歷史總結(jié)是了解過去經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們?nèi)娑陀^地觀察和分析。下面是一份總結(jié)的模板，幫助大家更好地進(jìn)行總結(jié)工作。
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇一
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文畢業(yè)論文案例分析。
內(nèi)容要求：
(1)案由：對(duì)案例內(nèi)容的高度概括，如xx公司訴xx公司合同糾紛案、xxx故意傷害案、xxx不服xx局行政處罰訴訟案等。學(xué)生所選案例不得出現(xiàn)雷同。
(2)案情介紹：案情材料應(yīng)當(dāng)事實(shí)完整、要素齊備、行文簡潔、層次清晰，并進(jìn)行必要技術(shù)處理，不得使用與案例原始材料相同的'當(dāng)事人名稱、地名等具有明確指向性的內(nèi)容(如有案例原始材料應(yīng)當(dāng)隨附作品提交備查)。
(3)案件焦點(diǎn)：應(yīng)當(dāng)根據(jù)案情歸納、提煉、列舉出案件焦點(diǎn)所在，如本案焦點(diǎn)在于：1關(guān)于合同的效力問題;2關(guān)于合同的履行方式問題;3......等。
(4)分析與結(jié)論：應(yīng)當(dāng)明確表明作者對(duì)于案件性質(zhì)及其處理意見的觀點(diǎn)和看法，并從法學(xué)理論和法律規(guī)定兩方面詳細(xì)闡明其理由和依據(jù)。
字?jǐn)?shù)要求：
案例分析字?jǐn)?shù)在4000---5000字以內(nèi)，其中案例介紹部分字?jǐn)?shù)要求600---1000字，分析與結(jié)論部分內(nèi)容不得少于2000字。
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇二
隨著電子商務(wù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，ais與企業(yè)的其他業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)的融合越來越緊密。ais的控制題目不再是一個(gè)局限于會(huì)計(jì)部分的孤立的題目，而成為一個(gè)涉及到企業(yè)各項(xiàng)活動(dòng)的系統(tǒng)性題目。ais控制題目也不再是信息系統(tǒng)自身的題目，而應(yīng)該從ais體系結(jié)構(gòu)出發(fā)，從根本上改變ais控制的方法與范圍。ais體系結(jié)構(gòu)是指采集、存儲(chǔ)、處理、傳輸數(shù)據(jù)的步驟、方法或數(shù)據(jù)處理程序的結(jié)構(gòu)。現(xiàn)有學(xué)術(shù)研究成果大多是在堅(jiān)持傳統(tǒng)ais體系結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部控制制度與控制觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從信息技術(shù)的角度探討如何加強(qiáng)ais的控制。這種控制與電子商務(wù)、企業(yè)信息化的發(fā)展極不相適應(yīng)，并且大大限制了企業(yè)的運(yùn)行效率。筆者從事件驅(qū)動(dòng)體系結(jié)構(gòu)的角度，分析ais控制。
一、傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)控制的局限性。
（一）傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理流程。
傳統(tǒng)ais是建立在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)體系結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上的。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)體系結(jié)構(gòu)是指現(xiàn)代信息技術(shù)出現(xiàn)之前，會(huì)計(jì)職員在處理會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)所采用的一系列步驟和方法，即會(huì)計(jì)循環(huán)和會(huì)計(jì)恒等式?；谶@種體系結(jié)構(gòu)的ais采集和存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)是有關(guān)業(yè)務(wù)事件數(shù)據(jù)的一個(gè)子集，即只采集和存儲(chǔ)那些改變企業(yè)資產(chǎn)、負(fù)債或所有者權(quán)益構(gòu)成的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)。圖1反映了基于傳統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的ais采集、存儲(chǔ)和處理業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的流程。
（二）傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)控制的局限性。
如圖1所示，傳統(tǒng)ais處理流程原封不動(dòng)地保存了原始的會(huì)計(jì)循環(huán)，只是使用信息技術(shù)往自動(dòng)化老式的會(huì)計(jì)工作流程。傳統(tǒng)ais控制也正是基于圖1所表示的傳統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)而形成的。
1.從原始數(shù)據(jù)錄進(jìn)到財(cái)務(wù)報(bào)表輸出，整個(gè)過程頻繁使用了大量的事務(wù)文件和工作文件對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行加工處理，終極財(cái)務(wù)報(bào)表的可依靠性取決于原始數(shù)據(jù)的可靠性。固然使用了大量的中間文件，但這些文件內(nèi)容大多來自于同一數(shù)據(jù)源。例如，應(yīng)收賬款總賬及其所屬明細(xì)賬數(shù)據(jù)都來自同一銷售發(fā)票。由于存在“垃圾進(jìn)，垃圾出”現(xiàn)象，當(dāng)業(yè)務(wù)過程發(fā)生了錯(cuò)誤時(shí)，不管記錄、維護(hù)及報(bào)告過程使用的技術(shù)如何，都將造成報(bào)告錯(cuò)誤。
2.分離職責(zé)和責(zé)任局限于使一個(gè)人的工作核查另外一個(gè)人的工作，著重于事后監(jiān)視，而忽視了事前預(yù)防。
3.沒有考慮到信息技術(shù)能夠減少業(yè)務(wù)活動(dòng)中的人為錯(cuò)誤，能夠?qū)I(yè)務(wù)與控制規(guī)則的符合程度進(jìn)行監(jiān)控，而對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行重復(fù)記錄，對(duì)重復(fù)數(shù)據(jù)做大量調(diào)整、核對(duì)。這樣，既和現(xiàn)代企業(yè)對(duì)ais的要求不相適應(yīng)，又影響系統(tǒng)的運(yùn)行效率。
專門從事收集和處理其他部分所創(chuàng)造的數(shù)據(jù)信息的工作，獨(dú)立于業(yè)務(wù)活動(dòng)，是反映性的和糾正性的，無法檢查、控制、杜盡業(yè)務(wù)活動(dòng)過程中發(fā)生的錯(cuò)誤。
5.會(huì)計(jì)職員和審計(jì)職員在指導(dǎo)內(nèi)部控制制度的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和評(píng)估時(shí)，根據(jù)會(huì)計(jì)治理工作的需要而設(shè)定，局限于會(huì)計(jì)工作的范圍?？刂瞥绦蚴蔷植啃缘?、階段性的，沒有考慮與可能跨越幾個(gè)職能部分的業(yè)務(wù)過程有關(guān)的種種風(fēng)險(xiǎn)，無法對(duì)財(cái)務(wù)活動(dòng)以外的其它活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行控制，而其他活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)往往間接或直接地導(dǎo)致了財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生。
二、事件驅(qū)動(dòng)型會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理流程。
（一）業(yè)務(wù)過程與事件。
業(yè)務(wù)過程是完成企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的一系列活動(dòng)。事件是表示業(yè)務(wù)過程中的單一活動(dòng)。一個(gè)企業(yè)的業(yè)務(wù)活動(dòng)可分為業(yè)務(wù)事件、信息事件、決策與治理事件。業(yè)務(wù)事件是在業(yè)務(wù)過程中執(zhí)行的與向顧客提供商品和服務(wù)有關(guān)的業(yè)務(wù)活動(dòng)；信息事件是指對(duì)信息進(jìn)行收集、加工、存儲(chǔ)、維護(hù)、傳輸、報(bào)告等的處理活動(dòng)；決策與治理事件是治理者或其他人在計(jì)劃、控制和評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)過程時(shí)的決策活動(dòng)，包括治理資源（人力、物力及資金）和制定戰(zhàn)略規(guī)劃等。
（二）事件驅(qū)動(dòng)型會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理流程。
事件驅(qū)動(dòng)體系結(jié)構(gòu)以業(yè)務(wù)過程和事件來構(gòu)造系統(tǒng)，它以各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)事項(xiàng)為中心組織數(shù)據(jù)，并獨(dú)立于應(yīng)用程序之外，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)輸進(jìn)一次，便可用于天生各種視圖驅(qū)動(dòng)應(yīng)用所能提供的全部視圖。edais是建立在事件驅(qū)動(dòng)體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)收集業(yè)務(wù)事件的所有數(shù)據(jù)（如時(shí)間、地點(diǎn)、責(zé)任人和參與者、涉及到的資源與風(fēng)險(xiǎn)等），把業(yè)務(wù)事件數(shù)據(jù)集成在數(shù)據(jù)倉庫里，同時(shí)利用信息天生工具對(duì)事件數(shù)據(jù)倉庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理的。即按用戶需要產(chǎn)生各種報(bào)告視圖，如明細(xì)賬、分類賬和財(cái)務(wù)報(bào)表等，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)與會(huì)計(jì)的協(xié)同化處理。edais數(shù)據(jù)處理流程如圖2。
三、事件驅(qū)動(dòng)型會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)。
edais的風(fēng)險(xiǎn)除了財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)外，還有經(jīng)常直接或間接地給企業(yè)帶來財(cái)務(wù)損失的其他業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)，這些風(fēng)險(xiǎn)可概括為：業(yè)務(wù)事件風(fēng)險(xiǎn)、信息事件風(fēng)險(xiǎn)及決策與治理事件風(fēng)險(xiǎn)。每一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)都會(huì)波及到財(cái)務(wù)部分，帶來財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)的控制必須貫串于各種事件之中，而傳統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)忽視了很多與財(cái)務(wù)資源有關(guān)的非財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
（一）業(yè)務(wù)事件風(fēng)險(xiǎn)。
業(yè)務(wù)事件風(fēng)險(xiǎn)包括：業(yè)務(wù)事件發(fā)生在錯(cuò)誤時(shí)間和地點(diǎn)；業(yè)務(wù)事件沒有適當(dāng)?shù)氖跈?quán)、操縱順序錯(cuò)誤、涉及錯(cuò)誤的職員；業(yè)務(wù)事件涉及錯(cuò)誤的資源類型與數(shù)目等。這些業(yè)務(wù)操縱風(fēng)險(xiǎn)用傳統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)ais是很難檢測(cè)出來的。
（二）信息事件風(fēng)險(xiǎn)。
信息事件中蘊(yùn)涵著信息收集、加工、存儲(chǔ)、維護(hù)、傳輸、報(bào)告等風(fēng)險(xiǎn)。信息收集風(fēng)險(xiǎn)是指對(duì)業(yè)務(wù)事件不能做出正確的判定，對(duì)數(shù)據(jù)采用了不適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)形式，從而導(dǎo)致事件數(shù)據(jù)記錄不完整、不正確或無效；信息加工風(fēng)險(xiǎn)是指不能對(duì)數(shù)據(jù)做出正確的選擇、排序、合并、更新、計(jì)算等；信息存儲(chǔ)風(fēng)險(xiǎn)是指存儲(chǔ)哪些數(shù)據(jù)、存儲(chǔ)多長時(shí)間、采用什么樣的存儲(chǔ)方式等發(fā)生錯(cuò)誤；維護(hù)風(fēng)險(xiǎn)是指未察覺或未記錄組織的資源、參與者、時(shí)間、地點(diǎn)的變化；信息傳輸風(fēng)險(xiǎn)是指信息在ais內(nèi)部子系統(tǒng)間或ais與其他系統(tǒng)間傳輸時(shí)，發(fā)生誤傳、盜竊、刪除、被非法篡改等；信息報(bào)告風(fēng)險(xiǎn)是指報(bào)告輸出數(shù)據(jù)形式不當(dāng)、或匯總錯(cuò)誤，或數(shù)據(jù)提供給未經(jīng)授權(quán)的單位或個(gè)人，或未及時(shí)提供數(shù)據(jù)。
（三）決策與治理事件風(fēng)險(xiǎn)。
決策與治理事件風(fēng)險(xiǎn)包括：未能對(duì)未來事件做出正確的猜測(cè)，致使計(jì)劃制定錯(cuò)誤或不完善；由于規(guī)章制度不完善，指揮、協(xié)調(diào)、控制失效，計(jì)劃或決策方案沒有得到有效的.執(zhí)行；由于對(duì)治理對(duì)象的狀態(tài)信息及治理決策目標(biāo)信息把握不全，未能對(duì)經(jīng)營成果做出正確的評(píng)價(jià)。
四、事件驅(qū)動(dòng)型會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)控制。
edais控制是根據(jù)事件驅(qū)動(dòng)體系結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)而提出的，它把風(fēng)險(xiǎn)的控制貫串于企業(yè)業(yè)務(wù)過程的各個(gè)事件中，實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)活動(dòng)、信息處理、it與風(fēng)險(xiǎn)控制的集成。
（一）控制業(yè)務(wù)活動(dòng)。
1.控制交易風(fēng)險(xiǎn)。建立在傳統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)上的ais只能被動(dòng)地接收各業(yè)務(wù)部分產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，是反映性的。一旦業(yè)務(wù)部分的業(yè)務(wù)操縱出現(xiàn)題目而沒有被發(fā)現(xiàn)，必然要把錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)帶進(jìn)ais，而傳統(tǒng)ais卻無法發(fā)現(xiàn)這些錯(cuò)誤；edais基于業(yè)務(wù)活動(dòng)構(gòu)建系統(tǒng)，針對(duì)業(yè)務(wù)事件的各種可能風(fēng)險(xiǎn)，設(shè)計(jì)交易授權(quán)、操縱規(guī)程和業(yè)務(wù)執(zhí)行過程的控制規(guī)則。明確規(guī)定哪些人答應(yīng)執(zhí)行哪些活動(dòng)，接觸哪些資源，哪些事件應(yīng)在什么時(shí)間發(fā)生在何處。這樣，在業(yè)務(wù)發(fā)生之前便評(píng)估其風(fēng)險(xiǎn)，從會(huì)計(jì)信息的源頭上控制風(fēng)險(xiǎn)，防止業(yè)務(wù)事件、信息事件和決策與治理事件的錯(cuò)誤和舞弊。
2.職責(zé)分離。edais職責(zé)分離除了維持傳統(tǒng)的監(jiān)視與檢查功能外，更注重進(jìn)步效率與預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生。它能夠通過共同數(shù)據(jù)倉庫整合、連接與協(xié)調(diào)各類平衡的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)相關(guān)業(yè)務(wù)事件的相互牽制與自動(dòng)核對(duì)。例如，當(dāng)銷售業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)，可以把其數(shù)據(jù)直接輸進(jìn)到數(shù)據(jù)倉庫，并直接與收款業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)核對(duì)，確保無誤后，再進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，而不必像傳統(tǒng)ais那樣，由會(huì)計(jì)部分分別接收各業(yè)務(wù)活動(dòng)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行核對(duì)與處理，這樣，既進(jìn)步了組織運(yùn)行的效率和有效性，又進(jìn)步了系統(tǒng)控制的質(zhì)量。
（二）把控制嵌進(jìn)事件中，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)控制。
傳統(tǒng)ais作為收集與處理其他業(yè)務(wù)部分業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的一個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)而存在，控制范圍局限于會(huì)計(jì)部分，控制時(shí)間滯后于業(yè)務(wù)事件；edais將業(yè)務(wù)事件與信息事件進(jìn)行整合，能把控制規(guī)則嵌進(jìn)到系統(tǒng)的記錄過程、維護(hù)過程和報(bào)告過程中，使控制程序和規(guī)則成為業(yè)務(wù)過程及信息過程中不可分割的職能，防止發(fā)生錯(cuò)誤或舞弊。在信息處理時(shí)，檢查和治理與事件相關(guān)的處理規(guī)則、控制程序和政策，實(shí)現(xiàn)對(duì)業(yè)務(wù)與信息處理的實(shí)時(shí)控制。但是，為了實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)控制的適應(yīng)性，控制程序和規(guī)則要隨企業(yè)戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)過程和使用的信息技術(shù)的變化而改變。
（三）審計(jì)監(jiān)視。
傳統(tǒng)ais是從手工ais中發(fā)展而來的，僅僅收集業(yè)務(wù)事件的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，還有一些重要的非財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)被分割后，保存在各業(yè)務(wù)部分的子系統(tǒng)中。這樣，作為審計(jì)線索的業(yè)務(wù)事件數(shù)據(jù)通常被分割存放在組織的各個(gè)不同的職能領(lǐng)域。審計(jì)與會(huì)計(jì)職員進(jìn)行審計(jì)監(jiān)視時(shí)，要到各業(yè)務(wù)子系統(tǒng)查找信息，然后在數(shù)目巨大的電子憑證和電子文件之間進(jìn)行拼湊。這種事后的審計(jì)與監(jiān)視工作，難度大，可信度低；在edais中，每一個(gè)業(yè)務(wù)事件的有關(guān)資源、事件、參與者和地點(diǎn)的數(shù)據(jù)元素都通過記錄過程收集在數(shù)據(jù)倉庫里。采用并行審計(jì)技術(shù)在ais中嵌進(jìn)審計(jì)模塊，從數(shù)據(jù)倉庫中獲取業(yè)務(wù)事件的全息數(shù)據(jù)，既可測(cè)試系統(tǒng)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)規(guī)則的符合性，又可為審計(jì)與會(huì)計(jì)職員提供追蹤與監(jiān)視業(yè)務(wù)過程的全面、具體的電子審計(jì)線索，而且，還可答應(yīng)使用各種具體的聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)來進(jìn)行審計(jì)分析和評(píng)估。
（四）簡化中間處理步驟，降低控制難度。
由圖1可知，傳統(tǒng)ais中間處理步驟和物理文件多，而且與企業(yè)其他系統(tǒng)間的耦合度低，系統(tǒng)間協(xié)調(diào)性差，數(shù)據(jù)傳輸難度大；edais收集描述業(yè)務(wù)活動(dòng)的各種***數(shù)據(jù)并存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)倉庫中，按照信息需求，建立信息報(bào)告工具，直接輸出各種信息報(bào)表，大大減少了中間的處理步驟和物理文件數(shù)目。既減少了物理文件被非法篡改、盜用、攻擊、刪除的機(jī)會(huì)，又降低了ais與其它信息系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的傳遞頻率，從而降低了控制難度。
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以中學(xué)的教育角度出發(fā)，有如下題目：
1、中學(xué)xx探究學(xué)習(xí)方法運(yùn)用的研究。
2、將研究學(xué)科性學(xué)習(xí)引入中學(xué)xx教學(xué)初探。
3、范例教學(xué)法在xx課堂中運(yùn)用的研究。
4、中學(xué)xx學(xué)科反思教學(xué)促進(jìn)教師成長的研究。
5、中學(xué)xx情景---體驗(yàn)教學(xué)法。
6、初高中xx學(xué)科銜接的研究。
7、初中xx活動(dòng)課的研究。
8、中學(xué)xx課堂情景教學(xué)模式的運(yùn)用研究。
9、常規(guī)教學(xué)中如何發(fā)揮好自學(xué)指導(dǎo)的教學(xué)功能。
10、xx課程資源的開發(fā)與信息技術(shù)整合。
11、校本課程、地方課程的研發(fā)與應(yīng)用。
12、高效課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)驗(yàn)。
13、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)與效果檢測(cè)研究。
14、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與效果的方法、途徑研究。
15、教學(xué)環(huán)節(jié)的高效創(chuàng)新研究。
16、提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑研究。
17、營造班級(jí)良好xx學(xué)習(xí)氛圍的研究。
文,想引用一些經(jīng)典案例,。
1。愛崗敬業(yè)。這是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的核心規(guī)范。它要求財(cái)會(huì)人員充分認(rèn)識(shí)本職工作在事業(yè)發(fā)展過程中的地位和作用，從而珍惜自己的工作崗位，熱愛本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。同時(shí)，還要求財(cái)會(huì)人員在工作中自覺主動(dòng)地履行崗位職責(zé)，以積極向上的健康心態(tài)做好工作，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，要求財(cái)會(huì)人員具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和高度負(fù)責(zé)的精神，嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)法規(guī)和核算規(guī)范，偶爾發(fā)生失誤，必須速查原因，拿出對(duì)策，杜絕類似錯(cuò)誤再度發(fā)生。
通過不同的角度入手會(huì)有不同的寫法.沒有完美的論文,只有專業(yè)的理解和分析.
可以是某公司、某事業(yè)單位的具體案例。
也可以是廣為大家所熟知的案例。
無論哪種案例，數(shù)據(jù)必須充實(shí)詳盡……這樣才可以便于分析。
記??！案例本身必須真實(shí)！有案例才有說服力這我們更能完成。
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇四
其中有三種參考文獻(xiàn)格式可以選擇，中英文參考文獻(xiàn)格式都有。將你的標(biāo)題輸入，它就自然匹配相對(duì)應(yīng)的論文。選擇五到十篇論文，在標(biāo)題下方有批量引用的符號(hào)，點(diǎn)擊一下，就會(huì)出現(xiàn)在左下角的對(duì)話框中，選擇了十個(gè)左右你的參考文獻(xiàn)就算完成了，在左下角的對(duì)話框可以選擇格式，可以一鍵復(fù)制。你再也不用為參考文獻(xiàn)的格式發(fā)愁了！只是中文最大論文網(wǎng)你看看有你需要的嗎另外我還告訴你一種方法就是登錄cnki中國知網(wǎng)，這是全球最大的中問論文網(wǎng)，里面收集中國所有期刊論文，幾乎每天都在更新，而且有核心期刊的論文，不過先要注冊(cè)，然后才能提供下載。像我們學(xué)校都是直接從里面找資料的，十分豐富。記住這個(gè)網(wǎng)站具體課題是什么呢？企業(yè)社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)信息披露研究我提供思路和框架。
然后再用具體事例來證明自己論點(diǎn)的正確性。
____________________。
591代寫論文網(wǎng)。
站內(nèi)論文資料豐富。
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畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇五
通過不同的角度入手會(huì)有不同的寫法.沒有完美的論文,只有專業(yè)的理解和分析.
這里有篇論文，參考下。
就是太舊了，要用近三年的文獻(xiàn)。。。。比如，2017,2016,2015這三年的。
我國保險(xiǎn)保障基金會(huì)計(jì)問題探討。
淺論企業(yè)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。
試論外貿(mào)企業(yè)的信用風(fēng)險(xiǎn)管理。
試論財(cái)務(wù)總監(jiān)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用。
內(nèi)部控制系統(tǒng)評(píng)價(jià)的新觀念與新方法。
無形資產(chǎn)會(huì)計(jì)與稅法差異。
固定資產(chǎn)準(zhǔn)則的國際比較。
論現(xiàn)有財(cái)務(wù)理論對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的制約雖然我很聰明，但這么說真的難到我了。
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇六
公共課：
政治：政治我就是用的大綱解析和大綱解析詳解。背誦也是用的這個(gè)。做題時(shí)買了一套基礎(chǔ)題。我覺得基礎(chǔ)題就夠了。平時(shí)我會(huì)看《南方周末》和《鳳凰周刊》。主要是看一些焦點(diǎn)新聞和自己感興趣的。關(guān)鍵也是培養(yǎng)自己那種政治神經(jīng)。呵呵……每天大概一到兩小時(shí)看政治。主要是記憶。
《公共管理學(xué)——一種不同于傳統(tǒng)行政學(xué)的研究途徑》。
因?yàn)槲也皇堑谝淮慰?，所以我?huì)把這本書和《行政學(xué)概論》這本書進(jìn)行比較?！缎懈拧穬?nèi)容相當(dāng)系統(tǒng)、明確，基本上筆記就可以直接謄抄書上的大條大目。因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)課一有很多需要記憶。所以，相比較而言，《行概》會(huì)比較容易讓人抓住重點(diǎn)?！豆堋愤@本書剛拿到的時(shí)候，感覺有些地方相較而言比較模糊，沒有明確定義，也沒有《行概》系統(tǒng)，條目清楚。很多東西需要理解記憶。但是，看過兩遍，做過筆記之后會(huì)感覺只要理解了之后就很好記憶，比《行管》那本書還要好記憶?！缎泄堋房梢哉f有很多東西都是要死記硬背的。但是這本書就不會(huì)。
對(duì)這本書的復(fù)習(xí)，我采取以下方法：
1．先通讀。就是瀏覽一遍全書內(nèi)容，對(duì)書的內(nèi)容有個(gè)大概了解。此時(shí)可以做一個(gè)大綱性的筆記。筆記就包括每一章的內(nèi)容和主要問題，類似于《政治學(xué)導(dǎo)論》里每一章的那個(gè)方框里面的問題匯總。
2．做筆記。這時(shí)的筆記是相當(dāng)詳細(xì)的筆記。要對(duì)每一章的脈絡(luò)、知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)記錄。還要標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及以前考過的。這也會(huì)是最后背誦記憶的腳本。所以，有些例證、引證、以及可以省的都可以省略不記。對(duì)了，因?yàn)榭荚囍袝?huì)有名詞解釋這一項(xiàng)，很好拿分?？梢粤硗庾鲆粋€(gè)名詞解釋的筆記。
3．記憶+回憶。針對(duì)第一份筆記對(duì)每一章進(jìn)行回憶，能第一印象想起來的基本上就是不會(huì)忘的了，然后能回憶起來的就是記住的，剩下的就是記不住的，可以針對(duì)第二份詳細(xì)的筆記進(jìn)行第二遍（時(shí)間允許的話多幾遍也可以）記憶。（這時(shí)候我基本上就不用課本了）。
4．查缺補(bǔ)漏。最后考試之前，因?yàn)榭床贿M(jìn)去書，可以直接用筆記直接進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
專業(yè)課綜合的準(zhǔn)備。
《政治學(xué)導(dǎo)論》。
這本書的脈絡(luò)很清晰，而且每一章的前面都有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的提示。不用全部掌握，畢竟只是專業(yè)課綜合中的一本書。抓重點(diǎn)，重在理解。每一章的重點(diǎn)基本上都很明確，要記憶的。的這次考試就有點(diǎn)讓人措手不及，把政治學(xué)導(dǎo)論這本書全重在理解了。不能肯定以后是不是還這樣。
《公共政策分析導(dǎo)論》。
這本書普遍反映翻譯很不通順，所以很難懂。雖然我不止一次考貿(mào)大，算上復(fù)試看的，也就看了3遍，前兩遍根本就看到一半看不下去。但是09年的考試，以及這幾次的題目趨勢(shì)可以看出來，這本書的比重又?jǐn)U大的趨勢(shì)。希望大家還是要看下去，一遍不行，放一放，看第二遍。其實(shí)看完之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這本書的脈絡(luò)還是很清晰地，知識(shí)點(diǎn)也很明確。只是因?yàn)榉g的問題，所有有很多地方很難懂。但是我的經(jīng)驗(yàn)是，有很多地方不懂得，就繞過去，基本上不會(huì)影響。但是名詞解釋的部分還是要死記硬背。對(duì)我來說是沒有什么捷徑辦法。
《財(cái)政學(xué)》。
復(fù)試的時(shí)候，聽一個(gè)學(xué)長說他們上課的時(shí)候這本書也還是個(gè)難題。希望后來者能給大家一個(gè)更好的方法。
《行政法原論》。
這本書就是看著很亂，很雜，但是其實(shí)脈絡(luò)很清晰，知識(shí)點(diǎn)也很集中和規(guī)律。只要做出一個(gè)筆記，就很好搞定。我做的詳細(xì)筆記還不到50頁（16開的那種）。
專業(yè)英語沒有指定書目。我將復(fù)習(xí)重點(diǎn)就放在專業(yè)性單詞的學(xué)習(xí)上了，對(duì)于財(cái)政學(xué)和公共政策導(dǎo)論書后面的英漢對(duì)照的部分我很好的利用了下，比較典型的詞匯進(jìn)行了記憶。
備注：
我這人不算聰明，所以我的方法是最笨的一種?；旧线€是和專業(yè)課一的步驟一樣，先通讀，再做筆記，針對(duì)筆記記憶，最后是根據(jù)筆記檢驗(yàn)鞏固記憶情況。
我就想提幾個(gè)我覺得很重要的幾個(gè)方面：
1．筆記一定要看完書做，或者邊看書遍做。但一定要自己做，至少要做一個(gè)簡單的大綱性的。記憶用的詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)用別人的可以。但是以我這個(gè)從就關(guān)注貿(mào)大的觀點(diǎn)是，貿(mào)大越來越重視理解了，所以，光背是不行的，死記硬背，恐怕也要吃點(diǎn)虧。
2．專業(yè)課考試?yán)锩妫~解釋也占了不少的分，可以把每本書的名詞都集中到一個(gè)筆記中。
3．向我一樣邊工作邊考研的人，處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系這不必說。此外，一定要有決心。不要給自己太多借口放棄學(xué)習(xí)把時(shí)間用在去忙別的事情。一定要對(duì)自己狠一點(diǎn)哦，既然決定要考研，一定要抱著一定會(huì)考上的決心去處理工作、家庭和學(xué)習(xí)的關(guān)系。其實(shí)有些事情你不去，一樣也可以解決。其實(shí)，有些應(yīng)酬你推掉也不會(huì)有你想的那么結(jié)果嚴(yán)重。
4．其實(shí)考研考得是人，考得是人的堅(jiān)持。。。一定要堅(jiān)持每天的英語和政治的學(xué)習(xí)，每天不用很多時(shí)間，比臨時(shí)抱佛腳的效果好的多。專業(yè)課方面也要堅(jiān)持看，這個(gè)專業(yè)好多是和我一樣跨專業(yè)的同學(xué)，一定有最后占領(lǐng)領(lǐng)地的決心??！
堅(jiān)持就是勝利?。?！最后送我高中老師當(dāng)時(shí)的名言兩句，以勉大家：其實(shí)你離成功只差那么一小步，走過去，你就勝利了。學(xué)習(xí)要耐得住寂寞。
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇七
最后就是按照框架去組織論文了。
需要參考資料我提供給你。
還有什么不了解的可以直接問我，希望可以幫到你，祝寫作過程順利。
1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）。
3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文：
（1）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
（2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出-論點(diǎn)；
b.分析問題-論據(jù)和論證；
c.解決問題-論證與步驟；
d.結(jié)論。
6、一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。中文：標(biāo)題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標(biāo)題--出版物信息所列參考文獻(xiàn)的要求是：
（1）所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
（2）所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
案例一：民法案例。
案例二：刑法案例?
案例三：民事訴訟法案例?
請(qǐng)針對(duì)上述案例，制作一份案例分析報(bào)告（包括簡述案例，指出本案焦點(diǎn)及其法律適用，并從案例所涉及的民事訴訟法學(xué)理論的角度對(duì)本案當(dāng)事人進(jìn)行分析）。
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論文是每個(gè)畢業(yè)生都頭痛的一大難題，醫(yī)學(xué)碩士畢業(yè)論文就更是難上加難，不僅要有夠強(qiáng)的醫(yī)學(xué)理論功底，還要結(jié)合醫(yī)學(xué)實(shí)踐進(jìn)行撰寫。今天就給大家介紹介紹醫(yī)學(xué)碩士畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)該如何寫，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)介紹。希望可以幫到即將畢業(yè)的醫(yī)學(xué)碩士畢業(yè)生。
參考文獻(xiàn)一：
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[9]彭代,張洪培，何貴芳等.規(guī)?；B(yǎng)豬場(chǎng)母仔豬屮藥保健程序[j].屮f1?醫(yī)學(xué)雜志,2008，(1):1-2.
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇九
綜合性學(xué)習(xí)怎樣搜集資料活動(dòng)目的：1、對(duì)搜集資料的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的良好習(xí)慣；2、讓學(xué)生了解并掌握?qǐng)D書館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集資料的方法；3、提高學(xué)生口頭交際表達(dá)能力和寫作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、分小組：學(xué)生自愿組合，推選小組長。2、定主題：以課文提供的“中秋節(jié)”“三峽”“電腦”三個(gè)專題為內(nèi)容，由學(xué)生自主選題，教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)提綱。3、提要求：各小組長分配任務(wù)，學(xué)生根據(jù)主題需要，準(zhǔn)備工具?；顒?dòng)步驟：（搜集資料是研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的內(nèi)容。只有學(xué)會(huì)查閱資料才能走進(jìn)科學(xué)研究的大門，否則只能是門外漢。下面我們以“中秋節(jié)”“三峽”“電腦”為專題來展示你們的搜集成果吧。）一、走進(jìn)中秋――遙望明月共此時(shí)1、中秋傳說――歡度佳節(jié)同相知學(xué)生1：中秋傳說之一――嫦娥奔月。相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十日同時(shí)出現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個(gè)名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開神弓，一氣射下九個(gè)多太陽，并嚴(yán)令最后一個(gè)太陽按時(shí)起落，為民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對(duì)郎才女貌的恩愛夫妻。不少志士慕名前來投師學(xué)藝，心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里，不料被小人蓬蒙看見了，他想偷吃不死藥自己成仙。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對(duì)手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了，后羿氣得捶胸頓足，悲痛欲絕，仰望著夜空呼喚愛妻的名字，這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進(jìn)三步，無論怎樣也追不到跟前。后羿無可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。學(xué)生2：中秋傳說之一――吳剛折桂。關(guān)于中秋節(jié)還有一個(gè)傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個(gè)人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠(yuǎn)也不能被砍光。據(jù)說這個(gè)砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯(cuò)誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載。學(xué)生3：中秋傳說之三――朱元璋與月餅起義。中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當(dāng)時(shí)，中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級(jí)的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準(zhǔn)備起義。但朝庭官兵搜查的十分嚴(yán)密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計(jì)策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們?cè)诎嗽率迦胀砩掀鹆x響應(yīng)。到了起義的那天，各路義軍一齊響應(yīng)，起義軍如星火燎原。很快，徐達(dá)就攻下元大都，起義成功了。消息傳來，朱元璋高興得連忙傳下口諭，在即將來臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂，并將當(dāng)年起兵時(shí)以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發(fā)精細(xì)，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈(zèng)的佳品。以后中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開來。2、中秋起源――今夜月明人盡望學(xué)生4：說法一――中秋源于帝王祭拜活動(dòng)。中秋的由來，據(jù)說有二千多年的歷史了?！抖Y記》中記載：“天子春朝日，秋朝月。朝日以朝，夕月以夕?！边@里的.“夕月”即“拜月”之意。祭月原是帝王的禮制，后來達(dá)官文士也效仿，此風(fēng)逐漸傳到民間。形成一個(gè)傳統(tǒng)的活動(dòng)。到了后來賞月重于祭月，嚴(yán)肅的祭祀變成了輕松的歡娛。學(xué)生5：說法二――八月節(jié)的起源與興盛都和南京有關(guān)。八月十五中秋節(jié)，江南又稱八月節(jié)，八月節(jié)的起源與興盛都和南京有關(guān)。作為歲時(shí)節(jié)令，中秋節(jié)形成較晚，但玩月這舉卻由來已久，東晉時(shí)，在南京“牛渚玩月”，即是流傳至今影響最廣的賞月佳話，以至演化為千百年來廣大人民群眾樂以歡度的中秋節(jié)佳節(jié)。牛渚(今采石磯)，漢時(shí)即屬丹陽郡秣陵(今南京)?！独m(xù)漢書郡國志》說，秣陵縣“南有牛渚”。早在一千六百年前，東晉于南京(當(dāng)時(shí)叫建業(yè))建都，鎮(zhèn)守牛渚的謝尚月夜泛舟牛渚江上，聽到有在運(yùn)租船上諷詠?zhàn)约旱摹对伿贰吩?，大為贊賞，于是邀請(qǐng)過船，此人即是袁宏。他們一見如故，吟詩暢敘直達(dá)天明。當(dāng)時(shí)謝尚身為鎮(zhèn)西將軍，而袁宏只是個(gè)靠運(yùn)租為業(yè)的窮書生，由于對(duì)才能的尊重，他們這間打破了身份的地位壁障。袁宏因受到謝尚的贊譽(yù)，從此名聲大振。謝尚玩月聞袁宏詠史于前，文人雅士亦趨之于后，于是泛舟、登樓玩月者連綿不絕。唐朝大詩人李白游抵金陵聞知此事，即賦詩曰：“昔聞牛渚泳五章，今來何謝袁家郎？”感慨系之，登城西孫楚酒樓“玩月達(dá)曙”。唐歐陽詹作《玩月詩序》也說：“玩月古也，謝賦、鮑詩，眺之亭前，亮之樓中，皆玩月也”。唐明皇是夜游月宮，這些都是流傳至今的玩月佳話。八月十五，時(shí)屆三秋之中，故謂中秋。中秋時(shí)節(jié)，氣溫已涼未寒，天高氣爽，月朗中天，為玩月最佳時(shí)令，人們多愛此時(shí)玩月，自唐以下漸演為節(jié)令，這就是中秋節(jié)的由來。學(xué)生6：說法三――中秋與時(shí)令有關(guān)。農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時(shí)刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報(bào)的遺俗。從時(shí)令上說，中秋是“秋收節(jié)”，春播夏種的谷物到了秋天就該收獲了，自古以來，人們便在這個(gè)季節(jié)飲酒舞蹈，喜氣洋洋地慶祝豐收，這在我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》中就有描繪。從淵源上說，中秋又是“祭月節(jié)”，它源于遠(yuǎn)古人類對(duì)自然的崇拜。古代帝王的禮制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。最初祭月的日子在“秋分”這一天，“秋分”這個(gè)季節(jié)在八月內(nèi)每年不同，所以秋分這一天不一定有月亮，祭月無月是大煞風(fēng)景的，逐漸約定俗成，祭月的日子固定在八月十五日。從科學(xué)觀察來看，秋季地球與太陽的傾斜度加大，華夏大地上空的暖濕空氣逐漸消退，而此時(shí)，西北風(fēng)還很微弱。如此，濕氣已去，沙塵未起，空氣即顯得格外清新，天空特別潔凈，月亮看上去既圓又大，是賞月的最佳時(shí)節(jié)。恰如古詩所云：“光輝皎潔，古今但賞中秋月，尋思豈是月華別?都為人間天上氣清澈?！睂W(xué)生7：說法四――“中秋”的得名。根據(jù)我國的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”；因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”；中秋節(jié)月亮圓滿，象征團(tuán)圓，因而又叫“團(tuán)圓節(jié)”。在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。中秋一詞始見于《周禮》：“中春晝，鼓擊士鼓吹豳雅以迎暑；中秋夜迎寒亦如云?！睋?jù)歐陽詹《長安玩月詩序》記載：“秋之于時(shí)，后夏先冬，八月于秋，季始孟終：十五于夜，又月之中。稽于天道，則寒暑均，取于月數(shù)，則蟾魂園?！边@就是說，舊歷八月十五日，是一年秋季八月的中間，故謂之中秋。據(jù)說中秋節(jié)在兩漢時(shí)已初具雛形，其時(shí)在立秋日。至唐代已出現(xiàn)登臺(tái)觀月、泛舟賞月、飲酒對(duì)月等活動(dòng)。北宋太宗年間始定八月十五日為中秋節(jié)，節(jié)日里有祭月、拜丹、賞月、吃月餅之俗。明清以來的京師，此風(fēng)一直未衰。學(xué)生8：說法五――中秋吃月餅的由來。中國很早就有在農(nóng)歷八月十五日中秋節(jié)那天吃月餅的習(xí)俗，這種習(xí)俗的來源說法不一。普遍的說法是：唐朝時(shí)，太宗李世民為征討北方突厥，平定其屢次的侵犯，令手下大將李靖親自率部出征，轉(zhuǎn)戰(zhàn)邊塞，結(jié)果屢建奇功。八月十五這天凱旋歸京。為了慶祝勝利，京都長安城內(nèi)外鳴炮奏樂，軍民狂歡通宵。當(dāng)時(shí)有個(gè)到長安通商的吐蕃人，特地向皇上獻(xiàn)圓餅祝捷。太宗李世民大喜，接過裝璜華麗的餅盒，取出彩色圓餅，指著懸掛天空的明月說道：“應(yīng)將胡餅邀蟾蜍即月亮?！彪S后，將圓餅分給了文武百官。從此，中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便流傳了下來。一說始于宋朝。在北宋時(shí)的京都東京(今河南開封)，每逢中秋之夜，人們均登高樓、爬高山，待月亮升起時(shí)開始進(jìn)行祭月活動(dòng)，所用供品有月餅、瓜果、雞冠花之類，但以月餅為主。宋代詩人蘇東坡詩云：“小餅如嚼月，中有酥和飴?！蹦菚r(shí)的月餅與現(xiàn)在的月餅已很相似了。今天，我們?cè)谥星锕?jié)吃月餅，不僅為了慶祝豐收，而且也是對(duì)親人團(tuán)圓的一種期盼。3、中秋習(xí)俗――月中霜里斗嬋娟學(xué)生9：日本的中秋節(jié)。日本的傳統(tǒng)的中秋節(jié)也叫芋明月，也叫栗明月?，F(xiàn)代日本人，已經(jīng)不過中秋節(jié)了。那天人們可以不工作，在家里呆著喝啤酒，不看月亮，看電視節(jié)目。由于傳統(tǒng)文化的衰退，年輕人都不知道節(jié)日的來源和意義，聽到什么節(jié)日，只知道那天不用上班。學(xué)生10：越南中秋節(jié)兒童唱主角。隨著農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的臨近，商家之間展開的“月餅大戰(zhàn)”、“玩具大戰(zhàn)”使越南各地的節(jié)日氣氛尤顯濃烈。與中國的中秋節(jié)有所不同，越南的中秋節(jié)是兒童唱主角。市場(chǎng)上口味各異的各式月餅、千姿百態(tài)的花燈、五顏六色的兒童玩具等節(jié)日食品、玩具應(yīng)有盡有，孩子們的臉上溢滿了對(duì)節(jié)日渴望。今年中秋節(jié)，首都河內(nèi)的大小街道沿街?jǐn)[賣月餅的店鋪披紅掛綠，上書“月餅”字樣的大紅燈籠高懸在店前的醒目位置，各種品牌的月餅擺滿了貨架。
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇十
語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)路徑和策略。
摘要：隨著課程的改革與發(fā)展，教育的現(xiàn)代化國際化終身化，語文自主學(xué)習(xí)能力對(duì)人的影響越來越大，因此語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)越來越有意義，也越來越迫切。語文自主學(xué)習(xí)能力的提高有益于學(xué)生的成長。本文主要從語文自主學(xué)習(xí)的意義，語文自主學(xué)習(xí)的方法和實(shí)踐進(jìn)行闡述。
關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力、搭建自主平臺(tái)、多角度評(píng)價(jià)abstract：keywords:前言：
“未來的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人”。根據(jù)馮忠良的學(xué)習(xí)分類，語文自主能力的培養(yǎng)可以歸納為技能的學(xué)習(xí)，不僅包括對(duì)語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，還包括活動(dòng)的操作過程，通過語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，最終要解決會(huì)不會(huì)自主學(xué)習(xí)的問題。文中著重闡述了在習(xí)慣養(yǎng)成、語文課堂教學(xué)、語文實(shí)踐活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力，提高學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)能力。
一、轉(zhuǎn)變思想，將語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生1教師讓權(quán)。
學(xué)生是語文自主實(shí)踐的主體，學(xué)生應(yīng)該重視語文自主學(xué)習(xí)。
2、教師是學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)者。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者也是語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的引路人，教師首先應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，授之以魚不如授之以漁，教師要交給學(xué)生如何學(xué)習(xí)，尤其是如何自主學(xué)習(xí)，比如說語文課堂中的做筆記，不能只是單純的讓學(xué)生做筆記，同時(shí)也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生那哪些地方做筆記，什么時(shí)候做筆記，怎么做筆記，筆記做好了怎么用等。對(duì)于作業(yè)的評(píng)講與反饋，要教給學(xué)生如何整理錯(cuò)題，怎樣運(yùn)用錯(cuò)題集。教師的教育教學(xué)對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教師對(duì)語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重視是會(huì)傳遞給學(xué)生的，因此教師在學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮榜樣作用，給學(xué)生傳遞科學(xué)的符合語文時(shí)代發(fā)展意義的信號(hào)，在現(xiàn)實(shí)就教育實(shí)踐過程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)辦公桌整齊的老師和關(guān)注講桌整齊的老師往往會(huì)影響班上的學(xué)生，班上的學(xué)生也可能會(huì)將自己的課桌收拾整齊。
3、家長是學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的助推器。
生都應(yīng)該科學(xué)全面的看待課外輔導(dǎo)班，不依賴課外輔導(dǎo)班。
4、在語文課程中拾得自主學(xué)習(xí)能力。
5、創(chuàng)建平臺(tái)，讓學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)離不開學(xué)情的分析，在教學(xué)過程中教師可以考慮讓學(xué)生參與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，后者及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。不妨考慮在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，及時(shí)進(jìn)行調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的想法和意見，弄清楚學(xué)生想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，容易掌握的內(nèi)容和較難掌握的內(nèi)容，參考學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)提出的意見，讓學(xué)生講自己學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師根據(jù)學(xué)生的反饋設(shè)計(jì)并落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。在平常的作文訓(xùn)練中總是教師給出一定的題目或者材料讓學(xué)生按照一定的要求寫文章，有時(shí)候還必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。長此以往可能會(huì)挫傷學(xué)生寫作的積極性，不妨考慮讓學(xué)生參與到寫作訓(xùn)練的設(shè)計(jì)中，題目不一定是教師給定?？梢猿浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生設(shè)計(jì)作文材料或者題目，教師收集起來整理，和學(xué)生達(dá)成共識(shí)自己設(shè)計(jì)的題目可以讓別人寫，或者選出最難寫或者最好寫的，這樣增添寫作訓(xùn)練的趣味性同時(shí)也讓學(xué)生主動(dòng)參與。那在寫作訓(xùn)練中教師也可以參考學(xué)生的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生先自評(píng)作文先自我完善；再互評(píng)作文，同桌、小組之間相互評(píng)價(jià)批改，教師再總結(jié)完善。
4、搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)站在講臺(tái)上成長。
刃劍，好的習(xí)慣受益終身，因此在語文學(xué)習(xí)中好的習(xí)慣的培養(yǎng)影響深遠(yuǎn)。教師在教育教學(xué)過程中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比如說：
物理定理也是解決物理問題的鑰匙，那么對(duì)知識(shí)的記憶是掌握知識(shí)的基礎(chǔ)，要求初中學(xué)生能夠掌握3500個(gè)生字，首先得記憶。古詩詞也是有記憶有運(yùn)用。常說腹有詩書氣自華，首先得裝東西有內(nèi)在，因此記應(yīng)該是語文自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)加強(qiáng)記憶。
讀的習(xí)慣。主動(dòng)讀書，讀好書，到養(yǎng)成一種讀好書的習(xí)慣。課本上的文章可以誦讀培養(yǎng)語感，也可以通過讀理解文章內(nèi)容，理清作者的行文思路，探究作者在文章中傳遞的思想感情。古今中外的經(jīng)典文章可以讀，讀經(jīng)典陶冶情操滋養(yǎng)心靈。讀經(jīng)典可以與大師對(duì)話，洗滌靈魂，凈化心靈，拾得為人處世或者求學(xué)成長的方法。
寫的習(xí)慣。寫日記寫周記等是常見的事，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，記錄下學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不僅能夠豐富生活，長期堅(jiān)持也是對(duì)毅力的考驗(yàn)，同時(shí)也能夠提高寫作水平。
聽的習(xí)慣。善于聽取別人的想法，對(duì)于自我成長具有重要意義。在課堂上，如果教師請(qǐng)了同學(xué)讀文章，此事的傾聽既是對(duì)課堂的尊重又是自我檢測(cè)的好時(shí)機(jī)。在閱讀理解中，可以聽聽同學(xué)們的見解，及時(shí)的補(bǔ)充拓展。
定計(jì)劃定目標(biāo)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)命運(yùn)目標(biāo)就像航行命運(yùn)方向，學(xué)習(xí)亦要學(xué)會(huì)定計(jì)劃設(shè)置科學(xué)可行的目標(biāo)，課堂上搗亂或者注意力嚴(yán)重分散的學(xué)生常常是不知道在課堂上應(yīng)該做什么的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績比較糟糕的學(xué)生學(xué)習(xí)常常是隨意隨性無目標(biāo)可言，因此在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生樹立目標(biāo)的能力，如樹立長期目標(biāo)短期目標(biāo)甚至課堂目標(biāo)，像課堂要效率，而不是在課堂上無所事事。
提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。有效的學(xué)習(xí)常常從預(yù)習(xí)開始，預(yù)習(xí)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，課前先查閱相關(guān)資料既是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生查閱整理資料的能力，課前預(yù)習(xí)課文并且做好批注，也能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。
既分解了期末考試的壓力又更好的掌握運(yùn)用了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。
從基礎(chǔ)做起的習(xí)慣。萬丈高樓平地起，凡是都要打好基礎(chǔ)。經(jīng)常說基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖，學(xué)習(xí)倘若沒有掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，那學(xué)習(xí)能力的提高又如何保證。因此從基礎(chǔ)做起，從小事做起，從寫好一個(gè)字，寫好一個(gè)句子，讀通一句話做起，從細(xì)節(jié)做起，從正確書寫，從每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)堅(jiān)持讀書開始。
自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的情況有所不同，作為學(xué)生應(yīng)該在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上結(jié)合自己學(xué)習(xí)的情況本著學(xué)習(xí)和成長的中心自己給自己留作業(yè)，比如說書寫比較糟糕的同學(xué)就要注意自己讓自練字，有的同學(xué)可能朗讀水平不佳，就要學(xué)著多練習(xí)朗讀。
整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。比如說將做錯(cuò)的題收集整理歸類反復(fù)練習(xí)，找出做錯(cuò)的原因，是答題習(xí)慣、思維定式，還是對(duì)知識(shí)的掌握欠火候。
及時(shí)反思總結(jié)的習(xí)慣?？梢砸粋€(gè)星期進(jìn)行一次反思總結(jié)，總結(jié)自己這一個(gè)星期的得與失，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法，在自我反思與總結(jié)中提高自我完善自我。
充分利用工具書和學(xué)習(xí)資源的習(xí)慣。工具書和語文學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用有助于提高學(xué)生的自主能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑惑和問題需要工具書。學(xué)生自學(xué)的過程離不開工具書和語文資源。
善于質(zhì)疑和思考的習(xí)慣。學(xué)起于思，思源于疑。
多角度評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)。
等提出的。這一理論認(rèn)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)際上是一種意志控制過程,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者作為主體的一面,是行為活動(dòng)的執(zhí)行者。corno將自主學(xué)習(xí)過程分為內(nèi)隱的自我控制(包括認(rèn)知監(jiān)控、情緒監(jiān)控與動(dòng)機(jī)監(jiān)控)和外顯的自我控制(包括學(xué)習(xí)環(huán)境中的事物控制與任務(wù)控制)。
結(jié)語：本文主要在前人理論指導(dǎo)下，結(jié)合自己的實(shí)踐，針對(duì)如何提高學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了適當(dāng)?shù)姆治霾⒖偨Y(jié)了部分方法論，對(duì)于如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力這一課題還希望更多的同行參與。
參考文獻(xiàn)。
后記。
范學(xué)院文學(xué)院的劉川江老師，劉老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；劉老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。一直努力成為一個(gè)合格的老師，積極像劉老師這樣優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
致謝。
大學(xué)生活即將結(jié)束，在整個(gè)論文撰寫過程中，指導(dǎo)老師內(nèi)江師范學(xué)院的劉川江老師給予了我極大的幫助，劉老師學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、兢兢業(yè)業(yè)，在學(xué)術(shù)和教育教學(xué)上都是我學(xué)習(xí)的榜樣。在劉老師的指導(dǎo)下，我的論文課題才能夠開展。在此，我向她表示崇高的敬意和誠摯的感謝。
在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)做好自己的本職工作，努力提升自己的學(xué)士和文化素養(yǎng)，成為一名合格的教育工作者。本文撰寫過程中，我曾參閱了許多資料，在此，對(duì)這些相關(guān)文獻(xiàn)的作者或單位，一并致謝。
最后，由衷感謝各位專家、老師在百忙中審閱拙作。
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇十一
備戰(zhàn)研究生入學(xué)考試的專業(yè)課，尤其是跨專業(yè)的考生，首先應(yīng)該通過關(guān)于考研的相關(guān)網(wǎng)站或者是學(xué)校官網(wǎng)了解自己報(bào)考專業(yè)的專業(yè)課大綱，其中有參考書目等信息可以供考生參考，這樣把握考試范圍和復(fù)習(xí)要求才比較準(zhǔn)確。
但是目標(biāo)院校的招生目錄和考試大綱一般會(huì)要每年九月份左右才更新，所以考生在此之前無法了解到實(shí)時(shí)資訊，需要注意的是各專業(yè)每年的考試大綱和參考書目都不會(huì)有大的變動(dòng)，在新的大綱和目錄公布之前大可以參照往年，在最后時(shí)間再根據(jù)新大綱不同于以往的部分增加或減少復(fù)習(xí)內(nèi)容。所以當(dāng)年大綱未公布也是不影響復(fù)習(xí)計(jì)劃的。
2、目標(biāo)院校本科生的筆記或講義。
如果能得到專業(yè)課本科生的筆記和講義，那么對(duì)復(fù)習(xí)來說一定是事半功倍的，因?yàn)槠渲谐休d著許多專業(yè)課考試的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，考生們?nèi)绻艿玫竭@方面的參考材料，那對(duì)于復(fù)習(xí)一定是如虎添翼的。除了基礎(chǔ)的教材課本和學(xué)生的講義以外，老師的個(gè)人課件和平時(shí)的考試試卷都很重要，依據(jù)這些材料把握自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，相信一定能夠?qū)⒖键c(diǎn)逐個(gè)擊破。
3、歷年專業(yè)課初試真題。
對(duì)于大多數(shù)考生來說，專業(yè)課真題是比較輕易就能把握到的參考材料，尤其是對(duì)比幾年的真題，考生可以摸索出出題的模式、做題技巧和模擬實(shí)戰(zhàn)演練。
4、目標(biāo)院校的學(xué)長學(xué)姐。
目標(biāo)院校的學(xué)長學(xué)姐那里一定有你所需要的重要的考試“情報(bào)”，他們是經(jīng)歷過一線戰(zhàn)役的人，對(duì)考研這場(chǎng)戰(zhàn)役自然是再熟悉不過，關(guān)于備考經(jīng)驗(yàn)、復(fù)習(xí)規(guī)劃、一般常識(shí)、導(dǎo)師風(fēng)格，這些他們都要比你們更加了解。
5、舊貨市場(chǎng)。
各種書籍和講義如果通過網(wǎng)絡(luò)手段也無法得到，那就要你自己費(fèi)一番功夫了。一般來說學(xué)校的二手書店會(huì)有考上的.學(xué)長學(xué)姐們出賣自己的考研資料，備考經(jīng)驗(yàn)和考研筆記等，，還有一些舊貨書籍，當(dāng)然也需要你自己花時(shí)間去尋覓。另外復(fù)印店里通常有老師的講義和資料可以出售，也需要你自己留心去尋覓。
6、目標(biāo)一致的研友。
找到和自己目標(biāo)一致的研友對(duì)于考研這場(chǎng)漫長旅程來說尤為重要，一是有了一起努力的伙伴能夠自己增添一些堅(jiān)持的動(dòng)力，另一方面和伙伴之間的交流能夠?yàn)樽约簬碇匾男畔⒑唾Y源，及時(shí)和小伙伴進(jìn)行交流能夠互相分享一些考研心得和考研資訊。
7、網(wǎng)絡(luò)資源。
現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)這么發(fā)達(dá)，各種社交平臺(tái)、電子銷售都能方便大家的生活，為各位的考研帶來價(jià)值，當(dāng)然最重要的大家要有耐心，要學(xué)會(huì)在茫茫網(wǎng)絡(luò)世界中尋覓和甄別對(duì)自己有用的關(guān)鍵信息，購買參考書同樣如此。
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇十二
摘要：園林綠化施工工程中資料的編制是保證工程順利進(jìn)行的重要條件，本文將從園林綠化工程資料編制的重要性、目的以及存在的問題等方面展開論述。
關(guān)鍵詞：園林綠化；資料編制；重要性。
園林綠化工程資料的編制，是對(duì)整個(gè)綠化建設(shè)工程以及施工階段實(shí)際發(fā)生的各種技術(shù)性文件真實(shí)的記錄和詳細(xì)的匯總。園林綠化工程資料編制是城市建設(shè)增加后備資源的重要組成部分，對(duì)城市建設(shè)、城市改造和城市維護(hù)等能起到一定的指導(dǎo)作用，從而為工程施工減少或避免不必要的損失。園林綠化工程資料編制是一個(gè)將綠化建設(shè)工程主要施工過程及現(xiàn)狀，具有保存價(jià)值的各種載體文件進(jìn)行收集、整理、立卷、歸檔的過程。在資料編制的過程中，按照技術(shù)、專業(yè)、質(zhì)量管理等不同內(nèi)容、屬性和特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)的分類、歸檔、保存，以便管理。工程資料編制是記錄原始資料的過程，對(duì)工程中的質(zhì)量評(píng)定、計(jì)量支付、索賠處理、合同爭議解決等有著重要的意義。對(duì)于隱蔽工程、重要部位、關(guān)鍵工序等施工過程工程資料編制應(yīng)該靈活采用照相、攝像等技術(shù)手段，予以記錄并妥善保管好各類原始資料。
二、園林綠化工程資料編制的相關(guān)要求。
真實(shí)、有效、正確、完整是工程資料編制的明顯特點(diǎn)；一般來說要采用制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的編制方式，園林綠化工程的資料編制也不例外。在資料編制的過程中一律按規(guī)定的表格，格式和要求進(jìn)行編制，達(dá)到完整性、準(zhǔn)確性及系統(tǒng)性的統(tǒng)一，真正的做到字跡清晰、項(xiàng)目齊全、內(nèi)容完整。
以政府有關(guān)部門批準(zhǔn)的建設(shè)文件為前提；必須嚴(yán)格按照國家或地區(qū)各項(xiàng)工程建設(shè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、規(guī)范來執(zhí)行；園林綠化工程建設(shè)的相關(guān)法律、法規(guī)及項(xiàng)目審批文件；園林綠化工程項(xiàng)目有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)文件、技術(shù)資料以及承包工程的規(guī)范的合同；《城市綠化條例》《城市綠化和園林綠地用植物材料》（cj/t34-91）；《城市園林綠化工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》db11/t212-也是園林綠化工程資料編制的重要依據(jù)。
四、園林綠化工程資料編制內(nèi)容。
園林綠化工程資料的編制是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工作，包括資料收集、統(tǒng)計(jì)加工以及各種與之相匹配的保密制度、借閱制度和庫房管理制度、檔案管理人員遵守管理?xiàng)l例等等。園林綠化工程資料編制具體內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：
1.規(guī)劃設(shè)計(jì)資料。
包括建設(shè)工程設(shè)計(jì)合同、總體規(guī)劃書、說明書、成套圖紙、設(shè)計(jì)預(yù)算書等、
2.招投標(biāo)文件。
包括中標(biāo)通知書、建設(shè)工程施工合同、施工圖紙及說明書、工程的報(bào)價(jià)表等。
3.開工審批資料。
包括設(shè)計(jì)、施工企業(yè)營業(yè)執(zhí)照、企業(yè)資質(zhì)等級(jí)證書、專業(yè)許可證；負(fù)責(zé)人的名單以及工作證上崗證；圖紙的審查記錄表、交底表、工程施工方案的申報(bào)表以及審批報(bào)告等等。
4.施工及驗(yàn)收資料。
包括現(xiàn)場(chǎng)詳細(xì)記錄由建設(shè)單位主持，設(shè)計(jì)單位、施工單位、監(jiān)理單位、審計(jì)單位共同參加的施工現(xiàn)場(chǎng)情況介紹，水、電、道路等設(shè)施交接的書面材料；各種符合開工條件的書面材料；施工單位編寫項(xiàng)目資料、構(gòu)配件等；施工單位編寫的施工報(bào)驗(yàn)表及現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理簽發(fā)的通知單，見證記錄，中間交驗(yàn)書、驗(yàn)收記錄；隱蔽工程驗(yàn)收記錄；工程圖紙變更記錄；設(shè)計(jì)變更洽商記錄；工程質(zhì)量保修書等。
5.財(cái)務(wù)審批文件。
建設(shè)工程施工合同、設(shè)計(jì)變更、洽商或協(xié)議書；國家有關(guān)經(jīng)濟(jì)法規(guī)、規(guī)定及規(guī)范。本地區(qū)工程概（預(yù)）算定額、取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)價(jià)格信息；有關(guān)定額、費(fèi)用調(diào)整的文件規(guī)定；工程變更費(fèi)用報(bào)審與簽證；施工索賠費(fèi)用；工程竣工結(jié)算報(bào)告等。
五、園林綠化工程編制中存在問題及解決方法。
1）合同中會(huì)出現(xiàn)承發(fā)包方工程施工范圍界定、數(shù)據(jù)不明確，合同內(nèi)容不詳細(xì)。解決方法：一是查看招標(biāo)文件中招標(biāo)范圍；其次是以施工現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理的簽證為準(zhǔn)。
2）合同中合同價(jià)含糊不清，采用何種計(jì)價(jià)方式不明確。解決方法：實(shí)行工程量清單計(jì)價(jià)的工程，應(yīng)采用固定單價(jià)合同。
3）物價(jià)上漲引起的計(jì)劃外成本增加。解決方法：（1）當(dāng)工程量清單項(xiàng)目工程量的變化幅度在10%以內(nèi)時(shí)，其綜合單價(jià)不作調(diào)整，執(zhí)行原有綜合單價(jià)。（2）當(dāng)工程量清單項(xiàng)目工程量的變化幅度在10%以外，且其影響分部分項(xiàng)工程費(fèi)超過1%時(shí)，其綜合單價(jià)以及對(duì)應(yīng)的措施項(xiàng)目費(fèi)（如有）應(yīng)作調(diào)整。調(diào)整的方法是：由承包人對(duì)增加的工程量或減少后剩余的工程量提出新的綜合單價(jià)和措施項(xiàng)目費(fèi)，經(jīng)發(fā)包人確認(rèn)后調(diào)整。
4）因不可抗力事件導(dǎo)致的費(fèi)用，發(fā)、承包雙方應(yīng)按以下原則分別承擔(dān)并調(diào)整工程價(jià)款。
解決方法：工程本身的損害、因工程損害導(dǎo)致第三方人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失以及運(yùn)至施工場(chǎng)地用于施工的材料和待安裝的設(shè)備的損害，由發(fā)包人承擔(dān)；發(fā)包人、承包人人員傷亡由其所在單位負(fù)責(zé)，并承擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用；承包人的施工機(jī)械設(shè)備的`損壞及停工損失，由承包人承擔(dān)；承包人應(yīng)發(fā)包人要求留在施工現(xiàn)場(chǎng)的必要的管理人員及保衛(wèi)人員的工費(fèi)用，由發(fā)包人承擔(dān)；工程所需清理、修復(fù)費(fèi)用，由發(fā)包人承擔(dān)。
5）合同中會(huì)出現(xiàn)承發(fā)包雙方的權(quán)利義務(wù)不明確、風(fēng)險(xiǎn)如何分?jǐn)偟膯栴}。解決方法：發(fā)承包雙方各自應(yīng)承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容、風(fēng)險(xiǎn)范圍及幅度，采用以下分?jǐn)傇瓌t：對(duì)于法律、法規(guī)、規(guī)章或有關(guān)政策出臺(tái)導(dǎo)致工程稅金、規(guī)費(fèi)、人工發(fā)生變化，并由省級(jí)、行業(yè)建設(shè)行政主管部門或其授權(quán)的工程造價(jià)管理機(jī)構(gòu)，根據(jù)上述變化發(fā)布的政策性調(diào)整，承包人不應(yīng)承擔(dān)此類風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)按照有關(guān)調(diào)整規(guī)定執(zhí)行。對(duì)于承包人根據(jù)自身技術(shù)水平、管理、經(jīng)營狀況能夠自主控制的風(fēng)險(xiǎn)，如承包人的管理費(fèi)、利潤的風(fēng)險(xiǎn)，承包人應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)情況，根據(jù)企業(yè)自身實(shí)際合理確定、自主報(bào)價(jià)，該部分風(fēng)險(xiǎn)由承包人全部承擔(dān)。
6）合同中會(huì)出現(xiàn)預(yù)付工程款的數(shù)額、支付時(shí)限及抵扣方式、付款期限以及違約責(zé)任不明確，工程拔款手續(xù)不健全、延期付款的問題。解決方案：工程預(yù)付款支付的時(shí)間和金額應(yīng)按（財(cái)建[]369號(hào)）的規(guī)定執(zhí)行。包工包料工程的預(yù)付款按合同約定撥付，原則上預(yù)付比例不低于合同金額的10%，不高于合同金額的30%，對(duì)于重大工程項(xiàng)目，按年度工程計(jì)劃逐年預(yù)付。在具備施工條件的前提下，發(fā)包人應(yīng)在雙方簽訂合同后的1個(gè)月或不遲于約定開工時(shí)間前7天內(nèi)支付，如發(fā)包人不按期支付，承包人應(yīng)在10天內(nèi)向發(fā)包人發(fā)出支付要求，發(fā)包人仍未支付的，可在要求發(fā)出14天后，停止施工，發(fā)包方應(yīng)從約定應(yīng)付之日起向承包人支付應(yīng)付款的利息。
總之，園林綠化工程的資料編制是園林綠化工程建設(shè)的重要前提和組成部分，只有認(rèn)真對(duì)資料進(jìn)行編制，才能減少或避免施工中的問題，達(dá)到施工效果的最優(yōu)化。
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畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇十三
畢業(yè)論文是高等學(xué)校畢業(yè)生所寫的用來表述研究成果和闡述學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的論說性文章。是一項(xiàng)綜合性的、實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)。畢業(yè)論文可分為研究型、探索型和應(yīng)用型。研究型的畢業(yè)論文主要從理論上對(duì)某一學(xué)術(shù)觀點(diǎn)加以研究，學(xué)術(shù)性比較強(qiáng)，比較接近學(xué)術(shù)論文；探索型的畢業(yè)論文主要是抓住實(shí)踐中產(chǎn)生的典型問題，運(yùn)用一定的理論加以詳盡而全面的分析，提出自己的看法，并作嘗試性地探索，以供解決問題的參考，因而具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和參考價(jià)值；應(yīng)用型的畢業(yè)論文是指學(xué)生用已學(xué)到的理論和知識(shí)，來分析和解決自身實(shí)踐中遇到的事件或者發(fā)生的問題。無論哪一類選題，要完成畢業(yè)論文這一教學(xué)環(huán)節(jié)，資料的收集是不可缺少的環(huán)節(jié)，因?yàn)楫?dāng)確定了選題后，還必須對(duì)課題進(jìn)行研究，即對(duì)課題所涉及的領(lǐng)域作理性認(rèn)識(shí)，從而了解事物對(duì)象內(nèi)在的關(guān)系，尋找依托和支撐論文的觀點(diǎn)。而課題的研究與資料的收集往往是連在一起的，因?yàn)檠芯渴且环N行為、一個(gè)過程，而作為這種行為過程的終結(jié)往往表現(xiàn)為對(duì)課題資料的充分掌握。所以也可這樣說，課題研究的過程也就是資料積累的過程。
資料根據(jù)收集方法上的區(qū)別可分為原始資料和二手資料兩類。
所謂二手資料就是非課題研究者本人親自收集，而是已存放的資料或?yàn)槟骋荒康囊咽占馁Y料。二手資料的來源包括：
第一，內(nèi)部來源。泛指由組織制作、制訂、加工、整理、保管的所有文獻(xiàn)資料，包括企業(yè)的報(bào)表總結(jié)資料、銷售數(shù)字、銷售訪問報(bào)告、發(fā)票、庫存記錄和以前的研究報(bào)告等。
第二，政府刊物。泛指由國家立法部門和行政機(jī)關(guān)依法公布的文獻(xiàn)資料，包括各種法律、法規(guī)、政策、條例以及各類年鑒等。如《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》、《中國經(jīng)濟(jì)年鑒》、《上海市2002年年鑒》、《公司法》、《反不正當(dāng)競爭法》等。
第三，報(bào)刊書籍。包括國內(nèi)外報(bào)刊目錄、索引以及有關(guān)的圖書、雜志等。與經(jīng)濟(jì)管理類課題有關(guān)的刊物包括：
2－975人力資源開發(fā)與管理2－839經(jīng)濟(jì)管理。
在收集信息時(shí)，二手資料是最理想的收集對(duì)象，或者說是首先對(duì)象，因?yàn)榭傮w而言，二手資料快捷、高效而且成本低廉。通過對(duì)二手資料的收集，可以了解和大致掌握研究課題的價(jià)值、目前研究的現(xiàn)狀以及完成該課題的客觀可能性，找到許多能直接運(yùn)用于研究的、有價(jià)值的資料。
那么如何收集二手資料？
第一，目錄搜尋法。就是借助已有的圖書目錄系統(tǒng)查找出版物，包括報(bào)刊、圖書。目前現(xiàn)代化圖書館都建有計(jì)算機(jī)信息查詢系統(tǒng)。
第二，網(wǎng)上搜索法。
近幾年來，隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，越來越多的企業(yè)都有自己的網(wǎng)站，企業(yè)信息都在網(wǎng)上公布；同時(shí)各種網(wǎng)上信息咨詢機(jī)構(gòu)也不斷涌現(xiàn)出來，所以二手資料的收集也變得非常簡單，不必再像以前那樣，奔波于圖書館、資料室、檔案局之間，而只需用鼠標(biāo)輕輕點(diǎn)擊一下，便可進(jìn)入想去的任何地方。而且由于計(jì)算機(jī)可以根據(jù)關(guān)鍵字來挑選所需信息，所以解決了所收集信息的“恰當(dāng)性”問題。這里我們推薦幾個(gè)網(wǎng)址：
所謂原始資料就是由課題研究者親自收集、加工、整理出來的材料。要完成一個(gè)研究課題，僅有二手資料是不夠的，必須親自去收集相關(guān)的原始資料。原始資料廣泛存在于現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)踐中，但往往是不系統(tǒng)，不全面、和不典型的，必須進(jìn)行再加工后才能使用。當(dāng)我們?cè)谑占假Y料時(shí)，首先應(yīng)收集與課題直接相關(guān)的資料，其次可以對(duì)課題周邊事物情況以及相互的關(guān)系變化等資料進(jìn)行收集，這樣我們對(duì)問題的研究才可能全面深入。
1、原始資料收集的方法原始資料的收集方法很多，常用的主要有：
（1）訪談法。
訪談法是收集資料時(shí)運(yùn)用最廣泛和普及的一種方法，訪談法是訪談?wù)吲c被訪者通過面談口問的形式來收集研究資料的一種方法。訪談可分為集體訪談和個(gè)別訪談。
個(gè)別訪談是僅指訪談對(duì)象是單個(gè)人情況下的訪談，也就是專訪法。一般來說，選擇這樣的訪談對(duì)象要考慮其典型意義和特殊意義，即普遍性和特殊性。訪談?wù)咭话闶孪纫龊帽容^充分的準(zhǔn)備，如向被訪者了解哪些問題？哪些需要核實(shí)？哪些可以引用等。個(gè)別訪談是限于訪談人與被訪者之間的信息傳遞，回答者不會(huì)受到訪談外的第三人的直接影響。在使用這種方法收集資料時(shí)，要注意一次訪問時(shí)間不宜太長，有時(shí)可能要反復(fù)若干次，訪談時(shí)內(nèi)容可以寬些，不要局限在既定的課題上，在談話過程中，要一邊記、一邊想、一邊判斷。談一次，總結(jié)一次，分析一次，指出新問題，這樣就越談越深，材料也就越來越多，便于分析、提煉、概括。
集體訪談則是多人同時(shí)作為被訪對(duì)象參與訪談，由訪談?wù)呤占Y料的方法，即座談會(huì)法，它是收集資料的最簡單易行又最可靠的方法。實(shí)踐證明，運(yùn)用座談會(huì)法收集資料時(shí)，參加的人數(shù)不宜太多，一般7－10人較合適。座談前訪談?wù)邞?yīng)事先將所有參加座談的人員名單、座談的具體內(nèi)容、要求、舉辦時(shí)間、地點(diǎn)等通知參加座談的所有對(duì)象。由座談會(huì)法是訪談?wù)吲c被訪談?wù)咧g，被訪談?wù)呦嗷ブg的多層次互動(dòng)，因此它所獲得的資料較其他訪談方式獲得的信息更廣泛，而且由于相互啟發(fā)、相互核對(duì)、相互修正，使獲得的資料更完整準(zhǔn)確。
（2）問卷法。
問卷法是最常用的資料收集方法。它的形式是一份精心設(shè)計(jì)的問題表格。由于研究者有著不同的研究目的、研究內(nèi)容和研究方式，因此，所采用的問卷也都不是完全相同的。通?？砂褑柧矸譃閮煞N，即自填問卷和訪問問卷，自填問卷即由被研究者自己填答的問卷，而訪問問卷則是由研究者根據(jù)被研究對(duì)象的口頭回答來填寫的問卷。
問題和答案是問卷的主體。問題從形式上看，可分成開放式問題和封閉式問題兩類；從內(nèi)容上看，可分成有關(guān)行為的問題、有關(guān)態(tài)度的問題和有關(guān)個(gè)人背景資料的問題等。
開放式問題就是不為回答者提供具體答案，而由回答者自由填答的問題。比如；
（1）您對(duì)企業(yè)的獎(jiǎng)金制度還有什么想法？
（2）您經(jīng)常看哪一類書籍？
開放式問題的主要優(yōu)點(diǎn)是，被研究者可以充分自由地按自己的方式發(fā)表意見，不受什么限制。因而開放式問題所得的資料往往比較生動(dòng)、比較豐富。但是，開放式問題也有很大的缺點(diǎn)，它往往要求回答者具有較高的知識(shí)水平和文字表達(dá)能力?；卮鹫咛顚戦_放式問題所花的時(shí)間和精力也比較多。同時(shí)，開放式問題所得的答案往往只能進(jìn)行定性分析，而難于進(jìn)行定量的處理和分析。
封閉式問題就是在提出問題的同時(shí)，還給出若干個(gè)答案，要求被研究者選擇一個(gè)作為回答。封閉式回答的方式有很多種，例如：
兩項(xiàng)式。它是提供兩個(gè)答案,讓被研究者從中選擇一個(gè)答案的回答方式。
例：您的性別？_______（l）男_______（2）女。
并列式。是對(duì)兩個(gè)以上互相并列的答案的選擇方式，即在問題后提供三個(gè)或更多個(gè)備選答案，讓被研究者在其中選擇符合他實(shí)際情況的答案。說明只能選一個(gè)或幾個(gè)答案的回答，屬于限制性回答；任選答案的回答，屬非限制性回答。并列式回答方式，包括限制性回答與非限制性回答兩種類型。
限制性并列式回答方式。
等級(jí)式。是對(duì)兩個(gè)以上分成等級(jí)的答案的選擇方式。等級(jí)式回答方式，只能從中選擇一個(gè)答案。
排序式。是對(duì)所選答案進(jìn)行順序排列的一種回答方式。即讓被研究者從備選答案中選出部分答案,并對(duì)它們按照一定的原則進(jìn)行順序排列，或者讓被研究者對(duì)全部答案按照一定的原則進(jìn)行順序排列。前者叫部分排序式，后者叫全面排序式。
例：您認(rèn)為,哪些因素對(duì)人們選擇職業(yè)比較重要？（最重要,填9；次重要，填8；以此類推，最次要，填1）。
（）（1）工資收入。
（）（2）福利待遇。
（）(3)離家遠(yuǎn)近。
（）（4）勞動(dòng)強(qiáng)度。
（）（5）工作環(huán)境。
（）（6）晉升調(diào)級(jí)的機(jī)會(huì)。
（）（7）社會(huì)貢獻(xiàn)。
（）（8）社會(huì)聲望。
（）（9）其他（請(qǐng)注明）__________后續(xù)式。是對(duì)于選擇某一種答案的人們?cè)俅翁峁﹤溥x答案的填答方式。
例：您是否經(jīng)常看電視廣告節(jié)目？
封閉式問題的優(yōu)缺點(diǎn)正好同開放式問題相反，其優(yōu)點(diǎn)是被研究者填寫十分方便，對(duì)文字表達(dá)能力也沒有過高的要求，花的時(shí)間也少得多，所得資料特別適于進(jìn)行定量分析。其缺點(diǎn)則是失去了開放式問題的那種生動(dòng)豐富的回答，同時(shí)，填答中的一些偏誤也難以發(fā)現(xiàn)。
由于問卷大多是由封閉式問題構(gòu)成，問題和答案的設(shè)計(jì)就自然成為問卷法成功與否的重要因素。在問題設(shè)計(jì)時(shí)要注意問題的語言和提問方式，語言要盡量簡單，問題的陳述要盡可能簡短，避免問題帶有雙重含義、傾向性。在設(shè)計(jì)答案時(shí)，要做到具有窮盡性和互斥性。所謂窮盡性，指的是答案包括了所有可能的情況。答案中必有一個(gè)符合實(shí)踐對(duì)象。所謂互斥性，指的是答案相互之間不能相互重疊或相互包含。
（3）觀察法。
觀察法是直接感知與紀(jì)錄正在發(fā)生的一切同研究對(duì)象與研究目標(biāo)有關(guān)的社會(huì)事實(shí)的一種調(diào)查方法。這種方法要求研究者使用眼睛注視特定的社會(huì)現(xiàn)象與環(huán)境因素，以及通過聽覺等收集與課題有關(guān)的資料，同時(shí)還包括通過拍照、攝像、錄音等視覺和聽覺的延長手段，獲取周圍的信息。
觀察也是收集一手資料的基本方法之一。它的最大優(yōu)點(diǎn)在于可以實(shí)地觀察現(xiàn)象和行為的發(fā)生，收集到既原始又真實(shí)的資料。而且簡便易行，靈活性較大，觀察時(shí)間可長可短，觀察者由于處于“局外旁觀”的地位，不易被人注意。
觀察的方式分為非標(biāo)準(zhǔn)化觀察和標(biāo)準(zhǔn)化觀察。
非標(biāo)準(zhǔn)化觀察是根據(jù)研究目的對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行擴(kuò)散性觀察的一種方法。這種方法不使用專門的觀察表格、觀察儀器，只直接觀察社會(huì)現(xiàn)象，然后根據(jù)回憶記錄下來。這種方法預(yù)先沒有嚴(yán)格的計(jì)劃，只要求對(duì)事物做一個(gè)大概的觀察。
例如，觀察目的是為了了解某企業(yè)人際關(guān)系，則觀察對(duì)象即是企業(yè)中的普通工人、班組長、車間主任、廠長等。觀察者可進(jìn)行非標(biāo)準(zhǔn)化觀察。非標(biāo)準(zhǔn)化觀察對(duì)于觀察的精確度、觀察內(nèi)容沒有嚴(yán)格的要求。因而，它往往用于探索性研究。
我們無論是用問卷法收集資料還是用訪談法收集資料，都會(huì)涉及這樣一個(gè)問題，即向哪些對(duì)象去獲取資料。我們可以將符合實(shí)踐目的和要求的所有個(gè)體作為研究對(duì)象，但更多的情況下，我們只將其中一部分作為研究對(duì)象，這就涉及到用什么方法選擇對(duì)象的問題。常用的手段就是抽樣，即由總體中選取一部分代表的過程。被選取的這部分代表稱為樣本。抽樣的設(shè)計(jì)包括三個(gè)內(nèi)容：一是抽樣對(duì)象，二是樣本大小，三是如何抽樣。
選取樣本的方法分為兩大類：一類是依據(jù)研究任務(wù)的要求和對(duì)調(diào)查對(duì)象的分析，主觀地、有意識(shí)地在研究對(duì)象的總體中進(jìn)行選擇，稱為非概率抽樣。另一類是依據(jù)概率理論，按照隨機(jī)原則選擇樣本，完全不帶研究者的主觀意識(shí)。也稱為概率抽樣。概率抽樣又可以分為簡單隨機(jī)抽樣（即整體中所有個(gè)體都有均等的機(jī)會(huì)被選作樣本）、分層抽樣（即對(duì)總體按某種特征，如年齡、性別、職業(yè)等分組，然后從各組中隨機(jī)抽取一定數(shù)量的樣本）、整群抽樣（即將總體按某種標(biāo)準(zhǔn)，如單位、地段等分為若干個(gè)部分，隨機(jī)抽取其中一個(gè)部分作為樣本）。概率抽樣是目前用得最多、也是最有用處的抽樣類型。
三、原始資料收集的要求。
資料收集既然是一個(gè)過程，那它就應(yīng)該有各個(gè)方面的不同要求。
第一資料收集的數(shù)量要求。要完成一篇好的研究論文，相關(guān)數(shù)據(jù)資料的全面占有是基本條件之一，因此在收集資料時(shí)，與課題有關(guān)的資料占有越詳盡越好，要貪多務(wù)得、細(xì)大不捐。只有具備了足夠的資料儲(chǔ)備，才有可能對(duì)實(shí)踐課題作全面而深刻的認(rèn)識(shí)和分析。
第二資料收集的內(nèi)容要求。僅有資料的量上要求是不夠的，還必須對(duì)所收集的資料在質(zhì)量上提出要求，概括地說就是“去粗取精，去偽存真”。在內(nèi)容上應(yīng)該對(duì)所收集的材料是否真實(shí)、可靠、是否完整、全面逐一鑒定。
尤其是對(duì)二手資料，要認(rèn)真評(píng)估其質(zhì)量，因?yàn)檫@種資料是在過去出于不同目的或在不同條件下收集來的，其實(shí)用性會(huì)受到限制。因此研究者應(yīng)從資料的公正性、有效性和可靠性三方面對(duì)資料進(jìn)行評(píng)估，所謂公正性是指提供資料的人員或組織不懷有偏見或惡意。所謂有效性是指資料是否是利用了某一特定的相關(guān)測(cè)量方法來收集的。所謂可靠性是指資料是否能準(zhǔn)確反映實(shí)際情況。
第三收集資料的管理要求。資料收集以后要隨時(shí)整理歸類。這里沒有一個(gè)整齊統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)資料管理的最好方法是分類。分類的益處是隨時(shí)可以快速檢索、快速使用。其具體的方法是因人而異的，有人喜歡將文獻(xiàn)資料制成單張卡片，將卡片按類別、按需要整理；有人喜歡在書籍（文獻(xiàn)）中夾書簽、夾條子，平時(shí)書籍照樣放在書柜中，到用時(shí)隨手一翻就找到；這些方法都是個(gè)人習(xí)慣的問題，無所謂正誤優(yōu)劣。管理資料的目的不外乎二，其一為方便，其二為有條理。
總之，資料的收集是畢業(yè)論文寫作不可或缺的環(huán)節(jié)，資料收集的方法很多，對(duì)于一個(gè)具體的課題而言到底應(yīng)采用什么方法，應(yīng)以能最有效地完成課題的目的和要求為依據(jù)進(jìn)行選定。
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇十四
我國公路行業(yè)規(guī)范對(duì)軟土地基定義是指強(qiáng)度低,壓縮量較高的軟弱土層.多數(shù)含有一定的有機(jī)物質(zhì)。日本高等級(jí)公路設(shè)計(jì)規(guī)范將其定義為：主要由粘土和粉土等細(xì)微顆粒含量多的松軟土、孔隙大的有機(jī)質(zhì)土、泥炭以及松散砂等土層構(gòu)成。地下水位高,其上的填方及構(gòu)造物穩(wěn)定性差且發(fā)生沉降的地基。日本規(guī)范還對(duì)軟土地基做了分類，提出了類型概略判斷標(biāo)準(zhǔn)。在給出軟土地基定義時(shí)指出：軟土地基不能簡單地只按地基條件確定，因填方形狀及施工狀況而異，有必要在充分研究填方及構(gòu)造物的種類、形式、規(guī)模、地基特性的基礎(chǔ)上，判斷是否應(yīng)按軟土地基處理。
軟土路基的處理的目的是提高該段公路路基的穩(wěn)定性和承載能力。軟土。
軟土是指濱海、湖沼、谷地、河灘沉積的天然含水量高、孔隙比大、壓縮性高、抗剪強(qiáng)度低的細(xì)粒土。具有天然含水量高、天然孔隙比大、壓縮性高、抗剪強(qiáng)度低、固結(jié)系數(shù)小、固結(jié)時(shí)間長、靈敏度高、擾動(dòng)性大、透水性差、土層層狀分布復(fù)雜、各層之間物理力學(xué)性質(zhì)相差較大等特點(diǎn)。
軟土地基的性質(zhì)因地而異，因?qū)佣?，不可預(yù)見性大。在設(shè)計(jì)、施工過程中，稍有疏忽就會(huì)出現(xiàn)質(zhì)量事故，常見的事故有:(1)勘察設(shè)計(jì)不詳細(xì)或不準(zhǔn)確，導(dǎo)致對(duì)應(yīng)該作軟基處理的地段未作處理設(shè)計(jì)，此類工例不少，世界銀行貸款項(xiàng)目也存在此類現(xiàn)象。
(2)已知是軟土地基，但是未做好軟土地基處理，造成路堤失穩(wěn)或危及線外建筑物。工例有：汕頭磊口大橋引道．由于高填土引起線外土地隆起，民房受損．路基難以穩(wěn)定，只好增加橋梁長度，建成后一段時(shí)間，仍然出現(xiàn)錐坡不均勻下沉，又做了處理，現(xiàn)已改建新橋。中山縣附近的獅窖口橋，原設(shè)計(jì)是拱式橋跨，臺(tái)背填土較高．由于高填土的推力作用和地基嚴(yán)重下沉，使橋臺(tái)被推壞，拱體損傷，新路旁的老公路被擠移，將一條近10m寬的水溝填塞，路外廠房和民房受損，迫不得已改變橋型(原拱橋拆掉重建梁橋)，增大橋長，降低路堤。
（3）雖然作了軟土地基處理，但是措施不力，施工不當(dāng)造成路堤失穩(wěn)。珠海南屏橋引道，雖然軟土采用砂并結(jié)合分級(jí)加裁預(yù)壓處理，路堤填土高度7m，南岸砂井施工完成后，僅填土到2.5m高(第一級(jí)加載)時(shí)就發(fā)生破壞，北岸在第三級(jí)填土完成時(shí)發(fā)生破壞。填土完成也發(fā)生破壞。經(jīng)開挖分析，原因是地質(zhì)資料不準(zhǔn)確，填土速度過快，后加的反壓護(hù)道又阻塞了砂墊層的排水通道。最后采取了挖深邊溝排水(挖邊溝時(shí)，原路堤底有大量的水流出)，用袋裝砂并(原先的砂并是無袋砂并)和捕土工布進(jìn)行修復(fù)。
（4）堆料不當(dāng)，未按規(guī)定分層填筑，填土過快，碾壓不當(dāng)，造成路堤失穩(wěn)。新會(huì)虎坑、大洞橋的引道，原設(shè)計(jì)對(duì)軟基都作了袋裝砂并結(jié)合砂墊層加固處理，由于投資限制，大部分路段的處理被取消。在施工過程中，有幾處路堤發(fā)生滑塌現(xiàn)象，通車后整個(gè)路段不均勻沉降明顯。主要原因是堆料不當(dāng)，未按規(guī)定分層填筑，也未作施工觀測(cè)，填土過快，碾壓不當(dāng)。其填料采用開山石渣土，其中合有大塊石，運(yùn)料沒有做到均勻卸土，合理分層，而是堆成厚層用強(qiáng)振碾壓，使強(qiáng)度很低、靈敏度很高的軟土地基受到破壞。末作加固處理但按規(guī)定施工的路段，雖然后來沉降較大，但沒有發(fā)生破壞。
(5)擾動(dòng)“硬殼層”或填筑不當(dāng)，使“硬殼層”遭受破壞，導(dǎo)致路堤失穩(wěn)。軟土地基上往往有一層強(qiáng)度比軟土高的土層，被稱為“硬殼層”?！坝矚印笨梢云鸬匠兄睾蛿U(kuò)散應(yīng)力作用，利用好“硬殼層”對(duì)于減少工程投資是有意義的。有的地區(qū)甚至認(rèn)為，有“硬殼層”存在的軟土地基，寧可不作軟土地基特殊處理，充分利用“硬殼層”的擴(kuò)散應(yīng)力作用，采取預(yù)壓措施，以保持填筑路堤的穩(wěn)定。但若對(duì)“硬殼層”的勘察、利用工作做得不好，則達(dá)不到頂預(yù)想的效果。
目前，在公路工程中處理軟土地基主要采用以下幾種方法：
一、堆載預(yù)壓法。
該法是在工程建設(shè)之前用大于或等于設(shè)計(jì)荷載的填土荷載，促使地基提前固結(jié)沉降以提高地基的強(qiáng)度，減少工后沉降。當(dāng)強(qiáng)度指標(biāo)達(dá)到設(shè)計(jì)要求數(shù)值后，卸去荷載，修筑道路路面。經(jīng)過堆壓預(yù)處理后，地基一般不會(huì)再產(chǎn)生大的固結(jié)沉降。利用路堤填土作為堆載，成本較低。施工填筑時(shí)宜采用分層分級(jí)施加荷載，以控制加荷速率，避免地基發(fā)生剪切破壞，達(dá)到地基強(qiáng)度慢慢提高的效果。該法原理較成熟，施工簡單，不需要特殊的施工機(jī)械和材料。由于該地區(qū)軟土固結(jié)系數(shù)小，故軟土的排水固結(jié)時(shí)間較長，因此工期較長。如施工時(shí)間允許，可單獨(dú)使用；如工期緊，可結(jié)合其它方法一起使用。
二、真空預(yù)壓法。
真空預(yù)壓法是在需要加固的軟土地基內(nèi)設(shè)置砂井或塑料排水板，然后在地面鋪設(shè)砂墊層，其上覆蓋不透氣的密封膜使其與大氣隔絕，通過埋設(shè)于砂墊層中的吸水管道，用真空裝置進(jìn)行抽氣，將膜內(nèi)空氣排出，因而在膜內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，氣壓差即轉(zhuǎn)變成作用于地基上的荷載，地基不會(huì)產(chǎn)生剪切破壞，這對(duì)軟土地基是有利的。該方法不需要堆載，省去了加載和卸荷工序，縮短了預(yù)壓時(shí)間，省去了大量堆載材料，所使用的設(shè)備及施工工藝均比較簡單，無需大量的大型設(shè)備，便于大面積施工。
三、反壓護(hù)道法。
該法是指在道路主路堤兩側(cè)，填筑一定寬度和高度的護(hù)道，以期達(dá)到路堤穩(wěn)定的一種方法，它主要是起抗滑的平衡作用，使得抗滑力矩能克服滑動(dòng)力矩。其高度一般為路堤填土高度的1/3～1/2。這種方法處理軟土地基，對(duì)解決路基穩(wěn)定是有效的。該法不需控制填土速率，可以機(jī)械化快速完成路基填筑，但利用該法處理地基，土方量大、占用土地多。
四、水泥土攪拌樁法。
水泥土攪拌樁是膠結(jié)法處理軟土地基的一種，它利用水泥或石灰等材料作為固化劑的主劑，通過特制的深層攪拌機(jī)械，在地基深處將軟土和固化劑（漿液或粉體）強(qiáng)制攪拌，利用固化劑與軟土之間所產(chǎn)生的一系列物理、化學(xué)反應(yīng)，使軟土固結(jié)成具有整體性、水穩(wěn)定性和一定強(qiáng)度的地基，以達(dá)到提高地基承載力、減少地基沉降量的目的。其地基應(yīng)視為復(fù)合地基，樁土共同承擔(dān)荷載。它具有施工速度快，設(shè)備輕便，便于移動(dòng)，方法容易掌握，處理深度較大等優(yōu)點(diǎn)。
五、換填墊層法。
六、強(qiáng)夯法。
對(duì)于孔隙較大的地基及含水量在一定范圍內(nèi)的軟弱粘性土地基，可采用重錘夯實(shí)或強(qiáng)夯。它的基本原理是：土層在巨大的沖擊能作用下，土中產(chǎn)生很大的壓力和沖擊波，致使土體孔隙壓縮，夯擊點(diǎn)周圍一定深度內(nèi)產(chǎn)生裂隙良好的排水通道，使土中的孔隙水(氣)順利排出，土體迅速固結(jié)。強(qiáng)夯后地基承載力可得到一定的提高，壓縮性可降低200%～1000%。
七、加筋路基法。
對(duì)于沉降量不大的路堤，高路堤填土適當(dāng)采用土工布?jí)|隔，限制了軟基和路基的側(cè)向位移，增加了側(cè)向約束，從而降低應(yīng)力水平，加強(qiáng)了路基剛度與穩(wěn)定性，提高了路基的水平橫向排水，使荷載均布。采用土工布覆蓋攤鋪，既提高路基剛度，也使邊坡受到維護(hù)，有利于排水，增加地基穩(wěn)定性。
（1）采用靜壓注漿法進(jìn)行加固，加固對(duì)象為松散填土層，粉質(zhì)粘土不必再注漿加固。勘察報(bào)告中zk6號(hào)孔對(duì)應(yīng)的局部淤泥質(zhì)土由于范圍不大，施工中對(duì)以其為中心、直徑3m范圍內(nèi)的注漿孔的底部2m（即淤泥部分）進(jìn)行高壓劈裂注漿處理。加固后的地基承載力要求達(dá)到140kpa。（2）注漿區(qū)目前已開挖到基底，注漿孔的深度要求鉆穿填土層，深度介于1~4m，各孔采用分段注漿法，段長500，各孔每米水泥平均用量u+2460區(qū)和u+2461區(qū)介于75~150kg、u+2462區(qū)和u+2463區(qū)介于100~200kg,終止注漿的標(biāo)準(zhǔn)一是孔口返漿，且已達(dá)到設(shè)計(jì)要求的最少注漿量；二是孔口未返漿，但是注漿量已達(dá)到每米水泥用量的上限，三是雖然沒有達(dá)到設(shè)計(jì)要求的最小注漿量，但孔口已返漿，且經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證確知所在地層較密實(shí)，可灌性確實(shí)最差。
（3）灌注純水泥漿，水灰比1：1（容重1.49）~0.75：1(容重為1.62)，摻占水泥重量比例2%的早強(qiáng)劑cacl。
（4）由于填土層中存在較多的石塊，成孔較困難，為了提高工效，靜壓注漿時(shí)采用機(jī)鉆預(yù)成孔分段注漿法與擊入式鋼花管分段灌漿法相結(jié)合。鉆孔灌漿法采用1∶1水泥漿循環(huán)護(hù)壁，自上而下每鉆進(jìn)1m預(yù)灌1次，終孔后再自下而上換用0.75∶1的水泥漿每50cm灌漿一次，花管灌漿法采用自下而上分段灌漿法，每50cm灌漿一次。
（5）為了保證足夠的上覆壓力，在注漿前，要求先用0.5∶1水灰比的水泥漿（容重1.86）澆注基底表面，使表層約50cm范圍得以固化（水泥用量約為50kg/m2）。
（1）現(xiàn)場(chǎng)成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由項(xiàng)目經(jīng)理、質(zhì)安員、施工員實(shí)行崗位責(zé)任制。項(xiàng)目經(jīng)理為安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，質(zhì)安員為安全生產(chǎn)技術(shù)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本工程安全生產(chǎn)日常的監(jiān)督管理工作，施工員為所管轄的職責(zé)范圍安全生產(chǎn)直接責(zé)任人，堅(jiān)持貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，定期研究和解決安全生產(chǎn)中存在的問題。
1）各生產(chǎn)班組建立班前安全會(huì)活動(dòng)制度，檢查本班組當(dāng)天的工作范圍，若發(fā)現(xiàn)存在隱患要及進(jìn)整改，如有本班組除不了的隱患，應(yīng)立即通知領(lǐng)導(dǎo)派人處理，嚴(yán)禁違章冒險(xiǎn)作業(yè)。
2）工地專職質(zhì)安員，每天必須在工地巡視檢查質(zhì)量、安全，如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向班組工人提出整改，并復(fù)查整改情況。
3）堅(jiān)持定期和不定期相結(jié)合的安全檢查制度。建立登記、整改制度，在查出的隱患沒有排除前必須有可靠的防護(hù)措施，如有危及人身安全的情況，應(yīng)立即下令停止作業(yè)，待整改完成并經(jīng)驗(yàn)收合格后方能恢復(fù)施工。
4）實(shí)行特殊作業(yè)人員持證上崗制度。電工、電焊工必須持證上崗，其他施工機(jī)械操作人員也要依照有關(guān)規(guī)定持證上崗，禁止無證人員操作。
3）總電源處裝總的漏電保護(hù)器，各用電設(shè)備配電箱均裝分漏電保護(hù)器，堅(jiān)持一機(jī)一閘一漏電，電器設(shè)備配以金屬外殼，有保護(hù)接地或接零裝置。（7）嚴(yán)禁酒后作業(yè)。嚴(yán)防食物中毒。
（8）嚴(yán)格執(zhí)行施工安全措施，杜絕安全事故，以免拖延工期。
（9）對(duì)開挖的深基坑邊坡進(jìn)行安全支護(hù)，針對(duì)a施工期較短，且處于冬季無水季節(jié)，b邊坡已有一定坡度，且邊坡地質(zhì)為夾雜塊石的雜填土，水泥漿對(duì)此有一定的固結(jié)強(qiáng)度，決定噴灌水泥漿加固。效果表明其不失為一種經(jīng)濟(jì)實(shí)用的加固方式。
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇十五
知已知彼，百戰(zhàn)不殆。面試之前，你一定要廣泛收集各方面的資料與信息。有了充分的資料準(zhǔn)備，即便“臨場(chǎng)發(fā)揮”也會(huì)是相當(dāng)精彩和出色的。但呢？首先，看看自己有什么不足之處。做好，這樣就更好的展現(xiàn)自己了！
a、收集招聘單位的資料：
盡可能了解清楚招聘單位的性質(zhì)和背景，搞準(zhǔn)確它是哪一種行業(yè)、生產(chǎn)何種產(chǎn)品；是獨(dú)資企業(yè)還是合資企業(yè)，它的文化牲（包括口號(hào)和形象）是什么；同時(shí)還要盡可能了解清楚招聘單位的業(yè)務(wù)情況，比如：過去的業(yè)績好不好？業(yè)務(wù)往來的對(duì)象有哪些？現(xiàn)在該單位在做什么工作？如果是工廠，該廠產(chǎn)品的注冊(cè)商標(biāo)是什么？該單位的發(fā)展前景如何？另外，對(duì)招聘單位的內(nèi)部組織、員工福利、一般起薪、工作地點(diǎn)等也應(yīng)該盡可能了解清楚。
以上資料信息從何處可以獲得？你可以向父母、朋友、同學(xué)或親戚打聽，也可以向在該用人單位工作的`熟人咨詢，還可以通過電話、新聞報(bào)道、廣告、雜志、企業(yè)名錄及其它書籍找到。
b.收集主試人的有關(guān)情況：
首先要打聽到主試人的姓名并且要會(huì)正確地說出他們的姓氏。如果主試人是外籍人員有時(shí)候他們的名字很不容易發(fā)得準(zhǔn)確宜在詞典中查出其準(zhǔn)確的發(fā)音。然后要盡可能了解到主試人的性格、為人方式、興趣、愛好他的背景如何在近期生活中有什么重大變故在變故中他是什么心境？你和主試人有何共同之處？你們是否有共同認(rèn)識(shí)的人？只有對(duì)主試人的情況了如指掌你才能在面試是易守易攻自始至終立于不敗之地。
c、把自己的資料準(zhǔn)備妥當(dāng)：
有些行業(yè)在學(xué)歷、能力、年齡各方面都有限制，事先要核查一下自己的資格是否符合條件，千萬不要存在著碰碰運(yùn)氣的念頭。如果你覺得自己符合應(yīng)聘條件，還得確定自己可以勝任哪種職位。然后要準(zhǔn)備好自己的畢業(yè)證書、學(xué)位證書、專業(yè)資格任職證書、獲獎(jiǎng)證書、身份證、推薦信等材料。去面試時(shí)，應(yīng)把這些資料有條不紊地放在一個(gè)公文包里隨身帶去，以便主試人隨時(shí)查看。準(zhǔn)備一個(gè)井然有序的公文包會(huì)使你看上去辦事得體有方，值得信賴。公文包里除了放置上述個(gè)人資料外，還可以裝一些有關(guān)工作或有助于談話的資料，說不定這些資料在面試中會(huì)發(fā)生驚人的效果。假如主試人提些你意想不到的問題，你可以拿出自己的筆記本回答：“我前些時(shí)候也看到一篇和這個(gè)問題有關(guān)的文章，尤感興趣，因而作了筆記，您是否有興趣翻一下。”這樣，主試人便會(huì)對(duì)你另眼相看。
另外，你還可以準(zhǔn)備一本大一點(diǎn)的書或雜志放在公文包里。通常面試前總有一段時(shí)間要等候，如果應(yīng)試人數(shù)較多，而你又是被安排在較后，那么你等待的時(shí)間就較長。等候使人心情煩躁，無端生些猜測(cè)，打亂早已準(zhǔn)備好的步驟。遇到此種情況，你便可以把書或雜志拿來出來看?？磿梢宰屓税察o鎮(zhèn)定。如果主試人遲到了，你手上有書或雜志，正好可以全神貫注地看，顯出絲毫沒注意的樣子。如果主試人有意涼曬你，讓你久等，以便顯示顯示威風(fēng)，你正好可以借著看書，表示你視若無睹，這樣就避免了和主試人的正面沖突。和主試人發(fā)生哪怕是細(xì)微的不愉快的沖突，應(yīng)試人是決不可能被錄用的。
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畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇十六
醫(yī)學(xué)論文分類按科技文章的寫作目的和作用一般可分為：
1.1學(xué)術(shù)類：
1.11科技論文(也稱科學(xué)論文或?qū)W術(shù)論文)。
1.12學(xué)位論文(學(xué)士、碩士、博士學(xué)位論文)。
1.13科技報(bào)告(可行性、開題、進(jìn)展、實(shí)驗(yàn)、考察)。
1.14專題研究、研究簡報(bào)和快報(bào)。
1.15綜述與評(píng)論。
2按科技論文發(fā)揮作用可分為：
2.1理論型論文。
2.2技術(shù)型論文。
2.3學(xué)位論文。
3按研究的方式和論述的內(nèi)容可分為：
3.1實(shí)(試)驗(yàn)研究報(bào)告。
3.2理論推導(dǎo)。
3.3理論分析。
3.4設(shè)計(jì)計(jì)算。
3.5專題論述。
3.6綜合論述。
畢業(yè)論文案例找畢業(yè)論文案例找資料篇十七
畢業(yè)論文寫作之前，至少應(yīng)當(dāng)占有如下5個(gè)方面的材料：
第1，第1手資料。第1手資料包括與論題直接有關(guān)的文字材料、數(shù)字材料(包括圖表)，譬如：統(tǒng)計(jì)材料、典型案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等等，還包括自己在親自實(shí)踐中取得的感性材料。這是論文中提出論點(diǎn)、主張的基本依據(jù)。沒有這些資料，撰寫的畢業(yè)論文就只能成為毫無實(shí)際價(jià)值的空談。對(duì)第1手資料要注意及早收集，同時(shí)要注意其真實(shí)性、典型性、新穎性和準(zhǔn)確性。
第2，他人的研究成果。這是指國內(nèi)外對(duì)有關(guān)該課題學(xué)術(shù)研究的最新動(dòng)態(tài)。撰寫畢業(yè)論文不是憑空進(jìn)行的，而是在他人研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，對(duì)于他人已經(jīng)解決了的問題就可以不必再花力氣重復(fù)進(jìn)行研究，人們可以以此作為出發(fā)點(diǎn)，并可以從中得到有益的啟發(fā)、借鑒和指導(dǎo)。對(duì)于他人未解決的，或解決不圓滿的問題，則可以在他人研究的基礎(chǔ)上再繼續(xù)研究和探索。切忌只顧埋頭寫，不管他人研究，否則，撰寫的畢業(yè)論文的理性認(rèn)識(shí)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于前人已達(dá)到的水平。
第3，邊緣學(xué)科的材料。當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，人類的知識(shí)體系?呈現(xiàn)出大分化大融合的狀態(tài)，傳統(tǒng)學(xué)科的鴻溝分界逐漸被打破了，出現(xiàn)了令人眼花繚亂的分支學(xué)科及邊緣學(xué)科。努力掌握邊緣學(xué)科的材料，對(duì)于所要進(jìn)行的.學(xué)科研究，課題研究大有好處。它可以使我們研究的視野更開闊，分析的方法更多樣。譬如研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)課題，就必須用上管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、人口學(xué)等學(xué)科的知識(shí)。大量研究工作的實(shí)踐表明，不懂1些邊緣學(xué)科知識(shí)，不掌握1些邊緣學(xué)科的材料，知識(shí)面和思路狹窄是很難撰寫出高質(zhì)量的論文的。
第4，名人的有關(guān)論述，有關(guān)政策文獻(xiàn)等。名人的論述極具權(quán)威性，對(duì)準(zhǔn)確有力地闡述論點(diǎn)大有益處。至于黨的有關(guān)方針、政策既體現(xiàn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又能反映出現(xiàn)實(shí)工作中面臨的多種問題，因此，研究1切現(xiàn)實(shí)問題都必須占有和清楚這方面的材料，否則會(huì)出現(xiàn)與黨的方針、政策不1致的言論，使論文出現(xiàn)很大的缺陷。
第5，背景材料。搜集和研究背景材料，這有助于開闊思路，全面研究、提高論文的質(zhì)量。例如，要研究馬克思的商品經(jīng)濟(jì)理論，不能只研究他的著作，還應(yīng)該大力搜集他當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等背景材料，從而取得深入的研究成果。
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