圍自然物、認識和了解科學現(xiàn)象打好基礎。
"生活即教育"（陶行知語），"教育是為了完美的生活"（斯賓塞語）。由此可見，教育的目的本是使人生活得更美好，教育應以幫助幼兒適應現(xiàn)實及將來的社會生活為主要目的。所以科學啟蒙教育更應以幼兒的生活及周圍環(huán)境為基礎，使教育內容與幼兒的實際生活、感性經驗相結合，讓幼兒在真實的情境中學習，最終能運用知識解決生活中的問題。
不足：在科學探究中發(fā)現(xiàn)有些幼兒不敢大膽嘗試，等待老師答案，希望在以后的工作中，能多些鼓勵幼兒不怕失敗，勇于嘗試的小朋友才是最棒的。
幼兒園科學的教學總結篇二十
一、情況分析：
通過上學期的教與學，幼兒對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當?shù)厝诤现R和趣味。
二、學期目標：
1．幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關系。參與保護生態(tài)環(huán)境的活動。（種植）。
2．讓兒童獲取有關季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關系的感性經驗，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。
3．引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
4．使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案；能關心、愛護自然環(huán)境。
三、課時安排：
3月份：手機、會發(fā)光的物體、物體是如何向下落得、螺絲本領大、4月份：神奇的鏡子、各種各樣的管子、有趣的影子、5月份：6月份：7月份：
1、了解手機的外形特征，及簡單的使用方法。
2、感知生活中手機給我們帶來方便?；顒訙蕚洌?/p>
手機、手機號碼幾組、投影儀。
活動過程：
一、引出話題。
2、幼兒結合生活經驗提出各種方法。
3、觀察包裝好的手機，一位小朋友說：“我能找到陽光三毛。”
4、猜猜它是什么?用提問、猜、摸等方法得出結論：這是手機。
二、感知手機。
1、出示6位數(shù)和11位數(shù)的兩個電話號碼，結合日常經驗，談論究竟哪一個是固定電話和手機的號碼，了解手機號碼有11位。
2、圖數(shù)對應念出陽光三毛的手機號碼。
3、打電話告訴陽光三毛關于運動會的事情：由幼兒操作，共同提示如何撥號，驗證、分辨通話鍵和結束鍵的使用。
4、說說家中誰有手機，什么時候需要撥打手機。
三、操作嘗試。
1、每人選取一部玩具手機或報廢的手機。
2、說說自己的手機是什么樣。
3、為自己的手機編制一個號碼，互相檢查是否有11位。
4、輪換地由一位幼兒說出自己的手機號碼，另一位幼兒試著按該號碼撥打。
活動延伸：
探索手機還有別的本領嗎?
1、幫助幼兒獲取有關影子形成、變化的具體經驗。
2、在探索實驗活動中激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。、活動準備：
人手1只手電筒，各種圖形小卡片若干活動過程：
一、玩手影游戲，引起幼兒的興趣。
1、師：老師用手玩一個游戲，你們來猜猜墻上會變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。
2、討論：墻上可愛的小動物是從哪里來的？你知道為什么會有這么多不同的手影嗎？
二、激發(fā)幼兒對影子的注意。
1、討論：
三、引導幼兒觀察物體的影子及其變化。
1、如果我的手電筒不動，小熊卡片上下移動，影子會發(fā)生什么變化呢？
2、如果老師手里的小熊卡片不動，手電筒左右移動，影子會發(fā)生什么變化呢？
觀察結果：
b當小熊卡片不動，手電筒向左移動時，影子向右。當老師手里的小熊卡片不動，手電筒向右移動時，影子向左。
四、看看小熊在跳舞。分小組實驗。
將小朋友分成兩人一小組，一個小朋友拿手電筒，一個小朋友拿卡片，進行兩個實驗。鞏固實驗結果，得出結論?？偨Y：
a當手電筒不動，卡片向上移動時，影子越大。手電筒不動，小熊卡片向下移動時，影子越小b當小卡片不動，手電筒向左移動時，影子向右。當老師手里的小熊卡片不動，手電筒向右移動時，影子向左。
1、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達其發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學活動的探索興趣。
活動準備凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
活動過程。
一、第一次嘗試：玩透鏡。
1.教師：小朋友，教師為大家每人準備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2.幼兒操作嘗試。3.引導幼兒討論：
剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？
4.得出結論：不一樣，有的放大，有的縮小。
二、第二次嘗試：
引導幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征。
1.教師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢？
2.幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。3.引導幼兒討論。
（1）哪種鏡片看東西會變小？（中間薄的鏡片看東西會變?。┙處煾嬖V幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學說）。
（2）哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學說）。（3）得出結論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。
三、第三次嘗試：
2.請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會不一樣？3.引導幼兒討論：
這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？4.得出結論：
這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。5.教師小結：
（望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，教師出示。6.幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結束）。
1、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。
2、能自己制定標準并根據(jù)標準對各種光進行分類。活動準備。
1、課件-制作光的種類手冊。
2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。
3、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》活動過程。
一、引導幼兒認識各種光源。
1、介紹材料。
教師：這里有許多材料，請你們自己試一試，看看哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結果記錄在記錄單上。
2、教師引導幼兒進行探索活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進行記錄。
二、幼兒討論，擴展對光的認識。
1、教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的？（鼓勵幼兒大膽進行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。）。
2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？（教師繼續(xù)用圖示記錄。）。
三、引導幼兒對光進行分類。
1、教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？
2、教師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢？可以怎樣分呢？（教師引導幼兒根據(jù)講演指定標準進行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。）。
四、師生共同討論光的用途。
1、教師：我們認識了這么多會發(fā)光的物體，光對我們有什么作用呢？
2、引導幼兒結合自己的生活經驗，講述光的作用。例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標志。（綠燈-前進、紅燈-停止）。
光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。
3、進一步感知體驗高科技帶給人們的好處。
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進行記錄。
3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。
活動過程：
一、導入。
教師：秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的？（幼兒自由講述）。
二、幼兒探索并討論。
1、幼兒猜想并嘗試。
教師：你桌上東西落下是怎么樣的？每一樣東西都試一試。
2、引導幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時的異同。
教師：請你找一個好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣？
3、幼兒交流。
（1）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒自由交流）。
（2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？
4、教師小結：所有的物體都會下落的，不同物體下落的速度有快有慢。
5、教師演示一張皺紙和一塊積木。
引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。
三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進行歸類記錄。
1、請幼兒分組實驗，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進行記錄。
教師：請你再去試一次，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上。
3、教師簡單小結：
不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。
四、引導幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。
1、出示相同的兩張紙。
幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時候不一樣？
2、幼兒自己嘗試，教師引導幼兒將紙折成不同的形狀。
3、交流：你用了什么辦法？
五、延伸：
讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。各種各樣的管子活動目標：
1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據(jù)管子的特點對管子進行簡單的分類。
2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔東西。
3、會用管子進行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。活動準備：
各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術品課件?；顒舆^程：
（一）激趣導入。
1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。
師：小朋友，今天書博士給大家?guī)砹藥讟訓|西，你們想不想看一看呀？
幼：想！
2、出示課件，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子制作的作品）。
3、引導幼兒討論，從而引出管子。
師：誰能告訴我，你剛才看到的是什么？
（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導）。
師：小朋友覺得這些東西好看嗎？知道用什么做的嗎？
（引導幼兒說出管子）。
師：它們都是用什么樣的管子做的呢？
（鐵管、塑料管、吸管等）。
（二）探究新知：
1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀小小展覽會。
師：今天老師專門為大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想?yún)⒂^一下？
幼：想。
師：小朋友要注意，看的時候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細，發(fā)現(xiàn)管子的特點最多。
（教師引導幼兒有序地觀察各種管子）。
2、引導幼兒認識各種類型的管子。
師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？
幼：不一樣。
師：哪些地方不一樣？
（幼兒可能不是按以下順序看出來，教師可隨幼兒回答的順序調整教學思路）。
幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的??。
幼：有的長有的短、有的粗有的細??。
幼：用途不一樣。
師：剛才小朋友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子？
師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根“水管”。
師：這是什么管子？
幼：吸管！
師：是的，這是小朋友平時用的吸管！
師：小朋友，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見過這些管子？
3、引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。
師：這些管子都分別用在什么地方？給我們帶來了哪些方便呢？
師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過？（幼兒討論回答）。
師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎？（讓幼兒動手嘗試，并聯(lián)系實際，教育幼兒不往管道中亂扔東西）。
4、啟發(fā)幼兒動手對管子進行簡單分類。
(請幾組幼兒到前面來分一分)。
師：小朋友他們分的對不對?（請幼兒判斷正誤）。
（引導幼兒說出根據(jù)管子的形狀、顏色、質地等進行分類，并讓幼兒進行簡單歸類）。
（三）總結新知，活動延伸。
幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。）。
師：你準備設計一件什么樣的作品呢？（啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法）。
師：我們還可以用管子做些什么游戲呢？比如：傳聲游戲??。
師：現(xiàn)在就請小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧。活動反思：
本次活動從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、認識了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來了視覺和游戲的樂趣。活動中，幼兒自主設計作品、自由游戲，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發(fā)展了幼兒的想象力。
大班科學教案：螺絲本領大設計意圖：
幼兒生性好奇，經常對周圍的環(huán)境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見，很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出：對于科學探索活動要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實際參與操作試驗，從中感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我們在園本課程中設計了此活動，目的使幼兒在愉快的操作活動中，了解粗淺的科學知識，培養(yǎng)科學興趣及觀察分析能力。
設計思路如下：
1、首先以“百寶箱“引出操作材料，激發(fā)幼兒探索操作的興趣。
2、分組操作，以比賽的形式得出結論：螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結實。
3、通過自由玩螺絲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。
4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品，引導幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。
活動目標：
1、認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。
2、了解螺絲旋轉上升的特性。
3、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學興趣，以及觀察分析的能力。
4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應用?；顒訙蕚洌?/p>
1、每幼兒兩塊螺絲玩具。
2、不同直徑的螺絲。
3、帶有螺紋的物品，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。
4、細鐵絲、雙面膠、透明膠、小細繩等，課前放到“百寶箱”里?；顒舆^程：
（一）談話導入，引起操作興趣。
“孩子們，你們經常做夢嗎？昨晚我做了一個非常有趣的夢，有一個白胡子老爺爺送給我一個百寶箱，里面有好多好多的寶貝，你們想看嗎？誰表現(xiàn)好，我讓誰從百寶箱里摸一件寶貝?！?/p>
幼兒摸“寶貝”，說出它的用處。師：“這些看似普通的東西，在百寶箱里住過一晚以后，已經變的非常神奇，可以和小朋友一起玩一個非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。
（二）操作試驗，總結螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點。
1、出示游戲材料：螺絲、細鐵絲、小細繩、雙面膠和透明膠，分別放在四個容器里。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。師：“白胡子老爺爺給每個小朋友準備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時也給你們布置了一項任務，就是用你們分到的材料，把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務？好，開始工作?？茨且唤M最先完成任務?！?/p>
2、幼兒操作，紀錄結果。
4、教師總結：用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結實的。螺絲本領最大。
（三）認識螺絲的結構。
幼兒每人一顆螺絲，通過觀察螺絲的結構，認識螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉上升，直到螺桿的頂部，螺帽里面也有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。
（四）尋找螺絲，進一步認識螺絲的作用。
請小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，那些地方是用螺絲連接固定的？幼兒自由發(fā)言。教師及時鼓勵：“小朋友說的真好，可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子?！?/p>
（五）玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性。
老師提供匹配和不匹配的螺絲若干，幼兒操作。
老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接固定物體，可是螺桿和螺帽都混在了一起，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。
結論：螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。
（六）認識螺絲在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。
提供活動準備3中的材料，幼兒操作。
“老師還給小朋友準備了另一些更好玩的東西，請小朋友也給它們配對，邊玩邊思考一個問題：這些東西有什么相同的地方？”拿起一樣，仔細觀察它，放下，再拿一樣，觀察、放下，誰看出了它們的相同之處？請說。
教師總結：對，這些物品都能分開再合起來，因為這上面都有一圈一圈的紋路，人們利用螺絲的原理在許多東西上都設計上螺紋，用來互相連接又快又結實。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等，都是通過螺紋連接的。
（七）延伸：
活動反思：
在本次活動中，幼兒操作興趣濃厚，比賽氣氛積極熱烈。每個教學目標都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過程中完成的。以比賽的形式，讓幼兒自己總結出“螺絲本領最大”這一結論，是本次活動中最成功的環(huán)節(jié)。
一、情況分析。
二、教學目標。
1、幫助幼兒獲取有關環(huán)境中有生命物質、無生命物質及其與人類的關系中具體經驗了解不同環(huán)境中個別動植物的形態(tài)特征和生活習性。
2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系，4、幫助幼兒學會綜合運用多種感官感知事物特征，發(fā)展觀察力。
5、幫助幼兒學會按照指定的標準對物體進行簡單分類。
7、引導幼兒能用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴、教師交流。
8、指導幼兒學習使用常見的科技產品的方法，運用簡單工具進行制作活動。
9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物。
10、培養(yǎng)幼兒關心愛護動植物和周圍環(huán)境的情感和行為。
三、課時安排。
3月份：氣球吃什么、清潔好幫手、有趣的磁鐵、照鏡子、4月份：我和影子做游戲、旋轉的秘密、有趣的水試驗、螺絲和螺帽5月份：土壤-植物生長的搖籃、好玩的沙子、6月份：吹泡泡、雨的秘密、認識小蜘蛛、7月份：
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養(yǎng)細心觀察的習慣和探索的興趣。
活動準備月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等?；顒舆^程。
一、了解鏡子的特征及用途。
1、教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？
2、摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？
3、（出示鏡子）這是什么呀？
4、它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？
5、你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）。
二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
1、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子？（討論）。
2、請小朋友到活動室里去找一找。（音樂）。
3、提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當作鏡子的？（幼兒介紹）。
4、除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛。
三、游戲：照鏡子。
1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）。
2、隨音樂做照鏡子的游戲。
1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2、探索充氣的多種方法。
3、體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性?；顒訙蕚洹?/p>
1、沒充氣的氣球人手一份。
2、腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干?；顒舆^程。
一、氣球吃什么。
1、出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
1、認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒愛科學，學科學的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望?；顒訙蕚?。
1、課件-動畫片《洗澡》。
2、幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。
3、臟手絹每人一條，裝水的盆若干?；顒舆^程。
一、觀看動畫片引出活動。
1、播放動畫片《洗澡》，幼兒觀看。
2、提問：小動物們在干什么？它們?yōu)槭裁匆丛柩?？用什么把身體洗干凈的呢？
二、出示幾種常見的洗滌用品。
1、請幼兒看臟手絹。
提問：怎樣把它們變干凈？
2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3、出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗干凈。
三、了解洗滌用品的特征和用途。
1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。
教師小結：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。（提醒幼兒不要用嘴嘗）。
再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）。
四、了解洗滌用品的發(fā)展過程。
1、教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經常使用會傷害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？
有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。
五、師生一起安排洗滌用品展銷會。
1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說知名稱、用途）。
2、討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感?；顒訙蕚?。
1、音樂：大家一起拍拍手。
2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。活動過程。
一、導入。
1、在音樂中，一起進入活動室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
今天，我們一起來玩吹泡泡吧。
2、出示各種材料，并討論。
（1）師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，大家一起來看看，今天我給你們準備了什么呀？（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測，教師巡回指導。
4、討論、介紹幼兒想法。
（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。
（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？（3）師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。
師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）。
二、幼兒操作。
1、師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）。
3、比較猜測和嘗試后的結果。
（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結果？有沒有不一樣的結果？
請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。（2）師生再次討論，統(tǒng)計在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）。
三、總結。
1、誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎？教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。
2、教師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！在音樂中跳出活動室。
中班科學教案：旋轉的秘密活動目標。
1、在操作、探索活動中，發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象。
2、積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。
3、為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅?；顒訙蕚?。
1、輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等。
2、音樂活動過程。
一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。
2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的各種有趣現(xiàn)象。教師：那除了風車能轉，你覺得還有哪些東西是可以轉的？今天，老師給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什么：風車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管，它們能轉嗎？我們來試一試！
3、幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
4、請幼兒說一說自己玩的是什么？是怎樣讓它轉起來的？
5、小結：用嘴吹，用手轉，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉，紙片就轉起來了等等。
6、討論：這個東西到底能不能轉？
教師小結：小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉動起來了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，你們真棒。
二、借助綢帶引出身體的轉動。
1、出示綢帶（或絲巾）。
2、幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉動，教師巡回看。
3、提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉起來的？（手臂帶著轉，用身體帶著轉）。
4、教師：我的綢帶怎么沒有轉動呢？這是怎么回事??？誰來告訴我？
小結：我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會轉動，是我們的身體轉動帶著它轉動起來的，原來我們的身體也會轉動，真神奇！
5、教師：請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞！
三、運用肢體動作感知轉動。
1、師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會轉動起來，請小朋友找一找，轉一轉你的身體部位?。ㄓ變禾剿鳎?。
2、請幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉動了起來？請你上前面來試一試。
（舌頭轉、手臂轉、辮子轉、屁股轉等等）。
小結：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活了。
四、了解旋轉的秘密。
幼兒操作，探索，通過觀察交流，了解旋轉的秘密。中班科學：有趣的水試驗活動目標：
1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。
2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。
3、能與同伴友好合作地進行實驗。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。
2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學具：粗細不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
活動過程：
一、哪個多哪個少？
——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實驗方法。
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動。
——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。
——教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實驗結果。
請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。
幼兒園中班科學活動：螺絲和螺帽內容與要求。
1．初步感知螺絲構造。
2．體驗為螺絲與螺帽配對的喜悅。
3．嘗試小組分工與合作。
活動重點。
為螺絲和螺帽配對，并簡要地說說為什么這樣配對。
材料準備。
不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。
活動過程。
1．探索發(fā)現(xiàn)。
(1)師：我們教室里變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。
(2)幼兒操作，老師觀察指導。指導要點：對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導。
2．交流共享。
(1)請三個組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。
(2)說說在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
(3)問題一：你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。三個組進行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。
(4)問題二：你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?
(5)問題三：你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?
(6)問題四：你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的？請表演給其他小朋友看看。
(7)小結：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。
3．模仿游戲。
(2)螺絲和螺帽的要求：自己推薦哪些小朋友當螺絲，哪些小朋友當螺帽。
(3)游戲設計：請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鉆s形。
活動延伸。
請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。
中班科學教案：土壤-植物生長的搖籃活動目標。
1、通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。
活動準備。
1、課件-土壤里有什么。
2、三盆土(粘土、壤土、砂土)。
3、挖土的鏟子、可以種植的菜秧、一小盆水?；顒舆^程。
一、觀察前幾天拔出的青菜和小草?？匆豢?，植物能不能離開土？
1、青菜和小草都干枯了。
2、因為它們的根離開了泥土，離開土壤就會干枯。
二、探究的問題：土壤中有什么？用小鏟子挖泥土。
1、土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。
2、土壤里有死蟲子。
3、土壤里有蚯蚓、螞蟻。
三、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。1.紙濕了。
2.泥土里有水分。
四、把泥土放入有水的杯子中。
1、有氣泡。
2、泥土中有空氣。
五、說一說，植物為什么會在土壤里生長？
1、植物在土壤里生長，是因為土壤里有肥料。
2、因為土壤中有水分和空氣。
六、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同？
將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。1.砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
2、壤土里的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。
3、粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。
七、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足？
1、種一種，哪種土壤最適合植物安家？
2、幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。
3、記錄青菜在三種土壤中的生長情況。
八、拓展思路啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。
1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的特性。
2、在活動中樂意表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備。
1、課件-照片：沙雕。
2、玩沙工具，沙池?；顒舆^程。
一、欣賞：沙雕。
1、教師：小朋友圖片上展現(xiàn)的是一個古戰(zhàn)場，還有許許多多的士兵。（請幼兒仔細觀察圖片）。
2、你們在這幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個古城堡是用什么建成的？（讓幼兒進行討論，發(fā)表自己的觀點）。
小結：這個古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術品，供人們欣賞。
二、組織幼兒玩沙。
1、老師也很西化玩沙子，你們喜歡玩沙子嗎？
帶領幼兒來到室外沙池，引起幼兒參與活動的興趣。
教師：今天，我們要和沙子做好玩的游戲，高興嗎？
2、篩一篩。
（1）出示玩沙工具，問：這是什么？
介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
（2）我們要用籃子去裝沙子，你會有什么發(fā)現(xiàn)，請小朋友去試一試，待會兒告訴大家（提醒幼兒注意玩的時候不能拋灑沙子。）。
（3）你剛才是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？
（鼓勵幼兒想辦法，然后實踐想到的辦法）。
3、踩一踩。
（1）請幼兒去踩一踩沙子。
提問：沙子踩下去有什么變化？為什么會留下腳印呢？
（2）引導幼兒把沙子用小鐵锨拍實，然后再踩上去，看看結果是什么樣的？
4、攪一攪。
（1）瞧！老師拿來了什么？（一桶水）。
猜一猜，沙子放到水里會怎么樣？
（2）我們用細棍攪一攪，看看有什么變化？
觀察結果：沙子沉到水底，泥土混在水中。
三、幼兒自由玩沙子鼓勵幼兒在玩沙子時，把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
1、引導幼兒關注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)好奇心和探索欲。
2、積極參與談話交流，能語句完整的表述意見。
3、理解雨的形成過程，知道安全的避雨方式?；顒訙蕚?。
1、音樂：小雨小雨別下了。
2、避雨的圖片。
3、動畫折紙：彩色的雨滴活動過程。
一、聲音引入主題。
1.教師：小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨）是下的大雨還是小雨？
分別播放大雨、小雨的聲音。2.欣賞歌曲《小雨小雨別下了》。
二、了解雨的形成好作用。
1、演示課件，雨水怎樣形成的。（1）你知道雨水是怎樣形成的嗎？（集體討論）。
小結：空氣中含有水蒸氣，水蒸氣不斷受熱升到空中，聚集在云朵里，水蒸氣越積越多，水滴就會降下來，也就是下雨了。
2、談話：雨水的作用。
（1）雨水對動物有什么好處？（2）雨水對植物有什么好處？
（3）雨水對人類有什么好處？（集體討論）小結：雨水可以使種子發(fā)芽、促進植物生長。雨水可以匯成小河和湖泊使動物們喝上水。雨水可以凈化空氣，給人們帶來舒適的環(huán)境，地球上所有有生命的物種都離不開它。
3、學習安全的避雨方法。
（1）下雨后，應該怎樣采取正確的方法避雨呢？（幼兒互說）。
（2）小結：在春夏秋三個季節(jié)下雨的時候會電閃雷鳴，人們不能站在大樹下避雨，因為樹被雨水淋濕后會傳電，會引來雷電，很危險。
下雨的時候不能站在戶外打手機，因為這樣會引雷電擊身，很危險。最好的方法在商場內避雨。
三、折紙：彩色的雨滴。
1、認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動物。
2、激發(fā)幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細致的觀察能力。活動準備。
1、課件：動畫片-蜘蛛在哪里。
2、課件：圖片-蜘蛛。
3、ppt課件：巨型蜘蛛活動過程。
一、導入。
二、展開。
1、你們想看小蜘蛛的動畫片嗎？
播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。
2、利用蜘蛛圖片，細致的觀察蜘蛛的外形特征。
（1）蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的？（2）小結：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。
3、了解生活習性。
（1）你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？蜘蛛喜歡吃什么？
（2）小結：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應各種環(huán)境，有的蜘蛛結網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。
（2）小結：蜘蛛能捕捉農田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。
5、了解蜘蛛的種類。
（1）ppt課件：巨型蜘蛛。
（2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。
三、結束部分。
鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小動物觀察活動的興趣。
科學活動：我和影子做游戲活動目標：
1、感知日常生活中的影子現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)影子會隨著人們的活動而變化。
2、探索改變影子的方法，體驗影子帶來的樂趣。
2、活動準備：布、紙張、沙子等。
活動過程：
1、以談話形式引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“小朋友，你見過自己的影子嗎？今天我們要和影子寶寶做游戲。”
2、我和影子做游戲。
游戲一：踩影子。
引導幼兒在追逐跑過程中關注自己及同伴影子的位置與變化（1）、引導幼兒觀察自己和同伴的影子。（2）、引導幼兒發(fā)現(xiàn)移動引起影子的變化。（3）、介紹玩法：在規(guī)定的場地范圍內，幼兒聽信號四散追逐跑去踩同伴的影子，自己影子被踩到的小朋友就算被捉到，應站到指定的位置，停止游戲一次。
游戲二：變影子。
（1）引導幼兒討論：怎樣能變出三個以上自己不同的影子朋友？
（2）幼兒分組根據(jù)自己的想法嘗試各種方法，使自己的影子朋友產生變化。（3）以變出的影子朋友多的一組為勝。
2、游戲三：藏影子。
（1）鼓勵幼兒猜測、討論能把影子藏起來嗎？
（2）幼兒根據(jù)猜想嘗試用各種物品蓋影子，想辦法讓自己的影子藏起來。（3）分享藏影子的辦法。
4、結束游戲：和同伴分享游戲帶來的樂趣。
幼兒園中班科學教案：磁鐵內容與要求：
1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。
2、大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和問題。
3、重點和難點：探索磁鐵的基本特征?；顒訙蕚洌?/p>
1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。
2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。
3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。過程與指導：
一、擺弄操作。
老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。
——由于上次活動的開始，老師指導語過于的含蓄，出現(xiàn)了許。
多與“磁鐵"無關的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體。
教學的效率。因此，本活動的開始，直接引入磁鐵，使孩子立即對當前的學習對象進行關注，大大減少了教學上的麻煩。
觀察幼兒的操作情況。
在活動中，由于我的指導語的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學名)把東西分成兩堆，有1個孩子按大小分，有2個孩子按材料質地分，有1個孩子按長短分，終因材料的不規(guī)則，而無法進行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。
二、協(xié)調交流。
討論：說說你是怎么分的?為什么?
老師(小結)：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。
三、遷移驗證。
找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?
——上次的研究活動表明，孩子更容易記住“吸鐵石"，而不容。
易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復使用“磁鐵”這個學名的機會，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過程中。，既驗證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個名字。
在活動中，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石"，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個學名。在尋找“鐵做的東西"的過程中，當孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”，如此反復多次，孩子就記住了這個比較陌生的名字。
四、遷移運用。
1、游戲：找別針。
老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快、找得多。
——孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動中，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀。當看到同伴使用時，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。
2、游戲：小動物跳舞。
將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動，讓人物跳起舞來(也可以準備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。
——這些游戲可以放在區(qū)角學習中。
活動來源：
磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強，對事物有著強烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經驗，對磁鐵有了一定的感性認識；為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學探索活動。
活動目標：
1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵。
2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
材料準備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）。
活動過程：
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。
2.幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動手操作，老師巡回指導。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
4、動腦筋、想辦法。
（1）打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）。
（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。
（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）。
（2）引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據(jù)已有經驗，自由討論。）。
（3）總結：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）。
幼兒園科學的教學總結篇二十一
活動目標：
1、能在游戲中發(fā)現(xiàn)、感受、觀察并記錄探索過程。
2、會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述探究結果。
3、發(fā)展思維的邏輯性、條理性,體驗解決問題的樂趣。
活動準備:。
經驗準備:有拋硬幣的生活經驗。
物質準備:。
1、硬幣人手一個、拋硬幣記錄紙。
2、二個盒子(第一個智慧寶盒里面放入6個黃色的球,第二個智慧寶盒里面放入3個白球3個黃球)。
3、操作袋、結果卡人手一份(操作袋里裝有紅色雪花片及綠色雪花片)。
活動過程:。
一、傾聽故事,引起猜想。
二、猜測驗證,初步探索。
（一）游戲:拋硬幣,了解不確定的結果。
1、猜測:這些硬幣落下來都會是正面朝上嗎?(幼兒自由回答)。
2、幼兒親自驗證,并記錄結果。
4、小結:硬幣落地后可能是正面朝上,也可能是反面朝上,結果不確定,我們可以用“可能”來描述。
（二）游戲:摸彩球,了解確定的.結果。
1、游戲體驗:讓我們一邊做游戲一邊想辦法。
請兩名幼兒分別從智慧寶盒里任意摸出三個球,看哪個人摸出的黃球多。
2、猜測(1):為什么第一位摸出的都是黃球,第一個盒子里有什么秘密嗎?(猜想后老師揭開盒子)。
3、交流:當盒子里都是黃球時,從里任意摸出一個球,一定會是什么顏色的球?
4、小結:當盒子里都是黃球時一定能摸出黃球,不可能摸出白球。結果是確定。
5、猜測(2):為什么第二位小朋友有時能摸到黃球,有時摸到的是白球?誰來猜猜這到底是怎么回事?(幼兒說出各種答案、教師揭開盒子,盒子里有白球也有黃球)。
交流:當盒子里一半是黃球一半是白球時任意摸出一個球有可能會是什么顏色?
三、經驗遷移,再次驗證。
游戲:換雪花片,再次驗證確定的結果。
1、幼兒按照結果提示卡調整袋子里的六片雪花片的顏色。
2、幼兒操作,老師幫助驗證。
小結:要讓摸到的雪花片一定是綠色,那袋子里都要裝綠色的雪花片。要讓摸到的雪花片一定都是紅色,那袋子里都要裝紅色的雪花片。
四、巧解難題,拓展探究。
那么,阿凡提會怎么做才會兩面都是正面呢?
小結(聯(lián)系生活):其實在我們生活中同樣些事情是一定會發(fā)生的,有的是不可能發(fā)生的,有些事情有可能會發(fā)生如:地球一定每天都在轉動,從出生到現(xiàn)在我肯定吃過食物了。時間不可能會停止,這些都是確定現(xiàn)象。也比如今天下雨,所以明天也下雨嗎?(不確定)這就需要你們在生活中多觀察、多思考、多體驗。
幼兒園科學的教學總結篇二十二
回顧這過去的__學年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感激我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自我逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感激在座的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我供給了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感激這一切!幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責?，F(xiàn)將這學期的工作總結如下：
一、班級情景分析。
開學初，幼兒升入大班，由于不一樣層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養(yǎng)、訓練;再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不一樣水平、不一樣本事的幼兒提出不一樣的要求，我的感受就是此時的自我不僅僅是教師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應當要團結友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活本事等等。
二、嚴格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”
本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數(shù)學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，經過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的進取性也越來越高;幼兒對做算術題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的任務;獨立性的訓練：經過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的本事，在生活中培養(yǎng)幼兒自我的事情自我做的習慣;規(guī)則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學必須是最棒的孩子。
四、在家長工作方面。
本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的提議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“六一活動”、“畢業(yè)典禮”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改善，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
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