社交網(wǎng)絡(luò)的興起給人們的生活帶來(lái)了便利，但同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了一些負(fù)面影響。總結(jié)要緊扣主題，在有限的篇幅內(nèi)全面概括所要總結(jié)的內(nèi)容。以下是小編為大家整理的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，希望能夠幫助大家更好地學(xué)習(xí)和掌握詞語(yǔ)。
初中看圖寫話篇一
一天下午，小動(dòng)物們?nèi)D書館里看書。
圖書館里看書的人可真多??！大家津津有味地看著書，一只小刺猬夾著書走了過(guò)來(lái)，它看見小兔子旁邊有空座位，就走過(guò)去一屁股坐了下來(lái)，可還沒(méi)坐好，身旁的小兔一下子跳了起來(lái)，大聲尖叫著：“喲，真刺人，你的刺都把我刺痛了。”一旁的小烏龜和小松鼠都驚訝地抬起頭來(lái)看著它們。小刺猬不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的，這個(gè)位置給你坐，我到其他地方再找找?！毙⊥妹^，不知道說(shuō)什么好了，這時(shí)，小烏龜連忙走過(guò)去，拉著小刺猬說(shuō)：“你別走，我和你一起坐，我身上的殼可堅(jiān)硬了，你的刺刺不傷我，我不怕你的刺。”小刺猬開心地說(shuō)：“好啊，謝謝你，那我就和你坐吧?！?/p>
小動(dòng)物們都為小烏龜鼓掌，它們又一起認(rèn)認(rèn)真真地看起了書。
初中看圖寫話篇二
一天下午，小兔子、小烏龜還有小松鼠來(lái)到圖書館里看書。
圖書館里很安靜，大家都在認(rèn)真地看書。一只可愛的小刺猬。他悄悄地走了進(jìn)來(lái)，他看見小兔子旁邊有一個(gè)空位。于是，走過(guò)去一屁股坐了上去?！把?！誰(shuí)在刺我？”小白兔疼得跳了起來(lái)。小刺猬不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我不小心刺到你了?！闭f(shuō)著，就準(zhǔn)備走。這時(shí)，一旁的小烏龜看見了，說(shuō)：“你別走，我和你坐！”小刺猬說(shuō)：“不行，我會(huì)刺傷你的?！毙觚斦f(shuō)：“我身上有堅(jiān)硬的殼，我不怕！”小刺猬聽了，高興極了：“謝謝你，小烏龜?！?/p>
從此，他們成了最好的朋友。
初中看圖寫話篇三
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，朵朵白云在天空中慢慢拂過(guò)，它們就像魔術(shù)師，一會(huì)兒變成可愛的小羊，一會(huì)兒又變成兇猛的獅子……藍(lán)天下是一片碧綠的草地，在陽(yáng)光的照射下，草地一會(huì)兒是深綠色的，一會(huì)兒又成了淺綠色。躺下來(lái)，軟綿綿的，舒服極了。在這么好的春光里，人們都走出了家門，拿著風(fēng)箏，去北公園放風(fēng)箏了。
綠綠左手牽著線，右手握著線筒，向前慢慢跑著。忽然，一陣春風(fēng)吹過(guò)，他急忙對(duì)后面的紫紫喊：“風(fēng)來(lái)了，快放！”紫紫正高舉著燕子風(fēng)箏，聽到綠綠的話，便立刻放開手，大喊道：“你快跑吧，再快點(diǎn)……”綠綠也高興地回應(yīng)“好啊……”便一邊向前跑，一邊放著手中的線。終于，燕子風(fēng)箏在左搖右擺中飛上了高高的天空。
小紅拿著一個(gè)美麗的蝴蝶風(fēng)箏，在一旁看入了迷，心想：我也要把我的風(fēng)箏送上天空。于是她微笑著對(duì)紫紫說(shuō)：“讓你的朋友也幫我舉一下風(fēng)箏吧！”紫紫爽快地答應(yīng)了。不一會(huì)兒，蝴蝶風(fēng)箏也飛上了天。他們情不自禁地歡呼著：“風(fēng)箏飛上去了！飛上天了！”
在不遠(yuǎn)處，一個(gè)小男孩也把一個(gè)三角風(fēng)箏放上了天空，他的爸爸媽媽抬頭仰望，感嘆著這美好的春日時(shí)光。
看著風(fēng)箏們自由自在地在天空飛翔，他們每一個(gè)人的心中都快樂(lè)無(wú)比。
初中看圖寫話篇四
柳樹醒了，小草們也悄悄地探出頭來(lái)我拿著風(fēng)箏走到一片美麗的草坪上放起了風(fēng)箏我剛把風(fēng)箏放上天，兩只活潑可愛的小燕子就飛來(lái)了，和風(fēng)箏玩起了游戲。
夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。爸爸帶我到小溪里去游泳，小溪里的水涼涼的，真舒服！
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，
作文。
果樹上掛滿了各式各樣的.果子：蘋果漲紅了臉，石柳冽開了嘴，桔子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭……。
冬天是個(gè)寒冷的季節(jié)。鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄蕩下來(lái)，給大地鋪上了一層厚厚折棉被。我和小朋友們一起堆了一個(gè)大大的雪人，真好玩！
春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)我都喜歡！
初中看圖寫話篇五
在一望無(wú)際的森林里住著一只無(wú)聊的小肥豬。
一天天氣晴朗白云在空中散步。一只又肥又大的小豬毫無(wú)目的地在森林里閑逛著。小豬走著走著看見路邊有個(gè)易拉罐它就快步走上去飛起一腳把易拉罐踢到空中小豬得意地笑了。這正好開啟了易拉罐的新旅行。
剛好路邊有棵枝繁葉茂的參天大樹樹上住著愛唱歌的小鳥。小鳥正在專心致志地唱著美妙動(dòng)聽的歌聲。這時(shí)正在空中看風(fēng)景的易拉罐被風(fēng)婆婆一下子送到大樹上。這從天而降的易拉罐差點(diǎn)打中了小鳥易拉罐重重地摔到鳥窩上。易拉罐怎么也想不到它旅行的第一站是鳥窩。這突然飛來(lái)的易拉罐可把小鳥嚇得不輕回過(guò)神來(lái)小鳥生氣地罵道：“是誰(shuí)的易拉罐扔到我窩里了！”說(shuō)著小鳥氣沖沖地把易拉罐用力丟了出去。易拉罐又開啟了它的下一個(gè)旅程。
“呀！”小女孩叫了一聲又看了看四周只看見又高又大樹上有個(gè)又圓又扁的小鳥窩。心想：誰(shuí)丟下來(lái)的易拉罐呢？這會(huì)污染茂密的森林和綠油油草地的我絕對(duì)不能袖手旁觀。于是她就把易拉罐撿起來(lái)投進(jìn)旁邊的垃圾桶里面了。站在一旁的小豬見到此情此景羞愧地低下了頭。
易拉罐終于完成它本次旅行了也如愿地到達(dá)了旅行的目的地可回收垃圾桶。它開心地笑了。
初中看圖寫話篇六
星期天上午，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。我陪爺爺去鳥市買鳥。我看見一只特別可愛的小鳥。這只小鳥有著五顏六色的'羽毛，叫聲很美妙，像一支動(dòng)聽的樂(lè)曲。爺爺看了這么惹人喜愛的小鳥，毫不猶豫地買了下來(lái)。
回家的路上我看小鳥孤獨(dú)無(wú)助的樣子就問(wèn)爺爺：“我們要不要放了小鳥呀？小鳥在樹間唱歌，在天空飛舞，多自由??！現(xiàn)在小鳥被關(guān)在籠子里，失去了自由，連叫聲都沒(méi)有那么好聽了。”爺爺聽了，覺得很有道理，就把小鳥給放回到大自然了！
小鳥回到大自然是那么的開心，活潑。原來(lái)，回到大自然才是小鳥真正最開心的事情呀！
初中看圖寫話篇七
一個(gè)烈日炎炎的下午，小刺猬、小兔子、小烏龜和小松鼠一起開開心心地去圖書館看書。
圖書館里人山人海，大家都捧著自己喜歡看得圖書坐在板凳上津津有味地看了起來(lái)。這時(shí)，一只小刺猬手里拿著一本書走了過(guò)來(lái)，他看到小兔子旁邊有個(gè)空座位，就一屁股坐了下來(lái)。他剛剛坐下，小兔就跳了起來(lái)，大叫道：“啊，真刺人，你的刺扎到我啦！”小烏龜和小松鼠都驚訝地看著他們，小刺猬連忙站起來(lái)，不好意思地對(duì)小兔子說(shuō)：“對(duì)不起，你坐吧！”說(shuō)著小刺猬轉(zhuǎn)身就走，小烏龜見了拉著小刺猬說(shuō)：“你別走，咱倆一起坐，我有堅(jiān)硬無(wú)比的龜殼，我不怕你的刺。”小刺猬感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你！”小烏龜開心地說(shuō)：“不客氣！”
最后，它們四個(gè)成為了好朋友，還約著下次再一起去圖書館看書呢！
初中看圖寫話篇八
看圖。
作文。
有時(shí)候還是會(huì)在考場(chǎng)上遇到，平時(shí)很少接觸到的學(xué)生要從哪方面下手呢?以下是本站小編為大家整理的關(guān)于初中看圖作文寫作技巧的文章，希望大家能夠喜歡!
首先應(yīng)該觀察圖，看圖上有哪些人物，看一下圖中的標(biāo)志，表示時(shí)間，表示地點(diǎn)，表示事情等等，有些圖中會(huì)有明確的標(biāo)志，比如一個(gè)鐘上的幾點(diǎn)，就是圖中的時(shí)間，寫作文時(shí)就要把這個(gè)時(shí)間明確地寫上去，比如圖上標(biāo)明某學(xué)校、某餐廳、某商店，也就是圖中事情發(fā)生的地點(diǎn)，也要把這個(gè)地點(diǎn)寫進(jìn)去，還有就是圖中標(biāo)有的其他標(biāo)志物。
看圖作文重點(diǎn)在于，文章內(nèi)容緊扣圖中的景物，不能差一缺漏，都要把它們寫進(jìn)去，才能很好的很完整地把文章和圖結(jié)合起來(lái)寫好作文。
看圖作文除了圖中畫出來(lái)的東西之外，為了使文章更加生動(dòng)形象，你可以自己添加一些符合圖的話語(yǔ)和句子，使文章更完整，更準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)中心思想和大概內(nèi)容。
看圖作文是建立在圖所給的景物之上的，添加自己的一些話語(yǔ)會(huì)更完美。
仔細(xì)觀察圖，組織好語(yǔ)言，描寫好景物，與圖中沒(méi)關(guān)系的東西就不要添加，等等，就是怎樣寫好看圖作文的要點(diǎn)。
作文開頭一般有以下幾種方法。
可以根據(jù)文章的不同選不同的開頭方法。
作文開頭五法：一篇文章的開頭，如果是別開生面，新穎別致，往往能引人入勝，有的還可起開拓思路的作用。
1.開門見山法開門見山就是直接了當(dāng)?shù)芈涔P扣題。如冰心《櫻花贊》開頭的一段話，定下全篇文章的基調(diào)，即贊美櫻花，贊美中日人民的友好情誼。開始用兩個(gè)“首先”，寫凡到日本去的人總要“想起櫻花”、“談起櫻花”。日本朋友接待客人的惋惜或挽留，也總是以櫻花作為感情的紐帶。櫻花和“瑞雪靈峰”的富士山一樣，是日本的象征，它聯(lián)結(jié)著中日人民的友誼，這就是本文全篇的主旋律。文章從頭到尾就是圍繞這個(gè)主題來(lái)進(jìn)行描述的。運(yùn)用這種開頭方法作文，必須準(zhǔn)確地把握文章的主題思想，也就是說(shuō)既要根據(jù)材料確定好要表現(xiàn)的中心，又要準(zhǔn)確的概括。這種開頭方法的好處是：作文時(shí)可以隨時(shí)考慮圍繞中心描述，這樣容易使文章的中心突出。讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)，掌握基本內(nèi)容，深刻理解文章的主題。
2.抒情揭示法。如魏巍《誰(shuí)是最可愛的人》，文章一開始就揭示了主題。但也有它自己的特點(diǎn)，即在抒發(fā)感情中步步深入地引入中心。文章開始就寫了“我”無(wú)法抑制的思想感情——想把自己感受的一切都告訴祖國(guó)的朋友們。一個(gè)“但”字既寫出了文章意思上的轉(zhuǎn)折，更重要是突出了要表達(dá)的重點(diǎn)：思想感情的一段重要經(jīng)歷。至此，文章雖然講了“我越來(lái)越深刻地感覺到誰(shuí)是最可愛的人”，但并沒(méi)有點(diǎn)明誰(shuí)是最可愛的人。接著用“誰(shuí)是最可愛的人呢”這個(gè)設(shè)問(wèn)句進(jìn)一步引起人們的注意。但卻仍然沒(méi)有直接回答，而是先說(shuō)誰(shuí)是“無(wú)比可愛的”，然后才說(shuō)誰(shuí)是最可愛的人。這種開頭感情飽滿，激動(dòng)人心，發(fā)人深思，一開頭就使人對(duì)文章的主題有了深刻的認(rèn)識(shí)。這種開頭方法另一個(gè)突出特點(diǎn)是從一般到個(gè)別，用一般襯托個(gè)別：寫被一切事情感動(dòng)著，想把一切東西都告訴祖國(guó)的朋友，是為了突出、襯托“思想感情的一段重要經(jīng)歷”;寫“無(wú)比可愛”是為了進(jìn)一步突出“最可愛的”。
3.倒敘法這種開頭，由眼前的情景，聯(lián)想起以往的事情，引起回憶，沿著這個(gè)思路敘述往事，形成倒敘。運(yùn)用這種開頭方法作文，要注意幾個(gè)問(wèn)題：一是要描寫眼前看到的什么事物，并給人強(qiáng)烈的印象;二是要揭示看到事物包含的意義，用準(zhǔn)確精煉的語(yǔ)言概括;三是要寫由此而聯(lián)想什么，引出一系列的形象鮮明的記憶。
4.地點(diǎn)和時(shí)間法如《祥林嫂》開頭一段話描寫了祥林嫂生活的社會(huì)環(huán)境，既有對(duì)陰沉、低暗的年底景象的描繪，又有對(duì)家家準(zhǔn)備祝福的盛況介紹，更有對(duì)虛偽、反動(dòng)、保守的魯四老爺及其書房的描寫，揭示了悲劇主人公——祥林嫂所生活的典型環(huán)境，為祥林嫂悲劇的發(fā)展，提供了背景。這段開頭是情節(jié)發(fā)展的序幕，雖然沒(méi)有直接接觸文章的主題，但已經(jīng)為全文渲染了合適的氣氛，而且交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間等等，與全篇的主題聯(lián)系極為密切。
5.描寫景物法如孫犁《荷花淀》開篇即用淺淡的色彩，疏落的筆觸，把荷花淀的景色描繪出來(lái)。文章從高空的月亮寫到水面的霧氣;從遠(yuǎn)處的一片白色世界，寫到眼前涼爽、干凈的院子;從視覺——荷花淀的夜景，寫到了嗅覺一荷花荷葉的馨香。這段從不同的角度著眼的自然景色描寫，意境優(yōu)美，詩(shī)情濃郁，使人感到一股醇香的鄉(xiāng)土氣息撲面而來(lái)。就是這樣的開頭，即渲染了荷花淀的的自然風(fēng)光美，襯托出解放區(qū)勞動(dòng)?jì)D女熱愛新生活，熱愛勞動(dòng)的內(nèi)心世界的美，把文章自然地引入了正文。
初中看圖寫話篇九
春天的`早上，奶奶坐在椅子上看報(bào)紙。小明洗了一個(gè)蘋果給奶奶送上。奶奶說(shuō)：“小明真是長(zhǎng)大變乖了?！毙∶髡f(shuō)：“謝謝奶奶的夸獎(jiǎng)。”奶奶笑了，小明也笑了，他們笑得可開心了。桌旁的小貓看到了，也跟著笑了。你看，花園里的牽?；ㄒ残α?，笑得多美呀！
評(píng)：對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，能通過(guò)認(rèn)真觀察圖片，展開豐富想象，想象合理、生動(dòng)，書寫條理清晰，這就是難能可貴的了！老師欣賞你！
初中看圖寫話篇十
椰子樹有四片葉子，樹上只有五個(gè)葉子。
小帥戴著藍(lán)色的帽子，還戴著一副墨鏡。有一天，小帥手里拿著個(gè)椰子，小美看到說(shuō)：“哇哦，你的椰子在哪里拿的？”小帥說(shuō)：“跟我來(lái)?！毙浐托∶酪黄饋?lái)到海邊的沙灘上，小帥撿起一塊石頭扔向椰子，石頭像火箭似的沖向椰子，“撲通”一下打在椰子上。椰子說(shuō)：“什么東西砸到我？這么痛！”椰子掉了下來(lái)，還不小心砸到下面的小包頭上，他頭上的包像一串糖葫蘆。
小帥和小美都溜走了。
初中看圖寫話篇十一
上過(guò)學(xué)的都知道，語(yǔ)文的作文很老火，不曉得怎么來(lái)寫，偏偏這部分占的分值又是很大，所以不得不認(rèn)真應(yīng)付。兒子剛上小學(xué)一年級(jí)，當(dāng)然談不上作文，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)確實(shí)有點(diǎn)遙遠(yuǎn)。但是具體反映在他的課堂和家庭作業(yè)上，就是看圖寫話，對(duì)著一幅畫，要寫出合乎邏輯的一段話，對(duì)一個(gè)8歲的兒童來(lái)說(shuō)，也不算一件輕松的事情，不幸的是，這個(gè)任務(wù)又落在了我的肩上。
看圖些話到底該怎么寫呢，我也在摸索，結(jié)合本人原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)（當(dāng)然談不上經(jīng)驗(yàn)），我想是不是應(yīng)該這樣來(lái)引導(dǎo)娃娃，或許更容易接受。
讀過(guò)書的都知道，記敘文有六要素，分別是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。當(dāng)然這是針對(duì)一篇文章來(lái)說(shuō)，對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生而言，顯然還不到這樣的高度。但是我們又不妨這樣來(lái)看，看圖寫話目前來(lái)說(shuō)肯定還是以記敘文為主（說(shuō)明文顯然不會(huì)接觸），涉及到議論的話，在這個(gè)階段無(wú)非就是在末尾加一句，什么什么真好看啊之類的感嘆語(yǔ)而已。
所以，在我看來(lái)，看圖寫話就應(yīng)該結(jié)合上面說(shuō)的記敘文六要素來(lái)寫，當(dāng)然對(duì)小學(xué)生而言，不要那么正規(guī)，而是用他們能夠理解的語(yǔ)言來(lái)闡述，事實(shí)上，我個(gè)人在想，這樣的訓(xùn)練或許正是給以后的作文（特別是記敘文）打下基礎(chǔ)呢。
所以，我總結(jié)的`是，教育兒子這么來(lái)看：
一、什么時(shí)候（時(shí)間）：是早上、中午、晚上，還是星期一（二、三…日），還是節(jié)假日等，包括所有可以表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
二、在哪點(diǎn)（地點(diǎn)）：家里、課堂上、教室里、操場(chǎng)上、野外、動(dòng)物園、沙發(fā)上、客廳里、廚房、院子里等一切可以表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。
三、有什么人（人物）：我、爸爸媽媽、外公外婆、我的同學(xué)、小明、小麗、叔叔、阿姨等所有表示人物關(guān)系的詞語(yǔ)。
四、這些人在干什么（事情的起因）：在讀書、下棋、打球、洗衣服等一切表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
五、事情做得怎么樣（事情的經(jīng)過(guò)）：他們?cè)谡J(rèn)真地讀書（看書、打籃球）……。
所以，綜合起來(lái)，就可以有這樣的套路（如果說(shuō)是套路的話），形成下面的一段看圖寫話：
星期天早上（時(shí)間），我和媽媽（人物）在家里（地點(diǎn)）。媽媽在做家務(wù)（人物在干什么），我在做作業(yè)（人物在干什么）。媽媽做家務(wù)做的很仔細(xì)（事情做得怎么樣），我看見媽媽做家務(wù)很辛苦，我就過(guò)去幫媽媽遞工具（事情做得怎么樣）。媽媽看見我這樣做，欣慰地笑了，夸我是個(gè)好孩子（事情的結(jié)果）。我以后一定要幫媽媽多做家務(wù)，幫媽媽做更多的事情，做媽媽的好兒子（自由發(fā)揮部分）。
最后說(shuō)一下，看圖寫話一定要表達(dá)積極健康向上的一面，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，就是體現(xiàn)社會(huì)正能量，一年級(jí)的小學(xué)生無(wú)非就是尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老人、積極學(xué)習(xí)、積極鍛煉身體等。這又是這個(gè)看圖寫話的中心思想了喲，不過(guò)我想這肯定也是老師評(píng)判的重要內(nèi)容之一。
初中看圖寫話篇十二
有一天，小兔子在河邊散步，走著走著，忽然，它看見在河的對(duì)岸有一根非常新鮮的胡蘿卜。那胡蘿卜，看上去是那么可口誘人。小兔子心想：“我要是能把那根新鮮美味的胡蘿卜，帶回家去送給媽媽吃，媽媽肯定高興壞了，那該多好??！”可是，河水太寬了，小兔子根本無(wú)法到河對(duì)岸去。就在小兔子著急的時(shí)候，它看見烏龜爺爺正在河里游動(dòng)。于是，小兔子就大聲的喊：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，您好，您可以馱著我到河對(duì)岸去，拿到那根胡蘿卜嗎？”烏龜爺爺笑著對(duì)小兔子說(shuō)：“好??！”說(shuō)著話的功夫，烏龜爺爺就已經(jīng)向小兔子這邊，游過(guò)來(lái)了。烏龜爺爺笑呵呵地對(duì)小兔子說(shuō)：“小朋友，快跳到我的背上來(lái)吧！我馱著你過(guò)河。你要小心點(diǎn)兒，一定要扶穩(wěn)??！不然會(huì)掉到河里去哦！”小兔子縱身一躍，一下子就跳到了烏龜爺爺?shù)暮蟊成?。小兔子高興地對(duì)烏龜爺爺說(shuō)：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，我知道了，我已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地抓住您，您就放心吧！烏龜爺爺，謝謝您了，這下我終于可兔子微笑著回答烏龜爺爺：“不是的，烏龜爺爺，我只是覺得，媽媽肯定會(huì)特別喜歡吃那根胡蘿卜的，所以，我想拿到它，回家之后送給媽媽吃，媽媽一定會(huì)開心得不以過(guò)河了，我馬上就可以拿到，那根新鮮美味的胡蘿卜了?！睘觚敔敔斝呛堑貙?duì)小兔子說(shuō)：“你這個(gè)小饞貓，是不是很想吃到那根胡蘿卜呀！”小得了的?！睘觚敔敔斘⑿χ鴮?duì)小兔子說(shuō)：“好孩子，好孩子，如果，兔媽媽知道了你的想法，她會(huì)感到非常欣慰的。爺爺真的替兔媽媽感到高興，有你這么一個(gè)乖巧懂事的好孩子。”小兔子笑呵呵地對(duì)烏龜爺爺說(shuō)：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，不要再夸我了，不然，我會(huì)不好意思的?！彼鼈兏吲d地聊著天，在不知不覺中，烏龜爺爺就游到了河對(duì)岸?？赡苁且?yàn)?，烏龜爺爺年紀(jì)大的緣故，它馱著小兔子過(guò)河有些力不從心了，當(dāng)游到河對(duì)岸的時(shí)候，烏龜爺爺已經(jīng)累得氣喘吁吁，滿頭大汗了。烏龜爺爺和藹可親地對(duì)小兔子說(shuō)：“好孩子，小心點(diǎn)兒，快跳到岸上去吧！拿到胡蘿卜，就可以送給媽媽啦！”小兔子心疼地對(duì)烏龜爺爺說(shuō)：“烏龜爺爺，辛苦您啦！我這么重，您馱著我過(guò)河，一定累壞了。烏龜爺爺，您放心吧！我會(huì)小心的，您不用擔(dān)心我啦！”話音剛落，小兔子就猛地一跳，一下子就跳到了河岸上。小兔子用箭一樣的速度，直奔胡蘿卜而去，“噌、噌、噌”幾步就跳到了胡蘿卜旁邊，小兔子順利的拿到了胡蘿卜，它高興極了。這時(shí)，烏龜爺爺已經(jīng)悄悄的向回家的方向游去了。小兔子高興至極，差點(diǎn)忘了烏龜爺爺?shù)拇嬖凇Ｐ⊥米用偷匾换仡^，才發(fā)現(xiàn)烏龜爺爺已經(jīng)偷偷的離開了。小兔子望著烏龜爺爺大聲的喊：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，您等一等再走，您等一等再走，我要把這根新鮮的胡蘿卜，分一半送給您。”烏龜爺爺聽到小兔子的喊聲，突然間停下了，回頭對(duì)小兔子說(shuō)：“好孩子，爺爺不喜歡吃胡蘿卜，你的這份孝心，爺爺收下了，快跑回家去吧！把這根新鮮美味的胡蘿卜送給媽媽，它一定高興得不得了的。再見了，快回家去吧！不然，媽媽會(huì)擔(dān)心你的，路上小心點(diǎn)兒。”小兔子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著烏龜爺爺，有些依依不舍的樣子。小兔子大聲地對(duì)烏龜爺爺說(shuō)：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，您的話我都聽清楚了，也都記住了，您就放心吧！不用擔(dān)心我了，我這就回家去，找媽媽。謝謝您了，再見?！?/p>
小兔子戀戀不舍地，望著烏龜爺爺?shù)谋秤埃?，望著……直到烏龜爺爺?shù)纳碛埃г谒囊暰€里。這時(shí)，小兔子才安心地朝家的方向跑去，跑去找媽媽。
小兔子剛進(jìn)家門，媽媽就著急地對(duì)小兔子說(shuō)：“我的好孩子，你去哪里了？怎么到現(xiàn)在才回來(lái)？擔(dān)心死媽媽了。”小兔子高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽，別擔(dān)心了，我這不是安然無(wú)恙的，回來(lái)了嗎！”這時(shí)，兔媽媽的眼眶有些濕潤(rùn)了，輕聲地對(duì)小兔子說(shuō)：“好孩子，如果你遇到了什么危險(xiǎn)，媽媽該怎么辦?。 毙⊥米?，拿過(guò)一張紙巾，輕輕地替媽媽擦拭眼角的淚花。溫柔地對(duì)兔媽媽說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，下次我不會(huì)這樣了，讓您這么擔(dān)心我，真是我的不是。”兔媽媽一下子抱起了小兔子，親親左臉頰，親親右臉頰。兔媽媽柔聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)小兔子說(shuō)：“好孩子，下次不這樣就好了，媽媽原諒你了?！毙⊥米勇牭綃寢屨f(shuō)，原諒它了，它就迫不及待的和媽媽講述了這一路上所發(fā)生的事情。說(shuō)完就把裝在兜里面的胡蘿卜，趕緊掏出來(lái)送給媽媽。兔媽媽撫摸著小兔子的頭說(shuō)：“好孩子，你不僅長(zhǎng)大了，而且更懂事了，媽媽以你為榮，媽媽愛你?！笨墒?，這時(shí)的小兔子臉上，略微的顯得有些遺憾。兔媽媽見到小兔子這樣的表情，就擔(dān)心地問(wèn)：“好孩子，快告訴媽媽，發(fā)生什么事了？讓你這么不開心。是不是有人欺負(fù)你啦？還是你的身體有些不舒服啊？或者是你的肚子餓了？”小兔子一本正經(jīng)地回答媽媽說(shuō)：“媽媽，您不用瞎擔(dān)心了，這些都不是。我只是覺得烏龜爺爺那么辛苦的馱我過(guò)河，到最后我都沒(méi)能，報(bào)答它，心里覺得有些不舒服?！蓖脣寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小兔子說(shuō)：“傻孩子，不要難過(guò)了，下次還有的是機(jī)會(huì)，報(bào)答烏龜爺爺呀！等到我們?cè)儆龅綖觚敔敔數(shù)臅r(shí)候，媽媽和你一起，請(qǐng)烏龜爺爺來(lái)家里做客好不好？”小兔子聽了媽媽的話，臉上終于露出了的笑容，高興的手舞足蹈起來(lái)。
小兔子的孝心，愛心，真心值得所有人學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)。
初中看圖寫話篇十三
清晨，紅通通的太陽(yáng)從東方的地平線上升起，像一個(gè)大大的紅氣球。一群可愛的大雁在藍(lán)湛湛的天空中展翅飛翔。遠(yuǎn)處，連綿起伏的高山一座挨著一座，像一幅美麗的風(fēng)景畫。清澈見底的小河在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出耀眼的光芒。河面上有一條漁船，勤勞的漁民一邊唱著歡樂(lè)的歌，一邊打漁。聰明的小魚東躲西藏，和漁民玩起了捉迷藏的游戲。河對(duì)岸有一片茂密的樹林，樹林里有各種各樣的樹，有蘋果樹，有梨樹，還有桃樹……它們一個(gè)比一個(gè)高大挺拔，像一個(gè)個(gè)士兵守護(hù)著這片樹林。樹林中間的空地上有一座假山，假山上有很多奇形怪狀的石頭。
這里的景色使人心曠神怡，流連忘返。
初中看圖寫話篇十四
有一天，兔媽媽和小白兔出去玩足球。它們走到森林里，看到很多小動(dòng)物都在森林玩。小白兔對(duì)媽媽說(shuō)；“這里有太多小動(dòng)物了，還是去自己家門口玩呢，”媽媽說(shuō)；“好，它們就回家了。它們一到家，就看見了爸爸已經(jīng)回來(lái)了?！毙“淄煤桶职终f(shuō)；“我要和媽媽玩足球?！卑职终f(shuō)；“你們?nèi)ネ姘?。”它們就出去玩足球了，玩的滿頭大汗可開心了！
初中看圖寫話篇十五
有一天，小時(shí)出去打球玩，玩得正高興那，一不小心打到了小明家的玻璃上，嘩啦啦的一聲，玻璃被球打碎了，現(xiàn)在小時(shí)還想逃，剛轉(zhuǎn)過(guò)頭去，小明和他爸爸走過(guò)來(lái)，這時(shí)候小時(shí)非常害怕了，小明的爸爸說(shuō)這是怎么回事啊，你打球怎么打到我家玻璃上了啊，小時(shí)說(shuō)我，我，我一不小心才把球打到你家玻璃上，以后我打球的時(shí)候一定會(huì)小心翼翼的打，我再也不敢達(dá)到你家玻璃上了，小明和他爸爸原諒了小時(shí)。
上一篇：《風(fēng)箏》續(xù)寫。
初中看圖寫話篇十六
1、能夠看懂圖意，知道圖畫所表達(dá)的意思，寫出一兩句話。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、能夠把事情經(jīng)過(guò)寫下來(lái)，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
重點(diǎn)：結(jié)合圖畫寫一兩句話。
難點(diǎn)：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^(guò)家務(wù)嗎？都幫他干什么了？
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過(guò)什么事情呢？我們一起來(lái)看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎？(板書：看圖寫話)。
二、引導(dǎo)看圖：
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎？
學(xué)生交流。
學(xué)生自讀寫話要求。
師：誰(shuí)想把寫話要求讀給大家聽一聽？
指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。
指名讀問(wèn)題。
師：讀完第一個(gè)問(wèn)題，你明白了什么？
學(xué)生交流，師板書：誰(shuí)。
師：那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀？讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么？
學(xué)生交流。
師：讀明白了要求，我們?cè)僖黄饋?lái)看圖。
(1)你在圖上都看到了誰(shuí)？
(2)主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們?cè)賮?lái)猜一猜，他們這是要去什么地方呢？他們是怎么去的？(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的'動(dòng)作)。
(3)他們要去干什么呢？你是怎么知道的？
(4)你覺得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間？(師板書：時(shí)間)。
學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、想象交流：
(1)同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。2、聽的時(shí)候要認(rèn)真，同桌有說(shuō)的不好的地方，可以幫幫他，說(shuō)得好就表?yè)P(yáng)他。)。
(2)指名交流。(3個(gè))。
師總結(jié)。
師：相信同學(xué)們?cè)诼犃舜蠹业慕涣骱?，一定?duì)圖畫有了更加全面的認(rèn)識(shí)，下面就讓我們拿起筆來(lái)，把自己想說(shuō)的寫下來(lái)吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫話的要求：
1、時(shí)間后面要加逗號(hào)，句子寫完后要加上句號(hào)，如果句子長(zhǎng)，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開。
2、書寫要認(rèn)真，遇到不會(huì)寫的字可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。學(xué)生獨(dú)立寫話，師巡視。
3、再次指名交流自己的作品師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說(shuō)話越來(lái)越完整，寫話也越來(lái)越棒了。
4、布置作業(yè)。
五、板書設(shè)計(jì)。
時(shí)間，誰(shuí)，地方，干什么。
放學(xué)后，值日生，教室，打掃衛(wèi)生。
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