通過編寫教案,可以提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性;其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)進(jìn)程的連貫性和科學(xué)性;還要選擇適合的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。以下是一些不同學(xué)科和年級(jí)的教案示例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇一
兒子的一句話,點(diǎn)中了我病中的穴位,逗的我獨(dú)自笑了老半天。剛剛我和兒子在微信上聊天,我說:“媽媽的作品,又在文學(xué)報(bào)社發(fā)表了,媽媽愛寫文章,永遠(yuǎn)得不到你爸爸的一句口頭支持。但是,媽媽也想通了,他越是不支持,我就越得寫,還真和他較了這個(gè)勁了。孩子,你覺得媽媽在寫作上有進(jìn)步?jīng)]有?“兒子誠肯地回答:“有進(jìn)步,真的進(jìn)步了。媽媽,你這是在爭(zhēng)執(zhí)聲中進(jìn)步?!?/p>
是啊,世界上最懂我的人就是兒子了。他現(xiàn)在在西安上研究生,是個(gè)非常聽話和孝順的孩子,學(xué)習(xí)上很用功。這幾年,兒子在我寫作方面幫助了不少,每逢節(jié)假日回來,就幫我把寫好的文章,往電腦上打,并發(fā)到報(bào)社。,他署假里在飯店干了一個(gè)月,掙了兩千多塊錢,就用自己掙的錢給我買了智能手機(jī)。然后我就學(xué)會(huì)了在手機(jī)上面寫字寫文章,寫好后再發(fā)給兒子,兒子再給我發(fā)到報(bào)社。后來我又學(xué)會(huì)了在手提電腦上打字,但還是不會(huì)發(fā)。
今天能在手機(jī)上寫字聊天,還的感謝兒子這顆孝心。他平常是個(gè)細(xì)心的孩子,特別善解人意。今天他的一句話逗的我一陣好笑。雖然看起來他爸爸嘴里總也不支持我寫作,那只是口頭上的表現(xiàn),其實(shí)內(nèi)心還是挺支持的。但嘴上老也不服輸,反正很難改他的那個(gè)臭脾氣了。比方平常,他看見我坐在炕上看書或?qū)懽?,就燒鍋爐供暖,有時(shí)幫著做飯洗碗,或整理家務(wù)。嘴里一邊嘮叨,手里一邊干活是常有的事。其實(shí)只要我不吱聲,他叨叨一會(huì)就沒事了。他這個(gè)人就是涼在嘴里,暖在心里。有時(shí)我寫作,他還給我倒杯熱水,或給個(gè)零食,讓人心里覺得暖烘烘的。
昨天星期六,我去文學(xué)學(xué)會(huì)開會(huì),他專門來回接送我,一路上總在叨叨,我心里依然暖暖的,不化錢就安了這么個(gè)現(xiàn)實(shí)的收音機(jī),何樂而不為呢。我算的是我自己的賬,你拉我,你叨叨,我坐車,我睡覺,你叨完了,我也就到家了。
其實(shí)夫妻生活就是叨叨生活,在日常的零碎叨叨中,什么事也辦了,甚至都辦好了。所以要正確對(duì)待叨叨,就是兒子說的那句話,在爭(zhēng)執(zhí)聲中要尋求前進(jìn)!
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇二
1.掌握高級(jí)單位的名數(shù)化成低級(jí)單位的名數(shù)的方法,能夠正確地進(jìn)行單位間的換算。能利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2.通過嘗試、交流、探究,歸納總結(jié)以及遷移類推的方法,逐漸掌握高級(jí)單位的名數(shù)化成低級(jí)單位的名數(shù)的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
高級(jí)單位的名數(shù)化成低級(jí)單位名數(shù)的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的化聚方法。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備。
課件。
五、教學(xué)過程。
(一)引入出示。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇三
教學(xué)目標(biāo)。
通過感受感受生活中的聲音,運(yùn)用藝術(shù)手段創(chuàng)造聲音的教學(xué)過程(),引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中聲音的關(guān)注和興趣.
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
如何繪制有聲音的畫。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)有關(guān)的聲效課件,。
如:敲門聲.咳嗽聲.笑聲.喝水聲.喘氣聲,汽車聲,海浪聲,救護(hù)車?yán)嚷暤取?/p>
各種圖片如飛機(jī).火車.公雞.小狗等。
教學(xué)過程()。
一組織教學(xué),師生互相問好。
classbagin。
goodmorningclass。
goodmorningteacher。
sitdownplease。
二引題解題。
師:歡迎同學(xué)們來到這有趣的藝術(shù)課堂,在上課前我先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語,聽好.
左一片,右一片.住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面.是什么呢?生:耳朵。
師:對(duì)了,耳朵的主要功能是聽辨聲音的,我們每個(gè)人都有一對(duì)愛的小耳朵.現(xiàn)在老師要來考一考你的小耳朵,聽好,我播放兩組聲音,誰愿意到前面來,根據(jù)你聽到的聲音做出適合的動(dòng)作?選四名學(xué)生,其他在位上模仿.
(此處教師播放,學(xué)生模仿。
第一組敲門聲.咳嗽聲.哭聲.笑聲.喝水聲.喘氣聲.
第二組飛機(jī)聲.火車奔跑聲.公雞叫聲.小狗叫聲.)。
音樂播放完畢,教師總結(jié),你們模仿的真棒。
除了用身體動(dòng)作模仿聲音外,我們還可以用什么方法來表示聲音呢?
生:畫畫。
師:真聰明。
我們把這樣的畫命名為有聲音的`畫出示課題。
三教師示范,學(xué)生做畫,教師輔導(dǎo)。
請(qǐng)大家看再這幾幅畫中你聽見了什么聲音?教師出示飛機(jī).火車.小雞.青蛙等一系列圖片,讓學(xué)生在圖片中發(fā)現(xiàn)聲音.
1.事件主體聲音的來源物體。
2.添畫背景圖案。
3.注意遮擋關(guān)系。
好了老師的畫畫完了,你們看明白了嗎?那你們想畫那一種聲音呢?誰來說一說?
(啟發(fā)學(xué)生的思維,擴(kuò)展思路.這里教師認(rèn)真聽取學(xué)生的想法,即時(shí)解決問題.)。
老師看見有好些孩子造就想動(dòng)筆了,接下來我們舉行個(gè)比賽,在15分鐘內(nèi),每個(gè)人都來畫一張有聲音的畫,誰先畫好,把他粘到前面來,我們來做一個(gè)聲音繪畫大賽,好聽老師口令,預(yù)備開始.學(xué)生做畫,教師輔導(dǎo).
四教師總結(jié)作業(yè)。
看見這么多美麗的畫老師真的很高興,我們的生活中正是因?yàn)橛辛诉@么多美妙的聲音,才把我們的生活點(diǎn)綴的豐富多采.讓同學(xué)們一起來享受這美妙的聲音世界吧!好,這節(jié)課就上到這里,同學(xué)們下課.
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇四
大家一起畫(兩課時(shí))。
教材分析:本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課,小朋友們?cè)谟變簣@時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫,此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面,使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對(duì)作畫感到乏味,教材以游戲的方式進(jìn)行,看誰畫得點(diǎn)、線種類多,誰畫得美,讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
教學(xué)目的:1、認(rèn)識(shí)什么是繪畫中的點(diǎn)線面。
2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面裝飾畫面。
教學(xué)重點(diǎn):感受不同的'點(diǎn)線面帶給自己的感受并運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):畫出許多不同的點(diǎn)線面組合。
第一課時(shí):點(diǎn)的練習(xí)。
教學(xué)過程():
一、導(dǎo)入新課:
1、請(qǐng)2至3名同學(xué)上臺(tái)在黑板上畫(如:房子,樹木、花等)。
2、同學(xué)們共同評(píng)畫,說說哪幅漂亮,為什么?
3、通過評(píng)畫,了解畫畫要加花紋才好看。
4、明確什么是花紋――點(diǎn)、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí):點(diǎn)。
二、講授新課:
1、教師在黑板上畫出一組好象沙子的點(diǎn)和一組用小旗組成的點(diǎn),問:它們是不是點(diǎn)?
2、引用從人在飛機(jī)上往下看的圖片,從中引導(dǎo)學(xué)生明白點(diǎn)的定義。(點(diǎn)可以通過把許多不同的圖形縮小,組合變化而成)。
3、通過“舉手判斷”的游戲活動(dòng),鞏固學(xué)生對(duì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
有大有小
不同形象
4、請(qǐng)同學(xué)們說說你還能用什么變成點(diǎn)(喜歡吃的?用的?玩的?…)。
并由個(gè)別同學(xué)上臺(tái)畫一畫。
5、師生共同評(píng)畫。
6、看圖片,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象,并從中引導(dǎo)學(xué)生用色,使點(diǎn)變得更加漂亮。
三、學(xué)生作畫,教師隨堂輔導(dǎo)。
四、總結(jié)。
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小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇五
生活中的暖色這節(jié)課讓我們了解暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受,體驗(yàn)暖色帶來的感受。本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,需要同學(xué)從生活中來感受暖色,我從彩色飲料圖片導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣引入課題復(fù)習(xí)三原色、三間色入手,引入并學(xué)習(xí)色相環(huán)的色彩排列由來,并引導(dǎo)學(xué)生觀察色相環(huán)中色彩的明暗、感覺色彩的冷暖,使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí),再到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過程,解決一個(gè)由感性上升到理性的難點(diǎn)。
我們的生活中充滿了由冷暖色組成的色彩,為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,在學(xué)習(xí)這課時(shí),我收集了很多不同色調(diào)的生活中的圖片讓學(xué)生欣賞,讓他們找找圖中的色彩,說說自己的感受,初步感知不同的色調(diào)。其中一幅作品表現(xiàn)的是臥室,畫面表現(xiàn)的是暖色調(diào)的風(fēng)格,粉色的墻面,紅色的玩偶放在粉紅色的床上。很多女生都說,“好想這是我的房間,看起來好溫馨,好可愛,感覺很溫暖”。
再通過書中的圖片、作品對(duì)比,使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺,而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例,并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體,辨別是冷色還是暖色,這樣比起理論上的講解更直觀、更形象,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識(shí)。
可見色彩給人的影響是非常大的,在我們學(xué)校教學(xué)樓的樓梯空白墻上根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)畫上了很多色彩鮮明、冷暖色調(diào)不同的兒童畫,這對(duì)孩子們感悟色彩也是很有作用的。而且我認(rèn)為在美術(shù)教學(xué)中不應(yīng)該以灌輸知識(shí)為重,而是注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是著眼于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題探究問題到解決問題。
課堂最后給同學(xué)們20分鐘的作業(yè)時(shí)間,大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)讓我能感受到他們對(duì)本節(jié)課的理解,個(gè)別同學(xué),存在草草畫完,色彩單一缺少豐富變化,冷暖搭配不當(dāng),畫面過與簡(jiǎn)單等問題。我及時(shí)在余下的幾個(gè)班進(jìn)行調(diào)整,統(tǒng)一了繪畫主題,同時(shí)讓學(xué)生將筆盒中暖色的筆挑出來,重點(diǎn)講了如何搭配顏色,作業(yè)效果明顯有了進(jìn)步。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇六
多折剪及陰陽剪。
技能要求。
運(yùn)用多種剪刻方法進(jìn)行制作。
教學(xué)目標(biāo)。
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):發(fā)現(xiàn)剪紙的特點(diǎn)和規(guī)律,體驗(yàn)剪紙的.樂趣。
實(shí)踐與創(chuàng)造:運(yùn)用剪刻方法,創(chuàng)作多種形式的剪紙作品。
欣賞與評(píng)議:欣賞民間剪紙作品,發(fā)表個(gè)人評(píng)價(jià)意見。
教學(xué)重點(diǎn)。
掌握剪紙?zhí)攸c(diǎn)和基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
剪刻出有創(chuàng)意的形象。
教學(xué)過程。
一.導(dǎo)入與發(fā)現(xiàn)。
1.教師剪紙示范,或運(yùn)用課件展示剪紙的方法。
2.比較認(rèn)識(shí)剪紙形象與繪畫形象有何區(qū)別。
3.比較民間剪紙與馬蒂斯剪紙的特色。
4.歸納小結(jié):剪紙?jiān)煨吞攸c(diǎn)是形象概括、夸張、裝飾性強(qiáng)、對(duì)比鮮明。
二.嘗試與交流。
1.多媒體展示最早的北朝時(shí)期的剪紙作品,了解猴團(tuán)花和馬團(tuán)花的特色。
2.總結(jié)剪紙的方法:對(duì)稱剪刻、陰刻、陽刻。
3.欣賞剪紙作品,討論作品表現(xiàn)哪些內(nèi)容,紋樣對(duì)形象的美化裝飾作用。
三.創(chuàng)作與實(shí)踐。
1.多媒體演示制作步驟。
2.學(xué)生嘗試模仿制作,交流制作過程中遇到的問題。
3.根據(jù)學(xué)生不同能力,可選擇對(duì)稱剪、多折剪、陰陽剪等方法。
四.展示與評(píng)論。
1.把作品展示出來。
2.以小組討論,并發(fā)表個(gè)人看法。
3.教師總結(jié),對(duì)剪得好、講得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式,在設(shè)計(jì)與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思,樹立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì),通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏,設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志,學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力,樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn):討論我們學(xué)校的特色,用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志,反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點(diǎn):如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜,引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息,又要簡(jiǎn)練美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
二、欣賞分析。
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。
引入中國錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
3、討論特色。
創(chuàng)作設(shè)計(jì):你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志,可以用什么材料來構(gòu)成?
注意標(biāo)志形式的多樣性,選擇材料的多樣性,
圖案色彩的運(yùn)用變化。
三、巡回指導(dǎo)。
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型,對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表揚(yáng),給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理。
五、總結(jié)激勵(lì)。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇八
教學(xué)目標(biāo):能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調(diào)的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的,并能用自己的語言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進(jìn)行搭配,運(yùn)用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。通過設(shè)計(jì)生活中的裝飾布,使學(xué)生把學(xué)過的裝飾圖案的知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,創(chuàng)造出美的有實(shí)用價(jià)值的生活用品。使學(xué)生樹立藝術(shù)源于生活、生活離不開藝術(shù)的觀念,促使學(xué)生積極投人到美化環(huán)境的設(shè)計(jì)及應(yīng)用活動(dòng)中。培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)與探究精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并會(huì)運(yùn)用冷色。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用冷色設(shè)計(jì)生活中的裝飾。
學(xué)習(xí)材料:宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。
教學(xué)過程:
一、展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)。
提問:
這些作品主要運(yùn)用了哪些顏色?
我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色?
這些暖色給人怎樣的感覺?
二、講授新課。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境(用冷色布置教室)。
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的環(huán)境布置。
請(qǐng)仔細(xì)觀察一下,這些布主要用了哪些顏色?
那么我們能給這些顏色起個(gè)名字嗎?
板書:冷色。
2.出示色相環(huán)。
指導(dǎo)學(xué)生填色相環(huán),歸納總結(jié):
在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色,如果和暖色比它偏冷,如果和冷色比它偏暖,色彩的冷暖是相對(duì)的。
3.欣賞一些冷色調(diào)作品。
請(qǐng)學(xué)生將自己收集的裝飾布進(jìn)行分類,把冷色調(diào)的.挑選出來。
4.請(qǐng)同學(xué)們看書,找一找設(shè)計(jì)裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學(xué)生作業(yè)等資料供學(xué)生參考。
學(xué)生認(rèn)真觀察,小組為單位討論后回答問題。
觀察感受教室內(nèi)掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩,比較一下這些裝飾給人的感覺與上節(jié)課認(rèn)識(shí)的暖色有什么不同。
學(xué)生分組活動(dòng),根據(jù)這些顏色給人們的感覺給這些色起名。
填色相環(huán),把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。
學(xué)生以小組為單位,把自己收集的裝飾布進(jìn)行分類,把冷色調(diào)的裝飾布挑選出來。
以小組為單位探究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)裝飾布的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。
三、鞏固舊知識(shí)。
使所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相聯(lián)系。
明確哪些顏色屬于冷色。
進(jìn)一步感受冷色。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和與人合作能力。
四、歸納總結(jié)表現(xiàn)方法:
(1)點(diǎn)染。
(2)電腦制作。
(3)粘貼。
(4)繪畫。
在炎熱的夏天,你希望在什么色調(diào)的房間內(nèi)學(xué)習(xí)生活呢?(冷色的)。
下面就請(qǐng)同學(xué)們用冷色設(shè)計(jì)一塊美麗的花布,讓它來裝點(diǎn)我們的生活吧。
作業(yè)要求:以個(gè)人或小組為單位,選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)制作一塊裝飾布。
教師巡視輔導(dǎo)。
五、欣賞評(píng)述。
展示全體學(xué)生的作品,請(qǐng)同學(xué)們欣賞并提問:
1.你認(rèn)為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧?
2.說一說你設(shè)計(jì)的裝飾布適合做生活中的什么用品?
學(xué)生談一談自己的收獲和體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的能力。聯(lián)系生活,開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。升華主題,擴(kuò)展思路,讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)表現(xiàn)生活。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇九
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國的.情感。
2、畫面主次分明,讓人一目了然。
3、色彩配全了新聞的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、畫面主次分明。
2、色彩和諧。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
范畫數(shù)幅,錄象。
教學(xué)過程:
一、看新聞,說新聞。
1、觀看新聞:新聞聯(lián)播。
2、說新聞。
師:我們一年年更加懂事,越來越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下,近來的重大新聞。
(1)學(xué)生小組討論。
(2)交流發(fā)言。
二、欣賞范畫,以供欣賞。
1、出示各種范畫,以供欣賞。
(1)《抗洪救災(zāi)》。
(2)《彩票》。
(3)《冬季奧運(yùn)會(huì)》。
2、評(píng)論。
(1)畫面是否主次分明,讓人一目了然。
(2)色彩配合了新聞的內(nèi)容。
(3)畫面精彩。
三、學(xué)生作畫。
1、選一些重大新聞來表現(xiàn)。
2、老師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)。
1、作業(yè)展示。
2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng),教師綜合評(píng)價(jià)。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十
3、通過繪畫,聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生,生敬師的良好師生關(guān)系。
生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等;學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等。
教師出示一幅學(xué)生的作品,啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè),為什么?
小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己對(duì)老師的真實(shí)感受,以及對(duì)老師的期望)。
教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個(gè)不同性別,表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫面背景,讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說一說,是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫,鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師,寫出給老師的心里話。
教師歸納學(xué)生的評(píng)述,提出創(chuàng)作要求,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。
3、通過繪畫,聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生,生敬師的良好師生關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)。
表現(xiàn)我的老師,生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教學(xué)建議:
2、能否突出主題,畫面生動(dòng)有趣。
3、能否把握畫面,并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景。
4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品。
教學(xué)實(shí)施建議:
1、課前準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等。
學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等。
2、課堂教學(xué)。
發(fā)展階段:小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說己對(duì)老師的真實(shí)感受,以及對(duì)老師的期望)。
畫面交流:教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個(gè)不同性別,表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫面背景,讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說一說,是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫:分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕……”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫,鼓勵(lì)孩子畫己心中的老師,寫出給老師的心里話。
布置作業(yè):教師歸納學(xué)生的評(píng)述,提出創(chuàng)作要求,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
3、課后拓展:引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十二
本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課,是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩學(xué)知識(shí)而設(shè)置的,主要訓(xùn)練學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖,能辨別冷暖色調(diào)并感受其美感,提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,主要使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過程,是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作演示,是很難讓學(xué)生明白的,說不定還會(huì)越來越糊涂,調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,我以熊熊燃燒的火焰引入課題,在寒冬臘月冰天雪地北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬,如果在火堆旁邊會(huì)有什么感覺?溫暖的感覺。那么火的'顏色是紅橙黃色的,因此以后看到紅橙黃色就會(huì)聯(lián)想到火,就會(huì)產(chǎn)生溫暖的感覺,然后揭示課題《生活中的暖色》。
除了產(chǎn)生暖的感覺外,暖色還能給我們?cè)鯓拥母杏X呢?一起欣賞圖片:過新年家家戶戶掛滿紅燈籠;新娘穿著紅衣服蓋著紅頭巾;20xx奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館禮花飛舞一片紅色的海洋;晚上,鬧市去閃爍的霓虹燈,讓學(xué)生感受暖色給我們喜慶、吉祥、熱鬧、熱情、火辣、歡快,開心的感覺。在欣賞暖色調(diào)的圖片,這里配樂播放圖片,夕陽滿山的大海;滿地金黃的銀杏;水果拼盤再次感受暖色的美麗。然后看色環(huán)表,找出相應(yīng)的暖色,這里綠色紫色到底是暖色還是冷色不展開過多討論,以后還會(huì)學(xué)到更多的色彩知識(shí)。欣賞畫家的畫,梵高的《向日葵》,油畫《秋收的田野》,和書中的畫家作品進(jìn)行冷暖色的對(duì)比等。通過對(duì)比,使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺,而且還聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行舉例,并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體,辨別是冷色還是暖色,這樣比起理論上的講解更直觀、更形象,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握色彩的冷暖知識(shí)。在教學(xué)過程中,我還讓學(xué)生邊感覺邊動(dòng)手操作,并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺談體會(huì),并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律,從色相環(huán)中找出暖色和冷色。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十三
幼:。。。。。
師:那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。(出示范畫)。
3、幼兒講解自己的想法。
師:現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué),你希望它是怎么樣的,那我們先一起閉上眼睛來想一想,我的那所小學(xué)要怎么建。好,把眼睛張開,我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。
4、作畫技巧講解。
5、作畫。
6、總結(jié)。
選取幾幅優(yōu)秀的作品,請(qǐng)作者上來講一下。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十四
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人,并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。
能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。
情感目標(biāo):通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。
教學(xué)難點(diǎn):
既能表現(xiàn)出人物的基本特征,又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號(hào)筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫用具。
教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入階段:
生:是我班的'xx。(班中一名女學(xué)生)。
師:你們?cè)趺粗朗撬?/p>
生:梳著兩個(gè)小辮子、頭上有一個(gè)發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。
師:因?yàn)槔蠋煯嫵隽怂闹饕卣?。(通過觀察讓學(xué)生了解人物畫的基本概括方法。)。
(二)、嘗試階段:
生:圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩,愛穿一套休閑服。
師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),把老師的主要特征都說對(duì)了。下面為老師畫一張像吧!來一張一分鐘快像。
生:開始繪畫。
師:大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣?
生:哪一張像?說出最像的原因。
師:除了認(rèn)識(shí)美術(shù)教師以外,你們還認(rèn)識(shí)多少位教師?最喜歡誰?他們都長什么樣?
生:三名學(xué)生分別說出自己喜歡教師的主要特征。
師:誰愿意表演一下喜歡的老師。
生:要求:一邊表演一邊描。
述師:同學(xué)們,學(xué)的真像。
師:誰能說說你喜歡的老師長什么樣?
生:略。
師:你抓住了老師的主要特征,是個(gè)善于觀察的學(xué)生。
(三)欣賞階段師:下面我們來看幾幅圖。師:別的同學(xué)的作業(yè),我們一起找找有那些,好的地方,還有那些地方有問題。生:顏色,構(gòu)圖等等。
(四)實(shí)踐階段:師:剛才我們欣賞了這么多的作品,你們想不想也來畫一張?生:想!師:下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。(播放音樂,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。)師:巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,引導(dǎo)學(xué)生自己探索,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
(五)延伸階段:師:誰的作品完成了,拿到前面來展示一下,說一說自己的繪畫意圖,同學(xué)們一起來評(píng)一評(píng),猜一猜,他畫的是誰,像不像。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十五
:運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)畫太陽。通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力,引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。通過與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系,讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學(xué)”的美好情感。
:了解太陽,認(rèn)識(shí)太陽理解太陽的形狀、大小及畫法。
:能主動(dòng)運(yùn)用線條、色彩、等沒美術(shù)要素,來清楚地表達(dá)他們的情感。
:圖片、掛圖、學(xué)生范作。
:圖畫本、水彩筆。
1.在黑板上畫一個(gè)圓圈(提問)大家看一看,老師在黑板上畫了一個(gè)什么形狀呢?
(學(xué)生回答:是圓形)。
2.那在我們的生活中,大家見到的有什么東西是圓的呢?(學(xué)生討論回答)。
1.在大家的印象中,太陽是什么樣的呢?
其實(shí)太陽不只有這兩種表情,大家想一想太陽還會(huì)有什么表情呢?(提問)讓學(xué)生到黑板上畫出來,(3——4名)。
4.老師這里有一個(gè)太陽的家族,這里面有各種表情各種光芒的太陽,我們一起來看看吧?。▽W(xué)生學(xué)著分析)。
1.下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫(學(xué)生學(xué)會(huì)分析)。
2.要求每一個(gè)學(xué)生畫一張以太陽為主題的畫,要畫上表情及光芒,色彩要鮮艷。
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