總結(jié)是對工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一個(gè)及時(shí)概括。完善寫作組織和結(jié)構(gòu)。這是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)例子，供大家參考和借鑒。
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇一
短短兩個(gè)多月的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)即將結(jié)束，在這兩個(gè)多月的培訓(xùn)生活中，我加深了對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對新教材的認(rèn)識(shí)。感觸最深的是新教材關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。新教材的編寫在內(nèi)容的呈現(xiàn)，頁面的設(shè)置上都注重從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)出發(fā)，提供生動(dòng)活潑，求知的生活材料與環(huán)境。教材內(nèi)容的安排、所選素材盡量符合兒童特點(diǎn)，體現(xiàn)兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界。教材圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。面對耳目一新的教材，我們教師應(yīng)該充分理解教材，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效益。
從優(yōu)質(zhì)課的觀摩中，我感受最深的是教師在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見。這樣使得學(xué)生人人都參與到教學(xué)活動(dòng)中。另外教師在教學(xué)反饋中，要善于評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。
在理論學(xué)習(xí)中，我深刻感受到教學(xué)是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道，課堂是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主陣地。在新課程培訓(xùn)中，要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，體現(xiàn)教師不僅是課程實(shí)施的主體，事實(shí)上，新教材的實(shí)施過程，就是教師發(fā)展、提升自己素質(zhì)和能力的過程。我們教師不僅要承擔(dān)起培訓(xùn)者的責(zé)任，更要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。
短暫而又緊張的培訓(xùn)快要接近尾聲了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)、盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇二
我校與河北教育結(jié)緣已有十多個(gè)年頭了.從1994年12月建校以來,我校就為教師訂閱了河北教育,那時(shí)學(xué)校訂得不多,僅僅是一個(gè)教研組一本,但廣大教師對河北教育卻情有獨(dú)鐘,每期刊物一到,必?fù)屜取罢加小?一睹為快.
作者：王建國作者單位：武安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)刊名：河北教育（綜合版）英文刊名：hebeieducation年，卷(期)：2009“”(11)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇三
教師線上培訓(xùn)心得一場疫情，給我們帶來了太多的改變。從教二十余年，還是第一次用這樣的方式來進(jìn)行教學(xué)。從最初學(xué)習(xí)錄制“知識(shí)膠囊”、了解運(yùn)用“希沃白板”直播的新奇到線上教學(xué)工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們在形勢之下，也學(xué)會(huì)了不少新技能。其中滋味，真的是只有深入一線教學(xué)的老師才能真切地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收獲。
一、常規(guī)工作不松懈。
雖說是線上教學(xué)，但老師們依然是遵守時(shí)間，提前安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻，以保證不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習(xí)。教師跟學(xué)生同步聽課，針對授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后，及時(shí)批改并微信留言或用微信電話與學(xué)生溝通。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的疑難問題，利用微信“上課直播”、“知識(shí)膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時(shí)間，也提醒孩子們注意整理和復(fù)習(xí)。
二、“分層”督導(dǎo)顯實(shí)效。
對于中等生，也主要采用鼓勵(lì)的方式，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，然后針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，請家長督促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”，我們把這樣的學(xué)生群體重新組建了一個(gè)小群，他們中間有的是學(xué)習(xí)的積極性差，有的是基礎(chǔ)差。小群建立后，直接針對性地集中批改他們的作業(yè)，輔導(dǎo)他們，只有把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，才有提升能力的空間。分層督導(dǎo)能避免打亂仗，讓教學(xué)效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。
三、加強(qiáng)合作促發(fā)展。
一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。線上教學(xué)也需要教研組的力量，每個(gè)老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補(bǔ)短。再加上美術(shù)學(xué)科使用的是新教材，老師們經(jīng)常通過微信視頻會(huì)議進(jìn)行探討，這樣更有利于把握教材的重難點(diǎn)我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學(xué)會(huì)了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會(huì)先互相聽聽，提提建議支支招，經(jīng)過雕琢、改進(jìn)后的直播總能取得更好的效果。
成績是教學(xué)效果的試金石。從家長反饋的情況，綜合學(xué)生平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量，我們認(rèn)為線上教學(xué)還是比較成功有效的，絕大多數(shù)學(xué)生都能在家長的督導(dǎo)與老師們的引領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐一落實(shí)，孩子們成績的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。
我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學(xué)的日常中，我們是忙碌的，尤其長時(shí)間地盯著手機(jī)或電腦屏幕批改作業(yè)導(dǎo)致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線下教學(xué)，我們依然會(huì)立足崗位，盡職盡責(zé)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)加強(qiáng)與家長、學(xué)生之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學(xué)不打折!
今天下午是蚌埠市教師進(jìn)修學(xué)校的成艷珍老師給我們做的《淺談?dòng)變簣@語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與實(shí)施》的報(bào)告。在成老師的和風(fēng)細(xì)雨般的聲情并茂的講解中我收獲了很多。在以后的從教生涯中，要時(shí)刻關(guān)注幼兒的成長發(fā)展，特別是幼兒語言發(fā)展的2-5歲的關(guān)鍵期，盡量使每一個(gè)幼兒得到充分的鍛煉和發(fā)展，為他們以后學(xué)習(xí)、生活、工作打好堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。
故事教學(xué)和繪本故事教學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系，通過周華老師的繪本故事《存起來的吻》的觀摩教學(xué)，和成老師的精彩點(diǎn)評，深深體會(huì)到故事教學(xué)在幼兒園語言教育很多中的重要作用。今后的語言教學(xué)要多運(yùn)用故事和繪本故事進(jìn)行教學(xué)：根據(jù)確定的目標(biāo)選擇合適的故事，擬定實(shí)施的方案，精心準(zhǔn)備，盡量避免模式的單一、帶著問題聽故事等影響小朋友愉快學(xué)習(xí)心情的問題。努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)小朋友想說、敢說、愿說、喜歡說的愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇四
我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩：
丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；
壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；
折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；
傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；
輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國家。
這首小詩里寓意著一個(gè)宏大的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣會(huì)讓我們受益一生，因?yàn)榱?xí)慣決定命運(yùn)。
為什么我們有的老師帶低年級的學(xué)生時(shí)還算得心應(yīng)手，但隨著年級的升高，卻越來越難教，成績越來越差。力氣沒少花，但效果卻不明顯。這其中就有一個(gè)很重要的原因，只注重了單純的知識(shí)傳授，只把目光盯在成績上，沒有注意對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。隨著年級升高、知識(shí)難度加大，學(xué)生和老師就都難適應(yīng)了。這樣的行為顯然是短視的。學(xué)習(xí)成績是一時(shí)的，這次考得好，下次未必考得好，而學(xué)習(xí)習(xí)慣是終生的，它對人的影響是廣泛的、深遠(yuǎn)的。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣是學(xué)生所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷地增值，而人的一生就在享受著他的利息。杰出的思想家培根說：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣?！蔽覈逃谊慂Q琴先生則說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！痹谶@個(gè)競爭的時(shí)代，家長都希望自己的孩子將來能在社會(huì)中“成龍”、“成鳳”，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生獲得成功的重要因素。
要知道，在學(xué)生身上，不是好習(xí)慣代替壞習(xí)慣，就是壞習(xí)慣代替好習(xí)慣。教師要把扭轉(zhuǎn)學(xué)生身上的壞習(xí)慣作為習(xí)慣培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)。克服壞習(xí)慣首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣的危害，樹立克服壞習(xí)慣的信心和決心。其次是鍛煉學(xué)生與壞習(xí)慣斗爭的意志力。學(xué)生的不良習(xí)慣積累越多越不容易建立良好的習(xí)慣，要想改變它，必須做出巨大的努力，花費(fèi)很大的氣力。例如，有的學(xué)生形成上課不集中注意聽講的壞習(xí)慣，即使在教師的教誨下有了改正的決心，有時(shí)好了幾天卻又犯了。犯了又改，改了又犯，這需要長期的意志鍛煉，有時(shí)是非常痛苦的。所以，那種認(rèn)為學(xué)生還小，可以放縱一些，等年齡大一些再來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的做法是完全錯(cuò)誤的。一旦壞習(xí)慣在學(xué)生身上扎了根，再去糾正就相當(dāng)困難了。
在習(xí)慣的培養(yǎng)上，教師自身的示范作用不可低估。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多、關(guān)系最密切的莫過于老師了。教師的行為習(xí)慣經(jīng)常成為學(xué)生的模仿對象，小學(xué)生經(jīng)常說，“我們的老師是這樣說的?！倍袑W(xué)生，更成熟一些了，但仍能從教師那里“模仿”或?qū)W習(xí)到相應(yīng)的行為習(xí)慣。關(guān)鍵問題是，教師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。如果要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于思考，而教師卻沒有讀書學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為；要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)畫直線要用直尺，教師在講課時(shí)卻徒手在黑板上畫彎彎曲曲的“直線”；要求學(xué)生寫正確規(guī)范的字，自己卻在黑板上、在學(xué)生作業(yè)本上龍飛鳳舞。試問，在這樣的教學(xué)下，學(xué)生什么時(shí)候才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？所以，教師在教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出良好的習(xí)慣，以身作則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。只有營造出這樣一個(gè)好的環(huán)境，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得以更好地培養(yǎng)。
學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)并不神秘，需要從小節(jié)開始，持之以恒。在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開始。在教學(xué)中，有許多的“細(xì)節(jié)”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮，及時(shí)整理筆記，作業(yè)本上的錯(cuò)題要及時(shí)更正，等等，教師在教學(xué)中要注重把這些細(xì)節(jié)養(yǎng)成好的習(xí)慣?！独献?道德經(jīng)》中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而形成的自動(dòng)化了的行為動(dòng)作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個(gè)過程，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷強(qiáng)化，需要持之以恒地滲透。千萬不能一暴十寒，淺嘗輒止。奢望一蹴而就，通過提一兩次的要求就能夠形成習(xí)慣了，這只能是一個(gè)空想。只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行要求和規(guī)范，久而久之，學(xué)生的習(xí)慣才能形成。
就像教給學(xué)生知識(shí)有個(gè)序列一樣，對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)也應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃，對培養(yǎng)的內(nèi)容、時(shí)間、方式都有所考慮。培養(yǎng)哪些習(xí)慣，如何培養(yǎng)，要作為一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容寫進(jìn)教案，使之明確化，以便隨時(shí)訓(xùn)練，有的放矢。例如，相繼培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣，各學(xué)科全面發(fā)展、不偏科的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真聽課的習(xí)慣，上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣，多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣，上課記筆記的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣，記憶習(xí)慣，口語交際習(xí)慣，定計(jì)劃的習(xí)慣，等等，都應(yīng)納入習(xí)慣培養(yǎng)的序列。當(dāng)然，這樣說并不是要求這么多的習(xí)慣齊頭并進(jìn)，一股腦地丟給學(xué)生，每個(gè)老師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活掌握。
一旦學(xué)生養(yǎng)成了處處時(shí)時(shí)自覺學(xué)習(xí)、按規(guī)律學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師的教，學(xué)生的學(xué)，便都能做到左右逢源，隨心所欲。多一個(gè)好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一分成功的機(jī)會(huì)。作為教育者，就要努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達(dá)成功的彼岸。
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教師的個(gè)人教育心得一路有你篇五
開學(xué)在即，學(xué)校為我們請來三位名師做講座，三位名師分別從不同的角度為我們補(bǔ)充知識(shí)，獲益匪淺。
聽徐局長的講話，更深入地理解了老子。而于老師的報(bào)告，卻告訴了我們走在孩子后面的重要性，走在孩子后面，意味著學(xué)會(huì)放手，意味著學(xué)會(huì)觀察。學(xué)會(huì)放手，就要相信孩子們，放手讓孩子學(xué)會(huì)自己去管理自己，這樣既鍛煉了孩子們，也解脫了我們自己，是一種難得的教育智慧。走在孩子的.后面，能更好的觀察孩子的一舉一動(dòng)，才能更好地了解孩子的需求，設(shè)計(jì)出符合孩子需要的種種活動(dòng)等等。
于老師的講課中，通過獨(dú)特的視覺沖擊提升了我們工作的幸福感，更是通過小故事和富有趣味的話語激勵(lì)著我們成長和進(jìn)步。于老師用一個(gè)雞蛋的故事，向我們闡釋了自己的成長是一種重生的道理。整個(gè)講座中，于老師都在通過各種方式激勵(lì)著我們進(jìn)步。
“成功的路上并不擁擠，因?yàn)閳?jiān)持的人不多”，是啊，別人的成功其實(shí)也就是比別人稍稍用了點(diǎn)兒心而已吧！成功其實(shí)離我們很近很近！
教育的路上不孤單，有很多同行者的幫扶和陪伴，是一種幸運(yùn)。之前的嚴(yán)厲和不得法，希望能夠在名師的牽引下，得到改善，努力汲取營養(yǎng)，做到抓鐵有痕，踏石留印！
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇六
我們___屆高三英語備課組全體教師，團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定。按照備課組的計(jì)劃，我們扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡心盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整復(fù)習(xí)方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。本學(xué)期按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將我們一期來的工作總結(jié)如下：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力，有效組織復(fù)習(xí)。
立足課文，狠抓基礎(chǔ)，適量訓(xùn)練，精講練習(xí)，為最后的高考做好充分的準(zhǔn)備。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本、展開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。但高考英語復(fù)習(xí)又不僅僅是知識(shí)的復(fù)習(xí)，不僅僅是課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而是對學(xué)生英語知識(shí)的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。因此，在練習(xí)時(shí)，我們堅(jiān)持精練、巧練，練中點(diǎn)撥，堅(jiān)持操練聽說讀寫各方面的技能，重視語言能力的培養(yǎng)。
二、認(rèn)真研究考試大綱，密切關(guān)注高考信息和動(dòng)態(tài)。
我們除認(rèn)真研讀新課改考試大綱及學(xué)科要求之外，還非常留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的.各類信息。以考綱為復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，以最新動(dòng)態(tài)為參考依據(jù)，指導(dǎo)我們的高三復(fù)習(xí)工作。此外，我們還科學(xué)選用各區(qū)縣交流卷，或者從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，再根據(jù)我們自己學(xué)生的實(shí)際情況對之重新組合加工，從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對性和有效性。
三、重視備課組活動(dòng)，發(fā)揮集體的力量。
全體備課組成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作，新老團(tuán)結(jié)合作，以老帶新，以新促老，資源無償共享，勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協(xié)助之下，團(tuán)結(jié)互助，取長補(bǔ)短，共同努力，共同進(jìn)步。我們堅(jiān)持集體備課，專人負(fù)責(zé)某一個(gè)單元的備課，其他成員參與備課過程，提出意見，共同討論。練習(xí)的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪。我們的專題復(fù)習(xí)和分單元的模塊復(fù)習(xí)都統(tǒng)一了電子教案并制作了相關(guān)課件。我們相信，只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動(dòng)全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。
四、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)、穩(wěn)定學(xué)生情緒。
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學(xué)生、班主任以及家長的交流，盡量減輕學(xué)生的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。我們以應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)給學(xué)生們信心，并通過大量的實(shí)際操練，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)高考的節(jié)奏和時(shí)間要求。
五、所做具體工作。
1、對語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。
新課結(jié)束后，對高中階段的語法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中，制作了相應(yīng)課件，精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句打下了基礎(chǔ)。
2、大量練習(xí)。
促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法知識(shí)后即對課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《金版教程》為主，在對詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后，加強(qiáng)鞏固和測試。
3、堅(jiān)持不懈抓好聽力訓(xùn)練。
本期我校征訂了一套《維克多英語》聽力，堅(jiān)持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自習(xí)前的小自習(xí)通過校園廣播系統(tǒng)放給學(xué)生聽，同時(shí)，要求學(xué)生記下訓(xùn)練時(shí)間和得分并標(biāo)出做錯(cuò)題的題號(hào)，這樣，可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案，看到自己的進(jìn)步。
4、強(qiáng)化詞匯記憶和運(yùn)用。
每天為學(xué)生準(zhǔn)備有單詞訓(xùn)練的課件，每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。
5、寫作。
寫作的訓(xùn)練，我們利用的是每次大型考試后作文講評的機(jī)會(huì)。我們會(huì)在閱卷后，全組老師大家共同挑選幾篇不同等級的范文，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己嘗試打分，讓學(xué)生對高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)做到心里有數(shù)。接著就是圍繞這個(gè)作文話題，進(jìn)行詞匯和詞組的收集，擴(kuò)大學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備。最后把好的范文張貼出來，供學(xué)生參考和仿寫。
一期的工作已經(jīng)落下帷幕，學(xué)生的底子的確薄弱，我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是，總有一句話始終在鞭策著我們，那就是，哪怕只有一絲希望，我們也要為之付出的努力。
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇七
教育是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長的重要環(huán)節(jié)，而教師則是教育的中堅(jiān)力量。作為一名個(gè)人教師，在這個(gè)角色中，我不僅擔(dān)負(fù)著灌輸知識(shí)的責(zé)任，更肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和人格發(fā)展的使命。多年來，我積累了許多寶貴的教育心得和體會(huì)。在今天，我將分享一些關(guān)于個(gè)人教師教育的心得體會(huì)。
首先，我深刻體會(huì)到教師教育需要激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。在過去的教育過程中，我發(fā)現(xiàn)只有教師充分了解學(xué)生的需求和興趣，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在一節(jié)英語課上，我給學(xué)生們帶來了一個(gè)有趣的英語競賽活動(dòng)。通過設(shè)置團(tuán)隊(duì)比賽和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，我成功地激勵(lì)了學(xué)生們的參與熱情。他們在競賽中盡情施展才能，同時(shí)也積極參與到集體的合作中。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。
其次，我認(rèn)為個(gè)人教師教育需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和尊重他們的發(fā)展規(guī)律。每個(gè)學(xué)生都有自己的成長步伐和學(xué)習(xí)方式，不能一刀切地要求所有學(xué)生按照同一標(biāo)準(zhǔn)來學(xué)習(xí)。作為一名教師，我必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法。例如，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可以更快地掌握知識(shí)。而對于學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生，我會(huì)采取更多的輔導(dǎo)和幫助，以確保他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過這樣的個(gè)別化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提升，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三，個(gè)人教師教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)更新?lián)Q代的速度也越來越快。因此，我們的教育要適應(yīng)這樣的變化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在我的教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。例如，在數(shù)學(xué)課上，我鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法和思路，讓他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行探索。同時(shí)，我也提供了大量的實(shí)際應(yīng)用案例和實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們不僅提升了解決問題的能力，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。
另外，個(gè)人教師教育還需要適應(yīng)信息化和科技化的要求。現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境中，科技的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了各個(gè)學(xué)科和教育領(lǐng)域。作為一名教師，我必須積極適應(yīng)這樣的變化，利用科技手段提高教學(xué)效果。例如，在英語教學(xué)中，我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)工具和在線資源，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)和豐富。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生使用電子課本和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)。通過這樣的信息化教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和互動(dòng)。
總結(jié)起來，作為一名個(gè)人教師，我認(rèn)為教育需要激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和尊重他們的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，適應(yīng)信息化和科技化的要求。通過實(shí)踐和反思，我不斷地提高自己的教學(xué)水平和方法論，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)實(shí)踐，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇八
第一段：引言（120字）。
作為一名教師，我始終認(rèn)為教育是一項(xiàng)偉大而令人滿足的事業(yè)。數(shù)年的教育經(jīng)歷讓我深知教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。通過不斷的教育實(shí)踐和反思，我積累了一些個(gè)人的教育心得和體會(huì)，讓我更加深刻地理解了作為一名教師的責(zé)任和使命。
第二段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異（240字）。
在教學(xué)過程中，我始終關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，有著不同的背景、興趣和能力。因此，我不僅僅把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的對象，更是了解他們的需求和潛力。我會(huì)盡可能提供個(gè)性化的教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能夠從中受益。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)和解釋，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)；對于優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)提供更高層次的挑戰(zhàn)，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的才能。通過關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的潛力和價(jià)值，這也進(jìn)一步激勵(lì)著我為了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步而努力。
第三段：積極引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)（240字）。
除了關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異之外，我也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為一名教師，我認(rèn)為自主學(xué)習(xí)是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的核心能力之一。因此，我嘗試將學(xué)生從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者。我鼓勵(lì)他們提出問題、發(fā)表觀點(diǎn)，并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和自我反思能力。通過學(xué)生的積極參與和主動(dòng)思考，他們能夠更好地理解和掌握知識(shí)，也能更好地應(yīng)對未知和挑戰(zhàn)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為不僅有助于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，也讓我感到滿足和驕傲。
第四段：合作與創(chuàng)新（240字）。
教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，作為一名教師，我也需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。在與同事的合作中，我不斷吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教育理念，并與他們分享我的想法和經(jīng)驗(yàn)。這種合作和分享的過程不僅豐富了我的教學(xué)資源，也拓寬了我的教育思路。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、項(xiàng)目研究等方式，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。除了合作，創(chuàng)新也是我教育實(shí)踐的重要組成部分。在教學(xué)中，我嘗試采用多種教學(xué)方法和手段，如使用多媒體教學(xué)、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
第五段：教育的意義和未來（360字）。
通過多年的教育實(shí)踐，我越來越深刻地理解到教育的意義和未來。教育不僅僅關(guān)乎知識(shí)的傳授，更關(guān)乎學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。在這個(gè)信息快速傳播和知識(shí)爆炸的時(shí)代，教育的角色尤為重要。作為一名教師，我希望能夠繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我也希望通過自己不斷學(xué)習(xí)和反思，提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（120字）。
個(gè)人教師教育心得和體會(huì)是通過多年的教育實(shí)踐和思考積累而成的。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，積極引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，與同事合作創(chuàng)新，以及對教育的意義和未來的思考，這些都是我作為一名教師的重要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過不斷的努力和探索，我相信自己能夠成為一名更出色的教師，為學(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇九
這次的培訓(xùn)，讓我思考頗多，受益匪淺。下面我就分為教學(xué)和生活兩個(gè)方面來談?wù)劇?/p>
在教學(xué)方面，要做到兩點(diǎn)。第一是啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。第二是幫助學(xué)生建構(gòu)系統(tǒng)的知識(shí)。在我自己的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)有這樣的體會(huì)，凡是因?yàn)槔蠋煹闹v解或提示使自己對某些知識(shí)點(diǎn)感興趣的，我都會(huì)自己課后花許多功夫去研究、學(xué)習(xí)，經(jīng)過此番努力，不僅可以發(fā)現(xiàn)更多的新知識(shí)，還能夠有深刻的印象。因此，為了促進(jìn)學(xué)生課后的思考，老師除了在課堂引導(dǎo)方面下功夫，還要提醒學(xué)生在課后去探究，不怕發(fā)現(xiàn)問題，因?yàn)槔蠋煏?huì)很樂意幫他們解答，只要有問題，都可以記下來，下次上課的時(shí)候拿去問老師。大學(xué)學(xué)法語的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)在課間問老師一些問題，老師總是不耐其煩地跟我講解，并且最后加上一句話：反正你在課后遇到什么問題都可以把它們集中起來，下次再問我。這句話使我的心感到很溫暖，也更有干勁。法語老師曾經(jīng)說過，做一個(gè)老師，有兩點(diǎn)東西必須具備，千萬不能說學(xué)生笨，還有就是要有耐心，所以，在啟發(fā)學(xué)生思考的`過程中，我要時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，并且在他們有疑問的時(shí)候耐心地幫他們解答。關(guān)于幫助學(xué)生建構(gòu)系統(tǒng)知識(shí)方面，我想起了高中的數(shù)學(xué)老師。以前他教新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候總會(huì)把這些和舊知識(shí)聯(lián)系起來，剛開始我以為這是在浪費(fèi)時(shí)間，但是時(shí)間久了會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)很全面的認(rèn)識(shí)，在看到一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，總能把它安置在那個(gè)系統(tǒng)的某個(gè)角落。這樣一來，腦子就會(huì)有一個(gè)清晰的思路，還沒開始答題就已經(jīng)是信心滿滿的了。雖然我舉的例子有些不是英語的，但是，知識(shí)是共通的，對于偏科的學(xué)生，我可以幫助他們將信心轉(zhuǎn)移到英語來，這是知識(shí)的遷移。當(dāng)然，這是很難做到的，但至少我知道有這種途徑，所以我會(huì)朝著方面努力。除了老師的幫助，學(xué)生自己的整理才是最最重要的。我自己學(xué)習(xí)任何一個(gè)科目，總喜歡用圖表等各種各樣的手段，將全部所學(xué)的大知識(shí)點(diǎn)畫出來，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。然后將各個(gè)小知識(shí)安裝上去，后來學(xué)到的越來越多，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是不全的，所以我又會(huì)花很多時(shí)間重新畫一個(gè)。雖然這個(gè)會(huì)比較花時(shí)間，但是會(huì)為以后剩下許多功夫的。在學(xué)習(xí)中，動(dòng)手是非常重要的。畫圖，做表格，都是幫助理解和記憶的好方法。
在生活方面，我覺得一個(gè)成功的老師能夠給學(xué)生最好的東西是安全感。一個(gè)有安全感的人，他會(huì)在生活和學(xué)生上更加努力，更有毅力，更有膽量。人的安全感來自許多方面，有家庭、朋友、學(xué)校和老師等等。家庭是最重要的來源，所以老師的努力并不一定會(huì)有很好的效果，但是終究是有用的。老師可以通過多種方法來增加學(xué)生的安全感。記住所有學(xué)生的名字和愛好；讓學(xué)生寫的周記要認(rèn)真回復(fù)；在班里設(shè)立志愿墻，讓每個(gè)人覺得自己的夢想是受到重視的，讓他們記住自己的夢想；在班里畫一棵大大的樹，寫上每個(gè)人的名字；為每個(gè)同學(xué)過生日；班干部輪流當(dāng)。。。。。?？偠灾瑢W(xué)生的愛應(yīng)該體現(xiàn)在日常生活的每個(gè)小細(xì)節(jié)，一舉一動(dòng)，時(shí)刻不能忘記幫助學(xué)生健康快樂成長的使命。
最后，我想要說說老師在培訓(xùn)時(shí)提醒我們的一些話。第一，每個(gè)學(xué)生都是珍貴的，唯一的，無可取代的，所以老師要去接納每個(gè)學(xué)生。第二，每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)去欣賞每個(gè)學(xué)生。總的來說，要關(guān)心每一個(gè)孩子。
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇十
前段時(shí)間回大學(xué)和舍友相聚，回首校園四年往事歷歷在目，我們沒有談自己的工作和生活，因?yàn)樾@的美好更值得留戀。看著校園里一張張稚嫩的臉龐，熟悉的場所里有的只是不熟悉的過去。我們就像載著時(shí)光機(jī)回到過去，而我們注定只能活在當(dāng)下。無數(shù)次的嘆息聲中回蕩著刺耳的警鐘聲：你們不再年輕，不再屬于這里，不再可以為所欲為，你們開始另一種生活了!有意義與否也全在于你自己!
前面只是我的一點(diǎn)感概，因?yàn)橥蝗挥幸稽c(diǎn)點(diǎn)的害怕，年少時(shí)做錯(cuò)事情，別人可以原諒你，幫助你，因?yàn)槟氵€年輕，可是現(xiàn)在我的新教師生涯都結(jié)束了，再過段時(shí)間更年輕的教師就了，就不能再用你還年輕這樣的字眼去為自己開脫。我必須要有所行動(dòng)不讓生活太平淡。對于整個(gè)宇宙，人的一生是平凡的，但對于自己，卻應(yīng)該是不平凡的。
我珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@些優(yōu)秀的靈魂總會(huì)震撼和撞擊我的心靈，讓我為之一震，讓我躍躍欲試。我急切的想將培訓(xùn)學(xué)的新理論新思想用于我新學(xué)期的教學(xué)中，我想我是可以做好的!
我并不擅長記錄或者寫作，總覺得自己寫的字不是這里不順，就是那里不通。所以坦白的講，教學(xué)一年我并沒有養(yǎng)成寫教育日記和教育隨筆的習(xí)慣，只是偶爾思考時(shí)隨便拿出一張紙記錄一下思想的行跡。但每一個(gè)卓有成就的教育家都是大作家，他們可能沒有非凡的學(xué)功底，沒有華麗的辭藻，但一張張紙卻可以升華他們的思潮，大到蘇霍姆林斯基，魏書生，朱永新，小到身邊這些優(yōu)秀的教育工作者，也許他們在開始工作時(shí)也是懵懵懂懂的，然而造就差異的是一天一天的筆耕不輟，是不停的思考。他們沒有停下手中的筆去記錄自己的教育事跡，記錄自己的思想火花。這應(yīng)該是我第一個(gè)培訓(xùn)后的體會(huì)，也就是我要養(yǎng)成的習(xí)慣之一!
平凡中演繹不平凡，與其在那回憶過去，感嘆時(shí)光流逝，不如好好活在當(dāng)下，如龍應(yīng)臺(tái)所說：每一個(gè)被我看見的瞬間剎那，當(dāng)被我采下，而采下的每一個(gè)當(dāng)時(shí)，我都感受到一種美的逼迫，因?yàn)槊繒r(shí)，當(dāng)稍縱即逝;稍縱，即逝。
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇十一
二、每天給與幼兒一種成功感一種習(xí)慣需要一個(gè)月甚至三個(gè)月完成，幼兒的成功感也是一樣的，所以作為教師的我們，要給予幼兒成功感，使他們產(chǎn)生自信，可以在班中為動(dòng)手能力不強(qiáng)的幼兒或者自信心不強(qiáng)的幼兒，最大限度發(fā)掘它們的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)置專門的小專題的主題墻，給與幼兒自信，內(nèi)容有觀察幼兒制作的過程圖片與文字，還有觀察到幼兒進(jìn)步點(diǎn)。給與幼兒展示作品的空間，讓幼兒感受到一個(gè)寬松，自主的環(huán)境，支持幼兒自主發(fā)展，成功總在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)，或許孩子不知道可以嘗試哪一種材料幫助自己時(shí)，你可以給幼兒兩種選擇，請幼兒選擇一種進(jìn)行嘗試，當(dāng)孩子用這種材料幫助自己把作品完成，這就是一種成功的感受。
當(dāng)幼兒像你展示作品時(shí)候，即使你能夠看出畫面的所有內(nèi)容或者你認(rèn)為這幅畫面沒有內(nèi)容，你可以踏實(shí)下來，裝作什么都不知道，向幼兒請教一般，可以問你可以告訴我你畫的是什么嗎?我很好奇你這個(gè)用綠色的筆畫的是什么?激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，這又是一種幫助孩子獲得成功的方法。孩子像你清楚地講述了他的作品內(nèi)容，也許你認(rèn)為他畫的是什么。但是他給你講述的時(shí)候，你會(huì)感覺到柳暗花明又一村，它融入了自己的創(chuàng)意，以自己的想法，這一點(diǎn)是非?？少F的。既鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力又和成人的關(guān)系進(jìn)了一步。
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇十二
教師，太陽下最光輝的職業(yè)。兒時(shí)記憶中大家如是說;教師，工資高待遇好，又有假期好輕松?，F(xiàn)實(shí)的聲音環(huán)繞在我耳邊;教師，看著比誰都好,其實(shí)比誰都老,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會(huì);教師，到底是怎樣的狀況?我想象過，設(shè)計(jì)過，思考過，討論過。一千個(gè)人眼中，有一千個(gè)不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學(xué)生，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來，我來到了中山---偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。
但是，每天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了;每個(gè)課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情;課余時(shí)間，跟學(xué)生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實(shí)自然，每當(dāng)這時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價(jià)值吧!
憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊(duì)伍后給自己的座右銘。爭做一名受歡迎的老師，是我堅(jiān)持不懈的目標(biāo)。
在一年的新教師工作中，我積極從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗(yàn)，自己不斷摸索教學(xué)、管理的方式和風(fēng)格，我堅(jiān)持用嚴(yán)厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學(xué)生。作為新老師，擔(dān)心不受學(xué)生歡迎，學(xué)生犯錯(cuò)了，處理的時(shí)候就有了猶豫。其實(shí)，誰喜歡做被學(xué)生討厭的老師呢?上學(xué)期我有一個(gè)學(xué)生，上課說話、自習(xí)課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長處得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過。我估量了一下情況，還是決定不退縮，堅(jiān)決對他嚴(yán)厲對待，嚴(yán)肅處理，不希望一時(shí)的縱容，讓他以為學(xué)校是他可以囂張的地方。過程中當(dāng)然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語言沖突。
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇十三
少說，是少指責(zé)青少年的錯(cuò)誤和不足，不要把注意力放在盯著他的存在的問題上。
少說，不是不跟孩子交流了，不說話了。話還是要說的，要說很多其它的話。我每天晚上在飯桌上總是說一些我在單位、在公交車上觀察到的的事情，并把自己的價(jià)值觀放在說的事當(dāng)中。兒子已經(jīng)覺察到了我這樣的教育，他在一篇作文《悄悄的提醒》中寫道：“母親總是跟我說她遇到的奇事，我待人處事的態(tài)度都是受母親的影響?！?/p>
少說，還是有的說的。那就是善意地指出孩子存在的問題，在語氣上，在嚴(yán)格中，透著濃濃的愛與肯定。
多做，不是多幫孩子做家務(wù)。要求孩子做家務(wù)，是必須的，而且他隨著年齡的增加，家務(wù)的內(nèi)容也在增加。多做，是指開創(chuàng)自己的生活目標(biāo)，去行動(dòng)去體驗(yàn)。我給自己開創(chuàng)的新的生活目標(biāo)之一是觀察大自然、做自然筆記。半年來，我進(jìn)步了很多，也經(jīng)常跟家人和孩子分享我的體會(huì)。尤其是我談到蒲公英在晚上要把自己的花瓣合上，并且我獨(dú)自去小區(qū)里觀察拍照，回來后與家人分享。這些事情，對兒子也是有影響的。大自然有獨(dú)特的魅力，現(xiàn)在兒子也能在周末跟著我去小區(qū)觀察植物，并找到了夜景攝影的新的生活方式。
其實(shí)，“少說多做”是又一次限度地應(yīng)用了“潤物細(xì)無聲”的教育原則。雖然見效慢，但效果極好。這也再一次驗(yàn)證了當(dāng)下流行的一句名言：“教育是慢的”。
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇十四
在我成為一名教師的這幾年里，我積累了許多關(guān)于教育的心得體會(huì)。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，但也是一項(xiàng)充滿樂趣和滿足感的事業(yè)。通過不斷的實(shí)踐和思考，我深刻體會(huì)到了作為教師的重要性和影響力。以下是我個(gè)人的教育心得體會(huì)。
第一段：學(xué)生是教師職業(yè)的核心。
作為一名教師，學(xué)生永遠(yuǎn)是我的關(guān)注焦點(diǎn)。他們是我教育工作的核心，他們的成長和成功是我的最終目標(biāo)。因此，我始終努力了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)和需求，因?yàn)檫@樣才能給予他們最有效的教育。我相信每個(gè)學(xué)生都有無限的潛力，我的責(zé)任就是激發(fā)并開發(fā)這些潛力。通過與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我能夠更好地理解他們的想法和需求，從而為他們提供更有針對性的教育。
第二段：堅(jiān)持師德師風(fēng)，以身作則。
作為一名教師，我始終遵循師德師風(fēng)的原則，以身作則給學(xué)生樹立榜樣。我相信教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更是人格的培養(yǎng)。因此，我要注重自己的言行舉止，時(shí)刻保持良好的教師形象。我努力做到公正、誠實(shí)、守信，始終保持自己的專業(yè)素養(yǎng)。我相信只有教師能夠以身作則，才能引導(dǎo)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
第三段：持續(xù)學(xué)習(xí)和提高自我。
教師是一份不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)。我深知學(xué)習(xí)是教師成長的關(guān)鍵，因此我注重持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高。我不僅不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，還積極參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)。通過學(xué)習(xí)和交流，我能夠不斷提升自己的教學(xué)能力和教育理念。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提高才能夠給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)和成長空間。
第四段：關(guān)注學(xué)生情感和心理健康。
在教育工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感和心理健康對他們的學(xué)習(xí)和成長起著重要的作用。因此，我注重關(guān)注學(xué)生的情感需求，并積極提供情感支持。我相信只有學(xué)生在情感上得到滿足，才能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。我努力為學(xué)生創(chuàng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情感和需求。通過與學(xué)生的情感互動(dòng)，我能夠更好地理解他們的內(nèi)心世界，給予他們正確的引導(dǎo)和支持。
第五段：與家長合作，共同促進(jìn)學(xué)生成長。
作為教師，我始終認(rèn)為家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境。因此，與家長的合作和溝通對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。我積極與家長保持聯(lián)系，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并聽取家長的意見和建議。通過與家長的合作，我能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和教育環(huán)境，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。我相信只有與家長共同努力，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供全面的成長支持和教育資源。
總結(jié)：
通過這幾年的教育實(shí)踐和思考，我認(rèn)為作為一名教師要注重學(xué)生的個(gè)性和需求，堅(jiān)持師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己，關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康，與家長共同促進(jìn)學(xué)生成長。這些都是我作為一名教師的核心原則和教育心得。相信只有持之以恒地踐行這些原則，我才能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更多的力量。
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇十五
那些占據(jù)我生命中美好記憶的小家伙們。
59個(gè)小家伙，08年9月4日開始，走進(jìn)我的生活，成為我生活的絕大部分。因?yàn)槲夜ぷ鞯娜烤褪悄銈儭＿B續(xù)教了兩個(gè)大班，其實(shí)我早盼著來迎接你們了，自己帶起來的孩子自己有數(shù)，所以，我老早的準(zhǔn)備好，要做你們的好老師!
跟你們在一起的日子應(yīng)該會(huì)有兩年，(假若不出什么意外的話，因?yàn)槲覀兝蠋熋磕甓家{(diào)班的，)盡管那么短暫，但是，相信，因?yàn)橛辛宋摇⒂辛四?，我們的生活都?huì)有所不同，老師希望，留在你小小腦瓜里的，都是美好的記憶。假如哪天，老師的臉上是責(zé)備和生氣，也請你記住，那一定是因?yàn)槟愠砷L中的小插曲，本意絕對是出自愛!世上的愛有無數(shù)，老師的愛，絕對不是自私!
想想，快兩個(gè)月了，小家伙們，今天，老師寫下我們相處中的點(diǎn)滴，留在記憶里!
某一天，高佳緊緊抓住我的手：“老師，我們多握握手，我就不想媽媽了，行嗎?”當(dāng)然沒有問題了，高佳只在入園第一天哭了，從此，笑靨如花，老師的手，魔力不小哦!
某一天，行行像個(gè)做錯(cuò)事等待老師來懲罰的孩子：“老師，我又尿褲子了!”小家伙，下次實(shí)在來不及，尿在地上，也不能尿在褲子上啊!
某一天，學(xué)習(xí)《爸爸的手》，我扮演爸爸，把煊煊舉過肩膀，小朋友都說：“王老師是爸爸，真厲害!”煊煊歪著腦袋：“不是，爸爸是男的，王老師是女的!”
某一天，傅海榮說：“王老師，你今天怎么和我一樣漂亮啊，也穿上裙子了!”呵呵，小家伙，老師也愛臭美唄!
某一天，我上課三十分鐘，有二十分鐘在整頓紀(jì)律，爬桌子上的是馬瑞，鉆桌子底下的是趙書斌，躺著的是岳浩文，隨便下位串門的是陳燁，趴著睡覺的是趙斯雨······呵呵，現(xiàn)在不會(huì)這樣了!
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇十六
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)。現(xiàn)做一個(gè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的崗帶來嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天，每個(gè)教師都應(yīng)做好能者、庸者下的思想準(zhǔn)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位占有一席之地，在競爭崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再一個(gè)新的臺(tái)階。
加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念，教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的`境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)人人成才的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)努力奮斗，爭取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇十七
在星期一的校會(huì)課上，我認(rèn)識(shí)到了生命的寶貴;金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去干一翻事業(yè)了，所以，上天賜予我們的時(shí)光很短暫，我們何不珍惜這短暫的時(shí)光呢?所以我們首先要以安全為首，只有在健康的基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)、工作。
在看《安全教育》這部教育片時(shí)，我看見了有多少泥沙被卷進(jìn)了洪水，一同傾瀉而下，那么多人，由于沒有良好的掌握避免這種情況的方法，與親人長辭，妻離子散;我看見當(dāng)海嘯來臨時(shí)，有多少人在大風(fēng)大浪中呼救，有多少人已被淹沒，又有多少人在四處尋找親人的蹤影，如果他們知道海嘯來臨前的預(yù)兆，也許就不會(huì)有那么多人無辜喪命了。再看地震、火災(zāi)光顧之際，多少人選擇跳樓、飛速奔跑等錯(cuò)誤的方式，這些舉動(dòng)，都有可能危及生命!如果他們都有自己保護(hù)意識(shí)，也不會(huì)出現(xiàn)這么多凄慘的場景。
通過這部影片，我了解到了遇到火災(zāi)如何逃生、陷入沼澤如何脫險(xiǎn)、發(fā)生地震該如何去做，同學(xué)們，難道你們還想聽一位母親抱著在災(zāi)難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎?難道你們還想看到失去親人的人，需要被人攙扶著走路嗎?如果你們都不想看到這樣的場景，就讓我們從現(xiàn)在做起，增強(qiáng)自己保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也帶動(dòng)周邊的人，珍惜自己的生命，共同創(chuàng)建美好家園!
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇十八
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育事業(yè)的重要性日益突顯。作為一名教師，我深知自身的使命和責(zé)任，通過長期的教學(xué)實(shí)踐和反思，我積累了一些個(gè)人的教育心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享這些心得，希望能夠?qū)ζ渌處焸兊慕虒W(xué)工作有所幫助。
首先，教師要不斷提升自身素質(zhì)。教師是教育的主體，只有提升自身的能力和素養(yǎng)，才能更好地教育學(xué)生。我認(rèn)為，自我學(xué)習(xí)和進(jìn)修是教師成長的重要途徑。通過不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，教師可以跟上時(shí)代的步伐，增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新精神，以應(yīng)對不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生的需求。通過自身的不斷提升，教師可以更好地傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的幫助。
其次，教師要認(rèn)真對待每個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立而有價(jià)值的個(gè)體，作為一名教師，要做到對每個(gè)學(xué)生一視同仁。教師要全面了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的最大化。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的情感和心理需求，在生活中給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。一個(gè)關(guān)愛和支持學(xué)生的教師，可以讓學(xué)生感受到溫暖和安全，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
再次，教師要重視教育的過程。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人的成長和發(fā)展的過程。教師要關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，使他們在學(xué)習(xí)中獲得自信和樂趣。教師要激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在教育過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。通過注重教育的過程，教師可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康成長的品質(zhì)和能力。
最后，教師要與家長建立緊密的合作關(guān)系。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境和支持系統(tǒng)，教師要與家長相互配合、互相支持，共同關(guān)注學(xué)生的成長和教育。教師要定期與家長進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和需求，做到及時(shí)細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情況。同時(shí)，教師還要積極參與家校合作活動(dòng)，為學(xué)生提供更好的教育支持和資源。通過與家長的緊密合作，教師可以更好地幫助學(xué)生解決問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，作為一名教師，個(gè)人教育心得和體會(huì)是教學(xué)實(shí)踐和反思的結(jié)果。通過不斷提升自身素質(zhì)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生、重視教育的過程和與家長建立合作關(guān)系，教師可以更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的幫助。我相信，只有教師們不斷提高自身的教育水平和能力，才能夠更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇十九
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家。
現(xiàn)在對教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。
要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。
四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇二十
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為年輕教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教學(xué)理念的提升。
雖然從事教育工作已經(jīng)有十個(gè)春秋，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我們總結(jié)了教學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。王老師和盧杰夫老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新。
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
教師的個(gè)人教育心得一路有你篇二十一
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上學(xué)習(xí)上生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰諷刺挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。（心得體會(huì)）教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的`要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提？自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向道德素質(zhì)教育觀世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
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