一個周密的計劃可以增強我們的自信心，讓我們更有動力去實現(xiàn)自己的目標(biāo)。首先，明確你的目標(biāo)和期望，知道自己想要達到什么樣的結(jié)果。以下是一些經(jīng)典的計劃案例，供你參考和學(xué)習(xí)他們在計劃制定和執(zhí)行過程中的優(yōu)秀做法。
教師工作計劃改革措施篇一
高二（8）班是文科普通班，現(xiàn)有學(xué)生37人，其中男生14人，女生23人。作為一個新組建的班級，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。為了在新學(xué)期把本班建成為擁有“團結(jié)、向上、尚學(xué)、自律”良好班風(fēng)的優(yōu)秀集體，特制定班級工作計劃如下：
1、第一月指定班干，一月后民主投票選舉。班干兩人合作管理自習(xí)課，平時各負(fù)其責(zé)。一月后采用班干和值日班長相結(jié)合的形式來管理班級。
2、時刻關(guān)注班委的思想動態(tài)，每月定期召開班委會。
3、培養(yǎng)班干的管理能力和帶頭輻射作用，多指導(dǎo)多鼓勵，促進班干隊伍的迅速形成。
1、組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)《徐州二中德育學(xué)分考核條例》，加大學(xué)生文明行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要求的學(xué)習(xí)。通過班會等多種形式的教育學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)生熟知《徐州二中德育學(xué)分考核條例》的每一項要求，自覺對照“條例”自檢自己的言行，以促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、督促落實教室和衛(wèi)生區(qū)的的打掃、保潔責(zé)任制，要求一日兩掃掃到位，課間和中午進行保潔。
3、對儀表、發(fā)型、飾物等加強檢查、監(jiān)督、整改。
4、加強自習(xí)課紀(jì)律的自管自律，形成自覺學(xué)習(xí)良好習(xí)慣。
5、搶抓遲到、使用手機等違規(guī)行為。
1、積極配合學(xué)校推進的學(xué)講方式教學(xué)改革，促進每個小組自主學(xué)習(xí)和合作交流的習(xí)慣養(yǎng)成，努力提高學(xué)生成績。
2、配合各科任課老師，做好作業(yè)收繳、學(xué)講分?jǐn)?shù)記錄等工作。
3、協(xié)調(diào)各科，帶動學(xué)風(fēng)形成，爭取小高考取得優(yōu)秀成績。
1、堅持每天夕會制度，及時反饋班級情況，當(dāng)天的事當(dāng)天解決。
2、堅持每周班會制度，認(rèn)真?zhèn)浜冒鄷?，作好學(xué)生的思想教育工作。
3、關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生談話，對癥下藥，做好學(xué)生思想工作。
4、班主任個人生活態(tài)度積極，用自己的責(zé)任心、愛心影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識。
利用家校通、電話、面談等形式經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，深入了解、反饋學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活各方面的情況，和家庭教育形成合力，促進學(xué)生全面成長。
我班將積極配合學(xué)校開展的各項活動，利用活動培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)他們積極向上、班榮我榮的心理。
有付出就有收獲，我會全力愛我高二（8）。
教師工作計劃改革措施篇二
??沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早很被淘汰?，F(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結(jié)合幼兒園的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。
??不知不覺，從大學(xué)畢業(yè)進入幼兒園已經(jīng)5年時間了，在這五年中，我從各方面學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗。從一個對課堂只有理論知識的畢業(yè)生漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的幼兒園專業(yè)教師。這五年中能感覺到自己的進步，責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強，思想素質(zhì)和敬業(yè)精神方面也有明顯的增強，教學(xué)水平和專業(yè)技能方面也有很大的進步，雖然如此，但我也清醒的意識到自己存在的一些不足之處，例如：
??1、對于科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較弱。
??2、課堂教學(xué)能力雖有所提高，但還有很大的發(fā)展空間，教學(xué)方法手段上缺乏新意。
??3、在教育方面、方法、手段仍然未顯成熟。
??樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊和專業(yè)素養(yǎng)；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師、在今后的五年中力爭實現(xiàn)以下目標(biāo)：
??1、將已經(jīng)完成的本科學(xué)習(xí)中學(xué)到的多方面知識技能，運用到實際教學(xué)中去，使自己的綜合素質(zhì)有所提高，爭取成為一名全方面的優(yōu)秀教師。
??2、多看理論書籍，多學(xué)習(xí)理論知識，并將學(xué)習(xí)到的運用于實際教學(xué)當(dāng)中，做到學(xué)以致用。同時，積極撰寫論文、案例、反思等，爭取在園、區(qū)等地發(fā)表或獲獎。
??3、積極參與課題研究，爭取研究出成果，從而提高自己的科研能力。
??4、加強師德修養(yǎng)，爭取做一名孩子喜愛，家長滿意的教師。
??5、提高在課堂上的教學(xué)能力。
??6、通過自身不斷的努力，爭取在20xx年之前評上高級教師，讓自己更上一個臺階。
??1、積極參加教師部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)，多閱讀書籍，保證每天至少半小時的讀書時間并認(rèn)真做好筆記。
??2、努力撰寫科研論文，爭取獲獎和發(fā)表，積極參加各種教研活動和課題研究，讓自己在活動中不斷的得到提升。
??3、提高自己的教學(xué)水平，不斷反思自己的教學(xué)行為，及時記錄自己的反思、體會。多觀摩優(yōu)秀案例活動，多學(xué)習(xí)教育理論，改進自己的教學(xué)方式，提高自己的教研能力。
??4、參加高學(xué)歷進修，不斷提高自身素質(zhì)。
??5、認(rèn)真學(xué)習(xí)制作課件，進一步提高自身的信息素養(yǎng)，加強自己的教學(xué)水平，
??通向未來...
教師工作計劃改革措施篇三
一、教學(xué)思想。
面臨初中學(xué)業(yè)水平考試，爭取盡量多的學(xué)生在歷史學(xué)科方面獲得最佳成績，為以后升高中繼續(xù)深造的歷史學(xué)習(xí)做好鋪墊;為了以后更好的生存于社會，掌握必要的歷史知識和技能。
二、教學(xué)要求和措施。
1、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。上好引言課，使學(xué)生有的放矢，強化學(xué)習(xí)動力，達到“磨刀不誤砍柴工”的良好效果。爭取完成初中歷史1——6冊的綜合復(fù)習(xí)，并通過后期的專題訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2、注意畢業(yè)班學(xué)生的特殊時期和特殊心理，盡量幫助其消除浮躁心理和干擾因素。臨近初中學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生會產(chǎn)生變化，好的更好，差的更差，中等生向兩極波動，畢業(yè)在即的浮躁心理漸生，加上春天氣溫回升，身體和心理成長的浮躁感增強，還有后期的體育訓(xùn)練、檢測;微機訓(xùn)練、檢測;理化生實驗的檢測;報名、體檢等等活動多多少少的會干擾學(xué)生們平靜的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)該在學(xué)校、班主任的配合下穩(wěn)定自己的軍心，保住自己的陣地。
3、要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，多渠道獲取新鮮的和熱點知識，逐步向?qū)W生滲透初中學(xué)業(yè)水平考試命題思想和命題方向，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)方面上升一個高度。
4、注重同步講評和典型例析，通過評析提升學(xué)生的應(yīng)試能力和對知識的記憶。時刻不忘善于發(fā)現(xiàn)孩子們的進步和優(yōu)秀表現(xiàn)，適時給予肯定的評價與鼓勵，讓他更有勁頭做好要做的事情。
5、搞好專題訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練的評析。讓孩子們客觀認(rèn)識自己的得失，并在最短的時間內(nèi)調(diào)整自己、充實自己，嚴(yán)陣以待。
6.、明確復(fù)習(xí)計劃。本學(xué)期開學(xué)到6月12日初中學(xué)業(yè)水平考試，除去第一周開學(xué)檢測，清明節(jié)、五一假，大概能上13周，不輕松，因而要求所有學(xué)生不許懈怠。
教師工作計劃改革措施篇四
本學(xué)期，貫徹落實全國、全省農(nóng)村教育工作會議精神及國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市局的工作要求，增強發(fā)展意識，加強教學(xué)研究，發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)南通模范，建江蘇實小而不懈努力。
1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的關(guān)愛。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實開展教學(xué)研究活動，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、改進教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，增強教師教育對課程改革的促進作用。
4、改革評價制度要求，建立促進學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實施的評價體系。
（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理。
課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進的、科學(xué)的教育思想，從根本上改進廣大教師的教學(xué)行為，從而確?；A(chǔ)教育有重大突破，使面廣量大的有個性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長。
1、本學(xué)期，學(xué)校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機制，激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。
2、繼續(xù)實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學(xué)管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、每周開課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、“六認(rèn)真”工作月檢和即時檢查制度、嚴(yán)格考試考核制度等。
3、建立行政蹲點制度，每個行政組成員都有一個蹲點年級或一所學(xué)校，以及時指導(dǎo)課改實驗工作。每月組織課改組成員開會一次，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實況和進度，提出建設(shè)性意見。
4、對學(xué)校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報道工作。并嘗試從本學(xué)期開始由教導(dǎo)處每月辦好一份課改小報，鼓勵全體教師能把自己在課改實驗工作中的經(jīng)驗、教訓(xùn)等整理成文，共同探討，共享經(jīng)驗，共同提高。
（二）抓實校本培訓(xùn)，提升教學(xué)理念。
教師工作計劃改革措施篇五
數(shù)學(xué)教學(xué)是20__年學(xué)校工作計劃的重點。八年級數(shù)學(xué)是學(xué)好初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在很多人的理解中，如果初二的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好了，對升入高中的數(shù)學(xué)考試有很大的幫助。所以作為數(shù)學(xué)老師的我，肩上擔(dān)負(fù)著很重的責(zé)任，以下是我的八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃：
一、指導(dǎo)思想。
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析。
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。全年級后進面卻較大，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進，思維不緊跟老師。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析。
第十一章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。
第十二章數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論，使學(xué)生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓學(xué)生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進行估計，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清晰、有效的進行展示，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認(rèn)識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。
第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十四章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程————為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握————設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。
教師工作計劃改革措施篇六
一個美好的年份數(shù)字，本該是爛漫的一年;20年是多數(shù)人期待的年份，但一場悄無聲息的疫情打破了我們的期許，我們只能宅家同心“戰(zhàn)”疫情。在疫情防控的關(guān)鍵時期，為堅決防止疫情向校園蔓延，確保師生生命安全，守住校園這片凈土，教育部發(fā)起“停課不停學(xué)”的號召，自治區(qū)開啟了“空中課堂”。在此背景下，現(xiàn)制定個人年度工作計劃如下：
1、設(shè)計一個富有儀式感的班級內(nèi)部“復(fù)課禮”。班級以小組進行展開研討會，總結(jié)這段時間的所學(xué)情況，構(gòu)建知識體系。
2、分模塊制定問卷調(diào)查，統(tǒng)計學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)學(xué)生的反饋結(jié)果有針對性的梳理復(fù)習(xí)，查漏補缺。學(xué)生掌握好的內(nèi)容開學(xué)后先讓學(xué)生講，我最后總結(jié)。掌握不好的內(nèi)容，師生共同建立知識圖譜，獨立安排課時突破重難點。落實好學(xué)生對課文的聽說讀背，加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，做好學(xué)習(xí)之友的講練。
3、本學(xué)期實踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導(dǎo)學(xué)生參與，進行有效的課堂教學(xué)，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用。
4、作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。利用微信群，加強學(xué)生語音語調(diào)的提高。作業(yè)做到人人面批，及時改正，以比賽的形式提高學(xué)生書寫的質(zhì)量。
5、課堂上照顧好“兩頭”，采用“一幫一”的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使每個學(xué)生都有所提高。
多讀書，讀好書，利用課余時間學(xué)習(xí)生活教育理論以及研究“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。
積極參加學(xué)校以及教研室的各項教研活動，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄。主動參與討論，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，加強學(xué)習(xí)希沃課件以及教學(xué)助手的學(xué)習(xí)，熟練掌握使用方法，以提高自身的教育教學(xué)水平。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，利用希沃以及教學(xué)助手設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用。
2、通過聽、說、讀、寫、玩、演、唱等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測，努力提高學(xué)生的英語成績。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，使我的教學(xué)工作更上一層樓。
教師工作計劃改革措施篇七
??1、堅持每月教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論；除集中學(xué)習(xí)之外，還要進行自學(xué)，保證學(xué)習(xí)時間。
??2、樹立正確的教育觀念，大力倡導(dǎo)教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，不體罰或變相體罰學(xué)生。落實好上級有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動，堅決杜絕“三亂”。
??3、嚴(yán)格組織觀念，嚴(yán)肅勞動紀(jì)律，樹立全局觀念，做到政令暢通，下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學(xué)校的各項教育教學(xué)等活動。
??4、認(rèn)真貫徹上級教育改革精神，增強教職工競爭意識。
??5、繼續(xù)抓好骨干教師的幫扶工作，快速提升青年教師的業(yè)務(wù)水平。
??（1）制定好學(xué)校骨干教師隊伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓(xùn)方案，進一步完善骨干教師的幫扶結(jié)對子。
??（2）進一步完善名師工作室，開展好校內(nèi)“導(dǎo)師帶教”活動。
??（3）在教師中繼續(xù)開展“做學(xué)生喜歡的教師”活動，讓學(xué)生、家長參與對教師的評價。
??6、以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，多種培訓(xùn)相結(jié)合，建設(shè)一支有知識、有能力的教師隊伍。
??（1）培養(yǎng)一專多能的教師，班主任老師要成為心理輔導(dǎo)員等。
??（2）落實好上級及我校的教師繼續(xù)教育方面的工作意見，鼓勵教師進修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。
??（3）努力加強信息技術(shù)方面的校本培訓(xùn)。
??（4）積極組織教師參加課程改革的相應(yīng)培訓(xùn)工作，廣泛學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗與成果，全面提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。
教師工作計劃改革措施篇八
為推動新課程改革，課堂教學(xué)已呈現(xiàn)出可喜的一步，仍存在一系列問題。如：
（1）現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備少，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)不熟練。
（2）教法生硬、不靈活。
（3）平時教學(xué)仍主要靠一本書、一支筆、一張嘴、一塊黑板。
（4）學(xué)生仍靠聽、記為主，自主探索、合作交流、動手實踐等學(xué)習(xí)方式用的少。
（5）忽略學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
（6）缺乏情感交流、主要以問答式解決問題等等。
為讓創(chuàng)新成為課堂教學(xué)改革的靈魂，真正地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造品牌學(xué)校，實現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展，必須對現(xiàn)行的課題教學(xué)進行改革。
教師工作計劃改革措施篇九
本學(xué)期為了更好地落實學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作，讓數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計劃。
以“一個中心，三個抓手”的工作思路為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，把課堂評估、校本教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色。致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作落到實處。為此，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個方面作好教學(xué)科研工作：
（一）推進教學(xué)教研常規(guī)工作，增強教研工作。
教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，把科研工作與教師的教學(xué)實際緊密聯(lián)系，扎實推進教學(xué)科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。
1、繼續(xù)堅持每周一最后一節(jié)課的業(yè)務(wù)活動，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務(wù)活動進行量化考核。
2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。配合教研處做好有效、高效課堂的評估工作。
3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導(dǎo)，以增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。
（二）促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)。
強化教師的學(xué)習(xí)意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學(xué)教師隊伍整體水平的提高。
1、本學(xué)期把教師對高效課堂的理解運用程度作為教研工作的重點。認(rèn)真組織教師進一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)什么是高效課堂，學(xué)習(xí)如何提高課堂教學(xué)的效率。
2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
3。繼續(xù)認(rèn)真組織落實數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。
4、在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。
5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
1、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。（）。
2、青藍結(jié)對共成長活動。（）。
3、office深度運用的學(xué)習(xí)及考試（）。
4、“賽教月”活動。（）。
5、教育教學(xué)論文大賽。（）。
6、市級、縣級微型課題結(jié)題。（）。
7、有效和高效課堂的匯報、評估。（——）。
8、個人校本教研考核（）。
教師工作計劃改革措施篇十
隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，公路路政部門各項工作的開展面臨了更多的壓力，這對于人力資源管理工作提出了更多的要求和挑戰(zhàn)。如何更好地做好人力資源管理工作，促進公路事業(yè)的健康發(fā)展，已經(jīng)成為了我國公路事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵?，F(xiàn)代化的人事檔案管理工作模式，可以更好地提高人事檔案資源的利用價值，為公路路政部門的人力資源開發(fā)和相關(guān)決策的制定提供科學(xué)的幾句和基礎(chǔ)。因此，針對于現(xiàn)階段新的形勢，公路路政部門在開展人事檔案管理工作中，要創(chuàng)新思想和理念，打造規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的人事檔案管理模式，為我國公路事業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
2公路路政人事檔案管理工作中存在的.不足。
第一，重視程度不足。在以往的人事檔案管理工作中，公路路政部門對這項工作的重視有所不足，相關(guān)的體制建設(shè)不夠完善，檔案管理的方法不夠規(guī)范和科學(xué)，人事檔案管理工作的開展缺乏足夠的監(jiān)督和引導(dǎo)。由于公路路政人事檔案管理工作具有一定的封閉性特點，很多資源的利用上如果不能具有一個科學(xué)的管理模式，那么檔案資源的利用效率也就不能得到更好的保證。另外，隨著時代的發(fā)展，公路路政的管理部門人員的數(shù)量在不斷的增長，員工層次和崗位結(jié)構(gòu)一直在不斷調(diào)整和多元化的發(fā)展過程中，檔案管理工作由于缺乏足夠的支持，導(dǎo)致了很難適應(yīng)新時期人事檔案管理工作的需求，產(chǎn)生了很大的脫節(jié)問題。
第二，技術(shù)水平欠佳。新時期新的檔案管理工作模式下，信息技術(shù)的應(yīng)用占據(jù)著重要的地位。但是由于對信息化技術(shù)認(rèn)知上的不足，導(dǎo)致了信息技術(shù)的應(yīng)用受到很大的影響，相關(guān)的資金和技術(shù)投入不足，管理人員不具有足夠的專業(yè)技能水平和素質(zhì)。以往傳統(tǒng)的檔案管理模式和流程的改革創(chuàng)新上，受到很大的阻礙，并且已經(jīng)不能很好地對新時期人事檔案管理工作的需求進行適應(yīng)。
第三，管理內(nèi)容有待進一步的豐富。人事檔案信息需要對于一個人自身的能力水平、經(jīng)歷以及品德才智水平都進行全面的反應(yīng)。公路路政工作的開展，以提高公路事業(yè)的社會和經(jīng)濟效益為重要的部門，這相對于其他機關(guān)單位來說是有一定的區(qū)別的。另外，隨著時代的發(fā)展，管理內(nèi)容也需要被不斷的充實和調(diào)整，具有較為明顯的公路部門的特色特點。縱觀現(xiàn)階段的公路路政人事檔案管理工作來說，相關(guān)的工作內(nèi)容還不夠豐富，還需要進一步地結(jié)合實際情況進行豐富和調(diào)整，檔案管理的全面性上有待進一步的發(fā)展。
第四，管理人員自身素質(zhì)有待提高。人事檔案管理工作的內(nèi)容、形式和技術(shù)手段一直在不斷發(fā)展的過程中，而很多檔案管理工作中，人事檔案管理人員自身的專業(yè)素質(zhì)水平不能與時俱進地成長，難以適應(yīng)新時期的崗位需求，對于一些崗位變動之后的崗位職責(zé)的變化不能進行很好的適應(yīng)。另外，部分非專業(yè)的檔案管理人員本身沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，對檔案的重要性、管檔要求、檔案材料的收集、整理、歸檔、裝訂等業(yè)務(wù)不太了解。日常事務(wù)往往只是將材料放人檔案盒，沒有及時整理歸檔，嚴(yán)重影響了檔案管理水平。
3新時期公路路政人事檔案管理工作的開展思路。
第一，完善現(xiàn)有人事檔案管理制度。打造規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的人事檔案管理模式，需要一套科學(xué)完善的管理制度作為前提保障。針對于新時期人事檔案管理工作的具體需求，要對于檔案管理制度進行科學(xué)的調(diào)整，與時俱進地對人事檔案管理制度進行完善，為人事檔案管理工作的開展提供科學(xué)的借鑒依據(jù)。針對于檔案的規(guī)范化收集控制上，要及時的去偽存真，讓檔案的管理過程更加科學(xué)、全面，各項檔案管理工作都有據(jù)可依，管理流程符合人事檔案管理工作的具體需求。
第二，創(chuàng)新和改革人事檔案管理工作的功能。新時期的人事檔案管理工作隊開組，需要從思想層面上對人事檔案管理工作有著一個全面的認(rèn)知，并且就地從技術(shù)手段進行創(chuàng)新，讓檔案管理工作的開展具有更加全面、優(yōu)質(zhì)的技術(shù)保障。例如，現(xiàn)代計算機技術(shù)不斷發(fā)展，檔案管理工作的開展就要重視對計算機技術(shù)的應(yīng)用，通過將掃描儀等設(shè)備，將紙質(zhì)檔案信息逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮踊臋n案信息，實現(xiàn)檔案信息資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)換。通過數(shù)字化管理和實物管理相結(jié)合的方式，讓檔案信息可以更加便利的被查閱和利用。人事檔案管理也可以通過對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行應(yīng)用，在公路部門中構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)化的人事信息管理平臺，從而更好地實現(xiàn)信息方面的共享和利用。
第三，提高管理人員素質(zhì)培養(yǎng)力度。優(yōu)秀的人才是實現(xiàn)現(xiàn)代化的人事檔案管理的基礎(chǔ)前提。針對于公路路政管理工作的開展需求，檔案管理工作需要大量的專業(yè)優(yōu)秀人才作為基礎(chǔ)保障。針對現(xiàn)有的人事檔案管理隊伍，要定期地開展相關(guān)的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)檔案管理人員自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，讓他們具有更好的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ耸聶n案管理工作。相關(guān)主管部門也要定期地舉辦培訓(xùn)工作，讓他們不斷地提高自身的理論實踐能力，更好地滿足新時期檔案管理工作的發(fā)展需求。
4結(jié)束語。
總而言之，作為公路部門的重要管理工作內(nèi)容，人事檔案管理工作的開展必須要與時俱進地進行創(chuàng)新和改革，積極地汲取先進的管理經(jīng)驗和技術(shù)，對于檔案信息資源進行充分的利用，提高檔案信息資源的價值，讓人事管理工作的開展具有更好的成效，從而實現(xiàn)人事檔案管理工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的發(fā)展。
參考文獻。
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教師工作計劃改革措施篇十一
醫(yī)學(xué)是建立在堅實的理論基礎(chǔ)上的實踐性學(xué)科，臨床綜合能力是判斷臨床醫(yī)學(xué)人才專業(yè)素質(zhì)的核心內(nèi)容。隨著社會對高等醫(yī)學(xué)院校人才質(zhì)量要求的不斷提高以及執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試制度在我國的推行，醫(yī)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)教育中越來越被重視，并已成為衡量和評價醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量和人才質(zhì)量的重要指標(biāo)。
兒科學(xué)作為醫(yī)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，在醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用[1]。對于兒科學(xué)考核不僅要經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摽己耍脖仨殞⑴R床考核結(jié)合起來，培養(yǎng)實踐能力和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，為將來成為一名合格的兒科醫(yī)生打下良好的基礎(chǔ)[2]。
1研究背景。
河南大學(xué)淮河臨床學(xué)院本科專業(yè)自從開設(shè)并招生以來，學(xué)生畢業(yè)前一直采用理論加技能考核方式。通過對近5屆學(xué)生成績總結(jié)和分析，發(fā)現(xiàn)本科學(xué)生考試傾向于單純理論考核，臨床技能考核相對較為薄弱，不能全面反映醫(yī)學(xué)生對臨床技能的掌握情況，也不能很好地反映臨床實踐教學(xué)的成果，同時，這種考核方式比較簡單，畢業(yè)班學(xué)生因面臨考研壓力，對畢業(yè)實習(xí)以及畢業(yè)考試的重視程度不夠。為了更好地了解學(xué)生在實習(xí)期間對臨床技能的掌握情況，進一步提高學(xué)生對臨床實踐能力的重視程度，我們從起，從兒科學(xué)考核方式研究，對考核現(xiàn)狀進行分析，以探求更加符合我院兒科專業(yè)特點的考核模式。
2當(dāng)前兒科考核中存在的兩個突出問題。
2.1臨床考核意識淡薄，實踐機會不足。
學(xué)生在進入醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中依然采取被動的聽課方法，沒有很好地掌握將理論知識應(yīng)用于實踐的方法，缺乏臨床實踐的主動性。在結(jié)業(yè)考核期間，學(xué)生要迎接多個學(xué)科的畢業(yè)理論考試，緊張焦慮、心神不寧，部分同學(xué)還要復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考研復(fù)試等，這些客觀因素常常導(dǎo)致學(xué)生對臨床實踐考核的不重視不積極，再加上兒科臨床實踐中，因病兒年齡小，不會溝通，家長擔(dān)心孩子受到傷痛，對實習(xí)醫(yī)生不配合、甚至拒絕，這也使得一部分學(xué)生在兒科臨床實踐中缺乏鍛煉，走過場的現(xiàn)象也更為嚴(yán)重。
2.2部分教師考核和教學(xué)意識淡化。
隨著醫(yī)療體制改革的不斷深入，醫(yī)院的醫(yī)療任務(wù)越來越繁重，醫(yī)院已引入了目標(biāo)管理與經(jīng)濟責(zé)任制，科室工作必定要與經(jīng)濟效益掛鉤。一方面導(dǎo)致臨床實習(xí)指導(dǎo)教師的工作重心和積極性必然轉(zhuǎn)向如何提高醫(yī)療工作的效益上；另一方面，作為一名兒科臨床醫(yī)生，在科室里的工作已經(jīng)是超負(fù)荷，用在指導(dǎo)教學(xué)上的時間必定就會減少。因此，原有計劃給實習(xí)生講課、組織病例討論的時間和次數(shù)不得不壓縮，更遑論顧及有意識地培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力了，這樣就逐漸淡化了臨床教學(xué)工作。這樣導(dǎo)致在畢業(yè)考核中，理論考試成為考核學(xué)生的絕對性手段。
3改革兒科考核的措施。
3.1強化臨床帶教意識，提高教師帶教積極性。
把臨床教學(xué)考核列入重要日程，明確教學(xué)任務(wù)，密切配合，選擇責(zé)任心強、教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的教師組成帶教小組，制定臨床教學(xué)、管理、監(jiān)督等一系列的措施，以確保教學(xué)計劃的順利實施。針對青年教師在臨床教學(xué)中實踐與經(jīng)驗不足的問題，定期集中組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論基本知識、教學(xué)方法手段、臨床教學(xué)技能，并請經(jīng)驗豐富的教師進行臨床實踐示范教學(xué)，不斷提高兒科教師的臨床教學(xué)能力，并將兒科教師的實習(xí)帶教成績納入兒科醫(yī)師平時考核內(nèi)容，促進兒科青年教師的教學(xué)積極性和臨床教學(xué)質(zhì)量。
3.2制定完善實習(xí)帶教計劃，實習(xí)考核內(nèi)容。
制定兒科實行時間，兒科實習(xí)時間為4～6周，普通兒科和新生兒各2～3周，門診1周，要求實習(xí)生分管一定數(shù)量的床位。同時，設(shè)立專人帶教，在帶教教師的指導(dǎo)下要求實習(xí)生對所管病人從病史采集、查體、病歷書寫到各項操作都能夠獨立完成。參照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的內(nèi)容，要求學(xué)生每天在教師查房前先獨立查看病人，在帶教查房時對新入院病兒及危重病人向帶教老師匯報病史、病情變化及當(dāng)日的診療計劃，并在教師查房前完成分管病人的普通或常規(guī)醫(yī)囑，教師在查房后再對實習(xí)學(xué)生所寫病人病歷逐個進行審查并修改，以增強學(xué)生對臨床工作的參與性，引導(dǎo)學(xué)生重視臨床實踐。有的學(xué)生因所管病人疾病構(gòu)成不全面等原因，缺乏某些操作機會，教師必須根據(jù)實際情況找機會彌補，以完成實習(xí)計劃要求。保證了操作規(guī)范化。經(jīng)過實習(xí)，將學(xué)生在臨床實習(xí)中的表現(xiàn)列入畢業(yè)考核成績。
3.3改革畢業(yè)綜合考核模式。
在畢業(yè)考核中，將臨床實踐技能考核所占比例從以前的30%增加至50%，同時組織經(jīng)驗豐富的教師挑選適合的`病例制定畢業(yè)技能考核內(nèi)容，利用現(xiàn)有的教學(xué)模擬設(shè)備制做考試標(biāo)準(zhǔn)化病人，嚴(yán)格把關(guān)，不但要對學(xué)生問診查體、病歷書寫、無菌操作等臨床基本功的進行考核，同時要增加兒科體檢，兒童腰穿、骨穿、胸穿等兒科方面的考核。
總之，考試只是一種手段，目的只在于提高教學(xué)質(zhì)量。要培養(yǎng)學(xué)生扎實的臨床技能基本功，首先重視臨床實踐教學(xué)過程，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。其次，對考核方法進行探索性的改革，目的是為多層面挖掘?qū)W生的潛力，較為全面、客觀地對學(xué)生的臨床技能水平進行評價。
誠然，由于硬件設(shè)施條件不完善，工作經(jīng)驗不足，學(xué)生對臨床技能考核的認(rèn)識程度不高等方面的因素，該改革方式仍有諸多不足之處，需要我們在今后的教學(xué)管理中進一步完善和加強，形成更加符合兒科專業(yè)特點的考核模式，為培養(yǎng)專業(yè)合格的應(yīng)用型人才提供保障。
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教師工作計劃改革措施篇十二
在新的經(jīng)濟時期日益成為決定事業(yè)單位生存與發(fā)展的重要資源。人作為事業(yè)單位知識資源的駕馭者，管理技能和技術(shù)的載體，其所具有的主動性、創(chuàng)造性以及積極性的發(fā)揮和調(diào)動決定著事業(yè)單位在市場中的競爭能力，對事業(yè)單位的生存和發(fā)展有著決定性作用。因此事業(yè)要樹立“以人為本”的管理理念，對人力資源的開發(fā)及利用高度重視，人事管理部門加強對事業(yè)單位發(fā)展戰(zhàn)略的制定以及其發(fā)展過程中的監(jiān)督工作。始終把對人能力的培養(yǎng)及積極性的發(fā)揮作為首要工作，關(guān)心人、尊重人，通過對人的合理需求的滿足以此來調(diào)動其積極性。
加強對員工的培訓(xùn)工作。
人工的培訓(xùn)是人力資本增值的重要途徑，是提高單位組織效益的重要過程，因此事業(yè)單位人事管理部門需要將對員工的教育培訓(xùn)工作作為頭等大事來抓，加強對培訓(xùn)工作的管理。人事管理部門通過對培訓(xùn)需求的調(diào)研以及單位工作的性質(zhì)相結(jié)合，按照缺什么補什么，并適當(dāng)保持超前性的原則對培訓(xùn)內(nèi)容進行確定，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)方法、參加人員以及時間、經(jīng)費等。建立有效的激勵機制，能夠激發(fā)員工潛在的能量，使其自覺的、主動地工作和學(xué)習(xí)。通過激勵手段把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。為此，要采取以下措施：評先推優(yōu)，激勵員工爭先創(chuàng)優(yōu)；建立獎學(xué)金制度，激勵員工注重培訓(xùn)的質(zhì)量和效果；建立公開、公平、公正的競爭激勵機制，如按綜合成績來分配單位或上崗崗級等，激勵員工的培訓(xùn)工作激情。由于中、高層管理人員培訓(xùn)具有特殊性強、要求高而很少開展，但是其對于事業(yè)單位的可持續(xù)發(fā)展有著直接的關(guān)系，若中高層管理者缺乏專業(yè)知識技能，則會造成其無法得心應(yīng)手的駕馭工作，而對單位工作及發(fā)展有著嚴(yán)重影響。這需要人事管理對其量身制定有針對性的培訓(xùn)項目。通過對培訓(xùn)的評估有利于經(jīng)驗的總結(jié)，同時對培訓(xùn)項目進行及時修正、改進，有利于教育培訓(xùn)實效的進一步提高。
建立以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的薪酬制度，創(chuàng)新激勵約束機制。
進一步建立健全公平、合理的薪酬激勵機制，不斷創(chuàng)新事業(yè)單位循環(huán)，對員工的薪酬設(shè)定做到科學(xué)合理。較多的事業(yè)單位在對薪酬的設(shè)計過程中，雖然能按照公平、補償、透明等原則來進行設(shè)計，但是都缺乏對整個薪酬的界定思考。所以，我們要不斷創(chuàng)新，在薪酬管理工作中，要根據(jù)員工的個人能力、工作職務(wù)以及工作態(tài)度等不同情況進行薪酬判定，因為，只有這樣，我們才能體現(xiàn)薪酬的公平，并做到程序激勵透明化，也才能使員工個人預(yù)期能隨時與單位整體價值達成一致。創(chuàng)建品德、知識及能力等多方面的為一體的評價機制，同時應(yīng)將業(yè)績作為首要考核重點，建立以業(yè)績?yōu)橹攸c，由品德、知識、能力等要素構(gòu)成的評價標(biāo)準(zhǔn)，由反映工作業(yè)績的量化指標(biāo)和反映綜合素質(zhì)的非量化指標(biāo)相結(jié)合的薪酬制度。針對不同的崗位、不同的工作人員，應(yīng)當(dāng)采取不同的評價方式，同時應(yīng)當(dāng)突顯出關(guān)鍵指標(biāo)的情況，加強量化的評價，改變傳統(tǒng)的事末評價，重點對過程進行追蹤評價，并切實進行實況分析，將人力資源評價考核提升到科學(xué)的水平上來。通過對評價的.完善，同時還需要將薪酬的分配進行調(diào)節(jié)，將關(guān)鍵崗位及重點崗位的收入差距拉大，讓員工不斷加強能力的提升，有效激發(fā)員工的動力。同時針對績效中超任務(wù)、有突出貢獻的員工，應(yīng)當(dāng)給予其一定的物質(zhì)鼓勵，讓員工能夠看到職業(yè)規(guī)劃與單位發(fā)展可以同步共存。
加強青年職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。
這項工程對于事業(yè)單位和員工都十分的重要，因此事業(yè)單位可以將青年員工的職業(yè)生涯設(shè)計寫入到事業(yè)單位的管理制度中去，讓每一個部門都能夠清楚自己的職責(zé)以及義務(wù)，這樣將能夠使得對青年員工的培養(yǎng)更具有操作性。首先，事業(yè)單位需要根據(jù)自身的發(fā)展規(guī)劃來對人員需求進行分析，然后在此基礎(chǔ)上進行青年員工的整體發(fā)展規(guī)劃，這樣就能夠使得人力資源能夠更加符合事業(yè)單位發(fā)展的需求，同時也能夠使得人才充分的發(fā)揮自己的才能。其次是員工需要根據(jù)整體發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合自身的特點以及所學(xué)專業(yè)來設(shè)計出未來3—5年內(nèi)的職業(yè)目標(biāo)。這個過程中人力資源部門和基層的部門都必須要給予員工充分的指導(dǎo)，讓他們能夠在揚長避短的同時，讓自身的發(fā)展目標(biāo)和事業(yè)單位的發(fā)展目標(biāo)達到一致。
然后是根據(jù)員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的情況，事業(yè)單位和相關(guān)單位進行協(xié)商，商討并確定員工的培養(yǎng)計劃。最后是事業(yè)單位結(jié)合年度考核工作的開展，對相應(yīng)的培養(yǎng)方案進行必要的調(diào)整?？己瞬荒軌騼H僅是從業(yè)績上考核，還應(yīng)該包括了“德、能、勤、學(xué)”這四方面。事業(yè)就如珠穆朗瑪峰一樣，無論是從南坡還是從北坡，都能夠到達最頂端，當(dāng)然這其中也許經(jīng)歷會有所不同，但最后結(jié)果都是一樣。因此，事業(yè)單位必須要注重對青年員工的成長引導(dǎo)，需要根據(jù)員工所制定出的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，給予他們正確的指引，并有意識的對他們進行培養(yǎng)，這樣就能夠讓青年員工少走彎路。對于那些適合高技術(shù)的，就需要多為他們提供各種能夠參與技術(shù)攻關(guān)的機會，讓他們能夠盡快的在技術(shù)上獨當(dāng)一面。而對于那些適合做管理的，則要不拘一格地培養(yǎng)和啟用，多給他們一些壓力，讓他們能夠盡快的成長。
教師工作計劃改革措施篇十三
一、電工實習(xí)教學(xué)中存在的問題。
1、陳舊的課程內(nèi)容。
從調(diào)查中了解到電工實習(xí)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容陳舊，很多教材是很多年前的版本，教材內(nèi)容一直都沒有得到更新。在這些教材內(nèi)容中學(xué)生學(xué)到的僅僅是一些簡單的線路連接、調(diào)試知識，學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識按照圖紙要求能夠進行一些簡單操作。但現(xiàn)代社會各種電力技術(shù)水平在不斷更新之中，如果僅學(xué)習(xí)一些陳舊的知識，對現(xiàn)代電器元件知識、一些新技術(shù)缺乏認(rèn)識和掌握，就難于進行實際的操作，需要對原有的知識進行不斷地更新適應(yīng)現(xiàn)實社會的發(fā)展，才能發(fā)揮知識的價值。
2、單一的教育、教學(xué)方式。
在電工實習(xí)課程的教學(xué)過程中，教師采用的往往是照本宣科的教學(xué)方式，教師的工作僅僅是單純地通過口頭傳達、簡單動手操作的方式把教材內(nèi)容一一地表述出來，學(xué)生的工作也僅僅是對知識的復(fù)制。這是一種傳統(tǒng)的被動的教與學(xué)的方式，這樣一種單一的教學(xué)方式不利于激發(fā)學(xué)生的積極性，也難以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的形成。良好的教學(xué)效果是在學(xué)生和教師的共同合作下才能產(chǎn)生的，教師單一的教學(xué)方式下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性便難于發(fā)揮，教師的教學(xué)水平也將難于呈現(xiàn)，造成電工實習(xí)課程教學(xué)效果很不理想。
3、不合理的考核制度。
目前對學(xué)生的實習(xí)成績考核僅僅根據(jù)學(xué)生的實習(xí)結(jié)果來評定，而忽視對學(xué)生實習(xí)過程的考核。學(xué)生在實習(xí)過程中會遇到諸多問題，在遇到問題時學(xué)生如何去解決問題，如何查找資料，運用資料、信息去解決問題，在實習(xí)過程的整體表現(xiàn)、運用知識的能力才是我們應(yīng)當(dāng)真正去考核的問題，但我們發(fā)現(xiàn)很多考核制度看重的僅僅是實習(xí)的一個結(jié)果。例如，由于考核方式死板，對實習(xí)過程不夠重視而只關(guān)注實習(xí)結(jié)果，容易導(dǎo)致學(xué)生在連接電路等操作時只是進行簡單的模仿，一旦遇到困難，不知道根據(jù)圖紙要求查找原因并解決，不能真正體現(xiàn)思考問題、分析問題和解決問題的能力，達不到考核學(xué)生真實能力的目的。
二、電工實習(xí)課程改革措施。
1、提高對電工實習(xí)課程的認(rèn)識。
高職院校的教育方向是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，使學(xué)生具備社會工作所需要的技能。作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)從思想上加強對電工實習(xí)課程重要性的認(rèn)識，主動學(xué)習(xí)，在教師指導(dǎo)下成為適應(yīng)職位需要的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。當(dāng)前，相應(yīng)的電工職位非常重視動手能力，這也是高職院校學(xué)生的優(yōu)勢特征，只有具備較強的動手能力，才能在就業(yè)市場上展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，具備較強的競爭力。因此，教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)提高對電工實習(xí)課程的重視程度，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，另一方面加強動手能力的培養(yǎng)。同時還要加強專業(yè)教師的引進和培養(yǎng)，重視實驗實訓(xùn)基地建設(shè)，重視電工實習(xí)課程教學(xué)工作。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生對實習(xí)課程積極性不高的現(xiàn)象其中一個重要原因是由于學(xué)生對專業(yè)知識的掌握不扎實，缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣。俗話說：“興趣是最好的老師。”在電工實習(xí)課程教學(xué)過程中，教師要采取各種方式對電氣線路、元件原理、按照程序等專業(yè)知識對學(xué)生進行有效講解，鼓勵學(xué)生積極地去實踐，增加對知識的領(lǐng)悟能力，對一些重要的專業(yè)知識內(nèi)容要向?qū)W生傳授更多的記憶、掌握的方式和方法，不斷地去引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固知識，利用知識，逐漸地激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是逐漸形成的，教師在教學(xué)過程中要遵循循序漸進的原則，有步驟地進行學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、適時更新教學(xué)內(nèi)容。
對電工課程的更新和完善要在原有的教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上根據(jù)現(xiàn)代電力技術(shù)的要求來進行。使學(xué)生從對電器設(shè)備的簡單使用逐步過渡到復(fù)雜程序的操作上，不斷地增添新知識，讓學(xué)生的知識得到不斷地更新。對于不同電類專業(yè)的學(xué)生，進行不同知識的教學(xué)，在知識的教學(xué)過程中注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如鼓勵學(xué)生獨立設(shè)計電路控制系統(tǒng)，自動往返電路程序等，發(fā)揮學(xué)生的能力不斷去利用知識和創(chuàng)造新的知識。另外，還要注意對不同能力層次的學(xué)生進行分別教學(xué)，有的學(xué)生專業(yè)知識較好、能力較強，這樣的學(xué)生教師可以適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容；對于能力較差的學(xué)生，應(yīng)從較簡單的操作入手，循序漸進。
4、組織多樣化教學(xué)形式。
教師在教學(xué)過程中多采用直接口頭講解的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果不佳，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，可以利用多媒體的形式來增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性，利用多媒體技術(shù)使一些電路圖的演示體現(xiàn)動畫效果，對于一些電力生產(chǎn)、傳輸、分配過程進行更加直接的呈現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，還可以增添一些現(xiàn)場實習(xí)活動，提高學(xué)生的動手能力，在學(xué)生實際操作過程中教師要給予分析和指導(dǎo)，針對學(xué)生存在的問題，找出問題根源，與學(xué)生進行交流和溝通，努力尋找適合學(xué)生的教學(xué)方式，不斷地變換教學(xué)方式，通過多樣化的教學(xué)方式來提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性，提高教學(xué)的實際效果。
5、變革考核制度。
學(xué)生的實習(xí)考核應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)生的整個的實習(xí)過程，建立不同階段的學(xué)生實習(xí)的考核制度，不同的實習(xí)項目建立不同的實習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)總體呈現(xiàn)學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力。例如在實習(xí)項目完成后，可以要求學(xué)生寫出實習(xí)報告，教師應(yīng)及時對學(xué)生的實習(xí)成果進行評價。因為實習(xí)考核是檢驗學(xué)生對知識的掌握程度、對知識的應(yīng)用能力，而不僅僅是對一種教學(xué)效果的檢驗，所以應(yīng)變革單一的考核制度，建立多樣化的考核制度，對學(xué)生進行多方面的評價，也有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的形成。
三、結(jié)語。
綜上所述，電工實習(xí)課程教學(xué)中還存在一些問題，需要及時采取有效應(yīng)對措施，如提高思想認(rèn)識、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。通過電工實習(xí)課程教學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀電工技術(shù)人才，是一項任重道遠(yuǎn)的任務(wù)，還需要我們不斷地研究和探索，進行不斷的教學(xué)實踐的嘗試和改革，使更多的學(xué)生學(xué)習(xí)到更加前沿的知識理論和技術(shù)，不斷提高分析問題的能力。同時提高應(yīng)用知識、創(chuàng)新知識的能力，不斷滿足現(xiàn)代社會對技術(shù)人才的需求，滿足社會的發(fā)展，發(fā)揮電工實習(xí)課程真正的價值。
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