觀我的教師生涯有感(熱門19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-14 14:04:03
觀我的教師生涯有感(熱門19篇)
時間:2023-12-14 14:04:03     小編:MJ筆神

具有高度概括性和歸納性的寫作材料,就是總結(jié)??偨Y(jié)中應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)解決了哪些問題和取得了哪些成果,突出主題??偨Y(jié)范文積累的越多,我們寫總結(jié)的水平就會越高。

觀我的教師生涯有感篇一

今天晚上,幾十位家人共同欣賞電影《我的教師生涯》,給我一種特別的感覺——在對人的影響上,電影或許比一篇文章更有效果,更能啟迪人的感官,尤其是對于我這樣的笨笨的理解力很慢的人更是如此。所以,我比較喜歡這里的電影研討,總能從電影中看到自己。既然這么有效,就可以用到自己的教學(xué)中,看來學(xué)生的電影課應(yīng)該定期開展了。這世界真的變化太快,以前家長阻止的內(nèi)容現(xiàn)在都可以搬上學(xué)習(xí)日程了,網(wǎng)絡(luò)游戲竟也開始申奧了,自己不能理解的事情也開始面對了,不做個好的學(xué)習(xí)者就不能好好工作了。

他不但教育學(xué)生做有用的人,而且把學(xué)生的天賦發(fā)揮極致,這是老師們最容易忽略的。也是這部電影最值得我學(xué)習(xí)的地方。

現(xiàn)在,我身邊的老師,教學(xué)好一點(diǎn)就提拔搞行政去了,不能把專業(yè)發(fā)揮更好。不能像陳玉老師一樣“敢于平凡”,更不能像他一樣保證自己一生平凡??磥碜约盒枰o下心來,做好平凡的工作。世間最寶貴的是生命,這是事實(shí),那么做學(xué)生的心靈捕手,陪伴它綻放便是非常偉大的事,只是需要能力,需要智慧。明白了這點(diǎn),試著做平凡的人,與生命一起成長成最美的樣子,的確也不錯。

想起楊老師的幾句話:1.跪著拜師,站著做人。2.你可以贊美,不可以溢美。3.你可以友好,不可以討好??偠灾瑹o論什么時候不要丟了自己。陳玉老師做到了。成長路上,對自己該做的事盡心盡力,不偏不倚地堅(jiān)持,不為兩邊的風(fēng)景所吸引,享受自己追逐的過程,靜下心來沉浸其中,為煩擾的生活增添風(fēng)景,做看風(fēng)景的人。這也是快生活不能給予的。

當(dāng)然,影片中也有美好的愛情。可我更加看重的是,一點(diǎn)遺憾。陳玉老師并沒有盡到爸爸對孩子的責(zé)任,導(dǎo)致孩子生氣而去了北京??吹狡拮訉λ脑箽?,他對兒子陪伴太少,是電影中忽略了還是真實(shí)?我更愿意相信真實(shí),因?yàn)檫@是生活的樣子,很多老師對自己的孩子有這樣的遺憾。這是說著容易做起來難的事實(shí)——習(xí)慣于管別人的娃,不能及時挑戰(zhàn)情緒看到自己的娃。不能淡定地關(guān)照好兩個方面。

幸福的家庭無法復(fù)制,但不幸的教訓(xùn)卻很真實(shí)。也希望引起自己的重視——好好調(diào)整自己,爭取做一名優(yōu)雅的老師,把生活和事業(yè)都要好好照顧,不能顧此失彼。但這件事做起來的確很難。

由于我成長較晚,也的確喜歡當(dāng)老師,所以很喜歡讀書。但是由于基礎(chǔ)差而讀得很慢,太多的雜事也無形中影響了家庭。一時也擔(dān)心自己的孩子,不想讓自己一不小心誤了自己的孩子。春節(jié)后,我發(fā)現(xiàn)自己有些焦慮,通過分析后,竟然是對家庭的焦慮。我開始調(diào)整自己,試著用自我教育引導(dǎo)學(xué)生,騰出更多的時間關(guān)注自己的孩子。尤其是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》,那么忙碌的李老師竟然有時間給孩子寫信,批日記等,還把女兒培養(yǎng)得很優(yōu)秀,我一定也有時間的,只是沒有好好安排吧。一直記得研究會楊富志老師一直提倡的——做優(yōu)雅的老師,今天才感受到它的重要性——如果老師不能好好生活,學(xué)生憑什么佩服自己。楊宏杰老師也教育我說,熱情是好的,但不能荒了生活,年輕時就要調(diào)整好自己的格局,做個會生活的優(yōu)雅人。的確,或許是老師背后的根本問題,把真正的平凡落實(shí)于生活的角角落落,尤其是家人,自己好才是真的好!自己好才能帶給別人真正的好!這是不留遺憾的實(shí)實(shí)在在,是安心做老師,安心做事的根本,是一個人必須面對的最基本的底色。好好調(diào)整自己,新的學(xué)期爭取做優(yōu)雅的自己。先成為優(yōu)雅的人,成為優(yōu)秀的父母,然后才是優(yōu)秀的老師,跟著自己的內(nèi)心,踏實(shí)地成長在路上。

開始看題目以為是主旋律片子,完全是沖著梁家輝來的。但看著看著漸漸忘了他,只記住了那個在鄉(xiāng)下度過一生的陳玉,那個愛護(hù)學(xué)生、堅(jiān)持理念、熱愛音樂、性格要強(qiáng)、死愛面子的知青教師!這就是戲精的厲害,演什么像什么!——相對而言,秦海璐無疑要遜色許多。

情節(jié)像時間一樣緩緩流淌,一年又一年,水漲了又退,草黃了又綠,學(xué)生換了一茬又一茬,他們在不斷重復(fù)和堅(jiān)持著這平凡簡單而有瑣碎的點(diǎn)滴,腰彎了,發(fā)白了,而這還沒有變。沒有什么崇高的理想和道德,只是為了心中那一點(diǎn)想法:不能可惜了孩子,不能對不起孩子!

在醫(yī)院長長的樓道里,陽光把兩個相互攙扶的影子拖得老長;在綠樹籠罩的小院子里,躺椅上,老伴講起了多年前的故事,眼角的淚水隨著悠揚(yáng)的琴聲一起飛揚(yáng);電視里,當(dāng)昔日的學(xué)生在舞臺上放聲歌唱,電視機(jī)前,老兩口激動而欣慰。

樸實(shí)而平淡的場景,卻讓我久久不能平靜,我竟然想起了自己的小學(xué)老師和中學(xué)老師,想起了曾經(jīng)做過老師的父親。我找到了他們的影子。

所以,這部電影最讓我感動的就是——真實(shí)。生活就是這樣子的,或者說大多數(shù)普通人的生活就是這樣子的。

倪學(xué)武,小學(xué)高級教師,1966年12月15日出生,1987年考取安徽省桐城師范,自考安徽師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè),1987年8月參加工作以來,一直在小學(xué)任教,現(xiàn)為桐城市大關(guān)鎮(zhèn)旵沖小學(xué)教師。

最近我又看了一遍梁家輝(在片中飾男主角陳老師)、秦海璐主演的電影《我的教師生涯》,心靈得到凈化,靈魂再次經(jīng)受洗禮。如果說師德,這便是師德教育的最生動的教材。

1963年夏,由于家庭出身不好,他來到月亮灣小學(xué)接受鍛煉。

這是一所極為簡陋、落后的小學(xué)。第一天報(bào)到,正遇到校長一個個地鞭打肇事的孩子,原因是孩子們在操場邊,透過柵欄,對著下面玉米地里的校長撒尿。學(xué)校就一個房間,他來了校長就叫周老師回家住,讓房給他。第一次點(diǎn)名時,葉寶富已好久沒來上課了,往后也幾乎每學(xué)期都有人輟學(xué)。吳春燕趴在桌子上半天不做聲,陳老師來到座位上問:你是吳春燕嗎?吳春燕陰陽怪氣地說:老師說是就是唄!學(xué)生馬上跟著起哄,要求老師對黑板上的對聯(lián)。這是一副絕對,校長為掂掂他的斤兩給他出的難題。陳老師說對不起,這副對聯(lián)老師對不上。學(xué)生說對不上當(dāng)什么老師啊,玩去嘍,紛紛跑出去教室,教室只剩下幾個個。中午他一人在煮面條,煙火嗆得直咳嗽,校長帶給他一棵白菜和一小瓶醬。兩間教室,談不上密封效果,那邊上課聲音大了點(diǎn),這邊就沒法聽課。他在上課時,校長帶話讓張宏才去,他跟去喊,校長正在體罰張宏才。他教學(xué)生唱《讓我們蕩起雙槳》,大概學(xué)校已很久沒聽見歌聲了,周老師也隔著窗戶看。校長呵斥周老師,并馬上把音樂課由每周三節(jié)改為一節(jié),希望把時間騰出來教點(diǎn)實(shí)用的東西,如對聯(lián)、狀子、祭文什么的。學(xué)校廁所一個牌子都沒有,他寫男、女兩個牌釘上。他的房間自然的天窗很多,外面下大雨,屋里下小雨,臉盆、飯盒、菜碗、罐都在接水。

稍感無奈后他就振作起來,愉快地接受鍛煉。他努力給學(xué)生提供先進(jìn)的、科學(xué)的教育。

下午走進(jìn)課堂時,學(xué)生正不停地?fù)u頭晃腦地背……來鴻對去燕,宿鳥對鳴蟲……,老師說是你們講呢還是老師講,張宏才說黑板上的上聯(lián)你不是還沒想出來嗎?老師說,看你胸有成竹的樣子,你是不是已經(jīng)想出來了?張宏才說我要是想出來了,我就是老師了。老師說,那你一定知道它的出處,要不要給大家講一講?張宏才低下了頭。他問有誰知道呢,沒人回答。他說那就讓我給大家講一講,這才鎮(zhèn)住大家。

他用鏡頭記錄他和孩子們年輕、快樂又鮮活的面孔。他和學(xué)生走在田間地頭,學(xué)生自制的槍他也學(xué)著玩,結(jié)果打傷了自己的眼睛。相信這時他已和學(xué)生打成一片,學(xué)生完全接納了他。

一朵泥巴落在他的胸前潔白的襯衣上,正是張宏才用彈弓干的好事,他將校長專用懲罰學(xué)生的藤條舉起又狠狠扔在地上。他給同學(xué)們推薦兩篇作文,一篇是葉寶富《我的父親》,一篇是張宏才《星期天》。

學(xué)校除了上課再也沒有別的娛樂活動,他決定教孩子們唱歌,讓孩子們看到另外一個世界,他相信音樂會帶著孩子們走得更遠(yuǎn)。

吳春燕說她媽媽不讓她碰冷水,讓陳老師背她過河。他趁機(jī)講青春期生理、心理衛(wèi)生知識,進(jìn)行青春期教育。

上美術(shù)課,講書法的欣賞。當(dāng)時學(xué)校規(guī)定副科讓給主科,追求升學(xué)率,他說年輕人,我按教學(xué)大綱上課有錯嗎。

少先隊(duì)隊(duì)日,他帶領(lǐng)學(xué)生參觀水庫,親眼看看水能是怎么轉(zhuǎn)化成電能的。他全身心為學(xué)生付出,具有高尚的職業(yè)操守和高度的歷史責(zé)任感。

他看吳春燕嗓子好,買來《音樂論文集》、《實(shí)用歌唱法》送給吳春燕。

吳春燕的孩子小洋唱歌有天賦,縣文化館在鎮(zhèn)上辦了聲樂培訓(xùn)班,他想讓小洋每個周末都去學(xué)習(xí),但吳春燕迫于家庭窘境心灰意冷,他替吳春燕做主,把小洋接到他家,又為她付了上音樂班的學(xué)費(fèi)。后來小洋的歌在中央電視臺播放。

葉寶富沒來上學(xué),他去葉寶富家訪問。葉寶富媽媽不在了,爸爸腿有創(chuàng)傷,需要人照料,他答應(yīng)這段時間來給葉寶富補(bǔ)課。

又有兩個學(xué)生出去打工了,吳桂蓮和劉小麗。去吳桂蓮家家訪,鐵將軍把門,坐在門前等候。吳桂蓮的爸媽出去打工,爺爺生病被姑姑接去。他去街上找吳桂蓮,妻子在家苦苦等候他吃晚飯。一大晚,他把吳桂蓮帶回家,要在家住一陣子。

1984年夏,他重回學(xué)校,組建學(xué)校合唱團(tuán),要買演出服。演出服每套20元,說多不多,說少不少,他帶領(lǐng)學(xué)生砍竹子編竹籃賣,不讓家里掏一分錢。

服裝款被騙,他親自去北京追討,無功而返。兒子考大學(xué)差幾分,說一聲肯定行,但他不愿意求人。兒子趁陪他去北京之機(jī)離家出走,后來在北京一家公司當(dāng)保安。學(xué)校匯演的日子越來越近,他向以前的學(xué)生張宏才借了400元,妻子又賣了家里的年豬幫他做演出服。

他原是來鍛煉的,希望好好表現(xiàn),爭取早日回到城里,想不到居然堅(jiān)守了一輩子。他是師范學(xué)校的高材生,他的恩師與他情同父子,恩師的女兒小蘭與他情投意合,他們都希望他早點(diǎn)回來。他原本有一個更好的生活,但他不忍丟掉鄉(xiāng)下的孩子們。直到恩師去世他也沒有再回去,二十一年前的離別竟成了訣別。妻子周敏要死了,還不知道他老家在哪兒。退休后,兒子讓他去北京,他不去,回到月亮灣,用一生的積蓄創(chuàng)辦了月亮灣青少年活動中心。在他還走得動時,他背著相機(jī)顫巍巍地來到月亮灣,將美好的歲月永遠(yuǎn)珍藏。

究竟是為了什么,他在農(nóng)村駐守了一輩子?

他已經(jīng)很老了,頭發(fā)花白。小洋唱的歌要在中央電視臺播了,老眼昏花的他趴在電視前看。相信這時候他會感到無比幸福。他的一生雖然在物質(zhì)上不富有,但精神上肯定是非常幸福的。那臺手風(fēng)琴以及《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)美動聽的旋律貫穿著影片始終。蕩起雙槳的是他的孩子們,清貧樂道的是他。

打開網(wǎng)絡(luò)日志:開學(xué)第一天、開學(xué)第二天、欣慰的電話、第一次公開課、感人的口語交際課、主題班會……一幕幕場景又似乎就在昨日。

開學(xué)第一天。

今天最大的感覺是很累,而且嗓子很痛。在學(xué)校的時候并不覺得怎么累,還很有熱情,但是一到家就象散了架一樣!

因?yàn)閯偨邮值氖且粋€一年級,所以今天的兩節(jié)語文課,我專門用來講一些規(guī)范和要求,有日常行為規(guī)范方面的也有語文學(xué)習(xí)方面的。看似很浪費(fèi)時間,但是我想新接一個班,如果開始沒能抓好常規(guī)管理,以后一切就沒了保障。所以我想這兩節(jié)課是有效果的!

欣慰的電話。

后來,終于通了。j的爸爸很客氣稱呼我黃老師,說跟我說個情況?!白蛱煳覇杍你們的黃老師怎么樣?”我很期待這個回答但也難免有些緊張。

回想起自已幾年來的教師生涯,我學(xué)著在不適應(yīng)中前行。從大學(xué)那行云流水般的學(xué)習(xí)生活中一下子踏上了三尺講臺,從講臺下聽課的學(xué)生一下子轉(zhuǎn)變?yōu)橹v臺前上課的老師,這一角色的轉(zhuǎn)換,我或多或少有些不適應(yīng)。不習(xí)慣夢里還不斷浮現(xiàn)孩子們的面容,囈語課堂用語;不習(xí)慣每天修改教案直至深夜;不習(xí)慣每天和學(xué)生重復(fù)那些常規(guī)紀(jì)律;不習(xí)慣如此快的生活節(jié)奏……在此過程中,我有過猶豫,更有過迷茫,“苦”字在心中不斷涌現(xiàn)。然而,當(dāng)晚上梳理當(dāng)天的工作時,我的眼前總揮之不去孩子們期盼的目光,天真的笑臉,難以割舍他們真心的問候。因?yàn)檫@一切讓我感到幸福,給我勇氣和力量,它促使我?guī)е@份幸福繼續(xù)上路。

在當(dāng)教師的日子里,我深深體會到作為一個教師應(yīng)以一種健康平和的心態(tài),寬容地對待每一個孩子。盡管,孩子的作業(yè)本上有時會出現(xiàn)亂涂亂畫的現(xiàn)象;盡管,孩子們的言行有時讓我覺得窘迫無奈;盡管,孩子們天真的背后有著太多的不懂事;盡管,孩子們稚嫩的聲音中有著稍許遲鈍和懶惰;盡管,心中懷有的那份曾有的興奮和激情也常被疲憊和繁瑣擊得粉碎……可是,我怎能抵抗孩子燦爛笑臉的誘惑?我喜歡看到他們高興地上學(xué)、安全地回家;我喜歡批到一本好作業(yè)時的竊喜;我喜歡課上孩子們唧唧喳喳的發(fā)言;我喜歡孩子們明亮的眼睛、清澈的心靈……我一次又一次地感受到他們小腦筋中閃爍著的智慧的靈光,那是一種多么大的吸引力。

如何當(dāng)好一名好教師,我還有很多困惑與無奈。如何合理利用每分每秒時間做好各項(xiàng)工作;如何從更多更廣的方面了解每個孩子;如何在給個別學(xué)生補(bǔ)差的基礎(chǔ)上注重優(yōu)等生的特長發(fā)展;如何培養(yǎng)班干部做好工作,樹立他們在孩子們心目中的威信;如何使班級形成團(tuán)結(jié)一致、積極向上的班風(fēng)……類似種.種的問題還需要向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。

一切都是如此平凡!守住平凡就美麗,我會帶著一顆平常之心、一顆博愛之心前行--工作著,是幸福的,因?yàn)橛袗?學(xué)習(xí)著,是美麗的,因?yàn)橛星?思考著,是快樂的,因?yàn)橛腥?

帶著好奇和興趣選修了教育電影賞析和評介,我們的龔老師是位平易近人、特別有思想的女老師,她提到,自己從事教育工作多年,就在幾天前剛過了今年的教師節(jié),所以我們第一堂課觀看的電影就是《我的教師生涯觀后感》。

在一片歡聲笑語中結(jié)束了這部影片,每每看到那些在我們眼里看來特別幼稚、無知的場景時,同學(xué)們往往是忍俊不禁?!段业慕處熒摹分v述了一名鄉(xiāng)村教師陳玉幾十年的職業(yè)生涯,他的一生全部奉獻(xiàn)給月亮灣這個貧困的山區(qū),從最初的從一名風(fēng)華正茂的青年到一名白發(fā)蒼蒼的老頭,他一生都在勤勤懇懇做一件事情:教育好自己的學(xué)生,平凡的一生無聲地演繹了德高為師,身正為范的經(jīng)典。

我本人讀的是師范專業(yè),在放這部影片前,老師對我們提出了幾個問題,從教職業(yè)的特點(diǎn),時代性,生活來觀看這部影片。雖然看電影時許多場景令我忍不住笑,但是縱觀其中的時代跨度,很多東西都使我忍不住心痛,給我印象極深的是陳玉教書的學(xué)校有一面土坯墻,上面有醒目的標(biāo)語:以階級斗爭為綱。經(jīng)歷過大躍進(jìn)……,在這一切不好的背景下,感動的是陳玉永遠(yuǎn)不變的奉獻(xiàn)的心,他的那份堅(jiān)持,對學(xué)生的愛,幾十年如一日。因?yàn)閷W(xué)生的愛,他遭受到不少迫害,失去了回城的機(jī)會,失去了愛情,也使自己這一輩子生活在月亮灣。我不知道自己將來會不會走上教師崗位,但是陳玉那種為孩子的付出,堅(jiān)守教師崗位,甘于平凡的精神深深的鞭策著我。

是的,也許在這個社會,像這樣的老師只是極少的。有人說,山村教師,依山而立,雄壯的骨骼挺拔如松,高潔的靈魂?duì)N爛似霞,從燭光中走出不倦的身影,在陽光下?lián)纹鹨黄R的綠蔭;一群燦爛的文字跋山涉水,穿透堅(jiān)硬的黑板,走過殘喘的桌椅,破舊的教室,大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。

在這部影片中,我們處處都能看到鄉(xiāng)村教育的落后,這也反映出鄉(xiāng)村教育和教師需要關(guān)注與關(guān)懷。

總之,這部電影拍得樸實(shí)、感人,表現(xiàn)出了平凡中的偉大,表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注,也使我備受感動,領(lǐng)略到作為一名人民教師的真諦。

觀我的教師生涯有感篇二

《我的教師生涯》是一部由兩位影帝影后梁家輝、秦海璐主演的平淡無奇的戲,沒有豪言壯語,也沒有驚天動地,卻深深吸引住了我的視線。

這是由一個真實(shí)的故事改編的,故事講述的是鄉(xiāng)村教師陳玉將近四十年平凡而又真切的教師生活。影片以一種回憶敘述的方式,很平和的講述著這個家常的故事,充滿了感人的細(xì)節(jié),百轉(zhuǎn)千回,像一條潺潺的小溪,在陳玉老師與學(xué)生,學(xué)校之間的事件中慢慢流淌。

陳玉把心思放在教學(xué)上,一心只想把學(xué)生教育為有文化有希望的人,卻常常沒能得到學(xué)生和校長的認(rèn)同。校長把音樂課一周三節(jié)改成一周一節(jié),他跟校長理論,校長說:父母把孩子送到學(xué)校是想讓孩子學(xué)點(diǎn)實(shí)用的東西,如果只是寫點(diǎn)對聯(lián),祭文等,就不用上學(xué)掏錢請別人寫好了。然而陳玉他卻相信音樂會帶著孩子們走的更遠(yuǎn)。

_革特殊時期,他的學(xué)生葉寶富因?yàn)橐疹櫷葌母赣H葉少國,輟學(xué)在家,他就到學(xué)生家為學(xué)生補(bǔ)課,當(dāng)周敏提醒他少跟葉少國來往,因?yàn)槿~少國是四清對象,還有歷史問題,他卻說一個農(nóng)民有什么歷史問題。人家都背毛主席語錄,他卻教學(xué)生青春期生理知識,因?yàn)樗胱尯⒆诱J(rèn)識自己,認(rèn)識世界,最后學(xué)生都不敢來上課,他也被下放到農(nóng)村勞動改造養(yǎng)豬。

_革結(jié)束,恢復(fù)當(dāng)老師后,他自己家里并不寬裕,卻送學(xué)生小洋去參加聲樂培訓(xùn)班,因?yàn)樾⊙蠹覘l件不好,他就幫別人出錢教學(xué)費(fèi),還把小洋接到自己家住,每天騎自行車接送孩子即使在自己的孩子離家出走,自己又生病在床的情況下,還堅(jiān)持接送小洋。

改革開放后,為了給孩子參加文藝演出定做統(tǒng)一的服裝,他帶學(xué)生自己打工,編竹籃,結(jié)果錢被騙了,他不相信這個世界有人會騙孩子的錢,自己去北京去找那家工廠,結(jié)果被告知工廠倒閉了。他沒有跟學(xué)校里說,自己墊付了服裝費(fèi),老婆把豬賣了才湊足了錢。學(xué)校為了升學(xué)率,把副課讓給主課,每周模擬考試,他卻堅(jiān)持教學(xué)生美術(shù),讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的書法作品。學(xué)生輟學(xué)打工,他卻到燈紅酒綠的世界,把稚氣未脫的學(xué)生接回自己家住,讓她繼續(xù)上學(xué)。

看了電影我的心情久久不能平靜,一個人能夠敢于平凡,能夠敢于一輩子平凡,這本身就是一種偉大。老一輩的教師是我學(xué)習(xí)的榜樣。唯有熱愛自己的學(xué)生,熱愛教育事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事,才不愧于教師這一光榮稱號。總之,這部電影拍得真實(shí)、感人,表現(xiàn)出了平凡中的偉大,表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注,也使我受到了教育,受到了震撼!

觀我的教師生涯有感篇三

今晚6點(diǎn)半,我校組織全體教職員工觀看由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》,電影講述的是一年夏天里,主人公陳玉由于出生的原因,來到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離初戀愛人,遠(yuǎn)離師范學(xué)校的老師,來到大山深處的月亮灣小學(xué)教書,從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節(jié)感人至深,讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的偉大所感動!

主人公陳玉是個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。

在60年代的農(nóng)村,正規(guī)師范畢業(yè)的老師并不多,但陳玉卻是其中之一。他由于給學(xué)生傳授生理衛(wèi)生的知識,而引來非議。其實(shí),就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)能夠給學(xué)生講授和性有關(guān)的知識的老師也是鳳毛麟角?。】梢哉f電影中的陳玉應(yīng)該是一個思想新銳的人物,所以他招到人們的非議。

在80年代,當(dāng)陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人時,年輕人勸他副科讓主科,但陳玉卻說“我按照教學(xué)大綱上課,有錯嗎”。在升學(xué)的壓力面前,能頂住壓力讓學(xué)生全面接受教育的老師并不多,更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著,他的一個學(xué)生成了歌唱家。

主人公陳玉還是一個體恤農(nóng)民,熱愛學(xué)生的老師。

在學(xué)生們需要演出服,而家長經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難的時候,陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生,編竹筐,賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂,喜愛的教育事業(yè),想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當(dāng)面臨市場經(jīng)濟(jì)沖擊,學(xué)生們輟學(xué)打工的時候,他四處尋找,甚至把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛,對鄉(xiāng)村孩子的熱愛,體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。

當(dāng)陳玉退休之后,他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學(xué),用盡畢生的繼續(xù),辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育,獻(xiàn)給了農(nóng)民的孩子。

看了電影我的心情久久不能平靜,一個人能夠敢于平凡,能夠敢于一輩子平凡,這本身就是一種偉大。在主人公陳玉的身上,我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng),可以看到學(xué)高為人師,身正為人范的崇高品格。而今,像這樣歌頌鄉(xiāng)村教師的,弘揚(yáng)主旋律的影片并不多見,我們看到的經(jīng)常是媒體對教育的曝光!教育和教師需要關(guān)注,但是更需要關(guān)懷。教師本來就是新興的弱勢群體,希望我們的全社會予以關(guān)懷!

曾經(jīng),他們在艱苦的條件下,貧窮的生活下學(xué)習(xí)??晌覀儸F(xiàn)在在這幸福的生活里總想著玩,從不為學(xué)習(xí)花一點(diǎn)心思。學(xué)習(xí)是多么重要的啊!以前,我老是為學(xué)習(xí)的事跟父母爭吵,曠課出去玩。哎!真不該。自從來到少年西點(diǎn)陽光學(xué)校,才讓我找到了學(xué)習(xí)的樂趣。爸爸媽媽對我的愛是多么的可貴!畢業(yè)回去我絕不會再跟我那些狐朋狗友,決心為學(xué)習(xí)奮斗,立志成為人上人!我知道光說是不行的,但我會用我的行動去證明。

老師就像培養(yǎng)花朵的園丁,就像照亮道路的明燈,就像登上成功道路上的階梯……做老師不容易??!曾經(jīng)就是他們教會了我123,教會了我看書寫字?,F(xiàn)在又是他們在我在十字路口中間指引我正確的道路,讓我在迷茫的天空下找到方向。他們一絲不茍、默默無聞的把一切奉獻(xiàn)給我們,就像一支粉筆無私的傳送知識,就像一根蠟燭默默的照亮黑暗……老師!我愛您們!

做一位老師是多么難……做人上人更難。但我絕不會讓老師對我的期望,對我的付出白費(fèi)!我一定要證明“我能行!”

總之,這部電影拍得真實(shí)、感人,表現(xiàn)出了平凡中的偉大,表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。也使我受到了教育,受到了震撼!

觀我的教師生涯有感篇四

今天,我看了由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》,電影講述的是1963年夏天,主人公陳玉由于出生的原因,來到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離初戀愛人,遠(yuǎn)離師范學(xué)校的老師,來到大山深處的月亮灣小學(xué)教書,從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節(jié)感人至深,讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的偉大所感動!也回憶起了自己的讀書時光。

主人公陳玉是個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。在60年代的農(nóng)村,正規(guī)師范畢業(yè)的老師并不多,但陳玉卻是其中之一。他由于給學(xué)生傳授生理衛(wèi)生的知識,而引來非議。其實(shí),就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)能夠給學(xué)生講授和性有關(guān)的知識的老師也是鳳毛麟角啊!可以說電影中的陳玉應(yīng)該是一個思想新銳的人物,所以他招到人們的非議。

在80年代,當(dāng)陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人時,年輕人勸他副科讓主科,但陳玉卻說“我按照教學(xué)大綱上課,有錯嗎”。在升學(xué)的壓力面前,能頂住壓力讓學(xué)生全面接受教育的老師并不多,更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著,他的一個學(xué)生成了歌唱家。

主人公陳玉還是一個體恤農(nóng)民,熱愛學(xué)生的老師。在學(xué)生們需要演出服,而家長經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難的時候,陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生,編竹筐,賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂,喜愛的教育事業(yè),想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當(dāng)面臨經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,學(xué)生們輟學(xué)打工的時候,他四處尋找,甚至把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛,對鄉(xiāng)村孩子的熱愛,體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。

當(dāng)陳玉退休之后,他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學(xué),用盡畢生的繼續(xù),辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育,獻(xiàn)給了農(nóng)民的孩子。

看了電影《我的教師生涯》我的心情久久不能平靜,一個人能夠敢于平凡,能夠甘于一輩子平凡,這本身就是一種偉大。在主人公身上我沒有看到轟轟烈烈,我看到的只有平凡二字,但在這平凡的后面確有一種大山一般的厚重。對!主人公雖然有些文弱,但給人的映像就是一座大山!

在主人公陳玉的身上,我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng),可以看到學(xué)高為人師,身正為人范的崇高品格。而今,像這樣歌頌鄉(xiāng)村教師的,弘揚(yáng)主旋律的影片并不多見,我們看到的經(jīng)常是媒體對教育的曝光!教育和教師需要關(guān)注,但是更需要關(guān)懷。教師本來就是新興的弱勢群體,希望我們的全社會予以關(guān)懷!

總之,《我的教師生涯》這部電影拍得真實(shí)、樸素、感人,表現(xiàn)出了平凡中的偉大,表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。也使我受到了教育,受到了震撼!

觀我的教師生涯有感篇五

倪學(xué)武,小學(xué)高級教師,1966年12月15日出生,1987年考取安徽省桐城師范,自考安徽師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè),1987年8月參加工作以來,一直在小學(xué)任教,現(xiàn)為桐城市大關(guān)鎮(zhèn)旵沖小學(xué)教師。

最近我又看了一遍梁家輝(在片中飾男主角陳老師)、秦海璐主演的電影《我的教師生涯》,心靈得到凈化,靈魂再次經(jīng)受洗禮。如果說師德,這便是師德教育的最生動的教材。

1963年夏,由于家庭出身不好,他來到月亮灣小學(xué)接受鍛煉。

這是一所極為簡陋、落后的小學(xué)。第一天報(bào)到,正遇到校長一個個地鞭打肇事的孩子,原因是孩子們在操場邊,透過柵欄,對著下面玉米地里的校長撒尿。學(xué)校就一個房間,他來了校長就叫周老師回家住,讓房給他。第一次點(diǎn)名時,葉寶富已好久沒來上課了,往后也幾乎每學(xué)期都有人輟學(xué)。吳春燕趴在桌子上半天不做聲,陳老師來到座位上問:“你是吳春燕嗎?”吳春燕陰陽怪氣地說:“老師說是就是唄!”學(xué)生馬上跟著起哄,要求老師對黑板上的對聯(lián)。這是一副絕對,校長為掂掂他的斤兩給他出的難題。陳老師說對不起,這副對聯(lián)老師對不上。學(xué)生說對不上當(dāng)什么老師啊,玩去嘍,紛紛跑出去教室,教室只剩下幾個個。中午他一人在煮面條,煙火嗆得直咳嗽,校長帶給他一棵白菜和一小瓶醬。兩間教室,談不上密封效果,那邊上課聲音大了點(diǎn),這邊就沒法聽課。他在上課時,校長帶話讓張宏才去,他跟去喊,校長正在體罰張宏才。他教學(xué)生唱《讓我們蕩起雙槳》,大概學(xué)校已很久沒聽見歌聲了,周老師也隔著窗戶看。校長呵斥周老師,并馬上把音樂課由每周三節(jié)改為一節(jié),希望把時間騰出來教點(diǎn)實(shí)用的東西,如對聯(lián)、狀子、祭文什么的。學(xué)校廁所一個牌子都沒有,他寫“男、女”兩個牌釘上。他的房間自然的天窗很多,外面下大雨,屋里下小雨,臉盆、飯盒、菜碗、罐都在接水。

稍感無奈后他就振作起來,愉快地接受鍛煉。他努力給學(xué)生提供先進(jìn)的、科學(xué)的教育。

下午走進(jìn)課堂時,學(xué)生正不停地?fù)u頭晃腦地背“……來鴻對去燕,宿鳥對鳴蟲……”,老師說是你們講呢還是老師講,張宏才說黑板上的上聯(lián)你不是還沒想出來嗎?老師說,看你胸有成竹的樣子,你是不是已經(jīng)想出來了?張宏才說我要是想出來了,我就是老師了。老師說,那你一定知道它的出處,要不要給大家講一講?張宏才低下了頭。他問有誰知道呢,沒人回答。他說那就讓我給大家講一講,這才鎮(zhèn)住大家。

他用鏡頭記錄他和孩子們年輕、快樂又鮮活的面孔。他和學(xué)生走在田間地頭,學(xué)生自制的槍他也學(xué)著玩,結(jié)果打傷了自己的眼睛。相信這時他已和學(xué)生打成一片,學(xué)生完全接納了他。

一朵泥巴落在他的胸前潔白的襯衣上,正是張宏才用彈弓干的好事,他將校長專用懲罰學(xué)生的藤條舉起又狠狠扔在地上。他給同學(xué)們推薦兩篇作文,一篇是葉寶富《我的父親》,一篇是張宏才《星期天》。

學(xué)校除了上課再也沒有別的娛樂活動,他決定教孩子們唱歌,讓孩子們看到另外一個世界,他相信音樂會帶著孩子們走得更遠(yuǎn)。

吳春燕說她媽媽不讓她碰冷水,讓陳老師背她過河。他趁機(jī)講青春期生理、心理衛(wèi)生知識,進(jìn)行青春期教育。

上美術(shù)課,講書法的欣賞。當(dāng)時學(xué)校規(guī)定副科讓給主科,追求升學(xué)率,他說年輕人,我按教學(xué)大綱上課有錯嗎。

少先隊(duì)隊(duì)日,他帶領(lǐng)學(xué)生參觀水庫,親眼看看水能是怎么轉(zhuǎn)化成電能的。

他全身心為學(xué)生付出,具有高尚的職業(yè)操守和高度的歷史責(zé)任感。

他看吳春燕嗓子好,買來《音樂論文集》、《實(shí)用歌唱法》送給吳春燕。

吳春燕的孩子小洋唱歌有天賦,縣文化館在鎮(zhèn)上辦了聲樂培訓(xùn)班,他想讓小洋每個周末都去學(xué)習(xí),但吳春燕迫于家庭窘境心灰意冷,他替吳春燕做主,把小洋接到他家,又為她付了上音樂班的學(xué)費(fèi)。后來小洋的歌在中央電視臺播放。

葉寶富沒來上學(xué),他去葉寶富家訪問。葉寶富媽媽不在了,爸爸腿有創(chuàng)傷,需要人照料,他答應(yīng)這段時間來給葉寶富補(bǔ)課。

又有兩個學(xué)生出去打工了,吳桂蓮和劉小麗。去吳桂蓮家家訪,鐵將軍把門,坐在門前等候。吳桂蓮的`爸媽出去打工,爺爺生病被姑姑接去。他去街上找吳桂蓮,妻子在家苦苦等候他吃晚飯。一大晚,他把吳桂蓮帶回家,要在家住一陣子。

1984年夏,他重回學(xué)校,組建學(xué)校合唱團(tuán),要買演出服。演出服每套20元,說多不多,說少不少,他帶領(lǐng)學(xué)生砍竹子編竹籃賣,不讓家里掏一分錢。

服裝款被騙,他親自去北京追討,無功而返。兒子考大學(xué)差幾分,說一聲肯定行,但他不愿意求人。兒子趁陪他去北京之機(jī)離家出走,后來在北京一家公司當(dāng)保安。學(xué)校匯演的日子越來越近,他向以前的學(xué)生張宏才借了400元,妻子又賣了家里的年豬幫他做演出服。

他原是來鍛煉的,希望好好表現(xiàn),爭取早日回到城里,想不到居然堅(jiān)守了一輩子。

他是師范學(xué)校的高材生,他的恩師與他情同父子,恩師的女兒小蘭與他情投意合,他們都希望他早點(diǎn)回來。他原本有一個更好的生活,但他不忍丟掉鄉(xiāng)下的孩子們。直到恩師去世他也沒有再回去,二十一年前的離別竟成了訣別。妻子周敏要死了,還不知道他老家在哪兒。退休后,兒子讓他去北京,他不去,回到月亮灣,用一生的積蓄創(chuàng)辦了月亮灣青少年活動中心。在他還走得動時,他背著相機(jī)顫巍巍地來到月亮灣,將美好的歲月永遠(yuǎn)珍藏。

究竟是為了什么,他在農(nóng)村駐守了一輩子?

他已經(jīng)很老了,頭發(fā)花白。小洋唱的歌要在中央電視臺播了,老眼昏花的他趴在電視前看。相信這時候他會感到無比幸福。他的一生雖然在物質(zhì)上不富有,但精神上肯定是非常幸福的。那臺手風(fēng)琴以及《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)美動聽的旋律貫穿著影片始終。蕩起雙槳的是他的孩子們,清貧樂道的是他。

觀我的教師生涯有感篇六

今晚6點(diǎn)半,我校組織全體教職員工觀看由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》,電影講述的是1963年夏天,主人公陳玉由于出生的原因,來到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離初戀愛人,遠(yuǎn)離師范學(xué)校的老師,來到大山深處的月亮灣小學(xué)教書,從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節(jié)感人至深,讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的偉大所感動!

主人公陳玉是個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。

在60年代的農(nóng)村,正規(guī)師范畢業(yè)的老師并不多,但陳玉卻是其中之一。他由于給學(xué)生傳授生理衛(wèi)生的知識,而引來非議。其實(shí),就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)能夠給學(xué)生講授和性有關(guān)的知識的老師也是鳳毛麟角啊!可以說電影中的陳玉應(yīng)該是一個思想新銳的人物,所以他招到人們的非議。

在80年代,當(dāng)陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人時,年輕人勸他副科讓主科,但陳玉卻說“我按照教學(xué)大綱上課,有錯嗎”。在升學(xué)的壓力面前,能頂住壓力讓學(xué)生全面接受教育的老師并不多,更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著,他的一個學(xué)生成了歌唱家。

主人公陳玉還是一個體恤農(nóng)民,熱愛學(xué)生的老師。

在學(xué)生們需要演出服,而家長經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難的時候,陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生,編竹筐,賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂,喜愛的教育事業(yè),想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當(dāng)面臨市場經(jīng)濟(jì)的沖擊,學(xué)生們輟學(xué)打工的時候,他四處尋找,甚至把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛,對鄉(xiāng)村孩子的熱愛,體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。

當(dāng)陳玉退休之后,他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學(xué),用盡畢生的繼續(xù),辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育,獻(xiàn)給了農(nóng)民的孩子。

看了電影我的心情久久不能平靜,一個人能夠敢于平凡,能夠敢于一輩子平凡,這本身就是一種偉大。在主人公陳玉的身上,我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng),可以看到學(xué)高為人師,身正為人范的崇高品格。而今,像這樣歌頌鄉(xiāng)村教師的,弘揚(yáng)主旋律的.影片并不多見,我們看到的經(jīng)常是媒體對教育的曝光!教育和教師需要關(guān)注,但是更需要關(guān)懷。教師本來就是新興的弱勢群體,希望我們的全社會予以關(guān)懷!

曾經(jīng),他們在艱苦的條件下,貧窮的生活下學(xué)習(xí)??晌覀儸F(xiàn)在在這幸福的生活里總想著玩,從不為學(xué)習(xí)花一點(diǎn)心思。學(xué)習(xí)是多么重要的?。∫郧?,我老是為學(xué)習(xí)的事跟父母爭吵,曠課出去玩。哎!真不該。自從來到少年西點(diǎn)陽光學(xué)校,才讓我找到了學(xué)習(xí)的樂趣。爸爸媽媽對我的愛是多么的可貴!畢業(yè)回去我絕不會再跟我那些狐朋狗友,決心為學(xué)習(xí)奮斗,立志成為人上人!我知道光說是不行的,但我會用我的行動去證明。

老師就像培養(yǎng)花朵的園丁,就像照亮道路的明燈,就像登上成功道路上的階梯……做老師不容易啊!曾經(jīng)就是他們教會了我123,教會了我看書寫字?,F(xiàn)在又是他們在我在十字路口中間指引我正確的道路,讓我在迷茫的天空下找到方向。他們一絲不茍、默默無聞的把一切奉獻(xiàn)給我們,就像一支粉筆無私的傳送知識,就像一根蠟燭默默的照亮黑暗……老師!我愛您們!

做一位老師是多么難……做人上人更難。但我絕不會讓老師對我的期望,對我的付出白費(fèi)!我一定要證明“我能行!”

總之,這部電影拍得真實(shí)、感人,表現(xiàn)出了平凡中的偉大,表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。也使我受到了教育,受到了震撼!

觀我的教師生涯有感篇七

影片質(zhì)樸無華,卻深深的打動了我。陳教員到貧困山區(qū)下鄉(xiāng),降臨月亮灣小學(xué),本來城里有自己的親人期待他早早兒回去,沒想到命運(yùn)讓他在山里干了生平。在教師這個崗位上,他由1個舊日的英俊小伙變成了白發(fā)鬢鬢的老者。雖然遠(yuǎn)離親人,扎根在山里,但是1個教師的稱謂讓他執(zhí)迷不悟。陳教員對學(xué)生有著一種樸素的感情。

這種感情透自他的內(nèi)心,每個學(xué)生都是他的孩子,并且每個學(xué)生永遠(yuǎn)都是他的孩子。當(dāng)他的學(xué)生在文化.革命期間排節(jié)目讀錯了字,當(dāng)時勞教的他硬是走進(jìn)排演現(xiàn)場給學(xué)生指了出來;當(dāng)他了解到自己已經(jīng)成家的學(xué)生家境貧寒,就將學(xué)生的孩子帶到自己家中,并送孩子到少年活動機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)聲樂;當(dāng)學(xué)生期待一身標(biāo)致的表演服,他就帶領(lǐng)孩子勤工儉學(xué),編出竹籃竹筐賣錢.他的事情如此普通,普通的讓人心生敬佩!陳教員對教育有著不竭的豪情。

在月亮灣這所山間的簡易小學(xué)他帶領(lǐng)孩子們一起排場歌曲;他給孩子們講述人體衛(wèi)生的常識;他在退休之后還用自己的積蓄建起了青少年活動基地.月亮灣小學(xué)有了他,就有了生機(jī),孩子們就有了笑臉。生平的坎坷,在他的教育豪情之中顯得如此淺薄。豪情燃燒,陳教員燃燒了生平。最感動的莫過于兩位白叟相會依偎在電視前,看自己的學(xué)生在中央電視臺演唱的鏡頭。學(xué)生的歌聲在屋內(nèi)飄蕩,醉了兩位白叟的心,他們滿臉的驚喜,不覺間竟老淚縱橫。

當(dāng)初要不是陳教員的一再堅(jiān)持,這個孩子哪有機(jī)會登上舞臺?教師有時候就是如此:不是最主要的演員更不是出名的導(dǎo)演,然而卻甘愿做學(xué)生最忠實(shí)的觀眾!對學(xué)生的關(guān)注決不會停留在任教的幾年,一日為師,終生關(guān)注。陳教員的一生從1個側(cè)面表現(xiàn)了農(nóng)村教師的艱苦。物質(zhì)條件差些也就罷了,不懂的題目是政治的因素讓人迷亂了雙眼,1個舉目無親的小教員就在這政治的波浪中顛簸,甚或沉浮。

當(dāng)自己給學(xué)生買表演服的錢被騙,他向自己舊日的學(xué)生借錢,把自己的豬賣掉,愣是湊齊了錢,讓孩子們在六一那天穿上了鮮艷的表演服。陳教員的孩子因?yàn)閹追值木壒蕸]有考上高中,妻子催促他找熟人辦辦,然而他沒有這樣辦,以至剛初級中學(xué)畢業(yè)的孩子只身一人到北京做工。電影的末端很有韻味。步履蹣跚的老陳在月亮灣的一處風(fēng)景前給自己留影,咔喳一聲,白叟的身影沒有留下,只有一片郁郁蔥蔥的森林。

觀我的教師生涯有感篇八

陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生,編竹筐,賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂,喜愛的教育事業(yè),想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當(dāng)面臨市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,學(xué)生們輟學(xué)打工的時候,他四處尋找,甚至把孩子領(lǐng)到自己家里祝這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛,對鄉(xiāng)村孩子的熱愛,體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。當(dāng)陳玉退休之后,他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學(xué),用盡畢生的繼續(xù),辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育,獻(xiàn)給了農(nóng)民的孩子??戳穗娪拔业男那榫镁貌荒芷届o,一個人能夠敢于平凡,能夠敢于一輩子平凡,這本身就是一種偉大。在主人公陳玉的身上,我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng),可以看到學(xué)高為人師,身正為人范的崇高品格。而今,像這樣歌頌鄉(xiāng)村教師的,弘揚(yáng)主旋律的影片并不多見,我們看到的經(jīng)常是媒體對教育的曝光!教育和教師需要關(guān)注,但是更需要關(guān)懷。教師本來就是新興的弱勢群體,希望我們的全社會予以關(guān)懷!總之,這部電影拍得真實(shí)、感人,表現(xiàn)出了平凡中的偉大,表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。也使我受到了教育,受到了震撼!

閑著無聊坐在電腦前隨意的瀏覽,然后不經(jīng)意地看到了《我的教師生涯》。當(dāng)我看到這個電影名時就提起了我的興趣,首先我也是一個師范生,對教師職業(yè)有種由衷的熱愛,再者現(xiàn)在表現(xiàn)一個教師的電影很少,物以稀為貴。于是懷著滿腔的熱情靜靜的開始觀看起來。

影片一開始,映入眼簾的是一個寂靜山村的早晨。田野綠油油一片,山中小鳥輕叫,山中田野籠罩在一層薄薄的輕霧之中。很美、很靜,似乎來到了一片世外桃源。靜靜田野的小路上出現(xiàn)了電影的主人公陳玉(梁家輝飾),提著他的手風(fēng)琴和行李。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離初戀情人,遠(yuǎn)離待他如親生兒子的老師來到湖北一個偏遠(yuǎn)的小山村月亮灣開始他的教師生涯。

1963年陳玉開始了他的教師生涯,校長并沒有因?yàn)殛愑竦牡絹矶艞墝⒆觽兊膽土P,看來小學(xué)對孩子們的懲罰是習(xí)以為常的。可孩子們并沒有因?yàn)樾吕蠋煹牡絹矶兴淖冏约旱男袨?,上第一堂課就敗下陣來。之后陳玉憑借自己的學(xué)識博得了孩子們的尊敬,漸漸地和孩子們打成了一片。

陳玉是一個很普通的鄉(xiāng)村教師,自來到月亮灣之后就再也沒有沒有回去了,城里有自己的親人期盼他早日回去,甚至錯過了和初戀情人小蘭結(jié)成因緣的機(jī)會,沒想到命運(yùn)讓他在山里干了一輩子,在教師這個崗位上,他由一個昔日的英俊小伙變成了白發(fā)鬢鬢的老者。

陳玉對學(xué)生有著一種樸素的感情。這種感情透自他的內(nèi)心,每個學(xué)生都是他的孩子,并且每個學(xué)生永遠(yuǎn)都是他的孩子。當(dāng)他的學(xué)生在文-革期間排節(jié)目讀錯了字,當(dāng)時勞教的他硬是走進(jìn)排演現(xiàn)場給學(xué)生指了出來;當(dāng)他了解到自己已經(jīng)成家的學(xué)生家境貧寒,就將學(xué)生的孩子帶到自己家中,并送孩子到少年宮學(xué)習(xí)聲樂;當(dāng)學(xué)生期待一身漂亮的演出服,他就帶領(lǐng)孩子勤工儉學(xué),編出竹籃竹筐賣錢......

陳玉對教育有著不竭的激-情。在月亮灣這所山間的簡易小學(xué)他帶領(lǐng)孩子們一起排場歌曲;他給孩子們講述人體衛(wèi)生的知識;他在退休之后還用自己的積蓄建起了青少年活動基地......

觀我的教師生涯有感篇九

帶著好奇和興趣選修了教育電影賞析和評介,我們的龔老師是位平易近人、特別有思想的女老師,她提到,自己從事教育工作多年,就在幾天前剛過了今年的教師節(jié),所以我們第一堂課觀看的電影就是《我的教師生涯》。

在一片歡聲笑語中結(jié)束了這部影片,每每看到那些在我們眼里看來特別幼稚、無知的場景時,同學(xué)們往往是忍俊不禁?!段业慕處熒摹分v述了一名鄉(xiāng)村教師陳玉幾十年的職業(yè)生涯,他的一生全部奉獻(xiàn)給月亮灣這個貧困的山區(qū),從最初的從一名風(fēng)華正茂的青年到一名白發(fā)蒼蒼的老頭,他一生都在勤勤懇懇做一件事情:教育好自己的學(xué)生,平凡的一生無聲地演繹了德高為師,身正為范的經(jīng)典。

我本人讀的是師范專業(yè),在放這部影片前,老師對我們提出了幾個問題,從教職業(yè)的特點(diǎn),時代性,生活來觀看這部影片。雖然看電影時許多場景令我忍不住笑,但是縱觀其中的時代跨度,很多東西都使我忍不住心痛,給我印象極深的是陳玉教書的學(xué)校有一面土坯墻,上面有醒目的標(biāo)語:以階級斗爭為綱。經(jīng)歷過文革……,在這一切不好的背景下,感動的是陳玉永遠(yuǎn)不變的奉獻(xiàn)的心,他的那份堅(jiān)持,對學(xué)生的愛,幾十年如一日。因?yàn)閷W(xué)生的愛,他遭受到不少迫害,失去了回城的機(jī)會,失去了愛情,也使自己這一輩子生活在月亮灣。我不知道自己將來會不會走上教師崗位,但是陳玉那種為孩子的付出,堅(jiān)守教師崗位,甘于平凡的精神深深的鞭策著我。

是的,也許在這個社會,像這樣的老師只是極少的。有人說,山村教師,依山而立,雄壯的骨骼挺拔如松,高潔的靈魂?duì)N爛似霞,從燭光中走出不倦的身影,在陽光下?lián)纹鹨黄R的綠蔭;一群燦爛的文字跋山涉水,穿透堅(jiān)硬的黑板,走過殘喘的桌椅,破舊的教室,大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。

在這部影片中,我們處處都能看到鄉(xiāng)村教育的落后,這也反映出鄉(xiāng)村教育和教師需要關(guān)注與關(guān)懷。

總之,這部電影拍得樸實(shí)、感人,表現(xiàn)出了平凡中的偉大,表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注,也使我備受感動,領(lǐng)略到作為一名人民教師的真諦。

觀我的教師生涯有感篇十

這是由1個真實(shí)的故事改編的,主人翁陳玉由于出生的原因,降臨遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離初戀老婆,遠(yuǎn)離師范學(xué)校的教員,降臨大山深處的月亮灣小學(xué)教書,從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。

電影情節(jié)感人至深,讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的巨大所感動!陳玉全心思放在教學(xué)上,一心是想把學(xué)生教育為有文化有希望的人,可經(jīng)常沒能得到學(xué)生和校長的認(rèn)同。校長把音樂課一周三節(jié)改成一周一節(jié),他跟校長理論,校長說“父母把孩子送到學(xué)校是想讓孩子學(xué)點(diǎn)實(shí)用的東西,寫點(diǎn)對聯(lián),祭文等,就不消掏錢請旁人寫了”,他卻“相信音樂會攜帶孩子們走的更遠(yuǎn)”。他的學(xué)生葉寶富因?yàn)橐疹櫷葌母赣H葉少國,輟學(xué)在家,他就到學(xué)生家為學(xué)生補(bǔ)課,當(dāng)周敏提醒他少跟葉少國來往,因?yàn)槿~少國是“四清對象”,“還有歷史不懂的題目”,他卻說“1個農(nóng)平易近有什么歷史不懂的題目”。

人家都背毛主席語錄,他卻教學(xué)生青春期生理常識,因?yàn)樗胱尯⒆印罢J(rèn)識自己,認(rèn)識世界”,最后學(xué)生都不敢來上課,他也被下放到農(nóng)村勞動改造--養(yǎng)豬。改革開放后,為了給孩子參加文藝表演定做統(tǒng)一的時裝,他帶學(xué)生親手工,編竹籃,結(jié)果錢被騙了,他不相信這個世界有人會騙孩子的錢,自己去北京去找那家工廠,結(jié)果被告知工廠倒閉了。

他沒有跟學(xué)校里說,自己墊付了時裝費(fèi),老婆把豬賣了才湊足了錢。學(xué)校為了升學(xué)率,把副課讓給主課,每周模擬考試,他卻堅(jiān)持教學(xué)生美術(shù),讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的書法作品。學(xué)生輟學(xué)做工,他卻到燈紅酒綠的世界,把稚氣未脫的學(xué)生接回自己家住,讓她繼續(xù)上學(xué)??删吹年愑窠虇T,他在孜孜不倦的教育工作中蒙受了一切,包括拋卻了海外的愛情,拋卻了音樂學(xué)院的理想,只是為了心中那一點(diǎn)想法:不能惋惜了孩子,不能對不起孩子!就這樣他一直不缺乏愛的心境與理想的追求,因?yàn)樗麩釔鬯膶W(xué)生,并忠誠著他的教育工作。作為教師,每一天做的都是重復(fù)的事情,有些甚或可以說是芝麻小事。

但這每一件事不論多小都不能不做,且不能中斷。因?yàn)檫@是每1個孩子的成長過程。而教師是他們的領(lǐng)路人,是他們成長的見證人。是以,我們會為孩子的進(jìn)步而欣喜;為孩子的固執(zhí)而煩惱;為孩子的退步而自責(zé)…電影的末端很有韻味。步履蹣跚的陳玉教員在月亮灣的一處風(fēng)景前給自己留影。咔喳一聲,白叟的身影沒有留下,有的只是一片郁郁蔥蔥的森林。教師不正是如此嗎?生平的清苦,默默的離開,留下身后最美的風(fēng)景。

老一輩的教師是我學(xué)習(xí)的榜樣。惟有熱愛自己的學(xué)生,熱愛教育事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事,才不愧于“教師”這一光榮稱號。如何做才能真正的“為了孩子的一切”,我想,我已從事電影事業(yè)片中找到答案。一天,我偶然看了由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》,電影講述的是1963年炎天,主人翁陳玉由于出生的原因,降臨遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離初戀老婆,遠(yuǎn)離師范學(xué)校的教員,降臨大山深處的月亮灣小學(xué)教書,從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。

電影情節(jié)感人至深,讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的巨大所感動!主人翁陳玉是個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。在60年月的農(nóng)村,正規(guī)師范畢業(yè)的教員并不多,但陳玉卻是其中之一。他由于給學(xué)生教授生理衛(wèi)生的常識,而引來非議。實(shí)在,就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)可以容或給學(xué)生講授和性有關(guān)的常識的教員也是鳳毛麟角啊!可以說電影中的陳玉應(yīng)該是1個思想新銳的人物,所以他招到人們的非議。

在80年月,當(dāng)陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的白叟時,年輕人勸他副科讓主科,但陳玉卻說“我按照教學(xué)大綱上課,有錯嗎”。在升學(xué)的壓力面前,能頂住壓力讓學(xué)生全面接管教育的教員并不多,更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著,他的1個學(xué)生成了歌唱家。主人翁陳玉還是1個體恤農(nóng)平易近,熱愛學(xué)生的教員。在學(xué)生們需要表演服,而家長經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難的時候,陳教員帶領(lǐng)孩子們自力更生,編竹筐,賣錢來買表演服。

他為了自己喜愛的音樂,喜愛的教育事業(yè),想盡了辦法。終于使得表演成功舉行。當(dāng)面臨市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,學(xué)生們輟學(xué)做工的時候,他四處尋找,甚或把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛,對鄉(xiāng)村孩子的熱愛,體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師巨大的人格。當(dāng)陳玉退休之后,他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學(xué),用盡畢生的積蓄,辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育,獻(xiàn)給了農(nóng)平易近的孩子。

看了電影我的心情許久不能平靜,1個人可以容或勇于普通,可以容或甘于生平普通,這本身就是一種巨大。在主人翁身上我沒有看到轟轟烈烈,我看到的只有普通二字,但在這普通的后面確有一種大山一般的厚重。在主人翁陳玉的身上,我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng),可以看到學(xué)高為人師,身正為人范的崇高風(fēng)致。總之,這部電影拍得真實(shí)、樸素、感人,表現(xiàn)出了普通中的巨大,表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注;也使我受到了教育,受到了震撼。我想成為陳玉那樣的教員!

觀我的教師生涯有感篇十一

用一個晚上的時間來觀看這份期待已久的電影,是值得的,我的教師生涯觀后感。之所以在之前就一直很期待,原因有二,一是《我的教師生涯》在宜昌長陽拍攝,從媒體報(bào)道開機(jī)的那一天起,就有一種強(qiáng)烈想早點(diǎn)看到這部出自本土的電影,其二,倒不是因?yàn)橛捌瑥?qiáng)大資深的演員陣容和錄制隊(duì)伍,而是更熱衷于關(guān)注和欣賞故事主人公的那種精神和品格!

使命和責(zé)任,是那么的堅(jiān)定與執(zhí)著。信念與理想,是那么的高尚與無暇。作為一名人民教師,舍棄自己的前程和理想,卸下自己的一切愛與哀愁,去完成自己所追求的事業(yè),去奉獻(xiàn)自己的青春熱血,為了一個個輟學(xué)的孩子,為了那一雙雙充滿渴求的眼睛,他所承受的卻是用一生來完成的千斤重?fù)?dān)。人間大愛,莫過于斯!

觀我的教師生涯有感篇十二

白駒過隙,轉(zhuǎn)眼來到合叉叉車有限公司已經(jīng)半年有余,在這半年里感受頗多,收獲也頗多。

與剛畢業(yè)時相比,我由一個不諳世事的愣頭青逐漸的成長為一個職業(yè)人,不敢妄談成熟,但在心態(tài)上,自我感覺得到了極大的提升,工作上也有了很大的進(jìn)步。

剛畢業(yè)時,懷著滿腔熱忱,但心里想的只是大干一場,前途光明什么的,卻沒有思考怎么去投入工作,怎么去實(shí)現(xiàn)理想,怎么去適應(yīng)社會。結(jié)果可想而知,面對工作,是茫然和無措。我開始思考,開始思考如何讓所學(xué)變?yōu)樗?,開始思考如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢,如何彌補(bǔ)自己的不足。作為一個工業(yè)設(shè)計(jì)的畢業(yè)生,我起初只把自己局限在外觀造型上,忽視產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和工藝,經(jīng)過兩個多月的車間實(shí)習(xí)和研究所的培訓(xùn),我了解到搞工程運(yùn)輸車輛,結(jié)構(gòu)和工藝是不容忽視的,因?yàn)橥庥^遇到的'現(xiàn)實(shí)問題是加工工藝的局限,成本的約束,結(jié)構(gòu)的可行x,在車間由護(hù)頂架后腿的壓模成型,我知道一條曲線是不能僅僅追求美,更要去兼顧加工的難易程度。自此,我開始去領(lǐng)悟設(shè)計(jì),帶著鐐銬跳舞,我希望憑著自己的努力在機(jī)械與藝術(shù)之間架起一座橋。

工作的半年是理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習(xí)技能的過程,也是良好工作作風(fēng)的一個積累。對待工作要一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)。機(jī)械加工,一點(diǎn)誤差就會造成干涉的后果,因此,設(shè)計(jì)時,尺寸要考慮加工誤差,焊接變形等,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。還有,無論大事小事,我都要求自己認(rèn)真完成,這是對自己的修煉,我相信,對自己負(fù)責(zé)就是收獲!

車間實(shí)習(xí)完后,帶著收獲回到研究所,我不再迷茫和無措,開始一步步去實(shí)現(xiàn)曾經(jīng)的理想。我完成了蓄電池叉車和內(nèi)燃叉車的零件目錄,駕駛員手冊和使用說明書的掃描和圖片轉(zhuǎn)化工作,輔助完成零件目錄,駕駛員手冊和使用說明書的編制,x完成了英文版1—3噸蓄電池x叉車駕駛員手冊和使用說明書,英文版1—3.5噸內(nèi)燃平衡重叉車使用說明書,英文版5—10噸內(nèi)燃平衡重叉車使用說明書以及英文版1—10噸內(nèi)燃平衡重叉車駕駛員手冊。在叉車強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)期間,完成一些輔助x工作。并開始接觸設(shè)計(jì),輔助x的完成一些設(shè)計(jì)任務(wù)。對我來說,路才剛開始,夢想仍在繼續(xù)。

觀我的教師生涯有感篇十三

開始看題目以為是主旋律片子,完全是沖著梁家輝來的。但看著看著漸漸忘了他,只記住了那個在鄉(xiāng)下度過一生的陳玉,那個愛護(hù)學(xué)生、堅(jiān)持理念、熱愛音樂、性格要強(qiáng)、死愛面子的知青教師!這就是戲精的厲害,演什么像什么!——相對而言,秦海璐無疑要遜色許多。

本片以文革為背景,但沒有在這上邊過多停留,我認(rèn)為處理的很好。

情節(jié)像時間一樣緩緩流淌,一年又一年,水漲了又退,草黃了又綠,學(xué)生換了一茬又一茬,他們在不斷重復(fù)和堅(jiān)持著這平凡簡單而有瑣碎的點(diǎn)滴,腰彎了,發(fā)白了,而這還沒有變。沒有什么崇高的理想和道德,只是為了心中那一點(diǎn)想法:不能可惜了孩子,不能對不起孩子!

在醫(yī)院長長的樓道里,陽光把兩個相互攙扶的影子拖得老長;在綠樹籠罩的小院子里,躺椅上,老伴講起了多年前的故事,眼角的淚水隨著悠揚(yáng)的琴聲一起飛揚(yáng);電視里,當(dāng)昔日的學(xué)生在舞臺上放聲歌唱,電視機(jī)前,老兩口激動而欣慰。

樸實(shí)而平淡的場景,卻讓我久久不能平靜,我竟然想起了自己的小學(xué)老師和中學(xué)老師,想起了曾經(jīng)做過老師的父親。我找到了他們的影子。

所以,這部電影最讓我感動的就是——真實(shí)。生活就是這樣子的,或者說大多數(shù)普通人的生活就是這樣子的。

觀我的教師生涯有感篇十四

故事主線發(fā)生在1963年,十八歲的陳玉,普通的不能再普通的一名師范畢業(yè)生,由于出生原因,被分配到了一所鄉(xiāng)村小學(xué)去擔(dān)任教師。

陪伴他上路的,沒有親人,沒有愛人,只有他右手提著的手風(fēng)琴與左手提著的洗臉盆,出生在沿海城市的他,就這樣無所畏懼的來到了這樣一個小山村,但是他的眼神中仿佛與眾多年輕人一樣,毫無猶豫,勇往直前。

雖然已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備,但是當(dāng)他踏進(jìn)這所月亮灣小學(xué)的時候,才發(fā)現(xiàn)原來這一所學(xué)校只是一幢十分破舊的樓房,仿佛隨時都有坍塌的可能,學(xué)校里除了校長外,也只有少的可憐的兩名教師,這里的學(xué)生十分調(diào)皮,他們會在校長的頭頂上尿尿,隨后換來的也便是校長的體罰,相對于城市化的教育,陳玉第一次感受到了教學(xué)壓力的重大,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)學(xué)生與教師之間是不存在相互尊重的,孩子不會主動與教師打招呼,教師也只是完成任務(wù)一般的死教學(xué),這樣的模式讓上班第一天的陳玉感受到了前所未有的迷茫。

面對這些原生態(tài)的孩子,其實(shí)教師只需要高高在上就行了,調(diào)皮的學(xué)生打一下,有誰會來關(guān)心你到底有沒有完成教學(xué)任務(wù)呢?因?yàn)槌四?,沒有其他的教書先生了。但是陳玉并沒有放棄,他慢條斯理的用自己的知識來潤澤學(xué)生,孩子們第一次發(fā)現(xiàn)原來這位教書先生和其他的不一樣,他好像懂的比校長多的多,陳玉也會在課后給孩子們補(bǔ)習(xí),和孩子們玩在一起,鬧在一起,從而打開孩子的心門,漸漸的融入孩子的生活,去盡可能改善這樣的教育模式。

通過一段時間的接觸,細(xì)心的陳玉發(fā)現(xiàn),這里的孩子很容易知足,一點(diǎn)點(diǎn)樂趣就能把他們逗得樂呵呵的,當(dāng)然有很大一部分原因是孩子的娛樂活動太少了,放學(xué)后他們除了滿山追跑打鬧,還能有什么有趣的事情呢?這時的陳玉望著自己提來的手風(fēng)琴,決定要拓寬孩子的文娛生活,于是他不僅僅教語文,還和孩子們一起唱歌,跳舞,讓他們?nèi)ジ惺芩囆g(shù)的美麗。

山里的孩子常常同一個年級的,卻有著不同的年齡,不少孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期,無論是生理上還是心理上都開始有了不同,陳玉開設(shè)了生理課程,用文明用語提醒了孩子們這個時期的注意事項(xiàng),也讓孩子們明白生長發(fā)育是正?,F(xiàn)象,不必害羞也不必焦躁,但在思想成舊的農(nóng)村,而且是六十年代的農(nóng)村,城市的思想無疑與農(nóng)村存在著巨大的鴻溝,陳玉的課讓孩子聽的十分不好意思,這樣的課程導(dǎo)致了第二題就有很多學(xué)生輟學(xué)沒來讀書,可能是回家與父母講述后被父母制止上學(xué)了吧。

就在這樣的一次事件后,校長與陳玉的.矛盾爆發(fā)了,校長放出了他的言論“你是瘋了嗎,這里是農(nóng)村,這里的孩子也都是農(nóng)村的孩子,你讓他們認(rèn)識幾個字就行了,又唱歌又生理課,像上面話?”而平時沉著冷靜的陳玉,也終于在孩子問題上與校長反駁:“農(nóng)村娃怎么了,農(nóng)村娃不是人啊,農(nóng)村娃就不需要音樂?農(nóng)村娃就沒有生理周期嗎?”

劇透就到這里,其實(shí)從1963年到20xx,陳玉把自己最美好的一生送給了大山,創(chuàng)辦了農(nóng)村的青少年文化學(xué)習(xí)中心,讓更多的孩子走出去看看,這樣看似平凡而力量,卻在歲月的沖刷中讓他變的偉大?;蛟S很多讀者會想,真的會有這么思想高尚的人?其實(shí)像這樣思想崇高的人,有很多很多,故事的主人公陳玉就是由湖北宜昌當(dāng)陽市前鎮(zhèn)井崗小學(xué)的退休教師:鄭琦。他一輩子只做了一件事,就是扎根在山區(qū)里40余年,當(dāng)好一名教師,他或許不會像我們一樣靈活的應(yīng)用課件,他也或許不會像我們一樣會那么多教學(xué)手法他每天做的都是背著孩子過河,給孩子墊付學(xué)費(fèi),開展文藝活動,去孩子家里了解家庭情況等,幾十年如一日的重復(fù)著相同的事情。鄭老師說:“如果你發(fā)現(xiàn)了一塊玉,而不去雕琢它,那么這就是教師的失職?!?/p>

這話說的樸實(shí)但是又太難了,我作為一名援疆教師,來到這里的學(xué)校,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于航模是十分好奇的,由于這里條件有限,我竭盡所能的創(chuàng)建了航模社團(tuán),在任教的年級里選了幾個我覺得比較優(yōu)秀的孩子,開著社團(tuán)的第三次課,有一個孩子沒有來,原因是作業(yè)全部沒有完成,這讓我十分大跌眼鏡,因?yàn)樗谖业纳鐖F(tuán)上十分活躍也十分守紀(jì)律,我去同他主課老師交流的時候,得到的信息完全相反,他是一個冥頑不靈,根本不聽話的孩子,臉皮厚的仿佛能有老繭,當(dāng)我看到他的時候,他低下了頭,或許是因?yàn)槲覐膩頉]有去問過孩子的成績,在他眼里,我是一名一視同仁的老師,不會因?yàn)樗淖鳂I(yè)不做,或者是其他課上的調(diào)皮搗蛋而把它孤立在一旁,我腦海中也想起了每一次社團(tuán)他都會早早的到來,上課舉手也十分積極,在我這頭他就是一個優(yōu)秀的孩子啊。此刻我也知道他內(nèi)心一定在央求我:老師求求你記得我的好吧,不要因?yàn)橹髡n老師的話就把我踢出航模隊(duì)伍。心情復(fù)雜的我瞬間明白,我得要把這孩子拉一把,因?yàn)樗那胺揭呀?jīng)都是黑暗了,如果我再不能讓其他老師發(fā)現(xiàn)他背后的光,那么或許他就真的被吞噬了。

作為老師,無論你遇到怎樣的學(xué)生,怎樣的經(jīng)歷,你都要相信,如果你看到這個孩子都是影,那說明孩子背后擁有者強(qiáng)烈的光。

觀我的教師生涯有感篇十五

這是由一個真實(shí)的故事改編的,主人翁陳玉由于出生的原因,降臨遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離初戀老婆,遠(yuǎn)離師范學(xué)校的教員,降臨大山深處的月亮灣小學(xué)教書,從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。

電影情節(jié)感人至深,讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的巨大所感動!陳玉全心思放在教學(xué)上,一心是想把學(xué)生教育為有文化有希望的人,可經(jīng)常沒能得到學(xué)生和校長的認(rèn)同。校長把音樂課一周三節(jié)改成一周一節(jié),他跟校長理論,校長說“父母把孩子送到學(xué)校是想讓孩子學(xué)點(diǎn)實(shí)用的東西,寫點(diǎn)對聯(lián),祭文等,就不消掏錢請旁人寫了”,他卻“相信音樂會攜帶孩子們走的更遠(yuǎn)”。文化革命特殊時期,他的學(xué)生葉寶富因?yàn)橐疹櫷葌母赣H葉少國,輟學(xué)在家,他就到學(xué)生家為學(xué)生補(bǔ)課,當(dāng)周敏提醒他少跟葉少國來往,因?yàn)槿~少國是“四清對象”,“還有歷史不懂的題目”,他卻說“1個農(nóng)平易近有什么歷史不懂的題目”。

人家都背課文,他卻教學(xué)生青春期生理常識,因?yàn)樗胱尯⒆印罢J(rèn)識自己,認(rèn)識世界”,最后學(xué)生都不敢來上課,他也被下放到農(nóng)村勞動改造--養(yǎng)豬。文化革命結(jié)束,恢復(fù)當(dāng)教員后,他自己家里并不寬裕,卻送學(xué)生小洋去參加聲樂培訓(xùn)班,因?yàn)樾⊙蠹覘l件不好,他就幫旁人出錢教膏火,還把小洋接到自己家住,每天騎自行車接送孩子,即使在自己的孩子離家出走,自己又生病在床的環(huán)境下,還堅(jiān)持接送小洋。改革開放后,為了給孩子參加文藝表演定做統(tǒng)一的時裝,他帶學(xué)生親手工,編竹籃,結(jié)果錢被騙了,他不相信這個世界有人會騙孩子的錢,自己去北京去找那家工廠,結(jié)果被告知工廠倒閉了。

他沒有跟學(xué)校里說,自己墊付了時裝費(fèi),老婆把豬賣了才湊足了錢。學(xué)校為了升學(xué)率,把副課讓給主課,每周模擬考試,他卻堅(jiān)持教學(xué)生美術(shù),讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的書法作品。學(xué)生輟學(xué)做工,他卻到燈紅酒綠的世界,把稚氣未脫的學(xué)生接回自己家住,讓她繼續(xù)上學(xué)??删吹年愑窠虇T,他在孜孜不倦的教育工作中蒙受了一切,包括拋卻了海外的愛情,拋卻了音樂學(xué)院的理想,只是為了心中那一點(diǎn)想法:不能惋惜了孩子,不能對不起孩子!就這樣他一直不缺乏愛的心境與理想的追求,因?yàn)樗麩釔鬯膶W(xué)生,并忠誠著他的教育工作。作為教師,每一天做的都是重復(fù)的事情,有些甚或可以說是芝麻小事。

但這每一件事不論多小都不能不做,且不能中斷。因?yàn)檫@是每1個孩子的成長過程。而教師是他們的領(lǐng)路人,是他們成長的見證人。是以,我們會為孩子的進(jìn)步而欣喜;為孩子的固執(zhí)而煩惱;為孩子的退步而自責(zé)…電影的末端很有韻味。步履蹣跚的陳玉教員在月亮灣的一處風(fēng)景前給自己留影。咔喳一聲,白叟的身影沒有留下,有的只是一片郁郁蔥蔥的森林。教師不正是如此嗎?生平的清苦,默默的離開,留下身后最美的風(fēng)景。

老一輩的教師是我學(xué)習(xí)的榜樣。惟有熱愛自己的學(xué)生,熱愛教育事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事,才不愧于“教師”這一光榮稱號。如何做才能真正的“為了孩子的一切”,我想,我已從事電影事業(yè)片中找到答案。一天,我偶然看了由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》,電影講述的是1963年炎天,主人翁陳玉由于出生的原因,降臨遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離初戀老婆,遠(yuǎn)離師范學(xué)校的教員,降臨大山深處的月亮灣小學(xué)教書,從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。

電影情節(jié)感人至深,讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的巨大所感動!主人翁陳玉是個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。在60年月的農(nóng)村,正規(guī)師范畢業(yè)的教員并不多,但陳玉卻是其中之一。他由于給學(xué)生教授生理衛(wèi)生的常識,而引來非議。實(shí)在,就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)可以容或給學(xué)生講授和性有關(guān)的常識的教員也是鳳毛麟角啊!可以說電影中的陳玉應(yīng)該是1個思想新銳的人物,所以他招到人們的非議。

在80年月,當(dāng)陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的白叟時,年輕人勸他副科讓主科,但陳玉卻說“我按照教學(xué)大綱上課,有錯嗎”。在升學(xué)的壓力面前,能頂住壓力讓學(xué)生全面接管教育的教員并不多,更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著,他的1個學(xué)生成了歌唱家。主人翁陳玉還是1個體恤農(nóng)平易近,熱愛學(xué)生的教員。在學(xué)生們需要表演服,而家長經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難的時候,陳教員帶領(lǐng)孩子們自力更生,編竹筐,賣錢來買表演服。

他為了自己喜愛的音樂,喜愛的教育事業(yè),想盡了辦法。終于使得表演成功舉行。當(dāng)面臨市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,學(xué)生們輟學(xué)做工的時候,他四處尋找,甚或把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛,對鄉(xiāng)村孩子的'熱愛,體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師巨大的人格。當(dāng)陳玉退休之后,他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學(xué),用盡畢生的積蓄,辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育,獻(xiàn)給了農(nóng)平易近的孩子。

看了電影我的心情許久不能平靜,1個人可以容或勇于普通,可以容或甘于生平普通,這本身就是一種巨大。在主人翁身上我沒有看到轟轟烈烈,我看到的只有普通二字,但在這普通的后面確有一種大山一般的厚重。在主人翁陳玉的身上,我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng),可以看到學(xué)高為人師,身正為人范的崇高風(fēng)致??傊?,這部電影拍得真實(shí)、樸素、感人,表現(xiàn)出了普通中的巨大,表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注;也使我受到了教育,受到了震撼。我想成為陳玉那樣的教員!

觀我的教師生涯有感篇十六

《我的教師生涯》講述的是教師陳玉(梁家輝飾)將近四十年平凡而又真切的教師生活。影片質(zhì)樸無華,卻深深的打動了我。陳老師到貧困山區(qū)下鄉(xiāng),來到月亮灣小學(xué),本來城里有自己的親人期待他早日歸去,沒想到命運(yùn)讓他在山里干了一輩子。在教師這個崗位上,他由一個昔日的英俊小伙變成了白發(fā)鬢鬢的老者。雖然遠(yuǎn)離親人,扎根在山里,但是一個教師的稱謂讓他死心塌地。

陳老師對學(xué)生有著一種樸素的感情。這種感情透自他的內(nèi)心,每個學(xué)生都是他的'孩子,并且每個學(xué)生永遠(yuǎn)都是他的孩子。當(dāng)他的學(xué)生在文革期間排節(jié)目讀錯了字,當(dāng)時勞教的他硬是走進(jìn)排演現(xiàn)場給學(xué)生指了出來;當(dāng)他了解到自己已經(jīng)成家的學(xué)生家境貧寒,就將學(xué)生的孩子帶到自己家中,并送孩子到少年宮學(xué)習(xí)聲樂;當(dāng)學(xué)生期待一身漂亮的演出服,他就帶領(lǐng)孩子勤工儉學(xué),編出竹籃竹筐賣錢。他的事情如此平凡,平凡的讓人心生敬佩!

陳老師對教育有著不竭的激情。在月亮灣這所山間的簡易小學(xué)他帶領(lǐng)孩子們一起排場歌曲;他給孩子們講述人體衛(wèi)生的知識;他在退休之后還用自己的積蓄建起了青少年活動基地月亮灣小學(xué)有了他,就有了生機(jī),孩子們就有了笑臉。一輩子的坎坷,在他的教育激情之中顯得如此淺薄。激情燃燒,陳老師燃燒了一輩子。

最感動的莫過于兩位老人相會依偎在電視前,看自己的學(xué)生在中央電視臺演唱的鏡頭。學(xué)生的歌聲在屋內(nèi)飄蕩,醉了兩位老人的心,他們滿臉的驚喜,不覺間竟老淚縱橫。當(dāng)初要不是陳老師的一再堅(jiān)持,這個孩子哪有機(jī)會登上舞臺?教師有時候就是如此:不是最主要的演員更不是出名的導(dǎo)演,然而卻甘愿做學(xué)生最忠實(shí)的觀眾!對學(xué)生的關(guān)注決不會停留在任教的幾年,一日為師,終生關(guān)注。

陳老師的一生從一個側(cè)面表現(xiàn)了農(nóng)村教師的艱苦。物質(zhì)條件差些也就罷了,問題是政治的因素讓人迷亂了雙眼,一個舉目無親的小老師就在這政治的波浪中顛簸,甚至沉浮。當(dāng)自己給學(xué)生買演出服的錢被騙,他向自己昔日的學(xué)生借錢,把自己的豬賣掉,愣是湊齊了錢,讓孩子們在六一那天穿上了鮮艷的演出服。陳老師的孩子因?yàn)閹追值木壒蕸]有考上高中,妻子催促他找熟人辦辦,然而他沒有這樣辦,以至剛初中畢業(yè)的孩子只身一人到北京打工。

電影的結(jié)尾很有韻味。步履蹣跚的老陳在月亮灣的一處風(fēng)景前給自己留影,咔喳一聲,老人的身影沒有留下,只有一片郁郁蔥蔥的森林。老師不正是如此嗎?一輩子的清苦,默默的離開,留下身后最美的風(fēng)景。

觀我的教師生涯有感篇十七

我是一名年輕的幼兒教師,有四年的幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但在技能和教科研教科研方面還有待提高。

1、優(yōu)勢。

踏進(jìn)幼兒園,讓我對教育孩子有了的經(jīng)驗(yàn)和心得,讓我在面對孩子的了少時候一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。隨著與家長工作的大力開展,在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽,家長也很體諒、配合老師的工作。

2、不足。

在幼教職業(yè)班的學(xué)習(xí)中,我感覺壓力很大,教法與現(xiàn)代科學(xué)理念的有一定差距。我雖然學(xué)過一些樂理知識、舞蹈、手工制作等課程,但從教學(xué)的角度,我覺得我技能的教學(xué)內(nèi)容組織能力較弱,不能很好的運(yùn)用到教學(xué)之中。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展,我必須深化基本功的'訓(xùn)練,尤其是怎樣掌握課堂教學(xué)技能技巧的提高,敢于談及新事物的挑戰(zhàn),樂于震動接受教學(xué)理念的沖擊。

做一名有思想、有創(chuàng)新意識富有愛心的幼兒教師。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論不斷提高水平。

認(rèn)真參加幼兒園組織的各種學(xué)習(xí),努力爭取學(xué)習(xí)機(jī)會。利用工作之千多學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《早期教育》等幼教書籍,并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教育教學(xué)中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫主題反思和教育文學(xué)評論。

努力使自己的專業(yè)理論知識上一個新的臺階。

2、認(rèn)真實(shí)踐,提高教育教學(xué)水平。

認(rèn)真填寫主題構(gòu)想、周計(jì)劃表,認(rèn)真?zhèn)湔n,組織好每一節(jié)課,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)基本技能參與度的積極性,主題教育活動的內(nèi)容及季節(jié)、節(jié)日的變化進(jìn)行古爾邦節(jié)高三內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。十分積極參加園內(nèi)的教研活動,虛心和年長的教師學(xué)習(xí)心得信息內(nèi)容。

1、與搭班教員配合默契,培養(yǎng)良好的班級常規(guī),做好幼小銜接的工作。

2、努力學(xué)習(xí)較為系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識。

3、認(rèn)真排練好六一節(jié)目。

4、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力初步形成自己的經(jīng)驗(yàn)并提高自己的技能。

5、不斷提高自己的師德修養(yǎng),多樣自身的人文底蘊(yùn)。

6、幼稚園積極參與幼兒園建設(shè)并發(fā)言諫言,讓自己真正成為幼兒園的一份子。

7、知道教師的職業(yè)價(jià)值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式。

8、努力進(jìn)取,積極參與“優(yōu)質(zhì)課”的評選活動。

9、具備創(chuàng)造性思維能力、生動、流暢的口語表達(dá)能力。

對于一個成長中的幼兒教師的來說,堅(jiān)忍不拔,堅(jiān)忍不屈的意志是非常非常重要重要的。行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的東山的人。我相信經(jīng)過我的努力學(xué)習(xí)會逐一同時實(shí)現(xiàn)!

觀我的教師生涯有感篇十八

20xx年xx月x日,我有幸參加了xx市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天,但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會。

這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修,主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會。

這次集中培訓(xùn)從x月x日開始到x月x日結(jié)束,為期三天,主題是圍繞著多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧,多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則,微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。

通過這次培訓(xùn),我了解到了信息時代下新的教學(xué)要求,一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如:翻轉(zhuǎn)課堂,微課教學(xué),慕課(mooc)等闖入了我的視野,讓我深刻體會到:作為新時代的一名小學(xué)英語一線教師,面對信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時代,必須提高多方面的知識和能力,并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過這次培訓(xùn),我提升了對ppt的使用技能,了解用camtasiastudio(簡稱cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性,促使我有滿腔熱情的`動力去不斷學(xué)習(xí)。

特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自xx市xx區(qū)的xx老師和xx有限公司的xx老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識到作為21世紀(jì)信息時代下的一線教師,必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;xx市中小學(xué)名教師工作室主持人xx老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師讀書的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會到,現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長,就要從各個方面都有所加強(qiáng),多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖短,卻收獲滿滿,理論知識和實(shí)踐操作相結(jié)合。通過這種學(xué)習(xí)方式,我學(xué)到了很多知識,因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會,對自己專業(yè)成長更是一次質(zhì)的提升。

培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實(shí)踐指導(dǎo)自己的課堂,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實(shí)際問題,自己也積極嘗試制作微課并計(jì)劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。

通過這次培訓(xùn),我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專注,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,同時也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中,我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想,要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,創(chuàng)造性地使用教材,讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實(shí)際,增強(qiáng)英語課堂的有效性,把課堂還給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛能,開展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。

總之,經(jīng)過這次培訓(xùn),我從觀念上,理論知識水平上,方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。

觀我的教師生涯有感篇十九

《我的教師生涯》是由鄭克洪執(zhí)導(dǎo)的文藝電影,梁家輝、秦海璐等參加演出。講訴了一名鄉(xiāng)村老師跨越四十多年的愛戀和執(zhí)著。下面是語文迷網(wǎng)精心整理的電影觀后感,希望對你有幫助。

在這個世界,有許多平庸的人和杰出的人,平庸的人和杰出的人的不同之處就在于看能否堅(jiān)持。堅(jiān)持下去就是勝利,半途而廢則前功盡棄。今天組織我們觀看的由梁家輝主演的`《我的教師生涯》中的主人公便是一位堅(jiān)持不懈而成功的人。

《我的教師生涯》的主人公的原型便是“師德楷模”鄭琦老師,他曾多次來我們學(xué)校給我們講課。在鄭琦老師的一生中,總是圍繞著堅(jiān)持信念而過的,讓我最受感動的也是他的堅(jiān)持,他將一生的精力都投入到了自己所愛的工作和孩子們的身上,這,也成就了他的傳奇人生。許多人之所以沒有收獲,主要原因就是在最需要下大力氣,花大工夫的時候,他卻因堅(jiān)持不住而停下了腳步,省力到是省力,成功卻從此與之無緣了。再看看現(xiàn)在的我們,大多數(shù)人都與我一樣,沒有信念,沒有目標(biāo),不能堅(jiān)持,所以導(dǎo)致了我們無法成功,與成功擦肩而過!我們現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中也會遇到許多的困難與坎坷,但只要我們能夠堅(jiān)持,一切困難和坎坷都會迎刃而解,化為成功的動力。

美國詩人朗費(fèi)羅說過,人生是實(shí)在的,而不是虛無,不要只顧著貪玩,別一味哀怨傷悲,人生的道路應(yīng)有目標(biāo),去實(shí)干吧!成功的道路是目標(biāo)鋪成的,在自己的一生中,你必須去一步步的實(shí)現(xiàn),使你的人生充滿喜怒哀樂,有更多的星星去點(diǎn)綴你的人生,有了明確的目標(biāo),也還要具備專注于一的精神,更有利助人成功。

所以,從現(xiàn)在開始,我也要鄭琦老師學(xué)習(xí),做一個能堅(jiān)持,有明確目標(biāo)的人,這樣,我們的人生才能因?yàn)樽约旱某晒Χ兊酶佣嘧硕嗖?,更有意義。

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