初中生讀后感你在為誰讀書讀后感(優(yōu)秀19篇)

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初中生讀后感你在為誰讀書讀后感(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-12-14 09:05:17     小編:琉璃

讀后感可以激發(fā)我們對(duì)于文學(xué)作品的深度思考和獨(dú)特觀點(diǎn)的形成。撰寫讀后感時(shí)要注意避免片面主觀,要盡量客觀公正地評(píng)價(jià)書中的內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些精選讀后感范文,希望能夠激發(fā)讀者的思考和創(chuàng)作靈感。

初中生讀后感你在為誰讀書讀后感篇一

前些天,我拿到了《你在為誰讀書》這本書,看完封面和序言,我的內(nèi)心就已經(jīng)開始熱血沸騰,讀完后,更是受益匪淺。

我一定好好學(xué)習(xí),下次考出好成績。這是許多人考試失利后訴說出的一句話,可不付諸與行動(dòng)又有什么用呢?你在為誰讀書?這個(gè)問題看起來淺顯易懂,真正理解的人又有多少。讀書很苦,讀書很累,讀書很無味。這是書中序言第一段,慢慢閱讀后面的內(nèi)容,我發(fā)現(xiàn)了許多自己的不足,與后面的主人公楊略非常相似,我在學(xué)習(xí)上是屬于半主動(dòng)的,有時(shí)還會(huì)拖延。序言中講了四類人,卓越的人,做事是自主的,他除了完成分內(nèi)的事,一切有益的事也會(huì)孜孜不倦的去做,因?yàn)樗欣硐?,有使命感。而我?duì)比了自己,只能處在普通人的行列。

看到后面,書中的一句話又給了我新的方向——你想成為什么樣的人,你將成為那樣的人!這一章通過幾個(gè)歷史人物翻天覆地的變化,完美地詮釋了這句話。我從中感悟到:一個(gè)沒有理想的人,就像一只無頭蒼蠅,天天東奔西走,顯得充實(shí)忙碌,但最后卻一事無成,平庸地度過一生。我覺得在自己的一生中,總該做些事情,崇高的志向除了為我們指明方向,增大潛能外,還有很多好處,有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想吸引著我,所以我現(xiàn)在所為實(shí)現(xiàn)理想而做的事情也就顯得更有意義。我們讀書,也應(yīng)該這樣,我們是為自己而讀書,有了理想和目標(biāo),就一定會(huì)成功!

自信是心中抱著堅(jiān)定的希望和信念走向偉大榮譽(yù)之路的感情。一個(gè)人即使擁有超群的智慧,但他對(duì)自己沒有信心,不敢去嘗試,也不會(huì)成大業(yè)。在學(xué)習(xí)上也是如此,如果不相信自己,遇到困難總是逃避退縮,也不會(huì)有所收獲。本來,最優(yōu)秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己忽略,耽誤,丟失了機(jī)遇。對(duì)自己充滿信心,即使你不是很優(yōu)秀,但也會(huì)活的很陽光,很快樂,與其相信那些迷茫的錯(cuò)覺,不如相信自己的感受。

十四五歲的年紀(jì),許多人因?yàn)槌煽儾疃鴮?duì)前途充滿悲觀,但現(xiàn)實(shí)并非如此,書中的故事令我豁然開朗。對(duì)于一件自己無力完成的事情,有這樣兩種人,一種知道不能完成仍盡全力去完成,而另一種明知做不好卻只投入80%的精力,勉強(qiáng)做完。他們長時(shí)間后的命運(yùn)是完全不同的,就好比我們的成績,這次給自己定下的目標(biāo)是90分,盡了全力只得了89分,可過了一年,我們途中一直竭盡全力地學(xué)習(xí),不去埋怨辛苦和疲憊,突破了90分,得到了120分。而前面所說到的另一種人仍然還是85分,所以,我們現(xiàn)在努力,并不晚。

《你在為誰讀書》這本書,使我學(xué)到了很多,用上面這些語言難以概括,我會(huì)向自己心中的目標(biāo)不斷努力,成為自己想成為的人。更重要的是,我明白了,我是在為自己的未來而讀書。

初中生讀后感你在為誰讀書讀后感篇二

最近我讀了一本書叫《你在為誰讀書》,書中的主人公是一個(gè)腦子聰明而不愿用功的少年。他和我一樣認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無味,考試成績跟學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真程度呈正比——時(shí)好時(shí)壞。但這個(gè)少年卻被十封神秘來信“修理”得心服口服,自稱倪浦清的寫信人對(duì)他的一舉一動(dòng)明察秋毫,還為他量身定做了“趣味測試&魔鬼訓(xùn)練題”。楊略按照信中“招式”修煉,不僅在學(xué)習(xí)成績上有了提高,更在思想品德上有了大大地進(jìn)步。

“你在為誰讀書?”這個(gè)發(fā)人深省的問題引起了我的深思:“為中華之崛起而讀書?”我天生不是周恩來式的偉人,我只要完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育,就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任,何必頭懸梁、錐刺骨跟自己過不去?!盀楦改付x書?”他們都有自己穩(wěn)定的工作和收入,衣食無憂不需要我來改變生活?!盀槲易约鹤x書?”我只想做自己感興趣的事情:打游戲、看電視、畫畫、捉蝌蚪……我只知道大家都在讀書,我也就得要讀書。讀書變成了任務(wù)就沒有了樂趣,媽媽說我的學(xué)習(xí)成績是“過山車”——忽上忽下。我嘗試過很多種提高成績的方法,但多是半途而廢。

這本書使我明白了:“懶惰像生銹一樣,比操勞更能消耗身體。”事情是因?yàn)槲覀儾桓易霾抛兊美щy,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不是天生的,而是后天培養(yǎng)出來的。我明白了:“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的道理,更學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)方法。如果你想對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和動(dòng)力,也來讀讀這本《你在為誰讀書》吧!

翻開這本書,挑戰(zhàn)你的悟性!

合上這本書,確認(rèn)你的坐標(biāo)!

初中生讀后感你在為誰讀書讀后感篇三

假期,我看了《你在為誰讀書》這本書,主人公楊略是一個(gè)腦子聰明而不愿用功的少年,他認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無味,考試成績跟學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真程度呈正比——時(shí)好時(shí)壞,我也存在這樣的情況。因而,有時(shí)我在想,吃那么多的苦,讀書是為了什么?但當(dāng)我看到每天忙忙碌碌工作的爸爸媽媽,他們工作是為了誰,雖然不能給予我像電視上哪樣的富裕生活,但他們是為了家,為了我。明白這些,我對(duì)“讀書為了誰”有了新的理解和認(rèn)識(shí),讀書就是為了自己。

二是樹立讀書的目標(biāo)。小時(shí)候,爸爸問我長大要作什么,我說當(dāng)“科學(xué)家”,將來更好的生活,作社會(huì)有用的人,這是我讀書的長遠(yuǎn)目標(biāo),雖太過長遠(yuǎn),但是我奮斗的終點(diǎn),只有實(shí)現(xiàn)目標(biāo),才能真正體現(xiàn)我的'人生價(jià)值。當(dāng)然,就現(xiàn)在來說,我把目標(biāo)分成了短期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo),短期目標(biāo)就是努力六年,考一個(gè)理想的高中和大學(xué),這是目前讀書的重點(diǎn),也是實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)鍵,只有緊盯目標(biāo),我讀書才有動(dòng)力和活力,才有讀好書的力量,只有為自己讀好書,將來才能說作社會(huì)有用的人。

三是如何讀好書。既然是為了自己學(xué)習(xí),那應(yīng)該怎么學(xué)呢?是讓老師管著、爸媽盯著學(xué)嗎,這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的學(xué)習(xí),而被動(dòng)的學(xué)習(xí)肯定是痛苦的,收獲是不大的。因而,為自己學(xué)習(xí)必須是主動(dòng)的,只有主動(dòng)的學(xué)習(xí),克服學(xué)習(xí)中的困難,認(rèn)真聽課,學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法,才會(huì)減輕學(xué)習(xí)的苦累感,才會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)。俗話說的好,“萬丈高樓平地起”,就像高樓大廈也是由一塊兒塊兒磚頭慢慢累積起來的一樣,讀書也是這樣,只有學(xué)好基礎(chǔ),學(xué)好每一課,每一單元,主動(dòng)學(xué)習(xí),不要怕吃苦,這樣才能真正讀好書。

四是讀書是在為步入社會(huì)做準(zhǔn)備。通過讀書,自己的文化知識(shí)增加了,對(duì)生活中的人和事有了自己的理解和看法,只有通過讀書,才能讓自己樹立正確的“三觀”,才能讓自己懂得做人做事的道理,才能讓自己有機(jī)會(huì)去找到好的工作,過好的生活,現(xiàn)在我讀書就是為以后有好的工作和生活再做準(zhǔn)備。

總之,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,讀書是為了自己,只有不怕吃苦,刻苦讀書,才能有好的成績,才能最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),才能有好的幸福人生!

初中生讀后感你在為誰讀書讀后感篇四

這本《你在為誰讀書》,我在一周內(nèi)讀完了,這本書讓我深有體會(huì)。就如書名說的:你在為誰讀書?看完這本誰我終于明白了。

“讀書很苦,讀書很累,讀書很無味”這是序言中的一句話,也是我原來的想法:我到底在為誰讀書。是為了家長,為了老師?書中的主人公楊略就和我一模一樣。直到他收到那封信改變了他的想法。我們看看信中有些什么:在這封信中讓我感受很深的句子是:“對(duì)于盲目的船來說,所有的風(fēng)都是逆風(fēng)”。這句話告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上一定要設(shè)立目標(biāo),如果大的目標(biāo)很難去完成,就把大目標(biāo)分成幾個(gè)小目標(biāo)。就根據(jù)這句話看看以前的我:上課時(shí)開小差,作業(yè)不好好做,考試沒考好也不在意,不放在心上,那時(shí)就想盲目的船??涩F(xiàn)在我有了理想和目標(biāo):大的目標(biāo)就是在中考考上重點(diǎn)高中。我也有幾個(gè)小計(jì)劃,在這個(gè)寒假里,我要在10天內(nèi)復(fù)習(xí)完歷史,生物,政治。過年后5天完成作業(yè),上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成作業(yè)都是我現(xiàn)在要做的。我相信在這一次次學(xué)習(xí)和進(jìn)步中我一定會(huì)成功。

在書中還有一句話一直讓我記憶猶新:懶惰想生銹一樣,比操勞更能消耗身體。這句話說中了我的問題。以前的我是一個(gè)懶惰的人,不僅是在學(xué)習(xí)中,更多的在生活中。家長有事讓我出去買點(diǎn)東西我總是趴在電腦的前面,一副不屑的樣子,即使同意了也是慢慢吞吞,丟三落四。到了早上,我總是起不來。書中說:天才久不用功也會(huì)變得碌碌為無。所以不能做思想上的巨人,行動(dòng)上的矮子。而現(xiàn)在的我改掉了那懶惰的毛病:到了起床的時(shí)間總是快速的起來,家里來客了媽媽讓我去買杯子,我總是飛快的去,媽媽高興極了。這就像背書,有的人看幾遍就會(huì),有的人要很長時(shí)間,可最后那要很長時(shí)間的人反而記得牢固。因?yàn)樗诓粩鄿亓?xí),操勞。

我認(rèn)為我最應(yīng)該做的事自發(fā)自動(dòng)。因?yàn)樽园l(fā)自動(dòng)比天才更重要。何為自發(fā)自動(dòng)?自發(fā)自動(dòng)就是不在他人的催促下做事,這樣的人一般是社會(huì)上的白領(lǐng)。在不僅僅是在對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),更是在對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。在沒接觸這本書以前我總是不好好讀書,每次就是父母拿著鞭子在后面趕著我我才差不多的把作業(yè)做起。不管父母再怎么吵我也不會(huì)在讀書了??涩F(xiàn)在我一回到家就開始寫作業(yè)。而且寫完了作業(yè)還會(huì)復(fù)習(xí),預(yù)先。在課余時(shí)間還會(huì)看看書。這就是自發(fā)自動(dòng)。

《我在為誰讀書》在本書教會(huì)了我許多,那時(shí)我這么想:我為父母讀書,我為應(yīng)付老師讀書。那是我這么做:上課開小差,不認(rèn)真做作業(yè),回到房間即使發(fā)呆也不看一個(gè)字。可現(xiàn)在我明白了:我為自己的前途讀書,我為自己的人生讀書。讓我們大聲的喊出來:“我為自己而讀書”

初中生讀后感你在為誰讀書讀后感篇五

看見同事手里拿著這本書就迫不及待地借來讀了,起初的想法是把這里的故事講給我的孩子們聽,但是讀著讀著發(fā)現(xiàn)這樣的道理對(duì)于小學(xué)生來說太深?yuàn)W也太難理解了,于是我把這本書放置了一段時(shí)間,可是這個(gè)標(biāo)題卻一直縈繞在我的腦海中,終于我再次捧起了它,算了為了自己那曾經(jīng)青蔥而迷茫的年華。

有時(shí)候我也會(huì)想,為什么有那么多人不努力,為什么我們要刻苦鉆研,而他們就可以那么輕松,我們卻有種種不如意,生活真如他們所想的那樣簡單嗎?不然,他們?yōu)槭裁纯梢阅敲捶潘痢?/p>

現(xiàn)在,我想我得到答案了——因?yàn)樗麄兏视谄接埂?/p>

曾經(jīng)看世界史的時(shí)候,古希臘流傳這一句話:“娛樂是休閑的活動(dòng),既可以放松心情,也可以讓平庸的人更平庸?!毕胂?,挺適合他們的。如果說我為曾經(jīng)感到悔恨,那么今天便是明天的昨天。不甘平庸,便要有所作為。

謹(jǐn)以這本書,獻(xiàn)給天下所有有才卻不努力的人。

初中生讀后感你在為誰讀書讀后感篇六

磨難固然是痛苦的,但是從內(nèi)心里能把磨難當(dāng)成一種祝福,那將會(huì)有不同的效果。

愛默生說過:“偉大人物最明顯的標(biāo)識(shí),就是他具有堅(jiān)韌不拔的精神,不管環(huán)境變化到何種程度,他的初衷和希望,任然不會(huì)有絲毫的改變,而終至克服障礙,到達(dá)所企望的目的?!睍幸蔡岬竭^這句話,對(duì)這句話我聯(lián)想到了很多很多。何謂“堅(jiān)韌不拔”?在我看來,就是堅(jiān)定、堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)三點(diǎn)足以證明。“堅(jiān)定”顧名思義是指意志像泰山巍然屹立,任狂風(fēng)暴雨,還是糖衣炮彈,依然巋然不動(dòng)?!皥?jiān)持”這是比較難做到的,剛開始都會(huì)是熱血沸騰,最后便奄奄一息,而堅(jiān)持是必須要熱血沸騰到達(dá)終點(diǎn)也不能掉以輕心的?!皥?jiān)強(qiáng)”這是要克服心理上的不自信與恐懼,不可能因?yàn)樯碡?fù)重傷就落荒而逃吧,要有強(qiáng)大的內(nèi)心擊不垮的信心。

磨難對(duì)于我這個(gè)21世紀(jì)少女來說,幾乎不存在,所以磨難同幸福一樣不會(huì)白白降臨到你身邊。但是又想要磨練自己變得堅(jiān)韌不拔的話,必須要想清楚了。如同溫室里的花兒想出去看看大千世界,可一移到室外,就經(jīng)不起風(fēng)雨立刻香消玉殞。所以我們不止要追求美好幸福,也要追求磨難,因?yàn)檫@些苦難,賜予了人們百折不回的堅(jiān)韌性格——這是成功者生命的脊梁。

人生旅途中,有很多像書中楊略那樣的故事。有風(fēng)和日麗,流水青山的佳境,卻也不免有風(fēng)吹雨打、雷電交加的磨難。許多人在困難面前畏縮不前,甚至怨天尤人,覺得上天不公平。其實(shí)他們只是被外象所迷惑了而已。

上天給予我們苦難、磨難,正標(biāo)志著我們是幸運(yùn)兒。因?yàn)樯咸煸谑|蕓眾生中選擇我們?nèi)プ兊脠?jiān)韌不拔,讓我們用堅(jiān)韌不拔去成就偉大業(yè)績,這是一件多么好的事啊!為什么還有人在抱怨呢?我很不解。

思想懦弱的人,常常被災(zāi)難屈服;思想偉大的人,則往往趁機(jī)興起。而且人們最出色的的工作,往往是在逆境下做出的。

初中生讀后感你在為誰讀書讀后感篇七

“讀書破萬卷,下筆如有神。”喜愛閱讀的我我當(dāng)然不會(huì)放過假期這個(gè)機(jī)會(huì)了。其中,《你在為誰讀書》這一本書對(duì)我影響重大。

這本書上講述了五個(gè)孩子在高中生生活的一些事,這些事對(duì)我們來說都是負(fù)面的。然而,這些孩子的困難都被一個(gè)叫“心儀”的人給解決了?!靶膬x”以信件的方式把信給了這些孩子,里面講了一些故事,有好也有壞,但都包含著真理,把一個(gè)個(gè)要沉底的孩子們都救了回來,并讓他們懂得了學(xué)習(xí)的方法。最終,這五個(gè)孩子都成了知名人士,而沒有想到這個(gè)幫他們分擔(dān)的人居然是一個(gè)孩子的父親。

態(tài)度決定成績,方法決定成敗!視野決定格局,性格決定命運(yùn)!對(duì)自己的了解,對(duì)品格的修煉,可是一輩子的事。未來的路還很長,還有無數(shù)的險(xiǎn)峰等著我們?nèi)ヅ实牵灰龅搅俗詈玫淖约?,我們就是快樂的﹑健康的﹑對(duì)社會(huì)有用的人!

窗外,皎潔的月光撒滿了大地,輕輕和上《你在為誰讀書》,掩卷沉思,不禁感慨萬千。

我知道大家的的回答肯定不下百種,周總理小時(shí)候?yàn)榱酥腥A之崛起而讀書,毛澤東為了新中國的成立而讀書,而我是在為自己讀書,周總理為中華崛起是錯(cuò)的么?不是,我為自己讀書是錯(cuò)的么?也不是,其實(shí)這兩個(gè)回答都只對(duì)了一半,這兩個(gè)加起來才是真正的`答案,為了自己美麗的將來,為了中國富強(qiáng)的明天,加油吧!

可是為什么大家知道讀書的好處不去讀書呢,原因一定是讀書太乏味,太沒意思,如果你這樣想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,想知道我這一學(xué)期為什么作文突飛猛進(jìn)么?其實(shí)大家已經(jīng)知道,那就是多看書,在書中你只要靜下心來讀,認(rèn)真品味,相信你一定會(huì)陶醉在書中,忘了時(shí)間,好像一切停止了一樣,這樣在寫作文的時(shí)候,好詞好句就在腦海里閃爍,你就一定會(huì)完成一篇佳作。

相信我,希望你錯(cuò)誤的想法,及時(shí)改正過來,加油!

初中生讀后感你在為誰讀書讀后感篇八

細(xì)細(xì)品味一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?下面是小編幫大家整理的《你在為誰讀書》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

在個(gè)假期,我讀了《你在為誰讀書》這一本書,讀完后,我的收獲頗豐。這本書教我們?nèi)绾螌⒆x書的“苦”轉(zhuǎn)變?yōu)樽x書的“樂”,怎樣更好地認(rèn)識(shí)自己,怎樣處理好學(xué)習(xí)生活中遇到的麻煩事……這些對(duì)我們的學(xué)習(xí)與成長都十分有用。

這本書講述了五個(gè)性格各異的同蒲中學(xué)學(xué)生,在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題和困難后,在“心儀”的鼓勵(lì)和幫助下,一點(diǎn)點(diǎn)改正自己的缺點(diǎn),實(shí)現(xiàn)自我改造,最終成就了“最好的'自己”,實(shí)現(xiàn)了自己夢想的故事。在五位主人公的身上,多多少少可以看到自己的影子,所以,這對(duì)我的學(xué)習(xí)生活都有較大的幫助。

主人公楊略是一個(gè)比較懶散、沒有目標(biāo)、缺乏鉆研精神的人,這樣的缺點(diǎn)導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績處于中下游。這讓我明白,如果學(xué)習(xí)沒有目標(biāo),不知道自己去干些什么,那么這樣的學(xué)習(xí)是沒有效率,學(xué)習(xí)自然就會(huì)比別人差,所以,我們一定要給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),如果目標(biāo)太大,一時(shí)無法實(shí)現(xiàn),我們可以把大目標(biāo)分成多個(gè)小目標(biāo),然后一個(gè)小目標(biāo)一個(gè)小目標(biāo)去完成,這樣,每當(dāng)完成一個(gè)小目標(biāo)就會(huì)有成就感,我們就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)上,我們還要有不怕苦、肯鉆研、堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神。

孫甜是一個(gè)漂亮、可愛、成績優(yōu)秀的女生,這樣的人人人都喜歡,但她最大的缺點(diǎn)是性格內(nèi)向,不懂如何與人溝通,導(dǎo)致她英語成績雖然很優(yōu)秀,但卻沒有考上國外學(xué)校。其實(shí),我覺得人與人之間相處沒必要太過于拘謹(jǐn),大膽地與他人交流,這樣,老師、同學(xué)、朋友才會(huì)更了解你,當(dāng)你遇到困難時(shí)才會(huì)得到更好的幫助。

陳之浩出身于富裕家庭,他認(rèn)為什么事都可以用錢來解決,他愛沖動(dòng),講義氣、不愛學(xué)習(xí),這使年記輕輕的他與社會(huì)的人士有染,因?yàn)橐患∈屡c別人動(dòng)手傷害到了別人,給他的人生留下了污點(diǎn),得不償失。這讓我明白講義氣要分清人和事,不要是非不分;還有交朋友要謹(jǐn)慎,不是什么人都可以做朋友,要記住“近朱者赤,近墨者黑”是有一定的道理。還有做事千萬別沖動(dòng),遇事要冷靜,一定要用合理合法的方法來解決問題。和陳之浩的出身完全相反的袁征,雖然家境貧寒,但他的學(xué)習(xí)成績依然很優(yōu)秀,可是因錢引發(fā)的各種事情讓他很煩惱,使得他的性格孤僻、缺乏自信,也給他的學(xué)習(xí)生活帶來了不必要的壓力和煩惱??梢?,自信心對(duì)一個(gè)人來說多么的重要,所以,我們一定要有自信心,如果連你自己都不相信自己,你讓別人怎么相信你。最后一個(gè)顧盛凌,因父母離異,導(dǎo)致她性格的兩面性,外表看起來活潑開朗的她,內(nèi)心卻很脆弱,她這種盛氣凌人的性格,使得她的朋友一個(gè)個(gè)離她而去,在一次生日和住校期間的突然生病讓她體會(huì)到了沒有朋友的孤獨(dú),從而改變了自己。

這五位同學(xué)每當(dāng)他們遇到困難不知所措的時(shí)候,都非常幸運(yùn)地得到“心儀”的鼓勵(lì)和幫助,使他們的命運(yùn)得到了徹底的改變。

五個(gè)故事告訴我們,只有發(fā)現(xiàn)并努力改造自己性格上所存在的嚴(yán)重缺陷、不斷提升和完善品行修養(yǎng),加上充分發(fā)揮自己的長處,才能成就最好的自己。故事還啟示我們:成績并不是唯一的,人各有所長,三百六十行,行行出狀元,只要做到了最好的自己,你就是快樂的、健康的、對(duì)社會(huì)有用的人!這些話,我一定會(huì)銘記在心。

初中生讀后感你在為誰讀書讀后感篇九

老師剛給我們介紹《你在為誰讀書》時(shí),我覺得這本書她非常的無趣,覺得這本書講的都是大道理。但讀了這本書后,讓我知道這本書的作者是余閑和尚陽,這是一個(gè)ceo送給青少年的禮物。

這本書,有些神秘,有些搞笑。讓你在暢游書香的路途中,得到快樂和神秘。

讀完后,你的心中有一股對(duì)它的喜愛之情;讓我從不愛讀書到愛讀書,對(duì)讀書愛不釋手。這就是這本書的魅力。

這本書里的名言,讓我有了自信,自信是心里不滅的圣火,它源于你對(duì)生活的態(tài)度和自我的肯定。

沒有勤奮就沒有好的成績,沒有志向就沒有你的目標(biāo)。從人生所獲缺的不是阻礙而是志向,不是能力而是勤奮。當(dāng)你成功時(shí),你會(huì)不斷的向上攀登,當(dāng)你失敗時(shí),你會(huì)當(dāng)它是一次吸取經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓你不斷向上攀登、奮斗。

初中生讀后感你在為誰讀書讀后感篇十

拿到這本書,好奇就占領(lǐng)了我的整個(gè)心靈,《你在為誰讀書》,書名就吸引住了我,使我不久便陶醉其中,久久不能忘懷,終于在滿滿的不舍中讀完了這本書。

五個(gè)初中生——楊略、孫甜、陳之浩、袁征、顧盛凌,各自的家境不同,性格不同,在他們處于情緒低谷期的時(shí)候總有一個(gè)心儀以書信的格式來開導(dǎo)他們,最終促使他們改變了自己的性格,在中考中也考出了理想成績。

讀罷后,我的內(nèi)心久久不能平靜,聯(lián)想起了我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在學(xué)習(xí)中,總是會(huì)遇到坎坷與磨難,而成績總是造成挫折的“主力軍”。許多同學(xué)一次沒考好就會(huì)失去信心,導(dǎo)致以后的考試分?jǐn)?shù)越滑越低,造成這樣的原因就是因?yàn)椴荒芎芎玫慕邮艽煺?,如果能夠接受它們,就能從中汲取?jīng)驗(yàn),從而更好地提升自己。就拿我來說吧,期中考試我從班級(jí)第五下滑到班級(jí)第十五,起初我并無法接受這個(gè)結(jié)果,上課也無心聽講,課后更無心復(fù)習(xí)。但我很快就認(rèn)識(shí)到這樣會(huì)更使成績繼續(xù)下滑,于是我便從這種“不良狀態(tài)”中走出來——珍惜上課的四十分鐘,回家后也會(huì)迅速進(jìn)入“學(xué)習(xí)狀態(tài)”。過了幾個(gè)星期,我們即將要進(jìn)行語數(shù)外統(tǒng)考,這就是檢驗(yàn)我們的時(shí)刻,我滿懷信心的走進(jìn)考場,拿到試卷后卻白了眼:很多題都不是書本上教到的,這該怎么辦啊?我心急如焚,但不久后又控制住情緒認(rèn)真答題,終于艱難的熬過了考試。

試卷發(fā)下來,每門課我都不盡人意,為什么我付出了得不到收獲呢?我不斷在心里反問著。后來經(jīng)過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)考的好的同學(xué)都會(huì)多做其他的課外題目,翻開這些課外作業(yè),發(fā)現(xiàn)作業(yè)中許多題都出現(xiàn)在了試卷中,此時(shí)我是多么悔恨沒有再多付出一點(diǎn),哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。后來我也買了幾本課外的英語數(shù)學(xué)的作業(yè),心想著:“這下我能多做,加上我的付出,一定會(huì)有收獲的?!笨墒沁@些東西買回來之后,基本就是躺著睡大覺,如果不是媽媽說起要做,我根本想不起來,就這樣被動(dòng)學(xué)習(xí),我卻還一無所知,仍然我行我素,媽媽見此也只好無奈的搖搖頭。

后來考試我就又發(fā)現(xiàn)考卷中仍有我買的書本中的題目,但是那個(gè)題目在我腦海里模模糊糊的,記不清楚:“是td還是ding?”我反反復(fù)復(fù)思索著,但始終記不起來究竟是什么??己笪也]有取的好成績,但我明白了:記知識(shí)說到了,做不到仍然是沒用。

此時(shí),我正靜坐在窗臺(tái),回想著《你在為誰讀書》中的情節(jié),聯(lián)想著生活中的情景,我像這本書的主人公一樣不斷積累著經(jīng)驗(yàn),汲取著教訓(xùn),不斷進(jìn)步,不斷成長,要有計(jì)劃地學(xué)習(xí),要敢說敢做,要多加鞏固,這樣學(xué)習(xí)就不成問題啦。

初中生讀后感你在為誰讀書讀后感篇十一

這本書分別以七位中學(xué)生的學(xué)習(xí)故事為主軸,七位家長以神秘人的身位交叉輔導(dǎo)、教育,使孩子們掌握最有效的學(xué)習(xí)方法,使自己樂于學(xué)習(xí),進(jìn)而使自己的成績得到顯著提升。

學(xué)習(xí)態(tài)度固然重要,但沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法,一昧的努力并不能收獲相對(duì)的成果。好的學(xué)習(xí)方法,能讓你使自己全面提高,不斷上升到新的境界,終生受益。

未來的文盲,不再是不識(shí)字的人,而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。這句話出自埃德加.富爾之筆。他用最簡潔的語言為我們?cè)忈屃恕拔锔偺鞊?,適者生存”的真諦。我們這壓力的推動(dòng)下不斷前進(jìn),就如一顆玉米粒在機(jī)器的擠壓中不斷改變,最終變成大而香甜的爆米花。

如果不想在茫茫的人海中埋沒。被推擠到社會(huì)邊緣,就要努力。努力方能成功是人人都知道的道理,人人都在努力,除了付出心血的多少外,適合自己的方法就是最大的優(yōu)勢。如果說你費(fèi)盡心血使自己改變像舞徹九天的鳳凰浴火涅槃,那么你有著好的方法就可以為你的高升憑添一份保障。

我們?cè)谕粭l起跑線上出發(fā),快和慢的差距是努力的多少,而冠軍和亞軍的差距是方法的掌握。若想名列前茅,是方法的比拼,唯有正確的方法才能讓你如虎添翼,在這里,努力不過是空話,不過是鉆牛角尖,不知變通罷了。

初中生讀后感你在為誰讀書讀后感篇十二

為么要讀書?你在為誰讀書?如果結(jié)合自己的生活質(zhì)量,職業(yè)方向,社會(huì)地位,人生價(jià)值,你就會(huì)明白,僅要讀書,而且要讀好書,是為自己從平凡到優(yōu)秀至卓越而讀書。以現(xiàn)代人的眼光看一個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),我們通常只看他們的成績和表現(xiàn),其實(shí)“功夫在詩外”,品格才是影響孩子成長的關(guān)鍵因素。今天的90后有許多優(yōu)點(diǎn),但也存在一些共性的問題:缺乏理想和目標(biāo),執(zhí)著的鉆研精神不夠,責(zé)任感不強(qiáng),抗壓力和抗挫折能力差,不善溝通等。幫助他們進(jìn)早了解性格上的缺點(diǎn)可以提升他們的成績,有助于他們健康快樂的成長,還能使他們受益終身。在這本書里面,主人公“心儀”利用父親的身份來時(shí)刻教育兒子和兒子的同學(xué),雖然他們?cè)谏钣龅搅嗽S多挫折,但在“心儀”的指導(dǎo)下變得成熟穩(wěn)重了,這就是有一個(gè)好性格的充分證明。性格影響著一個(gè)人的命運(yùn),好的性格可以將你帶進(jìn)成功的.大門;好的性格可一將你的未來變得充滿光明和希望;好的性格可以讓贏得別人的高度評(píng)價(jià),成為最閃耀的一顆星星。所以我們現(xiàn)在要抓緊對(duì)下一代的培養(yǎng)和教育,因?yàn)樗麄兪俏覀冃撵`的寄托,為了他們的未來我們要從小事開始抓起,改變他們的錯(cuò)誤觀點(diǎn),提高他們的思想覺悟。讀書其實(shí)就是為了培養(yǎng)人的性格,性格決定著人的未來和他做人的基本準(zhǔn)則,為了孩子我們也要好好讀書,為他們的有個(gè)好性格作墊腳石。現(xiàn)在我們已經(jīng)知道書是為自己而讀的,自己大腦的知識(shí)和自己的性格都是書來決定的,所以讀書非常重要。希望我們每個(gè)人包括孩子們都多讀好書,為自己的未來帶來明媚的陽光。

初中生讀后感你在為誰讀書讀后感篇十三

我認(rèn)為這本書把我們的內(nèi)心世界與社會(huì)發(fā)展與生存需求很好的通俗易懂地進(jìn)行了詮釋。從初中生的內(nèi)心世界進(jìn)行剖析,激勵(lì)我們自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)進(jìn)步直至取得成功。

作為一名初中學(xué)生,即將面臨的是中考——人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。經(jīng)歷過了許多考試,大考小考總是伴隨著生活,考試考的都快麻木了,喜怒哀樂更是相伴左右?!白x書很苦,讀書很累,讀書很無味?!蔽矣X得這句話正確說出了許多學(xué)生的感受,許多學(xué)生不愛讀書,也正因?yàn)檫@個(gè)原因。但是,當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書中領(lǐng)略出其中的快樂,化被動(dòng)為主動(dòng),你就能登上高峰“一覽眾山小”。所以這個(gè)問題也就迎刃而解了:我們要為自己而讀書!我們讀書是為了自己,不是為了別人。我們認(rèn)真讀書,學(xué)到了好學(xué)問、大智慧,得到好處的是自己,別人一點(diǎn)便宜也占不到。就好比楊略一樣,初一時(shí)成績中下,3年的磨練和爸爸暗中的幫忙,自己通過努力,終于成功了并享受到了成功的快樂。只有為自己而讀書方可從中領(lǐng)略快樂。學(xué)習(xí)就是為了自己,想玩時(shí),要提醒自己,有人在認(rèn)真學(xué)習(xí)呢,要超過別人?,F(xiàn)在的競爭很激烈,只有憑自己的努力,珍惜每一分每一秒,落后于別人的都能追回來。

態(tài)度決定成績,方法決定成敗,視野決定格局,性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰讀書,你才能成就最好的自己。

假如體育課上,你頭疼的是跑400米??梢韵乳_始將目標(biāo)定在100米內(nèi),對(duì)自己說:“只要25秒就到‘終點(diǎn)’了?!钡诙﹂_始時(shí),我將目標(biāo)定在第三圈的起點(diǎn),路程也是100米,對(duì)自己說:“現(xiàn)在只有30秒就又到‘終點(diǎn)’了?!钡谌r(shí)我的目標(biāo)和前面一樣:100米內(nèi)。說:“只有35秒,目標(biāo)就又完成了?!弊詈笠蝗r(shí)對(duì)自己說:“45秒,馬上就到了?!边@種辦法效果很好。

本書將蕓蕓眾生大致分成的四種類型:

第一類是卓越的人,即領(lǐng)袖。這種人具有主動(dòng)性。主動(dòng)性就是沒有被人告知,卻在做著恰當(dāng)?shù)氖虑?。他是自?dòng)自發(fā)的,他的體內(nèi)有一部發(fā)動(dòng)機(jī)。這種人早晚都會(huì)成為卓越的人,他們永遠(yuǎn)都是領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)袖的候選人。世界賦予了他巨大的`褒獎(jiǎng),這種褒獎(jiǎng)不僅有財(cái)富還有榮譽(yù)和地位。

第二類是優(yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次,他就會(huì)認(rèn)真地做好,不論有什么困難險(xiǎn)阻,不需要任何人再講第二次,而且下次再做同類事情就不需要?jiǎng)e人耳提面命了。這種人僅次于自動(dòng)自發(fā)的人,他們是優(yōu)秀的執(zhí)行者,是能《把信送給加西亞》的羅文式人物,是社會(huì)急需的人才,他們永遠(yuǎn)不會(huì)失業(yè),是社會(huì)上的白領(lǐng),是公司里出色的部門經(jīng)理。

第三類是非常普通的人。這類人,事情要?jiǎng)e人布置兩到三次,提供相應(yīng)的條件,他才會(huì)相應(yīng)地去做好事。且做事情的時(shí)候,總是磨磨蹭蹭的。這種人與榮譽(yù)和財(cái)富絕緣,他們只能做普通人,并且永遠(yuǎn)不會(huì)有出人頭地的日子。第四類是永遠(yuǎn)的"貧困者"。他們處于金字塔的最底層。這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的情況下才會(huì)奮斗一把,要背后有人踹他一腳才會(huì)出門找食。這種人似乎一輩子都在辛苦工作,卻又怨天尤人,抱怨老天不公、運(yùn)氣不佳,而老板又如何壓榨,卻不知道反省自身的問題。只有當(dāng)他們被貧窮壓迫得沒有出路時(shí),才會(huì)去做事。但一旦有了錢,懶病又會(huì)發(fā)作。這類人只會(huì)遭到漠視,收入當(dāng)然十分微薄。他們一生中大部分時(shí)間都在盼望幸運(yùn)之神突然降臨到自己身上。但是,天下沒有免費(fèi)的午餐。

初中生讀后感你在為誰讀書讀后感篇十四

記得曾有人說過,生活就像是在空中拋接五個(gè)球的游戲。五個(gè)球分別為:工作、家庭、友誼、健康和精神。除工作以外其余均為玻璃球,而單單只有工作是橡皮球,也就是說工作有無數(shù)次可以重新來過的機(jī)會(huì),而其余的都有且僅僅只有一次機(jī)會(huì),在看此書之前,我也一直信奉著這一點(diǎn),而且牢牢堅(jiān)信它是正確的,所以的一切排位都講工作放在了最后。其實(shí)不然,到如今真正工作以后,到如今讀過此書以后,到如今認(rèn)真思考以后,才發(fā)現(xiàn)工作原來也是玻璃球。

(一)實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)定。

實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)定不僅僅是認(rèn)定自我,認(rèn)定目前的工作,更是要認(rèn)定工作是在為自己而工作,不能視為自己上司而工作,不能有著當(dāng)一天和尚敲一天鐘的想法,這樣在工作時(shí),決不會(huì)有激情四射的時(shí)候。畢竟我們還年輕。不能將工作僅僅視為解決我們生機(jī),解決我們衣食住行,解決我們生活質(zhì)量提高的途徑。工作可以填補(bǔ)我們生活當(dāng)中很多空白,可以讓我們實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。在日本,一位負(fù)責(zé)清掃星級(jí)酒店馬桶的阿姨,每次在洗完馬桶之后都會(huì)盛一杯清水喝下去,來檢驗(yàn)自己的工作完美程度,而當(dāng)時(shí)的她還是那棟樓里在其他人眼中是地位最卑微的,可是她卻不卑不亢,實(shí)現(xiàn)了自我認(rèn)定,將自己的工作做到最好,最終成為了日本的郵政大臣。

(二)實(shí)現(xiàn)自我承擔(dān)。

自我承擔(dān),就是在工作中要能夠做到發(fā)現(xiàn)問題自我總結(jié)、自我糾錯(cuò),而不是一味找借口推脫。在讀此書時(shí)也感觸頗深,記得不久前參加的惠山區(qū)紡織業(yè)工商聯(lián)會(huì)議,聽了許多公司老總在向大會(huì)抱怨、向政府抱怨,說公司經(jīng)濟(jì)每況愈下,而如今政府又缺乏強(qiáng)而有力的政策支持;勞動(dòng)力價(jià)格上漲加之流動(dòng)性極大;海外訂單大量減少,等等,提及到了許多問題,而此時(shí)卻有一位成功的企業(yè)家老總提出“一切問題的發(fā)生究其根本原因首先應(yīng)當(dāng)是自我,必須勇于承擔(dān)責(zé)任,以飽滿的激情進(jìn)行下一步工作,不斷完善自我提升功能。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)要尋求進(jìn)一步發(fā)展必須通過自主開發(fā)、提高產(chǎn)品附加值、延長產(chǎn)業(yè)鏈、打造核心品牌來實(shí)現(xiàn)。”

(三)實(shí)現(xiàn)自我提升。

“如果你有智慧,請(qǐng)你拿出智慧;如果你缺少智慧,請(qǐng)你流汗;如果你缺少智慧,又不愿意流汗,那么請(qǐng)你離開本單位?!边@是國外一家公司的訓(xùn)練口號(hào)。這告訴了我們要實(shí)現(xiàn)自我提升。未來,是靠自己闖出來的,有時(shí)也是逼出來的。有人曾說假如上帝把所有的門都關(guān)上了,還有一扇窗子為你開著;如果連窗子也關(guān)上了那還有堵薄墻讓你去鑿。你說咖啡本來是苦的,加點(diǎn)糖和奶就變得香甜,但絕不能沒有苦味,否則就不是咖啡了——人生不也是如此嗎?對(duì)于年輕的我們而言,注重才能的積累遠(yuǎn)比注重目前的薪水多少更重要,因?yàn)樗敲總€(gè)人最厚重的生存資本。

初中生讀后感你在為誰讀書讀后感篇十五

“超越平庸,追求卓越,這是一句值得我們每個(gè)人一生追求的格言,你在為誰讀書讀后感?!本拖裾麻_頭所說的“超越平庸,就是不能隨波逐流,全力以赴去做有意義的事,而且做得比別人?!痹谏町?dāng)中有很多事情要超越平庸,例如:考試,你考了99分得了全班第一,并且得到別人的贊美??蛇@樣的喜悅與你考了100分時(shí)的激動(dòng)是不一樣。在這里99就是平庸,而100就是超越。僅僅是1分,就是平庸與優(yōu)秀的跨越。

“追求卓越,就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界。”居里夫人不就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界嗎?她不就是在簡陋的條件下發(fā)現(xiàn)鐳的嗎?我們生活在21世紀(jì),沒有戰(zhàn)亂,沒有饑荒,有著優(yōu)越的生活條件,我們難道就不能比她做得更嗎?我們現(xiàn)在所做到的甚至不及她的一半兒。我們現(xiàn)在要做的就是利用優(yōu)越條件提高自己。

知足常樂的這種生活態(tài)度不應(yīng)該是我們年輕人所擁有的,年輕人應(yīng)該有雄心壯志。我們年輕人不能只滿足于現(xiàn)狀,要有理想有追求。如果我們做事情凡事不求有功,但求無過,這樣一輩子都不會(huì)有出頭之日。我們追求盡善盡美,學(xué)習(xí)工作時(shí)給自己制定一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣,我們才不會(huì)受懶惰等不良習(xí)慣的侵蝕,我們才能竭盡全力,充分享受追求成功時(shí)帶來的充實(shí)感。

初中生讀后感你在為誰讀書讀后感篇十六

在寒假里我閱讀了《你在為誰讀書:成就最好的自己》一書,本書屬青少年勵(lì)志讀物。我拿到書就津津有味地看了起來,書中的故事深深地吸引了我,使得我對(duì)此書愛不釋手,想快快讀完并知曉書中五位主人公的中考結(jié)果,是否考入自己夢寐以求的高中,還有神秘人物——一直給他們寫信的“心儀”的真實(shí)身份等。

本書主要以五位小學(xué)生考入同蒲中學(xué)后初中三年的成長歷程為題材,對(duì)他們的日常生活和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行講述。五位小學(xué)同學(xué)考入同蒲中學(xué)后被分在了同一個(gè)班級(jí),但五位主人公的性格和家庭情況不同。在他們的學(xué)習(xí)和生活中都遇到諸多困難,但在他們遇到困難不知所措時(shí),都會(huì)收到署名“心儀”神秘人物的來信,“心儀”對(duì)他們的近況都了如指掌,信中列舉多位名人故事給予他們不同的安慰和鼓勵(lì),指引他們克服心理障礙,走出誤區(qū),解決學(xué)習(xí)中存在的問題,提高他們的品質(zhì)和素質(zhì),最終戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

這本書一共有十四章,每一章都給我留下深刻的印象。其中,讓我印象最深刻的是第十三章。本章節(jié)主要講袁征一心爭取考全校第一,但由于壓力過重,臨近中考前的模擬考試失常,成績不理想,受不了精神打擊,最后,經(jīng)過“心儀”的一番開導(dǎo)后,重振旗鼓,實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。我的經(jīng)歷和袁征的.很像,在這個(gè)學(xué)期的期末考中,壓力過大,發(fā)揮失常,成績很不理想。我讀了這本書后,我恍然大悟,明白了要正確對(duì)待挫折,正確看待自己。做到最好的自己首先要戰(zhàn)勝挫折,那要怎樣戰(zhàn)勝挫折呢?第一要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo);第二,把自己的注意力集中在追求上,而不要放在恐懼和擔(dān)憂上。只有戰(zhàn)勝自我的人才會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的意志力,不管路上遇到什么樣的不幸和困難,都能夠緊緊的追隨心中的夢想!

合上這本書后,我想到了自己在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)了自己還存在著一些不足之處。但是,我相信只要我努力改變自己性格上所存在的缺陷、不斷提升和完善品格修養(yǎng),再加上充分發(fā)揮自己的長處,就一定能成就最好的自己。

初中生讀后感你在為誰讀書讀后感篇十七

“讀書有什么意義?甚至我們這一生有什么價(jià)值?”這本書委婉地用故事、用一節(jié)一節(jié)的課,來對(duì)自己的付出,做一個(gè)解釋,我可能還無法全部懂得里面的內(nèi)容,無法全面理解,可能沒有經(jīng)過,就沒有真正的所悟吧。

我原先對(duì)第八課怎樣選大學(xué)專業(yè),并未抱有很大的興趣,直到我看到一篇文章上寫道:一家以色列的雜志社,對(duì)年齡超過60歲的人進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)其中有67%的對(duì)自己的工作不滿意,都是古稀花甲的老人,經(jīng)歷了大風(fēng)大浪,無數(shù)磨難,但卻超過半數(shù)的人會(huì)對(duì)自己的工作有所抱怨,甚至認(rèn)為最平常的`上班都會(huì)是一種痛苦。想想心里就感到一絲恐怖,怕自己將來也會(huì)掉進(jìn)這無盡深淵,怕自己也要受到這殘酷的對(duì)心靈的折磨,背后都冒出了冷汗。

正如書上所說“選錯(cuò)了專業(yè),不但上學(xué)痛苦,找工作時(shí)又不忍心轉(zhuǎn)行,于是只好繼續(xù)痛苦下去?!笔聦?shí)如此,選錯(cuò)了,然后將錯(cuò)就錯(cuò),回頭路只會(huì)越來越難,越來越遙不可及,最后無論哪條,都是一種痛苦,于是沿著“老路”走下去,食之無味,棄之可惜,人生跟一場悲劇一般,沒有陽光去照耀。

“你在為誰讀書”看似這個(gè)和工作還有些區(qū)別,但其中也有千絲萬縷的關(guān)系,一個(gè)人,讀的書好,成績多,成功之門就大,不是說不學(xué)習(xí)者一定無所成,但其中的成功者,都是從門縫中鉆出來的,成功之門不可能是敞開著的。是誰,會(huì)敢拿自己的未來下這個(gè)賭注呢。

整本書通過幾章,從不同的方面,讓我們明白,讀書,是與自己,自己的未來密不可分的,而大學(xué),更是學(xué)習(xí)知識(shí)的分水嶺,決定著未來的道路,一絲不同卻會(huì)完全改變一個(gè)人的命運(yùn)。

專業(yè)對(duì)于社會(huì)來說,沒有好壞之分,只有對(duì)自己,能選出真正適合自己,喜歡學(xué)什么,就學(xué)什么,不要盲目跟風(fēng)。社會(huì)上的專業(yè)是有冷門和熱門之分,但對(duì)于自己的興趣,才會(huì)有好壞之分,再冷門,對(duì)于自己只要熱愛,也能學(xué)得津津有味,日后也非不能大有所為。

人生就是由一道道選擇題組成,有些無關(guān)緊要,有些決定一生,讀書是一個(gè)選擇,怎樣讀書是一個(gè)選擇,往哪方面發(fā)展又是一個(gè)選擇,這些選擇是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的,只有了解了自己的興趣、天賦,合理的安排自己的人生,做最合適的自己,選擇最適合的道路。

這本書對(duì)我來說,忽遠(yuǎn)忽近,好似就在身邊,又如毫無關(guān)聯(lián),雖然現(xiàn)在并未能展現(xiàn)它的作用,但我相信,在將來,它會(huì)成為一盞明燈,當(dāng)我需要時(shí),我會(huì)點(diǎn)亮它,照亮我前進(jìn)的道路。

初中生讀后感你在為誰讀書讀后感篇十八

你在為誰讀書?也許有人會(huì)笑我問得傻,當(dāng)然是為自己了。不錯(cuò)的確是為自己,但是我們沉迷于電腦游戲時(shí),當(dāng)我們不思進(jìn)取時(shí)有沒有誰會(huì)想到這個(gè)問題呢?在這個(gè)暑假里我就讀了一本《你在為誰讀書》,感想挺深的。

故事用小說的形式講了五個(gè)性格各異的少年,在生活與學(xué)習(xí)中遇到的許多困難和有趣的故事,他們分別在不同的.環(huán)境中得到了別人的指導(dǎo),終于成長起來。其中我印象最深的是主人公之一——楊略。

楊略聰明但不肯用功,家境優(yōu)越父母上班很忙無法照顧他。于是他每天把課余時(shí)間都放在打籃球和玩電腦上,極力逃避即將到來的升學(xué)考試,直到有一天他收到一封署名倪甫清的神秘來信。神奇的是信每個(gè)月初都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到,而且對(duì)他的一舉一動(dòng)都了如指掌。信中不但舉了許多名人成長的故事,還對(duì)楊略的學(xué)習(xí)生活提出了許多針對(duì)性的建議,最后楊略心服口服,并按照來信的建議做了起來。通過這十封信的指點(diǎn)改變了自己的缺點(diǎn),變得陽光、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀向上,居然考上了重點(diǎn)中學(xué)。故事的最后終于揭曉了這個(gè)叫“倪甫清”的人竟是楊略的父親,是父親用書信的形式教育楊略,使楊略成長起來。

初中生讀后感你在為誰讀書讀后感篇十九

“超越平庸,追求卓越,這是一句值得我們每個(gè)人一生追求的格言。”就像文章開頭所說的“超越平庸,就是不能隨波逐流,全力以赴去做有意義的事,而且做得比別人好?!痹谏町?dāng)中有很多事情要超越平庸,例如:考試,你考了99分得了全班第一,并且得到別人的贊美??蛇@樣的喜悅與你考了100分時(shí)的激動(dòng)是不一樣。在這里99就是平庸,而100就是超越。僅僅是1分,就是平庸與優(yōu)秀的跨越。

“追求卓越,就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界。”居里夫人不就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界嗎?她不就是在簡陋的條件下發(fā)現(xiàn)鐳的嗎?我們生活在21世紀(jì),沒有戰(zhàn)亂,沒有饑荒,有著優(yōu)越的生活條件,我們難道就不能比她做得更好嗎?我們現(xiàn)在所做到的甚至不及她的一半兒。我們現(xiàn)在要做的就是利用優(yōu)越條件提高自己。

(二)精益求精,盡善盡美

知足常樂的這種生活態(tài)度不應(yīng)該是我們年輕人所擁有的,年輕人應(yīng)該有雄心壯志。我們年輕人不能只滿足于現(xiàn)狀,要有理想有追求。如果我們做事情凡事不求有功,但求無過,這樣一輩子都不會(huì)有出頭之日。我們追求盡善盡美,學(xué)習(xí)工作時(shí)給自己制定一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣,我們才不會(huì)受懶惰等不良習(xí)慣的'侵蝕,我們才能竭盡全力,充分享受追求成功時(shí)帶來的充實(shí)感。

精益求精、盡善盡美,是對(duì)超越平庸、追求卓越的補(bǔ)充和完善,當(dāng)我們考試得了99分全班第一的時(shí)候,我們不能沾沾自喜,滿足現(xiàn)狀。而是要找到自己的不足,為什么沒有做到考試的一百分。我們自己本身還是存在問題,我們要完善自己,做到盡善盡美。

把永遠(yuǎn)追求完美,追求精益求精作為我們的人生信條。如果我們堅(jiān)持追求完美,不允許自己又不盡力的行為的話;如果我們能夠在每一件事上嚴(yán)格要求自己,只要我們能夠有毅力、有決心追求自己的目標(biāo),就一定會(huì)成功!

在學(xué)習(xí)上,貴在堅(jiān)持,在學(xué)習(xí)中要勤奮,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,珍惜美好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!睂W(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動(dòng),假若我們心甘情愿地嘗試這苦的滋味,再苦也是甜,為自己學(xué)習(xí),所有的東西都是你學(xué)習(xí)得來的,什么東西都可以拿走,但你學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果是拿不走的,為自己學(xué)習(xí)是最快樂,主動(dòng)學(xué)習(xí)最帶勁兒。這樣最終才能走向成功。

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