通過總結(jié),我們可以從錯(cuò)誤和失敗中吸取教訓(xùn),不斷提升自己。閱讀是拓寬視野和開闊思維的重要途徑,我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。總結(jié)是對(duì)過去的一個(gè)回顧和總結(jié),以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
游海底世界三年級(jí)篇一
教學(xué)要求:
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解“依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物。
3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)。
2、看到這里你們有什么感受?
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)。
2、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異”
[4]。
三、精讀課文。
1、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來做船長(zhǎng),你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。
2、匯報(bào)交流。
(1)“海面上波濤澎湃的時(shí)候……寧靜”
a“依然”還可以換什么詞來理解。
b那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象?。。ò澹簩庫o)。
(2)“在一片黑暗的深海里……游動(dòng)”
a請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下,師范讀。
b你們想像到了這種奇異的景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。
c海底暗中有光,真是景色奇異?。ò鍟汉诎祬s有光)。
(3)“――竊竊私語―――”
a竊竊私語是什么意思?
b請(qǐng)你和同桌竊竊私語一下。
c(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽,(聽聲音)。
d自己讀一讀。
e引讀。海底的動(dòng)物常常在有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。
g這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰能把他們說的用上四個(gè)“有的”連起來說一說。(變紅)。
i海底靜中有聲,景色是多么奇異?。。ò鍟簠s有聲)。
(4)“海里的動(dòng)物……三萬種”
三萬種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動(dòng)物。
(5)“他們——旅行”
a課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫出來。
b仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)。
c出示頭飾,讓學(xué)生上臺(tái)來演一演。
d你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。
(6)“海底有———草地”
看錄象引讀。
(7)“植物——紅色的”
看錄象引讀.。
3、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船,讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳。
1、你們一定想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。
2、發(fā)牌子,各自辦展廳。
3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說員。解說各自參觀。
4、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸。
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題。
板書設(shè)計(jì):
景色奇異物產(chǎn)豐富。
光聲音動(dòng)物植物礦物。
教學(xué)要求:
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解“依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物。
3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?(見過)你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?
2、(放錄像)你們看,這就是大海!那碧藍(lán)的`海水一望無際,海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪,多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?讓我們一起來看看吧。
3、(放錄像)欣賞海底世界。
4、看完錄相,你們想說些什么?
5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧?。ò鍟汉5资澜纾┨嵝选暗住弊窒旅嬗袀€(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師巡視觀察)。
2、(出示課件)這些字你們會(huì)認(rèn)嗎?誰來試一試?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題?(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異”的書寫。
4、同學(xué)們,你們想不想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?(想)我提議,咱們來開一個(gè)有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會(huì)吧!
三、精讀課文。
1、創(chuàng)設(shè)情境:在開新聞發(fā)布會(huì)之前,我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢?(收集資料)對(duì),現(xiàn)在我就是船長(zhǎng),你們是潛水員,快快潛入課文中的海底世界吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。(總結(jié)并發(fā)牌子:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物)。
2、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!在這些發(fā)現(xiàn)中,你最感興趣的是什么?還有誰和他一樣也對(duì)這感興趣?呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對(duì)什么最感興趣呢?(引導(dǎo)分組)。
3、明確要求:下面就請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀懂課文,討論疑難問題,準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容,并回答記者們的提問。(老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容)。
5、開始新聞發(fā)布:
(1)光:
a、組長(zhǎng):我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、請(qǐng)大家閉上眼睛,想象一下?。ɡ首x)。
c、組長(zhǎng):記者們你們感受到了海底世界,那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。
d、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
(b)請(qǐng)問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的?
(2)聲音:
a、組長(zhǎng):我們組的發(fā)現(xiàn)是,海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有,海底的動(dòng)物常常在竊竊私語,只要用水中聽音器就能聽見各種聲音,下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。
c、組長(zhǎng):海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了,歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
(a)請(qǐng)問竊竊私語是什么意思?
(b)請(qǐng)問海底里只有這些聲音嗎?
(3)動(dòng)物:
a、組長(zhǎng):我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、扮演不同的海底動(dòng)物,表演各自的活動(dòng)方式。
c、組長(zhǎng):海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬多種,還有許多的不為人知,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束,歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
(a)我認(rèn)為你們?cè)诒硌?種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。
(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎?
(4)植物:
a、組長(zhǎng):我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn),這樣將更加直觀形象。
b、播放錄象,介紹相關(guān)內(nèi)容。
c、組長(zhǎng):海底的植物各種各樣,五顏六色,真是物產(chǎn)豐富,景色奇異呀!謝謝,歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者。
(5)礦物。
a、組長(zhǎng):除了剛才幾個(gè)組說到的內(nèi)容外,在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
(a)請(qǐng)問什么叫稀有金屬?
(b)為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢?
6、小結(jié):剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn),記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動(dòng)。
1、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí),下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)“海底世界”展覽。
3、我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題址。
請(qǐng)大家拿出筆來記一記。
游海底世界三年級(jí)篇二
1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的生字詞;了解課文內(nèi)容;有感情地朗讀課文;背誦自己喜歡的段落。
2.情感目標(biāo):了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
3.發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法描寫事物。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn);難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。
三、教具準(zhǔn)備。
1.學(xué)生頁。
2.教師演示文稿。
四、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1.觀看海底世界的錄像。
2.談?wù)動(dòng)^看后的感受。
二、初讀課文,整體感知。
學(xué)生自讀課文,用自己的話說說課文講了什么?
三、再讀課文,把握內(nèi)容。
1.自由練讀,勾劃生字詞,根據(jù)網(wǎng)頁提示讀準(zhǔn)字音。
2.“開火車”“小組競(jìng)賽”檢查學(xué)生生字的讀音。
3.選擇你最喜歡的段落讀給大家聽。教師相機(jī)糾正讀音。
四、精讀課文,合作探究。
1.你可知道大海的深處是怎樣的?
2.讀課文的最后一個(gè)自然段,引導(dǎo)質(zhì)疑。
3.確立研討的主題:為什么說海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?
4.學(xué)生根據(jù)網(wǎng)頁的提示,選擇自己喜歡的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
5.小組交流匯報(bào)。
6.教師根據(jù)匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生通過討論、觀看錄像等多種方式體會(huì)海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。
7.學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的。
8.指導(dǎo)朗讀,背誦自己喜歡的段落。
五、總結(jié)全文,拓展能力。
1.上網(wǎng)搜索或結(jié)合課前的查找到的資料,向同學(xué)介紹你喜歡的一種海底動(dòng)物或植物。(運(yùn)用學(xué)到的方法)。
2.在留言板上寫下你對(duì)海底世界的贊美。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
收集有關(guān)海底世界的資料,制作一張手抄報(bào)。
第二課時(shí)(略)。
板書設(shè)計(jì):
靜中有聲。
動(dòng)物多、有趣。
海底世界植物種類多、色彩多景色奇異物產(chǎn)豐富。
礦藏豐富。
游海底世界三年級(jí)篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字;理解新詞的意思;能根據(jù)問題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思;會(huì)背誦第2自然段。
2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來分段的方法,能抓住過渡段來研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn):
初讀課文,學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。
教學(xué)重點(diǎn):
按事物的幾個(gè)方面分段,讀悟1、2自然段。
教學(xué)難點(diǎn):
能仿照文中的句子說話;能通過朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。
教學(xué)過程:
一、讀解課題,激發(fā)情感。
1、“海底”后面加上“世界”說明了什么?
2、看錄像進(jìn)一步理解課題。
看完錄像你最想說什么?和大家交流一下。
二、整體感知,給課文分段。
1、自由讀課文,把字詞讀準(zhǔn),把句子讀通。讀完后,把最長(zhǎng)、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來,多讀幾遍。
2、再讀課文,找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落,用“~~~~~~”劃起來。
3、抓住過渡段給課文分段。
三、體會(huì)海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段,用心體會(huì),把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀,說說奇異在哪里。
3、交流板書:暗——光靜——?jiǎng)印?/p>
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過思考括號(hào)里的問題,理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn),是怎樣形成的?)。
(3)朗讀理解“竊竊私語”。
四、說話訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像________________________________。
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。
你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像_______________________,還有的像________________________________。原來________________________________。
第二課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn):
學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”,總結(jié)全文。
教學(xué)重點(diǎn):
合作學(xué)習(xí)第4自然段,知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式,了解海底物產(chǎn)的豐富。
教學(xué)難點(diǎn):
自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段,培養(yǎng)學(xué)生熱愛和探索大自然的情感。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、海底世界的景色奇異在哪里?
2、齊讀1、2自然段。
二、整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。
2、給物產(chǎn)名稱歸類。
海參海藻煤烏賊天然氣鐵。
石油貝類章魚梭子魚。
三、研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的,用“~~~~~~”劃出。
2、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話?
討論得出:
(1)畫表格;
(2)出練習(xí);
(3)提問題;
(4)有感情的朗讀;
(5)(略)。
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法,與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組。
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí),再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
四、略讀5、6自然段。
1、自由讀??纯从惺裁床欢牡胤??自己能學(xué)懂的地方,有感情地把它讀好。
2、師生之間,生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識(shí),你是從哪里了解到的,介紹大家去讀一讀。
五、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí),深化情感。
學(xué)了課文,聽了同學(xué)們的介紹,你有什么想法,寫下來和大家一起交流交流。
六、鞏固練習(xí)。
選做作業(yè)本中的作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):
暗——光。
景色奇異。
靜——聲。
物產(chǎn)豐富動(dòng)物海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類。
植物海藻。
礦物煤、鐵、石油、天然氣。
游海底世界三年級(jí)篇四
一.教學(xué)目的:
1.能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。
3.了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富,體會(huì)作者的喜愛之情,產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
二.教學(xué)重難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分(特別是2、3、4自然段),了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段,找出重點(diǎn)句,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
三.教學(xué)模式:
1.主體模式:有感情地朗讀課文。
2.輔助模式:課后練習(xí)1、2、3。
四.教學(xué)用具:電腦課件。
五.教學(xué)對(duì)象分析:
本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對(duì)于學(xué)生來說是陌生的,因此,要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗,除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外,還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
六.教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)。
為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),可采用談話、激趣、演示、活動(dòng)、練習(xí)朗讀、背誦等方式交*學(xué)習(xí)課文。
1.充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
海底世界,對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)完全陌生的世界,所以對(duì)于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件,通過計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能,幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界,請(qǐng)學(xué)生感受到其中的美麗與神奇,為學(xué)生理解課文,打下生動(dòng)形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.簡(jiǎn)化課堂提問,引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
學(xué)生通過初讀課文,可以了解到海底是個(gè)“景色奇異,物產(chǎn)豐富”的世界,于是,我就設(shè)計(jì)“從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界”,從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。
3.充分朗讀課文,在讀中感情的語言的美。
這是一篇文質(zhì)兼美的文章,要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,請(qǐng)學(xué)生感悟到語言中的優(yōu)美。
七.教學(xué)過程設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析:
(一)導(dǎo)入:(大海、海底的畫面。)我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著,大海是生命的搖籃,有時(shí)波濤澎湃,有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道,大海深處時(shí)怎樣的嗎?今天,就讓我們一起潛入海底,去探索那海底世界。(出示課題:海底世界。)。
生動(dòng)形象,絢麗多彩的畫面,優(yōu)美的優(yōu)美的音樂,老師充滿深情的導(dǎo)言,一下吸引住學(xué)生,把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。
(二)整體感知課文:指名朗讀課文,其他同學(xué)想:海底是一個(gè)怎樣的世界?
指名分自然段朗讀,其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書:景色奇異,物產(chǎn)豐富。
過渡:從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢?
(三)細(xì)讀課文:
1.學(xué)習(xí)第2自然段:按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段,想一想從哪可以看出海底景色奇異,物產(chǎn)豐富。
(1)默讀,用“——”畫出有關(guān)句子。
(2)結(jié)合所畫的句子談出自己的體會(huì)。
(3)有感情地練習(xí)朗讀。
學(xué)生自學(xué),師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)。(出示深水中閃爍的星星畫面。)再次朗讀體會(huì)。
深水中的閃爍畫面,對(duì)學(xué)生來說非常神奇,展示給學(xué)生這個(gè)畫面,學(xué)生會(huì)感到十分驚訝。
過渡:寧靜的海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢?
2.學(xué)習(xí)第3自然段:
(1)兩個(gè)人對(duì)讀第3自然段,想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣?注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn),不要打攏其他組的同學(xué)。
(2)指名朗讀,根據(jù)你對(duì)這個(gè)自然段的理解,談?wù)勊x的怎么樣?(重點(diǎn)體會(huì)竊竊私語)。
(3)師生合作朗讀課文,師讀,學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問:感覺怎么樣?
(4)激發(fā)想象:你能想象一下還有哪些聲音嗎?按照書上的句式有感情地說一說:
有的像一樣()。
3.學(xué)習(xí)第4自然段:
(1)按照第二自然段的方法來學(xué)習(xí)第四自然段。
(2)指名匯報(bào),師板書。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離,大家對(duì)比一下。
(3)放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。
烏賊和章魚的活動(dòng)方式,很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面,讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式,學(xué)生同樣興味盎然。
(4)這幾句話是圍繞哪句話寫的?
各有各的活動(dòng)方法爬行。
游
反推力。
巴
(5)老師讀第一句,再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式,讀完請(qǐng)學(xué)生說說老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
(6)試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。
(7)你還搜集了海底的動(dòng)物有哪些活動(dòng)方式,能給大家用簡(jiǎn)短的句子有感情地說一說嗎?
4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢?指名分別讀第5、6自然段。
一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動(dòng)人的畫面,再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界,在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上,更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受。
(五)業(yè):為了保護(hù)美麗的海底世界,請(qǐng)同不們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案,為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
游海底世界三年級(jí)篇五
教學(xué)要求:
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物。
3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)。
2、看到這里你們有什么感受?
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)。
2、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
三、精讀課文。
1、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來做船長(zhǎng),你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。
2、匯報(bào)交流。
(1)海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫o。
a依然還可以換什么詞來理解。
b那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象啊!(板:寧靜)。
(2)在一片黑暗的深海里游動(dòng)。
a請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下,師范讀。
b你們想像到了這種奇異的景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。
c海底暗中有光,真是景色奇異!(板書:黑暗卻有光)。
(3)――竊竊私語―――。
a竊竊私語是什么意思?
b請(qǐng)你和同桌竊竊私語一下。
c(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽,(聽聲音)。
d自己讀一讀。
e引讀。海底的動(dòng)物常常在有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。
g這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰能把他們說的用上四個(gè)有的連起來說一說。(變紅)。
i海底靜中有聲,景色是多么奇異啊!(板書:卻有聲)。
(4)海里的動(dòng)物三萬種。
三萬種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動(dòng)物。
(5)他們旅行。
a課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫出來。
b仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)。
c出示頭飾,讓學(xué)生上臺(tái)來演一演。
d你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。
(6)海底有草地。
看錄象引讀。
(7)植物紅色的。
看錄象引讀.。
3、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船,讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳。
1、你們一定想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。
2、發(fā)牌子,各自辦展廳。
3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說員。解說各自參觀。
4、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸。
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題。
板書設(shè)計(jì):
景色奇異物產(chǎn)豐富。
光聲音動(dòng)物植物礦物。
教學(xué)要求:
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物。
3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?(見過)你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?
2、(放錄像)你們看,這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無際,海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪,多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?讓我們一起來看看吧。
3、(放錄像)欣賞海底世界。
4、看完錄相,你們想說些什么?
5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧!(板書:海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師巡視觀察)。
2、(出示課件)這些字你們會(huì)認(rèn)嗎?誰來試一試?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的`問題?(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異的書寫。
4、同學(xué)們,你們想不想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?(想)我提議,咱們來開一個(gè)有關(guān)海底世界的新聞發(fā)布會(huì)吧!
三、精讀課文。
1、創(chuàng)設(shè)情境:在開新聞發(fā)布會(huì)之前,我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢?(收集資料)對(duì),現(xiàn)在我就是船長(zhǎng),你們是潛水員,快快潛入課文中的海底世界吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。(總結(jié)并發(fā)牌子:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物)。
2、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!在這些發(fā)現(xiàn)中,你最感興趣的是什么?還有誰和他一樣也對(duì)這感興趣?呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對(duì)什么最感興趣呢?(引導(dǎo)分組)。
3、明確要求:下面就請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀懂課文,討論疑難問題,準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容,并回答記者們的提問。(老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容)。
5、開始新聞發(fā)布:
(1)光:
a、組長(zhǎng):我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、請(qǐng)大家閉上眼睛,想象一下!(朗讀)。
c、組長(zhǎng):記者們你們感受到了海底世界,那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。
d、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
(b)請(qǐng)問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的?
(2)聲音:
a、組長(zhǎng):我們組的發(fā)現(xiàn)是,海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有,海底的動(dòng)物常常在竊竊私語,只要用水中聽音器就能聽見各種聲音,下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。
c、組長(zhǎng):海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了,歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
(a)請(qǐng)問竊竊私語是什么意思?
(b)請(qǐng)問海底里只有這些聲音嗎?
(c)你們能用有的像什么,有的像,有的像,有的還好像的句式說一段話嗎?
(3)動(dòng)物:
a、組長(zhǎng):我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、扮演不同的海底動(dòng)物,表演各自的活動(dòng)方式。
c、組長(zhǎng):海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬多種,還有許多的不為人知,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束,歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
(a)我認(rèn)為你們?cè)诒硌?種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。
(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎?
(4)植物:
a、組長(zhǎng):我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn),這樣將更加直觀形象。
b、播放錄象,介紹相關(guān)內(nèi)容。
c、組長(zhǎng):海底的植物各種各樣,五顏六色,真是物產(chǎn)豐富,景色奇異呀!謝謝,歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者。
(5)礦物。
a、組長(zhǎng):除了剛才幾個(gè)組說到的內(nèi)容外,在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問。
d、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
(a)請(qǐng)問什么叫稀有金屬?
(b)為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢?
6、小結(jié):剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn),記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動(dòng)。
1、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí),下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)海底世界展覽。
3、我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題址。
板書設(shè)計(jì):
景色奇異物產(chǎn)豐富。
光聲音動(dòng)物植物礦物。
座位安排:
光線礦物。
聲音植物。
動(dòng)物。
(注:表示座位,分組后圍坐在一起。)。
游海底世界三年級(jí)篇六
暑假到了,許多同學(xué)都會(huì)去旅游。在我的央求下,媽媽決定帶我去南通海底世界,我開心的連覺也睡不著。
7月11日這一天,我們一大早就坐上了去南通的客車,40分鐘后我們?cè)谀贤w育會(huì)展中心下了車。我一眼就看到體育館那優(yōu)美的弧度造型,圍著欄桿走了一大圈我們才找到入口。會(huì)展中心真是大極了,里面有游泳館、愛瑪會(huì)體育俱樂部、體育館、還有一個(gè)很大的火炬模型立在會(huì)展中心。但是我們來的太早了,海底世界要8點(diǎn)半才開門,我焦急的等待著。
終于,海底世界開門了,媽媽剛買完票,我就迫不及待的沖了進(jìn)去。一進(jìn)海底世界,我們就看到一只“螳螂捉蟬”的模型,我告訴媽媽,那一定代表“螳螂撲蟬黃雀在后”,果不其然,我們很快在后面發(fā)現(xiàn)了一只黃雀。我們繼續(xù)向海底世界進(jìn)軍,在一個(gè)個(gè)透明的玻璃窗里我看到了鉛筆魚、炮彈魚、鯨魚、還有身上印著字的發(fā)財(cái)魚、幸福魚……,還有一個(gè)聽起來很可怕的魚叫食人魚,這個(gè)魚池里還擺了一些白骨,看起來很是嚇人。
海底世界的中心有一條海底隧道,我們沿著它慢慢的走著,看著各種各樣的魚在我們身邊和頭頂游過,我真想變成一條魚和它們一起玩耍。雖然這條隧道很短,但是我們卻流連往返的來回走了許多次。我發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)龐然大物,原來它就是海底的霸王——大白鯊,它看起來像是沒有睡醒的樣子,還懶懶的趴在地面上。我們正在游逛,只聽到導(dǎo)游阿姨在喊,表演時(shí)間到了。我們來到一面很大的玻璃窗前,看見一層層水泡像巨浪拍岸似的往上飄,就像電影院里拉大幕一樣壯觀,水泡消失后,一個(gè)阿姨扮演的'美人魚游入水里,一場(chǎng)精彩的美人魚表演開始了。幸運(yùn)的是,美人魚表演后我們又看到了海獅表演。這個(gè)海底世界很小,比我在南京看到的海底世界小多了,但是里面的表演卻真的很精彩。
看完表演,我們上了二樓,那里有一個(gè)回音壁,我們說一句話就會(huì)有很長(zhǎng)的回音在里面環(huán)繞,還有一個(gè)藝海拾貝的小屋,但是我蹲在那里翻了半天也沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)貝殼。
愉快的旅行總是結(jié)束的很快,我依依不舍的離開了海底世界,真希望有機(jī)會(huì)能到更大的海底世界去玩!
游海底世界三年級(jí)篇七
1、小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23海底世界。
2、這些詞語你還會(huì)讀嗎?
肌肉伸縮攻擊景色奇異。
旅行蜜蜂爬行物產(chǎn)豐富。
3、有小朋友去過海底嗎?開動(dòng)開動(dòng)小腦筋,想象一下那神秘的海底是什么樣子的,說給大家聽,好嗎?(學(xué)生自由說。)。
過渡:小朋友們的想象大膽而又豐富,那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎?好,我們穿上潛水衣,帶上氧氣瓶,出發(fā)。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這一小節(jié),從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富?(出示第二小節(jié))。
2、交流。
1)海面上———————,海底——————(課件出示)。
2)聲音。
帶上特制的`水中聽音器,讓我們一起來聽一聽。(課件)。
聽到了哪些聲音?
這么多的聲音,還有其它聲音嗎?誰來說說還有什么聲音。
3)這些都是海底動(dòng)物在“竊竊私語”,所以很輕很輕,我們幾乎聽不到。
4)誰能通過朗讀來體會(huì)這種聲音?
5)這些聲音都是海底動(dòng)物在什么時(shí)候發(fā)出的?(課件出示)。
6)小結(jié):海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪,各種各樣,真奇異,真豐富啊,給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當(dāng)作海底世界,誰愿意做那些可愛的小動(dòng)物,分角色來朗讀。
聽,他們模仿的多好啊,就想真的海底世界一樣。讓我們一起來讀讀第二自然段。
聽到了海底那么多奇異的聲音,我們不由地感嘆:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(出示中心句)。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
過渡:聽了海底世界的聲音,想認(rèn)識(shí)海底世界的動(dòng)物嗎?
1、自由讀,選出你最感興趣的一種小動(dòng)物多讀幾遍。
2、誰來介紹一下你最喜歡的小動(dòng)物?
相機(jī)出示圖片與文字,指導(dǎo)朗讀。
總結(jié):海底動(dòng)物真是各有各的特點(diǎn)。我們一起來和這些小動(dòng)物們活動(dòng)一下,把你的喜歡大聲讀出來。
所以說,——————————(出示中心句)。
四、學(xué)習(xí)第四自然段。
過渡:海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會(huì)到?
從哪些方面可以看出植物的差異?
1、顏色不同。
2、形態(tài)不同。
指導(dǎo)朗讀。
五、學(xué)習(xí)第五自然段。
海底除了有動(dòng)物和植物,還有什么?
1、出示圖片)我們一起去看看。
2、有那些礦物?這些礦物都對(duì)人們的生產(chǎn)有著很大的作用。一起讀這一小節(jié)。
六、拓寬延伸。
(出示最后一段)你能圍繞課文說說嗎?
2、老師還找了些有關(guān)海底的資料,下面就請(qǐng)大家一起來分享一下。
3、面對(duì)這么迷人的海底世界,你想對(duì)大海說什么?
把你的話寫下來。
其實(shí),人類對(duì)海底還沒有完全的認(rèn)識(shí),就等著你們?nèi)ネ诰?,去探索,去研究,去發(fā)現(xiàn)了。
七、板書。
聲音各種各樣。
動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。
景色奇異、物產(chǎn)豐富植物顏色多彩,形態(tài)各異。
礦產(chǎn)豐富。
游海底世界三年級(jí)篇八
這天上午,媽媽帶我去廈門鼓浪嶼的“海底世界”,那里有許多我喜愛的海洋生物。
我們從入口進(jìn)去,第一個(gè)映入眼簾的是一塊告示牌,上面寫著:“珍稀海洋生物館”。進(jìn)去之后,我們看到一個(gè)巨大的“玻璃房”,里面有五頭龐然大物。它們正大搖大擺地游來游去,我看了標(biāo)示牌上面的字,才知道它們是巨型石斑魚。
第二個(gè)“玻璃房”里全是鰩魚,它們的魚鰭就像蝙蝠的翅膀一樣,能在水中“飛翔”。其中有一條巨鰩,它的“翅膀”又長(zhǎng)又寬,展開來整個(gè)身子就像一片烏云。我曾經(jīng)看過一本專門介紹動(dòng)物的書,里面說,巨鰩又叫蝠鲼,是世界上最大的鰩魚,它們可以碰翻漁船,所以被人們稱為“鬼鰩”,好可怕呀!
我們?nèi)プ詈笠粋€(gè)“玻璃房”參觀時(shí),發(fā)現(xiàn)里面竟然空蕩蕩的。當(dāng)時(shí)我很納悶:怎么沒有一個(gè)海洋生物的影子呢?正在這時(shí),一個(gè)肥壯渾圓的身影出現(xiàn)在我的眼前。我定睛一看,原來是斑海豹!斑海豹笨拙得惹人喜愛,我看了它的模樣,忍不住哈哈大笑起來。
接著,我們又到了另一個(gè)展館。在那里我看見了電鰻。本來我想見識(shí)見識(shí)它放電的威力,可是,我看見它的白肚皮緊緊貼在玻璃上,一動(dòng)也不動(dòng)。我猜這家伙可能在睡懶覺,我沒機(jī)會(huì)看它電擊魚兒的功夫了。不過,另一種奇形怪狀的海洋生物卻引起了我極大的興趣。它就是——葉狀海龍。剛開始,我還以為它是一段帶著葉子的樹枝,在水中漂浮??墒?,這段“樹枝”竟然會(huì)游動(dòng),而且還會(huì)捕捉小魚。我仔細(xì)觀察,居然發(fā)現(xiàn)這段“樹枝”還長(zhǎng)著兩只圓圓的小眼睛呢!原來,這段“樹枝”是葉狀海龍。海龍是海馬的近親,而葉狀海龍有動(dòng)物界最巧妙的保護(hù)色,它可以偽裝得惟妙惟肖。
然后,我們還觀賞了水母、鯊魚、玻璃魚、海龜、企鵝、螃蟹等,還觀看了海豚、海獅的表演。在表演區(qū)的旁邊,有一具世界上最大最完整的抹香鯨的骨骼,以及食人魚的化石。這次參觀使我大飽眼福。
走出“海底世界”時(shí),媽媽給我買了一個(gè)小海螺作為紀(jì)念,我非常開心。
游海底世界三年級(jí)篇九
在一個(gè)陽光明媚的早晨,我懷著激動(dòng)的心情,來到了北京海底世界。
一進(jìn)大門,我們看見了很多人正在觀看鯊魚和潛水員的表演。潛水員冒著生命危險(xiǎn)和鯊魚嬉戲、逗留,時(shí)不時(shí)地潛水員在上方,鯊魚也跟了過去,好像在和潛水員玩耍。我聽媽媽說:“這些鯊魚都是經(jīng)過訓(xùn)練的,不會(huì)有什么危險(xiǎn)。”我想:這些訓(xùn)練員真了不起,還能讓大鯊魚這么聽話??吹竭@么精彩的表演,觀眾們不時(shí)發(fā)出熱烈的掌聲。
我也想和潛水員叔叔一樣能和魚兒們一起玩?!?。
真是一個(gè)魚的世界啊!
游海底世界三年級(jí)篇十
媽媽常常帶著我去各種海洋館里玩。海洋館里有形形色色的珊瑚,奇形怪狀的小魚。
我們走在海底的隧道里,頭頂上有好玩的獅子魚,旁邊還有一群又一群可愛的小丑魚,在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。我們來到鯊魚的區(qū)域,里面有各種品種的鯊魚。有些鯊魚在水里快活地游來游去,有些鯊魚懶洋洋地躺在海底。這時(shí),廣播上響起了聲音。一位阿姨說:“海豚表演馬上開始?!蔽液蛬寢屌茉谧钋懊?,找了一個(gè)好地方就坐了下來。
只見,四位高大的海豚馴獸師來到現(xiàn)場(chǎng)。接著,四只可愛的小海豚也跟在后面。馴獸師們拿出小魚干扔向水里,海豚以最快的速度跳下水,不一會(huì),它們就從水里鉆了出來,嘴里叼著小魚干。然后,馴獸師們騎上各自的海豚在水面上游來游去。突然,海豚猛撲而下,沖進(jìn)水里,把我嚇壞了,可是沒一會(huì)兒它們就出來了。表演結(jié)束了,小海豚和它的馴獸師一起鞠了一個(gè)躬。我愛奇妙的海底世界。
游海底世界三年級(jí)篇十一
重慶人都知道興澳海底世界。一提起海底世界,沒有一個(gè)人不嘖嘖稱贊。
我去過深圳的海洋生物館,去過上海的水族館,卻第一次來重慶的海底世界。海底世界的面積真大啊,大得讓你分不清東西南北;海底世界真凈啊,幾乎看不到一點(diǎn)灰塵;海底世界的節(jié)目真好看啊,“美人魚“笑呵呵的向你招手,企鵝一搖一搖的來你身邊;潛水員抱著大白鯊一起跳起了“交際舞”博得人們的一陣陣掌聲,一陣陣喝彩。
我看見過美麗的金魚,養(yǎng)過大眼睛的大眼魚,卻從沒見過海底世界里面的魚。海底世界的魚真多啊,多得讓你眼花聊亂:有美麗的三點(diǎn)白、也有可愛的小丑魚、還有珍貴的娃娃魚…….海底世界的魚真淘氣啊,看那兩只三點(diǎn)白正在珊瑚中捉迷藏呢!
海底世界一年四季都充滿著魅力,都吸引著成千上萬的游客,讓人們做了一次海底新村的美夢(mèng)。
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游海底世界三年級(jí)篇十二
去年,我和爸爸、媽媽去了海底世界,那真是讓我大開眼界,讓我給你們介紹介紹吧。
我們一起走進(jìn)海底世界,首先看見的是五彩斑斕的魚兒,有海中之狼鯊魚,有體積的鯨魚,有海中百靈鳥——白鯨,還有各種各樣的魚類。你瞧,那一個(gè)個(gè)透明生物像降落傘一樣慢慢游動(dòng)著,這就是水母,別看它長(zhǎng)的漂亮,它可是有劇毒的,如果您惹到它的話,它會(huì)用它的毒刺蟄傷你,但是海龜喜歡吃這種“果凍”一樣的水母。海龜在陸地上跑不過兔子,但是在海里海龜卻是游泳高手,海龜長(zhǎng)著一個(gè)小小的頭,身上穿著“盔甲”像一個(gè)小勇士高傲地昂著頭在海里游著。海底還有一些珊瑚,顏色各異千姿百態(tài),有的像一團(tuán)菜花貼在礁石上,有的像一個(gè)巨大的蘑菇,有的像美麗的鮮花,還有的像矗立的寶塔。假若我有一朵可以實(shí)現(xiàn)愿望的七色花,我一定要去碧波萬頃的海洋中觀察觀察海底的生物,再摸一摸那美麗的珊瑚到底是什么樣子。
游海底世界三年級(jí)篇十三
我們班級(jí)最近讀了一本叫做《海底世界》的書籍,這本書中講述了許多有趣的故事,描繪了海底的神奇世界。在這里,我要和大家分享一下我對(duì)這本書的一些體會(huì)和感受。
書中的插圖和文字讓我對(duì)海底世界的多樣性和絢麗色彩有了一個(gè)更深刻的了解。在這個(gè)世界里,有各種海洋生物,它們有著不同的形態(tài)和顏色。鯨魚、海豹、海星、珊瑚……每一種生物都有它獨(dú)特的生存方式和故事。閱讀這本書,讓我深刻感受到了這個(gè)神奇的海洋世界的繽紛美麗。
第三段:保護(hù)海洋環(huán)境的重要性。
書中還談到了海洋污染和破壞海洋生態(tài)環(huán)境現(xiàn)象,這讓我意識(shí)到了保護(hù)海洋環(huán)境的重要性。很多人不注意自己的行為,隨意亂扔垃圾,導(dǎo)致海洋污染,危害海洋生物,乃至于最終危害到我們?nèi)祟悺R虼?,我們每個(gè)人都應(yīng)該重視保護(hù)海洋環(huán)境的任務(wù),采取有效措施,讓海洋生態(tài)環(huán)境變得更加健康。
第四段:精神和品德價(jià)值。
書籍讓我不僅看到了海洋的多彩絢麗,更了解了人類同樣需要具備勇氣、智慧、善良等精神品質(zhì)才能更好地生存。例如,書中講述的章魚媽媽用勇氣和毅力保護(hù)自己孩子的故事,讓我感到無比感動(dòng)。這給我們樹立了一個(gè)很好的榜樣,教導(dǎo)我們?cè)谏詈蜕嬷行枰獡碛芯窈偷赖碌牧α俊?/p>
第五段:結(jié)束語。
我深深地感受到,閱讀《海底世界》這本書是一次非常有意義的經(jīng)歷。不僅讓我了解了海底世界的多彩絢麗,還讓我認(rèn)識(shí)到珍視環(huán)境、尊重生命、秉持良好品德的重要性。我將繼續(xù)努力,做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境、尊重生命、堅(jiān)持美好品德的好孩子。
游海底世界三年級(jí)篇十四
“啊,太好看了!”我不禁贊嘆道!怎么了,原來我們今天去了海底世界一飽眼福!
首先映入眼簾的是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的玻璃隧道,掛在海底。人站在履帶上,穿過玻璃隧道,就像潛入海底,是整個(gè)水族館最讓人流連往返的地方!
我十分有興趣地觀察著各種魚。我發(fā)現(xiàn)幾種魚特別有趣。一種金花魚,像草一樣,很少動(dòng)。我第一次見到它的時(shí)候,以為是草呢!后來看見它動(dòng)了一下,又慢慢地游了過去,才知道它是魚。鯊魚是可怕的動(dòng)物,他就在這里面,雖然隔著一層玻璃,但我還是怕玻璃不堅(jiān)固……隨著履帶的傳送,我們還看到了各種各樣的魚,它們形態(tài)各異,漂亮極了。之后還觀看了海豹、海獅的表演!出隧道,來到了企鵝館,小企鵝們一個(gè)個(gè)挺著肚皮,昂首挺胸的`,威風(fēng)極了!
在海底世界,我還看到了美麗的花虎魚,石斑魚、地龍魚、梅花炮彈魚,食人魚(標(biāo)本)等等。
海底世界,真是值得一游!
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