幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案(實用20篇)

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幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案(實用20篇)
時間:2023-12-14 09:12:07     小編:QJ墨客

一個好的教案能夠幫助教師提高教學(xué)效果,使學(xué)生更加主動積極地參與學(xué)習(xí)。編寫教案時,教師還應(yīng)該注意讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教案的分享和交流有助于促進(jìn)教學(xué)改革和教師專業(yè)成長。

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇一

1.了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項。

2.明白吃飯時不狼吞虎咽,細(xì)嚼慢咽才有利于健康。

1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

2.幼兒用書。

3.一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的新聞報紙。

1.教師經(jīng)過與幼兒談話,引出活動主題。

(1)教師:零食是我們小朋友愛吃的東西,你們都吃過哪些零食呢。

(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。

(3)教師:除了零食以外,我們還要吃飯菜,你們吃過的飯菜都有哪些呢。

(4)幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時可能遇到的危險。

(1)教師:飯菜可口、零食好吃,但如果我們在吃東西的時候不注意,也會發(fā)生危險哦!

(2)教師朗讀有關(guān)報紙新聞,如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。

3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險。

(1)教師:在黑板上的這些圖片中,你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢為什么。

(2)幼兒思考后說出自我的想法。

(3)教師小結(jié):吃飯時不裹飯;魚有刺時要慢慢吃,防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會再喝;等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃,多加注意,就不會發(fā)生這些危險。

4.幼兒看書,進(jìn)一步了解進(jìn)食時要注意的安全。

(1)教師:請打開書,看看書上提醒我們在進(jìn)食時要注意些什么呢。

(2)幼兒看書回答。教師小結(jié):細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口,一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時要及時吐核;吃有刺的食物時要慢慢吃;過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

5.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時的衛(wèi)生保健知識。

(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時,是一邊說話,一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢等等。

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇二

1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

準(zhǔn)備:

1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。

1、講故事引起幼兒的興趣。

2、出示圖片,提問:

師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

?。喝切?。

師:房身呢?

?。赫叫?。

師:門又是什么形狀呢?

?。簣A形。

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”

師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

2、提問。

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形。

師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

?。簣A形。

師:它是怎么樣的呢?

?。簺]有角的。

依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問。

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助。

(嘟…)。

教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形。

師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)。

3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇三

活動準(zhǔn)備:

1、新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細(xì)長短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

2、用硬紙做一個青菜老人。

3、一個生日蛋糕。

活動與指導(dǎo):

一、青菜奶奶的客人。

1、青菜奶奶要過生日。

2、“小客人”來排隊。

二、去青菜奶奶家。

三、和青菜奶奶過生日。

1、為青菜奶奶唱生日歌。

2、分生日蛋糕。

3、一起吃蛋糕。

活動后思考:

這是一個比較高效的活動。在活動中,教師輕松,孩子喜歡。這給了我一個啟發(fā):小班孩子的活動設(shè)計和孩子的生活越貼近,越容易吸引孩子積極主動地學(xué)習(xí)。

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇四

活動目標(biāo):

1.初步學(xué)習(xí)身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳的動作。

2.能遵守游戲規(guī)則。

3.積極參與游戲活動,并在游戲中感受同伴共同游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

相對數(shù)量多的荷葉、害蟲圖片;音樂:小青蛙、走路、班得瑞輕音樂;小青蛙頭飾。

活動過程:

1.熱身活動。

小朋友,今天來到這里和老師一起游戲,你們高興嗎?(高興)讓我們用一曲歡快的舞蹈來表達(dá)一下我們快樂的心情。

熱身律動《走路》。

剛才歌曲中唱了哪些小動物,它們是怎么走路的?

你還聽到了誰,它是怎樣走路的?

2.學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作。

師:今天我們這里也來了一個小動物,它穿著綠色的外衣,露著白色的肚皮,唱起歌來呱呱呱,它是誰呀?(青蛙)。

師:那你們知道青蛙是怎么走路的嗎?誰愿意到前面學(xué)一學(xué)。

(請你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩(wěn)的。)。

教師邊示范邊講解:雙腳并攏,膝蓋微曲,跳的時候雙腿用力蹬,落地時腳尖先著地,這樣跳的又輕又穩(wěn)。

3.體育游戲。

小青蛙。練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作。

師:小青蛙們你,真棒,快看池塘里有許多的荷葉,咱們到荷葉上去玩游戲好嗎?找到一片你喜歡的小荷葉,站好。

游戲一:小青蛙跳荷葉。

游戲開始,聽媽媽的口令:小荷葉真漂亮,小青蛙們跳一下。(跳兩下,跳三下。)小青蛙在自己的小荷葉上原地跳。

注意增加難度嘍,從一片荷葉上跳到令一片荷葉上。

你們跳的太棒了,我們再來玩一個游戲,聽音樂跳。音樂響起時小青蛙們可以在荷葉上跳來跳去,音樂停止,我們也要停。在跳的時候要看一下,注意不要撞到別人。

你們跳的太棒了,真是一群勤勞的小青蛙!累了吧,和媽媽一起跳到池塘邊休息一下。

游戲二:小青蛙捉害蟲。

青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過去。

孩子們快看,這么多害蟲,快把它們抓住。放到我的筐里,一會和青蛙爸爸一起分享。

孩子們,幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲開心嗎?原來幫助別人是一件這么快樂的事情。

4.放松活動。

師:小青蛙們都累了,快到荷葉上休息一下吧,在荷葉上放松一下。(班得瑞音樂)。

5.結(jié)束活動。

師:小青蛙們今天開心嗎?好!讓我們帶著荷葉朋友去另一個池塘繼續(xù)做游戲吧!

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇五

1、學(xué)習(xí)有事情告訴老師。

2、學(xué)習(xí)用普通話表達(dá)簡單的想法。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師事先觀察、分析幼兒入園以來適應(yīng)集體生活、用普通話會話的情況。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:木偶小兔、小貓、大象若干。

一、以游戲的口吻引入。

1、出示木偶小兔、小貓、大象等,提問:“這是誰呀?”讓幼兒辨認(rèn)并說名稱。

2、教師操作木偶做一些簡單的模仿動作,如點頭、招手等,讓幼兒學(xué)說:“小兔在點頭”“小貓在招手”......

二、觀看木偶表演。

1、教師操作木偶模仿幼兒園生活環(huán)節(jié)進(jìn)行簡單對話表演,引導(dǎo)幼兒聽聽小動物們和大象老師說什么。

2、啟發(fā)提問:小動物在幼兒園有事是怎樣跟老師說的:“小兔要小便,它是怎么對老師說的?”“小貓衣服穿不好,它是怎么對老師說的?”

三、學(xué)說短句。

1、幼兒討論:如果你有事情,應(yīng)該怎么跟老師說?

2、以集體、小組、個別等形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)“老師,我想(要)......”的句式,引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)、說說有事情時要怎么對老師說。

四、模擬練習(xí)。

2、以表揚、鼓勵的方式讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)用普通話表達(dá)簡單的想法。

3、小結(jié):當(dāng)小朋友有需要或者遇到事情時,要及時跟老師說,老師會幫助小朋友的。

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇六

1、進(jìn)一步體驗歌曲的情緒,使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。

2、積極參與歌曲律動和藏找游戲,體驗游戲的快樂。

3、初步學(xué)習(xí)聽辨樂器音源、音色,嘗試語詞的替換。

道具:掛圖1、禮物袋1個、圣誕帽、圣誕老人玩偶。

樂器:手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個(在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板、手搖鈴)。

椅子半圓形擺放。

重點:積極參與歌曲律動和藏找游戲,體驗游戲的快樂。

難點:在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語詞唱歌。

“小朋友們,圣誕節(jié)快到了,我們一起去參加圣誕舞會吧!”

圣誕節(jié)快到了,大家都很高興,可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`,為什么呢?我們問問他(出示布偶)問:“圣誕老公公,你怎么愁眉苦臉的呀?”答:“唉!我正要去給小朋友們送禮物的時候,發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了,該怎么辦呢?”“小朋友們說該怎么辦呢?”(幼兒回答,提示幼兒找一找)。

出示圖1:“有誰來幫忙找呢?(小貓、小公雞……)找了哪里?(倒過來、背后、胡子、帽子還請圣誕老奶奶幫忙找)。

1、情緒表情,練習(xí)各種表情變化。

“當(dāng)鈴鐺不見了的時候,圣誕老公公的表情怎么樣?如果你心愛的玩具不見了你會怎么樣呢?(做傷心狀,練習(xí)語詞:不見了)找了好久,鈴鐺還是沒找到,很生氣(做生氣狀練習(xí)語詞:生氣了),要是鈴鐺找到了(做開心、高興狀練習(xí)語詞:找到了)?!?/p>

2、語詞與律動。

“圣誕老公公的鈴鐺不見了,誰能夠來幫他一起找一找,最后找到鈴鐺了沒有呢?我們一起來聽一聽?!?/p>

慢板:左右搖擺,搖頭無奈,傷心狀。

快板:歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。

“圣誕老公公除了鈴鐺不見了,還有什么不見了呀?(禮物不見了)圣誕老公公的禮物不見了,誰能夠來幫他一起找一找,最后找到禮物了沒有呢?我們再來聽一聽?!?/p>

慢板:左右搖擺,搖頭無奈,傷心狀。

快板:歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。

“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀?(找到了)我們也來玩這個找一找的游戲好嗎?你們看這是誰?(沙蛋)沙蛋寶寶也想跟我們一起玩,你們聽沙蛋寶寶說什么(搖奏沙蛋)沙蛋寶寶說,你們把眼睛閉起來,不許偷看哦,看看誰能找到我?!保◣煵?個沙蛋并請幾名幼兒配合)。

1、沙蛋(清唱,注意語詞替換)。

慢板:幼兒聽辨,尋找音源。

快板:拍手唱歌。

“你們可真棒!都找到了,你們都是從哪里找到呢?。ㄓ變喊l(fā)言)還能藏在哪里呢?你們自己來藏沙蛋好嗎?(注意語詞替換)”

(配樂)幼兒集體游戲。

2、圓舞板。

1、觸摸袋游戲。

“閉上眼睛,猜猜誰來了(戴上圣誕帽)這回圣誕老公公可要考考你們哦,看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里,看看誰的小耳朵最靈,能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶。”

2、圣誕老公公送禮物。

“你們真聰明!每年都是我一個人送禮物,忙不過來,今年請你們來幫我送禮物好嗎?(好)不過你們要聽我的指揮哦,聽聽先送什么禮物呢?”聽音樂送禮物自然結(jié)束。

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇七

1、了解多吃糖會蛀牙,知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。

2、愉快地參與活動,學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。

【活動準(zhǔn)備】。

面粉團(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

【活動過程】。

一、聽咚咚的故事。

咚咚和許多小朋友一樣,很喜歡吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時,咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齒就痛起來了,“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,一邊看著冰淇淋一點點地融化,難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

二、討論咚咚蛀牙的原因。

咚咚為什么會長滿蛀牙?

你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,吃完甜食和飯后要漱口,每天要刷牙)。

三、給咚咚裝一口健康的牙。

觀察同伴的牙齒,互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,手拉手排著隊)。

將小顆面粉團揉捏成圓小球,再用手指輕輕壓扁,制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齊齊地排好隊。

四、健康牙齒展覽會。

將每個幼兒的作品放置在活動室一角的.桌面上。

請幼兒觀察、比較,說說誰裝的牙齒看上去最健康。

建議:

1、為了制作“牙齒”,幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學(xué)習(xí)。

2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。

3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏,討論蛀牙的原因會比較困難,教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

4、幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異,對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,教師可不作要求。這個活動的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,并體驗制作“牙齒”的快樂。

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇八

2、操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。

準(zhǔn)備:38個塑料盤(紅、黃、白),三種積木,紅、黃、白卡片各一張,小狗頭飾一個。

師(帶上小狗頭飾):你們看我是誰?(學(xué)小狗叫)。

師:我是狗媽媽,你們做我的小狗寶寶好嗎?

師:寶寶們想去超市買東西吃啊?

師:寶寶們看,這是餅干,這是包子,這是糖,仔細(xì)聽媽媽的話,待會兒不要拿錯東西。

師:每個寶寶的椅子下面都有一個盤子,輕輕地把它們拿出來。

拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來,紅盤子的寶寶每人買5顆糖;。

拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來,黃盤子的寶寶每人買2個包子;。

拿白盤子的寶寶把盤子舉起來,白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

寶寶們記住了嗎?

師:紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么?買多少?跟媽媽說:我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)。

師示范一次。

現(xiàn)在我們要去超市了,到了超市啊,寶寶們不能擁擠,不能搶東西,否則把超市里弄的亂七八糟的,超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了,記住了嗎?好,我們?nèi)コ邪伞?/p>

師:寶寶們都買好點心了嗎?

師:紅盤子的寶寶,你們買了什么啊?買了多少?

跟媽媽一起說:我拿紅盤子買了5顆糖。

(黃、白同)。

師:好,吃完點心,我們把盤子放好吧,紅盤子放在紅色卡片這里,黃盤子放在黃色卡片這里,白盤子放在白色卡片這里。

師:我們一起出去做游戲吧。

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇九

教育幼兒了解缺水的危害,知道要多喝水。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

干了的水果娃娃、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的)、干落葉、濕落葉。

1、比較干落葉與濕落葉的不同。

2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。

同樣的東西為什么會有這么大的不同?

1、落葉缺水了就干了,水果缺水了就皺了、爛了,小朋友缺水了會怎么樣?

2、為了不讓自己缺水我們以后應(yīng)該怎么做?

活動時我請幼兒通過摸、看、說,去感知干落葉與濕落葉的不同、干水果與新鮮水果的不同,討論時旭說:“干落葉脆,手一捏就會碎,而濕落葉濕手捏時不會碎”,笑笑說:“干落葉干得裂了口子,濕落葉沒有”……心說“水果娃娃里的桔子不能吃壞了,而(新鮮的桔子)另一個可以吃是好的”,瑄說“水果娃娃不好看了太丑,而另一個好看”……比較時我請幼兒學(xué)一學(xué)干水果的'樣子,小朋友不約而同的都把臉皺起來,在學(xué)新鮮水果時,大家都舒展小臉笑了起來。在充分感知了它們的不同后,我才把造成這個結(jié)果的原因告訴了幼兒,告訴幼兒干落葉干水果娃娃是因為缺水了才變成現(xiàn)在這個樣子的,還滲透了秋天有的樹落葉就是大樹媽媽為了保存水份的簡單知識。在討論小朋友缺水會怎樣時,幼兒明白了自己缺水時會大便干燥;嘴會裂口;尿會黃等,活動后我請幼兒喝水吃水果,結(jié)果幼兒都爭著喝兩杯水,吃水果時班上還剩了一個桔子,我把它分給大家吃時,連平時最不愛吃桔子的琪琪、笑笑都爭著吃。

活動后我把這個活動布置到了墻面上,隨時教育強化幼兒要多喝水,同時調(diào)整自然角,把干裂腐爛的水果及水果娃娃換掉,換上了新鮮的水果及水果娃娃。

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇十

藝術(shù)——跟著老師走走(韻律)。

1.認(rèn)真傾聽音樂,愿意跟隨教師隨樂有節(jié)奏地走、跑、跳。

2.能根據(jù)教師的語言提示,控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡單動作。

音樂《拍手點頭》,播放器。

一、律動《拍手點頭》,集中幼兒的注意力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂,《拍手點頭》,按照教師的提示一拍一下地做動作。

二、教師演唱歌曲《跟著老師走》,引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏與動作。

1.教師隨樂演唱歌曲,引到幼兒認(rèn)真聽,并在膝蓋上打拍子。提問:“剛才老師歌里是讓小朋友跟著老師做什么?”

2.教師再次演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,并跟隨教師用手指在膝蓋上有節(jié)奏地交替做走、下蹲等動作。

3.教師彈唱,幼兒獨立用手指做動作。

三、幼兒圍城一圈隨樂動作。

1.引導(dǎo)幼兒圍成一圈,按照順時針方向站好。教師放慢速度邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

2.教師變化。

演唱內(nèi)容,要求幼兒認(rèn)真傾聽,根據(jù)教師動作與歌聲提示變化自己的動作。

3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒完整隨樂動作。

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇十一

1、能根據(jù)動物的特點幫助其找到較合適的工作,并能嘗試用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地講述出理由。

2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言,大膽地說出自己的見解。

3、幼兒能關(guān)愛動物、親近大自然。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號;幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點及生活習(xí)性。

2、材料準(zhǔn)備:動物招聘大會的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。

一、回憶參觀“人才招聘市場”情況,導(dǎo)入課題。

1、小朋友,前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?

2、總結(jié):招聘市場是人們找工作的地方。

二、用“動物招聘大會”引發(fā)幼兒活動興趣。

2、出示圖夾文:介紹招聘的`具體工作及要求。

超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了,貨物堆成了小山,現(xiàn)急需招愛勞動的超市管理員。

花園管理員——花園管理員老牛退休了,現(xiàn)在花園沒有人料理,需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。

家政員——熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請一位有愛心的動物來做家政員。

保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂,居民們都很煩惱,特聘請勇敢、負(fù)責(zé)的動物來擔(dān)當(dāng)保安員。

馬戲團演員——新新馬戲團要出國演出了,現(xiàn)急需一批有絕活的演員,快快來報名吧!

送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了,揚子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。

提問:這次的招聘會有哪些工作?(幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上)。

這些工作都有什么要求?

3、觀察接待處:認(rèn)識應(yīng)聘的動物。

(1)向接待處的動物朋友親熱地問好。

(2)說說都有哪些動物朋友要找工作。

三、游戲“給動物找工作”。

1、幼兒操作,并介紹為這一動物安排工作的理由。

(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。

(2)相互交流為動物安排這一工作的理由。

重點:鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由,引導(dǎo)幼兒嘗試運用“因為…所以”講述理由。

(例如:因為長頸鹿的脖子長,可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當(dāng)超市管理員;因為大象的鼻子會噴水澆花,所以它適合當(dāng)花園管理員;因為袋鼠胸前有一個恒溫的口袋,可以給寶寶當(dāng)搖籃,所以它適合做家政員……)。

(3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后。

2、設(shè)置障礙:介紹各項工作的招聘人數(shù),競爭上崗。

辯論:哪些動物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動物的特點和本領(lǐng)思考,學(xué)會對多個對象進(jìn)行比較和篩選。

3、送沒有找到工作的動物去動物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

通過此活動,幼兒初步意識到每個人都有自己的長處,會欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍,甚至把話題延伸到了“我的理想”,這為活動的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴展幼兒的談話范圍,幫助幼兒豐富經(jīng)驗和生成活動。

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇十二

1.學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉進(jìn)行刷畫。

2.體驗牙刷刷畫的樂趣。

3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料,抹布,已畫好的幾幅樹葉刷畫。

一、出示范畫,激起幼兒興趣。

1.出示幾幅事先刷好的樹葉,有綠色,黃色,引起幼兒興趣。

二、教師講解并示范用牙刷刷畫。

1.出示牙刷,今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。

2.步驟:選擇一種顏色,用牙刷輕輕地沾一下,如果顏色很多,就在顏料盒邊舔一舔,牙刷要朝著一個方向刷,刷的時候要輕,不要太用力,不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!

3.請個別幼兒嘗試刷畫,指出其不足的地方及好的方面。

4.小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的作品。

此節(jié)課在活動前,我聽取了葛老師的建議,沒有提供樹葉輪廓,而是只提供一張白紙,全部憑幼兒對樹葉的'印象刷畫。整個活動下來,有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀,一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見,說沒有輪廓,對小班幼兒來說,難度太大。但又有另一種說法,如果提供樹葉,就會限制孩子的想象。就我個人而言,我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫,只要孩子敢于使用工具,用顏料大膽作畫,無論孩子畫的怎么樣,都應(yīng)該鼓勵。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方:

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫,不知道如何用牙刷沾顏料,我在介紹時沒有考慮到這一點。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄,沾顏料刷畫。結(jié)果在活動時,我發(fā)現(xiàn)好幾個孩子不是用刷毛沾顏料,而是用背面去沾顏料,以致無法刷畫。

2、在第二個環(huán)節(jié)中,雖然我在寫教案時是老師先介紹,然后讓孩子操作。但在實際教學(xué)時,我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下,讓一個幼兒示范,占用太多的時間。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束,但是我覺得還留下這么多遺憾,以后有機會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。

小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇十三

1、學(xué)習(xí)每一天跟不一樣的熟人打招呼。

2、學(xué)習(xí)在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

1、課件、幼兒用書。

2、簡便歡快的音樂。

3、各種打招呼的圖片,如揮手、微笑、擁抱等。

4、請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的.情景表演。

1、情景表演引出課題:

(2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

(3)教師:他們表演的是什么他們是怎樣說的。

(4)幼兒回答。教師小結(jié):他們表演了早上來幼兒園的情景,兩個小朋友見面后互相說了"你早!你好!"。

(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話,并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方,并面帶微笑:

2、請幼兒看書。

(2)幼兒看書后回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的資料,并進(jìn)行簡單的小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。

(1)教師:今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫"小可懂禮貌",請大家仔細(xì)聽。

(4)教師請幼兒邊看幼兒用書,邊念兒歌。

4、玩音樂游戲,在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

(1)玩法:教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,并列上序號。幼兒一邊聽音樂,一邊拍手走步,等這段音樂結(jié)束時,迅速找一個朋友打招呼。依次的,等第二段音樂結(jié)束時,必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片,音樂就重復(fù)放幾次。

(2)調(diào)整圖片前后的順序,請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲。

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇十四

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌。

2、知道動物與大樹的關(guān)系,感受愛護(hù)樹木的美好情感。

【活動準(zhǔn)備】。

1、舒緩的背景音樂。

2、小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只,兩棵樹,木偶臺。

3、兒歌相關(guān)的圖示。

【活動過程】。

一、情境導(dǎo)入。

1、師:今天天氣真好,沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮?,好不?(好)(播放優(yōu)美的背景音樂)。

2、教師邊做動作邊說:我們來用小鼻子聞一聞,森林里的空氣多新鮮呀,小朋友們開不開心呀?(開心。同時跟著模仿教師動作。)(音樂結(jié)束)。

二、情景表演(請配班老師進(jìn)行木偶表演)。

1、師:咦,你們看前面是誰在大樹上呢?請小朋友們集體回答。(小松鼠和小鳥)。

2、師:哦,原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請幼兒觀看情景表演。(小松鼠說:“小鳥小鳥,今天天氣這么好,我們一起在樹上玩吧,好嗎?”小鳥說:“好呀!”)。

3、師:哦,原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽,什么聲音?(小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強,我要把那新房子造得很漂亮。)。

4、教師分別提問:你們看誰來了?(幼:小熊來了),誰能告訴老師,小熊他想干什么?(幼:造房子)你們猜猜看,小熊會用什么材料來蓋房子(幼:樹木、石頭、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼:看出來的,他扛著斧子,斧子能砍樹。)請幼兒自由舉手發(fā)言。

師:我們來一起看看小熊到底是來干什么的。

5、通過情景對話(如下),熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊(自言自語):小熊要蓋屋,上山來砍樹!好,就砍這一棵。

小鳥:不要砍,不要砍!樹是我的屋。

小熊:(指另一棵樹)那我就砍那一棵。

小松鼠:不要砍,不要砍!我要樹上住。

小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么呀?

6、師:有沒有哪個小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢?(幼:樹是小動物的家)請幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥,你會怎么說?(幼:不要砍,不要砍!樹是我的家、不要砍不要砍,樹是我的游樂園、不要砍不要砍,樹是我的工作間……)如果你是這只松鼠,你又會怎么樣對小熊說?(幼:不要砍不要砍,樹是我的食物來源、不要砍不要砍,樹是我乘涼的地方……)。

小結(jié):原來樹是小鳥和松鼠的家,也是我們的好朋友,小熊可真棒,為了朋友都在樹上住,小熊不蓋屋,小熊不砍樹。

7、師:可是小熊不砍樹了,那他睡哪里呢?有沒有哪一個小朋友能幫小熊想一個好辦法?(請小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……)請幼兒回答。

8、師:讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。

小結(jié):原來啊,小熊夜晚睡在樹洞里,正在甜甜美美地打呼嚕呢。

三、根據(jù)圖示,學(xué)習(xí)兒歌。

1、師:剛才呀我們一起聽了一個《小熊砍樹》的故事,沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌,小朋友想不想聽一聽?(想)。

2、教師示范念,邊念邊翻出圖示。

3、師:小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌?那老師的聲音放輕一些,小朋友們跟著我念,好不好?教師帶領(lǐng)幼兒一起念。

4、師:小朋友們聲音再響一點,我們再一起念一遍,好嗎?師幼一起再來念一遍兒歌。

5、師:小朋友們念得可真棒,下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌,好嗎?

四、分角色兒歌表演。

帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥,松鼠的詩句,教師念小熊的詩句。)(引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動作)。

1、師:今天小熊找到了自己的家,我們和他做了好朋友,讓我們來慶祝一下吧!

2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,教師與幼兒一起跳起舞,活動結(jié)束。

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇十五

1、了解動物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。

2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動詞:鉆、游、飛、搖等。

3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。

2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。

3、兒歌匹配的圖譜一份。

一、以談話的方式,引出活動內(nèi)容。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動物們都是怎么過冬的嗎?

二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。

師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動物來開告別會?(教師出示相應(yīng)的圖片)。

2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動物過冬的方式。

師:兒歌里的小動物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片)。

3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動詞:鉆、游、飛、搖等。

師:在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會兒也來學(xué)一學(xué)。

4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動物告別的方式。

師:兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。

3、通過一問一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌。

4、結(jié)合動作學(xué)習(xí)兒歌。

四、仿編兒歌。

五、延伸活動。

師:如果你還有認(rèn)識其他的動物過冬的方式,我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。

北風(fēng)輕輕吹,樹葉輕輕飛,冬天來到了,小動物一起開告別會。

青蛙說:"呱呱呱,我要鉆進(jìn)泥土"。

燕子說:"喳喳喳,我要飛往南方。"。

魚兒搖搖大尾巴:"我要游進(jìn)小河底"。

小熊鉆進(jìn)大樹洞:"我要好好睡一覺。"。

再見了,伙伴們,明年春天再相會!再會。

整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇十六

活動目標(biāo):

1.喜歡自我的名字,明白每個人都有好聽的名字(大名和小名)。

2.鼓勵幼兒大膽說話和進(jìn)取應(yīng)答,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

3.激發(fā)了幼兒對名字的`好奇心和探究欲望。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅,制成ppt。

活動過程:

一、你叫我答應(yīng)。

師:小朋友,你們認(rèn)識我嗎?我的名字叫__,你們能夠叫我____教師。

你們叫叫我吧(小朋友喊,教師回答“哎”)。

你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹)。

那我們來玩?zhèn)€點名的游戲,我叫到你的名字,你要回答我哦!

(...在哪里?...是誰啊?等提問的方式都不一樣)。

總結(jié):原先我們每個人都有一個好聽的名字。

二、認(rèn)識小名。

(一)提問。

1.______是誰?怎樣又是你?

2.你怎樣有兩個名字?小名____是誰給你取的啊?為什么叫____?

教師小結(jié):原先他有兩個名字,一個是大名,叫______,一個是小名,叫______?我們用他的小名來叫叫他的。

3.誰還有小名?

(二)引導(dǎo)幼兒說說自我的小名,用小名打招呼。

三、良好習(xí)慣培養(yǎng)。

(一)大公雞。

1.師:我這有個寶寶,他的名字叫...,他有個好習(xí)慣,每一天早上起得早,爸爸給他取了個小名叫大公雞,喔喔喔。

2.提問:他的小名叫什么?(大公雞),我們來叫叫他吧!(幼兒叫,電腦回答)。

總結(jié):對,別人叫你,你都要大聲的回答,才有禮貌。

為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。

(二)大老虎。

1.師:這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu),她吃飯吃得異???,媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎,啊嗚啊嗚。

2.提問:她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。

為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學(xué)學(xué)她。

(三)香香兔。

1.師:優(yōu)然有個號習(xí)慣,她每一天洗澡都洗得干干凈凈,奶奶給她取了好聽的小名,叫她香香兔。

2.提問:她的小名叫什么?我們來叫叫他。

為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈,我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))。

(四)小小豬。

1.師:他的名字叫輝輝,他有個好習(xí)慣,睡覺睡得異常早,爺爺叫他小小豬,呼嚕呼嚕。

2.提問:他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫,電腦回答)。

為什么叫他小小豬?(因為他睡得早)怎樣睡覺的?我們學(xué)學(xué)。

(五)大白鵝。

1.師:這個小朋友叫丁丁,他每一天上課都坐筆直筆直的,教師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。

2.提問:我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。

(六)小花貓。

1.師:妞妞走路都輕輕的,我給她取個了小名叫小花貓。

2.提問:她的小名叫什么啊?你們來叫叫她。

為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。

四、結(jié)束。

師:今日,我真高興認(rèn)識了你們,明白你們都有好聽的名字。你們能帶我去認(rèn)識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來,我們開著小火車出發(fā)吧。

教學(xué)反思:

由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自我的名字的同時也明白每個人都有個好聽的名字。不僅僅有大名還有自我獨特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性,我們設(shè)計了我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓教師抱抱孩子,摸摸孩子,增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和進(jìn)取應(yīng)答。在認(rèn)識名字的資料上,我們感到資料比較簡單,于是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

我們這次是借班上課,因為本來這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自我班級的孩子我們都已經(jīng)十分熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自我的名字。在我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,孩子能舉手表示,可是大聲應(yīng)答還不夠,經(jīng)過我的提醒,孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和教師抱抱,這也反應(yīng)了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自我小名的含義。

在活動結(jié)束后,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方:活動后半部分,學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候,感覺動起來還不夠,能夠適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),動一動。還有哪些不足的地方,期望大家多給我點意見。

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇十七

活動目標(biāo):

1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語:“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”

2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果,進(jìn)行簡單的仿編。

活動重點:

感受詩歌的意境美,并學(xué)習(xí)運用形容詞:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

活動難點:

以替換式的方法仿編詩歌內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

布置關(guān)于“秋天的果園”的區(qū)角,秋天背景圖一幅,投影儀。

活動課時:

一課時。

教材特點:

簡單短小,朗朗上口,季節(jié)性強。

活動方法:

引導(dǎo)觀察法、游戲法。

活動過程:

一、教師提問,引出活動

(2)出示秋天的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并用完整的語言進(jìn)行表述秋天的特征。

二、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌

(1) 師:老師把小朋友講的這些水果,編成了一首美麗的詩歌,在這美麗的畫報里呢!

(2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,教師朗誦詩歌,讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌內(nèi)容描述秋天的美。

(3) 通過教師的演示提示,幼兒隨教師共同朗誦詩歌。

三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容

(1)師:在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

(2)教師幫幼兒理解,并學(xué)說詞語“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”

(3)教師:是誰鉆進(jìn)了果園,為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報呢?

(4)幼兒獨立的、完整的朗誦詩歌。

(5)鼓勵幼兒運用上述形容詞說一句話。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu),仿編詩歌

(1)師:秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

五、延伸活動:(內(nèi)容生活化、游戲化的體現(xiàn))

(1)引導(dǎo)幼兒去“秋天的果園”摘果子。

(2)用自己靈巧的雙手布置“美麗的秋天”。(可繪畫、粘貼、折剪等)

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇十八

哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!(鼓掌)。

活動延伸:游戲——魔術(shù)表演,回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺,結(jié)束。

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇十九

進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。

發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

有感情地學(xué)唱歌曲。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

各種打擊樂器4-5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個。

一、引題。

1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

2、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的`。

二、認(rèn)識身體樂器。

師:這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音,其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的,也是一件樂器。

1、認(rèn)識“嘴巴”樂器。

a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

b、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

2、3環(huán)節(jié)為:認(rèn)識“手”樂器和認(rèn)識“腳”樂器,方法同1環(huán)節(jié)。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、游戲:看指令,選樂器。

師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

游戲分兩次進(jìn)行:第一次請部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。

第二次請全體幼兒參加游戲表演。

四、親子同樂。

師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏,現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)。

幼兒園小班學(xué)生教學(xué)的教案篇二十

2、知道不能多吃冷飲。

1、背景圖一幅、太陽、東東、冰激凌活動圖片各一張。

2、水粉顏料、水粉筆、抹布等。

一、談話引題(陰天)。

1、這兩天太陽公公都沒有出來,它怎么了?

2、太陽公公怎么會生病的?

二、講述故事。

1、教師邊演示教具邊講述故事。

2、提問。

1)太陽公公究竟是怎么生病的???

2)太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎?吃的時候應(yīng)該注意什么?

3)你喜歡吃冰激凌嗎?你吃的時候應(yīng)該注意什么?

三、給太陽公公打電話。

1、太陽公公生病了,你想說句什么話問候他?

2、給太陽公公打電話。

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