教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的一種教學(xué)設(shè)計(jì)材料。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。教案可以通過(guò)交流和分享來(lái)提高教師的教學(xué)水平和能力。
熱鬧的菜地教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會(huì)農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，萌發(fā)對(duì)農(nóng)村的熱愛(ài)與向往之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關(guān)的資料。
2、準(zhǔn)備一些農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、課件播放新聞和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。
2、看了剛才的新聞和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，大家說(shuō)說(shuō)這能算頭號(hào)嗎？
3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
二、自由交流。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)代農(nóng)村天天都有新鮮事，時(shí)時(shí)都有新變化，課前，大家搜集了鄉(xiāng)村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號(hào)新聞了沒(méi)有？這節(jié)課我們來(lái)說(shuō)說(shuō)村里的`新鮮事和熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)。。
2、小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的新鮮事。
3、評(píng)一評(píng)，歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。
三、新聞發(fā)布會(huì)。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們收集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們來(lái)開一個(gè)鄉(xiāng)村新聞的發(fā)布會(huì)。
2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問(wèn)，請(qǐng)新聞發(fā)布人回答有關(guān)問(wèn)題。
3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號(hào)新聞最多。
4、交流討論：村里怎么會(huì)有這么多的新鮮事呢？
四、你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？有哪些項(xiàng)目？有哪些形式？有什么意義？
五、鄉(xiāng)村故事報(bào)。
1、學(xué)生提出或教師建議出一期〈〈鄉(xiāng)村故事報(bào)〉〉。
2、教師提出要求，作相應(yīng)的指導(dǎo)。
3、展評(píng)，小組匯報(bào)，展示成果。
板書設(shè)計(jì)：
文化生活——豐富多彩。
新鮮事兒——多。
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熱鬧的菜地教案篇二
1、會(huì)認(rèn)本課生字。
2、能正確、流利的朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)文中的蔬菜，了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。
［說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)］。
借助漢語(yǔ)拼音和課文插圖，能正確、流利地朗讀兒歌，會(huì)認(rèn)本課要求認(rèn)的生字。
［說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)］。
能夠通過(guò)了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。
［說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備］。
1、課前請(qǐng)同學(xué)觀察我們生活中常見(jiàn)的蔬菜。
2、多媒體課件。
［說(shuō)教學(xué)過(guò)程］。
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
1、提問(wèn)：你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜？
2、出示課件，帶同學(xué)到菜地里去看看。
3、板書課題，生讀課題。
二、認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃。
1、認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃，認(rèn)度蔬菜名稱。
2、小游戲——幫蔬菜娃娃找名字。
三、試讀兒歌，自主識(shí)字。
1、同學(xué)借助拼音自讀兒歌，勾畫生字，多讀幾遍。
2、同學(xué)試讀兒歌，教師協(xié)助正音。
3、教師示范讀兒歌，同學(xué)再讀兒歌。
4、用生字卡片檢查同學(xué)識(shí)字情況。
四、美讀兒歌，入情悟“趣”。
1、教師與同學(xué)配合讀兒歌，男女同學(xué)配合讀。
2、分角色讀兒歌。
3、唱兒歌慶祝。
五、鞏固兒歌，拓展思維。
1、認(rèn)讀新編兒歌。
2、游覽蔬菜王國(guó)。
3、教師小結(jié)，畫一畫你喜歡的蔬菜。
熱鬧的菜地教案篇三
教學(xué)目標(biāo):。
1、會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，感受生活的樂(lè)趣，背誦課文。
3、訓(xùn)練孩子們的語(yǔ)言，做到說(shuō)一句完整通順的話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：教學(xué)課件。
生：認(rèn)識(shí)了解一些常見(jiàn)的蔬菜。
教學(xué)過(guò)程:。
一、談話引入，揭示新課。
1、孩子們，喜歡交朋友嗎?(喜歡)在你的眼里，你認(rèn)為什么樣的人才能稱為朋友呢?(孩子們自由說(shuō)，注意引導(dǎo)說(shuō)完整、說(shuō)通順)。
2、剛才大家都說(shuō)了自己交朋友的情況，說(shuō)得多好呀!有的孩子還想說(shuō)呢，但是咱們時(shí)間有限，不得不打住了，今天呀，老師將帶大家到一片菜地，到那里去認(rèn)識(shí)幾位新朋友。請(qǐng)讀課題：熱鬧的菜地。(指名讀，齊讀)。
為了更好的認(rèn)識(shí)今天咱們要認(rèn)識(shí)的蔬菜朋友，李老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位小向?qū)?，他是咱們今天所認(rèn)識(shí)的第一位朋友，但在跟他交朋友還真不是件容易的事，他要大家猜猜他是誰(shuí)?只有猜著了，他才能更好地為我們介紹新朋友呢?大家可要仔細(xì)聽喲!(播放課件：謎語(yǔ)導(dǎo)入)。
3、孩子們可真聰明呀，一下就猜著了。他呀，就是小辣椒。辣椒兩個(gè)字是咱們今天要學(xué)的生字，孩子們能讀準(zhǔn)字音嗎?老師請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)叫叫他的名字，誰(shuí)來(lái)?(指名讀)小辣椒也想和大家打打招呼呢，咱們的旅行就要開始了!(播放課件：兒歌樂(lè)園)。
二、認(rèn)讀生字，讀通讀順。
咱們坐上“童話列車”，到達(dá)了今天的第一站，這一站中咱們會(huì)做些什么呢，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽聽小向?qū)У囊蟀?
1、哦，小向?qū)б笤蹅冏x兒歌，看誰(shuí)讀得又正確又通順。要讀好兒歌，就得認(rèn)識(shí)本課的生字呢!請(qǐng)孩子們拿出筆來(lái)，把本課的生字娃娃從兒歌中找出來(lái)，自己試試認(rèn)認(rèn)吧!(孩子們自己認(rèn)讀生字)。
2、生字娃娃都認(rèn)識(shí)了嗎，讓咱們的小火車開起來(lái)吧!(出示生字卡片，開火車讀。)。
3、剛才的生字都認(rèn)識(shí)了嗎?讓咱們來(lái)做“我說(shuō)你猜”的游戲，一起來(lái)找找這些生字娃娃吧!(教師說(shuō)，生指并說(shuō))。
4、生字娃娃同大家做了這么久的游戲，已經(jīng)累了，想回家了，可是在兒歌中呀，他們迷路了，孩子們，讓咱們幫幫他，送他們回家吧!請(qǐng)大家讀兒歌，一定要達(dá)到小辣椒為咱們提出的要求，讀得正確通順喲!還記得怎樣才能讀正確讀通順嗎?(不加字、不減字、不重復(fù)、不讀錯(cuò)、不讀破)孩子們自讀，讀后指名讀，讀時(shí)評(píng)價(jià)，讀完后齊讀。
三、認(rèn)識(shí)朋友，品讀兒歌。
你們讀得怎樣，自己評(píng)評(píng)。想聽聽小向?qū)У脑u(píng)價(jià)嗎?讓咱們仔細(xì)聽聽，這次他又會(huì)帶咱們到什么地方去呢?(播放課件：第二站交友天地)。
來(lái)到蔬菜娃娃身邊了，咱們可得好好表現(xiàn)，才能和他們交朋友喲!請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀兒歌，找找看，兒歌中為咱們介紹哪幾位蔬菜娃娃?(孩子們找出蔬菜名稱來(lái))。
不如,我們一起到菜地看看,選擇你喜歡的一種蔬菜來(lái)演一演吧!
菜地里真美呀,喲,請(qǐng)問(wèn)你是小豆角嗎?(隨意走向一個(gè)孩子)(是與不是都行)那趕緊想辦法讓大伙記住你的摸樣呀。
孩子們，能向剛才_(tái)_一樣，將自己變成蔬菜娃娃，說(shuō)出自己的樣子，讓大家記住你嗎?(指名孩子介紹，師點(diǎn)擊課件)。
蔬菜娃娃這么快就成了咱們的朋友了，孩子們，讓咱們加上動(dòng)作自己試著讀讀吧!(學(xué)生自讀)。
聽了你們的朗讀，老師也想來(lái)讀讀了，讓咱們合作一下，一起來(lái)讀，好嗎?老師只讀名字，你們接著讀下去!(師引讀)。
四、和韻唱讀，背誦兒歌。
讀得多好呀，但是咱們不能再在這時(shí)久待了，小向?qū)н€要帶我們到其他的地方去呢!讓咱們聽小辣椒的安排吧!(播放課件：唱游樂(lè)園)呀，是唱游樂(lè)園呀，讓咱們跟和著音樂(lè)，跟著一起唱唱這首兒歌吧!(師先領(lǐng)唱，后再自由唱，背著唱)。
五、拓展延伸，傲游“蔬菜王國(guó)”。
今天的旅行真有意思，讓咱們問(wèn)問(wèn)小辣椒，還有其他的安排嗎?
總結(jié)語(yǔ)后，孩子們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都知道了些什么?(引導(dǎo)說(shuō)話)。
熱鬧的菜地教案篇四
一、說(shuō)教材。
下冊(cè)第七單元的第一篇課文。除本文外，在課文的編排上，本單元還有《種水珠》、《三個(gè)伙伴》、《岳飛練字》、《達(dá)爾文澆花》和古詩(shī)《所見(jiàn)》，這六篇課文，內(nèi)容生動(dòng)，反映了兒童的生活情趣，貼近兒童的生活，易于引起孩子們的共鳴，使孩子們?cè)跐撘颇懈惺苌畹臉?lè)趣。
《熱鬧的菜地》一文以兒歌的形式生動(dòng)形象地介紹了豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、蓮藕、辣椒、南瓜等蔬菜的顏色、形狀，以及生長(zhǎng)地，讀起來(lái)瑯瑯上口，易于理解，仿佛把我們帶回了美好的童年，是訓(xùn)練孩子背誦的好材料。
介于此，在本文的教學(xué)，便應(yīng)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感受生活樂(lè)趣方面入手。
二、說(shuō)學(xué)情。
教育教學(xué)的受體是學(xué)生，教育教學(xué)效果的達(dá)成情況也應(yīng)以學(xué)生的所得為。
標(biāo)準(zhǔn)。在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，將教學(xué)定位于教師、學(xué)生和文本之間相互對(duì)話的過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生與文本的對(duì)話是最重要的內(nèi)容，故此，在教育教學(xué)中，考慮作為受體學(xué)生的應(yīng)有水平，是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的重要出發(fā)點(diǎn)之一。本次授課是一年級(jí)的學(xué)生，他們具體一定的'學(xué)習(xí)能力，但由于年齡較小，又地處山區(qū)，以下兩方面的特點(diǎn)值得注意：
1．低年級(jí)兒童注意力持久性較弱，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)用孩子最歡迎的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，激發(fā)興趣。
2．語(yǔ)言表達(dá)不完整，語(yǔ)言表達(dá)方式單一、口語(yǔ)多是低年級(jí)兒童的常見(jiàn)現(xiàn)象，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多種語(yǔ)言表達(dá)引導(dǎo)，督促說(shuō)話的準(zhǔn)確、完整，方式的多樣性。
三、說(shuō)目標(biāo)。
根據(jù)本課的文本特點(diǎn)及本班學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)目標(biāo)的確定時(shí)，
我定下了以下幾個(gè)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，感受生活的樂(lè)趣，背誦課文。
3、訓(xùn)練孩子們的語(yǔ)言，做到說(shuō)一句完整通順的話。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿。在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，結(jié)合語(yǔ)文是。
人文性和工具性相統(tǒng)一這一學(xué)科特點(diǎn)，將語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)維度，即知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。在語(yǔ)文教學(xué)中，以此為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出旨在體現(xiàn)這三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)成為教學(xué)設(shè)計(jì)的首要問(wèn)題。但這三個(gè)維度又是一個(gè)統(tǒng)一的整體，不可割裂開來(lái)獨(dú)立地去理解。在本課中，通過(guò)對(duì)師生與文本的對(duì)話，“學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字”和“訓(xùn)練孩子語(yǔ)言，做到說(shuō)一句完整通順的話”這一知識(shí)能力維度的要求，在這一過(guò)程中注重方法的引導(dǎo)，讓孩子明確學(xué)習(xí)方法同樣是有效學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生閱讀的興趣，方能做到“正確流利地朗讀課文，背誦課文”，達(dá)到“感受生活樂(lè)趣”這情感目標(biāo)。
四、說(shuō)教法學(xué)法。
新課程實(shí)施以來(lái)，一直倡導(dǎo)著新的教學(xué)模式，新的教法學(xué)法。在教師教法設(shè)計(jì)中，根據(jù)本課的特點(diǎn)，我主要采用了媒體展示法、游戲激趣法和情境演示法。在學(xué)生的學(xué)法中，根據(jù)課文形式優(yōu)美，形象生動(dòng)的特點(diǎn)，將本課的學(xué)法定為自主識(shí)字法、游戲鞏固法和朗讀法。這些教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，能在很大程度上啟迪學(xué)生的思維，使其在教師的引導(dǎo)下，正確有序地走進(jìn)文本，讓課堂成為師生與文本對(duì)話的過(guò)程。
五、說(shuō)流程。
為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本課教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)均打破教師一統(tǒng)課堂的局面，設(shè)計(jì)出孩子們的小伙伴“小辣椒”作為學(xué)習(xí)向?qū)?，讓孩子們?cè)谛±苯返膸ьI(lǐng)下，逐步深入蔬菜王國(guó)，在進(jìn)入蔬菜王國(guó)的過(guò)程中，自主識(shí)字記文，在參觀的過(guò)程中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。
熱鬧的菜地教案篇五
1、了解蔬菜的特點(diǎn)，背誦課文。
2、會(huì)寫4個(gè)生字角、泥、扁、黃。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、了解蔬菜的特點(diǎn)。
2、會(huì)寫四個(gè)生字。
教法預(yù)設(shè)。
講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
時(shí)間分配。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)了《熱鬧的菜地》，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這些蔬菜的特點(diǎn)，你們還認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？試著讀一讀吧！
二、圖文結(jié)合：認(rèn)識(shí)蔬菜的特點(diǎn)。
1、老師老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊畫出蔬菜的名稱。用橫線畫出來(lái)。（豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、蓮藕、辣椒、南瓜。）。
2、學(xué)生反饋蔬菜名稱。
3、再讀課文，想一想課文都介紹了這些蔬菜的哪些特點(diǎn)。用曲線畫出來(lái)。
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們喜歡這些蔬菜嗎？能站起來(lái)，把對(duì)它的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎？
四、背誦兒歌：
1、同桌合作拍手讀兒歌。
2、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文。
3、指名交流背誦方法，教師指導(dǎo)。
4、學(xué)生用自己喜歡的方法背課文。
5、指名背誦。
6、全班背誦。
7、用像練習(xí)說(shuō)話。
五、涂一涂，讀一讀。
茄子、豆角、絲瓜、辣椒、南瓜、蘿卜、
六、拓展延伸：
1、出示帶來(lái)的蔬菜，并介紹它們的特點(diǎn)，要求說(shuō)出它們的主要特點(diǎn)。（從顏色、樣子、味道方面來(lái)說(shuō)。）。
2、學(xué)生以小組為單位試編兒歌。
3、反饋小組內(nèi)編的兒歌。
七、完成堂清：
八、課堂小結(jié)：
熱鬧的菜地里蔬菜真多，各種各樣，顏色各異，我們還認(rèn)識(shí)了它們的樣子、顏色、生長(zhǎng)特點(diǎn)，讓我們一起對(duì)蔬菜娃娃說(shuō)聲“我愛(ài)你，蔬菜娃娃！”
熱鬧的菜地教案篇六
《熱鬧的菜地》是西師大版一年級(jí)下冊(cè)的課文，它以孩子們生活中常見(jiàn)的蔬菜為題材的兒歌。短短4句話，介紹了8種蔬菜的特點(diǎn)(顏色、形狀、生長(zhǎng)地點(diǎn))，包含了11個(gè)要認(rèn)識(shí)的生字和8個(gè)會(huì)寫的生字。
為了使識(shí)字課變得生動(dòng)有趣，課堂中，我主要通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合游戲來(lái)認(rèn)識(shí)字詞。學(xué)生學(xué)得興致挺高的，看來(lái)這個(gè)設(shè)想還是符合了學(xué)生的特點(diǎn)。回憶教學(xué)過(guò)程，有幾點(diǎn)還是比較令我滿意的。
多種識(shí)字方法相結(jié)合，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
在本次教學(xué)中，我重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字：披、角、蓮藕、南。認(rèn)識(shí)披字時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住披字，孩子們運(yùn)用學(xué)過(guò)的加一加、換一換方法記住生字披，我及時(shí)用編兒歌的方式來(lái)區(qū)別披、坡、波這幾個(gè)帶皮的漢字。在認(rèn)識(shí)豆角后讓孩子們說(shuō)說(shuō)在生活中見(jiàn)到的角的'詞語(yǔ)朋友，注重在生活中識(shí)字，知道要做生活的有心人。認(rèn)識(shí)蓮藕時(shí)讓孩子們觀察找到蓮藕二字的共同點(diǎn)：都有草字頭，說(shuō)說(shuō)你知道的帶有草字頭的字，草字頭的字與植物有關(guān)，進(jìn)行了歸類識(shí)字。通過(guò)老師邊演示邊講解南字的來(lái)歷，通過(guò)字理識(shí)字知道了南的來(lái)歷和意思。還運(yùn)用詞串識(shí)字、游戲識(shí)字等豐富了學(xué)生的識(shí)字方法，將識(shí)字落到了實(shí)處。
二、朗讀形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。
識(shí)字離不開朗讀，朗讀能幫助學(xué)生識(shí)字，讀多了，學(xué)生與字見(jiàn)面次數(shù)也多了，自然字也就記住了。一年級(jí)學(xué)生如果以為地讓他們用單一的一種方法一味地讀，學(xué)生很快就會(huì)厭倦下來(lái)，沒(méi)有了興趣，自然對(duì)識(shí)字也就提不起精神了。所以在識(shí)字教學(xué)中，我先出示有圖片加音節(jié)的生字，再去掉圖片，讀讀帶音節(jié)的生字，最后去掉音節(jié)讀讀生字，體現(xiàn)生字教學(xué)的層次性，這樣循序漸進(jìn)、由淺入深，學(xué)生在多次與生字詞見(jiàn)面后，很自然地記住了，教學(xué)效果也就好了。在認(rèn)讀生字過(guò)程中，我采用自由讀、指讀、賽讀、輪讀、搶讀、男女分讀等多種形式，使學(xué)生變換各種口味，學(xué)生讀的興趣也就能始終保持高昂。在課文的朗讀中，我也用自讀、抽生讀、接讀等形式讓學(xué)生在讀中感悟，多樣的形式才會(huì)始終吸引著學(xué)生。
三、注重評(píng)價(jià)、體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多樣化。
評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生是非常重要的，一句好話足以讓學(xué)生增強(qiáng)信心，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別是一年級(jí)的學(xué)生。評(píng)價(jià)不僅包括老師的評(píng)價(jià)，還有同伴的評(píng)價(jià)，不僅是一句贊許的語(yǔ)言，還有一個(gè)充滿愛(ài)的手勢(shì)、眼神和動(dòng)作。在教學(xué)中，我注重多種形式的評(píng)價(jià)，特別在引導(dǎo)同伴評(píng)價(jià)的時(shí)候，讓孩子先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)出不足和注意的地方，增強(qiáng)了同伴學(xué)習(xí)的信心。
但是在教學(xué)中，還發(fā)現(xiàn)存在著許多的遺憾和不足。
1、時(shí)間分配不合理，拓展內(nèi)容太多，影響了寫字的教學(xué)。可以把讀文后說(shuō)說(shuō)你喜歡的蔬菜寶寶放在第二課時(shí)進(jìn)行。這樣給孩子多了書寫的時(shí)間。
2、書寫的指導(dǎo)時(shí)觀察太久，比較羅嗦，可以精煉教學(xué)語(yǔ)言，適當(dāng)放手讓孩子寫字。
3、對(duì)課件操作不夠熟練，特別是在寫字教學(xué)時(shí)，因?yàn)椴僮魇д`，耽誤了大量時(shí)間，教學(xué)比較慌亂，有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)。
教學(xué)永遠(yuǎn)是不斷改進(jìn)的藝術(shù)，反思我的識(shí)字教學(xué)，如何讓學(xué)生既有興趣又學(xué)得扎實(shí)?我將不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取!
熱鬧的菜地教案篇七
1：會(huì)認(rèn)本課生字。
2：能正確、流利的朗讀課文。
3：認(rèn)識(shí)文中的蔬菜，了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。
［教學(xué)重點(diǎn)］。
借助漢語(yǔ)拼音和課文插圖，能正確、流利地朗讀兒歌，會(huì)認(rèn)本課要求認(rèn)的生字。
［教學(xué)難點(diǎn)］。
能夠通過(guò)了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。
［教學(xué)準(zhǔn)備］。
1、課前請(qǐng)同學(xué)觀察我們生活中常見(jiàn)的蔬菜。
2、多媒體課件。
［教學(xué)過(guò)程］。
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
1、提問(wèn)：你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜？
2、出示課件，帶同學(xué)到菜地里去看看。
3、板書課題，生讀課題。
二、認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃。
1、認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃，認(rèn)度蔬菜名稱。
2、小游戲——幫蔬菜娃娃找名字。
三、試讀兒歌，自主識(shí)字。
1、同學(xué)借助拼音自讀兒歌，勾畫生字，多讀幾遍。
2、同學(xué)試讀兒歌，教師協(xié)助正音。
3、教師示范讀兒歌，同學(xué)再讀兒歌。
4、用生字卡片檢查同學(xué)識(shí)字情況。
四、美讀兒歌，入情悟“趣”。
1、教師與同學(xué)配合讀兒歌，男女同學(xué)配合讀。
2、分角色讀兒歌。
3、唱兒歌慶祝。
五、鞏固兒歌，拓展思維。
1、認(rèn)讀新編兒歌。
2、游覽蔬菜王國(guó)。
3、教師小結(jié)，畫一畫你喜歡的蔬菜。
熱鬧的菜地教案篇八
1認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫課后的字。
2能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
三認(rèn)識(shí)文中蔬菜,了解課文內(nèi)容,明白蔬菜對(duì)人健康的重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)。
借助漢語(yǔ)拼音和課文插圖,正確、流利地朗讀并背誦兒歌,學(xué)會(huì)本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備。
生字卡片、常見(jiàn)蔬菜的圖片、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課。
孩子們,喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師就帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)考考大家。
紫色樹紫色花,紫花開了結(jié)紫瓜,紫瓜頂上長(zhǎng)小刺,紫瓜里面裝芝麻。
(打一蔬菜)。
頭戴大圓帽,身住泥中央,有絲不織布,有孔不生蟲。
(打一蔬菜)。
抽生回答。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢!讓我們?nèi)タ纯?如果你認(rèn)識(shí)它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個(gè)共同的名字(蔬菜),那它們生長(zhǎng)在哪里呢?(菜地)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于菜地的'一首兒歌——《熱鬧的菜地》,請(qǐng)大家齊讀課題。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1借助漢語(yǔ)拼音,自由讀課文。
2找找課文中的蔬菜朋友。在其過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并共同學(xué)習(xí)生字。(在此過(guò)程中和學(xué)生隨機(jī)學(xué)習(xí)生字,教師要注意糾正生字的讀音,引導(dǎo)提醒大家注意的生字字形結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)活動(dòng)中可能要用到的方法有“猜謎語(yǔ)”、“小老師”、“開火車”等)。
三“們現(xiàn)在把這些生字全部結(jié)合在一起,你能認(rèn)識(shí)嗎?去掉她們的拼音呢?會(huì)組詞嗎?”(要注意對(duì)學(xué)生的激烈性評(píng)價(jià))。
三、讀課文,理解感悟。
1學(xué)生小聲自讀課文,能讀通讀順。
三以小組為單位,再讀課文。想一想:還能發(fā)現(xiàn)哪些秘密?教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生勾畫表現(xiàn)蔬菜顏色、形狀的詞語(yǔ)。和同桌說(shuō)一說(shuō),生活中有哪些事物有這樣的顏色和形狀。抽生匯報(bào)。
4小組合作,提出問(wèn)題,共同討論。如:為什么說(shuō)蘿卜地下捉迷藏?怎么說(shuō)茄子身穿紫衣裳等。
5根據(jù)學(xué)生交流的情況,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)有關(guān)語(yǔ)句,并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
(1)想不想看看那個(gè)躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃?我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧!齊讀“蘿卜地下捉迷藏”。大家看出它是一個(gè)怎樣的蘿卜娃娃了嗎?(愛(ài)藏貓的、頑皮、可愛(ài)、乖巧、淘氣的)抽生讀,學(xué)生互評(píng),哪些地方讀得好,老師范讀,學(xué)生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏?(土豆、地瓜、蓮藕……)。
(2)多音字“長(zhǎng)”的區(qū)別,圖文結(jié)合,并組詞鞏固。
6學(xué)生選擇喜歡的句子讀讀,加深體會(huì)。抽生讀,并適時(shí)展示蔬菜圖片。齊讀全文。
四、創(chuàng)設(shè)情景,美讀課文,領(lǐng)會(huì)“熱鬧”
1“種”蔬菜(貼蔬菜卡片),感受豐收喜悅,體會(huì)勞動(dòng)的愉快。
2帶著高興的心情齊讀。
三教師引讀。
4男女賽讀。
5那課文的題目為什么叫做熱鬧的菜地呢?知道什么叫做“熱鬧”嗎?什么時(shí)候很熱鬧?
(種類多,顏色多)。
孩子們,這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了好多生字,還和蔬菜娃娃們交上了朋友,你覺(jué)得我們的生活離得開蔬菜嗎?為什么?那我們應(yīng)該——“多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好!”
熱鬧的菜地教案篇九
2、會(huì)寫4個(gè)生字角、泥、扁、黃。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
1、了解蔬菜的特點(diǎn)。
2、會(huì)寫四個(gè)生字。
教法。
預(yù)設(shè)。
講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
時(shí)間分配。
第二課時(shí)。
上節(jié)課我們學(xué)了《熱鬧的菜地》，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這些蔬菜的特點(diǎn)，你們還認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎?試著讀一讀吧!
1、老師老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊畫出蔬菜的名稱。用橫線畫出來(lái)。(豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、蓮藕、辣椒、南瓜)。
2、學(xué)生反饋蔬菜名稱。
3、再讀課文，想一想課文都介紹了這些蔬菜的哪些特點(diǎn)。用曲線畫出來(lái)。
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們喜歡這些蔬菜嗎?能站起來(lái)，把對(duì)它的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎?
1、同桌合作拍手讀兒歌。
2、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文。
3、指名交流背誦方法，教師指導(dǎo)。
4、學(xué)生用自己喜歡的方法背課文。
5、指名背誦。
6、全班背誦。
7、用像練習(xí)說(shuō)話。
茄子(紫)、豆角()絲瓜()辣椒()南瓜()蘿卜()。
1、出示帶來(lái)的蔬菜，并介紹它們的特點(diǎn)，要求說(shuō)出它們的主要特點(diǎn)。(從顏色、樣子、味道方面來(lái)說(shuō)。)。
2、學(xué)生以小組為單位試編兒歌。
3、反饋小組內(nèi)編的兒歌。
熱鬧的菜地里蔬菜真多，各種各樣，顏色各異，我們還認(rèn)識(shí)了它們的樣子、顏色、生長(zhǎng)特點(diǎn)，讓我們一起對(duì)蔬菜娃娃說(shuō)聲“我愛(ài)你，蔬菜娃娃!”
熱鬧的菜地教案篇十
各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們：
你們好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是
《熱鬧的菜地》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)西師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)中的第25課。本課的設(shè)計(jì)以“蔬菜”作為一個(gè)切入點(diǎn)，通過(guò)兒歌的形式讓學(xué)生們了解了部分常見(jiàn)蔬菜的特點(diǎn)，內(nèi)容生動(dòng)，反映了兒童的生活樂(lè)趣，貼近兒童的生活，易于引起孩子們的共鳴，使孩子們?cè)跐撘颇倪^(guò)程中感受生活的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)兒童積極的生活態(tài)度。課文里的插圖非常的豐富多彩，內(nèi)容也易于理解，是訓(xùn)練孩子背誦的好材料。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著一年級(jí)小學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。
本著一年級(jí)的新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)字課后的8個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：了解部分蔬菜的特點(diǎn)；通過(guò)朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的情趣美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>
新課程一直倡導(dǎo)著新的教學(xué)模式，新的教法學(xué)法。本課的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與教學(xué)過(guò)程，師生雙方在活動(dòng)中相互交流，溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、創(chuàng)設(shè)情境法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂(lè)于學(xué)，勤于思考。
1、朗讀感悟法：結(jié)合本課的語(yǔ)言特色，以讀代講，以讀促學(xué)，通過(guò)自讀自悟讓學(xué)生在讀中“思考”，在讀中“感悟”，在讀中“想象”，充分感受課文的語(yǔ)言美、意境美。
2、想象感悟法：在本堂課的教學(xué)中，我力求挖掘教材的空白處，開啟學(xué)生想象的閘門。
3、情境教學(xué)法：有情有趣是教學(xué)。我借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用圖畫、語(yǔ)言、音樂(lè)來(lái)再現(xiàn)、描繪、渲染情境，使學(xué)生在情境中理解課文語(yǔ)言，享受審美情趣。
4、評(píng)價(jià)激勵(lì)法：在本堂課的教學(xué)中，我給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，開放的閱讀思維空間，只要言而有物，言而有理，都給予認(rèn)可與鼓勵(lì)。
除了以上方法外，在本堂課的教學(xué)中，還穿插了自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、等等。我力求學(xué)生在讀中受到情感的熏陶，在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在品味語(yǔ)言中積累語(yǔ)言，在內(nèi)容體會(huì)中掌握方法。
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、談話引入，導(dǎo)入新課
“好的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課一開始我就嘗試著用輕松愉快的語(yǔ)氣跟學(xué)生們交流“小朋友們你們喜歡吃蔬菜嗎？”這個(gè)話題很貼近孩子們的生活，很容易答出來(lái)，并且一下子就進(jìn)入了這節(jié)課的主題。隨后，我又創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ゲ藞@里拜訪已經(jīng)長(zhǎng)大的蔬菜寶寶，課堂氣氛很活躍，學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、認(rèn)識(shí)蔬菜，認(rèn)讀生字
在這一環(huán)節(jié)，教師首先用色彩豐富的圖片引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)蔬菜，并把課文中出現(xiàn)的蔬菜的相應(yīng)圖畫粘貼在黑板上，形象又直觀。通過(guò)學(xué)生反饋，教師將相應(yīng)的蔬菜名稱板書到圖畫下面，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中跟著書空，起到了很好的識(shí)字效果。緊接著教師范讀詞語(yǔ)，學(xué)生通過(guò)練習(xí)朗讀，認(rèn)識(shí)了本課的部分生字。還有部分沒(méi)有認(rèn)讀的生字，就過(guò)渡到了下個(gè)環(huán)節(jié)——初讀課文，認(rèn)讀其他生字。
3、初讀課文，認(rèn)讀其他生字
首先學(xué)生先自讀課文，感知課文大意，主動(dòng)找出剩余的生字。然后教師范讀課文，學(xué)生在有了前面自讀課文找出生字的基礎(chǔ)上就已經(jīng)有了目標(biāo)，會(huì)自動(dòng)的一邊聽一邊注意生字的發(fā)音。緊接著，學(xué)生反饋找生字情況，教師給予一定的評(píng)價(jià)。最后教師通過(guò)組織多種多樣的認(rèn)字活動(dòng)來(lái)鞏固本課的生字認(rèn)讀，學(xué)生在幾個(gè)小環(huán)節(jié)下來(lái)，已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的認(rèn)讀目標(biāo)。這樣，學(xué)生自然而然的就可以讀通課文了。
4、結(jié)合掛圖，了解各種蔬菜的特點(diǎn)
學(xué)生們?cè)谧x通課文、感知大意的基礎(chǔ)上，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)牧私庖幌孪嚓P(guān)蔬菜的特點(diǎn)了。教師課件展示文中介紹的相關(guān)蔬菜的細(xì)節(jié)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜長(zhǎng)什么樣？通過(guò)指名反饋，教師結(jié)合細(xì)節(jié)圖引導(dǎo)感知。同時(shí)，在感知的過(guò)程中，不斷地朗讀相關(guān)句子，達(dá)到了事半功倍的效果。了解了所有蔬菜的特點(diǎn)之后就相機(jī)加上一個(gè)課后練習(xí)：照樣子填一填，涂一涂，讀一讀。小學(xué)生喜歡涂畫，這樣子興趣就更盎然了。最后在完成練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師更不忘加上適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)激勵(lì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的信心就更足了。
5、再讀兒歌，鞏固生詞
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，基本上完成了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。教師適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)：小朋友們，這些蔬菜各有各的樣，各有各的特點(diǎn)，多可愛(ài)呀！今天我們學(xué)習(xí)了八種蔬菜的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字，趕緊讀一讀課文，鞏固鞏固學(xué)到的新知識(shí)吧！幫助學(xué)生梳理課堂知識(shí)，系統(tǒng)的回憶了一下學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更有助于接下來(lái)的自主學(xué)習(xí)。通過(guò)反復(fù)的多形式的朗讀，學(xué)生們把兒歌讀得更好了。
6、布置任務(wù)
到了課堂的最后，教室布置了下課后的任務(wù)：“下節(jié)課，大家?guī)б粯幽阆矚g的蔬菜來(lái)課堂。”這是為了下節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)而準(zhǔn)備的一項(xiàng)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)這樣的課下任務(wù)也會(huì)比較感興趣，有利于帶動(dòng)學(xué)生們的好奇心，增加了對(duì)下節(jié)課到來(lái)的好感。
一課的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)活動(dòng)的完結(jié)，而應(yīng)該以此為一個(gè)新的起點(diǎn)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。
我在課后作業(yè)里布置了三道題，分別從拼讀、組詞、畫畫三個(gè)層次來(lái)鞏固訓(xùn)練學(xué)生掌握的知識(shí)和能力。
好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡(jiǎn)潔的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。
結(jié)束：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。
熱鬧的菜地教案篇十一
1、會(huì)認(rèn)本課生字。
2、能正確、流利的朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)文中的蔬菜，了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。
借助漢語(yǔ)拼音和課文插圖，能正確、流利地朗讀兒歌，會(huì)認(rèn)本課要求認(rèn)的生字。
能夠通過(guò)了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。
1、課前請(qǐng)同學(xué)觀察我們生活中常見(jiàn)的蔬菜。
2、多媒體課件。
1、提問(wèn)：你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜？
2、出示課件，帶同學(xué)到菜地里去看看。
3、板書課題，生讀課題。
1、認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃，認(rèn)度蔬菜名稱。
2、小游戲——幫蔬菜娃娃找名字。
1、同學(xué)借助拼音自讀兒歌，勾畫生字，多讀幾遍。
2、同學(xué)試讀兒歌，教師協(xié)助正音。
3、教師示范讀兒歌，同學(xué)再讀兒歌。
4、用生字卡片檢查同學(xué)識(shí)字情況。
1、教師與同學(xué)配合讀兒歌，男女同學(xué)配合讀。
2、分角色讀兒歌。
3、唱兒歌慶祝。
1、認(rèn)讀新編兒歌。
2、游覽蔬菜王國(guó)。
3、教師小結(jié)，畫一畫你喜歡的蔬菜。
熱鬧的菜地教案篇十二
1.會(huì)認(rèn)本課生字新詞，認(rèn)識(shí)文中的蔬菜，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用新詞的興趣。
2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。
借助拼音和插圖，正確、流利地朗讀兒歌，會(huì)認(rèn)寫本課生字。
能夠通過(guò)朗讀，更換“熱鬧”一詞，感受豐收的喜悅。
1.課前布置認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的蔬菜。
2.生字圖片、食譜、課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入激趣。
1.課件出示蔬菜：看看是些什么？菜地里可熱鬧了，趕快去看看吧！
2.出示課件，板書并讀課題。
二、初讀兒歌，識(shí)字添趣。
1.借助拼音自讀兒歌，讀正確。
2.自主識(shí)字。
（1）勾畫生字，拼讀三遍后讀給同桌聽，相互糾正。
（2）指名教讀后搶讀：披、藏、番、蓮藕、泥、辣椒、嘴、越。
（3）補(bǔ)充音節(jié)練習(xí)。（邊鼻音、平翹舌）。
（4）去掉音節(jié)讀后開火車讀。
3.交流記字方法。
方法復(fù)習(xí)：分類識(shí)記、按結(jié)構(gòu)記憶、熟字記憶。
（1）四人小組內(nèi)交流。
（2）全班交流。
（3）新方法交流――生活中識(shí)字：菜譜，大家認(rèn)識(shí)嗎？
星期四青椒炒肉涼拌蓮藕番茄蛋湯。
4.認(rèn)讀輕聲詞：紫衣裳茄子蘿卜熱鬧燈籠。
5.認(rèn)讀三字詞：紫衣裳披綠袍泥中躺尖尖嘴像燈籠。
引：紫衣裳：誰(shuí)來(lái)教教。
引：文中還有一些三字詞，要連讀，還有誰(shuí)也讀得好？也來(lái)教教。
三、美讀兒歌，入情悟趣。
1.選擇喜歡的方式讀兒歌，要求詞語(yǔ)連讀。
2.師生配合讀兒歌：師讀前半截生讀后半截，然后交換。
3.分四組連讀課文，比賽誰(shuí)讀得整齊、聲音洪亮，讀出熱鬧來(lái)。
4.喜歡哪句就站起來(lái)讀哪句，呈現(xiàn)熱鬧的課堂，感受什么叫熱鬧。
5.給題目“熱鬧”換個(gè)詞：快樂(lè)、收獲、豐收……。
四、認(rèn)真寫字，檢測(cè)享趣。
1.觀察生字格里的字，看看哪里需要提醒，提醒“南、黃”。組詞練習(xí)。
2.認(rèn)真書寫出這些漢字，完成檢測(cè)！
（1）把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。
（）ng（）ng（）in（）i。
裳藏蓮泥。
（）（）ui（）n。
辣嘴南。
（2）寫出喜歡的蔬菜名2～4個(gè)。
白菜________、________、________。
選幾種蔬菜寫一句話：______________________________。
熱鬧的菜地教案篇十三
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)字7個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解一些它們的特點(diǎn)。
4.拓展延伸，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，說(shuō)說(shuō)自己了解的其它蔬菜，并給它們編兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.會(huì)寫本課生字詞。
2.了解部分蔬菜的特點(diǎn)。
課時(shí)劃分。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2.認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備。
菜園掛圖，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
1.教師出示菜地掛圖：
2.菜地里都有一些什么蔬菜呢？
3.現(xiàn)在的菜園里可熱鬧了，成熟了的蔬菜都想上市場(chǎng)看看，到小朋友們的家里做客。（教師出示課題）。
4.指名讀課題。
5.全班齊讀課題。
二、摘蔬菜，認(rèn)讀生字。
1.指名拿著籃子上來(lái)摘蔬菜。
2.展示學(xué)生采摘蔬菜的情況，認(rèn)識(shí)蔬菜及蔬菜的名稱。
3.認(rèn)讀相關(guān)的生字。
(1)小朋友們，你們喜歡吃什么蔬菜呀？
(2)指導(dǎo)認(rèn)讀蔬菜后面的生字。
(3)指名認(rèn)讀，并教小朋友們讀。
(4)教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。
(5)開火車，鞏固生字的認(rèn)讀。
三、圖文結(jié)合，了解各種蔬菜的特點(diǎn)。
1.教師展示文中介紹的相關(guān)蔬菜實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜長(zhǎng)什么樣？
2.指名反饋，教師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)感知。
3.引導(dǎo)學(xué)生完成課后的練習(xí)：照樣子填一填，涂一涂，讀一讀。
4.反饋。
5.全班讀一讀，鞏固對(duì)茄子等蔬菜的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
四、誦讀兒歌。
1.教師導(dǎo)入：小朋友們，這些蔬菜各有各的樣，各有各的特點(diǎn)，多可愛(ài)呀！有人把它們編成了一首朗朗上口的兒歌。請(qǐng)大家快打開課本讀一讀。
2.學(xué)生在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上，再借助拼音自由讀兒歌。
3.同桌互相讀，互相幫助，把兒歌讀得更好。
4.指名反饋?zhàn)x，學(xué)生語(yǔ)文。
5.集體一起讀一讀。
教后感。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.鞏固生字，會(huì)寫7個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3.拓展延伸，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，說(shuō)說(shuō)自己了解的其它蔬菜，并給它們編兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)7個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備。
有關(guān)蔬菜的資料、實(shí)物，生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、鞏固生字，檢查生字。
1.教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2.指名認(rèn)讀。
3.開火車認(rèn)讀，再次鞏固。
4.說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的。
5.教師根據(jù)學(xué)生的反饋適當(dāng)總結(jié)各種識(shí)記生字的辦法，教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)，多采用形象識(shí)記。
二、朗讀兒歌，熟讀成誦。
1.學(xué)生自由朗讀，讀通句子。
2.小組交流讀的情況，建議學(xué)生讀的時(shí)候適當(dāng)?shù)?，用自己的形體語(yǔ)言來(lái)表演讀。
3.檢查：教師出示蔬菜的圖片，學(xué)生口頭表達(dá)他們的特點(diǎn)。
4.教師肯定，鼓勵(lì)背誦課文。
5.指名交流背誦的方法，教師小結(jié)、指導(dǎo)。
6.學(xué)生用自己喜歡的方法背誦兒歌。
7.指名背誦兒歌。
8.全班齊背誦。
三、拓展延伸。
1.讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的蔬菜并進(jìn)行介紹。要求說(shuō)出蔬菜的主要特點(diǎn)。
2.教師總結(jié)，全班小朋友把帶來(lái)的蔬菜放到周圍供學(xué)生參觀。
3.創(chuàng)作兒歌。
(1)鼓勵(lì)學(xué)生給自己帶來(lái)的蔬菜編兒歌。
(2)學(xué)生以小組為單位，合作編兒歌。
(3)反饋，誦讀學(xué)生自編的兒歌。
四、指導(dǎo)寫字。
1.出示今天的寫字內(nèi)容，并讓學(xué)生認(rèn)讀、組詞。
2.讓學(xué)生自己觀察這些字在書寫上應(yīng)該注意什么？
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置，集體反饋，教師強(qiáng)調(diào)。
5.學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意雙姿。
6.作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
五、布置作業(yè)。
1.抄寫本課生字。
教后感。
熱鬧的菜地教案篇十四
1、感受新年的熱鬧，快樂(lè)的情緒。
2、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。
教師：“前幾天我們過(guò)的什么節(jié)日??？為什么要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢？”（幼兒討論）。
教師總結(jié)：因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。
教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮）。
教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
教師：“為了慶祝這個(gè)節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽??？”
（教師示范完整的唱一遍）教師：“你感覺(jué)老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”（幼兒說(shuō)）。
教師：“那我們?cè)賮?lái)完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞，2——3遍。
教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。
教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢？那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？”（幼兒說(shuō)）。
教師：“那我們根據(jù)你說(shuō)的，我們一起來(lái)唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）。
活動(dòng)結(jié)束：教師：“我們一起去放鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）。
熱鬧的菜地教案篇十五
2、會(huì)寫4個(gè)生字角、泥、扁、黃。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、了解蔬菜的特點(diǎn)。
2、會(huì)寫四個(gè)生字。
教法預(yù)設(shè)。
講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
時(shí)間分配。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)了《熱鬧的菜地》，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這些蔬菜的特點(diǎn)，你們還認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎?試著讀一讀吧!
二、圖文結(jié)合：認(rèn)識(shí)蔬菜的特點(diǎn)。
1、老師老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊畫出蔬菜的名稱。用橫線畫出來(lái)。(豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、蓮藕、辣椒、南瓜)。
2、學(xué)生反饋蔬菜名稱。
3、再讀課文，想一想課文都介紹了這些蔬菜的哪些特點(diǎn)。用曲線畫出來(lái)。
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們喜歡這些蔬菜嗎?能站起來(lái)，把對(duì)它的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎?
四、背誦兒歌：
1、同桌合作拍手讀兒歌。
2、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文。
3、指名交流背誦方法，教師指導(dǎo)。
4、學(xué)生用自己喜歡的方法背課文。
5、指名背誦。
6、全班背誦。
7、用像練習(xí)說(shuō)話。
五、涂一涂，讀一讀。
茄子(紫)、豆角絲瓜()辣椒()南瓜()蘿卜()。
六、拓展延伸：
1、出示帶來(lái)的蔬菜，并介紹它們的特點(diǎn)，要求說(shuō)出它們的主要特點(diǎn)。(從顏色、樣子、味道方面來(lái)說(shuō)。)。
2、學(xué)生以小組為單位試編兒歌。
3、反饋小組內(nèi)編的兒歌。
七、完成堂清：
八、課堂小結(jié)：
熱鬧的菜地里蔬菜真多，各種各樣，顏色各異，我們還認(rèn)識(shí)了它們的樣子、顏色、生長(zhǎng)特點(diǎn)，讓我們一起對(duì)蔬菜娃娃說(shuō)聲“我愛(ài)你，蔬菜娃娃!”
熱鬧的菜地教案篇十六
2、會(huì)寫4個(gè)生字角、泥、扁、黃。
1、了解蔬菜的特點(diǎn)。
2、會(huì)寫四個(gè)生字。
講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合。
學(xué)生活動(dòng)。
時(shí)間分配。
上節(jié)課我們學(xué)了《熱鬧的菜地》，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這些蔬菜的特點(diǎn)，你們還認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？試著讀一讀吧！
1、老師老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊畫出蔬菜的名稱。用橫線畫出來(lái)。（豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、蓮藕、辣椒、南瓜）。
2、學(xué)生反饋蔬菜名稱。
3、再讀課文，想一想課文都介紹了這些蔬菜的哪些特點(diǎn)。用曲線畫出來(lái)。
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們喜歡這些蔬菜嗎？能站起來(lái)，把對(duì)它的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎？
1、同桌合作拍手讀兒歌。
2、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文。
3、指名交流背誦方法，教師指導(dǎo)。
4、學(xué)生用自己喜歡的方法背課文。
5、指名背誦。
6、全班背誦。
7、用像練習(xí)說(shuō)話。
茄子（紫）、豆角（）絲瓜（）辣椒（）南瓜（）蘿卜（）。
1、出示帶來(lái)的蔬菜，并介紹它們的特點(diǎn)，要求說(shuō)出它們的主要特點(diǎn)。（從顏色、樣子、味道方面來(lái)說(shuō)。）。
2、學(xué)生以小組為單位試編兒歌。
3、反饋小組內(nèi)編的兒歌。
熱鬧的菜地里蔬菜真多，各種各樣，顏色各異，我們還認(rèn)識(shí)了它們的樣子、顏色、生長(zhǎng)特點(diǎn)，讓我們一起對(duì)蔬菜娃娃說(shuō)聲“我愛(ài)你，蔬菜娃娃！”
熱鬧的菜地教案篇十七
1.會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字“裳、披、藏、番、蓮、藕、泥、辣、椒、嘴、越”會(huì)寫4個(gè)生字“身、披、南、綠”。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。
1、學(xué)會(huì)本課的生字詞。
2、組詞，說(shuō)話。
講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
時(shí)間分配。
第一課時(shí)。
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。
紫色樹，紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜。紫瓜頂上長(zhǎng)小刺，紫瓜里面裝芝麻。
(打一蔬菜)。
頭戴大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲。(打一蔬菜)。
3、板書課題，生讀課題。
二、認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃。
1、認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃，認(rèn)始蔬菜名稱。
2、出示圖片，學(xué)生叫出蔬菜的名字。
三、試讀兒歌，自主識(shí)字。
1、這些蔬菜娃娃跑到我們的課文里了，我們來(lái)讀讀吧，學(xué)生借助拼音自讀兒歌，勾畫生字，多讀幾遍。
2、交流識(shí)字方法：
“披”字可以這樣記，手拿皮，披衣服。
“綠”字可以這樣記：錄加絞絲旁就是綠。
“角”可以這樣記：用字頭上有刀。
“泥”可以這樣記：尼字有水就是泥巴。
“扁”字可以這樣記：偏偏無(wú)人。
“黃”字可以這樣記：共產(chǎn)黨中心藏著由。
3、組詞，說(shuō)話。
4、用生字卡片檢查學(xué)生識(shí)字情況。
四、指導(dǎo)書寫：
“身”字居中書寫，第六筆在橫中線上。
“披”字左窄右寬，第五筆是豎撇。
“南”字上小下大，十在豎中線上。
“綠”字左窄右寬，注意右邊不是水。
五、完成堂清：
六、課堂總結(jié)：
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