詩(shī)歌是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一部分，可以幫助我們感受文字的美。如何欣賞一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品呢？總結(jié)范文中的亮點(diǎn)和精華，可以為我們寫(xiě)好一篇總結(jié)提供啟示和借鑒。
漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:。
你好!我是經(jīng)濟(jì)與管理系市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)081班的黃小敏同學(xué)，在學(xué)校學(xué)習(xí)的三年里，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)誠(chéng)懇。因此我申請(qǐng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)08級(jí)的專(zhuān)升本，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我繼續(xù)深造。
在校的三年里，兩次獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，且每個(gè)學(xué)期均獲學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)是一名預(yù)備黨員。在課余時(shí)刻，用心參加校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，在系學(xué)生會(huì)里曾擔(dān)任外聯(lián)部代理部長(zhǎng)，秘書(shū)部副部長(zhǎng)。專(zhuān)升本申請(qǐng)書(shū)。在校外，曾在中國(guó)移動(dòng)崇左分公司擔(dān)任校園經(jīng)理，英語(yǔ)沙龍雜志社擔(dān)任區(qū)域經(jīng)理，而且是王老吉、美的冰箱、娃哈哈的長(zhǎng)期促銷(xiāo)，這些工作經(jīng)歷使我長(zhǎng)大了不少，這對(duì)我以后的就業(yè)有很大的幫忙。
在校的兼職工作，讓我感受到了工作的競(jìng)爭(zhēng)激烈，并感覺(jué)到自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不能滿(mǎn)足工作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制需求，加上我求學(xué)意識(shí)強(qiáng)烈，勤奮好學(xué)，認(rèn)真刻苦，經(jīng)過(guò)再三思考，我覺(jué)得還是繼續(xù)升本深造為好，以滿(mǎn)足日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
為了更加充實(shí)自己的知識(shí)海洋，渴望能進(jìn)入到本科學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步深造自己，為自己將來(lái)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。如果申請(qǐng)成功，我將會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的栽培和家長(zhǎng)對(duì)我的期盼，在此懇請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師予以思考，望批準(zhǔn)為盼。謝謝!
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漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇二
摘要：在目前的企業(yè)管理工作中，人力資源管理是一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著顯而易見(jiàn)的影響。企業(yè)未來(lái)的發(fā)展很大程度上都取決于企業(yè)內(nèi)部人力資源管理水平的高低。在過(guò)去的陳舊的經(jīng)濟(jì)體制的影響之下，國(guó)有企業(yè)自改革開(kāi)放以來(lái)已經(jīng)有了翻天覆地的改變和調(diào)整，然而目前的人力資源管理工作依然有很多問(wèn)題，阻礙了企業(yè)的發(fā)展，難以輔助企業(yè)在當(dāng)代的經(jīng)濟(jì)條件下站穩(wěn)腳步。因此，對(duì)于國(guó)有企業(yè)來(lái)說(shuō)，要進(jìn)一步強(qiáng)化人力資源管理工作，結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展有針對(duì)性的完善和調(diào)整。本文分析了當(dāng)前影響國(guó)有企業(yè)人力資源管理的各項(xiàng)因素，總結(jié)了國(guó)有企業(yè)中人力資源管理工作中潛在的矛盾和問(wèn)題，從多個(gè)方面闡述了如何加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)的人力資源管理工作以及具體的對(duì)策。
關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè)；人力資源管理；問(wèn)題；對(duì)策。
在新時(shí)期下，經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷飛速發(fā)展，在全世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)都開(kāi)始越演越烈。在如此的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境之下，促使企業(yè)開(kāi)始進(jìn)行變革，唯有經(jīng)營(yíng)管理好自身企業(yè)，才有可能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)大環(huán)境下獲得一席之地。企業(yè)的整體管理水平，很大程度上受到人力資源管理工作的影響，是企業(yè)日常工作的重要環(huán)節(jié)。大多數(shù)國(guó)有企業(yè)都不具備較為先進(jìn)的人力資源管理意識(shí)和方法模式。導(dǎo)致大多數(shù)企業(yè)不能吸收到先進(jìn)的人才，造成人才匱乏，降低了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。因此，目前國(guó)有企業(yè)都面臨著一個(gè)重大的問(wèn)題，就是如何正確有效地改革人力資源管理問(wèn)題，切實(shí)將人力資源管理工作落到實(shí)處，提升工作效率，提升企業(yè)的實(shí)力，幫助企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出。
一、影響國(guó)有企業(yè)人力資源管理的主要因素。
1.外在國(guó)際文化、經(jīng)濟(jì)因素。當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展具有多個(gè)明顯的特征，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)上、信息上、文化上都開(kāi)始進(jìn)行全球化的大融合。因此跨國(guó)公司的數(shù)量越來(lái)越多，其經(jīng)營(yíng)和運(yùn)行的區(qū)域范圍也越來(lái)越大。以上現(xiàn)象都在預(yù)示著這是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球一體化的時(shí)代。然而面臨世界各地存在差異的經(jīng)濟(jì)體制、地域文化、語(yǔ)言思維方式等問(wèn)題，企業(yè)更應(yīng)該做好人力資源管理工作，提升企業(yè)管理水平。處于如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境之下，國(guó)有企業(yè)更應(yīng)當(dāng)改革和建設(shè)好企業(yè)內(nèi)部的人力資源管理工作，更新管理工作方法，獲得更多的市場(chǎng)資源，奪得更大的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。
2.自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)因素。從另一個(gè)角度來(lái)看，為了滿(mǎn)足自身經(jīng)營(yíng)發(fā)展的需要，國(guó)有企業(yè)開(kāi)始在多個(gè)方面提升自身的實(shí)力，從企業(yè)的生產(chǎn)力、產(chǎn)品的質(zhì)量、對(duì)外經(jīng)營(yíng)運(yùn)行渠道、對(duì)客戶(hù)的服務(wù)水平等方面進(jìn)行改善。這一系列的工作都離不開(kāi)人力資源管理工作的輔助。因此，企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中，引進(jìn)先進(jìn)的人力資源管理方法是重要的一項(xiàng)工作內(nèi)容。
3.員工自身需求因素。伴隨著不斷發(fā)展的社會(huì)演變進(jìn)程，和不斷革新的經(jīng)濟(jì)體制，企業(yè)一方面要不斷充實(shí)員工的思想理念，另一方面還要不斷滿(mǎn)足企業(yè)的多元化需求，給企業(yè)的未來(lái)發(fā)展預(yù)留更多的選擇余地。人力資源是一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)管理人才的工作，也要隨著企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程不斷改變工作方法，滿(mǎn)足企業(yè)的發(fā)展需求。
二、當(dāng)前國(guó)有企業(yè)人力資源管理中所存在的問(wèn)題。
1.管理體制方面的問(wèn)題。在管理體制的沖擊之下，很多國(guó)有企業(yè)自身的管理者并未與企業(yè)自身的利益之間建立十分緊密的關(guān)系。這種現(xiàn)象就會(huì)導(dǎo)致管理者在經(jīng)營(yíng)企業(yè)的過(guò)程中，不具備十足的動(dòng)力，僅僅是為了完成某種行政任命才進(jìn)行管理工作。無(wú)論在管理能力、管理理念、管理方法上都存在較大的缺陷，在管理人員時(shí)僅看中人才的政治性能力，而忽視了對(duì)人才專(zhuān)業(yè)能力的考核。而且，很多管理者認(rèn)為人力資源管理是一項(xiàng)虛工作，這種理念嚴(yán)重影響著人力資源管理工作的進(jìn)步和開(kāi)展，影響國(guó)有企業(yè)業(yè)務(wù)的發(fā)展。
2.企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)定位缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)。在目前日益激烈的大環(huán)境之下，很多國(guó)有企業(yè)在開(kāi)展企業(yè)管理時(shí)將短期內(nèi)的企業(yè)利益作為管理的第一目標(biāo)，而未能從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮企業(yè)的發(fā)展問(wèn)題。這種落后的管理思想會(huì)嚴(yán)重阻礙管理者對(duì)企業(yè)管理工作的進(jìn)步和發(fā)展。即使有預(yù)先制定的管理目標(biāo)，也僅僅是流于形式，而未能在實(shí)際工作中落實(shí)下來(lái)，這一現(xiàn)象在大多數(shù)國(guó)有企業(yè)中都有出現(xiàn)。
3.只看重財(cái)務(wù)指標(biāo)而忽視了人才的管理。大多數(shù)國(guó)有企業(yè)受到傳統(tǒng)理念的影響，在衡量和評(píng)比企業(yè)的工作業(yè)績(jī)時(shí)，將重點(diǎn)放在財(cái)務(wù)指標(biāo)上來(lái)，強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)指標(biāo)的重要性。雖然財(cái)務(wù)指標(biāo)很重要，但是其存在滯后的問(wèn)題，且不能持續(xù)展現(xiàn)企業(yè)的運(yùn)行情況。僅能反映出企業(yè)在過(guò)去的一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)營(yíng)情況，而不能展望出未來(lái)一段時(shí)間可能出現(xiàn)的經(jīng)營(yíng)情況。人力資源是從根本上影響國(guó)有企業(yè)發(fā)展的因素和動(dòng)力，卻被很多國(guó)有企業(yè)忽視掉。從某種程度上來(lái)看，這一現(xiàn)象是當(dāng)前國(guó)有企業(yè)在人力資源管理工作中一個(gè)亟待改正的問(wèn)題。
4.人力資源管理人員自身素質(zhì)有待提高。面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的企業(yè)外部環(huán)境，一部分國(guó)有企業(yè)僅將工作重點(diǎn)放在了對(duì)日常雜物的管理工作上來(lái)，未能深入地開(kāi)展人力資源開(kāi)發(fā)和管理工作，阻礙企業(yè)發(fā)展。很多企業(yè)不能認(rèn)識(shí)到人力資源管理工作的重要性，缺乏專(zhuān)業(yè)性的管理隊(duì)伍，缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)人員的培訓(xùn)和教育，造成管理工作水平落后。
三、國(guó)有企業(yè)強(qiáng)化人力資源管理的主要方法。
1.對(duì)國(guó)有企業(yè)人力資源管理制定遠(yuǎn)期戰(zhàn)略目標(biāo)。大多數(shù)國(guó)有企業(yè)的管理者，需要提升對(duì)企業(yè)內(nèi)部人力資源管理工作的重視程度。還需要以自身企業(yè)的遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)為工作基點(diǎn)，規(guī)劃企業(yè)內(nèi)部人力資源管理工作。另外，還影響適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展對(duì)內(nèi)部人才的培訓(xùn)工作，合理有效地穩(wěn)定企業(yè)內(nèi)部人才，給企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展助力。另外，國(guó)有企業(yè)還要多培養(yǎng)和儲(chǔ)備先進(jìn)的人才。根據(jù)各員工的自身特點(diǎn)和其職業(yè)規(guī)劃，調(diào)動(dòng)其技能學(xué)習(xí)的積極性，培訓(xùn)員工的業(yè)務(wù)能力。只有把企業(yè)的人才管理和培養(yǎng)工作落到實(shí)處，才能為企業(yè)的未來(lái)發(fā)展提供保障。
2.采取“以人為本”的人力資源管理方法。面對(duì)不斷變化著的企業(yè)外部市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，大多數(shù)國(guó)有企業(yè)仍然堅(jiān)持要秉持“以人為本””的經(jīng)營(yíng)理念。同時(shí)，不斷強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部和外部人員之間的溝通和寫(xiě)作，降低和對(duì)面人際沖突情況的發(fā)生。建立健全人力資源管理體系，發(fā)揮人力資源管理工作的效用。
3.加大人力資源工作管理人員的素質(zhì)培養(yǎng)。企業(yè)還應(yīng)當(dāng)改變過(guò)去被動(dòng)的、之后的人力資源管理工作方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的人力資源管理模式。這一重要轉(zhuǎn)變，需要多方面的管理人員來(lái)配合。從目前國(guó)有企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)看，要加強(qiáng)對(duì)人力資源管理工作人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)和考核，提升工作人員的業(yè)務(wù)水平，才能從根本上提高國(guó)有企業(yè)內(nèi)部的人力資源管理工作的水平。
4.完善各項(xiàng)人力資源管理制度。完善各項(xiàng)與人力資源管理相關(guān)的制度，并切實(shí)的按制度來(lái)完成各項(xiàng)人力資源管理工作，不僅可起到規(guī)范管理的作用，同時(shí)也有利于激發(fā)員工的潛能，是提升國(guó)有企業(yè)人力資源管理效率的基礎(chǔ)保障條件。
四、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，新時(shí)代背景下，國(guó)有企業(yè)必然要改變過(guò)去傳統(tǒng)的人力資源管理工作方式，轉(zhuǎn)變管理理念，革新管理方法，滿(mǎn)足新時(shí)代背景下企業(yè)發(fā)展的經(jīng)營(yíng)管理需求，提升國(guó)有企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。這就要求相關(guān)的管理工作人員要不斷提升對(duì)人力資源管理工作的重視程度，了解時(shí)代發(fā)展的需求，有針對(duì)性地改善工作方式，建立健全人力資源管理制度，進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)有企業(yè)的發(fā)展速度，給國(guó)有企業(yè)的未來(lái)發(fā)展助力。
參考文獻(xiàn)：
漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇三
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，在2017年這個(gè)充滿(mǎn)希望的秋天里，我即將完成研究生求學(xué)之路。驀然回首，發(fā)現(xiàn)生命里又增添了一份豐收的喜悅，人生又添加了一道亮麗的風(fēng)景線。本文的研究工作是在我的導(dǎo)師xxx教授的精心指導(dǎo)和悉心關(guān)懷下完成的，在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著導(dǎo)師辛勤的汗水和心血。xxx導(dǎo)師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受的啟迪。進(jìn)入學(xué)習(xí)以來(lái)以來(lái)，我有幸?guī)煆膞xx教授，在碩士求學(xué)期間，xxx諄諄教誨與殷切關(guān)愛(ài)、倍感至深。我經(jīng)常性的xxx請(qǐng)教各種問(wèn)題與難題，包括學(xué)習(xí)上的以及生活上的，xxx總是不厭其煩、循循善誘的給予指導(dǎo)和幫助。
在日常學(xué)習(xí)中，我的xxx師兄，xxx師姐、xxx師姐、xxx師妹等給予了我很大幫助。此外，我還要特別感謝我的父母及家人。無(wú)論何時(shí)何地，他們總是無(wú)私地給我最大的關(guān)懷、支持與鼓勵(lì)。正是他們默默地付出，才使我能夠順利地完成學(xué)業(yè)。在此，向所有關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)和朋友表示由衷的謝意!感謝我的同學(xué)、朋友，感謝你們給予了我很多的幫助和致謝論文支持。在我即將結(jié)束學(xué)習(xí)生活的時(shí)刻，我衷心祝愿所有幫助過(guò)我的人一生平安!
衷心地感謝在百忙之中評(píng)閱論文和參加答辯的各位專(zhuān)家、教授!
漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇四
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，在這個(gè)充滿(mǎn)希望的秋天里，我即將完成研究生求學(xué)之路。驀然回首，發(fā)現(xiàn)生命里又增添了一份豐收的喜悅，人生又添加了一道亮麗的風(fēng)景線。本文的研究工作是在我的導(dǎo)acknowledgements論文師xxx教授的精心指導(dǎo)和悉心關(guān)懷下完成的`，在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著導(dǎo)師辛勤的汗水和心血。xxx導(dǎo)師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受的啟迪。進(jìn)入學(xué)習(xí)以來(lái)以來(lái)，我有幸?guī)煆膞xx教授，在碩士求學(xué)期間，xxx諄諄教誨與殷切關(guān)愛(ài)、倍感至深。我經(jīng)常性的xxx請(qǐng)教各種問(wèn)題與難題，包括學(xué)習(xí)上的以及生活上的，xxx總是不厭其煩、循循善誘的給予指導(dǎo)和幫助。
在日常學(xué)習(xí)中，我的xxx師兄，xxx師姐、xxx師姐、xxx師妹等給予了我很大幫助。此外，我還要特別感謝我的父母及家人。無(wú)論何時(shí)何地，他們總是無(wú)私地給我最大的關(guān)懷、支持與鼓勵(lì)。正是他們默默地付出，才使我能夠順利地完成學(xué)業(yè)。在此，向所有關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)和朋友表示由衷的謝意!感謝我的同學(xué)、朋友，感謝你們給予了我很多的幫助和支持。在我即將結(jié)束學(xué)習(xí)生活的時(shí)刻，我衷心祝愿所有幫助過(guò)我的人一生平安!
衷心地感謝在百忙之中評(píng)閱論文和參加答辯的各位專(zhuān)家、教授!
漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇五
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益的激烈，為了加強(qiáng)企業(yè)的綜合實(shí)力，企業(yè)更加注重人力資源管理，只有提高人員的工作效率與質(zhì)量才能夠增強(qiáng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，而思想政治工作作為重要的組成部分，直接關(guān)系到人力資源管理的實(shí)際效果。在企業(yè)人力資源管理過(guò)程當(dāng)中，必須要做好思想政治工作，才能夠全面提高人力資源管理的效率，增強(qiáng)企業(yè)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓企業(yè)在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
關(guān)鍵詞：人力資源管理；思想政治工作；相互關(guān)系。
企業(yè)要想增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力必須要調(diào)動(dòng)人員的`工作積極性，可見(jiàn)企業(yè)的人力資源管理工作具有十分重要的意義。但是我國(guó)當(dāng)下人力資源管理的過(guò)程當(dāng)中對(duì)工作人員開(kāi)展思想政治工作重視程度依然不高，思想政治工作開(kāi)展沒(méi)有實(shí)際的效果，直接影響到了企業(yè)人員的工作積極性以及資源的優(yōu)化配置。所以要加強(qiáng)對(duì)人力資源管理思想政治工作的開(kāi)展的重視，明確人力資源管理與思想政治工作之間的關(guān)系以及相互作用，然后針對(duì)當(dāng)下人力資源管理過(guò)程當(dāng)中思想政治工作的欠缺采取有效的舉措和策略，推動(dòng)人力資源管理水平提升，并且加強(qiáng)思想政治工作的實(shí)際效果，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，最大限度地激發(fā)人員的工作積極性，提高工作效率。
一、企業(yè)人力資源管理與思想政治教育工作開(kāi)展之間的關(guān)系。
首先，企業(yè)人力管理過(guò)程中加強(qiáng)思想政治工作有利于幫助企業(yè)員工樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，尤其是幫助企業(yè)員工樹(shù)立正確的擇業(yè)觀以及就業(yè)觀，提高員工的工作積極性和態(tài)度。馬克思主義辯證理論認(rèn)為，理論對(duì)實(shí)踐具有巨大的指導(dǎo)作用，因此在企業(yè)中開(kāi)展思想政治教育工作，有利于提高企業(yè)員工的工作積極性，并且對(duì)于增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力提高企業(yè)的工作效率，具有十分重要的意義。其次，企業(yè)人力資源工作的開(kāi)展以及思想政治教育工作的開(kāi)展都是為了端正員工的工作態(tài)度，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)的任何經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的開(kāi)展都是以工作人員為基礎(chǔ)的，因此為了使得企業(yè)獲取經(jīng)濟(jì)利益的最大化，必須要充分調(diào)動(dòng)員工的工作積性，尤其是端正其工作的態(tài)度，使得他們能夠發(fā)揮自己最大的潛能，在時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù)，確保企業(yè)能夠在投入最少的情況下獲取最大的回報(bào)。最后，做好思想政治教育工作，有利于人力資源管理工作的開(kāi)展。企業(yè)為了獲取長(zhǎng)足的進(jìn)步，必須要充分的提高員工的工作積極性，因此加強(qiáng)思想教育工作能夠及時(shí)的解除企業(yè)員工在發(fā)展過(guò)程中面臨的巨大經(jīng)濟(jì)壓力以及精神壓力，所以為了減小企業(yè)員工的心理壓力，做好思想政治教育工作就十分必要，同樣只有做好了人力資源管理工作才能夠保證人力資源能夠更好的發(fā)展，從而解決思想上的困擾，有利于思想教育工作的開(kāi)展。所以，企業(yè)的人力資源管理與思想政治工作的開(kāi)展之間是相互促進(jìn)、相輔相成的。
二、人力資源工作和政治思想工作在企業(yè)生產(chǎn)中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
第一，人力資源工作和政治思想工作在企業(yè)生產(chǎn)中的相同點(diǎn)。一方面，人力資源工作和政治思想工作的開(kāi)展都是為了提高員工的工作積極性，提高其工作效率。在當(dāng)下的企業(yè)人力資源管理中，由于人們的生活工作壓力都非常的大，為了建立一個(gè)良好的企業(yè)文化，必須要做好工作人員的心里工作，及時(shí)的消除工作人員的內(nèi)心的憂(yōu)郁和煩躁，所以，而思想政治工作就是做工作人員的思想工作，所以，兩者的出發(fā)點(diǎn)是相同的。另一方面，人力資源工作和政治思想工作都是為了提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，為了企業(yè)獲取經(jīng)濟(jì)利益的最大化。企業(yè)的任何工作都是通過(guò)人來(lái)完成的。作為必須要做好人的工作，無(wú)論是薪資待遇還是職業(yè)規(guī)劃和心里工作，都必須要全方位的滿(mǎn)足工作人員的不同需求，才能夠最大限度的激發(fā)工作人員的工作積極性，所以，人力資源工作和思想政治工作都是針對(duì)企業(yè)的工作人員來(lái)展開(kāi)的具有共同的根本目的。第二，人力資源工作和政治思想工作在企業(yè)生產(chǎn)中的不同點(diǎn)。其一，人力資源管理工作和政治思想工作的側(cè)重點(diǎn)不同。人力資源管理主要是通過(guò)對(duì)企業(yè)員工的工資、福利以及各個(gè)方面的，而政治思想工作則主要從員工的思想方面做工作，主要做好精神工作。其二人力資源管理與政治思想工作的開(kāi)展的工作方法不同。人力資源管理的方法相對(duì)“硬邦邦”，政治思想工作的方法在“軟”。在思想政治工作中，通常采取的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，往往達(dá)不到應(yīng)有的效果。如對(duì)員工的獎(jiǎng)勵(lì)，用人力資源管理的方法，顯得獨(dú)特，細(xì)致入微，有過(guò)人之處。如國(guó)外現(xiàn)代企業(yè)常常獎(jiǎng)勵(lì)給員工本企業(yè)的期權(quán)股票，這樣可以讓員工懂得企業(yè)經(jīng)營(yíng)好壞，與自身的利益相關(guān)。再比如現(xiàn)代企業(yè)管理中要求管理層與員工的溝通。第三，要求管理者要先學(xué)會(huì)溝通，才能進(jìn)行溝通，溝通是無(wú)意識(shí)的，通過(guò)表達(dá)與被表達(dá)兩種模式呈現(xiàn)，溝通雙方而獲取信息，形成對(duì)彼此的印象，對(duì)溝通的時(shí)期、方式、語(yǔ)言等等有諸多的要求。這樣細(xì)化的管理顯得生動(dòng)活潑，易被接受，而在進(jìn)行思想政治工作中，很難見(jiàn)到這么細(xì)化的東西。
三、當(dāng)下我國(guó)企業(yè)人力資源管理過(guò)程當(dāng)中思想政治工作開(kāi)展存在的不足以及劣勢(shì)。
第一，在開(kāi)展人力資源管理的過(guò)程中，對(duì)思想政治教育工作的開(kāi)展重視程度嚴(yán)重不夠，導(dǎo)致思想政治教育工作實(shí)際效果不明顯。企業(yè)面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，更加注重于提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在人力資源管理的過(guò)程中，主要是為了提高員工的工作效率以及工作質(zhì)量，而對(duì)于員工們的思想教育工作重視程度不高，對(duì)員工加強(qiáng)管理的過(guò)程中往往忽視對(duì)其思想教育工作的開(kāi)展，這樣就導(dǎo)致了思想教育工作的無(wú)從開(kāi)展，一來(lái)人力資源管理過(guò)程中思想教育工作開(kāi)展人力資源以及物力資源都嚴(yán)重不足，二來(lái)直接影響到了企業(yè)人力資源管理工作的更加順利開(kāi)展。第二，開(kāi)展人力資源管理的過(guò)程當(dāng)中自然而然的分離思想政治教育工作，認(rèn)為思想政治工作屬于政工部門(mén)，所以二者之間沒(méi)有得到有效的融合。與當(dāng)下快速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代，企業(yè)在進(jìn)行人力資源管理過(guò)程當(dāng)中，往往忽視對(duì)工作人員的思想政治工作教育，因此，無(wú)論是在職能分配上還是思想政治工作開(kāi)展的都明顯不足以支配思想政治工作的開(kāi)展。企業(yè)人力資源管理的過(guò)程當(dāng)中與思想政治的開(kāi)展無(wú)法進(jìn)行有效的對(duì)接，這樣難免會(huì)浪費(fèi)一些人力、物力，而且二者的分開(kāi)開(kāi)展難免影響到效果。企業(yè)為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，更加注重于人才的招聘以及競(jìng)爭(zhēng)上崗和技能培訓(xùn)、人事酬勞等工作，但是對(duì)于員工的思想、情緒、行為等問(wèn)題，卻缺乏教育，這樣就表明思想政治教育工作比較落后。
四、企業(yè)在人力資源管理過(guò)程中做好思想政治教育工作的有效途徑。
首先，加強(qiáng)在人力資源管理過(guò)程中做好思想政治教育工作的重視程度。面對(duì)日益激烈的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)高層必須要充分重視人才的思想政治工作，因此在人力資源管理的過(guò)程當(dāng)中一定要加強(qiáng)對(duì)思想政治工作的投入力度，通過(guò)完善人員結(jié)構(gòu)提高思想政治工作開(kāi)展的水平和能力才能夠真正的提高人力資源管的水平，并且能夠讓工作人員充分的發(fā)揮其工作的積極性，盡職盡責(zé)，提高工作效率。這樣才能夠充分發(fā)揮出思想政治工作的優(yōu)越性。能夠把剛性的管理辦法手段和制度與思想政治工作的柔性手段辦法措施緊緊的結(jié)合在一起，提高人力資源管理的實(shí)際效果。最后，要堅(jiān)持以人為本的原則，在人力資源管理的過(guò)程當(dāng)中開(kāi)展思想政治工作。企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益的最大化，必須要調(diào)動(dòng)員工的工作積極性、主動(dòng)性，才能夠提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。所以說(shuō)人才是企業(yè)的發(fā)展之基。為了充分地提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須要加強(qiáng)人力資源管理過(guò)程中的思想政治教育工作。要堅(jiān)持以人為本的原則，才能夠使得人才能夠使得到更好的發(fā)展和規(guī)劃，并且能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。在人力資源管理過(guò)程中，思想政治工作必須要堅(jiān)持以人為本的原則，認(rèn)真地為每一位員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃，積極的調(diào)整各種薪酬以及福利待遇。
五、總結(jié)。
在企業(yè)的現(xiàn)代化管理過(guò)程當(dāng)中企業(yè)的人力資源管理以及思想政治工作的開(kāi)展之間有著必然的聯(lián)系。一定程度上來(lái)講，人力資源管理也主要是加強(qiáng)對(duì)員工思想政治工作的教育，才能夠充分發(fā)揮人力資源管理的重要意義。而且在企業(yè)中加強(qiáng)對(duì)員工的思想，政治教育工作更是為了提高員工的工作積極性，提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。因此面對(duì)當(dāng)下人力資源管理過(guò)程中，思想政治教育工作重視程度不高，沒(méi)有將二者之間進(jìn)行有效的銜接，同時(shí)存在著思想工作、教育比較落后的現(xiàn)狀。需要采取有效的舉措，這就需要企業(yè)在進(jìn)行人力資源管理的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的重視。
參考文獻(xiàn)。
漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇六
時(shí)光荏苒，即將迎來(lái)畢業(yè)答辯。回顧三年來(lái)，心中有諸多的感謝和感慨需要表達(dá)。首先要感謝我的導(dǎo)師--尊敬的xx老師。在他的細(xì)心指導(dǎo)下，論文選題得以迅速確定;繼而在他的督促和引導(dǎo)下，收集一手材料，確定了課題大綱。
也是在x老師的幫助下，順利采訪了xx、xx、xxx三位老師，在此也感激三位老師能抽出時(shí)間接受我的采訪。總之，x老師在這篇論文的選題、幵題、寫(xiě)作以及學(xué)習(xí)生活的方方面給予了細(xì)心幫助和指導(dǎo)。特別是在我最困惑的時(shí)候，導(dǎo)師對(duì)我的指點(diǎn)迷津使我渡過(guò)了許多難關(guān)而堅(jiān)持下來(lái)。另外，特別感謝給我長(zhǎng)期提供材料的xx老師，還要特別感謝給予我?guī)椭鷛x、xx、xxx等諸位老師！感謝他們對(duì)我研究的幫助、指導(dǎo)和啟發(fā)。
感謝我的`同門(mén)師兄xx、師姐xx和師弟xx、xxx在研究視角和討論上給予我的啟發(fā)和幫助！感謝志同道合的xxx對(duì)我論文提供的寶貴建議！感謝在這里結(jié)識(shí)的眾多良師益友，你們身上有我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不完的知識(shí)。
漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇七
爭(zhēng)和流動(dòng)更加直接和快速，并產(chǎn)生贏者更贏、輸者更輸?shù)臍埧岈F(xiàn)實(shí)，直接沖擊了人們對(duì)價(jià)值的理解；很多人都感受到前途不確定，憂(yōu)慮隨時(shí)會(huì)失去工作，因此對(duì)未來(lái)產(chǎn)生恐懼。
另一方面是世界正被開(kāi)放源碼、外包、離岸生產(chǎn)、供應(yīng)鏈、搜索技術(shù)等10大動(dòng)力推土機(jī)推平了，各膚色各人種的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)平等了。正如書(shū)中中國(guó)、印度等國(guó)家和一些站在全球頂尖位置的公司和機(jī)構(gòu)被描述成為變平的世界中舉足輕重的角色。托馬斯把所有的這一切編織在一起，成為推動(dòng)全球化的源源不斷的動(dòng)力。
經(jīng)濟(jì)全球化，競(jìng)爭(zhēng)是難以避免的，但并不是說(shuō)合作就是無(wú)足輕重。在全球化。
在趨勢(shì)下，更應(yīng)該加強(qiáng)合作。弗里德曼認(rèn)為：與其坐論全球化究竟對(duì)誰(shuí)人有益，不如拋開(kāi)成見(jiàn)，思考如何從其積極效果中獲益。只要有寬頻，只要有雄心，不管你在哪里，都不會(huì)被邊緣化。因?yàn)?，?jìng)爭(zhēng)的立足點(diǎn)變平等了，小蝦米和大鯨魚(yú)可以平起平坐了。在這時(shí)，合作無(wú)疑是雙方取得共贏的法寶。不同國(guó)家之間，不同企業(yè)之間，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)，只要雙方真誠(chéng)地合作。
對(duì)于處于經(jīng)濟(jì)全球化中的大學(xué)生，特別是作為一個(gè)個(gè)體，如果不學(xué)習(xí)、不創(chuàng)新，工作上原地踏步，到最后只能被企業(yè)和社會(huì)淘汰。所以我們要做到：第一，不斷地學(xué)習(xí)吸收新知識(shí)；第二，不斷地鞏固已學(xué)到的知識(shí)；第三，不斷地了解市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r，把握市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì)?？傊?，只有不斷的提高自己，與時(shí)俱進(jìn)，讓自己保持很良好的競(jìng)爭(zhēng)力，當(dāng)代的大學(xué)生才能在平坦的世界競(jìng)技場(chǎng)下?lián)碛幸幌亍５谒模總€(gè)人身上都有很多潛力可挖，我們應(yīng)該給其他人提供一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，能讓他們發(fā)揮他們的潛力去為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。因?yàn)橐粋€(gè)不能發(fā)揮人們的創(chuàng)造性和積極性的事業(yè)必然會(huì)失敗。
面對(duì)一個(gè)平坦的世界，弗里德曼的態(tài)度是樂(lè)觀的：他認(rèn)為扁平化的世界經(jīng)濟(jì)對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都是一件好事。發(fā)展中國(guó)家將從中獲益，而它們的崛起也并非如許多“威脅論”者危言聳聽(tīng)的那樣，令西方受損——除非后者不思進(jìn)取，停留在冷戰(zhàn)思維和埋怨之中。
抹平的世界，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。由于科技的日新月異，這將是一個(gè)越來(lái)越平的——無(wú)限商機(jī)的世界。換句話而言：全球的就是最好的，如果全球認(rèn)同你，那么你將是最成功的。
漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇八
臨床醫(yī)學(xué)的功能是減輕患者的病痛并恢復(fù)健康，公共衛(wèi)生的功能是保持和促進(jìn)人民的健康。醫(yī)學(xué)的目的就是為病痛患者提供恢復(fù)健康、減輕病痛、保持健康的有效幫助。目前國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)界公共衛(wèi)生和臨床醫(yī)學(xué)出現(xiàn)了分離，隨著醫(yī)學(xué)界出現(xiàn)“病菌理論”，社會(huì)各界越來(lái)越關(guān)注致病微生物，從而忽視了病菌宿主和周邊環(huán)境在疾病爆發(fā)中的重要性，對(duì)社會(huì)因素和病菌環(huán)境不夠重視。同時(shí)公共衛(wèi)生環(huán)境監(jiān)督管控人員缺乏，公共衛(wèi)生環(huán)境有待改善，導(dǎo)致在疾病研究過(guò)程中尋找病菌來(lái)源和治療疾病兩個(gè)重要手段不能夠有效的結(jié)合。公共衛(wèi)生和臨床醫(yī)學(xué)的分離，使治療病痛的整體能力有了明顯的降低。照料患者、研究病菌、治療病癥是醫(yī)學(xué)院的重要使命，研究病毒機(jī)理是臨床醫(yī)學(xué)的工作重點(diǎn)，而公共衛(wèi)生管控職能部門(mén)的使命是研究社會(huì)人群疾病和健康的科學(xué)，增強(qiáng)公民健康水平，提出環(huán)境健康指導(dǎo)策略。探究社會(huì)和環(huán)境的因素對(duì)健康和疾病的影響是公共衛(wèi)生的工作核心，公共衛(wèi)生是采用醫(yī)學(xué)預(yù)防手段來(lái)增強(qiáng)公民健康和改善公民生活環(huán)境的科學(xué)，實(shí)際意義就是促進(jìn)人民健康和預(yù)防疾病發(fā)生。公共衛(wèi)生和臨床醫(yī)學(xué)不能夠有機(jī)結(jié)合的現(xiàn)狀，對(duì)當(dāng)今社會(huì)公民的健康造成極大負(fù)面影響。其主要原因是公共衛(wèi)生工作人員與臨床從業(yè)人員之間不能夠有效的溝通和理解。公共衛(wèi)生工作的重要程度并不能夠引起醫(yī)學(xué)界的重視，但是臨床醫(yī)學(xué)又恰恰是公共衛(wèi)生的參與者，若沒(méi)有將臨床醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生有效結(jié)合，要處理好國(guó)內(nèi)環(huán)境和群眾的健康問(wèn)題的難度是很難想象的。臨床醫(yī)療的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對(duì)公共衛(wèi)生工作人員也是非常重要的。多年來(lái)，公共衛(wèi)生教育在醫(yī)學(xué)院常常不被重視，實(shí)踐操作和訓(xùn)練較少，醫(yī)學(xué)院的教學(xué)手段單一，導(dǎo)致臨床醫(yī)護(hù)人員缺少公共衛(wèi)生相關(guān)技能。而在校期間公共衛(wèi)生課程的教育模式是比較重視學(xué)術(shù)性的知識(shí)的，因而忽略了學(xué)生們?nèi)蘸蠊ぷ髦袑?shí)踐操作的培養(yǎng)，使得國(guó)內(nèi)公共衛(wèi)生職能部門(mén)組織實(shí)施有效活動(dòng)的能力匱乏。政府在公共衛(wèi)生工作中投入的精力不足，公共衛(wèi)生常被民眾忽視，只有在發(fā)生重大突發(fā)疾病時(shí)才會(huì)想到加強(qiáng)公共衛(wèi)生，但是疾病退去時(shí)公共衛(wèi)生又重新淡出人們視線。
二、臨床醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生有機(jī)結(jié)合的重要意義。
健全適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。自新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)得到了飛速發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍已經(jīng)具有一定規(guī)模，醫(yī)療衛(wèi)生體制也已經(jīng)基本成型。通過(guò)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展，大部分嚴(yán)重危害群眾健康的疾病得到了有效的控制和消除，群眾健康水平明顯提高。如今群眾的健康意識(shí)逐漸提高，日常保健支出占比有了明顯的提高。社會(huì)對(duì)發(fā)展衛(wèi)生健康事業(yè)和增強(qiáng)人民體質(zhì)取得了共識(shí)，領(lǐng)會(huì)到健康是人類(lèi)生存與發(fā)展的根本，是國(guó)家社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)強(qiáng)民富的重要標(biāo)志。如何保持健康是醫(yī)學(xué)的最終目的，公共衛(wèi)生的目的也是如此。公共衛(wèi)生通過(guò)優(yōu)化健全社區(qū)活動(dòng)來(lái)預(yù)防疾病，促進(jìn)身體和心理的健康，進(jìn)而延長(zhǎng)群眾壽命。醫(yī)學(xué)應(yīng)該在社會(huì)中發(fā)揮更大作用，改善環(huán)境衛(wèi)生、進(jìn)行個(gè)人健康教育、完善傳染疾病控制體系。醫(yī)學(xué)不單要研究疾病，也應(yīng)該提高對(duì)健康研究的重視，通過(guò)改善衛(wèi)生環(huán)境來(lái)提高人民健康程度和生活質(zhì)量。大力發(fā)展醫(yī)療科學(xué)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)將會(huì)是修復(fù)臨床醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生裂痕最有效的辦法。公共衛(wèi)生服務(wù)是以基層百姓為服務(wù)對(duì)象，衛(wèi)生機(jī)構(gòu)為主體，全民參與的一種社會(huì)服務(wù)方式。公共衛(wèi)生服務(wù)可以合理的使用社區(qū)醫(yī)療資源，以家庭為服務(wù)單位、社區(qū)為服務(wù)范圍、健康需求為導(dǎo)向、健康無(wú)病痛為中心，以?xún)和?、婦女、老人、殘疾人、慢性病患者為重點(diǎn)，深入了解社區(qū)人群衛(wèi)生條件，以滿(mǎn)足人民衛(wèi)生條件為目標(biāo)，為群眾提供醫(yī)療、保健、預(yù)防、康復(fù)、健康教育等服務(wù)為一體的公共衛(wèi)生體系。公共衛(wèi)生服務(wù)將會(huì)成為一種更為有效、可持續(xù)、經(jīng)濟(jì)、方便、綜合、親民的衛(wèi)生服務(wù)。臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)該增強(qiáng)群眾對(duì)公共衛(wèi)生的重視程度，同時(shí)公共衛(wèi)生也需要臨床醫(yī)生的支持。
臨床學(xué)除了需要照顧患者，還需要加強(qiáng)患者病痛預(yù)防的措施，這在如今臨床醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生出現(xiàn)裂痕的階段顯得更加重要。因此必須增強(qiáng)公共衛(wèi)生學(xué)院、醫(yī)科學(xué)院的教員和學(xué)員以及公共_門(mén)工作人員、臨床醫(yī)護(hù)人員、衛(wèi)生政策指導(dǎo)職能部門(mén)等相關(guān)人員對(duì)于公共衛(wèi)生知識(shí)的培養(yǎng)。醫(yī)學(xué)院同時(shí)應(yīng)該為在校學(xué)生提供患者保健和公共衛(wèi)生方面的教學(xué)指導(dǎo)。河北省定縣成立了農(nóng)村居民衛(wèi)生環(huán)境實(shí)驗(yàn)基地，為農(nóng)村當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝嘶A(chǔ)的衛(wèi)生保健服務(wù)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)區(qū)也成為了農(nóng)村公共衛(wèi)生的示范教育基地，多所醫(yī)學(xué)院定期安排學(xué)員到當(dāng)?shù)貙?shí)習(xí)，提高當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生醫(yī)療水平。北京市的協(xié)和醫(yī)學(xué)院就曾在北京西城成立了“第一衛(wèi)生事務(wù)所”，這不僅是當(dāng)?shù)匕傩盏墓残l(wèi)生醫(yī)療服務(wù)基地，也是協(xié)和醫(yī)學(xué)院醫(yī)護(hù)人員的實(shí)習(xí)基地。為了最大程度的滿(mǎn)足群眾的健康需求，政府應(yīng)該將一定規(guī)模的財(cái)力、物力、人力投放到公共衛(wèi)生健康的相關(guān)工作中去，促進(jìn)公共衛(wèi)生的持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
[1]烏正賚.論臨床醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生的協(xié)調(diào)發(fā)展[j].中華醫(yī)院管理雜志,20xx.
漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇九
先說(shuō)第一大題，是選擇題，考的是所謂的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。上來(lái)便是教人聞風(fēng)喪膽的天下第一題，考拼音，多少英雄好漢折戟與此，老師嘗云：“第一題皆送分題也?！惫凰头郑贿^(guò)是送給出卷老師。“小弟出來(lái)乍到，小小意思，不成敬意?！薄袄闲痔蜌饬耍铱聪乱活}?！笨忌豢?，大呼后悔，該在第一題上磨蹭幾分鐘，好做心理準(zhǔn)備。第二題乃字形，其畸形程度毫不遜于第一題，a，b，c，d儼然一個(gè)娘胎里出來(lái)的，不做dna鑒定，鬼才知道誰(shuí)真誰(shuí)假，“對(duì)了，我會(huì)用語(yǔ)感?！奔冋钠胀ㄔ挘终粓A，一兩題做完，才知道出卷者的意圖就是為了讓你明白語(yǔ)文同英語(yǔ)的差別。罷了罷了，再看第三題，第三題一慣來(lái)講是修改病句，讀一遍，怎么四個(gè)都對(duì)，不可能，一定有錯(cuò)的，深入讀幾遍，咦？不好，好象四個(gè)都是錯(cuò)的。生離死別了好久，揮淚斬了三個(gè)，由天吧！爬出了前三題的幽暗昏惑，只有第四題才綻放出一點(diǎn)人性的光輝，排序或文學(xué)常識(shí)。排序體現(xiàn)能力，考“標(biāo)”；文學(xué)常識(shí)展現(xiàn)知識(shí)素養(yǎng)，考“本”。讓真正喜歡文學(xué)懂文學(xué)的人找回了一絲自信。
前三題說(shuō)是考基礎(chǔ)，但試問(wèn)又有多少文學(xué)大家做這種題目能做全對(duì)呢？恐怕很少，因?yàn)樗麄兯奈膶W(xué)大作里也會(huì)有一些錯(cuò)字，病句。難道就說(shuō)他們基礎(chǔ)不行根基不穩(wěn)？同樣的句子，放在名著里便是名句，放在語(yǔ)文試卷里則是病句，這只怕會(huì)讓熱愛(ài)文學(xué)的人心寒。名人講演，其間難免會(huì)有一些字音錯(cuò)誤，若是被耳尖又極富責(zé)任心的優(yōu)秀學(xué)子聽(tīng)到，少不得會(huì)大呼錯(cuò)了錯(cuò)了，隨即跳將起來(lái)糾正發(fā)音，維護(hù)真理，不言而喻，下面便是“獻(xiàn)身”了。
著實(shí)滑稽，想想也沒(méi)什么意思，真理是少數(shù)人發(fā)現(xiàn)的，但卻掌握在多數(shù)人手上。即便是真理，也未必不會(huì)成為謬誤，所謂通假字，其實(shí)許多也就是古人寫(xiě)的錯(cuò)別字而已，只是由于眾人都將錯(cuò)就錯(cuò)，錯(cuò)別字也就被辦了證，成了我們現(xiàn)在拼死要記的東西了。
原本所謂的事實(shí)與真理，也會(huì)被輕易打倒，有據(jù)可查的“據(jù)”也會(huì)變得子虛烏有，《現(xiàn)代漢語(yǔ)大辭典》常常修訂，不就是在干這事么？比如“空穴來(lái)風(fēng)”一詞，原意為：有洞穴才有風(fēng)進(jìn)來(lái)，比喻消息和傳說(shuō)的產(chǎn)生，不是完全沒(méi)有原因的。同樣一個(gè)成語(yǔ)，到了后來(lái)的修訂版中，引申意卻正好相反，比喻消息和傳說(shuō)的產(chǎn)生是完全沒(méi)有原因的，管中窺豹，由此可見(jiàn)一斑。
著實(shí)教人惱火，怪不得有傳言說(shuō)韓寒寫(xiě)按自己文章出的閱讀題卻考不及格，張愛(ài)玲國(guó)文不過(guò)，真是諷刺?，F(xiàn)今有許多閱讀題出的與文意相去甚遠(yuǎn)，高考乃人生之重大關(guān)口，如此出題，豈不怕招人唾罵。
最后說(shuō)說(shuō)，作文分值很高，這是對(duì)的。文學(xué)的最終表現(xiàn)形式就是寫(xiě)文章。既是寫(xiě)文章，除去題目，其余便不該再做限定。單純的考生總是一味的信“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，卻忽視了“評(píng)分細(xì)則”，這種錯(cuò)誤與混淆“原則”和“原則上”的所產(chǎn)生的后果是一樣的。只要與萬(wàn)惡的社會(huì)、丑陋的政府接上火，任你思想再深刻，文采再斐然，也是徒然。于是乎，眾多考生避開(kāi)交鋒，紛紛擁上高樓，懷古傷今，你拽了李白的一條胳膊，我扯了蘇軾的一條腿，屈原投江投了又投，韓愈胯下鉆了又鉆。任題千遍，我意不變，以不變應(yīng)萬(wàn)變，寫(xiě)作文，就得講究個(gè)無(wú)招勝有招。怪不得，我一朋友說(shuō)，他在初三抄了一個(gè)排比句式，以后每次作文都能博得個(gè)波浪線，拿個(gè)高分?；旧鲜牵骸叭松拖褚粋€(gè)五味瓶，裝著酸甜苦辣咸”云云。
有人說(shuō)，高考寫(xiě)作文，就像是“戴著鐐銬跳舞”，筆者認(rèn)為形容的十分貼切，可搞不明白的是國(guó)家教育部門(mén)為什么要給學(xué)生戴上鐐銬，無(wú)論從政治上還是文學(xué)教育上來(lái)說(shuō)，我以為都是弊大于利。
有一個(gè)很著名的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)一只青蛙被放入一個(gè)瓶子里，扣上帶了孔的蓋子，青蛙剛開(kāi)始還會(huì)努力撞擊瓶蓋，意圖跳出去，可反復(fù)跳了許多次后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)用，時(shí)候久了，將蓋子打開(kāi)，青蛙便再也不會(huì)跳出去了。同樣，長(zhǎng)時(shí)間的“戴著鐐銬”，受著拘束與壓迫的人，也終究會(huì)失去創(chuàng)造力與斗志。
中學(xué)語(yǔ)文教育，是為了讓學(xué)生提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)文學(xué)悟性和對(duì)生活的感悟能力，同時(shí)也為將來(lái)走文學(xué)之路的熱愛(ài)文學(xué)的學(xué)生打基礎(chǔ)，因此尤為重要。而現(xiàn)今的語(yǔ)文教育模式與原意卻大相徑庭，適得其反，這終歸不是大多數(shù)人想要的。
漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇十
首先我要感謝我的老師們，因?yàn)槭悄銈冑n子我知識(shí)，教會(huì)我做人，引領(lǐng)我成長(zhǎng)。非常感謝xxx老師，感謝您百忙之中對(duì)我們xx級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活的關(guān)心，感謝您那嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)風(fēng)范、盡職盡責(zé)的.工作態(tài)度、父親般慈祥的生活態(tài)度給子我的感染，感謝您總是抽出那么多的寶貴時(shí)間和精力對(duì)我們論文的多次指導(dǎo)。
感謝我的導(dǎo)師xxx副教授，每次見(jiàn)到您的時(shí)候總是能從您的眼睛里見(jiàn)到紅的血絲，總是能在您臉上見(jiàn)到您工作勞累的痕跡，但您卻總是在堅(jiān)持著工作。您積極進(jìn)取的生活和工作態(tài)度、寬廣的胸懷與見(jiàn)識(shí)、曾經(jīng)教給我的許多為人處事的道理以及在而對(duì)困難時(shí)所表現(xiàn)出的勇氣都是我一生寶貴的財(cái)富，我將帶著這些財(cái)富踏上我的新的征程。我只希望老師您能夠注意體息和注意身體，祝愿您能夠每天都開(kāi)心。
感謝xxx老師、xxx和xxx老師，感謝三位老師多次對(duì)我論文提出的改進(jìn)意見(jiàn)，多謝三位老師在過(guò)去的日子里為消費(fèi)經(jīng)濟(jì)研究所所付出的一切心血，正是有了你們，消費(fèi)經(jīng)濟(jì)研究所成了一個(gè)溫暖的家庭。
漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇十一
本書(shū)講述的背景是20世紀(jì)早期，美國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入蕭條，戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困導(dǎo)致人們失去了對(duì)美好生活的愿望，而卡耐基獨(dú)辟蹊徑地開(kāi)創(chuàng)了一套融演講、推銷(xiāo)、為人處世、智能開(kāi)發(fā)于一體的教育方式，他運(yùn)用社會(huì)學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，對(duì)人性進(jìn)行了深刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過(guò)奮斗獲得成功的真實(shí)故事，激勵(lì)了無(wú)數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己的人生。
接受卡耐基教育的有社會(huì)各界人士，其中不乏軍政要員，甚至包括幾位美國(guó)總統(tǒng)。千千萬(wàn)萬(wàn)的人從卡耐基的教育中獲益匪淺。而這本書(shū)也是老百姓大眾必讀的一本書(shū)，人不是完美的，因?yàn)樘煨允谷?，?huì)有瑕疵，會(huì)有缺點(diǎn)，而如何更好地有技巧地克服缺點(diǎn)，正確朝著自己的夢(mèng)想的康莊大道走去，則應(yīng)該好好地品味這邊書(shū)啦。
下面通過(guò)書(shū)中的一則小故事，了解這邊書(shū)的價(jià)值所在。引起疲勞的主要原因之一是倦怠感。下面讓我們看看愛(ài)麗絲的例子。愛(ài)麗絲是個(gè)公司職員，一天，她回家時(shí)顯得精疲力竭、疲憊不堪。她真的是疲憊不堪——頭痛、背痛、不想吃飯，只想上床睡覺(jué)。經(jīng)不住母親一再要求，愛(ài)麗絲才坐到餐桌旁……突然，電話鈴響了，是男朋友邀她去跳舞！這時(shí)愛(ài)麗絲的眼睛頓時(shí)亮了起來(lái)，整個(gè)人變得神采飛揚(yáng)。她沖上樓，換好衣服出門(mén)，一直到凌晨3點(diǎn)才回家，她看起來(lái)一點(diǎn)也不顯得疲倦，而且因興奮過(guò)度而無(wú)法入睡。
愛(ài)麗絲瞬間的兩種截然不同的表現(xiàn)足以說(shuō)明了某種問(wèn)題。就在8個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi)，愛(ài)麗絲是不是真像她所顯現(xiàn)的那么疲倦不堪呢？當(dāng)然是的，因?yàn)樗龑?duì)工作感到厭倦，抑或?qū)ι哺械絽捑?。在我們這個(gè)世界上，也許有成千上萬(wàn)個(gè)愛(ài)麗絲，你或許就是其中之一。情緒上的態(tài)度比生理上的操勞更易使人產(chǎn)生疲倦。
從愛(ài)麗絲的例子可以看出倦怠感也是人性的弱點(diǎn)，我們正在在抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)，是因?yàn)槲覀儗?duì)自己正在從事的事情倦怠了，失去了興趣，自然也失去了動(dòng)力和活力了。幾年前，喬瑟夫·巴馬克博士在《心理學(xué)檔案》發(fā)表了一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告，闡述了倦怠感是如何導(dǎo)致疲勞的。巴馬克博士要幾個(gè)學(xué)生通過(guò)一系列枯燥無(wú)味的試驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生們都感到不耐煩想瞌睡，并且抱怨頭痛、眼睛疲勞、坐立不安，有些人甚至覺(jué)得胃不舒服。難道這些都是“想像”出來(lái)的？當(dāng)然不是。這些學(xué)生還做了新陳代謝的檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果表明：當(dāng)人們感到厭倦的時(shí)候，身體血壓和氧的消耗量顯著降低。而當(dāng)工作較為有趣和富有吸引力時(shí)，代謝現(xiàn)象加速。
以上只是書(shū)中的其中一個(gè)例子，從這本書(shū)中，我學(xué)到了很多修身養(yǎng)性的學(xué)問(wèn)。我知道每個(gè)人都有著自己獨(dú)特的個(gè)性，但卻由于現(xiàn)實(shí)的殘酷，而使個(gè)性褪色了，要走向成功，需要改變，更需要改變的勇氣，找出自身的不足，肯定自己的閃光點(diǎn)，勇敢去做，這才是我們應(yīng)當(dāng)花心思去奮斗的。
被人嘲笑的夢(mèng)想，越有實(shí)現(xiàn)的價(jià)值！！
漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇十二
第一段：引言（100字）。
作為一個(gè)專(zhuān)升本的學(xué)生，在漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一門(mén)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷努力的學(xué)科，在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，我逐漸明白了漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性以及如何有效提高自己的語(yǔ)言能力。下面我將分享一些我在專(zhuān)升本漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)中所得到的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)漢字的重要性（250字）。
漢字是漢語(yǔ)的核心組成部分，漢字的學(xué)習(xí)是漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重中之重。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢字，我發(fā)現(xiàn)了漢字的奧妙和魅力。漢字的構(gòu)造和演變蘊(yùn)含著豐富的文化知識(shí)，了解漢字的歷史和文化背景可以幫助我更好地理解和運(yùn)用漢語(yǔ)。為了提高我的漢字水平，我每天都會(huì)抽出時(shí)間學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)漢字，不斷積累漢字的意義和用法。我也注意收集一些有趣的漢字故事，這樣可以幫助我更好地記憶和理解漢字，從而提高我的漢字水平。
第三段：加強(qiáng)口語(yǔ)能力的方法（250字）。
除了學(xué)習(xí)漢字，口語(yǔ)能力也是漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要組成部分。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中，我意識(shí)到多聽(tīng)多說(shuō)是提高口語(yǔ)能力的關(guān)鍵。盡管我是非漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但通過(guò)與漢語(yǔ)母語(yǔ)者的交流和溝通，我可以更好地理解和掌握漢語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。我還積極參加口語(yǔ)角、辯論賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)幫助我提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言流暢性。此外，為了加強(qiáng)我的聽(tīng)說(shuō)能力，我經(jīng)常聽(tīng)漢語(yǔ)廣播、看漢語(yǔ)電視劇和電影，這樣可以更好地了解和運(yùn)用地道的漢語(yǔ)表達(dá)方式。通過(guò)這些方法，我的口語(yǔ)能力得到了明顯的提高。
第四段：提升閱讀能力的技巧（250字）。
在高等教育階段，閱讀能力是必不可少的。正確認(rèn)識(shí)我自身的閱讀能力和不足，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的關(guān)鍵。我養(yǎng)成了每天讀書(shū)的習(xí)慣，不僅可以幫助我積累更多的詞匯和表達(dá)，還可以提高我的閱讀速度和理解能力。同時(shí)，我還經(jīng)常運(yùn)用閱讀理解的技巧，比如快速瀏覽、關(guān)鍵詞標(biāo)記和邏輯分析等，這些方法可以幫助我更好地理解和記憶文章的內(nèi)容。另外，我還參加了一些閱讀和寫(xiě)作培訓(xùn)課程，這些課程幫助我提高了閱讀理解和寫(xiě)作技巧，為我的專(zhuān)升本漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)和展望（350字）。
通過(guò)專(zhuān)升本漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)，我有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和了解。漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要付出大量的時(shí)間和精力，但它也帶給我很多快樂(lè)和滿(mǎn)足感。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，同時(shí)也收獲了更多的知識(shí)和技能。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力提高語(yǔ)言能力，不斷豐富漢語(yǔ)知識(shí)，爭(zhēng)取在專(zhuān)升本的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。我相信，在自己的不斷努力和堅(jiān)持下，我一定能夠取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。
總結(jié)：以上所述，是我在專(zhuān)升本漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)中所得到的心得體會(huì)。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢字、加強(qiáng)口語(yǔ)能力的方法、提升閱讀能力的技巧，我逐漸提高了自己的漢語(yǔ)水平。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)磨礪自己的漢語(yǔ)能力，努力取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠?qū)⑺鶎W(xué)的漢語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇十三
畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是大學(xué)會(huì)計(jì)本科實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。以某高校為例，該校近三年的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，經(jīng)分析后得知其存在學(xué)生缺乏專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)心態(tài)浮躁、論文寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)不足等問(wèn)題。應(yīng)從合理引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣，重視大學(xué)生誠(chéng)信道德教育，鼓勵(lì)學(xué)生了解社會(huì)、參與社會(huì)調(diào)研工作，加強(qiáng)論文寫(xiě)作技能培訓(xùn)等方面著手，提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生論文的質(zhì)量。
畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是大學(xué)本科高等教育實(shí)踐教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生得到從事本專(zhuān)業(yè)工作和進(jìn)行科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科教育同樣也需要通過(guò)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)這一實(shí)踐環(huán)節(jié)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，獨(dú)立分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度；掌握文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用的方法；提高綜合論證、總結(jié)寫(xiě)作等基本技能。本文以某高校為例，從近三年畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)果以及專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師的普遍工作感受來(lái)看，論文質(zhì)量呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。一方面，我們?cè)诓粩嗤晟飘厴I(yè)論文設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；而另一方面，學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量卻不盡如人意，學(xué)生的綜合應(yīng)用能力狀況堪憂(yōu)。我們希望能通過(guò)對(duì)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，進(jìn)而反思，并為提高現(xiàn)代會(huì)計(jì)本科生的綜合素質(zhì)提出有益的建議。
該校的本科畢業(yè)論文歷經(jīng)審題、下達(dá)任務(wù)書(shū)、開(kāi)題答辯、撰寫(xiě)初稿、中期檢查、定稿答辯幾個(gè)階段。最終要求學(xué)生提交不少于12000字并通過(guò)答辯的論文。一篇畢業(yè)論文要經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師、評(píng)閱人、答辯組等簽字審核。目前該校的本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)程序和環(huán)節(jié)是比較系統(tǒng)、完善和規(guī)范的；程序控制及監(jiān)督也是到位的。此外，師資隊(duì)伍也較穩(wěn)定，職稱(chēng)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)良好；科研成果數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步增長(zhǎng)。在畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師的論文指導(dǎo)能力毋庸置疑。
近三年畢業(yè)論文質(zhì)量?jī)?yōu)良率呈逐年下降的趨勢(shì)，中等和及格的比率上升較大。教師在論文指導(dǎo)過(guò)程中普遍感受到與學(xué)生的溝通交流難度加大，學(xué)生難以提交一篇質(zhì)量較高的論文。這其中存在諸多問(wèn)題有待探討。
（二）畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題。
1.部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣。
我們?cè)栽撔?01x屆和201x屆會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，在他們的大學(xué)二、三年級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)只有23.88%的學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)非常感興趣，而70.90%的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)興趣一般，另外有5.22%的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)不感興趣。學(xué)生對(duì)撰寫(xiě)畢業(yè)論文的意義和重要性缺乏正確的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文寫(xiě)作僅僅是大學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，是畢業(yè)前的最后沖刺，只是為了完成必要的任務(wù)，可以應(yīng)付了事；談不上對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，更不用說(shuō)高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)了。
看到這樣的調(diào)查結(jié)果，我們教育工作者應(yīng)該反思：學(xué)校和教師是否考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的感受，并引導(dǎo)和提高其專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣。會(huì)計(jì)教學(xué)在內(nèi)容和形式上對(duì)學(xué)生的吸引力不夠，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，這無(wú)疑會(huì)影響會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)浮躁，論文拼湊、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，在給我們的學(xué)習(xí)和收集資料帶來(lái)很大好處和方便的同時(shí)，也給投機(jī)取巧的人提供了機(jī)會(huì)。在各種繁雜資訊充斥網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的背景下，學(xué)生論文寫(xiě)作心態(tài)浮躁者居多，真正沉下心來(lái)寫(xiě)作的少。不能踏踏實(shí)實(shí)地做學(xué)問(wèn)，不愿意下工夫研讀文獻(xiàn)，而是急功近利將收集的資料剪切、復(fù)制、粘貼，東拼西湊成一篇文章交差，希望及格就行。不認(rèn)真按導(dǎo)師的批閱意見(jiàn)修改，匆忙應(yīng)付了事。學(xué)生面對(duì)就業(yè)壓力，疲于參加各種應(yīng)聘招考，沒(méi)有從學(xué)習(xí)中獲得成就感。
3.資料查閱、調(diào)研能力不夠。
要寫(xiě)出一篇質(zhì)量較好的畢業(yè)論文，需要查閱研讀大量的相關(guān)文獻(xiàn)，并且進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，取得相關(guān)的第一手資料，還需對(duì)自己的數(shù)據(jù)資料等做出整理和分析。就目前來(lái)看，學(xué)生在文案調(diào)研中幾乎不懂如何便捷地查閱文獻(xiàn)，如何利用學(xué)校的資源數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行有效檢索。此外，他們也不太了解如何去擬定調(diào)研問(wèn)題和明確實(shí)地調(diào)研的方法。如果作者對(duì)一個(gè)擬待研究的論題無(wú)從獲知他人研究現(xiàn)狀時(shí)，必然無(wú)法對(duì)此形成理性和感性認(rèn)識(shí)，那么要寫(xiě)出一篇有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文當(dāng)然無(wú)從下筆。
4.文字運(yùn)用能力差，邏輯混亂，缺少論文寫(xiě)作前期訓(xùn)練。
完成一篇畢業(yè)論文不僅要求學(xué)生要掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，能綜合應(yīng)用所學(xué)各門(mén)課程知識(shí)，而且要具備一定的邏輯思維能力和寫(xiě)作能力。按理說(shuō)即將畢業(yè)的大學(xué)生寫(xiě)作能力較強(qiáng)，但是在提交的文章中仍出現(xiàn)大量明顯錯(cuò)誤。比如語(yǔ)句不通順，層次不分明，基本的格式不正確等問(wèn)題，更不用說(shuō)論文邏輯關(guān)系清楚，有獨(dú)立見(jiàn)解且具有說(shuō)服力了。即便沒(méi)有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，至少能對(duì)其他研究學(xué)者的觀點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理歸納，表明自己對(duì)已有觀點(diǎn)的看法及理由，但就這一點(diǎn)學(xué)生也較難做到。
課程論文可以說(shuō)是畢業(yè)論文的日常訓(xùn)練形式之一。文獻(xiàn)檢索、閱讀能力、邏輯思維能力、寫(xiě)作能力等都可以從撰寫(xiě)課程論文的過(guò)程中獲得鍛煉。但我們的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：只有3.73%的學(xué)生認(rèn)為課程論文非常有必要；35.07%的學(xué)生認(rèn)為論文寫(xiě)作可以促使自己深入了解本門(mén)課程，有一些作用；51.49%的學(xué)生認(rèn)為其對(duì)自己有些幫助，但作用不大；18.66%的學(xué)生認(rèn)為其流于形式，沒(méi)有必要。調(diào)查結(jié)果表明，70.15%的學(xué)生沒(méi)有從課程論文寫(xiě)作中提高自己的綜合能力。在與學(xué)生的交流中我們發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)課程論文指導(dǎo)不到位，過(guò)程控制松散。由此看來(lái)，課程論文作為畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的前期訓(xùn)練環(huán)節(jié)，其教學(xué)效果是不理想的。
（一）合理引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣。
據(jù)我們調(diào)查，94.03%的學(xué)生關(guān)心所學(xué)內(nèi)容是否涉及解決實(shí)際工作中的管理問(wèn)題。學(xué)生在走上新的崗位前，也需要通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)儲(chǔ)備知識(shí)和提高能力。因此學(xué)校在畢業(yè)論文指導(dǎo)動(dòng)員大會(huì)上，應(yīng)著重宣傳畢業(yè)設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)知識(shí)、獨(dú)立解決某一專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力；它是對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握情況和運(yùn)用能力的直接檢驗(yàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。
學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)了許多課程，但利用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力普遍不高，知識(shí)要轉(zhuǎn)化為能力，必須通過(guò)實(shí)踐。指導(dǎo)老師可以幫助學(xué)生多選擇應(yīng)用管理類(lèi)的論文題目，盡量將所研究的論題與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)與技能能服務(wù)于社會(huì)。如果學(xué)生的論文選題可以與其實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生能言之有物，則對(duì)研究更有興趣，更愿意深入思考，寫(xiě)出的論文也具有實(shí)際價(jià)值，更能提高論文質(zhì)量。因此，學(xué)校和教師都應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)階段認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考，發(fā)現(xiàn)值得研究的問(wèn)題，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自身綜合能力。
（二）重視道德誠(chéng)信教育，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。
我們的大學(xué)教育一方面要重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)培養(yǎng)，另一方面也需重視對(duì)大學(xué)生道德誠(chéng)信的教育。誠(chéng)實(shí)守信是做人的一項(xiàng)基本道德準(zhǔn)則，它要求人們?yōu)槿苏\(chéng)懇、待人誠(chéng)實(shí)、做事實(shí)在、追求信譽(yù)等。誠(chéng)信既是一個(gè)人安身立命、為人處世應(yīng)當(dāng)遵循的基本準(zhǔn)則，也是一個(gè)社會(huì)維持和促進(jìn)整個(gè)公民道德建設(shè)取得實(shí)際效果和實(shí)質(zhì)進(jìn)展的關(guān)鍵。
大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、誠(chéng)信行為、誠(chéng)信品質(zhì)，關(guān)系到良好社會(huì)風(fēng)尚的形成，關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，更在一定意義上關(guān)系到中華民族的未來(lái)。我們應(yīng)從三個(gè)方面加強(qiáng)高校的道德誠(chéng)信教育：
1.教師是教育的主導(dǎo)者、施動(dòng)者，教育工作不僅僅是職業(yè)、謀生手段，它還是一份培養(yǎng)國(guó)家、民族人才的社會(huì)責(zé)任。教師在工作中應(yīng)以自身誠(chéng)信的人格魅力影響學(xué)生，貫穿在平時(shí)教學(xué)的點(diǎn)滴中。
2.高校需要合理協(xié)調(diào)教學(xué)與科研的關(guān)系，教學(xué)科研并重。教育是百年大計(jì)，教書(shū)育人為教育之根本，短期內(nèi)教學(xué)工作不能像科研工作一樣其成就可以明顯表現(xiàn)為論文、課題等成果，但是教育關(guān)系到國(guó)家民族的人才培養(yǎng)、文化修養(yǎng)和人文素質(zhì)，這些不是論文、課題成果可以衡量的。
3.學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信為本、操守為重的信用意識(shí)和道德觀念，這樣才能使他們成為高素質(zhì)的人才，承擔(dān)起社會(huì)、民族責(zé)任。
（三）鼓勵(lì)學(xué)生了解、參與社會(huì)調(diào)研工作。
一方面，高?？舍槍?duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和畢業(yè)論文存在的主要問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展查資料、調(diào)查研究、應(yīng)用文寫(xiě)作等與畢業(yè)論文工作相關(guān)的課程。例如可以開(kāi)設(shè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)、社會(huì)調(diào)查方法等課程，使學(xué)生可以更好了解如何查閱、消化、利用文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生知道如何合理、合法地收集和應(yīng)用行業(yè)數(shù)據(jù)；使學(xué)生掌握訪談、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集與處理方面的技巧。另一方面，學(xué)校也可以鼓勵(lì)教師以自己的科研課題為軸心，在大學(xué)的后兩年，吸引學(xué)生利用課余時(shí)間參加進(jìn)來(lái)，并當(dāng)作實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)來(lái)加以規(guī)范管理，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決問(wèn)題的能力，提高其創(chuàng)新水平。例如有的高校由專(zhuān)業(yè)教師牽頭，組織對(duì)教師課題感興趣的學(xué)生，成立課題小組，利用寒暑假“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，使學(xué)生在進(jìn)行文化、科技、衛(wèi)生傳播的同時(shí)，又可以接觸社會(huì)、開(kāi)展課題調(diào)研，為大學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)打好基礎(chǔ)，也為其完成畢業(yè)論文做好鋪墊。這一形式有可借鑒之處。
（四）加強(qiáng)論文寫(xiě)作技能培訓(xùn)。
學(xué)位論文的寫(xiě)作有一定的規(guī)律和技巧，也有一定的規(guī)范和范式。合理運(yùn)用這些規(guī)范和技巧，既可以提高寫(xiě)作的效度，也可以提高文章的質(zhì)量。會(huì)計(jì)學(xué)本科教育除了要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基本技能外，平時(shí)還應(yīng)該鍛煉學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析及邏輯思辨能力、文字的掌控和運(yùn)用能力。這些應(yīng)該是貫穿大學(xué)的整個(gè)階段始終的。具體可以從以下兩個(gè)方面著手進(jìn)行：
1.引入學(xué)年論文制，注重平時(shí)科學(xué)研究的訓(xùn)練。從大學(xué)一、二年級(jí)就讓學(xué)生嘗試論文寫(xiě)作，鼓勵(lì)并支持學(xué)生參與教師科研課題；通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生科研意識(shí)，提高學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)流程。
2.嚴(yán)把課程論文質(zhì)量關(guān)。教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，提高其閱讀能力和效果。通過(guò)指導(dǎo)選題、擬定提綱，最后撰寫(xiě)課程論文直至定稿，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練，提高他們的寫(xiě)作能力。
[1]付開(kāi)鏡.課程論文寫(xiě)作過(guò)程控制教學(xué)法的實(shí)踐探索[j].高教論壇，2011（9）.
[2]郭朝霞.改進(jìn)高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的教改措施[j].現(xiàn)代閱讀，2011（10）.
漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇十四
成人學(xué)歷教育專(zhuān)升本學(xué)員入學(xué)承諾書(shū)我鄭重承諾所持有的專(zhuān)科證書(shū)為國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的國(guó)民教育系列證書(shū)，保證其真實(shí)有效，如有虛假，承擔(dān)一切后果。承諾人（簽名）：年月日說(shuō)明：
根據(jù)國(guó)家政委規(guī)定，專(zhuān)升本學(xué)院在畢業(yè)時(shí)要交驗(yàn)專(zhuān)科證書(shū)原件，為了保證自己在完成學(xué)業(yè)時(shí)能順利取得本科證書(shū)，新生報(bào)到注冊(cè)時(shí)必須對(duì)自己所持專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)的真實(shí)有效性做出承諾。對(duì)所持有的專(zhuān)科證書(shū)要注意以下事項(xiàng)：
1.學(xué)員應(yīng)保證畢業(yè)證書(shū)為國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的國(guó)民教育系列的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。
本人報(bào)名參加2014年全國(guó)成人高校招生專(zhuān)升本考試，持有經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)的國(guó)民教育系列高等學(xué)校、高等教育自學(xué)考試機(jī)構(gòu)頒發(fā)的專(zhuān)科（或以上）畢業(yè)證書(shū)，本人保證所持證書(shū)真實(shí)有效，如有不實(shí)，后果由本人負(fù)責(zé)。
注：2015年春季應(yīng)屆專(zhuān)科畢業(yè)生持所在學(xué)校出具的《2015年春季專(zhuān)科畢業(yè)生證明》允許報(bào)考專(zhuān)升本，但在新生入學(xué)時(shí)須交驗(yàn)畢業(yè)證書(shū)原件，否則，不能進(jìn)行新生學(xué)籍電子注冊(cè)并將被取消入學(xué)資格。
畢業(yè)學(xué)校及所學(xué)專(zhuān)業(yè)：畢業(yè)時(shí)間：畢業(yè)證書(shū)編號(hào)：身份證號(hào)：
錄取專(zhuān)業(yè)：學(xué)習(xí)形式：聯(lián)系電話：承諾人簽字：
根據(jù)《教育部關(guān)于做好2012年全國(guó)成人高校招生工作的通知》和《廣西壯族自治區(qū)2012年成人高校招生簡(jiǎn)章》文件規(guī)定，凡經(jīng)國(guó)家成人高等教育統(tǒng)一招生考試被正式錄取的專(zhuān)升本新生，入學(xué)報(bào)到時(shí)必須出示經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)的國(guó)民教育系列高等學(xué)校、高等教育自學(xué)考試機(jī)構(gòu)頒發(fā)的專(zhuān)科（或以上）畢業(yè)證書(shū)，否則教育部不予新生學(xué)籍電子注冊(cè)，并將被取消入學(xué)資格。考生所持專(zhuān)科（或以上）畢業(yè)證書(shū)不符合教育部規(guī)定的，一切責(zé)任由考生本人負(fù)責(zé)。通過(guò)教育部審查并注冊(cè)的考生，可以取得正式學(xué)籍。
我已閱讀以上內(nèi)容，并保證所提供專(zhuān)科（或以上）證書(shū)為國(guó)民教育系列的真實(shí)證書(shū)，提供的信息準(zhǔn)確無(wú)誤，若有虛假或隱瞞情況，一切后果由本人負(fù)責(zé)。移動(dòng)電話：宅電：
考生簽字確認(rèn)：年月日。
漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇十五
文化藝術(shù)生產(chǎn)也屬于一種生產(chǎn)活動(dòng)，它區(qū)別于其他社會(huì)生產(chǎn)的關(guān)鍵在生產(chǎn)對(duì)象的不同，它的生產(chǎn)對(duì)象是精神產(chǎn)品，能夠?qū)θ藗兙穹矫娈a(chǎn)生一定的影響，屬于一種特殊的生產(chǎn)活動(dòng)。
文化產(chǎn)品平面化發(fā)展。
隨著科技的不斷發(fā)展，社會(huì)生活被現(xiàn)代技術(shù)所包圍，人們所接收的信息各類(lèi)、樣式越來(lái)越繁雜多樣，使整個(gè)社會(huì)更趨向于尋求一種平面化的休閑、娛樂(lè)環(huán)境。文化藝術(shù)生產(chǎn)也發(fā)生了本質(zhì)上的變化，其內(nèi)容更注重娛樂(lè)性，缺乏內(nèi)涵，沒(méi)有深度和廣度更不存在歷史感，使文化藝術(shù)產(chǎn)品發(fā)展逐漸平面化，而且這一問(wèn)題越來(lái)越突出，這都是文化產(chǎn)業(yè)化造成的影響，如果不對(duì)其加以制止，會(huì)嚴(yán)重影響人們精神文明的發(fā)展，成為阻礙社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)題。
文化藝術(shù)生產(chǎn)者面臨的困擾。
隨著文化產(chǎn)業(yè)的崛起，文化藝術(shù)生產(chǎn)逐漸走向市場(chǎng)，文化生產(chǎn)者雖然擁有更廣闊的發(fā)展空間但同時(shí)也面臨著市場(chǎng)環(huán)境的帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，文化生產(chǎn)者要想在市場(chǎng)環(huán)境中得以生存，需要順應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)，在考慮到價(jià)值觀和經(jīng)濟(jì)效益后，文化生產(chǎn)者在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)就會(huì)受到一定的束縛，從而影響其藝術(shù)水平的發(fā)揮，使文化藝術(shù)產(chǎn)品質(zhì)量也受到影響，從而也會(huì)影響文化藝術(shù)的產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化發(fā)展。
傳統(tǒng)民族文化處境并不樂(lè)觀。
傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)是在長(zhǎng)期生產(chǎn)和勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸形成的，帶有一定的地域性、時(shí)代性、文化性、歷史性和民族特色。傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)形式包括工藝制作、表演等形式，有其自身的特點(diǎn)，是人類(lèi)文化的基礎(chǔ)和源泉。在文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中，民族傳統(tǒng)文化與市場(chǎng)文化間存在著鮮明的矛盾，由于其帶有一定的特性而缺乏一定的共性而不被大多數(shù)消費(fèi)群體所接受，使傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)發(fā)展受到一定的局限，甚至難以融入到文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之中，嚴(yán)生影響了傳統(tǒng)民族文化的傳承和發(fā)展。
主流意識(shí)形態(tài)代表著一個(gè)國(guó)家和民族的整體素質(zhì)，是關(guān)系到社會(huì)發(fā)展和安全的重點(diǎn)內(nèi)容。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，人類(lèi)的沖突和矛盾不再受經(jīng)濟(jì)和政治因素的影響，更多的是源于文化層面的差異，所以加強(qiáng)國(guó)家主流意識(shí)建設(shè)對(duì)于國(guó)家的健康發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。而文化產(chǎn)品作為精神的表現(xiàn)形式，將成為意識(shí)形態(tài)的載體，具有傳播和表現(xiàn)意識(shí)觀念的功能，所以文化藝術(shù)生產(chǎn)與主流意識(shí)建設(shè)關(guān)系緊密，但對(duì)于主流意識(shí)形態(tài)來(lái)說(shuō)，文化藝術(shù)生產(chǎn)并不是主流意識(shí)形態(tài)的主要宣傳途徑，這是由于主流意識(shí)形態(tài)的建設(shè)是由處于統(tǒng)治階層專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)從事思想領(lǐng)域活動(dòng)的部門(mén)的人員進(jìn)行的，主要是通過(guò)國(guó)家級(jí)刊物、雜志、報(bào)紙等渠道進(jìn)行傳播。
文化藝術(shù)產(chǎn)品也會(huì)以獨(dú)特的藝術(shù)形式來(lái)體現(xiàn)國(guó)家的主流意識(shí)，這部分屬于大眾文化生產(chǎn)，其文化產(chǎn)品主要通過(guò)市場(chǎng)進(jìn)行流通，有其自己的價(jià)值和魅力，起到傳播主流意識(shí)形態(tài)的作用，但它與主流意識(shí)形態(tài)傳播途徑的作用不同，它更具趣味性和普遍性，更能夠順應(yīng)人展群眾的精神需求和消費(fèi)心理，這主要是由于文化藝術(shù)生產(chǎn)是服務(wù)于大眾，為了追求市場(chǎng)銷(xiāo)售量，會(huì)考慮人們才精神需求，即使在實(shí)現(xiàn)其教育、審美、知識(shí)等功能目標(biāo)時(shí)也會(huì)帶有一定的世俗性，會(huì)增加適合于大眾的平面化功能，更注重娛樂(lè)性、休閑性和安撫功能的體現(xiàn)，而不以意識(shí)形態(tài)的宣傳為主，但還是要發(fā)揮其應(yīng)用的作用而不會(huì)因?yàn)槲兜淖非笫袌?chǎng)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益而忽略了國(guó)家的核心利益。所以，要調(diào)整社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益間的關(guān)系，認(rèn)清文化藝術(shù)生產(chǎn)的作用和責(zé)任，通過(guò)正確處理文化藝術(shù)生產(chǎn)多樣性和一元化的關(guān)系，堅(jiān)持在以國(guó)家的利益中心的同時(shí)滿(mǎn)足人民群眾的精神需求，使文化藝術(shù)生產(chǎn)也是國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要陣地之一。
商品化發(fā)展趨勢(shì)。
為了推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，文化藝術(shù)生產(chǎn)勢(shì)必要走商品化發(fā)展道路。文化生產(chǎn)藝術(shù)商品化已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，雖然文化產(chǎn)品不是物質(zhì)產(chǎn)品，卻要與物質(zhì)產(chǎn)品擁有同樣的流通手段，都需要依靠市場(chǎng)得以生存發(fā)展，而且只有通過(guò)將文化產(chǎn)品商品化才能實(shí)現(xiàn)文化藝術(shù)生產(chǎn)與消費(fèi)間的結(jié)合，即是文化藝術(shù)生產(chǎn)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是消費(fèi)社會(huì)化發(fā)展的需要，而且文化產(chǎn)品也有一定的成本，所以需要通過(guò)補(bǔ)償、回報(bào)等形式支持其正常運(yùn)轉(zhuǎn)和順利發(fā)展，文化藝術(shù)生產(chǎn)商品化發(fā)展為文化藝術(shù)生產(chǎn)提供了發(fā)展平臺(tái)和空間，使文化生產(chǎn)者獲得相應(yīng)的收益，為其今后的發(fā)展提供必要的經(jīng)濟(jì)支持和保障。
注意對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的扶持和保護(hù)。
為了保證文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，除了認(rèn)識(shí)到文化藝術(shù)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)利益外還要著重保留文化藝術(shù)產(chǎn)品自身的特性，尤其是要保護(hù)那些傳統(tǒng)的民間藝術(shù)和精英藝術(shù)等一些不能被所有人所接受的文化藝術(shù)形式，使傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)得以傳承和發(fā)展，這即關(guān)乎大眾的利益更關(guān)乎國(guó)家的利益，所以國(guó)家和政府要給予一定的支持和保護(hù)，對(duì)于文化藝術(shù)生產(chǎn)要樹(shù)立正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向和健康的觀念意識(shí)，并使其能夠?yàn)橹髁饕庾R(shí)形態(tài)所服務(wù)。
文化藝術(shù)生產(chǎn)要遵守國(guó)家的調(diào)控和管理由于文化藝術(shù)生產(chǎn)關(guān)系著文化藝術(shù)的健康發(fā)展、意識(shí)形態(tài)的構(gòu)建以及社會(huì)公共產(chǎn)品的傳播與提供等多方面內(nèi)容，所以需要國(guó)家對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)控和管理，通過(guò)政策、社會(huì)引導(dǎo)形成健康、積極的消費(fèi)觀，為其營(yíng)造一個(gè)健康的人文環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境，通過(guò)相關(guān)法律保證文化藝術(shù)生產(chǎn)的規(guī)范化發(fā)展，采取有效的行政和經(jīng)濟(jì)手段對(duì)文化藝術(shù)生產(chǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)，以保證文化產(chǎn)業(yè)健康、有序的發(fā)展。
漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇十六
摘要：本文以北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院為例，對(duì)專(zhuān)升本會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文題目選擇、論文內(nèi)容等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并提出改進(jìn)建議，對(duì)其他院校專(zhuān)升本會(huì)計(jì)等經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量提升同樣具有借鑒意義。
北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院從2003年開(kāi)始招收專(zhuān)升本會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。每年來(lái)自北京多所高職院校的高職會(huì)計(jì)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入北京聯(lián)合大學(xué)開(kāi)始為期兩年的專(zhuān)升本階段學(xué)習(xí)。以2013年入校的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)升本學(xué)生為例，其在高職階段畢業(yè)的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)如表1所示。
專(zhuān)升本階段教育是培養(yǎng)具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，良好的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐動(dòng)手能力，富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和較高的綜合職業(yè)素養(yǎng)，能在相關(guān)領(lǐng)域從事相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用性人才（齊再前，2011）。專(zhuān)升本學(xué)生畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)是服務(wù)于專(zhuān)升本人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要一環(huán)，同時(shí)也是檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)效果的綜合性環(huán)節(jié)。北京聯(lián)合大學(xué)對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量高度重視，已經(jīng)形成一套完整規(guī)范的畢業(yè)論文質(zhì)量控制體系：在畢業(yè)論文教學(xué)初期，學(xué)校組織專(zhuān)家對(duì)畢業(yè)論文選題進(jìn)行把關(guān);在畢業(yè)論文教學(xué)中期，學(xué)校組織專(zhuān)家進(jìn)行畢業(yè)論文的中期檢查，督促學(xué)生和指導(dǎo)教師加快寫(xiě)作速度和提高論文質(zhì)量;在畢業(yè)論文教學(xué)末期，對(duì)所有畢業(yè)生的畢業(yè)論文進(jìn)行大學(xué)生防抄襲軟件檢測(cè);學(xué)校組織專(zhuān)家對(duì)最終形成的畢業(yè)論文質(zhì)量進(jìn)行抽查;每年從參加答辯的畢業(yè)論文中擇優(yōu)分別進(jìn)行二次和三次答辯評(píng)選院級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文，并對(duì)獲得優(yōu)秀論文獎(jiǎng)的學(xué)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。但是目前，在專(zhuān)升本會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文題目選擇、畢業(yè)論文內(nèi)容和論文指導(dǎo)方面仍存在一些不足有待改善。
一、存在的主要問(wèn)題。
（一）部分論文選題存在的問(wèn)題。
1.選題研究范圍過(guò)大。有些畢業(yè)論文題目研究范圍過(guò)大，如：“中國(guó)企業(yè)海外并購(gòu)行為研究”“我國(guó)企業(yè)私募股權(quán)投資退出機(jī)制研究”。這類(lèi)題目超出了專(zhuān)升本學(xué)生專(zhuān)業(yè)研究的能力范圍。由于專(zhuān)升本階段學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理解能力有限，無(wú)法對(duì)存在的宏觀問(wèn)題進(jìn)行深入剖析和把握，結(jié)果只能是整合他人的研究成果，很難提出自己的想法，創(chuàng)新不足。
2.選題專(zhuān)業(yè)相關(guān)性不足。專(zhuān)升本會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文應(yīng)該是將會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、納稅籌劃、審計(jì)等方面的理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用于企事業(yè)單位的具體實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)研究。學(xué)生在寫(xiě)作畢業(yè)論文的過(guò)程中提升了專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力，體會(huì)到學(xué)以致用的快樂(lè)，也為學(xué)生走上工作崗位撰寫(xiě)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的總結(jié)、匯報(bào)等工作論文打下基礎(chǔ)。而有些畢業(yè)論文題目如：“關(guān)于《企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引第3號(hào)――人力資源》的思考”“××企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)策略研究”等與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有相關(guān)性，學(xué)生為了寫(xiě)畢業(yè)論文，需要從零起點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)，花費(fèi)幾乎半年時(shí)間所寫(xiě)的畢業(yè)論文對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升和未來(lái)工作幾乎沒(méi)有任何裨益。
3.選題過(guò)于老舊。有些學(xué)生的畢業(yè)論文選題為近些年沒(méi)有新的研究成果、比較老舊的偏理論性題目，如：“論會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德”，這樣的題目由于沒(méi)有新的研究進(jìn)展，也很少有公開(kāi)的新的典型案例，教師也寫(xiě)不出有新意的內(nèi)容，學(xué)生只能是把相關(guān)資料和別人寫(xiě)的論文進(jìn)行整合。
4.選題難度過(guò)大。有些指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生選題時(shí)會(huì)根據(jù)自己的研究方向或感興趣的內(nèi)容，要求學(xué)生選擇一些比較前沿或者比較邊緣的題目，如人力資源會(huì)計(jì)、綠色會(huì)計(jì)、法務(wù)會(huì)計(jì)等相關(guān)內(nèi)容。這類(lèi)題目理論界正處于研究探索階段，本科生進(jìn)行這類(lèi)題目的研究難度太大。而且這類(lèi)題目偏重理論研究，學(xué)生在將來(lái)的工作中通常不會(huì)遇到這些問(wèn)題，實(shí)用性不強(qiáng)。
（二）部分畢業(yè)論文內(nèi)容存在的問(wèn)題。
漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇十七
近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，國(guó)內(nèi)走向數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)行業(yè)也走進(jìn)電算化時(shí)代。因?yàn)殡娝慊枰跃W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，故必將對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)職能產(chǎn)生影響。本文通過(guò)分析傳統(tǒng)會(huì)計(jì)職能和電算化的特點(diǎn)，對(duì)會(huì)計(jì)電算化對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)職能的影響展開(kāi)研究。
會(huì)計(jì)電算化；傳統(tǒng)會(huì)計(jì)；會(huì)計(jì)職能。
會(huì)計(jì)電算化是一門(mén)集計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息管理科學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)于一體的綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用得到實(shí)現(xiàn)。會(huì)計(jì)電算化會(huì)對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)管理模式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，并引發(fā)了會(huì)計(jì)領(lǐng)域的一場(chǎng)技術(shù)革命。
一是賬務(wù)處理程序呈統(tǒng)一化。在出現(xiàn)電算化以后不再選用傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)賬務(wù)處理程序。例如，會(huì)計(jì)電算化計(jì)算方式非常準(zhǔn)確，而傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)賬務(wù)需要手工處理，以簡(jiǎn)化的方式處理賬單。二是人員結(jié)構(gòu)的多樣化。會(huì)計(jì)電算化主要利用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，這就要求會(huì)計(jì)工作者不僅需要擁有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要具備基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作能力。而傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)人員只需掌握會(huì)計(jì)的相關(guān)信息。三是內(nèi)部控制程序化。在企業(yè)中，內(nèi)部控制占有重要地位。在電算化的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中，傳統(tǒng)的人工處理的數(shù)據(jù)都交由計(jì)算機(jī)完成，如賬簿、憑證以及報(bào)表等，操作人員只有查閱的權(quán)利。關(guān)于賬單核算、校驗(yàn)等工作可以在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行設(shè)定。
3.1對(duì)會(huì)計(jì)核算原則的影響。
現(xiàn)在是信息化時(shí)代，會(huì)計(jì)電算化得到廣泛應(yīng)用，會(huì)計(jì)信息來(lái)源廣泛，但這會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算原則產(chǎn)生影響。一是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的首要原則是實(shí)際成本，即企業(yè)應(yīng)把每一項(xiàng)資產(chǎn)的價(jià)格記為當(dāng)時(shí)獲取資產(chǎn)的價(jià)格，盡管物價(jià)會(huì)有變動(dòng)，但會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不允許其進(jìn)行調(diào)整。實(shí)際成本原則不僅是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的首要原則，還是其他會(huì)計(jì)原則的基礎(chǔ)，有利于維護(hù)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)有效性。但隨著信息時(shí)代的發(fā)展，會(huì)計(jì)工作將面臨很多難題，如無(wú)形資產(chǎn)的劇增。因?yàn)闊o(wú)形資產(chǎn)在市場(chǎng)中價(jià)格非常不穩(wěn)定，所以傳統(tǒng)的實(shí)際成本無(wú)法繼續(xù)記錄信息。二是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的重要原則之一是權(quán)責(zé)發(fā)生制原則，它是會(huì)計(jì)權(quán)責(zé)發(fā)生變動(dòng)的時(shí)間，此時(shí)核算企業(yè)損益情況。但該項(xiàng)信息無(wú)法體現(xiàn)出現(xiàn)金流量的信息，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，權(quán)責(zé)發(fā)生制已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)的需求。
3.2對(duì)數(shù)據(jù)處理的影響。
首先，會(huì)計(jì)電算化不再使用傳統(tǒng)的搜集信息的方法，不需要原始憑證、審核記賬憑證等憑證，更不需要員工手動(dòng)記錄信息。而是直接選用語(yǔ)音或鍵盤(pán)的方式錄入信息，自動(dòng)形成記賬憑證，此外還可以利用遠(yuǎn)程等方式搜集信息，輸入數(shù)據(jù)，提高辦事效率。其次，會(huì)計(jì)電算化不再使用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方式。不需要聘用專(zhuān)門(mén)的員工處理數(shù)據(jù)，不擔(dān)心由于人數(shù)信息量大發(fā)生紕漏等問(wèn)題，更不需要對(duì)賬單進(jìn)行定期核算。會(huì)計(jì)電算化都可以利用計(jì)算機(jī)處理這些事情，且可以大大提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度。最后，會(huì)計(jì)電算化不再選用人工審核的審核方式，而是利用計(jì)算機(jī)處理，這可以大大提高準(zhǔn)確率，不再受會(huì)計(jì)人員自身素質(zhì)的影響。
對(duì)企業(yè)而言，會(huì)計(jì)信息處理是管理的核心內(nèi)容，會(huì)直接影響到企業(yè)的財(cái)務(wù)管理和正常運(yùn)營(yíng)。所以建立完善的會(huì)計(jì)信息處理系統(tǒng)有利于企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。但傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息處理只是對(duì)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行系統(tǒng)處理，無(wú)法為企業(yè)管理者和決策者提供決策信息。但會(huì)計(jì)電算化利用計(jì)算機(jī)增添了會(huì)計(jì)的職能，不僅可以核算會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，還可以為企業(yè)的決策者提供有力信息。
3.4對(duì)內(nèi)部控制的影響。
從表面上分析，會(huì)計(jì)電算化的產(chǎn)生是對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的改革，主要是改變數(shù)據(jù)處理方式。但從本質(zhì)上分析，會(huì)計(jì)電算化可以對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到管控作用。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作主要是記錄核算企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，不曾涉及企業(yè)的內(nèi)部管控。而會(huì)計(jì)電算化可以為企業(yè)會(huì)計(jì)核算和內(nèi)部管控等提供有用信息，例如會(huì)計(jì)電算化可以提供有利于企業(yè)決策的相關(guān)信息。
4.1會(huì)計(jì)軟件向管理型發(fā)展。
會(huì)計(jì)信息管理系統(tǒng)在企業(yè)管理系統(tǒng)中占據(jù)核心地位，企業(yè)組織的管理活動(dòng)一般都會(huì)參考會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的一些數(shù)據(jù)或信息。所以，會(huì)計(jì)電算化中會(huì)計(jì)軟件會(huì)向管理型發(fā)展。而會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)無(wú)法獨(dú)立掌控企業(yè)的全部信息。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的主要功能是記錄核算會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，是會(huì)計(jì)信息管理的載體，可以生產(chǎn)并整合大量市場(chǎng)信息，建立龐大的財(cái)務(wù)信息平臺(tái)，但會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的發(fā)展方向是企業(yè)管理信息系統(tǒng)，所以，只有不斷改變才能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求。
4.2會(huì)計(jì)信息報(bào)告的及時(shí)性。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行信息輸送和處理，選擇適當(dāng)?shù)姆绞綖橛脩?hù)提供及時(shí)準(zhǔn)確的信息，使企業(yè)的管理者與決策者可以在第一時(shí)間了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)狀況，便于做出更準(zhǔn)確的決定。與此同時(shí)，會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)走進(jìn)企業(yè)的管理系統(tǒng)，讓會(huì)計(jì)電算化向更高層次的管理方向發(fā)展。
4.3會(huì)計(jì)軟件向智能型發(fā)展。
會(huì)計(jì)軟件操作趨向于智能化。首先，計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展水平不斷提升，會(huì)計(jì)憑證輸入趨向于智能化。例如用戶(hù)在將采購(gòu)的信息輸入計(jì)算機(jī)時(shí)，會(huì)計(jì)軟件會(huì)自動(dòng)算出與之相關(guān)的其他金額，如稅額等，讓會(huì)計(jì)工作人員一目了然。其次，決策支持的智能化，即會(huì)計(jì)軟件將根據(jù)人類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)，創(chuàng)造出新型的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言表達(dá)方式，減少工作量，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者與管理者提供更準(zhǔn)確的信息。
綜上所述，會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)職能造成重大影響，但也推動(dòng)了會(huì)計(jì)工作向規(guī)范化發(fā)展，進(jìn)一步提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。所以通過(guò)分析上文會(huì)計(jì)電算化對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)職能的影響，不難發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)促進(jìn)了會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展進(jìn)程，有利于企業(yè)會(huì)計(jì)職能轉(zhuǎn)向管理性與智能型。
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漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇十八
〔摘要〕近年來(lái)，校車(chē)的投入運(yùn)行為解決孩子們上下學(xué)交通難的問(wèn)題發(fā)揮了較大作用。然而，由于受多種因素的影響，它們的安全狀況令人擔(dān)憂(yōu)。大力度推進(jìn)我國(guó)“校車(chē)安全工程”，應(yīng)借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建校車(chē)管理法律體系，落實(shí)校車(chē)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，完善與校車(chē)安全有關(guān)的法律法規(guī)；明晰政府部門(mén)的校車(chē)運(yùn)輸安全管理職責(zé)，加強(qiáng)校車(chē)運(yùn)輸安全管理；根據(jù)地區(qū)差別，因地制宜、合理配置校車(chē)資源；充分發(fā)揮政府、市場(chǎng)和社會(huì)三種機(jī)制的作用，探索多元化的經(jīng)營(yíng)模式。
〔關(guān)鍵詞〕“校車(chē)安全工程”，校車(chē)管理，校車(chē)運(yùn)輸，經(jīng)營(yíng)模式。
校車(chē)的投入運(yùn)行為解決學(xué)生上下學(xué)交通難的問(wèn)題發(fā)揮了較大作用。然而，由于多種因素的影響，校車(chē)安全事故時(shí)有發(fā)生。11月和12月發(fā)生的甘肅省正寧縣、江蘇省豐縣等校車(chē)事故暴露出違規(guī)超載、“無(wú)人治理”等現(xiàn)象引起社會(huì)各界對(duì)校車(chē)安全問(wèn)題的普遍關(guān)注。20全國(guó)“兩會(huì)”期間，多名人大代表、政協(xié)委員提議在全國(guó)實(shí)施“校車(chē)安全工程”，到目前，遼寧、福建等地已陸續(xù)啟動(dòng)“校車(chē)安全工程”。大力度推進(jìn)“校車(chē)安全工程”，有必要借鑒其他國(guó)家校車(chē)經(jīng)營(yíng)與管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，加強(qiáng)校車(chē)安全管理，最終讓孩子們能坐上安全的校車(chē)。
一、完善與校車(chē)安全有關(guān)的法律法規(guī)。
每當(dāng)社會(huì)對(duì)校車(chē)安全問(wèn)題高度關(guān)注時(shí)，各地就紛紛掀起集中整治的浪潮，采取了一些亮眼的新舉措，逢車(chē)必查。然而，一個(gè)健全的制度體系，不是“頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳”，也不是暫時(shí)的運(yùn)動(dòng)和“風(fēng)暴”，而是一旦發(fā)生問(wèn)題，法律可以自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，從容而有序解決問(wèn)題。因此，應(yīng)加緊完善與校車(chē)安全有關(guān)的法律法規(guī)。
（一）構(gòu)建校車(chē)安全管理法律體系，立法保障校車(chē)安全。“有法可依”是夯實(shí)“校車(chē)安全工程”的基礎(chǔ)和前提，政府首先應(yīng)重視法制建設(shè)，為確保校車(chē)的安全運(yùn)營(yíng)構(gòu)建校車(chē)管理法律體系，把校車(chē)安全問(wèn)題真正納入法制軌道。
當(dāng)前我國(guó)校車(chē)安全法規(guī)不健全，雖然部分省市和地區(qū)針對(duì)校車(chē)安全問(wèn)題作出了一些規(guī)定，但國(guó)家還沒(méi)有對(duì)校車(chē)立法，孩子們?cè)谲?chē)內(nèi)的安全很難得到更有效的保護(hù)。從國(guó)際范圍來(lái)看，無(wú)論在立法還是在設(shè)立安全標(biāo)準(zhǔn)方面，美國(guó)都是世界領(lǐng)先國(guó)家之一，已經(jīng)形成了自己非常完善的體系。從聯(lián)邦政府到各州政府，對(duì)于校車(chē)的標(biāo)準(zhǔn)和管理都有非常明確及嚴(yán)格的規(guī)定。法國(guó)政府早在1973年就專(zhuān)門(mén)對(duì)校車(chē)的管理辦法、行駛規(guī)則和駕駛員雇用標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了立法。交通法明確規(guī)定掛有校車(chē)標(biāo)志的車(chē)輛享有交通優(yōu)先權(quán)。為了確保學(xué)生上下學(xué)的交通安全，韓國(guó)政府先后出臺(tái)了多項(xiàng)條例、規(guī)定，其中影響最大的是對(duì)《道路交通法》的全面修訂。修訂后的《道路交通法》進(jìn)一步補(bǔ)充、完善了有關(guān)學(xué)齡前兒童、學(xué)生通勤車(chē)輛的安全管理規(guī)定，對(duì)校車(chē)申請(qǐng)、更換、性能、標(biāo)記、保險(xiǎn)、行駛規(guī)則、司機(jī)的義務(wù)與責(zé)任，都作出了詳細(xì)規(guī)定。
國(guó)外對(duì)校車(chē)立法的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，校車(chē)管理工作涉及交通運(yùn)輸、安全生產(chǎn)監(jiān)督、教育等多個(gè)部門(mén)，每個(gè)部門(mén)各自承擔(dān)哪些監(jiān)管責(zé)任，應(yīng)有明確的法律依據(jù)。因此，應(yīng)在完善現(xiàn)行道路交通運(yùn)輸管理法律法規(guī)的同時(shí)，制定有關(guān)校車(chē)安全管理的專(zhuān)門(mén)法律法規(guī)，并對(duì)侵害校車(chē)安全的行為作出嚴(yán)格的懲罰性規(guī)定?？上驳氖?，這一點(diǎn)已經(jīng)引起了國(guó)家的高度重視。年11月27日，溫家寶總理在出席第五次全國(guó)婦女兒童工作會(huì)上指出：“把校車(chē)安全問(wèn)題真正納入法制的軌道，這樣才能引起人們的重視，并且從根本上解決問(wèn)題?！薄?〕12月11日，國(guó)務(wù)院法制辦牽頭起草的《校車(chē)安全條例(征求意見(jiàn)稿)》全文公布，面向社會(huì)征求意見(jiàn)，對(duì)制定和實(shí)施符合我國(guó)國(guó)情的校車(chē)服務(wù)規(guī)劃作了原則規(guī)定，明確由國(guó)務(wù)院發(fā)展改革部門(mén)會(huì)同財(cái)政、教育行政等部門(mén)，按照保障安全、方便學(xué)生，明確范圍、突出重點(diǎn)，政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的原則，制定與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)的校車(chē)服務(wù)總體規(guī)劃和分階段實(shí)施方案，報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)后施行?！?〕這說(shuō)明，一個(gè)關(guān)于校車(chē)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、改造、配備、安全、運(yùn)營(yíng)的法律規(guī)范體系正在逐步建立和完善。
（二）制定并落實(shí)校車(chē)安全相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，乘坐不符合標(biāo)準(zhǔn)校車(chē)的形勢(shì)比較嚴(yán)峻，非法運(yùn)營(yíng)車(chē)輛隱患重大，當(dāng)務(wù)之急是制定校車(chē)安全和優(yōu)先通行的交通規(guī)則，賦予校車(chē)特權(quán)，出臺(tái)各種校車(chē)安全標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)細(xì)則及相應(yīng)的管理政策，并有效地推行。
在國(guó)際上，很多國(guó)家對(duì)校車(chē)安全標(biāo)準(zhǔn)都有一套成熟的制度。如美國(guó)高度重視校車(chē)交通安全，不斷修訂和制定安全標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)相應(yīng)的管理政策。在聯(lián)邦政府頒布的60項(xiàng)有關(guān)汽車(chē)的標(biāo)準(zhǔn)中，有37項(xiàng)與校車(chē)安全標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，包括校車(chē)車(chē)體結(jié)構(gòu)、防傾覆保護(hù)、制動(dòng)裝置等。對(duì)校車(chē)如何接送、載運(yùn)學(xué)生的詳細(xì)操作規(guī)程也有規(guī)定，由政府保證校車(chē)的特殊路權(quán)。韓國(guó)對(duì)校車(chē)結(jié)構(gòu)要求具體，如校車(chē)顏色統(tǒng)一為黃色、校車(chē)必須加入綜合保險(xiǎn)、座椅安全帶要符合兒童體形、車(chē)輛門(mén)窗必須是開(kāi)放型、車(chē)內(nèi)不得放折疊椅等。在加拿大，校車(chē)被譽(yù)為“世界第一安全校車(chē)”，全國(guó)統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)從硬件上保障了孩子的安全。日本規(guī)定校車(chē)上除司機(jī)外，還得有兩名幼兒園老師幫著照顧孩子。我國(guó)雖然沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的校車(chē)安全法律法規(guī)，但校車(chē)標(biāo)準(zhǔn)也并非空白，發(fā)布的《機(jī)動(dòng)車(chē)運(yùn)行安全技術(shù)條件》、發(fā)布的《專(zhuān)用小學(xué)生校車(chē)安全技術(shù)條件》和《校車(chē)標(biāo)識(shí)》等文件，都明確規(guī)定了校車(chē)的安全標(biāo)準(zhǔn)，其中不僅對(duì)車(chē)輛內(nèi)外的安全設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)及車(chē)內(nèi)布置標(biāo)準(zhǔn)作了詳盡的規(guī)定，包括校車(chē)標(biāo)志的組成、式樣、車(chē)身外觀涂裝、標(biāo)牌及?？空军c(diǎn)標(biāo)志等，更明確指出雙層客車(chē)、鉸接客車(chē)等不能作為校車(chē)使用。但是目前我國(guó)仍未立法強(qiáng)制執(zhí)行專(zhuān)用校車(chē)的使用標(biāo)準(zhǔn)。因此，應(yīng)借鑒其他國(guó)家經(jīng)驗(yàn)將校車(chē)交通納入整個(gè)城市的公交系統(tǒng)，保證校車(chē)的特殊路權(quán)。新的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)準(zhǔn)許校車(chē)使用公交專(zhuān)用車(chē)道和公交優(yōu)先車(chē)道，并對(duì)校車(chē)交通標(biāo)志作出統(tǒng)一規(guī)范，如文字標(biāo)識(shí)、涂裝、緊急避難裝備、應(yīng)急逃離出口、停車(chē)標(biāo)志臂等。
2011年兩會(huì)期間，人大代表周洪宇曾遞交過(guò)《關(guān)于實(shí)施校車(chē)安全工程的議案》，提議在全國(guó)推行“校車(chē)安全工程”。他表示，應(yīng)成立專(zhuān)門(mén)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)“全國(guó)校車(chē)安全工程”，以國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局為牽頭單位，公安部、教育部、交通運(yùn)輸部、國(guó)家質(zhì)檢總局、工業(yè)和信息化部、財(cái)政部、司法部等為配合單位。這個(gè)專(zhuān)門(mén)委員會(huì)可以《專(zhuān)用小學(xué)生校車(chē)安全技術(shù)條件》為基礎(chǔ)，制定適合中小學(xué)生乘坐需要的校車(chē)各項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和校車(chē)生產(chǎn)準(zhǔn)入制，制造符合標(biāo)準(zhǔn)要求的校車(chē)?！?〕在校車(chē)事故頻發(fā)的今天，政府理應(yīng)對(duì)此建議高度關(guān)注。
二、加強(qiáng)校車(chē)運(yùn)輸安全管理。
校車(chē)的運(yùn)輸安全管理是校車(chē)安全的重要方面。過(guò)去，隨著市場(chǎng)體制的完善和社會(huì)力量的發(fā)展，政府有意識(shí)地把一些責(zé)任轉(zhuǎn)移給企業(yè)和社會(huì)組織，把政府應(yīng)該承擔(dān)的一些公共服務(wù)市場(chǎng)化。在校車(chē)管理中的車(chē)輛、運(yùn)營(yíng)主體、運(yùn)營(yíng)過(guò)程和學(xué)生組織等工作，存在事實(shí)上的管理缺失，其最大的弊端是共同管理卻無(wú)人負(fù)責(zé)。因此，應(yīng)明晰政府部門(mén)的校車(chē)運(yùn)輸安全管理責(zé)任。
借鑒他國(guó)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，校車(chē)安全管理涉及到諸如財(cái)政、交通、質(zhì)量監(jiān)督、標(biāo)委和公安部門(mén)，它們應(yīng)形成合力，共同管理，但要各負(fù)其責(zé)。也就是說(shuō)，相關(guān)部門(mén)要明確責(zé)任，嚴(yán)格責(zé)任追究制度，對(duì)發(fā)生的惡性事故要依法嚴(yán)肅處理。具體來(lái)說(shuō)，校車(chē)的規(guī)范與發(fā)展應(yīng)當(dāng)由政府主導(dǎo)，在安全管理法律法規(guī)框架下，嚴(yán)格按照校車(chē)安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)相應(yīng)的管理政策，指導(dǎo)和扶持有關(guān)專(zhuān)門(mén)的運(yùn)輸企業(yè)經(jīng)營(yíng)校車(chē)服務(wù)。各地教育行政部門(mén)和學(xué)校有責(zé)任監(jiān)督校車(chē)營(yíng)運(yùn)企業(yè)，公安機(jī)關(guān)交通管理部門(mén)負(fù)責(zé)校車(chē)駕駛員和校車(chē)運(yùn)行的安全管理。
根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，可以將校車(chē)監(jiān)管權(quán)交給公安部門(mén)，從公共安全和服務(wù)民生的高度強(qiáng)化監(jiān)督的權(quán)威性，增強(qiáng)監(jiān)管力度。校車(chē)可由國(guó)家統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，運(yùn)行路線則由當(dāng)?shù)毓病⒔逃块T(mén)和運(yùn)輸公司協(xié)定。誠(chéng)然，對(duì)校車(chē)的具體指導(dǎo)和服務(wù)工作應(yīng)有專(zhuān)門(mén)的政府部門(mén)負(fù)責(zé)管理，但具體經(jīng)營(yíng)管理可以依托于專(zhuān)業(yè)的行業(yè)管理部門(mén)。政府建立校車(chē)及其駕駛員準(zhǔn)入和專(zhuān)門(mén)管理制度，將校車(chē)質(zhì)量和校車(chē)安全納入教育督導(dǎo)范圍。校車(chē)的運(yùn)營(yíng)主體必須是專(zhuān)業(yè)運(yùn)輸行業(yè)從業(yè)者，其應(yīng)通過(guò)一套完善的篩選、訓(xùn)練和監(jiān)督程序，以確保其所具備的能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與責(zé)任感能夠勝任校車(chē)司機(jī)這一重要工作。
三、合理配置校車(chē)資源。
我國(guó)各地情況差異較大，校車(chē)分布地域不均衡。人口居住分散的偏遠(yuǎn)農(nóng)村與人口稠密、公共交通發(fā)達(dá)和治安良好的大都市，校車(chē)需求存在較大差別。城市學(xué)校的校車(chē)保有量多，農(nóng)村學(xué)校的校車(chē)供不應(yīng)求。農(nóng)村學(xué)生對(duì)校車(chē)需求較大的原因，是因?yàn)槌粪l(xiāng)并鎮(zhèn)帶來(lái)學(xué)區(qū)及學(xué)校布局調(diào)整，學(xué)區(qū)服務(wù)覆蓋面加大，導(dǎo)致部分學(xué)生路途偏遠(yuǎn)必須乘車(chē)，尤其是農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園；同時(shí)，為爭(zhēng)奪生源，部分城鄉(xiāng)民辦幼兒園主動(dòng)出車(chē)接送學(xué)生。在此情況下，農(nóng)村大量存在著把報(bào)廢車(chē)、拼裝車(chē)、微型面包車(chē)、兩輪摩托車(chē)、三輪農(nóng)用車(chē)、拖拉機(jī)等作為校車(chē)的`情況，學(xué)生們乘坐這些交通工具上下學(xué)，給交通安全埋下了重大隱患。一般情況下“黑校車(chē)”、“超載校車(chē)”多集中于中西部、農(nóng)村地區(qū)、城市外來(lái)人口聚集區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部。〔5〕這種情況給校車(chē)資源配置提出了一個(gè)不可回避的問(wèn)題，即如何確保其合理性。
當(dāng)然，其他國(guó)家同樣也面臨著顯著的城鄉(xiāng)差異及地區(qū)差別問(wèn)題。那么，它們?nèi)绾谓鉀Q這個(gè)問(wèn)題呢？日本根據(jù)城鄉(xiāng)差別因地制宜，接送中小學(xué)生的校車(chē)，只在人口稀少的鄉(xiāng)下或山區(qū)才有。在北海道等冬天氣候寒冷及騎車(chē)和行走困難的地區(qū)，公立學(xué)校每到冬季會(huì)為學(xué)生提供校車(chē)。私立學(xué)校的學(xué)生由于位于大都市，公共交通發(fā)達(dá)，治安也比較好，因此一般是學(xué)生自己搭乘電車(chē)或公交車(chē)上下學(xué)。在法國(guó)人口密集和公共交通發(fā)達(dá)的大都市，并不存在校車(chē)需求，只有人口稀少、居住分散的農(nóng)村和遠(yuǎn)郊區(qū)才有校車(chē)需求。從管理和經(jīng)費(fèi)來(lái)源，公立學(xué)校的校車(chē)是公共交通體系和社會(huì)福利的一部分，接受政府管理和補(bǔ)貼；私立學(xué)校的校車(chē)則是純粹的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)行為，由學(xué)校自行負(fù)責(zé)。但無(wú)論公立還是私立，只要掛有校車(chē)標(biāo)志的車(chē)輛，在行駛中都享受優(yōu)先權(quán)?！?〕在俄羅斯，農(nóng)村地廣人稀，作為建立資源共享型學(xué)校和基地學(xué)校的配套措施，政府實(shí)施了“農(nóng)村校車(chē)計(jì)劃”，以保證居住在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生有條件到具有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施和師資隊(duì)伍的學(xué)校接受教育。
因此，我國(guó)地方政府資源配置應(yīng)根據(jù)地區(qū)差別因地制宜，不能一刀切。當(dāng)前，我國(guó)地區(qū)發(fā)展的不平衡特征非常明顯，地區(qū)之間不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有差距，自然條件、人口密度、學(xué)校布局，包括財(cái)力方面的差距也非常大。各地區(qū)應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際，在有限的條件下先行先試，不斷探索出不同的校車(chē)管理和運(yùn)營(yíng)模式?！缎＼?chē)安全條例（草案征求意見(jiàn)稿）》中也明確提出，縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本行政區(qū)域居住的學(xué)生的數(shù)量和分布狀況等因素，依法制定、調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃，保障學(xué)生就近入學(xué)或者在寄宿制學(xué)校入學(xué)，縮短上學(xué)距離，減少交通風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)這一要求，在城市中，應(yīng)采取措施發(fā)展公共交通，合理規(guī)劃、設(shè)置公共交通線路和站點(diǎn)，為需要乘車(chē)上下學(xué)的學(xué)生提供方便。在學(xué)生居住地分散、難以保障就近入學(xué)或者在寄宿制學(xué)校入學(xué)的農(nóng)村地區(qū)，國(guó)家可通過(guò)財(cái)政資助、稅收優(yōu)惠、鼓勵(lì)社會(huì)捐贈(zèng)等多種方式，支持使用校車(chē)接送學(xué)生的服務(wù)方式。
四、探索多元化的經(jīng)營(yíng)模式。
資金投入不足是當(dāng)前推進(jìn)“校車(chē)安全工程”面臨的一個(gè)主要問(wèn)題，沒(méi)有充足的資金就難以保障校車(chē)的質(zhì)量和運(yùn)行的安全。因此，校車(chē)資金到底應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)一直是一個(gè)備受關(guān)注的話題。筆者認(rèn)為，解決這一問(wèn)題的最佳途徑是充分發(fā)揮政府、市場(chǎng)和社會(huì)三種機(jī)制的作用，探索多元化的經(jīng)營(yíng)模式。
（一）政府通過(guò)財(cái)政手段，推進(jìn)“校車(chē)安全工程”?！靶＼?chē)安全工程”所需資金首先應(yīng)由中央和地方財(cái)政分擔(dān)，各級(jí)政府可利用稅收杠桿、財(cái)政補(bǔ)貼等政策工具支持專(zhuān)用校車(chē)的推廣和普及。例如，在廣東省，2011年3月順德市樂(lè)從鎮(zhèn)開(kāi)通52輛tc公交，其中有6輛“長(zhǎng)鼻子”的美式校車(chē)，完全按照美式校車(chē)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制造。這六輛校車(chē)總共花了240萬(wàn)元，每臺(tái)40萬(wàn)元，全部由樂(lè)從鎮(zhèn)政府買(mǎi)單?！?〕又如，浙江省德清縣專(zhuān)門(mén)成立了校車(chē)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，，德清縣政府斥資萬(wàn)元，向中標(biāo)企業(yè)定制了79輛校車(chē)，并專(zhuān)門(mén)成立了負(fù)責(zé)學(xué)生接送管理的公司?！?〕山東省高密市政府把更新接送學(xué)生車(chē)輛列為“市長(zhǎng)工程”，采取鼓勵(lì)個(gè)人、村居、社區(qū)購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)用新車(chē)，企業(yè)捐助等方式更新車(chē)輛，每購(gòu)買(mǎi)一輛30座以上的新型專(zhuān)用接送學(xué)生車(chē)輛，財(cái)政補(bǔ)貼30%。長(zhǎng)春市對(duì)學(xué)生接送車(chē)運(yùn)行和管理給予必要扶持，如給車(chē)輛保險(xiǎn)一定的優(yōu)惠政策，減免車(chē)輛購(gòu)置附加稅、車(chē)船使用稅等相關(guān)稅費(fèi)以及加強(qiáng)配套設(shè)施建設(shè)等?！?〕這些成功實(shí)踐為推進(jìn)“校車(chē)安全工程”提供了很好的范例，應(yīng)在全國(guó)予以推廣。
（二）在政府主導(dǎo)下加強(qiáng)多元互動(dòng)機(jī)制建設(shè)，增強(qiáng)全社會(huì)參與的活力，探索引入社會(huì)資本、拓寬校車(chē)發(fā)展的路徑。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)校車(chē)多種經(jīng)營(yíng)模式并存，主要有學(xué)校自營(yíng)、政府購(gòu)車(chē)學(xué)校經(jīng)營(yíng)、無(wú)政府補(bǔ)貼的營(yíng)利性組織經(jīng)營(yíng)、有政府補(bǔ)貼的營(yíng)利性組織經(jīng)營(yíng)四種，其中學(xué)校自營(yíng)和無(wú)政府補(bǔ)貼的營(yíng)利性組織經(jīng)營(yíng)占的比例相對(duì)較大，但是各地情況很不均衡。由于校車(chē)盈利水平低，完全市場(chǎng)化的運(yùn)作對(duì)該市場(chǎng)的發(fā)展促進(jìn)作用非常有限，如何讓學(xué)校買(mǎi)得起、學(xué)生坐得起專(zhuān)用校車(chē)，就成為我國(guó)校車(chē)發(fā)展亟待解決的問(wèn)題。因此，各地可依據(jù)財(cái)力狀況探索不同的補(bǔ)貼模式，也可以借鑒美國(guó)的商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式。以紐約為例，由教育委員會(huì)規(guī)定路線，招標(biāo)拍賣(mài)經(jīng)營(yíng)權(quán)，與私人校車(chē)公司簽訂合同，學(xué)校和學(xué)區(qū)只負(fù)責(zé)監(jiān)督安全和制定校車(chē)運(yùn)行規(guī)則；聯(lián)邦政府支付57%（私立學(xué)校小于這個(gè)數(shù)值）的營(yíng)運(yùn)經(jīng)費(fèi)，其他由各地納稅人支付。〔4〕近日，武漢市黃陂區(qū)開(kāi)始了政企聯(lián)手探索放心校車(chē)新模式。2011年12月19日，武漢市黃陂區(qū)橫店街與區(qū)教育局、兩家客運(yùn)公司簽署校車(chē)運(yùn)營(yíng)合作協(xié)議，三方共同出資132萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)6臺(tái)“大鼻子”校車(chē)接送轄區(qū)小學(xué)生，由客運(yùn)公司負(fù)責(zé)校車(chē)日常運(yùn)行。街道、區(qū)教育局各出資40%，街道的兩家客車(chē)運(yùn)營(yíng)公司出資20%，校車(chē)的所有權(quán)歸政府。校車(chē)的運(yùn)營(yíng)由兩家客運(yùn)公司負(fù)責(zé)。街道在調(diào)研學(xué)生乘車(chē)需求后，制定了6條校車(chē)線路、停車(chē)點(diǎn)和站牌。客運(yùn)公司為每輛校車(chē)配備1名擁有從業(yè)資格的司機(jī)、1名隨車(chē)照顧孩子的人員。街道和相關(guān)職能部門(mén)監(jiān)管校車(chē)運(yùn)營(yíng)，校車(chē)不得挪作他用，并在統(tǒng)一地點(diǎn)停放。校車(chē)的運(yùn)營(yíng)將采取市場(chǎng)化+政府補(bǔ)貼方式，學(xué)生每次乘車(chē)的車(chē)費(fèi)為一元，街道辦事處每年補(bǔ)貼企業(yè)32.5萬(wàn)元。〔9〕這種政企聯(lián)手模式解決了制約“校車(chē)安全工程”推進(jìn)的資金、運(yùn)營(yíng)難題，是農(nóng)村地區(qū)推行安全校車(chē)的可行辦法。
他國(guó)的經(jīng)驗(yàn)及我國(guó)部分地區(qū)的實(shí)踐說(shuō)明，構(gòu)建以政府為主導(dǎo)的多元化校車(chē)運(yùn)營(yíng)模式可成為推進(jìn)“校車(chē)安全工程”的破題之策。具體來(lái)說(shuō)，政府以指導(dǎo)和提供補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策等方式扶持有關(guān)專(zhuān)門(mén)的運(yùn)輸企業(yè)經(jīng)營(yíng)校車(chē)服務(wù)，形成專(zhuān)業(yè)、安全、完善的校車(chē)運(yùn)營(yíng)管理制度；通過(guò)優(yōu)惠政策吸引民營(yíng)資本進(jìn)入，以彌補(bǔ)政府財(cái)力的不足，在共同遵守法規(guī)的情況下，形成專(zhuān)業(yè)化的運(yùn)營(yíng)主體隊(duì)伍，并形成良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；通過(guò)招標(biāo)或者承包的方式，將校車(chē)經(jīng)營(yíng)社會(huì)化，利用社會(huì)資本為教育服務(wù)，這種社會(huì)化不是純粹的商業(yè)化，經(jīng)營(yíng)者必須保證校車(chē)的安全性、公益性。
參考文獻(xiàn)：
〔4〕耿益群，張潔，秦學(xué)智，王保華.國(guó)外校車(chē)的運(yùn)營(yíng)和管理管窺〔j〕.教育科學(xué)研究，，（9）.
漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇十九
摘要：在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的時(shí)代背景下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)正在愈演愈烈。
要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中成功立足，企業(yè)就必須從內(nèi)部管理入手，不斷提高自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，其中會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理作為企業(yè)實(shí)施各項(xiàng)管理的前提基礎(chǔ)，在企業(yè)中占有著十分重要的地位。
對(duì)于企業(yè)的日常管理工作來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理是整個(gè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)工作的關(guān)鍵要素，并且對(duì)管理活動(dòng)的實(shí)施開(kāi)展產(chǎn)生著重要積極的影響。
但是，在我國(guó)部分企業(yè)中，會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理方面還存在著不少的問(wèn)題。
本文將針對(duì)這些問(wèn)題簡(jiǎn)單論述會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理的要點(diǎn)和改進(jìn)方式。
關(guān)鍵詞：企業(yè)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理問(wèn)題改進(jìn)方法。
企業(yè)的財(cái)務(wù)管理就是企業(yè)針對(duì)運(yùn)作資金進(jìn)行統(tǒng)一地決策、計(jì)劃和控制活動(dòng)。
廣義上來(lái)講，企業(yè)財(cái)務(wù)管理是對(duì)資金整合和分配的實(shí)施過(guò)程，這個(gè)過(guò)程貫穿于整個(gè)企業(yè)的.經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，分為事前、事中、事后三個(gè)階段。
在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)之前，需要制定相應(yīng)的財(cái)務(wù)計(jì)劃，預(yù)測(cè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中可能發(fā)生的財(cái)務(wù)問(wèn)題，展開(kāi)詳細(xì)討論，進(jìn)而做出決策。
在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程中，企業(yè)通過(guò)對(duì)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的控制，實(shí)施相應(yīng)的財(cái)務(wù)調(diào)控措施。
在企業(yè)完成經(jīng)營(yíng)活動(dòng)獲取經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)后，企業(yè)財(cái)務(wù)管理能夠?qū)ζ髽I(yè)的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃充分發(fā)揮評(píng)估職能。
實(shí)際上，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理過(guò)程就是對(duì)企業(yè)資金做的一個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃活動(dòng)。
一、企業(yè)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理的重要意義。
會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理是現(xiàn)代企業(yè)管理中一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，會(huì)計(jì)活動(dòng)順利地開(kāi)展進(jìn)行能夠給企業(yè)提供相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)決策信息，有助于企業(yè)改善促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
企業(yè)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理的重要意義具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(一)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理能夠配合企業(yè)完成戰(zhàn)略目標(biāo)計(jì)劃。
在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)中，獲取利潤(rùn)是企業(yè)生產(chǎn)的根本目的，一切管理經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)都必須圍繞著這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)來(lái)統(tǒng)一開(kāi)展，會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理工作也不例外。
企業(yè)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理工作在做好會(huì)計(jì)核算的同時(shí)，還能夠在企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展方面實(shí)施高度的配合，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃控制中實(shí)施貫穿于事前、事中、事后的宏觀調(diào)控，應(yīng)對(duì)企業(yè)未來(lái)可能遇到的各種問(wèn)題。
在基于企業(yè)宏觀調(diào)控的財(cái)務(wù)計(jì)劃出臺(tái)之后，財(cái)務(wù)管理部門(mén)將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，與企業(yè)生產(chǎn)總的戰(zhàn)略目標(biāo)相互配合、相互監(jiān)督，規(guī)避財(cái)務(wù)預(yù)算活動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。
(二)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理能夠促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的良性循環(huán)。
企業(yè)財(cái)務(wù)管理最大的作用就是實(shí)現(xiàn)資金高效率化的流動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，企業(yè)的資金不是取之不盡用之不竭的，必須通過(guò)降低生產(chǎn)成本和提升生產(chǎn)效率才能獲得滿(mǎn)意的利潤(rùn)。
這時(shí)，企業(yè)需要構(gòu)建一套科學(xué)合理的會(huì)計(jì)資金管理結(jié)構(gòu)，促進(jìn)企業(yè)資金的流動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，避免企業(yè)資金的流失和積壓。
特別是在企業(yè)的投資活動(dòng)中，將資金投放在合理的地方，不斷開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品和新技術(shù)，為企業(yè)的生產(chǎn)效益增添砝碼。
另外，企業(yè)財(cái)務(wù)管理能夠不定期地對(duì)指標(biāo)進(jìn)行更新，在基于優(yōu)化內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)揮其作用，制定出適合與企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)拓展和外部環(huán)境優(yōu)化的經(jīng)營(yíng)循環(huán)模式。
二、企業(yè)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)狀問(wèn)題。
(一)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理的重視程度不夠。
現(xiàn)階段我國(guó)的部分企業(yè)在對(duì)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理的問(wèn)題上，割裂了會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理與企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的關(guān)系，僅僅將會(huì)計(jì)管理工作視為傳統(tǒng)范圍里的會(huì)計(jì)報(bào)賬、出納核對(duì)、憑證管理，企業(yè)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理部門(mén)在企業(yè)中逐漸呈現(xiàn)孤立化發(fā)展?fàn)顟B(tài)，無(wú)法滲透到企業(yè)的整體經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。
這種結(jié)果一方面影響了企業(yè)財(cái)務(wù)管理職能的正常發(fā)揮，另一方面也影響了企業(yè)其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，限制了企業(yè)市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。
(二)企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理制度存在多種缺陷。
1、財(cái)務(wù)管理工作受制于企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展?fàn)顩r。
我國(guó)的企業(yè)數(shù)量非常龐大，對(duì)于那些國(guó)營(yíng)大企業(yè)來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理制度相對(duì)比較系統(tǒng)完善，管理專(zhuān)業(yè)性方面都有著嚴(yán)格的制度規(guī)范。
漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇二十
三年的會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)升本學(xué)習(xí)生涯彈指一揮間。馬上就要畢業(yè)了，回首走過(guò)的求學(xué)路，我深切地感到時(shí)光飛逝。誠(chéng)然，短短的三年只是我人生歷程的中間站，而生活的帆才剛剛揚(yáng)起。因此，認(rèn)真回顧并總結(jié)這三年來(lái)的生活、學(xué)習(xí)和工作，以便以后能更加堅(jiān)定自信地朝前走，這顯得是那么的重要。
三年，我熱愛(ài)社會(huì)主義、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、自覺(jué)遵守國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)規(guī)章和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在思想上和工作上，我嚴(yán)于律己，積極要求上進(jìn)。我時(shí)刻保持一顆熱情的心和高度的責(zé)任感，做事盡心盡責(zé)，并能做到最好，事后認(rèn)真總結(jié)。
在學(xué)習(xí)上，我學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。通過(guò)扎實(shí)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》等各門(mén)課程，我系統(tǒng)地掌握了本專(zhuān)業(yè)所必需的基本理論、基本知識(shí)、技能和方法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及工作實(shí)際，加強(qiáng)了會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉。特別在熟悉運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化軟件、用友軟件，并能熟練操作windows系列操作系統(tǒng)和office系列辦公軟件。為更好地從事財(cái)務(wù)工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在生活上，我是一個(gè)性格外向的人，生活態(tài)度端正向上，思想開(kāi)放積極，誠(chéng)實(shí)守信，擁有自己的良好處事原則，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理。我嚴(yán)于律己，寬于待人，堅(jiān)持原則，敢于批評(píng)與自我批評(píng)。生活中，我關(guān)心同學(xué)，樂(lè)于助人，盡我所能熱心幫助同學(xué)，平時(shí)積極參加學(xué)院和班集體的各項(xiàng)活動(dòng)，課余時(shí)間注意加強(qiáng)鍛煉身體。并通過(guò)班干部這個(gè)平臺(tái)，使得我各方面的能力有了綜合性的提高，同時(shí)我也以積極的態(tài)度與大家和睦相處。
漢語(yǔ)專(zhuān)升本論文篇二十一
摘要：隨著新時(shí)代的到來(lái)，各行各業(yè)均在管理理念與方式上發(fā)生了巨大變化。黨校作為培養(yǎng)優(yōu)秀黨員與干部的重要機(jī)構(gòu)，也應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，積極更新管理方式。行政管理是黨校管理的主要組成部分之一，也是教學(xué)工作與科研活動(dòng)順利開(kāi)展的重要保障，對(duì)于黨校建設(shè)與發(fā)展具有重要影響。本文基于黨校行政管理的現(xiàn)狀與問(wèn)題，探索新時(shí)代下行政管理的創(chuàng)新與改革措施。
關(guān)鍵詞：黨校；行政管理；新時(shí)代；創(chuàng)新。
一、黨校行政管理現(xiàn)狀及問(wèn)題。
在經(jīng)濟(jì)、政治、文化均迅速發(fā)展的時(shí)代，共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，尤其需要適應(yīng)時(shí)代的變化，深化全面改革，帶領(lǐng)國(guó)家與人民不斷向前發(fā)展，全面建設(shè)小康，提高人民幸福感。新時(shí)代帶來(lái)了巨大的變化，其中包含著機(jī)遇，也充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，黨組織需要培養(yǎng)更多優(yōu)秀黨員與干部，做到從嚴(yán)治黨，廉潔執(zhí)政。為培養(yǎng)符合當(dāng)前時(shí)代需求的高素質(zhì)黨員，黨校也不斷更新管理方式，但目前仍有部分黨校中存在較嚴(yán)重的管理問(wèn)題，尤其在行政管理方面，易受到黨校管理者的忽視，存在管理理念落后、管理手段陳舊單一、管理體制僵化、硬件設(shè)施缺乏等各類(lèi)問(wèn)題，不利于黨校教學(xué)水平提升和整體發(fā)展[3]。在黨校行政管理中，管理觀念的落后主要是因管理人員長(zhǎng)期處于節(jié)奏緩慢、缺乏競(jìng)爭(zhēng)的工作環(huán)境中，缺乏突破阻礙、提升工作效率的意識(shí)，缺乏危機(jī)感，導(dǎo)致員工安于現(xiàn)狀、故步自封，仍沿用落后、僵化的管理方式與體制，與當(dāng)代快速變化的社會(huì)現(xiàn)狀嚴(yán)重脫節(jié)，給各項(xiàng)行政管理工作的實(shí)施帶來(lái)嚴(yán)重阻礙，不利于黨校管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化建設(shè)。
二、黨校行政管理的創(chuàng)新改革措施。
（一）更新行政管理理念。
觀點(diǎn)和理念的變化是黨校行政管理措施創(chuàng)新與改革的關(guān)鍵，也是各項(xiàng)措施準(zhǔn)確實(shí)施的基礎(chǔ)[4]。當(dāng)前時(shí)代下，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)迅速變化，黨校行政管理應(yīng)基于黨的發(fā)展任務(wù)，戰(zhàn)略、全面地提升黨校管理與教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)黨校的使命感。為提高行政管理效率，創(chuàng)新管理措施，管理人員需重視自身思想的改變，正確意識(shí)到管理理念創(chuàng)新的重要意義，重視學(xué)習(xí)和引進(jìn)先進(jìn)理念，避免盲目沿襲老舊的管理體制。理念的更新不僅需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和引進(jìn)，也需明確該理念是否符合黨校當(dāng)前情況，充分結(jié)合實(shí)際現(xiàn)狀選擇和調(diào)整管理理念，使其既符合時(shí)代特征，也適合黨?，F(xiàn)狀，確保其先進(jìn)性與實(shí)用性并存。更新管理理念后還需加強(qiáng)理念宣傳，可采取多種宣傳形式，包括培訓(xùn)、張貼標(biāo)語(yǔ)等，使各管理人員均能調(diào)整自身思想和理念，迅速高效地落實(shí)各項(xiàng)管理措施。
（二）建設(shè)科學(xué)化管理制度。
制度作為行政管理工作開(kāi)展的依據(jù)和規(guī)范，其完善程度和科學(xué)與否直接關(guān)系著行政管理工作的.高效性與實(shí)用性。黨校行政管理的創(chuàng)新，需要改變陳舊的管理制度，結(jié)合黨校自身情況完善和創(chuàng)新制度體系，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)并制定科學(xué)的、合理的管理制度，確保黨校行政管理工作有章可循，達(dá)到管理的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化[5]。管理制度的設(shè)立目的在于明確各部門(mén)和崗位職責(zé)，規(guī)范行政管理決策的實(shí)施方式、流程。在黨校行政管理的決策制定方面，應(yīng)避免以領(lǐng)導(dǎo)意志為標(biāo)準(zhǔn)的決策制定方式，充分體現(xiàn)民主意識(shí)。制定決策前應(yīng)參考專(zhuān)家意見(jiàn)，并深入基層進(jìn)行調(diào)查，觀察實(shí)際情況，獲取各階層意見(jiàn)，并組織各方面人員參與決策的制定，討論其合理性與可行性，使各項(xiàng)決策均能與黨校當(dāng)前狀態(tài)相適應(yīng)。尤其需要加強(qiáng)監(jiān)督制度的建設(shè)與完善，不僅應(yīng)監(jiān)督基層人員的工作情況，更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)層的管理和監(jiān)督，采取互相監(jiān)督機(jī)制，各部門(mén)、各階層間彼此監(jiān)督，互相協(xié)調(diào)與合作，培養(yǎng)良好的集體意識(shí)和全局觀念，減少行政管理工作中的特殊化、人情化等各類(lèi)不良情況，使決策與管理措施能夠得到迅速、有效的落實(shí)。此外，設(shè)立制度時(shí)除規(guī)范工作流程與工作要求外，也應(yīng)充分考慮各階層人員的實(shí)際需求，在制度化的同時(shí)確保人性化。
（三）建設(shè)信息化管理系統(tǒng)。
當(dāng)前時(shí)代下，信息科技發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)技術(shù)深入人們生活的方方面面，信息爆發(fā)性增長(zhǎng)，給各行業(yè)管理方式帶來(lái)巨大變化，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代隨之到來(lái)[6]。黨校行政管理工作需跟隨時(shí)代發(fā)展，加強(qiáng)信息化管理系統(tǒng)建設(shè)，通過(guò)將人工管理轉(zhuǎn)為信息化管理方式，節(jié)省人力資料并提高管理效率。行政工作涉及黨校運(yùn)行與發(fā)展的方方面面，其工作內(nèi)容繁雜，數(shù)量龐大，涉及的信息多且雜。在過(guò)去，黨校行政管理工作主要采取人工記錄和整理的方式管理各類(lèi)信息，并以紙質(zhì)資料的方式存檔，占空間大，且信息查詢(xún)難度高，整理和維護(hù)的工作量大。目前，各黨校均已實(shí)現(xiàn)一定的信息化，但大部分仍處于用電腦收發(fā)文件和進(jìn)行文字處理的階段，其管理系統(tǒng)相對(duì)落后，阻礙了黨校現(xiàn)代化建設(shè)。如今信息科技的進(jìn)展給管理工作帶來(lái)了許多便利，各類(lèi)管理系統(tǒng)紛紛涌現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)管理方式，實(shí)現(xiàn)了信息的高度集中、實(shí)時(shí)共享和快捷處理。黨校應(yīng)引進(jìn)先進(jìn)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，并加強(qiáng)管理人員培訓(xùn)，使其充分掌握系統(tǒng)各項(xiàng)功能的使用方式，能夠正確、熟練地應(yīng)用辦公自動(dòng)化系統(tǒng)開(kāi)展各項(xiàng)工作，節(jié)省人力，并提高信息反饋、匯總、分析的及時(shí)性與有效性。利用信息化管理系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)信息的快速共享、數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)監(jiān)控等，也可建立行政管理數(shù)據(jù)庫(kù)，便于數(shù)據(jù)查找和分析，給各項(xiàng)決策、措施的制定提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支撐。
（四）提高管理人員綜合素養(yǎng)。
新時(shí)代背景下，黨校致力于培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的黨員和干部，同時(shí)也應(yīng)注意工作人員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。行政管理人員作為各項(xiàng)相關(guān)措施的實(shí)施者和管理者，其綜合素質(zhì)影響著實(shí)施質(zhì)量和效率。為全面提升黨校行政管理質(zhì)量，應(yīng)致力于提高管理人員的專(zhuān)業(yè)水平和整體綜合素質(zhì)，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)。并利用信息技術(shù)獲取大量先進(jìn)、新穎的信息資源，從中選取適宜黨校具體情況的信息作為培訓(xùn)內(nèi)容，使管理人員思想與觀念能夠與時(shí)代接軌，獲取更多行政管理方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，吸收更先進(jìn)的管理理念，構(gòu)建更全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)，提高其管理與協(xié)調(diào)能力。并鼓勵(lì)管理人員利用信息傳播的便利，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自我，及時(shí)更新知識(shí)體系，并發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)與能力，為黨校行政管理方法的不斷改善提供助力，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展。在加強(qiáng)培訓(xùn)的同時(shí)也應(yīng)完善評(píng)價(jià)與晉升體系，引進(jìn)優(yōu)秀、先進(jìn)的績(jī)效考核方法與體系，對(duì)管理人員的工作情況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，給予表現(xiàn)優(yōu)秀者獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)和晉升機(jī)會(huì)，激發(fā)管理人員提升自身能力和工作質(zhì)量的積極性，并形成公平、公正的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)管理人員整體素質(zhì)、工作效率、工作質(zhì)量的提升。
（五）促進(jìn)部門(mén)之間的協(xié)作。
黨校行政工作覆蓋面廣，與各個(gè)部門(mén)均有密切聯(lián)系。因此，若要提高行政管理效率與質(zhì)量，需獲得各部門(mén)的支持與配合，同時(shí)各部門(mén)間也需要互相幫助、互相協(xié)調(diào)，使黨校的各項(xiàng)工作能夠順利開(kāi)展，共同促進(jìn)整體教育水平和管理水平的提升。黨校行政管理需創(chuàng)新和改善各部門(mén)間的溝通與協(xié)調(diào)方式，利用信息化管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)各部門(mén)間信息資源的實(shí)時(shí)傳輸、共享，確保信息交流暢通無(wú)阻，使決策信息能夠快速地傳遞至各部門(mén)，并在各部門(mén)協(xié)調(diào)合作下將其貫徹落實(shí)，將落實(shí)情況快速反饋至決策層，形成良好的閉環(huán)。同時(shí)需加強(qiáng)各部門(mén)間的溝通與合作，改善部門(mén)間的關(guān)系，管理層也需加強(qiáng)溝通與交流，了解黨校各部門(mén)的決策實(shí)施情況與運(yùn)行情況，做好協(xié)調(diào)工作。此外，各部門(mén)需做到財(cái)務(wù)透明，形成公開(kāi)、民主的良好工作環(huán)境，有利于部門(mén)之間形成良好的協(xié)作互助關(guān)系。
三、小結(jié)。
總而言之，黨校行政管理工作的創(chuàng)新與改革是促進(jìn)黨校良好發(fā)展的重要措施，是新時(shí)代下黨校發(fā)展的必然趨勢(shì)。各個(gè)黨校均需要明確當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，在黨的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，不斷創(chuàng)新管理方式，提高培訓(xùn)教育水平，培養(yǎng)更多符合當(dāng)代需求的高素養(yǎng)黨員與干部。創(chuàng)新與改革的過(guò)程是全面、復(fù)雜且漫長(zhǎng)的，需要從觀念、制度、人員等多方面切入，并獲得各部門(mén)的支持，互相協(xié)作，互相監(jiān)督，全面提升黨校行政管理質(zhì)量。
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