心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧和反思，是對所學知識和經(jīng)驗的鞏固和提煉。在寫心得體會時，要注意結合實際，將理論和實踐相結合，通過實際案例來說明自己的觀點和體會。下面是一些關于心得體會的案例分析，希望可以為大家寫作提供一些啟示。
對學前教育的心得體會篇一
家有幼女xxx，今年三歲半，長得可愛乖巧，聰慧機靈，讓人甚是歡喜！孩子雖小，情感豐富，喜怒形于色。一塊糖果，一句話都可能會讓她笑得咯咯響或者哭得哇哇叫！這其實就是孩子內(nèi)心對外界環(huán)境刺激的直接表達！這點點滴滴實際都關系到孩子的習慣養(yǎng)成，性格塑造，能力培養(yǎng)，價值觀導向！因而，作為家長，我們?nèi)粘Ｒば年P注孩子的一舉一動，一言一行，及時揚長避短；要給孩子樹立榜樣，可以是某個同學，鄰居家的姐姐，偶然遇到的小明，甚至是動畫片、漫畫書里的'小狗，兔子，這種榜樣的影響對孩子來說易于接受，而且印象深刻！我們還要善于引導孩子制定一個個小目標，使他們具有目標意識，并通過努力實現(xiàn)目標，獲得成就感，進一步默化成完成下一個目標的動力！
幼兒教育要有童心、童趣，以愛之名，始于點滴，陪伴成長！
對學前教育的心得體會篇二
這次的學習，收獲最多的是知識，學前教育領域的新知識，新理念，我們曾經(jīng)學過的而又被我們淡忘的知識，還有需要我們自己繼續(xù)學習和探索的知識。
幼兒教師是一份特殊的職業(yè)，幼兒年齡較小，活潑好動，自我保護的意識較差，極容易發(fā)生安全事故。作為一名幼兒老師，我們首先應該將幼兒的生命安全放在首位。只有幼兒安全、健康了。我們才有談幼兒全面發(fā)展的權利。對于幼兒，我們要做到具有職業(yè)敏感性，一切防患于未然，在教育活動的開展中，多想一想，這樣做適合孩子們，環(huán)境和教具、器械安全嗎，還存在那些安全隱患，多想一想可能存在的不安全的因素，哪怕只是一片小小的樹葉，一塊小小的石頭，我們也要預見。同時，我們也要尊重幼兒，就像張智群老師所講的，幼兒雖小，可是權利不小，在日常的教育教學中，要心中有師德，也要有法律。
首先，嚴于要求自己。幼兒年齡較小，模仿性較強，我們老師的一言一行都影響著孩子，我們老師具有行為示范的作用。因此，在日常的生活和日常教育活動中，我們要時刻注意自己的言行，為幼兒樹立榜樣，要想孩子做到，我們老師首先得做到。其次，換位思考。王文湛老師的一句話，深深的觸動著我的心靈“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我們會怎樣對待孩子，我想，或許在夜深人靜的時候，或許在我們情緒暴躁的時候，我們混為思考一下，或許我們會更了解孩子，更易走進孩子。就像陶行知先生所說的，我們幼兒老師要變個孫悟空，也要變個小孩子，這樣我們會更加了解孩子，更加了解教育。最后，培育孩子，我們老師要教在今天，想在明天，并且具有五鏡意識，做個“望遠鏡”更好的著眼于孩子們未來;做個“放大鏡”更多的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點;做個“顯微鏡”，更多的未雨綢繆‘還要做個“平面鏡”具有更多的公平意識。校園真的無小事，我們的一句話可能會改變孩子的一生，我們老師要讓好的教育貫穿于幼兒園的每個角落，讓幼兒園的每個角落都能教育人，哪怕是幼兒園的一草一木，一沙一土。
當我們在上這一節(jié)課時，我發(fā)現(xiàn)，對于幼兒的問題行為及矯正，我們并不陌生，而是非常熟悉，但這些熟悉的概念在這次的學習中卻讓我聽著特別的吃力。熟悉的概念，理論熟悉的方法，不過現(xiàn)在，卻不能及時的提取出來，我突然發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的教育理論，在工作短短的一年里，我們差不多都忘記了，更不知道如何在教育實踐中應用了，這時我發(fā)現(xiàn)，哪怕是最簡單的教育理論和知識，也需要我們不斷的學習和強化。在短短的一年的工作實踐中，我發(fā)現(xiàn)，許多孩子確實存在問題行為，而且很多時候我們老師也是束手無策，這一次的學習我們就學會了很多方法和實施這些方法的依據(jù)。首先，我們老師要用心發(fā)現(xiàn)孩子的問題行為，并根據(jù)孩子的表現(xiàn)進行判斷。有一些比較外顯的行為，我們老師較容易發(fā)現(xiàn)，比如攻擊性行為，說謊行為，還有一些孩子，表現(xiàn)的不太明顯，這就需要我們老師用心觀察，善于發(fā)現(xiàn)。其次，當我們發(fā)現(xiàn)了孩子們的問題行為時，我們就要根據(jù)孩子們行為選取適當?shù)霓k法進行矯正，比如強化、消退、適當?shù)膽土P、隔離、自然后果法等等。讓我們的教育理論和我們的教育實踐深深的結合起來。
聽了盧強老師的幼兒智力與創(chuàng)新品質(zhì)這一節(jié)課，我開始反思我上班的的這一年中自己的教育是什么樣子的。工作了一年，我們把工作的重心放在了孩子們應該做什么，應該這樣做，而很少把重心放在孩子們自己想做什么，我想怎樣做這一方面。我們更多的關注所有孩子應該達到怎樣的目標，而有些忽略每個孩子應該達到怎樣的目標，縱然我們知道每個孩子的發(fā)展水平是不一樣的。當今的教育要求我們應更多的關注幼兒創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)，而如今我們幼兒園的`教育更多的關注，在這一段時間內(nèi)所有的孩子在做什么。至少，在我們的班級里，所有的孩子總是在同一時間喝水，在同一時間畫畫，在同一時間唱歌，我們的孩子似乎總是在同一時間里做同樣的事。而僅僅在短短的區(qū)域活動中，孩子選擇做自己喜歡的事情。我們的時間、空間和我們的師資不能讓每個孩子隨時做自己喜歡的事情，但是，我們老師可以創(chuàng)設更多的幼兒自主選擇的時間和機會，讓幼兒成為學習的主人。在以后的教育實踐中，我會更加注重這一點，并努力去做。
孫莉莉老師的課是一節(jié)讓人記憶深刻和有著體驗記憶的課。她有自己獨特的授課方式，有她獨特的授課內(nèi)容，這是一節(jié)帶給我們?nèi)硇捏w驗的課。沒有傳統(tǒng)的知識，沒有固定的座椅，老師在玩中教，我們在玩中學，而這些體驗性的知識卻讓我們記憶深刻。在這一節(jié)課中，我第一次全身心的放松，在游戲中體驗自己的角色，體驗孩子的角色，沒有羞澀，沒有拘謹，有的只是放松和快樂。通過提線木偶、默劇搭訕、情景表演，讓我們老師學會玩，通過自己參加游戲，我們更加了解孩子們用什么方式交流，而我們用什么方式交流，也深深的啟發(fā)我們?nèi)绾巫哌M孩子們的內(nèi)心世界。在本次的培訓中，我體驗最深的一點是，我們教孩子們玩，我們首先自己得會玩，游戲、律動是如此，那么我們制作手工，引導幼兒科學觀察也是如此。要教給孩子任何東西，我們老師腦子里首先得有東西。玩游戲和學習都是如此。
對于教育的本質(zhì)，我從未去去思考過，這次聽了張紅老師的教育本質(zhì)及其思考，我有了很多的感觸，原來教育可以這樣，我們可以這樣看教育。其中，觸動我最深的一句話是一切教育都是自我教育。再好的內(nèi)容，再好的老師，如果我們自己不去思考，不去學習，強加的外在的對于我們根本無任何意義可言。只有我們把一切事物都看做自我教育，我們才會成長的更快。
首先，對于孩子。圖畫書的閱讀對于孩子一生的發(fā)展都具有重要意義。就像梅子涵教授所說的童年多閱讀一些屬于自己的文學書，這是種植童話。就是把非常奇異的想象力、非常美妙的心愿、非常善意的愛惜擱入自己的腦里，擱進思維和精神。圖畫書如此重要，我們應該讓孩子多讀一點圖畫書。其次，對于我們自己，圖畫書也具有重要的意義。當我們自己讀圖畫書，我們會另眼看世界，有更多關于生命，關于愛，關于真誠的思考。
通過參觀了北京的兩所幼兒園，對于環(huán)境的創(chuàng)設我的感觸特別的多。首先，應該利用一切可利用的空間。參觀了這兩所幼兒園，讓我們記憶深刻的是幼兒園合理利用了幼兒園的每一處空間，幼兒園里的邊邊角角，走廊里的每一面墻，每一面窗，只要合理利用，我們的空間是無限的。其次，沒有做不到，只有想不到。參觀幼兒園，我會感嘆于各種材料的利用，驚訝于如此平凡的材料竟可以用的別出心裁，哪怕是一個紙殼，是一個箅子，是一根根小小的冰糕棍，只要賦予教育智慧，就會在平凡中彰顯偉大。在以后的環(huán)境裝飾中，我們可以多思考一點，讓最不起眼的材料發(fā)揮最大的價值。
老師是一份特殊的職業(yè)，既然選擇了它，我就會繼續(xù)堅守這份事業(yè)，會選擇，愛選擇，我們要學習于漪老師，一輩子做老師，一輩子學做老師。并緊隨時代的腳步，學做時代的幸福老師。
對于這次學習，我收獲了很多，不僅僅是知識，還有關于學習的方式。
記得在我們培訓的第一天，培訓的老師就對我們說，這是一次難得的學習機會，我們不僅要帶著大腦，眼睛雙手來，我們也要帶著自己的嘴巴來，因為交流、溝通至關重要，在學習的這幾天，我深深的體會到交流溝通的重要性。
我們學習了知識，自己會思考、反思，會記下自己的想法，大多數(shù)的時間我們都會自己一個人靜靜的思考，同時，想到很多東西，但我們很少把自己學到的東西不斷的和別人交流。在以前，我從未認識到交流會如此重要，我們學到了，我們想到了，我們思考過了，但如果我們把自己的想法和啟示說出來和別人分享，我們獲得的講述雙倍的經(jīng)驗。
愛學習，會學習，用眼觀看，用手記錄，用嘴交流，用腦思考，我們會收獲的更多。
學無止境，這次的學習，我獲得的不僅僅是豐富的知識，更是對學習新知識、新理念的動力和信念，在未來的職業(yè)生涯中，我會更加愛學習、愛讀書、愛交流，愛實踐、愛反思，不斷的提升自己，培育孩子，做時代的幸福老師。
對學前教育的心得體會篇三
俗話說：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習，總覺得困難很大，自己工作毫無閱歷，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，究竟該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的嬉戲，看著孩子們一張張興奮、熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的驚慌心理才逐步退去，漸漸的融入這個小集體當中。
實習第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。早晨，早早的起床，帶著那一點興奮，那一點驚慌，那一點新奇打算起先實習的第一天。剛進班級，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜愛我。大班的幼兒在面對生疏人時，都是那么心懷新奇，他們會主動上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟識起來，打成了一片。我的指導老師可是一名閱歷老道的閘北名師，比起“指導老師”這個身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因為她的年齡和我媽媽相仿，更因為她就像是一位慈祥的母親，用完心血培育我這個剛“誕生”的孩子。我會主動視察陳老師如何引導幼兒自主學習，當我有疑問時，會剛好請教老師，并能很快地將老師傳授的閱歷付諸于行動，成為自己的閱歷。在陳老師的指導和幫助下，我很快得就熟識了工作，并且他都會和我說說班級里每個幼兒的狀況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，須要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成敬重幼兒、酷愛幼兒、關切幼兒、理解幼兒的教化觀念。在實習整個過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界，不專心去了解去發(fā)覺捕獲他們的閃光點是不行的'，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關切和照看幼兒，和幼兒家長的溝通也特別的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們溝通幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習讓我獲得了很珍貴的東西。
六個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作；更深刻地了解和駕馭了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分；同時也相識到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小摯友們都特別天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。我試著讓自己變成小摯友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小摯友會聽我的吩咐做事。一個緣由就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，吩咐他們做事。相反地，我把自己當作他們的摯友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。我很慶幸能夠跟大班的小摯友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了六個多月的時間，小摯友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂，而幾位老師的指導和訓誨則是一筆珍貴的財寶。特殊是陳老師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很仔細的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的看法。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。要成為一名合共的幼兒老師，除了要有良好的教學閱歷外，最重要的是見機行事幼兒各種怪異的提問，我吸取四周老師的先進閱歷，提高自己的水平。不能對此疏忽！學問和閱歷都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高！家長才會放心把孩子完全交給你。完全信任于你。
充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關切和愛惜他們，經(jīng)過這次實習，六個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不簡單。真是：哎，做什么都不簡單啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋硎侨绱酥y！這幾月經(jīng)驗的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我相識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和陳老師的工作能協(xié)作的更默契。老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，須要幼教工作者耐性、細心、愛心、責任心并重，缺一不行，總之，要當一名好幼教不簡單啊~在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒老師的要求是越來越高。我情愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的快樂以及家長的誠意，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充溢自己，全身心投入到將來的幼兒教化事業(yè)。
對學前教育的心得體會篇四
有幸參加了為期二十天的學前教育短期培訓，讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓學習，我收益頗多。這次的國培參訓一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基?！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。
通過學習，我們清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著!
通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總的來說，我非常感謝校方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。
二、關心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。
三、教育要順應兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
一、重在習慣、貴在堅持。
其實現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或?qū)W騎自行車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應該有責任心盡力學好，至于達到什么程度，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質(zhì)重要。
二、家長應幫助孩子共度難關。
三、家長潛移默化重于嚴肅說教。
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什么。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很認真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)?兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家?媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。
四、家長應嚴格把握孩子的興趣關。
家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導，效果特別好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多字會讀，有些不認識的字嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多字。他每當外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學認字好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數(shù)字沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人。可是當家里明明坐著5個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當我問他一共幾個人?他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數(shù)字，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)字1---31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)字可開心了，于是我借機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數(shù)對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)字拼圖，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上小學時，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的，一定要謙虛，這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。
他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。
其實目前的教育結果還不能完全說明是否成功，只能作為一個心得相互交流一下。
對學前教育的心得體會篇五
光陰如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)瞬畢業(yè)前的實習將走過三個月?；厥走@三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了很多感受。
這三個月中閱歷的每一天，都已在我心中留下了永遠的印記，由于這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內(nèi)，通過不斷的學習，使我認識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中，我收獲了許多許多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追逐著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也伴著時間的流逝，一點一點的成長，而美妙的純真伴著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是同學的那段日子，如今顯得是那么的遙遠，我在向往中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才明白努力的甜蜜，突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是，認真琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見與淺薄，從前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會嘲諷如今的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習生活，使我深入的了解到了一個幼兒老師的工作，更深入地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分，同時也認識到了作為一個幼兒老師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他老師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習慣及自理力量也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
在實習初期的時分，看到小好友飯沒吃完，我就會去喂他，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應當讓他們?nèi)ド蠋?，他們不會脫衣服的時分，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫忙他們，可現(xiàn)實并非如此，經(jīng)過時間長了以后，我才認識到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣，我的行為動身點是關愛幼兒、但結果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅持的原則，這些原則的動身點和終點都是進展和提高幼兒的力量。
我很慶幸能夠跟大三班的小好友及老師共同過了三個多月的時間，小好友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，在實習期間的感受就是抱負與現(xiàn)實的差距很大，當我寫好一份教案，認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但現(xiàn)實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要留意和提高的方面。
我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這三個多月時間里，我的觀念、我的`心態(tài)、我的力量、在漸漸發(fā)生改變，從中也領悟到作為一個新老師，肯定要戒驕戒躁，要時辰有一種學習的心態(tài)來對待自己的工作，注意經(jīng)驗的積累，注意觀看有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量，這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程。
這次實習給我提供了一個鑒定自己的時機，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的缺乏，在今后的工作中，我會鍥而不舍，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結經(jīng)驗提高自己解決實際問題的力量，主動熱忱的對待自己的工作。
對學前教育的心得體會篇六
最近我園組織全園教師學習了《浙江省學前教育保教管理指南》，同時在9月19日，我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動。剛開始我對指南的了解并不多，通過這一系列的學習，我對指南有了初步的了解。《指南》分為課程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容，總共三十六條。
在學習的過程中，我對《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動需求以及教室空間布局等實際情況，在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認同的重要場所。關注主題環(huán)境的創(chuàng)設和活動空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長資源、生活資源，創(chuàng)設適合本班幼兒自主活動的區(qū)域環(huán)境，將班級（區(qū)域環(huán)境）與教學主題有機融合?！备杏|很大。以往在創(chuàng)設環(huán)境時我們總是很少考慮到“在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認同的重要場所?！蔽覀兛偸谴嬖谥@樣或那樣的誤區(qū)：
1、老師策劃設計的現(xiàn)象普遍；
2、主題墻面語言過于簡單；
3、主題墻面固定的多變化的少。幼兒在環(huán)境創(chuàng)設的過程中變成了“外人”，他們沒有機會參與創(chuàng)設，只能算是一位欣賞者。我開始認真的反思自己平時的主題墻創(chuàng)設，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應該為教學服務，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動中，得到真正的發(fā)展。我認為我們應該轉(zhuǎn)變我們的評價理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設中體驗幸福與成功；讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設的真正主人，視家長為主題創(chuàng)設的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng)設的藝術整合者；注重主題墻創(chuàng)設的多樣化、個性化和動態(tài)化。
結合指南，反思自己平時的各個方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西，我會繼續(xù)努力去學習《指南》，將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學實踐工作中去，積極、大膽實踐，認真全面反思，不斷提高自己的教學水平。
對學前教育的心得體會篇七
光陰飛速，實習的日子就這樣無聲無息的過去了?；仡^看看這幾個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。20xx年1月6日我懷著欣喜的心情來到了紫薇臻品幼兒園進展為期一年的實習生活，這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行〞。這是一次理論與理論相結合的實習，把理論應用到理論當中并在理論中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新老師逐步走向理解幼兒的老師。
一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際才能。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有理論一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基那么是教育實習所積累的經(jīng)歷。
2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應，才能很流暢的進展下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的終究是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否認的!一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的.。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感。“幼兒園老師〞，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必需要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案〞，老師們在填寫檔案的時候可以更加理解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學的根本理論、根本知識和根本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在理論中檢驗、穩(wěn)固、進步、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進展比較適宜，怎樣才能更好的到達教學目的?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你理解本班的幼兒，理解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出適宜的開展目的，把教育與理論較好的結合起來。
5、理解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的效勞于幼兒，使幼兒更加安康茁壯的成長。
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，理解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。
例如：1、不要以正規(guī)學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康開展的。
3、尊重幼兒的自然開展，給以適當?shù)膸椭椭笇?，促進幼兒的全面開展。教學的過程，也就是活動設計過程?；顒釉趯W前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中那么代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來成。通過一年的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種形式：
1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進展的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘謹?shù)膹囊环N活動轉(zhuǎn)到另一種活動。
2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進展的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責任感。
3傳統(tǒng)式。在這種形式里，一切活動都是由老師安排和指導。這種傳統(tǒng)的習慣和構造有助于培養(yǎng)幼兒的平安感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了理解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒老師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀目光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開場講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子們開場承受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習期間很繁忙，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必需要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待。就在這樣繁忙的實習生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
讓我們一起為了美妙的明天奮斗吧!
對學前教育的心得體會篇八
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，將其記錄在心得體會里！這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。以下小編在這給大家整理了一些學前教育心得體會，希望對大家有幫助！
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。
學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。
在生活中習得英語，雙語學前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文，能將課上所學到的英文知識靈活的運用在班級生活中，早晚我會主動用英文問候;在課間的時候我提醒他們?nèi)霂人?。在午飯時間我會向他們介紹每天的食物名稱。在打掃衛(wèi)生時我會說。在他們需要幫助時我會及時地出現(xiàn)。在一遍一遍的重復中學會了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。
二、關心愛護每個孩子。
我國著名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。
三、教育要順應兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。
3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
我從小學教師轉(zhuǎn)崗投身于幼教育事業(yè)已經(jīng)快5年了，可是還從沒有機會參加幼兒保育、教育的系統(tǒng)培訓。這次有幸有機會參加了教育局組織的專家對我縣全體幼兒教師進行學前教育培訓。經(jīng)過3天專家的集中培訓，我受益匪淺，感受頗多，對我今后在幼兒保育、教育工作上有很大的幫助。
通過幼兒專家、老師系統(tǒng)的、深入淺出的講解《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，讓我懂得了3-6歲學齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，從理論上懂得了幼兒保育、教育工作應怎樣科學的進行，而在實際的工作中，應該怎樣地去科學保育、教育幼兒。我們在以前的學前保育、教育工作中，雖然在認真努力地去做，而且有的在表面上看來效果還挺好的，但通過這次培訓方知，我們有的幼兒保育、教育方式是不符合幼兒身心健康發(fā)展規(guī)律的，我們在實際的幼兒保育、教育工作中把自己老師的位置給定偏了甚至搞錯了，老師在整個幼兒的活動學習過程中占了決定性的作用，這不利于幼兒健康快樂地的成長。我們以前在幼兒保育、教育中還有“小學化”教學趨向，重幼兒知識技能的培養(yǎng)，為了迎合幼兒家長的“口味”，我們一味的給幼兒灌輸太多機械的東西，這可以說影響了幼兒身心健康的發(fā)展，不利于幼兒健康的成長，也不利于幼兒智力的開發(fā)。
根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，我們應該在幼兒教學中采取游戲化的教學模式。醫(yī)學科學研究表明，孩子的各種肢體活動能幫助幼兒開發(fā)大腦智力，所以我們應該主張幼兒在活動中去學習，讓幼兒直接參與、經(jīng)歷活動，使他們的大腦在活動中得到健康發(fā)展。為什么我們說幼兒教育就是游戲教育呢，原因就是這醫(yī)學科學依據(jù)。在幼兒教育中，讓他們在玩中學，這遠比幼兒死記硬背一些東西更有利于幼兒大腦的發(fā)育。我們應注重幼兒好的學習習慣和生活習慣的培養(yǎng)養(yǎng)成，讓他們學會講衛(wèi)生，具有自理能力，具有自我保護的意識，生活上、學習上具有獨立性，做任何事情能專注，動作協(xié)調(diào)，在公共場所能遵守公共秩序，做一個公共場所的小文明人。我們要培養(yǎng)幼兒的自信，與幼兒建立互相信賴、互相依賴的伙伴關系。
在這次培訓中提到了教師與幼兒家長溝通與交流對幼兒保育、教育工作的重要性。在我們幼兒園做得比較欠缺的是教師與幼兒家長的溝通與交流工作。幼兒教育是一個系統(tǒng)工程，不僅涉及到教師，還有家長、社會對幼兒的教育也起著非常重要的作用，甚至幼兒身邊的自然環(huán)境與社會環(huán)境也對幼兒的教育起著至關重要的作用。實際上，幼兒身邊能夠感受到的、聽得到的、看的到的一切，都與幼兒的學習與發(fā)展有很大的關系。我們每個幼兒的生活環(huán)境、家庭情況、個性特點都不盡相同，我們幼兒教師需要與幼兒家長經(jīng)常交流、溝通，做到盡量了解孩子的一切，老師才能做到對幼兒教育時心中有數(shù)。幼兒保育、教育工作要有針對性，因幼兒而確立具體的教學目標方法，我們在教育上不能搞“一刀切”，一種教育“樣板”，社會上需要的人才是多樣的，我們在培養(yǎng)幼兒才能時也要多樣化，教學模式也不能搞傳統(tǒng)的“統(tǒng)一”教學模式，這才符合個人的自然發(fā)展。所以我們幼兒教師要想做好幼教工作，首先應該做好幼兒家訪工作。
這種教學法的最大特點就是以兒童為主，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，抓住幼兒的認知規(guī)律進行教育。在我們的幼兒保育、教育工作中，也有些幼兒保育、教育思想是與蒙特梭利教育思想是一致的，我們主張“不教”的幼兒教育，但這種思想沒有徹底，在實際教學中還顧忌幼兒家長的反應，怕幼兒家長抱怨孩子少學了知識技能，于是教師在執(zhí)教過程中無形的受到了幼兒家長的影響，在保育、教育過程中有一種“拔苗助長”的舉動，或多或少的在保育、教育工作中有以成人為本位的教學觀點，在執(zhí)教中就難免有填鴨式教學的出現(xiàn)，忽略了以兒童為中心的教育。這說明我們教育思想革命得不夠徹底，教育改革不夠堅定、執(zhí)著，今后我們在幼兒保育、教育工作中要敢于創(chuàng)新，不要在革新中瞻前顧后，我們要有一種自我犧牲的精神去奉獻幼教事業(yè)，不要因一點點自利而動搖幼教創(chuàng)新的思想，只有這樣，我們才能真正的把孩子當成一個“自然人”來教，否則我們將“扼殺”幼兒的天性，換來的將是一個個頭腦里裝滿知識、單板的機械人，缺少了“人性”。另外，我們在幼兒保育、教育工作中，也重視幼兒學具的準備，但有些似乎太形式了，我們今后在這方面做準備工作時，要盡量結合社會實際，盡量貼近幼兒的生活，讓他們感受到切切實實的現(xiàn)實世界。
這次培訓我知道了當一名幼兒教師不容易，幼兒教師并不是一名簡單的保姆，幼兒教師也有很高的專業(yè)性，對于我們小學教師轉(zhuǎn)崗當幼兒教師的，是需要不斷學習、培訓才能成為一名合格的幼兒教師的。這次培訓，我知道了幼兒的學習特點是游戲化，懂得了幼兒園家幼聯(lián)系的重要性，也了解了幼兒蒙特梭利教學法，使我受益匪淺。要使自己早日成為一名真正的合格幼兒教師，我還需要不停的學習、培訓，抓住今后每一次培訓機會，才能讓自己早日成為一名合格的幼兒教師。
一、重在習慣、貴在堅持。
其實現(xiàn)在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或?qū)W騎腳踏車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應該有責任心盡力學好，至於達到什麼程度，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質(zhì)重要。
二、家長應幫助孩子共度難關。
三、家長潛移默化重於嚴肅說教。
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什麼。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，於是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很認真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)?兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家?媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。
四、家長應嚴格把握孩子的興趣關。
家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導，效果特別好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多會讀，有些不認識的嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多。他每當外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學認好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數(shù)沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人?？墒钱敿依锩髅髯?個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當我問他一共幾個人?他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數(shù)，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)1---31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了，於是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數(shù)對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的，一定要謙虛，這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。
他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。
時光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實習將走過三個月?；厥走@三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。
這三個月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內(nèi)，通過不斷的學習，使我認識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中，我收獲了很多很多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的流逝，一點一點的成長，而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時也認識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
在實習初期的時候，看到小朋友飯沒吃完，我就會去喂他，他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應該讓他們?nèi)ド蠋?，他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，經(jīng)過時間長了以后，我才認識到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣，我的行為出發(fā)點是關愛幼兒、但結果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅持的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟__班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實習期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大，當我寫好一份教案，認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這三個多月時間裡，我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領悟到作為一個新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態(tài)來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程。
這次實習給我提供了一個鑒定自己的機會，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結經(jīng)驗提高自己解決實際問題的能力，積極熱情的對待自己的工作。
一、重在習慣、貴在堅持。
其實現(xiàn)在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或?qū)W騎腳踏車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應該有責任心盡力學好，至於達到什么程度，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質(zhì)重要。
二、家長應幫助孩子共度難關。
孩子在學任何一樣內(nèi)容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期，家長應該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過難關。比如說：他在學寫時，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個內(nèi)容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強，已經(jīng)在慢慢克服了，并且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。
三、家長潛移默化重於嚴肅說教。
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什么。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹？一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段？據(jù)三次可以據(jù)成幾段？早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，於是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢？他很認真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)？兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少??？媽媽：就是你從100、99、98……這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù)，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。
四、家長應嚴格把握孩子的興趣關。
家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導，效果特別好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多會讀，有些不認識的嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多。他每當外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學認好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數(shù)沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人?？墒钱敿依锩髅髯?個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當我問他一共幾個人？他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數(shù)，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)1—31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了，於是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數(shù)對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的，一定要謙虛，這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。
他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。
時光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實習將走過三個月?；厥走@三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。
這三個月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內(nèi)，通過不斷的學習，使我認識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中，我收穫了很多很多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的流逝，一點一點的成長，而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收穫后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時也認識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
在實習初期的時候，看到小朋友飯沒吃完，我就會去喂他，他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應該讓他們?nèi)ド蠋?，他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，經(jīng)過時間長了以后，我才認識到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣，我的行為出發(fā)點是關愛幼兒、但結果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅持的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實習期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大，當我寫好一份教案，認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這三個多月時間裡，我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領悟到作為一個新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態(tài)來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程。
這次實習給我提供了一個鑑定自己的機會，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結經(jīng)驗提高自己解決實際問題的能力，積極熱情的對待自己的工作。
對學前教育的心得體會篇九
尊敬的各位老師、在座的各位家長：
我很榮幸今天有機會和大家在一起交流分享如何培養(yǎng)孩子的一些心得體會，也許我的觀點不一定正確，也不一定適合所有的家長朋友，但是我希望我今天的心得能夠起到一個拋磚引玉的作用，能引出更多的家長們寶貴的育兒經(jīng)驗，不是之處，請老師和在座的各位家長朋友多多的指正，謝謝大家！
俗話說沒有教不好的孩子，只有不會教的父母，作為父母，首先要樹立一個學習榜樣，孩子是父母的鏡子，在孩子面前，我們的一言一行都要非常的留意，因為我們的言行舉止會不可避免的成為孩子成長過程中首個被模仿的對象。多和孩子在一起，多抽點時間陪伴孩子，參與他的生活、娛樂，不但可以增進親子感情，還有助于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和特點，因材施教，及時糾正孩子的一些小毛病、小缺點，幫助孩子看到自身的長處和優(yōu)點，從而喜歡自己，欣賞自己。掌握孩子的感受，再小的孩子也會有他自己的一些想法，需要及時了解他的.想法和感受，以便在孩子身心方面出現(xiàn)問題變化的時候做出相應的處理，鼓勵他挑戰(zhàn)困難，孩子容易因為一些挫折放棄努力，家長的鼓勵，是他們不斷進步的勇氣和動力，多制造一些讓孩子嘗試、摸索的機會，讓孩子慢慢地去適應獨立面對生活，把孩子當成平等的朋友，他才會愿意向你說出心里話，也才會愿意傾聽和接受你的話，告訴孩子什么可以做，什么絕對不能碰，制止孩子的浪費行為，讓孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的好習慣。尊重孩子的想法，可以收獲孩子的信任和尊敬，多夸獎、多贊美孩子，讓他找到好孩子的感覺，他就會成為好孩子，少批評少指責孩子，盡可能避免讓孩子產(chǎn)生自卑、厭煩和抵觸的情緒，別逼孩子學習，幾乎每個孩子都會經(jīng)歷厭學，強制解決不了問題，要增加學習的趣味性，通過適當?shù)莫剟畹却胧┱T導他自發(fā)的學習興趣。當孩子犯錯時，如果孩子已經(jīng)意識到自己的錯誤，主動認錯就不要再追究，讓他自己去解決問題，同樣的錯誤一再出現(xiàn)時，家長就不能姑息，要進行有效的批評，不要給孩子特權，好東西要全家人分享，避免孩子產(chǎn)生以自我為中心的壞習慣，用引導代替說教，運用啟發(fā)式的教育，會讓孩子心存感激并且印象深刻，賞罰分明，適當?shù)膽土P能讓他懂得做錯事會承擔錯誤帶來的后果。孩子任性的時候，別理睬他，讓他因為得不到關注而自動收斂壞脾氣。
啰啰嗦嗦地講了這么多，總而言之，一句話：天生我材必有用，每一個孩子都是獨一為二的，我們每一個家長朋友都要用心地去關愛他們，發(fā)現(xiàn)他們的長處和閃光點，用合適的方式去培養(yǎng)教育他們，讓他們成為樂觀自信，用于擔當?shù)暮煤⒆?。再次謝謝大家！
對學前教育的心得體會篇十
小魚哥哥最喜歡帶小朋友們畫畫，而且最喜歡的畫畫課是讓小朋友們畫給自己的爸爸媽媽。這個時候，小朋友細微處的愛心，特感動小魚哥哥。
今天，因為霧霾天氣，小魚哥哥不能帶孩子們外出戶外活動，就在室內(nèi)安排小朋友畫畫，小魚哥哥給他們說，希望他們能給爸爸媽媽畫一幅畫，下午回家送給他們當禮物。小朋友們一聽可高興了。
貝貝畫了一件五顏六色的衣服，我問貝貝，為什么畫衣服，畫的衣服準備送給誰？貝貝說，她畫的這件漂亮衣服要送給媽媽。我說為什么要送給媽媽？孩子回答，因為媽媽特愛漂亮，我希望媽媽穿上這件衣服，會變得更漂亮。
樂樂畫了一臺不知道名字的機器，我問樂樂，畫的是什么，孩子回答說是一臺能做出好多菜的機器。我一聽樂了，這到底能做什么呢？孩子說，只要在家里一按這個機器，就能出來好多好吃的，奶奶和媽媽再也不用做飯了。哦，好嘛，樂樂是看奶奶和媽媽做飯辛苦，才畫這樣的禮物送她們。
勛勛見我來到他身邊，他害羞地把畫藏了起來，非不給我看。我就說，那老師不看，你告訴老師，你畫了什么，準備送給誰？勛勛告訴我，他畫了一架飛機。我奇怪了，為什么要畫飛機呢？孩子說，他希望今年過年回家可以和爸爸一起坐飛機回老家。原來如此，我問勛勛，你們之前是坐什么車回家的，孩子說坐火車。哦，我明白了，原來孩子是不想看爸爸坐火車那么辛苦了，才畫了飛機送爸爸。
還有好多好多小朋友畫的東東，小魚哥哥就不在這里一一說了。實際上，孩子們可能平時調(diào)皮搗蛋，可是一旦提到自己的父母，孩子們幼小的心靈和行為上就能表現(xiàn)出來許多細微的愛心，令每一個成年人感動。
對學前教育的心得體會篇十一
時間如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)瞬畢業(yè)前的實習將走過三個月?；厥走@三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了很多感受。
這三個月中經(jīng)驗的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內(nèi)，通過不斷的學習，使我相識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中，我收穫了許多許多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追逐著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的消逝，一點一點的成長，而美妙的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠，我在向往中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收穫后才知道努力的甜蜜，突然覺得自己好像明白了許多事情，但是，細致琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會訕笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒老師的工作，更深刻地了解和駕馭了大班這一年齡階段的`幼兒的身心發(fā)展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分，同時也相識到了作為一個幼兒老師除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員其他老師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發(fā)覺其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習慣及自理實力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
在實習初期的時候，看到小摯友飯沒吃完，我就會去喂他，他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應當讓他們?nèi)ド蠋麄儾粫撘路臅r候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，經(jīng)過時間長了以后，我才相識到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣，我的行為動身點是關愛幼兒、但結果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅持的原則，這些原則的動身點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的實力。
我很慶幸能夠跟大三班的小摯友及老師共同過了三個多月的時間，小摯友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，在實習期間最大的感受就是志向與現(xiàn)實的差距很大，當我寫好一份教案，仔細的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要留意和提高的方面。
我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這三個多月時間裡，我的觀念、我的心態(tài)、我的實力、在漸漸發(fā)生改變，從中也領悟到作為一個新老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態(tài)來對待自己的工作，注意閱歷的積累，注意視察有閱歷的老師是如何上課的，并借鑑她們好的方面，不斷提升自己的實力，這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程。這次實習給我供應了一個鑑定自己的機會，使自己發(fā)覺了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結閱歷提高自己解決實際問題的實力，主動熱忱的對待自己的工作。
對學前教育的心得體會篇十二
為了更好的加強自我專業(yè)化發(fā)展，這段時間，我認真閱讀并學習了北京師范大學出版社的梁志燊編著的《學前教育學》一書，?！秾W前教育學》主要是研究學前教育的現(xiàn)象，揭示學前教育的規(guī)律，以增強學生從事學前教育工作的職業(yè)素質(zhì)，提高學前教育質(zhì)量的一門學科。它能幫助我們更好地鞏固學前教育的基本知識和主要理論，掌握學前教育的實踐技能和重要能力，這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：樹立正確的兒童觀和教育觀，認識到游戲在兒童成長發(fā)展中的重要作用；進一步學習設計優(yōu)秀的學前教育課程，能夠合理安排兒童的一日活動；正確理解幼兒教師的工作特點，把握與家長溝通合作的形式和策略。結合自己幾年來的工作，我進行了理論與實踐的深刻反思。談談自己對孩子的觀點。
我是兩個班教學的，所以接觸的孩子年齡從3—6，通過我對孩子的觀察：四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動，對周圍生活的環(huán)境也更熟悉了，能積極積累經(jīng)驗。在活動中堅持的時間也長了，他們不但愛玩，而且會玩了，會自己玩，也會和幾個小朋友一起玩，在游戲中會出主意，玩出花樣，玩得更有興致了。四歲的孩子有具體形象思維，所以在活動中要多引導他們認識多種事物。四歲的孩子可以聽進成人向他提出的要求，聽懂一些道理，能完成成人交給的一些任務了，有意性行為開始發(fā)展了，他們能有意的注意，有意的記憶，有意的想象了。因此要注意引導幼兒觀察周圍的生活，以增長見識和發(fā)展多種能力。生活無處不在，生活無處不有，只要我們會用眼睛看、會用耳朵聽、會用嘴說、會用鼻子聞、會用心去想，生活就在身邊！
例如分季節(jié)觀察周圍的事物，如：春天到，帶孩子觀察大自然說說春天的特征，小草綠了、花兒紅了，冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風箏了……感受春天的美麗，萬物復蘇那種不可阻擋的生命力；再如觀察周圍環(huán)境的變化，如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等，說說自己的感受，說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設家鄉(xiāng)的好品質(zhì)；又如帶幼兒觀察周圍的人，家人長得什么樣子，老師同伴長得什么樣子，用什么樣的語言來形容或者用什么樣的畫面來表現(xiàn)；還可以培養(yǎng)幼兒觀察記憶周圍發(fā)生的事，用自己的語言把了解到的事情敘述出來并發(fā)表自己的評論等。在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長見識，不斷發(fā)展幼兒的注意、記憶、思維、想象、語言等能力。
最后要以游戲促進他們的全面發(fā)展。游戲是幼兒生活和學習的重點內(nèi)容，是最受幼兒歡迎的生活和學習方式。在游戲中，幼兒積極性高，學習興趣濃，創(chuàng)作能力強。在游戲中幼兒的認識能力、運動能力、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的發(fā)展，最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂！作為教師，作為幼兒身邊的任何一個成人，我們都應該盡力為他們提供游戲的場所以及物質(zhì)、心理環(huán)境。為此，我設計了發(fā)展運動能力的游戲《我們的小車開得快》、《摘蘋果》、《踩尾巴》等，發(fā)展語言能力的游戲《說說我美麗的家》、《我來講故事》等，發(fā)展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《我做乖寶寶》等，為幼兒提供游戲的各種所需，讓幼兒在這樣的活動中發(fā)展能力，快樂度過每一天。
總之，通過這次學習，我受益匪淺，掌握了許多學前教育的理論知識，我一定在工作中不斷實踐，利用空余時間繼續(xù)學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，為做一個好老師努力！
對學前教育的心得體會篇十三
學前教育是指給孩子提供全方位、多層次的教育，以促進孩子身心發(fā)展的階段性教育。在我多年的學前教育工作中，我深深感受到了孩子們的可愛和敏感，也體會到了學前教育對于孩子成長的重要性。以下是我在學前教育中得到的一些心得體會。
首先，學前教育是個性化開發(fā)的過程。每個孩子都有自己獨特的特點和發(fā)展?jié)撃?，學前教育應該針對每個孩子的差異進行個性化的開發(fā)。我時常觀察孩子的興趣和行為習慣，了解他們的特點，然后根據(jù)孩子的需求和興趣來制定相應的教育方案。在教學過程中，我會鼓勵孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并提供一系列的素材和活動來幫助他們發(fā)展自己的興趣和潛能。通過這種個性化的教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心得到了極大的提升，他們對學習更加感興趣，也更加樂于表達自己的想法和觀點。
其次，學前教育應該注重培養(yǎng)孩子的社交能力。社交能力是一個人終身發(fā)展的基礎，而在學前階段培養(yǎng)孩子的社交能力尤為重要。孩子在學前階段急需學習如何與人溝通、合作和分享。因此，我在教學中注重培養(yǎng)孩子們的團隊意識，教導他們?nèi)绾闻c別人友好相處，并鼓勵他們主動參與集體活動。通過各種集體游戲和小組活動，孩子們能夠更好地發(fā)展自己的社交能力，增強彼此之間的親密感并培養(yǎng)合作意識。
再次，學前教育應該注重提高孩子們的動手能力。學前教育的目的之一是培養(yǎng)孩子的實踐操作能力。通過讓孩子親自動手操作，可以培養(yǎng)他們的動手能力和觸覺認知能力，并提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。在我的教學中，我注重讓孩子們參與各種手工活動，例如剪紙、拼圖、搭積木等。這些活動能夠讓孩子們動手動腦，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和想象力。同時，我也鼓勵孩子們勇于嘗試，不怕失敗。通過這樣的實踐，孩子們不僅可以提高動手能力，還能增強自信心和解決問題的能力。
最后，學前教育應該注重培養(yǎng)孩子的良好習慣和價值觀。在學前階段，孩子們正在形成自己的良好行為習慣和基本價值觀，這將對他們未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。因此，我在教學中注重培養(yǎng)孩子們的禮貌、整齊、守時等良好習慣，并通過教材和故事來傳遞正能量和正確的價值觀。在我的教室里，我經(jīng)常與孩子們談論有關責任、友誼和分享等話題，以此引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
總之，學前教育是個性化、全面發(fā)展的過程，旨在培養(yǎng)孩子們的身心健康和良好習慣。通過個性化開發(fā)、培養(yǎng)社交能力、提高動手能力和塑造正確的價值觀，我們可以幫助孩子全面發(fā)展，為他們未來的學習和生活奠定良好的基礎。作為一名學前教育工作者，我將一直努力不懈，為每一位孩子提供更好的教育環(huán)境，并與家長共同見證孩子們的成長。
對學前教育的心得體會篇十四
為了更好的加強自身專業(yè)化的發(fā)展，在此期間，我認真閱讀和研究了北京師范大學出版社梁志深主編的《學前教育》一書。學前教育學是一門主要研究學前教育現(xiàn)象，揭示學前教育規(guī)律，提高從事學前教育學生專業(yè)素質(zhì)，提高學前教育質(zhì)量的學科。它可以幫助我們鞏固學前教育的基本知識和主要理論,掌握實用技能和學前教育的重要能力,這主要反映在以下幾個方面:建立一個正確的兒童和教育前景,認識到游戲的重要作用在兒童的成長和發(fā)展;進一步學習設計優(yōu)秀的學前教育課程，能夠合理安排兒童節(jié)活動;正確認識幼兒教師的工作特點，掌握與家長溝通合作的形式和策略。結合我這幾年的工作，我對理論和實踐進行了深刻的反思。談談你對孩子的看法。
我教兩個班，所以我接觸的孩子都是3到6歲。通過我對孩子們的觀察，4歲的孩子比3歲的孩子更活躍。他們對周圍環(huán)境更加熟悉，可以積極積累經(jīng)驗。他們不僅喜歡玩，而且會玩。他們可以自己和幾個孩子一起玩。他們可以在游戲中創(chuàng)造想法，玩把戲，獲得更多的樂趣。四歲的孩子有特定的形象思維，所以我們應該引導他們在活動中了解很多事情。四歲的孩子可以傾聽大人的要求，理解一些原因，完成大人布置的一些任務。有意的性行為開始發(fā)展。他們能夠有意識地集中注意力、記憶和想象。因此，我們應該注意引導孩子觀察他們周圍的生活，從而增加他們的知識和發(fā)展各種能力。
生活無處不在，生活無處不在，只要我們能用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說，用鼻子聞，用心思考，生活就在我們身邊!例如，根據(jù)季節(jié)觀察周圍的事物，如:當春天來臨時，帶孩子去觀察大自然，談論春天的特點。草是綠的，花是紅的，冰雪是融的，嫩芽是發(fā)芽的，人們的衣服是穿的少了，孩子們在放風箏感覺春天的美麗和萬物不可阻擋的活力。
對學前教育的心得體會篇十五
孩子是祖國的明天，是父母的希望。對孩子的教育不僅是學校的責任，更是家長的責任。家長是孩子的第一任老師，對幼兒的家庭教育負有不可推卸的責任。如何使家庭教育更加有效，時每位家長都應該關注的。在此我談談幾點自己的看法：
一、多給孩子講故事。
喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應當順應孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用故事這種方式來訓練孩子的語言表達能力。講故事時應盡量用普通話、用書面語，讓孩子在聽故事的過程中，不斷地適應規(guī)范化的語言。一則故事要重復講，加強孩子的記憶，孩子會越聽越有趣，再讓孩子復述講過的故事。我給女兒買了很多繪本類書籍，那些書有精美的圖畫，有的還是圖畫和文字相結合，即使孩子不識字，但是她在圖畫的幫助下也能看懂，并能講述。
二、要在適當?shù)臅r候多和孩子交談。
可以用提問問題的方式來教育孩子，我認為這樣孩子可以增強她的想象力和語言表達能力。比如有時在公園里或在路上遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會問她這樣做是不是對，得到肯定的回答后，我會告訴她怎樣愛護我們的生活環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力，同時也讓她學會遵守社會公德。
三、要堅持自己帶孩子。
我覺得沒有特殊情況不要讓老人幫忙帶孩子，因為我們作為家長白天上班，與孩子在一起的時間本來就少，如果晚上再不帶她，會很難了解孩子，所以要利用一切可以的時間和孩子在一起，要和她交朋友，要尊重他，適當?shù)臅r候把自己也變成小孩，順應孩子的喜怒哀樂，讓她和父母沒有距離，這樣我們才能了解孩子的心聲。
四、要讓孩子學會團結同伴、幫助別人，讓她學會自己處理問題。
如當在玩游戲時，孩子意見不統(tǒng)一時，我們不要急于出面，應讓他們自己想辦法接解決，并對他們的決定表示尊重。記得中國臺灣著名營銷專家余世雄老師曾說道：孩子從幼兒園回家后，不要問她吃了什么，喝了什么?因為幼兒園老師不會單獨不給我們的孩子吃喝。要問她今天在幼兒園幫助同學嗎?老師做了哪些事情?有沒有團結同學，出現(xiàn)了狀況自己有時怎么處理的?這段話對我的啟發(fā)很深刻。
五、培養(yǎng)孩子要堅強。
不要孩子學到的知識成為口號，只說不做。在孩子遇到困難的時候，不妨把身邊一些好的事跡拿出來讓孩子學習。
對學前教育的心得體會篇十六
為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，11月25日聊城市教育志愿服務團學前教育學段送教下鄉(xiāng)活動，我有幸也參加了這次活動。
于桂英老師采用抽簽的方式分組，讓我們老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓班學員的同學情，充分感受到一個大家庭的溫暖。
透過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作就應堅持德、智、體、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。如果老師沒有職責心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能能夠培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改善的。說到品德，我又想到職責心，幼兒教師沒有職責心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的`教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思考，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師務必具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
教師務必具備較高的業(yè)務素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師務必具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
對學前教育的心得體會篇十七
其實現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或?qū)W騎腳踏車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恆心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應該有責任心盡力學好，至于達到什麼程度，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質(zhì)重要。
孩子在學任何一樣內(nèi)容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期，家長應該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過難關。比如說：他在學寫時，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個內(nèi)容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強，已經(jīng)在慢慢克服了，并且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什麼。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹？一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段？據(jù)三次可以據(jù)成幾段？早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢？他很認真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)？兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少?。繈寢專壕褪悄銖?00、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。
家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導，效果特別好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重複多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多會讀，有些不認識的嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多。他每當外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知慾，效果遠遠比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學認好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數(shù)沒有概念。他只記得自己三歲，家裡有三口人。可是當家裡明明坐著5個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當我問他一共幾個人？他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數(shù)，我把家裡的牆上到處都貼上了掛曆，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛曆上的數(shù)1———31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了，于是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數(shù)對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的，一定要謙虛，這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。
他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。
對學前教育的心得體會篇十八
為期一周的學前教育教師培訓即將結束，在這次培訓中，作為一個并非學前教育專業(yè)的我來講，可以說是一次嶄新的洗禮。這次培訓從開班典禮開始，到學習劉湘蕓老師對幼兒園一日活動組織和實施講解、何煜老師和董韻老師探究式教學教育活動設計與思考、以及陳一郎老師對幼兒體育教學的要求和實施，最后是課例觀摩，這些給了我很多專業(yè)上的收獲。本次培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，每位專家講的都很細致，很專業(yè)，讓我感到我我在學前教育這片領域知識的匱乏，激發(fā)了我強烈的探究欲望。
當一名教師容易，但是要當一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓學習使我收益良多。首先，培訓方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強。之前參加過的許多培訓理論性都很強，多見專家們在臺上不停嘴地講，老師們在臺下不停手地記，之間的互動很少，這種方式的培訓效果雖然會在當時給學員們一定的觸動，但培訓過后留給學員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實踐中沉淀下來的卻很少；而本次的培訓主講專家們都非常注重調(diào)動學員的積極性和參與性，整個過程是在與學員的充分互動中解惑、分析教學實踐問題。
其次，培訓內(nèi)容豐富詳實，具有很強的實踐性和指導性。本次為我們培訓的全都是有著多年一線豐富教學實踐經(jīng)驗的專家教授，他們在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側面把他們多年的工作實踐進行了總結和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的教學經(jīng)驗直接傳授給我們用于實踐，讓我們少走了很多彎路，真是受益匪淺。
再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的.生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子，教育孩子，我們不但要學會“教”，更應該學會反思、學會研究、學會做人。
最后，通過這次培訓活動，我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者！
——吉強鎮(zhèn)中心校陳彥文。
對學前教育的心得體會篇十九
經(jīng)常聽到一些家長說自家的孩子比較內(nèi)向，不敢去交朋友。而我跟xxx說的最多的一句話就是“男孩子要高冷一點，做個安靜的'美男子不好嗎？”從小的時候，我每次帶他去超市，或者去外面的時候，問價格，稱重量，詢問問題，都是讓他去，我在一邊等著，如果他跟我說不敢問，我可以陪他去，但還是讓他自己開口問，前面幾次有點膽小，但是現(xiàn)在他已經(jīng)有種自來熟的感覺，不管男女老少，他都能搭上話我們要做個“懶”媽媽，讓他們自己動手參與比幫他們做好更來的有成果。我覺得孩子也需要這樣的存在感，而且更能讓他有種保護媽媽的英雄氣概。
對學前教育的心得體會篇二十
的5月25日至26日，我參加了在佛山市順德區(qū)梁球鋸職業(yè)技術學校紅崗校區(qū)舉行的廣東省職業(yè)技術教育學會為期2天的中等職業(yè)學校專業(yè)教學指導方案研修班學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，要當好一名學前教育教師更不容易，通過這次培訓學習，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的'目標，認識到學前教育教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有學生在注視并模仿著我們，我們是每個學生的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的學前教育教師不但需要有學前教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為教師集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重學生的主體地位，要給學生足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段學生在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察學生的生活與學習，從學生的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)學生，引導學生，教育學生。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會反思、學會研究、學會做人。
最后，通過這次培訓活動，我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們學前教育教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對學生全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做學生世界的守護者！
總的來說，我非常感謝學校領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
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