總結(jié)能夠促使我們對過去的經(jīng)歷進行深思熟慮,從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在寫總結(jié)時,可以通過列舉過去所取得的成績和進步,以及遇到的困難和挑戰(zhàn)來展示自己的經(jīng)驗和成長。3.下面是一份精選的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。
班主任年度工作總結(jié)優(yōu)選篇一
記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。
多年以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
下面,我就談談我的具體工作和具體做法。
1。自我介紹,就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己,姓名,年齡,愛好,特長,愿望。主要是給學生一個鍛煉機會,讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話,要講的精練,生動,精彩,令人難忘。
2。競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識,挑戰(zhàn)意識,領袖意識和參于意識。
3。給每個學生一封公開信,在信中,我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎,也介紹了我自己的情況,并且對學生提出了具體的要求。
1。學唱班歌,"因為我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難就要同當,用相知相守換地久天長。"歌聲把大家的心連在了一起,把家的氛圍營造了起來。
2。生日祝福,鮮花,值日生檔案在同學過生日的那天,由班長主持,大家一起給他唱生日歌,讓他感受來自同學的祝福;教室里要保證每天有鮮花,讓自然的美帶給大家好的心情;在后面的黑板報上有一個值日生檔案,讓值日生寫上自己的生日,愛好,最想說的話,讓同學們更多的了解他。
3。圖書角:由每個學生志愿捐書,集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角,現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活,也使同學們更加熱愛我們的"家"了。
4。寫日記我要求學生每周寫三篇日記,有一篇是寫給老師的心里話,每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣,即可提高學生的寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方,感情也就有了歸屬了。
在軍訓的時候,在學校組織的文明禮貌月的活動中,我們都力爭做到最好,無論是在艱苦的訓練中,還是在平時的學習中,我們都有一個共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最好的集體。
我們獲得了軍訓隊列比賽的一等獎。
我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級的稱號。
我認為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學生成為建設祖國的棟梁,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理,設計并在班里開展了"五心"活動:忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。
我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章———"天下興亡,我的責任"。讓同學們明白我們是國家的主人,祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系,愛國,就要從身邊的每一件小事做起,撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學,遵守紀律,愛護集體等等,都是愛國的行動。
通過這樣的教育,同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結(jié)束的時候,同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙,就主動要求留下來撿,全班同學都自覺的參加了這次活動,受到了大會的表揚。
早讀:在老師來之前,聽寫英語單詞,每天十個,由英語課代表負責。
午休:分時間段安排學生復習功課,寫作業(yè),休息。由指定的學生負責。
自習課:要求學生必須安安靜靜的上自習,不準說話,下位,開始的時候要求要到位,處理要嚴,等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。
在升旗的時候,要求同學們站隊要快,靜,齊,要站的挺,直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
班主任年度工作總結(jié)優(yōu)選篇二
隨著科學技術的飛躍發(fā)展,社會經(jīng)濟和文化的迅速變革,成長中的兒童面臨著日益增長的社會心理壓力,在學習、生活和社會適應方面遇到種種困難和挫折,許多孩子追求物質(zhì)上的享樂,對學習提不起精神,好高騖遠,缺乏毅力,甚至個別學生出現(xiàn)厭學等現(xiàn)象。如何幫助這些孩子走出困境呢?孩子們的這些心理問題是如何產(chǎn)生的呢?追根溯源,影響兒童心理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會因素。從社會角度看,改革開放以來,經(jīng)濟迅速發(fā)展,各個領域各個方面發(fā)生了深刻的改革。社會的發(fā)展與變革,對兒童的發(fā)展起了積極作用,也帶來了不利影響。一般說,社會對個體的影響主要是通過家庭、學校、環(huán)境等渠道來實現(xiàn)的。
這些孩子大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)不正常,特別是在我們這種全封閉、寄宿制的學校,父母離異的教多,單親家庭使兒童經(jīng)常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和諧,父母經(jīng)常吵架,讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母,尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè),終日忙于外頭的工作,經(jīng)常外出,孩子或獨自在家,或交給別人看管,缺少親情,時常感到孤獨寂寞,同時,由于競爭激烈,風險系數(shù)增大,父母在外面經(jīng)受了更大的壓力,困擾與挫折,家庭往往成為其宣泄壓抑的場所,對孩子的教育簡單、粗暴,引起孩子嚴重的內(nèi)心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟條件好,家長在物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子的要求;另一方面,家長又望子成龍,對子女的期望很高,壓力很大。前者造成孩子"以自我為中心",心理承受能力低下,難以應付挫折;后者又使他們面臨重重挫折,經(jīng)受種種壓力,讓孩子在無休止地陷于較嚴重的心理不平衡之中而難以自拔。
孩子雖然年紀小,但同樣有自己的人格,有自尊心,教師對學生隨意發(fā)表否定性評價,如說孩子笨蠢豬等,使學生形成低下的自我概念,產(chǎn)生自卑感,并引發(fā)退縮,破罐子破摔等一系列心理問題。又如,教師對學生過高的期望和要求,也會對學生造成過重的心理壓力。
從社會環(huán)境方面來看,通過每天報紙、廣播、電視等媒介,社會上的不良風氣都對兒童心理造成負作用。由于社會的不良觀念與他們所接受的學校教育不協(xié)調(diào)一致,兒童心理和諧也受到不利影響。
心理教育者在培養(yǎng)學生完善、健康的人格?!八D使當事人發(fā)展成為一個健康、成熟而能自我實現(xiàn)之人”它是一個系統(tǒng)工程,需要協(xié)調(diào)各方面的教育力量,使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所說:“一個人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的,而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的?!彼?,為了孩子的健康成長給他創(chuàng)造一個良好的心理發(fā)展環(huán)境非常重要。
父母是孩子的第一任老師,父母的教育對于孩子的成長起了相當重要的作用,親子之情不可代替,父母重視子女的教育,善于運用教育方法,善于處理家庭問題,對孩子既溫和,又嚴格要求,讓孩子在一個充滿關心、愛意、和諧的家庭氛圍中成長。
良好的班風班紀有助于學生形成強烈的成就動機,激發(fā)求知欲,形成合理競爭與會作的態(tài)度和方式。建立一個團結(jié)、活潑、文明、進取的班集體,同學間有良好的人際關系,讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友誼、集體的活動促進著孩子身心的健康發(fā)展。
俗話說:“情不通則理不達。”心理教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。
兒童每時每刻都受著社會傳媒和社會文化的影響,影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野,增長知識,了解生活,家長和教師應幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節(jié)目。
心理學界已研究表明個體心理素質(zhì)對其成功、成才有非常重要的影響,其影響作用甚至比智力大得多。讓我們一齊努力為孩子們營造一個良好、和諧的成長氛圍,讓他們擁有健康的心理,健全的人格,增強承受各種心理壓力的能力,以迎接明天社會的嚴峻挑戰(zhàn)吧!
一名優(yōu)秀的班主任必須對全體學生的全面和健康成長擔負起責任。學校生活是中學生漫漫人生路的一個重要的階段,班主任應該在其成長過程中扮演好向?qū)У慕巧?,引導學生明確走哪條路是人生坦途,哪條路是死胡同走不通,哪條路有危險,需要謹慎,哪條路雖然險峻卻風光無限,這些都是班主任需要加以引導的。
班主任年度工作總結(jié)優(yōu)選篇三
時間過得真是太快了,一晃一學年又結(jié)束了?;貞涍@一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新,事事歷歷在目。
本學年我擔任了四(5)班的教育與教學工作。隨著時間的進展,我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛,甚至有了相濡以沫難以割舍的情感,這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領導的關心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務?,F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。
學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調(diào)動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹立威信,熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動,也敢于指出班中的不良作風,使我能更徹底地了解班級的情況,更好更順利地開展工作。
3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優(yōu)點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫助他們克服。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然,我做得還不夠,有待于進一步提高。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任年度工作總結(jié)優(yōu)選篇四
時間過的真快一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,在這學期里我們學(四)班的三位老師在《新綱要》的指引下、在園長的大力關心和幫助下、在家長的積極配合下,安全順利的完成了計劃中的每一項任務,這學期里,我們班的三位老師團結(jié)一心,努力工作,始終以“快樂班級,快樂寶寶,一切為了孩子的快樂”的教育宗旨為指導思想,開展教育教學工作,積極參加各項學習,提高思想覺悟,提高工作責任心、服務質(zhì)量。遵守園里各項規(guī)章制度,在各自工作崗位上互相學習配合,使我們的工作沒有出現(xiàn)任何非責任事故和責任事故,我們感到非常欣慰,能取得這樣的成績跟我們平時在工作中有著高度責任感是分不開的。現(xiàn)將本學期工做總結(jié)如下:
我班共有36名孩子,其中小男孩21位,小女孩15位。有16位孩子是本園大班升上來的,其于的20位孩子是從其他園來的,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,不斷進行著反復的工作,要針對不同水平、不同能力的孩子提出不同的要求,教育他們懂得做個好孩子,應該要團結(jié)友愛,并且教育他們要養(yǎng)成良好的習慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
(1).從語言發(fā)展看,我班孩子語言發(fā)展較好,詞匯量積累夠多,語言表達較完整,大部分孩子能清楚的表達自己的意見,但傾聽能力要加強培養(yǎng)。
(2).從科學發(fā)展看,對自然現(xiàn)象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象,對事物的特征觀察有一定的順序。
(3).從數(shù)學發(fā)展看,邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般,有一定的數(shù)感,但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。孩子們認知范圍不全面、不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個孩子們發(fā)展不夠全面。
(4).從藝術發(fā)展看,舞蹈節(jié)奏感比較好,需堅持,繪畫要加大提高,作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng),過程中逐步培養(yǎng)了孩子們感受、欣賞美術作品的興趣和表現(xiàn)力。
(5).從社會性發(fā)展看,大部分孩子們活潑、開朗,主動進行有效的交往、合作、分享,能主動積極地參加班級,活動,但公共衛(wèi)生習慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。孩子上課遵守紀律等方面還要嚴格要求,做事還需持久化。
(6).從識字發(fā)展來,進步比較明顯,從一階段,二階段,到三階段,每個階段都有刷新的變動數(shù)字,課堂里孩子興趣弄,游戲生動有氣氛,能讓孩子們在游戲中交到許多的字寶寶,也為孩子下學期的閱讀打好了基礎.
(1)、每天堅持2小時的戶外活動,積極帶領孩子鍛煉身體,開展了戶外游戲等豐富多彩的體育活動,增強孩子的體質(zhì).
(2)、保證孩子充足的睡眠,(12:00——2:30)提醒孩子穿適量的衣物午睡,為孩子換睡衣,及時更換汗?jié)竦囊路?,為體弱孩子調(diào)整床位,保育員梁媽媽經(jīng)常在孩子活動后觸摸孩子背后是否出汗,經(jīng)常為孩子勤擦汗。
(3)、提醒孩子多喝水,每天喝水次數(shù)不少于六次,照顧體弱兒童。
(4)、每天向孩子介紹食譜,促進孩子的食欲,保證每名孩子吃飽、吃好。孩子飯、菜、湯分開,保證孩子的進食量,我班孩子每餐飯都能按量吃完,沒有剩飯的現(xiàn)象。教育孩子細嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點兒吃,嚼爛了再吞。總之,做好保育工作,是提高孩子出勤率最好的保證,本學期班級孩子出勤率非常好,這些都與謝老師和梁媽媽平時工作用心付出是離不開的.
班級的安全工作任重而道遠,把安全工作擺在日常工作中,強化班級孩子的安全意識,幼兒由于年齡小,自我保護意識較差,在教育活動中讓幼兒們知道了“不跟陌生人走,不隨便跟陌生人說話”、“不吃陌生人送的食物”、“不遠離集體單獨行動”、“遇到危險如何逃生”“安全標志知多少”以及“游戲活動安全注意事項”等。增強了幼兒的安全防范和自我保護意識和能力,對保障幼兒安全工作起到了積極作用。進行安全工作自查,及時地對班級里的桌椅,午睡室的床鋪等進行檢查,及時地進行修理,防止一些不安全隱患的存在;謝老師和梁媽媽就一日生活中容易出現(xiàn)的不安全因素進行排查,如午睡時,多提醒不在床上蹦跳,提醒幼兒不帶小玩具進午睡室,不推不擠等等,排除幼兒自身不安全因素,如要勤剪指甲,以免指甲過長傷到別人,書包里不放危險性的物品,如小刀等一些尖銳物品,進一步強化幼兒的安全意識。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,學前班則是孩子良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)孩子的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的榜樣,孩子會在各方面得到提升。對于這一點,我采取了“機會人人都有”,人人都是小班長,所以我就給班級安排了值周小班長和值日小班長,可以調(diào)動孩子們的自覺性,也給自己不斷的反思自己在班級習慣培養(yǎng)中的不足之處加于改進,當然我自己也根據(jù)學前班孩子的特點,采用各種比賽來鞏固孩子的良好習慣。
班主任年度工作總結(jié)優(yōu)選篇五
本學期在學校的安排下,本人擔任七年級(x)班的班主任工作。一學期來,本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向,堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣,又有較強凝聚力的班集體,我班本學期來以行為習慣教育為主,以素質(zhì)教育為輔,現(xiàn)總結(jié)如下:
因為是剛從小學升入初中的學生,他們對中學學習生活有著美麗的憧憬,也有些許的畏懼感,更有甚者,有部分學生以就讀于沙中而懊惱,有部分學生或有失落情緒或有抵觸情緒?;诜N種原因,我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作:
1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生。
2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。
3、區(qū)分小學與中學的異同,讓學生熟悉中學生活,消除恐懼心理。
4、開了主題班會“在同一起跑線上”,警策學生。
學生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用,因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打,做到對違紀者絕不姑息,這對于今后的工作具有事半功倍的作用。
一個新班級的營建,選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用:一是參閱學生在小學時的資料;二是借開學初的觀察、考驗。
深化素質(zhì)教育,要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動,自己的活動自己搞,自己的事情自己做,甚至自己當班干部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權(quán)利。因此班委選定后,讓她們分工作好班級日記的記錄,從紀律、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家,作好自己的主,收到很好的效果。
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進生之間的則為中等生。
由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應,他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進生更差。教師是人類文化的傳播者,對人類社會的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用,十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認過,“我們對國家的貢獻,哪里還有比教導青年和教育青年更好,更偉大的呢?”翻開中國數(shù)千年歷史,你會發(fā)現(xiàn)善良的人們,歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起,視為崇高而神圣的。
“教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學生。
“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識,我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。我也從心里喜歡上了他們。
由于沒有更多的時間用來與學生溝通,有些學生出現(xiàn)不良行為時,雖能給予及時提醒、教育,但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此,總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。
帶班以來,雖然從各方面都非常注意,力求以嚴、以勤、以愛治班,但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,學生當中仍然還有部分厭學,或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生。
面對問題,今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學習,取長補短,奮發(fā)上進;面對學生,我愿是春風化作雨,永遠滋潤著他們健康成長。
班主任年度工作總結(jié)優(yōu)選篇六
本期我擔任了三年級的班主任工作,在各科老師的配合下,在學生的共同努力下,在家長的支持配合下,我班已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣和良好的日常行為習慣。現(xiàn)將這學年的班主任工作做一總結(jié)。
一、一個好的班集體離不開好的班干部組織隊伍。
所以我首先在開學初就讓學生推選出班干部,定期召開班干部會議,分工合作,協(xié)助班主任老師管理好班上的事物。如:班長負責每天早上的早讀,副班長負責每天的午讀,各小組長負責每天早上的清潔衛(wèi)生的打掃和收集作業(yè)本,紀律委員負責班上的紀律管理,文藝委員黃藝負責班上的藝術活動等。每位班干部都有各自的職責,并且定期對他們的工作進行總結(jié),表揚做得好的方面,同時也指出不足予以改進。
二、一個好的班集體離不開好的示范者。
這學年,我始終以對學生的要求來要求自己,給學生以好的影響。要求學生做到的,自己首先做到。注重自己的言行對學生的影響,同時也要求班干部做好榜樣。每周對學生的各個方面的表現(xiàn)進行總結(jié),從他們中間尋找榜樣,讓他們?yōu)榱顺蔀榘駱佣M行自我的約束,從而養(yǎng)成良好的習慣。
三、公平公正的對待每一位學生。
尊重學生的人格,做到不侮辱學生,不傷學生的自尊。不體罰學生,曉之以禮,動之以情,給學生講清楚為要這樣做,為什么不能那樣做。關愛每一位學生。當學生遇到困難時,及時給予幫助,激勵他們對學習對生活的勇氣和信心。楊梅中心小學陳碧君解他們的生活情況,疏導他們的心理,使其正確對待生活中的每一件事和學習上的事情。
四、安全工作是最重要的。
為了讓學生健康的成長,我堅持每天做好晨檢和午檢工作。檢查學生有無帶危險品到校,有誰沒有按時到校的,及時與家長聯(lián)系,了解未到校的原因。發(fā)現(xiàn)生病的及時讓家長帶去治療。每天利用夕會時間對學生進行安全方面的教育(交通安全、食品衛(wèi)生安全、預防疾病、健康教育、心理教育、校內(nèi)安全、防火防電的教育等),同時讓學生記錄在自己的安全本上,時時提醒學生要注意安全,提高學生的安全意識,增加學生的安全知識,確保了學生的安全。
針對學生在校的情況,定期與不定期的與家長溝通,相互交換學生在家和在校的學習和生活情況,及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理,共同教育好學生。家校一起努力,事半功倍!在與家長溝通時,盡量讓家長看到自己孩子的閃光處,讓家長對自己的孩子有信心,同時也讓學生有了自信心。這樣,學生對校園的學習生活才更有積極性和主動性。在家長會上,首先肯定家長的支持和配合工作,肯定學生的努力,提出在家庭教育中做得好的家長樹立家長學習的榜樣,提出各方面都優(yōu)秀的學生樹立學生學習的榜樣,有利于今后教育教學工作更好的開展。
班主任年度工作總結(jié)優(yōu)選篇七
這學期我在教一級漢語。不敢怠慢教學工作,努力學習,深入學習教學方法,虛心學習。通過努力,我獲得了許多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我這學期的教學總結(jié)。
教就是教和學,是相互聯(lián)系,不可分割的。有老師,必有秀才。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生的情況,有針對性地進行教學是非常重要的。剛接觸教學的時候,我并不知道學生對教學的重要性。我只是專心學習書本和教材,想盡一切辦法讓課堂生動活潑,讓學生容易接受。
一方面,農(nóng)村學生的聽說能力相對較弱,不能適應普通話教學。方言教學弱化了語感教學的功能。另一方面,二班的學生更活躍,班級氛圍積極,但一般和差的學生占大多數(shù),而尖子生相對較少。所以我講的太深,沒有照顧到整體,備課的時候也沒有注意到這一點,所以教學效果不如理想。由此可見,了解和分析學生的實際情況,實事求是,分析具體問題,因材施教,對教學效果有直接影響。這是教育學里提到的教學方法,同時要讓學生有所準備。這個理論在我的教學實踐中得到了驗證。
在教學中,備課是一個必不可少的重要環(huán)節(jié),備課的學生和教學方法。備課不充分或準備不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我的一位前輩曾對我說:備課準備得不好,不如不上課,不然就是白費力氣。我理解備課的重要性。所以每天都花很多時間備課,認真學習教材和教學方法,不滿意就不收工。雖然很難,但已經(jīng)證明是值得的。
一堂準備充分的課對學生和老師都有好處。比如我在教《背影》的時候,這節(jié)課的主題是認識和理解音樂,這就給教學增加了難度。如果學生按照課本教學,他們會發(fā)現(xiàn)很難和無聊。為了教好這門課,我認真研究了課文,找出了重點和難點,準備有針對性的發(fā)言。為了讓教學生動不枯燥,我也為此準備了相關的音樂,我在教學的時候就有了計劃。演奏音樂時,學生非常用心,對音樂很感興趣,教學效果理想。相反,在我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好。與此相比,可以看出認真?zhèn)湔n對于教學是非常重要的。
備課充分能調(diào)動學生的積極性,上課效果好。但同時要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以在課堂上一定要盡量讓學生參與進來,不要讓他們分心,這是非常講究方法的。上課內(nèi)容豐富,寫實。教學自然,講課生動,照顧一切難度適中的東西自然能吸引學生。所以老師每天要有足夠的精神讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣教學才會事半功倍?;剡^頭來看我的講課,感覺有點愧疚,因為有時候我做不好這個。當學生在課堂上不愿意學習,違反紀律時,我的情緒就會受到影響,這就會帶入教學中,影響正常的講課,不能發(fā)揮到應有的水平,從而影響教學效果。我必須努力克服,學習方法,采取有利的方法來解決未來的困難。
語文是工具學科,對學生來說既熟悉又難。在這么大的環(huán)境下,要教好語文,就要讓學生熱愛語文,對語文產(chǎn)生興趣。否則,學生害怕這門學科有困難,不愿學習,無法繼續(xù)學習。為此,我采取了一些方法,就是盡可能多地講文化生活故事,讓他們更好地理解漢語,更享受學習漢語的樂趣。因為只有隨著語文水平的提高,他們才能提高學生的語文寫作能力,這對成績優(yōu)異的學生非常有利。
績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
班主任年度工作總結(jié)優(yōu)選篇八
20xx年小學班主任工作室年度工作總結(jié)20xx年小學班主任工作室年度工作總結(jié)20xx年12月26日,當我在20xx年度工作室主持人授牌儀式上接過_局長手中沉甸甸的牌子時,覺得從此便重任在肩,下決心不辱使命,努力帶好一個團隊。時間恍如白駒過隙,一年又過去了,在這一年的時間里,我?guī)ьI工作室的12位成員在分享中獲取智慧,在研習中不斷成長。
工作室工作以科學民主發(fā)展觀為指導,以提高班主任班級管理為己任,以促進班主任專業(yè)化成長為目標,工作室將在福田區(qū)教育局名師工作室領導小組的直接領導下,主持人與工作室成員嚴格履行《福田區(qū)教育局“名師工作室”職責》的各項職責,以求實的精神,務實的態(tài)度,扎實的工作,確立新的理念,以團隊協(xié)作為研究方式,挖掘資源優(yōu)勢,搭建班主任專業(yè)成長的平臺。我們的思路是:
第一、學習成長。力求通過多層次、多形式的班主任學習、研修,實踐和培訓活動,不斷加強工作室成員班主任專業(yè)能力建設,培養(yǎng)一批福田區(qū)先鋒名班主任。
第二、引領輻射。通過工作室的引領,激發(fā)小學班主任的研究興趣,讓班主任工作室真正成為班主任成長的樂園,輻射引領全區(qū)班主任專業(yè)化成長。
工作室每位成員都以工作室三年規(guī)劃為依據(jù),分別制定了個人三年成長規(guī)劃,認真學習名師工作室各項管理條例。工作室每月都集中活動,在研討業(yè)務中不斷深化學習和成長,起到了工作室輻射引領的作用,本年度共集中活動十二次,撰寫工作室活動簡報十二卷。以下回顧這十二次活動的概況:
1、20xx年1月15日2下午,迎著燦爛的陽光,我們的福田區(qū)首批小學名班主任工作室在這里啟航——梁xx小學名班主任工作室掛牌啟動儀式暨班主任工作研討活動在福田小學三樓會議室舉行。
2、20xx年3月11日下午,我們工作室全體成員聚集在福田小學三樓會議室,舉行新學期的第一次交流活動,分享各自寒假讀書心得和研討個人成長規(guī)劃,林堅填老師做代表發(fā)言。
3、20xx年4月17日-4月19日,福田區(qū)梁xx小學名班主任工作室和深圳市張玉彬科研專家工作室聯(lián)合前往河源市和平縣開展為期兩天的交流學習,主持人做《讓學生自主發(fā)展》的主題講座,擴大了福田區(qū)班主任工作的影響。
4、20xx年5月29日下午,福田區(qū)梁xx小學名班主任工作室進行了第四次集中研修活動,福田區(qū)教培中心林楠校長、福田小學張丕發(fā)校長、魯修玲主任和工作室成員一起聽了青年教師李靜在五(4)班上的一節(jié)以《金色童年》為主題的班會展示課,本次活動課教育目的明確,結(jié)合學生實際,活動形式多樣,課堂氣氛活躍,收效良好,林楠校長對工作室的工作開展進行了悉心指導。
5、20xx年6月26—27日,工作室主持人應教育局德育指導中心的邀請擔任區(qū)班主任大賽評委工作,工作室成員也親臨大賽現(xiàn)場觀摩學習。
6、20xx年7月8日下午,帶著一學期滿滿的收獲與成果,我們工作室進行了本學期末經(jīng)驗總結(jié)與分享活動。教研中心主任陳xx為成員做《有愛有思想,就能成為名師》的主題講座,并推薦了一批優(yōu)秀書籍供成員學習閱讀。
7、20xx年9月24日下午,帶著新學期的憧憬和工作的熱情,我們工作室進行了暑期讀書交流和新學期計劃研討活動。益田小學彭仕弘校長作為工作室新基地的領導,對工作室成員的到來表示熱烈歡迎,他認為工作室培養(yǎng)學生自主的理念與益田小學的學校工作是非常契合的,今后一定盡最大的力量支持工作室的活動。
8、20xx年10月30日下午,福田區(qū)梁xx小學名班主任工作室教研活動在福田外國語學校舉行。此次活動圍繞著“學生自主發(fā)展”,由工作室成員邱法蘭老師在三(2)班上了一節(jié)以“感恩父母”為題的班會課。這節(jié)班會課充分的體現(xiàn)出學生自主發(fā)展,主體性參與的教學目的。
9、20xx年11月20日上午,梁xx老師代表工作室和益田小學參加了全國發(fā)展與創(chuàng)新教育研究南方研討會的現(xiàn)場賽課活動,工作室成員首先參觀了深圳市羅湖區(qū)翠茵學校多彩溫潤的校園和班級文化。梁xx老師在四(3)班上了一節(jié)新穎精彩的公開課《近義詞、反義詞復習》,課后,來自貴州的教師代表虛心地向梁老師請教,表達了聽課的驚喜。梁秋月老師還進行了十分鐘的說課自評,評委專家給予課堂高度的評價,通過這次參賽活動,梁老師向各地專家和教師宣傳了自主快樂學習的思想。10、20xx年12月11日下午,福田區(qū)梁xx小學名班主任工作室聯(lián)合彭小山思品教學方式轉(zhuǎn)變特色工作室在益田小學二樓會議室舉行開題報告會。梅山小學廖xx老師做了本工作室課題《小學生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究》開題報告。
11、20xx年1月4日下午,福田區(qū)梁xx小學名班主任工作室第德育實踐活動研討課在益田小學多功能室舉行。此次活動圍繞著“小組合作,自主發(fā)展”,由工作室主持人梁秋月老師在四(3)班上了一節(jié)以“如何確立小組公共問題”為題的德育實踐研討課。各小組學生選擇了校園周邊安全問題、食品安全問題、校園校內(nèi)安全等問題進行了分析和論證,最終確定了班級的公共問題。學生參與程度高,課堂氣氛活潑生動,獲得一致好評。12、20xx年1月28日下午,福田區(qū)梁xx小學名班主任工作室年度總結(jié)會議在益田小學二樓會議室舉行。工作室全體成員交流了這一年來自己在班級管理和教學方面對學生實施自主教育的經(jīng)驗,展示了參加各級教育教學比賽和承擔公開課的成果。工作室布置了寒假撰寫論文的任務,并準備好來年的工作設想。
1、20xx年6月,工作室申報區(qū)級公益性課題“小學生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究”順利立項通過,自工作室啟動以來,各項教研活動均圍繞學生的自主發(fā)展和自主教育特色來開展,也彰顯了工作室的理念和特色。20xx年12月,本課題在市德育專家胡協(xié)和和區(qū)教研中心陳祥俊、徐燕、劉曉、呂慶燕、楊明老師的指導下順利開題,并指導課題縮小研究范圍,更名為“小學生自主管理策略的研究”。
2、自工作室啟動以來,每位成員都積極投身班級管理與教學改革的實驗活動,本年度內(nèi),上區(qū)級公開課共計15節(jié)次,校級公開課28節(jié)次,區(qū)級以上教育教學獲獎25人次,校級獲獎30人次,市級講座1人次,省級刊物發(fā)表論文1篇。
班主任年度工作總結(jié)優(yōu)選篇九
在上學期里,我們班在學校領導的英明組織下,在全體任課教師的.全力支持和配合下,各項工作開展順利,學習、生活等方面都取得很突出的成績。為了能夠在新的學期里使得工作更上一層樓,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
初中的學生精力充沛、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。我經(jīng)常利用班會和課下對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。
隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
首先要摸清每個學生的個性、特長,先選好班干部,定好目標及崗位責任制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等方面,讓學生有時間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過程,也看結(jié)果,對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點,激勵其進步。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,又和整個班級的教育教學質(zhì)量的提高至關重要。在這方面,我首先做到了以公平的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查實際情況,摸清他們之所以成為差生的原因,盡力做到了因材施教,對他們真誠相待,付諸于耐心,做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時對他們進行心理疏導,幫助他們消除或減輕各種心理負擔,讓他們認識到自己的價值。同時,還要創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,從而增強他們的自信。
根據(jù)校紀班規(guī),在規(guī)定好目標后,充分相信學生,讓學生自醒自查,找出不足,制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正常化、制度化,培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛(wèi)生、課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導。使得班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。并及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。
尊重各科任課教師的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協(xié)商,多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學生和各科任課教師的關系,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之:在這一個學期里,我通過多方面的努力,班級工作有了很大的改進,學生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。下學期我會繼續(xù)努力再接再厲,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
班主任年度工作總結(jié)優(yōu)選篇十
德高為師,身正為范。本學年我能主動、認真地服從和配合學校領導的工作安排并積極參加學校的各項會議;完成校領導分配的各項任務。在下半學年的迎接評選教育強區(qū)的建設中我在校園環(huán)境布置方面作出了一定的貢獻。我熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學校的教學以及其他的各項建設過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學生中樹立了良好的教師形象。作為一個級長兼語文科組長我能夠積極的組織各項教研會議及活動,并主動與其他教師研究業(yè)務,互相學習,配合默契,教學水平共同提高。
工作一年來,我沒有請過一天假,沒有因個人私事而耽誤學生一堂課。根據(jù)教務處安排,本學年我除了認真上好崗位練兵課、家長開放日的觀摩課之外,我還對東莞市教研室、廣州市越秀區(qū)教研室、華東師大**教授等外地參觀人員上了幾堂公開課,獲得聽課老師的好評。
今年本人參加廣州市越秀區(qū)第八界教壇新秀評比,被評為教壇新秀。另外,我撰寫的論文《讓每個孩子抬起頭來》以及《“自主、合作、創(chuàng)造”語文課堂教學模式的探討》入選《新世紀創(chuàng)新教育新思維》的“課堂教育創(chuàng)新”及“教育管理創(chuàng)新”一套叢書當中。上學期,我積極配合英語老師,幫學生排出的英語節(jié)目獲得了校一等獎,并在慶?;顒又斜硌荩@得家長及觀眾好評。
想要給學生一杯水,自己首先得有一桶水。這是我時常教育學生時說的話。但是對于我自己,我就要求自己至少得有幾桶水了。為了擴充自己的各方面知識,也為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢,并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求,我一直都在努力的學習、探索著。寒暑兩假,我參加了華南師范大學的教育管理函授本科班的學習,學到了不少的教育理論。在課余時間,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存有關資料,另外,我還購買了《如何賞識你的孩子》《素質(zhì)教育在中國》等教育書籍,平常也經(jīng)常和韋慧、李鳳英老師探討教育良策,使我的教育素質(zhì)不斷提高,在教育學生方面也越來越得心應手。
本學期我擔任二年班的班主任。本班學生在我一年的教導下,已經(jīng)逐漸形成了良好的行為習慣,自理能力也比一年前好得多。在這一年班主任的班主任工作中,我談談以下的幾個方面:
首先我認為教育孩子的首要原則是創(chuàng)造一個好的環(huán)境,就像農(nóng)民種莊稼,要想長出好的莊稼,必須給它合適的土壤。因此,我在班上設置了圖書角,“哪顆星星最閃亮”優(yōu)秀小組評比欄、植物角、優(yōu)秀作業(yè)欄等等,還把白色的水管布置成一個向日葵藤,既美觀又寓意著花兒的成長。我想,孩子們一回到課室,身在那么漂亮寬敞的環(huán)境里學習,就會有好的心情接受教育。好的環(huán)境當然不止是外部的。我很重視在班里面創(chuàng)造一個良好的環(huán)境氛圍,我也時常和家長溝通,希望他們能給孩子創(chuàng)造一個好的家庭氛圍,讓孩子們多交朋友,學會寬容。我告訴他們:和別人相處,若能想著得到的,牢記饅頭,忘記拳頭,把身邊的人看成天使,你就生活在天堂,若看成魔鬼,你就生活在地獄。我讓孩子們常常說別人的優(yōu)點,讓他們懂得如何去愛別人,接受別人。因為我想:學生來學校念書,不止是學習,更重要的是學會如何與人相處,懂得做人。在充滿愛和笑聲氛圍中長大的孩子,他的心靈是舒展的,他的心境是樂觀的,我希望我班里的孩子都是快樂的,有著健康的心理素質(zhì)。這也是我教育的基礎。
其次,我認為應該賞識每一個孩子。有句話說:沒有教不好的孩子。以前我可不是這樣認為的,那些多動癥的,那些動作慢得不得了的,那些調(diào)皮搗蛋的,那些腦袋少條筋的……都讓我頭痛。后來我看了《賞識你的孩子》一書,接觸到了賞識教育,覺得很有用。里面有句話很讓我感動“賞識就是哪怕天下人都看不起你的孩子,你還堅信你的孩子是天下最好的孩子,你得永遠地為他驕傲自豪。”
我開始讓我的學生找好孩子的感覺了。每周一,我都讓他們輪流上來說:“我要做個好孩子”然后根據(jù)自己的缺點、優(yōu)點說自己成為好孩子還需要哪些方面的努力。另外,我從孩子的優(yōu)點入手,更正孩子對自己弱點的感覺。何匯膽小,我讓他找膽子大的感覺;偉彬、文彬比較調(diào)皮,我讓他們做班干,嘗嘗乖孩子的感覺;詩樂動作慢,我?guī)退铱斓母杏X。漸漸地,他們進步了,雖然還很反復,但我已感覺到很欣慰。
再次,對孩子的懲罰是“豆腐嘴,刀子心”。這點是跟韋老師學的。她常說:“孩子畢竟是孩子”,大人都時常犯錯,更何況是孩子?但錯了就得懲罰。怎么罰?首先得在態(tài)度平靜,保持理智的情況下教育孩子,堅決不說傷孩子自尊心的話,要對事不對人。不用刀子嘴,但要有刀子心,就是哪怕只是很細微的小事,也要讓學生學會對自己的行為負責,以后堅決不再犯。這學期,學生犯了錯,我不再簡單粗暴的訓訴或火冒三丈的批評,而是盡量沉住氣,先忍耐幾秒,再跟他們說:“你這樣做老師很傷心,老師很失望?!闭f真的,這樣的效果比大聲的訓訴好很多,因為有的學生好象彈簧,你越壓他反抗就越強,但他還真怕老師生氣。
最后,巧引導,少說理,把自己代入到學生當中去。我們班的學生有些壞毛病怎么改也改不掉。為此我專門請教了對班集管理很有一套的李鳳英老師。從她身上我學到了不少,其中一個就是把自己的情感投入到學生中去。我班學生的座位在上其他課室的課時,總是亂七八糟。有一次,他們出去上電腦課了,我就進入課室把桌椅一張張擺好,書桌上的書、筆盒一個個收好。等他們回來,我就跟他們說:老師用了自己最寶貴的改作業(yè)時間來幫你們擺桌子。老師一天有很多工作要做,你們能不能自己做好這個事情,不要再讓老師擔心呢?下一次,還是亂,沉住氣,再擺一次,然后再教育一次,并表揚有進步的小組和個人。果然,第三次好了很多,到現(xiàn)在,這個問題已經(jīng)不用我擔心了。用這個方法在其他的方面,都收到了一定的成效,所以我發(fā)現(xiàn):學生大部分是懂事的,只要你教育得當,只要你能讓他們?yōu)槟愣袆?,他們就會時常為你著想,從而也時常為別人著想了。
今年是我當語文老師的第五年,在這五年里,尤其是在近兩年中,我悟了一些教育的啟示。有句話說得好:教育就是給孩子一個蘋果,這個蘋果必須放在讓孩子跳一跳就夠得著的地方。如果孩子老是摘不到蘋果,最終也沒有心情再跳。于是我給每個學生定了適合自己的尺桿。這學期學生的壓力都挺大的,每一次測驗在卷子后面,大部分的學生都寫“我要拿一百分”,而事實上哪有那么多的一百分呢?我告訴他們,一百分并不重要,重要的是每次都能進步,哪怕只是分也好。我們班的**,成績較差,有一次拿了個52分,全班倒數(shù)第一,她傷心的哭了,家長也非常惱火。我告訴她,沒關系,倒數(shù)第二名考了67分,就追她。課堂上我給更多的機會給她,再做了做家長的工作。于是她第二次的測驗有了進步:59分。我高興地對仍然還是不合格而傷心痛哭的她說:“瞧,進步了,只差一分就合格,你真棒!”到第三次測驗,她合格了,期中考試更是考了七十多分,進步可大啦!學生就是這樣,嘗到了成功的甜頭,才肯去努力。只要我們不要放棄他,只要我們不斷地對他進行鼓勵,他總會有成功的一天。
xx老師認為教學更重要、更有效的是不斷的激發(fā)孩子的學習興趣。如果老師一味的教孩子學習,而不顧孩子的興趣,那就是灌輸,我非常贊同。這學期我仍然讓學生每天讀課外書,現(xiàn)在他們已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的好習慣,基本上不用我提醒,他們都很主動的看書。我還在班上舉辦了成語大賽,詞語接龍大賽。通過這些比賽,他們對語文學習的積極性大大增強了。除此之外,我還利用體康課的時間帶他們玩“動物蹲”“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圓”等游戲,給他們創(chuàng)造了寫作的題材,因為有了玩的過程和感受,他們寫起作文來也就得心應手了。
作為一個語文老師,我認為語文教學的最終目的是能說會寫。開學初,我總是讓學生做很多的同步練習,結(jié)果他們覺得作業(yè)很多,有了負擔。于是我就取消了必寫的同步練習作業(yè),而是轉(zhuǎn)向布置一些孩子們喜歡做的作業(yè)。我設置了“小水滴”本,先讓學生自己設計作業(yè)的封面,然后讓他們每天收集一句以上的好句子和兩個以上的成語。這樣,語文作業(yè)就有了很大的的彈性。優(yōu)秀生每天可以抄一頁紙和十多個成語,后進生只抄一句兩個成語我也覺得他們完成的很好。通過抄好詞好句,提高了他們的識字量和寫作能力,錯別字也少了很多。至于同步練習,我就爭取時間在課堂上完成并面批面改。這學期學生學會了寫日記,我就讓他們一周寫一到兩篇,每次的日記我都寫上一兩句評語,還畫了臉蛋陰晴表,寫話本一發(fā)下去,他們就很想看看這次是笑臉還是哭臉,或者老師又寫了什么話,大大推動了他們寫作的動力。
除了本班的教學工作,我還擔任了課后選修班——小司儀班的輔導工作。這個班的學生,都是精英中的精英。每星期兩次的活動,我都精心設計了許多鍛煉口才和語言思考能力的比賽活動,例如傳話游戲、詞語接龍、古詩大賽、課本劇表演等等,學生們都很有興趣,史詠殷等學生還在日記中寫到“小司儀班訓練了我們的語言、思考能力,鍛煉了我們的膽量”他們個個都興趣盎然,很喜歡上這個選修課。
這學期我繼續(xù)擔任級長工作,我覺得我的工作挺輕松的,因為我有一幫很支持我,很主動的同事。平時工作上我和韋老師、李老師座位較近,交流得比較多。我上公開課或小司儀班的選修課,謝老師、劉老師給了我許多的建議和大力的支持,而溫老師平時的工作也較多,但她很主動的承擔了公開課做課件以及做頭飾的任務,一有什么,也很主動的幫我,使我的級長工作格外輕松??傊?,我們的級組很團結(jié),老師們都積極主動。
這學期的班主任工作特別繁重,由于任務一個接一個,老師們基本沒有時間上崗位練兵課,但盡管如此,我們語文科還是抓緊了每次的教研活動時間,互相交流及學習新課標。上學期我在語文科老師們的大力支持下,和**老師一起被評為教壇新秀。這學期我們也有了幾次在區(qū)內(nèi)參加教研活動聽課的機會,每次聽課,我都做好了記錄,以便回校和老師們交流。這學期我還給一年級的老師們上了堂示范課,并在接待華東師范大學的戴教授時上了堂《我是什么》的公開課,展現(xiàn)了朝小自主合作創(chuàng)造的教學模式,獲得了好評。
班主任年度工作總結(jié)優(yōu)選篇十一
去年九月,我接任六(8)班主任。班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光。怎樣使這一顆顆心靈健康成長,這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。我從事多年的班主任工作,深深體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。下面是我做班主任工作一學年來的工作體會總結(jié)如下:
加強思想教育是班主任工作的重要方面,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。
1.發(fā)揮自身表率作用.
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光."小學生對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力."其身正,不令而行.其身不正,雖令不從.",在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范。每天早上檢查環(huán)境區(qū)衛(wèi)生時,我也同時進行打掃。見到課室地面有垃圾時,自己先動手撿起垃圾,學校分配的其它勞動任務,自已也與同學一齊勞動。正是這種影響下,全班學生無論在勞動還是衛(wèi)生方面都做得相當出色。
2、建立一個良好的,科學規(guī)范的班級制度與年度目標。
對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)和全班同學共同奮斗的目標,在實施過程中,充分發(fā)揮學生干部的作用,利用班規(guī)對學生進行考核,每月一總結(jié),對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。在總結(jié)個人同時,也公布當月的目標,在守紀、衛(wèi)生、學習方面,哪些達到了目標,哪些還有距離。
3.及時開好班會課
班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周一的班會課時間,對學生進行教育.在上班會課之前,我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實際確定班會主題,并且認真?zhèn)湔n,以求取得最佳的教育效果.本學期做到了定期召開班會,班會的內(nèi)容形式多樣,學習規(guī)范守則;文明守紀,對學生進行安全教育,法制教育,防火防電安全教育。帶領學生學習革命先輩的事跡等等,一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學生的家訪工作
促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協(xié)助.因此,本學期的班級工作中我有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。如徐國顯、郭志偉、張振濤、黃培楷等同學,平時對學沒有進取心,經(jīng)常不參加衛(wèi)生清潔工作,經(jīng)常不交作業(yè),我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,對這些同學,我反復幾次進行家訪,多次與其家長同學生面對面交流。這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用打電話的形式與家長取得溝通,由于我的不斷教育,使這些學生在行為上受到一定的約束,學習上有了很大的進步。
有人曾說過:一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理。這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我知難而進,長抓不懈.。
1、做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學困生比較多,如王燦林、梁文偉、郭子騫、鄧小婷、何小藝、王紫茵、吳宇卿、徐國顯等。我經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解.使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友,課堂上多以微笑鼓勵其回答問題,課后找時間一對一輔導。通過一學期的努力,他們的學習都進步了,全班學困生大大減少。
2.盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,如張振濤、王燦林、郭志偉等同學,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行"動之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足。在期末復習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生,進行表揚和物質(zhì)上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想,使期末復習工作穩(wěn)步進行。
由于自已與全班同學的一致努力,本學期來,在衛(wèi)生、守紀、學習方面都取得的可喜的進步,基本上消除了因違反校規(guī)等原因而被學校值日生扣分現(xiàn)象。每個月都被評為文明班,十月份還被評為文明示范班。語、數(shù)、英三科的成績奪得的可喜的進步。
人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,如學生違反紀律、不完成作業(yè)等,有時也會大聲訓斥他們。以后,對待學生或?qū)W生開展思想教育工作時,我要選擇更合適的方法,爭取用愛心、耐心與細心對班學生進行教育,爭取把每位學生培養(yǎng)成為思想好、品德好、行為好、學習好的社會人才。
班主任年度工作總結(jié)優(yōu)選篇十二
一年又一年,年華如白駒過隙,看不見蹤影,嘆息中,年末將至,一學期的工作又接近了尾聲,回眸一望,這學期過得真可謂是有滋有味,酸甜苦辣應有盡有。本學期我擔任二年級的班主任,本著誠心誠意對每位學生負責任的態(tài)度,較圓滿地完成了本學期的班主任工作。下面我就從三個方面來回顧一下過去一學期的班主任工作:一、加強思想教育,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
四年級的孩子腦袋瓜子轉(zhuǎn)得比我們老師快多了,他們冷不丁會冒出個新奇的想法、說法、玩法、做法,其中很多都是與行為規(guī)范相違背的,也存在許多安全隱患,讓我應接不暇。還記得剛接手二年級時,由于學生過于活躍,缺乏良好的行為習慣,班上每天小事不斷,我只能每天撲在班上,一會兒當警察在班上查案,一會兒又當法官在班上斷案,每天都有處理不完的糾紛,可是嗓子都說啞了,還是看不到效果,孩子們依舊犯著同樣的錯誤。針對班級學生的特點,本學期,我注重抓學生的行為規(guī)范,利用課堂教學、班隊活動,滲透良好習慣的養(yǎng)成教育,言傳身教,規(guī)范學生的言行。針對部分特殊學生,抓住一切機會,曉之以理,動之以情,與家長緊密聯(lián)系,在家校協(xié)作中,幫助學生完善自我,一學期下來,學生的行為習慣有了明顯改善。二、加強班級管理,培養(yǎng)學生能力。
創(chuàng)建一個班風班貌良好的班集體,班干部起到?jīng)Q定性的因素??蓜偨佑|這個班時,我就發(fā)現(xiàn)這個班很難找出一個能獨當一面的班干部,能力強的孩子不能嚴格要求自己,起不到模范帶頭作用,能嚴格要求自己的孩子膽子又太小了,做事畏手畏腳。于是,學期初我就通過學生自薦,其他同學民主投票的方式,選出了幾個小干部,然后馬上舉行班干部會議,明確每個班干部的職責,對班干部的工作進行細化分工,做到事事有人做,人人有事做,并提出相應的工作要求,鼓勵班干部敢想,敢做,完全放權(quán)給學生,我只是定期對班干部工作進行檢查和評價。鼓勵優(yōu)點,調(diào)動了班干部的積極性;指出不足,對班干部后面的工作給予合理的建議和指導。一學期下來,班內(nèi)工作形成了程序化和制度化,各項工作都能順利的得到開展。每天的清潔衛(wèi)生值日生都能督促當天做清潔的學生完成;每天的早自習晨讀員也能安排好充實的內(nèi)容;每周的家長報、少年報都有專員發(fā)放到位;每月一次的黑板報宣傳員也能認真負責的完成好;偶爾上自習,班長也能當上稱職的小老師,負責班上的'紀律和自習的內(nèi)容?,F(xiàn)在,即使我外出學習,一天不在學校,我班的班務也能井然有序,一切良好。我自己工作起來越來越輕松,孩子們的工作能力也越來越強了。三、落實學校活動,增強班級凝聚力。
體的存在、感受到團結(jié)的力量。因此每次學校舉行的集體活動我都認真落實,本學期我借助學校運動會、換物節(jié)活動的契機,培養(yǎng)學生的集體意識。校運動會前我跟學生講解運動會的意義及重要性,然后對沒有項目的學生進行分工,有的安排寫通訊稿、有的安排做班級檢錄員,有的安排照顧項目多的運動員,并強調(diào)每個工作的重要性。使孩子們時時處處感受到集體的存在,感受到自己是集體的一份子,每個人都關乎到集體的榮譽。最終,我班學生接力比賽獲一等獎,跳繩比賽獲三等獎,隊列比賽獲三等獎。一學期下來,孩子們的集體榮譽感明顯增強了,現(xiàn)在孩子們看到班級同學沒有戴紅領巾會主動互相提醒,班上有垃圾會主動拾起來,做清潔的學生來晚了他們也會主動幫忙,現(xiàn)在班級大部分學生都能做到互助互愛,班風班貌有了明顯改善,班級學生更有凝聚力。
回顧這半年來和學生一起成長的過程,我無奈過,生氣過,但更多的是,我快樂著,收獲著,感動著。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,尤其是對于像我這樣一個沒有經(jīng)驗的年輕班主任,我只能不斷的摸索著、向有經(jīng)驗的班主任學習著,跟班上的孩子們一起進步著......
班主任年度工作總結(jié)優(yōu)選篇十三
臺灣作家席慕蓉曾說過這么一段話:別人是怎樣地把兒女托付到我的手中,他們用著謙卑熱切的態(tài)度,希望我能夠,請求我能夠,使他們的子女進入一種境界,達到一種要求,實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。
是的,我們肩上的擔子是多么的重??!我經(jīng)常自問:我盡了力嗎?我真的可以問心無愧嗎?1998屆是我最遺憾的一屆,因為自己身體不好,忙著跑上海、杭州,精力分散。盡管家長、學生都能理解,但時至今日,想到、看到他們,我還是很愧疚。因為我總覺得自己對他們沒有盡心盡責。我知道對我來說,學生送走了一屆又會再來一屆,但對一個家庭來說,可是百分之一百的希望和寄托,身為人母之后這一點感觸就更深刻了。所以,從那以后我就暗暗地對自己說,決不讓這樣的事重演,不要把后悔遺憾留給自己。我常以王安石的一句話自勉:“盡吾志也而不能至者,可以無悔矣?!?/p>
幾乎是每天早晨7點我就到學校,下午差不多6點才到家,遇到值班要到晚上10點多才到家,經(jīng)常是在女兒的睡夢中我離開家門,有時下班回來女兒早已進入夢鄉(xiāng)。說來心里很愧疚,我5歲的女兒,上幼兒園以來,我只接送過兩次,好幾次她都撒著嬌,哭著央求我說:“媽媽,明天你送我上幼兒園好嗎?別的小朋友都是媽媽送?!泵棵咳绱耍倚睦锒际撬崃锪锏?,但我一想到一個班級那等著我的幾十個學生,每次我都拒絕了她。
我覺得責任心是班主任做好任何事情的一個前提,有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風,正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地,沒有良好的班風學風,其它一切都是空中樓閣。但良好的班風學風不是一蹴而就的,是一項長期的任務。要抓好班風學風,我個人的體會是要注重落實五個字:“嚴”,“愛”,“細”,“巧”,“學”。
班主任年度工作總結(jié)優(yōu)選篇十四
光陰在指間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這學期的工作作如下總結(jié):
一年來,我積極參加各項活動,經(jīng)常收看新聞聯(lián)播,關心國家大事,認真學習黨的基本理論,不斷提高自己,充實自己,嚴格要求自己,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,提高自身的政治敏銳性和鑒別能力,堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念,在大是大非問題面前,能夠始終保持清醒的頭腦,熱愛學生,熱愛工作,敬業(yè)愛崗,努力將自己鍛煉成新時代的合格教師。
平日里我重視理論于實踐相結(jié)合,虛心接受領導、同事們的批評,注意在實踐中改正自己的缺點。我認識到自己還有很多不足,還有很多需要向身邊的老師學習、請教,尤其是向優(yōu)秀黨員學習。平時我更是注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事,讓自己也在做的過程中得到了鍛煉,增長了知識,提高了自身的工作能力。
本學年,我擔任三(x)、三(x)兩個班的數(shù)學教學工作,面對首次接觸的教材,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓的同時,虛心向師傅及其他有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經(jīng)驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流。
面對班里的后進生,我經(jīng)常利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時地查漏補缺。根據(jù)減負的要求,會適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。
當然教育學生不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。本學年,我還擔任了三(x)班的副班主任,積極有效地協(xié)助班主任工作。不僅如此,我還參加了學校校刊《xx》的編輯工作,與大家一起分享教育的成功與喜悅!
工作之余,我積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。在假期我積極進行學歷進修學習,獲得優(yōu)秀學員稱號,并爭取今年拿下本科文憑。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,也積極撰寫教育教學案例,及時反思自己的教育行為。
1、加強教育教學理論學習,加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
班主任年度工作總結(jié)優(yōu)選篇十五
不知不覺我當高復班主任工作也已有大半年的時間,在這段時間里,我和學生一起學習,一起成長?!懊刻於加幸稽c點進步”成為了我和同學們共同的心愿。“年輕”是我從事高復班主任工作的一大優(yōu)勢,本班包括其他各班的學生,跟我相處都非常地融洽。因為年齡相仿,與同學們可以有更多的話題,我也正是抓住了這一個特點,使自己和學生之間的交流更為緊密,在學習和生活上能更好的達成共識。本班是整個高復年級文科班中人數(shù)最多的一個班,學生素質(zhì)良莠不齊,管理也相對困難,尤其在學習成績上想要提高更是困難。本學期是高復年級的上學期,也是進入高考沖刺前的關鍵時期,針對本班的學生情況,我本學期主要做了以下幾方面的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
本學期工作,就學生而言,就是搞好高考復習,學生來本校進行高復,其目的是為了參加高考,而對于文2班學生來說,學習自覺性稍差,學習氛圍不濃厚,個別同學基礎差,學習目的不明確,因此,對于他們來說面對高考在心理上都會有所“畏懼”。針對這種情況,我分別找這些學生談心,告訴他們,考不考得上大學只是一個結(jié)果而已,關鍵在于過程,有沒有參加高考的膽識和進行高考復習的意志。通過與學生談心使學生明白只要有信心,朝著自己的目標努力拼搏就一定能夠成功。
建立一個紀律嚴明,秩序井然的班級,是學生刻苦學習,提高成績的保障,所以抓好日常管理,仍然是高復班主任的重要工作。本學期我加強了班級管理,及時聽取班長、紀律委員的工作匯報,對違紀現(xiàn)象及時進行批評教育,維持學習,生活的正常秩序。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。本班后進生較多,且大多基礎差,不思上進。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,和他們分析之所以成為差生的原因,及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。經(jīng)過與家長的反復教育,部分學生都有了較大的轉(zhuǎn)變,基本杜絕了曠課、遲到的現(xiàn)象。
四、密切與課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。
為了做好學生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現(xiàn),特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。
即將面臨高考,如何備考高考,提高復習質(zhì)量,疏理高中知識是學生面臨的重大新課題。作為班主任有責任引導學生積極面對這一課題,知難而上,循序漸進,分析他們存在的問題與不足,因此,我在開學之初就鼓勵他們制定個人的復習計劃。同時結(jié)合每個月進行的“月考”,要求學生在每次月考后做好質(zhì)量分析,及時發(fā)現(xiàn)問題,反思自身存在的問題,研究對策,以求在下一次的月考中實現(xiàn)突破等等,來提高學生的應試能力,并加強對學生心理素質(zhì)的訓練。
除了關心學生的學習以外,關于如何做好一個班主任,我也有著自己的理解,
在與同學們的接觸中,首先要確立立場,要以“一切為了學生”為出發(fā)點,
深入了解,并且?guī)椭麄兘鉀Q思想上、生活上和學習上的各類問題。有時,我們一句關心的話或是一個溫馨的提醒,就會讓他們覺得老師對其很在乎十分在意;有時,我們對待問題學生的嚴厲批評,在他們想通之后,一樣會理解老師的用心良苦;但于此同時,我們也需要有一定的耐心去傾聽他們的心聲。
我舉個例子:有一回班級里有兩個同學發(fā)生了矛盾,到最后差點動手打架,我知道后,分別讓他們說明了情況,還找其他同學了解。知道了事情的前因后果,我才讓兩個人一起坐下來促膝長談,給他們做了深刻思想工作,有一句話說的好“沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)”。我讓他們覺得老師對這件事情十分重視和關心。我很細心,很耐心的和他們進行交流分析,最后讓兩個人握手言和。在接下來的學習、生活中他們相互幫助,彼此之間的友情也增進了許多。
“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。
記得剛開始接觸這個工作的時候,我也吃了不少虧,我一直以為學生都會無條件的服從老師所安排的事情,并且會尊重老師,但是我錯了。在老師的嚴格要求之下學生會從中找出漏洞來作文章。
就比方說,有一次我在教室里吃東西,沒有吃完就上課了,我的要求是讓學生不要在教室里吃東西,就因為這僅有的一次,在接下來的管理過程中就不斷的被同學們搬上桌面來講,這對我的管理是很不利的。
還有一次就是我在要求學生上課時不要上廁所,亦是如此。由于我之前在自修課時,自己也去上過廁所,被同學們發(fā)現(xiàn)了,他們同樣會以此作為借口,讓你啞口無言。
從此我就知道了,如果說要想讓學生能順從、能理解,就必須先嚴格要求自己,這樣他們才會心悅誠服。這些經(jīng)驗讓我深刻體會了兩個成語,就是嚴于律己,以身作則。
最后我想說,班主任的工作是一份良心活,就看你與同學們之間是以哪種身份在相處。我是以朋友的關心,朋友的提醒來贏得他們的認可,他們也都稱呼我“鶴哥”,這讓我們大家都覺得很親切,我也覺得自己為他們做出的努力很值得,很快樂。
當然,經(jīng)過一學期的工作,也暴露出一些問題,如:我班大多數(shù)學生還是有上進心的,而如何促進學風好轉(zhuǎn)我卻始終沒有找到突破口;在班級管理方式上還缺乏一定的經(jīng)驗,與學生的思想交流、情感交融方面還存在一些問題;對學生的思想工作做的不夠細;學生表現(xiàn)出的不良班風沒有得到有效監(jiān)督等等。這些問題的存在需要我在今后的工作中加以解決。因而在下學期我還會繼續(xù)加強對學生的思想道德品質(zhì)培養(yǎng),抓好班風,促進學風。并努力提高自身修養(yǎng),加強對教育法規(guī)的學習,虛心向有經(jīng)驗的班主任學習,爭取在班主任管理方式、方法上步入一個新的臺階。
班主任年度工作總結(jié)優(yōu)選篇十六
“天底下最小的官兒是什么?班主任!”原來沒當班主任時僅當一句玩笑話聽著,別的官兒管得都是形形色色的成年人,而此“官”非彼“官”,管的都是些小到六七歲、大到十幾歲的孩子,直到當了班主任,才發(fā)現(xiàn)得替班主任喊冤,這哪兒叫“官兒”啊,活脫一“看孩子的”——從學習到生活。
她的活很廣,從學生一進校門,一切都與班主任相關,自從干了一年級班主任,每天都會被無數(shù)個孩子的問題所困擾,這些問題有的是來自學習上的,但是大多數(shù)都是——“老師,我能喝水嗎?”“老師,我能上廁所(當然孩子沒我說的這么含蓄)嗎?”“老師,下節(jié)課上什么呀?”(班主任是移動課程表)“老師,我的鉛筆盒壞了你能幫我修修嗎?”“老師,我拉鏈掉了,幫我修修吧?”(孩子或許以為班主任除了會教書還會各種手藝活)“老師,我的筆、尺子、橡皮沒了,幫我找找?”(班主任還具備掃描眼、神探手、能推理、會破案的功能)等等諸如此類的問題。
她的活很細,尋常學生哪天有了反常舉動,班主任要第一時間觀察到,孩子身體問題及時給家長反應聯(lián)系,孩子心理問題及時找孩子談話,關懷或者鼓勵;收各種費用的時候,拿出積攢多年的數(shù)學本領,一遍遍的查數(shù);教室什么時候需要通風?什么時候必須關燈?桌子椅子有無損壞?學生書本有無遺落?課間在外面玩耍要提醒學生注意安全?這種細節(jié)一時間充斥了我整個大腦,自己的心就像一個篩子,任何問題都無法被孔隙漏掉。
她的活兒有了“廣”和“細”,所以不得不“累”。生命像一個陀螺,為了這些孩子而不停旋轉(zhuǎn)。他們的一舉一動,都牽扯著自己敏感的神經(jīng)。怕他們學不會、聽不懂,怕他們磕著、碰著,怕他們落淚、沮喪。喜歡看到他們揚起稚嫩的小臉,歡喜的拿出課本和筆,看著黑板的樣子,那眼睛明澈得發(fā)亮,喜歡和他們一起玩耍,跳繩、踢毽子、做游戲,順便監(jiān)督他們的安全,喜歡孩子們自信地舉起小手,說“我能行”“我能考滿分”“我會”時那紅撲撲、激動得合不上嘴的小臉。是啊,我心目中的他們就應該是這樣的:熱情明理,善良好學。慶幸的是,孩子們正在往這個方向,一步一步地走著。雖然也有矛盾、有爭吵,但是我看到他們矛盾過后的握手,爭吵過后的擁抱時,我會發(fā)自內(nèi)心深處得對他們點贊,表揚他們的“自我調(diào)解”。
每當靜校鈴聲響起,宣告學校一日生活的結(jié)束,伸個懶腰,精神閥門啟開,疲憊一瀉千里,冥神思考:班主任的活兒廣、細、累,但每天看到孩子們一點點的長大,一點點的進步,這難道不是一種幸福?那晨起瑯瑯讀書聲喚醒一天的起始,那林林舉起的手臂振奮了整節(jié)課的精神,那大課間逐漸有節(jié)奏的齊步聲,那下課時爽朗歡躍的笑聲,嫩目間蹙起的眉頭,交卷時沉舒的一聲氣息,手指間唰唰流動的剛剛起步的字跡,夕陽西下時背著書包走出校門的遠去的背影……這些,都深深刻在了我的腦海里,永遠都揮之不去。
記得當初學習教育學知識時,讀背過班主任的作用,濃縮為三句話就是:班主任是班級建設的設計者;班主任是班級組織的領導者;班主任是協(xié)調(diào)班級人際關系的藝術家。當時還慶幸“班主任的作用”這個問題的答案框架原來只有三句話,現(xiàn)在看來,要是題目為“依據(jù)自己切身經(jīng)驗,談談你對班主任的作用的認識”,我無法估計自己會寫多少字的答案。我想,這個問題我會思考很久,因為,班主任的工作遠比想象中的要豐富、重要。
班主任年度工作總結(jié)優(yōu)選篇十七
在開學時,承蒙領導重視,我被調(diào)到xx小學,任一年級教育教學工作,并任該班班主任。一個學期以來,我早來晚走、兢兢業(yè)業(yè),一心撲在工作上,雖沒有取得令人矚目的成績,但也有著很大的收獲?,F(xiàn)將自己的班主任工作做一簡要的總結(jié)回顧。
1、積極學習教育教學以及班級管理方面的理論性書籍,不斷充實自己的知識水平與業(yè)務水平。本學期,我通過網(wǎng)絡共讀了李鎮(zhèn)西的《走進心靈》、張萬祥的《班主任工作創(chuàng)新藝術100招》等四、五本教育著作,使自己的整體素質(zhì)有了很大的提升。
2、通過博客與省內(nèi)外的同行建立廣泛的聯(lián)系,與他們共同探討關于班級管理方面的知識與技巧,使自己對班級管理工作更加的得心應手。
由于自己新接手這個班,師生之間都很陌生。為了盡快熟悉每一個學生的思想動態(tài),我課上課下和學生泡在一起,從學生的智力水平、性格特點、生活習慣等進行全方面的掌握。這樣,如果學生的思想有一點小小的波動,老師都能及時進行積極干預,確保學生能夠健康成長。
開學伊始,學生們的思想狀態(tài)與學習狀態(tài)都長時間不能進入正軌。而由于老師和家長不熟悉,經(jīng)常因為小事受到家長的誤解。為了更好地開展教育教學工作,我精心準備,召開了一次家長會。在會上,老師和家長暢所欲言,真正實現(xiàn)了在理解的基礎上的相互溝通,從而形成了合力,使班級管理工作真正有了起色。
在平時,我經(jīng)常通過電話和家長進行交流,了解學生在家里的學習情況,并針對具體情況采取相應的教育管理措施,使每一個學生都能夠健康成長。
為規(guī)范班級管理,從過程管理中強化學生的養(yǎng)成教育,在本學學期內(nèi),班級繼續(xù)開展“爭戴小紅星”活動,用“七級八等”量化考評方式對學生進行綜合考評。
在以前,我所經(jīng)歷的學校都是只要學生一入學就可以佩戴紅領巾,無論表現(xiàn)如何,這紅領巾都牢牢地戴在了他們的脖子上。因此,在許多時候,紅領巾成了一種裝飾,根本不能發(fā)揮應有的作用。本學期,我重點對學生的思想品質(zhì)進行把關,分兩批發(fā)展了十一名少先隊員,真正讓紅領巾成為一種驕傲,從而促進他們更好地成長。
一年級學生的生活經(jīng)歷與閱讀能力都十分有限,開展班級活動有很大的局限性。為了更好地開展班級活動,我自費買來象棋、跳棋、軍棋、五子棋等,供學生們課下娛樂。同時,我又選購了一批帶有拼音的兒童讀物,放在教室里的圖書角,讓學生自由閱讀。另外,我又帶領他們開展了各種豐富多彩的文體活動,不但豐富了學生們的校園生活,同時也拉近了學生與教師之間的距離。
在本學期,我自費買來鉛筆、練習本等獎品,對在學習及班級生活中表現(xiàn)突出或有明顯進步的學生及時進行表揚或表彰獎勵,利用榜樣的力量影響、帶動學生的自我發(fā)展。
本學期,我班以“關注安全、珍愛生命”為目標,開展了一次集體簽名活動。同時開好安全教育主題班會,對于涉及到安全的事件無論大小隨時處理,真正做到了安全工作天天講、時時講。同時,在上學、放學時,我堅持給學生送過馬路;在上、下課時,我總是堅持在樓梯口守護學生;當學生家長有了矛盾時我也在自己的能力范圍內(nèi)努力化解,確保了班級沒有安全事故發(fā)生。
總之,在本學期內(nèi),通過我的不斷努力,班級面貌有了很大的改善,得到了領導與大多數(shù)家長的認可。以后,我將繼續(xù)努力,爭取讓班級工作取得更好的成效。
班主任年度工作總結(jié)優(yōu)選篇十八
本學期我擔任高三一個美術班的班主任,美術班跟文化班不同,首先,美術班前半個學期(*月——*月底)在外考專業(yè),后半個學期回校猛沖文化;再,美術班學生的思想復雜,班主任工作難做。回顧一個學期的工作,我主要從以下方面付出了努力:
前半個學期,我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學生參加外省院校的專業(yè)考試,根據(jù)三年來對學生專業(yè)和文化成績的了解,提出指導意見。如有些學生專業(yè)好但文化一般,要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學生文化很好專業(yè)也好的學生,直到他們盡量去沖刺一下一流的院校,但是也要注意保本考二類學校。在老師家長學生的共同努力下,我們班的專業(yè)取得了比較好的成績,全班54人共收到70多份專業(yè)通知,其中中央美院四人,清華大學一人。
后半個學期,工作任務很重,學生思想動蕩不安,文化學習壓力大。
首先,穩(wěn)定學生情緒,營造積極進取的備考氛圍。*月中旬學生考完專業(yè)后返校,情緒很亂:半年時間沒碰文化不知道如何學習了,半年時間在外懶散不習慣任何約束了,專業(yè)考得怎樣煩人的等待,第一次月考考得一塌糊涂與以前的分數(shù)形成巨大的反差等等。面對種種棘手的問題,我分別找學生談話,一個一個的談,一批一批的談,自己課堂上講,與家長電話里講,要求任課老師側(cè)面講,疏導情緒,加油鼓勁,把56個(兩個寄讀生)學生的情緒穩(wěn)下來,盡快的進入高三的學習狀態(tài)。
其次,指導學生學習,科學分配復習時間。兩個多月的`文化學習,復習迎考,要想取得高考的勝利,必須指導學生學會取舍。我根據(jù)美術班老班主任以及任課老師的意見,作出了后段時間復習的安排:以文科綜合為主,英語語文次之,數(shù)學盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主,課后多問老師回家加強消化,不盲目迷信小課的思路。三次月考,學生成績穩(wěn)步前進。
再,關注重點學生的動態(tài)。專業(yè)通知來了后,我根據(jù)學生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求,特別對考上了中央美院和清華大學的學生重點關注。我請來家長與任課老師,就他們后段學習生活進行溝通指導,每次月考后找任課老師了解情況找這些學生談心分析提出更進一步的目標。針對班上專業(yè)來了通知但語文成績不好或者語文有小分線的七個學生,我連續(xù)七周犧牲十幾個中午的休息時間為他們補課,分文不收。
最后,關心家境困難的學生。對家境困難的學生,向年級組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓點爭取免掉他們的能免的費用,去掉他們的后顧之憂,讓他們?nèi)硇耐度雽W習。對外地來的學生,生活上給予幫助,請他們吃飯,改善伙食。
三年來,對這個班,我拿出我的真心真情,我付出我的真愛,我象對待自己的孩子一樣,在生活上關心他們,在思想上關愛他們,在學習上趕著他們跑,我不知道結(jié)果怎樣,我付出過了我盡力了,我無怨無悔。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/19477308.html】