總結(jié)是一種對我們所做的事情進(jìn)行回顧和總結(jié)的方式。在總結(jié)中可以適當(dāng)引用相關(guān)的數(shù)據(jù)和事實。在這里,小編為大家整理了一些寫總結(jié)的技巧和注意事項,請大家參考。
四季的腳步小學(xué)生篇一
春姑娘悄悄地走來,草地上,各種花都盛開了,有紅的、黃的、白的,紫的……,好看極了;柳樹在微風(fēng)中搖曳著婀娜多姿的身材;小鳥在天空中歡快地飛來飛去,嘰嘰喳喳地叫個不停,仿佛在說:“春天來了,春天來了!”
夏天到了,池塘里一朵朵粉紅色的荷花浮動在水面上,亭亭玉立、楚楚動人;清水碧波之中,青蛙蹲在荷葉上,放開歌喉盡情地歌唱。
秋天到了,藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云,大雁排著整齊的隊伍向南飛去。秋風(fēng)吹來,稻海翻起金色的波浪,像給大地鋪上了金色的地毯。
冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹過,無數(shù)白色的雪花,飄飄灑灑、漫天飛舞,整個大地銀裝素裹。打雪仗,堆雪人,擲雪球,一陣陣爽朗的笑聲洋溢著整個世界。
四季的腳步小學(xué)生篇二
“春眠不覺曉,處處聞啼鳥?!币宦牼椭?,春天來了。
小草從地下探出頭來,大口大口的呼吸著新鮮空氣,好像在說:“終于可以呼吸新鮮空氣了!”綻放的迎春花好像春天的發(fā)卡;大樹穿上了嫩綠的新衣裳。春天的一切是那么的美麗!
時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,夏爺爺來了。
火辣辣的太陽照耀著大地,蟬唱起了動聽的歌,朵朵綻放的荷花在碧綠的池塘上跳著優(yōu)美的舞蹈。
“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花?!鼻锕媚镉智那牡貋砹?。
北風(fēng)呼呼地吹著,不用說,冬天來了。
冬,一眼望過去就是一片白色的海洋,雖然這個季節(jié)總是能把人凍得瑟瑟發(fā)抖。不過在這個季節(jié)里,暗藏著美麗的風(fēng)景。繽紛的梅花在冬季頑強(qiáng)的綻放著,有白色的、紅色的、粉色的,以及很多很多的顏色。
這就是我們美麗多彩的四季。
四季的腳步小學(xué)生篇三
四季的腳步,我每次聆聽,都百聽不厭,都有一番新的感觸。朋友,讓我們一起來聆聽四季的腳步聲吧!
聽,春姐姐來了,她的腳步聲,又輕又柔。你聽,春姐姐邊走邊親吻著吐露嫩芽的枝頭,親吻著枝條上初綻的花蕊。
春天,是播種希望的季節(jié)。春天很美,萬物復(fù)蘇,生機(jī)盎然。春天的腳步聲更是好聽,那聲音又輕又柔,十分動聽。
聽,夏哥哥來了,他的腳步聲,又急又快。你聽,刷刷刷,夏哥哥邊走邊抽打著奔騰的流水。夏哥哥的腳步聲是多么的急促啊,仿佛要去趕集似的。
夏天,是萬物生長的時令。夏天的花夏天的樹,都是生命與活力的象征,每一個生物都在盡情地展示自己的風(fēng)采。
聽,秋妹妹來了,她的腳步聲又重又實。你聽,咚咚咚,秋妹妹邊走邊欣賞豐收的圖畫,邊走邊摘下沉甸甸的果實。
秋天,是收獲的季節(jié)。秋天的樹木,用自己的大部分精力結(jié)出了很多美味可口的碩果。當(dāng)人們享受這些飽含自己汗水的果實時,臉上都洋溢著甜美的笑容。這時,“猶抱琵琶半遮面”的秋妹妹也會心地微笑了。
聽,調(diào)皮的冬弟弟來了,他的腳步聲,猶如水波擴(kuò)散,無聲無息。有時候他調(diào)皮起來,就下起鵝毛大雪。這時雖然天寒地凍,卻也能給人們帶來喜悅的征兆。
冬天的腳步聲,來無影去無蹤,靜悄悄的。冬弟弟默默地審視雪的世界,演繹自己的純潔與精彩。
四季的腳步,各有所美,各有韻致。四季的腳步,四季的獨特風(fēng)情。
四季的腳步小學(xué)生篇四
四季是大自然賦予地球的珍貴禮物,它就像四個娃娃,讓我們的生活變得多姿多彩。這四個娃娃還有不同的性格呢!
春娃娃悄悄地走來了,展開了她那優(yōu)美的姿態(tài)。春天,花是不可少的。有蝴蝶蘭,它們像五顏六色的蝴蝶,在綠葉中翩翩起舞;有紅得似火的月季花,一陣風(fēng)吹來,迷人的花香直入肺腑,讓人陶醉。
夏娃娃帶著炎熱的太陽大搖大擺地來了,她是四個娃娃中脾氣最暴躁的。它時不時拿出自己的武器——太陽來“攻擊”你。大地炙烤得像火爐一樣,熱得人們喘不過氣來。
秋娃娃送走了夏娃娃,她匆匆忙忙地給大樹換上金裝。梧桐樹的葉子像巴掌,銀杏樹的葉子像扇子。一陣風(fēng)吹來,梧桐樹葉和銀杏葉像一只只金黃的蝴蝶慢慢地飛落下來。看,梧桐樹正向我招手,銀杏樹給我扇風(fēng),真有趣!
冬天,雪花紛飛,好一派北國景象。房子上、樹枝上、大路旁、處處都有“棉被”。這雄心勃勃的冬娃娃,仿佛要把整個世界來粉刷一遍。房子白了,像童話里一樣;樹枝白了,像海底的珊瑚;小路白了,變成蜿蜒的銀蛇。
同學(xué)們,這四個娃娃給我們帶來了不同的美的享受,你最喜歡哪一個呢?
四季的腳步小學(xué)生篇五
在大自然中,美麗的季節(jié)給大自然增添了幾分姿色,使得大自然就像一幅五彩繽紛、千變?nèi)f化的水彩畫,美麗極了。
春天,一朵朵小花綻放了笑臉,一株株小草從地上鉆出來。沉睡已久的月季伸了伸懶腰,報春使者小燕子紛紛趕來。小鳥也開始在枝頭歌唱。
夏天,荷花露出了燦爛的笑臉。青蛙和蜻蜓在歡快的唱歌,蝴蝶在空中余音繞梁。孩子們穿著漂亮的裙子,圍著大樹玩耍。
秋天,許多果子都成熟了。蘋果像紅燈籠一樣掛在樹梢上。高粱笑彎了腰。葡萄架上掛滿了一串串晶瑩剔透的葡萄。那些葡萄好像是一顆顆紫色的珍珠,鮮嫩美麗。
冬天,一幅白色的畫面展現(xiàn)在我的眼前。這時,我仿佛看見白馬王子正牽著白雪公主朝我走來……下雪了,雪落在我身上,迅速融化。下雪后,最高興的便是孩子們了。他們打雪仗、堆雪人,雪給我們帶來了無窮的快樂。
四季的腳步小學(xué)生篇六
四季各具風(fēng)韻,春天鳥語花香;夏天樹木蔥籠;秋天瓜果遍地;冬天銀裝素裹。當(dāng)四季各自替換,那便是一番新的景象,無論是哪一個季節(jié),我都?xì)g迎你到人間游覽。
春姑娘悄然無聲地來到了人間。她悄悄地給大地?fù)Q上一件五彩斑斕的外衣,盡管春姑娘的腳步是那樣的輕,但是小草還是被驚醒了,睜開惺忪的眼睛,伸了伸懶腰,最后破繭而出,搖擺著幼嫩的身軀。可愛的小草弟弟把形形色色的小鳥,慈祥的大樹伯伯,小花妹妹,小河哥哥,全都弄醒了。緩緩流淌的小河依傍在嫩綠的草地上,五彩繽紛的小花點綴在草地上,就像是綠地毯上的小紅點兒。小鳥兒吱吱喳喳地站在樹上,像是演奏著一首春天的贊歌。
瞧,春天就是這樣生機(jī)勃勃。
剛強(qiáng)火暴的夏天哥哥毫不留情地接替了春姑娘。他可不像姑娘們那般柔情似水,而是把他剛強(qiáng)的男子氣概展示得淋漓盡致??蓱z的小草不逢甘露,被曬得枯黃枯黃的,垂頭喪氣地站在那兒。大樹可就不同了,看一棵棵大樹枝繁葉茂,密不透風(fēng),形成兩相爭輝的景象。我們這一群孩子可喜歡夏天了??茨且蝗喝号捍┲ㄈ?,隨風(fēng)飄揚,向人們展示青春的活力。她們一手拿著冰淇淋,一邊踩著自行車在公園里轉(zhuǎn)圈兒,那份帥氣是絕對不會比男孩子遜色的。提就男孩子,他們的節(jié)目可多了,時而暢游海中,時而約在一起打籃球,出一身汗也是一件開心的事。
總的來說,夏天是充滿活力的季節(jié)。
至于秋天嘛,可是我的favourite季節(jié)。有人說秋天給人一種悲涼的感覺,我卻不以為然。秋高氣爽,一絲絲涼風(fēng)吹進(jìn)脖子里,使你的精神為之一振。這時,樹葉也打著旋兒落來了。來到鄉(xiāng)村,眺望遠(yuǎn)處的景象???,金波蕩漾的稻田,那一根根飽滿的稻穗沉甸甸地掛在枝頭,彎了腰。遠(yuǎn)處的瓜果掛滿了枝頭,搖搖欲墜,綻開了笑臉,使人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見就垂涎三尺。這時,農(nóng)民伯伯的臉上總是掛著滿意的微笑,深情地看著眼前的一切。的確是啊,辛苦了一年,現(xiàn)在勞動有了保證,哪一個不會發(fā)自內(nèi)心的微笑。
秋天它表示著成熟和繁榮,也意味著歡樂和富有。
東莞的冬天幾乎是沒有風(fēng)聲的,有時一絲干風(fēng)吹來,也會使人禁不住打陣?yán)漕?。但是,它依然美麗?/p>
東莞的冬天,是一個比較寧靜的冬天。
變化多端的四季,你們代表了大自然。我還沒來得及描繪飄飄緲緲的春雨,夏天便詩情畫意般來到。我無論說盡千言萬語,也無法描繪出你們的萬分之一,但是,你們四位卻把整個世界裝飾得更加萬紫千紅。
四季的腳步小學(xué)生篇七
一年有四個季節(jié),有生機(jī)勃勃的春季,有烈日炎炎的夏季,有秋高氣爽的秋季,還有白雪皚皚的冬季。每個人都會有自己特別喜歡的季節(jié),然而我卻對每一個季節(jié)都十分喜愛。
春天邁著輕快地步伐來到了我們的身邊,一株株小草探出可愛的小腦袋,換上了綠衣裳。一棵棵大樹冒出了碧綠的嫩葉,給大樹戴上了綠色的帽子。柳樹抽出根根枝條,像一條條小辮兒,隨風(fēng)搖曳。春風(fēng)拂面而來,讓人覺得舒服極了。這些美麗的景色為春光增添了許多生趣。
一場雷陣雨取代了春天里的和風(fēng)細(xì)雨,預(yù)示著夏天的到來。雷陣雨過后,空氣更加清新了,大樹更加翠綠了。在這涼爽的環(huán)境中,一陣陣暖風(fēng)吹過,頓時讓人們覺得悶得慌!
涼爽再次降臨的時候,楓葉變紅了,樹葉變黃了,一陣風(fēng)過后,樹葉紛紛揚揚撲向大地媽媽的懷抱,像一只只蝴蝶在翩翩起舞。
雪娃娃迫不及待的來到人間,到處雪花紛飛。大樹白了,房屋白了,曠野白了,山嶺也白了。銀裝素裹的世界使人們感到十分寒冷。但是,有一首歌唱過,“冬天來了,春天還會遠(yuǎn)嗎?”
四季的腳步小學(xué)生篇八
1、學(xué)會本課的10個生字和新詞。
2、理解課文內(nèi)容,體會詩意、了解四季的特點。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
通過了解四季的特點,感受大自然的神奇與美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、想象的能力。
1、學(xué)會本課生字。
2、有感情地朗讀課文,感受大自然的美。
通過讀,感受大自然的神奇與美麗。
1、展示四季美景的多媒體課件。
2、課前找一幅自己喜愛的季節(jié)的圖片、照片。
讀書法、討論法、自學(xué)法。
2課時。
1、初讀課文,了解課文大意。
2、學(xué)習(xí)本課的生字,指導(dǎo)書寫。
1、通過讀文,知道四季的變化及特征。
2、感情地朗讀課文,背誦課文,感受四季的美麗。
1、同學(xué)們,你們喜歡去旅游嗎?現(xiàn)在,我們就一起跟著小小旅游家去大自然旅游。(出示電腦課件:小小旅游家?guī)е覀冏哌^春、夏、秋、冬,也欣賞了他們的美景。)。
2、你們喜歡這美麗的景色嗎?今天我們一起來走進(jìn)大自然,繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫一年四季美景的詩歌《四季的腳步》。
3、齊讀課題。
過渡語:一年四季各有各的美麗?,F(xiàn)在我們就跟隨大自然的腳步,一起去看看春天的景色。
1、(出示課文插圖)自由讀第一節(jié)。
邊讀邊思考:春天來了,課文描寫了那些景物?可以用筆標(biāo)一標(biāo),畫一畫,同位說說。(教師板書:簡筆畫:草、小溪、花)。
2、自由再讀描寫這些景物的句子,你還讀懂了什么?
(學(xué)生自由發(fā)言:我從溪水會唱歌知道冰雪融化。我從綠草和鮮花來報到知道草已經(jīng)發(fā)芽,花已經(jīng)盛開。)。
3、你還有什么不明白的問題?(學(xué)生質(zhì)疑)。
4、渲染:(出示電腦課件)。
(1)溪水唱起了歌,同學(xué)們聽———,你聽到什么聲音?(板書:丁冬、丁冬)多好聽的歌,誰來讀一讀。(小溪唱起了歌兒——丁冬、丁冬)(抽3、4個讀,教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。)。
(2)你們看鮮花、綠草也長出來了。看到這美麗的景色,你的`心情覺得怎樣?(高興、真美?。。?。
5、我們就用這樣的心情,自由把這么美麗的景色美美地讀一讀。
(小溪唱起了歌兒——丁冬、丁冬,綠草和鮮花趕來報到。)。
學(xué)生競爭去讀,師生評價。
6、春天草發(fā)芽、花開了,多美的景色啊!再看課文,第一節(jié)還告訴了我們什么?(電腦出示句子:春天的腳步悄悄,悄悄地,她笑者走來——)。
(1)這一句有什么不明白的地方?學(xué)生質(zhì)疑。(為什么用上兩個悄悄,悄悄地)春天腳步?jīng)]有聲音,來得不知不覺。
(2)聽老師讀,誰能模仿讀。(指導(dǎo)“悄悄,悄悄地”的讀法)。
7、感情朗讀:(再看電腦課件)春天真美??!全班一起把第一節(jié)讀好。把你喜歡的句子背下來。(抽2、3個背,最后會背的站起來一起背)。
8、總結(jié)學(xué)法:剛才我們怎樣學(xué)習(xí)春天的美景的?
1、找一找。(找春天的景物。)。
2、讀一讀。(有感情地讀。)。
3、背一背。
9、剛才,我們一起學(xué)習(xí)了春季,感受了春天的美麗的景色。其他季節(jié)的景色也很美。你們想先學(xué)哪個季節(jié)呢?(學(xué)生自由回答)。
現(xiàn)在四人小組按照學(xué)法,一起互助學(xué)習(xí),把你喜歡的季節(jié)先學(xué)。老師相信你們一定能學(xué)好。
10、匯報學(xué)習(xí)情況:
(1)請學(xué)生上來板書:并且匯報:我們小組找到景物是金蟬。
板畫:金蟬(知了、知了)。
(2)還有哪個小組也學(xué)了這一節(jié),你們還讀懂了什么?
(3)出示電腦課件:聽,金蟬唱起了歌兒,你們覺得怎樣?(高興、歡樂)。
(4)蟬鳴聲聲,給世界帶來歡笑。(出示句子:金蟬唱起了歌兒——知了知了,給世界帶來歡笑。)。
誰能把這一句讀好?開火車讀。評議誰讀得好。
(5)現(xiàn)在我們男、女同學(xué)比賽一下,誰能把第二(三、四)節(jié)讀得最美。
11、剛才我們四人小組把夏(秋、冬)季學(xué)得很好。老師相信你們也能把第二(三四)節(jié)學(xué)好。四人小組繼續(xù)把剩下的詩歌學(xué)好。
(1)現(xiàn)在老師請些小老師來黑板上板書,邊講邊板書圖畫。
(學(xué)好的小組請上來板畫)。
(2)秋天(夏天)有什么景物?冬天有什么景物?
(3)小組補(bǔ)充,你們還學(xué)懂了什么?
(4)第(二)三、四節(jié),你們有什么不明白的地方?(學(xué)生解答為主。)。
12、理解秋天:(1)黃葉落下來,聲音怎樣?讀得時候要讀得怎樣?
(輕些)齊來讀(刷刷)。
(2)出示電腦課件:你們看,黃葉落在地上,像什么?(金色的小道)。
13、理解冬天:(1)冬天北風(fēng)呼呼,想一想應(yīng)怎樣讀?(小組開火車讀:呼呼)。
(2)出示電腦課件:你們看,雪花像什么?(歡快地舞蹈。)。
14、秋天落葉唱歌、冬天雪花舞蹈,多美的景色!看看哪一組把這兩節(jié)讀得最美。
(1)小組自由讀。
(2)抽讀。你們讀哪一節(jié)?評議哪組讀的好,為什么?(每節(jié)抽二、三個小組讀)。
15、現(xiàn)在全班一起美美地朗讀第三、四節(jié)詩歌。(配樂朗讀)。
16、(出示春、夏、秋、冬四幅圖的課件)邊看邊解說:這首詩歌把四季的景色寫得很美,溪水、金蟬、落葉、北風(fēng)都會唱歌?,F(xiàn)在我們再把這首美麗的詩歌再讀一讀,把你喜歡的句子背下來。
17、配上音樂,會背的站起來背。
(2)(用上“我還知道……”說一句完整的話。
(1)現(xiàn)在把你課前收集好得明信片、照片或網(wǎng)上找出來的圖畫拿出來。(把昨天準(zhǔn)備好的圖畫拿出來)。
(2)告訴同學(xué)們你喜歡哪個季節(jié),為什么?(指導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”說一句完整的話。)。
(3)、總結(jié):大自然的景色多姿多彩,真美??!讓我們多觀察多聽,發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。請把你喜歡的哪個季節(jié),畫一幅畫告訴大家。
四季的腳步小學(xué)生篇九
四季有春天、夏天、秋天、冬天,這幾個季節(jié)都很美麗。
春天是一個美麗的季節(jié)。那個時候,百花盛開、鳥語花香、春光明媚,用鼻子聞一聞,清香撲鼻而來,非常舒服。蜜蜂非常的勤勞,一天到晚都在忙著采蜜呢!蝴蝶像仙女一樣,在花叢中翩翩起舞。
夏天是一個炎熱的季節(jié)。那時可以看美麗的荷花,青蛙在池塘里“呱呱”地叫個不停,好像在說:“好熱呀,好熱呀?!敝嗽跇渖铣鴦勇牭母杪?。夏天的游泳池最熱鬧了,因為夏天比較炎熱,所以,大家都會到游泳池來游泳,這樣子會比較涼爽。
秋天是一個收獲的季節(jié)。這時候,金燦燦的稻谷成熟了,像撒了一地的黃金。果園里的水果成熟了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像樹上掛滿了各種顏色的燈籠。
冬天是一個寒冷的季節(jié)。天上落下來的雪花,落在樹上,像給大地穿上了銀裝,小樹的葉子都掉光了,梅花開了,它們迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中,那花白里透紅,花瓣潤滑透明,像琥珀雕成的。
美麗的四季真美麗,我愛美麗的四季。
四季的腳步小學(xué)生篇十
今天,陽光明媚真是一個出去散步的好天氣。
我?guī)е艿?,妹妹去公園玩。陽光暖暖的`,清風(fēng)涼涼的,我和他們一起玩一個游戲——抓人,我們決定讓弟弟先來抓,我們跑呀跑,跑到了碼頭,可是,爺爺不在這個碼頭里(公園里一共有在個碼頭)。我們正在看船的時候,弟弟突然來了個背后偷襲,一下子我們都被抓住了。
我們繞了公園一圈,我發(fā)現(xiàn)荷花不見了,花都謝了,鳥兒不見了,青蛙藏起來了,葉子變黃了。我恍然大悟,原來秋天已經(jīng)來了!
四季的腳步小學(xué)生篇十一
1、學(xué)會本課10個生字和由這些生字組成的詞語。
2、了解四季的特點,感受大自然的神奇與美麗。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
1、學(xué)會本課生字新詞,感受四季的美麗。
2、朗讀和背誦課文。
在讀中感悟一年四季的悄然變化及每個季節(jié)的迷人景致。
1、多媒體課件。
2、生字卡片。
2課時。
師:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了18課《》,你們還記得嗎?(生:記得?。?。
那好,老師這兒有幾張卡片(扇形展示)你們看,我想請兩位小朋友合作把這些卡片貼在黑板上。
誰愿意上來。(指兩名學(xué)生上臺貼卡片)。
(貼對了)師:你為什么這樣貼?
生說理由。
過渡:四季悄悄地走過,不僅給我們留下了可愛的禮物(指黑板),還帶來了美妙的聲音呢!讓我們一起到課文里去聽聽吧!
課件播放配樂配圖配文詩歌朗誦。
師:你們聽到了什么聲音?
指名說。(允許補(bǔ)充,師提示還有嗎?)。
師:好聽嗎?(好聽!)。
師:是啊,像唱歌一樣,讓我們也來唱一唱吧!
師:誰先來?你想模仿誰的聲音?
[根據(jù)學(xué)生回答的先后,相機(jī)出示聲音節(jié)奏]。
指名模仿溪水的的聲音。
師:挺像的!
課件出示節(jié)奏型及聲音文本1。
師:你們也來試試!
點擊出示溪水流淌錄像。
師:你們看!多么清澈明亮的溪水啊!師范讀,配手勢,生跟著丁冬、丁冬。
自動返回節(jié)奏型及聲音文本1。
師:溪水的聲音真好聽,那金蟬又是怎樣唱歌的呢?
指名模仿金蟬的聲音(相機(jī)指導(dǎo))。
(模仿好了)師:真是一只聰明金蟬!大家也像他這樣,預(yù)備起(手勢示意)。
(模仿不好)師:能不能把知字拉長點,再試試!
師:不錯!可愛的知了們唱起來吧!
點擊出示節(jié)奏型及聲音文本2。
師:誰來唱唱北風(fēng)的歌。
師:這可不象唱歌喲,我們用最美的聲音唱出來。
點擊出示節(jié)奏型及聲音文本4。
師做推的手勢呼呼。
師:唱得真好?。ū頁P肯定)。
師:你們把溪水、金蟬、北風(fēng)的歌唱得那么好聽,老師也想唱唱落葉的歌!你們同意嗎?
(師故意將刷刷的聲音讀得很重)。
師:怎么樣?
學(xué)生評議,自由發(fā)言。
點擊出示節(jié)奏型及聲音文本3。
師:說得真好!
自動返回節(jié)奏型及聲音文本3來!輕一點,快一點。刷刷刷刷刷刷刷刷。
師:大自然的聲音真有趣,就像一首首動聽的歌?,F(xiàn)在老師指揮大家一起唱,好不好?(好?。?。
師引讀聲音文本:溪水唱起了歌兒。
金蟬唱起了歌兒。
落葉唱起了歌兒。
北風(fēng)唱起了歌兒(學(xué)生齊讀)。
你們真棒!我相信,你們讀的比唱的更好聽!來!
出示句子文本.
學(xué)生齊讀.
過渡:多美的四季之歌呀!下面請小朋友們打開書119頁自由讀課文,獨自去感受四季的美麗??纯茨阌謺惺裁葱碌陌l(fā)現(xiàn)?有了發(fā)現(xiàn)就悄悄地告訴老師。
生自由讀課文,老師去行間巡視。
老師聽到了那么多的悄悄話,真是太幸福了!可幸福應(yīng)該讓大家分享。
師:來,我們分四人小組學(xué)習(xí),先將你喜歡的季節(jié)讀一讀,再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
四人小組合作學(xué)習(xí),師行間巡視指導(dǎo)。
師:我們班的小朋友真會學(xué)習(xí)!現(xiàn)在,來談?wù)勀愕氖斋@吧!
出示文本主頁。
師:先來說說你們喜歡的季節(jié)吧!
喜歡春天的舉手,夏天的,秋天的,冬天的。哦,有的小朋友四個季節(jié)都喜歡!
春天。
誰愿意讀讀寫春天的這一節(jié)?指名讀。
(讀得流利,正確。我聽出你的喜愛了.)。
師:喜歡春天的小朋友,你們在春天發(fā)現(xiàn)了什么?
四季的腳步小學(xué)生篇十二
桃花唱起了歌兒。
----嘩嘩,嘩嘩,
粉紅色的花瓣讓人喜歡,。
青蛙唱起了歌兒。
----呱呱,呱呱,
它是農(nóng)民的好朋友。
秋風(fēng)唱起了歌兒。
----呼呼,呼呼,
讓我們變得涼爽了,。
雪花唱起了歌兒。
----沙沙,沙沙,
我們就可以在一起玩雪了。
四季的腳步小學(xué)生篇十三
1、學(xué)會本課本10個生字,能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。
3、通過交流討論讀文,知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征,并從中感悟到大自然變化的神奇,體會四季景色的美,從而激發(fā)熱愛大自然的情趣。
1、學(xué)習(xí)生字新詞,掌握要點字腳、夏、舞、蹈等字的正確書寫。
2、有感情朗讀課文。背誦課文。
3、在讀、說中體會詩的意境,感悟大自然景色變化的神奇和美麗。
2課時。
第一課時:朗讀課文,交流體驗,從中感悟四季變化的神奇和美麗。
第二課時:再讀課文,加深體會。自學(xué)生字,重點字形指導(dǎo)書寫。
1.一年有四個季節(jié),四個季節(jié)美麗而神奇。春天鮮花盛開,夏天蟬兒歡叫,秋天落葉紛飛,冬天雪花飄舞。每個季節(jié)的來臨是那樣的悄悄,又是那樣的令人驚喜。今天就讓我們跟隨去領(lǐng)略那美麗的四季。
2.齊讀課題。
3四季的景色是怎樣的呢?老師給大家?guī)砹艘恍┚赖膱D片,請大家欣賞。課件演示四季景色的變化。
4看完這些美麗的圖片,現(xiàn)在你最想說的一句話是什么?
1、同學(xué)們,你們說得真棒,說明觀察很仔細(xì),那么我們來聽聽書中的小詩人是怎么評價它們的?你們聽老師配樂朗讀課文。
2、大自然多美呀!你們也想這么美美地讀讀課文嗎?請大家試試。
注意:遇到不認(rèn)識的字,借助字音多讀幾遍,把它讀準(zhǔn)來。
3、老師想考考大家生字認(rèn)讀的情況,誰想試試。課件出示生字,指名讀。全部讀完后齊讀。
4、誰愿意美美地把課文讀給大家聽。指名分節(jié)朗讀詩歌。
2、請喜歡春天的同學(xué)到第一組來,把你收集的資料跟你的小伙伴分享,互相交流。然后用因為所以來說說你為什么喜歡這個季節(jié)。喜歡夏天、秋天、冬天的分別坐二、三、四組。
3、哪位同學(xué)來給大家說說你喜歡春天的理由?
1、剛才同學(xué)們說的很好,我想現(xiàn)在大家一定對這首詩歌有了更深的感受。下面請同學(xué)們讀讀自己喜歡的季節(jié)的部分。等一下我們來開展詩歌朗讀比賽,看誰讀的更好。
2、現(xiàn)在我們就開始進(jìn)行朗讀比賽。老師這有四朵美麗的花,應(yīng)該獻(xiàn)給誰呢?等大家讀完以后我們來評一評。
3、結(jié)合朗讀,隨機(jī)解決并板書:悄悄地、丁冬、知了、刷刷、呼呼。
1)悄悄地:請二位學(xué)生分別表演輕輕地走、重重地走,區(qū)別他們的不同。強(qiáng)調(diào)這就是,要讀的輕些、慢些。笑著走來要讀的稍微重些、高興些。
2)溪水的歌兒多好聽呀,你會唱嗎?齊唱:丁冬、丁冬。
3)金蟬是怎樣唱歌的,你們聽――(課件演示蟬的鳴叫)。大家一起來學(xué)學(xué)金蟬的歌兒:知了、知了。
4)你能模仿落葉的聲音嗎?同桌討論:為什么說落葉鋪成了金色的小道?
5)北風(fēng)是怎么吹的?大家唱一唱:呼呼、呼呼。
4、評選讀的最好的四位學(xué)生并請他們美美的讀一遍給大家聽(配樂朗讀)。
5、全班配樂美美地朗讀整首詩歌。
6、質(zhì)疑。
1、作者給我們寫了一首優(yōu)美的詩,如果請小朋友們也來當(dāng)詩人的話,老師相信,你們的詩句也會很精彩!不信,我們試試看!
春(夏、秋、冬)的腳步悄悄,
悄悄地,她笑著走來。
()唱起了歌兒。
(),()()。
剛才,同學(xué)們說的話就是一首首美麗的小詩。你們都是小詩人了,真了不起!請大家下課以后把你剛才做的小詩寫下來,回家念給爸爸媽媽聽。喜歡繪畫的同學(xué)也可以把你最喜歡的季節(jié)畫出來。
附:板書設(shè)計。
春
丁冬。
夏秋。
知了悄悄刷刷。
冬
呼呼。
美
四季的腳步小學(xué)生篇十四
1.學(xué)會本課10個生字,正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
2.理解課文,知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
:學(xué)會本課生字新詞,能正確朗讀和背誦課文。
:我們聽過了爸爸的腳步,媽媽的腳步,老師的腳步,還有自己歡快的腳步。今天,讓我們一起來傾聽一下。
(一)畫讀:
1.自由讀,畫出生字,再讀一讀。
2.輕聲讀課文,畫出自己讀不準(zhǔn)的字或詞。
3.范讀課文(或錄音朗讀),學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。
4.再讀課文,初步讀懂課文。
(二)議讀:
1.同桌或小組讀互讀,互相正音,評議。
2.分小組討論,看有哪些不懂的地方。
(三)美讀:
1.第一節(jié):讀這節(jié)詩歌,你知道了什么?
2.學(xué)生自由提問:有哪些不懂的問題。
3.出示春天的畫面,問:溪水怎么會唱歌呢?溪水的歌聲是什么樣子的?
4.問:春天美不美?你能讀出這種美嗎?
5.按這種方法教學(xué)下面三節(jié)詩歌。重點幫助學(xué)生理解“金蟬”,“金色的小道”,“世界”等。
6.學(xué)生有感情地朗讀詩歌,在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來。
1.點名背誦全文。
2.抽讀生字卡片,讀時注意讀準(zhǔn)字音。
本課生字和詞語:
1)兩個人讀一讀新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。
2)交流識字方法。
3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,開火車讀)。
腳?步悄丁冬夏界呼舞蹈。
在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。
2)看投影,讀詞語:先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀:
夏天腳步悄悄冬天呼呼叮咚世界舞蹈唱歌。
3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)。
腳:左中右結(jié)構(gòu)。可以用熟字加偏旁記字法:左邊是個“月”字,中間是個“去”字,右邊是個“”。
夏:分析結(jié)構(gòu)法記字形:上面是個“百”字多一橫,下面是個反文旁不出頭。
舞:數(shù)筆畫記字法:筆順為:
蹈:數(shù)筆畫記字法:筆順為:
4.指導(dǎo)書寫:
腳:中間的“去”字上邊比左右兩個部件高。
舞:上半部分要盡量寫的緊湊一些。
步:第四筆在橫中線上面。注意下面不是“少”字。
蹈;右下部分里面的兩個橫不要連上。
5.學(xué)生練習(xí)書寫。
6.展示學(xué)生的作業(yè)?,大家共同評論。
你喜歡哪個季節(jié)?畫一張畫告訴大家。要抓住這個季節(jié)的特點畫。
四季的腳步小學(xué)生篇十五
匆匆來,又匆匆去。童年的記憶似錦如花,多彩的世界生命綻放,甜美如三月春風(fēng),熾熱如六月流火,不過大自然中的四季一定更加如詩如畫。
春日,茫茫草原上,雄鷹在低旋,尋覓剛剛蘇醒的生命;小草在搖曳,吮吸大地的甘霖,它釋放出春的火焰,這火焰不是金色,而是綠色——那是永不褪色的青春象征。那嫩綠如一條長長的緞帶,雖然幾經(jīng)霜打,仍然不屈不撓,從去年枯萎的枝葉下冒出新芽,如溪流潺潺流出。春的腳步在綠中蔓延。
夏日,大雨傾盆如注,狂風(fēng)將雨水拋灑得飄搖不定,風(fēng)雨交加,恣意將草坪踐踏。雨水從屋頂一瀉而下,漫出了排水管,一刻不停地潑灑在窗戶上、門上,讓人什么都看不清了。眼前只有水,這樣的鋪天蓋地,雨水怎能不急促?這么巨大的重量,云層怎能承受???這樣猛烈的沖擊,大地又怎么經(jīng)受得起?頃刻間,屋頂上乒乒乓乓,草地上銀珠紛飛,低洼處水花四濺。于是,夏天的腳步經(jīng)風(fēng)雨的洗滌,干凈地走向秋天。
秋日,宛如天堂,天氣漸漸涼爽,樹葉慢慢變黃。雖說秋是冬的前奏,但不知何故,人們總認(rèn)為秋天是最美的。秋的腳步與春夏不同,它化作一絲清香,從柴火爐或壁爐中飄出;它化作一道甘甜,融進(jìn)水果和蔬菜;它還悄悄地躲在田邊堆滿的瓜果里,更早已釀入醇美的蘋果酒中。秋的腳步見證著田野的收獲。
冬日,雪像棉花一樣軟,厚厚地鋪滿了窗欞,玻璃上爬滿了冰紋,暗淡而神謐的微光透窗而露,使家里變得溫馨而舒適。盡管在普通的年歷里,冬天總是以老人的形象出現(xiàn),但我卻認(rèn)為,冬天應(yīng)該是一個快樂的樵夫,或是一個熱血的青年,歡欣雀躍地從煙囪里冒出,快樂地向上升騰,充滿了整個宇宙。
就是這樣走過,春的綠,夏的雨,秋的風(fēng),冬的雪,都是四季走過留下的痕跡。
這,就是四季。
四季的腳步小學(xué)生篇十六
“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。”舒發(fā)著生機(jī)勃勃的春天;“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙,”吟唱著雨落蛙鳴的夏天;“木落雁南渡,北風(fēng)江上寒,”傾訴著樹葉飄零大雁南飛的秋天;“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開,”歌頌著梅韻永駐人心的冬天。四季的風(fēng)光各具風(fēng)采,讓人贊嘆!
春,踏著輕盈的腳步來了。她的腳步踏青了山,染綠了水,喜得蝶舞風(fēng)飛。看,小朋友們成群結(jié)隊來到田野上,盡情享受大地的盎然春意,他們與蝴蝶嬉戲,與花兒爭艷,與那黃澄澄的太陽比笑臉;他們學(xué)著春姑娘的腳步,走過遍地的春,看向草綠花紅的夏!
夏,跳著歡快的腳步來了。極目遠(yuǎn)眺,大地被它裝點成了一個百花齊放的花園。聽,蟬兒在高唱,蛐蛐在低吟,兒童在歡笑。小姑娘們提著花籃,隨著夏的腳步走進(jìn)花園,伴著姹紫嫣紅的花朵舞了起來,她們嗅著這芬芳的花香走入了楓葉如丹的秋!
秋,邁著隱重的腳步來了,果實成熟了,落地了。果園里到處彌漫著果香,田野里飄散著稻香,農(nóng)民們都忙起來了。果實濃郁的香味吸引著貪婪的蜜蜂,被秋風(fēng)吻落的黃葉在空中飄著,舞著。秋趟過了楓樹的家鄉(xiāng),為它送上了紅艷艷的衣裳。滿山遍野的落葉吸引著冬天使者的注目!
冬,舞動著純潔的腳步來了。凍結(jié)了河水,染白了大地,也吹厚了人們的衣裳。冬天的到來給孩子們帶來了喜悅與快樂。她們打雪仗,堆雪人,白皚皚的冰雪映襯出了孩子們天真的笑臉,他們笑得是那么無邪,那么燦爛。歡樂中冬天的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去,春天的腳步聲又清晰了。
春天的腳步輕盈、愜意;夏天的腳步熱烈、浪漫;秋天的腳步穩(wěn)重,踏實;冬天的腳步潔白、純真。是自由的,它給我們帶來生機(jī),帶來活力,帶來充實,帶來真摯,我們跟著長大,成熟。
??!,就是這樣,一刻不停的向前走著,迎接新的黎明!
四季的腳步小學(xué)生篇十七
一、看(觀看插圖,談話引入)。
二、讀(朗讀課文,理解內(nèi)容)。
1.初讀課文,討論問題。
(1)自由讀。通過朗讀,你讀懂了什么?有哪些不懂的地方,請用筆做出記號。
(2)將不理解的地方提出,進(jìn)行小組討論。
2.再讀課文,感知內(nèi)容。
(1)全班讀,糾正字音,做到讀準(zhǔn),讀通順。
(5)朗讀最后一個小節(jié)。結(jié)合課件,理解“雪花為什么在歡快地舞蹈”。
三、說(說話訓(xùn)練,加強(qiáng)理解)。
2.思考:除了圖上畫的,你還知道四季來的時候大地會發(fā)生什么變化?
四、畫(發(fā)展想象,課外延伸)。
1.那么,四個季節(jié)中你最喜歡哪個季節(jié)呢?
2.完成課后第四題:你最喜歡哪個季節(jié)?畫一張畫告訴大家。
(1)讓學(xué)生畫出自己是喜歡的季節(jié)。
(2)說說:為什么喜歡這個季節(jié)?指導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”說一句完整話。
四季的腳步小學(xué)生篇十八
1學(xué)會本課9個生字。
2能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
3正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
4通過讀文,知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征。
本課是一首介紹自然常識的詩歌。全詩共四節(jié),按一年春夏秋冬四季的變化順序,每節(jié)講一個季節(jié)及該季節(jié)的特色景物。第一節(jié)寫春天來了,溪水流淌,綠草如茵,鮮花盛開;第二節(jié)講春去夏到,金蟬(知了)在樹上歡叫;第三節(jié)講秋天來臨,秋風(fēng)吹得落葉滿地;第四節(jié)講冬天到了,北風(fēng)陣陣吹,雪花紛紛飄。大自然的變化多么神奇,四季的景色多么迷人!
詩歌采用擬人手法,把一年四季的悄然變換生動形象地展現(xiàn)出來,讓人讀起來親切自然。
學(xué)習(xí)生字新詞,朗讀和背誦課文是本課教學(xué)的重點。
(一)課前準(zhǔn)備。
1生字、生詞卡片,課文朗讀錄音帶,有條件的可準(zhǔn)備介紹四季的投影片或多媒體課件。
2通過各種方式了解四季的特色景物,準(zhǔn)備紙和畫筆。
(二)識字、寫字教學(xué)。
1識字教學(xué)。
注意以下字的讀音:
“悄”的聲母是q,不是x;
“呼”的聲母是h,不是f;
“丁”是后鼻音;
“溪、舞、蹈”三個字筆畫多,要讓學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、部件分析記憶字形。
2寫字教學(xué)。
注意指導(dǎo)以下字的書寫:
溪:右邊由三部分組成,寫小一些。
舞:共14畫,筆順是舞。舞字筆畫較多,上半部分要盡量寫緊湊,防止上大下小。
夏:上半部分要和“百”區(qū)別。
蹈:右邊下面的筆順是。
(三)詞句教學(xué)。
本課有幾個詞語學(xué)生理解起來可能有困難,如“金蟬”“金色的小道”“世界”等。教學(xué)時要注意適當(dāng)點撥、講解。
要注意引導(dǎo)學(xué)生通過重點詞句的朗讀體會,感受四季的美麗景色。如在學(xué)第一節(jié)的“溪水唱起了歌兒——丁冬,丁冬”時,就要邊讀邊想象溪水奔流的歡樂和感受溪水清脆的流淌聲。學(xué)“綠草和鮮花趕來報到”,可利用掛圖或多媒體課件,讓學(xué)生在朗讀時感受春天的明媚。
(四)朗讀、背誦指導(dǎo)。
句式相似、反復(fù)出現(xiàn)是這首詩歌的語言特色??梢韵戎攸c指導(dǎo)朗讀一節(jié),接著放課文朗讀的錄音,然后其他三節(jié)放手讓學(xué)生朗讀。
全詩八次出現(xiàn)“悄悄”這個詞,朗讀時稍輕、稍慢,前后略作停頓,表現(xiàn)四個季節(jié)按規(guī)律在不經(jīng)意中發(fā)生變化。
“丁冬、知了、刷刷、呼呼”四個象聲詞要讀得舒緩、清晰,重復(fù)出現(xiàn)后比前略重??晒膭顚W(xué)生把自己的感受和體會充分地表達(dá)出來,自由發(fā)揮自己的朗讀技巧。
在分節(jié)朗讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按四季順序,抓住各季景物的特點背誦全詩。
(五)練習(xí)提示。
第四題的目的是鞏固和擴(kuò)展課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。要啟發(fā)學(xué)生把自己的獨特感受表達(dá)出來。應(yīng)先畫后說,這里的畫只是表達(dá)自己感受的一種方式,因此畫得好與不好無所謂。說的時候可以把自己的感受更加豐富和完善地表達(dá)出來。
(六)擴(kuò)展活動。
1聯(lián)系生活實際,用自己課前收集到的反映季節(jié)特點的景物替換詩歌中的景物進(jìn)行創(chuàng)新朗誦,看誰創(chuàng)作得最好。
2讓學(xué)生給自己畫的畫配上文字,讀給同學(xué)聽,表達(dá)自己對這個季節(jié)的喜愛之情。
(七)課時安排。
教學(xué)本課可用1~2課時。
(一)畫讀。
1自由讀,畫出生字,再讀一讀。
2小聲讀,用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句,反復(fù)練一練。
3練習(xí)默讀(不指讀、不出聲),畫出不理解的內(nèi)容。
(二)議讀。
1同桌或小組讀,互相正音、評議。
2分組學(xué)習(xí),提出不懂的問題,同學(xué)商議解決。
(三)美讀。
1老師范讀或抽學(xué)生試讀,學(xué)生反復(fù)朗讀體會,感受四季的美。
2相互欣賞有感情地朗讀,分享大家對美的感受。
3在有感情朗讀的基礎(chǔ)上,背誦課文。
(四)進(jìn)行識字、寫字教學(xué)。
(五)完成課后練習(xí)。
(六)進(jìn)行擴(kuò)展活動。
四季的腳步小學(xué)生篇十九
教學(xué)目標(biāo)?:
教養(yǎng):1、學(xué)會本課的10個生字和新詞。
2、理解課文內(nèi)容,體會詩意、了解四季的特點。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、想象的能力。
教學(xué)重點:1、學(xué)會本課生字。
2、有感情地朗讀課文,感受大自然的美。
教學(xué)難點?:通過讀,感受大自然的神奇與美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、展示四季美景的多媒體課件。
2、課前找一幅自己喜愛的季節(jié)的圖片、照片。
教學(xué)方法:讀書法、討論法、自學(xué)法。
教學(xué)課時:2課時。
第一課時:
教學(xué)要點:1、初讀課文,了解課文大意。
2、學(xué)習(xí)本課的生字,指導(dǎo)書寫。
第二課時:
教學(xué)要點:1、通過讀文,知道四季的變化及特征。
2、感情地朗讀課文,背誦課文,感受四季的美麗。
教學(xué)過程?:
一、情景導(dǎo)入??、激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們,你們喜歡去旅游嗎?現(xiàn)在,我們就一起跟著小小旅游家去大自然旅游。(出示電腦課件:小小旅游家?guī)е覀冏哌^春、夏、秋、冬,也欣賞了他們的美景。)。
3、齊讀課題。
二、細(xì)讀課文、感知內(nèi)容。
1、(出示課文插圖)自由讀第一節(jié)。
2、自由再讀描寫這些景物的句子,你還讀懂了什么?
3、你還有什么不明白的問題?(學(xué)生質(zhì)疑)。
4、渲染:(出示電腦課件)。
5、我們就用這樣的心情,自由把這么美麗的景色美美地讀一讀。
(小溪唱起了歌兒——丁冬、丁冬,綠草和鮮花趕來報到。)。
學(xué)生競爭去讀,師生評價。
(2)聽老師讀,誰能模仿讀。(指導(dǎo)“悄悄,悄悄地”的讀法)。
7、感情朗讀:(再看電腦課件)春天真美??!全班一起把第一節(jié)讀好。把你喜歡的句子背下來。(抽2、3個背,最后會背的站起來一起背)。
8、總結(jié)學(xué)法:剛才我們怎樣學(xué)習(xí)春天的美景的?
1、找一找。(找春天的景物。)。
2、讀一讀。(有感情地讀。)。
3、背一背。
10、匯報學(xué)習(xí)情況:
(1)請學(xué)生上來板書:并且匯報:我們小組找到景物是金蟬。
板畫:金蟬(知了、知了)。
(2)還有哪個小組也學(xué)了這一節(jié),你們還讀懂了什么?
(3)出示電腦課件:聽,金蟬唱起了歌兒,你們覺得怎樣?(高興、歡樂)。
誰能把這一句讀好?開火車讀。評議誰讀得好。
(5)現(xiàn)在我們男、女同學(xué)比賽一下,誰能把第二(三、四)節(jié)讀得最美。
(1)現(xiàn)在老師請些小老師來黑板上板書,邊講邊板書圖畫。
(學(xué)好的小組請上來板畫)。
(2)秋天(夏天)有什么景物?冬天有什么景物?
(3)小組補(bǔ)充,你們還學(xué)懂了什么?
(4)第(二)三、四節(jié),你們有什么不明白的地方?(學(xué)生解答為主。)。
12、理解秋天:(1)黃葉落下來,聲音怎樣?讀得時候要讀得怎樣?
(輕些)齊來讀(刷刷)。
(2)出示電腦課件:你們看,黃葉落在地上,像什么?(金色的小道)。
13、理解冬天:(1)冬天北風(fēng)呼呼,想一想應(yīng)怎樣讀?(小組開火車讀:呼呼)。
(2)出示電腦課件:你們看,雪花像什么?(歡快地舞蹈。)。
14、秋天落葉唱歌、冬天雪花舞蹈,多美的景色!看看哪一組把這兩節(jié)讀得最美。
(1)小組自由讀。
(2)抽讀。你們讀哪一節(jié)?評議哪組讀的好,為什么?(每節(jié)抽二、三個小組讀)。
15、現(xiàn)在全班一起美美地朗讀第三、四節(jié)詩歌。(配樂朗讀)。
16、(出示春、夏、秋、冬四幅圖的課件)邊看邊解說:這首詩歌把四季的景色寫得很美,溪水、金蟬、落葉、北風(fēng)都會唱歌。現(xiàn)在我們再把這首美麗的詩歌再讀一讀,把你喜歡的句子背下來。
17、配上音樂,會背的站起來背。
三、說話練習(xí)、加強(qiáng)了解。
(2)(用上“我還知道……”說一句完整的話。
四、發(fā)展想象、課外延伸。
四季的腳步小學(xué)生篇二十
《》是一首詩歌,以擬人的寫法生動地寫出了四季的特點。根據(jù)新大綱要求,可以確定以下教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.理解課文內(nèi)容,了解四季的特點。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的興趣。教學(xué)重難點是在朗讀中理解課文內(nèi)容,講行講話訓(xùn)練。
我將本課教學(xué)分為看、讀、說、畫四個環(huán)節(jié):
上課伊始,結(jié)合插圖,感知四季的樣子。問“你最喜歡四季的哪個季節(jié),為什么”,并引導(dǎo)學(xué)生用“因為......、所以......”、“都”、“和”說一句完整話。然后引入課題“”。
1.初讀課文,討論問題。
(1)自由讀。通過朗讀,你讀懂了什么?有哪些不懂的地方,請用筆做出記號。
(2)將不理解的地方提出,進(jìn)行小組討論。
(3)“腳步”是什么意思?當(dāng)每個季節(jié)來的時候,大地會發(fā)生什么變化?為什么會有這樣的變化?等等。這些問題組織學(xué)生全班討論,初步理解,在后面的教學(xué)中有待升華。
2.再讀課文,感知內(nèi)容。
(1)全班讀,糾正字音,做到讀準(zhǔn),讀通順。
(2)播放課件(春天的景色),然后個別讀第一小節(jié)、思考:春天來臨時,大地發(fā)生什么變化?小溪為什么會唱歌?“綠草和鮮花來報到”是什么意思?學(xué)習(xí)“叮咚”這個詞語,懂得溪水流動的聲音就像歌兒一樣。指導(dǎo)朗讀。
(3)要想知道夏天是否來到,只要聽見誰的叫聲就能判斷?利用課件理解“為什么金蟬叫是給世界帶來歡笑”。(夏天的時候,金蟬就會在樹上叫,聲音很好聽,使人興奮。)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。
(4)理解課文第三小節(jié):課件演示秋天落葉的景象,讓學(xué)生感受秋天的美景,理解“鋪成一條條金色的小道”的意思就是:非常多的落葉落在地上,小路被鋪成金黃色的了。指導(dǎo)朗讀。
(5)朗讀最后一個小節(jié)。結(jié)合課件,理解“雪花為什么在歡快地舞蹈”。
3.小結(jié):四個季節(jié)都很美麗,也很有趣。但是,課文中說溪水、金蟬、落葉和北風(fēng)會唱歌,它們真的會唱歌嗎?讓學(xué)生理解這首詩是把溪水、金蟬、落葉和北風(fēng)當(dāng)做人來寫了,這樣就會使詩歌變得生動、有趣、美麗,讀起來給人以親切感。所以,我們該用歡快、輕松的語調(diào)來讀這首詩。最后,指導(dǎo)朗讀,背誦課文。
1.出示春、夏、秋、冬四幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖說一、兩句通順、完整的話,說出四季來的時候,大地發(fā)生了哪些變化。如:春天來的時候,溪水開始流動,小草綠了,花兒開了。夏天來的時候,金蟬開始在樹上叫。秋天來的時候,樹上的葉于都往下落了。冬天來的時候,會刮大風(fēng),下大雪。
2.思考:除了圖上畫的,你還知道四季來的時候大地會發(fā)生什么變化?
(1)分小組討論,教師巡視。可以進(jìn)行知識互補(bǔ),讓每個學(xué)生都有一次說話的機(jī)會。
(2)請個別學(xué)生用“我還知道......”說一句完整話。(如:春天到了,農(nóng)民種莊稼,秋天是秋收的季節(jié)......)。
1.那么,四個季節(jié)中你最喜歡哪個季節(jié)呢?
2.完成課后第四題:你最喜歡哪個季節(jié)?畫一張畫告訴大家。
(1)讓學(xué)生畫出自己是喜歡的季節(jié)。
(2)說說:為什么喜歡這個季節(jié)?指導(dǎo)學(xué)生用“因為......所以......”說一句完整話。
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