教案是教師教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程的具體化。教案中的教學(xué)步驟要清晰明了，便于學(xué)生理解和跟隨。請(qǐng)大家參考以下教案范本，為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提供啟示和思路。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽(tīng)故事篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話。
2.理解詞語(yǔ)：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體教學(xué)課件。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：傾聽(tīng)音樂(lè)感受安靜的氛圍。
提問(wèn)：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的？
幼兒自由回答（睡覺(jué)、吃飯、看書(shū)等）。
過(guò)渡：聽(tīng)故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽(tīng)故事》。
二、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？他們是怎么聽(tīng)故事的？
2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？他們是怎么聽(tīng)故事的？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。
（1）提問(wèn)：故事發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽(tīng)？（小魚(yú)兒）小魚(yú)兒他們是怎么聽(tīng)故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽(tīng)故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
理解詞語(yǔ)：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué)。
（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來(lái)小青蛙是怎么聽(tīng)故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲“傳話”
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)話都很認(rèn)真，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽(tīng)人家說(shuō)話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽(tīng)清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來(lái)做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)清楚，人家說(shuō)的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來(lái)示范。
3.幼兒游戲。
4.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況。
幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開(kāi)始。
活動(dòng)反思：
《小青蛙聽(tīng)故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的.小青蛙和魚(yú)兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽(tīng)故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽(tīng)故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識(shí)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。本次活動(dòng)我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話作為本課的重點(diǎn)。活動(dòng)開(kāi)始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說(shuō)：“我是一只小青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱?！庇幸恢磺嗤芙裉焯貏e高興，我們來(lái)猜猜為什么,好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。講述故事的過(guò)程中通過(guò)一系列的提問(wèn)：“誰(shuí)能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？”“小魚(yú)看見(jiàn)月亮出來(lái)了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問(wèn)題讓每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答之后，我講述了故事中的對(duì)話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。在孩子了解對(duì)話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚(yú)、小青蛙的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)，師生分角色說(shuō).男孩女孩分角色說(shuō)等。這種靈活有趣的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話，并把其中的禮貌語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽(tīng),積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽(tīng)故事篇二
許多年前，在遙遠(yuǎn)的西部發(fā)現(xiàn)了金子。聽(tīng)到這個(gè)消息，村子里的左拉和五個(gè)鄉(xiāng)親帶著他們的發(fā)財(cái)夢(mèng)就出發(fā)了。當(dāng)他們來(lái)到金礦的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這里光禿禿一片全是黃土，而且風(fēng)沙很大，于是大家搭起個(gè)棚子先住下了。
接下來(lái)，他們開(kāi)始挖礦淘金。淘金的工作可真辛苦呀，太陽(yáng)象火爐一樣烤得大家喘不上氣來(lái)，可每天他們要挖出小山一樣的沙石，才能掏出幾粒金沙。后來(lái)，左拉搶著承擔(dān)了煉金和保管金沙的工作，他說(shuō)：“鄉(xiāng)親們，我會(huì)在家里仔細(xì)的煉金，不丟掉半點(diǎn)兒金子。而且，我覺(jué)得這里挺悶的，我再雕個(gè)木頭人，讓大家樂(lè)呵樂(lè)呵，怎么樣？”
五個(gè)鄉(xiāng)親非常高興的答應(yīng)了。幾天后，一個(gè)真人大小的木頭酋長(zhǎng)雕成了——它手里舉著木斧，頭上系著羽毛，臉上露著笑容，一副自信和藹的樣子。左拉把木頭酋長(zhǎng)放在棚子外面，它就好象個(gè)勇敢的戰(zhàn)士守衛(wèi)著這個(gè)家。
鄉(xiāng)親們非常喜歡木頭酋長(zhǎng)，和木頭酋長(zhǎng)聊天成了他們每天必須做的事情。早晨，鄉(xiāng)親們會(huì)向木頭酋長(zhǎng)敬個(gè)禮說(shuō)：“再見(jiàn)了，酋長(zhǎng)，我們?nèi)スぷ髁?！”傍晚，從工地回?lái)，大家又都要對(duì)木頭酋長(zhǎng)說(shuō)聲：“嘿，酋長(zhǎng)，我們回來(lái)了！”看到酋長(zhǎng)的笑容，大家一天的勞累好象就消失了。
然而，左拉雕木頭酋長(zhǎng)可不是為了看的，他把木頭酋長(zhǎng)的胸膛掏空，這就成了一個(gè)木匣子。每天，他趁鄉(xiāng)親們?nèi)スさ氐臅r(shí)候，就把煉好的'金子藏進(jìn)去。
就這樣五個(gè)鄉(xiāng)親辛辛苦苦的干著，轉(zhuǎn)眼到了年底——。
左拉拿出瓜子大小的一點(diǎn)兒金子對(duì)大家說(shuō)：“唉，鄉(xiāng)親們，這里的金沙太差了，煉出的金子特別少。你們看，整整一年，我們才煉出這么一點(diǎn)兒，今天我們就把它分了吧！”
“什么？！就這么點(diǎn)兒金子，怎么可能呢？我們每天挖出的金沙都是有數(shù)的，到現(xiàn)在至少能煉出拳頭大的金子！一定是你把金子藏起來(lái)了吧？”鄉(xiāng)親們生氣的說(shuō)。
“我會(huì)藏金子！你們也不想想，我們每天住在一起，棚子里又只有六張床，你們說(shuō)我能把金子藏在哪里？”左拉斜著眼睛大叫著。
鄉(xiāng)親們實(shí)在想不出左拉會(huì)把金子藏在哪，就生氣的睡覺(jué)了。半夜的時(shí)候，左拉躡手躡腳的起床了，他看五個(gè)鄉(xiāng)親睡的正熟，就悄悄溜出棚子，把門(mén)鎖上。又找來(lái)一些干柴圍滿棚子，然后點(diǎn)起火來(lái)。火越燒越旺，不一會(huì)兒，整個(gè)棚子都著了起來(lái)。
五個(gè)鄉(xiāng)親終于被濃煙嗆醒了，他們大喊：“救命呀！救命呀！”可在這空曠的金礦上，哪里有人家呢。五個(gè)鄉(xiāng)親漸漸支持不住了——這時(shí)，左拉站在火光外面大笑著：“我的發(fā)財(cái)夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了……”
五個(gè)鄉(xiāng)親被一個(gè)個(gè)救了出來(lái)。直到天亮的時(shí)候，鄉(xiāng)親們才醒過(guò)來(lái)，看到工棚已經(jīng)被燒成一片灰燼，而他們自己卻沒(méi)受一點(diǎn)兒傷，大家正奇怪是誰(shuí)救了自己，突然看見(jiàn)旁邊躺著已經(jīng)被燒焦的木頭酋長(zhǎng)。“難道是木頭酋長(zhǎng)救了我們？可除了它還會(huì)是誰(shuí)呢?？蓱z的木頭酋長(zhǎng)！它明明知道自己怕火，為了救我們，它自己卻被燒焦了。我們一定要好好的安葬它！”鄉(xiāng)親們想抱起木頭酋長(zhǎng)，這時(shí)木頭酋長(zhǎng)的身體卻“喀喀”兩聲裂成了好幾段，接著，一塊拳頭大的金子一下從木頭酋長(zhǎng)的胸膛里滾了出來(lái)。
“是金子！謝謝你救了我們，原來(lái)你有一顆金子做的心呀！”鄉(xiāng)親們的眼淚一下流了下來(lái)。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽(tīng)故事篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
使幼兒初步掌握傾聽(tīng)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．錄像；音樂(lè)磁帶；獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅星；場(chǎng)地布置（小河、草地、荷葉）。
2．課前組織幼兒做青蛙跳，并隨音樂(lè)跳到座位上。
3．《幼兒習(xí)得手冊(cè)》（想一想說(shuō)一說(shuō)）上學(xué)期2第10~11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師組織幼兒看《幼兒習(xí)得手冊(cè)》，講述故事，引出課題。
老師：小朋友學(xué)青蛙，跳、跳、跳得好！現(xiàn)在我來(lái)給小朋友講一個(gè)小青蛙的`故事。
二、提問(wèn)。
1、故事里都有誰(shuí)呀？
2、小魚(yú)是怎么聽(tīng)故事的？
4、你喜歡誰(shuí)？
5、為什么喜歡小魚(yú)？
三、看錄像，對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育。
老師：老師和小朋友一樣也喜歡安安靜靜聽(tīng)故事的小魚(yú)。那小朋友聽(tīng)故事的時(shí)候是什么樣的？來(lái)，咱們看一看。
1．師生看錄像，簡(jiǎn)短評(píng)議。
2．看后評(píng)議。
老師：現(xiàn)在老師就幫聽(tīng)故事好的小朋友把小紅星戴上?？矗⌒∨笥研厍按魃线@小紅星又漂亮又神氣！老師也為你們高興！
3．提問(wèn)。你戴上小紅星心里覺(jué)得怎么樣？
你為什么能戴上小紅星呢？
你是怎樣好好聽(tīng)故事的？
老師小結(jié)。
4．老師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)：只要養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣，你們也一定能得到小紅星。
四、利用游戲《小青蛙會(huì)聽(tīng)啦》，對(duì)幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練，對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
1、對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練。
2、全體幼兒玩游戲，強(qiáng)化幼兒的行為體驗(yàn)。
五、續(xù)講故事，結(jié)束活動(dòng)。
1、老師續(xù)講故事，小朋友認(rèn)真聽(tīng)清老師的話了。連原來(lái)不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)的小朋友也學(xué)會(huì)了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽(tīng)老師接著把故事講完。
2、老師小結(jié)：老師希望你們以后在聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要眼睛看著他，認(rèn)真地聽(tīng)。
六、聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)地學(xué)小青蛙跳出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)名稱：美麗的田野（藝術(shù)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確握筆方法,會(huì)用直線、折線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒從不同角度（高處、側(cè)面）觀察田野。
2、彩筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我看到的田野。
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，看到的田野是什么樣的？
2、田野里種的都有什么莊稼？都是什么顏色？
二、我來(lái)畫(huà)田野。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條勾畫(huà)田野，用點(diǎn)填充表示莊稼。
2、可以選用各種色彩，表現(xiàn)不同的事物。
3、糾正不正確的握筆姿勢(shì)，提醒幼兒畫(huà)線條要流暢。
4、鼓勵(lì)幼兒還可以大膽使用圖形作畫(huà)。
三、說(shuō)一說(shuō)。
1、幼兒間相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
2、幼兒互評(píng)一下其他孩子畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽(tīng)故事篇四
1、幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)感受故事安靜優(yōu)美的意境。
2、理解故事內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事要安安靜靜。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：安安靜靜、靜悄悄、一聲不吭活動(dòng)準(zhǔn)備：
月亮、小魚(yú)、青蛙的'圖片，黑板出示背景畫(huà)面池塘座位安排成圓弧型活動(dòng)過(guò)程：
1、出示月亮圖片，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"靜悄悄"。
（1）提問(wèn)：月亮什么時(shí)候出來(lái)？周?chē)鞘裁礃拥模?/p>
（2）讓幼兒學(xué)小花貓走路感受理解詞語(yǔ)"靜悄悄"。
2、聽(tīng)老師講故事。
（1）聽(tīng)第一遍。學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"安安靜靜"提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？小魚(yú)兒是怎么樣聽(tīng)故事的？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
（2）聽(tīng)第二遍，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"一聲不吭"提問(wèn)：開(kāi)始小青蛙聽(tīng)故事安靜嗎？小魚(yú)兒對(duì)他說(shuō)什么？后來(lái)小青蛙怎么聽(tīng)故事的？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。
3、欣賞故事。
（1）鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)兒聽(tīng)故事，要安安靜靜，一聲不吭。
（3）你喜歡故事了的誰(shuí)？為什么？
幼兒園童話故事教案小青蛙聽(tīng)故事篇五
1、了解故事的內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話。
2、理解詞語(yǔ)：安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲的`在集體中發(fā)言。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、多媒體教學(xué)課件。
2、圖書(shū)、角色圖片(月亮、小魚(yú)兒、小青蛙若干)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師分段講述(圖書(shū)1-2頁(yè))，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
(1)教師有感情地講述(注意語(yǔ)氣和動(dòng)作)，幼兒傾聽(tīng)。
小魚(yú)兒是怎樣聽(tīng)故事的?(安安靜靜，集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué)。)。
小青蛙是怎樣聽(tīng)故事的?(又蹦又叫，幼兒學(xué)一學(xué)青蛙又蹦又叫的樣子)。
3、幼兒觀察課件畫(huà)面3。
提問(wèn)：月亮和小魚(yú)兒哪兒去了?它們?cè)趺戳?它們?yōu)槭裁匆闫饋?lái)?
4、教師有感情地講述故事課件畫(huà)面3。
提問(wèn)：你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?
小魚(yú)兒為什么鉆進(jìn)水草里嗎?小魚(yú)兒和月亮它們會(huì)出來(lái)嗎?
月亮和小魚(yú)兒究竟有沒(méi)出來(lái)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5、教師有感情地講述課件畫(huà)面4。
小青蛙安靜聽(tīng)故事了，月亮和小魚(yú)兒出來(lái)了嗎?
小朋友你們喜歡聽(tīng)這個(gè)故事嗎?你們聽(tīng)故事時(shí)候應(yīng)該怎么樣?
6、完整欣賞故事(幼兒邊聽(tīng)故事教師邊操作課件)。
提問(wèn)：小朋友你喜歡故事中的誰(shuí)?
7、幼兒自主選擇小動(dòng)物，師幼一起表演。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽(tīng)故事篇六
森林里住著許多動(dòng)物，它們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)城市，很想知道城市是什么樣的。
有一天，從城里來(lái)了一只野貓，動(dòng)物們見(jiàn)了，一起圍著問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，想請(qǐng)它說(shuō)說(shuō)城市的事情。
野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說(shuō)：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門(mén)，“有了，讓我來(lái)比劃給你們看吧!”
野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動(dòng)物們，城市有許多馬路，人們過(guò)馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動(dòng)物從斑馬的身上走了過(guò)去。斑馬躺在地上覺(jué)得受不了，站起來(lái)踢踢腳，說(shuō)：“看來(lái)城市是一個(gè)很疼的地方。”
野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對(duì)動(dòng)物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說(shuō)邊用手指在花奶牛身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_(kāi)它，說(shuō)：“看來(lái)城市是一個(gè)很癢的地方?！?/p>
野貓想了一想，又拍拍腦門(mén)說(shuō)：“對(duì)了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報(bào)紙?！睘榱苏f(shuō)明這點(diǎn)，它讓大河馬張開(kāi)嘴巴當(dāng)抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開(kāi)小鼯鼠的兩手裝出讀報(bào)紙的樣子。森林里的動(dòng)物們看得目瞪口呆，誰(shuí)也說(shuō)不出話來(lái)。正在這時(shí)，大河馬聞到了一點(diǎn)不好聞的味兒，它打了個(gè)噴嚏，把野貓給扔了出來(lái)。哎喲，野貓剛落地，就聽(tīng)見(jiàn)小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來(lái)城市是個(gè)沒(méi)羞的地方。”
野貓講的城市沒(méi)人要聽(tīng)了，森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的城市。
有一天，一輛城里來(lái)的汽車(chē)開(kāi)進(jìn)了森林，車(chē)上下來(lái)了許多小朋友。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽(tīng)故事篇七
一年一度的“春天音樂(lè)會(huì)”就要舉辦了，森林里的小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備音樂(lè)會(huì)呢，有忙著練習(xí)各種樂(lè)器的，有忙著練習(xí)唱歌的，各個(gè)忙的不亦樂(lè)乎。今年青蛙媽媽準(zhǔn)備再帶領(lǐng)她的孩子們參加音樂(lè)會(huì)，每年他們的大合唱都是音樂(lè)會(huì)上最受歡迎的節(jié)目之一。
青蛙媽媽找到點(diǎn)點(diǎn)，和他單獨(dú)談話。
“點(diǎn)點(diǎn)，媽媽知道你很喜歡唱歌，你的聲音也很特別……可是……可是……”青蛙媽媽很為難，她不知道該怎么對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，她也實(shí)在是不想放棄任何一個(gè)孩子。
“媽媽?zhuān)抑懒?，是不是我還不夠努力，唱的還不夠好啊?”點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)媽媽道，“放心吧媽媽?zhuān)乙欢〞?huì)努力的，我要向大哥一樣，做一個(gè)最出色的青蛙，我想做領(lǐng)唱，我想穿領(lǐng)唱穿的那件紅背心，媽媽?zhuān)梢詥?”
“領(lǐng)唱?”青蛙媽媽心想，點(diǎn)點(diǎn)離領(lǐng)唱相差太遠(yuǎn)了，可她不忍心傷點(diǎn)點(diǎn)的心，就勉強(qiáng)的說(shuō)：“只要你努力練習(xí)，不是不可能哦?加油哦，點(diǎn)點(diǎn)，不過(guò)你現(xiàn)在的問(wèn)題是你的聲音太尖太細(xì)了，你要打開(kāi)你的喉嚨，要用你身體內(nèi)部的力量來(lái)唱而不是拼命扯著喉嚨叫。”
“哦，明白了，媽媽?！秉c(diǎn)點(diǎn)一知半解的點(diǎn)點(diǎn)頭，離開(kāi)了。
從那以后，點(diǎn)點(diǎn)每天都最早起床、最晚睡覺(jué)，他天天都躲在一個(gè)山谷里，勤奮的練習(xí)唱歌，終于感動(dòng)了森林里的唱歌皇后——夜鶯姐姐，夜鶯姐姐從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么愛(ài)唱歌的青蛙，就天天指導(dǎo)小青蛙點(diǎn)點(diǎn)唱歌，點(diǎn)點(diǎn)在夜鶯姐姐的指導(dǎo)下，進(jìn)步很快，青蛙媽媽驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)點(diǎn)點(diǎn)的聲音是那么的高昂，音色是那么的優(yōu)美，他就是最適合做領(lǐng)唱的人選，甚至比青蛙大哥唱的好聽(tīng)一百倍。
“春天音樂(lè)會(huì)”如期舉行了，點(diǎn)點(diǎn)終于如愿以償?shù)拇┥狭祟I(lǐng)唱的紅背心，站在舞臺(tái)上，他嘹亮的歌聲贏得了臺(tái)下雷鳴般的掌聲，他激動(dòng)的流下了幸福的眼淚。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽(tīng)故事篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事《小青蛙聽(tīng)故事》懂得聽(tīng)故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2.理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1.課件。
2.《小星星》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡聽(tīng)故事嗎?你喜歡聽(tīng)誰(shuí)講故事?最喜歡聽(tīng)什么故事呢?
2.幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。
(1)提問(wèn)：月亮在講故事給誰(shuí)聽(tīng)?小魚(yú)是怎么聽(tīng)故事的?
(2)理解詞匯：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué)。
3.教師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問(wèn)題。
幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
(2)月亮怎樣了?為什么會(huì)生氣呢?
幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
4.鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。
5.音樂(lè)活動(dòng)《小星星》。
小星星也來(lái)聽(tīng)故事了，要怎么聽(tīng)呢?
教學(xué)反思。
一、教學(xué)過(guò)程反思：
1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長(zhǎng)時(shí)間靜不下來(lái)。
2、個(gè)別學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中，仍然是靜不下來(lái)。
3、回答問(wèn)題、簡(jiǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問(wèn)題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽(tīng)。
4、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。
二、反思自我教學(xué)：
1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
2、充分利用幼兒的樂(lè)于模仿，在幼兒中找出典范，極力表?yè)P(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長(zhǎng)期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。
4、進(jìn)一步研究幼兒心理，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長(zhǎng)。
5、學(xué)生的評(píng)價(jià)讓我耳目一新，幼兒有自己獨(dú)特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢(shì)。
三、如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽(tīng)故事的方法的情況下對(duì)比自我，然后借聽(tīng)老師講故事，練習(xí)自己聽(tīng)故事的方法是否掌握，那么在評(píng)價(jià)的過(guò)程中對(duì)比評(píng)價(jià)自我與別人的不同更清晰。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽(tīng)故事篇九
使幼兒初步掌握傾聽(tīng)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
1．錄像；音樂(lè)磁帶；獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅星；場(chǎng)地布置（小河、草地、荷葉）。
2．課前組織幼兒做青蛙跳，并隨音樂(lè)跳到座位上。
3．《幼兒習(xí)得手冊(cè)》（想一想說(shuō)一說(shuō)）上學(xué)期2第10~11頁(yè)。
一、老師組織幼兒看《幼兒習(xí)得手冊(cè)》，講述故事，引出課題。
老師：小朋友學(xué)青蛙，跳、跳、跳得好！現(xiàn)在我來(lái)給小朋友講一個(gè)小青蛙的故事。
二、提問(wèn)。
1、故事里都有誰(shuí)呀？
2、小魚(yú)是怎么聽(tīng)故事的？
3、小青蛙是怎樣聽(tīng)故事的？
4、你喜歡誰(shuí)？
5、為什么喜歡小魚(yú)？
三、看錄像，對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育。
老師：老師和小朋友一樣也喜歡安安靜靜聽(tīng)故事的小魚(yú)。那小朋友聽(tīng)故事的時(shí)候是什么樣的？來(lái)，咱們看一看。
1．師生看錄像，簡(jiǎn)短評(píng)議。
2．看后評(píng)議。
老師：現(xiàn)在老師就幫聽(tīng)故事好的小朋友把小紅星戴上?？?！小朋友胸前戴上這小紅星又漂亮又神氣！老師也為你們高興！
3．提問(wèn)。你戴上小紅星心里覺(jué)得怎么樣？
你為什么能戴上小紅星呢？
你是怎樣好好聽(tīng)故事的？
4．老師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)：只要養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣，你們也一定能得到小紅星。
四、利用游戲《小青蛙會(huì)聽(tīng)啦》，對(duì)幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練，對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
1、對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練。
2、全體幼兒玩游戲，強(qiáng)化幼兒的行為體驗(yàn)。
五、續(xù)講故事，結(jié)束活動(dòng)。
1、老師續(xù)講故事，小朋友認(rèn)真聽(tīng)清老師的話了。連原來(lái)不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)的小朋友也學(xué)會(huì)了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽(tīng)老師接著把故事講完。
2、老師小結(jié)：老師希望你們以后在聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要眼睛看著他，認(rèn)真地聽(tīng)。
六、聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)地學(xué)小青蛙跳出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)名稱：美麗的田野（藝術(shù)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確握筆方法,會(huì)用直線、折線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒從不同角度（高處、側(cè)面）觀察田野。
2、彩筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我看到的田野。
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，看到的田野是什么樣的`？
2、田野里種的都有什么莊稼？都是什么顏色？
二、我來(lái)畫(huà)田野。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條勾畫(huà)田野，用點(diǎn)填充表示莊稼。
2、可以選用各種色彩，表現(xiàn)不同的事物。
3、糾正不正確的握筆姿勢(shì)，提醒幼兒畫(huà)線條要流暢。
4、鼓勵(lì)幼兒還可以大膽使用圖形作畫(huà)。
三、說(shuō)一說(shuō)。
1、幼兒間相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
2、幼兒互評(píng)一下其他孩子畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽(tīng)故事篇十
綠油油的稻田里有許多青蛙，他們?cè)谀抢锩β档夭蹲胶οx(chóng)。傍晚，青蛙們常聚在一起，進(jìn)行大合唱，“呱呱呱”的聲音在稻田上空回蕩。
有一只小青蛙的叫聲特別清脆響亮，大家稱贊他唱得好。小青蛙聽(tīng)到夸獎(jiǎng)，“呱呱呱”唱得更加響亮了。他還暗下決心，要做一名歌唱家，并刻苦練習(xí)，白天黑夜不停地唱。
小青蛙以為自己的歌唱得越來(lái)越好，大家一定會(huì)更加喜歡。沒(méi)想到，青蛙們不愿和他在一起，總是避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。小青蛙自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們肯定見(jiàn)我的歌越唱越出色，嫉妒了?！?/p>
大青蛙走過(guò)去對(duì)小青蛙說(shuō)“唱歌只是我們的業(yè)余愛(ài)好，消滅害蟲(chóng)才是職責(zé)。你不努力多捕捉害蟲(chóng)，卻整天唱個(gè)不停，伙伴們?cè)趺磿?huì)不反感呢？”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽(tīng)故事篇十一
池塘里住著一只活潑可愛(ài)的小青蛙。他長(zhǎng)著圓鼓鼓的眼睛，雪白的肚皮，穿著碧綠衣裳，走起路來(lái)一蹦一跳的。
有一天，他突然想寫(xiě)一篇有趣的童話。他想：童話里應(yīng)該有一個(gè)藍(lán)瑩瑩的池塘。于是，他把小池塘寫(xiě)了進(jìn)去。他又想：童話里還應(yīng)該有我的好朋友。于是，他又把蛤蟆寫(xiě)了進(jìn)去。接著，他又把荷葉和荷花寫(xiě)了進(jìn)去。
小青蛙的童話寫(xiě)好了，可還缺一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這時(shí)，一群小蝌蚪游了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我們的腦袋又圓又大，尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，就讓我們來(lái)做你的逗號(hào)吧?！焙扇~也說(shuō)：“我的背上有一串串的水珠，可以做你的句號(hào)和省略號(hào)?！毙∏嗤芨吲d地跳了起來(lái)，說(shuō)：“太好了！”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽(tīng)故事篇十二
青蛙小時(shí)候是蝌蚪，當(dāng)青蛙還是蝌蚪的時(shí)候，渾身黑不溜秋的。一點(diǎn)都不好看，周?chē)膭?dòng)物們都不喜歡它。但是誰(shuí)也不知道蝌蚪長(zhǎng)大后就會(huì)變成漂亮的青蛙。
小鯉魚(yú)叫他小黑鬼，小鯽魚(yú)叫他大頭包，所有的魚(yú)兒見(jiàn)了他都說(shuō)：“去去去，一邊玩兒去！”
只有小魚(yú)兒跟他玩兒：他們一起吹泡泡兒；在水草中間捉迷藏；坐上貝殼船，游遍整個(gè)池塘；找到好吃的，兩人一起分享。
還是蝌蚪的青蛙，眼里含了一大包淚，對(duì)小魚(yú)兒說(shuō)：“你為什么要對(duì)我這么好？”
“因?yàn)槲覀兪桥笥蜒?！”小魚(yú)兒溫和的回答。
小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿時(shí)，所有的魚(yú)兒見(jiàn)了他就跑。小青魚(yú)說(shuō)：“快跑呀，那邊有個(gè)兩腳怪！”小鮭魚(yú)說(shuō)：“躲起來(lái)呀，黑水怪來(lái)了！”
只有小魚(yú)兒不跑，她看著蝌蚪的怪模樣，覺(jué)得好玩兒極了。
“你，你為什么不跑？”長(zhǎng)著兩條后腿的蝌蚪說(shuō)，“你不怕我嗎？”
“我為什么要跑？”小魚(yú)兒說(shuō)，“朋友有什么好怕的！”
他們?cè)谙匆率厔澦鎯骸Ｍ高^(guò)清澈的池水，小魚(yú)兒模模糊糊地望見(jiàn)了外面的世界：綠色的垂柳，紅色的桃花，藍(lán)色的天空，白色的云朵。小魚(yú)兒騰地躍出水面，第一次看到了水牛、肥豬和成群的鴨子。
“外面的世界可真大呀！”小魚(yú)兒興奮地說(shuō)。
從此，躍出水面，就成了小魚(yú)兒經(jīng)常練習(xí)的一個(gè)動(dòng)作。
還是蝌蚪的青蛙，默默地把這一切看在眼里。
當(dāng)蝌蚪完全變成青蛙時(shí)，小魚(yú)兒真是羨慕極了：“你有四條腿，想到哪兒就到哪兒，你一定可以認(rèn)識(shí)整個(gè)世界?！?/p>
“走，我?guī)愠鋈ネ鎯海 鼻嗤馨研◆~(yú)兒馱在背上，向岸上跳去。
“我一定要陪著她，走遍整個(gè)世界?！鼻嗤茉谛睦镎f(shuō)。
磨房、風(fēng)車(chē)、煙囪、花園，沒(méi)走多遠(yuǎn)，小魚(yú)兒就臉色發(fā)白，呼吸困難，快要受不了啦！這是小魚(yú)兒一生中最遠(yuǎn)的一次旅行，瞧，差點(diǎn)兒走完了一米的路呢。
為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，青蛙經(jīng)常遠(yuǎn)行。他到過(guò)許多地方，最遠(yuǎn)還到過(guò)亞馬遜河呢。每次遠(yuǎn)行回來(lái)，青蛙就把一路上的見(jiàn)聞，講給小魚(yú)兒聽(tīng)。
現(xiàn)在，你知道了吧，青蛙為什么總在池塘邊呱啦呱啦地叫，對(duì)啦！他在給小魚(yú)兒講故事呢。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽(tīng)故事篇十三
發(fā)展孩子彈跳能力和腿部肌肉力量。
粉筆。
在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫(huà)若干類(lèi)似荷葉的圈。
請(qǐng)孩子蹲在其中的一個(gè)圈里，學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，跳到其他圈里，一邊跳一邊說(shuō)，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”
可以根據(jù)孩子的興趣改變活動(dòng)形式，如小兔子要回家，小烏龜要回家等。
“小兔子，要回家，跳――跳，哈――哈，跳跳跳，哈哈哈，跳跳跳，哈哈哈，小兔子，回到了家！”“小烏龜，要回家，爬――爬，爬――爬，爬爬爬，爬爬爬，小烏龜，回到家！”
活動(dòng)建議：
各個(gè)圈之間的距離約30厘米，圈的直徑約為30厘米。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)Φ拇笮『腿Φ闹睆健?/p>
功能：學(xué)習(xí)單腳、雙腳跳和有一定距離的跳的各種方法。
材料：用馬甲袋做的`荷葉，用小的毛絨玩具做害蟲(chóng)，一個(gè)籃子。
玩法：
1.媽媽把荷葉一張一張鋪開(kāi)放在地上，對(duì)寶寶說(shuō)“春天來(lái)了，池塘里也長(zhǎng)出一些害蟲(chóng)，我們變成小青蛙去吃掉害蟲(chóng)，好不好?”
2.媽媽和寶寶一起說(shuō)“小青蛙，本領(lǐng)大，跳跳跳，呱呱呱?！?活動(dòng)四肢、鞏固跳的動(dòng)作)。
3.青蛙媽媽帶青蛙寶寶跳到荷葉上，一次捉一只害蟲(chóng)，然后再返回去。
4.青蛙媽媽說(shuō)“現(xiàn)在寶寶長(zhǎng)大了，自己去捉害蟲(chóng)吧，媽媽在家等你。”
5.媽媽可以根據(jù)寶寶的活動(dòng)情況，適當(dāng)改變荷葉與荷葉之間的距離。
規(guī)則：一次只能捉一只害蟲(chóng)。只能跳。雙腳要落在荷葉上。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽(tīng)故事篇十四
1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2、通過(guò)課堂活動(dòng)，了解種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。
3、積極參與講訴和討論活動(dòng)。
1、傻小熊、小狐貍、蘿卜、一包種子的圖片。
1、談話引題。
教師：小朋友，我們班來(lái)了一位新朋友，你們看，他是誰(shuí)？（出示傻小熊圖片）他的名字叫傻小熊。那這個(gè)呢？（出示一包種子的圖片）這是一包種子，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個(gè)很好笑的事情。
2、教師分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
3、講訴討論傻小熊的形象。
教師：你們喜歡小熊嗎？為什么呢？我們回答問(wèn)題要說(shuō)完整。故事里的小熊是......
4、課堂總結(jié)延伸。
教師：小朋友們聽(tīng)了故事，知道蘿卜是長(zhǎng)在哪里了的嗎？那老師請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起開(kāi)動(dòng)腦筋想想，還有什么植物也是長(zhǎng)在地底下的.。
【故事】傻小熊種蘿卜傻小熊拾到一包種子，它把種子撒在了門(mén)前的空地上。一場(chǎng)春雨過(guò)后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來(lái)，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。一天，小狐貍從傻小熊門(mén)前經(jīng)過(guò)，他羨慕地說(shuō)：“傻小熊，你有一個(gè)多么大的蘿卜園呀，兩個(gè)月后，你就有吃不完的蘿卜啦！傻小熊真開(kāi)心：原來(lái)，我種了這么一大片蘿卜呀，傻小熊給每個(gè)朋友寫(xiě)了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請(qǐng)他們兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜。兩個(gè)月過(guò)去了，傻小熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，傻小熊急壞了，說(shuō)話得算數(shù)呀，傻小熊跑到蔬菜店，買(mǎi)回一大堆蘿卜，又紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個(gè)一個(gè)地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。朋友來(lái)了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。傻小熊又驚訝又歡喜：??！蘿卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下呀！
幼兒園童話故事教案小青蛙聽(tīng)故事篇十五
有一天，小青蛙爬上了一座高高的懸崖，懸崖下面，是深深的山谷。忽然，小青蛙發(fā)現(xiàn)，山谷里有一只蝴蝶風(fēng)箏，她正被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
當(dāng)風(fēng)箏被風(fēng)吹到小青蛙身邊時(shí)，她大喊：“幫幫我，我想停下來(lái)！”小青蛙睜大眼睛仔細(xì)看，終于看到了風(fēng)箏下面的細(xì)線，可是，他還沒(méi)來(lái)得及伸出手，風(fēng)箏又被風(fēng)吹跑了。
風(fēng)箏在山谷里轉(zhuǎn)了一圈，又被風(fēng)吹到了小青蛙面前，“快，拽住我的繩子！”這回，小青蛙的動(dòng)作快極了，一下抓住了蝴蝶風(fēng)箏的繩子。
可是，小青蛙的身體太輕了，蝴蝶風(fēng)箏沒(méi)有被拉住，他自己反而被蝴蝶風(fēng)箏帶到了空中，在山谷里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
當(dāng)心，別撞上了那幾只老鷹！給風(fēng)箏和小青蛙畫(huà)出一條安全的飛行路線吧。
“完了，我恐怕要在這山谷里轉(zhuǎn)上一萬(wàn)年了！我永遠(yuǎn)也回不了胖豬的家了?！焙L(fēng)箏哭了起來(lái)。原來(lái)她是胖豬的風(fēng)箏，胖豬把她放上天空的時(shí)候，忽然刮起一陣大風(fēng)，把她的線給刮斷了！
“別哭，我們會(huì)想到辦法的！”小青蛙是個(gè)旅行家啊，他見(jiàn)多識(shí)廣，又非常勇敢。果然，沒(méi)過(guò)多久，他就想到了一個(gè)好辦法。
他順著繩子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶風(fēng)箏的支架上。接著，他順著風(fēng)向，一會(huì)兒爬到支架的左邊，一會(huì)兒爬到支架的右邊。
忽然，蝴蝶風(fēng)箏發(fā)現(xiàn)，自己正朝山谷外面飛去。“哇，我明白了，你把我當(dāng)成了滑翔機(jī)！”蝴蝶風(fēng)箏快樂(lè)地大喊大叫起來(lái)，“你真聰明，我要永遠(yuǎn)跟著你！”
就這樣，蝴蝶風(fēng)箏成了小青蛙的滑翔機(jī)。
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