編寫教案時(shí),教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行細(xì)致的分析和研究。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。下面是一些教師們精心設(shè)計(jì)的教案范文,其中包含了一些獨(dú)特的教學(xué)思路和方法。
初二下政治教案魯人版篇一
知識目標(biāo)。
社會不僅為人類生存提供各種資料,同時(shí)社會也能促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步。學(xué)生通過學(xué)習(xí)在理解了個(gè)人離不開社會的基礎(chǔ)上,也應(yīng)懂得作為社會的成員,在社會生活中要嚴(yán)格要求自己,因?yàn)樯鐣@面大鏡子既可以照出每個(gè)人的長處、優(yōu)點(diǎn),也可以照出每個(gè)人的短處、缺點(diǎn),為今后形成良好的自我意識、學(xué)會正確認(rèn)識自己奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
能力目標(biāo)。
通過分析社會為人類生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品,說明每個(gè)人都生活在社會中,同時(shí)也了解到社會中存在著不同的群體,每個(gè)人都生活在一定的群體中。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
了解與認(rèn)識自己是社會中的一員,知道個(gè)人的成長與進(jìn)步離不開社會生活,應(yīng)該積極主動地參與社會到生活之中。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)。
個(gè)人的生活與社會的關(guān)系。
難點(diǎn)。
社會與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。
【教學(xué)方法】合作、探究的教學(xué)方法。
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
八年級學(xué)生小東和伙伴們利用暑假組織了“墨緣·大手拉小手”活動,每周三和周五下午在社區(qū)活動室教小學(xué)生書法和國畫。一個(gè)暑假下來,小朋友們親切地稱他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓課堂秩序更好,小學(xué)生們進(jìn)步更快,他們還鉆研起兒童心理學(xué)和國畫技法教學(xué)。小東感覺自己的表達(dá)能力、交往能力和組織能力大大提升。
你是否有和小東類似的經(jīng)歷?與同學(xué)交流你的付出與收獲!
分享同齡人的故事:
1.小林參加城市文明交通志愿崗活動。
2.地鐵志愿服務(wù)工作。
3.杭州中學(xué)生清潔共享單車。
結(jié)合學(xué)生的分享進(jìn)行小結(jié):
中學(xué)生參與社會生活,在與社會接觸的過程中,了解真實(shí)的社會,了解社會的變化發(fā)展,能幫助我們積累寶貴的社會經(jīng)驗(yàn),更好地適應(yīng)社會的快速發(fā)展。同時(shí),在服務(wù)社會,參與社會生活的過程中,還能體會到付出的快樂與收獲的欣喜。
板書:在社會中成長。
二、新課講授。
(一)在社會課堂中成長。
人的成長是不斷社會化的過程。
出示圖片情景(四副圖片)。
結(jié)合圖片,想一想,我們是如何成為一名合格的社會成員的?
教師歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會的關(guān)愛等,我們的知識技能不斷豐富、語言表達(dá)能力不管提高、規(guī)則意識不斷增強(qiáng)、價(jià)值觀日漸養(yǎng)成,我們逐漸成長為一名合格的社會成員。
情境故事:狼孩的故事。
印度狼孩的故事——人需要在社會環(huán)境中學(xué)會生存的技能,人的生活離不開社會。
(狼孩兒故事詳見ppt)。
狼孩兒的故事給你什么啟示?和你的同學(xué)討論一下。
小結(jié):
“狼孩”的事實(shí),證明了人類的知識和才能并非天賦的、生來就有的,而是人類社會實(shí)踐的產(chǎn)物。人不是孤立的,而是高度社會化了的人,脫離了人類的社會環(huán)境,脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點(diǎn)。
從狼孩的告訴我們可以看出人的社會化是非常重要的。社會化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。在社會生活中,我們通過學(xué)習(xí)社會知識,了解和認(rèn)知社會,并從中獲得社會經(jīng)驗(yàn),形成社會認(rèn)可的思維和行為方式,成為合格的社會成員。
課堂活動:思考回答問題。
教師歸納總結(jié)得出結(jié)論:
我們每天的生活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品,社會不僅教會了我們各種生活技能,同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品,由此可以看出個(gè)人的生活離不開社會。
既然人的生活、成長離不開社會,那么中學(xué)生應(yīng)該與社會建立怎樣的連接呢?
(二)親社會行為。
情景材料展示:
北京市教委于2015年10月啟動初中學(xué)生學(xué)農(nóng)教育,編制了學(xué)農(nóng)項(xiàng)目市級實(shí)施方案,將學(xué)農(nóng)教育計(jì)入初中綜合社會實(shí)踐活動,并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。學(xué)農(nóng)教育要求每個(gè)學(xué)生都參加田間勞動,都學(xué)習(xí)配菜做飯,都有勞動成果。學(xué)農(nóng)期間學(xué)生跨區(qū)跨?;旌暇幇?,學(xué)生自帶鋪蓋,自行負(fù)責(zé)日常生活、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)勞動知識和勞動技能,體會動手創(chuàng)造的樂趣,更增強(qiáng)了獨(dú)立生活和自主管理的能力,培養(yǎng)了互助、友愛、感恩的精神。
分享兩個(gè)同學(xué)的學(xué)農(nóng)日記,思考問題。
思考:學(xué)校為什么要組織類似于學(xué)農(nóng)活動的社會實(shí)踐活動。意義是什么?你參加此類活動嗎?說一說你的收獲。
(教師可利用ppt內(nèi)的教學(xué)素材或者找尋本校學(xué)生身邊的真實(shí)素材)。
教師歸納總結(jié)學(xué)生的回答。
親社會行為:是指符合社會希望并對行為者本身無明顯好處,而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。
謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等親社會的行為,有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,塑造健康的人格,形成正確的價(jià)值觀念,獲得他人和社會的接納與認(rèn)可。
出示材料:研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要,組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園,在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識,加深與自然和文化的親近感,增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗(yàn)。
探究與分享:
中學(xué)生小明的學(xué)校要組織大家去研學(xué)旅行,小明認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)因該是學(xué)習(xí)書本知識,去研學(xué)旅行會耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間,所以小明很不想?yún)⒓舆@次研學(xué)活動。
如果你是小明的同學(xué),你會如何規(guī)勸小明參加這次活動呢?
教師歸納得出結(jié)論。
親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會,關(guān)注社會發(fā)展變化,積極投身于社會實(shí)踐。在社會實(shí)踐中鍛煉自己,并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
(三)拓展空間。
研學(xué)活動現(xiàn)在已經(jīng)成為社會熱詞。和你的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組,共同設(shè)計(jì)一個(gè)研學(xué)方案。
如果設(shè)計(jì)巧妙且富有創(chuàng)意,可以把你們的創(chuàng)意提交給學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)部門,爭取讓你們的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)!
三、課堂總結(jié)。
親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會、關(guān)注社會發(fā)展變化、積極投身于社會實(shí)踐。在社會生活中,我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗,熱心幫助他人,想他人之想,急他人之急。
贈人玫瑰,手有余香。希望我的每一位學(xué)生都能成為熱愛社會、熱愛生活的人.
四、布置作業(yè)。
預(yù)習(xí)第2課,第1框。
板書設(shè)計(jì)。
在社會生活中成長。
一、在社會課堂中成長。
(1)個(gè)人成長與社會的關(guān)系。
二、養(yǎng)成親社會行為。
(1)親社會行為的意義。
(2)如何培養(yǎng)親社會行為題。
教學(xué)反思。
這一堂課教學(xué)內(nèi)容的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會生活,在社會生活中關(guān)愛其他社會成員,自覺服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會、養(yǎng)成勤社會行為。讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識,只要抓住社會生活中關(guān)愛他人、與人為善、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的主題,圍繞生活中人與人、人與社會的關(guān)系這條線展開。
在教學(xué)上,根據(jù)初中《道德與法制》課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)方式,充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)活動,激發(fā)學(xué)生興趣,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,遵循“寓教于樂”的原則,同時(shí)注重面向全體學(xué)生,讓學(xué)生人人能干事,事事能干好,取得意想不到的實(shí)效。
初二下政治教案魯人版篇二
一.教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)家庭成員的責(zé)任,并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。
2.能力目標(biāo):通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷的能力。
3.知識目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感,對于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):感受家庭的溫暖。
三.教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影;。
四、教學(xué)過程:
課前導(dǎo)入:展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影,分別請大家來猜一猜照片上的人是誰?
【點(diǎn)明課題】:《我愛我家》。
活動一:“我說我家”。
我們每個(gè)人都有“家”,每個(gè)“家”都是不一樣的,在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動叫“我說我家”。
【過渡】:對于“家”,我們是不是還有其他更深的認(rèn)識呢?
活動二:“家”是什么?
請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流,然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上,然后和學(xué)生一起概括。
【小結(jié)】:“家”是情感的棲息地;天然學(xué)校;經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源;娛樂天地;發(fā)展大本營。
活動三:聽“丟丟的故事”(材料)。
小組討論:a、你認(rèn)為丟丟有家嗎?
b、丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)。
活動四:我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧!(課本p8)。
【總結(jié)】:家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校;父母是我們最親的人,
也是我們的第一任老師。在家庭中,我們盡享親情和溫暖。希望同學(xué)們在享受家庭溫暖的同時(shí),不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛,承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。
7、【作業(yè)】:給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上,把你最想對父母說的話寫出來。(對父母的感謝;心里話;對父母的祝?;蚱谕?。
(材料)丟丟的故事。
丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒,出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家,很少過問,也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長大,外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了,自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi),可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴,法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi),并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)(含教育費(fèi)用),直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。
問題:1、你認(rèn)為丟丟有家嗎?
2、你認(rèn)為丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)。
初二下政治教案魯人版篇三
【教學(xué)目標(biāo)】:
1)從知識目標(biāo)上看:使學(xué)生學(xué)會如何寬以待人。
2)從能力目標(biāo)上看:學(xué)會寬讓他人,自覺在生活中拓展自己的眼光和胸懷,培養(yǎng)寬容的精神,學(xué)會避免和化解誤會的技巧,營造和諧的人際關(guān)系。
3)從情感目標(biāo)上看:努力把自己培養(yǎng)成為設(shè)身處地為他人著想的人,有寬以待人的胸懷。
1、興趣導(dǎo)入:美文共享《那個(gè)先偷走蘋果的人》。(文章見附錄)學(xué)生分析文章的主題思想和它的啟示作用。
(活動目的:這是一篇網(wǎng)上廣為流傳的好文章,它揭示了生活的真諦,告訴人們要相互理解與寬容。以此文導(dǎo)入,立刻可以在課堂中形成思考的氛圍。)。
2、心理小測試《你的氣量有多大》。
(活動目的:幫助學(xué)生在對人對事的態(tài)度上作自我評價(jià),從而促使學(xué)生自覺、努力的.進(jìn)行改善,學(xué)習(xí)做個(gè)寬宏大量的人。)。
3、情景體驗(yàn):遇到下列情況你該怎么做?[來源:中.考.資.源.網(wǎng)]。
1)、你的一篇得意之作得了校一等獎,但你的同學(xué)當(dāng)眾指出你文中的許多不足――[來。
2)、放學(xué)路上,一個(gè)校外流氓向你敲詐勒索,――。
(活動目的:通過對兩了情景的比較,使學(xué)生即明白寬容的重要性和技巧,又明白寬容不是軟弱和縱容。學(xué)會正確使用寬容的藝術(shù)。)。
4、實(shí)踐活動:換位認(rèn)知――假如我是。
(通過換位認(rèn)知,使學(xué)生學(xué)會設(shè)身處地地從他人的角度思考問題,從而更好地理解他人、寬容他人。)。
5、歌曲《讓世界充滿愛》。
【教師小結(jié)】:
同學(xué)們,今天我們討論、學(xué)習(xí)了如何寬以待人,自覺在生活中拓展自己的眼光和胸懷,培養(yǎng)寬容的精神,學(xué)會避免和化解誤會的技巧,營造和諧的人際關(guān)系。
【后記】:
初二下政治教案魯人版篇四
忠實(shí)履行義務(wù)的要求;法律鼓勵(lì)做得我們積極去做,法律要求做的我們必須去做,法律禁止做得我們堅(jiān)決不做。能力目標(biāo):增強(qiáng)對公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力,提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識,做負(fù)責(zé)任的公民。
公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?
多媒體課。
制作多媒體課件;。
課前調(diào)查法;情感激勵(lì)法;小品表演法;設(shè)疑討論法。
馬克思說過:沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時(shí),要忠實(shí)的履行義務(wù)。
新授:板書忠實(shí)履行義務(wù)。
一、法律鼓勵(lì)做的,我們積極去做。
(一)某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為,體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后,我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實(shí)例,更有說服力,學(xué)生感興趣。)。
2、師生援助災(zāi)民的行為,體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)。
(二)相關(guān)鏈接——“五愛”
(三)法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。(舉例說明兩者的關(guān)系:人們的道德水平高了,不但自己會自覺守法,而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的,都是社會主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵(lì)的,都是社會主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面,需要道德來補(bǔ)充。道德涉及社會生活的一切方面,深入人們的心靈,以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)。
(四)實(shí)踐活動:我國法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論1、對法律所提倡的,我們要積極去做,這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的,我們必須去做(。
一)地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問展開討論。
3、教師點(diǎn)播——法律要求做的,應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做,自覺去做,不要無可奈何勉強(qiáng)去做。如果不做,就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
(二)觀察圖文材料,根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的,我們必須做,我們可以怎樣來做?(一小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì),選擇一個(gè)法律要求做的義務(wù)進(jìn)行討論,哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)想出來的做法多而且可行,獲勝加分。)。
(三)實(shí)踐活動:我國法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)。
結(jié)論2、對于法律要求做的,我們必須按照法律的要求去做,而不能不做。
三、法律禁止做的,我們堅(jiān)決不做。
(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問展開討論(重點(diǎn)放在第二個(gè)問題上)。
3、教師小結(jié)。
第一,引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識實(shí)施了法律禁止做的行為的危害。
第二,幫助學(xué)生明確實(shí)施了法律禁止做的行為的后果,即會受到法律的懲處。
4、閱讀相關(guān)鏈接,讓學(xué)生明白實(shí)施法律所禁止的行為,就是觸犯法律,會受到法律制裁。
5、實(shí)踐活動:我國法律禁止公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)。
6、結(jié)論。
對于法律所禁止做的,我們堅(jiān)決不做,做了就是觸犯法律??傊覀冎挥凶龅秸_地行使權(quán)利,忠實(shí)地履行義務(wù),才能是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),大家知道怎樣來忠實(shí)的履行公民的義務(wù)了嗎?(三個(gè)結(jié)論)。
初二下政治教案魯人版篇五
忠實(shí)履行義務(wù)的要求;法律鼓勵(lì)做得我們積極去做,法律要求做的我們必須去做,法律禁止做得我們堅(jiān)決不做。能力目標(biāo):增強(qiáng)對公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,提高對履行道德義務(wù)重要意義的`認(rèn)識能力,提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識,做負(fù)責(zé)任的公民。
初二下政治教案魯人版篇六
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
2、能力目標(biāo):認(rèn)識自己家庭的能力。
3、知識目標(biāo):了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、【導(dǎo)語】:有了泥土,嫩芽才會長大;有了陽光,春芽才會開花;我們每個(gè)人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候,愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖,編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2—3名同學(xué)介紹。)。
簡簡單單的名字,寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起,就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢?”
2、【情景故事】:教材p4兩則故事說:“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”
3、體驗(yàn)活動一:我眼中到的家。(并請說明理由)。
【小結(jié)】:家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……。
4、【我說我家】:
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu):大致有核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯(lián)合家庭等。
【知識拓展】:家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人,家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形,依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的.血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系,促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
5、【實(shí)話實(shí)說】:喜歡“選擇什么樣的父母”?
a、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了,媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余,一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。
b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生,這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃,要賠償人民幣15元??墒切∷母改竸偮犃艘粋€(gè)開頭,便不高興了,拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早,每天爸爸開車送她去學(xué)校;嫌菜差,每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是,用的是精品;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動不要參加。
d、……。
【小結(jié)】:父母給予我們生命,這種天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。
6、【作業(yè)】:介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
初二下政治教案魯人版篇七
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
樹立人格獨(dú)立觀念,具有隱私意識,培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感。
1、了解隱私的內(nèi)涵,隱私權(quán)的內(nèi)容,澄清隱私即臭事的錯(cuò)誤觀念,知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。
2、能自主地用所學(xué)的法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例,初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段,實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。
個(gè)人隱私的含義、具體內(nèi)容及作用。
老師收集一些學(xué)生之間、家長與學(xué)生之間、老師與學(xué)之間侵犯個(gè)人隱私方面的日常事例;學(xué)生思考自己對個(gè)人隱私和隱私權(quán)是如何認(rèn)識的,回想自己的隱私受到過哪些侵害,自己是否侵害過他人的隱私。
討論法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法等。
一、情景導(dǎo)入:
老師手上拿著一封信,告訴大家,這是寫給你們中的某一個(gè)同學(xué)的,問:“我能拆這封信嗎?”“如果我強(qiáng)行拆了,怎么辦?”
學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)新課:
(一)、人人有隱私。
1、幫小紅講清道理:
學(xué)生閱讀教材p46頁內(nèi)容,對小紅的做法發(fā)表個(gè)人看法,說明小紅是否應(yīng)該這樣做?(注:不必要求學(xué)生一開始就能夠講清道理,但從中可了解學(xué)生對隱私及隱私權(quán)的已有認(rèn)識)。
1.討論:“隱私就是臭事”的說法正確嗎?為什們?
2.閱讀p47兩段相關(guān)鏈接,學(xué)生列舉類似的例子,明確當(dāng)今世界,個(gè)人隱私被披露的可能性越來越大,人們迫切要求保護(hù)個(gè)人隱私,必須高度重視對個(gè)人隱私的保護(hù)。
3。共同學(xué)習(xí)教材p46頁大字內(nèi)容,重點(diǎn)了解隱私的具體內(nèi)容和保護(hù)隱私的意義。
(二)、讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利。
1.學(xué)生閱讀案例:某影視明星認(rèn)為某報(bào)侵犯了自己隱私權(quán)的事例。圍繞書中兩問題作簡要分析,引出隱私權(quán)的問題。
2。學(xué)生閱讀教材p48相關(guān)內(nèi)容,了解隱私權(quán)的含義及保護(hù)隱私權(quán)的作用。
3.講解保護(hù)隱私權(quán)的具體內(nèi)容:
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,顯示《憲法》和《刑法》的相關(guān)條文,得出:公民的住宅不受非法侵害。
老師對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo),得出:公民有權(quán)對個(gè)人的信息保密。
(3)情景展示:未經(jīng)同意,父母拆看子女的信件;學(xué)生私自撕下同學(xué)信封上的郵票。
思考:上述行為是否正確?請說說理由,并列舉類似的現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生明確通信包含多種方式,而不僅限于普通信件。
得出結(jié)論:公民有權(quán)對個(gè)人通信內(nèi)容保密。
小結(jié):學(xué)生歸納保護(hù)隱私權(quán)的具體內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào):任何人都不得濫用權(quán)利。
一、導(dǎo)入新課:
1、情景展示(p51頁),思考:父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎?
二、學(xué)習(xí)新課。
(一)、如何才能做到尊重他人的隱私?
結(jié)合導(dǎo)入中的情景,思考:
(1)、父母有監(jiān)護(hù)義務(wù),他們應(yīng)通過哪些正確途徑了解子女的思想動態(tài)?請你提出幾點(diǎn)建議。
(2)、列舉不尊重他人隱私的陋習(xí)。
小結(jié):尊重他人隱私,就要樹立隱私意識,要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。
1、友誼與隱私:
材料一、榮榮和肖肖是好朋友,榮榮將自己的日記給肖肖看,并要求為其保守秘密,但肖肖卻公開榮榮日記的內(nèi)容。榮榮對朋友不守信用很氣憤。
問題:你如何評價(jià)肖肖的行為?
材料二、王軍無意中知道了好朋友吳海的qq號和密碼,他偷偷地查閱了吳海的qq聊天記錄。把其中好笑的事情講給其他同學(xué)聽,使吳海很難堪。你認(rèn)為王軍的行為:
a、破壞友誼。
b、太不道德了。
c、沒什么關(guān)系。
d、侵犯了其隱私權(quán)。
老師歸納:尊重他人隱私需要強(qiáng)化我們對他人、對朋友的責(zé)任與信譽(yù)意識。責(zé)任保證個(gè)人隱私的安全,信譽(yù)體現(xiàn)對他人的忠誠,只有責(zé)任和信譽(yù)才能為我們的隱私建立安全的港灣。
2、再列舉一些和隱私有關(guān)的情景,由學(xué)生對侵犯個(gè)人隱私的現(xiàn)象提出處理意見,倡導(dǎo)大家應(yīng)相互尊重彼此的隱私。
(二)、依法維護(hù)隱私權(quán)。
1、出示材料:
某公司職員李某與王某同住一室。一天,李某偷看了王某的日記,并將日記中的有關(guān)內(nèi)容在公司員工中傳播。王某對此非常惱火,頓生報(bào)復(fù)李某的念頭。于是王某向公安機(jī)關(guān)寫信,信中列舉了李某盜竊工廠的財(cái)物、賭博等問題。公安機(jī)關(guān)經(jīng)過調(diào)查證實(shí),李某沒有盜竊、賭博行為。
運(yùn)用所學(xué)知識回答:李某和王某的行為是否違法?為什么?
學(xué)生討論回答,教師引導(dǎo),得出:個(gè)人隱私受法律保護(hù),要依法維權(quán)。
1.引導(dǎo)學(xué)生具體認(rèn)識侵害隱私權(quán)的行為。
2.那隱私權(quán)受到侵害后,怎樣去維護(hù)呢?
(1)學(xué)生閱讀p54頁大字,了解一些維權(quán)的具體方法。
(2)出示由于自我保護(hù)意識不強(qiáng)而隱私被泄露的情景,引導(dǎo)學(xué)生分析此情景中隱私受侵害的原因,從而得出應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
4、結(jié)合3中(2)的方法,引導(dǎo)學(xué)生辨證地思考,指出:保護(hù)隱私不等于自我封閉,還應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流。
三、小結(jié)本課:
1、我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)自己和他人的隱私權(quán)不受侵犯?
2、隨著科技的發(fā)展,未來的社會中,我們該如何來保護(hù)我們的`隱私?
初二下政治教案魯人版篇八
1、【導(dǎo)語】:有了泥土,嫩芽才會長大;有了陽光,春芽才會開花;我們每個(gè)人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候,愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖,編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2—3名同學(xué)介紹。)。
簡簡單單的名字,寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起,就被家的溫暖所包圍?!笆裁词羌夷兀俊?/p>
2、【情景故事】:教材p4兩則故事說:“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”
3、體驗(yàn)活動一:我眼中到的家。(并請說明理由)。
小結(jié)】:家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……。
4、【我說我家】:
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu):大致有核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯(lián)合家庭等。
知識拓展】:家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人,家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形,依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系,促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
5、【實(shí)話實(shí)說】:喜歡“選擇什么樣的父母”?
a、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了,媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余,一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。
b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生,這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃,要賠償人民幣15元??墒切∷母改竸偮犃艘粋€(gè)開頭,便不高興了,拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早,每天爸爸開車送她去學(xué)校;嫌菜差,每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是,用的是精品;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動不要參加。
d、……。
小結(jié)】:父母給予我們生命,這種天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。
6、【作業(yè)】:介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
初二下政治教案魯人版篇九
“堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程遵循的基本原則”。以學(xué)生為主體,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,幫助學(xué)生運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法利益,促進(jìn)社會的和諧。在教學(xué)中注重學(xué)生的思考、體驗(yàn)、感悟和發(fā)現(xiàn)。
二、【教材分析】。
本框題位于《思想品德》(人民版)上冊《做合格的消費(fèi)者》第八課第三框。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,屬于我與他人關(guān)系的范疇,是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活基礎(chǔ)上,為他們正確認(rèn)識自我,處理好與他人、國家與社會關(guān)系等知識的拓展。
我們的日常生活離不開衣食住行等生活資料的消費(fèi),可以說,我們每天是以消費(fèi)者的身份生活著的。因些,了解有關(guān)對消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)和法律法規(guī)是有極及重要的現(xiàn)實(shí)意義。
作消費(fèi)者,我們既享受到了現(xiàn)代物質(zhì)文明帶來的愜意,也常常遭遇本不應(yīng)該有的煩惱。在我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中,一些不完善、不規(guī)范、不合法的生產(chǎn)經(jīng)營行為侵害了消費(fèi)者的合法權(quán)益,這些都是需要用法律加以規(guī)范和調(diào)整的。
本課是對前兩框內(nèi)容:《消費(fèi)者的“保護(hù)神”》、《“上帝”的權(quán)利》知識延續(xù)。教材在知識結(jié)構(gòu)的編排上設(shè)有:《漫畫欣賞》、案例分析“想一想”、《法律文庫》、《知識窗》、《友情提示》、《接力棒》和《分享時(shí)刻》等。教材寓知識性、科學(xué)性、人文性、趣味性、情感性于一體。教材給了教師、學(xué)生再發(fā)揮、再創(chuàng)造的巨大空間。
三、【學(xué)情分析】。
八年級學(xué)生,生活范圍逐漸擴(kuò)展,需要處理的各種關(guān)系日益增多。在現(xiàn)實(shí)生活中,他們的權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn),辨別是非的能力還不是很強(qiáng),身心發(fā)展還不完全成熟,當(dāng)他們作為消費(fèi)者,被侵權(quán)后,往往不知所措,如何維權(quán)?因些,在教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫,對案例進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景,聯(lián)系學(xué)生生活談體驗(yàn)與感悟,使學(xué)生在生成折情境中較好地掌握維護(hù)自身權(quán)利的法律知識,途徑和方法,并且在生活中能運(yùn)用所學(xué)的法律知識去解決生活中遇到實(shí)際問題。
四、【三維目標(biāo)】。
1.知識目標(biāo):。
(1)懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。(2)做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。2.能力目標(biāo):。
(1)感悟假冒偽劣商品的危害,學(xué)習(xí)掌握同制假售假行為作斗爭的方法。
(2)靈活運(yùn)用所學(xué)知識,解決消費(fèi)爭議,做理智的消費(fèi)者。
3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):。
對消費(fèi)者權(quán)益受到侵害者表示同情,增強(qiáng)社會責(zé)任感;對損害本文來自教育資源庫http://,轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。未成年人權(quán)益的行為理直氣壯地拿起法律武器,依法維權(quán);向假冒偽劣商品作斗爭。
五、【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、懂得維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法。
2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。
六、【教學(xué)難點(diǎn)】。
靈活運(yùn)用法律知識解決維權(quán)的實(shí)際問題。
七、【教學(xué)手段】。
情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法。
八、【教學(xué)準(zhǔn)備】。
3、練習(xí)題等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:維權(quán)經(jīng)歷與故事、即興表演維權(quán)情景劇等。
九、【教學(xué)流程】。
(一)話題導(dǎo)入。
激發(fā)學(xué)生興趣。
觀看視頻《三鹿奶粉事件》。
生回略。
生回略。
老師:“三鹿奶粉”侵犯了消費(fèi)者什么權(quán)利?消費(fèi)者面對這樣的問題應(yīng)該怎么辦呢?
生回略。
(設(shè)計(jì)意圖:民生與健康是人一生最大的事情,黨中央高度重視?!度鼓谭凼录肥堑湫偷那址赶M(fèi)者權(quán)益的重大事件,通過視頻觀看,學(xué)生能感知到消費(fèi)者權(quán)益受到侵犯的事實(shí),激發(fā)學(xué)生興趣,為下步了解維權(quán)途徑和方法、怎樣維權(quán)作鋪墊。)。
(二)情景展示。
感悟與體驗(yàn)。
學(xué)生表演《眼鏡**》。
教師:眼鏡店老板拒絕趙慶同學(xué)的要求,他該怎么辦呢?請你為他出幾個(gè)好主意。
生回略。
教師:從上面事例中,我們得到懂得了哪些道理?
學(xué)生:作為消費(fèi)者,我們不僅要明了法律賦予我們的權(quán)利,更要懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。
教師引導(dǎo)學(xué)生注意p91黒體字。
教師小結(jié):。
1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法(一)與經(jīng)營者協(xié)商和解。
(二)請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解(靠山)。
(三)向有關(guān)行政部門申訴(12315---銳利武器)。
(五)向人民法院提起訴訟---司法機(jī)關(guān)另外,新聞媒體進(jìn)行曝光----輿論工具。
(設(shè)計(jì)意圖:從“三鹿奶粉事件”過渡到學(xué)生身邊的事例,展示與學(xué)生實(shí)際、生活、現(xiàn)實(shí)相貼近,能調(diào)動學(xué)生參予的主動性、積極性,力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體驗(yàn)與感悟)。
教師:趙慶的眼鏡問題,有這些途徑可以解決,可消費(fèi)者維權(quán)真是這么容易嗎?請看圖片。
(三)以案說法。
探究與發(fā)現(xiàn)。
1、出示漫畫“商場設(shè)施”、“顧客就是上帝”
2、提出問題讓學(xué)生思考并回答。
(2)漫畫揭示了什么道理?
生回略。
(設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí),維權(quán)很難的?!吧系邸钡母杏X難找。這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試對教學(xué)難點(diǎn)所突破。)。
生回略。
幻燈片顯示“12315”標(biāo)志。
教師:大家知道這個(gè)標(biāo)志嗎?它有什么作用?在什么情況下應(yīng)撥打12315?
生答略。
教師:當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí),還有可以幫助我們的部門嗎?生答略。幻燈片顯示““消費(fèi)者協(xié)會””標(biāo)志。
生答略。
教師小結(jié):。
“12315”投訴電話是消費(fèi)者維權(quán)的一件銳利武器。
消費(fèi)者協(xié)會是我們維權(quán)的靠山。
(設(shè)計(jì)意圖:“12315”消費(fèi)者投訴舉報(bào)電話和“消費(fèi)者協(xié)會”,是依法維權(quán)的兩個(gè)重要部門,這個(gè)環(huán)節(jié)以圖片的形式,通過師生問答,學(xué)生交流、討論,學(xué)生容易理解和記憶。內(nèi)容源于教材,高于教材,是對隱性知識的挖掘,深化了課本內(nèi)容,拓展了學(xué)生知識面。同時(shí)設(shè)計(jì)的問題能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。)。
(四)拓展運(yùn)用。
提升能力。
閱讀案例回答問題。
材料一:學(xué)生小孟花了300元在某鞋店買了一雙運(yùn)動鞋,穿了不到三天,鞋便脫膠開裂。小孟找到鞋店要求退換,店老板說這鞋不是他出售的,小孟又拿不出證據(jù),一氣之下,小孟用鞋子砸壞了鞋店的玻璃門。
材料二:2005年5月2本文來自教育資源庫http://,轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。4日下午,湖北丹江口市民雷某家中某品牌電視機(jī)自爆引發(fā)火災(zāi),造成房屋等財(cái)產(chǎn)重大損失,遂到工商部門申訴要求廠家予以經(jīng)濟(jì)賠償。消費(fèi)者申訴舉報(bào)中心及時(shí)組成調(diào)查組,通過對事發(fā)現(xiàn)場勘驗(yàn),并在相關(guān)部門配合下,判定為電視機(jī)質(zhì)量問題所致。7月1日,由廠方賠付中訴人現(xiàn)金4.2萬元廈電視機(jī)一臺。
教師:同樣是維權(quán),結(jié)果為什么不同?生回略。
教師:從上述兩個(gè)案例,對我們依法維權(quán)有什么啟示?生回略。
(設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí),同樣是維權(quán),懂得法律知識,依法維權(quán),與不懂得法律知識,結(jié)果完全不同。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)有所突破。)。
1、《如何成為精明的消費(fèi)者》。
教師:維權(quán)總不是個(gè)辦法,關(guān)鍵是我們在消費(fèi)過程中要成為一個(gè)合格而精明的消費(fèi)者,做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。怎么成為合格而精明的消費(fèi)者呢?請同學(xué)們閱讀《如何成為精明的消費(fèi)者》后回答。
生答略。
2、看視頻,《人民幣識假辨假》。
教師:從剛才的短片中,我們懂得了一些識假辨假的知識,同學(xué)們在日常的生活中像購物、消費(fèi),有什么好經(jīng)驗(yàn)?說出來與大家分享。
生答略。
教師小結(jié):。
2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。
(1)注意消費(fèi)投訴的時(shí)效。
(2)收集和保存證據(jù)。
(3)提高識假辨假的能力。
(4)增強(qiáng)維權(quán)意識。
(設(shè)計(jì)意圖:如何成為精明的消費(fèi)者,這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是教學(xué)目的歸宿。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生心中有消費(fèi)者權(quán)益的意識,這就提高了消費(fèi)質(zhì)量。就能成為合格的消費(fèi)者。)。
歸納總結(jié)。
教師:在現(xiàn)代社會里,人人都是消費(fèi)者,掌握必要的購物知識,正確購物品對于提高生活質(zhì)量是非常重要的。而影響人們消費(fèi)行為的因素是多方面的,如廣告的宣傳、熟人的推薦、街頭的流行等。在這商品的大千世界里,時(shí)常讓我們有種“霧里看花”的感覺。這就要求我們要擁有一雙“慧眼”,既增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力,做到有比較、有鑒別的消費(fèi),不盲目追隨其他消費(fèi)者,從而充分行使消費(fèi)者的權(quán)利,選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為。增強(qiáng)自我保護(hù)能力,有效維護(hù)自己的合法權(quán)益。做一個(gè)合格而精明的消費(fèi)者。
播放輕音樂《霧里看花》。宣布下課。
【板書設(shè)計(jì)】。
找回做“上帝”的感覺。
1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法。
(一)與經(jīng)營者。
(二)請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解(靠山)。
(三)向有關(guān)行政部門申訴(12315---銳利武器)。
(四)根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁。
(五)向人民法院提起訴訟---司法機(jī)關(guān)另外,新聞媒體進(jìn)行曝光----輿論工具。
2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。
(1)注意消費(fèi)投訴的時(shí)效。
(2)收集和保存證據(jù)。
(3)提高識假辨假本文來自教育資源庫http://,轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。的能力。
(4)增強(qiáng)維權(quán)意識。
【教學(xué)效果預(yù)測】。
初二下政治教案魯人版篇十
本學(xué)年度根據(jù)學(xué)校工作安排,本人承擔(dān)八年級201、202、203班的思想品德課教學(xué)工作,為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期思想品德教育課的教學(xué)作如下安排:
八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的'一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。整體來看學(xué)生的思維活躍,學(xué)習(xí)興趣較濃。但學(xué)習(xí)方法欠缺,不能很好的運(yùn)用思想品德知識來解決問題。這在以后的教學(xué)中也注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用知識的能力。
1、教學(xué)任務(wù):本學(xué)期要完成八年級下冊全冊的教育教學(xué)任務(wù)。
2、要求:
(1)認(rèn)真實(shí)行自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法。
(2)學(xué)生在掌握書本知識的同時(shí)還應(yīng)掌握切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法,并把書本知識運(yùn)用到日常生活中,做到知識與實(shí)踐相結(jié)合。
1、做好教學(xué)常規(guī)工作。
(1)、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測。
(2)、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于10節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。
(3)、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
2、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平。
(1)、積極參加教研活動,承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
(2)、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。
由于本學(xué)期課程內(nèi)容要比八年級上冊的內(nèi)容多,并且時(shí)間上也要短一些,因此有一部分課程是一節(jié)課上一課內(nèi)容。具體安排如下:
時(shí)間內(nèi)容。
第一周——第二周第一單元課程內(nèi)容并單元考試。
第三周——第五周第二單元課程內(nèi)容并單元考試。
第六周——第七周第三單元課程內(nèi)容并單元考試。
第八周——第十周復(fù)習(xí)迎接期中考試。
第十一周——第十三周第四單元課程內(nèi)容并單元考試。
第十四周——第十六周第五單元課程內(nèi)容并單元考試。
第十六周——期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)迎接期末考試。
初二下政治教案魯人版篇十一
知識與能力。
知道自尊、自信是積極的心理品質(zhì),是勇于開拓進(jìn)取者不可缺少的心理品質(zhì)。懂得自尊心與自信心是密切聯(lián)系的。結(jié)合生活實(shí)際,了解青少年自尊自信的表現(xiàn)和特點(diǎn)。通過事例分析,懂得自尊自信是成才與成功的重要條件。
過程與方法。
通過對話、填表、交流、圖片對比分析、搜集相關(guān)資料、講故事等活動,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析問題的能力、搜集整理資料的能力、語言表達(dá)能力、初步的辨證思維能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
初步認(rèn)同自尊自信是積極、健康的心理品質(zhì),能將自己的行為與之進(jìn)行對照,能夠從典型的事例中受到感染和啟發(fā),樹立培養(yǎng)自己正確自尊心和充分自信心的意識。
教學(xué)建議。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:。
1、青少年自尊自信的特點(diǎn)。
這一部分內(nèi)容是學(xué)生從認(rèn)知到踐行的重要一環(huán)。學(xué)生雖然在自尊自信方面都有一定的體會,但是讓學(xué)生從理論的高度來認(rèn)識這部分內(nèi)容,是以前從未接觸過的,所以,應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法,重點(diǎn)闡述、分析清楚。
2、自尊自信的人知榮辱,講自愛。
這是本框教學(xué)中的難點(diǎn)。它實(shí)際上是把心理品質(zhì)教育上升為道德品質(zhì)的教育,這也是心理品質(zhì)教育課的更高一級的教學(xué)目標(biāo)之一。因此,在教學(xué)此點(diǎn)時(shí),要注意講清、講透此點(diǎn),可通過一些典型的事例教育學(xué)生,幫助學(xué)生理解。
教法建議。
1.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生思維。第一框內(nèi)容較多,涵蓋的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題多,在講述概念性問題時(shí),可設(shè)計(jì)一些巧妙的問題、小活動、游戲等,先不急于進(jìn)行概念定義的陳述,盡量啟發(fā)學(xué)生的思考,然后,在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行歸納講解,以此調(diào)動學(xué)生的積極性。應(yīng)注意問題要設(shè)計(jì)得巧妙,歸納講解也要自然,避免牽強(qiáng)附會。
2.本框內(nèi)容對于初一學(xué)生來講,比較難于理解,所以,要注意從學(xué)生身邊熟悉的具體事例入手,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,幫助學(xué)生理解。尤其是講到青少年學(xué)生自尊自信的特點(diǎn)時(shí),更應(yīng)注意采用學(xué)生身邊不經(jīng)意的但司空見慣的事例,以利于學(xué)生更深入地理解、把握。
3.關(guān)于自尊自信重要作用的講解,可以單獨(dú)利用一課時(shí)來完成。在學(xué)生已經(jīng)對自尊自信有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上,利用課文的可讀性,可組織學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充一些生動、感人、典型的正面事例,以小組為單位,講一個(gè)有關(guān)自尊自信的小故事,使學(xué)生在明白道理的同時(shí),還能得到教育和感染。所以,教學(xué)在鍛煉組織能力、語言表達(dá)能力的同時(shí),應(yīng)特別重視運(yùn)用好榜樣示范法。在形式上,可以利用錄音、錄像、圖片、設(shè)立故事會評委等多種形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4.本框內(nèi)容多,需理解、掌握的知識點(diǎn)多,可設(shè)計(jì)的學(xué)生活動較多。建議教學(xué)中分為兩課時(shí)來完成。第一課時(shí)講解自尊自信是一種積極的心理品質(zhì)。為本課內(nèi)容打下良好的“認(rèn)知”基礎(chǔ),有了認(rèn)知,才可能踐行;第二課時(shí)以典型事例闡述自尊自信是一個(gè)人成才與成功的重要條件。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
教學(xué)過程:
(課前布置任務(wù),要求每個(gè)學(xué)生帶來一張自己的照片,準(zhǔn)備出一期有關(guān)本課教學(xué)內(nèi)容的墻報(bào))。
課堂上請同學(xué)用實(shí)物投影展示自己的照片,說明每個(gè)人都想展示自己最美好的形象,給同學(xué)留下好印象。
學(xué)生分析外貌、身材、服飾、言談舉止以及誠實(shí)、勇氣、大方等心理品質(zhì)也可以展示自我形象。關(guān)注自我形象是想得到別人的肯定、贊揚(yáng)、夸獎、羨慕。
歸納:這種人人都具有的,普遍存在的心理,即“自尊”。
學(xué)生活動:完成下列句子。
如果下周一我代表全校學(xué)生做國旗下講話,我會在衣著上穿得__________________。
在學(xué)生閱覽室,我會遵守秩序、保持安靜,是因?yàn)開_________________。
班主任老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我時(shí),我會覺得__________________。
當(dāng)我考試不及格,受到同學(xué)的嘲笑時(shí),我會覺得__________________。
有人給我起難聽的外號,并當(dāng)眾取笑時(shí),我會覺得__________________。
“士可殺而不可辱”說明的道理是____________________________________。
(學(xué)生交流完成句子的情況,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納)。
人人都有自己的尊嚴(yán),并注意維護(hù)。因此,人們在容貌、衣著上修飾自己,在言行舉止上約束自己,不容許別人的歧視與侮辱。這體現(xiàn)了自我尊重和愛護(hù)。
問:遇到下列情形時(shí),你會怎樣呢?
當(dāng)我的建議被老師采納的時(shí)候,我會覺得__________________。
當(dāng)我期末考試成績名列前茅的時(shí)候,我希望__________________。
當(dāng)我穿了一件漂亮的新衣服到學(xué)校的時(shí)候,我希望__________________。
當(dāng)我給外地的游客指路,受到感謝與稱贊的時(shí)候,我會覺得__________________。
(學(xué)生回答后,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納人人都有要求他人、集體和社會對自己尊重的心理,這也是自尊的表現(xiàn)。)。
學(xué)生朗讀《快樂人生三句話——“我能行”》。
問:為什么簡單的“我能行”三個(gè)字會產(chǎn)生如此神奇的力量?
(學(xué)生回答:自信心的體現(xiàn))。
說一說:你對自己哪方面比較滿意,并有信心呢?請用y或n來回答,或者自己寫出來。
熱心助人()為人真誠()有文藝特長()認(rèn)真細(xì)致()。
思維敏捷()語言表達(dá)能力強(qiáng)()有體育特長()動手能力強(qiáng)()。
有好人緣()身材、相貌較好()在學(xué)科比賽中取得好成績()。
請根據(jù)生活中的體驗(yàn)選擇,你在某方面的自信是怎樣產(chǎn)生的。
a.是天生的b.是在生活經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生的。
c.是在成功的生活經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生的d.是在別人的贊揚(yáng)聲中產(chǎn)生的。
(學(xué)生歸納自信的產(chǎn)生集中在c、d選項(xiàng))。
討論:自尊自信有關(guān)系嗎?
(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識:自尊自信密切聯(lián)系。自信心是自尊心的基礎(chǔ);自尊心的確立,提高人的自信心)。
問:現(xiàn)在的你與小學(xué)時(shí)的你相比,有哪些不同?
(生答:個(gè)子高了、書包沉了、想法多了……)。
師:自我意識的飛躍,使我們重新審視自我。很多以前沒注意到的問題,別人身上的問題在我們身上發(fā)生了。所以,我們愛照鏡子,我們愛問:我是誰?我是什么樣的人?在群體中我是怎樣的角色?我們的自尊心自信心在這一階段加強(qiáng)了。
展示三組共6幅畫面:(可由老師說明意圖,請有繪畫特長的同學(xué)來畫)。
第一組——“馬路賽車”、“跑1500米,我上”
第二組——“上課照鏡子”、“衣著整潔站少先隊(duì)崗”
第三組——“模仿黑社會老大”、“媽媽,不要私拆我的信件”
問:這些情形在你身邊發(fā)生過嗎?每組畫分別反映了中學(xué)生哪些心理特點(diǎn)?
(引導(dǎo)學(xué)生歸納青少年自尊自信的主要特點(diǎn):渴望表現(xiàn)自己、關(guān)心自己形象、要求他人尊重自己)。
問:畫面中所反映的行為,哪些合適,哪些不合適?為什么?
(目的:從心理教育縱深到行為指導(dǎo)。)。
學(xué)生做課堂小結(jié)。
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程,是苦樂交織的一種認(rèn)識自然、社會和自我的活動;認(rèn)識到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我潛能,獲得一種不斷超越自我的無窮快樂,認(rèn)識到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。
能力目標(biāo):提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力,并學(xué)會用法律維護(hù)自身權(quán)利。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂,領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂,從而能夠喜歡學(xué)習(xí);懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易,從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力,通過樹立正確的學(xué)習(xí)觀,從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂,并能夠正確對待。
難點(diǎn):讓學(xué)生意識到“學(xué)習(xí)是一種享受,學(xué)習(xí)是一種快樂”。
教學(xué)方法:事例分析法;講解法;談話法;討論法。
教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入。
1.多媒體展示:四季的美麗圖片。
提問:為什么會有四季?
2.“……老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已”作者是誰?出自哪里?
3.世界上有幾大洲?幾大洋?
4.what’syourname?howoldareyou?
(簡單的問題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能夠在開始就讓學(xué)生體驗(yàn)到成功,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性)。
你們都是從哪里學(xué)到這些知識的呢?(課堂、電視、課外書……)。
無論是那種途徑,都是通過學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí),以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中,我們的同學(xué)一定對學(xué)習(xí)有著不同的感受吧,今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習(xí)。
(二)新課。
1.詠嘆學(xué)習(xí)。
先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學(xué)習(xí)的。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!薄皶接新非跒閺?,學(xué)海無涯苦作舟”……。
春天,讀書之樂樂如何?綠滿窗前草不鋤。
夏季,讀書之樂樂無窮,瑤琴一曲來熏風(fēng)。
秋季,讀書之樂樂陶陶,起舞明月霜天高。
冬季,讀書之樂何處尋?數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
——朱熹四時(shí)讀書樂。
你從中讀到了什么?
你覺得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢?
引出讀書有苦有樂,到底是苦大于樂還是樂大于苦呢?
2.自由辯論:學(xué)習(xí)中苦大于樂vs學(xué)習(xí)中樂大于苦。
總結(jié)陳辭:是學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程;是苦樂相伴,相互交融的;先苦后甜;苦中有樂。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時(shí)的,只要下定決心,努力克服,尋求解決的方法,困苦會煙消云散。
讓我們一起喊出“快樂學(xué)習(xí)吧!”
3.當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂還是苦的時(shí)候,在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。
a.多媒體出示《我要讀書》的圖片資料(見課件)。
討論:1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢?
2.請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種.種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。
3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
b.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容:《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。
第四條:國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
第十一條:父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
結(jié)合以上材料,你有什么啟示?
c.看漫畫:放牛娃的理想。
說說你的感受。
(三)作業(yè):
根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的,結(jié)合實(shí)際,寫一點(diǎn)心得體會。
知識與技能:
使學(xué)生懂得只有樹立正確的人生理想、人生目標(biāo)和高尚的志趣、開創(chuàng)進(jìn)取的精神,才能培養(yǎng)耐挫的品質(zhì)。教會學(xué)生一定戰(zhàn)勝挫折的方法,幫助他們解決生活中的困難。
過程與方法:
發(fā)動學(xué)生搜集資料并進(jìn)行分析,調(diào)動學(xué)生的積極性,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,互相交流抗挫方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀,培養(yǎng)不畏挫折的可貴心理,教會學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的方法,解決他們在實(shí)際中遇到的困難。
初二下政治教案魯人版篇十二
備課時(shí)間:2015.3.5主備人:史孟強(qiáng)審核人:葛志強(qiáng)。
備課時(shí)間:2015.3.5主備人:史孟強(qiáng)審核人:葛志強(qiáng)。
初中思想品德說課稿:教科版八年級思想品德《環(huán)境被破環(huán)》優(yōu)。
秀說課稿范例。
第一單元自然的聲音。
第二課哭泣的自然《環(huán)境被破環(huán)》說課教案。
一、教材的地位與作用。
《環(huán)境被破壞》是教科版八年級下冊第一單元第二課第二部分的內(nèi)容。本單元主要對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境科學(xué)教育,貫穿著“正確認(rèn)識自然和人類的關(guān)系”這一思想。整個(gè)第二課既使學(xué)生深刻感受到人類生存的危機(jī),又是第三課落實(shí)環(huán)保行動的前提。如果不能認(rèn)識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性,就不會有意識地關(guān)愛和善待自然,不會主動地保護(hù)自然環(huán)境。本課時(shí)的教學(xué)是在學(xué)生初步了解了世界特別是我國資源狀況的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受和理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性,使學(xué)生深切感受到人類生存的危機(jī)。讓學(xué)生認(rèn)識到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境,人類對環(huán)境有保護(hù)和改善的責(zé)任,為學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,落實(shí)環(huán)保行動奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析。
經(jīng)過一年半的初中生活,學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高,又正值春天,是學(xué)生親近自然、感悟自然的好時(shí)機(jī),對于環(huán)境的狀況學(xué)生尤為關(guān)注;學(xué)生在地理、生物、語文、英語等課程對于環(huán)境問題有所學(xué)習(xí),再加上電視、報(bào)紙等媒體的報(bào)道,學(xué)生對于資源、環(huán)境問題并不陌生。但是學(xué)生的活動范圍和認(rèn)知水平是有限的,老師應(yīng)及時(shí)地給予指導(dǎo)。當(dāng)前環(huán)境被迫破壞的狀況,特別能震撼學(xué)生們的心靈,激發(fā)學(xué)生親近自然、鑒賞自然、愛護(hù)自然、保護(hù)自然的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)該不會很困難。
三、教學(xué)目標(biāo)。
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然;幫助學(xué)生認(rèn)識到目前環(huán)境的破壞帶來的災(zāi)難性后果;使學(xué)生深切感受到人類生存的危機(jī)。
【能力】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛大自然,保護(hù)大自然,保衛(wèi)人類家園的能力,分析問題、解決問題的能力。
【知識】了解大自然的狀況,資源在枯竭、環(huán)境被破壞。知道人類目前的生存環(huán)境。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):環(huán)境污染的現(xiàn)象,認(rèn)識環(huán)境污染的嚴(yán)重性。
教學(xué)難點(diǎn):環(huán)境破環(huán)的后果,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識。
五、教法與學(xué)法1、教學(xué)方法:
(1)指導(dǎo)閱讀法。
指導(dǎo)學(xué)生的課堂閱讀活動,重視課堂引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究問題,并點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn),做好輔導(dǎo)工作。
(2)直觀演示法:利用多媒體、powerpoint、掛圖等教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。
(3)活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過活動形式獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。
(4)討論交流法:組織學(xué)生集體討論和分組討論,促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2、學(xué)習(xí)方法:
自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。
總之,在教學(xué)過程中要特別重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向主動地“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
六、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)小組課前對當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查研究,收集有關(guān)資源枯竭、環(huán)境污染信息,課前準(zhǔn)備好調(diào)查的文字、圖片等資料。2、教師準(zhǔn)備:符合教材的案例資料和圖片。
七、教學(xué)過程小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí)與探討,我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢非常嚴(yán)峻,無論是水資源,還是土壤資源與空氣資源,都遭受到了前所未有的破壞。而人類對這些資源的破壞,恰恰又反過來受到了大自然的報(bào)復(fù):沙塵暴、龍卷風(fēng)、洪水,等等,都嚴(yán)重傷害了人類和其他生物的健康成長。環(huán)境保護(hù),對人類來說是義不容辭、刻不容緩的。
八、板書設(shè)計(jì)略。
初中思想品德說課稿:人教版思想品德八年級上冊《換位思考,與人為善》優(yōu)秀說課稿范例。
《換位思考與人為善》說課稿。
一、說教材。
《換位思考,與人為善》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第九課的第二框題,在教材第105頁至108頁,計(jì)劃一課時(shí)。本框內(nèi)容由“己所不欲,勿施于人”和“理解之上,善待他人”兩目組成,主要內(nèi)容是自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上,采取什么方式對待他人,要設(shè)身處地地替對方想一想,要善于站在別人的角度進(jìn)行換位思考,體驗(yàn)他人的情感世界,與人融洽相處,對他人多一分欣賞,就多一分理解,多一分友善,多一分愛心。所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”:“關(guān)心和尊重他人,體會‘己所不欲,勿施于人’的道理,學(xué)會換位思考,能夠與人為善?!边@框題內(nèi)容的學(xué)習(xí),對學(xué)生擁有良好的人際關(guān)系有重要作用。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):領(lǐng)會“己所不欲,勿施于人”的道理;了解換位思考,與人為善的實(shí)質(zhì)。
2、能力目標(biāo):在生活中、學(xué)習(xí)中能夠換位思考,與人為善;對他人多一分欣賞,多一分理解。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生態(tài)度,學(xué)會換位思考。
三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn):換位思考的實(shí)質(zhì)。
2、教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會“己所不欲,勿施于人”的道理。
四、說教法。
為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我將采用“情感體驗(yàn)式教學(xué)法”、“活動式教學(xué)法”、“討論式教學(xué)法”等方法進(jìn)行教學(xué)。這樣做符合八年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)。八年級學(xué)生好奇、好動、好表現(xiàn),希望得到老師的表揚(yáng),注意力容易分散,所以聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué),有利于形成積極融洽的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、說學(xué)法。
為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效益,我設(shè)計(jì)的學(xué)法指導(dǎo)是:1、讓學(xué)生結(jié)合課本105頁虛框內(nèi)容和生活中給別人取綽號的現(xiàn)象導(dǎo)入新課,讓學(xué)生體會“己所不欲,勿施于人”的道理和這樣做的危害,讓學(xué)生直接進(jìn)入情感體驗(yàn)。
2、讓學(xué)生分組準(zhǔn)備一個(gè)換位思考,與人為善的小故事,在班上交流,并談感受,在活動中去掌握知識,領(lǐng)會做人道理,提高語言表達(dá)、分析、理解等能力。
3、讓學(xué)生自己動手完成課本108頁的虛框內(nèi)容,懂得如何去理解他人、欣賞他人,與人為善。
六、說教學(xué)過程。
1、開門見山,導(dǎo)入新課。
直接利用課本105頁的虛框內(nèi)容和學(xué)生中給別人取外號的現(xiàn)象導(dǎo)入新課,讓學(xué)生直接參與到課堂教學(xué)中,集中注意力,形成一堂課的良好開端。
2、講故事,談感受,學(xué)習(xí)新課。
老師或?qū)W生講別人把自己不喜歡的事強(qiáng)加給自。
己的小故事及當(dāng)時(shí)的感受,體會“己所不欲,勿施于人”的道理及這句話的實(shí)質(zhì),引起思想上的共鳴。交流幾個(gè)準(zhǔn)備好的關(guān)于“換位思考,與人為善”的小故事,并討論主人公的感受,從中掌握課本知識“換位思考的含義、實(shí)質(zhì)”領(lǐng)會做人道理。3、自己動手,完成課本所設(shè)活動。
察、感受,完成課本活動內(nèi)容,懂得如何去理解、欣賞他人,與人為善。
4、新課鞏固,展示所學(xué)知識。
教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書提示,自己歸納本節(jié)課所學(xué)知識,談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲,還有什么疑難問題沒有得到解決??傊瑢Ρ竟?jié)課的設(shè)計(jì),我努力體現(xiàn)新課程理念中的“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,做到知、情、意、行的統(tǒng)一。我的說課結(jié)束了,如有不對之處,請各位老師批評指正。謝謝大家。
初二下政治教案魯人版篇十三
通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖,體會父母為自己成長付出的辛勞,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。
使學(xué)生知道父母給與了自己生命,父母撫養(yǎng)教育自己成人,懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是法律賦予的義務(wù)。
初二下政治教案魯人版篇十四
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、從知識目標(biāo)看:使學(xué)生認(rèn)識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”,認(rèn)識合作在生活中的重要性。
2、從能力目標(biāo)看:鍛煉合作能力與技巧,形成合作意識。
3、從情感目標(biāo)看:使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷,培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì),養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻(xiàn)的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】:鍛煉學(xué)生合作能力與技巧,形成合作意識,培養(yǎng)合作精神?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】:處理好競爭與合作的關(guān)系。
(一)智慧啟迪。
師:同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了當(dāng)今時(shí)代,少不了競爭。一個(gè)國家只有競爭才能傲然屹立世界強(qiáng)國之林,一個(gè)民族只有競爭才能不斷地進(jìn)步,—個(gè)人只有競爭才能夠很好地激發(fā)自己的聰明才智,才能夠充分發(fā)揮自己的潛在能力。[活動]閱讀材料——“一場不該輸?shù)谋荣悺?/p>
師:我們要樹立競爭意識,但競爭僅僅是雙方的一決高下嗎?請大家閱讀材料“一場不該輸?shù)谋荣悺?/p>
材料:第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊(duì)和上界冠軍巴西隊(duì)之間展開。按球王貝利的說法“法國隊(duì)著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個(gè),而巴西隊(duì)人人都稱得上是球星?!比欢?,比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料,巴西隊(duì)以0:3的懸殊比分慘敗給法國隊(duì)。原因何在?原來法國隊(duì)非常重視整體的攻防配合,而巴西隊(duì)只憑借球星個(gè)人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果,巴西球星單槍匹馬輪番沖擊,在法國隊(duì)的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后,貝利坦然說:“0:3的比分讓巴西隊(duì)輸?shù)眯姆诜??!睅煟簽槭裁窗臀麝?duì)會輸?shù)眯姆诜??學(xué)生回答(略)。
初二下政治教案魯人版篇十五
教學(xué)目標(biāo):
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
樹立人格獨(dú)立觀念,具有隱私意識,培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感。
知識與能力:
1、了解隱私的內(nèi)涵,隱私權(quán)的內(nèi)容,澄清隱私即臭事的錯(cuò)誤觀念,知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。
2、能自主地用所學(xué)的法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例,初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段,實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
個(gè)人隱私的含義、具體內(nèi)容及作用。
課前準(zhǔn)備:
老師收集一些學(xué)生之間、家長與學(xué)生之間、老師與學(xué)之間侵犯個(gè)人隱私方面的日常事例;學(xué)生思考自己對個(gè)人隱私和隱私權(quán)是如何認(rèn)識的,回想自己的隱私受到過哪些侵害,自己是否侵害過他人的隱私。
教學(xué)方法:
討論法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法等。
第一框:隱私和隱私權(quán)。
一、情景導(dǎo)入:
老師手上拿著一封信,告訴大家,這是寫給你們中的某一個(gè)同學(xué)的,問:“我能拆這封信嗎?”“如果我強(qiáng)行拆了,怎么辦?”
學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)新課:
(一)、人人有隱私。
1、幫小紅講清道理:
學(xué)生閱讀教材p46頁內(nèi)容,對小紅的做法發(fā)表個(gè)人看法,說明小紅是否應(yīng)該這樣做?(注:不必要求學(xué)生一開始就能夠講清道理,但從中可了解學(xué)生對隱私及隱私權(quán)的已有認(rèn)識)。
1.討論:“隱私就是臭事”的說法正確嗎?為什們?
2.閱讀p47兩段相關(guān)鏈接,學(xué)生列舉類似的例子,明確當(dāng)今世界,個(gè)人隱私被披露的可能性越來越大,人們迫切要求保護(hù)個(gè)人隱私,必須高度重視對個(gè)人隱私的保護(hù)。
3。共同學(xué)習(xí)教材p46頁大字內(nèi)容,重點(diǎn)了解隱私的具體內(nèi)容和保護(hù)隱私的意義。
(二)、讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利。
1.學(xué)生閱讀案例:某影視明星認(rèn)為某報(bào)侵犯了自己隱私權(quán)的事例。圍繞書中兩問題作簡要分析,引出隱私權(quán)的問題。
2。學(xué)生閱讀教材p48相關(guān)內(nèi)容,了解隱私權(quán)的含義及保護(hù)隱私權(quán)的作用。
3.講解保護(hù)隱私權(quán)的具體內(nèi)容:
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,顯示《憲法》和《刑法》的相關(guān)條文,得出:公民的住宅不受非法侵害。
老師對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo),得出:公民有權(quán)對個(gè)人的信息保密。
(3)情景展示:未經(jīng)同意,父母拆看子女的信件;學(xué)生私自撕下同學(xué)信封上的郵票。
思考:上述行為是否正確?請說說理由,并列舉類似的現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生明確通信包含多種方式,而不僅限于普通信件。
得出結(jié)論:公民有權(quán)對個(gè)人通信內(nèi)容保密。
小結(jié):學(xué)生歸納保護(hù)隱私權(quán)的具體內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào):任何人都不得濫用權(quán)利。
第二框:尊重和維護(hù)隱私權(quán)。
一、導(dǎo)入新課:
1、情景展示(p51頁),思考:父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎?
二、學(xué)習(xí)新課。
(一)、如何才能做到尊重他人的隱私?
結(jié)合導(dǎo)入中的情景,思考:
(1)、父母有監(jiān)護(hù)義務(wù),他們應(yīng)通過哪些正確途徑了解子女的思想動態(tài)?請你提出幾點(diǎn)建議。
(2)、列舉不尊重他人隱私的陋習(xí)。
小結(jié):尊重他人隱私,就要樹立隱私意識,要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。
1、友誼與隱私:
材料一、榮榮和肖肖是好朋友,榮榮將自己的日記給肖肖看,并要求為其保守秘密,但肖肖卻公開榮榮日記的內(nèi)容。榮榮對朋友不守信用很氣憤。
問題:你如何評價(jià)肖肖的行為?
材料二、王軍無意中知道了好朋友吳海的qq號和密碼,他偷偷地查閱了吳海的qq聊天記錄。把其中好笑的事情講給其他同學(xué)聽,使吳海很難堪。你認(rèn)為王軍的行為:
a、破壞友誼。
b、太不道德了。
c、沒什么關(guān)系。
d、侵犯了其隱私權(quán)。
老師歸納:尊重他人隱私需要強(qiáng)化我們對他人、對朋友的責(zé)任與信譽(yù)意識。責(zé)任保證個(gè)人隱私的安全,信譽(yù)體現(xiàn)對他人的忠誠,只有責(zé)任和信譽(yù)才能為我們的隱私建立安全的港灣。
2、再列舉一些和隱私有關(guān)的情景,由學(xué)生對侵犯個(gè)人隱私的現(xiàn)象提出處理意見,倡導(dǎo)大家應(yīng)相互尊重彼此的隱私。
(二)、依法維護(hù)隱私權(quán)。
1、出示材料:
某公司職員李某與王某同住一室。一天,李某偷看了王某的日記,并將日記中的有關(guān)內(nèi)容在公司員工中傳播。王某對此非常惱火,頓生報(bào)復(fù)李某的念頭。于是王某向公安機(jī)關(guān)寫信,信中列舉了李某盜竊工廠的財(cái)物、賭博等問題。公安機(jī)關(guān)經(jīng)過調(diào)查證實(shí),李某沒有盜竊、賭博行為。
運(yùn)用所學(xué)知識回答:李某和王某的行為是否違法?為什么?
學(xué)生討論回答,教師引導(dǎo),得出:個(gè)人隱私受法律保護(hù),要依法維權(quán)。
1.引導(dǎo)學(xué)生具體認(rèn)識侵害隱私權(quán)的行為。
2.那隱私權(quán)受到侵害后,怎樣去維護(hù)呢?
(1)學(xué)生閱讀p54頁大字,了解一些維權(quán)的具體方法。
(2)出示由于自我保護(hù)意識不強(qiáng)而隱私被泄露的情景,引導(dǎo)學(xué)生分析此情景中隱私受侵害的原因,從而得出應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
4、結(jié)合3中(2)的方法,引導(dǎo)學(xué)生辨證地思考,指出:保護(hù)隱私不等于自我封閉,還應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流。
三、小結(jié)本課:
1、我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)自己和他人的隱私權(quán)不受侵犯?
2、隨著科技的發(fā)展,未來的社會中,我們該如何來保護(hù)我們的隱私?
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