通過制定計(jì)劃,我們可以更好地控制自己的時(shí)間,避免拖延和浪費(fèi),提高工作質(zhì)量和生活品質(zhì)。在制定計(jì)劃時(shí),要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定合理的時(shí)間安排。以下是小編為大家整理的一些計(jì)劃制定的技巧和經(jīng)驗(yàn),供大家參考。首先,要明確目標(biāo),將目標(biāo)寫下來,讓它有明確的形式,這樣可以幫助我們更好地把握。其次,要分析和評估當(dāng)前的資源和條件,確定目標(biāo)的可行性和具體實(shí)施方案。接著,要制定詳細(xì)的行動計(jì)劃,將目標(biāo)細(xì)化為具體的步驟和行動,設(shè)定時(shí)間節(jié)點(diǎn)和績效指標(biāo),以便實(shí)時(shí)監(jiān)控和評估。另外,要注重執(zhí)行力和堅(jiān)持力,要刻意養(yǎng)成良好的執(zhí)行習(xí)慣和堅(jiān)持原則,確保計(jì)劃的順利實(shí)施和目標(biāo)的達(dá)成。最后,要不斷總結(jié)和反思,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)計(jì)劃,讓它更加符合實(shí)際和需求。
幼兒園小班教務(wù)工作計(jì)劃篇一
我還感謝當(dāng)時(shí)和我同年級的教數(shù)學(xué)的陳老師(現(xiàn)在因?yàn)檠奂残莶≡诩?,陳老師當(dāng)時(shí)已患有嚴(yán)重的眼疾但還擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個(gè)班的班主任,但他毫無怨言,兢兢業(yè)業(yè),這讓整天牢騷滿腹、工作拈輕怕重的我汗顏,如果不是他,我恐怕就要在得過且過虛度日子了;我感謝已調(diào)走的教英語的胡華華老師,是她教給了我如何在教學(xué)中貫徹“教是為了不教”的理念......在這樣一個(gè)有著濃厚學(xué)術(shù)氛圍的校園里,在這樣一群知識淵博、愛崗敬業(yè)的人中間,我怎么敢不嚴(yán)格要求自己并努力提高自己的業(yè)務(wù)水平呢?我就是在這樣的環(huán)境、人群中受到熏陶,迅速成熟起來,所以今天借這個(gè)機(jī)會,對一中人由衷的說聲“謝謝”。
能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊樂器的基本奏法,在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡單的樂器,在集體演奏活動中,能按指揮的手勢迅速、準(zhǔn)確的作出反映。
加強(qiáng)對保育工作的檢查、督促,加強(qiáng)跟班指導(dǎo),定期召開工作例會,學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識、衛(wèi)生保健常識,反饋工作情況,指出存在問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出更高要求,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
加強(qiáng)對美術(shù)班教師的考核力度,經(jīng)常深入課堂開展聽課、評課活動,促進(jìn)美術(shù)教師專業(yè)水平的發(fā)展。定期開展美術(shù)班畫展,并組織幼兒外出寫生等活動,激發(fā)幼兒的興趣。
努力做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合,加強(qiáng)對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為了能讓自己不斷的提高,本學(xué)期我參加新一輪骨干教師的申報(bào)評選活動。
隨著二期課改的深入,以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵(lì)著我反思自己的教育行為。要成為一個(gè)骨干教師:在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念,正確樹立目標(biāo)意識,為提高幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色,我不斷摸索、自我挖掘,端正了自己的前進(jìn)方向,平日做有心人,想幼兒所想,做幼兒所做,盡心為幼兒布置一個(gè)美妙、新鮮的活動室環(huán)境;全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、平等的教學(xué)環(huán)境;努力為幼兒營造一個(gè)寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進(jìn)步,我們共同品嘗成功果實(shí)的甜蜜。
要成為一個(gè)骨干教師:平日里用心于每一天的帶班,因?yàn)檎嬲跓o人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺、一份責(zé)任心。教師的職能角色,決定了我們必須要有高度的負(fù)責(zé)精神,對每一個(gè)孩子都要認(rèn)真負(fù)責(zé),能在孩子們身上捕捉閃光,有時(shí)是份感動,有時(shí)就是信息。在制定教育計(jì)劃中,非但要有明確的目標(biāo)、詳細(xì)的教育步驟和要求,更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀,平日的工作就是今后開放展示的基礎(chǔ),機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人,只有不斷地積累,不斷地準(zhǔn)備,才能走上通向成功的紅地毯。
要成為一個(gè)骨干教師,不僅要自身提高,還要帶領(lǐng)大家一起互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進(jìn)步、不斷超越自我。在教研組學(xué)習(xí)、平時(shí)觀摩活動中教學(xué)觀念、教學(xué)能力都有所提高。只有勤奮學(xué)習(xí),才能抓住機(jī)遇,立足于更高的起點(diǎn),向骨干教師的目標(biāo)方向邁進(jìn)。
要成為一個(gè)骨干教師不僅我愛孩子,現(xiàn)在的我要讀懂孩子,孩子的本質(zhì)都一樣,他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個(gè)健全的人格;愛能讓我們班級每個(gè)孩子都變得聰明、能干;愛能讓我與孩子們心靈相通,促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索,讓每一個(gè)孩子獲得最大的快樂和進(jìn)步。
要成為一個(gè)骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè),教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題,既要學(xué)會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。
我會以這次評選為契機(jī),繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷地抓住機(jī)遇,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),努力成為高素質(zhì)、高能力的青年教師!
幼兒園小班教務(wù)工作計(jì)劃篇二
1、引導(dǎo)幼兒大膽用語言與他人交往。
2、鼓勵(lì)幼兒多喝白開水,引導(dǎo)幼兒隨渴隨喝。
3、引導(dǎo)幼兒按正確方法洗手,不玩水。
(一)美工:
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫活動,保持畫面整潔。
益智:
引導(dǎo)幼兒熟悉簡單圖形。
周一:
1、引導(dǎo)幼兒正確發(fā)出兔、褲字音。
2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱,不喊唱。
周二:
1、感知冬季最明顯特點(diǎn),知道天冷多穿衣。
2、引導(dǎo)幼兒應(yīng)用線條來表現(xiàn)雨點(diǎn)和水花。
周三:
1、鼓勵(lì)幼兒大膽用圓形進(jìn)行添畫。
2、練習(xí)原地縱跳觸物,增強(qiáng)腿部氣力,發(fā)展彈跳能力及調(diào)和能力。
周四:
1、引導(dǎo)幼兒不和陌生人說話。
2、引導(dǎo)幼兒通過操縱來感知、熟悉正方形。
周五:
嘗試用點(diǎn)、線、圓組合圖形,有控制地將一個(gè)點(diǎn)與另外一個(gè)點(diǎn)連接起來。
童心畫語《打電話》
目標(biāo)
1、會玩球、小車等多種中小型運(yùn)動器材。
2、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲,感受游戲帶來的快樂。
預(yù)備
安全的活動場地;小推車、沙包、大車輪、羊角球。
1、家長引導(dǎo)幼兒在家多喝白開水,并到戶外鍛煉身體進(jìn)步抵抗力。
2、家長在家幼兒愛惜玩具,玩完后鼓勵(lì)幼兒和成人一起收放好。
3、家長可利用四周環(huán)境引導(dǎo)幼兒熟悉幾種簡單圖形,如圓形、正方形等。
幼兒園小班教務(wù)工作計(jì)劃篇三
1、堅(jiān)持科學(xué)的、合理的飲食起居。
寶寶每天按時(shí)起床、按時(shí)睡覺,保證充足的睡眠;進(jìn)餐定時(shí)、定量,保證足夠的營養(yǎng)。教育孩子不挑食或暴飲暴食、注意飲食衛(wèi)生,防止食物中毒。特別是夏天生吃的瓜果和冷飲較多,家長要適當(dāng)?shù)乜刂啤?/p>
2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
寶寶每天自己用勺吃飯,不挑食,不要成人喂;堅(jiān)持飯前便后洗手,自己穿脫衣褲、鞋襪和入廁。學(xué)習(xí)將玩具放在固定的位置,每次玩后能收拾整理。注意少看電視,保護(hù)眼睛。愿意與成人一起進(jìn)行一些簡單的勞動,如掃地、整理房間。
3、按時(shí)有計(jì)劃地開展學(xué)習(xí)活動。
每天安排一定的時(shí)間,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),有計(jì)劃地完成老師布置的作業(yè):讓幼兒進(jìn)行一些畫畫(能繪畫簡單的物體并進(jìn)行涂色)、看書正確地使用書本、學(xué)看書中的形象和簡單情節(jié))、聽英語、講故事、唱歌的活動。此外,也可針對幼兒學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行引導(dǎo),培養(yǎng)他們的興趣,提高他的能力和自信。
4、安排多樣的游戲活動。
在暑假期間,可以適時(shí)安排孩子和同齡的小伙伴一起玩,增進(jìn)同伴的交流和互相學(xué)習(xí);在家庭中開展一些親子游戲,讓孩子體驗(yàn)家庭的溫馨與樂趣;選擇適宜的時(shí)間讓幼兒參與戶外活動增強(qiáng)體質(zhì)、增長見識,如和家人一起散步、游公園或外出旅游,接觸大自然,一起去商場、超市、車站,了解大社會。
5、教育孩子注意安全。
在暑假期間,家長一定要加強(qiáng)對孩子的安全教育。如:不讓孩子獨(dú)自在家、不單獨(dú)外出、外出時(shí)有大人帶領(lǐng)并遵守交通規(guī)則、不玩火和電、家中使用安全插座、危險(xiǎn)物品不隨便亂放。如要游泳,一定要由家長帶領(lǐng)并注意安全,防止意外事故發(fā)生。
幼兒園小班教務(wù)工作計(jì)劃篇四
以《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo),以《贛縣幼兒教育工作計(jì)劃》規(guī)范性指南,結(jié)合我園及沙地的實(shí)際情況,努力開創(chuàng)精英幼兒園的新局面。
實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實(shí)施德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
首先要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力的提高。既要注重在職提高,也就是一邊工作,一邊學(xué)習(xí),每周安排兩晚進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),也安排時(shí)間到外面去參觀學(xué)習(xí),不僅要積極參加縣教育局的各種培訓(xùn),還要到先進(jìn)的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí),汲取他們的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
其次要強(qiáng)化內(nèi)部管理。教師要愛崗敬業(yè),忠于職守,嚴(yán)于律己,為人師表,愛生如子,對違犯紀(jì)律者,按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
再次要積極開展形式多樣,內(nèi)容豐富,使幼兒喜聞樂見的各種活動,以激發(fā)幼兒的興趣和樂趣,達(dá)到寓教于樂,使幼兒在潛移默化中健康而和諧的發(fā)展。
最后要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展;同時(shí)也要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。
幼兒園小班教務(wù)工作計(jì)劃篇五
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo),以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為重點(diǎn),緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標(biāo),以幼兒全面發(fā)展為基礎(chǔ),以發(fā)展個(gè)性為核心,不斷豐富幼兒活動,提高幼兒一日活動的質(zhì)量和效益,抓好常規(guī)管理,加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,重視對新教師的指導(dǎo)與培養(yǎng),提高保教人員的素質(zhì),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,使我園的保育教育質(zhì)量得到提高,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教研制度建設(shè),繼續(xù)推進(jìn)日常的教育工作,充分激勵(lì)教師開展教育科研的積極性,使教學(xué)教研工作成為促進(jìn)教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展的重要動力,成為幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略中的一個(gè)有機(jī)組成部分。
1)加強(qiáng)教師培訓(xùn)及基本功比賽,促進(jìn)專業(yè)成長。
2)認(rèn)真抓好常規(guī)管理,提高保教質(zhì)量。
3)開展多樣教研活動,促進(jìn)教科研工作
4)有效開展主題活動,促進(jìn)師生能力發(fā)展
5)安全工作常抓不懈,確保幼兒健康成長
6)開展家園合作工作,提高教師形象。
(一)加強(qiáng)教師培訓(xùn)及基本功比賽,促進(jìn)專業(yè)成長。
1、扎實(shí)進(jìn)行教師培訓(xùn)
(1)分級培訓(xùn):骨干、青年、新教師、保育員配教。進(jìn)行每周二次的集體學(xué)習(xí)與交流。規(guī)范教師職工言行、儀容、儀表,與家長建立友好的服務(wù)關(guān)系,與幼兒建立平等的同伴關(guān)系,與領(lǐng)導(dǎo)和同事建立合作伙伴關(guān)系,營造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境。
(2)分內(nèi)容培訓(xùn):主要包括計(jì)算機(jī)、《指南》、《教師職業(yè)道德》、教學(xué)技能(講課、說課、基本功)、基本功(書寫規(guī)范字、繪畫、彈唱、舞蹈)等,要求教師認(rèn)真按照各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容,結(jié)合自身實(shí)際制定個(gè)人學(xué)習(xí)提高計(jì)劃,認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄,利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐提高,教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)手段,并滲透游戲活動,同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則,做到班級人員互相配合,促進(jìn)班級各項(xiàng)工作順利開展。
(3)分特長培訓(xùn):確定有一技之長的骨干教師,定期對全園教師進(jìn)行特場培訓(xùn)。
2、積極組織教師各項(xiàng)比賽
(1)基本功比賽:講課、說課、書寫規(guī)范字、繪畫、彈唱、舞蹈
(2)繼續(xù)開展教師技能考核工作,保證教師熟悉教材內(nèi)容,除此之外,要求教師在每周五上交計(jì)劃記錄,確保日常教學(xué)工作的正常開展。
(3)開展角色區(qū)域設(shè)計(jì)大賽,每班按幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)角色區(qū)域,可供幼兒輪流游戲。
(4)制作課件大賽:擬定一個(gè)主題,全園教師進(jìn)行同課題課件制作大賽。
(5)優(yōu)質(zhì)課比賽:開展美術(shù)課、體育課(戶外活動)、示范課、隨堂課等各項(xiàng)活動。提高教師教學(xué)技能,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
(二)、認(rèn)真抓好常規(guī)管理,提高保教質(zhì)量。
1、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)慣例,本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理,組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則,并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序,培養(yǎng)良好的教育行為,重視檢查督促工作,并進(jìn)行一月一次的考核評分,期末作為教師評優(yōu)的依據(jù)。
2、加強(qiáng)日?;顒庸芾?,進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動內(nèi)容,注重活動的整體性和系統(tǒng)性。加強(qiáng)備課管理,針對教師的實(shí)際教學(xué)水平,對備課方式作出要求,因人而宜、因材施教,教學(xué)準(zhǔn)備要在課前一天完成。繼續(xù)規(guī)范班級計(jì)劃、周計(jì)劃的制訂,并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況,使一日活動有序、有效。在保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上,提升保育員的保育水平,協(xié)助教師做好一日生活管理。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題教學(xué)相符合,特別是各班的區(qū)域活動,按幼兒發(fā)展的需要,有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料。不僅能體現(xiàn)區(qū)域與主題活動的結(jié)合性,主題教育的延用性,而且能體現(xiàn)出教師利用廢舊材料制作教玩具能力及教師在區(qū)域活動的引導(dǎo)能力。
4、抓好班級管理,規(guī)范一日活動。加強(qiáng)對班級常規(guī),教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,制訂出切實(shí)可行的班級計(jì)劃,做到有計(jì)劃,有步驟地開展各項(xiàng)活動,把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日管理作為教師經(jīng)常性的工作,杜絕各種安全事故的發(fā)生,做到耐心細(xì)致,常抓不懈,形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。
(三)、開展多樣教研活動,促進(jìn)教科研工作
(1)現(xiàn)場會、研討:針對一日環(huán)節(jié)中優(yōu)秀管理方法及出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場研討,進(jìn)行反思與總結(jié)。
(2)開發(fā)玩教具的多種玩法:以某一種物品為主題,組織教師開發(fā)不同玩法。
(3)確定教研時(shí)間,每天上午不帶課教師進(jìn)行一小時(shí)教研活動。
(4)教師之間要互相學(xué)習(xí),共同提高,每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。
(5)每次公開課要求規(guī)范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄、教學(xué)反思,并要求有說課稿,做到人人會說課,課課有人說。
(6)根據(jù)教師在教學(xué)活動中所遇到問題作為教研組討論的專題,并能運(yùn)用集體的智慧解決問題,共同商討。本期我園教研活動以《幼兒園建構(gòu)式課程》為主題,并結(jié)合幼兒園的實(shí)際又加入了特色文明禮儀課程。以《幼兒園建構(gòu)式課程》為研討主題,文明禮儀課程為輔。各組教師要提前選好在教研會上研討的課程,并認(rèn)真?zhèn)湔n、制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo),集中在每周四和周五早上分組進(jìn)行課題教研活動。各組教師應(yīng)做好聽課筆記和要發(fā)言的內(nèi)容,及時(shí)的給執(zhí)教教師提出合理的意見或建議。針對執(zhí)教老師在授課過程中存在的問題,表達(dá)自己的想法和看法,開展實(shí)際性的課堂聽評課研討活動,從而共同尋求解決的方法和策略,共同商討適合的課堂模式和學(xué)習(xí)方法。課后執(zhí)教老師要及時(shí)反思課堂過程中的不足,反思自己的課堂成功之舉、課堂敗筆之處,發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),上交教研課教案和課后反思資料。
(四)、有效開展主題活動,促進(jìn)師生能力發(fā)展。
1、充分挖掘教育資源,豐富幼兒主題活動,扎實(shí)開展幼兒一日活動,結(jié)合主題、周計(jì)劃組織實(shí)施一日活動。
2、利用主題活動,促進(jìn)家園聯(lián)系,讓家長參與的教育幼兒的工作中來。共同培養(yǎng)幼兒的各種能力。
3、做好主題活動的材料整理與匯總,主題活動與區(qū)域游戲有效結(jié)合,充分利用主題墻飾,進(jìn)行玩教具收集,及時(shí)投放到各個(gè)區(qū)域。
(五)、安全工作常抓不懈,確保幼兒健康成長。
1、全園人人講安全,人人懂安全,把安全工作落實(shí)到實(shí)處。成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開會議,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)消除和報(bào)告,定期檢查、維護(hù)各種家電用具和運(yùn)動器械,排除一切不安全的因素。針對教師、幼兒、家長,加強(qiáng)不同年齡段的宣傳教育工作,提高幼兒自我保護(hù)能力,避免意外事故的發(fā)生,促進(jìn)幼兒健康成長。
2、堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康安全教育,提高幼兒自我保護(hù)意識。堅(jiān)持做好幼兒每日戶外兩小時(shí)活動的充足時(shí)間。每月對教師進(jìn)行安全工作考核,使幼兒園形成良好的安全工作局面。
3、加強(qiáng)安全教育,積極向幼兒、教師、家長宣傳安全常識。
(六)、開展家園合作工作,提高教師形象。
1、認(rèn)真做好家長工作,本著合作互助的原則,做好家園合作工作,提升家長的教養(yǎng)觀念,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
2、重視個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),密切家園聯(lián)系,本學(xué)期召開家長會、家長助教活動,聽取家長的各種意見,及時(shí)了解家長對幼兒園教育教學(xué)活動的意見和建議。
3、認(rèn)真做好《家園聯(lián)系欄》,讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容及一些科學(xué)育兒知識。
4、積極做好家長工作,充分利用家長資源,開展親子活動、實(shí)踐活動、家長當(dāng)教師的活動。
四、月工作安排
八月份:
1、落實(shí)分班工作,穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)班級常規(guī)
2、各班開展我升班了主題活動
3、各班班級主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)
4、學(xué)習(xí)幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度
5、進(jìn)行課程教材(文明禮儀、幼兒園建構(gòu)式課程)的培訓(xùn)
九月份:
1、召開各班幼兒家長會
2、檢查各班常規(guī)工作、教學(xué)活動的開展情況
3、開展園本各組教研活動
4、各班開展喜迎教師節(jié)活動
5、各年級組教師制定各類計(jì)劃
6、教師、幼兒練習(xí)新操展示比賽
7、教師基本功比賽(舞蹈)
8、月末工作總結(jié)(填寫家園聯(lián)系冊)、收集各種資料
十月份:
1、各班開展我愛我的祖國主題活動
2、各年級教師半日活動領(lǐng)導(dǎo)跟蹤活動
3、開展各組園本教研活動
5、對幼兒、教師各項(xiàng)課程學(xué)習(xí)及文明禮儀情況進(jìn)行抽查
6、教師基本功比賽(彈唱)
7、月末工作總結(jié)(填寫家園聯(lián)系冊)、收集資料
8、幼兒生活技能比賽
十一月份:
1、組織教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課聽評課活動
2、各班開展美麗的秋天主題活動
3、各班元旦節(jié)目的選材工作
4、教師基本功比賽活動(課件制作)
5、家長半日開放活動
6、組織各班幼兒戶外游戲比賽(拍球)
7、月末工作總結(jié)(填寫家園聯(lián)系冊)、收集各種資料
十二月份:
1、各組開展園本教研活動
2、各班準(zhǔn)備慶元旦節(jié)目排練
3、各班對幼兒進(jìn)行學(xué)期綜合知識測試
4、月末工作總結(jié)(填寫家園聯(lián)系冊)、收集各種資料
一月份:
1、班級完成各種總結(jié)材料
2、各班做好班級財(cái)務(wù)清理工作
3、各班對幼兒假期生活進(jìn)行安全教育
4、認(rèn)真填寫幼兒家園聯(lián)系手冊
5、對教師各項(xiàng)工作進(jìn)行評估
幼兒園小班教務(wù)工作計(jì)劃篇六
班內(nèi)現(xiàn)有幼兒二十名,大部分幼兒年齡適宜,還有個(gè)別幼兒年齡偏小,小小班學(xué)期計(jì)劃。幼兒年齡小自立能力很差,在平時(shí)注重幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。有部分幼兒存在一些問題,如有的孩子自由散漫,自己不參加活動還影響別人;有的孩子太愛動,沒有紀(jì)律約束感。普遍存在的問題是:在家都是獨(dú)生子女,養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣,沒有合作意識,遇到問題同伴之間不能商量解決,也不告訴老師,發(fā)生爭搶,有的還動手打人。針對這些情況,將有目的的在集體活動中進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育,重點(diǎn)進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展,更好的適應(yīng)幼兒園集體生活。
強(qiáng)化管理,改進(jìn)工作作風(fēng),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。使班級各項(xiàng)工作都走在各個(gè)班級的前列。
強(qiáng)化安全管理,加強(qiáng)“安全第一”的意識,做到時(shí)時(shí)事事處處講安全,并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理,杜絕事故的發(fā)生,確保幼兒的人身安全。
做好春季流行病的預(yù)防工作,堅(jiān)持每天兩小掃,每周一大掃,餐具、玩具、用具定期消毒的衛(wèi)生制度,讓幼兒吃飽、吃好。
教育教學(xué)做到面向全體幼兒,因材施教,因人施教,制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。注重幼兒的思想品德教育,做到正面教育,教育教學(xué)做到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。堅(jiān)持用普通話,積極參加教研活動。
為幼兒服務(wù)做到“五心”,即對幼兒充滿“愛心”;接待幼兒要“熱心”;幼兒生活要“關(guān)心”;各項(xiàng)工作要“細(xì)心”;教育幼兒要“耐心”。做到人在崗,心在崗,工作盡心盡職,做到“三滿意”,即“家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意、自己滿意”,工作計(jì)劃《小小班學(xué)期計(jì)劃》。
1、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講普通話的環(huán)境,在一日活動中加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、鼓勵(lì)幼兒在主題活動中表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、保教人員要關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)和潛質(zhì),關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。不損害幼兒的人格和自尊,用自己的愛心去愛護(hù)培養(yǎng)每位幼兒,促進(jìn)每個(gè)幼兒身心健康,富有個(gè)性的發(fā)展。
4、衛(wèi)生保?。?/p>
把好晨檢關(guān),做好全日觀察及記錄。
嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度,加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。做好師、幼體檢及計(jì)劃免疫、疾病防治等工作,防止傳染病的傳播。
做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作,保證幼兒健康成長。
1、通過召開家長會,反饋家長對家園工作的建議、意見,溝通家園聯(lián)系,向社會宣傳幼兒園的作用,協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作,促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展。
2、提高家長育兒知識,溝通家園聯(lián)系,達(dá)到家園同步教育,促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。
必須豐富幼兒的生活,為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。首先教師必須掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。其次是要讓幼兒多看、多聽、多說、多練。最后教幼兒禮貌用語,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。這樣,幼兒的語言一定會得到健康地發(fā)展。要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,必須豐富幼兒的生活。因?yàn)樯钍钦Z言的源泉,只有豐富的生活,才能為豐富的語言提供良好的環(huán)境。因此,在教育工作中,要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境,增長幼兒知識,開闊幼兒視野,擴(kuò)大加深對周圍事物的認(rèn)識和理解,促進(jìn)幼兒思維發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的口語表達(dá)能力。嬰幼兒學(xué)習(xí)語言,都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知,聽、看、觸、摸、嘗、聞,等等,獲得周圍的認(rèn)切知識,繼而發(fā)展幼兒的語言。語言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識能力,而認(rèn)識范圍的擴(kuò)大,內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。因此,要注意發(fā)展語言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn),給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容,在實(shí)踐中認(rèn)識世界,發(fā)展幼兒語言。
語言與思維有著密切的關(guān)系,語言在思維活動中的主要職能是參與形成思維,沒有語言思維無法進(jìn)行,而思維活動的成果,必須用語言表達(dá)出來。幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的,幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程;而思維的發(fā)展,又促進(jìn)語言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。在實(shí)踐活動中,幼兒動手、動腦,發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力,分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對周圍事物經(jīng)常保持主動、積極的情緒,使之求知欲旺盛,愛動腦筋思索,能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并從事物間的聯(lián)系中,初步做出正確的判斷和概括,發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力與語言能力。
幼兒園小班教務(wù)工作計(jì)劃篇七
我班現(xiàn)有幼兒22名,其中男孩12名,女孩10名,大部分幼兒的來離園由老人負(fù)責(zé),教育方面家長親自管理的比較多。
優(yōu)勢表現(xiàn):
1、幼兒們都有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,知道要為班級爭光,做一個(gè)能干的哥哥姐姐。
2、喜歡幼兒園,喜歡同伴,愿意與同伴交往,有關(guān)心幫助他人的意識,愿意與同伴分享,比較大方。
3、大部分幼兒有開朗向上的性格,有禮貌,能用簡單的語言和老師及同伴交流。
4、喜歡戶外活動,愿意參加各類體育活動。
弱勢情況與因素分析:
1.部分幼兒的生活自理能力較弱,還不習(xí)慣在園吃飯、睡覺,有畏難情緒。
2.部分幼兒的注意力時(shí)間較短,有40%的幼兒注意力集中時(shí)間為5分鐘以下,50%的幼兒的傾聽能力及理解能力有待提高。
3.部分幼兒比較嬌氣與任性,喜歡用哭來表達(dá)自己的意思,有事還不習(xí)慣與老師及同伴交流。
1、大部分家長能做到及時(shí)和老師溝通,了解孩子在幼兒園的發(fā)展,并樂意積極配合幼兒園的工作需要。對于幼兒園、班級中組織的各種活動能參與,積極給予配合。但部分家長對自己孩子的發(fā)展水平評價(jià)不是很客觀。
2、部分家長的教育觀念還比較陳舊,對孩子的身體照顧比對精神照顧多,對老師的要求很高,認(rèn)為教育是學(xué)校的工作,在家中比較放任自己的孩子。
九月份
1、以交流、溝通為前提,與家長建立合作伙伴關(guān)系,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒的集體生活并喜歡幼兒園。
3、尋找孩子的閃光點(diǎn)為家園共同關(guān)心的問題,教師用自身的教育行動影響著家長對幼兒的了解和交往。
十月份
1、多組織領(lǐng)幼兒參觀校園,認(rèn)識幾種易于接觸的動物、植物。
2、定時(shí)安排一些戶外活動。
3、收集秋天的果實(shí),感受豐收的喜悅
十一月份
1、幼兒利用各生活活動進(jìn)行游戲,知道自己動手本領(lǐng)大。
2、學(xué)習(xí)各項(xiàng)生活技能,對克服困難有信心。
十二月份
1、幼兒共同分享自己帶來的糖果或玩具。
2、進(jìn)行禮貌培養(yǎng),會說簡單的禮貌用語,玩別人的玩具時(shí)要得到同意,游戲時(shí)知道要等等大家。
3、在生活活動中會:前面有人我不急,小點(diǎn)點(diǎn)上等一等。
一月份
1、激發(fā)幼兒的活動興趣,在活動中培養(yǎng)幼兒的良好能力與習(xí)慣。
2、根據(jù)活動材料創(chuàng)設(shè)相應(yīng)活動環(huán)境,讓幼兒與環(huán)境互動,投入到活動中去。
7、在活動中學(xué)習(xí)與鞏固。
幼兒園小班教務(wù)工作計(jì)劃篇八
《幼兒園教育綱要》明確指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒的身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。安全教育計(jì)劃《幼兒園教育綱要》明確指出:
幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
樹立正確的健康觀念,在重視幼兒的身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。
在本學(xué)期的工作中,我們要把幼兒安全教育時(shí)時(shí)牢記在胸,安全警鐘長鳴。
1、堅(jiān)持每天晨檢,保證幼兒不帶危險(xiǎn)品入園。如有發(fā)現(xiàn),要及時(shí)收回。并對幼兒進(jìn)行安全教育。讓幼兒知道,不往嘴里、耳朵里、放任何物品。如不小心吞食物品,要及時(shí)告知老師。
2、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒安全制度,預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒。預(yù)防幼兒走失。
3、保證教室通風(fēng)、干凈,保證玩具材料的安全、衛(wèi)生,定期消毒。
4、及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生,保證一人一巾一杯,保證餐餐消毒。
1、嚴(yán)格書寫交接班記錄,及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。并將當(dāng)日主要問題和須注意的問題和接班教師交待清楚。
2、幼兒午睡時(shí),不僅要為幼兒蓋好被子,還要認(rèn)真檢查是否有危險(xiǎn)物品。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,如蒙頭睡,要及時(shí)糾正。
3、戶外活動時(shí),認(rèn)真檢查活動場地的安全型,及時(shí)排除不安全因素。
并對幼兒進(jìn)行安全教育,教育幼兒在游戲當(dāng)中不推擠、避免碰撞。遵守游戲規(guī)則等。
1、嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度,幼兒持卡離園。幼兒入園時(shí)要求家長親自交給老師,離園時(shí)老師親自把幼兒交給家長。對于不能卡的家長,簽字后方可帶孩子離園。
并對幼兒進(jìn)行教育。不能私自離開教室和幼兒園,如有情況發(fā)生,要及時(shí)通知老師。
2、教師上下班離園的時(shí)候要檢查班級的水電、門窗。并教育幼兒部在室內(nèi)亂跑,不摸電門。
3、班上做手工的剪子、刀子,要放到一定的地方,要在教師的照顧下使用,用后如數(shù)放回原處。
1、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。夏季天氣干燥,教育幼兒勤洗手、多喝水。不吃不干凈的東西。
2、教師在工作中做到時(shí)刻高度警惕,把安全放在首位。眼睛不離開幼兒。孩子到哪,教師的眼睛到哪。
1、臨近期末,幼兒的情緒會相對比較浮躁。教師要注意組織好幼兒的一日生活,穩(wěn)定幼兒情緒。并時(shí)刻關(guān)注幼兒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不良情緒傾向。切記不能放羊。
2、在學(xué)期將要結(jié)束的時(shí)候,對幼兒進(jìn)行假期安全教育。并教會幼兒一些自我保護(hù)的方法。
如:和父母走時(shí)怎么辦,不吃陌生人給的東西,不玩水等。
幼兒園小班教務(wù)工作計(jì)劃篇九
一、常規(guī)教學(xué)工作。
1、開學(xué)初,依據(jù)新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》和園務(wù)計(jì)劃為目標(biāo),結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r,制定出適宜本班的教育目標(biāo),班務(wù)計(jì)劃、主題活動計(jì)劃。并保證在日常工作中逐步落實(shí)。
2、根據(jù)小班幼兒活潑好動,生理成熟不足和知識經(jīng)驗(yàn)欠缺,穩(wěn)定性差的年齡特點(diǎn),合理安排一日活動時(shí)間,動靜交替,室內(nèi)外活動平衡;根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動,有自主性活動,安靜活動與運(yùn)動活動,還有個(gè)人活動、小組活動、集體活動,并給予個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育,本學(xué)期重點(diǎn)對幼兒動手能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。
3、優(yōu)化班級教育環(huán)境,定期及時(shí)地為各個(gè)活動區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料,以激發(fā)幼兒的探索欲望,提高幼兒的動手能力。根據(jù)主題活動的需要,定期更換主題及活動區(qū)材料,在教室外設(shè)立美術(shù)作品欄,保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會,培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。
4、重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉,保證每天幼兒都能達(dá)到運(yùn)動量;注重幼兒的個(gè)體差異。為幼兒提供各種類型的運(yùn)動器械,根據(jù)周計(jì)劃活動的安排,每周都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能鍛煉,并給予幼兒在戶外自由活動,探索和交流的機(jī)會。
5、對班內(nèi)個(gè)別各方面相對差一點(diǎn)的幼兒,及時(shí)客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價(jià)工作,提高教師對幼兒的觀察能力和教學(xué)反思能力。
6、加強(qiáng)幼兒的安全教育,使幼兒認(rèn)識有傷害性的物品、行為和危險(xiǎn)的地方,形成初步的安全意識。
二、班級日常工作。
1、制定各項(xiàng)常規(guī)要求,本班保教人員團(tuán)結(jié)協(xié)助,統(tǒng)一思想,相互督促認(rèn)真完成班級中的各項(xiàng)工作。
2、保教結(jié)合,嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,一日作息制度,注意加強(qiáng)病弱兒的照顧,減少疾病的傳播,提高服務(wù)質(zhì)量,讓家長放心滿意,最大程度地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
3、對班上存在的問題進(jìn)行商討,尋求最佳解決辦法,做到保教人員步調(diào)一致。
4、做好班級物品管理工作,保教人員目標(biāo)一致,共同努力,愛惜和妥善保管班級物品,力求做到班級物品無一缺損,無丟失。
5、認(rèn)真做好每日的交接班工作,消除不安全的隱患,防止安全事故的發(fā)生。
6、在工作中保教人員相互配合,爭取進(jìn)步,共同完成班級里的各項(xiàng)工作。
三、具體工作安排。
1、報(bào)名注冊。
2、抓好各項(xiàng)常規(guī)工作。
1、做好節(jié)假日安全、衛(wèi)生教育,加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2、認(rèn)真組織幼兒戶外體育活動。
3、召開家長會。
4、開展秋季疾病預(yù)防工作。
5、開展綠色環(huán)?;顒?,豐富自然角。
1、根據(jù)主題“比一比”創(chuàng)設(shè)好班級環(huán)境。
2、準(zhǔn)備兒童活動。
(1)幼兒創(chuàng)意插塑比賽。
(2)“我運(yùn)動,我健康、我快樂”親子模擬運(yùn)動會。
(3)幼兒小鈴鐺演唱會。
1、期末復(fù)習(xí),進(jìn)行期末幼兒發(fā)展測評。
2、對幼兒進(jìn)行寒假安全教育。
3、幼兒離園活動。
幼兒園小班教務(wù)工作計(jì)劃篇十
為推進(jìn)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的深入實(shí)施,從我園教研現(xiàn)狀出發(fā),通過以園為本、專業(yè)引領(lǐng)的方式,積極嘗試“基于行動的園本教研”,幫助教師在深入研究和改進(jìn)教育教學(xué)中作行為自省和行為調(diào)整,在行動中提高專業(yè)水平,形成幼兒園教研文化。以“自主—體驗(yàn)”園本課程的探究和多元化家教指導(dǎo)途徑的探索為依托,注重幼兒園教育與家庭、社會的整合有序,最終促進(jìn)幼兒、家長、教師的共同成長。
二、工作重點(diǎn)。
1、通過創(chuàng)建(教育部)“以園為本教研制度建設(shè)基地”為契機(jī),進(jìn)行“基于行動的園本教研”,即以幼兒園為本位的,以教師自己或他人的行動為基礎(chǔ)、由研究者和骨干教師作引領(lǐng)的,讓教師在行動中獲取處理復(fù)雜的、不確定的情景的知識和能力,使教研成為實(shí)實(shí)在在幫助教師提高教育、教學(xué)水平的有效途徑。
2、多通道、多形式、多方位的幫助教師提高專業(yè)水平,幫助他們在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革,努力實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變——讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者、學(xué)習(xí)的支持者和共同建構(gòu)者,從教育活動的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑?shí)踐的研究者。
3、結(jié)合園本課程的補(bǔ)充、完善、修訂、拓展,完成市級課題“幼兒主體性學(xué)習(xí)品質(zhì)”的結(jié)題工作。
4、繼續(xù)推進(jìn)“祖輩”課題的實(shí)踐,開展祖輩家長帶養(yǎng)情況、需求調(diào)查,在此基礎(chǔ)上各個(gè)年齡段、多個(gè)班級繼續(xù)開展祖輩家教指導(dǎo),在邊實(shí)踐邊研究邊改進(jìn)中,積極探索祖輩家長的多種家教指導(dǎo)方法、途徑、模式。
5、以深化班級特色教學(xué)入手,鏈接多種形式的主題活動、實(shí)踐。
活動、節(jié)日教育、文化藝術(shù)周的開展,讓幼兒在與生活相聯(lián)系的情境中發(fā)現(xiàn)、探究、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),獲得“富有個(gè)性的發(fā)展”。
三、具體要求及措施。
1、研究、分析我園長期以來教研活動的自身經(jīng)驗(yàn)與不足,設(shè)計(jì)推進(jìn)園本教研活動的行動方案,嘗試以課例為載體、在教學(xué)行動中開展包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)在內(nèi)的教學(xué)研修活動的改革,運(yùn)用同事互助、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)、案例研討、課例學(xué)習(xí)等多種途徑,促使教師提高專業(yè)水平,不斷完善我園的園本教研制度。
(1)在開展以往單純的理論學(xué)習(xí)、講授為主的培訓(xùn)形式的同時(shí),關(guān)注小組學(xué)習(xí),關(guān)注向經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)同一層級教師間的互助指導(dǎo)、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,從個(gè)人孤島式的研究向群體大雁式的研究方式邁進(jìn)。
——群體學(xué)習(xí)式教研在多方探索培養(yǎng)“幼兒自主學(xué)習(xí)品質(zhì)”的研究中,全體教師以教研組、課題組、自愿者組合等形式,“摸石頭過河”的同時(shí),加強(qiáng)群體學(xué)習(xí),用團(tuán)體的力量避免盲目,通過對大家共同的教學(xué)事件的討論,共享理論學(xué)習(xí)的成果。
——先導(dǎo)小組式教研在指導(dǎo)祖輩家長建立現(xiàn)代教育理念中,通過建立一個(gè)少數(shù)人組成的“先導(dǎo)小組”的方式,把接受到的新理念、學(xué)習(xí)到新方法、摸索出的新模式,先行實(shí)踐,在實(shí)踐中引發(fā)、帶動更多人的自覺研討,最后達(dá)成各自的共同長進(jìn)。
——骨干教師指導(dǎo)的教研成立專門的師徒結(jié)對小組、課題研究組,充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用,與一般教師組成實(shí)踐共同體,在共同工作中加速經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程,通過公開的教學(xué)活動以及評論與改進(jìn),導(dǎo)引工作的質(zhì)量。
(2)采用案例討論的形式,將先進(jìn)的理念輔以課程內(nèi)容為載體進(jìn)行具體指引與對話,通過專家與骨干教師等專業(yè)人員的協(xié)助與帶領(lǐng),共同對疑難問題進(jìn)行討論、探索、交流,以獲得感悟并努力在自身的教學(xué)實(shí)踐、反復(fù)活動中作“行為跟進(jìn)”,建立起行動與反思的建構(gòu)性聯(lián)結(jié)。
教師以此為動力,開展群體合作的教學(xué)研究。
——課堂教學(xué)視頻案例整合現(xiàn)場觀察、為教師提供真實(shí)可信的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于擴(kuò)展視野和激發(fā)創(chuàng)造性,認(rèn)識各種不同的教學(xué)理念與方式;根據(jù)需要提供選擇和定格、留出解讀時(shí)間,回眸精彩片段等技術(shù)手段,激發(fā)教師深入地在行動基礎(chǔ)上反思;提供在行動中觀察理論的機(jī)會,提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度。
(3)開展連環(huán)跟進(jìn)式教研、教研組滾動教學(xué),由教研組內(nèi)多位教師接連上同一內(nèi)容的課,或者是同一位教師連接上幾次課,但要求每次上課都進(jìn)行深入的觀察、分析、比較,并提出改進(jìn)意見,如此多次往復(fù)來提高教師的教學(xué)行為水平。
2、鼓勵(lì)教師對教學(xué)過程進(jìn)行觀察和紀(jì)錄,為教師在教育、教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)研究自己或他人的教學(xué)行為,提供反思平臺;使教師通過在理論和實(shí)踐之間的來回追溯,清楚地看到幼兒的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)行為,便于教師與教師之間開展合作性學(xué)習(xí)、批判性的對話與交流,反省我們的教學(xué)是否有意義。
(1)提倡有效運(yùn)用“紀(jì)錄”這一工具,基于備課模式初步改革中活動反思僅僅停留在就事論事的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)通過觀察把自己所選擇的,認(rèn)為是有價(jià)值的東西作記錄。使教師增加對兒童的理解程度,也使教師重新思考怎樣才能做得更好。
(2)繼續(xù)以教研組為單位采用文字、圖片、照片、實(shí)物等多種形式,制作“主題活動檔案”,研究的點(diǎn)有檔案的材料內(nèi)容、收集方式、整理方式、分析利用。
3、以《綱要》的相關(guān)理念為依據(jù),以“面向世界的科學(xué)的幼兒教育”為目標(biāo),通過對課程生活化、整合化的把握,關(guān)注日常生活中的教育契機(jī),關(guān)注到主題活動中內(nèi)容領(lǐng)域的均衡與綜合性,促進(jìn)園本課程研究向深層次發(fā)展。
(1)加強(qiáng)“。
幼兒教育整體觀”。在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步關(guān)注幼兒的一日生活,充分利用生活來綜合,為幼兒創(chuàng)設(shè)參與各種活動的良好環(huán)境和氛圍,引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)、表達(dá)、交流,孩子在生活中能進(jìn)行的學(xué)習(xí),就不必非要放在課堂上完成。
——上學(xué)期開展了每周兩次的教學(xué)活動分組教學(xué),以教研組為單位、就主題活動的實(shí)施,繼續(xù)這一嘗試,并針對幼兒分組的形式、原則,教學(xué)內(nèi)容的選擇,時(shí)間安排的先后順序,有效促進(jìn)師幼互動、幼幼互動的策略為重點(diǎn),多方尋求理論指導(dǎo)、組織有關(guān)的研討學(xué)習(xí)。
——一日生活時(shí)間的安排上,保證幼兒有充分游戲、體育活動、自主活動的時(shí)間,鼓勵(lì)教師利用生活活動、游戲等為幼兒提供各種機(jī)會主動地、創(chuàng)造地反映生活并運(yùn)用學(xué)到的知識及能力解決問題。
——通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高教師對課程理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)研討如何在一日生活中、在自由、游戲活動中、與家庭合作互動中實(shí)施“自主——體驗(yàn)”園本課程促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成與發(fā)展。
(2)提高主題探索活動的整合性,注重教育目標(biāo)、內(nèi)容、手段的整合,提高教師綜合運(yùn)用資源,創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力,增進(jìn)幼兒包含人文、傳統(tǒng)文化、科學(xué)、藝術(shù)等有價(jià)值的體驗(yàn)。對開展的各個(gè)主題在各教研組思考的基礎(chǔ)上對方案研討,并在實(shí)施時(shí)作跟蹤實(shí)錄(錄像,記錄),完善資料積存,建立“主題活動檔案”庫。
(3)在擬定“自主—體驗(yàn)”課程總目標(biāo)體系的基礎(chǔ)上,分教研組完成年齡段分層目標(biāo),并以此目標(biāo)修訂完善課程原有的各主題活動的目標(biāo)、內(nèi)容、形式等。
(4)鼓勵(lì)。
教師開展與課程研究相關(guān)的個(gè)人教學(xué)研究,幼兒園根據(jù)課程研究重點(diǎn)給予教師建設(shè)性研究方向,并開展適時(shí)的交流與指導(dǎo)。
4、秉承“培導(dǎo)促學(xué)習(xí)、培帶促成長、培訓(xùn)促提高”的宗旨,有效推進(jìn)師訓(xùn)工作,努力為年青教師搭建成長舞臺,營造彈性發(fā)展空間。
(1)五年以下師徒結(jié)對的新教師,以師傅教師的輔導(dǎo)幫助結(jié)合自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新,進(jìn)行“拜師匯報(bào)課”展示活動,力求在其過程中產(chǎn)生優(yōu)勢互補(bǔ)的效益,呈現(xiàn)幫扶成果促新手教師快速成長、老教師同步提升。
(2)采用送教入網(wǎng)點(diǎn)園、自薦式開放活動、同課異教等的活動形式,增進(jìn)教師間教研的研討氣氛,帶動教師教學(xué)的激情,讓年青教師體會成長的快樂。
(3)繼續(xù)上學(xué)期擬定的教師基本功——鍵盤練習(xí),遵循人人參與、專人指導(dǎo)、分層培訓(xùn)、集中展示的原則,鼓勵(lì)教師通過練習(xí),鍵盤技能在自身原有的基礎(chǔ)上有目標(biāo)、小步子獲得提高。
(4)結(jié)合區(qū)青年教師基本功比武的契機(jī),進(jìn)一步培訓(xùn)教師掌握更多的計(jì)算機(jī)操作技術(shù),掌握圖片處理、簡易課件制作的軟件使用,能并充分運(yùn)用幼兒園已有的校園網(wǎng)資源為教育教學(xué)服務(wù)。
5、扎實(shí)做好各級各類課題研究的管理任務(wù),責(zé)任落實(shí)到課題組到人保證本學(xué)期多項(xiàng)課題的如期實(shí)施、順利結(jié)題:包括市級主體性課題,教育部構(gòu)建祖輩家長現(xiàn)代理念子課題,省級祖輩帶養(yǎng)情況調(diào)查等。
各班召開祖輩家長會,組織進(jìn)行祖輩帶養(yǎng)情況調(diào)查問卷,根據(jù)各班特點(diǎn)定期、不定期舉行祖輩家長的家教指導(dǎo)、跟蹤訪談等。
申報(bào)的各園級課題有計(jì)劃、有記錄的實(shí)施,學(xué)期結(jié)束評選園內(nèi)優(yōu)秀論文、舉行觀點(diǎn)。
報(bào)告會,并在此基礎(chǔ)上推薦市區(qū)級評比。
6、以素質(zhì)教育為核心,在保證幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,關(guān)注發(fā)展的差異性,關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
(1)在上學(xué)期班級特色教育初顯成效的基礎(chǔ)上,立足班級實(shí)際,進(jìn)一步豐富特色活動的內(nèi)涵、凸顯各自的年齡特點(diǎn)、尋求有效的教學(xué)策略、整理多樣化遞進(jìn)性的內(nèi)容體系,并與園文化藝術(shù)周活動相結(jié)合,讓其真正成為促幼兒發(fā)展的有力途徑。
(2)加強(qiáng)保育意識,在一日生活中培養(yǎng)幼兒自主意識、自主能力、自主精神的同時(shí),注重幼兒的安全教育和健康行為的養(yǎng)成,幫助幼兒了解必要的安全、保健知識,遵循保護(hù)與鍛煉并重的原則,提高幼兒相應(yīng)的自我保護(hù)技能、身體運(yùn)動能力、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒園小班教務(wù)工作計(jì)劃篇十一
堅(jiān)持以科學(xué)管理為保障、以師幼發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心,深化規(guī)范與發(fā)展并舉的管理思路,幼兒園教師如何制定。
一、班級情況分析:
本班48名幼兒,男29名,女生19名,大多數(shù)幼兒活潑開朗,在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動,主動與人交往,并正確使用禮貌用語,在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面:幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書,對故事,圖書的內(nèi)容感興趣,會用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域:幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植,飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域:幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,事,物和藝術(shù)的美,并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,還存在以下幾方面的問題:
1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng),自我為中心,不懂的相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。
2、操作常規(guī):有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具。
3、傾聽能力:部分幼兒傾聽能力差,在同伴或老師講述時(shí),注意力不集中。
4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.
5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動,散漫,聽信號能力差,時(shí)常需要教師提醒督促。
6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.
針對以上情況,我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計(jì)劃,結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,擬訂本學(xué)期班級工作計(jì)劃。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。
三、在全面的基礎(chǔ)上,本班想突破的新特色:
(一)興趣閱讀特色。
(二)觀察、講述、繪畫特色。
四、具體實(shí)施措施:。
1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真研究學(xué)情,根據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué)。
教得實(shí),學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去,用愛心觀察、分析、了解幼兒,了解幼兒的需要,并根據(jù)幼兒的特點(diǎn),塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。
2、求活,是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,靈活駕馭教學(xué)過程。
教師必須明確,教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論,而是教會幼兒如何獨(dú)立思考問題,特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造,將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境,充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒,讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng),充實(shí)自己,鍛煉思維,發(fā)展能力。此外,教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng),全面掌握幼兒的反饋信息,不斷調(diào)整教學(xué)。
3、求新,確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系,以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式,重視幼兒的預(yù)期性和參與性,倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn),充分占有資源,采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式,主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí),改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
4、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。
高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。我們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測反饋等方面入手,進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實(shí)踐活動,來提高語言教學(xué)的效益。
一、教學(xué)方面。
讓幼兒在輕松、愉悅的環(huán)境氛圍下學(xué)習(xí),沒有壓力地“玩”著學(xué),激發(fā)他們學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,面對幼兒的注意力不易集中,容易分散,因此我們將運(yùn)用多種方法吸引孩子的注意力,貫徹更多游戲、歌曲、故事等形式,讓幼兒融入其中,進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。不斷愛護(hù)和培養(yǎng)孩子的好奇心、求知欲,保護(hù)孩子的探索精神、創(chuàng)新思維,為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。多開展智力游戲,發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵(lì)幼兒多觀察季節(jié)變化及周圍人、事、物等。通過觀察,使幼兒加深對日常事物的認(rèn)識。充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)幼兒在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的氣氛,注重培養(yǎng)養(yǎng)成幼兒井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。
二保育方面。
三位老師共同維護(hù)班級衛(wèi)生,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)安全舒適的幼兒活動環(huán)境。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動場地的安全狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育,通過晨間談話,回家前談話等,向幼兒講清常規(guī)、要求,并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則。加強(qiáng)對游戲的指導(dǎo),在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛精神。
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幼兒園小班教務(wù)工作計(jì)劃篇十二
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,按照教育局的工作精神,團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工,立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展,聚焦幼兒園特色發(fā)展,致力追求內(nèi)涵發(fā)展。圍繞區(qū)“規(guī)范管理,突出特色,促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn)、狠抓規(guī)范、推動發(fā)展、力求創(chuàng)新,以保教結(jié)合為原則,以貫徹安全工作為主線,以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn),以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的,有效開展幼兒園工作,傾力打造幼兒園特色發(fā)展,真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。
20xx年幼兒園工作思路是:認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長,成就教師”為教育理念,圍繞安全工作一條主線,突出金蒙早教及英語特色教育,抓好園所文化、教師隊(duì)伍、家長、社區(qū)工作三項(xiàng)建設(shè),規(guī)范管理,突出特色,促進(jìn)均衡,優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力“營造一個(gè)家的氛圍,,讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長”。
(一)規(guī)范管理。,增強(qiáng)教職員工對幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制,繼續(xù)進(jìn)行人性化管理。
(三)突出特色。以保教并重為前提,在豐富幼兒一日活動內(nèi)容,強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫,在英語教學(xué)、蒙氏教育及美術(shù)教育等特色教學(xué)上有所突破。
(四)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹立服務(wù)思想,落實(shí)安全責(zé)任與措施。
(五)家園共育。召開期初和期末家長會,繼續(xù)家訪和家長開放日活動的開展。
1、規(guī)范管理,重視有效的過程管理。制定“誰分管誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任考評制度,重申幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展與有效實(shí)施。
2、以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的園風(fēng)精神為核心,宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫助的人氣、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”,精心打造校園生活中的每一處環(huán)境、每一個(gè)細(xì)節(jié),積極營造民主、開放的教學(xué)氛圍,以人為本的育人氛圍,健康和諧的'人際氛圍,使全體教職員工形成一個(gè)共同的理念:工作著是幸福與快樂的,變“要我做”,為“我要做”,使幼兒園成為教職員工快樂的精神家園。
3、營造良好的人文環(huán)境。
(1)強(qiáng)化隊(duì)伍。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師、的管理與培養(yǎng)。提高教師教學(xué)能力、科研能力、基本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力。
(2)根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃,進(jìn)行每周一次的教師教學(xué)能力的培訓(xùn)。
(3)加強(qiáng)教研,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
(4)加強(qiáng)師資隊(duì)伍基本功的培訓(xùn),
(5)加強(qiáng)教師對教育案例、教育教學(xué)的反思能力,提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。多開展相互觀摩活動。
(6)教師一周一例會,保育員雙周一例會制度。
4、、組織各類人員外出參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
突出特色,配合幼兒園的特色課程“海爾英語”,本學(xué)期各個(gè)班級重點(diǎn)抓常規(guī)管理。強(qiáng)化教師的管理意識,以良好的團(tuán)隊(duì)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念,出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
1、加強(qiáng)教研,促進(jìn)教師的專業(yè)提升。
2、加強(qiáng)金蒙早教課程的推廣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、加強(qiáng)園本教研,進(jìn)行半月一次公開課,教師進(jìn)行說課,評課和反思。半月寫一次教學(xué)筆記。
幼兒園小班教務(wù)工作計(jì)劃篇十三
為推進(jìn)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的深入實(shí)施,從我園教研現(xiàn)狀出發(fā),通過以園為本、專業(yè)引領(lǐng)的方式,積極嘗試“基于行動的園本教研”,幫助教師在深入研究和改進(jìn)教育教學(xué)中作行為自省和行為調(diào)整,在行動中提高專業(yè)水平,形成幼兒園教研文化。以“自主—體驗(yàn)”園本課程的探究和多元化家教指導(dǎo)途徑的探索為依托,注重幼兒園教育與家庭、社會的整合有序,最終促進(jìn)幼兒、家長、教師的共同成長。
1、通過創(chuàng)建(教育部)“以園為本教研制度建設(shè)基地”為契機(jī),進(jìn)行“基于行動的園本教研”,即以幼兒園為本位的,以教師自己或他人的行動為基礎(chǔ)、由研究者和骨干教師作引領(lǐng)的,讓教師在行動中獲取處理復(fù)雜的、不確定的情景的知識和能力,使教研成為實(shí)實(shí)在在幫助教師提高教育、教學(xué)水平的有效途徑。
2、多通道、多形式、多方位的幫助教師提高專業(yè)水平,幫助他們在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革,努力實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變——讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者、學(xué)習(xí)的支持者和共同建構(gòu)者,從教育活動的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑?shí)踐的研究者。
3、結(jié)合園本課程的補(bǔ)充、完善、修訂、拓展,完成市級課題“幼兒主體性學(xué)習(xí)品質(zhì)”的結(jié)題工作。
4、繼續(xù)推進(jìn)“祖輩”課題的實(shí)踐,開展祖輩家長帶養(yǎng)情況、需求調(diào)查,
在此基礎(chǔ)上各個(gè)年齡段、多個(gè)班級繼續(xù)開展祖輩家教指導(dǎo),在邊實(shí)踐邊研究邊改進(jìn)中,積極探索祖輩家長的多種家教指導(dǎo)方法、途徑、模式。
5、以深化班級特色教學(xué)入手,鏈接多種形式的主題活動、實(shí)踐。
活動、節(jié)日教育、文化藝術(shù)周的開展,讓幼兒在與生活相聯(lián)系的情境中發(fā)現(xiàn)、探究、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),獲得“富有個(gè)性的發(fā)展”。
1、研究、分析我園長期以來教研活動的自身經(jīng)驗(yàn)與不足,設(shè)計(jì)推進(jìn)園本教研活動的行動方案,嘗試以課例為載體、在教學(xué)行動中開展包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)在內(nèi)的教學(xué)研修活動的改革,運(yùn)用同事互助、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)、案例研討、課例學(xué)習(xí)等多種途徑,促使教師提高專業(yè)水平,不斷完善我園的園本教研制度。
(1)在開展以往單純的理論學(xué)習(xí)、講授為主的培訓(xùn)形式的同時(shí),關(guān)注小組學(xué)習(xí),關(guān)注向經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)同一層級教師間的互助指導(dǎo)、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,從個(gè)人孤島式的研究向群體大雁式的研究方式邁進(jìn)。
群體學(xué)習(xí)式教研在多方探索培養(yǎng)“幼兒自主學(xué)習(xí)品質(zhì)”的研究中,全體教師以教研組、課題組、自愿者組合等形式,“摸石頭過河”的同時(shí),加強(qiáng)群體學(xué)習(xí),用團(tuán)體的力量避免盲目,通過對大家共同的教學(xué)事件的討論,共享理論學(xué)習(xí)的成果。
先導(dǎo)小組式教研在指導(dǎo)祖輩家長建立現(xiàn)代教育理念中,通過建立一個(gè)少數(shù)人組成的“先導(dǎo)小組”的方式,把接受到的新理念、學(xué)習(xí)到新方法、摸索出的新模式,先行實(shí)踐,在實(shí)踐中引發(fā)、帶動更多人的自覺研討,最后達(dá)成各自的共同長進(jìn)。
骨干教師指導(dǎo)的教研成立專門的師徒結(jié)對小組、課題研究組,充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用,與一般教師組成實(shí)踐共同體,在共同工作中加速經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程,通過公開的教學(xué)活動以及評論與改進(jìn),導(dǎo)引工作的質(zhì)量。
(2)采用案例討論的形式,將先進(jìn)的理念輔以課程內(nèi)容為載體進(jìn)行具體指引與對話,通過專家與骨干教師等專業(yè)人員的協(xié)助與帶領(lǐng),共同對疑難問題進(jìn)行討論、探索、交流,以獲得感悟并努力在自身的教學(xué)實(shí)踐、反復(fù)活動中作“行為跟進(jìn)”,建立起行動與反思的建構(gòu)性聯(lián)結(jié)。
問題驅(qū)動的教研聚合教師與研究者的視野,以一個(gè)階段內(nèi)教師比較關(guān)注、來自于教學(xué)實(shí)際中相對集中的問題,作為一個(gè)活動主題或研究專題,教師以此為動力,開展群體合作的教學(xué)研究。
課堂教學(xué)視頻案例整合現(xiàn)場觀察、為教師提供真實(shí)可信的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于擴(kuò)展視野和激發(fā)創(chuàng)造性,認(rèn)識各種不同的教學(xué)理念與方式;根據(jù)需要提供選擇和定格、留出解讀時(shí)間,回眸精彩片段等技術(shù)手段,激發(fā)教師深入地在行動基礎(chǔ)上反思;提供在行動中觀察理論的機(jī)會,提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度。
(3)開展連環(huán)跟進(jìn)式教研、教研組滾動教學(xué),由教研組內(nèi)多位教師接連上同一內(nèi)容的課,或者是同一位教師連接上幾次課,但要求每次上課都進(jìn)行深入的觀察、分析、比較,并提出改進(jìn)意見,如此多次往復(fù)來提高教師的教學(xué)行為水平。
2、鼓勵(lì)教師對教學(xué)過程進(jìn)行觀察和紀(jì)錄,為教師在教育、教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)研究自己或他人的教學(xué)行為,提供反思平臺;使教師通過在理論和實(shí)踐之間的來回追溯,清楚地看到幼兒的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)行為,便于教師與教師之間開展合作性學(xué)習(xí)、批判性的對話與交流,反省我們的教學(xué)是否有意義。
(1)提倡有效運(yùn)用“紀(jì)錄”這一工具,基于備課模式初步改革中活動反思僅僅停留在就事論事的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)通過觀察把自己所選擇的,認(rèn)為是有價(jià)值的東西作記錄。使教師增加對兒童的理解程度,也使教師重新思考怎樣才能做得更好。
(2)繼續(xù)以教研組為單位采用文字、圖片、照片、實(shí)物等多種形式,制作“主題活動檔案”,研究的點(diǎn)有檔案的材料內(nèi)容、收集方式、整理方式、分析利用。
3、以《綱要》的相關(guān)理念為依據(jù),以“面向世界的科學(xué)的幼兒教育”為目標(biāo),通過對課程生活化、整合化的把握,關(guān)注日常生活中的教育契機(jī),關(guān)注到主題活動中內(nèi)容領(lǐng)域的均衡與綜合性,促進(jìn)園本課程研究向深層次發(fā)展。
(1)加強(qiáng)“。
幼兒教育整體觀”。在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步關(guān)注幼兒的一日生活,充分利用生活來綜合,為幼兒創(chuàng)設(shè)參與各種活動的良好環(huán)境和氛圍,引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)、表達(dá)、交流,孩子在生活中能進(jìn)行的學(xué)習(xí),就不必非要放在課堂上完成。
上學(xué)期開展了每周兩次的教學(xué)活動分組教學(xué),以教研組為單位、就主題活動的實(shí)施,繼續(xù)這一嘗試,并針對幼兒分組的形式、原則,教學(xué)內(nèi)容的選擇,時(shí)間安排的先后順序,有效促進(jìn)師幼互動、幼幼互動的策略為重點(diǎn),多方尋求理論指導(dǎo)、組織有關(guān)的研討學(xué)習(xí)。
日生活時(shí)間的安排上,保證幼兒有充分游戲、體育活動、自主活動的時(shí)間,鼓勵(lì)教師利用生活活動、游戲等為幼兒提供各種機(jī)會主動地、創(chuàng)造地反映生活并運(yùn)用學(xué)到的知識及能力解決問題。
通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高教師對課程理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)研討如何在一日生活中、在自由、游戲活動中、與家庭合作互動中實(shí)施“自主——體驗(yàn)”園本課程促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成與發(fā)展。
(2)提高主題探索活動的整合性,注重教育目標(biāo)、內(nèi)容、手段的整合,提高教師綜合運(yùn)用資源,創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力,增進(jìn)幼兒包含人文、傳統(tǒng)文化、科學(xué)、藝術(shù)等有價(jià)值的體驗(yàn)。對開展的各個(gè)主題在各教研組思考的基礎(chǔ)上對方案研討,并在實(shí)施時(shí)作跟蹤實(shí)錄(錄像,記錄),完善資料積存,建立“主題活動檔案”庫。
(3)在擬定“自主—體驗(yàn)”課程總目標(biāo)體系的基礎(chǔ)上,分教研組完成年齡段分層目標(biāo),并以此目標(biāo)修訂完善課程原有的各主題活動的目標(biāo)、內(nèi)容、形式等。
(4)鼓勵(lì)。
教師開展與課程研究相關(guān)的個(gè)人教學(xué)研究,幼兒園根據(jù)課程研究重點(diǎn)給予教師建設(shè)性研究方向,并開展適時(shí)的交流與指導(dǎo)。
4、秉承“培導(dǎo)促學(xué)習(xí)、培帶促成長、培訓(xùn)促提高”的宗旨,有效推進(jìn)師訓(xùn)工作,努力為年青教師搭建成長舞臺,營造最佳彈性發(fā)展空間。
幼兒園小班教務(wù)工作計(jì)劃篇十四
本班現(xiàn)有幼兒40名,男孩21名,女孩19名。我班大多數(shù)幼兒思維活躍,語言表達(dá)能力強(qiáng),活潑開朗,愛表現(xiàn)自己。他們通過兩年多的學(xué)習(xí)生活,已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,生活自理能力及有一定的安全保護(hù)意識。我班的孩子特別喜歡玩游戲,看圖書,聽故事,會用普通話積極與人交流,能大膽地表現(xiàn)自己。也對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律很感興趣,會運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動。但是,孩子的傾聽的習(xí)慣還需要加強(qiáng),同伴間的分享合作有待于進(jìn)一步提高。
根據(jù)新《綱要》的精神及內(nèi)容,結(jié)合園務(wù)計(jì)劃,本班幼兒的實(shí)際情況積極地開展各項(xiàng)教學(xué)活動。活動中加強(qiáng)對幼兒的興趣培養(yǎng),促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣及活潑開朗的性格,以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
(一)常規(guī)方面。
1、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、教育幼兒養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣,對人友好。
3、培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、教育幼兒樹立自我保護(hù)意識。
(二)健康。
2、讓幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,提高其生活自理能力。正確使用勺子,安靜就座,能愉快、安靜地進(jìn)餐,細(xì)嚼慢咽,不挑食,不剩飯菜,熟練地使用筷子。不亂扔果皮、紙屑,不隨地吐痰。
3、知道保護(hù)視力、換牙等安全保健常識,看書、繪畫時(shí)保持正確的姿勢。逐漸學(xué)會保護(hù)自己。
4、提高自我服務(wù)和為集體服務(wù)的能力,學(xué)習(xí)整理床鋪、抹桌、掃地等勞動技能。
5、手眼較協(xié)調(diào)、較為熟練地操作工具。學(xué)習(xí)各種手工技能,會自己動手制作簡單事物。
6、在體育活動中貫穿安全教育,在走、跑、跳、投擲、爬時(shí)提高自我保護(hù)的能力,初步形成不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。
7、幼兒有一定的自制、合作、遵守紀(jì)律、秩序的意識,有初步的責(zé)任感及自我保護(hù)的能力。
8、不玩、不觸摸危險(xiǎn)品,進(jìn)一步知道解決常見安全問題的正確方法;。
9、喜歡與老師交談,與小朋友游戲,在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快,并形成安全感、信賴感。
(三)語言。
1、樂意與人交流,能大膽地把自己的想法與別人交流,說出自己的想法,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往,幫助幼兒學(xué)會正確的普通話發(fā)音,體驗(yàn)語言交流的樂趣,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。
2、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。
3、培養(yǎng)幼兒有條理地?cái)⑹鋈粘=?jīng)驗(yàn)和見聞,會用語言來推理和解釋自己的行為和世界,有一定的口語表達(dá)能力。
4、喜歡聽故事、安靜看書,對兒童文學(xué)作品感興趣,并能初步了解其中表現(xiàn)的情感和內(nèi)容。
5、繼續(xù)進(jìn)行“識字”教學(xué),通過各種手段提高幼兒的早期閱讀的能力。幫助幼兒培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣和方法,提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
6、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣。
(四)社會。
1、能積極主動的參與各項(xiàng)活動,提高幼兒的合作能力以及解決問題的能力,具有不怕困難的精神。為幼兒提供表現(xiàn)自己特長的機(jī)會,增強(qiáng)幼兒的自信心和自尊心。
2、具有初步的自律能力,懂得自己的行為不能妨礙他人和集體,懂得尊重同伴,認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則,對他人及小動物具有同情心和愛心。
3、充分利用社會和家庭資源,了解周圍成人的勞動,熱愛勞動者,懂得珍惜別人的勞動果實(shí)。在日常生活中積極認(rèn)真地參加班級勞動,養(yǎng)成愿意為同伴和集體服務(wù)的習(xí)慣。
4、通過參觀活動等形式,認(rèn)識家鄉(xiāng)、祖國各地及世界各地的自然景物,著名建筑,名勝古跡,感受家鄉(xiāng)和祖國的發(fā)展和變化,形成初步的愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
5、愛護(hù)玩具和其他物品,愛護(hù)公物和公共環(huán)境。
(五)科學(xué)。
1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,會獨(dú)立大膽的完成簡單任務(wù),能充分運(yùn)用感官感知事物,具有好奇心和求知欲。
2、引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活或游戲中某些簡單的問題。
3、具有一定關(guān)于社會和自然方面的粗淺知識,認(rèn)識一些生活中常見的日用品、動植物、交通工具,在生活,游戲中逐步形成對自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
4、對大自然感興趣,愛護(hù)動、植物,關(guān)心周圍環(huán)境,有初步的環(huán)保意識,知道要珍惜自然資源。
(六)藝術(shù)。
2、積極接觸周圍的環(huán)境和人、事、物,豐富生活經(jīng)驗(yàn)和欣賞趣味,激發(fā)內(nèi)在的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,大膽想象、積極表現(xiàn)。
3、掌握一定的美術(shù)技能和音樂表現(xiàn)激發(fā),積極參加各種藝術(shù)活動,積極參與環(huán)境布置,用自己的作品打扮教室。結(jié)合本班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和班上教師的特長,通過各種音樂活動,引導(dǎo)幼兒在音樂學(xué)習(xí)中找到樂趣。
4、能跟隨伴奏唱完整的歌曲,按樂曲節(jié)拍做動作,并用簡單的動作表現(xiàn)自己的感受;。
5、樂意展示自己的作品,與同伴相互交流、相互欣賞、共同提高。
7、繼續(xù)學(xué)習(xí)用捏泥、撕紙、粘貼、穿、插等技能進(jìn)行做做玩玩的活動;。
(一)、健康。
1、教幼兒學(xué)會早操、律動及午間草,示范、講解清晰,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),并以表揚(yáng)、鼓勵(lì)等形式,激發(fā)幼兒學(xué)操的積極性。
2、豐富幼兒的體育活動器具,制作一些小型多樣自制玩具,并進(jìn)行合理投放,提高幼兒的活動興趣和活動能力,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一物多玩,指導(dǎo)幼兒學(xué)會自我保護(hù)的方法。
3、根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地組織幼兒基本動作的訓(xùn)練。保證幼兒每天參加一定時(shí)間的戶外活動,積極開展小型多樣、分散的體育活動及體育游戲。將集體活動和分散活動相結(jié)合,合理安排活動密度和強(qiáng)度,掌握好適當(dāng)?shù)幕顒恿?。雨天要?jiān)持安排好室內(nèi)鍛煉,讓幼兒輕松愉快地活動。
4、天氣轉(zhuǎn)涼要加強(qiáng)跳繩訓(xùn)練,教師要做好示范,鼓勵(lì)幼兒參加班內(nèi)的跳繩比賽,爭取名次。
5、對本班體弱多病的幼兒給予特殊照顧,控制活動量,及時(shí)提醒他們休息,隨時(shí)注意觀察。
6、以早操,午間操的方式,發(fā)展幼兒的基本動作,協(xié)調(diào)身體的靈活性,激發(fā)激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣和積極性。
7、以談話評比的方式,讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。有初步的生活自理能力。
8、通過游戲活動,幫助幼兒學(xué)會控制行為,培養(yǎng)幼兒互相友愛,團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)和樂觀合作的態(tài)度。
(二)語言方面。
1、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,讓幼兒多說話,經(jīng)常讓幼兒講述自己的所見所聞。
2、教師以身作則,堅(jiān)持說普通話用普通話進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒之間也用普通話交談,提高口語表達(dá)能力。
3、通過教學(xué)活動,培養(yǎng)正確的發(fā)音,豐富詞匯,教給他們一定數(shù)量的名詞,動詞、形容詞,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
4、指導(dǎo)幼兒閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒用簡單的句子講述書中的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒多接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,初步感受語言的豐富和優(yōu)美,并幫助幼兒理解作品的內(nèi)涵。
(三)社會方面。
1、鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽參加各種集體活動,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣,幫助他們正確認(rèn)識自己和他人,學(xué)習(xí)初步的人際交往能力。
2、在活動中,根據(jù)每個(gè)幼兒的特長,提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會,增強(qiáng)其自信心。
3、介紹各種重大節(jié)日和重大事件,與幼兒一起布置節(jié)日環(huán)境,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
4、通過平日的生活活動,鼓勵(lì)幼兒主動使用禮貌用語,培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣。
(四)科學(xué)方面。
1、根據(jù)氣溫的高低,動植物生長變化的情況及人們的活動認(rèn)識四季的特征,知道其順序,學(xué)習(xí)認(rèn)識天氣標(biāo)志,會觀察天氣變化。
2、在游戲和日常生活中培養(yǎng)幼兒對自然、科學(xué)的興趣,了解一些基本的科學(xué)知識。
3、在活動中盡可能的提供豐富的可操作材料,為每個(gè)幼兒都能用各種感官進(jìn)行探索提供條件。
4、教師以身作則,做出榜樣。教育幼兒愛護(hù)環(huán)境,樹立保護(hù)意識和行為。
5、在日常生活教學(xué)中,引導(dǎo)幼兒會手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實(shí)物,正確說出總數(shù)。
幼兒園小班教務(wù)工作計(jì)劃篇十五
我們和孩子們一起迎來了新學(xué)期的開始。這是孩子們在學(xué)前班的最后一個(gè)學(xué)期,也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。所以我將一如既往地認(rèn)真開展教育教學(xué)工作,針對上學(xué)期教學(xué)工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整,使每一位孩子能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
本學(xué)期我們主要開設(shè)了《拼音》、《數(shù)學(xué)》、《語言》、《美術(shù)》、《科學(xué)》、《健康》、《行為導(dǎo)引》等課程的教學(xué)。我們力求上好每堂課,要求全體教師在課前認(rèn)真研究教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),注意在課堂教學(xué)當(dāng)中強(qiáng)化難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),教學(xué)中要嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律,年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),有目的、有計(jì)劃、有組織地開展各個(gè)課程的學(xué)習(xí),并不斷歸納總結(jié),提高教學(xué)水平。下面將主要的學(xué)科做以下的教學(xué)計(jì)劃:
(一)、本學(xué)期拼音的教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。
(二)、措施與方法:
1.漢語拼音的教學(xué),從實(shí)際出發(fā),采用直觀教學(xué),如:圖片、卡片。
2.可借助多媒體教學(xué)的輔助手段,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。
3.重視讀寫訓(xùn)練,有效地提高幼兒讀寫拼音字母的能力。
4.注重教學(xué)評價(jià),要善于鼓勵(lì)幼兒,多啟發(fā)表揚(yáng)。
5.結(jié)合幼兒的特點(diǎn),啟發(fā)誘導(dǎo),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6.關(guān)注家庭作業(yè),拼音作業(yè)布置要適量,也要多布置一些口頭拼讀作業(yè)。
7.教育教學(xué)方面,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提早備好課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《綱要》,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)?;ハ嗦犝n,認(rèn)真聽取同事的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。每天及時(shí)寫教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中,以激發(fā)幼兒的興趣為主,以抓好拼讀為重點(diǎn),掌握一定的拼讀方法,正確使用“情境圖”、“語境歌”。合理滲透教材的人文性,讓孩子通過編小故事;采用歌謠;編順口溜、編兒歌的方式幫助孩子們記憶。課堂中努力營造一個(gè)個(gè)生動活潑、適合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境,引發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和教育,同時(shí)完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育,我們要注重“快樂教學(xué)”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在快樂、求知欲望高的氛圍中學(xué)習(xí)。
(一)、教學(xué)目的要求:
幼兒在老師的引導(dǎo)下,能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系,通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系,并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算。
(二)、數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn):
1、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
2、對生活中的物體能有一個(gè)基本的認(rèn)識能力,如認(rèn)識鐘表、學(xué)習(xí)等分、學(xué)習(xí)分類等。
3、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算。
4、認(rèn)識錢幣及錢幣的簡單計(jì)算。
5、數(shù)的連加、連減及加減混合算式。
(三)、教學(xué)措施:
教學(xué)活動與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來,并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。教學(xué)中組織創(chuàng)設(shè)各種情景,以有趣的故事和游戲展開,并配合具體形象的教具引導(dǎo)幼兒多方位、多角度、多方法地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體作用。
三、語言、美術(shù)、健康、科學(xué)教學(xué)計(jì)劃:
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和健康習(xí)慣,讓幼兒掌握正確的背誦記憶和愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),寫字課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長期練習(xí)。
3、體會兒歌的優(yōu)美。引導(dǎo)幼兒背誦兒歌、感受故事,感知感悟再將背誦速度快,復(fù)述故事準(zhǔn)確詳細(xì)的孩子進(jìn)行表揚(yáng),平時(shí)寫字好的作業(yè)相互傳閱、交流、挑選優(yōu)美的作業(yè)粘貼于評比欄,讓幼兒有一種成功感,這種成功感又會變成一種動力,從而激發(fā)他們今后主動、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字。
四、每月工作重點(diǎn):
2.加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全意識教育及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
3.班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、整理班級區(qū)角環(huán)境,重新調(diào)整、科學(xué)規(guī)劃,形成有序的游戲環(huán)境。
4.園本教研活動。
5.制定各類計(jì)劃。
6.青年教師崗位練兵活動。
1.檢查各班常規(guī)。
2.各年級組教研活動。
3.骨干教師示范課觀摩活動。(全體教師聽課)。
5.青年教師崗位練兵活動。
1.各年級組教研活動。
2.青年教師公開課活動。(本年級教師聽課,相互學(xué)習(xí))。
3.家長開放日活動。(教學(xué)內(nèi)容為公開課內(nèi)容)。
4.青年教師崗位練兵活動。5.期中績效考核。
1.各年級組教研活動。
2.各年級體能活動展示交流。
3.青年教師練兵活動。
4.結(jié)對幫扶活動。
1.教學(xué)質(zhì)量檢查。
2.區(qū)域活動的經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)。
3.各類資料的整理與歸檔。
4.做好期末的結(jié)束工作。
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