總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提升自己的能力。寫總結(jié)之前可以先梳理思路,列出重要的內(nèi)容和要點(diǎn),做好提綱。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的總結(jié)案例,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)懣偨Y(jié)有所啟示。
高中教學(xué)工作總結(jié)心得篇一
本期我擔(dān)任高xa1、a4、a5三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作,高x化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高x化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高x的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,也是教師在高x化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題,就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1。研究高考化學(xué)試題??v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高x化學(xué)教師仔細(xì)分析了近幾年來(lái)課改區(qū)的高考試題,結(jié)合歷年來(lái)湖南高考化學(xué)試題的特點(diǎn),如對(duì)比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績(jī)。
2。關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3。熟悉考試大綱。考綱是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后,我與備課組老師仔細(xì)研究,并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
進(jìn)入高x化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題?!薄km然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,效果不佳。對(duì)此,高x化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
1。教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo),以教材為主體,通過(guò)復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(我校以《名師導(dǎo)學(xué)》)作為主要參考書,供整理知識(shí)、練習(xí)使用,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。
結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進(jìn)行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力,力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手。
3。練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程,也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑,但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?!?。因此我與同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷;每單元準(zhǔn)備了單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷。
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開動(dòng)腦筋,多思善想。
1。精讀教材,字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說(shuō)的考點(diǎn)),進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ),正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。
2。學(xué)會(huì)反思,提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
本期我所教班級(jí)中學(xué)生情況參次不齊,因此在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué),有平時(shí)的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。
不同的情境,誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí),使學(xué)生都能學(xué)有所得,不斷提高。
2、課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了。
一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
因?yàn)槭鞘状问褂眯陆滩模瑢?duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,由于招生的原因,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高x化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則,爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。
高中教學(xué)工作總結(jié)心得篇二
在新課程改革的形式下,如何改進(jìn)校本研修的形式,革新校本研修的內(nèi)容,并能將校本研修與遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效,是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。
為了加強(qiáng)新形勢(shì)下師資隊(duì)伍的建設(shè),促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,根據(jù)教師繼續(xù)教育的總體要求,我校把校本研修工作的重點(diǎn)放在提高教師師德和教育教學(xué)能力方面。
1、重視校本研修的規(guī)劃。
學(xué)校成立校本研修工作小組,將教研組長(zhǎng)均列入其中成員,制定了切實(shí)可行的校本研修工作計(jì)劃,研修內(nèi)容主要包括:以提高教育教學(xué)能力為目的的知識(shí)、技能研修;以現(xiàn)代教育技術(shù)為內(nèi)容的理論及實(shí)際應(yīng)用研修;以提高科研水平為目的的讀書研討研修,努力探索研修、教學(xué)、科研一體化研修模式,從而促進(jìn)教師教育教學(xué)綜合能力的提高。
2、專業(yè)引領(lǐng),搭建平臺(tái)。
沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng),教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外,我們舉辦了教學(xué)研討會(huì);邀請(qǐng)教研室的教研員來(lái)給教師做講座,共同探討新課程背景下教學(xué)活動(dòng)如何開展。
我們還從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì):
(1)校內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動(dòng),開展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng),要求大家互相聽課,匯報(bào)交流教學(xué)情況,形成大家都深入課堂,研究教學(xué)的良好氛圍。
(2)校外:走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽課,尤其是一線青年教師在政策上給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)研修,促使他們盡快成長(zhǎng)。二是邀請(qǐng)了教研員來(lái)我校聽課、座談。使“專家引領(lǐng)”在我校校本研修中得到了有效的開展。
3、積極開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),并按要求完成學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)、進(jìn)行網(wǎng)上交流,并撰寫學(xué)習(xí)筆記,提升了老師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)水平和教學(xué)能力。
4、組織理論學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng)。
1、學(xué)習(xí)新綱要,走進(jìn)新課程。
教師是課改成敗的關(guān)鍵,教師的專業(yè)化發(fā)展是提高保教質(zhì)量的根本保證。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)前教育綱要及指南,首要目標(biāo)是要教師確立新的教育理念,指導(dǎo)自身的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)研究,對(duì)照自身的教學(xué)實(shí)踐,討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況,教師對(duì)新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。大家認(rèn)識(shí)到求知與開發(fā)智力無(wú)疑是教育的一項(xiàng)根本任務(wù),但不是唯一任務(wù),課程的功能不僅僅是傳授知識(shí),而且是讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng),使他們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)審美,使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。
2、立足教研組,抓住主陣地。
教研組是開展校本研修的中間力量與基本組織。我們要求每一位要教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng),主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗,及時(shí)反思課堂教學(xué)行為,撰寫教學(xué)教學(xué)科研論文,使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,也是教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道,只有積極參與才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也促進(jìn)了教師參與研修的積極性。
3、學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù),提高教學(xué)效果。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,對(duì)教師的專業(yè)技能要求也不斷提高,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)是每位青年教師所必須掌握的。我校教師積極參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),并能將學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。根據(jù)具體情況,我們督促教師參加了網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、課件制作等現(xiàn)代教育技能的研修。通過(guò)研修和操練教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力有了很大的提高,教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的積極性大為提高。
4、搭建平臺(tái),開拓視野。
我校聘請(qǐng)教育教學(xué)知名專家,向教師進(jìn)行教育科研等專題講座,提高教師的科研水平;利用校內(nèi)資源進(jìn)行帶教活動(dòng),給骨干教師壓擔(dān)子,使他們?cè)趲Ы唐渌處煹耐瑫r(shí)也提高了自己各方面的能力;幾年來(lái),我校分期分批組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí),通過(guò)系列活動(dòng),打開了教師的思路,開拓了教師的視野,提升了教師的教學(xué)能力。
1、建立完善的校本研修檢測(cè)、評(píng)估、考核、激勵(lì)機(jī)制,對(duì)教師的參培進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)的管理,注重對(duì)資料的收集和整理,既保證了研修的正常開展,又提高了研修的質(zhì)量。
2、注意調(diào)動(dòng)教師的積極性,開發(fā)他們的智慧與潛能,鼓勵(lì)教師積極參與校本研修活動(dòng),我們對(duì)認(rèn)真、及時(shí)完成校本研修和考核的教師給予肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),并在個(gè)人評(píng)先、聘任職稱給予優(yōu)先考慮。現(xiàn)在大多數(shù)老師能夠理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求,在全校營(yíng)造終身教育、終身學(xué)習(xí)的氛圍。
校本研修是一項(xiàng)新型的教學(xué)教研活動(dòng),因而在實(shí)行過(guò)程中也遇到了不少困惑,出現(xiàn)了不少問(wèn)題。
1、部分教師認(rèn)識(shí)不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本研修的重要性,但有些教師仍對(duì)此認(rèn)識(shí)不足,思想上未能引起足夠的重視,有些活動(dòng)未能參加,對(duì)過(guò)去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思,而是憑著經(jīng)驗(yàn)去干活。
2、少數(shù)教師活動(dòng)流于形式。這些教師認(rèn)為校本研修只不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)而已,熱情不高,主動(dòng)性不強(qiáng)。
校本研修對(duì)我校教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困難和問(wèn)題,但我們堅(jiān)信,隨著活動(dòng)的深入開展,老師們的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越高,學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來(lái)越濃,主動(dòng)性會(huì)越來(lái)越強(qiáng),教科研成果會(huì)越來(lái)越多。今后,我們力爭(zhēng)開展更多更有實(shí)效的活動(dòng),讓校本研修工作在我校扎實(shí)有效地開展下去,讓老師們的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個(gè)新臺(tái)階。
高中教學(xué)工作總結(jié)心得篇三
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼之間,我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái),我先后學(xué)習(xí)了:《一個(gè)語(yǔ)文老師的心里路程》和《教育,就是詩(shī)意的棲居》兩本教育專著,讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“立足老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)。
教案。
并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際靈活上好每一堂課盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)不同類型的課不同學(xué)生采用不同的批改方法使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我還積極和其它老師進(jìn)行溝通了解學(xué)生改進(jìn)教法突破學(xué)法。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué)我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容使每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊还茉谡n堂教學(xué)還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中我都以培養(yǎng)學(xué)生能力提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì),博采眾長(zhǎng),開展教學(xué)教研工作。
為保證課改教研的質(zhì)量和水平,本人充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問(wèn)題現(xiàn)象予以分析研究,特別是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的研究,對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,勤寫教學(xué)反思,注意搜集、整理相關(guān)資料,使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)……通過(guò)與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,特別是在專家在線指導(dǎo)下,質(zhì)疑解惑,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;。
3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
以上是我對(duì)本。
和反思,它將指引我今后的工作,在未來(lái)的教學(xué)中,我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì),將自己鍛造的更好。
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高中教學(xué)工作總結(jié)心得篇四
緊張、充實(shí)、戰(zhàn)斗的__學(xué)年度高三第一學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),便于今后不斷進(jìn)步。
本學(xué)期我擔(dān)任高三兩個(gè)班(4班和6班)的語(yǔ)文教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)非常薄弱,需要探索的東西多,教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面。
作為一名教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教學(xué)無(wú)小節(jié),時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng),越來(lái)越向名師看齊,敬業(yè)愛(ài)崗,誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。
二、教學(xué)方面。
(一)用討論——講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?我運(yùn)用了討論的方式,讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,最后,我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):
(1)以其形式新穎、氣氛熱烈,可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。
(2)在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí),更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
因此,我覺(jué)得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,激活思維,主動(dòng)學(xué)習(xí),還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì),真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
(二)營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍。
如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面:
(1)創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權(quán)威性,將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。
(2)倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。
課堂上的教授過(guò)程由明到隱,特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。
(3)教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。
教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,喚起求知的欲望。
(4)我更注意情感的作用,把自己放在于學(xué)生平等的位置上,處處尊重他們,虛心向他們學(xué)習(xí),同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教學(xué)漸入佳境。
三、教育方面。
我曾經(jīng)長(zhǎng)期從事班主任工作(22年班主任),時(shí)刻牢記“身正為范”的師訓(xùn),在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育,從語(yǔ)文學(xué)科的角度,積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,與學(xué)生是師生,也是朋友,和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),積極進(jìn)取,使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí),而且要做一個(gè)好人,這是我在語(yǔ)文課上一直在做的,現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀念,主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,才能從根本上取得理想的成績(jī),才符合教育發(fā)展的新形勢(shì)。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí),促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的無(wú)形塑造。
四、努力方向。
(1)進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平,深入研究教材,研究學(xué)生,研究高考,立足現(xiàn)在,扎實(shí)努力,按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),提高教學(xué)效率。
(2)針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力狀況,采取具體措施,力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通,深入學(xué)生內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
(3)在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
(4)發(fā)揮自己的知識(shí)水平方面的優(yōu)勢(shì),團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他教師,和他們共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語(yǔ)文教師,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。
以上這些只是我的粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),希望大家能夠指出不足,使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn),在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)!
高中教學(xué)工作總結(jié)心得篇五
本學(xué)期,我擔(dān)任高二年級(jí)歷史教學(xué)工作,繼續(xù)擔(dān)任歷史教研組組長(zhǎng)一職,在這一年里,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):
一、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。
教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)歷史與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)歷史的價(jià)值,增強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的`形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。
布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。
六、積極應(yīng)對(duì)期考備考,以求期考取得大進(jìn)步。
為了更好地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)備考,我除了元旦節(jié)放假,我每天堅(jiān)持給學(xué)生一份4到6個(gè)選擇題的小題訓(xùn)練,學(xué)生都認(rèn)為效果非常之好,有利于檢驗(yàn)和督促自己復(fù)習(xí)。我相信效果一定是很好的。這能不能形成經(jīng)驗(yàn),等待進(jìn)一步的檢驗(yàn)。
高中教學(xué)工作總結(jié)心得篇六
又是一年花開時(shí)。這一屆高中生不是我接過(guò)來(lái)的,但確實(shí)是我?guī)麄兌冗^(guò)整個(gè)高三語(yǔ)文課堂并且把他們送出萬(wàn)全綜合高中,送上考場(chǎng)……可能會(huì)把他們送入學(xué)殿堂也可能會(huì)把他們送入人生舞臺(tái),但不論怎樣我對(duì)他們的人格的成長(zhǎng)甚至人生的選擇都應(yīng)該負(fù)一定的責(zé)任。
煙花散盡,留下的往往是昔日的笑語(yǔ)和歡悅的倩影,當(dāng)然也有不被人理解的傷心,也有不被人認(rèn)同的痛楚,也有不被自己原諒的愧疚,也有被人感受不到的懺悔,但這一切隨著一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的高考都已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)了。熟悉的辦公室里還尚有班對(duì)班級(jí)管理的建議;熟悉的寢室還尚留有外賣的味道和無(wú)聊的吵鬧;熟悉的教室還尚能聽見(jiàn)他們竊竊私語(yǔ)和淳樸的歡笑,還尚能看見(jiàn)他們急急忙忙地身影和善意的拍打——人去樓空。除了對(duì)他們的懷念也只能靜下心來(lái)對(duì)這一屆高三教學(xué)工作做一下深入地總結(jié)和深刻地思。
高三這一年是比較緊張也是比較慌張的一年。本人天生愚笨應(yīng)緩慢,只會(huì)自己靠摸索不會(huì)去借鑒他人,讓我?guī)н@樣的班級(jí)——單考單招班級(jí),還是姑娘坐花轎:頭一回。
教學(xué)上。教材,沒(méi)有教材;教學(xué)參考書,沒(méi)有教學(xué)參考書;教學(xué)綱,沒(méi)有教學(xué)綱;一本練習(xí)打天下,高考要考啥考題要出啥全靠自己的查閱與直覺(jué)。幸虧有陳則林老師和岳耀士老師的助與指導(dǎo),否則這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)會(huì)是煉獄般的一年。
管理上。單考單招班級(jí)的學(xué)生有一個(gè)共性,他們的不良思想相互影響,他們中間流行著一種灌輸已久的觀念——考學(xué)比喝飲料還容易!學(xué)與不學(xué),會(huì)與不會(huì)都無(wú)所謂,閉上雙眼照樣有學(xué)可上。
還有上課最喜歡的是聊天——同桌閑聊,不聊就很閑;前后瞎聊,不聊就很瞎;男女混聊,不聊就很渾。他們對(duì)的要求是放放課件,聊聊天,看看電影,侃山。講講笑話,談?wù)劙素?。知識(shí)是別人的,快樂(lè)是我們的。所以上課的紀(jì)律倒是花費(fèi)了我不少的精力,白天上課我的任務(wù)有兩個(gè):喊喊他們不讓睡覺(jué),敲敲課桌制止吵鬧。晚上的自習(xí)任務(wù)也有兩個(gè):轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去命令他們別玩手機(jī),談來(lái)談去勸勉他們好好學(xué)習(xí)。常常是昨天還講的試卷今天已經(jīng)不見(jiàn)了,前天剛更正的錯(cuò)誤,今天還是做不對(duì),還誣賴我講的不好。
兩個(gè)班的學(xué)生好比兩個(gè)幼兒園的孩子各有各的性情真正與集體觀念的而顯得很早熟,也就是說(shuō)在班級(jí)中顯得很*。給他們授課得多準(zhǔn)備一些笑話如同幼稚園的老師得多準(zhǔn)備幾朵紅花,否則他們根本就不理你因?yàn)樗麄冋J(rèn)的不是老師講的知識(shí),而是知識(shí)之外的笑話,見(jiàn)過(guò)行為習(xí)慣差的師沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么不上道路的。批評(píng)教育是不起任何作用的,賞識(shí)教育還要講究策略,否則他們會(huì)搶白你一通結(jié)果會(huì)讓你瘸子唱戲下不了臺(tái)。
當(dāng)然可笑也好可恨也罷只要還可愛(ài)就行,多數(shù)孩子還是明白事理的,只是經(jīng)常的不多而已,就像打地鼠游戲中的地鼠,長(zhǎng)期矗在那里的很少,也就是單考單招班級(jí)的孩子通常是把正常當(dāng)做常把常當(dāng)做正常,搞得當(dāng)老師都有點(diǎn)不正常了。所以我一開始在他們眼中手異的,但是后來(lái)我總是超越他們的常于是課堂進(jìn)行的還可以,但是欠缺的的確是太多了不了一年到高考結(jié)束時(shí)詩(shī)詞名句還是好多不會(huì)的。
高三這一年是我改造學(xué)生的一年,也是學(xué)生改造我的一年,在單考單招班級(jí)教學(xué)時(shí)要明確告訴他們基礎(chǔ)的總要性,萬(wàn)丈高樓拔地起沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)建造的只能是空中樓閣或者海市蜃樓。還要告訴他們做人比求知還要重要,沒(méi)有知識(shí)別人會(huì)說(shuō)你是文盲,不會(huì)做人別人會(huì)罵你是流氓。
這些學(xué)生很可憐,可憐之人一定會(huì)有可恨之處。我在教學(xué)中跟這些孩子相處了一年也為他們感到傷心。傷心之一缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也缺乏正確持久的引導(dǎo);傷心之二本質(zhì)不錯(cuò)行為率性只愛(ài)自己;傷心之三意志力薄弱總是半途而廢;傷心之四沒(méi)有吃苦精神只顧享受生活。在教學(xué)工作上我并沒(méi)有比以前有多的進(jìn)步或者說(shuō)就沒(méi)有進(jìn)步甚至還倒退了不少,今年把心血灑在了這兩個(gè)班鹼,希望能有點(diǎn)成效!
高中教學(xué)工作總結(jié)心得篇七
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐,使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階,使新學(xué)期教科研工作有個(gè)新的跨越。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教研工作,為了切實(shí)抓好工作,教導(dǎo)處主任具體負(fù)責(zé),由中層領(lǐng)導(dǎo)包組組織牽頭,督促指導(dǎo)各個(gè)教研組的研討工作。曹校長(zhǎng)負(fù)責(zé)史地政組,陳校長(zhǎng)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組,李主任負(fù)責(zé)英語(yǔ)組,張主任負(fù)責(zé)語(yǔ)文組,由主任負(fù)責(zé)理化生組。
校本教研是教師發(fā)展的重要模式,也是教師學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能,提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí),調(diào)動(dòng)教師發(fā)展的主動(dòng)性,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),實(shí)現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓(xùn),學(xué)校采用各種形式開展校本教研活動(dòng)。
近兩年,學(xué)校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時(shí)開展各種培訓(xùn)為教師“充電”。例如,本學(xué)期,我們?yōu)榱颂岣呓處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng),培訓(xùn)了《新時(shí)期師德建設(shè)的重要性》、《加強(qiáng)對(duì)中學(xué)思想品德》教育的內(nèi)容。為了提高多媒體應(yīng)用技術(shù),請(qǐng)微機(jī)老師對(duì)教室內(nèi)多媒體設(shè)備的應(yīng)用,進(jìn)行技術(shù)講座。把教師以往被動(dòng)接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)吸收養(yǎng)分的過(guò)程,真正達(dá)到了理論和實(shí)踐的有機(jī)融合。
“一人一課”是我校進(jìn)行教學(xué)研究的一個(gè)平臺(tái),通過(guò)這個(gè)平臺(tái),教師可以經(jīng)歷準(zhǔn)備、展示、反思的全部過(guò)程,從而達(dá)到提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。本學(xué)期,在教研組長(zhǎng)的具體組織下,各組進(jìn)行了“一人一課”的聽課評(píng)課,評(píng)課時(shí)各抒己見(jiàn),為一個(gè)小問(wèn)題,往往也爭(zhēng)執(zhí)很長(zhǎng)時(shí)間,在評(píng)價(jià)中收獲,在爭(zhēng)執(zhí)中成長(zhǎng)。
學(xué)校要求每個(gè)教研組都要有自己的研究主題,讓老師們提前進(jìn)行準(zhǔn)備,在研討時(shí)主張側(cè)重實(shí)際,用實(shí)際的例子說(shuō)話,用實(shí)踐證明理論的可行性。如英語(yǔ)組《怎樣記單詞》、語(yǔ)文組《如何提高朗讀能力》、史地政組《開放題的答題策略》等都收到了良好的效果。主題教研就是要求教師在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中不斷反思,不斷調(diào)整,不斷更新,從而實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。
校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
由校長(zhǎng)牽頭,組織由中層干部和教研組長(zhǎng)組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科的教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。在整個(gè)學(xué)期中跟蹤聽課,檢查常規(guī),并進(jìn)行會(huì)診討論,促使教師加強(qiáng)自我進(jìn)修,從而確保了校本培訓(xùn)工作的正常運(yùn)行。
為促進(jìn)和激勵(lì)校本培訓(xùn)順利開展,并富有實(shí)效性,學(xué)校將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績(jī)與考核掛鉤,與績(jī)效工資的發(fā)放掛鉤,引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn),努力提高自身素質(zhì)。
多年來(lái),我校在探索校本培訓(xùn)活動(dòng)中,積累了一些成功經(jīng)驗(yàn),但還有很多不足:
1、管理體制要完善的,領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)要提高。
2、教師學(xué)習(xí)觀念還要進(jìn)一步加強(qiáng),打造教師終生學(xué)習(xí)的觀念是我們培訓(xùn)的目的。
3、校本培訓(xùn)的實(shí)效性和深度還不夠。
我校將在今后的校本培訓(xùn)工作中繼續(xù)解放思想,實(shí)事求是,銳意改革,不斷創(chuàng)新。本著邊培訓(xùn)、邊探索的原則,建立新機(jī)制,探索新路子,為開創(chuàng)我校教師校本培訓(xùn)的新局面而努力。
高中教學(xué)工作總結(jié)心得篇八
認(rèn)真研究課標(biāo)、高考,指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考,是高三教師的主要任務(wù)。這一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究課標(biāo),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù),順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、生情、學(xué)情分析。
這學(xué)期我擔(dān)任的.是高三c268及新理藝班的英語(yǔ)教學(xué)工作,新理藝班是這個(gè)學(xué)期新接手的,c268的基礎(chǔ)稍好點(diǎn),不過(guò)成績(jī)不平衡,冒尖的同學(xué)不多。但作為藝術(shù)生大部分同學(xué)都畏懼英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到頭疼。
二、研究課標(biāo)、高考,認(rèn)真制定和落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn),課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。省頒課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)及市頒復(fù)習(xí)建議,是我們?cè)凇犊荚囌f(shuō)明》出臺(tái)之前,我們復(fù)習(xí)教學(xué)的依據(jù)。
2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”,因此有必要認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明,了解高考要求。同時(shí)還認(rèn)真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷,尤其是課改省份高考試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,特別是高考新題型,做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。
3、精選試題,以高考經(jīng)典題為重心,盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組認(rèn)真制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求,資源共享,切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
三、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作。
依據(jù)學(xué)情,我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,提升期解決問(wèn)題的能力,因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”,注重課本知識(shí)復(fù)習(xí)。認(rèn)真抓好了如下工作:
1、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
2、聽力訓(xùn)練作好提高成績(jī)保障。
本學(xué)期我們征訂了一套聽力風(fēng)暴,供學(xué)生在課上或晚自習(xí)前20分鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這套材料是高考播音者錄制的,含金量高,所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。
3、擴(kuò)大閱讀,培養(yǎng)英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少。我們定期給學(xué)生提供了一些適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)閱讀材料,兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批,主要是提高他們的書面表達(dá)能力,在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。
在備課過(guò)程中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)輔助資料,根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn),認(rèn)真編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材,更應(yīng)備到我們自己學(xué)生的具體特點(diǎn)和實(shí)際情況。這個(gè)學(xué)期,為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量?;旧厦抗?jié)新課我都利用了多媒體輔助教學(xué)。盡管大大的擴(kuò)大了我的工作量,但是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,心里是很高興的。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
在充分備課的基礎(chǔ)上,每節(jié)課都能以飽滿的熱情,溫和、友善的態(tài)度面對(duì)學(xué)生,盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,提高課堂45分鐘的效率。做一個(gè)教師最主要的職責(zé)就是要把課上好。一個(gè)老師如果連課都上不好的話,就無(wú)法得到學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬,也就無(wú)法在學(xué)生當(dāng)中樹立威信,所以課堂教學(xué)質(zhì)量也就無(wú)法提高。所以一個(gè)教師不僅要有人格魅力,也要有課堂魅力。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)及周練試卷,并及時(shí)進(jìn)行反饋,有針對(duì)性地進(jìn)行講解。盡量給學(xué)生面改的機(jī)會(huì)。同時(shí),我們?cè)谖缧莼蚱渌臻e時(shí)間給一些英語(yǔ)拐腳的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí),同時(shí),進(jìn)行每周一次的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)。
積極到外校聽課、評(píng)課,聽講座,虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。多看課外書籍,培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注重總結(jié)和積累,獲得更有效、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
高中教學(xué)工作總結(jié)心得篇九
對(duì)工作的失誤等有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,可以形成批評(píng)與自我批評(píng)的良好作風(fēng),今天百分網(wǎng)小編為大家整理了高中教學(xué)工作總結(jié),僅供學(xué)習(xí)參考,歡迎大家閱讀瀏覽!
2017年本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)總結(jié)如下:
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教三峽 一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺(jué)和聽覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的`形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
此外,注意學(xué)科間的整合。比如教三峽一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.
讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但離黨和人民的要求還有一定距離,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
高中教學(xué)工作總結(jié)心得篇十
在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中,外語(yǔ)電子職業(yè)高中和企業(yè)創(chuàng)設(shè)真實(shí)環(huán)境下的模擬實(shí)訓(xùn),使很多學(xué)生體驗(yàn)了做人的準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的重要,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。進(jìn)而,學(xué)校把創(chuàng)業(yè)教育的精神和方法,引進(jìn)常規(guī)教學(xué)領(lǐng)域,教學(xué)改革取得突破性進(jìn)展,教學(xué)效果立竿見(jiàn)影。
該校學(xué)生張逸星,以前對(duì)文化課絲毫不感興趣,沒(méi)有一門功課學(xué)得好,上課經(jīng)常不帶書,從來(lái)不思考和回答問(wèn)題。然而,在學(xué)校進(jìn)行市場(chǎng)銷售活動(dòng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的時(shí)候,他卻主動(dòng)拿著一本《成功創(chuàng)業(yè)18招——成功創(chuàng)業(yè)者必備的能力與素質(zhì)》的書,找老師提問(wèn)題。老師把書翻開,發(fā)現(xiàn)里面竟然有鉛筆、彩筆畫出的重點(diǎn)?!罢娌恢?,我的英語(yǔ)太差了?!睆堃菪窃谀M公司應(yīng)聘總經(jīng)理時(shí),體驗(yàn)到了自己英語(yǔ)的差距,學(xué)習(xí)已經(jīng)成了他的自覺(jué)要求?!斑@個(gè)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中發(fā)生了讓人感動(dòng)的變化?!苯處煻藕邕@樣說(shuō)。
“創(chuàng)業(yè)教育使我們認(rèn)識(shí)到,人才確實(shí)是分類型的。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下的差生,在以行動(dòng)導(dǎo)向的職業(yè)活動(dòng)中,親身體驗(yàn)到了對(duì)職業(yè)人的要求,因而提高了做人的準(zhǔn)則,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)生及早意識(shí)到了身份的轉(zhuǎn)變,提前完成了從學(xué)生到職業(yè)人的過(guò)渡?!痹撔PiL(zhǎng)潘四發(fā)對(duì)此深有感觸?,F(xiàn)在,學(xué)校把創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)從學(xué)生的自愿參加擴(kuò)大為整班整年級(jí)的必修內(nèi)容,學(xué)校自編創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教材,實(shí)行因材施教。
去年,學(xué)校結(jié)合迎接元旦,利用午休時(shí)間舉辦了“迎新年市場(chǎng)銷售”活動(dòng)。學(xué)生們利用業(yè)余時(shí)間調(diào)查市嘗采購(gòu)小商品,挖掘商品的賣點(diǎn),制作宣傳海報(bào),布置銷售展臺(tái),設(shè)計(jì)營(yíng)銷方法。學(xué)生們將所學(xué)的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)自然地融入活動(dòng)中,像模像樣地當(dāng)起了“老板”。
學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)了“市場(chǎng)銷售”的艱辛后說(shuō):“我們?cè)趯W(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),付出了辛勞收獲了自信;我們嘗到了酸甜苦辣,更了解了父母親的.辛勞,也將更珍惜我們所得到的一切!”在創(chuàng)業(yè)教育中,原來(lái)最不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生成了最愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,原來(lái)令教師頭疼的事沒(méi)有了。睡覺(jué)的不睡了,能夠帶著問(wèn)題來(lái)上課了,貪玩的學(xué)生,回家還想著專業(yè)的事。
“我們覺(jué)得,創(chuàng)業(yè)教育的積極作用首先是幫助每一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自我、認(rèn)識(shí)了自我,為他們打開了心靈的又一扇戶?!倍藕邕@樣說(shuō)。
學(xué)校認(rèn)真分析學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)生的變化:他們厭倦理論學(xué)習(xí),厭倦封閉、盲目的學(xué)習(xí),厭倦單純書本、課堂式學(xué)習(xí);但是喜歡技能,喜歡表現(xiàn)和被認(rèn)可,喜歡參與探究和體驗(yàn)。他們同樣好學(xué)上進(jìn),不是差生,他們的聰明才智是被傳統(tǒng)的教學(xué)方法埋沒(méi)了。潘四發(fā)感慨地說(shuō),以前我們講了多年改變學(xué)生觀、教學(xué)觀,卻不知怎樣改,通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的啟發(fā),教師的看法轉(zhuǎn)變了,一些教學(xué)多年沒(méi)有突破的教師,有了自覺(jué)的課改積極性。
在一堂現(xiàn)代辦公設(shè)備使用的課上,學(xué)生按照工作過(guò)程,從打卡機(jī)考勤開始,根據(jù)任務(wù)安排,開電腦,接電話,發(fā)送電子郵件,起草、打印有關(guān)文件,使用數(shù)碼相機(jī)制作工作照片,進(jìn)行圖文編輯,還要寫出工作總結(jié)。做的過(guò)程中,學(xué)生在教師引導(dǎo)下查資料、想辦法,不僅掌握了設(shè)備的使用,而且學(xué)會(huì)了自我學(xué)習(xí)的方法。計(jì)算機(jī)教師毛輝說(shuō),學(xué)校把創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)引入學(xué)歷教育,加強(qiáng)對(duì)師資的課改理念和方法的培訓(xùn),促進(jìn)了教學(xué)改革,并歸納出了職業(yè)教育課改的新理念。
一是投其所“好”。職業(yè)教育的學(xué)生適合在玩中學(xué)、在做中學(xué),學(xué)校就按照工作任務(wù)和職業(yè)目標(biāo),讓學(xué)生做起來(lái),在參與和體驗(yàn)中展開教學(xué)。在“摩擦力”的教學(xué)中,教師采用課下實(shí)驗(yàn)、分組分析論證、課上分大組交流的方式,讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間實(shí)驗(yàn)、研究,幫助他們團(tuán)結(jié)合作、相互學(xué)習(xí)。
二是授之以“欲”。要使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),就要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)校設(shè)計(jì)多種活動(dòng),將“社會(huì)責(zé)任”植入教學(xué)。在模擬營(yíng)銷活動(dòng)中,有一個(gè)公司銷售長(zhǎng)毛絨玩具,賣完之后學(xué)生們對(duì)老師說(shuō):“雖然賺了些錢,但我們覺(jué)得這些玩具里面填的東西挺臟的,可能對(duì)身體不好,以后我們還要提高鑒別產(chǎn)品的能力。”把教學(xué)與就業(yè)接軌,學(xué)生不僅思考怎么通過(guò)營(yíng)銷賺錢,而且有了學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的要求。
三是揚(yáng)長(zhǎng)避短。職教學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),但合作能力弱。學(xué)校就在職業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生。
尊重他人的品德和人格,無(wú)論是課堂中的互動(dòng)式教學(xué),還是真正的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),關(guān)注合作、尊重他人的內(nèi)容都予以格外加強(qiáng)。學(xué)生辛素梅在學(xué)習(xí)體會(huì)中寫道:“我很愿意上這種課,它讓我懂得了什么是工作。在互助協(xié)作里服務(wù)社會(huì)、服務(wù)別人,我很開心。
高中教學(xué)工作總結(jié)心得篇十一
本學(xué)期因?qū)W校的特殊情況,我主要擔(dān)任的工作是高一(12)班班主任及該班體育教學(xué)及級(jí)部管理。
在班級(jí)管理工作中,今年的這個(gè)班級(jí)單身家庭11個(gè),離異家庭6個(gè),大部分還是留守兒童,我始終以“不拋棄、不放棄”的理念對(duì)待每一位學(xué)生,家庭情況的特殊性使得這一部分學(xué)生性格極為怪癖,沒(méi)有良好的行為習(xí)慣,主要表現(xiàn)在遲到、曠課、私自外出等。家庭的特殊性是這個(gè)班級(jí)管理起來(lái)非常的不容易,再加上本次選舉班級(jí)常委工作上出現(xiàn)了失誤,使得班上經(jīng)常出現(xiàn)大范圍的違紀(jì)事件。
在班級(jí)管理中最讓我頭痛的就是班上生病的人非常多,比如李某、陳某、楊某、穆某、周某、蔣某、車某、舒某等這些同學(xué)每周至少一次病假,最為不樂(lè)觀的就是夜晚自習(xí)里學(xué)生突然發(fā)生疾病,學(xué)校的醫(yī)務(wù)室條件也不是很具備學(xué)校離醫(yī)院也有十幾分鐘的路程,所以每一次在晚自習(xí)生病后便需要三四個(gè)同學(xué)陪伴到醫(yī)院就醫(yī),記得有一次班上最為嚴(yán)重的就是三個(gè)人先后發(fā)了病,陸續(xù)送來(lái)了醫(yī)院,在班上學(xué)習(xí)的人員也就三幾個(gè)人。病魔束縛了我們這一個(gè)學(xué)期,在我的預(yù)料中本期末考試中也許又是同類班級(jí)墊底了。
在班級(jí)里不光生病這一件事一直讓大家不得到安靜舒適的壞境學(xué)習(xí)之外,還有張某、王某、邱某、韋某、舒某、湯某、楊某、彭某等人經(jīng)常違反學(xué)校規(guī)章制度,本學(xué)期里與各位家長(zhǎng)也溝通了很多次,然而學(xué)生的叛逆的事實(shí)卻擺在我們面前,每一次處理問(wèn)題我都非常小心,然而也有沖動(dòng)的時(shí)候,然后這些學(xué)生卻記不得你為他付出多少,而自己的傷害他有多深,如此一來(lái)每一步使我都不得不小心翼翼。
在教學(xué)中我始終以學(xué)生發(fā)展為中心,全面提高學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生身心健康為目的。在教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生興趣為主的教學(xué)內(nèi)容,在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生,結(jié)合學(xué)生欠缺的身體素質(zhì),多多設(shè)計(jì)學(xué)生能夠接受也愿意從事的項(xiàng)目。
結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)情況,我經(jīng)常給與學(xué)生介紹體育特長(zhǎng)生的道路,希望成績(jī)一般但是體育比較突出的學(xué)生能夠從事體育特長(zhǎng)的訓(xùn)練來(lái),這樣可以增加自己上本科大學(xué)的愿望。
在級(jí)部工作上主要是幾個(gè)方面:
1、輔助級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)生宿舍。
2、輔助級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)生會(huì)的工作。
3、輔助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理校團(tuán)委工作。
在級(jí)部工作的日子里,讓我更加清晰的明白了作為一個(gè)教育者應(yīng)該從哪些方面去感化教育學(xué)生,日常的行為規(guī)范是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的前提,學(xué)生要有良好的行為習(xí)慣后才能全身心的投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生要有興趣愛(ài)好并且得到老師正確的引導(dǎo)后,學(xué)生才能展現(xiàn)自我,增加自我的自信心。
高中教學(xué)工作總結(jié)心得篇十二
本學(xué)期,我擔(dān)任高一(8) 、(12)、 (13) 、(14)班四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,其中四個(gè)班均為普通班,周課時(shí)為8課時(shí)。現(xiàn)就一學(xué)期以來(lái)的主要工作做以下的總結(jié):
開學(xué)初,根據(jù)這一屆學(xué)生的特點(diǎn),與其他兩個(gè)老師一起制定了這一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,并且在每一個(gè)單元的開課前,都一起參與探討課時(shí)安排、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),結(jié)束之后安排人員出試卷,進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試和講評(píng),然后再一起討論學(xué)生掌握的情況,總之,科組成員之間經(jīng)常一起交流和達(dá)到了資源共享。
由于我所任教的是普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,各班的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性各不相同,為了因材施教、因人施教,教學(xué)時(shí)要求運(yùn)用不同的教學(xué)方法、不同的進(jìn)度。所以平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,以便在實(shí)際教學(xué)中靈活應(yīng)變。備課過(guò)程中把握課程目標(biāo),使知識(shí)與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成,老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過(guò)程中堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和兩個(gè)班中學(xué)生的基礎(chǔ)、反應(yīng)能力等,對(duì)教學(xué)順序、容量的大小、內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應(yīng)的調(diào)整。
同時(shí),在教學(xué)中注重雙基教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),對(duì)于課本要求的演示實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室要求允許的前提下,都進(jìn)行實(shí)驗(yàn),同時(shí)對(duì)于大部分實(shí)驗(yàn),都讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)做,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力,提高他們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力,同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。另外,在教學(xué)中,多結(jié)合學(xué)生周圍的生活生產(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事例,提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。
我重視每一次的課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測(cè)試等工作,它們是課堂教學(xué)的延續(xù),是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上,實(shí)行講練結(jié)合的原則,同時(shí)對(duì)于不同層次的學(xué)生提高不同的題目,在作業(yè)批改時(shí)經(jīng)常加注提示、評(píng)語(yǔ)或面批等方法,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義。作業(yè)其實(shí)是最好的,即時(shí)的檢測(cè),可以遲早發(fā)現(xiàn)各層問(wèn)題,對(duì)癥下藥,解決問(wèn)題。每一個(gè)單元結(jié)束后,還堅(jiān)持講解學(xué)生的練習(xí)手冊(cè),及時(shí)解決不懂的問(wèn)題,同時(shí)還堅(jiān)持每單元一測(cè)試,準(zhǔn)確把握學(xué)生的掌握情況。
另外,我還在高一(8)班建立了化學(xué)學(xué)習(xí)小組,每個(gè)星期進(jìn)行一定的活動(dòng),比如探討某些生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問(wèn)題,一起做一些相關(guān)章節(jié)較難的題目、做一些簡(jiǎn)單的、與課本上相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)等等,他們的學(xué)習(xí)興趣慢慢高漲,學(xué)生成績(jī)也在逐步提高。 同時(shí),他們也能帶動(dòng)全班同學(xué)一起來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué),所以整個(gè)班的學(xué)習(xí)化學(xué)氛圍較濃厚,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果明顯。
以上是我在本學(xué)期中的.幾點(diǎn)做法,以后我還要在工作中從教與學(xué)兩方面不斷進(jìn)行總結(jié)和修正,逐漸提高自己的教育教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。
高中教學(xué)工作總結(jié)心得篇十三
學(xué)年度,本人在學(xué)校教研組、教科室、工會(huì)、黨委等各級(jí)各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,遵紀(jì)守法,嚴(yán)格以教師職業(yè)道德要求自己,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),關(guān)愛(ài)學(xué)生?,F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)業(yè)績(jī)等作簡(jiǎn)要總結(jié):
本人認(rèn)真鉆研新教材,領(lǐng)會(huì)新課改理念,認(rèn)真查閱相關(guān)資料,虛心向同行請(qǐng)教,認(rèn)真對(duì)待每一堂課,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí),并重視課后監(jiān)督工作及時(shí)查漏補(bǔ)缺,在人格上和尊嚴(yán)上平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
第一學(xué)期我擔(dān)任高一(6)和高一(12)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,在學(xué)校期末統(tǒng)考中取得了優(yōu)異成績(jī),兩個(gè)班分別獲得教學(xué)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),教師節(jié)榮獲學(xué)?!皟?yōu)秀教師”稱號(hào)。
第二學(xué)期我擔(dān)任高二(10)和高二(16)兩個(gè)理科班的語(yǔ)文教學(xué)工作,這兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)都比較差,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高,缺少學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了很大轉(zhuǎn)變,成績(jī)進(jìn)步很大。在全市期末統(tǒng)考中,高二(10)班獲學(xué)校教學(xué)二等獎(jiǎng)。
二、在校報(bào)編輯方面。
我獨(dú)立負(fù)責(zé)兩個(gè)版面的編輯工作,開辟了“考場(chǎng)作文”和“校園文藝”兩個(gè)有特色的欄目,充分激發(fā)全校師生的寫作興趣,努力培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)細(xì)胞,讓高中生活不再單調(diào)枯燥而是豐富多彩,讓學(xué)生的情感得到宣泄和傾吐,讓高考的壓力得到放松和緩解,讓師生之間與學(xué)生之間以及老師之間有了一個(gè)溝通、交流的平臺(tái)。尤其是“考場(chǎng)作文”欄目,通過(guò)精心挑選的校園內(nèi)外(包括歷年高考中)的優(yōu)秀作文,或者零分作文,讓學(xué)生從中有效地獲取高考作文經(jīng)驗(yàn),輕松而有效地應(yīng)對(duì)高考。大到版面設(shè)計(jì)和內(nèi)容的選擇,小到一個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的校正,本人都做到嚴(yán)肅認(rèn)真、客觀公正。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.帶領(lǐng)下,本人和主編陳現(xiàn)虎老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力,校報(bào)質(zhì)量越來(lái)越好,得到了全校師生的好評(píng),對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)起了一定的輔助作用。
三、在教研方面。
本人積極參加備課組、教研組、教科室以及學(xué)校還有上級(jí)部門組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫教學(xué)論文。
1、積極參加校級(jí)課題“提高學(xué)生課外閱讀能力”和省級(jí)課題“同課異構(gòu)”的研討。
2、論文《談?wù)剬懽鳌?月發(fā)表于《貴州師范學(xué)院報(bào)》。
2、論文《高中語(yǔ)文教學(xué)之對(duì)聯(lián)》獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì)教育教學(xué)科研論文三等獎(jiǎng)。
3、受高三年級(jí)組老師邀請(qǐng),擔(dān)任“培優(yōu)補(bǔ)差”班作文版塊的培訓(xùn)工作,作了三次高考作文講座,聽課師生人次達(dá)一百多,效果較好。
4、在高二(16)班成功上公開課一節(jié),聽課教師有王鼎藝、呂彧章、李元清等,教學(xué)內(nèi)容為《陳情表》。
四、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)謝友、陳家群、余化梅的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,本人第一次創(chuàng)作了校園歌曲《愛(ài)我酒都高中,愛(ài)我巍巍中華》。
由音樂(lè)組老師朱琳作曲并指導(dǎo)兩個(gè)班級(jí)參加學(xué)校“一二九”歌詠比賽,參賽班級(jí)均獲獎(jiǎng)。
本人還擔(dān)任仁懷市文聯(lián)文藝季刊《茅臺(tái)》的編輯工作。較好地完成了文聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)交給的編輯工作,擁有了一批優(yōu)秀的作者(像穆升凡、李利維、駱科森、陳昆憲、蔡海紅等)。本人獨(dú)立編輯的書刊獲得了文藝界很多前輩的認(rèn)可,擁有了一批熱愛(ài)文學(xué)的讀者,讓仁懷文學(xué)愛(ài)好者有了一個(gè)溝通交流的平臺(tái)和施展才華的空間,為我市的文藝事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)。
總之,身為新時(shí)代的女性,不管是作為一名高中語(yǔ)文教師,還是一名文藝編輯工作者,或是一名母親,一名女兒,或是一名普通女性,本人自尊自愛(ài)自重自強(qiáng),有著新時(shí)代女性堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的個(gè)性特征和人格尊嚴(yán);對(duì)長(zhǎng)輩孝,對(duì)晚輩愛(ài),對(duì)朋友真,對(duì)同事誠(chéng);熱愛(ài)生活,熱愛(ài)本職工作;遵紀(jì)守法,明禮誠(chéng)信;熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)!并在自己的工作崗位上作出了一定的成績(jī)!希望在以后的生活和工作中,不斷努力,讓自己更優(yōu)秀、更完美!
高中教學(xué)工作總結(jié)心得篇十四
通過(guò)調(diào)查與反思使我明確了一堂成功有效信息技術(shù)課,不僅要求我們教師要有充分的課前準(zhǔn)備、仔細(xì)的課堂講解,更重要的是做到如何使自己的課更貼近學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生成為課堂教學(xué)中真正的主人,只有這樣我們的課堂才能更有效。針對(duì)這一目標(biāo),我經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)年的教學(xué)嘗試,從以下幾個(gè)方面改進(jìn)了我的教學(xué)方式,并取得了一定的成效。
一、關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。
教學(xué)的有效應(yīng)該是指在通過(guò)教師一段時(shí)間的教學(xué)工作后,學(xué)生在知識(shí)和能力上所獲得的具體進(jìn)步。衡量教學(xué)有效的唯一指標(biāo)也是學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展,這里我們應(yīng)該避免理解的誤區(qū)是教學(xué)有效性不是指教師在教學(xué)過(guò)程中是否完成了自定的教學(xué)計(jì)劃,有無(wú)認(rèn)真的備課和準(zhǔn)備,如果我們的努力不能促使學(xué)生對(duì)自己所授學(xué)科感興趣,或者說(shuō)學(xué)生學(xué)的很辛苦,缺乏成功的體驗(yàn),那就表明我們的教學(xué)是無(wú)效的或者是失敗的,因此在教學(xué)中,在教學(xué)計(jì)劃的制定時(shí),我們首先應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍放在首位,充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,在教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位,同時(shí)在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
例如在flash第一課的新課引入時(shí),我將以往展示網(wǎng)上的一些成功flash作品改為展示上屆學(xué)生的優(yōu)秀作品,這樣不僅能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用,同時(shí)又利用心理學(xué)中同類人群比較的特點(diǎn),使學(xué)生明白只要通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)自己也能達(dá)到這樣的成效,從而減輕學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)flash軟件的恐懼感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
二、合理安排教學(xué)內(nèi)容。
我們教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),應(yīng)根據(jù)所授課班級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)掌握的程度和基礎(chǔ),合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,不能一味的趕進(jìn)度。我們說(shuō)學(xué)生是教學(xué)的主體,要使教學(xué)變得更有效,我們應(yīng)該更關(guān)注單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。
學(xué)生的學(xué)習(xí)效益在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的興趣,而目前的信息技術(shù)學(xué)科教材在編寫上,因?yàn)樾枰紤]到教材的整體性和完整性,往往在一開始都安排了大量理論性的內(nèi)容,針對(duì)本學(xué)科在機(jī)房上課的特點(diǎn),如果一節(jié)課教師都在講理論、講概念,無(wú)論課備得如何仔細(xì),講解得如何精彩,幾節(jié)課下來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)在教學(xué)的一開始就受到重創(chuàng),從而造成教師和學(xué)生之間的脫節(jié),因此,在教學(xué)內(nèi)容的安排上,我們可以將內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整,將理論穿插在實(shí)踐操作中,使學(xué)生每節(jié)課都能保持充分的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
合理地把知識(shí)的學(xué)術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)形態(tài),實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組是提高課堂效益的一種有效手段。例如在第三冊(cè)教材的flash單元中的講解按鈕時(shí),課本上是將這部分內(nèi)容分成按鈕制作和按鈕動(dòng)作兩節(jié)課,但實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我們可以對(duì)這兩節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新調(diào)整。首先通過(guò)使用共享圖庫(kù)中的按鈕先讓學(xué)生對(duì)按鈕有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),再進(jìn)行按鈕的制作,這樣一來(lái)可以讓學(xué)生在學(xué)會(huì)使用按鈕的基礎(chǔ)上,再對(duì)按鈕的外觀結(jié)合前面photoshop的知識(shí)來(lái)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作,在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望的同時(shí),幫助學(xué)生完成了知識(shí)的建構(gòu)。
三、選擇切實(shí)有效的教學(xué)方法。
切實(shí)有效的教學(xué)方法是提高課堂效率的重要保障。教學(xué)方法是教師在實(shí)施教學(xué)前對(duì)教學(xué)過(guò)程的準(zhǔn)備工作,是決定課堂教學(xué)能否成功的一個(gè)重要前提。在備課中能否選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,不但可以幫助教師很好地把握教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),也可以使得學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下更有效地完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。
目前在信息技術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用比較廣泛的教學(xué)方法主要有:“案例教學(xué)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“分層教學(xué)”和“自主學(xué)習(xí)”等多種形式,其中以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“自主學(xué)習(xí)”運(yùn)用的尤為突出,但就有效的課堂教學(xué)要求來(lái)看一味的使用上述方法也是不可取的,例如在講解概念性較強(qiáng)的內(nèi)容時(shí),如果運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué),往往會(huì)造成學(xué)生對(duì)概念性的知識(shí)掌握的一知半解或根本無(wú)法理解,但如果改用選擇“接受型”的教學(xué)方法,在教師的仔細(xì)講解下,能更快、更有效地幫助學(xué)生完成對(duì)概念性知識(shí)的理解,當(dāng)然在選用“接受型”的教學(xué)方法時(shí),我們可以選用“啟發(fā)式”或“問(wèn)題教學(xué)法”來(lái)替代傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法,在不斷提出的問(wèn)題中引導(dǎo)學(xué)生參與思考,在思考的過(guò)程中完成對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
在針對(duì)一個(gè)班學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)差異的問(wèn)題上,我們大可以采用“分層教學(xué)”和“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法來(lái)解決差異所帶來(lái)的一系列問(wèn)題。例如,目前在我校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)上就存在這樣的差異,由于我校學(xué)生中有部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,對(duì)信息技術(shù)接觸較少,信息技術(shù)基礎(chǔ)較差,在第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中往往存在只能完成教師本節(jié)課演示和講解過(guò)的內(nèi)容,而且速度較慢,為此我讓學(xué)校在課堂上多加練習(xí),學(xué)生在練習(xí)時(shí)可根據(jù)自己的實(shí)際能力選做拓展任務(wù),從而使不同水平的學(xué)生在練習(xí)中都能得到成功的體驗(yàn),充分利用了時(shí)間,提高了學(xué)習(xí)效率。
四、加強(qiáng)課堂管理。
良好的課堂管理是課堂有效教學(xué)的必要條件。
目前,在信息技術(shù)課堂教學(xué)中,為了豐富學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力,學(xué)校都開通了internet,但由于網(wǎng)絡(luò)信息萬(wàn)象,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有相當(dāng)?shù)奈Γ诮虒W(xué)過(guò)程中會(huì)存在著無(wú)序的現(xiàn)象,部分同學(xué)游離在課堂之外,久面久之將不僅會(huì)影響到他自己的學(xué)習(xí),而且會(huì)影響到整個(gè)班的教學(xué)氛圍,所以在教學(xué)過(guò)程中,教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)情況的管理,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)必須按老師吩咐去探索。
協(xié)作學(xué)習(xí)是信息技術(shù)課堂中的一種有效手段,教師在組織學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)時(shí),要強(qiáng)調(diào)小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用,讓能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)能力弱的學(xué)生共同進(jìn)步,避免一些學(xué)生不懂做,又怕問(wèn),而一些學(xué)生很快做完卻去干其它事情,以保證學(xué)生有一個(gè)和諧、協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、樹立良好教師的自我反思意識(shí)。
要想使自己的教學(xué)更有效,我們必須樹立良好的自我反思意識(shí),只有通過(guò)不斷的自我反思,才能彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,尋求更好的教學(xué)方法,提高自身的課堂效率,使教學(xué)更有效。
1、做好每節(jié)課后的教學(xué)小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足。
2、加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),豐富自己的理論知識(shí),用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
綜上所述,在面對(duì)即將到來(lái)的新課程改革,提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率,完善自我教學(xué)能力,提升教學(xué)水平,創(chuàng)設(shè)有效課堂,已成為信息技術(shù)學(xué)科教師的當(dāng)務(wù)之急。
高中教學(xué)工作總結(jié)心得篇十五
20xx年已經(jīng)過(guò)去,對(duì)我來(lái)說(shuō)是緊張忙碌而又收獲多多,對(duì)于剛進(jìn)三中的我各方面的壓力比較大,于是我積極調(diào)整心態(tài),適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高二(7)班和高三(11)的物理教學(xué)工作,半年來(lái),本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,回顧這半年,忙碌而又充實(shí),付出了,努力了,收獲了,也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),寄望明天工作的更好。
在教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評(píng)課,做好課后輔導(dǎo)工作,努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),多挖掘教材,多思索教法,多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細(xì)致,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。請(qǐng)教老教師,教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
同時(shí)還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):
1、獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解,只是教師講解,而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考,就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí),不可能真正想清其中的道理掌握它,獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,能提出問(wèn)題并設(shè)法解決。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí),找出知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。
4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,反對(duì)死記硬背。
現(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒(méi)有記憶造成的困難。所以,要要求學(xué)生重視記憶,尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),理解是物理記憶的關(guān)鍵,對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法,將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來(lái),形成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,明確其本質(zhì),在此基礎(chǔ)上,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,找出區(qū)別和聯(lián)系,再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后,要進(jìn)行整理,把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu),形成一定的物理思維過(guò)程,“只有組織有序的知識(shí)才能在需要應(yīng)用時(shí)成功的提取和檢索?!?/p>
教師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用,學(xué)為了自己的發(fā)展,學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個(gè)人的發(fā)展,而我個(gè)人發(fā)展又離不開學(xué)校。
堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì),社會(huì)科技日新月異,不懂得的東西太多,要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,選擇有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論,進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,并在自己的工作實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用理論,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效益。
教育是一種愛(ài)心的奉獻(xiàn),來(lái)不得半點(diǎn)的虛假,教育沒(méi)有失敗只有成功。因?yàn)槲宜鎸?duì)的是活生生的一群孩子,是祖國(guó)的未來(lái)。生命給予我們的只有一次,既然選擇了,就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量!
高中教學(xué)工作總結(jié)心得篇十六
為切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步提高全體教師的教育教學(xué)能力,依據(jù)校長(zhǎng)室的統(tǒng)一布置,學(xué)校組織全體教學(xué)一線的教師于8月22日—23日兩天時(shí)間進(jìn)行了校本教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)。包括全體校行政領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的一線教師總體上都能積極參加了本次研訓(xùn)活動(dòng)。(應(yīng)參研198人,因故未參訓(xùn)19人,實(shí)際參訓(xùn)179人,參訓(xùn)率達(dá)90.4%。)。
本次活動(dòng),旨在引領(lǐng)我校廣大教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向,樹立正確的教育教學(xué)理念;規(guī)范課堂教學(xué)行為,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性;提高教育教學(xué)能力和教育科研能力,補(bǔ)充更新知識(shí)和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)深入實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)新課改的要求。
研訓(xùn)內(nèi)容為各學(xué)科專業(yè)知識(shí)考試、試題編制、教學(xué)設(shè)計(jì)和教育教學(xué)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)交流四項(xiàng)內(nèi)容?;顒?dòng)覆蓋了教學(xué)活動(dòng)的主體內(nèi)容,突出了校本研訓(xùn)的實(shí)效性、全面性。8月22日,南外數(shù)學(xué)特級(jí)教師陳光立老師所做的“關(guān)注案例分析,重視教學(xué)反思——關(guān)于教師發(fā)展的思考”這一報(bào)告,深受全體教師的歡迎,會(huì)場(chǎng)上掌聲頻起,情緒激昂。
為確保研訓(xùn)質(zhì)量和評(píng)價(jià)的客觀性和公正性,使本次研訓(xùn)的效果得以放大,學(xué)校還專門成立了教學(xué)研訓(xùn)評(píng)價(jià)小組(主體是由各教研組長(zhǎng)牽頭的學(xué)科評(píng)價(jià)小組),集中在8月24日,依據(jù)活動(dòng)方案和研訓(xùn)內(nèi)容對(duì)參訓(xùn)老師進(jìn)行了公正客觀的評(píng)價(jià)。考試成績(jī)計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案,并作為教師職稱評(píng)聘、年度業(yè)務(wù)考核和各項(xiàng)評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
現(xiàn)公布在“試題編制”“教學(xué)設(shè)計(jì)”活動(dòng)中獲得優(yōu)秀等第的教師名單:
1.試題編制(獲得優(yōu)秀等第名單):
(1)語(yǔ)文:xx;
(2)數(shù)學(xué):xx;
(3)英語(yǔ):xx;
(4)物理:xx;
(5)化學(xué):xx。
(6)生物:xx;
(7)政治:xx;
(8)歷史:xx;
(9)地理:xx;
(10)體育:xx;
(11)音樂(lè):xx;
(12)信息技術(shù):xx;
(13)美術(shù):/。
(14)通用技術(shù):/。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)(獲得優(yōu)秀等第名單):
(1)語(yǔ)文:xx;
(2)數(shù)學(xué):xx;
(3)英語(yǔ):xx;
(4)物理:xx;
(5)化學(xué):xx;
(6)生物:xx;
(7)政治:xx;
(8)歷史:xx;
(9)地理:x;
(10)體育:xx;
(11)音樂(lè):x;
(12)信息技術(shù):x;
(13)美術(shù):/。
(14)通用技術(shù):/。
高中教學(xué)工作總結(jié)心得篇十七
20xx年,我們臨清二中在各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體師生共同努力,各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足發(fā)展,高考也取得了優(yōu)異成績(jī)?;仡櫢呷荒甑墓ぷ?,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn),現(xiàn)總結(jié)如下:
1、指導(dǎo)思想明確。以“20xxx年xx省高考考試說(shuō)明”為指導(dǎo),以貫徹新課程理念為核心,以提高課堂效率為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力為總抓手,以掌握全面系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí),建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)為目標(biāo),以完善備考機(jī)制為保障、遵循繼承和創(chuàng)新相統(tǒng)一,全面復(fù)習(xí)與突出重點(diǎn)相結(jié)合為原則。立足基礎(chǔ),著眼潛力;立足課標(biāo),著眼高考,堅(jiān)守常識(shí),注重創(chuàng)新;優(yōu)化策略,狠抓落實(shí)。為20xx年高考新勝利奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、開學(xué)之初,我們就立足學(xué)生實(shí)際,借鑒以往經(jīng)驗(yàn),制定了09高考復(fù)習(xí)計(jì)劃,普通文理科考生,仍堅(jiān)持三輪次復(fù)習(xí),但根據(jù)我們學(xué)校生源差,學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的實(shí)際,適當(dāng)延長(zhǎng)一輪復(fù)習(xí)時(shí)間,從開學(xué)一向到20xxx年3月底。藝術(shù)生文化課底子薄,學(xué)習(xí)時(shí)間短,堅(jiān)持兩個(gè)輪次復(fù)習(xí),把重點(diǎn)放在第一個(gè)輪次復(fù)習(xí)上。從時(shí)間上保證,從開學(xué)初到四月中旬,從難度上降下來(lái),保中低檔題得分;從速度上慢下來(lái),立足基礎(chǔ)知識(shí),基本技能;從題量上減下來(lái),精講精練;從資料上放下來(lái),依托教材,因材施教;穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營(yíng),有的放矢,取得良好教學(xué)效果,藝體生上線率、錄取率都得到了保障,普通生一輪復(fù)習(xí)也為二、三輪復(fù)習(xí)帶給了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3、充分利用學(xué)案貫徹先練后講,先學(xué)后導(dǎo)的“練-講-練”模式。
如何把嘗試教學(xué)理論,誘思探究教學(xué)論等先進(jìn)教學(xué)理論融入實(shí)際教學(xué)中,我們立足實(shí)際,反復(fù)推敲,借鑒以往經(jīng)驗(yàn),尋找二者結(jié)合點(diǎn)突破,決定繼續(xù)利用學(xué)案進(jìn)行教學(xué),優(yōu)化制作環(huán)節(jié),完善使用過(guò)程。在群眾備課基礎(chǔ)上,分工合作,細(xì)化學(xué)案制作環(huán)節(jié),針對(duì)不同程度學(xué)生制作不同學(xué)案,大環(huán)節(jié)統(tǒng)一,具體資料靈活;提前發(fā)給學(xué)生,保證學(xué)生完成學(xué)案,教師講課前務(wù)必檢查完成狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,有備無(wú)患,講學(xué)生存在問(wèn)題,講問(wèn)題的關(guān)鍵。學(xué)案使用后有反思,保證有所提高,這樣學(xué)生主體地位得到尊重,教師指導(dǎo)講解針對(duì)性大大增強(qiáng),事半功倍。
4、在教學(xué)各環(huán)節(jié)突出“落實(shí)”,尤其備課方面,個(gè)性強(qiáng)調(diào)“群眾”的力量。
(2)統(tǒng)一備課時(shí)間,兩周兩晌,其余在坐班時(shí)間,強(qiáng)調(diào)了小集備,力爭(zhēng)全組教師每一天講授的重點(diǎn)難點(diǎn),易混點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn)以及解決方法?;窘y(tǒng)一。
(3)依據(jù)教學(xué)資料和教師實(shí)際,做好分工,精心準(zhǔn)備,確保貼合高考要求。
(5)注重中青結(jié)合,各取所需,群策群力,確保整體推進(jìn)。
5、加強(qiáng)藝體生分流、專業(yè)訓(xùn)練和教學(xué)管理,保證學(xué)生成材。
我校地處農(nóng)村,學(xué)生整體成績(jī)較差且參次不齊,從這種實(shí)際出發(fā),依據(jù)多元智能理論,我們透過(guò)先動(dòng)員發(fā)動(dòng),擺事實(shí),講道理,讓學(xué)生明確自己面臨實(shí)際和應(yīng)選取的發(fā)展方向,然后透過(guò)專業(yè)教師示范視導(dǎo),優(yōu)秀專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)身說(shuō)法,引導(dǎo)學(xué)生合理分流。同時(shí)強(qiáng)化藝體生目標(biāo)實(shí)現(xiàn),職責(zé)意識(shí),認(rèn)真意識(shí),規(guī)范意識(shí)。樹立特長(zhǎng)生并非特困生,特長(zhǎng)生更就應(yīng)是優(yōu)秀生思想,并透過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)教學(xué)和強(qiáng)勢(shì)管理,使這部分學(xué)生迅速成長(zhǎng),由學(xué)校發(fā)展的包袱變成升學(xué)的“主力軍”之一。
6、假期自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展還給了學(xué)生時(shí)間,還給了學(xué)生潛力,還給了學(xué)生成功。
隨著全省素質(zhì)教育推進(jìn)規(guī)范辦學(xué)行為的落實(shí),學(xué)生自主支配的時(shí)間大大增加,學(xué)生在家的時(shí)間,大大增加。而農(nóng)村學(xué)生沒(méi)有在家獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,缺乏學(xué)習(xí)環(huán)境,家長(zhǎng)沒(méi)有管理督促學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí),更沒(méi)有潛力讓學(xué)生進(jìn)城市補(bǔ)習(xí)班,沒(méi)條件顧家教,這的確對(duì)農(nóng)家子弟,給農(nóng)村學(xué)校提出了巨大挑戰(zhàn)。我們針對(duì)現(xiàn)實(shí)尋求變通,根據(jù)我校生源地相對(duì)集中,學(xué)生和家庭都有求學(xué)升學(xué)的強(qiáng)烈愿望,我們決定建立假期學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組,由學(xué)生發(fā)起,學(xué)生組織。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行指導(dǎo),督促家長(zhǎng)配合行動(dòng),實(shí)行師生聯(lián)手,家校合作。分包鄉(xiāng)鎮(zhèn),成立活動(dòng)指導(dǎo)小組,引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)宣傳發(fā)動(dòng),倡導(dǎo)倡議,以行政村為基本單位,建立學(xué)習(xí)小組,每村至少建立一個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組不超過(guò)10人,各小組正副組長(zhǎng)各1人,明確各自職責(zé)。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位,建立學(xué)習(xí)委員會(huì),推舉鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人兩名,負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)各學(xué)習(xí)小組工作,理解學(xué)校指導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各學(xué)習(xí)小組提出了具體指導(dǎo)意見(jiàn),包括學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體安排,學(xué)習(xí)時(shí)間和要求。幫忙學(xué)生建立學(xué)習(xí)組織,召開家長(zhǎng)會(huì),督促學(xué)生家長(zhǎng)幫學(xué)生尋找學(xué)習(xí)場(chǎng)所,打電話督促學(xué)生學(xué)習(xí),定期不定期走訪各村學(xué)習(xí)小組,解決學(xué)習(xí)中困難,檢查督促學(xué)習(xí)效果,檢查狀況及時(shí)構(gòu)成簡(jiǎn)報(bào),總結(jié)狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,肯定成績(jī)彌補(bǔ)不足。
假期結(jié)束,專門召開總結(jié)會(huì),對(duì)假期好的小組、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)假期學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展,學(xué)生家長(zhǎng)意識(shí)得到升華,學(xué)習(xí)得到了保障,潛力得到了鍛煉。
7、組織開展建設(shè)和諧師生關(guān)系,構(gòu)建和諧校園,打造和諧課堂的研討活動(dòng)。在天時(shí)地利都不占優(yōu)勢(shì)的臨清二中,務(wù)必以人為本,全校師生共同努力,和諧共贏高三教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。在這項(xiàng)活動(dòng)中我們制定計(jì)劃,強(qiáng)化落實(shí),逐層推進(jìn),注重效果。
首先透過(guò)各種途徑宣傳發(fā)動(dòng),使“和諧校園,人人共建,校園和諧,人人共享”,成為共識(shí),然后,從領(lǐng)導(dǎo)干部開始,組織演講,典型介紹,交流做法和感受,最后總結(jié),提高,這一活動(dòng)使全校師生提高了覺(jué)悟,增強(qiáng)了信心,加強(qiáng)了合作,拉近了干群距離,密切了師生關(guān)系,同時(shí),學(xué)校提出了讓課堂充滿活力,打造和諧課堂的活動(dòng),教師全員參加講課比賽,舉辦公開課,示范課,當(dāng)場(chǎng)總結(jié),隨機(jī)點(diǎn)評(píng),各年級(jí)每學(xué)科公平競(jìng)爭(zhēng),踴躍參與,透過(guò)這一活動(dòng),課堂教學(xué)質(zhì)量效率大大提高。
8、在全面提高整體推進(jìn)的基礎(chǔ)上,注重優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。
結(jié)合入學(xué)對(duì)及各大型考試的綜合成績(jī),確定優(yōu)質(zhì)生培養(yǎng)目標(biāo),成立“虛擬班”,學(xué)校帶給場(chǎng)所,學(xué)生利用課余時(shí)間,自主研討,合作學(xué)習(xí),教師分工指導(dǎo)、檢查、督促、幫忙學(xué)生學(xué)習(xí);對(duì)這一部分學(xué)生的作業(yè)、試卷實(shí)行“面批”及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。教師分工承包,既承包學(xué)生又承包學(xué)科,從學(xué)習(xí)到生活,從身體到心理,全方位指導(dǎo);遇到棘手問(wèn)題大家群眾攻關(guān)。從而構(gòu)成濃濃的師生情誼,感化著學(xué)生,激勵(lì)著學(xué)生,成為他們的前進(jìn)道路上取之不竭的動(dòng)力源,保證了這部分學(xué)生脫穎而出。
9、加強(qiáng)教學(xué)研究,關(guān)注學(xué)習(xí)效果,提高教師素質(zhì),確保教學(xué)質(zhì)量。
應(yīng)對(duì)強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)的素質(zhì)教育,不改變,不提高,就沒(méi)有生存的空間。為此,我們繼續(xù)貫徹“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的策略,本年度,我們結(jié)合教學(xué)教研實(shí)際,先后邀請(qǐng)xxx市教育局譚局長(zhǎng)、xxx縣實(shí)驗(yàn)高中呂丁學(xué)校長(zhǎng)、教委田慶國(guó)主任等專家到我校做報(bào)告、指導(dǎo)工作,同時(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)教師去青島二中、安丘四中、高唐參加教研活動(dòng),去xxx縣參觀學(xué)習(xí),到臨清其他兄弟學(xué)校取經(jīng),并在教委指導(dǎo)下,兩次派干部到xxxx市壽光掛職學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)共同交流基礎(chǔ)上加以借鑒應(yīng)用,例如,壽光一中的三級(jí)督導(dǎo),全員參與管理;學(xué)生全員承包全方位承包;尖子生培養(yǎng);三講三不講在教學(xué)過(guò)程中具體操作應(yīng)用;精細(xì)的教學(xué)管理;新形勢(shì)下課堂的前、中、后延伸等等,我們深刻的感受到,學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,管無(wú)止境。發(fā)展的空間與教學(xué)研究和學(xué)習(xí)效果成正比。
10、堅(jiān)守信念,堅(jiān)守常識(shí),立足實(shí)際,立足學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí),辦好每一件事。
作為農(nóng)村中學(xué),承擔(dān)著比城市學(xué)校更沉重的職責(zé),面臨著更大的困難,但我們沒(méi)有理由退縮,困難不能成為不發(fā)展或發(fā)展慢的理由,讓農(nóng)村孩子享受一流的教育是我們執(zhí)著的追求。為此,我們要更多的付出,不懈怠,不動(dòng)搖,不折騰。為此我們督促我們的教師不斷學(xué)習(xí),不斷提高,熱愛(ài)我們的職業(yè),熱愛(ài)我們的學(xué)校;關(guān)注學(xué)生生活,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),把每一小事、平常事都當(dāng)成大事,每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成我們的親人,把每節(jié)課都當(dāng)成公開課、示范課高三教學(xué)工作總結(jié)高三教學(xué)工作總結(jié)。我們采取多種措施,打造每一節(jié)課,立足夯實(shí)基礎(chǔ),控制速度,減緩坡度,降低難度,拓寬廣度;立足學(xué)生實(shí)際,確立教學(xué)起點(diǎn)、難度和速度,突出教學(xué)效果;關(guān)注課堂,把每節(jié)課都上好就是的課堂;關(guān)注學(xué)生,關(guān)注全體學(xué)生的老師才是好老師。
1、新課標(biāo)、考試說(shuō)明和高考題的研究和學(xué)習(xí)。
我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī),但主要靠時(shí)間加汗水獲得的,面臨新形勢(shì),我們務(wù)必靠科研靠效率,而這方面我們還存在很多問(wèn)題。其中,對(duì)新課標(biāo)的把握對(duì)考試說(shuō)明的理解,都很不到位。下一步,我們要加強(qiáng)這些方面的研究以保證學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的方向,提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的效率。
2、高考,總體成績(jī)不錯(cuò),但普通文科依然弱的可憐,下一步,我們將認(rèn)真吸取文科教學(xué)的教訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn),尋找自身差距,力爭(zhēng)文科教學(xué)有所突破。
3、藝體生動(dòng)員工作。
面臨新的困難和問(wèn)題,社會(huì)輿論影響,家長(zhǎng)不認(rèn)可,就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。如何幫忙學(xué)生家長(zhǎng)走出理解和認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),讓學(xué)生各取所需,學(xué)有所成,是我們?cè)谛聦W(xué)年面臨的務(wù)必解決的又一重大課題。
4、后進(jìn)生的管理和轉(zhuǎn)化工作。
新形勢(shì)下,學(xué)困生所占面積起來(lái)越大,困難越來(lái)越來(lái)多,而家長(zhǎng)望子成龍?jiān)竿惹校鐣?huì)需要他們成才高三教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。做好后進(jìn)生的管理和轉(zhuǎn)化工作是我們應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),如何解決這個(gè)問(wèn)題,我們有很多的工作要做,又務(wù)必做好這項(xiàng)工作.
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