編寫教案可以促使教師深入思考教學(xué)設(shè)計，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進他們的主動學(xué)習(xí)。以下是一些優(yōu)秀的教案范文，可供參考和學(xué)習(xí)。
冰和水的變化中班科學(xué)公開課教案篇一
1、了解光的反射現(xiàn)象，會改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣。
3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已玩過“踩影子”的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。
（2）若干可以反光的物品，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。
（3）用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3、時間安排：陽光燦爛的日子。
（一）請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)，鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題。
根據(jù)需要可做以下提問：亮光是從哪兒來的？它是怎么進來的？
小結(jié)：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。
（二）引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。
1、請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。
2、引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的？并做一做。
請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。
小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
小結(jié)：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。
4、請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗。
（三）引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光？
1、鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光？
2、請幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光？
3、鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同？
小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人;亮度強的物體，反射的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。
（四）玩游戲“捕光捉影”。
1、出示帖有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。
2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分，幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進行，覆蓋次數(shù)多的為勝。
3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。
1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。
2、家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。
這是在日常生活中捕捉教育契機，發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值隨即生成的活動，由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程充分讓幼兒動手、動腦、動嘴，幼兒參與活動的積極性非常高，活動效果很好，圓滿的完成了活動目標(biāo)。
冰和水的變化中班科學(xué)公開課教案篇二
1．感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。
2．萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。
1．把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。
2．音樂磁帶。
感受節(jié)奏——想象動作——合作表演。
1．聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。
2．聽音樂，用相應(yīng)的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。
2．分組編動作，設(shè)計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3．對未來的建筑物進行想象和設(shè)計。
1．幼兒聽音樂，自己設(shè)計動作和自由表演。
2．練習(xí)在音樂停頓（休止）處做動作造型。
3．在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設(shè)計和表演。
4．小組交流動作設(shè)計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機拍攝。
5．在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。
冰和水的變化中班科學(xué)公開課教案篇三
（1）能動腦筋嘗試使用磁鐵。大頭針。糨糊。雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。
（2）能分析比較使用不同材料進行固定的特點。
雙面膠。磁性板。動植物。人物的小圖片若干。
2、幼兒動腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗想出幾種方法進行嘗試。
（1）請幼兒將自己的想法表述給大家聽。（可以用糨糊貼，大頭針釘）。
（2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當(dāng)交流。如教師問：“你用什么方法固定小圖片的？”
（3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。
（4）幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
冰和水的變化中班科學(xué)公開課教案篇四
1、能通過仔細(xì)觀察，獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來。
2、對能說說自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。
活動準(zhǔn)備：電腦一臺，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干
中班幼兒隨著年齡的增長，對周圍環(huán)境都非常感興趣，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是對生活周圍的小動物，有著強烈地吸引力。四月，春天來了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的？游來游去在干什么？孩子很想弄個明白，通過“有趣的蝌蚪”這個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中，加深了對小蝌蚪的認(rèn)識，也增進了對小動物的喜愛之情，觀察、講述等多方面能力也有所提高。
在這個活動中，教師結(jié)合《綱要》精神，更加注重調(diào)動幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重幼兒對蝌蚪觀察、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題。同時，積極接納幼兒的觀點，運用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵的方法，使幼兒的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。
多媒體教學(xué)聲形并茂，生動形象，色彩鮮明，在此活動中通過運用能直觀形象生動地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來，將抽象變?yōu)樯鷦樱瑢㈧o態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一、激發(fā)興趣，引出主題1、老師：春天來了，池塘里又多了誰？（小蝌蚪）你們認(rèn)識小蝌蚪嗎？它長著什么樣？幼兒可能答：小蝌蚪長著一個黑黑的大腦袋，后面拖一條長長的尾巴。
二、通過觀察、記錄，認(rèn)識蝌蚪
1、教師問：你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪？提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動態(tài)，再把他們的樣子畫下來。評析：鼓勵幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動作，用自己的方式記錄下來。
2、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果，可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。
三、設(shè)置疑問，了解生長過程
1、老師：你們知道小蝌蚪長大了變成了誰？幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。
2、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？評析：這里讓幼兒大膽設(shè)想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程。
3、播放青蛙生長過程資料?？赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪————青蛙的過程。老師重點問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？幼兒可能答：先長后腿，再長前腿，尾巴越縮越短，腿越長越長，還有腳趾呢。
四、動手操作，再現(xiàn)奇妙的生長過程
集體制作蝌蚪—青蛙的生長圖評析：通過動作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環(huán)節(jié)的印象。
五、延伸活動：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語言活動中可安排讓幼兒續(xù)編故事。
冰和水的變化中班科學(xué)公開課教案篇五
1．讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
2．激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
嘗試教學(xué)法。
1．大型玩具彈跳墊。
2．彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等）。
3．字卡（彈性）。
一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進入室內(nèi)坐好.
1、師：（提問）小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺？
2、你們知道身體為什么會向上跳嗎？（自由發(fā)言）
二、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試
1．請幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體，重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。師：你們面前擺放了很多東西，請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。（提問后幼兒自由發(fā)言）
2．鼓勵幼兒再嘗試一次，鞏固對彈性特征的感覺。師：請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。（教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）
小結(jié)：這些東西真有趣，用力壓或拉它時，它會變形，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。
3．請幼兒用身體語言來表示彈性的特點。（如彈跳、彈簧步等）
三、比較嘗試，鞏固彈性概念
1．出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體，請你們再去試一試，把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。（自由發(fā)言）
小結(jié)：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒有彈性。
2、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個不同顏色的筐子里。
四、聯(lián)系生活實際，加深對彈性的認(rèn)識和理解
師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體？（自由發(fā)言）
1．小結(jié)：短短的時間里我們又學(xué)會了許多知識，知道了用力拉壓物體會改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。
2．游戲“走迷宮”，幼兒出教室。
冰和水的變化中班科學(xué)公開課教案篇六
中班數(shù)學(xué)活動：
躲在哪里日期活動名稱躲在哪里執(zhí)教者活動目標(biāo)1．通過在找數(shù)字的過程中進一步認(rèn)知兩個圖形集中交集、差集中的元素。
難點通過在找數(shù)字的過程中進一步認(rèn)知兩個圖形集中交集、差集中的元素?；顒舆^程：
一、聽節(jié)奏找數(shù)。
出示“1—10數(shù)字圖”，按教師拍手的次數(shù)，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)是幾，找出它躲在哪些圖形中。如拍xx，幼兒說出拍了6下，6躲在三角形和長方形中。
二、數(shù)圖形找數(shù)。
出示“1—10圖片組合”，教師任指其中一張，幼兒說出像什么，數(shù)出圖形的個數(shù)是幾個后，再找出它躲在“1—10數(shù)字圖”中什么圖形中。如教師指下排第一張，幼兒說像鐘，圖形的個數(shù)是6個，6躲在三角形和長方形中。
三、涂色游戲。
在數(shù)字圖練習(xí)紙上，讓幼兒尋找并涂色：將又在三角形又在長方形中的數(shù)字涂紅色，將在三角形不在長方形中的數(shù)字涂綠色，將在長方形不在三角形中的數(shù)字涂藍(lán)色。
價值分析：
第一環(huán)節(jié)能很好地集中幼兒的注意力，發(fā)展幼兒的聽力和數(shù)數(shù)能力，以及練習(xí)幼兒的語言表達能力。
第二環(huán)節(jié)能培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和進一步鍛煉幼兒的數(shù)數(shù)、語言表達能力。
第三環(huán)節(jié)的涂色游戲，既能增強幼兒的辨別力和活動興趣，又能發(fā)展幼兒思維的靈敏性。
反思與調(diào)整：
冰和水的變化中班科學(xué)公開課教案篇七
關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注地球上水的分布，了解我國水資源的現(xiàn)狀，初步形成節(jié)約用水意識。
知識目標(biāo)：初步了解地球水資源的現(xiàn)狀，分清淡水和咸水，懂得水對人類及動植物的重要意義。
模塊圖分析、討論、實驗。
地球儀若干個、咸水（鹽水）、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。
活動一談話：了解水分布情況
（一）導(dǎo)入：小朋友，你們在什么地方看到過水，水是取之不盡，用之不完的嗎？
（二）分組觀察地球儀，哪些地方有水。通過觀察地球儀，初步了解地球水資源的現(xiàn)狀，分清淡水、咸水，明白淡水資源的珍貴，初步形成節(jié)約用水意識，愛護珍惜水資源。
活動二：了解水的作用
哪些地方有水？水有哪些用處？通過快速聯(lián)想，懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。
（一）快速聯(lián)想：
1、哪里有水？（河、湖、井）
2、水有哪些用處？（飲用、灌溉、養(yǎng)殖）
（二）討論：我們在日常生活中哪些活動需要用水？（洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜）
（三）觀看實驗錄像：
取4盆生長良好的溫生草本植物，老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌，然后分別放在陽光下，兩天后，可見葉片日漸枯萎，從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。
活動三：能用的水只有這么點兒
分析模塊圖：
（一）地球上淡水?dāng)?shù)量是非常有限的（資料），盡管地球表面積的77%是水，并因此被稱為“水球”，但可供人類使用的淡水卻很少，地球上97%的水是海洋中的咸水，剩下3%的淡水中，有3/4存在冰川和極地冰帽中，因此，地球的總水量中只有0、6%是液態(tài)淡水，而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水，有的區(qū)域中地下水的儲量豐富，但必須鉆透地層或巖石才能取之，難度大、費用高。另外，有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染，淡水的供應(yīng)量就更為有限了。
（二）討論：
1、能用的水只有這點兒？
2、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？
（1）節(jié)約用水的重要性？
（2）怎樣節(jié)約用水？
3、為什么要節(jié)約用水？資料：節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個有效措施，每人節(jié)約1滴水，就會少耗費許多能源，減少許多污水量。地球上水很多，但人類可以利用的水卻是其中極少一部分，我國水源總量是豐富的，但人均占有量卻相當(dāng)少，加上開發(fā)治理和污染，水危機迫在眉捷。因此，節(jié)約用水就成為保護水資源、減少污染的一個必要措施，節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境，減輕地球負(fù)擔(dān)，讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約用水吧！
（三）從我做起，節(jié)約用水
1、適度擰開水龍頭，避免造成流量過大的浪費現(xiàn)象，隨時隨地關(guān)緊水龍頭，不要讓清水流失。
2、一水可以多用，洗菜的水可以澆花、洗手，洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。
3、洗澡時采用省水的淋浴，即沖即用，擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時，要關(guān)上水龍頭。
4、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時，用水盆接住滴漏的水，然后請大人及時維修。
5、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗，這比用洗衣機省水、省電。
6、發(fā)現(xiàn)有人浪費水，應(yīng)及時阻止。
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認(rèn)識了水會流動，有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識。
在這一活動中，我得到很多啟示：一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。
冰和水的變化中班科學(xué)公開課教案篇八
錄音機、音樂磁帶；布娃娃、粉筆。
空間較大的暗房和室外活動場地；選一個晴朗的好天氣。
嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗與同伴合作探索的樂趣。
引導(dǎo)幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語言表達能力。
初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗，
1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲。
（1）引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過影子？為什么會有影子？
（2）引導(dǎo)幼兒在暗房找影子：先不開燈--沒有影子。
開燈---有影子。
教師開燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會有影子。
（3）聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。
教師小結(jié)：有光的地方就有影子。
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出探究問題。
（1）在陽光下觀察自己的影子是怎樣的？
a、幼兒在陽光下站立不動，觀察影子的形狀、顏色。
b、幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的形狀、顏色。
教師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。
2、比較娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子。
3、觀察比較自己和自己影子的不同。
教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒有；我頭上有汗，影子上沒有。
教師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。
1、幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。
2、找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。
教師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。
活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。
1、找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
冰和水的變化中班科學(xué)公開課教案篇九
設(shè)計思路：
圖形的變化奇妙無窮，圖形的組合千變?nèi)f化，圖形世界對幼兒充滿著吸引力，擺弄各種圖形進行組合是幼兒比較喜歡的一項活動。
進入中班后，幼兒在認(rèn)識圓形、三角形、正方形、長方形的基礎(chǔ)上，又認(rèn)識了梯形，但他們對于梯形的特征還比較模糊，不能把握梯形的各種變化。本次活動通過尋找游戲激發(fā)幼兒探索梯形特征的興趣，引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中，進一步感知梯形的特征，加強對梯形的認(rèn)識，在找一找、比一比、玩一玩中，體驗圖形游戲的樂趣，在游戲和生活中積累經(jīng)驗，嘗試運用。
活動目標(biāo)：
1.在故事情境中，感知梯形的特征。
2.通過找一找、比一比、玩一玩，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.課件《圖形王國的故事》。
2.*拼圖操作材料若干。
3.正方形、長方形、三角形的彩色手工紙若干。
4.紙板裁割成的圖形若干。
冰和水的變化中班科學(xué)公開課教案篇十
1、與同伴交流自己的對動物嘴巴的認(rèn)識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
2、有進一步了解動物的興趣和好奇心。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
ppt課件、收集各種不同特征的動物（如啄木鳥、蜂鳥、河馬、鴨子、兔子等），嘴巴圖片若干。
（一）講述故事《救救蘋果樹》ppt，引起幼兒談?wù)搫游镒彀偷呐d趣。
教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹？為什么啄木鳥能救蘋果樹？
（二）了解動物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？
教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)？他們的嘴巴是什么樣的？
（三）觀察ppt圖片，引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。
教師：圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜂鳥是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的）。
教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴？他們的嘴巴是什么樣的？
活動延伸：
區(qū)域活動：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長知識。
游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。
在一個果樹林里，有一棵很大的蘋果樹，這棵大蘋果樹每年都會結(jié)出許多又大又紅的蘋果，小動物們都很喜歡到這里摘蘋果。
可是，有一天，小動物們看不到樹上的紅蘋果，樹葉也變得枯萎了。"蘋果樹生病了，快給蘋果樹找醫(yī)生吧！"小動物們非常著急地說。
就在這時，從遠(yuǎn)處飛來一只啄木鳥，它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下，然后對準(zhǔn)一個地方用力地啄，很快，就啄出了一條大蟲子，蘋果樹又能夠結(jié)出紅蘋果了。
《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認(rèn)知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感．因此，針對這一活動意圖，我充當(dāng)好活動的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點，取得了好的活動效果。
小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
冰和水的變化中班科學(xué)公開課教案篇十一
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
1、在嘗試活動中，了解水的特性。
2、能仔細(xì)觀察，樂于嘗試，懂得保護水。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
1、教師導(dǎo)入課題
（1）出示一杯清水
師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
（2）幼兒猜猜水里、米里有什么。
幼：有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去。
師：你是怎么知道的？
幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。
師：看看米里有什么？
幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。
（評：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。）
2、幼兒進行嘗試操作。
（1）盛水
活動
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選
一樣來盛水，看看會怎樣？
幼a：小容器里的水跑到了盆里。
幼b：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。
幼c：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小結(jié)：水會流動。
（評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動，教師及時肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。）
（2）溶解實驗
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。
師：誰來告訴大家實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼a：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。
幼b：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。
幼c：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。
小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。
（評：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。；本文。：屈，老，師。教案網(wǎng)；既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。）
3、引導(dǎo)幼兒保護水
幼a：不把臟東西丟進河里。
幼b：工廠里污水不能放到河里。
幼c：看到河里有垃圾把它撈上來。
幼d：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
（評：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護水，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動反思：
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認(rèn)識了水會流動，有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識。
在這一活動中，我得到很多啟示：一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。
冰和水的變化中班科學(xué)公開課教案篇十二
1、了解小蜜蜂和蠶寶寶的外形特征、生活習(xí)性和用途，認(rèn)識它們對人類的貢獻。
2、進一步鍛煉幼兒的觀察、理解的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對小動物的觀察興趣和熱愛的美好情感。
課件-照片：蜜蜂；蠶；蠶出繭。
一、導(dǎo)入。
以猜謎的形式引出課題。
一生勤勞忙，專去百花鄉(xiāng)，回來獻一物，香甜勝過糖。（蜜蜂）。
一個姑娘真可愛，專把樹葉當(dāng)飯菜。辛勤吐絲獻終身，織成絲綢做穿戴。（蠶）。
二、展開。
1、了解蜜蜂和蠶的外形特征。
（1）你在那里見過小蜜蜂和蠶寶寶？它們長的什么樣子？
（2）出示蜜蜂圖片。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：
蜜蜂的頭上長著什么？
身旁有什么，身體下面有什么？
腹部末端有一根什么，有什么有途？
（3）出示蠶的圖片。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：
蠶的頭部有什么？
身體什么顏色？身上有什么？（許多節(jié)），
身下有什么？
小結(jié)蜜蜂和蠶的外形特征，知道它們都是昆蟲。
2、了解蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。
引導(dǎo)幼兒討論：
（1）蜜蜂和蠶每天都在忙什么？蜜蜂采花粉干什么？
（采花粉、釀蜜）。
（2）出示蠶繭圖片。
蠶怎樣吐絲？成繭后蠶跑到哪里去了？
（成熟的蠶能吐絲）。
3、小結(jié)蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。
4、提問：你喜歡蜜蜂和蠶嗎？為什么？
出示絲織品，王漿、蜂蜜等，了解蜜蜂和蠶對人類的貢獻，教育幼兒要愛護它們、保護它們。
三、延伸。
請幼兒在圖書中尋找、了解有關(guān)蜜蜂和蠶的小知識。
冰和水的變化中班科學(xué)公開課教案篇十三
1.知道飲料是多樣的，在自制飲料的過程中發(fā)現(xiàn)有些物品能溶于水。
2.嘗試用常見的飲料粉自制飲料，并能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗積極動手嘗試自制飲料的快樂，懂得安全飲用飲料的常識。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
1.課件。
2.飲用水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透明一次性杯、吸管、攪拌勺，教師用自制好的各種飲料布置的“飲料展覽會”。
1. 參觀“飲料展覽會”，知道飲料是多種多樣的。
(1)教師：小朋友，今天我給大家?guī)砗芏嗝牢兜娘嬃?，我們先來看一看，請小朋友們猜一猜這些飲料是什么口味的。
(2)幼兒猜的過程中，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，比較飲料的顏色，也可以讓幼兒聞一聞飲料的氣味，發(fā)現(xiàn)不同之處。
(3)品嘗。請小朋友用手中的吸管嘗一嘗，說一說他們的味道，看看剛才猜得對不對。
2.幼兒動手自制飲料，觀察物品的溶化過程。
(1)教師示范。
教師：小朋友，剛才這些美味的飲料都是老師自己制作的。你們想不想知道是怎么制作的?
a.出示自制飲料的材料，并進行介紹。
b.示范制作飲料的過程：盛1勺飲料粉放入杯中，加入半杯水，邊用攪拌勺攪拌邊引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察飲料粉在水中的變化。教師：飲料粉去哪了?水發(fā)生了什么變化?(了解溶解及水變色的原因)然后根據(jù)自己的口味添加糖。
(2)幼兒第一次調(diào)飲料：嘗試用一種材料制作飲料。
請幼兒自主選擇1種材料制作飲料。鼓勵幼兒互相欣賞配制好的飲料，并互相比較它們的顏色、氣味，然后各自品嘗自己的飲料。說一說喝了自己制作的飲料有什么感覺。
(3)幼兒第二次調(diào)飲料：嘗試用兩種材料制作飲料。
a.和幼兒討論：這些飲料粉可不可以混在一起制作飲料呢?哪兩種混在一起能更好喝呢?
b.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好嘗試用兩種飲料粉配制飲料，探索發(fā)現(xiàn)兩種飲料粉溶化的奇妙變化。
3.幼兒品嘗飲料，知道應(yīng)該安全飲用飲料。
(1)引導(dǎo)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說自制的飲料，將配制好的飲料與小伙伴共同品嘗，分享快樂。
(2)喝了這么多飲料，你有什么感覺?
幼兒共同討論喝飲料時應(yīng)該注意的問題，引導(dǎo)幼兒懂得劇烈運動后不能喝飲料，喝飲料適應(yīng)適量，少喝冷飲及碳酸飲料等。
4.課件學(xué)習(xí)。
出示課件，了解常見的、健康的飲品的制作方法，請感興趣的幼兒回家制作。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。
整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
冰和水的變化中班科學(xué)公開課教案篇十四
（一）復(fù)習(xí)并鞏固紅，黃，藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。
（二）通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
（一）裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。
（二）紅、黃、藍(lán)塑料筐。
（三）記錄表三、活動重點了解顏料被水溶解變色的小秘密。
通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
（一）以"變魔法"引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！
師：瓶子里有什么？
生：（回答）師：瓶中的水寶寶有沒有顏色？
師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會流動。
生：（回答）師：水寶寶變色了，好玩吧！現(xiàn)在請小朋友當(dāng)會小魔術(shù)師。
（二）第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。
1、引導(dǎo)幼兒自由探索。
師：老師在小朋友前面放了一個瓶子，聽清楚了，每個寶寶只能拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師來變魔術(shù)，還要說魔法咒語："水寶寶，變變變哦"。
生：（幼兒操作）（播放音樂）師：你們的魔法顯靈了嗎？水寶寶變成了什么顏色？
2、鞏固紅，黃，藍(lán)顏色的認(rèn)識。
師：出示（大水瓶），這是什么顏色？
生：（回答）師：現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶，x顏色的水寶寶在哪里？（與框子對應(yīng)放相同顏色的水寶寶）媽媽帶著水寶寶回家嘍！
3、解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢？
生：（回答）師：這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？
生：（幼兒猜想）（觀察瓶子）師：（提示觀察瓶子瓶蓋）生：（回答觀察結(jié)果，肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)秘密）師小結(jié)：哈哈，（xx小朋友說對了，可見觀察的非常仔細(xì)，科學(xué)就要認(rèn)真的觀察）（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）教師小結(jié)：其實老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進到水里就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
（三）第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
老師手里有一瓶x顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細(xì)觀察。
生：（回答）師：（歸納結(jié)果）（ppt展示）師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！
（四）活動總結(jié)今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色。讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
找顏色今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其他的顏色。小朋友，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色，也可以找找不同顏色的。
冰和水的變化中班科學(xué)公開課教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。
2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達能力。
3、能準(zhǔn)確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
活動準(zhǔn)備：
1、實物：箱子，皮球(大小)棍(粗細(xì))線繩(長短)純凈水瓶(冷熱)書(厚薄)秤砣和泡沫(重輕)橡皮泥和石頭(軟硬)裝木珠的飲料瓶(多少)。
2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭。
活動過程：
(一)、通過實物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。
1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
2、通過箱子中的實物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。皮球(大小硬軟粗糙光滑)。
小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。
(二)、游戲“找朋友”。
幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運用語言表達出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚……。
(三)、圖片游戲“找相反”
啟發(fā)幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。
(四)說相反：
“請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽的樂音，引導(dǎo)幼兒向積極方面進行換位思維)。
(五)師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。
結(jié)束活動：
孩子們聽音樂變換方式出活動室(如：腳步輕重、快慢、等等)。
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