中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街(優(yōu)質(zhì)20篇)

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中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街(優(yōu)質(zhì)20篇)
時間:2023-12-14 12:55:14     小編:筆塵

編寫教案可以幫助教師理清教學(xué)思路,確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。教案的課堂組織要活躍有序,注重學(xué)生的參與和互動。教案范例中所呈現(xiàn)的教學(xué)思路和方法值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)。

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇一

1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2、教育小朋友要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。

活動準(zhǔn)備。

幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志,白大褂。

活動過程。

1、課前談話,引起幼兒對醫(yī)院的興趣,并提出游戲的要求。

(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治???

(2)誰看?。空l護(hù)理病人?

(3)認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志,認(rèn)清大夫聽診器、體溫表,并看清使用方法。

2、請3~5名幼兒游戲,按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。

3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子,等待病人進(jìn)來,請幾名幼兒去看病,鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

4、游戲指導(dǎo)。

教師重點指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人“看病”。

(1)先給病人掛號、排隊。

(2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。,仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。

(3)護(hù)士護(hù)理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護(hù)士的辛苦。

5、換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

6、游戲結(jié)束時,教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚。

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇二

目標(biāo):

1、熟悉音樂旋律,嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示,能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。

準(zhǔn)備:

1、拴好繩子的鈴鼓16個。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂《快樂的一只小青蛙》。

4、小池塘圖片、稻田圖片。

5、彩虹傘。

過程:

一、故事導(dǎo)入。

師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見一條小蟲子,啊嗚一口吃掉它。

二、動作創(chuàng)編。

三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。

師:小青蛙在哪里?。磕膫€小朋友找到了?

師:現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€蟲子吃吃吧?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動。)。

師:咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?

師:又發(fā)現(xiàn)一條蟲子,我們快去吃掉它?。ń處煹谌螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動。)。

小結(jié):蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中,露出身體一部分方便幼兒尋找。

四、樂器加入。

1、教師出示樂器,并引導(dǎo)幼兒使用樂器。

師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來,你看媽媽哦,我會在荷葉上跳啦!

2、幼兒嘗試使用樂器。

師:小青蛙,你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)。

五、增加新的游戲情境:稻田里捉蟲子。

師:接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了,農(nóng)民伯伯的田里啊,有蟲蟲了,要請青蛙寶寶們?nèi)兔?!蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里,我也不知道,我們等下來找找看吧。

(游戲4遍,每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)。

師:原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)。

六、放松。

師:農(nóng)民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田,我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立,站到五彩田田的邊邊上。

師:現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師:捉到蟲蟲高興嗎?

師:蟲蟲捉完啦,請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里。

實錄:

一、引入。

t:呱呱,我是誰?。?/p>

s:小青蛙。

t:對了,我是青蛙媽媽,你們是?

s:青蛙寶寶。

s:捉蟲蟲。

t:對了,最后我們要捉蟲蟲。

s摸摸肚子。

t:哦,那我們就在肚肚上跳一跳。

二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。

語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。)。

t:剛我們在哪里跳???

s:肚肚。

t:那你們還想不想在肚肚上再條一遍???剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲???

s:捉蟲蟲。

t:哦,捉蟲蟲的游戲,在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示:教師做躲貓貓的動作,”躲“、”呱")。

t:捉迷藏,躲貓貓的游戲。

總結(jié):

t:媽媽帶你們出門,先跳,然后玩了一個躲貓貓的游戲,然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂的動作,語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。

t:媽媽說,這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢,你們找找它藏在哪里?。磕銈冊趺窗l(fā)現(xiàn)的?

s:大眼睛。

t:青蛙寶寶,來玩躲貓貓,捉蟲蟲了。

t:除了肚肚上,還可以在哪里跳?

s:胸口。

t:胸口,可以嗎?

(師帶幼兒第3次游戲)。

t:吃吃看,香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。

師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中)。

t:你怎么發(fā)現(xiàn)這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么?

t:蟲蟲露出了觸角。

取出毛毛蟲,

t:那你吃吃看香不香,你在請其他小朋友都來吃一吃。

t:剛才我們是在胸前跳的,你們還想在哪里跳一跳?

s:腿上,肩膀上。

t:那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲t:誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找)。

t:你怎么發(fā)現(xiàn)它的?

s:頭露出來了。

t:這是什么?。窟@是蚯蚓,弟弟你吃吃香不香?

s:香。

教學(xué)反思:

《新綱要》要求將幼兒活動游戲化,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)到本領(lǐng),本著這個教學(xué)思想,

我能用游戲貫穿活動始終,首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程,然后引入主題――小青蛙學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)雙腳并攏往前跳),接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳,給他們提供一個寬松、愉快的活動空間,讓他們自己去體驗。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學(xué)到知識、掌握技能。

本節(jié)課總體來看,教學(xué)效果明顯比較成功。但是,在實際的教學(xué)中,還存在著許多的不足,如,教學(xué)目標(biāo)指向不明確(區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要)。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習(xí)活動、結(jié)束活動中增加音樂,使整個活動更加完美。

通過對這節(jié)課的教學(xué)反思,使我認(rèn)識到了一節(jié)課中,教師深刻研究教案才能正確把握好重難點,其次是教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上,更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制。在今后的教育教學(xué)中,我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇三

游戲目的:

1、能較形象地模仿醫(yī)生和護(hù)士的語言和行為,反映他們的工作職責(zé)。

2、增強(qiáng)規(guī)則意識,懂得表演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則。

3、運用禮貌用語和同伴進(jìn)行交往。

4、初步學(xué)習(xí)自制簡單的玩具。

5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備:請家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護(hù)士的工作。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。

第一次活動指導(dǎo):

1、出示醫(yī)療器械,引導(dǎo)幼兒具體使用器械,組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責(zé),護(hù)士的職責(zé)。

2、請個別幼兒演示使用器械的正確,并用職業(yè)性的語言來招呼病人。(禮貌語言、帽子、針、藥品等)。

3、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。首先,請幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人,比如說哪里生病了,怎么表現(xiàn)等,其次,重點指導(dǎo)幼兒要認(rèn)真給病人治病,并且要對病人有禮貌。護(hù)士要協(xié)助醫(yī)生治療病人,要關(guān)心病人。

4、幼兒游戲。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色,多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。

5、游戲后組織幼兒認(rèn)真、較快的'收拾玩具。

6、評價幼兒游戲情況。

活動反思:幼兒已經(jīng)進(jìn)行過活動,一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護(hù)士的經(jīng)驗,原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護(hù)士都沒事干的情況,因為孩子們都不愿意當(dāng)病人,通過,老師的示范、提示、鼓勵,孩子們都很喜歡當(dāng)病人,假假地生病,表演起來很像真的,醫(yī)生也很認(rèn)真地幫助病人看病,但是生病的種類比較少,在下次活動中,予以引導(dǎo)。

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇四

一.活動內(nèi)容:

二.活動目標(biāo):

1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“新年”的情節(jié)內(nèi)容。

2.樂意與同伴有禮貌地交往,體驗交往與分享“慶'新年'”游戲的快樂。

三、游戲準(zhǔn)備:

1.劃分好各角色區(qū),提供相應(yīng)的游戲材料。

2.豐富幼兒有關(guān)慶“新年”的生活經(jīng)驗。

3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

四、游戲過程:

(一)談話,引出游戲主題。

1.師:前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“新年”節(jié)。

(二)提出游戲要求。

1.師:娃娃家怎么為寶寶過“新年”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的'時候?qū)殞氄f些什么話?;超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。

(三)幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo)幫助,并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等,幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

(四)游戲評價。

1.師:大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。

2.師:有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流,視情況加以討論)。

3.教師小結(jié):今天我也很開心,我們快樂街上的小市民都很有禮貌,還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“新年”節(jié),現(xiàn)在老師也祝福大家:節(jié)日快樂,天天開心。

(五)收拾、整理游戲材料。

游戲反思:

給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色,主動熱情地與同伴交往,并相互贈送節(jié)日禮物,幼兒的興趣很好,能積極地參與到游戲中去,大多數(shù)幼兒的角色意識較強(qiáng),能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇五

活動目標(biāo):

1、增強(qiáng)幼兒數(shù)數(shù)能力,知道小吃店的購物形式,練習(xí)說“我們買了……”

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

取款機(jī)、食物、圖畫紙、彩筆、紙、剪刀、橡皮泥、各種彩紙等。

活動過程:

1、與幼兒討論小吃店出售的食品種類。

2、請幼兒說說逛超市的情景:

都有哪些食品,食品的名稱、顏色及味道是怎樣的?是怎樣付款的?

3、請幼兒到活動區(qū)去嘗試買食物的過程,幼兒分別扮演不同的角色,來體驗買食物的樂趣。

4、請幼兒練習(xí)說“我們買了?!?/p>

5、請幼兒一起分享食物,并說出食物的味道。

總結(jié)分享:請幼兒說說在超市購物付款時的感受。

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇六

1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。

2、在游戲中探索。教案影子的`方位變化特點。

活動準(zhǔn)備:

選擇一個晴朗的天氣。

活動過程。

一、猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

2.找自己的影子。

3.相互交流。

二、找教師影子的位置,學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

1.教師不斷變化方位,請小朋友找一找老師的影子,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

2.提問:為什么老師的影子一會在前面,一會在后面,一會又在旁邊呢?

3.小結(jié)。

三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的關(guān)系。

1.幼兒自己探索。

2.交流、小結(jié)。

3.集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

四、藏影子,探索影子與光的關(guān)系。

1.幼兒藏影子。

2.相互交流。

3.總結(jié):光照射到物體,物體就有影子。

活動延伸物體除了在太陽光下有影子,還在什么情況下也會有影子。

課后反思:

影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn),設(shè)計活動旨在通過讓幼兒探索影子,讓幼兒來了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。本次科學(xué)探索活動,我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗到成功的喜悅。

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇七

教材分析:。

通過教學(xué)活動,幼兒已經(jīng)對超市有所了解,而游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒繼續(xù)在實踐中學(xué)習(xí),在游戲中模擬社會性行為。

活動目標(biāo):。

1、輸理對超市的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對超市的認(rèn)識。

2、明確游戲的規(guī)則,能有序地開展活動。

活動種難點:。

輸理對超市的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對超市的認(rèn)識。

難點剖析:

幼兒對超市的認(rèn)識只限于表面。

活動準(zhǔn)備:

幼兒超市操作材料。

活動過程:

1、根據(jù)圖片引導(dǎo)講述。

2、激發(fā)幼兒對扮演角色的興趣,討論需要遵守的游戲規(guī)則。

3、幼兒選擇角色,進(jìn)行角色游戲。

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇八

一、游戲創(chuàng)設(shè)遵循課程目標(biāo):

經(jīng)過幼兒園的一年生活,幼兒在游戲活動中由簡單的跟隨模仿到主動積極參與。升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識,也是幼兒發(fā)展初步的人際交往能力。我們根據(jù)幼兒的興趣點和生成點,創(chuàng)設(shè)與課程相關(guān)的動態(tài)的活動環(huán)境,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如在新的《幼兒園課程指導(dǎo)》的主題活動中《請到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等,以家庭的生活的主題情節(jié),擴(kuò)展到生活主題,我們在角色游戲時設(shè)置了(我的家、小餐館、小超市)這三個角色游戲。

二、游戲目標(biāo)與材料提供:

《我的家》目標(biāo):1、加深對角色的理解,豐富游戲情節(jié),能較形象地模仿社會角色的語言、行為,反映角色職責(zé)。

2、嘗試分工合作開展游戲,培養(yǎng)初步的合作能力。

成品材料:小床、衣廚、小桌椅、電話機(jī)等,可用大型積木、廢舊硬紙板,日常用的桌椅改制而成。爸爸領(lǐng)帶、媽媽圍裙等。

半成品材料:小型積木等可以讓幼兒動手操作的。

《小餐館》:目標(biāo):1、嘗試使用各類材料和廢物料制作各種點心和特色菜。

2、幼兒能熱情招待顧客,提醒顧客排隊點餐;能否根據(jù)客人需要提供食品,收取費用。

成品材料:柜子、餐具、灶臺、工作服裝、帽子等,可用大型積木、廢舊硬紙板,各種泡沫材料制作而成。

半成品材料:彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動手操作制作各種點心等。

《小超市》目標(biāo):1、學(xué)習(xí)將貨品整理歸類。

成品材料:貨架、柜子、籮筐、收銀臺、錢幣等,可用大型積木、廢舊硬紙板,各種泡沫材料制作而成。

半成品材料:畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。

三、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè):

3、根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料:根據(jù)是常課程主題的需要,我們靈活動調(diào)整活動中相關(guān)的材料。如《豐收了》主題,那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇九

1、初步學(xué)會律動,能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。

2、加深對秋天的認(rèn)識,體驗水果豐收的喜悅。

秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。

一、出示圖片。

圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來?

認(rèn)真的欣賞圖片,說說自己的理解。

引導(dǎo)幼兒感受圖片,并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。

二、引導(dǎo)幼兒感受音樂。

1、教師:請你們聽一聽,聽到這段音樂,你們有什么樣的感覺?

2、教師:那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢?

認(rèn)真的傾聽音樂,說說自己的理解。

引導(dǎo)幼兒感受音樂,并能將自己的感受表達(dá)出來。

三、引導(dǎo)幼兒理解音樂。

教師:那么你們聽了這段音樂,你是怎么摘果子的呢?

引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動作,和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動作。

先猜測一下為什么老師聽了這段音樂會很開心。

通過猜測活動以及老師講述自己的感受,引導(dǎo)孩子更好的理解音樂。

四、聽音樂學(xué)習(xí)律動。

1、教師示范、講解動作要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動、踵趾步等。

2、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步,教師適時地給予語言提示。)。

幼兒隨音樂練習(xí)摘果子的動作。

能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動作。嘗試創(chuàng)編動作。

采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動作,并鼓勵幼兒自己創(chuàng)編。

五、結(jié)束活動。

在集體摘果子的情景中結(jié)束活動。

在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動。

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇十

1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

ppt課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂等。

1、導(dǎo)入:配合圖片,引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。

“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋季是個豐收的季節(jié),你們都知道有哪些水果成熟啦?”

2、請幼兒觀看錄像,交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動作。

(播放視頻)“果子成熟啦,農(nóng)民阿姨忙起來啦,我們一起去看看吧!”

3、幼兒討論交流。

“阿姨正在?我們來學(xué)學(xué)阿姨摘果子,怎么摘?”

4、規(guī)范動作。

果園里的果子啊,特別,我們的手特別小,所以我們在摘得時候要把手張得的。果子特別高,我們還要把手臂伸的直直的。你們來試試。(進(jìn)行評價)。

5、摘果子動作學(xué)習(xí)。

剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子啊?阿姨是用手怎么摘得啊?果子長得特別結(jié)實,所以阿姨是手腕從外向里,用力地轉(zhuǎn)動著果子,這樣果子就摘下來了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨,手腕使勁轉(zhuǎn)動。(個別指導(dǎo),評價小結(jié))。

6、幼兒隨樂曲摘果子。

我們跟隨音樂一起來試試!

7、抱籃子摘果子。

小朋友們,我們剛把果子摘下來了,可果子放哪呢?籃子怎么拿呢?那我們快快抱起籃子,一起來摘果子,自己摘得果子放在自己的小籃子哦!

8、引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂做摘果子動作。

小朋友們,我們摘了上面的果子,還有哪里的果子?那我們一起來摘一摘左面的果子。(前面、左面、右面、后面)。

9、換雙手的方式跟隨音樂摘果子。

剛剛我們說籃子可以抱著,籃子還可以放在哪啊?好!那我們把小籃子放在地上,這樣我們就可以用雙手來摘了!(強(qiáng)調(diào)動作的優(yōu)美)放果子的時候啊,我們的動作一定要特別優(yōu)美,我們可以半蹲著,把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車?yán)蠋?,我們一起用雙手來摘果子,伸直胳膊,張開小手,準(zhǔn)備好啦!

(前面、左面、右面、后面)。

10、引導(dǎo)幼兒合作,學(xué)習(xí)合作摘果子動作。

小朋友們,我們除了可以1個人摘果子,還可以怎么樣摘?那兩個人怎么個合作法?車?yán)蠋熞灿袀€方法,一個小朋友抱籃子,另一個小朋友來摘果子,這樣合作行不行呢?那我請一個小朋友跟我合作一下,你們來我倆合作的好不好!

我倆合作好不好?那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來合作一下,我來看看你們合作的是不是更棒!你們先商量好誰抱籃子,誰來摘果子,商量好啦?(跟隨音樂合作摘果子)(進(jìn)行小結(jié)評價)。

11、動作結(jié)合邊走邊摘,圍圓圈摘果子。

剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法,快看這棵樹上有特別多的果子,我們一起來摘把!(邊講解邊摘,單手摘、雙手摘、合作摘)。

12、圓圈坐下,放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。

小朋友們,摘了這么多果子,可真熱啊,擦擦汗把!(跟隨音樂擦汗、拍肩膀放松)。

13、幼兒自己“摘果子”。

休息好了嗎?那我們一起摘更多的果子吧!

14、摘過成果,感受喜悅。

小朋友們,看看在我們的努力下,一起摘了這么多的果子,你們心情怎么樣?那你們高興的時候是什么樣子的?通過我們的勞動,摘得了這么多的果子,你們也都特別高興,我們一起慶祝一下吧!(跟隨音樂,抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),拉手跳起圓圈舞)。

15、小結(jié)。

16、復(fù)習(xí)后再來一遍:小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧!(跟隨音樂摘果子)。

結(jié)束:小朋友們快來抱起自己的籃子,把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧!跟果園里的阿姨們再見吧!

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇十一

活動目標(biāo):

1、進(jìn)一步掌握理發(fā)程序,嘗試給顧客“染發(fā)”。

2、主動與顧客交流,學(xué)會招待顧客。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解,懂得基本的`禮貌用語。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)招待區(qū)的水和書,染發(fā)的工具。

游戲過程:

1、提出上次游戲存在的問題。

師:上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已,很多小朋友有提議增加染頭發(fā),很多小朋友對于染發(fā)不是很了解,今天石老師要來給小朋友介紹新的技法,染發(fā)。

2、教師示范染發(fā),引進(jìn)新經(jīng)驗。

師:小朋友看老師是怎么染發(fā)的,有幾個步驟?現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢?我們請個小朋友上前示范一下。

小結(jié):

今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā),染發(fā)要做到以下幾點:

(1)調(diào)藥水。

(2)刷染膏。

(3)蓋錫箔紙。

(4)蒸發(fā)。

(5)整理、噴定型水。

(6)帶發(fā)套。

3、提出游戲要求:

(1)理發(fā)師要正確的操作染發(fā),主動與顧客交流。

(2)理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水,拿發(fā)型書給客人看等,要正確使用禮貌用語。

4、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。

讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演,教師觀察指導(dǎo),以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。

5、游戲講評。

6、幼兒收拾整理游戲材料。

要求:

(1)安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具。

(2)那里的玩具放回到原位。

活動反思:

在游戲開始,全班幼兒都會積極主動地參加游戲,而且還有了自我的主見,但角色意識不夠強(qiáng),有的幼兒只會擺弄道具,不明確自己所扮演的角色,還有的幼兒能按角色要求行動,但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。

在知識準(zhǔn)備方面我們做得還不夠,繼續(xù)請家長配合我們的工作,帶幼兒去理發(fā)店參觀。老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇十二

1、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“踵趾小跑步”,初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

音樂、豐收的果園(ppt)踵趾小跑步圖示。

一、復(fù)習(xí)歌曲:

1、看ppt,我們來到了什么地方?看到了什么?

2、這么多的水果都豐收了,真開心。(幼兒聽音樂唱歌)。

二、欣賞感受:

1、這么好聽的歌,你們知道我想干什么嗎?(跳舞)。

2、老師舞蹈,幼兒欣賞。

3、看到老師是怎樣摘蘋果的?(手拿籃子、跑著去的)。

4、出示踵趾小跑步的步驟圖,助幼兒理解。

師與幼兒討論:怎樣才能摘到又多又的蘋果。

(抱一個的籃子,摘蘋果時眼睛看著手,還要跑著去找一找……)。

5、師再次示范、幼兒模仿動作。

6、做做踵趾小跑步的動作(復(fù)舞蹈)。

三、活動延伸:

音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇十三

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。

2、游戲中有簡單的角色語言和行為。

3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備:

1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動:

時間:20xx年6月8日(周五)。

活動過程。

下午指導(dǎo)要點:

1、游戲前簡單的導(dǎo)入,激發(fā)興趣2、幼兒自主開展,

觀察與指導(dǎo)重點:。

(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。

(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。

(3)教師扮演角色,隨機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡單的角色語言和行為。

3、游戲后談話,以教師為主的談話方式,再現(xiàn)有價值的游戲片斷。

觀察與推進(jìn):

觀察:幼兒在協(xié)商角色時已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配,喜歡與同伴共同游戲,在游戲中大部分幼兒能愛惜道具,材料,輕拿輕放。但部分幼兒還不會協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。

推進(jìn):在下一次的游戲前,我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳,請家長一起配合,使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事角色對話語氣、表情等特征比較明顯,我想,對幼兒也是一個很好的學(xué)習(xí)作用。

第二次活動:

活動時間:20xx年6月15日(周五)下午活動準(zhǔn)備:大的點心盤(增添)指導(dǎo)要點:

1、教師結(jié)合上次開展的各角色游戲進(jìn)行講評,讓幼兒提出再次玩的愿望。

2、以談話形式增強(qiáng)角色意識,強(qiáng)調(diào)要堅守“崗位”;并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

3、分配角色:按幼兒意愿,教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。

4、幼兒游戲,教師指導(dǎo)(1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點指導(dǎo)醫(yī)院,以身份提醒工作人員工作認(rèn)真,對待顧客有禮貌。

(2)鼓勵各角色、各主題間的交往。

(3)注意個別教育,鼓勵每個孩子參與游戲,提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。

(4)及時支持幼兒生成的新的主題。

5、游戲結(jié)束(1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。

組織幼兒進(jìn)行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。

活動反思:

觀察:剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來,想全班分角色進(jìn)行表演一下,但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時,一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象,我先請引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場地,再一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演,并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一起講述對話。最后再請幼兒分組進(jìn)行表演(以請小組長的形式)。幼兒全體表演時積極性很高,在頭飾的.吸引下很有參與的積極性,但是個別幼兒在戴上頭飾以后,存在對文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色,表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

推進(jìn):幼兒商量角色時讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合,而不再請小組長的形式,培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū),我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上,對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用,利于幼兒順利開展游戲。

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇十四

1、認(rèn)識一些秋天的果子,知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

2、初步學(xué)會朗誦詩歌,體驗詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美;。

1、各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

2、袋子一個、盤子一個。一張紙條。

3、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和盤子圖片幼兒人手一份。膠水。

1、聽秋天的音樂。

2、提問:

a、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)。

b、秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個收獲的季節(jié))。

3、出示裝有果子的袋子。

a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)。

4、欣賞詩歌。

a、最后教師摸出一張紙條:

咦!(很驚訝的說):“這里面有張紙條,讓老師看看是什么?!?/p>

哦,是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,小朋友們你們想不想聽一聽?

b、教師邊念兒歌,邊在盤子圖片上貼水果圖。

小結(jié):其實秋天就像一只盤子!

5、幼兒學(xué)詩歌。

a、第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完、貼完為止。

b、第二遍:讓幼兒一起參與。請一位小。

朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;。

6、幼兒制作水果盤:

a、這么多水果豐收了,我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊?

b、幼兒制作水果盤。

7、教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)。

四、活動延伸:“水果游戲”詩歌:秋天象只盤子。

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇十五

1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》,能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。

2、借助圖譜支架,隨樂創(chuàng)編游戲動作,表現(xiàn)故事情境。

3、激發(fā)關(guān)心助老人的情感,體驗音樂游戲的快樂。

4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能膽的在集體面前演唱。

1、故事情景準(zhǔn)備。

2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯,圖譜。

1、情景導(dǎo)入,初步感受音樂。

教師:我們猴子特別聰明能干,媽媽種的香蕉成熟了,你們愿意媽媽摘香蕉嗎?

2、分段熟悉音樂。

(1)隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動作。

教師:我的猴子寶寶們動作可機(jī)靈了,誰上來給家表演一下?

(2)創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。

教師:香蕉樹好高呀,我們怎么上去呢?誰來表演一下。

教師:你看到了什么?我們一起來摘吧。

教師:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的?

(3)創(chuàng)編擦汗回家動作。

教師:好熱啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。

3、完整欣賞音樂。

(1)看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。

4、趣味表現(xiàn)音樂。

(1)觀看猴奶奶摘香蕉。

教師:猴奶奶年紀(jì)了,香蕉也摘不動了,怎么辦呢?

(2)完整表現(xiàn)音樂游戲。

教師:乘猴奶奶回家休息,我們她把香蕉摘下來,送給她一個驚喜。

活動延伸:

創(chuàng)設(shè)繼續(xù)助其他小動物情節(jié),創(chuàng)編相應(yīng)動作進(jìn)行游戲。

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇十六

1.冶邑分辨樂段,根據(jù)樂段的變化做相應(yīng)的動作。

2.能與同伴自由結(jié)伴,分角色進(jìn)行韻律活動,感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂。

選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過的、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料,保存在u盤中。

音樂開始前的提示語:小熊和小鳥是一對好朋友,請你也找一位好朋友,和他/她一起玩《小熊和小鳥》的游戲吧!

幼兒兩兩結(jié)伴,分配好角色后在提示語的引導(dǎo)下隨樂進(jìn)行律動。一遍表演結(jié)束后,可交換角色再次表演。

aa段:“小熊”一拍一下地做走路動作,“小鳥”蹲下做睡覺狀。

ab、ac段:“小鳥”邊踩著小碎步邊做飛翔的動作,“小熊”保持不動。

ba段:“小熊”和“小鳥”結(jié)伴自由舞蹈。

bb段:“小熊”和“小鳥”各自回家。

1.幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難,教師不要急于介入,可引導(dǎo)幼兒多聽幾遍,在樂段變化的地方適當(dāng)提示幼兒注意傾聽。

2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態(tài)上的配合,教師可適時鼓勵、肯定。

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇十七

音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”,符合兒童自然發(fā)展法則,同時,要符合幼兒身心發(fā)展,緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點,易被幼兒接受的樂曲,在不同場合出現(xiàn)不同音樂,能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,用生動有趣引人入勝的特教學(xué)方法,融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識以及音樂形象的體驗,鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂活動,提高幼兒聽辨高低音的能力,讓孩子用肢體動作膽的表達(dá)自己對音樂的感受力。

1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、學(xué)會運用肢體語言來表達(dá)情感。

3、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的'樂趣。

音樂磁帶、綢帶每人一根。

一、開始部分。

一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

二、練習(xí)聽辨高音和低音。

教師在鋼琴上彈出幾個音,如果孩子們聽到的是高音,就把手向上點;如果聽到的是低音,小手指就向下點。

三、欣賞理解音樂,認(rèn)識音樂中的高音和低音。

1、教師放音樂,如果孩子們聽到的是高音,就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動;如果聽到的是低音,小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音,并跟著音樂膽表現(xiàn)。

2、種在樹上的,我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作)。

3、跟著音樂,聽到高音,樹上摘個蘋果,聽到低音,地上摘顆小草莓。游戲一遍。

4、果園里除了蘋果和草莓外,還有什么果子,根據(jù)幼兒的回答,跟著音樂摘果子兩次。

五、果子豐收拉。

每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。

音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗到了活動的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇十八

本次活動,幼兒能夠非常積極地參與,由于找不同的對象都是他們平時最喜歡的小動物,所以幼兒興趣很濃,找到不同之處引發(fā)的成功感讓孩子們非常興奮,這也培養(yǎng)了孩子們數(shù)學(xué)能力方面以及觀察能力的發(fā)展。通過這樣的形式,發(fā)展了幼兒的思維能力、觀察能力,讓幼兒能更細(xì)致地了解事物,從而發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

對于小班幼兒來說,“找不同”是我們新接觸的,也是比較有難度的。因為孩子的細(xì)致觀察能力還沒完全完善。所以對于一些細(xì)節(jié)的,小的不同之處,孩子需要加以引導(dǎo)。個別幼兒由于觀察能力較弱,發(fā)現(xiàn)過程比較慢,思維不夠活躍,未能體會到成功的'樂趣,所以注意力不是很集中,有的干脆不注意觀察,等待別人的成果,這點以后要多注意。

下一階段,我準(zhǔn)備繼續(xù)在本次活動的基礎(chǔ)上,適當(dāng)增加游戲的難度,比如不同之處可以變成2-3處,而且不能一眼就看出,需要幼兒細(xì)致的觀察才能找到,或者將圖片制作成可讓幼兒動手操作的材料,這樣更容易激發(fā)幼兒參與活動的興趣,要盡可能地面向全體幼兒,使全班孩子的智力都能得到有效的發(fā)展。

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇十九

1.根據(jù)自己對打擊樂作品的理解,嘗試運用部分替換的方法為打擊樂作品配器,感受不同的音響效果。

2.看指揮按新的配器方案演奏。

1.選擇幼兒在集體活動中學(xué)習(xí)過的打擊樂作品,如《只怕不抵抗》,制作成可以替換樂器圖標(biāo)的圖譜。

2.將該打擊樂作品配上提示語錄制成音頻資料保存于u盤中。

音樂開始前的提示語:小朋友們,你們想換一種方式來演奏《只怕不抵抗》嗎誰愿意來試一試(停頓,等待幼兒調(diào)整出新的配器方案)調(diào)整好了嗎今天誰是小指揮(停頓,給幼兒時間確定指揮人選)請其他小朋友看圖譜,在樂器架上選一件樂器,我們的演奏就要開始了!

音樂結(jié)束時的提示語:新的演奏方式好聽嗎(停頓,給幼兒思考、回應(yīng)的時間)別忘了把小樂器送回樂器架上哦!

3.鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器,每種4~6個。相應(yīng)的做過塑封的樂器圖標(biāo)若干。

在提示語的引導(dǎo)下,嘗試將圖譜中的某一種樂器圖標(biāo)替換成其他樂器圖標(biāo),然后手持樂器,在小指揮的指揮下按照新的配器方案進(jìn)行演奏,感受不同的音響效果。

1.在前期的集體教學(xué)活動中,教師可以在幼兒熟練地按原圖譜演奏的基礎(chǔ)上,適當(dāng)引導(dǎo)幼兒替換樂器圖標(biāo)進(jìn)行演奏,讓幼兒知道圖譜中的樂器是可以替換的。

2.活動初期可引導(dǎo)幼兒只替換一種樂器嘗試演奏。

3.幼兒在運用新的配器方案演奏時,一開始會有一定困難,教師不要操之過急,要鼓勵幼兒認(rèn)真觀察圖譜,耐心練習(xí)。如果是配器方案不合理,則引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,重新嘗試演奏。

4.此活動在很多方面需要幼兒互相協(xié)調(diào),教師要引導(dǎo)幼兒提出問題,共同協(xié)商、尋找解決的方案。集中交流可待班里多數(shù)幼兒參與過此活動后進(jìn)行,可請幾組幼兒在全班面前演奏新的配器方案。

小貼士:

在制作圖譜時,教師可在圖譜中擺放樂器圖標(biāo)的位置上設(shè)置透明插袋,這樣就可輕松實現(xiàn)圖標(biāo)的替換。

中班角色游戲教案及教學(xué)反思快樂街篇二十

1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。

2、通過觀察教師的示范動作,總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示,并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。

3、積極參與活動,感受摘果子的樂趣。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

《摘果子》的音樂、動作圖譜、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果。

(一)看果園豐收的視頻,引起活動興趣。

1、幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

(1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)。

(2)師:農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)ッφ?,你們愿意?怎么去?

(二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動作要領(lǐng),能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動作。

1、教師示范踵趾小跑步,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

(1)教師示范,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

(2)出示圖譜1,看圖譜分析動作。介紹這叫"踵趾小跑步"。

(3)教師小結(jié):原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。

(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

2、師幼一起聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)。

(1)師幼聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。

(2)再請兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音樂,師幼再來一邊。

(三)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動作。

1、學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動作。圖譜2。

2、學(xué)習(xí)摘果子的動作。圖譜3。

(1)提問:我們要去農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

(2)幼兒自由練習(xí),教師重點提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

(3)教師示范正確動作并總結(jié)。

(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動作。

3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動作。

(四)學(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。

1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動作。圖譜4。

2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。圖譜5。

3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。

(五)出示完整的圖譜,一起說一說圖譜內(nèi)容。

1、師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

1、播放音樂:聽音樂,完整做律動。(第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相方向去摘果子)。

1、教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們忙摘果子送的水果。

2、回教室品嘗水果。

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