商業(yè)是現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的核心，對于商業(yè)方面的總結(jié)有助于我們進一步改進商業(yè)策略。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展自己的知識面和視野。以下是小編為大家整理的作品賞析，希望能夠幫助大家提高文學(xué)鑒賞能力。
衡水英語字體篇一
我見過洶涌的大海、見過浩瀚的黃河、見過奔騰不息的小河，然而我去最喜歡溫柔的衡水湖。
五一期間，我和媽媽還有姐姐去了衡水湖，一見到衡水湖我不禁感嘆道：“哇！水太清了，去年來時還沒有這么清呢！”媽媽說：“是呀！”不一會爸爸也來了，我便吵著要去劃船，爸爸只好答應(yīng)了，玩了一會兒我們又去了濕地公園，濕地公園里還有飛機呢！往前走還有荷花呢！我剛要摘，就被姐姐攔住了，姐姐說：“這荷花是供人們欣賞的，如果每個人都摘一朵那被人還能看到美麗的荷花嗎？我聽后慚愧極了，不一會兒我們又去了沙灘水世界，那里有“奧運進行時”的舉行場地，有撐桿跳、大圓球等好玩極了，過了一會兒，媽媽說：“該回家了。”我和姐姐還有點舍不得呢！
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衡水英語字體篇二
英語作文20~24分，這樣的水平，差別基本上是沒有的。從20分到24分的這些人，他也有可能能夠拿25分，但是這里面也會存在有水分的人。這是由高考的改卷機制決定的。但是如果一個人英語作文拿25分滿分，那么他這篇作文絕對是出類拔萃，無可挑剔。
英語作文20~25分是屬于a檔的作文。
想要達到a檔的分數(shù)，必須要達到這些標準：
1字一定要好看為什么現(xiàn)在全中國的學(xué)生都在練衡水體？原因就是字寫的好不好看，界面公不公正會直接影響到你的作文成績。
高考改卷的時候閱卷人每個卷子只給5~10秒鐘的時間去閱卷。
在這么短的時間內(nèi)要吸引到老師的眼球，那么字跡就非常重要了。你的字跡很潦草，卷面不整潔或者有涂改，造成老師改卷的第一印象不好，那么你的分數(shù)會直接降到第3檔。
2字數(shù)符合題目的要求字數(shù)必須要符合題目的要求，字數(shù)過多或者字數(shù)過少。都會被評卷老師降一檔分數(shù)。
在這里就要特別注意那些字寫的特別大或者字寫的特別小的同學(xué)，都容易出重大問題。
字寫的特別大，讓老師感覺你的字數(shù)太多，那么你一定是會被扣分的。
字寫的特別小，雖然你已經(jīng)寫完了作文，但是仍然有很多行空行沒有填滿，也會讓老師誤以為你字數(shù)不夠。
因為，老是感覺只有區(qū)區(qū)的10秒鐘，他是不可能一個詞一個詞的幫你算字數(shù)哦。
3文章的第一句和最后一句語意表達必須要清楚明了，最好有亮點。這個也其實也很好理解，因為改卷的時間非常的有限，如果你的卷面字跡的工整和整潔程度已經(jīng)吸引到老師去看你的內(nèi)容了，那么基本上你就成功了一半。
這個時候老師一定會先掃一眼第1句和最后一句，第1句和最后一句寫作的質(zhì)量決定的老師會不會再多花5秒鐘看你中間的那些內(nèi)容。
如果你一不小心在第1句或者最后一句里面出現(xiàn)了錯誤，很抱歉，你會被降一檔分數(shù)，中間的內(nèi)容也不會有人看了。
看一下這個由高考評卷組組長自己講解的高考評卷標準里面的第6條，就跟這一點有關(guān)系。
有些同學(xué)喜歡寫很長的復(fù)雜句，以為這樣就能夠顯示自己的英語很厲害，但是大多數(shù)這種同學(xué)寫出來的句子都是錯誤的，并且就算你寫正確了如果評卷人覺得他讀不懂你寫的句子或者讀起來很累，那么他也會算你錯。
高考英語作文千萬不要用超綱單詞寫文章，也不要用復(fù)雜的從句長句。用簡單易懂的句子點綴上一些高級的詞組短語和固定用法，這樣老師一目了然，同時又知道你有讀書，才有可能給你高分。
4文章的內(nèi)容以及單詞不要有明顯的錯誤。90%的人的文章的內(nèi)容是不會被看的，只會頂多看到句頭和句尾，那些能夠被看到句頭和句尾的那些同學(xué)基本上已經(jīng)是a檔的分數(shù)了，也就是分數(shù)在20~24之間，具體的分數(shù)有運氣的成分。
但是有一些同學(xué)運氣再好一點，那么它的所有內(nèi)容都有可能被快速的瀏覽到，那么這些同學(xué)的內(nèi)容千萬不要有大錯，萬一在句子中出現(xiàn)了單詞拼寫錯誤或者是句子的嚴重語法錯誤，比如說一個自然句里面出現(xiàn)了兩個謂語動詞，那么，那么本來是高分的，一下就被降到了b檔從20多分掉到15~19分。
對于那些句頭，句尾被看完，老師愿意把中間的內(nèi)容也看完，寫內(nèi)容沒有什么明顯錯誤率的那些同學(xué)，基本上分數(shù)已經(jīng)定調(diào)在23~24了。
5熟練運用高頻的詞組短語和固定用法。比如說絕大多數(shù)的同學(xué)寫：“盡管怎么怎么樣”會用although這個詞。但是你可以懂得用，adjas+v，表達盡管這個意思。
當你用的這些詞組短語和固定用法跟別的同學(xué)不一樣，并且能夠準確的表達文章的意思，還能夠讓考試改卷人能看懂的話。
那么你的文章就有可能挑戰(zhàn)一下25分這樣的高分。
高考英語作文滿分是非常慎重的決定，老師一定會認真研究透你的文章。如果三個評卷老師認為你這是滿分，你才有可能拿到滿分。
所以25分的英語作文一定是充滿亮點的，各種高級表達都是恰到好處，并且不會出現(xiàn)那些冗長而意思表述累贅的復(fù)雜句，也不會出現(xiàn)超綱單詞。
能夠熟練把高中范圍內(nèi)的單詞和詞的用法運用清楚。
在詞組短語和固定用法的使用方面，推薦使用《高中英語萬考點》中高頻部分背詞組短語和固定用法。
這部分的詞組短語和固定用法，評卷老師基本上能夠看懂，并且如果使用恰當，會覺得你很有水平。
衡水英語字體篇三
2018年10月24——26日，我校二人隨隊赴河北參觀、學(xué)習(xí)。三天行程，五所學(xué)校。匆忙但又緊湊，短暫卻又充實。三天時間，我們深入學(xué)校，參觀校園，聽取報告，參與課堂，親身感受了這方古老大地上的教育傳奇。燕趙大地，自古多慷慨悲歌之士，名人輩出，更不乏文學(xué)大家。盧照鄰、高適、賈島、韓愈、關(guān)漢卿、曹雪芹……閃耀歷史長河，昭示后世，文脈相承！今天，河北教育有以其神話般的絢爛，綻放神州！
作為鄉(xiāng)村教師，目之所及，無非山丘溝壑，難成美景。但我們總是默默地觀察、探尋讓淳樸不失，讓靈感常駐的愿景，卻總是事與愿違，遺憾重重?；仡櫞舜魏颖敝?，深感頗有收獲。下面，就是我們的幾點思考，希望與諸位共勉！
首先，我想請各位聆聽這樣一段話：
這是一個衡中畢業(yè)生的自白！先不要去討論應(yīng)試教育，你需要關(guān)注的，是能否成為一個拼命的自己！希望能給你動力！
習(xí)慣了——衡中生活記憶。
對于我們學(xué)生來說，每天5:30起床，要在不到10分鐘的時間里完成起床穿衣洗漱收拾床鋪打掃衛(wèi)生，被子疊成豆腐塊，鋪面不得有絲毫的褶皺；每天要用不到10分鐘的時間完成教室—食堂—教室的路程；每天誰第一個到達教室誰最后離開教室，老師點出的問題都會有十分詳細的記錄。
誠然，我們承受的壓力是難以形容的——每天作業(yè)涂卡讀成績；每天老師拿著成績單畫人名；每周周測總成績排名；每次月考總成績排名，單科成績排名，進步退步幅度排名……我們不是堅強，我們是不得不堅強，每次的成績，總會有不盡如人意，吶喊，彷徨，淚水，委屈，多種情感交織的感覺向來不是好受的。
其實，我們是習(xí)慣了……。
習(xí)慣了早上在天黑黑的時候顧不得洗臉刷牙迅速沖出宿舍。
習(xí)慣了每次進教室前掃一下自己貼在教室外面的目標、讓心中充有更多的自信。
習(xí)慣了早讀聲音太小被老師一次又一次的呵斥提醒。
習(xí)慣了每天看著倒計時在上自習(xí)時，看著表分秒必爭的狀態(tài)。
習(xí)慣了課間追著老師問題的畫面。
習(xí)慣了……。
我們真的習(xí)慣了……。
我不知道我是不是被“制度化”了……。
那個曾經(jīng)恨得咬牙切齒一天罵他八遍卻不許別人說一句不是的地方，那個剛來時巴不得早點走等到真要走時卻又想多留一會的地方，她偷偷地留下了我獨一無二的青春。如果在給我一次選擇的機會，我不會在選擇衡中，因為第一遍的感覺無可替代！
當我們在衡中時，是身在苦中不知苦，卻沒想到，當我們離開之后，對于那些難以磨滅的曾經(jīng)，卻抱以身在福中不知福的感慨。
直到離開她，我們才明白衡中帶給我們的到底是什么？
是啊，無數(shù)個“習(xí)慣了”。我們無法體會衡中學(xué)子內(nèi)心的感受，卻渴望我們的學(xué)生離開時也有如此動情的告白。我們無論從體制，還是所處環(huán)境，不能同衡水教育相提并論。但簡簡單單的“習(xí)慣了”三個字，卻蘊含良多。
我們想，衡水學(xué)子習(xí)慣了嚴抓細管；習(xí)慣了堅持；習(xí)慣了勵志踐行。
一、?嚴抓細管。
走進校園，干凈、整潔、美觀。風(fēng)格各異的建筑層次映襯，醒目的金色大字盡顯莊重，一條條標語訴說著過去、現(xiàn)在的緊張與決心。校園里靜悄悄的，我想，教室里肯定是如火如荼。課間休息時，教室外幾乎見不到人影，學(xué)生都在教室內(nèi)仍埋頭作業(yè)或小聲討論問題。課間跑操前幾分鐘，幾乎沒有人抬眼東張西望，所有學(xué)生手里都拿著學(xué)科內(nèi)容在大聲地朗讀。
走進課堂，聽老師講課，翻看了學(xué)生的課堂筆記、試卷等。他們的成績單上，不僅有成績、名次、進退，還有每道題的得分率，每道題錯誤學(xué)生的姓名，更有任課老師的批語，如“考得不錯，加油??！這次男生不如女生，要知道落后就要挨打啊”“作業(yè)要更細心一些”。
跑操結(jié)束后，同學(xué)們快速奔向教學(xué)樓，幾百名學(xué)生井然有序從側(cè)門進入，無一人嬉鬧、推搡！校園里，你看不到學(xué)生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學(xué)生的奇裝異服，更看不到學(xué)生使用手機、mp3等。一切都是那樣的井然有序，整個校園靜悄悄的，教師依然在認真工作，學(xué)生依然在埋頭學(xué)習(xí)。
餐廳里，學(xué)生們排隊打飯，井然有序。這里，沒有嘈雜，沒有例外，排在后面的學(xué)生都手捧書本，有的誦讀，有的默記。能容納幾千人吃飯的餐廳，卻上演著比我在任何集會、任何教室所看到的的絕美千倍的場景！
每所學(xué)校幾乎如是！我想，是什么能讓師生如此寧靜守紀呢？除了細化的、嚴格的，甚至是苛刻管理制度，我想不出別的理由。
二、貴在堅持。
課間鈴聲響了，同學(xué)們快速奔向班級所在的的位置站定，雙手以同樣的速度舉起識記的紙片，大聲誦讀，無一例外！頓時，整個校園沸騰了，彷如百鳥振翅，千舸爭流！隨著一聲口令，沸騰的校園瞬間沉靜。同學(xué)們跟著口令變換隊形、踏步，鏗鏘有力，神情嚴肅，旁若無人！跑操開始了，同學(xué)們前后緊挨，預(yù)備，開始！瞬間，幾千名學(xué)生如同一人，相同的步履，相同的姿勢，相同的節(jié)奏，甚至連表情都是相同的！激情昂揚，高亢的口號響徹云霄，整個空間動起來了！看慣了兩百多人跑操都“潰不成軍”的場景，我真的被震撼了。遠遠望去，偌大的操場上，只見一睹黃色的城墻向前移動！壯觀無比。有時我想，如果一個孩子邁錯了腳，一個班的隊伍將瞬間奔潰，可是沒有，當然也不會出現(xiàn)。如果不是日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅持，不會有這樣的震撼呈現(xiàn)。一個簡單的跑操都跑成了極致，跑成了“天下第一操”，其他已然更是“習(xí)慣”了。
三、礪志踐行。
衡水中學(xué)每年“五一”前后要讓學(xué)生進行一次被稱之為“砥礪意志的長征”的遠足活動。在遠足的活動中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅強。漫長的行程中，沒有一名同學(xué)叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”口號聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅，更給同學(xué)們帶來了終身難忘的體驗。
腳雖長在盈尺，但沒有比腳更長的路——只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠比成功的享受長得多……這是學(xué)生們遠足活動之后的感悟。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對待困難、對待學(xué)習(xí)、對待未來會是怎樣一種態(tài)度。他們沒有理由不成功。
反思：衡水教育的辦學(xué)模式是一個有機系統(tǒng)，是個整體，衡中文化是其內(nèi)在的合力內(nèi)核，是統(tǒng)一行動的內(nèi)在準則。十幾年的打拼，形成了一系列配套的觀念、制度、體制、措施。我們看到的僅僅是其呈現(xiàn)的幾點形式而已，至于內(nèi)涵還遠未觸及。但我的腦海里還是那位衡中畢業(yè)生的無數(shù)個“習(xí)慣了”。我們的孩子缺少的不就是這諸多的“習(xí)慣了”嗎？實實在在、持之以恒的讓學(xué)生時刻謹記這些習(xí)慣，執(zhí)行這些習(xí)慣，或許比清談改革、轉(zhuǎn)變更有意義：
一、繼續(xù)挖掘“養(yǎng)成教育”潛能，嘗試讓學(xué)生自主擬定教育主題；
二、實實在在落實常規(guī)，時時處處檢查督促，責(zé)任到人，制度管人；
三、借鑒衡水經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)校實際情況，對初三課程（課時、內(nèi)容）進行整合；
四、應(yīng)在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍及中考氛圍，注重學(xué)生勵志教育；
五、深化家校合作，充分發(fā)揮家長學(xué)校的職能；
六、強化教師紀律意識，團結(jié)合作意識，黨性意識，向更為高效邁進。
衡水英語字體篇四
書之于我，就像一只小鳥，沒有了書，就像小鳥沒有了翅膀。書之于我，就像一條魚兒，沒有了書，就像魚兒脫離了海洋。書之于我，就像一棵小樹，沒有了書，就像小樹離開了土壤。有人說，書是一幅五彩繽紛、線條優(yōu)美的畫卷，讓你觀賞美麗的風(fēng)景，品味造物神奇。有人說，書是一曲余音繞梁、三日不絕的仙樂，讓你領(lǐng)悟高山的淳樸，流水的真摯。要我說，書就是一行行前人的足跡，引領(lǐng)你攀登知識的高峰;書就是一句句長輩的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點滴。
我把《三毛流浪記》用雨衣包得嚴嚴實實，愛不釋手地抱在懷里，在我心里，它不再是一本書，它就是與我同甘苦、共患難的朋友。可想而知，當我像落湯雞似的到家時，“三毛”正暖和地睡在我的懷抱里，我小心翼翼地包好書皮。
晚上，看書看累了，把書放在枕頭邊，嗅著書香，才安心地進入夢鄉(xiāng)。每到暑假，圖書館就是我的家，我準備好食物，九點準時報到，借一本自己喜歡的書，認真看，細細讀，認為動心的就拿本子記下來。書，使我變得文靜，讓我的內(nèi)心豐富，我從書中得到了營養(yǎng)，我在書的墨香中成長。
沿著前人的足跡，聽著長輩的叮嚀，銘記著偉人的教誨，我愉快地閱讀，快樂地成長!
我閱讀!我快樂!我成長!
衡水英語字體篇五
隨著經(jīng)濟快速發(fā)展，城市生態(tài)形勢壓力也與日俱增，水環(huán)境問題已成為制約社會發(fā)展的大問題，環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴重落后，城市生活污染物未得到有效控制，工業(yè)污染源未得到嚴格治理，農(nóng)業(yè)污染日益突出，部分河段水質(zhì)受污染嚴重，河水發(fā)黑發(fā)臭，完全失去水質(zhì)功能。本文主要對城市水環(huán)境治理及污染防治對策進行了分析探討。
城市規(guī)劃;水環(huán)境質(zhì)量;污染防治;對策。
城市生態(tài)環(huán)境是城市宜居水平評價和城市經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。作為城市生態(tài)環(huán)境的重要組成部分，城市水環(huán)境對生態(tài)環(huán)境的治理和改善有著重要的影響。受傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展理念的影響，我國城市水環(huán)境污染情況不容樂觀。而且在城市擴建過程中還造成了大量周邊濕地的消失，造成了城市生態(tài)環(huán)境、水環(huán)境的進一步惡化。針對這樣的情況，我國近年來加大了城市生態(tài)環(huán)境治理力度。從城市規(guī)劃與發(fā)展的角度出發(fā)，恢復(fù)城市周邊濕地環(huán)境、改善城市水環(huán)境與生態(tài)環(huán)境。
一、城市水環(huán)境的基本特點。
1、城市用水的特點。
生活用水和生產(chǎn)用水是城市用水的主要類型，由于城市人員密集、工業(yè)化生產(chǎn)程度高，所以，城市用水需要較高的質(zhì)量、較大的供水量、穩(wěn)定的供給，這對城市采水、供水和用水來說有著不同于農(nóng)村的特點。
2、城市用水的依賴性強。
城市由于用水量大、供水要求高，所以，單純依靠城市區(qū)域的供給和開采往往難于滿足城市發(fā)展的需要，因此，大眾城市往往需要從城區(qū)周邊或外地調(diào)水來滿足城市的用水需要，“引灤入津”、“南水北調(diào)”就是這樣的舉措。
3、城市水環(huán)境脆弱。
在我國北方，城市生活和生產(chǎn)用水大都在簡單處理或未經(jīng)處理就直接排放到環(huán)境之中，在日積月累的大量污染的影響下，城市水環(huán)境受到了嚴重破壞，并且這一現(xiàn)象有蔓延和惡化的趨勢，造成水環(huán)境的脆弱和生態(tài)的破壞，影響城市深入地發(fā)展。
4、城市地下水環(huán)境惡化。
城市地下水環(huán)境惡化來源有兩個，一是，城市生產(chǎn)和生活中大量污染源滲入地下，造成對地下水資源和水環(huán)境的破壞;二是，城市地表硬化導(dǎo)致城市地面下滲量的減少，在大量開采地下水的同時，沒有必要的補充，出現(xiàn)水環(huán)境的惡化。
二、城市水環(huán)境綜合治理方法。
1、以人為本，科學(xué)發(fā)展。
把維護廣大人民群眾的根本利益作為第一點，把群眾最關(guān)心、最直接和現(xiàn)實的水環(huán)境保護問題為重點，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，重視生態(tài)文明建設(shè)，加快建設(shè)資源節(jié)約和環(huán)境友好社會，走科學(xué)發(fā)展道路。
2、優(yōu)先保護飲用水源。
合格的安全飲用水源是人民生活的必需品，水環(huán)境治理應(yīng)突出重點，優(yōu)先保護飲用水源，確保群眾飲水安全。
3、強化節(jié)能減排、效益原則。
與區(qū)縣減排工作掛鉤，把cod削減量考核指標納入到區(qū)縣水環(huán)境治理目標體系中，明確各區(qū)縣污水處理率、污水處理廠運行負荷率等量化指標。切實保障三個達標，即污水處理率必須達標、污水處理廠的運行負荷率必須達標、cod的減排必須達標。合理安排資金，對節(jié)能減排效果明顯，有一定經(jīng)濟基礎(chǔ)，技術(shù)條件成熟，符合國家和行業(yè)產(chǎn)業(yè)政策的項目優(yōu)先考慮。
4、治本方針。
5、加強協(xié)作，落實責(zé)任。
市水務(wù)局于去年成立了河道水環(huán)境考核辦公室，將清水工程已治理河道納入考核范圍，各區(qū)縣按照屬地管理原則在本轄區(qū)內(nèi)建立水環(huán)境管理機構(gòu)和相關(guān)管理機制，有效鞏固水環(huán)境治理成果。此外，目前市政府已正式批準本市河道水環(huán)境實施“河長制”管理意見，即將公布全市主要河道“河長”名單，構(gòu)建完善的河道水環(huán)境管理長效機制，為今后本市水環(huán)境由加強治理向強化管理轉(zhuǎn)變打好基礎(chǔ)。
三、城市河流水防治和改善技術(shù)的應(yīng)用。
1、底泥疏浚和河床微生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)。
在河流洪水、蓄洪功能上，底泥疏浚主要體現(xiàn)在河流利用水面變化增加行洪、蓄洪能力。作為沉積物沉積，有的湖泊水的深度可以被調(diào)整，從而減少其調(diào)節(jié)和存儲功能。增加城市河湖疏浚河道水容量后，以確保順利排出這些河流洪水，保障人民群眾的生命和財產(chǎn)安全，也避免了洪澇災(zāi)害。底泥疏浚是水環(huán)境綜合整治的一項重要措施，滇池、巢湖、太湖等水環(huán)境綜合整治已被廣泛使用?？梢姡侠淼氖杩Ｇ宄廴疚?，對于生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)和重建具有非常重要的作用。
2、人工增氧技術(shù)。
人工增氧技術(shù)是基于城市河流水污染后缺氧的現(xiàn)象，人工的向水體中注入空氣或氧氣，從而加速水體復(fù)氧的進程，提高水體的溶解氧水平，恢復(fù)和提高在水中好氧微生物的活力，使河流水的污染物凈化，從而改善河流的水質(zhì)。河流氧氣一般使用固定和移動站充氧平臺兩種形式。河道人工增氧技術(shù)的應(yīng)用，能夠使得水質(zhì)不同時期達到消除黑臭、減少水體污染負荷、促進河流生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的目的。
3、調(diào)水引流水質(zhì)改善技術(shù)。
4、植物修復(fù)技術(shù)。
對于河道河流自然恢復(fù)應(yīng)采取生態(tài)化措施，主要是通過恢復(fù)河岸植被、恢復(fù)天然濕地，在河岸種植蘆葦、浮萍、睡蓮、水生植物和其他濕地植物，以提高水體的凈化能力。種植水生植物的城市河流水，一方面能夠通過植物的根系的吸收，從而降低和遏制富營養(yǎng)化趨勢;另一方面通過種植水生植物，可以也起到美化水體環(huán)境，提高城市的景觀的效果。
5、生物凈化技術(shù)。
生物凈化技術(shù)是充分利用天然水體自凈的功能，采用人工措施，創(chuàng)造更有利的環(huán)境有利于微生物的生長和繁殖，并培養(yǎng)出大量的微生物從而增強水體凈化能力，以提高納污水體氧化降解有機物能力的一種凈化方法。目前國內(nèi)外最常用的生物凈化技術(shù)是曝氣技術(shù)、生物膜技術(shù)與投菌技術(shù)。生物凈化技術(shù)，其成本低，對環(huán)境的影響小，能夠有效降解污染物，是水體污染處理的最佳選擇之一。生物凈化技術(shù)及產(chǎn)品的開發(fā)，特別是分解菌株的培養(yǎng)也將被篩選到河流水污染控制技術(shù)之中，是未來城市水污染防治和治理的發(fā)展趨勢。將具有特殊分解能力的菌種添加到河邊，能夠?qū)⑺w中有毒有害物質(zhì)分解為無毒無害的物質(zhì)，從而加速有毒物質(zhì)的分解、轉(zhuǎn)化，不僅可以提高河流的凈化能力，而且也實現(xiàn)了河流的生態(tài)修復(fù)。生物產(chǎn)品的運用將成為人工增氧、底泥疏浚等現(xiàn)有防治技術(shù)的有益補充。
[1]曹洲榕,禹華謙.城市水環(huán)境問題及對策探討[j].四川建筑.2011(01)。
[2]高婷,于航宇.淺析我國水環(huán)境現(xiàn)狀及城市污水的處理[j].中國新技術(shù)新產(chǎn)品.2011(16)。
[3]陳邵鵬,顧海東.立足流域淺談城市水環(huán)境規(guī)劃建設(shè)[j].中國科技信息.2012(03)。
衡水英語字體篇六
正式步入教師這個行業(yè)已有七年的時間，而成為一名中學(xué)英語教師才只有短短的一年時間。這短短的一年讓我發(fā)現(xiàn)自己故步自封了七年。
當老師是從小到大的理想，可能是恐懼與大孩子接觸，所以一直只想當一名小學(xué)老師，再加之本身自己是沒有太大上進心的人，所以只希望自己安安穩(wěn)穩(wěn)待在一個小學(xué)校里，一輩子最好。
可因為入編考試，專業(yè)以及學(xué)校的的種種因素，我來到了##中學(xué)，說實話來之前心里忐忑不安，最忐忑的就是我能與大孩子們相處融洽，并能勝任自己的工作嗎？前方有太多的未知與不安。在忐忑不安中我開始了自己初中英語教師的日子。
我現(xiàn)在想到的提高學(xué)生的英語成績，主要有兩方面工作要做：
上課之前一定要備好課本、備好學(xué)生、備好自己，這個工作一定要充足充分。而上課則要精講，少啰嗦少無關(guān)緊要的話。把握課本整體，針對每單元的課程內(nèi)容要求，一定要認真?zhèn)湔n，嚴格按照我們每個單元的聽說課，語法課，閱讀課，寫作課這4種課程類型，來進行教學(xué)設(shè)計，來上好每一堂課。課堂一定要逐步進入全英教學(xué)，提高學(xué)生的聽說能力。留心學(xué)生的上課反應(yīng)，不斷進行反思。
課下一定要利用邊角時間抓學(xué)生，不能讓學(xué)生離我離英語太遠。主要是抓學(xué)生的聽寫，背誦以及作業(yè)。
短短一年自己領(lǐng)悟的還是太少太少，只能不斷學(xué)習(xí)不斷思考，方能不斷進步。
衡水英語字體篇七
經(jīng)過各方資料查找：年終工作總結(jié)一般由標題、正文和尾部三部分組成。
(一)標題。
總結(jié)的標題大體上有兩類構(gòu)成形式：一類是公文式標題;一類是非公文式標題。公文式標題由單位名稱、時間、事由、文種組成，如《××村工作總結(jié)》《××鎮(zhèn)黨建工作總結(jié)》，有的只寫《工作總結(jié)》等。非公文式標題則比較靈活，有的為雙行標題，如《增強體質(zhì)，全面貫徹執(zhí)行教育方針——開展多種形式的體育活動》，有的為單行標題，如《推動人才交流，培植人才資源》等。
(二)正文。
總結(jié)正文的結(jié)構(gòu)由前言、主體、結(jié)尾組成。
1、前言。即正文的`開頭，一般簡明扼要地概述基本情況，交代背景，點明主旨或說明成績，為主體內(nèi)容的展開做必要的鋪墊。
2、主體。這是總結(jié)的核心部分，其內(nèi)容包括做法和體會，成績和問題，經(jīng)驗和教訓(xùn)等。
3、結(jié)尾?？梢愿攀鋈?，可以說明好經(jīng)驗帶來的效果，可以提出今后努力方向或改進意見。
(三)尾部。
包括署名和時間兩項內(nèi)容。如果標題中已有署名，這里可不再寫。
字體字號等格式要求：
3、行間距為1.5倍行距，段前、段后間距都為0.5行;。
4、大標題：如：xx班班主任工作xx。
5、副標題：班主任xxx。
7、文字一律從左至右橫寫橫排;。
衡水英語字體篇八
英語學(xué)習(xí)如果能夠不斷的跟讀、重復(fù)，并且將你的聲音進行錄制，可以在不斷重復(fù)跟讀的過程中找到自己的差距。下面給大家分享一些關(guān)于衡水高考英語學(xué)習(xí)方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
原因一：發(fā)音不準確。
假設(shè)我們的發(fā)音能做到和外國人的發(fā)音完全一樣，你能聽懂自己的發(fā)音，就一定能夠聽懂外國人的聲音。englishspeaker一般是用‘底氣’發(fā)音，而多數(shù)中國人只用口腔發(fā)音，說出來的話味道差別很大。因此，找一盤發(fā)音純正的英語磁帶吧，反復(fù)、認真地模仿，每天訓(xùn)練1-2小時，2到3周內(nèi)聲音條件會有大的變化。
原因二：單詞不熟練或詞匯量太少。
有時候我們聽音非常清晰，但要么不能很快辨別出單詞的意思，要么根本就不知道所說的是什么意思。這原因就是單詞不熟練或詞匯量太少。如果我們對單詞的讀音都熟悉到像good-bye,howdoyoudo?thankyou!一樣，那聽力肯定會大為提高，怎么辦?自制‘單詞聽力磁帶’吧，呵呵。
原因三：英語有不同的口音與方言。
首先是說英語的國家眾多，比如美國、英國、澳大利亞、加拿大等等，它們的口音有一定差別;其次是同一國家的不同地區(qū)也存在不同的方言。為能聽懂英語，我們必須要在精聽的基礎(chǔ)上廣泛地聽，聽各種口音與方言的音帶，適應(yīng)一段時間就能聽懂了。
不能對連音和略音缺乏了解。
有些單個的單詞在句子中由于受到其它單詞發(fā)音的影響，和它的單個單詞的發(fā)音并不完全相同，以至于造成了我們在聽音時出現(xiàn)困難。解決的辦法一是了解有關(guān)發(fā)音知識與規(guī)律，而是多進行含有連音和略音句子的操練，常此以往，自然會運用并能聽懂。
例如：thisisanapple.中就兩處連音;fatherandmotherarebothteachers.中and就只讀/n/音，屬于略讀。
不能對自己的聽力信心不夠。
信心不夠往往會在辨音時產(chǎn)生緊張情緒，結(jié)果本來能聽懂的內(nèi)容也沒有聽懂;另外信心不夠還會產(chǎn)生沮喪情緒，導(dǎo)致注意力不能集中到聽力材料本身上去。對此一方面看到自己的點滴進步，不要想‘一口吃個胖子’;另一方面要做多種英語實踐活動并努力使自己獲得成就感，比方和外國人聊天，精心準備并參加英語口語比賽等，以此來激發(fā)自己的信心。
記憶是學(xué)好英語的重要環(huán)節(jié)，為了提高記憶效果，我們必須要掌握記憶技巧：
1.理解記憶。就是要在理解的基礎(chǔ)上把基礎(chǔ)知識記住，這是基本的記憶方法，也是最主要的記憶方法之一。例如，am，is，are在不同人稱中的用法，不同人稱用不同的詞。
2.形象記憶。例如一些詞和句子利用課本圖文來形象記憶。
3.重點記憶。抓住基本的、關(guān)鍵的、重要的知識來記憶，其它的以此為基礎(chǔ)進行聯(lián)想推理出來。例如，記住句型轉(zhuǎn)換中的疑問詞的轉(zhuǎn)換，思考如何將陳述句轉(zhuǎn)換為各種疑問句，進而強化記憶。
4.歸類記憶。就是把有聯(lián)系的知識進行歸類。從類別系統(tǒng)上記憶，如把單詞按類別或其它一些屆類制成卡片來記憶。
5.對比記憶。如時態(tài)的學(xué)習(xí)，在不同的時間概念下用不同的時態(tài)，like后接ing表示一種習(xí)慣，而加t0d0則表示將來的或具體的動作。
7.循環(huán)記憶。就是經(jīng)常復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)已學(xué)的知識，要很好的遵循遺忘規(guī)律，先快后慢，做到及時而有效的復(fù)習(xí)。
衡水英語字體篇九
發(fā)包人(全稱)：承包人(全稱)：
依照《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》及其他有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定，發(fā)包人承包人遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，就本建設(shè)工程施工的有關(guān)事宜協(xié)商一致，訂立本合同。
一、工程概況。
工程名稱：
工程內(nèi)容：
二、工程承包范圍。
詳見工程施工圖。
三、合同工期。
計劃開工日期：
計劃竣工日期：
四、質(zhì)量標準。
國家和行業(yè)規(guī)定的工程質(zhì)量合格標準及發(fā)包人特定要求。
五、合同價款。
5.1本合同價款采用固定單價形式。
5.2本合同價款暫定為。最終依據(jù)審定預(yù)算調(diào)整合同價款。
5.3最終合同價款依據(jù)發(fā)包人確認的竣工圖紙，工程變更，現(xiàn)場簽證及相關(guān)的技術(shù)、經(jīng)濟資料，由發(fā)包人造價管理機構(gòu)依據(jù)合同內(nèi)約定的造價編制原則審核確定，在合同履約期間如遇材料價格波動，一律不予調(diào)整。
六、組成合同的文件。
組成本合同的文件包括：
(1)本合同協(xié)議書。
(2)本合同專用條款。
(3)本合同通用條款。
(4)標準、規(guī)范及有關(guān)技術(shù)文件。
(5)圖紙。
(6)工程報價單或預(yù)算書。
雙方有關(guān)工程的洽商、變更等書面協(xié)議或文件視為本合同的組成部分。
七、本協(xié)議書中有關(guān)詞語含義與本合同第二部分《通用條款》中分別賦予它們的定義相同。
八、承包人向發(fā)包人承諾按照合同約定進行施工、竣工并在質(zhì)量保修期內(nèi)承擔工程質(zhì)量保修責(zé)任。
九、發(fā)包人向承包人承諾按照合同約定的期限和方式支付合同價款及其他應(yīng)當支付的款項。
十、合同生效。
合同訂立時間：2014年__月__日。
合同訂立地點：
本合同雙方約定：
發(fā)包人：(公章)。
法定代表人：
委托代理人：
簽字日期：
聯(lián)系人：
電話：
傳真：郵政編碼：
承包人：(公章)。
法定代表人：
委托代理人：
簽字頁。
簽字日期：聯(lián)系人：電話：傳真：郵政編碼：
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衡水英語字體篇十
姓名×××，性別，男，××年××月××日出生，身份證號碼：××××××××××××，居住地址××××××××××××。(以下簡稱“男方”)。
姓名×××，性別，女，××年××月××日出生，身份證號碼：××××××××××××，居住地址××××××××××××。(以下簡稱“女方”)。
×××與×××于××年××月××日在××××××××登記結(jié)婚，現(xiàn)因感情破裂，已無法共同生活，故雙方向婚姻登記機關(guān)申請離婚，現(xiàn)就財產(chǎn)及子女撫養(yǎng)達成如下協(xié)議：
一、×××××××的房產(chǎn)是婚前財產(chǎn)，離婚后歸×××所有，×××搬出。
二、×××、×××的婚生子女×××歸×××撫養(yǎng)，×××每月給×××生活、教育費××××××元，直至×××18周歲。
三、現(xiàn)家中的彩電、冰箱、洗衣機、金銀首飾全歸×××所有。
四、夫妻關(guān)系存續(xù)期間，所欠×××的5000元人民幣，由×××負責(zé)賠償。
本《離婚協(xié)議書》自婚姻登記機關(guān)頒發(fā)《離婚證》之日起生效。
立協(xié)議人(簽名)：(簽名)：
年月日年月日。
見證人(簽名)：
衡水英語字體篇十一
在我的家鄉(xiāng)衡水市，有一處旅游勝地，名叫衡水湖。那里一年四季景色迷人。
當春姐姐邁著輕盈的步伐走來，沉睡了一個冬天的衡水湖慢慢地蘇醒了，湖面上嬉戲的冰弟弟悄悄地跑了。湖邊的泥土又濕又軟，要是踩上去準會陷下去。岸邊的的柳樹長出來嫩綠的葉子。一陣微風(fēng)吹過來，柳條姑娘就翩翩起舞，隨風(fēng)舞動。在慵懶的草叢中，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，幾棵小草妹妹也伸了伸懶腰，蘇醒了。在空中有幾只水鳥，它們飛來飛去很忙碌，像是在建造小窩。湖中有幾條小船，安安靜靜的停在那里一動也不動。
夏天，衡水湖更加迷人。一條小船，兩支木漿，我們出發(fā)了。遠遠的就能聞到一股淡淡的清香，我們來到了荷花島。一層層的荷葉碧綠碧綠的，像是一個個碧綠的大圓盤。最讓人喜愛的當然是那滿湖的荷花，荷花形態(tài)各異：有的才展開兩三片花瓣，像一個半遮半掩的小姑娘；有的花瓣全展開了，露出了嫩綠的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要開花似的。
秋風(fēng)婆婆到了，她拿來一把大扇子，使勁一扇，把花草扇得金黃金黃的，把衡水湖裝扮的美麗無比。
美麗的衡水湖，一年四季風(fēng)景如畫。我愛你衡水湖！更愛我那美麗的家鄉(xiāng)。
衡水英語字體篇十二
近日，一組英語作文堪比印刷體的照片在網(wǎng)絡(luò)上流傳，據(jù)傳這是衡水中學(xué)的學(xué)生手寫的英語作文，從照片上來看，字跡工整，堪比印刷版。英語作文堪比印刷體，不僅學(xué)生認真書寫，老師也極為負責(zé)，訂正上寫的不好的字母都做了修正。這樣的態(tài)度，怎會考不上名校。
那么這些印刷體作文又是如何煉成的?從學(xué)生作文的批改痕跡來看，老師在其中起了關(guān)鍵作用。有學(xué)生把單詞中的字母“f”上面的頭寫長了，老師干脆判定整個單詞錯誤。而大多學(xué)生的英語作文字母直接體現(xiàn)了老師“一筆也不要多，一筆也不要少”的要求，否則哪怕作文內(nèi)容再好，自己的老師也要給“差評”。
印刷體英語作文不是衡水中學(xué)的專利，雖然這所以應(yīng)試教育聞名的超級中學(xué)把它用到了極致，但在全國很多高考聞名的重點中學(xué)都很普遍。據(jù)筆者了解，杭州某著名高中的英語老師們，就用尺子測量學(xué)生作文中的字母尺寸，要求單詞字母寫法必須標準化，任何出格不像印刷體的寫法，都會遭致“不及格分”的懲罰，久而久之大多學(xué)生的作文都成了印刷體，而且老師對英語作文的字數(shù)、段落數(shù)、第幾段多少單詞、用多少復(fù)雜句有明確要求，結(jié)果可以想像，這所學(xué)校的學(xué)生在歷年高考英語中總能名列前茅。
印刷體作文的煉成絕不容易，而且不利學(xué)生個性的形成，何以能在一些重點中學(xué)大行其道?在不少家長和學(xué)校管理者看來，所謂的重點中學(xué)就是高考成績領(lǐng)先，所以我們看到不少重點中學(xué)不在特色發(fā)展上下功夫，偏偏在應(yīng)試教育應(yīng)對上苦下功夫，高考怎么考對學(xué)生就怎么教。
印刷體作文有市場，實質(zhì)是對常規(guī)高考閱卷方式的迎合。一些地方英語作文閱卷，找了不少研究生，高度壓力之下又有速度要求，閱卷者通常重點看看一頭一尾，作文外觀整潔美觀，才能多看幾眼，作文得分才能在很高的分數(shù)上起評。有著名中學(xué)校長表示，自己學(xué)校高考考生的`作文外觀，不憑姓名都能分辨，印刷體作文迎合了高考英語閱卷習(xí)慣，全校總體英語得分占了便宜，作文外觀整潔趨同，閱卷者看到其他學(xué)?？忌鷷鴮憘€性化的作文，不免心生厭煩之感，得分保不準要吃虧。
知道印刷體作文是一種對應(yīng)試教育的投機，重點中學(xué)老師還是要堅決推行，背后是利益驅(qū)動。學(xué)生基礎(chǔ)相差不大，而老師又要比出誰的平均分更高，有的老師還肩負為本校培養(yǎng)全省高考狀元的重任，高手比拼往往分出勝負的就是幾分，在作文書寫上進行投機，在一些老師成了自認而然的選擇。
印刷體英語作文是體制和教師的合謀。高考超級中學(xué)衡水中學(xué)做到了極致，這種確保高分的作文恐怕也是衡水中學(xué)常出高考狀元的秘訣之一。與衡水中學(xué)一樣在應(yīng)試教育上經(jīng)驗十足的重點中學(xué)，在應(yīng)試技巧上弄出多少奇葩技法都不奇怪，只是這種扼殺學(xué)生個性的應(yīng)試教育做法，對學(xué)生的未來發(fā)展，對學(xué)校育人特色的形成，有多少好處實在很不好說。不改變高考考法閱卷方式，不改變重點中學(xué)評價機制，印刷體英語作文還會繼續(xù)扼殺學(xué)生個性，并造成對書寫個性化學(xué)生在高考表現(xiàn)上事實上的不平等。
衡水英語字體篇十三
經(jīng)過各方資料查找：年終工作總結(jié)一般由標題、正文和尾部三部分組成。
(一)標題。
總結(jié)的標題大體上有兩類構(gòu)成形式：一類是公文式標題;一類是非公文式標題。公文式標題由單位名稱、時間、事由、文種組成，如《××村工作總結(jié)》《××鎮(zhèn)黨建工作總結(jié)》，有的只寫《工作總結(jié)》等。非公文式標題則比較靈活，有的為雙行標題，如《增強體質(zhì)，全面貫徹執(zhí)行教育方針——開展多種形式的體育活動》，有的為單行標題，如《推動人才交流，培植人才資源》等。
(二)正文。
總結(jié)正文的結(jié)構(gòu)由前言、主體、結(jié)尾組成。
1、前言。即正文的`開頭，一般簡明扼要地概述基本情況，交代背景，點明主旨或說明成績，為主體內(nèi)容的展開做必要的鋪墊。
2、主體。這是總結(jié)的核心部分，其內(nèi)容包括做法和體會，成績和問題，經(jīng)驗和教訓(xùn)等。
3、結(jié)尾?？梢愿攀鋈?，可以說明好經(jīng)驗帶來的效果，可以提出今后努力方向或改進意見。
(三)尾部。
包括署名和時間兩項內(nèi)容。如果標題中已有署名，這里可不再寫。
字體字號等格式要求：
3、行間距為倍行距，段前、段后間距都為行;。
4、大標題：如：xx班班主任工作xx。
5、副標題：班主任xxx。
7、文字一律從左至右橫寫橫排;。
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