每一個人生階段都會帶來新的挑戰(zhàn)，我們需要不斷調(diào)整自己的步伐。寫一篇完美的總結(jié)需要我們事先做好充分的準(zhǔn)備，包括對過去的事情進(jìn)行回顧和梳理。閱讀一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗，可以幫助我們更好地提升自己的總結(jié)能力。
祖國的鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計篇一
認(rèn)知：
1．知道熱愛祖國就要維護(hù)祖國尊嚴(yán)。
2．知道尊敬國旗、國徽、國歌等國家標(biāo)志是維護(hù)祖國尊嚴(yán)的表現(xiàn)。
情感：
1．對自覺維護(hù)祖國尊嚴(yán)的人表示敬佩。
2．感受到祖國的尊嚴(yán)，并且有維護(hù)祖國尊嚴(yán)的愿望。
行為：
1．尊敬國旗、國徽、國歌。
2．不做有損于祖國尊嚴(yán)的事。
教學(xué)建議。
教材分析。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“熱愛祖國”德目中的有關(guān)要求編寫的，側(cè)重教育學(xué)生要維護(hù)祖國尊嚴(yán)，尊重國家標(biāo)志，不做有損國格的事。
近年來，根據(jù)江澤民和黨中央關(guān)于在中小學(xué)生中加強(qiáng)愛國主義教育的指示精神，全國各地的中小學(xué)都對學(xué)生進(jìn)行了有計劃、深入持久的愛國主義教育，涌現(xiàn)了不少好的做法和動人的事例，如每周一次的升國旗儀式，愛國主義考察團(tuán)活動，名人的相片、格言進(jìn)學(xué)校，愛國主義百部影片等。各校形成了良好的愛國主義教育氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的情感創(chuàng)造了良好的條件。
在看到這些正面教育因素的同時，也應(yīng)看到一些存在的問題。如社會上一些人不顧人格、國格，出賣國家利益，損害國家尊嚴(yán)；有些人發(fā)牢騷不回避孩子，對孩子造成不良影響。從學(xué)生的年齡特點看，“祖國尊嚴(yán)”對他們來說是很抽象的概念，比較難以體會到。因此，本課教學(xué)對增強(qiáng)學(xué)生的國家意識，提高維護(hù)祖國尊嚴(yán)的自覺性是十分必要的。
本課重點是讓學(xué)生知道，在對外交往中要時刻想到祖國的尊嚴(yán)，盡力維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，維護(hù)祖國的尊嚴(yán)是熱愛祖國的表現(xiàn)。
本課難點在于“祖國尊嚴(yán)”是一個抽象的概念，學(xué)生理解有困難，要通過具體的事物和直接的感受才能認(rèn)識。
教法建議。
1．本課教學(xué)要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)祖國尊嚴(yán)神圣不可侵犯的情境。有條件的地區(qū)可以借助導(dǎo)入部分，讓學(xué)生觀看天安門廣場上的升旗儀式或迎賓儀式錄像，增強(qiáng)教學(xué)的感染力。
2．為了加深對梁帆道德行為和情感的理解，本課教學(xué)可抓住一些關(guān)鍵詞、句，幫助學(xué)生理解梁帆的內(nèi)心世界。
3．可組織一些實踐活動，如，看新聞節(jié)目中的一些外事活動，看看我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人是怎么從儀表、舉止、言談中。保持良好的形象，維護(hù)祖國尊嚴(yán)的，等等。
4.本課可隨機(jī)播放一些愛歌的歌曲，渲染課堂的氣氛。
教學(xué)設(shè)計示例。
祖國的鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計篇二
三、鞏固延伸。
1、看一看。
駐守在孤島上的戰(zhàn)士們樂為祖國守孤島。在北疆、在海南、在高原、在雪嶺，處處都有解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國的邊疆，為祖國筑起了鋼鐵長城，是祖國堅強(qiáng)的保衛(wèi)者。
板書：祖國堅強(qiáng)的保衛(wèi)者。
（看書中“看一看”欄目和錄像。）。
2、講一講。
（1）人民解放軍不僅是祖國堅強(qiáng)的保衛(wèi)者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。
板書：人民的子弟兵。
（出示掛圖，看圖講解放軍愛人民的故事。）。
（2）你們還記得解放軍抗洪的情境嗎？
（啟發(fā)學(xué)生回憶解放軍抗洪英雄，補(bǔ)充李向群、高建成事跡。）。
四、總結(jié)。
1、學(xué)習(xí)這課書，你有什么感想和收獲？
2、中國人民解放軍是祖國的鋼鐵長城，是全國人民最可愛的人。我們少年兒童要熱愛他們，學(xué)習(xí)他們，用他們樂為祖國守孤島和為人民利益英勇獻(xiàn)身的精神，不斷激勵自己，做一個像他們那樣的人。
板書：最可愛的人。
板書設(shè)計。
祖國的鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計篇三
本課是人民音樂出版社七年級上冊第二單元——祖國頌歌的唱歌課《歌唱祖國》，王莘詞曲。全曲為2/4拍，d大調(diào)。這是一首歌頌祖國的合唱歌曲，表達(dá)了對祖國的贊美與熱愛。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，提高音樂欣賞能力，為以后的學(xué)習(xí)做出良好的鋪墊。
根據(jù)教材內(nèi)容及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我確立了如下三維目標(biāo)：1.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
通過欣賞祖國大好河山、重要場合升國旗等畫面的視頻資料，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
2.知識與技能目標(biāo)：
欣賞歌曲《歌唱祖國》，深刻體會歌曲所要表達(dá)的情感，并能跟隨音樂哼唱歌曲。
3.過程與方法目標(biāo)：
通過聆聽與學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生欣賞音樂的能力，培養(yǎng)愛國主義情懷。
通過以上對教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的教學(xué)重點與難點如下：
教學(xué)重點：欣賞歌曲，了解歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。
教學(xué)難點：伴隨音樂進(jìn)行哼唱歌曲，掌握歌曲中附點節(jié)奏的正確演唱。
二、說學(xué)情“國培計劃(2018)”項目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)。
七年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)是其最大的特點。利用他們好動的特點，調(diào)動其自身的各個感知通道，參與音樂，使其在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們對音樂的興趣。音樂是聽覺的藝術(shù)，通過不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受歌曲，在自主參與的過程中學(xué)會歌曲，培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。
三、說教法。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我在教學(xué)過程中綜合運用了情景導(dǎo)學(xué)法、示范法、提問法等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動的教學(xué)語言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺形象結(jié)合起來，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。
四、說學(xué)法。
本節(jié)課我以激發(fā)興趣為突破口，音樂審美為核心，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用欣賞、感受、探究、討論等多種方式學(xué)習(xí)。在我的啟發(fā)與引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性，用語言不斷的鼓勵學(xué)生敢于參與到課堂上來，同時把音樂教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗集合起來。
五、教學(xué)過程。
為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，抓住重點，突破難點，本課的教學(xué)過程將從情境導(dǎo)入、教授新課、
音樂活動、課堂小結(jié)這四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。(一)情景導(dǎo)入。
成了自己的百年夢想，成功地舉辦了北京奧運會。在奧運會的開幕式演出中，第一首歌曲的演唱震撼了現(xiàn)場及電視機(jī)前的億萬萬中國人，今天就讓我們來欣賞并學(xué)唱一下這首歌曲《歌唱祖國》?！边\用提問法集中學(xué)生的注意力，通過欣賞視頻片斷，能夠讓學(xué)生感受中國人民昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌及對祖國的歌頌與贊揚(yáng)。
(二)教授新課。
首先，初聽歌曲。播放歌曲，請學(xué)生閉上眼睛，用心去聆聽，全面感受歌曲的音樂情緒，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。
其次，賞析歌曲。學(xué)生初步聆聽歌曲之后，思考歌曲的情緒?表達(dá)了怎樣的情感?等，帶著一系列問題再次欣賞歌曲，有針對性的去聆聽，感受與思考，看誰最具音樂家的小耳朵。之后對以上問題進(jìn)行提問，與學(xué)生進(jìn)行互動，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，提高音樂欣賞能力與表達(dá)能力，我會對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生更好的賞析歌曲。增強(qiáng)學(xué)生積極動腦思考的意識。
再次，學(xué)唱歌曲。由于這首歌曲大家比較熟悉，因此，我會進(jìn)行簡單教唱。在學(xué)唱之前，我會為學(xué)生示范演唱歌曲，學(xué)生再次感受歌曲的旋律及表達(dá)的情感，之后隨我進(jìn)行模仿演唱，先哼唱歌曲，熟悉旋律之后在進(jìn)行演唱，針對歌曲中的難點，節(jié)奏及演唱音符，我會進(jìn)行重點教唱，幫助學(xué)生更快、更準(zhǔn)確的掌握歌曲旋律。
最后，整體感受歌曲。通過之前對歌曲的賞析與學(xué)唱，學(xué)生已深刻理解歌曲所表達(dá)的情感，學(xué)生帶著這種情感，用心聆聽歌曲，整體感受歌曲，加深對其理解。
(三)音樂活動“國培計劃(2018)”項目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)。
播放歌曲，學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行哼唱，同時用顏色或線條表示出所聽到的旋律走向，加強(qiáng)對歌曲的掌握。并嘗試著用歌曲中所涉及到的節(jié)奏型編創(chuàng)自己的歌，然后唱歌大家聽。同時把評價的主動性交給大家，學(xué)生之間進(jìn)行自評、互評，對學(xué)生的創(chuàng)作給予鼓勵，肯定學(xué)生的能力，增強(qiáng)他們的自信心。同時把學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)揮到本課的最高點。
(四)課堂小結(jié)。
根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，我會進(jìn)行如下的感情升華：“同學(xué)們的歌聲讓我感動，從你們的歌聲中我感受到了大家強(qiáng)烈的愛國熱情。同樣的歌曲，不同的情感，不同的時代，會賦予不同的含義，當(dāng)我們國家蒙受各種災(zāi)難時，這首歌讓我們在悲痛中崛起;當(dāng)我們站在奧運會場上，面對徐徐升起的五星紅旗時，這首歌讓我們在奔放中自豪;當(dāng)我們看到神七飛上太空時，這首歌讓我們在驕傲中奮發(fā)!這首歌無窮的的魅力，將永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)的動力……”
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
祖國的鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計篇四
認(rèn)知：
1、國人民解放軍是祖國的捍衛(wèi)者，是祖國的鋼鐵長城。
2、知道解放軍保衛(wèi)祖國、熱愛人民的故事。
情感；
熱愛中國人民解放軍。
行為；
積極參加學(xué)習(xí)和慰問解放軍的活動。
教學(xué)建議。
教材分析。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，對學(xué)生進(jìn)行熱愛解放軍的教育。全套教材僅這一課是關(guān)于熱愛解放軍的教育。
通過教育，使學(xué)生知道解放軍是人民的子弟兵，他們來自人民，是為人民服務(wù)的；解放軍的基本職能或者說主要任務(wù)是保衛(wèi)祖國，他們?yōu)榱俗鎳纳鐣髁x建設(shè)和人民的生命財產(chǎn)，付出了很高的代價，甚至鮮血和生命。因此，解放軍是我們最可愛的人，我們應(yīng)當(dāng)崇敬他們，熱愛他們，向他們學(xué)習(xí)。
本課的教學(xué)要點是：中國人民解放軍是祖國的堅強(qiáng)保衛(wèi)者，是祖國的鋼鐵長城；解放軍愛人民，是人民的子弟兵；熱愛解放軍，積極參加學(xué)習(xí)和慰問解放軍的活動。
教法建議。
1、教學(xué)時，既要突出戰(zhàn)士生活的艱苦，又要使學(xué)生感受到戰(zhàn)士的以苦為樂，這正是解放軍的可愛之處。
2、教師在選擇故事時要注意選擇有代表性的，全方面地反映解放軍的生活，使學(xué)生了解解放軍、熱愛解放軍。
3、課上所講的故事，反映的解放軍的生活要盡量真實、具體、感人。
4、如果有條件的話，最好組織學(xué)生和解放軍見面或一起搞一些活動，以增進(jìn)了解。
5、在利用課文方面，教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生知道，島雖小，但它是祖國的前哨，駐守小島就是保衛(wèi)祖國，使祖國不受敵人侵犯，使國家富強(qiáng)、人民安寧。所以，盡管條件艱苦，但他們卻以苦為樂，這正是解放軍戰(zhàn)士高尚品德所在，他們是最可愛的人。
祖國的鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計篇五
認(rèn)知：
1．知道熱愛祖國就要維護(hù)祖國尊嚴(yán)。
2．知道維護(hù)祖國尊嚴(yán)應(yīng)該尊敬國旗、國徽、國歌等國家標(biāo)志。
情感：
1．對自覺維護(hù)祖國尊嚴(yán)的人表示敬佩。
2．感受祖國的尊嚴(yán)，并且有維護(hù)祖國尊嚴(yán)的愿望。
行為：
1．尊敬國旗、國徽、國歌。
2．不做有損于祖國尊嚴(yán)的事。
教學(xué)重點:讓學(xué)生知道，在對外交往中要時刻想到祖國的尊嚴(yán)，盡力維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，維護(hù)祖國的尊嚴(yán)是熱愛祖國的表現(xiàn)。
教學(xué)難點：“祖國尊嚴(yán)”是一個抽象的概念，學(xué)生理解有困難，要通過具體的事物和直接的感受才能認(rèn)識。
教具準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、制作幻燈片。
教學(xué)過程。
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1．提問：國旗、國歌代表什么？每當(dāng)升國旗、奏國歌時，你是怎么做的？心里會想什么？（學(xué)生回答。）。
2．出示幻燈片，師簡介：
（1）1949年10月1日開國大典，毛澤東同志親手升起第一面五星紅旗，莊嚴(yán)地向全世界宣告：中華人民共和國成立了。
（2）歡迎外國元首的迎賓儀式，國歌奏響，國旗升起，三軍儀仗隊威武雄壯。
（3）7月1日香港主權(quán)交接儀式，降下英國國旗，升起中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗，億萬人民歡欣鼓舞。
3．提問：看到這一個個激動人心的場面，你們有什么感受？
小結(jié)：五星紅旗的升起，標(biāo)志著中華民族的新生，從此，我們的祖國將像巨人一樣屹立在世界東方；五星紅旗的升起，標(biāo)志著中國邁入了一個新時期，打開國門，改革開放；五星紅旗的升起，標(biāo)志著歷經(jīng)百年滄桑的香港回到了祖國的懷抱，中國政府對香港恢復(fù)行使主權(quán)。五星紅旗是我們國家的標(biāo)志，代表著祖國的尊嚴(yán)。今天我們學(xué)習(xí)第十一課——為了祖國的尊嚴(yán)。
板書課題：十一為了祖國的尊嚴(yán)。
二、學(xué)習(xí)榜樣，明白道理。
1．承接。其實維護(hù)祖國尊嚴(yán)不僅是國家和政府的事，也是每個公民的.事。
2．教師講故事《我是中國人》。
3．提問：
（2）他每逢參加宴會或在大庭廣眾之下，為什么都要在胸前掛上“我是中國人”的牌子？
小結(jié)：當(dāng)祖國的尊嚴(yán)受到威脅時，吉鴻昌極為憤慨，針鋒相對地進(jìn)行了斗爭，一言一行都顯示了中國人的骨氣，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)。
4．承接。隨著我們祖國國際地位的日益提高，對外開放的不斷深入，我國與世界各國人民的友好交往也日益頻繁。越來越多的中國人走出國門，或經(jīng)商，或進(jìn)行訪問，或參加學(xué)術(shù)交流。那么我們在與外國人的交往中要注意什么？我們應(yīng)怎樣維護(hù)祖國的尊嚴(yán)呢？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)梁帆的事跡，了解她是怎樣維護(hù)祖國的尊嚴(yán)的。
5．播放課文錄音（3－6自然段），要求學(xué)生邊聽錄音邊看課文內(nèi)容及插圖，并思考：
（1）梁帆為什么要仔細(xì)尋找中國國旗？
（2）梁帆為什么一而再、再而三地要求升掛中國國旗？
（3）活動中圍繞升掛中國國旗，梁帆的情感變化怎樣？這說明了什么？
（4）人們?yōu)槭裁捶Q贊梁帆是合格的中華人民共和國的代表？
（引導(dǎo)學(xué)生回答問題。）。
6．讀最后一自然段，教師歸納。
板書：無論何時何地，尊敬國旗、國徽、國歌，不做有損于祖國尊嚴(yán)的事。
三、聯(lián)系實際，深化認(rèn)識。
1．小結(jié)：通過學(xué)習(xí)吉鴻昌和梁帆的事跡，我們懂得了：一個熱愛祖國的人，無論何時何地，都要以實際行動自覺維護(hù)祖國尊嚴(yán)，不做有損于祖國尊嚴(yán)的事。
2．學(xué)生發(fā)言，啟發(fā)學(xué)生列舉自己從電視、電影、廣播中了解的自覺維護(hù)祖國尊嚴(yán)的事例。
四、分辨討論，指導(dǎo)行為。
借助“議一議”、“讀一讀”，通過具體事例引導(dǎo)學(xué)生知道如何去做。
1．議一議（文字投影片）。
對下面四件事，你有什么看法？
（1）在公園里，小蘭和小花看見外國人用一次成像的照相機(jī)拍照，就纏著外國人，要求給他倆照一張。
（2）小剛和小強(qiáng)攙扶一位老人過馬路，一位過路的外國人看到后，主動提出給他倆照一張照片，他倆大方地同意了。
（3）少年宮演出結(jié)束后，外賓贈送給每個小演員一件小禮物，由于小麗有事出去了一下，沒有拿到小禮物?；貋砗缶涂拗蛲赓e要禮物。
（4）一個外國人看見小偉走過，故意把錢包掉在地上。小偉把錢包撿起來，雙手遞給他說：“先生，你的錢包掉了?！?/p>
（組織、引導(dǎo)學(xué)生分組討論。）。
（學(xué)生發(fā)言時，教師根據(jù)發(fā)言，進(jìn)行小結(jié)。）。
小剛、小強(qiáng)和小偉是對的，他們與外國友人交往，有理有節(jié)，表現(xiàn)了我國少年兒童文明有禮的風(fēng)范，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。小蘭、小花、小麗的做法是不對的。
2．讀一讀。指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，明確國旗、國歌是國家的標(biāo)志，代表著國家的尊嚴(yán)。尊敬國旗、認(rèn)真唱國歌，是對祖國尊嚴(yán)的維護(hù)，是熱愛祖國的表現(xiàn)。
五、對照板書，總結(jié)談話。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了熱愛祖國就要維護(hù)祖國尊嚴(yán)。無論何時何地，都要尊敬國旗、國徽、國歌，不做有損于祖國尊嚴(yán)的事。希望同學(xué)們從身邊的小事做起，時刻想著祖國尊嚴(yán)，做一個真正的中國人。
祖國的鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計篇六
認(rèn)知：
1、國人民解放軍是祖國的捍衛(wèi)者，是祖國的鋼鐵長城。
2、知道解放軍保衛(wèi)祖國、熱愛人民的故事。
情感；
熱愛中國人民解放軍。
行為；
積極參加學(xué)習(xí)和慰問解放軍的活動。
教學(xué)重點：知道中國人民解放軍是祖國的`保衛(wèi)者，要熱愛解放軍。
教育過程：
一、導(dǎo)入新課。
是中國人民解放軍。
板書：中國人民解放軍。
2、在戰(zhàn)爭年代，解放軍戰(zhàn)士英勇殺敵，不怕犧牲，你知道他們的英勇事跡嗎？
二、學(xué)習(xí)課文。
2、看課文1～3段（投影課文插圖1）。
（1）戰(zhàn)士們在這個孤島上擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？
雖然我們進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)建設(shè)時期，但是世界上還有一些敵人總想侵略我們，解放軍某部三連戰(zhàn)士，為了守衛(wèi)祖國海上大門而駐守在這里。
（2）島上生活條件是怎樣的？
島上沒有淡水，戰(zhàn)士們都得省著用，而且還有斷水的危險。一年四季氣溫很高，晚上蚊叮蟲咬。
（3）看課文第4段（投影課文插圖2）。
戰(zhàn)士們在島上是怎樣站崗放哨、苦練殺敵本領(lǐng)的？
頭頂烈日苦練本領(lǐng)，汗水濕透衣服，肩背曬脫皮；晚上站崗蚊叮蟲咬；出海巡邏有些戰(zhàn)士暈船。
4、看課文第5～6段（投影課文插圖1）。
（1）島上生活條件這么艱苦，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磳πu愛得很深？
（2）戰(zhàn)士們想不想自己的親人和自己的家？他們?yōu)槭裁匆詬u為家？
（3）“樂為祖國守孤島”，表達(dá)了戰(zhàn)士們的什么心情？
小結(jié)：為了祖國建設(shè)的順利進(jìn)行，為了讓千千萬萬的人們過上和平幸福的生活，解放軍戰(zhàn)士寧愿自己多吃苦，把對親人的思念深深埋在心里，樂為祖國守孤島。他們是最可愛的人，是祖國的鋼鐵長城。
祖國的鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計篇七
態(tài)度：通過對祖國幅員遼闊、人口眾多、資源豐富的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，愛護(hù)祖國的山山水水，培養(yǎng)自覺保護(hù)生活環(huán)境的意識。
能力：培養(yǎng)學(xué)生主動探究的意識，培養(yǎng)學(xué)生利用資料辯證看待事物的意識，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
知識：初步了解我國的疆域和面積，了解我國的臨海，了解我國的人口和人口政策，拓展學(xué)生的知識面。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂交流、主動探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
了解祖國的面積、人口、疆域、相鄰的國家和臨海。
認(rèn)識我國的鄰國及它們的`位置。
讀圖、根據(jù)資料討論交流、活動體驗。
中國地圖、圖片、相關(guān)資料。
第一課時。
同學(xué)們，2008年北京奧運會的成功舉辦，“神七”載人飛船的成功發(fā)射，都標(biāo)志著我國的政治、經(jīng)濟(jì)等方面的進(jìn)步。作為一個中國人，我們?yōu)橹湴?。祖國母親值得我們驕傲的地方太多太多了，今天，就讓我們一起來親近我們的祖國，去更多的了解我們的祖國。（板書課題）。
從文字中你知道了什么？
學(xué)生交流明確：我國陸地面積960萬平方千米，位居世界第三位，東西時間不同，南北冷暖有差異。
學(xué)生認(rèn)真讀圖、做標(biāo)記、同桌交流討論，班級交流明確：中國領(lǐng)土的四極分別為，
最北端在黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上（53°n）。
最南端在南海的南沙群島中的曾母暗沙（4°n附近）。
最東端在黑龍江省的黑龍江與烏蘇里江主航道交匯處（135°e）。
最西端在新疆帕米爾高原（73°e）。
學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料發(fā)言，明確：我國東西相距約5000千米，南北相距約5500千米。面積960萬平方公里。當(dāng)我們在祖國的最東端黑龍江與烏蘇里江匯合處迎來冉冉升起的旭日之時，最西端的帕米爾高原還星斗滿天；當(dāng)我們還在祖國的最北端漠河欣賞著“北國風(fēng)光”——那冰封大地、雪飄長空的奇壯之景時，最南端的曾母暗沙卻早已烈日炎炎。
計算坐火車每小時140千米，從我國最東端到最西端走直線距需要多長時間，進(jìn)一步體會我國遼闊的疆域。
組織學(xué)生以小組為單位，認(rèn)真觀察我國相鄰的國家有哪些，我國瀕臨哪些海洋。哪些國家與我國隔海相望，哪些國家與我國陸地相連。把觀察的結(jié)果填在書上第5頁的框子里。
小組匯報討論明確：我國陸上鄰國有十四個，分別是：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、不丹、尼泊爾、緬甸、老撾和越南。隔海相望國家有六個：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。
問答活動：學(xué)生隨意問任何同學(xué)，某某國家在我國的那個方向。有條件的也可以做填圖練習(xí)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生說說自己的收獲和感受。
教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置下節(jié)課課前準(zhǔn)備內(nèi)容。
祖國的鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計篇八
1、讀通詩歌，整體感知，學(xué)會本課生字新詞，積累詞語。
2、了解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描寫的意境。
3、有感情地朗讀詩歌。
以讀為主，讓學(xué)生充分地與文本交流，在小組、集體的交流、反饋中進(jìn)行探究，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。
1、體會志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國和保衛(wèi)和平的美好愿望。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌中的思想感情。有感情地朗讀詩歌。
教具準(zhǔn)備：
1、生字詞卡片。
2、引入課題。
3、談話：同學(xué)們，你們了解我們的祖國嗎？（說說祖國的全稱、首都、成立時間……….）。
4、介紹相關(guān)背景。
1、學(xué)生自讀詩歌，勾畫出生字詞，用自己喜歡的方式自學(xué)生字新詞。
2、出示生字詞語卡片，引導(dǎo)學(xué)生集體反饋。
3、教師范讀詩歌，學(xué)生邊聽邊思考，詩歌主要從哪幾方面寫祖國的？
4、學(xué)生反饋（美麗、英雄、強(qiáng)大）。
1、學(xué)生自由朗讀課文，看看每一小節(jié)主要寫了什么？表達(dá)了怎樣的感情。
2、選擇自己喜歡的小節(jié)多讀幾遍，把不懂的地方提出來，然后和同學(xué)交流。
3、全班交流，理解感悟詩歌內(nèi)容，體會情感，教師相機(jī)指導(dǎo)、點撥，并引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌。
4、美讀全詩。
1、談話：昔日的祖國在志愿軍戰(zhàn)士的心中是何等的神圣，今日的祖國已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，正以更美麗、強(qiáng)大的英姿展現(xiàn)在世界舞臺上，同學(xué)們，你們能說說最近有關(guān)祖國的一些大事嗎？（黨的十七大勝利召開、嫦娥一號衛(wèi)星發(fā)射成功……）。
2、活動：為祖國添光彩。
在《我的祖國》的優(yōu)美樂曲中，讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表達(dá)對祖國媽媽的愛。（可寫幾句話，可畫一幅畫，唱一唱這首歌……）。
3、同學(xué)們，祖國太可愛了，讓我們?nèi)w起立，深情地對祖國說一聲“祖國媽媽，我愛你”來表達(dá)此時地心情吧！
祖國的鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計篇九
(1)了解人民海軍和人民空軍建立的史實。
(2)以人民解放軍導(dǎo)彈部隊的建立和發(fā)展為例，說明科技強(qiáng)軍的重要性。
【教材分析】。
本課位于《中國歷史》八年級下p72——75，新中國成立后，加強(qiáng)了國防建設(shè)，尤其是改革開放以來，走科技強(qiáng)軍之路，成效顯著。人民海軍已由水面艦艇部隊、潛艇部隊、海軍航空兵、海軍陸戰(zhàn)隊等多兵種組成，現(xiàn)代化水平明顯提高;人民空軍的現(xiàn)代化建設(shè)也有了新的飛躍，成為保衛(wèi)祖國領(lǐng)空的鋼鐵衛(wèi)士。海陸空三軍筑成了保衛(wèi)祖國的鋼鐵長城。
【學(xué)情分析】。
學(xué)生特別是男學(xué)生對軍事很感興趣，因此在教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對感性的零散的歷史知識進(jìn)行整理與歸類，并在知識對比中了解歷史是不斷發(fā)展的，引導(dǎo)學(xué)生分析國防建設(shè)與國家政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識與能力：
通過觀看錄像、閱讀教材、讀圖等，使學(xué)生了解和掌握如下知識點：中國人民解放軍第一支海軍的建立;我國自行研制的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦;我國自己制造的核潛艇;現(xiàn)代化海軍的多兵種;人民空軍的誕生;飛機(jī)的國產(chǎn)化;空軍的現(xiàn)代化;導(dǎo)彈部隊的組建;導(dǎo)彈部隊的裝備;導(dǎo)彈的戰(zhàn)斗力。
過程與方法：
通過指導(dǎo)學(xué)生利用教材中的圖片資料、收集課外資料、觀看影像資料等，說明人民海軍、空軍和導(dǎo)彈部隊發(fā)展過程的歷史，培養(yǎng)學(xué)生獲得有效信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析國防現(xiàn)代化即鋼鐵長城的形成原因，認(rèn)識科技強(qiáng)軍的重要性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較能力。
情感態(tài)度與價值觀：
通過對海軍、空軍和導(dǎo)彈部隊發(fā)展歷史的比較，感受中國人民解放軍的軍威、國威，體會國防力量的日益增強(qiáng);認(rèn)識到國防鋼鐵長城的形成，反映了國家與民族的日益強(qiáng)大，提高了我國的國際地位，從而增強(qiáng)民族自豪感;認(rèn)識到堅固的國防鋼鐵長城是維護(hù)國家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會的重要保障;加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)學(xué)生國防觀念，從而使學(xué)生建立起為中國的國防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。
【教學(xué)重點】。
本課重點是現(xiàn)代化海軍、空軍的建立。
【教學(xué)難點】。
本課難點是國防力量的強(qiáng)大與國家綜合國力增強(qiáng)的聯(lián)系，理解國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)過程：
教學(xué)。
步驟教學(xué)活動設(shè)計意圖導(dǎo)入。
習(xí)
新
課?
人民海軍的建立展示“鋼鐵長城”的構(gòu)成，引出第一目“人民海軍的建立”。
多媒體展示閱讀任務(wù)，學(xué)生快速閱讀完成任務(wù)。師生活動再次熟悉新中國海軍的建立發(fā)展及現(xiàn)代化的進(jìn)程。
出示海軍的新式艦艇和主要兵種圖片，讓學(xué)生了解海軍的主要部隊及其發(fā)展情況。出示一組人民海軍出訪圖片，使學(xué)生了解今日的海軍已經(jīng)走出國門，走向深藍(lán)，走向世界，成為保衛(wèi)祖國海疆的鋼鐵長城。
思考：海軍的發(fā)展有什么特點?
動腦筋。
為什么舊中國有海無防，而新中國的海軍能夠保衛(wèi)祖國的海疆?你能舉出例子說說嗎?通過安排多種多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
培養(yǎng)學(xué)生識圖能力。
祖國的鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計篇十
認(rèn)知：
1、國人民解放軍是祖國的捍衛(wèi)者，是祖國的鋼鐵長城。
2、知道解放軍保衛(wèi)祖國、熱愛人民的故事。
情感；
熱愛中國人民解放軍。
行為；
積極參加學(xué)習(xí)和慰問解放軍的活動。
教學(xué)建議。
教材分析。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，對學(xué)生進(jìn)行熱愛解放軍的教育。全套教材僅這一課是關(guān)于熱愛解放軍的教育。
通過教育，使學(xué)生知道解放軍是人民的子弟兵，他們來自人民，是為人民服務(wù)的；解放軍的基本職能或者說主要任務(wù)是保衛(wèi)祖國，他們?yōu)榱俗鎳纳鐣髁x建設(shè)和人民的生命財產(chǎn)，付出了很高的代價，甚至鮮血和生命。因此，解放軍是我們最可愛的人，我們應(yīng)當(dāng)崇敬他們，熱愛他們，向他們學(xué)習(xí)。
本課的教學(xué)要點是：中國人民解放軍是祖國的堅強(qiáng)保衛(wèi)者，是祖國的鋼鐵長城；解放軍愛人民，是人民的子弟兵；熱愛解放軍，積極參加學(xué)習(xí)和慰問解放軍的活動。
教法建議。
1、教學(xué)時，既要突出戰(zhàn)士生活的艱苦，又要使學(xué)生感受到戰(zhàn)士的以苦為樂，這正是解放軍的可愛之處。
2、教師在選擇故事時要注意選擇有代表性的，全方面地反映解放軍的生活，使學(xué)生了解解放軍、熱愛解放軍。
3、課上所講的故事，反映的解放軍的生活要盡量真實、具體、感人。
4、如果有條件的話，最好組織學(xué)生和解放軍見面或一起搞一些活動，以增進(jìn)了解。
5、在利用課文方面，教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生知道，島雖小，但它是祖國的前哨，駐守小島就是保衛(wèi)祖國，使祖國不受敵人侵犯，使國家富強(qiáng)、人民安寧。所以，盡管條件艱苦，但他們卻以苦為樂，這正是解放軍戰(zhàn)士高尚品德所在，他們是最可愛的人。
認(rèn)知：
1、國人民解放軍是祖國的捍衛(wèi)者，是祖國的鋼鐵長城。
2、知道解放軍保衛(wèi)祖國、熱愛人民的'故事。
情感；
熱愛中國人民解放軍。
行為；
積極參加學(xué)習(xí)和慰問解放軍的活動。
教學(xué)重點：知道中國人民解放軍是祖國的保衛(wèi)者，要熱愛解放軍。
教育過程：
一、導(dǎo)入新課。
是中國人民解放軍。
板書：中國人民解放軍。
2、在戰(zhàn)爭年代，解放軍戰(zhàn)士英勇殺敵，不怕犧牲，你知道他們的英勇事跡嗎？
（出示董存瑞、黃繼光掛圖，請知道的同學(xué)講，老師適當(dāng)補(bǔ)充。）。
在戰(zhàn)爭年代，有成千上萬個像董存瑞、黃繼光這樣的戰(zhàn)士，為了祖國的解放事業(yè)，為了打敗侵略者，為了今天我們能過上幸福的生活而獻(xiàn)出了年輕的生命。人民不會忘記他們，共和國不會忘記他們，他們將永遠(yuǎn)活在我們心中。
二、學(xué)習(xí)課文。
2、看課文1～3段（投影課文插圖1）。
（1）戰(zhàn)士們在這個孤島上擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？
雖然我們進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)建設(shè)時期，但是世界上還有一些敵人總想侵略我們，解放軍某部三連戰(zhàn)士，為了守衛(wèi)祖國海上大門而駐守在這里。
（2）島上生活條件是怎樣的？
島上沒有淡水，戰(zhàn)士們都得省著用，而且還有斷水的危險。一年四季氣溫很高，晚上蚊叮蟲咬。
（3）看課文第4段（投影課文插圖2）。
戰(zhàn)士們在島上是怎樣站崗放哨、苦練殺敵本領(lǐng)的？
頭頂烈日苦練本領(lǐng)，汗水濕透衣服，肩背曬脫皮；晚上站崗蚊叮蟲咬；出海巡邏有些戰(zhàn)士暈船。
4、看課文第5～6段（投影課文插圖1）。
（1）島上生活條件這么艱苦，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磳πu愛得很深？
（2）戰(zhàn)士們想不想自己的親人和自己的家？他們?yōu)槭裁匆詬u為家？
（3）“樂為祖國守孤島”，表達(dá)了戰(zhàn)士們的什么心情？
小結(jié)：為了祖國建設(shè)的順利進(jìn)行，為了讓千千萬萬的人們過上和平幸福的生活，解放軍戰(zhàn)士寧愿自己多吃苦，把對親人的思念深深埋在心里，樂為祖國守孤島。他們是最可愛的人，是祖國的鋼鐵長城。
三、鞏固延伸。
1、看一看。
駐守在孤島上的戰(zhàn)士們樂為祖國守孤島。在北疆、在海南、在高原、在雪嶺，處處都有解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國的邊疆，為祖國筑起了鋼鐵長城，是祖國堅強(qiáng)的保衛(wèi)者。
板書：祖國堅強(qiáng)的保衛(wèi)者。
（看書中“看一看”欄目和錄像。）。
2、講一講。
（1）人民解放軍不僅是祖國堅強(qiáng)的保衛(wèi)者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。
板書：人民的子弟兵。
（出示掛圖，看圖講解放軍愛人民的故事。）。
（2）你們還記得19解放軍抗洪的情境嗎？
（啟發(fā)學(xué)生回憶解放軍抗洪英雄，補(bǔ)充李向群、高建成事跡。）。
四、總結(jié)。
1、學(xué)習(xí)這課書，你有什么感想和收獲？
2、中國人民解放軍是祖國的鋼鐵長城，是全國人民最可愛的人。我們少年兒童要熱愛他們，學(xué)習(xí)他們，用他們樂為祖國守孤島和為人民利益英勇獻(xiàn)身的精神，不斷激勵自己，做一個像他們那樣的人。
板書：最可愛的人。
板書設(shè)計。
祖國的鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計篇十一
本課是《中國歷史》八年級下冊第五單元“國防建設(shè)與外交成就”的第一堂課，屬于現(xiàn)代化建設(shè)的一部分。《鋼鐵長城》主要介紹了我國國防建設(shè)的巨大成就，即鋼鐵長城的形成，講述了人民軍隊的建設(shè)和發(fā)展情況。國防建設(shè)成就即體現(xiàn)了前四個單元社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成果，同時也是新中國獨立自主的和平外交建立和發(fā)展的重要保障。學(xué)好此課為下面的的外交成就做好鋪墊，對完成第五單元的教學(xué)有重要意義。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)。
了解人民海軍、人民空軍和戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊建設(shè)的成就，體會鋼鐵長城的意義。
三：教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解人民海軍和空軍及導(dǎo)彈部隊的創(chuàng)建于發(fā)展歷程，探究人民軍隊建設(shè)的重要性和發(fā)展原因。聯(lián)系歸納遷移知識的能力，提高歷史閱讀和語言表達(dá)能力，逐步提高對歷史的分析、理解和解決問題的能力。
過程與方法：有效利用課本圖片和網(wǎng)絡(luò)資源，收集?？哲姾蛯?dǎo)彈部隊發(fā)展過程的資料，體驗國威和軍威討論鋼鐵長城形成的原因，認(rèn)識科技強(qiáng)軍的重要性。
情感、態(tài)度與價值觀：感受中國人民解放軍的軍威、國威，體會國防力量日益增強(qiáng)，加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念，從而使學(xué)生建立起為中國國防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。。
四、學(xué)習(xí)重點難點。
重點：建國以來軍隊和國防建設(shè)取得的輝煌成就。
難點：探究國防和人民軍隊建設(shè)的重要性及成就取得的原因。
教學(xué)流程。
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：
展示：
shapemergeformatshapemergeformat。
教師：同學(xué)們，我們的祖先為什么要修建長城?
學(xué)生：抵御匈奴的入侵，保衛(wèi)國家。
學(xué)生：靠中國人民解放軍。
教師：對，就靠這支久經(jīng)戰(zhàn)火考驗，戰(zhàn)無不勝的中國人民解放軍，這座新型的“鋼鐵長城”。那么，中國人民解放軍這座“鋼鐵長城”是怎樣由小變大、由弱變強(qiáng)的呢?今天就讓我們與歷史同行，來共同梳理人民軍隊的建設(shè)成長歷程。第14課鋼鐵長城(板書)。
教師引領(lǐng)合作探究。
教師：一提到中國人民解放軍，你們能馬上想到的是什么兵種?
學(xué)生：陸軍。
展示：
shapemergeformatshapemergeformat。
教師：我國陸軍兵員約有125萬，分屬七大軍區(qū)，是當(dāng)今世界上人數(shù)最多的軍隊，這是因為我國是一個幅員遼闊的陸地大國，保持強(qiáng)大的陸軍是國防建設(shè)、保衛(wèi)家園的需要。但同時我國也是一個海洋大國，從北到南我國有長達(dá)18000多千米的海岸線，有300多萬平方千米的海洋國土面積，保衛(wèi)國家我們還必須要建設(shè)強(qiáng)大的海軍。同時，自近代以來，列強(qiáng)侵略中國多從海上來，所以海軍建設(shè)尤為重要。
展示：
shapemergeformatshapemergeformat。
中國海洋形勢鴉片戰(zhàn)爭以來敵人從海上入侵。
1949年9月21日，毛澤東在中國人民政治協(xié)商會議上鄭重宣告：“我們的國防將獲得鞏固，不允許任何帝國主義者再來侵略我們的國土。在英勇的經(jīng)過了考驗的人民解放軍的基礎(chǔ)上，我們的人民武裝力量必須保存和發(fā)展起來，我們將不但有一個強(qiáng)大的陸軍，而且有一個強(qiáng)大的空軍和一個強(qiáng)大的海軍“。
過渡：建國之初毛主席就為我國的國防建設(shè)描繪了宏偉藍(lán)圖，為軍隊建設(shè)指明了方向，那么人民海軍是怎樣建立起來的?請看：
祖國的鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計篇十二
這句話的意思是祖國給我們創(chuàng)造了一切條件。祖國強(qiáng)大了，人民才能幸福。我們的祖國地大物博，山河壯麗，所以我們最愛祖國。
課文結(jié)構(gòu)。
這首兒歌共有三句話。
第一句：寫出了“我”愛長城、小河；愛國旗，熱愛和平；愛紅領(lǐng)巾和花朵；愛身邊的人。
第二句：提出最愛什么。
第三句：講“我”最愛祖國。
中心思想。
這首兒歌告訴我們愛祖國應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在哪里，從而表達(dá)了少年兒童熱愛偉大祖國的思想感情。
祖國的鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計篇十三
1．學(xué)會本課6個生率和5個詞語。認(rèn)識“旗、鴿”2個字。
2．有感情地朗讀和背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
第一課時。
教學(xué)過程。
一、揭示課題。
1．同學(xué)們，你們是哪國人？她的全稱叫什么？
2．介紹：（出示“中華人民共和國地圖”），每個人都有自己的祖國。這就是我們的祖國，是我們祖祖輩輩生活的地方。
二、指導(dǎo)看圖。
出示幻燈片：說說圖上畫的都有誰？他們在干什么？
三、初讀課文。
1．借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字。
2．出示生詞卡片，檢查字詞讀音。
3．指名讀課文，正音。
四、理解課文。
1．自由讀課文，想想文中的“我”都愛什么？為什么愛？
2．班內(nèi)交流：（可以打亂順序說，知道什么說什么。）。
提示：
五星紅旗是祖國的標(biāo)志。
白鴿是和平的象征。愛白鴿就是熱愛和平，愿天下的孩子和我們一樣過著幸福的生活。
3．齊讀最后兩行，說說“我”為什么最愛祖國？
（1）小組討論。
（2）班內(nèi)交流。
（3）播放介紹祖國自然風(fēng)光和偉大成就的錄像，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
五、指導(dǎo)朗讀、背誦。
要讀出熱愛祖國的感情。
六、總結(jié)全文。
1．讀了這篇課文，你明白了什么？
2．我們從現(xiàn)在開始，要好好學(xué)習(xí)，長大后把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
七、欣賞歌曲《祖國祖國我愛你》。
第二課時。
一、檢查復(fù)習(xí)。
（l）出示生詞卡片，指讀。
（2）指名背誦課文。
二、分析字形，指導(dǎo)書寫。
（1）自由讀課后的生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。
（2）重點指導(dǎo)：
要：上邊的“”，要與“西”區(qū)別。
愛：下面的是“友”，不是“發(fā)”。
朵：第二筆是橫折彎，沒有鉤。
最：下邊“耳”的第一橫要寫長些。
（3）指導(dǎo)書寫。
學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。
板書設(shè)計：
祖國的鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計篇十四
1學(xué)會本課生字，能結(jié)合課文或借助工具書理解“艄公”、“遼闊”、“明媚”、“開辟”等詞。
2用讀、思、批相結(jié)合的方法，了解詩歌的內(nèi)容，想象詩歌描寫的意境。
3有感情地朗讀課文，體會志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國、愛憎分明的赤子之心和革命樂觀主義精神。
用讀、思、批相結(jié)合的方法，了解詩歌的內(nèi)容，想象詩歌描寫的意境。
教師：生字、新詞卡片，《我的祖國》音樂磁帶，多媒體教學(xué)課件或教學(xué)掛圖。
學(xué)生：觀看電影《上甘嶺》（可租光碟）或收集了解有關(guān)抗美援朝及上甘嶺戰(zhàn)役的有關(guān)資料。
1~2課時。
1師：1952年10月，朝鮮戰(zhàn)場上甘嶺戰(zhàn)役打響了。中國志愿軍戰(zhàn)士在極其艱苦的情況下，用血肉之軀、以鋼鐵般的意志打退了敵人的無數(shù)次進(jìn)攻，守住了陣地，譜寫了一曲可歌可泣的英雄贊歌。在電影《上甘嶺》中，炮火硝煙中的志愿軍戰(zhàn)士唱起了《我的祖國》這首歌。
2今天我們將一起學(xué)習(xí)第32課——《我的祖國》。師板書課文題目，全班齊讀。
1對于這個題目，你在課前了解到了些什么？把你對課文題目的了解批注在課文題目旁邊。（本課是影片《上甘嶺》的插曲——《我的祖國》的歌詞；這首歌詞是著名詞作家喬羽所作。）。
2你還想了解些什么呢？把你想了解的問題也批注在課文題目旁邊。
3帶著這些問題我們一起走進(jìn)課文。自由讀課文，注意三個生字的讀音。
4指名分小節(jié)讀課文，及時糾正字音。
5師用卡片抽讀生字、新詞。
6齊讀課文，思考：課文是從哪幾個方面寫“祖國”的？
（一）學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
1齊讀一、二小節(jié)，結(jié)合批注談?wù)勀阕x懂了些什么。
2在不明白的地方作上批注，全班交流。（字詞方面的問題鼓勵學(xué)生結(jié)合上下文和借助工具書自主解決。）。
3從這兩個小節(jié)的描寫中，你看到了一幅怎樣的畫面？同桌議一議，并把自己想象到的情境批注在課文旁邊。（祖國的江河帆影飄動，百舸爭流，希望的田野稻浪翻滾，一片豐收的景象。）。
4全班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言師相機(jī)出示展現(xiàn)祖國美景的掛圖或多媒體教學(xué)課件。
5如此美麗的祖國，怎能不讓志愿軍戰(zhàn)士們熱愛，怎能不讓他們思念，又怎能不讓每一個中國人自豪呢！有感情地朗讀一、二小節(jié)，表達(dá)作為中國人的自豪。
（二）學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。
1這不僅是一個美麗的祖國，也是英雄的祖國。自由讀三、四小節(jié)，邊讀邊批注。
2把你批注的朗讀后的收獲和問題在小組內(nèi)和伙伴交流。
3通過在小組內(nèi)交流，你批注的哪些問題得到了解決？還有什么不明白的地方？
4全班交流學(xué)生無法解決的疑問。（如學(xué)生對“開辟新天地，喚醒了沉睡的高山，讓那河流改變了模樣”提出疑問，師可借助掛圖或多媒體教學(xué)課件展示“大干快上”、進(jìn)行祖國建設(shè)的生動場景，幫助學(xué)生領(lǐng)會。）。
5把全班交流后的收獲批注在課文旁邊。
6多形式有感情地朗讀三、四小節(jié)。
（三）學(xué)習(xí)五、六小節(jié)。
1運用前面“讀、思、批”的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)五、六小節(jié)。
2全班交流自學(xué)所得，共同解決疑問。
3多形式有感情地朗讀五、六小節(jié)。
1美麗、強(qiáng)大而又富有朝氣的祖國喚起了志愿軍戰(zhàn)士濃濃的思念，滾滾而來的思鄉(xiāng)之情洋溢在甜美的歌聲中，讓我們一起來欣賞歌曲《我的祖國》。
2伴隨著優(yōu)美的旋律一起有感情地朗讀課文。
2練習(xí)書寫生字。
祖國的鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計篇十五
2.學(xué)習(xí)詩歌的欣賞技巧之一：朗讀。
1.本課教學(xué)的重點在于對詩歌感情的把握和朗讀的方法；
2.本課教學(xué)的難點在于朦朧詩的寫作特點。
課型：講讀課。
課時安排：一課時。
一、導(dǎo)入新課：
一學(xué)生配樂詩朗誦：《我愛這土地》（劉李立）。
師：感謝劉李立同學(xué)的傾情朗誦。從艾青的詩中，我們深深感受到作者將個人與祖國深深結(jié)合在一起，生死相依的濃濃愛國情意。
下面，我們一起來欣賞一組畫面：祖國的苦難歲月、新中國的成立、神六上天等共六幅?？戳诉@一幅幅畫面，我們不禁感慨萬千，讓我們先把感觸埋藏在心里。
今天，讓我們共同走進(jìn)著名詩人舒婷的情感世界里，去感悟她偉大的情懷。
二、文學(xué)常識：朦朧詩&作者簡介：舒婷。
朦朧詩的特點：
（一）、構(gòu)思上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在思維。
（二）、表現(xiàn)手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩人“心濾”的現(xiàn)實。
簡介作者、寫作背景。
舒婷：我國當(dāng)代著名的女詩人，初中畢業(yè)以后曾去福建插隊，后回城當(dāng)工人。這首詩發(fā)表于1979年7月，據(jù)說成詩卻早于1976年4月24日，寫于“四五運動”發(fā)生后不久。
三、朗誦與品讀：
（一）flash示范朗讀。
（二）學(xué)生自由朗讀。
（三）學(xué)生選擇一節(jié)匯報朗讀，讀完后其他同學(xué)評價。教師指導(dǎo)每一節(jié)應(yīng)該讀出什么感情。朗讀注意事項：
（1）語速：舒緩；音調(diào)：低沉；
（2）重讀對象：修飾語、中心詞。方法：聲音高、聲音重、語速慢。
（3）注意節(jié)拍、停頓：讀每一小節(jié)最后一句“祖國啊”前，要稍微停頓，醞釀感情。詩歌的每一節(jié)表達(dá)的感情不一樣，每節(jié)之間需要轉(zhuǎn)換感情，朗讀時也要停頓。
（4）態(tài)度要放開，感情要投入。
（四）速讀全詩，結(jié)合預(yù)習(xí)的內(nèi)容，用圈點批注的方法賞析一兩句詩歌，或者提出疑問的地方。然后全班交流：
（例如：為什么說是“痛苦的希望”、每一節(jié)分別表達(dá)了什么內(nèi)容、“飛天”是什么意思、本詩出現(xiàn)哪些意象、本詩抒發(fā)了作者什么樣的感情……）。
（五）分組討論：
每一節(jié)最后一句“祖國啊”，是對祖國的真情告白，滿腹的心里話欲言又止，請結(jié)合每一節(jié)詩句的內(nèi)容，補(bǔ)充作者的“真情”。
四、創(chuàng)作嘗試訓(xùn)練：
1、展示學(xué)生詩作：
以“家鄉(xiāng)贊歌”為主題的詩：陳倩倩、
曹美玲、李華容、劉平雙、夏夢玲、裴德華、劉陽等。
2、課堂練筆（播放音樂《媽媽的吻》）。
回憶父母感動著你的瞬間，用詩的形式表達(dá)你的感觸。（好的詩句即時交流。）。
五、小結(jié)：
感謝我們正在騰飛的祖國給了我們美好的今天，感謝我們含辛茹苦的父母給了我們健康的體魄。
最后，讓我們在一首詩朗誦中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)，相信我們在聆聽中會明白一個道理：感謝與報答不用用嘴去說。
春天的后面不是秋。
春天的后面不是秋，
何必為年齡發(fā)愁？
只要在秋霜里結(jié)好你的果子，
又何必在春花面前害羞？
有時候我也著急，
那是因為工作的不順利，
有時候我也發(fā)愁，
那是因為我的祖國還很落后。
我曾踏遍人生的旅途，
最后才知道，
這是人生唯一正確的道路——。
人民的事業(yè)與世長久，
誰的生命與它結(jié)合，
白發(fā)就上不了他的頭。
我不再有什么別的希望，
只希望人民不再受苦難；
我不再有什么別的要求，
我的要求就在大家的要求里頭。
啊，朋友，
春天的后面不是秋，
何必為年齡發(fā)愁！
附：板書：
舒婷。
內(nèi)容感情語調(diào)。
第一小節(jié)：貧困、落后的祖國深沉、悲痛舒緩、低沉。
第二小節(jié)：痛苦、追求的祖國痛苦、希望舒緩。
第三小節(jié)：新生、希望的祖國希望、欣喜高昂。
伴隨新的課程改革的不斷深入，我與九（2）班學(xué)生一起走進(jìn)舒婷的《祖國啊我親愛的祖國》。她的《祖國啊，我親愛的祖國》成詩于我國進(jìn)人改革開放新時期的第一個春天。同是一個花開的季節(jié)，我再次捧著書本，細(xì)細(xì)伴讀（陪伴學(xué)生）。這是一首膾炙人口的好詩，往往是朗誦者的首選。在教學(xué)中，我與學(xué)生一起通過誦讀感悟法、聯(lián)想想象法、討論點撥法去品味詩的妙處，并帶領(lǐng)學(xué)生嘗試用意象創(chuàng)造簡單的詩歌，表達(dá)自己對祖國、對家鄉(xiāng)、對父母的崇敬之情、熱愛之情、贊美之情。
與過去的課堂教學(xué)，有了一點成熟和自信?！皩げ坏奖薄钡母杏X好多了！先說說自我感覺的良好之處：
歌的味道，了解詩歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。真正地走進(jìn)作品，深入詩人的內(nèi)心世界。
讓學(xué)生讀詩論詩再寫詩，不要求學(xué)生寫出驚世之作，駭世之文，只要學(xué)生有一定的意象，有集中的思想內(nèi)容。講究了一些詩歌基本的技巧（如押韻），就是理想的效果。當(dāng)然，在寫作中缺乏指導(dǎo)，那是很危險的——作文中都去寫詩了，簡單??！可只是語言的“橫七豎八”的詩是毫無價值的。課堂上學(xué)生的一些詩句真有一點詩味。當(dāng)然也有仿寫的痕跡，我認(rèn)為是好的。
1、優(yōu)美詩歌的熏陶。在課前，讓一學(xué)生配音樂朗讀芍青的《我愛這土地》，讓學(xué)生在激情的朗誦中受到詩歌它獨特魅力的感染，同時也是對本課奠定了一定的感情基調(diào)。結(jié)尾處，何其芳的《春的后面不是秋》，也是如此。它與開課時相互輝映，余間繚繚。
2、詩化的課堂語言。
課堂中，老師引導(dǎo)的語言言簡意賅，哲理性語言、詩味的語言貫穿始終。給學(xué)生及整個課堂以美的享受。
有所得必有所失：
“此事古難全”，課堂中顧及了時間的搭配，故舍棄了一些地方，如：讓學(xué)生說說每節(jié)中“祖國啊”這一句話的真情告白。使得學(xué)生對全詩內(nèi)容的理解上大打折扣。在詩歌的朗讀上似乎也較薄弱。
語文課堂中對文本的閱讀太重要了！記得李研主任說過：任何脫離文本的教學(xué)都是紙上談兵。學(xué)生的思維不憑借具體的文本又何談內(nèi)化呢？所以說，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該牢牢把握這個方向不放松。
本文曾是優(yōu)質(zhì)課的選擇，聽說優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教者讓全場的師生以淚洗面，作者將個人與祖國的命運相偎相依，教者卻讓讀者與作品相偎相依。我佩服不已！在本文的朗讀中，也只有讓讀者（學(xué)生）充分將自己融進(jìn)作品中，才有可能體會作者對祖國真摯的情感。
我在教學(xué)中，在這一點上還做得很不夠。以后的教學(xué)中我還應(yīng)在此方面多下工夫，練好自己的基本功，才能做學(xué)生的領(lǐng)頭雁?！案羯接^虎斗”、“岸上指導(dǎo)游泳”的效果總會大打折扣。
很高興，通過這節(jié)課，我又有了一定的進(jìn)步。我一定會聽取其它老師的指導(dǎo)意見，更深一層的反思自己。我相信，一年一次的“三課”活動我會逐漸成長，逐漸成熟，逐漸成功！
祖國的鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計篇十六
2、朦朧詩的寫作特點（借助一些物象來暗示或間接地表現(xiàn)經(jīng)驗等曲折委婉地抒情）。
1、以誦讀貫穿整個教學(xué)過程，在朗讀、品讀、析讀中通過文中把握詩歌的內(nèi)涵，可以個別讀，男女生對讀。
2、聯(lián)系九年級上冊學(xué)過的《星星變奏曲》來理解朦朧詩的特點。
3、引導(dǎo)閱讀一些朦朧詩派的詩作，培養(yǎng)興趣。
一、情境導(dǎo)入。
二、交流課前探究的作家、作品常識。
三、自主、合作的探究課文。
1、朗讀，整體感知：
學(xué)生生成問題預(yù)計：
（1）有感情地朗讀這首詩，并嘗試用/和·標(biāo)出節(jié)奏和重音。
（3）朦朧詩的特點就是曲折委婉的抒情，這首詩哪些地方體現(xiàn)這樣的特點?請舉例說明。
2、就自己最喜歡的詩句進(jìn)行質(zhì)疑探究（重在讀）。
3、有感情地朗誦（比賽）（男女生各讀一節(jié)）。
四、拓展閱讀。
其它朦朧詩作，如舒婷《饋贈》、《致橡樹》。
五、綜合創(chuàng)新、產(chǎn)生新疑。
詩人通過老水牛礦燈稻穗等眾多具體事物來表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的愛國情感，使詩具有美的意境。請你模仿本詩，創(chuàng)造其它的事物，構(gòu)成相應(yīng)的意境，仿寫其中一節(jié)。
祖國的鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計篇十七
舒婷是朦朧詩的代表詩人之一，《祖國啊，我親愛的祖國》是她的一首重要詩作。這首《祖國啊，我親愛的祖國》在詩歌主題、創(chuàng)作手法和詩歌技巧方面都體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。這首抒情詩共有四個意象群，通過其遞進(jìn)組合，不僅表達(dá)了祖國從苦難到新生的發(fā)展歷程，而且表達(dá)了有著從迷惘到深思到沸騰等特殊情感歷程的青年一代的共同心聲，是一首深情的愛國之歌。在藝術(shù)上，它亦體現(xiàn)了朦朧詩的一些特點。如不直接表現(xiàn)思想感情，而是借助一些意象來間接地表現(xiàn)情感。例如：用老水車、礦燈、稻穗、路基等象征祖國貧困落后的狀態(tài)。用胚芽、笑渦、黎明等象征新生祖國站在“雪白的起跑線”上。這使得這首詩含蓄朦朧，意境優(yōu)美。
“詩言志”，志指人的思想感情，情感是一首詩的血肉，一首沒有情感的詩就像一具沒有血肉的身軀。因而詩歌教學(xué)，不應(yīng)脫離情感這條主線，要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作品的精神，激發(fā)情感，發(fā)揮聯(lián)想和想像，通過詩中的情感喚醒學(xué)生心中情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗和審美情趣。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)要“重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”，但不應(yīng)貼標(biāo)簽式地空洞說教，其目標(biāo)實現(xiàn)是自然地滲透于整個教學(xué)過程之中。同時新課標(biāo)明確提出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！薄伴喿x是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！币虼嗽诮踢@首詩時應(yīng)注重學(xué)生的生活體驗，珍視學(xué)生的獨特感受與見解，改變過去“老師講、學(xué)生聽”的灌輸式、接受式局面，真正還學(xué)生以主體地位。
最后要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，切磋學(xué)問，砥礪思想。關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。
祖國的鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計篇十八
1、感知中國當(dāng)代詩歌物中見情、情景交融、意味雋永等特點。
2、理解詩中蘊(yùn)涵和象征的社會內(nèi)容，體會意象運用的特點。
3、初步學(xué)會欣賞詩歌的情感美、含蓄美、意境美。
【教學(xué)重點】。
1、理解詩中的意象組合，體會詩中包孕的思想感情。
2、把握詩中蘊(yùn)涵和象征的社會內(nèi)容。
3、訓(xùn)練朗讀能力。
【教學(xué)方法】。
誦讀法。
【媒體設(shè)計】。
1、放錄音。
2、制作多媒體課件，重點在詩的意象理解上作一點適當(dāng)?shù)漠嬅姘言娨廪D(zhuǎn)換為畫意。
【教學(xué)設(shè)計步驟】。
二、導(dǎo)入。
電腦顯示卞之琳《斷章》。同學(xué)們暢談對這首詩的理解。不同的人有不同的理解，從而導(dǎo)出“朦朧詩”。
三、關(guān)于“朦朧詩”及代表人物介紹。
四、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（電腦顯示）。
1、鑒賞詩人新穎豐富的意象。
2、理解詩人復(fù)雜熱烈的情感。
3、訓(xùn)練朗讀能力。
五、誦讀感知。
1、配樂朗誦，電腦顯示全詩。
2、學(xué)生自由朗讀體會感情。
3、配樂齊讀。
六、課文分析。
1、具體研習(xí)，落實重點，突破難點：
第一節(jié)：
同學(xué)回答，教師明確：
在第一節(jié)中，詩人創(chuàng)造了“破舊的老水車”、“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“失修的路基”、“淤灘上的駁船”等五個意象。（電腦顯示）。
問：這些意象蘊(yùn)涵和象征了哪些社會內(nèi)容？
明確：這些意象喚起人們對往事的痛苦回憶，說明祖國長期以來處于貧窮和落后的狀態(tài)。
問：展開想象的翅膀，把這一節(jié)中的幾個意象制成mtv畫面在“大腦熒屏”上放映出來。（學(xué)生暢所欲言）。
問：作者用這些帶有感情色彩的意象，表達(dá)了怎樣的思想感情？
明確：深沉而悲痛、悲哀。
問：應(yīng)該怎么讀？
明確：沉重、緩慢、低沉。尤其“祖國啊”三字，是其感情的凝聚點，因此我們應(yīng)以有聲的誦讀傳達(dá)出這種無聲的情感。
第二節(jié)：
問：本詩節(jié)所表現(xiàn)的感情是單一的嗎？
明確：不是。本節(jié)既寫出了人民的痛苦又寫出了人民的希望。
問：哪一句寫希望？“是‘飛天’袖件間/千百年未落到地面的花朵”。
“飛天”指什么？（電腦顯示圖片）。
明確：“飛天”袖間的花朵，美麗誘人，但尚未落到地面。這希望太渺茫，但畢竟有了希望。所以比喻人民心中渺茫、難以落實而又從未消失的對幸福未來的希望。
問：聯(lián)系上下節(jié)，說說本節(jié)在全詩結(jié)構(gòu)上所起的作用。
明確：本節(jié)為全詩情感結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折點，起到了承上啟下的作用。以下的詩句開始出現(xiàn)亮色和激情。
問：怎么讀？
明確：詩句簡短急促，把憂國憂民的情緒轉(zhuǎn)化為深深的悲愴，情緒強(qiáng)化深切。
第三節(jié)：
問：第三節(jié)的感情色彩是否發(fā)生了變化？發(fā)生了怎樣的變化？
明確：第三節(jié)的感情色彩由悲哀愁苦一變而欣喜亢奮。與上一節(jié)形成鮮明的對比。
問：聯(lián)系時代背景，找出詩人感情變化的原因。
明確：本詩寫于1979年，古老的中國從迷夢中蘇醒，從苦難中奮起。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的向四個現(xiàn)代化進(jìn)軍的偉大斗爭，正在逐步實現(xiàn)世世代代夢寐以求的希望和理想。詩人為此興奮不已，感情由低沉嘆息轉(zhuǎn)向亢奮熱烈。
問：詩人用哪些意象表達(dá)了這種感情？
明確：詩人用的意象有“簇新的理想”、“古蓮的胚芽”、“掛著眼淚的笑渦”、“新刷出的雪白的起跑線”、“緋紅的黎明”。（電腦顯示圖片）。
聯(lián)系背景，談對“神話的蛛網(wǎng)”的理解。
問：怎么讀？
明確：讀出欣喜之情，“祖國啊”三個字要讀得高亢、熱情洋溢、激情噴薄。（學(xué)生齊讀本段）。
第四節(jié)：
問：第四節(jié)中詩人抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何不同？
明確：第四節(jié)抒發(fā)的感情緊承上節(jié)，但程度有所加強(qiáng)，詩人的感情達(dá)到了高潮。
問：本節(jié)寫了哪些內(nèi)容？用自己的理解加以概括。
明確：在本節(jié)詩中，詩人再次強(qiáng)調(diào)了“我”與祖國唇齒相依、不可分割的關(guān)系。
讀得堅定有力、不容質(zhì)疑、給人高亢激昂的感覺。（齊讀）。
2、說說對詩中表達(dá)的思想感情的理解。
七、擴(kuò)展閱讀。
《祖國啊，我親愛的祖國》中洋溢著深沉而真摯的祖國之愛，表達(dá)的是熱愛祖國這個古老的話題。從《詩經(jīng)》發(fā)軔，《楚辭》登程，在中國歷史上涌現(xiàn)出了一大批錦繡滿腹、才華橫溢的愛國詩人，在詩中抒發(fā)的愛國之情構(gòu)成了中國詩歌史上一道亮麗的風(fēng)景，更是詩魂，例如：
屈原“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！?/p>
陸游“位卑未敢忘憂國”
范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”
戴望舒《我用殘損的手掌》、郭沫若《爐中煤》、艾青《我愛這土地》、聞一多《祈禱》《發(fā)現(xiàn)》《一句話》、蔣光慈《哀中國》（電腦顯示）。
八、結(jié)語。
著名雜文家、詩人邵燕祥寫過這樣一段話：“自然界里不能沒有花。沒有花的地方是荒原，是沙漠。人間不能沒有詩，詩歌是人生命的花朵?！薄白屛覀冏髟姷闹喊?！讓無數(shù)珍貴的生命的花朵，帶者靈魂的閃光、思想的色澤、感情的汁液，融入我們的生命，使我們的精神世界永不成為沙漠和荒原吧！”通過學(xué)習(xí)欣賞舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》，讓我們向詩的知己邁進(jìn)一大步吧！
祖國的鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計篇十九
1、理解詩中的藝術(shù)形象，感受詩人熱愛祖國、獻(xiàn)身祖國的崇高精神。
2、學(xué)習(xí)詩歌的欣賞技巧之一：朗讀。
【教學(xué)重、難點】。
1、詩歌感情的把握和朗讀的技巧。
2、通過合作探究，反復(fù)品讀，理解詩中的藝術(shù)形象，體會詩歌的深沉感情。
一、研究性預(yù)習(xí)。
公布研究性預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主選擇，自愿參加小組研究活動：
1、詩詞組。搜集愛國主義為主題的詩詞，向同學(xué)推薦一些經(jīng)典名句，熟讀背誦。
2、錄音組。選擇適合本文的背景音樂，練習(xí)有感情的朗讀，做好配樂朗讀錄音。
3、資料組。搜集舒婷及朦朧詩的相關(guān)資料。
設(shè)計意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。課前準(zhǔn)備交給學(xué)生做，可一舉多得，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力。研究性預(yù)習(xí)重在過程，在這一活動過程中學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會與老師溝通，與同學(xué)合作。
二、資源共享，導(dǎo)入新課。
詩詞組、資料組選派代表介紹所搜集的資料。今天我們學(xué)習(xí)的詩歌就是舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》(板書)。這是一首直面祖國災(zāi)難深重的古老歷史及嚴(yán)峻現(xiàn)實，而演唱的愛國之歌。
設(shè)計意圖：課堂上展示學(xué)生的辛苦收獲，讓學(xué)生多一份成就感與自信，并為教授新課奠定了情感基調(diào)。
三、初讀詩歌，初步感知詩意。
1、學(xué)生放聲朗讀，揣摩詩歌內(nèi)在旋律。
2、由錄音組推薦一名同學(xué)配樂朗讀，其他同學(xué)評論。教師可參與學(xué)生討論，只要學(xué)生分析有道理，能讀出愛國深情，即給予肯定。具體朗讀的語調(diào)、速度、技巧再下一環(huán)節(jié)討論探究。
四、引導(dǎo)探究，把握第一小節(jié)的朗讀技巧。
1、請一位學(xué)生有感情的朗讀第一節(jié)。
問：你覺得自己讀得怎么樣?學(xué)生自我評論。
2、引導(dǎo)探究：把握詩歌的朗讀技巧，首先要注意詩歌的意象。在第一小節(jié)中找出出現(xiàn)的意象(老水車、礦燈、稻穗)及這些意象的修飾語(破舊、熏黑、干癟)。
思考：
為什么要選擇這些意象及修飾語?有怎樣的表達(dá)效果?
明確：
詩歌意象的選擇與主題、情感有直接的聯(lián)系。詩歌用了象征的手法，顯示祖國在漫長的'歷史中所受的苦難，第一小節(jié)中的意象給人貧困、落后的感覺，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。
3、同學(xué)們自由朗讀，讀出作者的情感。
提問：怎樣朗讀才能讀出情感?同學(xué)討論，教師引導(dǎo)。
明確：
感情基調(diào)：深沉而悲痛。
語速：舒緩。
重讀對象：修飾語、中心語。
還要注意節(jié)拍、停頓。
(形成板書)。
4、學(xué)生齊讀第一節(jié)，再次體會作者的深情。
設(shè)計意圖：這一節(jié)教師的引導(dǎo)賞析是為學(xué)生后文的自主賞析打下基礎(chǔ)，這部分同樣尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的朗讀、討論為主，在教師的引導(dǎo)下感悟文本。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，在朗讀中加深理解、感悟，提高了學(xué)生的朗讀能力，同時教給學(xué)生一定的賞析方法，真正實現(xiàn)葉圣陶先生提出的凡是教，目的在達(dá)到不教。
五、舉一反三，合作探究。
1、依據(jù)第一節(jié)的分析、朗讀的方法，學(xué)生小組合作，探究二、三、四節(jié)朗讀方法。經(jīng)過充分討論后，讓學(xué)生把板書補(bǔ)充完整。
明確：這首詩先抑后揚(yáng)，體現(xiàn)出一種由舒緩到急促、有低沉到高亢的語言節(jié)奏。第二節(jié)寫了痛苦、追求的祖國，感情基調(diào)為痛苦、希望，語調(diào)要舒緩;第三節(jié)寫了新生、希望的祖國，感情基調(diào)為希望、欣喜，語調(diào)要高昂;第四節(jié)寫了養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國，感情基調(diào)為深情、熱烈，語調(diào)要高亢、激昂。
2、學(xué)生個別朗讀，學(xué)生點評。
3、聆聽名家朗誦，輕聲跟讀。
4、配樂朗誦，提升情感。
設(shè)計意圖：學(xué)生在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，這一環(huán)節(jié)通過小組合作探究，基本能理解文本，把握朗讀技巧。并且這一環(huán)節(jié)，同樣重視朗讀，采用多樣的朗讀方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和合作探究的精神，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的意境之美、情感之真。
六、體驗反思。
學(xué)情反饋：總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?感悟到了什么?分享你的快樂。
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)也作為課堂小結(jié)。通過反思，深化學(xué)生對教材的理解和認(rèn)識，提高對事物的分析、思辯能力，同時也養(yǎng)成及時總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
七、作業(yè)延伸。
1、背誦全詩。
2、試以某一意想為核心，寫一首小詩，主題健康向上。
3、用課內(nèi)學(xué)到的知識，閱讀賞析郭沫若的《爐中煤》。
要求：第一題必做，二、三兩題選擇一題完成。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向鄉(xiāng)課外，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值取向。彈性選擇性的作業(yè)，有利于不同程度的學(xué)生能根據(jù)自己的能力、興趣、需要，在有限范圍之內(nèi)自由選擇，充分釋放自己的潛能，此必然會提高學(xué)生作業(yè)的興趣和學(xué)習(xí)的效率，真正實現(xiàn)作業(yè)在課堂教學(xué)中承上啟下的作用。
【板書設(shè)計】。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/19466373.html】
