大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-14 09:40:13
大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最(精選18篇)
時(shí)間:2023-12-14 09:40:13     小編:雁落霞

編寫(xiě)教案能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)方法和手段,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。教案要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案范文的閱讀可以幫助教師更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和要求。

大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最篇一

1、通過(guò)談?wù)撟鎳?guó)媽媽的偉大,啟發(fā)幼兒用多種材料繪制自己對(duì)祖國(guó)媽媽的形象理解。

2、在親手制作賀卡的過(guò)程中,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、感受?chē)?guó)慶節(jié)歡快的氣氛。

各色各形狀的卡紙人手一張、記號(hào)筆人手一支、

自選材料——各色皺紙、長(zhǎng)條及時(shí)貼、花色餐巾紙、各色手工紙。

在巧手坊進(jìn)行。

一、開(kāi)始部分:

教師出示地球儀,讓幼兒找一找中國(guó)在哪里?

二、基本部分:

1、說(shuō)說(shuō)祖國(guó)媽媽的偉大,加深對(duì)祖國(guó)媽媽的形象理解。

2、師:昨天我請(qǐng)大家查資料,用一句話來(lái)表?yè)P(yáng)我們偉大的祖國(guó)媽媽?zhuān)l(shuí)想給大家說(shuō)說(shuō)?

3、估計(jì)幼兒的回答(我們祖國(guó)媽媽真?zhèn)ゴ?,她有……)?/p>

建筑——萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)、紫禁城等。

偉人——毛主席、鄧小平等。

歷史——上下五千年、京劇國(guó)粹等。

4、小結(jié):祖國(guó)媽媽真是偉大,她不僅有讓我們自豪的全球聞名的建筑和悠久的歷史,還有大家說(shuō)也說(shuō)不完的優(yōu)點(diǎn)。我們?yōu)橛羞@樣的祖國(guó)媽媽而感到自豪!

5、制作賀卡,表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。

“祖國(guó)媽媽馬上要過(guò)生日了,我們一起來(lái)做張賀卡作為禮物表達(dá)自己的一份心意吧。你想在賀卡上畫(huà)些什么呢?”

6、指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒在賀卡上畫(huà)上自己對(duì)祖國(guó)媽媽的形象理解。

7、教師介紹基本材料和自選材料,鼓勵(lì)幼兒大膽制作。

三、結(jié)束部分:

教師鼓勵(lì)幼兒向同伴展示作品,并出示內(nèi)容豐富、構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷的幼兒作品。

大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最篇二

1、了解祖國(guó)的著名建筑、土特產(chǎn)品、美麗的風(fēng)景和人口眾多的城市。

2、通過(guò)用照片、明信片、實(shí)物、建構(gòu)等方式布置展覽.進(jìn)一步了解祖國(guó)。

3、激發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

1、幼兒、家長(zhǎng)和老師共同收集祖國(guó)各地的照片、明信片、實(shí)物、各地特產(chǎn)等。

2、學(xué)習(xí)建構(gòu)天安門(mén)廣場(chǎng)、長(zhǎng)城(大雁塔、東方明珠等)各地的名勝。

3、旅行帽、小旗、解說(shuō)員胸牌、話筒(玩具或其他物品代替均可)等。

4、中國(guó)地圖(小標(biāo)記、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、天安門(mén)、珠穆朗瑪峰)。

1、教師扮演節(jié)目主持人,采用提問(wèn)和答題的方式,引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)之最方面的常識(shí)。例如:

你知道我國(guó)最長(zhǎng)的河流叫什么?(長(zhǎng)江)

你知道我國(guó)最大的廣場(chǎng)叫什么?(天安門(mén)廣場(chǎng))

你知道我國(guó)最長(zhǎng)的城墻叫什么?(長(zhǎng)城)

你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)

你知道我國(guó)最大的城市叫什么?(上海)

你知道我國(guó)最珍貴的動(dòng)物是什么?(熊貓)

2、教師提出辦“祖國(guó)之最”展覽的建議,吸引幼兒參加。

3、引導(dǎo)幼兒從祖國(guó)之最擴(kuò)展到祖國(guó)各地的特產(chǎn)、旅游勝地、風(fēng)景名勝等。

師生共同討論:我們的展區(qū)分幾個(gè)區(qū)?每個(gè)區(qū)都由誰(shuí)負(fù)責(zé)?

引導(dǎo)幼兒從幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)討論。

每小組幼兒確立自己展區(qū)的主題,討論:用什么辦法布置展覽會(huì)。

4、幼兒分小組進(jìn)行展覽會(huì)的布置。

教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中,深入到幼兒中間去,為幼兒解決它們無(wú)法解決的困難,并給予幼兒必要的指導(dǎo)和幫助。

5、玩“旅游團(tuán)”游戲。

由老師任導(dǎo)游,帶領(lǐng)游客到各展區(qū)觀看。到了那一個(gè)展區(qū)就由該區(qū)負(fù)責(zé)的幼兒推選1—2名解說(shuō)員為大家做介紹,讓幼兒進(jìn)一步了解祖國(guó)的文化和特產(chǎn)。

大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最篇三

1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容,看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的'認(rèn)識(shí)。

3、熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:圖標(biāo):“我最?lèi)?ài)祖國(guó)”的配套掛圖。

1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

2、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容?!拔乙舱J(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他他最?lèi)?ài)誰(shuí)?最喜歡什么?“你們聽(tīng)到了什么?”

4、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。

大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最篇四

1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容,看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

3、熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

圖標(biāo):“我最?lèi)?ài)祖國(guó)”的配套掛圖

1、以談話的形式導(dǎo)入活

(1)、“你們現(xiàn)在上什么班?”教師出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”

(2)從小到大,你最?lèi)?ài)誰(shuí)?

(3)你喜歡什么?

2、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

“你們聽(tīng)到了什么?”

3、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。

第一段,媽媽問(wèn)了我什么?

第二段,爸爸問(wèn)了我什么?

第三段,現(xiàn)在我上大班了,是怎么回答的?

4、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌

5、幼兒分角色朗誦

這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

你最喜歡哪段?為什么?

大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最篇五

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能看圖表,有感情的朗讀詩(shī)歌。

2、能用完整的語(yǔ)句,表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

老師自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)

一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友,你們現(xiàn)在上什么班?(大班)教師出示圖標(biāo)。

去年呢?(中班)教師出示圖標(biāo)。

從小長(zhǎng)這么大,你最?lèi)?ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?

二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他最?lèi)?ài)誰(shuí)?最喜歡什么?

提問(wèn):你們聽(tīng)到了什么?

三、朗讀有感情的朗誦詩(shī)歌(分段)出示圖標(biāo)。

第一段:媽媽問(wèn)了什么?小班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的?

第二段:爸爸問(wèn)了什么?中班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的?

第三段:現(xiàn)在我上大班了,是怎么回答的?

四、看圖標(biāo),便有感情的朗誦詩(shī)歌。

五、幼兒分角色朗誦。

這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的'?你最喜歡哪段?為什么?

我最?lèi)?ài)祖國(guó)小班的時(shí)候,媽媽問(wèn)我:你最?lèi)?ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?我說(shuō)我愛(ài)親愛(ài)的媽媽?zhuān)钕矚g紅紅的蘋(píng)果。

媽媽的臉上笑出了酒窩,使勁的親我。

中班的時(shí)候,爸爸問(wèn)我:你最?lèi)?ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?

我說(shuō)我愛(ài)解放軍和爸爸,爸爸張開(kāi)了雙臂,高高地舉起了我。

現(xiàn)在我上大班了,老師問(wèn)我:你最?lèi)?ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?

我說(shuō)我愛(ài)我們的祖國(guó),最喜歡國(guó)旗和國(guó)歌。老師點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)我長(zhǎng)大了。

大班上學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了一定的詩(shī)歌理解、欣賞、朗讀的經(jīng)驗(yàn)。他們已經(jīng)具備了初步的理解詩(shī)歌的能力,傾聽(tīng)習(xí)慣良好。他們能夠在聽(tīng)詩(shī)歌一遍后根據(jù)老師的提示說(shuō)出詩(shī)歌的關(guān)鍵詞,聽(tīng)出大概意思。還會(huì)憑借自己聽(tīng)到得一些只言片語(yǔ)加上自己的理解、想法來(lái)講述詩(shī)歌內(nèi)容,猜測(cè)詩(shī)歌大意,有一定的完整表達(dá)能力。大班小朋友對(duì)于自己最?lèi)?ài)誰(shuí)?“愛(ài)”這個(gè)詞他們已經(jīng)很熟悉,他們愛(ài)爸爸媽媽家人、老師,但對(duì)于在他們看來(lái)遙遠(yuǎn)的祖國(guó),讓他們發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)愛(ài),還是有些許困難的。

大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最篇六

1、了解什么是祖國(guó)之最,哪些是祖國(guó)之最,為什么說(shuō)是祖國(guó)之最。

2、圍繞話題談?wù)?,能用連貫的語(yǔ)句談?wù)撟约核赖摹白鎳?guó)之最”。

3、有做人的自豪感。

地圖,祖國(guó)之最的小圖片,如:天安門(mén)、長(zhǎng)城、喜馬拉雅山、長(zhǎng)江、黃河、東方塔、珠穆朗瑪峰。

教師:“我們祖國(guó)有河流、高山、建筑物、名勝古跡等,你最喜歡祖國(guó)的'什么?為什么?”

1、教師:

“我國(guó)有兩條著名的河流你知道是什么嗎?”(黃河和長(zhǎng)江)

“看看黃河的水是什么顏色的?長(zhǎng)江的水是什么顏色的?”

2、教師:“黃河和長(zhǎng)江是我國(guó)有名的兩條河流,黃河是我國(guó)的母親河,它的水是黃色的,長(zhǎng)江是我們最長(zhǎng)的江,它跨越我國(guó)好幾個(gè)省?!?/p>

3、教師:“最長(zhǎng)的城墻是什么?”(最長(zhǎng)的城墻是萬(wàn)里長(zhǎng)城)

4、教師:“最大的城市中央花園是什么地方?”(北京天安門(mén)廣場(chǎng))

5、教師:“最高的山是什么?最高的山峰又是什么呢?”(我國(guó)最高的山是喜馬拉雅山,喜馬拉雅山上最美的景色是珠穆朗瑪峰,珠穆朗瑪峰也是我國(guó)最高的山峰)

6、教師:“我國(guó)最古老的建筑群宮殿是什么地方?”(我國(guó)最古老的建筑群宮殿是故宮,也就是古時(shí)候皇帝居住的地方)

7、教師:“我國(guó)最高的宮殿在什么地方?”(我國(guó)最高的宮殿是西藏的布達(dá)拉宮,它坐落在山上)

8、:這些都是我們的祖國(guó)之最,為什么是祖國(guó)之最呢?因?yàn)樗鼈冊(cè)谑菙?shù)第一的,沒(méi)人能比的,所以是祖國(guó)之最。

活動(dòng)要求:將幼兒分成三組,開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),老師出題幼兒搶答,答對(duì)的得一多朵小花,活動(dòng)完后來(lái)比哪組得的花多為贏。

你還知道哪些祖國(guó)之最?講給同伴聽(tīng)。

大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最篇七

利用課件讓幼兒欣賞祖國(guó)的壯美河山,讓幼兒感受到祖國(guó)各地四季的不同美景。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng),感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)地大物博,初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容;。

難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

中國(guó)地圖,錄音機(jī)、磁帶,畫(huà)好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖,詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程。

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。

1、引出課題,引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。

(1)出示背景圖:這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

(2)尋找家鄉(xiāng)位置,感受“祖國(guó)真大”。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)。

(一)通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。(聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么?)。

(二)集體交流,師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習(xí):你聽(tīng)到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難)。

(三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受、表現(xiàn)詩(shī)歌意境)。

1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)。

2、討論:為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)。

(四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境)。

1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境)。

2、多形式朗誦詩(shī)歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行,進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣)。

3、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。)。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)。

教師提出仿編詩(shī)歌的要求,引發(fā)幼兒的想象性思維。

大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最篇八

1、北方各天的圖片,南方風(fēng)景的圖片。

2、中國(guó)地圖、擇情的音樂(lè)、教師自制小圖卡一套(冬爺爺、雪花、春站娘、花滑雪、游冰、人們圍著大爐吃西瓜)。

3、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我愛(ài)你中國(guó)》、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》cd、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》。

大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最篇九

2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受。

3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化,初步感受祖國(guó)的幅員遼闊。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:詩(shī)文錄音或磁帶;中國(guó)地圖;圖標(biāo)若干;與詩(shī)文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。

出示中國(guó)地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣:今天,老師帶來(lái)了一張中國(guó)地圖,關(guān)于它你都知道些什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),比如請(qǐng)去過(guò)季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺?

2.幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí):你聽(tīng)到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難)

多形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1.看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)

2.討論:為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)

3.有表情地朗誦詩(shī)歌:采用多形式朗誦詩(shī)歌(相互朗誦、分段朗誦、配樂(lè)朗誦等),重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境。

引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,激發(fā)幼兒的想象性思維:我們的祖國(guó)這么大,還有哪些不同?我們一起把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。

我們的祖國(guó)真大

我們的祖國(guó)真大,

北方,有冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄大雪花。

我們的祖國(guó)真大

南方,有春姑娘的家,

一年四季開(kāi)鮮花。

啊,偉大的祖國(guó)是媽媽!

東西南北中的孩子,

在同一個(gè)時(shí)候,

有的滑雪,有的游泳,

這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候,我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片,孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受,感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征,了解了南北方的氣候差異,在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中,幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置,知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。

兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉,應(yīng)該比較容易掌握,但在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理,導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中,可以利用“小舞臺(tái)”,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。

大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最篇十

對(duì)中國(guó)地圖感興趣,知道中國(guó)的南北區(qū)域。

理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解中國(guó)南北氣候差異。

有感情地誦讀詩(shī)歌,萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

課件準(zhǔn)備:“中國(guó)地圖”圖片;“南北大不同”組圖;《我們的祖國(guó)真大》詩(shī)歌音頻及圖片。

出示圖片“中國(guó)地圖”,引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的南北區(qū)域。

——這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

——中國(guó)的地圖長(zhǎng)得像什么?(大公雞)

——找一找我們住的地方在大公雞的哪里?

——這是中國(guó)的北方還是南方呢?

——中國(guó)地圖上的的“南方”和“北方”以哪里為分界線?

小結(jié):中國(guó)的地圖長(zhǎng)得像一只雄赳赳氣昂昂的大公雞,以秦嶺、淮河為界限,分

為北方和南方。我們住在xx,是秦嶺淮河以x,所以我們住在x方。

出示組圖“南北大不同”,引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)南北氣候的差異。

——在夏季的時(shí)候,中國(guó)所有的地方都比較炎熱,但是到了秋冬,南北方的差別就很大,一起來(lái)看看吧。

——冬天的北方是什么樣的?人們穿得怎么樣?

——冬天的南方是什么樣的?人們穿的怎么樣?

小結(jié):在冬天,北方非常非常寒冷,經(jīng)常下雪,人們外出都穿著厚厚的衣服,把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方,即使到了冬天,天氣也不會(huì)很冷。

播放詩(shī)歌音頻及圖片《我們的祖國(guó)真大》,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌,感知祖國(guó)的廣闊。

1.播放詩(shī)歌音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

——有一首詩(shī)歌描述了我們祖國(guó)南北方的不同,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

——北方是誰(shuí)的家?幾月就開(kāi)始下雪?說(shuō)明了什么?(北方秋冬氣溫低)

——南方是誰(shuí)的家?什么時(shí)候會(huì)盛開(kāi)鮮花?說(shuō)明了什么?(南方一年四季氣溫都比較高,四季如春)

——東西南北中的孩子在同一時(shí)候,都做了哪些事?

2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知祖國(guó)真大。

——東西南北中是什么意思?請(qǐng)你在中國(guó)地圖上指出來(lái)。

——東西南北中的孩子為什么能在同一時(shí)候做不同的事?

小結(jié):中國(guó)很大很大,所以住在中國(guó)東邊、西邊、南方、北方、中部的小朋友們?cè)谕粫r(shí)候做的事情也不一樣。比如秋冬時(shí)節(jié),南方的廣東、海南天氣還很熱,那里的小朋友可以游泳;而北方的黑龍江已經(jīng)很冷,開(kāi)始下雪,那里的小朋友可以滑雪;同時(shí)西北邊的新疆因?yàn)樵缤砗椭形绲臍鉁刈兓艽?,所以有圍著火爐吃西瓜的說(shuō)法。

再次播放詩(shī)歌音頻及圖片《我們的祖國(guó)真大》,鼓勵(lì)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。

1.鼓勵(lì)幼兒跟讀、有感情地朗誦詩(shī)歌。

——我們的祖國(guó)真大呀,你愛(ài)我們的祖國(guó)嗎?請(qǐng)你帶著熱愛(ài)祖國(guó)的心情朗誦詩(shī)歌吧。

2.組織幼兒分組朗誦詩(shī)歌。

附【詩(shī)歌】

我們的祖國(guó)真大

我們的祖國(guó)真大,北方,有冬爺爺?shù)募?,十月就飄雪花。

我們的祖國(guó)真大,南方,有春姑娘的家,一年四季盛開(kāi)鮮花。

東西南北中的孩子們,在同一時(shí)候,有的滑雪,有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜。

大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最篇十一

我們的祖國(guó)真大》這首詩(shī)歌以簡(jiǎn)練的話語(yǔ)描述了祖國(guó)的地大物博。詩(shī)歌運(yùn)用比喻與對(duì)比的手法,如冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜等,勾勒出美麗、博大的祖國(guó)形象,表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。大班幼兒的思維方式處于形象思維階段,要讓他們從整體上感知我們的祖國(guó)到底有多博大是教學(xué)的難點(diǎn)。本次活動(dòng)要求幼兒從觀察中國(guó)地圖開(kāi)始,說(shuō)一說(shuō)曾經(jīng)去過(guò)的地方用了多長(zhǎng)時(shí)間,通過(guò)距離幫助幼兒感知我國(guó)的廣大:通過(guò)展示北方、南方的圖片引導(dǎo)幼兒體會(huì)“冬爺爺?shù)募摇焙汀按汗媚锏募摇钡牟煌?,理解?shī)歌中所傳遞的南北方差異大的特點(diǎn),進(jìn)一步感受祖國(guó)的美麗、富饒、強(qiáng)大,激發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。

大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最篇十二

案例背景:。

教材概述:《祖國(guó)真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌,詩(shī)歌內(nèi)容講述了中國(guó)的地大物博。這首詩(shī)歌共分為三節(jié),節(jié)奏感強(qiáng),讀來(lái)朗朗上口。作者運(yùn)用對(duì)比手法以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描繪出了祖國(guó)的博大,生動(dòng)形象的講述了南北的氣候差異及東西部的人文差異,簡(jiǎn)單易懂,表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),首先通過(guò)觀察地圖,初步感知祖國(guó)有很多城市,再通過(guò)自制小圖卡展示各地有不同的美景和習(xí)俗,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各地的差異等。在一系列表象積累的基礎(chǔ)上,在讓幼兒學(xué)習(xí)使用各種符號(hào)以及說(shuō)明描述等多種方式,創(chuàng)造性地表述對(duì)祖國(guó)的感受,不僅引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)祖國(guó)的偉大和美好,產(chǎn)生自豪和熱愛(ài)之情。

教學(xué)背景:我們的祖國(guó)——中華人民共和國(guó),歷史悠久,地大物博。南北相距約5500千米,東西相距約5200千米,所以南方和北方氣候特點(diǎn)不同,東部和西部也有著不同的景象。愛(ài)祖國(guó)教育是幼兒園一項(xiàng)非常重要的教育內(nèi)容,過(guò)去,我們進(jìn)行這方面教育時(shí),往往選擇認(rèn)識(shí)祖國(guó)、北京、少數(shù)民族、寶島臺(tái)灣等內(nèi)容,形式以結(jié)合圖片介紹為主,說(shuō)教的成分較重,幼兒只能被動(dòng)地接受。如何讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),并獲得真正的感受和體驗(yàn)?zāi)?我覺(jué)得應(yīng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)以及興趣需要來(lái)選擇教育內(nèi)容和形式。因此,我以城市旅游為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)了大班語(yǔ)言活動(dòng)《祖國(guó)真大》。

活動(dòng)目標(biāo):。

1.感知、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自豪的聲音朗誦詩(shī)歌。

2.能從不同的角度贊美我們的祖國(guó)。

3.萌發(fā)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1.中國(guó)地圖一幅。

2.圖卡:冬爺爺、雪花,春姑娘、花,滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。

3.抒情的背景音樂(lè)。

4.教師和幼兒事先共同收集“祖國(guó)大、祖國(guó)美、祖國(guó)物產(chǎn)豐富”的資料。

案例實(shí)錄:。

1.出示中國(guó)地圖,感受祖國(guó)之大,體會(huì)祖國(guó)像媽媽。

(1)教師出示中國(guó)地圖,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)地圖上中國(guó)的形狀。

(2)教師介紹看地圖的方法:上北下南左西右東。

(3)引導(dǎo)幼兒在地圖上找一找東??h的位置,同時(shí)體驗(yàn)東??h實(shí)際面積與地圖上面積的大小差別之大,感受每一個(gè)地方就像是祖國(guó)媽媽的孩子一樣,祖國(guó)媽媽的孩子非常非常多。

教師:“大家知道我們東海縣有許多好玩的地方,那別的城市有哪些美麗的景色呢?讓我們一起看大屏幕。

(4)播放祖國(guó)各地的風(fēng)光照片。請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(5)在中國(guó)地圖上找到祖國(guó)的最南邊和最北邊,同時(shí)出示字卡“南”、“北”,幼兒自然地認(rèn)讀。

教師:“在冬天,祖國(guó)的最南邊是什么樣子的?祖國(guó)的最北邊又是什么樣子的?(如。

果幼兒未能回答出與詩(shī)歌相關(guān)的內(nèi)容,教師可以用一些小問(wèn)題加以引導(dǎo)。如:天氣有什么不同?那里的孩子又會(huì)做些什么呢?)”同時(shí)出示冬爺爺、雪花,春姑娘、花的圖卡。

(6)比較南方和北方區(qū)別。

教師:“中國(guó)的地方很大,在同一個(gè)時(shí)間里,北方天氣很冷,在下雪,南方卻很溫暖,鮮花盛開(kāi),在同一個(gè)時(shí)間里,各個(gè)地方的氣溫等都不一樣,做的事情也不一樣??纯床煌牡胤饺藗兌荚诟墒裁?”

(7)小結(jié):我們的祖國(guó)很大很大,南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣,北方很冷,南方很熱。

2.根據(jù)小圖卡自編詩(shī)歌。

(1)隨著幼兒的回答,教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小圖卡自編詩(shī)歌。教師:“我們來(lái)試試把這些小圖卡編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,好不好?”

(3)幼兒自由創(chuàng)編詩(shī)歌,教師注意觀察、傾聽(tīng)。

(4)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的兒歌。

3.欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)教師結(jié)合小圖卡,用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

教師:“老師這里有一首描寫(xiě)祖國(guó)美麗風(fēng)光的詩(shī)歌,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>

(2)教師:“老師也創(chuàng)編一首兒歌,我也請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!”

(3)幼兒感受到祖國(guó)的大、祖國(guó)的美,激起幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

教師:“聽(tīng)了這首詩(shī)歌,你們有什么感受?”

(4)讓幼兒感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。

教師:“這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的?它的語(yǔ)句聽(tīng)上去和我們編的詩(shī)歌有什么不一樣?”

(5)教師:“你能為這首兒歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?”

4.運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

(1)看著小圖卡嘗試自己朗誦詩(shī)歌。

(2)小組輪流朗誦詩(shī)歌的第二句、第三句,共同朗誦第一句和最后一段。

(3)跟隨教師在音樂(lè)聲中有表情地朗誦詩(shī)歌。

5.學(xué)習(xí)用比較豐富、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,贊美祖國(guó)。

(1)教師鼓勵(lì)幼兒贊美祖國(guó),盡可能多請(qǐng)一些幼兒講講。

(2)教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)修改、補(bǔ)充,讓語(yǔ)言盡可能豐富、簡(jiǎn)潔、富有感情。

大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最篇十三

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)幅員的遼闊,初步理解祖國(guó)"真大"的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,提高幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

中國(guó)地圖1幅,課件ppt。

師:"每個(gè)人都有自己的名字,你知道我們祖國(guó)的名字叫什么嗎?""小朋友,你們看看老師手上拿的是什么?""沒(méi)錯(cuò),這張圖就是我們中國(guó)的地圖,你們看看它的形狀像什么?"幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

師介紹地圖的東南西北。

師:"我們的家在地圖的什么地方?"教師運(yùn)用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置,從而讓幼兒通過(guò)中國(guó)————蓼泉的對(duì)比感知祖國(guó)地域廣闊。

師:"地圖上有許多城市,你們?nèi)ミ^(guò)哪些城市玩過(guò)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?我們一起幫他把他去過(guò)的城市在地圖上找出來(lái)。"幼兒回答。

師:"小朋友們?nèi)ミ^(guò)的地方可真多啊。"(評(píng)析:教師運(yùn)用地圖使幼兒回憶自己去過(guò)哪些城市的過(guò)程中,找出這些城市在地圖上的位置,從而讓幼兒通過(guò)地圖感知祖國(guó)地域廣闊,為下面引出詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》打下伏筆。)。

2、情景設(shè)計(jì)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,準(zhǔn)備好了嗎?我們要開(kāi)始飛了,飛呀飛呀,好了,請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)你們的小眼睛。

(1)出示圖片〔冰天雪地的風(fēng)景圖〕小朋友們,你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎?我們現(xiàn)在來(lái)到了大公雞頭的地方,這里是祖國(guó)的北方。這里可冷了,一年四季都像冬天一樣,這兒的雪景是最美麗的,那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么?〔出示孩子在滑雪圖〕讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們閉上你們的眼睛,咱們還要去一個(gè)美麗的地方。

(2)出示圖片〔鮮花盛開(kāi)的風(fēng)景圖〉小朋友們,現(xiàn)在我們來(lái)到了大公雞腳的地方,這兒是祖國(guó)的南方,你們覺(jué)得這里漂亮嗎?這里的天氣可舒服了,一年四季都像春天一樣,鮮花盛開(kāi),美麗極了。

那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎?〔出示孩子在游泳圖〕讓幼兒談一談自己的感受。

(3)師:"誰(shuí)能告訴我滑雪的時(shí)候天氣怎么樣?游泳的時(shí)候呢?""老師告訴你們啊,圖上的小朋友可是在同一個(gè)時(shí)候做的這兩件事,滑雪的小朋友在我國(guó)的北方,北方是冬爺爺?shù)募?,十月就飄大雪花,游泳的小朋友在我國(guó)的南方,南方是春姑娘的家,一年四季盛開(kāi)鮮花,你說(shuō)說(shuō)看,我們的祖國(guó)大不大?"。

(4)師:"我們看大公雞的尾巴這兒,這里的人正圍著火爐吃西瓜呢,夏天才吃西瓜,冬天才用火爐,為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜,你們想不想知道?"師講白天、黑夜高原溫差大,所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。

大公雞的尾巴這兒是我國(guó)的西大門(mén),在這里有個(gè)神奇的地方,中國(guó)的吐魯番盆地,它一天的`天氣變化很大,有句諺語(yǔ)說(shuō)"早穿皮襖,午穿紗,圍著火爐吃西瓜",就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。

(評(píng)析:本過(guò)程圖標(biāo)記運(yùn)用巧妙,幼兒很感興趣,教師通過(guò)圖片標(biāo)記來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知詩(shī)歌的趣味性,從而學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)句,幼兒也容易接受理解,尤其是詩(shī)歌的后半段,同一時(shí)候不同地點(diǎn)發(fā)生的有趣的現(xiàn)象,幼兒學(xué)習(xí)速度很快。)。

(2)教師朗誦詩(shī)歌,幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

(3)師對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(4)幼兒邊看圖片邊學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。

(5)集體說(shuō)詩(shī)歌,感知祖國(guó)真大及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

4、分組表演。

(1)幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。

(2)男女生分組朗誦。

(3)教師評(píng)價(jià)。

5、師小結(jié)。

今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方,還學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,你們開(kāi)心嗎?你們覺(jué)得我們的祖國(guó)大不大?我們的祖國(guó)這么大,小朋友們自豪嗎?等我們長(zhǎng)大了,要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。

請(qǐng)小朋友們回家以后把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。

6、活動(dòng)延伸:"畫(huà)地圖"游戲。

教師將地圖拓印下來(lái),請(qǐng)幼兒用畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)祖國(guó)的北方和南方,并大膽的介紹一下自己畫(huà)的是什么。

北方,有冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄大雪花。

南方,有春姑娘的家,

一年四季盛開(kāi)鮮花。

啊,偉大的祖國(guó)媽媽?zhuān)?/p>

東西南北中的孩子,

在同一個(gè)時(shí)候,

有的滑雪,

有的游泳,

有的圍著火爐吃西瓜。

大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最篇十四

1、引入激趣:話題引趣。

2、讓幼兒看"大地圖",使他們知道我們的祖國(guó)很大。

(1)請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

(2)請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島,那里一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)。

(3)向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流:長(zhǎng)江、黃河。

3、引導(dǎo)幼兒看圖片,了解我國(guó)的世界之最。

(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,教師講解:故宮是世界上最大的宮殿,有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦,四周裝飾著各色的圖案,雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物,這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。

4、活動(dòng)結(jié)束:

請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó),幼兒自由結(jié)伴,在大地圖上的"各地"游覽,說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方,看到了些什么。

師:"小朋友們,"游覽"我們祖國(guó)的大好河山后你們有什么感覺(jué)呀。"。

師:"那小朋友們,你們覺(jué)得我們祖國(guó)那個(gè)地方最美。"。

讓幼兒自由的發(fā)揮語(yǔ)言能動(dòng)性,表達(dá)自己認(rèn)為美麗壯觀的地方。

大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)地大物博,初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

3、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng),感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)重點(diǎn):是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容;

活動(dòng)難點(diǎn):是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:中國(guó)地圖,課件,畫(huà)好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖,詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。

1、引出課題,引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。

(1)、出示背景圖:這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

(2)、尋找家鄉(xiāng)位置,感受“祖國(guó)真大”。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)?!ㄟ^(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2、集體交流,師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

問(wèn):你聽(tīng)到什么?看到什么?——觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難。

3、教師用圖片有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

問(wèn):北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?

4、多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌?!捎孟嗷ダ收b、分段朗誦等形式進(jìn)行,進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

四、延伸環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容,用手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅漂亮的畫(huà),表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感。

活動(dòng)延伸:

1、利用“小舞臺(tái)”,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。

2、可以延伸繪畫(huà)活動(dòng)《美麗的祖國(guó)》,表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感,理解我們的祖國(guó)真大。

活動(dòng)建議:

為了讓幼兒容易理解詩(shī)歌的內(nèi)容,我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開(kāi)教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國(guó)風(fēng)光的圖片,只能簡(jiǎn)單說(shuō)出圖片上有什么,不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過(guò)課件用“游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜”不可能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征,了解了南北方的氣候差異,詩(shī)歌的內(nèi)容比較抽象,讓幼兒理解的內(nèi)容很多,只能通過(guò)比較讓幼兒明白中國(guó)分為南北方,他們所處的地理位置不同,同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動(dòng)是不一樣的。隨著孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累,詩(shī)歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里,他們才能真正懂得詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)反思:

《我們的祖國(guó)真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌,詩(shī)歌內(nèi)容講述了中國(guó)的地大物博,從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó),也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過(guò)ppt中的中國(guó)的地圖進(jìn)入活動(dòng)中,其次通過(guò)地圖中南方和北方的人們的比較,讓孩子知道中國(guó)的廣闊,從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩(shī)歌,我利用了東西南北的手勢(shì)方向,將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置,幫助孩子記憶。詩(shī)歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過(guò)講解以及與我們自身的比較,還有游戲“找一找,說(shuō)一說(shuō)”,幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn),知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩(shī)歌中心句:偉大的祖國(guó)——媽媽?zhuān)變簩?duì)于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上,對(duì)于祖國(guó)媽媽還不能理解,一直有小朋友問(wèn):“為什么要叫祖國(guó)媽媽?zhuān)俊痹谀钤?shī)歌時(shí)也經(jīng)常落下這句,在此老師還需要做更多的講解,讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上,更有效的學(xué)習(xí)詩(shī)歌,不僅知道中國(guó)的地大物博,也增進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)的了解與熱愛(ài)。

老師制作的課件不是很精致,請(qǐng)幼兒講述聽(tīng)到的詩(shī)歌里的內(nèi)容的時(shí)候,可以設(shè)計(jì),孩子們說(shuō)一個(gè)體現(xiàn)一個(gè),不要一張一張的閃過(guò),沒(méi)有給孩子整體的感覺(jué),在設(shè)計(jì)的目標(biāo)上教師要仔細(xì)斟酌,不要將很多內(nèi)容一下次融入一個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)也較為的困難,其實(shí)整個(gè)活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行?!?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中傾聽(tīng)與表達(dá)中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達(dá)中的“鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等?!币虼嗽诨顒?dòng)中再多一些孩子和孩子的互動(dòng),比如說(shuō)孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國(guó)的南方和北方有什么地方不一樣,把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)分享分享,相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會(huì)更好!

大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最篇十六

1、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩(shī),增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律的敏感性。

2、感受我們的祖國(guó)真大,增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

中國(guó)地圖

前期經(jīng)驗(yàn):對(duì)中國(guó)地圖有一定了解。

一、看看中國(guó)地圖——感受祖國(guó)的幅員遼闊

1、師:你知道我們的祖國(guó)叫什么嗎?

師:中國(guó)的地圖像什么?

2、小結(jié):我們的祖國(guó)叫“中華人民共和國(guó)”,簡(jiǎn)稱(chēng)“中國(guó)”。我們的祖國(guó)很大,很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。

二、在中國(guó)地圖上找一找——了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)

1、師:中國(guó)的最北方在哪里?最南方在哪里?(最北方:漠河,最南方:南沙群島)

2、師:最北方和最南方的天氣一樣嗎?

追問(wèn):零下20度是什么樣的天氣,20度是什么樣的天氣?

那里的孩子又會(huì)做些什么呢?(最北方的地方天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)

3、隨幼兒的回答,教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

小結(jié):我們的祖國(guó)真大!當(dāng)北方飄著雪花,人們?cè)谘┑厣匣鶗r(shí),南方卻盛開(kāi)著鮮花,大人和孩子們?cè)诔灾鞴稀?/p>

三、欣賞詩(shī)歌——體會(huì)詩(shī)歌的韻律

1、結(jié)合小圖卡,用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

2、師:聽(tīng)了這首詩(shī)歌,你們有什么感受?

3、師:這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的?

4、幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。

5、小結(jié):從這首兒童詩(shī)中,我們知道了祖國(guó)幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外,東面與西面有什么不一樣嗎?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你們回家去動(dòng)動(dòng)腦筋找找答案吧。

大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最篇十七

目標(biāo):

1、從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大。

2、感知詩(shī)歌的趣味性,學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。

重點(diǎn):

學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

難點(diǎn):

學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。

準(zhǔn)備:

2、有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步經(jīng)驗(yàn),布置好動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)中的材料。

過(guò)程:

1、出示地圖,引起幼兒興趣。

師:你們認(rèn)識(shí)這是什么?

我們的地圖像什么?

2、播放天氣預(yù)報(bào)視頻,以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌。

(1)師:你們看看這位阿姨在干什么呀?

我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她今天給我們播報(bào)了一段什么天氣預(yù)報(bào)。

(2)教師朗誦詩(shī)歌。

3、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

(1)回憶詩(shī)歌內(nèi)容,教師逐一出示圖標(biāo)。

(2)教師完整朗誦詩(shī)歌。

(3)幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩(shī)歌。

4、通過(guò)提問(wèn)讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大。

(1)師:我們都看過(guò)了天氣預(yù)報(bào),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地的氣候有什么不同?

我們的祖國(guó)真大,南方和北方在同一個(gè)時(shí)間溫差那么大。作為人你們心里感覺(jué)怎么樣?

(2)幼兒自由討論、回答。

(3)教師:我們的祖國(guó)很大,南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖,而在北方,現(xiàn)在就開(kāi)始下雪了,很冷很冷,因此在同一個(gè)時(shí)候我們的祖國(guó)會(huì)發(fā)生很多不同的事情。

5、游戲:動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)。

(1)幼兒自由分組,教師講解游戲規(guī)則,讓幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。

(2)幼兒游戲,結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案祖國(guó)之最篇十八

目標(biāo):

1、通過(guò)游戲及看錄象感知祖國(guó)真大及各地氣候不同。

2、感知詩(shī)歌的趣味性,學(xué)習(xí)用圖標(biāo)記誦詩(shī)歌。

準(zhǔn)備:

中國(guó)地圖一幅。

過(guò)程:

1、出示中國(guó)地圖引起幼兒興趣。

2、會(huì)議天氣預(yù)報(bào),感知在同一天祖國(guó)各地氣溫和氣候的不同。

(1)教師播放“天氣預(yù)報(bào)”錄象。

(2)提問(wèn):為什么北方(如哈爾濱)和南方(如??冢┑臍夂?、氣溫不一樣?

(3)小結(jié):我們的國(guó)家很大很大。南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣,北方很冷,南方很溫暖。

(1)欣賞教師朗誦詩(shī)歌。

(2)提問(wèn):你覺(jué)得詩(shī)歌有趣嗎?什么地方有趣?

(3)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應(yīng)的位置上,如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

北方,有冬爺爺?shù)募?,十月就飄大雪花。

南方,有春姑娘的家,一年四季開(kāi)鮮花。

東南西北中的孩子,

在同一個(gè)時(shí)候,

有的滑雪,有的游泳,

有的圍著火爐吃西瓜。

設(shè)計(jì)意圖:

過(guò)生日是一個(gè)讓每個(gè)幼兒都興奮不已的話題。在小班時(shí),班上的許多孩子每到生日這一天,就會(huì)帶蛋糕來(lái)園,接受同伴的祝福,并和大家分享蛋糕。升人中班后,有幾個(gè)在7、8月份(暑假期間)過(guò)生日的幼兒提出也想在幼兒園過(guò)生日。為了滿足他們的愿望,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初給7、8月份過(guò)生日的幼兒過(guò)了一個(gè)集體生日。對(duì)此,孩子們覺(jué)得很新鮮,都希望自己也能過(guò)一個(gè)集體生日。于是,我們布置了一個(gè)有關(guān)生日的墻飾:“小熊過(guò)生日”的背景,旁邊畫(huà)了標(biāo)有“1月”到“12月”的12個(gè)心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個(gè)月份的蛋糕邊貼上自己的照片。

如何過(guò)一個(gè)有意義的集體生日呢?不同的月份以什么方式過(guò)集體生日比較合適呢?帶著這些問(wèn)題,我們組織了這一綜合活動(dòng)。根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),我們?cè)诨顒?dòng)中設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié),教師讓幼兒通過(guò)觀看以不同方式過(guò)生日的錄像片段自然進(jìn)入活動(dòng)情境,并充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓他們看看說(shuō)說(shuō)。這不僅激發(fā)了幼兒過(guò)集體生日的愿望,也為下面做生日計(jì)劃作了鋪墊。

第二環(huán)節(jié),教師在拋出問(wèn)題“我們還可以用什么方式過(guò)集體生日”之后,為了避免人云亦云,沒(méi)有急于讓幼兒講述,而是引導(dǎo)幼兒大膽想象并用繪畫(huà)方式做計(jì)劃,表現(xiàn)自己的構(gòu)想。如此,每個(gè)幼兒都有充分發(fā)揮主動(dòng)性咱勺空間,滿足了探究式學(xué)習(xí)的需要。

第三環(huán)節(jié),幼兒展示、介紹自己的計(jì)劃,教師引導(dǎo)幼兒將自己的零星經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)想經(jīng)過(guò)歸納整理,形成幾種有典型意義的過(guò)集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,增強(qiáng)幼兒的自信心,還能提升他們分類(lèi)、歸納的能力。

第四環(huán)節(jié),完善計(jì)劃。教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,積極闡述自己對(duì)不同月份出生的人具體以什么方式過(guò)集體生日的見(jiàn)解,最后達(dá)成一致。這不僅可以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),也能賦予活動(dòng)更多的社會(huì)意義。

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