生物課教學工作總結范文(16篇)

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生物課教學工作總結范文(16篇)
時間:2023-12-14 09:19:18     小編:影墨

總結是一種反思和反饋的過程,可以促使我們更好地規(guī)劃未來的學習和工作。在總結過程中,要記得突出重點,重點突出才能更好地傳達我們的思考和觀點。在閱讀這些總結范文時,你可以對比自己的寫作,找出不足之處并進行改進。

生物課教學工作總結篇一

本人這學期擔任初2c206,c207的教學工作。下面是本人對這一學期的教學工作的幾點總結。

一、認真?zhèn)浜谜n:

備教材:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。如在備課過程中,我不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。還經常上網查閱資料,了解現代生物學新成果、新觀念。

備學生:了解學生原有的知識、技能,他們的興趣、需要、學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

備教法:解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

二、教學與管理。

初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,針對這種情況我著重抓好學生的思想教育,組織好課堂教學,關注全體學生,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,調動學生的有意注意,引發(fā)學生學習生物學的興趣。積極參與聽課、評課,虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。

對于這學期才開始的生物實驗考試,我圍繞實驗中的重點、難點在課堂上與學生們討論,對實驗內容進行預演,培養(yǎng)實驗課小能手,讓他們在實驗課上充當老師的角色。

三、反思及改進措施。

通過一學期來的努力,充分調動了學生的學習積極性,學生也掌握了一些學習生物的方法,在今年的會考中也取得了優(yōu)異的成績。但由于受社會大環(huán)境的影響,有些學生對生物學科仍不夠重視,上課懈怠,不集中精力學習。另一方面學生由于存在個體差異,再加上教師所教班級較多,所以教師有時不能全面把握學生的學習程度,因此對學生的分層教學有時做得不夠到位。照顧大多數學生時,優(yōu)生沒事干的情況也存在。另外,新教材文字少,要講的內容不多,到底要講多深多透,對教師來說,也有些困惑。

生物課教學工作總結篇二

回顧這一學期,高三生物備課組在學校、教導處和級部的領導下,積極配合年級組的統籌安排,與其他備課組搞好協作關系,共同進步!明確備課組的任務,統籌工作計劃,正常有序的開展各項教育教研活動,努力提高學生的生物水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階,現將高三本學期工作總結如下。

本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動,以及每周二上午的備課組活動,認真說課、評課、研討練習、試卷、研究進度,教法、學法、研討公開課、點評公開課,每個年輕教師每學期都要上二節(jié)同題異教課,每周聽兩節(jié)以上其他老師的課,在評課中大家暢聽欲言,相互指出優(yōu)缺點,并提出個人的意見和建議,各項教研活動都搞得有聲有色,大家都覺得有收獲。

高三老師還經常到高二教師研討新教材,關注新課改動問,了解最新知識,在教法、學法上多加探討,把新課改的內容有機的整合到高三教學中,使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經常到校外參觀學習、相互交流、以相到促進共同提高。

本組老師5個人,以年輕教師為主,整體實力較強,承擔高三年級13個應屆班的生物課,全體同志認真上課,上好每一節(jié)課,認真對待,從沒缺學生一節(jié)課,課后認真批改學生作業(yè),認真輔導學生,解答學生疑難問題,通過努力,圓滿完成了本學年的教學任務,在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績,得到師生,家長好評,高三綜合考試總體合格率也達到學校規(guī)定的要求。

本組全體教師團結協作,齊心協力,真誠對待,相互幫助,友好相處,特別是今年在分校,真正做到文人相親。對組內和學校布置的任務,各位教師從不推諉,認真、高效地完成,取得了顯著的成績。

當然在總結成績的同時,我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如對新課改的研究還不夠深入,集體備課的層次還應進一步提高,個別學生的生物學科成績還很薄弱,提高邊緣生的方法等,這些問題我們在以后的工作中將大力改進,努力提高,為師大附中的生物教學貢獻自己的力量。

生物課教學工作總結篇三

本人這學期擔任初2c206,c207的教學工作。下面是本人對這一學期的.教學工作的幾點總結。

備教材:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。如在備課過程中,我不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。還經常上網查閱資料,了解現代生物學新成果、新觀念。

備學生:了解學生原有的知識、技能,他們的興趣、需要、學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

備教法:解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,針對這種情況我著重抓好學生的思想教育,組織好課堂教學,關注全體學生,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,調動學生的有意注意,引發(fā)學生學習生物學的興趣。積極參與聽課、評課,虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。

對于這學期才開始的生物實驗考試,我圍繞實驗中的重點、難點在課堂上與學生們討論,對實驗內容進行預演,培養(yǎng)實驗課小能手,讓他們在實驗課上充當老師的角色。

通過一學期來的努力,充分調動了學生的學習積極性,學生也掌握了一些學習生物的方法,在今年的會考中也取得了優(yōu)異的成績。但由于受社會大環(huán)境的影響,有些學生對生物學科仍不夠重視,上課懈怠,不集中精力學習。另一方面學生由于存在個體差異,再加上教師所教班級較多,所以教師有時不能全面把握學生的學習程度,因此對學生的分層教學有時做得不夠到位。照顧大多數學生時,優(yōu)生沒事干的情況也存在。另外,新教材文字少,要講的內容不多,到底要講多深多透,對教師來說,也有些困惑。

生物課教學工作總結篇四

我是竹溪縣城關中學的一名教師,本學期,我擔任了八年級五個班(共七個班)生物教學工作。一學期以來,在學校領導的關心、支持下,各班班主任和其他同事的協作下,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作做出總結,希望能找出優(yōu)點,克服不足,以使今后的教學工作順手,成績有更大進步。

一、備課方面。

在工作期間,我利用各種資源,結合課本和教參,認真編寫教案。根據新課標對每一節(jié)課的教學內容,重新進行審視,將其取舍、增補、校正、拓展,并根據學校和學生的實際情況,確定重難點,思考最有效的教學方法并準備各種教具,(作為自然科學的生物,每節(jié)課都要準備一些實驗,查找資料,制作ppt課件,多問多請教,一點都不得馬虎。)為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備。

我認真謹慎的備課,當然不僅僅是備教材,而且還要備學生,一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫。我現在帶的這五個班,每個班都有五、六十人,在七年級時,大部分學生生物成績很好,當然也有三五個學生學習成績差一些,學習也缺乏積極主動的精神。因而,備課時盡可能將每一個知識點通俗化,與身邊常見的事例聯系起來,把身邊的常識與生物學知識有機結合。了解學生,第一要記住學生的名字,這也是對學生最起碼的尊重;第二,除了在課堂上細心觀察學生的表現外,還應該注意和學生溝通,調動學生的智力因素和非智力因素,保持良好的課堂秩序和學習氛圍;第三,了解學生的性格和特長,品行。我經常利用課間休息時間和學生聊天,側面了解學生的學習情況和性格等,以便更好的促進教學工作的順利開展。

當我走進教室面對學生時,我是有備而來,因此就充滿了自信。每節(jié)課都用自己最大的熱情感染學生,讓他們在輕松之中學習知識。學生的上課熱情普遍提高了,平時不愛學習的人都在動手動腦,并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。

二、上課方面。

充分的備教材,備學生,歸根結底是為了更好的上課。這學期,我著重提高自己的教育教學素質,與上學期相比有一定的進步。

在教學內容上,按照新課改的要求,以學生為主體,力求完成每節(jié)課的教學目標,并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上,根據教學的內容和課堂情況采取不同教學方法,做到隨機應變,適時調整,更好的完成教學任務。比如,講到青霉和曲霉時,要向學生展示,學生多數是寄宿的,怎么辦?我自己動手找發(fā)霉的桔子和饅頭,用投影展示給學生。不懂的問題就查資料,上課時有時以教師講解和演示為主,有時以學生分組合作自學,教師指導為主;物理課也一樣,有時以教師講解和演示為主,有時以教師指導下的學生分組合作自學為主,多做實驗,特別是學生分組實驗,給學生動手的機會。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往繃者臉孔給學生上課的做法,帶著微笑教學,它能在無形之中給學生帶來求知的動力,調節(jié)課堂氣氛。

三、作業(yè)方面。

布置作業(yè)有針對性,難易適中,力求每一次練習都起到最大的效果。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,有時將學生找來,針對出現的問題進行個別輔導、教育。對陶俊璽、李新月、袁明星這幾名學生要督促他們按時完成作業(yè),及時交作業(yè)。對在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,下次上課時進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。書寫的作業(yè)必須在課堂上完成,便于檢查,也減輕學生負擔。有些作業(yè)我讓學生交叉檢查,找出對方的錯誤和失誤,并向他指出來,做到雙方都有提高。

四、做好課堂輔導工作,注意分層教學。

生物作為小學科,不能占用課外時間,就在課堂上擠時間為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。對成績好的學生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想、學習方法的輔導。有的學生遇到自己解決不了的問題,會主動找到我,我必須不厭其煩地給他講解,不能打擊他的積極性。對后進生的輔導,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的學習技能。我們的學生通常存在很多知識斷層,這些都是學習過程中的絆腳石,在做好輔導工作時,要特別注意把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

五、狠抓學風。

我所教的班,學生上課的時候比較認真,能專心聽講,也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生,不好好學習,學習上存在的問題不主動問老師,作業(yè)也因為不愿動腦而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,布置一些必須自己動手的作業(yè)。比如:學習《從種到界》時,講到“雙名法”,我就要求學生利用課外時間在校園里或到九里崗植物園調查了解,看樹木上掛的介紹牌中是如何用雙名法命名的。大部分同學對些很感興趣,學習勁頭也濃。期中測試時,出現了幾個學困生和差生,我找到學些學生,了解原因,個別人是基礎太差,又懶,導致考試成績都很差;有些是不感興趣,我就跟他們講學習的重要性,跟他們講一些有趣的生物故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練多記,做到把老師講的每句話聽懂,把書上的每句話讀懂,遇到問題多問幾個為什么,實在弄不明白的要向老師或同學請教。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們??傊M可能調動學生,讓他們學有所獲。

六、取得的成績和不足。

本學期結束,老師和學生的有所進步,有所收獲,特別是平時學習認真的學生,據學生反映,考試時都感受良好。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分,不能把知識點串起來。比如,有一些學生看到八年級的知識點時,不能很好地把七年級學過的相關的知識點理出來。這些都有待以后工作中,逐步改進。

這學期有成功,也有失敗,在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上,處處為學生著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,我還有很多地方需要改進的,例如:學習先進的教學方法,繼續(xù)提高課堂氣氛,課后更多地了解學生,做好培優(yōu)轉差等等。我認為對工作的尊重,就是對學生、對學校、對自己的尊重??傊?,要用做人的良心,對工作的責任心,把屬于自己的事做好,做出彩。

生物課教學工作總結篇五

充滿艱辛的20xx年高考已經結束了,它留給我們思考和總結的東西太多太多,為了學校的可持續(xù)發(fā)展,特別是為20xx屆生物備考復習提供一定的課借鑒的經驗和教訓,避免少走彎路,提高復習備考的效率,我將我們基組在備考過程中的一些做法總結如下,并就一些存在的問題進行深刻的反思。

一、一輪復習。

1、時間:一輪復習的時間跨度比較長,20xx年x月到20xx年x月末。

2、資料:這屆我們用的是《高中總復習導與練》,一輪復習用書要有系統的知識條目和詳細的解析,我們基組就今年的各種資料做了詳細的分析和討論后一致認為這本資料在所有的備選資料中系統性比較強,錯誤率最低,另外題目的難度相對較低,比較適合今年的考情和這屆學生的學情。

3、內容安排:在復習進度的安排上,根據我們教研組以往的教學經驗,我們要在20xx年x月份會考結束后才能開始選修課本的新授課,進而再進行一輪復習,一共要復習三本教材的內容,時間比較緊湊,因此我們把選修的新授課和一輪復習結合在一起,也就是在一輪復習中不再復習選修教材的內容,為我們的復習贏得了時間,但是帶來的問題是選修的內容相對來說就沒有那么扎實,學生反映到了復習的后期選修的內容遺忘得比較多,這個問題在今年的高考中就比較致命了。

因為今年的生物試題一反常態(tài)的在選擇題就考了兩道選修本的內容,對一些基礎不夠扎實的學生來說增加了考試的緊張心理,直接影響到后邊的答題。就這個問題,我想建議20xx屆高考的備考團隊在復習備考的過程中加強對選修教材內容的考查,即使復習跳過了這些內容,不代表它不重要,反而為了使學生加強記憶,我們更應該在平時的測試中多考察,重點內容反復考察,這樣才能加強學生的記憶。

二、二輪復習。

1、時間:20xx年x月到5月初。

2、資料:我們選用的是金太陽教育研究院編訂的《熱點重點難點專題測試示范卷》。

3、內容安排:我們一共進行了九個專題的復習,分別是:生命的物質基礎結構基礎和細胞工程、生物的新陳代謝和發(fā)酵工程、生命活動的調節(jié)、細胞的生命歷程和生物的生殖發(fā)育、遺傳變異進化和基因工程、生物與環(huán)境、生物學與熱點問題、生物圖表信息題、實驗實習和研究性課題。每個專題進行了40分鐘的限時訓練,并且講評。時間安排下來滿滿的一個月正好完成。因為生物組在歷年的高考備考中時間都比較緊,很少得進行二輪復習,即使進行了,也是比較簡化的。

就我個人的觀點,我覺得,我們的二輪復習中還有很多地方做的不夠到位,留下的遺憾也比較多。在二輪復習中應注重解決好知識歸納、綜合、推理能力的培養(yǎng),構建完整的生物學知識體系,適應高考對知識、能力的考察。如果時間充裕的話,可以先給學生歸納復習,分模塊強化再進行限時訓練,我想在知識的融會貫通這個方面效果應該會更好。另外,實驗專題的復習上,除了重視教材實驗的復習上,還應該重視科學史的復習,特別是教材中關于一些基本定律發(fā)現過程中的經典實驗的再現,這尤其能夠培養(yǎng)學生的科學探究能力,在今年的高考試題中就體現出來了。

三、三輪復習。

1、時間:20xx年x月到高考。

2、資料:本階段我們沒有再征訂資料,而是組內老師精選高考試題和各省市的模擬試題進行針對性訓練,進行適應性訓練。

3、內容安排:這一階段重點解決的問題是適應性訓練,限時訓練,加快做題的速度,幫助學生分析習題時要突出重點,側重思路和方法,提高學生的應試能力,重視考后總結,強化技巧訓練?;貧w基礎知識,調整身心狀態(tài)。復習到這一階段,學生做的練習已經很多了,可是還是有不少學生覺得自己的成績還不夠理想,不知道這一階段該怎么復習才能把成績提高得更多,有的學生甚至還產生了畏懼情緒、心理壓力很重等問題,針對這種現象,我們一方面安撫學生的情緒,另一方面與學生一起,對照考綱和歷年高考題,分析哪些知識點我們已經復習到了,哪些知識點還需要強化,哪些題型還不夠熟悉,然后針對學生的問題選題再進一步強化,這樣處理學生的反饋是有效的。

在過去的一年中,我們的做法還有很多的不足,希望新高三能不斷完善,不斷進步,繼續(xù)累積經驗,在20xx年高考中取得輝煌的成績。

生物課教學工作總結篇六

當前,隨著義務教育生物學科課程改革的不斷深入,初中生物教學已不再是原來強調的“知識、技能”的二維課程目標體系,而是“知識、能力、情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程目標體系。今天本站小編給大家整理了初二生物課教師工作總結,希望對大家有所幫助。

本人按照學校的安排,負責初二生物教學工作和實驗室工作。本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,各方面能力不斷提高,從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學年度的教育教學工作小結:

一、教學質量提高。

1、課前準備——備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、上課:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

3、教學方式:積極學習先進的教學方法和方式,以提高教學效率和充分利用教育資源。使得課堂教學更加生動形象,也開闊了學生眼界。

二、轉化后進生和組建興趣小組。

很多基礎差的學生抱持一種無所謂的態(tài)度,成績提高不上去。針對這種情況,本人針對不同情況的學生進行有側重點的輔導,鼓勵后進生,落實優(yōu)生,不段提高學習成績。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我們將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷進步。

三、要與時俱進、不斷學習。

21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內容的基礎上,還經常上網查閱資料,了解現代生物學新成果、新觀念。

四、成績與反思。

在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不認真聽課和思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。由此,導致部分同學學習成績很差從而自暴自棄破罐子破摔,經本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的思想工作,這些學生的學習成績和行為表現已經有了明顯的改變。

通過一學期來的努力,對于新課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性。

本學期來,生物教育教學工作始終本著“以人為本”的教育教學理念,為適應新時期教學工作的要求,認真學習新課程理念,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質教育,較好地完成了教育教學工作任務,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將本學期的教育教學工作情況總結如下:

1、轉變生物學教學觀念,牢固樹立新課程理念,明確生物學教學的功能和目標,激發(fā)學生學習生物學的興趣,設法把學生的學習興趣保持下去并轉化為學習動力,從而培養(yǎng)正確的學習方法。在具體的教學實踐中落實三維目標,切實提高每節(jié)課的教學質量,促進全體學生的全面發(fā)展。認真研究課標和新教材,充分認識學生的差異,有效開展分層次教學和分類指導,因材施教,張揚個性,認真鉆研新教材,挖掘教材的深度,擴展教材的廣度,整合課程資源,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,提高自己駕馭教材的能力。

2、運用教學規(guī)律,發(fā)揮學生主動性。學校教育的目的不是培養(yǎng)復現型人才,而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此,在中學生物學教育中,教師除了進行知識教育外,還要特別注意過程教育和學法教育,逐步培養(yǎng)和考察學生,使學生學會學習、學會思考,從而提高文化科學素質。改變教學觀念,運用教學規(guī)律,切實發(fā)揮學生學習的主體作用。改進教學方法,創(chuàng)設生動有趣的課堂氣氛,讓全體學生都參與進來。按課標的要求,突出重點,突破難點,精講多練,扎扎實實落實好基礎知識,方法靈活多樣,要啟發(fā)不要硬灌,更不能死記硬背,要引導,不要代替,要讓學生思考,不要一講到底,要因學論教,而不要因教論學,要注重改變教學方法,變注重學習結果為注重學習過程。

3、加強實驗教學,培養(yǎng)學生的實驗操作能力。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學,如何進行實驗教學,提高實驗教學的效果,是我們全體生物學教師需要深入研究的問題之一。然而,由于多數學校實驗條件不足,很多課本規(guī)定的學生實驗都沒做,有的甚至連演示實驗都沒做全,學生的實驗能力普遍較差,這種狀況越來越不適應課程改革的要求。掌握實驗原理、設計實驗方案、熟悉實驗步驟、辯析實驗現象、表述實驗結論是我們在今后實驗教學中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解,忽視實際操作:注重實驗驗證,忽視實驗探索:注重實驗結果,忽視實驗描述等教學現象。根據本校的實際情況,想法設法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗,讓學生親自動手做,改變用錄像、演示實驗等代替學生實驗,更不能用講實驗代替學生實驗。

4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學,重視理論聯系實際,聯系學生的現實生活和一些生產實際,培養(yǎng)學生運用基礎知識解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。生物學知識,既是以生活為基礎,從生活中來;學到的知識,也是為了更好地生活。因此,在生物教學工作中,我很重視從學生的生活出發(fā),激發(fā)學生對生物學的興趣,知識從學生的生活中來,從學生的生活中去也體現在一些特殊的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時,我聯系那時生活中的缺水現象,引導學生思考水對生物的影響,這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內容,我就介紹了一下禽流感,然后讓學生結合當時的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars,談談自己的看法,這樣,既激發(fā)了學生對生物學的興趣,也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境保護的認識。而且通過這樣的課,我也發(fā)現學生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。

5、改變學生的學習方式,讓學生積極參與教學過程,變學生的被動學習為主動學習,重視知識的形成和發(fā)展的過程,啟發(fā)學生通過學習發(fā)現問題并提出問題,從而加深對所學知識的理解,并學會應用。

6、恰當選擇和組合各種直觀教學手段,自制教具,充分運用實物、標本、多媒體教學手段、多媒體。

課件。

的制作等,充分發(fā)揮現代教育技術在解決重點、難點及創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用,給學生充分的自主活動時間和空間,為學生提供線索,嘗試和思考的機會,激發(fā)學生的學習積極性。

7、尊重學生,與時俱進,和學生共同學習,共同提高,共同成長!

本人這學期擔任初2c206,c207的教學工作。下面是本人對這一學期的教學工作的幾點總結。

一、認真?zhèn)浜谜n:

備教材:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。如在備課過程中,我不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。還經常上網查閱資料,了解現代生物學新成果、新觀念。

備學生:了解學生原有的知識、技能,他們的興趣、需要、學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

備教法:解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

二、教學與管理。

初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,針對這種情況我著重抓好學生的思想教育,組織好課堂教學,關注全體學生,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,調動學生的有意注意,引發(fā)學生學習生物學的興趣。積極參與聽課、評課,虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。

對于這學期才開始的生物實驗考試,我圍繞實驗中的重點、難點在課堂上與學生們討論,對實驗內容進行預演,培養(yǎng)實驗課小能手,讓他們在實驗課上充當老師的角色。

三、反思及改進措施。

通過一學期來的努力,充分調動了學生的學習積極性,學生也掌握了一些學習生物的方法,在今年的會考中也取得了優(yōu)異的成績。但由于受社會大環(huán)境的影響,有些學生對生物學科仍不夠重視,上課懈怠,不集中精力學習。另一方面學生由于存在個體差異,再加上教師所教班級較多,所以教師有時不能全面把握學生的學習程度,因此對學生的分層教學有時做得不夠到位。照顧大多數學生時,優(yōu)生沒事干的情況也存在。另外,新教材文字少,要講的內容不多,到底要講多深多透,對教師來說,也有些困惑。

生物課教學工作總結篇七

一、認真鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求。認真進行教學設計。教學過程中除了加強基礎知識的掌握外,更注重的學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),課堂中經常地滲透有關生物熱點新聞,讓學生積極參與生物科學知識的傳播,促進生物學科知識進入學生個人的生活中。

二、關注學生。通過一年的教學讓我深刻的.感覺到作為一名教師。更應該關注學生情感的培養(yǎng),用心聆聽用心體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時,才能得到力量,引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學生,不應打罵、諷刺他而應該和顏悅色的開導他只有這樣,課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。

三、作業(yè)的設計中。對不同程度的學生留有不同水平的作業(yè),使每個學生都能有所發(fā)展、提高。對自覺性不高的學生,實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況。對于部分中等學生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。

四、課后及時進行教學反思。教學過程中難免會遇到很多問題,因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法,通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)總結積累教學經驗,尋找更好的更適合我學生現狀的教學方式。

五、多聽課、多交流。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高。本學期我除了積極走進本校老師課堂外,還參加了晉江市組織的教學研討活動,與有經驗的老師多交流,提高自我素質的一種很有效的方法。

由于經驗尚淺,以上就是本學期的教學工作總結。還有很多不足,希望在以后的工作中不斷完善。

生物課教學工作總結篇八

我國新課程改革也提出了新的要求,要求教師不僅要注重教學技能水平,更應該學會反思,做一名反思型教師。今天本站小編給大家整理了高考生物課程教師工作總結,希望對大家有所幫助。

20xx年高考結束之后,我校高考生物平均分達到59.20分,取得了非常不錯的成績,可見過去一年我們的復習還是很有成效的。今年的高考試題無偏題與怪題,難度比去年略增加,注重了對基礎知識的考查,是課本內容的變式呈現,五個選擇題難度不是很大,只要認真復習,都可以做對,生物幾道大題考查了實驗、調節(jié)、生態(tài)和自由組合定律等,難度適中,注重基礎知識和主干知識的考查,下面是我對高三生物教學工作的總結:

一、復習回顧。

1、狠抓基礎,注重落實。

本學期,我擔任高三11、15、16、18四個班的教學工作,在教學中,我盡力調動學生的積極性,盡力做到使學生學好,學扎實,所以,在教學中,為了上好每一堂課,使學生真正在課堂上能學有所成,并學以致用,我查閱了大量資料,教學參考書包括人教版以及各種高三復習資料、高考真題等,以充實自己的理論知識,上課嚴格遵循考綱與教學大綱,參照教材,注重教材中主干知識,讓學生的學習真正能落到實處。每節(jié)習題課,都嘗試讓學生在教材上找到試題的答案,指導學生閱讀教材,提高學生對閱讀重要性的認識,端正態(tài)度,掌握方法,養(yǎng)成習慣。

我們不少學生在考試時,如遇到熟悉的情景時,還能得心應手,可是一旦遇到新的情景,便感到束手無策,為什么呢?從情景中提取信息的能力不足。這無疑是我們平時講的太多造成的,我告訴學生:書上有很多概念、原理、規(guī)律等都是從有關的論述中推出來的,你順著教材的線索去閱讀,帶著問題去閱讀,一直讀到自己能給自己出題目,你就能悟到很多新的東西,提取信息的能力得到了相應地提高。

這樣做也符合學生發(fā)展的需求,鍛煉了學生的自學能力。就考試中出現的說理不通,表達不清的毛病,教會他們運用課本中某些段落的內容,去正確使用生物學術語。在今后我們還應當正確處理教師講讀與學生自讀,精讀與泛讀,課內讀與課外讀的關系。長此以來,學生就會形成良好的復習習慣,不再脫離教材,陷入題海。在二輪復習過程中,我根據考試說明指導學生閱讀生物教材上的重要內容,并以高考試題輔助訓練,這樣堅持到高考前夕,從結果來看,效果良好。

2、全面復習,構建知識網絡。

基礎教學是第一輪復習的重中之中,沒有基礎就談不上能力,打好了基礎能力才會提高。一輪復習必須立足課本,以大多學生已有知識水平為教學起點,面向全體學生,并根據開始確定的臨界生分層教學,復習內容細而全,有層次?;A知識的教學以基礎為前提,在方法上要舍得花費時間引導學生從本質上發(fā)現知識之間的關系和聯系,可運用概念圖,讓學生對所學知識進行分類、比較、歸納、整理和綜合,構建學科知識體系,形成一個完整系統的知識結構和知識網絡圖。從近幾年高考試題的命題,一條題目從基礎進入,涉及到多個章節(jié),先簡單后復雜,體現了學科內知識的綜合,注重考查了學生的基礎知識是否扎實,是否具備知識的綜合運用能力,讓我們從中體會到構建學科知識體系完善知識結構的重要作用,也讓學生體會到“題在書外,答案在書內”,所以誰熟悉教材誰就是高考的贏家。

3、規(guī)范訓練答題,注重表達能力的培養(yǎng)。

教學中,要教給學生解題方法:審題時,看準關鍵詞語,找到解題的突破口,重視題干中的指向性條件;分析時,要突破思維定勢,利用逆向思維和發(fā)散思維,落實好與題目契合的知識點及其相互聯系;組織答案時,要特別注意答案的科學性、準確性、邏輯性、創(chuàng)新性,正確使用生物學專業(yè)術語,全面考慮,答全要點,行文要簡潔流暢。要規(guī)范訓練和提高解答選擇題的準確性,做到一次性不失誤或少失誤;訓練學生解答簡答題時,除加強解法指導、重視解題思路分析外,要注重表達能力的培養(yǎng)。在今年的高考試題中增加了簡答題,更加注重學生的表述能力。

4、專題訓練,狠抓課本主干知識。

今年的高考試題同樣注重考查本學科中的主干知識,并且不回避已考查過的主干知識,細胞、光合作用、生命活動的調節(jié)、遺傳的分離和自由組合定律、生態(tài)、實驗等的考查仍然是重點,我們在過去一年的復習中也給學生一直強調主干知識的重要性,這一點與高考的命題思想是一致的,今后的復習也同樣如此。

5、注重個別化教育工作的落實。

根據學校的安排,共確定了60多名學生作為個別化教育的對象,在每周星期五6:00-6:55進行輔導,每次教學,我都認真準備,精選試題,專題講解,學生受益匪淺,今年的高考中有很多道試題都是我在上課時重點強調給學生的。除了學校安排的以外,我對所帶班級的部分臨界生和部分優(yōu)生,也實施了教育,采取個別談話,平時多提問,多關心,進行學法指導等措施,努力激發(fā)他們的學習興趣,提高他們的成績。通過自己的不懈努力,差生有了很大的進步,優(yōu)生則變得更優(yōu),可見,個別化教育是很有必要的一項工作。

二、反思不足及今后的努力方向:

高考已經結束,從結果來看我覺得還有以下幾點需要反思:

1、在課堂教學上,還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心,老感覺自己講的太多,學生動的少。

2、要多做高考題,不讓學生搞題海,教師首先要認真研究高考考綱,才能正確把握高考方向,搞好高考的復習工作。

3、注重課本,今年的高考題中,有很多題都直接來源于課本,如考查細胞核的功能等,因此,在今后的復習中一定緊緊圍繞課本,這樣才能以不變應萬變。

4、注意對學生規(guī)范答題的訓練,今年高考題中出現了簡答題,對學生的表達能力考查要求高了,因此在今后的復習備考中要注重學生的表述能力的培養(yǎng),要用生物專業(yè)術語來表述,提高得分率,減少失誤。

5、選修教材復習時兩本要一起抓,今年選修一考得比選修三簡單,因此建議今后兩本教材都復習一下,這樣考生就有選擇的余地。

成績的取得已代表過去,在今后的教學工作中,我會一如既往,再接再勵,爭取取得更好的成績。

今年的高考早已落下帷幕,我們的復習備考工作業(yè)已結束,學生們各自進入了自己理想的學校學習,我們也就圓滿完成了教學任務?;仡櫧衲甑膹土晜淇脊ぷ?,有成功的喜悅,也有深深的反思,現在寫出來,與大家分享,也作為總結。

今年畢業(yè)的20xx屆的學生,基礎差底子薄,學習習慣差,學習能力弱。針對這種情況,我們從降低知識難度,培養(yǎng)良好學習習慣,提高學習能力上入手,全方位夯實基礎,取得了不錯的成績。具體的說是如下幾點:

1.團隊合作,集思廣益。

為了提高學生的學習興趣,我們想了很多辦法,通過讓往屆考得好的學生介紹經驗,成功的學生現身說法,老師相互聽課提出改進意見使課堂生動等等,我們不光生物老師努力,理綜老師也參與出謀劃策。周練、周考、月考以及綜合考試的題目的命制與選擇,甚至課堂教學流程的預設都凝聚著集體的智慧。所以,成績的取得首先是團隊合作,集思廣益的結果。

2.深入研究考綱,勤于研討,扎實備考,認真上課。

為了提高高三學生的學習成績,我們高三生物備課組深入研究《考試說明》,明確高考的重點、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內容不復習,對要求明顯降低的內容不做過多深入的拓展,而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復習就有了針對性和時效性。同時我們切實加強課堂教學改革。用新課改理念統領教學,探討適合自己的有效的教學方法。充分調動學生學習的主體作用,加強了學生自主性學習的研究和實施,提高了教學效果。我們每周認真進行備課組活動。每次活動對復習重點、復習方法、試題編制及學科上的疑難問題進行廣泛細致地討論,有時也進行公開課的集體評課,每次活動討論熱烈,內容充實,起到了應有的作用,達到了研討的效果。

3.精選習題,培養(yǎng)能力。

在高20xx年的復習備考中,我們除了學校安排的模擬考試外,我們還自己組織了限時訓練、周練、節(jié)節(jié)練等。平時每復習一個單元都印制了一部分針對訓練和作業(yè),并且每一單元結束后一般都要進行單元測試,這些訓練與測試,盡量批改與講評。這樣才能讓學生真正理解掌握重點知識主干知識,明確基本概念的內涵與外延。同樣也讓學生提升了應試能力和生物成績,也掌握了一定的解題技巧與策略。

4.分層教學,重點突破。

按年級組的統一安排,我們備課組各成員都確定了一定數量的個別輔導對象。采取多種措施方法,如個別談話,課堂多提問,考后一定的方法指導等手段,經過長期不懈的努力,這些個別輔導對象絕大多數的成績都有一定的提高。臨近高考時,我們還進行了多次的學生心理輔導與教育,對于心理焦慮的考生進行了一定的引導與疏導,緩解了他們的壓力,對于他們順利地參加高考、成績的提高起到了一定的作用。

5.做足基本功,將周練落到實處。

我們針對我校學生的實際,將復習備考分成兩輪進行。第一輪復習占據主要地位,第二輪復習對一輪復習提高和升華。具體做法是,第一輪復習做地毯式轟炸,就是凡是高考考點涉及的內容精講細練,逐一過關,不讓任何一個知識點漏網。這樣,學生的基礎就在潛移默化中得到提高,夯實基礎的目的就在不知不覺中得以實現。那么,第二輪復習就在一輪的基礎上進行。對常考點、熱點、要點知識重點復習。反復講,反復練,只到掌握并且能夠運用為止。這樣,應考的能力就會提高,生物成績自然就提高了。基本功扎實了,再輔之以精挑細選的周練,學生的考試成績也在不斷的提高。

在高三復習備考中,也存在一些不足之處,

如:1、部分學生學習不主動、有時檢查、督促不到位;。

2、訓練中部分知識點復習深度和次數有限,部分學生存在重點知識的漏洞。

3、學科之間的交叉滲透做的不夠。

4、實驗教學開展的不夠,導致學生做的少,教師講得多,動手能力差。

5、向其他先進的學校學習先進經驗的做的不夠等等。

我們會在今后的復習備考工作中揚長避短,力爭做的更好。

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生物課教學工作總結篇九

本學期,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我嚴格要求自己,認真做好教學工作,積極完成學校布置的各項任務。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期的教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,以促進教學工作更上一層樓。

平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重治理論的學習,積極參加校科學實踐發(fā)展觀的學習活動并認真做好學習筆記。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。配合組里搞好教研活動,服從安排,人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學期全勤。

本人認真學習,嚴格要求自己,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利完成教育教學任務。在教學工作中,我注意做到以下幾點:

(1)認真?zhèn)湔n在備課中,我認真研究教材,力求準確把握教材的知識結構,重點與難點,并運用自如。同時,我注意研究學生,了解學生原有的知識技能,興趣、習慣等,然后制定符合學生認知特點和認知習慣的教學方法和教學形式。

(2)認真上好每一節(jié)課上課時想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的學習興趣,充分發(fā)揮學生的主動性,注重綜合能力的培養(yǎng)。關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意。保證每節(jié)課的質量。

(3)做好課后輔導工作我利用課間休息和晚修與學生交流,聽取學生的意見,了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

(4)堅持聽課虛心學習組里老師的教學經驗,博采眾長,努力探索適合自己的教學模式。

利用業(yè)余時間查閱資料,開展實驗,探索出實驗效果好,容易制片,容易獲得的實驗材料蔥和洋蔥,提高了實驗課的實效性。針對提高實驗課的有效性,在課題組內上了一節(jié)公開課《用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體》,受到好評。并完成了相關的實驗論文。

生物課教學工作總結篇十

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經過將近半年的努力,取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學生的生物水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

生物課教學工作總結篇十一

時間過得可真快,轉眼間,一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作?;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方?,F將本學期的工作做一個小結,借以促進提高。

教育教學此文轉自是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业纳锝虒W更具特色,形成具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高生物教學質量。

我任教八年級(6、7、8、9、10)五個班級的生物課,在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學生對生物更有興趣,同時提高學生的生物水平。另外,授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,設計了“噪煙酒(調查活動課)”人的性別決定(游戲課)“、”蚯蚓在哪兒爬得快(實驗探究)“等課,著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于生物課的教學,我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時間、定地點、定內容,使每堂課都能讓學生有收獲??傊?,不管在課堂教學,還是在課外活動中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

1、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想設置生物興趣小組,但由于種種原因也沒能實現,今后還要努力找出一些生物教學的特色點,為生物教學的新天地作出貢獻。

2、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思。

3、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標。

生物課教學工作總結篇十二

生物學是一門以實驗為基礎的學科,開展好實驗教學是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能,更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用,為使今后實驗教學順利有效開展,現將上學期初中生物實驗教學做如下總結:

在平時的學生實驗中,經常出現這種現象:當實驗得不到正確結果時,學生常常是馬虎應付,實驗課堂一片混亂,鈴聲一響學生不歡而散;當老師催要實驗報告時,他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學生在規(guī)定時間內完不成應該做的實驗項目,就抄襲他人的實驗結果,或憑猜測填寫實驗結論等等。這樣就不能達到實驗教學目標??梢姡瑢ι飳嶒灲虒W,必須要加強理論學習,提高實驗教學技能,勢力嚴謹細致、認真科學的態(tài)度,要尊重客觀規(guī)律,實事求是,實實在在地引導學生完成實驗教學的任務,才能達到理想的目的。

在實驗教學工作中,無論是實驗員準備實驗,教師演示實驗,或者指導學生實驗,以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面,處處,時時,事事都要體現教師的言傳身教,只有教師教得扎實,學生才能學得牢固。因此,嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件。

教材中要求做的實驗,無論簡單也好復雜也好,都必須要備好課,寫好切實可行的教案,并且在實驗課之前要親自動手做一遍,即預備實驗。教師做了,才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現的問題,看到實驗現象,學到真正的實驗方法和科學知識,培養(yǎng)學生發(fā)現問題,解決問題的能力;若不備課,不親自做實驗,憑空想象,黑板上做實驗,那就沒有明顯效果,更沒說服力了。甚至會出現,全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現象。

2、注重實驗引導。

指導學生實驗時,既要面面俱到,事無巨細進行引導,同時,又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇,儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學規(guī)范,又要密切結合具體實際,在尊重學生主體地位的同時,充分發(fā)揮教師的引導作用,以保證現象清晰,結果正確。

3、注重實驗結果的分析與小結。

要求學生,在填寫實驗報告時,要如實填寫。實驗失敗時,要如實地與學生一起分析失敗原因,可課后補做。如果學生實驗失敗,我們就通過示范幫助學生掌握操作技能,取得成功,或幫助分析失敗原因讓學生重做,直至成功。不能聽之任之,否則,就達不到實驗課的目的。

此外,對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,如選材原因、一起的功能等。

綜上所述,生物課實驗,無論教還是學,都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風,教師才能教好,學生才能學好,也只有這樣,才能真正發(fā)揮實驗教學的作用,達到預期的教學目的和效果。

生物課教學工作總結篇十三

本周無特殊情況,但課堂表現情況不太好,總需要老師維持紀律,走神的同學也較上周有所增加,老師點名回答問題也經常不知道問題是什么,早自習情況好。期中考試即將來臨,望同學們做好考試準備。

第七組總結:

本小組的幸福時刻終究還是迎來了這一刻——沉睡中的“睡美男”xxx鈺,你是否做好了覺醒呢?在后面歡快議論著的龍森陽和曾文杰小朋友你們是否察覺到洋溢著你們兩張小臉上的小菊花就要凋零了呢?親愛的7組小可愛們,為了我們能繼續(xù)幸福下去,請在周末好好努力吧!

本周生物課較少,作業(yè)遲交嚴重,且作業(yè)完成不認真,請大家要尊重老師,按時交作業(yè)。歷史總結:

一切都好,課堂紀律有所進步,但作業(yè)情況需加強,望下周同學們能夠更好的勉勵自己。第五組總結:

本周各組員表現有所進步,交作業(yè)的情況也有所好轉。望保持,期中考就在下周,望大家本周末復習好,考出好成績。

物理總結:

交作業(yè)還是一如既往的拖,許多同學經常晚交,甚至缺交作業(yè)。據了解,我們班的作業(yè)情況是最糟糕的,且發(fā)現有抄作業(yè)的情況。值得表揚的是課堂上同學們十分活躍。地理總結:

本周地理課課堂紀律較好,但開始通常靜不下來,后面有聲音,還有睡覺和做其他功課的現象,課堂氛圍整體較好,希望下周能改正。

生物課教學工作總結篇十四

一年來,我繼續(xù)擔任九年級(2)班的數學教學,在教學期間認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學,教育,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面我就這一學期工作做簡單的總結。

為了上好課,我做了下面的工作:

(1)課前準備:備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。根據學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情況。

具體做法是:

(一)教師的板書與學生的板演。

教師的板書應體現知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯系,對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明。

強化學生板演過程,讓不同層次學生都有機會表現,因為學生板演可為教師提供反饋信息,如露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,學生板演中出現的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學生膽識,培養(yǎng)學生立思考能力,促進記憶。

(二)注重學生解題中的錯誤分析。

在總復習中,學生在解題中出現錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統分析是重要的,首先可以通過錯誤來發(fā)現教學中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,使學生領略解決問題中的探索、調試過程,這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響。

高考競爭的殘酷,帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力,使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生,他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體,主體能動性沒有調動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們去研究學生的心理,找出適合學生心理特征的教法。

我把學生分為三個層次,并確定我盲作的重點和工作措施:優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學困生---輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學方式,讓他們舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結,并進行深化、類比和提高,從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,在普通班是學習的主流,上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點,作業(yè)和練習題也以基礎題為主,強化訓練,普遍提高。對于差生,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學習上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調動他們學習積極性。

數學是一門比較抽象的學科,要維持學生的學習興趣,必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流,才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

實施素質教育的主渠道是課堂教學,大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎很重要,當然初三復習的后期工作也十分重要,要在有限的兩個月時間里,把六本書復習好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我很講究“精講”這一環(huán),學校給我們的教學時間與別的學科一樣,時間緊,任務重,要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學生一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間,而練習題必須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習,學生的解題準確度,應變能力,及技能會有很大的提高。

中考是一場硬仗,要打好這場硬仗,不能強攻,只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,切實遵循教育教學的方針辦事,團體智慧+個人努力=一定能成功?;仡欁约旱慕虒W,雖然做了許多工作,但也存在許多不足。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。一年來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校布置的各項任務。

生物課教學工作總結篇十五

一學期的生物教學工作已接近尾聲,反思整個教學過程及結果,有時會發(fā)覺生物教學效果或目的與預期的設計有較大差異,細細分析,在于進行教學時忽視了對教學實踐的反思,因而也就難以使知識在實際應用時難以發(fā)揮出所預想的作用。生物學作為一門以實驗為基礎的學科,具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天,我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段,使學生具有扎實的基礎知識、科學求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握“求實、求活、求新”的教學三原則,不斷取得新的教學成果。

根據新課標的要求,制定學習目標。扎扎實實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎知識的教學,在具體教學中,要搞清生物要領的形成過程,講清生物概念的定義、含義及特性等。另外教學應理論聯系實際,注重應用,這既是生物學科特點的必然體現,也是適應素質教育的迫切需要的表現。在課堂教學中,教師應盡量列舉身邊的生活、生產中的實例,向學生介紹現代科技知識,這樣可以開拓學生的視野,提高學生認識問題和解決問題的能力。

學生方面:

1、學生的口頭、文字表達能力太差,在課堂上,部分同學對學習不感興趣,不能積極思考問題;還有一些同學,能積極思考問題,對答案也心知肚明,就是不知怎么用語言來表達,表達出來的意思往往詞不達意。

2、學生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,不能深入思考,甚至有時連主旨也把握不好。導致做題時馬虎大意,會做的也做錯。

教師方面:教材中有的課難度大,學生難以理解,有些問題用合作探究的方式解決不了,作為教師要適當講解,問題設計要淺顯些,盡量與學生的生活實際貼近,便于學生理解。三.改進措施:

1、轉變學生學習態(tài)度。針對一部分基礎較差的學生,我要拉近與他們的關系,走進他們的心理,找出根源,轉變學生對學習的錯誤認識,消除學習中的消極情緒。給予他們學習方法的指導。

2、努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的資料,特別是與自己所教年級有關的。多聽課,多向有經驗的老師學習。

3、虛心向其他老師請教,進一步提高教學成績,加強學生能力的培養(yǎng),實現優(yōu)生成績的提高。

4、加強課堂教學的靈活性,用書要源于教材又不拘于教材;要服務于學生又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣,不僅使學生學到知識,而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。

5、認真?zhèn)湔n,精選試題保證學生學足,學精。

總之,一個稱職的生物教師,決不能“教書匠”式地“照本宣科”要在教學中不斷反思,不斷學習,與時共進。

生物課教學工作總結篇十六

教無定法,一節(jié)好課也沒有絕對的標準,但我相信任何一個有責任心和事業(yè)心的教師,他都在努力追求上好每一節(jié)課。那么,到底什么樣的課算是一節(jié)好課呢?下面就結合自身的教學實際,淺談如下:。

1、一節(jié)好課要有明確的學習目標。

2、一節(jié)好課要有真正的實效性。

3、一節(jié)好課要有適當的拓展。

4、一節(jié)好課要有一定的生成性。

5、一節(jié)好課要有恰當的展現形式。

當然,一節(jié)好課還有許多標準,它需要適度的.評價,不斷的反思,不斷的完善……一節(jié)好課,說起來好像很容易,但真正做起來卻很難,但正是在這樣一個追求的過程中,我們教師的專業(yè)水平才能得到提高,才能更好地服務于學生,服務于我們的教育事業(yè);同時也才能夠真正享受到教學作為一個創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗!()為您服務!

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