閱讀是培養(yǎng)人的想象力和創(chuàng)造力的有效途徑，我們應(yīng)該多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品。寫總結(jié)時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和見解。小編為大家整理了一些總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作思路。
教師的個人教育心得一路有你篇一
我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩：
丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；
壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；
折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；
傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；
輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個國家。
這首小詩里寓意著一個宏大的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣會讓我們受益一生，因為習(xí)慣決定命運。
為什么我們有的老師帶低年級的學(xué)生時還算得心應(yīng)手，但隨著年級的升高，卻越來越難教，成績越來越差。力氣沒少花，但效果卻不明顯。這其中就有一個很重要的原因，只注重了單純的知識傳授，只把目光盯在成績上，沒有注意對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。隨著年級升高、知識難度加大，學(xué)生和老師就都難適應(yīng)了。這樣的行為顯然是短視的。學(xué)習(xí)成績是一時的，這次考得好，下次未必考得好，而學(xué)習(xí)習(xí)慣是終生的，它對人的影響是廣泛的、深遠(yuǎn)的。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣是學(xué)生所儲存的資本，會不斷地增值，而人的一生就在享受著他的利息。杰出的思想家培根說：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣。”我國教育家陳鶴琴先生則說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！痹谶@個競爭的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中“成龍”、“成鳳”，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生獲得成功的重要因素。
要知道，在學(xué)生身上，不是好習(xí)慣代替壞習(xí)慣，就是壞習(xí)慣代替好習(xí)慣。教師要把扭轉(zhuǎn)學(xué)生身上的壞習(xí)慣作為習(xí)慣培養(yǎng)的出發(fā)點?？朔牧?xí)慣首先要使學(xué)生認(rèn)識到壞習(xí)慣的危害，樹立克服壞習(xí)慣的信心和決心。其次是鍛煉學(xué)生與壞習(xí)慣斗爭的意志力。學(xué)生的不良習(xí)慣積累越多越不容易建立良好的習(xí)慣，要想改變它，必須做出巨大的努力，花費很大的氣力。例如，有的學(xué)生形成上課不集中注意聽講的壞習(xí)慣，即使在教師的教誨下有了改正的決心，有時好了幾天卻又犯了。犯了又改，改了又犯，這需要長期的意志鍛煉，有時是非常痛苦的。所以，那種認(rèn)為學(xué)生還小，可以放縱一些，等年齡大一些再來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的做法是完全錯誤的。一旦壞習(xí)慣在學(xué)生身上扎了根，再去糾正就相當(dāng)困難了。
在習(xí)慣的培養(yǎng)上，教師自身的示范作用不可低估。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多、關(guān)系最密切的莫過于老師了。教師的行為習(xí)慣經(jīng)常成為學(xué)生的模仿對象，小學(xué)生經(jīng)常說，“我們的老師是這樣說的?！倍袑W(xué)生，更成熟一些了，但仍能從教師那里“模仿”或?qū)W習(xí)到相應(yīng)的行為習(xí)慣。關(guān)鍵問題是，教師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時，自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。如果要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)，勤于思考，而教師卻沒有讀書學(xué)習(xí)的意識和行為；要求學(xué)生做作業(yè)時畫直線要用直尺，教師在講課時卻徒手在黑板上畫彎彎曲曲的“直線”；要求學(xué)生寫正確規(guī)范的字，自己卻在黑板上、在學(xué)生作業(yè)本上龍飛鳳舞。試問，在這樣的教學(xué)下，學(xué)生什么時候才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？所以，教師在教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出良好的習(xí)慣，以身作則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。只有營造出這樣一個好的環(huán)境，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得以更好地培養(yǎng)。
學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)并不神秘，需要從小節(jié)開始，持之以恒。在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開始。在教學(xué)中，有許多的“細(xì)節(jié)”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮，及時整理筆記，作業(yè)本上的錯題要及時更正，等等，教師在教學(xué)中要注重把這些細(xì)節(jié)養(yǎng)成好的習(xí)慣?！独献?道德經(jīng)》中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。教師必須注意從一點一滴的小事抓起。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷強(qiáng)化，需要持之以恒地滲透。千萬不能一暴十寒，淺嘗輒止。奢望一蹴而就，通過提一兩次的要求就能夠形成習(xí)慣了，這只能是一個空想。只有堅持不懈地進(jìn)行要求和規(guī)范，久而久之，學(xué)生的習(xí)慣才能形成。
就像教給學(xué)生知識有個序列一樣，對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)也應(yīng)該有個計劃，對培養(yǎng)的內(nèi)容、時間、方式都有所考慮。培養(yǎng)哪些習(xí)慣，如何培養(yǎng)，要作為一項教學(xué)內(nèi)容寫進(jìn)教案，使之明確化，以便隨時訓(xùn)練，有的放矢。例如，相繼培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣，各學(xué)科全面發(fā)展、不偏科的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真聽課的習(xí)慣，上課主動回答問題的習(xí)慣，多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣，上課記筆記的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，及時完成作業(yè)的習(xí)慣，階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣，記憶習(xí)慣，口語交際習(xí)慣，定計劃的習(xí)慣，等等，都應(yīng)納入習(xí)慣培養(yǎng)的序列。當(dāng)然，這樣說并不是要求這么多的習(xí)慣齊頭并進(jìn)，一股腦地丟給學(xué)生，每個老師要根據(jù)學(xué)生的特點，靈活掌握。
一旦學(xué)生養(yǎng)成了處處時時自覺學(xué)習(xí)、按規(guī)律學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師的教，學(xué)生的學(xué)，便都能做到左右逢源，隨心所欲。多一個好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個好習(xí)慣，人生中就多一分成功的機(jī)會。作為教育者，就要努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達(dá)成功的彼岸。
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教師的個人教育心得一路有你篇二
開學(xué)在即，學(xué)校為我們請來三位名師做講座，三位名師分別從不同的角度為我們補(bǔ)充知識，獲益匪淺。
聽徐局長的講話，更深入地理解了老子。而于老師的報告，卻告訴了我們走在孩子后面的重要性，走在孩子后面，意味著學(xué)會放手，意味著學(xué)會觀察。學(xué)會放手，就要相信孩子們，放手讓孩子學(xué)會自己去管理自己，這樣既鍛煉了孩子們，也解脫了我們自己，是一種難得的教育智慧。走在孩子的.后面，能更好的觀察孩子的一舉一動，才能更好地了解孩子的需求，設(shè)計出符合孩子需要的種種活動等等。
于老師的講課中，通過獨特的視覺沖擊提升了我們工作的幸福感，更是通過小故事和富有趣味的話語激勵著我們成長和進(jìn)步。于老師用一個雞蛋的故事，向我們闡釋了自己的成長是一種重生的道理。整個講座中，于老師都在通過各種方式激勵著我們進(jìn)步。
“成功的路上并不擁擠，因為堅持的人不多”，是啊，別人的成功其實也就是比別人稍稍用了點兒心而已吧！成功其實離我們很近很近！
教育的路上不孤單，有很多同行者的幫扶和陪伴，是一種幸運。之前的嚴(yán)厲和不得法，希望能夠在名師的牽引下，得到改善，努力汲取營養(yǎng)，做到抓鐵有痕，踏石留印！
教師的個人教育心得一路有你篇三
這次的培訓(xùn)，讓我思考頗多，受益匪淺。下面我就分為教學(xué)和生活兩個方面來談?wù)劇?/p>
在教學(xué)方面，要做到兩點。第一是啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生成為主動的學(xué)習(xí)者。第二是幫助學(xué)生建構(gòu)系統(tǒng)的知識。在我自己的學(xué)習(xí)中，常常會有這樣的體會，凡是因為老師的講解或提示使自己對某些知識點感興趣的，我都會自己課后花許多功夫去研究、學(xué)習(xí)，經(jīng)過此番努力，不僅可以發(fā)現(xiàn)更多的新知識，還能夠有深刻的印象。因此，為了促進(jìn)學(xué)生課后的思考，老師除了在課堂引導(dǎo)方面下功夫，還要提醒學(xué)生在課后去探究，不怕發(fā)現(xiàn)問題，因為老師會很樂意幫他們解答，只要有問題，都可以記下來，下次上課的時候拿去問老師。大學(xué)學(xué)法語的時候，我經(jīng)常會在課間問老師一些問題，老師總是不耐其煩地跟我講解，并且最后加上一句話：反正你在課后遇到什么問題都可以把它們集中起來，下次再問我。這句話使我的心感到很溫暖，也更有干勁。法語老師曾經(jīng)說過，做一個老師，有兩點東西必須具備，千萬不能說學(xué)生笨，還有就是要有耐心，所以，在啟發(fā)學(xué)生思考的`過程中，我要時常鼓勵學(xué)生，并且在他們有疑問的時候耐心地幫他們解答。關(guān)于幫助學(xué)生建構(gòu)系統(tǒng)知識方面，我想起了高中的數(shù)學(xué)老師。以前他教新知識點的時候總會把這些和舊知識聯(lián)系起來，剛開始我以為這是在浪費時間，但是時間久了會發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)學(xué)知識有一個很全面的認(rèn)識，在看到一個小知識點的時候，總能把它安置在那個系統(tǒng)的某個角落。這樣一來，腦子就會有一個清晰的思路，還沒開始答題就已經(jīng)是信心滿滿的了。雖然我舉的例子有些不是英語的，但是，知識是共通的，對于偏科的學(xué)生，我可以幫助他們將信心轉(zhuǎn)移到英語來，這是知識的遷移。當(dāng)然，這是很難做到的，但至少我知道有這種途徑，所以我會朝著方面努力。除了老師的幫助，學(xué)生自己的整理才是最最重要的。我自己學(xué)習(xí)任何一個科目，總喜歡用圖表等各種各樣的手段，將全部所學(xué)的大知識點畫出來，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。然后將各個小知識安裝上去，后來學(xué)到的越來越多，有時會發(fā)現(xiàn)這個網(wǎng)絡(luò)是不全的，所以我又會花很多時間重新畫一個。雖然這個會比較花時間，但是會為以后剩下許多功夫的。在學(xué)習(xí)中，動手是非常重要的。畫圖，做表格，都是幫助理解和記憶的好方法。
在生活方面，我覺得一個成功的老師能夠給學(xué)生最好的東西是安全感。一個有安全感的人，他會在生活和學(xué)生上更加努力，更有毅力，更有膽量。人的安全感來自許多方面，有家庭、朋友、學(xué)校和老師等等。家庭是最重要的來源，所以老師的努力并不一定會有很好的效果，但是終究是有用的。老師可以通過多種方法來增加學(xué)生的安全感。記住所有學(xué)生的名字和愛好；讓學(xué)生寫的周記要認(rèn)真回復(fù)；在班里設(shè)立志愿墻，讓每個人覺得自己的夢想是受到重視的，讓他們記住自己的夢想；在班里畫一棵大大的樹，寫上每個人的名字；為每個同學(xué)過生日；班干部輪流當(dāng)。。。。。?？偠灾?，對學(xué)生的愛應(yīng)該體現(xiàn)在日常生活的每個小細(xì)節(jié)，一舉一動，時刻不能忘記幫助學(xué)生健康快樂成長的使命。
最后，我想要說說老師在培訓(xùn)時提醒我們的一些話。第一，每個學(xué)生都是珍貴的，唯一的，無可取代的，所以老師要去接納每個學(xué)生。第二，每個孩子都有優(yōu)點，要學(xué)會去欣賞每個學(xué)生?？偟膩碚f，要關(guān)心每一個孩子。
教師的個人教育心得一路有你篇四
程老師的節(jié)儉在班里是出了名的。
板書大多是撿起地上的粉筆頭，見個螺絲帽也會小心撿起來，批改記錄正面用過反面用……。
可是，他也有馬大哈的時候，學(xué)生把礦泉水瓶扔到垃圾桶倒掉，他竟然視而不見，我忍不住向他提議：可以攢起來賣掉當(dāng)班費!
“嗯，這說明你愛集體，環(huán)保意識也強(qiáng)，不過，還是維持現(xiàn)狀吧。”程老師笑瞇瞇的。
我瞪大了眼睛。
“我當(dāng)然知道你的辦法一舉數(shù)得，可咱班的做法更有價值。”
我氣得簡直要跳了起來!
程老師看出來了，問：“瓶子是不是都當(dāng)做垃圾拉走了?”
“那倒不是，拾荒的老頭一見咱班的垃圾桶，淘寶似的每次都撿的一個不剩。”
“是呀，那位老人歲數(shù)大了，不容易，各班都自己攢瓶子賣，他撿點廢品就更難了。咱班受點損失，就當(dāng)是把瓶子送給那老人吧。”
“哦，明白了，我說您怎么這么大意呢!干脆咱把瓶子直接給那老頭得了，省得他去撿?！?/p>
“那樣人家會覺得是咱施舍給他的，還是讓老人覺得靠自己的勞動，堂堂正正的自食其力的好，幫助別人最好是不著痕跡?！?/p>
“嗯嗯，我懂了?！蔽倚α诵ΓD(zhuǎn)身跑了，那句話卻鐫刻在了心里——。
“幫助別人最好是不著痕跡。”
——選自學(xué)生。
日記。
：《古怪程老師》。
這篇日記我看了很感動，也很震驚。學(xué)生觀察細(xì)致到了連我都沒想到的地步，這么嚴(yán)格的監(jiān)督，這么清澈的雙眸……我頓感鴨梨山大!
二、春風(fēng)化雨于有心。
段考結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)宋相祎又進(jìn)步了，課堂上不再像只猴子上躥下跳了，老師們告他狀的也少了。
自習(xí)課，我打破常規(guī)走上講臺：“下面這十分鐘屬于咱班的一位同學(xué)。請先看一組數(shù)據(jù)：20xx.4第52名;20xx.10第41名;20xx.2第36名;20xx.4第28名。這位同學(xué)走過的足跡表明，他的進(jìn)步靠的不是僥幸。他的名字叫——宋相祎。”這時，學(xué)生的目光‘唰’的一下全投向了宋相祎，他不好意思的低下了頭?！鞍駱硬⒉贿b遠(yuǎn)，他就在你我的身邊。大家的目標(biāo)不僅要在激勵卡上，更要在心里。請各組按慣例為本周的進(jìn)步生宋相祎擬一段頒獎詞，看哪組能被選中?！?/p>
晚上批改作業(yè)，一篇日記讓我眼睛濕潤了——。
《給老師的一封信》。
“尊敬的程老師，您好，謝謝您的鼓勵，我將不負(fù)您的欺(期)望，爭取進(jìn)入前二十名里。
“老師，我以前覺得上學(xué)沒意思，總覺的已經(jīng)是一個壞學(xué)生了，那就壞到底吧!我已經(jīng)對自己失去信心了。而您，從不把我當(dāng)成一個壞學(xué)生。我犯錯時，您總是語重心長的教育我。而我是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，有時，還想和您弄事。老師，對不起。
“在您的諄諄教導(dǎo)下，我從(重)新拾起了信心，從(重)新做一個學(xué)生。老師，是您改變了我，改變了我的一生。
“老師，謝謝您。
祝您工作順利。
您的學(xué)生宋相祎。
盡管格式不正確，還有錯別字，我仍讀出了一顆被喚醒的心。提筆批了一行字：我很感動，為你，為你們。然后工工整整的將選中的“kingback”組擬的頒獎詞抄在了喜報上，班里宣讀后鄭重的發(fā)給了他：
望著他明亮的眼睛，我感到了幸福，為人師者的幸福?！x自我的隨筆：《感謝有你》。
其實教育更應(yīng)該給予孩子幸福，為成長注入正能量而不是相反。
(宋相祎畢業(yè)后上了技校，回家總來看看我，前幾天還因給我提了兩件禮物被我訓(xùn)了一通。)。
三、真誠呵護(hù)于細(xì)節(jié)。
前幾天發(fā)現(xiàn)渠天月偷偷摸摸的編著什么，過去一問，原來是給閨蜜程纓雯準(zhǔn)備生日禮物。
我覺得我也應(yīng)該表示點什么，纓雯學(xué)習(xí)不太下勁兒，還經(jīng)常遲到，我沒少吵她。每次她都很虛心，卻少了慣有的笑聲。我想這是個機(jī)會。
中午連跑了好幾個店都沒有生日賀卡，只得隨便買了張。百忙之中——真的是百忙之中——擠出了一點時間給她寫了幾句祝福：
“你活潑開朗，與人為善，誠懇真摯，充滿陽光而又才華橫溢，為咱班增添了許多快樂與正能量。
“愿你用勤奮澆開燦爛的未來之花，愿你的明天前程似錦，鶯歌燕舞，文采飛揚!
“happybirthdaytoyou!
下午放學(xué)后我請她到了辦公室，她有些忐忑，我拿起賀卡送給了她：“纓雯，生日快樂!”她著實有些驚喜，雙手接過，向我深鞠了一躬。
——選自我的隨筆：《纓雯，生日快樂》。
我只希望她知道，教育不僅僅是批評和呵斥，還可以有祝福和感動。
(就是這個程纓雯，畢業(yè)之際搜集了我們這三年的照片，加入“老師，我想對您說”的誦讀，用《相親相愛一家人》、《父親》當(dāng)背景音樂制作了長達(dá)20分鐘的畢業(yè)視頻，讓我們每個人都熱淚盈眶。她將每個學(xué)生寫的心愿卡，精心編成一盒繽紛的星星送給了我。后來她去了鄭州上學(xué)，但每次我的qq更新，她都一準(zhǔn)為我點贊。)。
我捫心自問，我是這樣一個教師嗎?
我清楚，這個問題我需要終生正視、回答。
教師的個人教育心得一路有你篇五
第一段：引言（120字）。
作為一名教師，我始終認(rèn)為教育是一項偉大而令人滿足的事業(yè)。數(shù)年的教育經(jīng)歷讓我深知教師的角色不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。通過不斷的教育實踐和反思，我積累了一些個人的教育心得和體會，讓我更加深刻地理解了作為一名教師的責(zé)任和使命。
第二段：關(guān)注學(xué)生個體差異（240字）。
在教學(xué)過程中，我始終關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，有著不同的背景、興趣和能力。因此，我不僅僅把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的對象，更是了解他們的需求和潛力。我會盡可能提供個性化的教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都能夠從中受益。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)和解釋，提供更多的練習(xí)機(jī)會；對于優(yōu)秀的學(xué)生，我會提供更高層次的挑戰(zhàn)，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的才能。通過關(guān)注學(xué)生個體差異，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有其獨特的潛力和價值，這也進(jìn)一步激勵著我為了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步而努力。
第三段：積極引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)（240字）。
除了關(guān)注學(xué)生個體差異之外，我也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為一名教師，我認(rèn)為自主學(xué)習(xí)是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的核心能力之一。因此，我嘗試將學(xué)生從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)者。我鼓勵他們提出問題、發(fā)表觀點，并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和自我反思能力。通過學(xué)生的積極參與和主動思考，他們能夠更好地理解和掌握知識，也能更好地應(yīng)對未知和挑戰(zhàn)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為不僅有助于學(xué)生的個人發(fā)展，也讓我感到滿足和驕傲。
第四段：合作與創(chuàng)新（240字）。
教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，作為一名教師，我也需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。在與同事的合作中，我不斷吸取他們的經(jīng)驗和教育理念，并與他們分享我的想法和經(jīng)驗。這種合作和分享的過程不僅豐富了我的教學(xué)資源，也拓寬了我的教育思路。同時，我也鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、項目研究等方式，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和溝通能力。除了合作，創(chuàng)新也是我教育實踐的重要組成部分。在教學(xué)中，我嘗試采用多種教學(xué)方法和手段，如使用多媒體教學(xué)、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
第五段：教育的意義和未來（360字）。
通過多年的教育實踐，我越來越深刻地理解到教育的意義和未來。教育不僅僅關(guān)乎知識的傳授，更關(guān)乎學(xué)生個體的全面發(fā)展和社會的進(jìn)步。在這個信息快速傳播和知識爆炸的時代，教育的角色尤為重要。作為一名教師，我希望能夠繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。同時，我也希望通過自己不斷學(xué)習(xí)和反思，提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（120字）。
個人教師教育心得和體會是通過多年的教育實踐和思考積累而成的。關(guān)注學(xué)生個體差異，積極引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，與同事合作創(chuàng)新，以及對教育的意義和未來的思考，這些都是我作為一名教師的重要經(jīng)驗和體會。通過不斷的努力和探索，我相信自己能夠成為一名更出色的教師，為學(xué)生和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
教師的個人教育心得一路有你篇六
我們___屆高三英語備課組全體教師，團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定。按照備課組的計劃，我們扎扎實實地進(jìn)行工作，盡心盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整復(fù)習(xí)方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。本學(xué)期按計劃進(jìn)行教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將我們一期來的工作總結(jié)如下：
一、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，有效組織復(fù)習(xí)。
立足課文，狠抓基礎(chǔ)，適量訓(xùn)練，精講練習(xí)，為最后的高考做好充分的準(zhǔn)備。在第一輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、展開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。但高考英語復(fù)習(xí)又不僅僅是知識的復(fù)習(xí)，不僅僅是課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而是對學(xué)生英語知識的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。因此，在練習(xí)時，我們堅持精練、巧練，練中點撥，堅持操練聽說讀寫各方面的技能，重視語言能力的培養(yǎng)。
二、認(rèn)真研究考試大綱，密切關(guān)注高考信息和動態(tài)。
我們除認(rèn)真研讀新課改考試大綱及學(xué)科要求之外，還非常留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的.各類信息。以考綱為復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，以最新動態(tài)為參考依據(jù)，指導(dǎo)我們的高三復(fù)習(xí)工作。此外，我們還科學(xué)選用各區(qū)縣交流卷，或者從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，再根據(jù)我們自己學(xué)生的實際情況對之重新組合加工，從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性。
三、重視備課組活動，發(fā)揮集體的力量。
全體備課組成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作，新老團(tuán)結(jié)合作，以老帶新，以新促老，資源無償共享，勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協(xié)助之下，團(tuán)結(jié)互助，取長補(bǔ)短，共同努力，共同進(jìn)步。我們堅持集體備課，專人負(fù)責(zé)某一個單元的備課，其他成員參與備課過程，提出意見，共同討論。練習(xí)的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪。我們的專題復(fù)習(xí)和分單元的模塊復(fù)習(xí)都統(tǒng)一了電子教案并制作了相關(guān)課件。我們相信，只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧，又具有個性化特點。
四、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)、穩(wěn)定學(xué)生情緒。
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，我們關(guān)愛每個學(xué)生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學(xué)生、班主任以及家長的交流，盡量減輕學(xué)生的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。我們以應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)給學(xué)生們信心，并通過大量的實際操練，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)高考的節(jié)奏和時間要求。
五、所做具體工作。
1、對語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。
新課結(jié)束后，對高中階段的語法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中，制作了相應(yīng)課件，精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句打下了基礎(chǔ)。
2、大量練習(xí)。
促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法知識后即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《金版教程》為主，在對詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后，加強(qiáng)鞏固和測試。
3、堅持不懈抓好聽力訓(xùn)練。
本期我校征訂了一套《維克多英語》聽力，堅持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自習(xí)前的小自習(xí)通過校園廣播系統(tǒng)放給學(xué)生聽，同時，要求學(xué)生記下訓(xùn)練時間和得分并標(biāo)出做錯題的題號，這樣，可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案，看到自己的進(jìn)步。
4、強(qiáng)化詞匯記憶和運用。
每天為學(xué)生準(zhǔn)備有單詞訓(xùn)練的課件，每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。
5、寫作。
寫作的訓(xùn)練，我們利用的是每次大型考試后作文講評的機(jī)會。我們會在閱卷后，全組老師大家共同挑選幾篇不同等級的范文，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己嘗試打分，讓學(xué)生對高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)做到心里有數(shù)。接著就是圍繞這個作文話題，進(jìn)行詞匯和詞組的收集，擴(kuò)大學(xué)生們的知識儲備。最后把好的范文張貼出來，供學(xué)生參考和仿寫。
一期的工作已經(jīng)落下帷幕，學(xué)生的底子的確薄弱，我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是，總有一句話始終在鞭策著我們，那就是，哪怕只有一絲希望，我們也要為之付出的努力。
教師的個人教育心得一路有你篇七
短短兩個多月的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)即將結(jié)束，在這兩個多月的培訓(xùn)生活中，我加深了對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對新教材的認(rèn)識。感觸最深的是新教材關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。新教材的編寫在內(nèi)容的呈現(xiàn)，頁面的設(shè)置上都注重從學(xué)生已有生活經(jīng)驗和興趣特點出發(fā)，提供生動活潑，求知的生活材料與環(huán)境。教材內(nèi)容的安排、所選素材盡量符合兒童特點，體現(xiàn)兒童的現(xiàn)實生活和童真世界。教材圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。面對耳目一新的教材，我們教師應(yīng)該充分理解教材，明白把握教材編排的特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效益。
從優(yōu)質(zhì)課的觀摩中，我感受最深的是教師在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見。這樣使得學(xué)生人人都參與到教學(xué)活動中。另外教師在教學(xué)反饋中，要善于評價學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。
在理論學(xué)習(xí)中，我深刻感受到教學(xué)是實施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道，課堂是實施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主陣地。在新課程培訓(xùn)中，要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，體現(xiàn)教師不僅是課程實施的主體，事實上，新教材的實施過程，就是教師發(fā)展、提升自己素質(zhì)和能力的過程。我們教師不僅要承擔(dān)起培訓(xùn)者的責(zé)任，更要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。
短暫而又緊張的培訓(xùn)快要接近尾聲了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)、盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。
教師的個人教育心得一路有你篇八
教育是人類社會中最重要的事業(yè)之一，而個人教師教育是教育的基石。作為教師，我一直致力于提高自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)，通過不斷學(xué)習(xí)和探索，積累了一些教育心得體會。在此，我將分享我在個人教師教育方面的體驗和領(lǐng)悟。
首先，個人教師教育需要始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生成長的導(dǎo)師。然而，教育是一個不斷變化的領(lǐng)域，新的教育理念和方法層出不窮。對于個人教師而言，要想保持領(lǐng)先的教育水平，就必須始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。我通過參加各種教育培訓(xùn)和研討會，閱讀教育專業(yè)書籍和期刊，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗等方式，不斷更新自己的知識和教育理念。這些學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)，才能做到真正的教書育人。
其次，個人教師教育需要傾聽學(xué)生的聲音。教師是教育的主體，而學(xué)生則是教育的客體。了解學(xué)生的需求和關(guān)注學(xué)生的意見是個人教師教育的重要一環(huán)。在課堂上，我常常會主動與學(xué)生進(jìn)行互動，鼓勵他們提出問題和建議。對于學(xué)生的問題，我會耐心解答，幫助他們理解知識。對于學(xué)生的建議，我會虛心接受，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。通過傾聽學(xué)生的聲音，我能夠更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
再次，個人教師教育需要培養(yǎng)良好的教育素養(yǎng)。教師的素養(yǎng)是其教育能力的基礎(chǔ)，也是其職業(yè)道德的體現(xiàn)。個人教師應(yīng)該具備教育專業(yè)知識、教育管理能力、教育技能等方面的素養(yǎng)。在個人教師教育過程中，我重視培養(yǎng)自己的教育素養(yǎng)，通過自主學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，提高自己的教育專業(yè)知識和教學(xué)技能。同時，注重培養(yǎng)個人的職業(yè)道德，積極踐行教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)任。
最后，個人教師教育需要關(guān)注教育創(chuàng)新和實踐。教育是一個不斷進(jìn)步的領(lǐng)域，隨著社會的變革和科技的發(fā)展，教育的方式和方法也在不斷變化。個人教師教育需要保持對教育創(chuàng)新的關(guān)注，并將創(chuàng)新理念運用于實踐中。個人教師要積極借鑒和嘗試新的教育技術(shù)和教學(xué)方法，將其融入到自己的教學(xué)中去。只有保持教育創(chuàng)新和實踐，個人教師才能不斷提高自己的教育水平，并真正滿足學(xué)生的需求。
總之，個人教師教育是教育的基石，對于每一位教師來說都是至關(guān)重要的。通過保持學(xué)習(xí)的心態(tài)、傾聽學(xué)生的聲音、培養(yǎng)良好的教育素養(yǎng)以及關(guān)注教育創(chuàng)新和實踐，個人教師可以不斷提升自己的教育能力，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。個人教師教育的道路上雖然充滿挑戰(zhàn)，但只有不斷努力和追求，才能實現(xiàn)個人的教育夢想。
教師的個人教育心得一路有你篇九
教育是推動社會發(fā)展和個人成長的重要環(huán)節(jié)，而教師則是教育的中堅力量。作為一名個人教師，在這個角色中，我不僅擔(dān)負(fù)著灌輸知識的責(zé)任，更肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和人格發(fā)展的使命。多年來，我積累了許多寶貴的教育心得和體會。在今天，我將分享一些關(guān)于個人教師教育的心得體會。
首先，我深刻體會到教師教育需要激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。在過去的教育過程中，我發(fā)現(xiàn)只有教師充分了解學(xué)生的需求和興趣，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在一節(jié)英語課上，我給學(xué)生們帶來了一個有趣的英語競賽活動。通過設(shè)置團(tuán)隊比賽和獎勵機(jī)制，我成功地激勵了學(xué)生們的參與熱情。他們在競賽中盡情施展才能，同時也積極參與到集體的合作中。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們不僅學(xué)會了知識，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和交流的能力。
其次，我認(rèn)為個人教師教育需要關(guān)注學(xué)生的個體差異和尊重他們的發(fā)展規(guī)律。每個學(xué)生都有自己的成長步伐和學(xué)習(xí)方式，不能一刀切地要求所有學(xué)生按照同一標(biāo)準(zhǔn)來學(xué)習(xí)。作為一名教師，我必須了解每個學(xué)生的特點，設(shè)定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法。例如，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可以更快地掌握知識。而對于學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生，我會采取更多的輔導(dǎo)和幫助，以確保他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過這樣的個別化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提升，同時也增強(qiáng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。
第三，個人教師教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力?，F(xiàn)在的社會發(fā)展迅速，知識更新?lián)Q代的速度也越來越快。因此，我們的教育要適應(yīng)這樣的變化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在我的教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。例如，在數(shù)學(xué)課上，我鼓勵學(xué)生提出不同的解題方法和思路，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行探索。同時，我也提供了大量的實際應(yīng)用案例和實驗機(jī)會，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際生活中。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們不僅提升了解決問題的能力，還培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新的能力。
另外，個人教師教育還需要適應(yīng)信息化和科技化的要求?，F(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境中，科技的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了各個學(xué)科和教育領(lǐng)域。作為一名教師，我必須積極適應(yīng)這樣的變化，利用科技手段提高教學(xué)效果。例如，在英語教學(xué)中，我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)工具和在線資源，使學(xué)習(xí)更加生動和豐富。同時，我還鼓勵學(xué)生使用電子課本和在線學(xué)習(xí)平臺，提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會。通過這樣的信息化教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，加強(qiáng)與學(xué)生的互動和互動。
總結(jié)起來，作為一名個人教師，我認(rèn)為教育需要激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，關(guān)注學(xué)生的個體差異和尊重他們的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，適應(yīng)信息化和科技化的要求。通過實踐和反思，我不斷地提高自己的教學(xué)水平和方法論，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)實踐，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師的個人教育心得一路有你篇十
我校與河北教育結(jié)緣已有十多個年頭了.從1994年12月建校以來,我校就為教師訂閱了河北教育,那時學(xué)校訂得不多,僅僅是一個教研組一本,但廣大教師對河北教育卻情有獨鐘,每期刊物一到,必?fù)屜取罢加小?一睹為快.
作者：王建國作者單位：武安市實驗小學(xué)刊名：河北教育（綜合版）英文刊名：hebeieducation年，卷(期)：2009“”(11)分類號：關(guān)鍵詞：
教師的個人教育心得一路有你篇十一
(一)“老師，她睡著了!”
當(dāng)我進(jìn)入教室上第一節(jié)語文課時，孩子們剛剛結(jié)束操場上的奔跑、追逐、游戲，即使看到老師也顧不了那么多，有忙著開窗的，有拿本子當(dāng)扇子直扇的，有呼哧呼哧直喘氣的，空氣里似乎都蒸騰著孩子們身上的熱氣，直向我撲來。為了讓他們慢慢靜下心來，我決定先講一個故事，再上新課。于是選了《安徒生童話故事》的經(jīng)典《拇指姑娘》開始娓娓講來，漸漸的，孩子們的目光隨著拇指姑娘一次次遭遇而專注起來，眼神充滿期待，正當(dāng)大家聽得入神，一個聲音突然冒出來：“老師，她睡著了!”故事戛然中斷，所有的眼睛轉(zhuǎn)向第三組倒數(shù)第二個座位，趴在桌上睡臉對著大家的是一位女生，哦，是靜。上學(xué)期剛接這個班沒多久就記住她的名字了，雖然說話有些結(jié)巴，但總是高高舉起手那么不懼怕發(fā)言的一個可愛女生。顯然，她真的睡熟了，七嘴八舌的驚叫和責(zé)怪都沒有驚醒她。我沒加思考，立刻舉起食指放在嘴邊，長長地、輕輕地“噓—了一聲，孩子們立刻明白了我的意思，頓時恢復(fù)了安靜，我說：“別吵醒她，雖然她聽不到老師講的故事了，但是也許她正在做著一個香甜神奇的夢呢!”于是接著講故事，偶爾一兩個孩子會悄悄轉(zhuǎn)頭望她一眼，但沒有人再去打擾她。
直到十分鐘過去，故事講完了，她也在不知不覺中醒來，孩子們不約而同、迫不及待地問她“你剛才做夢了嗎?”靜不假思索地點著頭說：“做了!”我問：“那你做了一個什么夢?能講給同學(xué)們聽聽嗎?”這回她不好意思地笑著說：“我一醒來就忘了剛才做的什么夢了!”同學(xué)們一聽哈哈大笑，我也笑著說：“那就想起來的時候把它記清楚了，下次課前聽你講《神奇的夢》，如果你想聽《拇指姑娘》的故事，下課到老師這兒來，我把書借給你，自己去仔細(xì)讀，好嗎?”
下課后，她異常小心地從我這兒捧著書回到座位去了，就像捧著一件寶貝似的。
(二)傾聽孩子的詩聆聽孩子的心。
對這學(xué)期新接手的班級，我在習(xí)作課前每次都安排十分鐘左右的講故事或讀兒歌內(nèi)容。經(jīng)過幾個月的接觸，我發(fā)現(xiàn)孩子們求知欲特別強(qiáng)，對一切充滿了好奇，尤其對聽童話故事和朗讀兒歌，興趣極濃?？赡苡捎诘靥幊青l(xiāng)結(jié)合部的特殊生長環(huán)境，以及家庭教育資源的缺乏，他們思想特別單純，心地也特別善良，樂于接受新鮮事物。
今天下午的一節(jié)課，我原先準(zhǔn)備先帶他們讀兒歌《歡迎小雨點》，再指導(dǎo)第四單元的學(xué)寫對話。沒想到，孩子們那么興味盎然地朗誦著我抄在小黑板上的兒歌，讀到動情處，還加上了動作，表情那么自然而豐富，似乎完全融入到小雨點與自然萬物融為一體的世界中去了。
我靈機(jī)一動，又一次改變了接下去該進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)，為什么非要把孩子們拉回到和這美好的此情此境毫不相干的生硬的習(xí)作內(nèi)容上去呢?我順勢提出：“你們知道，這大自然中還有誰這么喜歡小雨點，特別歡迎小雨點呢?”問題打開了孩子們的思路，看著他們眨巴的眼睛，爭先恐后高舉的小手，聽到他們由眼前的文字生發(fā)出無拘無束的聯(lián)想與想象，我繼續(xù)啟發(fā)：“你們都猜猜，這些可愛的小朋友啊，小動物啊，小花小樹苗小浪花啊，他們都準(zhǔn)備了什么禮物，什么節(jié)目來熱情地歡迎小雨點，等待小雨點呢?”這回，孩子們想的說的就更有趣了，這不就是詩嗎?我也興奮地不時鼓勵他們，有時還給他們的話加上原詩中的“來一點”作引子，漸漸的，孩子們自己會引用了，有的還連說幾個小節(jié)。雖然還顯稚嫩，話語還不夠凝練準(zhǔn)確，可這是孩子們第一次自己作詩，這詩是他們心中所想，口中想說?？吹贸?，孩子們從來沒有經(jīng)歷過當(dāng)詩人的體驗，多新鮮啊，多有趣啊，“你們看，我們也會寫詩啦，我們也當(dāng)了一回詩人啦!”于是，趁著孩子們創(chuàng)作的欲望和興趣還在繼續(xù)，我請孩子們拿出筆記錄下自己的詩句，并給自己的詩起個題目，題目下寫上詩人(自己)的大名。
原來，在孩子心中。小雨點在滋潤世間萬物的同時，自己更從中得到了快樂和幸福!這樸素的真理居然不需我們?nèi)l(fā)和引導(dǎo)，這么自然地流淌在孩子的心里、詩里。對孩子來說，也許一次做詩人的美好經(jīng)歷會永久留駐在他的記憶，對我來說，每節(jié)課都可以、也應(yīng)該成為一次次極好的教育契機(jī)，因為這是一張張等待著去構(gòu)思、著色、描繪出絢麗色彩的純潔的白紙，讓孩子的詩心在其中充鼐，讓孩子的詩性在其中根植，讓孩子的童年更加充滿詩意。
教師的個人教育心得一路有你篇十二
教師線上培訓(xùn)心得一場疫情，給我們帶來了太多的改變。從教二十余年，還是第一次用這樣的方式來進(jìn)行教學(xué)。從最初學(xué)習(xí)錄制“知識膠囊”、了解運用“希沃白板”直播的新奇到線上教學(xué)工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們在形勢之下，也學(xué)會了不少新技能。其中滋味，真的是只有深入一線教學(xué)的老師才能真切地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收獲。
一、常規(guī)工作不松懈。
雖說是線上教學(xué)，但老師們依然是遵守時間，提前安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻，以保證不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習(xí)。教師跟學(xué)生同步聽課，針對授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后，及時批改并微信留言或用微信電話與學(xué)生溝通。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的疑難問題，利用微信“上課直播”、“知識膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時間，也提醒孩子們注意整理和復(fù)習(xí)。
二、“分層”督導(dǎo)顯實效。
對于中等生，也主要采用鼓勵的方式，及時肯定他們的進(jìn)步，然后針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，請家長督促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”，我們把這樣的學(xué)生群體重新組建了一個小群，他們中間有的是學(xué)習(xí)的積極性差，有的是基礎(chǔ)差。小群建立后，直接針對性地集中批改他們的作業(yè)，輔導(dǎo)他們，只有把基礎(chǔ)知識夯實，才有提升能力的空間。分層督導(dǎo)能避免打亂仗，讓教學(xué)效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。
三、加強(qiáng)合作促發(fā)展。
一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。線上教學(xué)也需要教研組的力量，每個老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補(bǔ)短。再加上美術(shù)學(xué)科使用的是新教材，老師們經(jīng)常通過微信視頻會議進(jìn)行探討，這樣更有利于把握教材的重難點我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學(xué)會了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會先互相聽聽，提提建議支支招，經(jīng)過雕琢、改進(jìn)后的直播總能取得更好的效果。
成績是教學(xué)效果的試金石。從家長反饋的情況，綜合學(xué)生平時的作業(yè)質(zhì)量，我們認(rèn)為線上教學(xué)還是比較成功有效的，絕大多數(shù)學(xué)生都能在家長的督導(dǎo)與老師們的引領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐一落實，孩子們成績的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。
我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學(xué)的日常中，我們是忙碌的，尤其長時間地盯著手機(jī)或電腦屏幕批改作業(yè)導(dǎo)致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線下教學(xué)，我們依然會立足崗位，盡職盡責(zé)，揚長避短，繼續(xù)加強(qiáng)與家長、學(xué)生之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學(xué)不打折!
今天下午是蚌埠市教師進(jìn)修學(xué)校的成艷珍老師給我們做的《淺談幼兒園語言教育活動設(shè)計的問題與實施》的報告。在成老師的和風(fēng)細(xì)雨般的聲情并茂的講解中我收獲了很多。在以后的從教生涯中，要時刻關(guān)注幼兒的成長發(fā)展，特別是幼兒語言發(fā)展的2-5歲的關(guān)鍵期，盡量使每一個幼兒得到充分的鍛煉和發(fā)展，為他們以后學(xué)習(xí)、生活、工作打好堅實的語言基礎(chǔ)。
故事教學(xué)和繪本故事教學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系，通過周華老師的繪本故事《存起來的吻》的觀摩教學(xué)，和成老師的精彩點評，深深體會到故事教學(xué)在幼兒園語言教育很多中的重要作用。今后的語言教學(xué)要多運用故事和繪本故事進(jìn)行教學(xué)：根據(jù)確定的目標(biāo)選擇合適的故事，擬定實施的方案，精心準(zhǔn)備，盡量避免模式的單一、帶著問題聽故事等影響小朋友愉快學(xué)習(xí)心情的問題。努力創(chuàng)設(shè)一個小朋友想說、敢說、愿說、喜歡說的愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
教師的個人教育心得一路有你篇十三
______年___月___日迎來我們物理教師的盛會，___縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人(李___老師、陳___老師和貌勇盛老師)入圍，比賽課題為《8。2研究液體的壓強(qiáng)》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認(rèn)真聽了其他四人的上課和說課，然后聽取了評委的精彩點評，收獲良多。
第一、大家都備課認(rèn)真都利用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細(xì)節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點，也合理地改進(jìn)實驗，讓學(xué)生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學(xué)生感受液體壓強(qiáng)的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對容器的壓強(qiáng)、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強(qiáng)，在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點時幾位老師都充分讓學(xué)生親自動手探究。特別是李___老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀，現(xiàn)象十分明顯。
第二、教學(xué)過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生。從教學(xué)來看，大家都用實驗或圖片來引入知識點，容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中李___老師、陳___老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，起到先導(dǎo)后學(xué)的作用。而且貼近生活，很多時候老師都采用生活例子和圖片來進(jìn)行講解或解釋生活現(xiàn)象，源于生活又體現(xiàn)生活。
第三、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學(xué)生：“當(dāng)學(xué)生把我們所教的知識都遺忘了，還剩下什么呢?我希望是科學(xué)素養(yǎng)。”確實在我們平時上課時并沒有多注意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”，對于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
第四、我們更加學(xué)會了如何進(jìn)行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié)，將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程如何展現(xiàn)達(dá)到怎樣的教學(xué)效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細(xì)，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說課”，收獲不少。
總之，在本次的聽課活動中，我對物理課堂的實驗教學(xué)組織有了更深層次的認(rèn)識，對課堂進(jìn)行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué)，也鞭策我們每天都進(jìn)步。
教師的個人教育心得一路有你篇十四
黨的于2012年11月8日召開，總結(jié)了黨的十七大以來5年的工作，回顧總結(jié)了34年來改革開放的偉大歷史進(jìn)程和寶貴經(jīng)驗。胡錦濤同志在黨的報告中從歷史和時代的高度出發(fā)，科學(xué)地總結(jié)了過去5年的工作和黨的十三屆三中全會以來基本經(jīng)驗，深刻闡明了我們黨在新世紀(jì)堅持舉什么旗、走什么路、實現(xiàn)什么奮斗目標(biāo)等重大問題，對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了全面部署，是我們黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)奮勇前進(jìn)的政治宣言和行動綱領(lǐng)。
作為一名入黨積極分子，我們應(yīng)該了解怎么貫徹黨的會議精神，只有這樣，我們才能更加明確的內(nèi)涵與意義。
學(xué)習(xí)貫徹精神，首先要準(zhǔn)確把握的基本精神，因為這是學(xué)習(xí)和貫徹的前提?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”重要思想則是的靈魂?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”重要思想是對馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器。是黨工作必須長期堅持的指導(dǎo)思想。確立“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的重要指導(dǎo)地位，是的一個歷史性貢獻(xiàn)。
其次，要繼續(xù)把學(xué)習(xí)貫徹精神作為當(dāng)前和今后一個時期的頭等大事抓緊抓好。黨的精神特別是胡錦濤同志的報告，博大精深、意義深遠(yuǎn)，要學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會好、貫徹好，必須花更多的時間，下更大的功夫。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)精神，專題研討報告中的新思想、新觀點、新論斷，尤其要把握好報告的主題和靈魂，進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，把全體專賣人員的思想和行動統(tǒng)一到精神上來，統(tǒng)一到“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想上來。要采取“緊扣主題、分層實施、聯(lián)系實際、強(qiáng)化落實、加強(qiáng)監(jiān)督”等手段提高學(xué)習(xí)效果，做到保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)貫徹精神，當(dāng)然更要大力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。這是學(xué)習(xí)和貫徹精神的根本保證，只有學(xué)以致用，堅持用精神指導(dǎo)實踐，同時在實踐中不斷加深對精神的理解，才能真正把精神落到實處。在專賣管理方面，聯(lián)系實際就是要運用精神指導(dǎo)和推動專賣各類規(guī)章制度的不斷改革完善，以提高對經(jīng)煙戶的走訪服務(wù)質(zhì)量;加強(qiáng)專賣隊伍的作風(fēng)建設(shè)，保障人民群眾的合法權(quán)益不受侵犯;增強(qiáng)公司的競爭活力,不斷適應(yīng)日趨競爭激烈的卷煙市場，以更好的為廣大人民群眾提供方便、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。真正將“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想所提出的“人民群眾的根本利益”落實在為人民服務(wù)的工作實踐當(dāng)中。報告提出“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”深化改革要做到“三個堅決”，即“一切妨礙發(fā)展的觀念都要堅決沖破，一切束縛發(fā)展的做法和規(guī)定都要改變，一切影響發(fā)展的體制弊端都要堅持革除”。專賣管理要堅決遵循這些教導(dǎo)，認(rèn)真研究社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下專賣管理發(fā)展規(guī)律，不畏艱險，解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)，開創(chuàng)進(jìn)取。
在了解了怎么學(xué)習(xí)貫徹黨的會議精神后，作為一名入黨積極分子，我們應(yīng)該思考如何把會議精神由理論轉(zhuǎn)為自己的實際行動。
作為一名入黨積極分子，學(xué)習(xí)貫徹黨的會議精神，首先我覺得我們要在書本中學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣，更應(yīng)該時刻保持努力學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)無止盡。在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的認(rèn)知能力和認(rèn)知范圍，不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對各種復(fù)雜情況的能力。世界在不斷變化，知識技術(shù)也在不斷更新，只有通過不斷學(xué)習(xí)才能做到與時俱進(jìn)，才能掌握最新的技術(shù)和最有效的方法，才能在以后的崗位上創(chuàng)造出新的成績。
作為一名入黨積極分子，更應(yīng)深入貫徹黨的會議精神。因此我們應(yīng)該以更加飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和工作中去，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎勤奮刻苦工作的作風(fēng)。飽滿的熱情可以激發(fā)工作的創(chuàng)作靈感，謙虛勤奮工作做法則是讓人獲取事業(yè)上成功的關(guān)鍵。作為一名即將步入社會的大學(xué)生，我們要時刻保持自己的先進(jìn)性，像黨要求的那樣：“立足本職、爭創(chuàng)一流，為民服務(wù)、多作貢獻(xiàn)”。立足本職，為了自己事業(yè)上的目標(biāo)，勤奮工作，發(fā)現(xiàn)工作中可以進(jìn)步的空間，在勤奮中找到合適的方法尋求進(jìn)步，不斷保持一股強(qiáng)大的活力和不竭的動力，更好地為人們服務(wù)。因此，以后在自己平凡崗位上，我們要嚴(yán)格要求自己，時時事事不忘創(chuàng)先爭優(yōu)，努力爭創(chuàng)一流。在實際工作中，更應(yīng)該主動思考，不斷創(chuàng)新工作方法，不斷攻克技術(shù)難題;更應(yīng)該勤奮工作，熱情服務(wù)，不斷為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，不斷完善本職工作，努力為服務(wù)事業(yè)的發(fā)展，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
當(dāng)然，作為一名入黨積極分子還要不斷地要向身邊的黨員學(xué)習(xí)，一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，不需要豪言壯語和驚天動地的大事件,哪怕只是生活中點點滴滴也可以體現(xiàn)出了共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì),任勞任怨,無私奉獻(xiàn)地為人民服務(wù)。
有了學(xué)習(xí)的勁頭，有了工作的熱情，有了刻苦的作風(fēng)，那么就一定能夠在自己的崗位上做出巨大的貢獻(xiàn)，開創(chuàng)嶄新的工作局面，也一定能夠創(chuàng)造出科學(xué)發(fā)展的新成績。所以讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以同志為的黨中央周圍，統(tǒng)一思想、團(tuán)結(jié)奮斗，扎實工作，為祖國未來的建設(shè)貢獻(xiàn)自己全部的熱情。
教師的個人教育心得一路有你篇十五
教師，太陽下最光輝的職業(yè)。兒時記憶中大家如是說;教師，工資高待遇好，又有假期好輕松。現(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊;教師，看著比誰都好,其實比誰都老,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會;教師，到底是怎樣的狀況?我想象過，設(shè)計過，思考過，討論過。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學(xué)生，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來，我來到了中山---偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。
但是，每天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了;每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情;課余時間，跟學(xué)生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實自然，每當(dāng)這時，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價值吧!
憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的座右銘。爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標(biāo)。
在一年的新教師工作中，我積極從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗，自己不斷摸索教學(xué)、管理的方式和風(fēng)格，我堅持用嚴(yán)厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學(xué)生。作為新老師，擔(dān)心不受學(xué)生歡迎，學(xué)生犯錯了，處理的時候就有了猶豫。其實，誰喜歡做被學(xué)生討厭的老師呢?上學(xué)期我有一個學(xué)生，上課說話、自習(xí)課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長處得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過。我估量了一下情況，還是決定不退縮，堅決對他嚴(yán)厲對待，嚴(yán)肅處理，不希望一時的縱容，讓他以為學(xué)校是他可以囂張的地方。過程中當(dāng)然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語言沖突。
教師的個人教育心得一路有你篇十六
這么多年來，自己在教育上取得的點滴收獲，很多來源于自己在博客和空間上的筆耕不輟。也因為網(wǎng)絡(luò)上的隨筆創(chuàng)作，結(jié)識了很多的志同道合者。記得有一次，我的博客連續(xù)兩個月沒有更新，惹得一些熱心的朋友好奇地追問：“最近怎么了？封筆了？”
其實，何來“封筆”之說？不過是一顆心被瑣碎的生活肆意吞噬而已。
其實，教育何嘗不是如此？
充斥在中國校園里的，隨處可見的都是“變了形”的追求“高效”?！案咝А北緵]有過錯，但是，如果一味地壓榨學(xué)生的時間，讓學(xué)生無時無刻不“行色匆匆”，來去如飛，連吃飯、上廁所都不能擁有一份悠然自得的心境，如此尋覓到的“高效”，是否會讓生命變得索然無味？會讓青春黯然失色？學(xué)生如此，老師不也是如此？“起得比雞還早，干得比驢還累”不就是最好的寫照嗎？在繁瑣、沉重的勞動中，教師的生命也變得暗淡無光。
其實，對教師這個工作而言，總體上看更屬于“個性化”的工作，即使學(xué)校有再多的要求，也無法剝奪每一個教師使用時間、分配時間的權(quán)力。認(rèn)真梳理自己的工作，抓住核心矛盾，你就會節(jié)約出大量的閑暇時光，去尋找一種生命的優(yōu)雅狀態(tài)。我想起剛剛參加工作時，在那樣一所簡陋的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，每到放學(xué)，幾個老師就會圍坐在教室前的平臺上，操起二胡，興致勃勃地唱上幾段。學(xué)生們就會圍成一圈，津津有味地欣賞，時而歡呼，時而鼓掌?，F(xiàn)在回想起來，那樣閑暇的時刻，不就成了最好的教育資源嗎？也許對生命靈性和激情的煥發(fā)，比教科書的價值還要大呢！
到了北師大合作辦學(xué)平臺后，我開始主持一所學(xué)校的工作。我嘗試通過制度為師生提供“合理合法”的“閑暇時光”，每天陽光體育活動時段，全校師生在操場上自由嬉戲、玩耍，以師生的“閑暇心態(tài)”保證了良好的工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)。
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教師的個人教育心得一路有你篇十七
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論對教育、教學(xué)有了更深層次的體會。現(xiàn)做一個學(xué)習(xí)心得體會。
加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的崗帶來嚴(yán)重的危機(jī)。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應(yīng)做好能者、庸者下的思想準(zhǔn)備。一個教師要在教師工作崗位占有一席之地，在競爭崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再一個新的臺階。
加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，善于運用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動的`境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)人人成才的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!
教師的個人教育心得一路有你篇十八
少說，是少指責(zé)青少年的錯誤和不足，不要把注意力放在盯著他的存在的問題上。
少說，不是不跟孩子交流了，不說話了。話還是要說的，要說很多其它的話。我每天晚上在飯桌上總是說一些我在單位、在公交車上觀察到的的事情，并把自己的價值觀放在說的事當(dāng)中。兒子已經(jīng)覺察到了我這樣的教育，他在一篇作文《悄悄的提醒》中寫道：“母親總是跟我說她遇到的奇事，我待人處事的態(tài)度都是受母親的影響?！?/p>
少說，還是有的說的。那就是善意地指出孩子存在的問題，在語氣上，在嚴(yán)格中，透著濃濃的愛與肯定。
多做，不是多幫孩子做家務(wù)。要求孩子做家務(wù)，是必須的，而且他隨著年齡的增加，家務(wù)的內(nèi)容也在增加。多做，是指開創(chuàng)自己的生活目標(biāo)，去行動去體驗。我給自己開創(chuàng)的新的生活目標(biāo)之一是觀察大自然、做自然筆記。半年來，我進(jìn)步了很多，也經(jīng)常跟家人和孩子分享我的體會。尤其是我談到蒲公英在晚上要把自己的花瓣合上，并且我獨自去小區(qū)里觀察拍照，回來后與家人分享。這些事情，對兒子也是有影響的。大自然有獨特的魅力，現(xiàn)在兒子也能在周末跟著我去小區(qū)觀察植物，并找到了夜景攝影的新的生活方式。
其實，“少說多做”是又一次限度地應(yīng)用了“潤物細(xì)無聲”的教育原則。雖然見效慢，但效果極好。這也再一次驗證了當(dāng)下流行的一句名言：“教育是慢的”。
教師的個人教育心得一路有你篇十九
人們需要多元文化生活，人們需要更深一層的內(nèi)心感悟，體會只屬于自己的情意。閱讀像一只船，可以載著你去任何地方遨游。閱讀可以打開心靈之窗，在空氣的任何角落飛翔。閱讀可以使一個荒蠻之地變成文明禮貌之鄉(xiāng)。閱讀可以讓人改變?nèi)说男郧?，使人脫離愚昧的境地，愉悅心身，終身受益。
_分級閱讀書籍，給幼兒帶來的就是這種引領(lǐng)幼兒進(jìn)入閱讀王國的書籍，我們幼兒園開展的早期閱讀活動，已經(jīng)取得了初步的成果。他們在美妙的音樂聲中享受快樂的閱讀時光，小腦袋能很快地記住一個又一個故事和詩歌的情節(jié)。小手指在字里行間滑動，而且能走在大街上認(rèn)識漢字，清脆甜潤的童音朗讀給一個又一個家庭帶去快樂和希望之光。
除開分級閱讀，我們還有《快樂成長》主題包和教師自我創(chuàng)編的語言類教材。你們看，中班時，我給他們寫兒歌，中班時，我給他們寫周記。這所有的一切都是我對幼教事業(yè)的一種熱愛，也是對我身邊孩子的一種熱情，同時也是一種沉甸甸的責(zé)任心。希望這種責(zé)任心能給幼兒留下一絲印記，也圓滿我的人生。超越紅塵中的自我。
早期閱讀是幼兒憑借色彩、圖像、成人的語言、文字來理解意圖為主的幼兒讀物的活動，旨在培養(yǎng)幼兒積極的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和形成自主的閱讀能力。
教師的個人教育心得一路有你篇二十
那些占據(jù)我生命中美好記憶的小家伙們。
59個小家伙，08年9月4日開始，走進(jìn)我的生活，成為我生活的絕大部分。因為我工作的全部就是你們。連續(xù)教了兩個大班，其實我早盼著來迎接你們了，自己帶起來的孩子自己有數(shù)，所以，我老早的準(zhǔn)備好，要做你們的好老師!
跟你們在一起的日子應(yīng)該會有兩年，(假若不出什么意外的話，因為我們老師每年都要調(diào)班的，)盡管那么短暫，但是，相信，因為有了我、有了你，我們的生活都會有所不同，老師希望，留在你小小腦瓜里的，都是美好的記憶。假如哪天，老師的臉上是責(zé)備和生氣，也請你記住，那一定是因為你成長中的小插曲，本意絕對是出自愛!世上的愛有無數(shù)，老師的愛，絕對不是自私!
想想，快兩個月了，小家伙們，今天，老師寫下我們相處中的點滴，留在記憶里!
某一天，高佳緊緊抓住我的手：“老師，我們多握握手，我就不想媽媽了，行嗎?”當(dāng)然沒有問題了，高佳只在入園第一天哭了，從此，笑靨如花，老師的手，魔力不小哦!
某一天，行行像個做錯事等待老師來懲罰的孩子：“老師，我又尿褲子了!”小家伙，下次實在來不及，尿在地上，也不能尿在褲子上啊!
某一天，學(xué)習(xí)《爸爸的手》，我扮演爸爸，把煊煊舉過肩膀，小朋友都說：“王老師是爸爸，真厲害!”煊煊歪著腦袋：“不是，爸爸是男的，王老師是女的!”
某一天，傅海榮說：“王老師，你今天怎么和我一樣漂亮啊，也穿上裙子了!”呵呵，小家伙，老師也愛臭美唄!
某一天，我上課三十分鐘，有二十分鐘在整頓紀(jì)律，爬桌子上的是馬瑞，鉆桌子底下的是趙書斌，躺著的是岳浩文，隨便下位串門的是陳燁，趴著睡覺的是趙斯雨······呵呵，現(xiàn)在不會這樣了!
教師的個人教育心得一路有你篇二十一
在星期一的校會課上，我認(rèn)識到了生命的寶貴;金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去干一翻事業(yè)了，所以，上天賜予我們的時光很短暫，我們何不珍惜這短暫的時光呢?所以我們首先要以安全為首，只有在健康的基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)、工作。
在看《安全教育》這部教育片時，我看見了有多少泥沙被卷進(jìn)了洪水，一同傾瀉而下，那么多人，由于沒有良好的掌握避免這種情況的方法，與親人長辭，妻離子散;我看見當(dāng)海嘯來臨時，有多少人在大風(fēng)大浪中呼救，有多少人已被淹沒，又有多少人在四處尋找親人的蹤影，如果他們知道海嘯來臨前的預(yù)兆，也許就不會有那么多人無辜喪命了。再看地震、火災(zāi)光顧之際，多少人選擇跳樓、飛速奔跑等錯誤的方式，這些舉動，都有可能危及生命!如果他們都有自己保護(hù)意識，也不會出現(xiàn)這么多凄慘的場景。
通過這部影片，我了解到了遇到火災(zāi)如何逃生、陷入沼澤如何脫險、發(fā)生地震該如何去做，同學(xué)們，難道你們還想聽一位母親抱著在災(zāi)難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎?難道你們還想看到失去親人的人，需要被人攙扶著走路嗎?如果你們都不想看到這樣的場景，就讓我們從現(xiàn)在做起，增強(qiáng)自己保護(hù)意識，同時也帶動周邊的人，珍惜自己的生命，共同創(chuàng)建美好家園!
教師的個人教育心得一路有你篇二十二
作為一名教師，我一直認(rèn)為教育是一門藝術(shù)，需要不斷的學(xué)習(xí)和提升，才能更好地發(fā)揮自己的教育功效。在多年的從教生涯中，我積累了一些個人的教育心得體會，分享給大家。
首先，作為一名教師，要勇于創(chuàng)新。教學(xué)是一個不斷變革的過程，學(xué)生的需求不斷地在變化，我們作為教師就要緊跟時代的步伐。我在教學(xué)中嘗試了很多新的教學(xué)方法和手段，比如課堂實踐、小組討論、情景模擬等等。這些創(chuàng)新方法不僅能提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效果，也讓我在教學(xué)中感到更有成就感。
其次，做好學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。學(xué)生的學(xué)習(xí)動力是非常重要的，作為一名教師，我們應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，通過針對性的教學(xué)設(shè)計來引導(dǎo)學(xué)生主動參與。我平時會經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解他們的興趣愛好和潛力，然后根據(jù)他們的特點進(jìn)行個性化的教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代社會中，學(xué)生不僅需要具備過硬的學(xué)科知識，還需要具備良好的溝通能力、創(chuàng)新思維和合作精神等綜合素質(zhì)。因此，在教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我鼓勵學(xué)生積極參加各種活動，如社團(tuán)、比賽等，讓他們學(xué)會團(tuán)隊合作，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維，進(jìn)一步提高他們的綜合素質(zhì)。
第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是傳授知識。作為一名教師，我將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過啟發(fā)式提問、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，培養(yǎng)他們的自我管理和自我評價能力，使他們能夠自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。
最后，作為一名教師，要不斷反思和自我提升。我深知教師的成長離不開持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我提升。我會經(jīng)常參加教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，與他人分享教學(xué)心得，尋求他人的建議和指導(dǎo)。同時，我也會積極關(guān)注教育領(lǐng)域的最新理論和研究成果，將其運用到教學(xué)實踐中，不斷提高自己的教育水平。
總之，作為一名教師，教育是我熱愛的事業(yè)。通過創(chuàng)新教育方法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力，以及不斷反思與自我提升，我相信我能夠成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師的個人教育心得一路有你篇二十三
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，教育事業(yè)的重要性日益突顯。作為一名教師，我深知自身的使命和責(zé)任，通過長期的教學(xué)實踐和反思，我積累了一些個人的教育心得和體會。在這篇文章中，我將分享這些心得，希望能夠?qū)ζ渌處焸兊慕虒W(xué)工作有所幫助。
首先，教師要不斷提升自身素質(zhì)。教師是教育的主體，只有提升自身的能力和素養(yǎng)，才能更好地教育學(xué)生。我認(rèn)為，自我學(xué)習(xí)和進(jìn)修是教師成長的重要途徑。通過不斷地學(xué)習(xí)新知識和技能，教師可以跟上時代的步伐，增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師還要注重培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新精神，以應(yīng)對不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生的需求。通過自身的不斷提升，教師可以更好地傳授知識、引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的幫助。
其次，教師要認(rèn)真對待每個學(xué)生。每個學(xué)生都是獨立而有價值的個體，作為一名教師，要做到對每個學(xué)生一視同仁。教師要全面了解學(xué)生的特點和需求，根據(jù)每個學(xué)生的不同情況制定個性化的教學(xué)計劃，幫助他們實現(xiàn)個人潛能的最大化。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的情感和心理需求，在生活中給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。一個關(guān)愛和支持學(xué)生的教師，可以讓學(xué)生感受到溫暖和安全，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
再次，教師要重視教育的過程。教育不僅僅是知識的傳授，更是人的成長和發(fā)展的過程。教師要關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，使他們在學(xué)習(xí)中獲得自信和樂趣。教師要激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。在教育過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。通過注重教育的過程，教師可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康成長的品質(zhì)和能力。
最后，教師要與家長建立緊密的合作關(guān)系。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境和支持系統(tǒng)，教師要與家長相互配合、互相支持，共同關(guān)注學(xué)生的成長和教育。教師要定期與家長進(jìn)行溝通和交流，及時了解學(xué)生的家庭背景和需求，做到及時細(xì)致地關(guān)注每個學(xué)生的情況。同時，教師還要積極參與家校合作活動，為學(xué)生提供更好的教育支持和資源。通過與家長的緊密合作，教師可以更好地幫助學(xué)生解決問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，作為一名教師，個人教育心得和體會是教學(xué)實踐和反思的結(jié)果。通過不斷提升自身素質(zhì)、關(guān)注每個學(xué)生、重視教育的過程和與家長建立合作關(guān)系，教師可以更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的幫助。我相信，只有教師們不斷提高自身的教育水平和能力，才能夠更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教師的個人教育心得一路有你篇二十四
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為年輕教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、教學(xué)理念的提升。
雖然從事教育工作已經(jīng)有十個春秋，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我們總結(jié)了教學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。王老師和盧杰夫老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新。
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
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