報(bào)告是一種對(duì)特定事物、現(xiàn)象、問(wèn)題等進(jìn)行系統(tǒng)分析和闡述的書(shū)面材料，通過(guò)收集、整理和解釋相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，以達(dá)到傳達(dá)和闡釋的目的。報(bào)告可以呈現(xiàn)事實(shí)、問(wèn)題、現(xiàn)象等的全貌和內(nèi)在聯(lián)系，是對(duì)一定范圍和內(nèi)容進(jìn)行綜合整理和概括的重要手段。報(bào)告應(yīng)該遵循學(xué)術(shù)規(guī)范和寫作原則，不得夸大事實(shí)或隱瞞真相。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧。
開(kāi)題報(bào)告情況簡(jiǎn)述篇一
二十世紀(jì)八十年代末以來(lái)，為克服應(yīng)試教育的弊端，我國(guó)中小學(xué)正大力倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”。而提高學(xué)生的素質(zhì)，必須以教師素質(zhì)的提高為前提。因此，近年來(lái)教師專業(yè)化和教師專業(yè)發(fā)展正日益成為我國(guó)教育理論工作者、教育政策制定者和廣大教師共同關(guān)注的焦點(diǎn)。新課程改革倡導(dǎo)建立有利于促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，其宗旨就是試圖通過(guò)教師評(píng)價(jià)制度的改革來(lái)推進(jìn)教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展和教師群體的專業(yè)化發(fā)展。為此，我們就如何促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展這一問(wèn)題展開(kāi)討論和研究。我校確立的實(shí)驗(yàn)課題是“構(gòu)建教師教育體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”實(shí)驗(yàn)時(shí)間是xx年——2017年。二、研究目標(biāo)xx年——2017年，以教師發(fā)展為本，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身教育體系為重點(diǎn)，以新課程培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，以運(yùn)用信息技術(shù)為手段，以全員培訓(xùn)為主線，建立全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織。目標(biāo)一：建立共同遠(yuǎn)景，促進(jìn)教師從“適應(yīng)性學(xué)習(xí)”進(jìn)入更高層次的“創(chuàng)新型學(xué)習(xí)”，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展;加強(qiáng)每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，明確內(nèi)容，強(qiáng)化措施，保證教師專業(yè)化發(fā)展的方向。目標(biāo)二：建立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)教師從一個(gè)現(xiàn)實(shí)的人向理想目標(biāo)不斷逼近，在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“自我超越”;加強(qiáng)教研組和備課組的集體備課和自主學(xué)習(xí)，為教師專業(yè)化發(fā)展提供組織保障。目標(biāo)三：建立學(xué)習(xí)型組織，為每一位教師創(chuàng)造和提供一個(gè)民主的、平等的、雙向溝通的良好學(xué)習(xí)氛圍，為教師終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持崗位練兵，開(kāi)展各類教研課競(jìng)賽活動(dòng)，使科研與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。三、研究?jī)?nèi)容(一)構(gòu)建教師教育發(fā)展體系1、探索與尋找教師教育發(fā)展培訓(xùn)的有效模式，建立有效的教師教育發(fā)展機(jī)制，基本形成開(kāi)放的教師教育發(fā)展體系，并在實(shí)踐中推廣。2、探索有效的校本培訓(xùn)的模式與策略。3、探索研訓(xùn)一體化培訓(xùn)的有效模式與策略。(二)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展1、探索教師與新課程同成長(zhǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容，構(gòu)建開(kāi)放的“以人為本”的培訓(xùn)內(nèi)容體系。2、探索教師內(nèi)需性培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容，構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容體系。四、研究重點(diǎn)1、加強(qiáng)以校為本的教師研修。校本研修，即“從學(xué)校中來(lái)，到學(xué)校中去”的培訓(xùn)。學(xué)校中出現(xiàn)的問(wèn)題是培訓(xùn)的起點(diǎn)，培訓(xùn)的歸宿是解決這些問(wèn)題。加強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的教師培訓(xùn)。教育信息化對(duì)教師教育信息化提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教師教育必須加快信息技術(shù)的發(fā)展步伐，加強(qiáng)廣大教師信息技術(shù)的培訓(xùn)，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，整體推進(jìn)綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、新課程通識(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目、新課程學(xué)科培訓(xùn)項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展。2、教師要成為學(xué)習(xí)的組織者、參與者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。隨著社會(huì)不斷發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展、深入，教師的角色也悄悄地發(fā)生了變化。新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，這意味著教師要改變?cè)鹊膿碛兄R(shí)的權(quán)威者的形象，從“知識(shí)的占有者、傳授者”向“學(xué)生發(fā)展的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變，側(cè)重于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的組織指導(dǎo)并對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐及時(shí)進(jìn)行反思、研究，已取得更好的教育教學(xué)效果。
教師自己要成為學(xué)習(xí)者。新課程改革是我國(guó)教育事業(yè)上的又一次歷史性變革和前進(jìn)，對(duì)教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式等方面提出了很大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給教師一次寶貴的學(xué)習(xí)、發(fā)展機(jī)遇。新課程的實(shí)施，本身也是教師不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)教育發(fā)展的需要，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新的教育理念，努力成為自覺(jué)的研究與創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)的踐行者，關(guān)注具體教育教學(xué)情境，把教學(xué)理論應(yīng)用于教育實(shí)踐，并在實(shí)踐中把一些成功的經(jīng)驗(yàn)升華為教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平，在實(shí)踐中不斷提高自身的課程素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和知識(shí)創(chuàng)新的要求，滿足新課程改革的發(fā)展需要。
2、改變過(guò)去教育教學(xué)活動(dòng)以教師為主的思想，堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)利，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。新的課程標(biāo)準(zhǔn)是面向全體學(xué)生的，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，主要為培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神;培養(yǎng)學(xué)生具備初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素質(zhì)以及環(huán)境意識(shí);具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法;具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，也就是說(shuō)，要使他們有在二十一世紀(jì)的中國(guó)與世界生存的基本能力，而且知道如何去拓展這種能力。所以說(shuō)，學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)中的最基本對(duì)象，是教育教學(xué)活動(dòng)的主體。教師的角色也應(yīng)從知識(shí)的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究，從單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)進(jìn)程的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。因此，新的課程改革，更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，建立對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式有利的課程觀念，以促進(jìn)學(xué)生和諧均衡、個(gè)性化發(fā)展，成為當(dāng)前教師面臨的主要任務(wù)。
開(kāi)題報(bào)告情況簡(jiǎn)述篇二
1、碩士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告時(shí)間一般應(yīng)在第三學(xué)期末完成。報(bào)告會(huì)具體的時(shí)間各學(xué)科自行確定，并于報(bào)告會(huì)前一周報(bào)研究生處。
研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告包括以下幾方面：
(1)選題和立論的依據(jù)：論文在國(guó)內(nèi)外的研究歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)代表性文獻(xiàn)觀點(diǎn)的評(píng)述;論文在理論或?qū)嶋H應(yīng)用方面的價(jià)值，社會(huì)效益或經(jīng)濟(jì)效益等。
(2)論文研究的主要內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題;論文研究擬采用哪些方法和手段以及可能達(dá)到的水平;論文的創(chuàng)新點(diǎn)、學(xué)術(shù)或應(yīng)用價(jià)值、預(yù)期達(dá)到的水平。
(3)論文研究工作的總體安排及具體進(jìn)度;論文在研究過(guò)程中，可能遇到的困難和問(wèn)題，采取解決的方法和措施。
(4)論文所需經(jīng)費(fèi)及經(jīng)費(fèi)來(lái)源與開(kāi)支預(yù)算。如論文經(jīng)費(fèi)不足，應(yīng)說(shuō)明解決經(jīng)費(fèi)的途徑是否落實(shí)。
(5)主要參考文獻(xiàn)。
開(kāi)題報(bào)告情況簡(jiǎn)述篇三
我的導(dǎo)師xxx教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。
感謝我的xx老師，這片論文的每個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和每個(gè)數(shù)據(jù)，都離不開(kāi)你的細(xì)心指導(dǎo)。而你開(kāi)開(kāi)朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很快的融入這個(gè)新的實(shí)驗(yàn)室。
感謝我的室友們，從遙遠(yuǎn)的家來(lái)到這個(gè)陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒(méi)有紅過(guò)臉，沒(méi)有吵過(guò)嘴，沒(méi)有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開(kāi)心的事情。只是今后就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒(méi)關(guān)系，各奔前程，大家珍重。但愿遠(yuǎn)赴x國(guó)的平平安安，留守復(fù)旦的快快樂(lè)樂(lè)，揮師北上的順順利利，也愿離開(kāi)我們寢室的開(kāi)開(kāi)心心。我們?cè)谝黄鸬娜兆?，我?huì)記一輩子的'。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)是我最大的心愿。
在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意。
開(kāi)題報(bào)告情況簡(jiǎn)述篇四
2.開(kāi)題報(bào)告必須經(jīng)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審查通過(guò);。
4.開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后，不得隨意允許更換論文題目或指導(dǎo)教師;。
5.開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容，要求打印并裝訂成冊(cè)(部分專業(yè)可根據(jù)需要手寫在統(tǒng)一紙張上，但封面需按統(tǒng)一格式打印)。
開(kāi)題報(bào)告情況簡(jiǎn)述篇五
門診系統(tǒng)由掛號(hào)子系統(tǒng)、收費(fèi)子系統(tǒng)、查詢子系統(tǒng)組成。門診系統(tǒng)為主體的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了掛號(hào)、收費(fèi)、就診、預(yù)約等門診服務(wù)流程，可以改變以往手工操作模式的錯(cuò)、亂、擠等常見(jiàn)現(xiàn)象。流程時(shí)間的縮短，可以極大地提高工作效率，縮短病人的等待時(shí)間必然會(huì)給廣大患者帶來(lái)方便，解決門診病人單位時(shí)間內(nèi)掛號(hào)就診人群流量的問(wèn)題。同時(shí)也給醫(yī)務(wù)人員查詢及核對(duì)信息帶來(lái)了方便，從根本上進(jìn)一步解決就醫(yī)難的問(wèn)題。
藥庫(kù)作為全院的供藥中心，對(duì)于藥庫(kù)數(shù)據(jù)庫(kù)的分類依據(jù)首先應(yīng)該按具體需求來(lái)分。建立數(shù)據(jù)庫(kù)，提供藥品分類功能，錄入數(shù)據(jù)庫(kù)，并能隨時(shí)調(diào)用查看數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)。藥品出入庫(kù)首先根據(jù)簽收發(fā)票入庫(kù)，然后依據(jù)藥品名，發(fā)票號(hào)、是否享受醫(yī)保等基本屬性分別歸類錄入數(shù)據(jù)庫(kù)，以便出庫(kù)分類功能實(shí)現(xiàn)并要求有庫(kù)單核算功能。同時(shí)，并設(shè)有庫(kù)存不足時(shí)及時(shí)提出警報(bào)功能。2.要求對(duì)藥庫(kù)、藥房藥品的批發(fā)價(jià)、零售價(jià)等進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)價(jià)管理這點(diǎn)需求同時(shí)為了滿足便于管理控制特性，可以考慮采用藥庫(kù)藥房同一數(shù)據(jù)庫(kù)并同時(shí)設(shè)置調(diào)價(jià)損益功能。便于在藥庫(kù)、藥房等部門數(shù)據(jù)同步，以便信息及時(shí)反饋，在一定程度上也能更好運(yùn)轉(zhuǎn)工作量。3.根據(jù)藥庫(kù)定期盤點(diǎn)功能，要設(shè)置各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表以便更好地掌握庫(kù)存藥品狀態(tài)及控制出入藥庫(kù)量，從而達(dá)到藥庫(kù)便于管理的特性。
數(shù)據(jù)庫(kù)安全可以通過(guò)專人專責(zé)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器放置在固定地點(diǎn)、安裝防火墻及殺毒軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)設(shè)置權(quán)限等等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。
開(kāi)題報(bào)告情況簡(jiǎn)述篇六
預(yù)期水平能達(dá)向個(gè)湘西地區(qū)的休閑文化起到帶動(dòng)作用，向健康方向發(fā)展;達(dá)到的預(yù)期效益在調(diào)動(dòng)積極文化方向的同時(shí)，能積極調(diào)動(dòng)全地區(qū)的人口綜合素質(zhì)得到大幅度的提高，使湘西人人都能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)休閑活動(dòng)在生活中帶來(lái)更多樂(lè)趣，能從身心上得到健康的`發(fā)展，促進(jìn)休閑文化的積極發(fā)展，打造安穩(wěn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，達(dá)到在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，使全地區(qū)全民健身活動(dòng)能有一個(gè)活躍的氛圍，引導(dǎo)休閑活動(dòng)向健康的發(fā)展方向，人口綜合素質(zhì)等得到提高提供依據(jù)。
我是體育系大三體育教育專業(yè)學(xué)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，做事踏實(shí)，有較強(qiáng)的體育理論知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重運(yùn)動(dòng)知識(shí)的積累，生活中就對(duì)休閑體育進(jìn)行過(guò)多次的調(diào)查和訪談，給自己打下了堅(jiān)強(qiáng)且牢固的理論性知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。
開(kāi)題報(bào)告情況簡(jiǎn)述篇七
1、開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報(bào)告應(yīng)在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)審查后生效。
2、開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書(shū)寫，按成教處統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)。
4有關(guān)年月日等日期的填寫，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)標(biāo)gb/t7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式，信息交換，日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫。如"20xx年9月26日"或"20xx—09—26"。
中國(guó)經(jīng)過(guò)20xx年的持續(xù)。目前在普及應(yīng)用上正步入嶄新的多元化應(yīng)用階段。隨著網(wǎng)絡(luò)提供的功能和服務(wù)的進(jìn)一步完善，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用化、生活化服務(wù)正逐步成熟?；ヂ?lián)網(wǎng)的`影響正逐步滲透到人們生產(chǎn)、生活、工作、學(xué)習(xí)的各個(gè)角落。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)整體呈現(xiàn)較快的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。但中國(guó)地區(qū)之間互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平、普及水平還存在明顯的差距，呈現(xiàn)"東快、西慢，城快、村慢"的特點(diǎn)。
因此，加大對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和發(fā)展的研究力度，借鑒國(guó)外互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的成功范例引入和普及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)務(wù)之急。
開(kāi)題報(bào)告情況簡(jiǎn)述篇八
應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，以下就是由編輯老師為您提供的為什么要寫開(kāi)題報(bào)告。
研究的基本內(nèi)容就是論文(設(shè)計(jì))正文的內(nèi)容，是研究?jī)?nèi)容的核心。正文內(nèi)容又分為若干部分和層級(jí)。填寫此欄目實(shí)際上是編寫論文基本內(nèi)容的寫作提綱。
基本內(nèi)容提綱的'寫法有兩種：一種是標(biāo)題法，即用小標(biāo)題的形式把一個(gè)部分的內(nèi)容概括出來(lái)。標(biāo)題法的長(zhǎng)處是：簡(jiǎn)明、扼要、能一目了然。短處是：只能理解，別人看不明白，而且時(shí)間一長(zhǎng)，自己也會(huì)模糊。另一種是句字法，即用一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式，把一個(gè)部分的內(nèi)容概括出來(lái)。句子法的長(zhǎng)處是：具體、明確，無(wú)論放下多久，都不會(huì)忘記，別人看了也明白。短處是：寫作時(shí)不能一目了然，不便于思考，文字也多。上述兩種寫法，各有優(yōu)缺點(diǎn)，用哪一種好，還是混合使用好，這由作者自己確定。
不管是文科論文，還是理工科提綱，都沒(méi)有必須遵循的固定模式，一切視研究?jī)?nèi)容的需要而定。
開(kāi)題報(bào)告情況簡(jiǎn)述篇九
引言作為論文的開(kāi)頭，以簡(jiǎn)短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，緣起和提出研究要求的現(xiàn)實(shí)情況,以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的概況，說(shuō)明本研究與前工作的關(guān)系，目前的研究熱點(diǎn)、存在的問(wèn)題及作者的工作意義，引出本文的主題給讀者以引導(dǎo)。
引言也可點(diǎn)明本文的理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和研究方法，簡(jiǎn)單闡述其研究?jī)?nèi)容;三言兩語(yǔ)預(yù)示本研究的結(jié)果、意義和前景，但不必展開(kāi)討論。前言在內(nèi)容上應(yīng)包括:為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究?立題的理論或?qū)嵺`依據(jù)是什么?擬創(chuàng)新點(diǎn)?理論與(或)實(shí)踐意義是什么?首先要適當(dāng)介紹歷史背景和理論根據(jù)，前人或他人對(duì)本題的研究進(jìn)展和取得的成果及在學(xué)術(shù)上是否存在不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。明確地告訴讀者你為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究，語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔、開(kāi)門見(jiàn)山。如果研究的項(xiàng)目是別人從未開(kāi)展過(guò)的，這時(shí)創(chuàng)新性是顯而易見(jiàn)的，要說(shuō)明研究的創(chuàng)新點(diǎn)。但大部分情況下，研究的項(xiàng)目是前人開(kāi)展過(guò)的，這時(shí)一定要說(shuō)明此研究與被研究的不同之處和本質(zhì)上的區(qū)別，而不是單純的重復(fù)前人的工作。
開(kāi)題報(bào)告情況簡(jiǎn)述篇十
闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究的。因?yàn)槿魏握n題研究都不是憑空來(lái)的，都有一定的背景和思路。其次，要闡明為什么要研究這個(gè)課題、研究它有什么價(jià)值，能解決什么問(wèn)題。第三，要認(rèn)真、仔細(xì)查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解前人或他人對(duì)本課題或有關(guān)問(wèn)題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn)。這樣既可以更加突出本課題研究的的價(jià)值、意義，也可以使自己開(kāi)闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體，有針對(duì)性，不能漫無(wú)邊際地空喊。
口號(hào)。
寫成諸如堅(jiān)持黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。有位老師在課題申請(qǐng)表中對(duì)它的課題意義是這樣說(shuō)的:“高考實(shí)施3十x方案后化學(xué)學(xué)科作為一門選考科目其教育、教學(xué)必將受到一定影響。如何在當(dāng)前的形勢(shì)下進(jìn)一步提高高中化學(xué)教學(xué)和教育水平這是化學(xué)工作者所面臨的一個(gè)急待解決的問(wèn)題。
開(kāi)題報(bào)告情況簡(jiǎn)述篇十一
選題依據(jù)可以從，課題研究的內(nèi)容，對(duì)實(shí)際生活或生產(chǎn)會(huì)帶來(lái)哪些有價(jià)值的影響。參考資料前面說(shuō)到了1是國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，2就是任務(wù)書(shū)中的內(nèi)容和任務(wù)里面的內(nèi)容。這一部分表述意思表述清楚即可。
主要研究?jī)?nèi)容其實(shí)基本就是任務(wù)書(shū)中的任務(wù)，以工科本科論文的任務(wù)書(shū)為例，由于是實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的內(nèi)容，所以會(huì)告訴你是進(jìn)行哪幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。然后你在開(kāi)題報(bào)告中把這部分交代清楚即可。
研究思路及方案。
研究思路和方案就是重點(diǎn)了，怎么來(lái)寫呢。
首先資料準(zhǔn)備：
第一，如果有關(guān)于本課題相同的實(shí)驗(yàn)參考，是可以借鑒的。也就是說(shuō)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文可以為你的實(shí)驗(yàn)安排提供參考。但是由于實(shí)驗(yàn)條件不同，你使用的設(shè)備原料自然會(huì)不同，結(jié)果也可能有出入?？傊荒苁浅u的形式。
第二，稍微麻煩點(diǎn)，根據(jù)任務(wù)書(shū)中提及的實(shí)驗(yàn)，具體去搜集一些實(shí)驗(yàn)信息然后，把它應(yīng)用于你的課題。
研究思路和方案怎么些呢，第一步是實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。原料和實(shí)驗(yàn)器材，能講清楚的盡量講清楚，有的實(shí)驗(yàn)器材不懂的可以大概涉及。
第二部實(shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)過(guò)程這個(gè)根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)不同自然不相同根據(jù)實(shí)際情況去描述。
第三部實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。這一部分主要是說(shuō)如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，并且對(duì)你這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做一個(gè)大概的評(píng)價(jià)。
如果是其它像社會(huì)類的論文也可這樣參考：第一步就是調(diào)查構(gòu)思。
第二步就是開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行調(diào)查，要調(diào)查的人群面和調(diào)查具體題目是什么。
第三步就是如何總結(jié)資料，如何做出分析。
最后是工作進(jìn)度及具體安排。
最后面的就是工作進(jìn)度具安排了，這個(gè)在任務(wù)書(shū)上面都有。無(wú)需在多做講述。
開(kāi)題報(bào)告情況簡(jiǎn)述篇十二
論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
姓名：專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)所屬學(xué)院：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。
指導(dǎo)教師姓名：職稱：副教授。
擬選課題：配送中心倉(cāng)儲(chǔ)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
開(kāi)題報(bào)告時(shí)間：2017年3月1日。
1、擬選課題國(guó)內(nèi)、外的研究動(dòng)態(tài)、水平、存在問(wèn)題，與本人實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、調(diào)研的關(guān)系，并附主要參考文獻(xiàn)：
國(guó)內(nèi)、外的研究動(dòng)態(tài)：
全球經(jīng)濟(jì)1體化、中國(guó)加入世界貿(mào)易組織(wto)已經(jīng)是近在眼前的事情，今后中國(guó)企業(yè)不僅要應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)同行的激烈競(jìng)爭(zhēng)，還要同世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)家爭(zhēng)奪產(chǎn)品市場(chǎng)。企業(yè)對(duì)it技術(shù)應(yīng)用的方式與要求，是由其生存環(huán)境決定的，在全球經(jīng)濟(jì)1體化、高度競(jìng)爭(zhēng)、客戶導(dǎo)向、變化迅速、信息化與連通在線化的總體環(huán)境下，企業(yè)it技術(shù)應(yīng)用，應(yīng)具有如下基本特征：
1。1體化：與企業(yè)及其經(jīng)營(yíng)策略、管理體系開(kāi)發(fā)建設(shè)1體化。90年代先進(jìn)企業(yè)it應(yīng)用策略，有1個(gè)基本的共識(shí)，就是“作為競(jìng)爭(zhēng)工具，營(yíng)造企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”，這首先就要求企業(yè)本身，不是簡(jiǎn)單將原有的手工的業(yè)務(wù)過(guò)程“自動(dòng)化”，而是以it技術(shù)來(lái)“重規(guī)劃”(reengineering)企業(yè)的業(yè)務(wù)過(guò)程乃至業(yè)務(wù)內(nèi)容與方式，重新規(guī)劃客戶及供應(yīng)鏈上各個(gè)合作者的關(guān)系，重新規(guī)劃企業(yè)賴以生存的價(jià)值鏈體系或價(jià)值星系(valueconstellation)，甚至最終改變行業(yè)格局。
2。個(gè)性化：這不是將舊的運(yùn)作方式加以保持/翻版的“自動(dòng)化”，而是前述“創(chuàng)造企業(yè)自身獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”，和適應(yīng)企業(yè)不斷變化要求導(dǎo)致的必然結(jié)果?；仡櫄v史，我們可以看到，由“自行開(kāi)發(fā)”到購(gòu)買大型“通用”商業(yè)化系統(tǒng)，再到這種以企業(yè)的業(yè)務(wù)過(guò)程規(guī)劃為基礎(chǔ)的“量身度做”模式，是1次新的里程碑式的躍進(jìn)。
3。可變性：不僅是企業(yè)規(guī)模的變化，還包括業(yè)務(wù)內(nèi)容、規(guī)則、伙伴、組織架構(gòu)等隨時(shí)隨地迅速變化，這要求it系統(tǒng)本身，必須是“為變化而建造的”。
4。開(kāi)放性：現(xiàn)代it市場(chǎng)的格局，已從縱向變成橫向分割的分布(葛洛夫，《只有偏執(zhí)狂才能生存》)，internet及其他通訊技術(shù)的普及，使封閉、獨(dú)占的體系失去了生命力。連微軟這樣的霸主，也要改變自己在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)市場(chǎng)上的態(tài)勢(shì)，不再稱“殺手”而是共存，曾經(jīng)占據(jù)過(guò)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的novell，在經(jīng)歷殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和1番躊躇之后，首先接受了這種策略。
開(kāi)題報(bào)告情況簡(jiǎn)述篇十三
論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
學(xué)生選題，緊扣專業(yè)方向、緊扣現(xiàn)實(shí)，做到理論與實(shí)踐結(jié)合、與實(shí)習(xí)體會(huì)結(jié)合，有現(xiàn)實(shí)意義，有完成選題的能力和條件，其開(kāi)題報(bào)告體現(xiàn)了我院培養(yǎng)高級(jí)實(shí)用型人才的目標(biāo)的要求。
且該生對(duì)于所開(kāi)課題進(jìn)行了較為詳盡的調(diào)研，參考了許多文獻(xiàn)，最后確定的課題具有一定的實(shí)用價(jià)值。本課題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對(duì)于提高學(xué)生的基本知識(shí)和技能，對(duì)于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計(jì)劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。
同意該課題開(kāi)題。
開(kāi)題報(bào)告情況簡(jiǎn)述篇十四
論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
重慶能源職業(yè)學(xué)院共立項(xiàng)4個(gè)市級(jí)教改項(xiàng)目，為加強(qiáng)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目的管理，確保立項(xiàng)項(xiàng)目順利實(shí)施，11月24日下午，重慶能源職業(yè)學(xué)院組織召開(kāi)“2017年市級(jí)教改項(xiàng)目開(kāi)題報(bào)告會(huì)”，開(kāi)題專家組由重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院專家和校內(nèi)專家共同組成，項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人和主研人員參加了開(kāi)題報(bào)告會(huì)。重慶能源職業(yè)學(xué)院曾樂(lè)輝副院長(zhǎng)、教務(wù)處肖劍副處長(zhǎng)出席會(huì)議。
會(huì)上，各項(xiàng)目主持人分別從項(xiàng)目研究背景、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方案、組織分工、預(yù)期研究成果等方面作了開(kāi)題報(bào)告，各位專家從不同角度對(duì)每個(gè)項(xiàng)目提出了建議和期望。課題組表示，各位專家提出的意見(jiàn)和建議拓寬了課題研的思路，明確了研究成果的表達(dá)等，課題組將充分消化吸收專家的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真組織開(kāi)展研究，確保課題研究按計(jì)劃高質(zhì)高效地完成。
開(kāi)題報(bào)告情況簡(jiǎn)述篇十五
古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。
開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
參考文獻(xiàn)。
開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄。
要求。
開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項(xiàng)格式的規(guī)定。
一.編寫目的。
《銀行帳目管理信息系統(tǒng)》開(kāi)題報(bào)告的編寫目的是通過(guò)對(duì)《銀行帳目管理信息系統(tǒng)》中各模塊的分析，確定系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，模塊內(nèi)容，技術(shù)方法，明確各模塊的功能和數(shù)據(jù)流，為程序編寫定下宏觀體系框架。
二.開(kāi)發(fā)背景。
隨著科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，尤其是計(jì)算機(jī)大范圍的普及，計(jì)算機(jī)應(yīng)用逐漸由大規(guī)模科學(xué)計(jì)算的海量數(shù)據(jù)處理轉(zhuǎn)向大規(guī)模的事務(wù)處理和對(duì)工作流的管理，這就產(chǎn)生了以臺(tái)式計(jì)算機(jī)為核心，以數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)為開(kāi)發(fā)環(huán)境的管理信息系統(tǒng)在大規(guī)模的事務(wù)處理和對(duì)工作流的管理等方面的應(yīng)用，特別是在銀行帳目管理之中的應(yīng)用日益收到人們的關(guān)注。
近年來(lái)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，手工管理方式在銀行帳目管理等需要大量事務(wù)處理的應(yīng)用中已顯得不相適應(yīng)，采用it技術(shù)提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平勢(shì)在必行。目前，對(duì)外開(kāi)放必然趨勢(shì)使銀行業(yè)直面外國(guó)銀行巨頭的直接挑戰(zhàn)，因此，銀行必須提高其工作效率，改善其工作環(huán)境。這樣，帳戶管理的信息化勢(shì)在必行。
在傳統(tǒng)的銀行帳戶管理中，其過(guò)程往往是很復(fù)雜的，繁瑣的，帳戶管理以入帳和出帳兩項(xiàng)內(nèi)容為核心，在此過(guò)程中又需要經(jīng)過(guò)若干道手續(xù)，因?yàn)檎麄€(gè)過(guò)程都需要手工操作，效率十分低下，且由于他們之間關(guān)聯(lián)復(fù)雜，統(tǒng)計(jì)和查詢的方式各不相同;且會(huì)出現(xiàn)信息的重復(fù)傳遞問(wèn)題，因此該過(guò)程必須實(shí)現(xiàn)信息化。
我們的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的整體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)銀行帳戶管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動(dòng)化和智能化，從而達(dá)到提高企業(yè)管理效率的目的。
開(kāi)題報(bào)告情況簡(jiǎn)述篇十六
論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
我們提出在研究生學(xué)位論文開(kāi)題評(píng)議內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的“要素”這一概念，意在強(qiáng)調(diào)這是開(kāi)題能否通過(guò)的評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)不到這些標(biāo)準(zhǔn)要素，雖然提交了報(bào)告書(shū)也就不能通過(guò)或者是緩?fù)ㄟ^(guò)開(kāi)題，即不能或不能按時(shí)進(jìn)入論文寫作的環(huán)節(jié)，這當(dāng)中主要是考察“好不好”的問(wèn)題。在具備了上述的開(kāi)題“要件”的基礎(chǔ)上，研究生學(xué)位論文開(kāi)題審議工作就主要集中在開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容上了。對(duì)于開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容的審議工作各地一般都有所規(guī)定。只是在根據(jù)什么要求、用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量上，不同學(xué)科會(huì)有所不同。
有的采取評(píng)議要點(diǎn)加百分制的方法進(jìn)行審議。如：選題研究的意義占1o分;國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)分析占lo分;研究目標(biāo)、內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題占20分;研究方案、擬采取的研究方法及可行性分析占lo分;預(yù)期研究成果及創(chuàng)新之處占30分;已有工作基礎(chǔ)占10分;研究計(jì)劃及預(yù)期進(jìn)展占5分;參考文獻(xiàn)占5分。
有的則根據(jù)開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容分選題科學(xué)依據(jù)、研究方法、開(kāi)題條件、閱讀參考文獻(xiàn)等四大部分予以優(yōu)良、及格和不及格三個(gè)等級(jí)的審議考核：選題科學(xué)依據(jù)“若論述精辟全面，把握了學(xué)科發(fā)展前沿，學(xué)術(shù)思想開(kāi)闊，選題新穎合理，提出重點(diǎn)問(wèn)題準(zhǔn)確，預(yù)期成果目標(biāo)適當(dāng)，則評(píng)為優(yōu)良;若論述較全面合理，能掌握研究方向國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)，學(xué)術(shù)思想清晰，選題基本合理，預(yù)期成果目標(biāo)基本得當(dāng)，則評(píng)為合格;若論述欠合理，選題不當(dāng)，目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低等則評(píng)為不合格”。研究方法“若選定研究方法較先進(jìn)，技術(shù)路線嚴(yán)密，措施得當(dāng)，掌握技木關(guān)鍵準(zhǔn)確，可能遇到的問(wèn)題分析合乎邏輯、透徹、有預(yù)見(jiàn)性，工作安排合理緊湊，則評(píng)為優(yōu)良;若基本達(dá)到要求，則評(píng)為合格;若研究方法簡(jiǎn)單或不當(dāng)，技術(shù)路線不嚴(yán)密，措施不力，沒(méi)抓住技術(shù)關(guān)鍵，計(jì)劃安排不周，則評(píng)為不合格”。開(kāi)題條件“若準(zhǔn)備充分，選用設(shè)備齊全，經(jīng)費(fèi)概算合理、落實(shí)，則評(píng)為優(yōu)良;若選題條件各項(xiàng)基本合理，則評(píng)為合格;對(duì)不合理的項(xiàng)目，則評(píng)為不合格”。閱讀參考文獻(xiàn)“能達(dá)到具有獨(dú)立搜集資料和分析、研究、綜合問(wèn)題的能力，滿足工作的需要，則評(píng)為優(yōu)良;能基本滿足工作需要，反映有一定的分析、研究、綜合問(wèn)題的能力，則評(píng)為合格;反映能力較低，參閱資料不足的，則評(píng)為不合格”。
以上這些評(píng)審內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)對(duì)開(kāi)題報(bào)告的審議是具有一定可操作性的意義的。對(duì)開(kāi)題報(bào)告的評(píng)審要素來(lái)說(shuō)，目前大多采用通用的規(guī)定，要求填寫的有下列項(xiàng)目：立論依據(jù)，包括選題背景與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究基礎(chǔ);研究方案，包括研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容、研究方法和研究路線或?qū)嶒?yàn)方案、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題;進(jìn)度安排和研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算。我們暫且不論這一設(shè)置作為通用的文本，項(xiàng)目?jī)?nèi)容是否完備和合理，我們要強(qiáng)調(diào)的是一定要結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)加以不同的理解和詮釋。結(jié)合文科專業(yè)的特點(diǎn)，有人認(rèn)為開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容主要有：?jiǎn)栴}的提出、文獻(xiàn)綜述、研究意義;研究的主要內(nèi)容、基本思路、論文提綱;研究的重點(diǎn)難點(diǎn)、預(yù)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn);研究的主要方式方法;主要參考文獻(xiàn)等。
開(kāi)題報(bào)告情況簡(jiǎn)述篇十七
詞匯習(xí)得能力是外語(yǔ)學(xué)者最重要的語(yǔ)言能力之一。語(yǔ)言研究者提出多種詞匯習(xí)得理論。從傳統(tǒng)的翻譯語(yǔ)法教學(xué)法到結(jié)構(gòu)主義指導(dǎo)下的詞匯習(xí)得方法,比如根據(jù)構(gòu)詞法學(xué)習(xí)詞匯、組塊法學(xué)習(xí)短語(yǔ)與習(xí)語(yǔ),再到語(yǔ)境理論指導(dǎo)下的詞匯習(xí)得方法。在這些方法的指導(dǎo)下,國(guó)內(nèi)大多數(shù)英語(yǔ)教師只注重詞的音、形、義的介紹和分析,卻忽視對(duì)詞語(yǔ)認(rèn)知理?yè)?jù)的考察與講解,從而導(dǎo)致學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí)詞匯,事倍功半。因此只有少數(shù)學(xué)習(xí)者能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用所學(xué)單詞,用地道的英文表達(dá)思想。為了改變這種現(xiàn)狀,國(guó)內(nèi)外不少學(xué)者認(rèn)為大部分詞匯都是通過(guò)隱喻方式獲得學(xué)習(xí)者的單詞量有了很大提高。
關(guān)于隱喻的研究:古希臘哲學(xué)家亞里士多德就提出了隱喻這一概念。傳統(tǒng)的隱喻理論普遍認(rèn)為:隱喻是一種語(yǔ)言現(xiàn)象,一種修辭手段,主要用在文學(xué)作品中。浪漫主義詩(shī)人認(rèn)為隱喻是詩(shī)歌的靈魂。長(zhǎng)期以來(lái)人們主要研究隱喻的詩(shī)學(xué)功能與修辭功能。lakoff和johnson在1980年發(fā)表的隱喻學(xué)專著《我們賴以生存的隱喻》一書(shū)中提出了隱喻研究的認(rèn)知論。lakoff認(rèn)為:“隱喻是一種思維方式,隱喻無(wú)處不在,語(yǔ)言在本質(zhì)上是隱喻性的,我們借以思維和行動(dòng)的概念系統(tǒng)在本質(zhì)上基本是隱喻的”。lakoff運(yùn)用源域和目標(biāo)域之間的映射以及意象圖式來(lái)解釋隱喻現(xiàn)象。束定芳和湯本慶指出:“語(yǔ)言教師可以利用隱喻理論來(lái)解釋語(yǔ)言意義的變化發(fā)展過(guò)程,解釋詞匯意義之間的相互關(guān)系,同時(shí),還可以利用概念隱喻理論來(lái)解釋語(yǔ)言中各種不同形式的隱喻之間的系統(tǒng)性和相互關(guān)系”。蔡龍權(quán)認(rèn)為:“隱喻過(guò)程中的語(yǔ)義轉(zhuǎn)移為語(yǔ)詞的意義擴(kuò)展提供了平臺(tái)。隱喻、認(rèn)知和語(yǔ)言的這一密切關(guān)系為詞匯學(xué)習(xí)等外語(yǔ)學(xué)習(xí)找到了依據(jù),這為我們研究詞匯習(xí)得提供了一個(gè)新的視角。
近年來(lái),一些學(xué)者開(kāi)始關(guān)注隱喻的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究,包括隱喻的實(shí)際應(yīng)用研究以及隱喻與語(yǔ)言教學(xué)之間關(guān)系的研究。隱喻理論研究將繼續(xù)進(jìn)行理論探討,隨著隱喻研究與運(yùn)用的不斷深入,人類對(duì)隱喻的認(rèn)識(shí)不斷加深;結(jié)合人類學(xué)、神經(jīng)理論等學(xué)科進(jìn)行隱喻研究。隱喻研究歷史的研究;傳統(tǒng)文化的隱喻學(xué)研究;隱喻的跨文化對(duì)比研究;隱喻理論的應(yīng)用研究。
三、選題研究的目的和意義。
通過(guò)對(duì)詞匯習(xí)得理論及概念隱喻理論的研究歷史和現(xiàn)狀及前景的分析,發(fā)現(xiàn)以往的詞匯習(xí)得理論有其不足之處。而概念隱喻理論為我們研究詞匯習(xí)得提供了一個(gè)新的視角。鑒于此論文將研究概念隱喻理論在詞匯習(xí)得中的應(yīng)用,以期對(duì)英語(yǔ)詞匯習(xí)得與教學(xué)有所啟示,提高學(xué)習(xí)效率。
開(kāi)題報(bào)告情況簡(jiǎn)述篇十八
背景與意義：
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步加快，國(guó)際經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展帶動(dòng)了廣告業(yè)的騰飛，英語(yǔ)廣告翻譯日益成為翻譯學(xué)研究的重要組成部分，廣告翻譯的發(fā)展對(duì)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展不言而喻。廣告是商戰(zhàn)中的有力的武器，廣告英語(yǔ)是一種專門用途的英語(yǔ)，他與普通英語(yǔ)有著較大的差別，本文結(jié)合大量的實(shí)例，從廣告英語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)、句法特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)三方面分析了廣告英語(yǔ)的特點(diǎn)，并淺析了其翻譯策略。英語(yǔ)廣告翻譯作為翻譯學(xué)的一個(gè)新的領(lǐng)域，引起了眾多的翻譯工作者和研究人員的注意，發(fā)展仍然不夠成熟和完善，這篇論文正是針對(duì)這一系列的問(wèn)題提出了英語(yǔ)廣告的特點(diǎn)和英語(yǔ)廣告的翻譯策略等重要意義的課題。從而為英語(yǔ)廣告的翻譯提供了有效的途徑，為眾多的翻譯工作人員提供了重要的借鑒，同時(shí)也推動(dòng)廣告業(yè)及廣告翻譯事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。
國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)：
在國(guó)際商品貿(mào)易發(fā)達(dá)的今天，廣告也日益具有國(guó)際性。從一種語(yǔ)言到另一種語(yǔ)言，廣告的翻譯既要保留原文的精華，又要符合消費(fèi)者的心理。與其他翻譯不同的是，上述目的要在對(duì)一個(gè)廣告語(yǔ)的翻譯中實(shí)現(xiàn)，這就需要運(yùn)用語(yǔ)言，營(yíng)銷以及美學(xué)方面的綜合知識(shí)。在翻譯的過(guò)程中應(yīng)根據(jù)廣告的特點(diǎn)，選用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，使譯文在表達(dá)出原文全部信息的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)原文風(fēng)格和表現(xiàn)形式，再現(xiàn)原文風(fēng)貌。
目前，英語(yǔ)廣告的翻譯比英語(yǔ)文學(xué)的翻譯起步晚，發(fā)展不成熟，隨著國(guó)際品牌打入國(guó)內(nèi)，英語(yǔ)廣告的翻譯成為翻譯領(lǐng)域的重要課題。目前國(guó)內(nèi)外的學(xué)者已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)廣告的翻譯有了廣泛的研究，《文學(xué)及語(yǔ)言巨獻(xiàn)》雜志中多次刊登了中國(guó)的諸多學(xué)者關(guān)于廣告英語(yǔ)翻譯策略的文章，并且通過(guò)大量的鮮活的例子對(duì)具體的翻譯方法做出了說(shuō)明，雖然英語(yǔ)廣告翻譯的研究已經(jīng)在國(guó)內(nèi)外取得了顯著的成績(jī)，但在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上，有的商家謀利心切且翻譯人員也只是粗制濫造，使的眾多品牌廣告的翻譯不夠準(zhǔn)確有的甚至偏離產(chǎn)品原本別具匠心的宣傳。
口號(hào)。
實(shí)際上是不利于商業(yè)和廣告翻譯事業(yè)的發(fā)展。因此了解英語(yǔ)廣告的特點(diǎn)提出并發(fā)展英語(yǔ)廣告的翻譯策略是迫在眉睫。
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